Федеральное агентство по рыболовству

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего образования
«Астраханский государственный технический
университет»
Система менеджмента качества в области образования, воспитания, науки и инноваций сертифицирована DQS
по международному стандарту ISO 9001:2015

Институт Морских технологий, Энергетики и Транспорта

Кафедра "Судостроение и энергетические комплексы морской техники"
Направление 24.04.02 «Кораблестроение, океанотехника и системотехника
объектов морской инфраструктуры»

Реферат

На тему " Научные исследования как генератор новых наукоемких

технологий: проектно- и проблемно-ориентированные исследования как
основа принятия решения

По дисциплине: «Современные проблемы науки и производства»

Работа выполнена студентом

группы ДТККС 11/1
Абаев Р.М.
Задание выдал
доцент Чанчиков В.А.

Астрахань 2021г.
Содержание

1.Введение...........................................................................................................3

2. Феномен наблюдателя второго порядка Николаса Лумана........................4

3.Проектные исследования и проектные функции современной науки и

производства........................................................................................................5

3.1. Проектные исследования современной науки и производства................5

3.2.Проектные функции современной науки и производства.........................7

Заключение........................................................................................................9

Список источников............................................................................................10

2
Введение

Проблемно-ориентированное исследование направлено в будущее,

которое является открытым, поэтому вероятны различные сценарии развития
и невозможно точно предсказать, какой из них реализуется в
действительности. Проблемно-ориентированное исследование при этом
приобретает форму проектной организации, поскольку его конечным
продуктом должны быть предписания к деятельности.

Смысл подхода заключается в том, что система рассматривается с

энергетической точки зрения как открытая, а ее внутренние процессы и
организация — полностью закрытыми по отношению к окружающей среде. В
силу этого аутопоэзная система репродуцируется в ходе закрытого для
внешней среды рекурсивного процесса, в котором она сама воспроизводит и
сохраняет свои составные части. Самореферентность системы представляет
собой ее способность постоянно самоопределять отношение к себе и
дифференцировать их от отношений к окружающему миру, а также
перманентно селектировать свои внутренние связи и элементы. Но главной
предпосылкой являются:

 способность системы к упорядочению вещей как по отношению к

самой себе, так и к окружающей ее среде, т.е. способность проводить
такого рода различение;
 способность к сопряжению системы со средой или системы с ее
элементами, что вытекает из необходимости, с одной стороны,
проводить границы, а с другой — связывать воедино. Многократное
повторение процедуры дифференциации системы от окружающей
среды, направленное внутрь системы, ведет к выделению в ней
иерархии подсистем и одновременно к редукции сложности данной
системы. Аутопоэзис в данном контексте означает самоорганизацию,
самоконституирование и саморепродукцию системы через построение
подсистем. Но поскольку целью организационного или социального
проектирования является преодоление, редукция сложности с
помощью упорядочения систем человеческой деятельности через
механизмы самоорганизации, то применение здесь теории
самореферентных систем оказывается вполне оправданным. Эта теория
является конструктивным и интегрирующим инструментом
междисциплинарного сотрудничества при проведении исследования (и
проектирования) организаций[1].

Инновационно-ориентированная наука не может ограничиваться

описательным подходом. Напротив, она должна играть активную роль в
инновационных процессах, что означает участие в проектированную под
которым понимается не конкретный вид инженерного проектирования, а
3
проектная функция, обязательно присущая современным научно-
техническим дисциплинам наряду с исследовательской, аналитической
функцией. Таким образом, важнейшей организационной формой науки,
которая пронизывает сегодня все исследовательские области и научные
дисциплины, выступает проектная форма, отмечает Г. Бехманн[2].

Проектное исследование является включением научной деятельности

в заранее определенные временные рамки (проект имеет начало и конец) и
делает исследование в плане организации зависимым от других
общественных сфер. Проекты являются лимитированными как во временном,
так и в финансовом отношении, а в конце должны быть получены вполне
определенные результаты, которые могут оказать влияние на приложения.

