Regionşünaslıq kafedrasının 14 sentyabr

tarixli iclası (Protokol № 1) ilə

təsdiqlənmişdir
Kafedra müdiri dos. S.F. Əliyeva

Силлабус

Название предмета: Методы научного Академическое I

исследования полугодие:
Часы отведенные для 30 Форма обучение: Дистанционное
курса: (традиционное/
дистанционное)
Кредит: 3 Преподаватель:
Факультет Магистратура Шахмурадов А.Ш.
Группа: Виртуальные/офисны
Время занятий:: е часы
Староста группы: Аккаунт aqil-
преподавателя в MS sahmuradov@adu.edu.az
Teams:

Общее сведения о предмете

Курс «Методы научного исследования» относится к сфере гуманитарных наук и охватывает
вопросы, связанные с научными исследованиями.
В процессе преподавания курса изучаются вопросы, связанные с наукой, этапами ее
развития, исследовательской деятельности, ее сущности, методов, выполнение и т.

Условия
Для изучения и освоения курса «Методы научного исследования» на должном уровне
требуется эффективное и целенаправленное использование литературы на азербайджанском и
иностранном языках, электронных ресурсов и других доступных материалов.

Содержание дистанционного обучения

Текущие условия пандемии не устраняет необходимость приобретения новых знаний,
умений и навыков. Дистанционное обучение основано на взаимосвязи и диалога преподавателей
и магистрантов на расстоянии и включает в себя основные компоненты учебного процесса.
Информационно-коммуникационные сети и методы обмена информацией являются основными
элементами дистанционного обучения. Снижение расходов, экономия времени, более
самостоятельная работа магистрантов, возможность записи урока и повторного использования
видеозаписи являются положительными моментами дистанционного обучения.

Цель курса
Главной целью курса является сформировать у магистрантов правильное представление о
предмете, ознакомить их с особенностями, методами и способами, теоретическими и
практичкскими сторонами процесса научного исследования, привить магистрантам необходимые
 Course Name Here

навыки.

Результаты обучения по предмету

По окончании курса магистранты должны:
- приобретать систематические знания о науке, этапах ее развития, научно-
исследовательском процессе;
- уметь правильно использовать методы и способы исследования;
- иметь навыки работы с источниковой и литературной базой, связанной с научными
исследованиями;
- проанализировать полученную информацию и сделать собственные выводы;
- уметь применять полученные теоретические знания на практике;
- уметь определять тенденции развития исследовательского процесса и спрогнозировать его
перспективы;
- уметь делать самостоятельные выводы, вносить предложения и советы.

Этапы и критерии оценивания

Основные критерии оценивания знаний магистрантов включает: посещаемость, активное
участие в занятиях, самостоятельное научное творчество, своевременное выполнение заданий,
уровень использования рекомендованной литературы и т. д.

Этапы оценивание:
Коллоквиум (текущее оценивание): максимум 10 баллов
Активность в онлайн уроках (текущая оценивание): максимум 20 баллов
Самостоятельные работы: максимум 10 баллов
Посещаемость: максимум 10 баллов
Экзамен: максимум 50 баллов
Экзамен проводится в конце курса и форма его проведения может быть изменена в
зависимости от обстоятельств.

Система/меры оценивания:
Магистранты должны серьезно подходить к учебному процессу, активно участвовать на
занятиях, заниматься самостоятельной творческой работой, своевременно выполнять данные им
задачи, без уважительных причин не должны отсутствовать на занятиях. В течение семестра при
оценке знаний магистрантов наряду с ответами на вопросы по текущей теме, учитывается также
ответы на вопросы из числа повтора уже пройденного материала, работа с рекомендуемой
литературой и уровень самостоятельной творческой подготовки. Оценка знаний магистрантов
осуществляется по десятибалльной шкале.
Магистрант, отвечающий по материалам лекции, получает максимум «8» баллов, чтобы
получит «9» или «10» баллов, ответ должен охватить как теоретические, так и практические
моменты.
Каждый магистрант должен получить минимум две оценки в течение семестра.

