Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Пратусевич
К. М. Столбов!
►
А. Н. Головин
АЛГЕБРА
. И НАЧАЛА
МАТЕМАТИЧЕСКОГО
АНАЛИЗА
ПРОСВЕЩЕНИЕ
И З Д А Т Е Л Ь С Т В О
П. Ф ЕРМ А Ж . ЛАГРАНЖ
(1601 - 1665 ) ( 1736 - 1813)
К. ГАУСС
( 1777 - 1855 )
Л. ЧЕБЫШЕВ А. Н. КОЛМОГОРОВ
(1821 - 1894 ) ( 190 3 - 1987 )
А. А. МАРКОВ
(1856- 1922 )
М. Я. Пратусевич
К. М. Столбов
А. Н. Головин
АЛГЕБРА
И НАЧАЛА
МАТЕМАТИЧЕСКОГО
АНАЛИЗА
10 класс
Учебник для
общеобразовательных
учреждений
Профильный уровень
Допущено Министерством
образования и науки
Российской Федерации
Москва
«Просвещение»
2009
УДК 373.167.1:[512+517]
ББК 22.14я72
П70
Условные обозначения:
□ — начало обоснования, доказательства или вывода
Ш — окончание обоснования, доказательства или вывода
* — задача повышенной трудности
О — обратите внимание
— необязательный материал
— теоремы, определения, свойства, утверждения, правила
Группа А — задачи и упражнения на непосредственное применение
понятий и теорем, аналогичные разобранным в тексте
Группа В — задачи и упражнения, требующие привлечения знания
пройденного материала, но не требующие неизвестных идей для
решения
Группа С — задачи, требующие для своего решения новых, не
разобранных в тексте идей, методов, приемов
Пратусевич М. Я.
П70 Алгебра и начала математического анализа. 10 класс :
учеб. для общеобразоват. учреждений: профил. уровень /
М. Я. Пратусевич, К. М. Столбов, А. Н. Головин. — М. : Про
свещение, 2009. — 415 с. : ил. — 18ВЫ 978-5-09-016552-5.
Учебник предназначен для классов с профильным уровнем изучения
математики, в которых на изучение алгебры и начал математического ана
лиза отведено не менее 4 часов в неделю.
Содержание учебника полностью охватывает все разделы и темы, пре
дусмотренные Государственным стандартом профильного уровня и требова
ниями к подготовке выпускника. Выделен материал, пригодный для
изучения в рамках элективных курсов.
Основное внимание уделяется изучению методов решения задач. Впер
вые введены новые типы и классы задач по всем разделам курса.
УДК 3 7 3 .1 6 7 .1:[512+517]
ББК 22.14я72+ 22.161я 72
Высказывания и предикаты
1. Понятие высказывания
Высказыванием будем называть повествовательное предложение,
про которое имеет смысл говорить, истинно оно или ложно.
Предыдущее предложение является описанием того, что такое вы
сказывание, а не определением.
Примеры высказываний: «2 + 2 = 8» — ложное высказы вание,
«Волга впадает в Каспийское море» — истинное высказывание, «Вся
кое натуральное число, заканчиваю щ ееся четной цифрой, четно» —
истинное высказывание.
Истинность или ложность вы сказы вания называют его ист и н
ностным значением . Если вы сказы вание истинно, то ему приписыва
ют истинностное значение «Т» (от английского слова 1гие — истина),
если ложно — «Г» (от английского ^а1ве — ложь).
А вот примеры предложений, не являю щ ихся вы сказы ваниями:
«Да здравствует труд!», «Да здравствует солнце, да скроется тьма!»,
«Иди сюда!», «Кто звонил?», «Ученик 10 класса».
Более сложными примерами предложений, не являю щ ихся вы
сказываниями, будут следующие: «Он пошел в кино», «Четырехуголь
ник является параллелограммом», «Мы подрались».
Особенностью этих предложений, очень похожих на вы сказы ва
ния, является неопределенность подлежащего: кто такой «он», кото
рый пошел в кино? Какой четырехугольник является параллелограм
мом? Кто эти «мы», которые подрались? В зависимости от ответов на
эти вопросы предложения могут оказаться истинными или лож ными.
Изначально же эти предложения не имеют истинностного значения.
4 [/"лава I. Введение
2. Понятие предиката
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ■--- ■»■■■■
Предложение с переменными, которое при замене пере
менных какими-либо их значениями становится высказыва
нием, называется предикатом.
^/Хсторический комментарий
Джордж Буль (1815— 1864) — английский математик, основоположник
математической логики. Самостоятельно изучил высшую математику, рабо
тая учителем в пригороде Лондона. Работу Буля, представленную для при
своения звания профессора колледжа, едва не отклонили от публикации,
а через 2 года эта работа была удостоена Королевской золотой медали.
Основной труд Буля — «Исследование законов мышления» — издан в 1854 г.
Интересно, что одна из пяти дочерей Буля Этель Лилиан (Войнич) —
известная писательница, автор романа «Овод».
I
4. Свойства операций над высказываниями
Объединим свойства операций над вы ск азы в ан и ям и в следую щ ую
теорему:
Т Е О Р Е М А ------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 1
■Щ Пусть а, Ь и с — произвольные высказывания. Тогда:
1. (а л Ь) л с = а л (Ь л с) (сочетательный закон конъюнкции).
2. (а V Ь) V с = а V (Ь V с) (сочетательный закон дизъюнкции).
3. а л (Ь V с) = (а л Ь) V (а л с) (распределительный закон конъ
юнкции относительно дизъюнкции).
4. а V (Ь л с) = (а V Ь) л (а V с) (распределительный закон дизъ
юнкции относительно конъюнкции).
5. а л Ь = Ь л а (переместительный закон конъюнкции).
6. а V Ь = Ь V а (переместительный закон дизъюнкции).
7. а V (-.а) = Т (закон исключенного третьего).
8. —I(—\д) = а.
9. —I(а л Ь) = (—ха) V (—\Ь).
10. -1(ауЬ) = (-1а)д(-1Ь).
11. а -> Ь = (-па) V Ь.
12. —I(а —■>Ь) —а л (—хЬ).
13. а -> Ь = (-.Ь) - * (-.а).
а ь с а л (Ь V с) (а л Ь) V (а л с)
Р р р Р Р
Р т р Р Р
Т р р Р Р
т т р т Т
р р т р Р
р т т р Р
т р т т т
т т т т т
1. Понятие множества
М ножества окружаю т нас повсюду. Да и мы сами находимся внут
ри множеств. Например, ученик класса может являться элементом
следующих множеств: множество учеников своего класса, множество
учеников своей ш колы, множество ж ителей своего населенного пунк
та, множество граждан России, множество людей, множество млеко
питаю щ их и т. д.
Понятие множества, будучи одним из центральных понятий мате
м атики, не определяется (точно так же, как в геометрии не определя
ется, например, понятие точки). Таким же образом не определяется,
что означает «элемент принадлежит множеству». Можно воображать
себе множество к ак «сумку с элементами». Те элементы, которые
«находятся в сумке», принадлеж ат множеству, остальные не принад
леж ат.
13/.] §2. Множества и операции над ними
сторическии комментарии
Бертран Рассел (1872—1970) — английский философ, математик, ло
гик, социолог и общественный деятель, внук премьер-министра Великобри
тании времен правления королевы Виктории, граф, лауреат Нобелевской
премии по литературе (1950), один из основателей формальной логики,
автор всемирно известных трудов «Принцип математики» (1901), «Основания
математики» (1910—1913). Несколько раз оказывался в тюрьме за свои па
цифистские убеждения. Среди нематематических трудов Рассела известны
«История западной философии» (1945), «Философия и политика» (1947),
«Власть и личность» (1949), «Влияние науки на общество» (1952), «Автобио
графия» (1967—1969).
Обозначение: А = Б .
Заметим, что А —В тогда и только тогда, когда А с: В и В с: А .
П р и м е р 15. По определению треугольник — это некоторое множество
точек плоскости (в одних учебниках — зам кнутая трехзвенная лома
ная вместе с ограниченной ею частью плоскости, в других — сама эта
замкнутая трехзвенная ломаная). Под равенством двух треугольников
мы, формально говоря, должны подразумевать равенство двух мно
жеств точек плоскости, т. е. тот ф акт, что эти множества состоят
из одних и тех же точек. Однако такое понятие равенства треугольни
ков не имеет больших практических применений. Существенно более
важным является свойство двух треугольников совпадать при нало
жении. Именно это свойство и называется равенством треугольни
ков, хотя не совпадает с равенством треугольников как множеств. По
этому в некоторых книгах свойство треугольников совпадать при
наложении носит другое название, нежели равенство (например, кон
груэнтность). й
Чтобы доказать, что А с Б , нужно взять любой элемент множест
ва А и доказать, что он принадлежит множеству Б . Поэтому такое
доказательство обычно начинается словами: «Возьмем произвольный
элемент х е А», а заканчивается словами: «Таким образом, х е Б » .