2.Феномен наблюдателя второго порядка Николаса Лумана

Наблюдение предполагает наблюдателя. Наблюдатель второго

порядка видит наблюдателя первого порядка. Но он не видит себя. Система
массмедиа сообщает о фактах и мнениях, т. е. о чужих наблюдениях. Она
оперирует на уровне наблюдения второго порядка. Но какой наблюдатель
наблюдает ее операции? Конечно, она сама может сделать их объектами
наблюдения. Но она не задается вопросом: как я наблюдаю, какие провожу
различения? Она невидима для себя как наблюдатель и не может не
оставаться невидимой в указанном смысле. Схема наблюдения второго не
является иерархией. Подобный подход не предполагает "единственно
правильных", "истинных" или просто верных теорий или высказываний, что
и послужило причиной критики системной теории Лумана. Практически во
всех работах Лумана в разных формулировках можно встретить следующее
высказывание: "наблюдайте условность ваших различий и определений",
совет, по меньшей мере, не бесполезный, в особенности в области наук об
обществе.

Николас Луман описывал этот феномен как получение вторичной,

переработанной информации посредством медиа. В такой реальности
человек все меньше полагается на свой опыт, а больше на контент, который
привлекает его внимание.

Таким образом, здесь возникает парадокс наблюдателя, который

может преодолеть другой наблюдатель. Таким наблюдателем может быть,
например, социолог. Именно как социолог Луман завершает свою книгу
вопросом, поставленным в самом начале. Вопрос состоит не в том, говорит
он, вспоминая известную формулу Витгенштейна, что происходит, что
окружает нас как мир и общество. «Напротив, вопрос в том, как можно
4
принимать информацию о мире и обществе в качестве информации о
реальности, если мы знаем, как эта информация производится»

Автор делает вывод, что проблема наблюдателей второго порядка

является дополнительным препятствием для получения новых знаний об
объективном мире в эпоху создания «общества знания». В этой связи
появляется необходимость в новых философских подходах к осмыслению
будущего социальной реальности.

3.Проектные исследования и проектные функции современной науки и

производства

3.1. Проектные исследования современной науки и производства

Проект исследований представляет собой план исследований,

используемый как руководство по сбору и анализу данных.
Исследования можно выполнить без проекта, однако его результаты будут
отличаться от того, что требуется заказчику или пользователю. В результате -
«данные интересны, но не разрешают основную проблему». Более того,
исследования, выполненные без проекта, будут стоить дороже.
Таким образом, проект исследований обеспечивает их соответствие проблеме
и использование наиболее экономных процедур.

Не существует единого, стандартного и точного метода выполнения

исследований. Исследования не начинают до тех пор, пока не найден
наиболее правильный подход, так как существует множество как
эффективных так и неэффективных тактических решений проблемы.

Поэтому, не существует и единого оптимального проекта.

В зависимости от основной задачи все проекты можно подразделить

на три группы: разведочные, описательные и каузальные.

Разведочное исследование – это проект исследований, в котором

основное внимание уделяется генерации идей и сбору информации,
помогающей понять проблему. Он особенно полезен для разбиения широкой
и неопределенной формулировки проблемы на небольшие и более
конкретные формулировки подпроблем. Основной упор в разведочном

5
исследовании делается на поиске идей и информации, помогающей понять
проблему.

Описательное исследование – это проект исследований, в котором

основное внимание уделяется определению частоты возникновения того или
иного события или установлению взаимоотношений между двумя
переменными. Описательное исследование, как правило, связано с
определением частоты появления того или иного события или
взаимоотношения между двумя переменными. В основе его лежит гипотеза
(например, предположим, что производитель безалкогольных напитков
выдвинул предположение, что спрос на диетическую кока-колу продолжает
падать, поскольку в течение предыдущих пяти лет сокращалось число
девочек, составляющих основной рынок для данного продукта. Он может
решить организовать исследования с целью определения взаимосвязи между
потреблением безалкогольных напитков и такими характеристиками, как
возраст и пол. Это исследование будет описательным).