Компоненты оценивания:
Коллоквиум 1: Оценивается максимум 10 баллами.
Ценность: Коллоквиум составляет 20% от входного балла на экзамен.
Время: Коллоквиум проводится на следующий урок после 7-ой недели учебного семестра.
Форма задания: Коллоквиум может проводится в форме общего опроса о проводенных
темах, в форме письменного задания, теста или в виде презентаций которые студенты должны
Page 2 of 9
 Course Name Here

подготовить по одному из проведенных ранее тем. Для сдачи коллоквиума студенты также могут
выбрать прочтения не большой книги или исследовательской работы (30-50 стр.) по данной
тематике.
Описание: Задания могут быть выполнены с помощью программ или платформ по создания
презентаций. Также можно обращаться к разным книгам, научным статьям в рецензируемых
журналах, докладам, аналитическим видео выступлениям и видео дебатам значимых фигур по
выбранной тематике. Коллоквиум в обязательном порядке должен быть записан.

Активность в онлайн занятиях: Активность в онлайн занятиях оценивается максимум 20

баллов.
Ценность: Активная участие составляет 40% от входного балла на экзамен.
Время: Оценивание происходит во время семинаров.
Форма задания: Активное участие в онлайн уроках напрямую влияет на оценивание в
семестре. Углубленное изучение лекций, а также дополнительных материалов способствует
высокой оценке студентов.
Описание: Обсуждение организуется в интерактивной форме. Студенты должны быть
активными в обсуждении. Они не должны сдерживаться от аргументирования своей позиции, но
должны уметь его логически и эмпирически отстаивать. Даже если позиция студента отличается
от позиции преподавателя по конкретному вопросы, отметка будет зависеть от способности
отстоять свою позицию.

Экзамен: Экзамен оценивается максимум 50 баллов.

Ценность: Экзамен составляет 50% итоговой оценки.
Время: Время проведения экзаменов определяется руководством университета.
Форма задания: Экзамен проводится в режиме онлайн, посредством билета и опроса в
экзаменационным вопросам. Однако в зависимости обстоятельств не исключается возможность
проведения экзамена в традиционной форме.
Продолжительность: Определяется в зависимости от обстоятельств.
Описание: Проводится в платформе MS Teams.

Внесение текущего оценивания в расписание

Коллоквиум вносится в силабус как отдельная тема после 7 недель с начала семестра. В
течение семестра студенты сдают один коллоквиум, который оценивается максимум в 10 баллов.
Участие в онлайн/традиционных занятиях оценивается в 20 баллов.

Показатели посещаемости (в форме синхронного обучения)

Во время обучения магистранты должны серьезно относиться к учебному процессу и не
пропускать занятий без уважительных причин. Магистраиты, не участвовавшие в более 50 %
уроках, к экзамену не допускаются.

Активное участие на уроках (в синхронном и асинхронном обучении)

Если магистрант не может участвовать в синхронном уроке по уважительной причине, он
может связаться с учителем в форме асинхронного обучения, задать вопросы по теме или
получить дополнительные задания от учителя. Магистранты участники синхронных уроков также
могут связаться с преподавателем в асинхронной форме.

Самостоятельная работа
Каждый магистрант должен выполнять самостоятельную работу. Самостоятельная работа
Page 3 of 9
 Course Name Here

может быть выполнена в форме письменного текста, устного опроса, презентации и.т.д. Темы
самостоятельных работ определяются в течение первых двух недель семестра, и готовые работы
принимаются до 15 декабря.

Рекомендуемые приложения для дистанционного обучения

Синхронное обучение проводится по платформе MS Teams. К платформе MS Teams можно
подключится посредством мобильных телефонов, планшетов или компьютеров. Для асинхронного
обучения возможны такие варианты как e-mail, группа “Wp”, группа “Viber”, “Facebook
Messenger” и т.д.

Методы обучение
Основой учебного процесса составляет интерактивный метод. Для глубокого анализа
изучаемого материала применяется также методы сравнения, дедукции, индукции и.т.д..

Работа с магистрантами нуждающимся в особых отношениях

Если магистранты, нуждающийся в особых отношениях, не могут присоединяться к
синхронным занятиям вовремя по какой-либо причине, эти занятия могут быть проведены в
другое время и в альтернативной форме по взаимному согласию учителя и магистранта. Для
магистрантов с высокой успеваемостью могут быть назначены дополнительные часы
консультирования по собственной инициативе. Магистранты, у которых есть проблемы с
подключением к онлайн-урокам, могут обратится к отделу ИКТ Университета.