Пример 16. Пусть А = {х: х + 1 > 0}, В = {х: х > 0}. Д окаж ем, что
В с: А . Возьмем любой элемент х е Б . По определению множества В
имеем х > 0. Тогда х + 1 > 0, откуда х е А. й
Конечно ж е, доказательство данного вклю чения очевидно, однако
показывает схему проведения такого доказательства в общем случае.
В следующем пункте мы встретим такие доказательства.
З а м е ч а н и е . Не следует путать знаки е и с . Первый из них ста
вится между элементом и множеством, а второй — между двумя мно
жествами. Запись 1 е А правильная, равно как и запись {1} А
(смысл обеих записей один и тот же).
Зачастую, особенно в геометрии, можно ошибиться, записав а е а
(здесь а — прям ая, а — плоскость). Ведь и плоскость, и прям ая —
множества точек, поэтому прям ая не является элементом плоскости,
а является ее подмножеством. П равильная запись: а с: а .
18 1 Глава I. Введение
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
Разностью множеств А и В называется множество, состоя
щее из всех элементов множества А, не принадлежащих
множеству В.
Рис. 7.4
29 1§4. Метод математической индукции
Е=1
® ® ®
® ®
Рис. 1.5
1 _П
® ф
Г X
Ф ® ® ф
Рис.
30 Глава I. Введение
Рис. 1.7
торическии комментарий
Бернулли — династия швейцарских ученых и государственных деятелей,
давшая миру более двух десятков первоклассных ученых. Наиболее известны
Якоб I Бернулли (1654—1705), один из основателей математического анализа,
а также теории вероятностей; Иоганн I (1667—1748), брат Якоба I, он указал
многие методы интегрирования, способы подсчета длин кривых, раскрытия
неопределенностей; Даниил (1700—1782), кроме математики, прославлен
исследованиями в физиологии и медицине, по приглашению Петра I работал
в Петербургской академии наук, ему принадлежат исследования по астроно
мии, анализу, теории чисел и теории вероятностей, тригонометрическим ря
дам, динамике жидкости и газа и т. д.
меньшими либо равными п (т. е. все числа вида х к + — целые при к < п).
хк
Докажем, что тогда и число х п+1-\— будет целым. Рассмотрим число
1 1
Xп - , т. е. разности целых чисел (число
лу( * " + ^ / - 1У
V
2. Правило сложения
Разберем еще одну задачу.
Пример 4 2 . У мамы есть 5 разных карандаш ей, 6 разных ручек, 4 раз
ных фломастера. Сколькими способами она может выбрать для сына
два предмета с разными названиями?
□ У мамы есть три возможных варианта (три выбора). Мама дает
сыну карандаш и ручку, в этом случае у мамы есть 5 • 6 = 30 способов.
Мама дает сыну ручку и фломастер, в этом случае у мамы есть 6 • 4 = 24
способа. Н аконец, мама может дать сыну карандаш и фломастер, в этом
случае у мамы есть 5 • 4 = 20 способов. Д ля того чтобы подсчитать
общее количество способов, нужно сложить количество вариантов для
всех случаев. Итого получается 30 + 24 + 20 = 74 способа. 11
В этой задаче мы встретились с приемом разбиения всех вариантов
на несколько случаев. Д ля того, чтобы подсчитать общее количество ва
риантов в таких реш ениях, следует подсчитать количество вариантов
в каж дом случае, а потом сложить полученные числа. Нужно только
внимательно следить, чтобы случаи не пересекались (иногда один и тот
же вариант может попасть в два рассматриваемых случая одновремен
но, и тогда мы подсчитаем его 2 раза и получим неправильный ответ)
и каж ды й вариант попал в какой-либо из рассматриваемых случаев.
З а м е ч а н и е . Иногда этот прием формулируют в виде правила сло
ж ения.
Правило сложения (разбор случаев) ......................... ■■■■.......... ................
В Ц Если множества А^, А2, Ак не имеют общих элементов, то ко- *
личество элементов в их объединении равно сумме количества
элементов в каждом из множеств.
3. Размещения и перестановки
Рассмотрим два часто встречающихся типа комбинаторных задач
и введем специальные обозначения для их ответов.
П р и м е р 45. В фирме с 10 сотрудниками надо назначить директора
и его заместителя. Сколькими способами это можно сделать?
□ Директора можно выбрать 10 способами и в каж дом варианте за
местителя можно выбрать из 9 оставш ихся людей. Всего 10 • 9 = 90 ва
риантов.
Обратим внимание, что в данном случае такж е использовано
правило умножения. 61
П р и м е р 46. Сколько существует способов выбрать 3 человек из 7 и рас
ставить их в ряд?
□ Эта задача похожа на предыдущую. На первое место можно вы
брать любого из 7 человек, на второе место — любого из 6 оставш ихся
человек, на третье место — любого из 5 оставш ихся человек. Всего су
ществует 7 • 6 • 5 = 210 вариантов. 61
Обобщим эти задачи и ответы в них.
Сколько существует способов выбрать к человек из п чело
П р и м е р 47.
век и расставить их в ряд?
□ На первое место мы можем выбрать любого из п человек, на второе
место — любого из п - 1 человека и т. д., на к-е место — любого из
п + к - 1 человека. Всего получается п • (п - 1) • (п — 2) • ... • (п — к + 1)
вариантов. 61
42 I Глава I. Введение
ЯН^Н^ннммммншнншммнн
О П Р Е Д Е Л Е Н И Е .......... ........... .........................■■■....... — ............ —..........................
А* = п • (п - 1) • ... • (п - к + 1) называется числом размеще
ний из п предметов по к и обозначается А* (читается: «а из
эн по ка»).
I
Количество способов переставить п различных предметов
называется числом перестановок и обозначается Рп.
5. Бином Ньютона
Биномом Ньютона называется формула:
(а + Ъ)п = С°а" + С \а п~1Ь + ... +Ска п~кЬк + ... +С%Ьп . (1)
В этой формуле п — натуральное число, а и Ъ — любые числа или
алгебраические вы раж ения.
46 | Глава I. Введение
^/Хсторический комментарий
Исаак Ньютон (1642(1643)—1727) — великий английский математик
и физик. В одном из основополагающих трудов «Математические начала на
туральной философии» (1687) описал законы, позже названные в его честь,
и закон всемирного тяготения, являющиеся фундаментом классической ме
ханики. Он открыл теорию рассеивания света, выяснив, в частности, причину
образования радуги. Построил зеркальный телескоп. Примерно в одно вре
мя с немецким ученым Г. В. Лейбницем, Ньютон создал дифференциальное
и интегральное исчисление.
Будучи назначенным директором Монетного двора Англии, реформиро
вал монетную систему, в частности, придумал наносить рифление на ребро
монеты (что предотвращало порчу монеты путем спиливания ее металла во
круг контура). Исаак Ньютон являлся одним из основателей Лондонского Ко
ролевского общества — аналога академии наук.
Интересно, что Ньютон значительную часть времени занимался во
просами богословия, в частности, исследованием хронологии библейских
событий.
сторическии комментарии
Леопольд Кронекер (1823—1891) — немецкий математик. Один из
основоположников линейной алгебры (в части теории решения систем ли
нейных уравнений), классик теории чисел. Считал, что только арифметика
обладает подлинной реальностью. После окончания Берлинского универси
тета он занялся финансовой деятельностью и весьма преуспел. Любовь
к математике привела к тому, что Кронекер преподавал без вознаграждения
в Берлинском университете в течение многих лет.
Рис . 1.10
I ется ограниченным.
А х
МА
Рис. 1.11
Таким образом, чтобы найти супремум множества, согласно опре
делению нужно найти множество верхних границ данного множества,
а затем взять его наименьш ий элемент (если он есть).
51 I § 6. Особенности множества вещественных чисел
3. Аксиома полноты
Д ля множества вещественных чисел принимается верной аксиома
по лно т ы , вы раж аю щ ая тот ф акт, что изображения вещественных чи
сел на оси заполняют ось целиком, не оставляя «дырок». Она имеет не
сколько равносильных формулировок, каж дая из которых может быть
принята за аксиому, а тогда остальные будут уже теоремами. В нашем
изложении полноту прямой будет задавать следующая аксиома.
Аксиома супремума
Любое непустое ограниченное сверху множество вещественных
чисел имеет супремум. Иначе говоря, множество верхних границ лю
бого ограниченного сверху множества имеет наименьший элемент!
Это и есть та недостающая аксиома, которая отличает вещест
венные числа от рациональны х. А именно, множество веществен
ных чисел есть множество супремумов всевозможных ограничен
ных сверху подмножеств рациональных чисел. ______
У т в е р ж д е н и е — —— — — —■ — —— ----- —-■
н . Любое ограниченное снизу числовое множество имеет инфимум.
Мощность множеств
2. Счетные множества
О П Р Е Д Е Л Е Н И Е -------------------------------------------- ------------------------ ------------------ -----------
Множество, равномощное множеству натуральных чисел,
называется счетным.