Казуальное исследование – это проект исследований, в котором

основное внимание уделяется установлению причинно-следственной связи.
Как правило, казуальные исследования проводятся в форме эксперимента,
поскольку именно эксперименты наилучшим образом подходят для
установления причинно-следственных связей (например, производитель
безалкогольных напитков может поинтересоваться, какое из нескольких
рекламных обращений будет наиболее эффективным. Чтобы найти ответ на
этот вопрос, компания может использовать различную рекламу в различных
географических регионах и исследовать, какая реклама приводит к
наибольшему объему продаж. Таким образом, компания должна предпринять
эксперимент и при условии его точной разработки и проведения она сможет
определить наиболее эффективную рекламу).

Хотя полезно подразделять все проекты исследований на три

категории — разведочные, описательные и каузальные, необходимо всегда
иметь в виду следующее:

Во-первых, различия между тремя видами исследований не являются

абсолютно четкими. Перед любым исследованием может стоять несколько
задач. Тем не менее, тот или иной вид проекта наиболее подходит для
решения тех или иных целей. Основным принципом исследования является
то, что его проект должен определяться самой проблемой.

6
 Во-вторых, основное внимание должно быть уделено их основным
характеристикам и эффективным подходам и от того будут ли они
эффективными в заданной ситуации, зависит от их грамотного
использования.

В-третьих, все три проекта исследований можно рассматривать как

стадии одного непрерывного процесса.

3.2. Проектные функции современной науки и производства

Основные функции современной науки заключаются в следующем:

1) познание неизвестного;

2) производственная функция, отвечающая за прогресс в области

технического и технологического оснащения;

3) наука- социальная сила, необходимая для контроля развития социума и

направленная на разработку новых программ, касающихся социально-
экономического развития общества;

4) культурная функция, ответственная за воспитание еще более

образованного поколения, которое сможет достойно продолжить улучшать
уже имеющееся и создавать нечто новое, никому не доступное прежде..

Функции науки в обществе объединены под несколькими пунктами.

Обобщение раскрывает под собой огромную паутину взаимосвязей. Так ,
например, одним из главных показателей воздействия научно-технического
прогресса на общество является компьютеризация. Достижения в этой
области настолько велики, что не передаются перечислению. Всемирная
паутина, возможность дистанционного общения с ее помощью, создание
единых поисковых систем для возможности поиска информации и многое
другое – сделали возможным то, что еще некоторое время назад можно было
прочесть в книгах известных писателей-фантастов.

Особенно важными в наше время являются проявления социальной

функции науки. Воздействие науки на общество двустороннее. Невозможно
сравнивать жизнь в 80-е годы прошлого века с современным уровнем жизни
населения планеты. Электрооборудование, микроэлектроника, сотовая связь
изменяют и во много раз активируют человеческую деятельность, позволяя
сократить время на поиски информации среди учебников и книг, давая
возможность сделать звонок в любую точку планеты и прочее.

Кроме того, проявления социальной функции науки наглядно

представлены в виде решения разнообразных социальных проблем,
7
периодически вспыхивающих и постоянно существующих в цивилизованном
обществе.

Заключение

Современная наука должна ориентироваться на будущее, но не в

плане построения жестких прогнозов, а в смысле разработки сценариев
развития, один из которых способен реализоваться, и проведения оценки
потенциальных последствий. Мы пытаемся изучать то, что является сложным
и неизвестным, не имея устойчивого знания, но чем больше мы действуем,
тем более нам требуются знания, чтобы действовать. Современное общество
больше не может социально действовать без наблюдения за ним, например,
со стороны средств массовой информации, поэтому между сферами знания и
деятельности расположен пояс рефлексии. Известный немецкий социолог
Никлас Луман (1927—1998) назвал этот феномен наблюдателем второго
порядка.

8
Список источников

1. https://studme.org;

2. Актуальные вопросы развития науки на современном этапе. Под общ. ред.

Г.Н. Гужиной;

3.Министерство науки и высшего образования РФ, Московский

Педагогический Государственный университет, Институт филологии и др. -
Москва: МПГУ.