Используемые ресурсы
Учебный процесс основан на текстах лекций, учебниках, учебных пособиях, монографиях,
статьях, электронных ресурсах и других соответствующих учебных материалах. Материалы для
чтения по каждой теме указаны в таблице.
Учебные материалы по темам будут размещены в папке Files платформы MS Teams.

Оценка курса
Оценка курса основана на отзывах, полученных от магистрантов. Мнения магистрантов об
учебном процессе важны и создают условия для преодоления существующих проблем в будущем.

Подробное описание содержания курса

Курс «Методы научных исследований» разделен на две части в зависимости от
поставленных задач. Первая часть содержит теоретические вопросы. Сюда входят вопросы,
связанные с наукой, ее классификацией, целями и задачами, ее ролью в обществе, уровнями
научных исследований, логическими, теоретическими и эмпирическими методами. Практические
вопросы научно-исследовательской работы составляют вторую часть курса. В задачи этого
раздела входит изучение методов и способов выбора направления и темы научно-
исследовательской работы, ее планирования, поиска, сбора и обработки научной информации,
подготовки и представления текста.

Ча Результаты Литература Форма

Недели
Темы сы обучения обучен
и дни
ия

I неделя Тема 1. Предмет, цели 2 - определение 1. Elm haqqında Azərbaycan Онлайн

и задачи курса содержания, целей и Respublikasının Qanunu

Page 4 of 9

- Предмет курса
- Цели и задачи курса
-Историография курса
1.Предмет, цели и
задачи курса
- Предмет курса
- Цели и задачи курса
-Историография курса
II-III Тема 2. Наука, и ее 4 - получение знаний о
недели роль в развитии
общества
-Категории «наука» и
“научное знание»,
-Задачи и функции
науки
- Этапы развития науки
- Классификация наук
Course Name Here
задач курса 2. Əliyev R. Elmi işlərin yerinə
- разъяснение yetirilməsi metodikası. Bakı, 2016
междисциплинарные  3. Sosial elmlərdə araşdırmanın
связи metodikası. Bakı, 2015
курса с другими дис 4. Пономарев А.Б. Методология
циплинами научных исследований. Пермь,
- определение 2014
источниковедческую 5. Кузнецов И.Н. Научное
и исследование. М. 2004
историографическу 6. Новиков А.М., Новиков Д.А.
ю базу курса Методология научного
исследования. М., 2010
1. Elm haqqında Azərbaycan
Respublikasının Qanunu
2. Əliyev R. Elmi işlərin yerinə
yetirilməsi metodikası. Bakı, 2016
3. Sosial elmlərdə araşdırmanın
metodikası. Bakı, 2015
4. Пономарев А.Б. Методология
научных исследований. Пермь,
2014
5. Кузнецов И.Н. Научное
исследование. М. 2004
6. Новиков А.М., Новиков Д.А.
Методология научного
исследования. М., 2010
1. Əhmədli C. Elmi biliyin inkişaf Онлайн
становлении, этапах qaynaqları // “Dünyaya baxış”
развития и jurnalı, 2007, № 6.
классификации 2. Əhmədli C. Elmlərin
науки inteqrasiyası, biliyin sintezi //
- овладение Fəlsəfə. Elmi-nəzəri jurnal, 2009,
понятийно- № 2.
категориальный 3. Xəlilov S. Elm haqqında elm.
аппарат курса Bakı, 2011
- определение 4. Qurbanov F. Elmə sinergetik
функций науки и ее yanaşma. Bakı, 2005
роли в обществе 5. Ələkbərova N. Siyasi elıııiıı
miiasir problemləri. Bakı, 2013,
6. Rüstəmov İ. Azərbaycanda təbii-
elmi biliyin inkişafının fəlsəfi
problemləri. Bakı, 2001
7. Əliyev R. Elmi işlərin yerinə
yetirilməsi metodikası. Bakı, 2016
8. Sosial elmlərdə araşdırmanın
metodikası". Bakı, 2015
9. Пономарев А.Б. Методология
научных исследований.
Пермь, 2014
10. Сабитова Р.Г. Основы
научных исследований.
Page 5 of 9
 Course Name Here