п 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Л
1 1 2 1 1 2 3 1 1 3 4 3 2 1 1 2 3 4 5
Яп 0 1 1 1 2 2 1 1 3 3 1 1 2 3 4 4 3 2 1 1
3. Несчетные множества
Может показаться, что все множества счетны. Однако это не так.
Т Е О Р Е М А К А Н Т О Р А (1 8 7 4 г.) ----------------------------------- ------------------------- ----- -
Н Н Множество вещественных чисел отрезка [0; 1] не является
| счетным.
56 I Глава I. Введение
^Исторический комментарий_______________________________
Георг Кантор (1845—1918) — немецкий математик, основатель совре
менной теории множеств. Ввел понятие равномощных множеств, доказал не-
равномощность множества точек отрезка и множества натуральных чисел,
сформулировал аксиому непрерывности, занимался теорией рядов и другими
вопросами. Из соображений о мощностях доказал, что существуют числа, не
являющиеся корнями многочленов с целыми коэффициентами. Работы Канто
ра оказали революционное влияние на математику. Как сказал великий Д. Гиль
берт: «Никто не изгонит математиков из рая, созданного для них Кантором».
1+ Т7 = 1 =
1+
1+ ^
Решив его, не обращая внимание на ООУ, получаем х = 1. Оче
видно, что найденное значение х принадлеж ит ООУ, поскольку при
положительных х все знаменатели получающ ихся дробей будут поло
жительны, а никаких других причин для суж ения ООУ, кроме воз
можного деления на 0 , нет.
В то же время нахождение ООУ данного уравнения довольно гро
моздко (можете найти его самостоятельно).
Таким образом, в данном случае поиск ООУ нецелесообразен. 11
П р и м е р 73. Рассмотрим уравнение у/х - 1 + л/З - Зх = х 2 - 1. ООУ этого
уравнения состоит из одного числа х = 1. Подстановкой убеждаемся,
что это число является корнем уравнения.
Таким образом, в этом примере поиск ООУ явился ключевым мо
ментом реш ения. 1 1
60 1Глава I. Введение
3. Равносильность и следование
Пусть даны два уравнения: / (х) = ^, (х) (1) и (х ) = &2 (х ) (2).
1 1 / 2
|
Если множества решений уравнений М 1 и М2 совпадают, то
уравнения (1) и (2) называются равносильными.
2. Равносильность и следование
Пусть даны два неравенства: / ( х ) > ^ , (х) (1) и (х ) > (х ) (2)* 1 1 / 2
Утвержде н и е
Пусть дано неравенство Цх)> д (х). Если функция ср(х) определе
на при всех значениях х из области определения этого неравен
ства, то Цх)>д (х) <=> Г(х) + ср(х) > д (х) + ср(х).
3. Метод интервалов
В общем случае метод интервалов основывается на следующем
рассуждении.
Пусть имеется неравенство вида /(х ) > 0. Предположим, что
/(а ) > 0, а /(Ь) < 0. Тогда для непрерывных ф ункций естественно пред
положить, что где-то между а и Ь левая часть неравенства принимает
значение 0 или не определена. Тем самым, если на каком-то проме
ж утке числовой оси непрерывная ф ункция /(х ) не имеет корней и
определена при всех х из этого промежутка, то знак этой функции на
данном промежутке будет постоянным.
З а м е ч а н и е . Конечно ж е, то, что мы «естественно предположи
ли», выполнено далеко не для всех ф ункций. Однако функции, фи
гурирующие в подавляющем большинстве неравенств, которые мы
будем реш ать, непрерывны и такому предположению удовлетворяют.
Таким образом, для применения метода интервалов к решению не
равенства /(х ) > достаточно отметить на числовой оси все решения
0
Рис. 1.14
Можно было рассуждать и по-другому. Заметив, что во всех точ
ках между соседними корнями ф ункция принимает значения одного
знака, на каждом промежутке можно было взять одну (любую) точку,
чтобы определить знак во всех точках этого промеж утка.
Например, взяв х = 4 на промежутке (3; + о о ), заметим, что
(4 - 1)(4 - 3)(4 + 2) > 0 и, значит, (х - 1)(х - 3)(х + 2) положительно
при всех х > 3. Аналогично для промежутка (1; 3) можно взять х = 2,
чтобы определить, что выражение (х - 1 )(х - 3)(х + 2 ) отрицательно
при 1 < х < 3 и т. д.
Наконец, возможно следующее рассуждение: можно заметить (в дан
ном случае), что при переходе через корни ровно один сомножитель ме
няет знак и, значит, все выражение меняет знак. Таким образом, если
при х > 3 выражение положительно и при переходе через корень х = 3
(т. е. при движении по оси справа налево после точки х = 3) выражение
знак поменяло, то при 1 < х < 3 выражение отрицательно, далее при пе
реходе через корень х = 1 выражение еще раз меняет знак и, следова
тельно, положительно при - 2 < х < 1. Н аконец, выраж ение меняет знак
при переходе через х = - 2 и, следовательно, отрицательно при х < —2 .
На картинке удобно отмечать положительные участки «верхней
волной», отрицательные участки «нижней волной» (рис. 1.14), а кор
ни уравнения рассматривать отдельно, вы деляя их «жирной точкой»,
если они включаются в ответ и «незаштрихованной» точкой, если они
не включаются в ответ. 1 1
Пример 82. Решим неравенство (х - 1)3(х -I- 2)2(х + 3)п (2 - х ) > 0.
□ Отметим на числовой прямой корни уравнения
(х + 1)3(х + 2)2(х + 3)п (2 - х) = 0 (рис. 1.15),
т. е. -3 , - 2 , 1 , 2 :
Рис. 1.15
70 1 Глава I. Введение
Рис. 1.16
Если х > 5, то все сомножители положительны, кроме 3 - х , зна
чит все выражение отрицательно. При переходе через точку 5 множ и
тель (х - 5 ) 3 меняет знак (степень нечетна!), а остальные нет, поэтому
все выражение меняет знак и становится положительным при
3 < х < 5. При переходе через точку 3 множитель 3 —х меняет знак и
вместе с ним все выражение меняет знак и становится отрицательным,
(х —I ) 2 (х + 2)3 (3 —х)
т. е . ----- - г - ----- —----< 0 при 3 > х > 1. При переходе через точку 1
х (х - 5)3(х + 3)
никакой из множителей знак не меняет (может менять знак только
множитель (х —I)2, но он этого не делает — он положительный как
при х > 1 , так и при х < 1 — степень множ ителя четна), поэтому вы ра
жение отрицательно при 0 < х < 1. Далее, выраж ение меняет знак при
переходе через точки 0 и - 2 (степень соответствующих множителей
нечетна!) и точку -3 , таким образом, выраж ение отрицательно при
-3 < х < - 2 и положительно при - 2 < х < 0 и х < - 3 .
Отдельно рассмотрим нанесенные на прямую точки. Точки 1, —2
и 3 входят в множество решений (при этих значениях выраж ение рав
но 0), а точки 0, -3 и 5 не входят (при этих значениях выраж ение не
определено). Таким образом, ответ (его удобнее всего «считать» по ри
сунку 1.16): х е (-оо; -3 ) I! [-2; 0) II {1} II [3; 5).
Заметим, что, как и в предыдущих примерах, для того, чтобы
определить знак вы раж ения на промеж утках, можно было из каждого
72 ] Глава I. Введение
- х , если х < . 1 0
§ 10. Уравнения и неравенства с модулем
Кстати, заметим,
и гт и м , что
ч.ти нам
н. удобнее будет немного другая форма это-
I , (х, е( если х ^ 0 ,
го определения
: И = Ь , если х ^ 0 .
На числовой прямой модуль числа х есть расстояние от точки
А(х) до начала отсчета. Это удобно использовать для реш ения уравне
ний и неравенств вида \х \ — а, |х | < а, |х | > а и т. д. (здесь и далее мы
пока обсуждаем только случай а > 0 ).
|х | =а Расстояние от точ
х = а,
(а > 0) ки с координатой х —а 0 а х
до нуля составляет х = -а
ровно а единиц
|х | < а Точка с координа -а <х < а,
(а> 0) той х удалена от -<*////0////уа х т. е.
нуля на расстояние, х е (-а; а)
меньшее а единиц
|х | > а Точка с координа х > а или х < -а ,
(а > 0) той х удалена от т. е.
/ / // ,7 % 9 о/ / / л *
нуля на расстояние, хе (-о о ; -а ) 11
большее а единиц II (а; +оо)
- 1 4 - 1 4 *
Рис . 1.19 Рис. 1.20 Рис. 1.21
ВЫВОД
В общем случае неравенство | Т(х) \ < а равносильно систе-
ГТ (х) < а, Л
ме неравенств ) [ или, в случае а > 0, двойному не-
[/ (х) > —а,
равенству - а < Т(х) < а.
Неравенство | ^ ( х ) | > а равносильно совокупности нера-
7 (х) > а,
венств
Т {х) < - а .
1 - х = 2х + 1 х —1 = 2х + 1
х =0 х = -2
х =0 0
Ответ: {0}.
Пример 87. Построим график функции у = \ 2х — 3| + х.
Х > \
*< !
у = 3 - 2х + х у = 2х —3 + х
00
00
00
1
1
II
II
*
0 х =0
Очевидно, сама операция снятия знака модуля нисколько здесь не
изменилась. Далее, реш ая полученные уравнения, отбираем корни,
принадлежащ ие выбранным интервалам.
Это можно пронаблюдать с помощью графика, показанного на ри
сунке 1.24. г 4^|
Ответ: ^ 0; — 18
П р и м ер 90. Решим неравенство 2 | я г - 1 | + | х + 1 | < 3 .
_____ .
0 х е (0; 1] хе
Ответ: 0;
Ц[_3адачи и упражнения
Видно, что отличий в ходе реш ения не слиш ком много. Нужно
лишь отобрать в каждом промежутке те значения х, которые удовле
творяют неравенству, «работающему» на этом промежутке. Гранич
ные точки промежутков (х = - 1 и х = 1 ) лучш е вклю чать в оба проме
жутка: это даст нам возможность контролировать правильность
вычислений. Например, точка х = 1 обязана одновременно входить в
решения обоих неравенств
- 2 х + 2 + х + 1 < 3 и 2 х - 2 + х + 1 < 3 . 61
О Если в условии присутствует двойной модуль (модуль в вы ра
жении под знаком модуля), то лучш е сначала снять знак внутреннего
модуля, а потом, сохраняя уже полученные граничные точки, занять
ся снятием внешнего модуля.
П р и м е р 91. Реш им неравенство | 3 - | х - 2 | | ^ | х - 7 | .
2 х
|3 + х - 2| < \х - 7| |3 —х + 2| < \х —7|
\х + 1| < \х - 7| |5 - х \ < \ х - 7 \
Ответ: (-оо; 6 ]. И
П онятие в ы с ка з ы в а н и я и п р е д и к а т а
Группа А
. . Укажите среди предложений вы сказы вания, для найденных вы
1 1
а) х > а х - 1 ; б) а2 + х 2 ^ 2 х ; в) (л/х)2
Логические операции над высказываниями и предикатами
Группа А
1.3. Найдите истинностное значение вы сказы вания:
а) - 1 ( ( 7 • 5 < 6 ) л (2 • 2 = 0));
б) (—,(2 - 3 < 4)) V (2 - 3 = -1 ) л (5 • 8 < 48);
в) -,((2 - 3 < 4 ^ ( 2 - 3 = -1 )) л (5 • 8 ^ 48);
г) (—,(2 - 3 < 4)) V ((2 - 3 = -1 ) а (5 • 8 ^ 48));
д) ((2 2 < 4) V (7 > 5)) —>• - 1 ( 5 > 8 );
е) (2 2 < 4) V ((7 > 5) -* -|(5 > 8 ));
ж) ->(2 + 2 = 8 ) ^ ((3 = 5) (7 < 9));
з) Ы 2 + 2 = 8 ) - (3 = 5)) - (7 < 9);
и) Ь ( ( 2 + 2 = 8 ) - (3 = 5))) - (7 < 9).
1.4. Д окаж ите, что при всех истинностных значениях высказываний
а, Ъ, си <2 :
а) а( а (а—►Ъ)) —»• Ь истинно;
б) (Ъ V С) V (а л —Iс) = (а V Ь) V с (т. е. истинностные значения вы
раж ений (Ъ V с) V (а л -ч с)и а( V )ЬV содинаковы);
в) ( - 1 (а л Ь)) —►((-|Ь) л а) = а;
г) ((а -* Ь) л (—<Ь)) —►—«а истинно;
д) (а а (а —►(Ь V с)) а (Ь —> с?) а (с —> й)) —►д, истинно.
1.5. Приведенные ниже сложные вы сказы вания представьте в виде ре
зультатов логических операций с простыми вы сказы ваниями, обо
значив последние буквами:
а) Если мы напишем контрольную работу раньше, то пойдем
в кино или в парк.
б) Вы пошли в буфет во время урока, значит, вы пропустили урок.
в) У ваш их ботинок оплавлены подошвы, значит, вы промочили
ноги и, придя с улицы , грели их у камина.
г) Не поехав в город и не работая на приусадебном участке, мы
проведем выходной день, читая книгу или играя в футбол.
1 .6 . Придумайте предложение о ваш их планах после окончания шко
а) (х < а) V (х > 2 );
б) ((х - 1 )(х - а) < 0 ) V ((х - 1 )(х - 2 ) > 0 );
в) ((х - 1 )(х - 2 ) ^ 0 ) V ((х - 1 )(х - а) > 0 );
г) ((х - 1 )(х - а) ^ 0 ) V ((х - а )(х - 2 ) > 0 );
д) ((х - 2 )(х - а) > 0 ) ((х - 3)(х - 1) > 0 );
е) ((х - а )(х - 2 ) < 0 ) ((х - 1 )(х - 2а) ^ 0 );
ж) ((х - а )(х - 2а) ^ 0) V (а + И х ^ а + 2)) (х е (2; 15));
80 1 Глава I. Введение
Группа В
1 .2 2 . Найдите все х е й , такие, что:
г) { х+1: т Ы = * 2- * } •
1.31. При каки х а выполнено:
а) {х : а х 2 + а х + 1 = 0 } = 0 ; б) {у: ау > 1 } Ф 0 ;
в) {г: аг - 1 ^ 0 } с [ 2 ; +оо); г) {и а12 + а 1 ^ 0 } с [ - 2 ; 2 ]?
ВIС
а) если В с С, то А (П В )с С;
б) если С с ( А П В), то С а А
в) если С с ( \В,) то С
А Л В
г) если А \ В — С, то (А П С) с А;
д) если А I) В = С, то С П А = А;
е) если А П В = С, то =В.
1.36. На рисунке 1.25 изображены множества
А , В и С. Закрасьте на таком же рисунке
множество:
а) А П (В\С);б) В II (А П С);
в) (С и А )\(В П С); г) В
\А
(и)(В \А );
д) (А У В )\(А П В); е) ((А У )СПВ )\С . Рис. 1.25
83 | Задачи и упражнения
Рис. 7 .2 6
Кванторы
Группа А
1.43. У становите истинностное значение вы ск азы ван и я:
а) З х : х - 1 = х + 1; б) З х : х 2 - 2х + 3 = 0;
в) Зх: х 2 - 2 х - 3 = 0; г) Ух х 2 + х + 1 ^ 0;
Глава I. Введение
д) З х : (х 2 - 2х = 0) л (х2 + 5х - 4 ^ 0);
е) Ух (х2 - 4х + 3 0) V (х 2 - 5х + 6 ^ 0);
ж) Ух (х2 - 4х + 3 > 0) V (х2 - 5х + 6 > 0);
з) Зх: (х е [1; 3] —►х е [0; 2]);
и) Ух ((х е [2; 3] (х2 - 4) < 0)) V (х2 + х - 1 < 0).
1.44. Подберите такой предикат Р ( х , у) от двух переменных х и у, чтобы:
а) высказывание Зх: Зу: Р (х , у) было истинным, а при всех
остальных расстановках кванторов получались ложные высказы
вания;
б) высказывание У х У у Р ( х , у) было лож ным, а при всех осталь
ных расстановках кванторов получались истинные высказывания;
в) при всех расстановках кванторов получались истинные выска
зы вания;
г) вы сказы вания У хЗ у: Р (х , у) и Зх: Уу Р (х , у) были истинны
ми, а высказывание Зу: Ух Р (х , у) — ложным;
д) вы сказы вания Зх: Уу Р (х , у) и Уу Зх: Р (х , у) были истинны
ми, а вы сказы вания Зу: У х Р (х , у) и УхЗу: Р (х , у) — ложными.
1.45. Запиш ите вы сказы вание в виде формул с кванторами, обозначив
предикаты и переменные буквами:
а) Ночью все кош ки серы.
б) По крайней мере одно двузначное число является четным.
в) К аж ды й охотник ж елает знать, где сидит фазан.
г) Если кто-то наш ел клад, то и мы найдем.
д) Ни одна селедка не умеет рычать.
е) Пока гром не грянет, м уж ик не перекрестится.
1.46. Пусть Р (х ), С?(х), К( х ) — предикаты, А = {х: Р(х)}, В = {х: С?(х)},
С = {х: Р(х)}. Используя в записи только обозначения предика
тов, логические связки и кванторы, запиш ите высказывание,
утверждающее, что:
а) А П В = 0 ; б) В П С Ф 0 ; в) А \ В = 0 ;
г) А \ В Ф 0 ; д) А Ы В с С; е) А II В = В \С .
1.47. Получите с помощью кванторов всевозможные истинные выска
зы вания из предикатов:
а) \х\ - у =1; б) | х | - | г / | = 3; в) | х | < х + |г/|.