Владивосток, 2005
11. Кузнецов И.Н. Научное
исследование. М., 2004
12. Новиков А.М., Новиков Д.А.
Методология научного
исследования. М., 2010

IV-V Тема 3. Научное 4 - объяснение сути, 1. Əliyev R. Elmi işlərin yerinə Онлайн
недели исследование и его целей и задач yetirilməsi metodikası. Bakı, 2016
этапы научно- 2. Hüseynli N.Z. Təfəkkürün
-Понятие «научное исследовательского anlayış-kateqorial aparatı:
исследование» процесса qnoseoloji və metodoloji təhlil.
-Классификация - определение видов, Bakı, 2003
научных исследований этапов и 3. Sosial elmlərdə araşdırmanın
- Основные требования особенностей metodikası". Bakı, 2015
к научному научного 4. Пономарев А.Б. Методология
исследованию исследования научных исследований.
- Этапы научного - определение целей Пермь, 2014
исследования и задач и способов 5. Сабитова Р.Г. Основы
их достижения в научных исследований.
ходе научных Владивосток, 2005
исследований 6. Кузнецов И.Н. Научное
исследование. М., 2004
7. Новиков А.М., Новиков Д.А.
Методология научного
исследования. М., 2010
VI-VII
недели Тема 4. 4 - объяснение 1. Əliyev R. Elmi işlərin yerinə Онлайн
Методологические понятие yetirilməsi metodikası. Bakı, 2016
основы научных «методология» и его 2. Sosial elmlərdə araşdırmanın
исследований значения в процессе metodikası. Bakı, 2015
-Понятие «методология научного 3. Hüseynli N.Z. Təfəkkürün
научного исследования anlayış-kateqorial aparatı:
исследования» - определение qnoseoloji və metodoloji təhlil.
-Уровни методологии характерных Bakı, 2003
-Общенаучная и особенностей 4. Allahyarova T.B. Fəlsəfə,
философская уровней ictimai elm və metodologiya.
методология методологии Vəhdət fəlsəfəsi metodoloji ideal
-Логические, - изучение вопросов, kimi. Bakı, 2005
теоретические и связанных с 5. Nəsirov V., Məmmədov Ə. Elmi
эмпирические методы применением idrakın metod və formaları. Bakı,
научного исследования логических, Maarif, 1980
теоретических и 6. Məmmədov Ə.B. Elmi idrak və
эмпирических onun inkişaf dialektikası. Bakı,
методов при 1998
выполнении научно- 7. Пономарев А.Б. Методология
исследовательской научных исследований.
работы Пермь, 2014
8. Рузавин Г.И. Методология
научного исследования. М.,
1999
9. Кузнецов И.Н. Научные
Page 6 of 9
 Course Name Here

работы: методика подготовки и

оформления. Минск, 2000

VIII-IX Тема 5. Выбор 4 - анализ 1. Əliyev R. Elmi işlərin yerinə Онлайн

Недели направления научного существующих yetirilməsi metodikası. Bakı, 2016
исследования направлений научно- 2. Sosial elmlərdə araşdırmanın
- Определение темы исследовательской metodikası". Bakı, 2015
научного исследования работы 3. Пономарев А.Б. Методология
- Критерии выбора - определение научных исследований.
темы научного факторов и Пермь, 2014
исследования критерий, которые 4. Кузнецов И.Н. Научное
- Постановка проблемы необходимо исследование. М., 2004
исследования учитывать при 5. Новиков А.М., Новиков Д.А.
- Определение целей и выборе направления Методология научного
задач научного и темы научно- исследования. М., 20101. Əliyev
исследования исследовательской R. Elmi işlərin yerinə yetirilməsi
работы metodikası. Bakı, 2016
- выяснение путей и 2. Sosial elmlərdə araşdırmanın
методов правильной metodikası". Bakı, 2015
постановки 3. Пономарев А.Б. Методология
проблемы научных исследований.
исследования и его Пермь, 2014
планомерного 4. Кузнецов И.Н. Научное
решения исследование. М., 2004
5. Новиков А.М., Новиков Д.А.
Методология научного
исследования. М., 2010