1.48. Пусть А = {п2: п е ЛГ}. Задайте множество А характеристическим
свойством, т. е. в виде А = {х: Р(х)}, где Р ( х ) — предикат.
Группа В
1.49. При каки х вещественных а истинно высказывание:
а) Зх: х 2 + а х + 2 = 0; б) Ух х 2 + ах + 2 > 0;
в) Зх: а х 2 + а х + 1 ^ 0; г) Ух а х 2 + а х + 1 > 0?
1.50. Найдите множество значений свободной переменной, при кото
рых будет истинным предикат:
а) Ух (х ^ 2) V (х + у > 10); б) Уу х 2 - у 2 = 1; в) Зу: х 2 - у 2 = 1;
г) Зх: (а2 - 1 )х = а + 1 ; д) Ух (а 2 - 1)х = а + 1;
85 I Задачи и упражнения
е) Зх: (х + \у \ >2
) -* (х + у >3) ; ж) Ух (х + |2) —»• (х +>3) ;
з) Зу: (х + 11/| > 2) —»■(х + у >3); и) V (х + | > 2 ) -► (х
1.51. Д окажите, что (Зх: Уу Р (х , у)) —►(Уу Зх: Р (х , у)) — истинное вы
сказывание при любом предикате Р (х , у).
1.52. Выясните истинностное значение вы сказы вания:
а) Уа Зх: х 2 - а х - 2 = 0; б) Зх: Уа х 2 - а х - 2 = 0;
в) Ух За: х 2 - а х - 2 = 0; г) За: Ух х 2 - а х - 2 = 0;
д) За: УЬ Зх: х 2 - а х + Ь =0; е) УЬ За: Зх: х 2 - ах + Ь = 0;
ж) Уа УЬ Зс: Зх: а х 2 + Ьх + с > 0; з) Уа Зс: УЬ Зх: а х 2 + Ьх + с > 0;
и) За: Зс: УЬ Зх: а х 2 + Ьх + с > 0.
Следование и равносильность
Группа А
1.53. Выясните для каждого из условий, является оно необходимым
или достаточным для выполнения неравенства х 2 - 6 х + 8 ^ 0 :
а) х = 3; б) х ^ 1; в) х ^ 3; г) х ^ 3 л х < 5; д) 2 ^ х ^ 4.
Сформулируйте соответствующие теоремы.
1.54. Выясните, какие из следующих высказы ваний истинны:
а) Д ля того чтобы число делилось на 5, необходимо, чтобы оно за
канчивалось 0 .
б) Д ля того чтобы число делилось на 6 , необходимо, чтобы оно де
лилось на 3.
в) Д ля того чтобы четырехугольник был параллелограммом, необ
ходимо, чтобы две его противоположные стороны были параллельны.
г) Д ля того чтобы треугольник был прямоугольным, необходимо,
чтобы его стороны были равны 3, 4, 5.
1.55. Поставьте в предложении вместо многоточий одну из связок: «не
обходимо, но недостаточно», «достаточно, но не необходимо», «не
необходимо и не достаточно», «необходимо и достаточно» так,
чтобы получились верные вы сказы вания:
а) Д ля того чтобы число было меньше 6 , ..., чтобы оно было мень
ше 5.
б) Чтобы четырехугольник был параллелограммом, ..., чтобы он
был ромбом.
в) Равенство произведения нулю ..., чтобы первый сомножитель
был равен нулю.
г) Условие делимости числа на 8 является ... для делимости этого
числа на 24.
д) Для того чтобы две прямые на плоскости были параллельны ,
..., чтобы они не имели общих точек.
е) Чтобы сумма двух положительных чисел была больше 8 , ...,
чтобы каждое из них было больше 4.
ж) Чтобы сумма шести чисел была больше 240, ..., чтобы хотя бы
одно из них было больше 40.
86 1 Глава I. Введение
е) 1 + 1 + 1 + - " + 2 ^ = 2 ~ 2 ^ ;
ж) ^ - + — - П(', + 3) 1
1*2*3 2*3*4 п • (л + 1) • (п + 2) 4(л + 1)(тг + 2)
1.63. Докажите, что для любого натурального п :
а) 5л + + 5п • Зп +2 делится на 17;
2 3
г) 4Л + 15п - 1 делится на 9;
д) 10" + 18п - 1 делится на 27;
е) 2 + Зп + 4 делится на 9.
2 п ~ 1
+ 2 + ••• 2 п+ 1Г>
а) п—+1 1— +п—!~? 51 ; б) 3" >
и> ГТ^Г
(п1У > 71+ 1 к> 21 * 4! • 6 ! • - • ( 2 л)! > (( + 1 )!)".
корней.
Ш. Докажите, что |х 1 + дс2 + ... + лг„| ^ |хх| + |дс2| + ... + |дсп|, где лгх,
#2, ..., — любые вещественные числа.
88 Глава I. Введение
Размещения и перестановки
Группа А
1.99. В классе 27 человек. Сколькими способами из них можно вы
брать старосту, помощ ника старосты и заместителя старосты?
1 . 1 0 0 . Сколькими способами можно составить четырехцветный флаг
с четырьмя горизонтальными полосами из семи цветов радуги?
1 . 1 0 1 . Сколько существует способов вы ложить в ряд 5 разноцветных
шаров?
1 .1 0 2 . Сколько существует способов расставить 8 одинаковых ладей на
шахматной доске так, чтобы они не били друг друга?
1.103. Сколькими способами можно построить в ряд 8 учеников, среди
которых есть Петя и Вова, если:
а) Вова не должен стоять с краю;
б) Петя хочет стоять рядом с Вовой;
в) П етя не хочет стоять рядом с Вовой;
г) Петю нельзя ставить первым, а Вову — последним?
1.104. Сколько существует способов распределить комплект наград (зо
лотую, серебряную и бронзовую медали) среди 16 команд?
1.105. Сколько можно составить из букв слова «комета» таких переста
новок, в которых гласные и согласные буквы чередуются?
1.106. За длинным столом сидят 8 мужчин и 8 ж енщ ин. Сколькими
способами их рассадить, чтобы они чередовались?
1.107. Сколько различны х упорядоченных наборов букв можно полу
чить, переставляя буквы слова: а) пилот; б) мама; в) парадокс?
1.108. Сколько существует ш естизначных чисел, у которых все цифры
различны?
1.109. Сколько существует семизначных чисел, у которых есть хотя бы
две одинаковые цифры?
1 .1 1 0 . В алфавите племени «Амба-Мамба» шесть букв. Словом является
1.148. Вычислите:
а) 1 + 2С1 + 2 2 -С 2 + ... + 2 " - С";
б) 1 + ЗС1 + 32 -С 2 + . . . + 3 " - С " ;
в) 1 -С 1 + С2 - . . . + ( - 1 ) я . С».
Группа В
1.149. Докажите тождество:
а) С"+ Л = С°С* + С \С пт - 1 + ... + С"С° ;
б) 1-С\ + 2 - С2 + ... + п - С" = п - 2 " " 1;
в) (С° ) 2 +(С * ) 2 + ... + (С" ) 2 = С2"„.
1.150. На окружности отмечены 11 точек. Сколько существует вы пук
лых многоугольников с верш инами в отмеченных точках?
1.151. Докажите, что число способов выбрать четное число предметов из
п равно числу способов выбрать нечетное число предметов.
1.152. Ладья стоит на левом поле клетчатой полоски 1 х 30 и за ход мо
жет сдвинуться на любое количество полей вправо. Сколькими
способами она может добраться до крайнего правого поля: а) ров
но за 7 ходов; б) вообще?
О граниченны е ч и с л о в ы е м н о ж е с т в а . Т о ч н ы е гр а н и ц ы
Гр у п п а А
1.153. Сформулируйте определение: а) множества, ограниченного сни
зу; б) нижней границы; в) минимума множества. Приведите при
меры множеств, имеющих минимум и не имеющих минимум.
1.154. Сформулируйте отрицание утверждения о том, что число М —
верхняя граница множества А .
1.155. Запишите задание множества верхних границ множества А х а
рактеристическим свойством.
1.156. Пусть А — непустое ограниченное сверху множество, М А — мно
жество его верхних границ. Докаж ите, что М А ограничено снизу.
1.157. Докажите, что если А — непустое ограниченное множество, то:
а) т 1 А ^ в и р А ;
б) 1 п! А = вир А тогда и только тогда, когда А состоит из одного числа.
1.158. Пусть А — числовое множество, ограниченное сверху:
а) докажите, что В = {-х : х е А) ограничено снизу;
б) верно ли, что С = {х 2: х е А} ограничено сверху?
1.159. Пусть А — ограниченное множество. Д окаж ите, что 3К > 0:
\/хе А Сформулируйте и докажите обратное утверждение.
1.160. Пусть А с Б и Б ограничено сверху. Д окаж ите, что А такж е
ограничено сверху. Сформулируйте и докаж ите аналогичное
утверждение для множеств, ограниченных снизу.
1.161. Докажите, что максимальный элемент множества является его
супремумом.
94 1 Глава I. Введение
в) А —[0; 1], Б = | 1 : п е Л г |.
: и е Л г |; в) А = | ^ у : п е Л ^ .
Равносильность неравенств
1.175. Выясните, равносильны ли неравенства:
а) ----- > 0 и х> 0 ; б) — > 0 и х >0 ; в) — ^ 0 и х^ 0 ;
х+1 х х
г) — > - 1 и х > - 1 ; д) — > - 1 и --(х---2)- > - 1 .
7 X х х - 2
Равносильные преобразования неравенств
1.176. Выясните, равносильны ли неравенства:
а) х + 1 > 3 и х + 1 н—X > 3Xн— ;
1 Л 1
б) х + 1 > 3 и х + 1 + --------> 3 Н ;
3-х 3-х
в) х 2 > х + 1 и х 2 (х 2 + 1 ) > (х + 1 )(х 2 + 1 );
г) х > 2 и х (х - 3) > 2 (х - 3);
д) х > 2 и х (х - 2 ) 2 > 2 (х - 2 )2; е) х > 2 и х (х - 2 ) > 2 (х - 2 );
ж ) —-— < 3 и - — 3^х + 2^ < 0 ; з) —-— < 3 и 1 < 3 (х + 2 );
х+ 2 х+ 2 х+2
и) ^ — - > 0 и (х - 1)(3 - х) > 0; к) ——- ^ 0 и ( х - 1 ) ( 3 - х ) > 0 ;
3-х 3-х
. (х - 1)(х - 2) 2 . х- 1 _ . (х -1 )(х -5 ) 2 Л х -1 .
л> зТ~х > 0 и з Т 7 >0; м) 8-х > 0 и з Г 7 >0:
д) | 2 х - х 2 - 3 | = 1; е) | х 2 + 5х + 4| + | х 2 - 1 6 1= 0;
ж) | х 2 + 5х + 4 1+ | х 2 - 1 6 1+ 12х2 + х - 1 1= 0.
1.178. Решите неравенство:
а) |х | < 3; б) | х | ^ 4 ; в) | 2 х —1 | < 3 ; г) 1 5 —2 х| > 3;
д) |л/2 х - 2 | < -2; е)|3-4х|>-1; ж ) | х +3 | > 0 ;
з) 2 < | 3 х - 5 | < 7; и) 0 < |3 х + 2| < 1; к) |3 - | х - 2 || < 1.
1.179. Решите уравнение, используя снятие знака модуля по опреде
лению:
а) |х | = |2 х + 3| + х —1; б) | х + 1 | = 2 | х - 1 | + х;
в) | х + 1 1+ |2 —х| + | х + 3| = 6 ; г) | х - 1 1- | х| + | 2х + 3| = 2х + 4;
д) | х + 1 | - | х | + 3 | х - 1 | - 2 | х - 2 | = | х + 2 |;
е) | х 2 - Зх + 2 1= | х | - х 2 + 4; ж) х 2 = 11 - 2х 2 1;
з) ^ ---- — = х; и ) ^ — | 1 + I - - 11 = 2 ; к ) | |
х —2 | х | • (х - 2 ) " 1 1 1 1
Метод интервалов
Реш ите неравенство (1.184—1.189).
1.184. а) х (х 2 + 2х - 3 ) > 0; б) (л: - 1) (л: 2 - 6 )<0;
в) (х2 - З х - 2 8 )(Зх2 - х + 2) < 0; г) (х 2 - 6 х + 9 )(х 2 - Зх - 4) ^ 0.
2х - 1 п 1 - Зл: . п ч х 4х - 5 -х 2 + х + 6
1.185. а) < 0 ; б) -------- > 0 ; в) < 0 ; г)
3 - 5х ' 1 —4х -2 х 2 + х + 6 Зх2 - 4х - 4
х3 + 4х2 - 4 х2 - 6х - 1
1.186. а) >0; б)
х3 - Зх2 - х + 3 х4 - 7х2 + 12
х2 + 3 х - 13 5х2 - З х + 1 о
1.187. а) >2;
X2 + X- 6 б) х2 + 2 <3;
. 2 х -3 . х- 2
в) ^ ------ ; г) 3 - х ^
} 4 х - 1 х +2 2 - х
х+2 х- 2 х 3 - 4х х 2 - 7х + 10
1.188. а) б)
х2 + 2х - 3 1 ’ х 2 + 5х + 6 2х - 15*
т \ 2х + 4 3 - 2х (Ъх + 4)(3х - 2 ) < (Зх - 2)(х + 2)
1.189. а) - — — ^
7 - Ъх Ъх - 7 х - 3 1-х
1.190. При каки х значениях х определено выражение:
IЗх + 9 . 2х - 1 (х + 3)(х - 1)(х + 2)#
а) б) в)
]1 х + 4 ’ V Зх - 5
(х + 1)(х - 5). (х - I)3 (л: + 1)(х - 5)
г) Д)
х ( х - I)2 (х - 5)2 (х - 2)
1.191. Придумайте неравенство, в котором ответом являлось бы множество:
а) ( - о о ; - 2 ) II ( - 2 ; + о о ); б ) [ 2 ; + о о ); в) ( 2 ; + о о ); г ) ( 2 ; 3 ) II ( 3 ; +оо);
д) ( - о о ; - 1 ) и ( - 1 ; 0 ) ; е) { - 2 } и ( 0 ; 1 ) и [ 3 ; + о о ).
1.192. Реш ите неравенство:
а) л /х - 1 ( х 2 - 2 х - 3 ) < 0 ;
б) (х 2 - 5х + 4)д/х2 —7х + 10 ^ 0;
в) (х 2 - 5х + б)д/2х2 - Зх - 5 ^ 0.
1.193. Реш ите неравенство:
а) х - 2 (х 2 + Зх - 4) ^ 0; б) х - 1 1(х2 + Зх - 10) ^ 0;
в) х - 3 (-х 2 + Зх + 4) > 0; г) х + 6 1(х 2 + 5х + 4) > 0.
1.194. Реш ите неравенство:
д/б + X - X2 д/б + X у 2
д/12 - х - х2 д/12 - х - х2 ^
а) ^ -------- б)
2х + 5 х+4 2х - 7 х- 5 ’
2
в) 2х2 + х - 3 + х - 1 2х + 3 + 1 > 0;
40 24 7
г) х2 - 9 х2 - 4 х2 - 5х + 6 х2 + 5х + 6
ши I
1. Деление с остатком
Деление с остатком целых чисел было изучено вами на предыду
щих ступенях образования. Однако с целью систематизации и расш и
рения ваших познаний в этой области напомним некоторые определе
ния и факты.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ---------------------------- —
Пусть а и Ь ^ О - два целых числа. Разделить число а на
число Ь с остатком — это значит найти такие числа д и г,
что будут выполнены следующие условия:
1) а = Ьд + г; 2) 0 ^ г < \ Ь | .
□ ДОКАЗАТЕЛЬСТВО.
с у щ е с т в о в а н и е . Рассмотрим все неотрицательные числа вида
а - Ъх при различных целых х (подумайте, почему будет хотя бы одно не
отрицательное число такого вида; почему их будет бесконечно много).
Согласно аксиоме минимальности (см. с. 31) в этом множестве су
ществует наименьший элемент. Назовем его г. И так,
г = пип {а - Ъх: а - Ъх ^ 0, х е 2}.
Тогда существует число д е 2> такое, что г = а - Ьд. По определе
нию, г есть наименьший элемент в множестве неотрицательных чисел,
следовательно, г само неотрицательное число. Д окаж ем, что г < |&|.
Пусть г ^ |&|. Тогда число гг = г - \Ь\ = а - Ь(д ± 1) (знак + или -
берется в зависимости от знака числа Ь) будет неотрицательным числом
вида а - Ьх9 меньшим г, что противоречит выбору г как наименьш его
числа такого вида. Наше предположение о том, что г ^ | Ъ|, оказалось не
верным, значит, г < |&|. Тогда а = Ъд + г, где 0 ^ г < 6 .
З а м е ч а н и е . Схема приведенного доказательства весьма поучи
тельна и будет неоднократно использована в дальнейш ем. Стержнем
этой схемы является так называемый «принцип крайнего»: рассматри
вается самое меньшее, самое большее, самое левое, самое нижнее и т. д.
Использование «принципа крайнего» в данном доказательстве по
зволяет сократить следующее естественное доказательство.
Возьмем число а и будем прибавлять или вычитать (в зависимости
от знаков а и Ь) число Ь до тех пор, пока полученное число не станет
первый раз неотрицательным (если а было отрицательным) или по
следний раз неотрицательным (если а было положительным). Если эта
разность была не меньше |&|, можно произвести прибавление или вы
читание Ь еще раз, что противоречит выбору момента «остановки».