X-XI Тема 6. Планирование 4 - объяснение 1. Əliyev R. Elmi işlərin yerinə Онлайн

недели научного важности yetirilməsi metodikası. Bakı, 2016
исследования правильного 2. Sosial elmlərdə araşdırmanın
-Планирование планирования для metodikası". Bakı, 2015
научного исследования успешного 3. Пономарев А.Б. Методология
-Рабочая программа и выполнения научно- научных исследований.
ее структура исследовательской Пермь, 2014
- Субъект и объект работы 4. Кузнецов И.Н. Научное
научного исследования - изучение правил исследование. М., 2004
-Интерпретация составления плана с 5. Новиков А.М., Новиков Д.А.
основных понятий учетом объекта и Методология научного
-План и его виды субъекта научного исследования. М., 2010
исследования
- принятие во
внимание важность
правильной
интерпретации
основных понятий,
связанных с
исследовательской
работой

XII-XIII Тема 7. Поиск, сбор и 4 - определение 1. Əliyev R. Elmi işlərin yerinə Онлайн
недели обработка научной источников научной yetirilməsi metodikası. Bakı, 2016
Page 7 of 9
 Course Name Here

информации информации 2. Sosial elmlərdə araşdırmanın

- Понятия - изучение порядка metodikası". Bakı, 2015
«информация» и определения 3. Пономарев А.Б. Методология
«научная информация» необходимой научных исследований.
-Источники научной информации в Пермь, 2014
информации, их условиях 4. Кузнецов И.Н. Научное
классификация информационного исследование. М., 2004
-Поиск и сбор научной изобилия 5. Новиков А.М., Новиков Д.А.
информации - усвоение правил Методология научного
-Электронные поиска, сбора и исследования. М., 2010
информационные обработки научной
ресурсы информации
- Обработка научной - определение
информации правил ведения
заметок и их
использования в
процессе обработки
научной
информации

XIV- Тема 8. Общие - Определение 1. “Dissertasiyanın tərtibi Онлайн

XV требования к структуры Qaydası”. Azərbaycan
недели написанию и исследовательской Respublikasının Prezidenti yanında
оформлению научно- работы и порядка Ali Attestasiya Komissiyası
исследовательской написания текста в Rəyasət Heyətinin 29 oktyabr
работы соответствии с 2019-cu il tarixli qərarı ilə təsdiq
-Структура научного выбранной edilmişdir
исследования структурой Əliyev R. Elmi işlərin yerinə
-Способы написания - учёт языковых и yetirilməsi metodikası. Bakı, 2016
текста стилистических Xəlilov S. Elm və dil // “Elm və
-Язык и стиль научной правил при həyat”, 1991, № 9-10
работы написании текста Hüseynzadə R.L. Magistr
- Таблицы, графики, - изучение правил dissertasiyasi (Metodik vəsait).
формулы и ссылки в оформления ссылок, Bakı, 2009
научно- формул, таблиц и 2. Sosial elmlərdə araşdırmanın
исследовательской графиков в тексте metodikası". Bakı, 2015
работе 3. Пономарев А.Б. Методология
научных исследований: учеб.
пособие.
Пермь: 2014
4. Ануфриев А.Ф. Научное
исследование. Курсовые,
дипломные и диссертационные
работы. М., 2002
5. Кузнецов И.Н. Научные
работы: методика подготовки и
оформления. Минск, 2000

Использование видео и запись урока

Все занятия на платформе MS Teams записываются. Заметим что преподаватель по своему
усмотрению может остановить запись во время урока и продолжить записывать когда сочтет
Page 8 of 9
 Course Name Here

нужным. Запись урока без соизволения преподавателя непозволительно.

Обеспечение видимости и участия

Магистранты должны непосредственно участвовать в онлайн уроках. Для продуктивности
урока преподаватель может попросить магистрантов выключить камеры и микрофоны. Однако
для того чтобы убедится, что магистранты не отошли от приложения преподаватель имеет право
потребовать у магистрантов включать камеру или микрофон в любое время.

Авторские права
Все материалы, а также выступления преподавателя в течения всего семестра считаются его
интеллектуальной собственностью и не могут быть распространены среди других групп,
преподавателей или внеуниверситетских лиц без соизволения преподавателя.

Преподаватель: доц. А.Ш. Шахмурадов

Page 9 of 9