е д и н с т в е н н о с т ь . Пусть существуют два представления: а = Ьдг + гг
2. Делимость
Особенно важ ным случаем деления с остатком является случай
остатка, равного нулю. Тогда говорят, что число а делится на число Ъ.
Иногда подчеркивают отсутствие положительного остатка, говоря:
число а нацело делится на число Ь.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ----------------------------- -------------------------------------------- ---------------------- -
Будем говорить, что ц ел ое число а делится на ц елое чис
ло Ь, отличное от нуля, если существует целое число с, та
кое, что а = Ьс.
П 1. Если а : Ь и Ь ; с, то а ; с.
2. Если а •Ь, то при всех целых к выполнено ка \ Ь.
3. Если а ; с и Ь ; с, то (а + Ь) \ с.
4. Если а • с и Ь ; с/, то аЬ \ сд.
5. Если а •Ь и а ^ 0, то | а | ^ | Ь | .
1. Определение сравнимости
Известно, что есть числа четные и нечетные. С точки зрения дан
ных определений четные числа — это делящ иеся на 2 , а нечетные чис
ла — это числа, дающие при делении на 2 остаток 1. А других остат
ков при делении на 2 нет. Таким образом, естественно объединить
в одну группу числа, дающие один и тот же остаток от деления на дан
ное целое число.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ----------------------------------------------- — -------- ----------------------
(
Пусть т — ненулевое целое число. Два целых числа а и Ь
называются сравнимыми по модулю т , если (а - Ь) : т.
2. Свойства сравнений
Напомним основные свойства равенства вещественных чисел:
I. Свойства равенства к ак отношения
(верные для равенства чисел, фигур, векторов, множеств и т. д.)
1. Число равно самому себе.
2. Если а = 6 , то Ъ = а.
3. Если а = Ъ и Ъ = с, то а = с.
105) § 12. Сравнения. Перебор остатков
□ ДОКАЗАТЕЛЬСТВО.
Свойства равенств из группы I дословно переносятся на свойства
сравнений из группы I в силу того, что сравнимость двух чисел по мо
дулю т есть равенство их остатков от деления на число т .
Все свойства группы II удобно доказы вать, исходя из определения
сравнения. Докажем, например, свойства 3 и 4.
Так как а = 6 , то (а - Ъ) \ т , откуда, используя свойство 2 делимо-
т
сти, имеем, что к (а - Ь) \ кт, а это и означает ка = кЬ.
106 Глава II. Целые числа
□ ДОКАЗАТЕЛЬСТВО.
н е о б х о д и м о с т ь . Необходимость условия взаимной простоты
следует из теоремы о линейном представлении наибольшего общего де
лителя.
д о с т а т о ч н о с т ь . Пусть 1 = а х + Ъу (*) и д — какой-либо общий
делитель чисел а и Ь. Тогда в силу равенства (*) 1 ! д. Отсюда д —± 1.
Итак, множество общих делителей чисел а и 6 , связанны х меж
ду собой равенством (*), состоит из 1 и -1 . Тогда наибольший
общий делитель этих чисел равен 1 , что и означает их взаимную про
стоту! Ш
З а м е ч а н и е . Полезно сравнить условие теоремы с текстом ком
ментария к теореме о линейном представлении НОД (с. 112).
116 Глава II. Целые числа
что и означает а = т
Ь. Ш
П р и м е р 14. Пусть натуральные числа а, Ь и с таковы, что
(а; Ъ) = 1 и аЪ = с2. Д окажем, что а и Ъ являю тся квадратами нату
ральных чисел (т. е. существуют такие натуральные числа а х и ЬХ9
что а = а\ и Ь = Ьх).
□ Пусть (а; с) = р, (Ь; с) = д. Так как (а; Ь) = 1, то по свойству 4 вза
имно простых чисел (р; д) = 1. Пусть а = р а Х9 с = р с Х9 Ь = дЬх, с = дс2.
Подставив это в исходное равенство и разделив обе части полученно
го равенства на рд, получим
«1& 1 = С ХС 2 . (* )
Согласно результату задачи 11.86 имеем (ах; сх) = 1 и (Ьх\ с2) = 1. Так
как а1Ъ1 ! сх и (ах; сх) = 1 , то из свойства 1 взаимно простых чисел
имеем Ьг \ сх, откуда Ьх > сх. В то же время схс2 \ Ьх, причем
(Ьх; с2) = 1, откуда сг ! ЬХ9 т. е. сх > Ъх. Окончательно сх = ЬХ9 откуда
после подстановки в равенство (*) получим с2 = а х.
Итак, а = р а х, с = рЬХ9 Ь — дЬх и с — дах.
Рассмотрим равенство рЬх = дах. Так как (р; д) = 1, получаем из
свойства 1 взаимно простых чисел, что Ьх \ д. Аналогично а х \ р.
Заметим, что так как а х является делителем а, Ьх является делите
лем 6 , причем (а; Ь) = 1, то (ах; Ьх) = 1 по свойству 4.
Тогда, применяя свойство 1 к соотношению рЪх \ а Х9 получаем
р ! ах. С учетом предыдущего получаем р = а х. Аналогично д = Ьх.
Окончательно получаем а = а\ и Ь = Ь\ . 61
Из доказательства следует, что числа а х и Ъх являю тся наиболь
шими общими делителями чисел а и Ь и числа с соответственно.
П р и м е р 15. Докажем, что при всех целых п справедливо утверждение
(л3 + 3 п 2 + 2 п) I 6 (см. пример 5, с. 103).
□ Имеем п3 + З п 2 + 2п = п ( п + 1)(п + 2). Так к ак среди сомножите
лей, являю щ ихся тремя подряд идущими числами, есть ровно один,
кратный 3, то все произведение кратно 3.
Так как среди двух соседних чисел п и п + 1 одно является чет
ным, то все произведение является четным.
Так как числа 2 и 3 взаимно простые, то если число делится на 2
и на 3 , то оно делится и на 6 по свойству 3 взаимно простых чисел. Ш
118] Глава II. Целые числа
-------
|Т1ример 17. Докажем, что каждое натуральное число п , большее 1,
имеет простой делитель.
□ Доказательство проведем индукцией по п .
б а з а и н д у к ц и и . При п = 2 утверждение верно, ибо число 2 име
ет простой делитель — само себя!
и н д у к ц и о н н ы й п е р е х о д . Пусть каждое натуральное число,
меньшее к , имеет простой делитель. Д окаж ем, что само число к
имеет простой делитель.
Если число к простое, то оно имеет в качестве простого делителя
само себя. Если же число к составное, то к \ к19 где 1 < к г <к. Тогда чис
ло кг согласно индукционному предположению имеет простой дели
тель, который по свойству 1 делимости является делителем к. ®
«/Хсторический комментарий_____________________________
Натуральные числа — один из первых математических объектов, кото
рый стал изучать человек. Использования натуральных чисел требовала
практика повседневной жизни, и в частности, счета.
Таким образом, классическая теория чисел — одна из древнейших
областей математики.
Изложения первых результатов классической теории чисел дошли до нас
в копиях знаменитого труда Евклида «Начала». В книгах VII, VIII и IX системати
зированы основные предложения теории чисел. В частности, теорема о бес
конечности множества простых чисел — это предложение 20 книги IX «Начал».
Методы решения уравнений в целых числах (точнее, в рациональных
числах), были изложены в книгах Диофанта (III в. до н. э., Александрия). До
нас дошли 6 книг «Арифметики» Диофанта. В частности, он приводит без до
казательства тот факт, что всякое простое число вида 4/с + 1 представимо
в виде суммы двух квадратов натуральных чисел. Эту теорему позднее дока
зал П. Ферма.
В честь Диофанта уравнения в целых числах называются диофантовыми
(кстати, слово «арифметика» происходит от греческого «агу^Нтоз», которым
Диофант называл переменную в уравнениях). Известна задача, высеченная,
по преданию, на надгробии Диофанта, в которой ответом якобы является его
возраст: «Боги ниспослали ему быть мальчиком шестую часть жизни. Добавив
к сему двенадцатую часть, они покрыли его щеки пушком; после седьмой час
ти они зажгли ему свет супружества и через пять лет после вступления в брак
даровали ему сына. Увы! Несчастный поздний ребенок, достигнув меры поло
вины полной жизни отца, он был унесен безжалостным роком. Через четыре
года, утешая постигшее его горе наукой о числах, он завершил свою жизнь».
Наиболее известный широкой публике результат теории чисел — это
Великая, или Последняя, теорема Ферма (1601—1665) о том, что не сущест
вует решения в натуральных числах уравнения хР + у" = гР при п > 3.
Известна история появления этой теоремы на полях книги «Арифметика»
Диофанта в переводе Баше де Мезирака 1621 года издания, с которой Ферма
никогда не расставался. У этого издания были очень широкие поля, на кото
рых Ферма оставлял свои заметки. В частности, напротив задачи 8 он оставил
такое примечание: «Невозможно для куба быть записанным в виде суммы
двух кубов, или для биквадрата быть записанным в виде суммы двух биквад
ратов, или, в общем, для любого числа, которое есть степень больше двух,
быть записанной в виде суммы двух таких же степеней. Я нашел поистине
удивительное доказательство этого факта, но поля здесь слишком узки, чтобы
вместить его». После смерти Ферма его сын опубликовал «Арифметику» Дио
фанта с комментариями отца. Так математические достижения Ферма, кото
рый никогда не публиковал своих результатов, стали достоянием гласности.
Однако, кроме этой теоремы (доказанной лишь в 1995 г. американским
математиком Э. Уайлсом, причем методами, явно недоступными Ферма),
Ферма принадлежат многие изящные и глубокие результаты теории чисел,
которые он не рассматривал всерьез, считая, что переоткрывает то, что
I
124 Глава II. Целые числа
5 чисел для п = 2°, 2 \ 22, 23, 24 (то, что число п должно быть степенью чис
ла 2, составляет утверждение задачи 11.1216). Число Ферма для п = 25, как
показал Эйлер, делится на 641. К.Ф. Гаусс доказал, что циркулем и линейкой
можно построить лишь такие правильные многоугольники, вписанные в дан
ную окружность, число сторон которых имеет в своем каноническом разло
жении только двойки и первые степени простых чисел Ферма?
Карл Фридрих Гаусс (1777—1855) — один из величайших математиков
всех времен. В возрасте 23 лет подготовил фундаментальное сочинение
«Арифметические исследования», оказавшее значительное влияние на по
следующее развитие математики и не утратившее актуальности до сих пор.
Фундаментален вклад Гаусса во все области математики. Еще при жизни
ученого была выпущена медаль с его портретом и надписью «Рппсерз та*Не-
тайсогит» — «Император математиков». Многие свои результаты Гаусс не
опубликовал. Они содержатся в записках, тетрадях, переписке с коллегами.
Вплоть до Второй мировой войны результаты Гаусса изучались и публикова
лись Геттингенским университетом, в котором Гаусс проработал всю жизнь.
Интересно отметить, что Гаусс пришел к идее существования неевкли
довой геометрии, но, в отличие от Н. И. Лобачевского, не решился ее опуб
ликовать, опасаясь критики. Интересно также, что у Гаусса и Лобачевского
был общий наставник — И. Бартельс.
Портрет Гаусса как выдающегося представителя Германии был изобра
жен на купюре в 10 марок (до появления евро).
4) Всякое ли четное натуральное число представимо в виде суммы двух
простых (это знаменитая проблема Гольбаха, существенную лепту в реше
ние которой внес знаменитый отечественный математик И. М. Виноградов).
Иван Матвеевич Виноградов (1891—1983) — выдающийся математик
XX столетия. Его труды относятся в основном к аналитической теории чисел
и продолжают традиции Петербургской математической школы, заложенные
Эйлером. Виноградов написал более 140 работ, снискавших ему мировую
известность. Был академиком более чем 20 зарубежных академий.
Современные результаты теории чисел находят свое практическое при
менение, например, в передаче и кодировании информации.
И Задачи и упражнения
Деление с остатком
Группа А
II.1.Произведите деление с остатком:
а) 13 452 на 23; б) -1 3 452 на 23; в) -1 3 452 на -2 3 ;
г) 13 452 на -2 3 ; д) 17 345 на -1 2 ; е) 17 345 на 12;
ж) -1 7 345 на -1 2 ; з) -1 7 345 на 12.
П.2. Вычислите сумму частного и остатка от деления года вашего рож
дения на сумму числа вашего рождения и номера месяца вашего
рождения.
Глава II. Целые числа
мш янм нм м м м пвнм ннм м
Делимость
Группа А
и .и . Д окаж ите, что если а \ Ъ и Ъ \ а, то \а \ = |&|.
п.12. Д окаж ите, что: а) число, записанное 9 единицами, делится на 9;
б) число, записанное 81 единицей, делится на 81.
и.13. Док аж и те, что:
а) аЬаЬаЬ \ 21; б) аЪ + Ъа \ 11; в) аЬс - сЬа \ 99.
п .1 4 . Д окаж ите, что при натуральны х п дробь несократима:
V 6л + 7 21л + 4
Юл + 12 ’ 14л + 3 '
тт « 2т + 3
И .15. Наидите все натуральные лг, такие, ч т о --------------целое число.
т- 1
п.16. На какие целые числа можно сократить дробь при некотором
значении п:
ч 2л + 1 2л + 1 , го
а > 6л
А +11
^ П » 7л + 11п€ б) V , тт > П
Сравнения. П е р е б о р о с т а т к о в
Группа А
П.27. Найдите наибольшее трехзначное число, удовлетворяющее срав
нению:
а) х = 13; б) х = 17; в) х = 6 .
7 27 ' 35 7 15
11.28. Найдите наименьшее трехзначное число, удовлетворяющее срав
нению:
а) 2х = 8; б) Зх = 15; в) 13х = 26.
7 14 7 57 7 182
11.29. Какие остатки могут давать квадраты и кубы целых чисел при
делении на: а) 4; б) 5; в) 8?
11.30. Какой остаток при делении на 3 дает число х, если
2х = 1 (т о й 6)?
п.31. Какой остаток дает число х при делении на 7, если:
а) 8х = 3; б) 6 х = 3; в) 4х = 3?
7 7 7 7 7 7
11.32. На какую цифру оканчивается число:
а) б2006; б) 92007; в) 72006 + 92005; г) З11®- 9и3 ?
11.33. Найдите остаток от деления:
а) 72007 на 4; б) 7?13 на 11; в) Зп9 на 7; г) 21913 на 5.
11.34. Докажите, что данное число не является квадратом никакого
натурального числа: а) 199 519 961 997; б) 19 951 996 199 734;
в) 1 234 199 663; г) 1 234 199 674.
11.35. Существует ли натуральное число п, такое, что:
а) (п2 + п + 1) ! 1996; б) (п2 + п + 1) : 1995?
11.36. Найдите все значения х, если 10я = х (т о й 11) при некоторых на
туральных п .
128, Глава II. Целые числа
1155. Число а равно утроенной сумме своих цифр. Докажите, что а \ 27.
11.56. Решите уравнение в целых числах:
а) Зх2 + 1 = 5у; б) 2х + 3* + 4х = у 2; в) 2х + 65 = у 2;
г) 3* + 55 = у 2; д) л! - 1 = к2.
11.57. Докажите, что квадрат натурального числа не может закан чи
ваться четырьмя одинаковыми ненулевыми цифрами.
11.58. Пусть а = п 2 (л е ЛГ). Д окаж ите, что среди двух последних цифр
числа а хотя бы одна четна.
П.59. Докажите, что натуральное число является квадратом некоторо
го натурального числа тогда и только тогда, когда число его де
лителей нечетно.
11.60. Выписаны подряд все натуральные числа от 1 до л.
а) п = 2008. Делится ли полученное число на 3?
б) Каким должно быть л, чтобы полученное число делилось на 3?
(Опишите л в терминах остатков от деления.)
Группа С
11.61. Докажите, что при любом натуральном л сумма цифр числа
1981" не меньше 19.
11.62. Можно ли из цифр 1, 2, 3, 4, 5, 6 (используя их все по одному
разу) составить шестизначное число, кратное 11?
11.63. Докажите, что если некоторый признак делимости не зависит от
порядка цифр десятичной записи числа, то это признак делимо
сти на 3, на 9 или на 1.
11.64. Пусть натуральные числа х, у , г удовлетворяют соотношению
х2 + у 2 — г 2. Д окаж ите, что хотя бы одно из этих чисел кратно:
а) 2; б) 3; в) 5; г) 4.
11.65. Докажите, что если сумма цифр числа т равна сумме цифр числа
2/л, то т ■9.
И.66. Докажите, что (л + I)2 и л (л - 1) имеют разные суммы цифр при
любом натуральном л.
П.67. Пусть 2п — 10а + Ь (0 < Ь < 10). Д окаж ите, что аЬ \ 6.
. /(*;*/) = 1 5 , =
]у;х[<40,
8 | * + 1/ = 667>
а) \[х; у]= 420; ) \ ( х ; у ) = 1 2 ; в ) | ^ | | = 120; г) {(х; *,) = 4.
и .7 7 . Докаж ите, что если сумма двух натуральных чисел равна 30 030,
то их произведение не делится на 30 030.
Группа В
Д окаж ите, что (2т —1; 2п - 1) = 2(т; - 1.
п .7 8 .
(
п.79. Д окаж ите, что 1 1 . . . 1 ; 1 1 . . . 1 = 1 1 ...1 .
V п т у (т; п )
11.80. Последовательность чисел Фибоначчи задана равенствами:
и 1 - и 2 — 1, ип+2 - и п + 1+ и п- Д окаж
ных п выполнено: а) (и„; ип+х) = 1;
п.81. а) Докаж ите, что прям ая 4 х + 6у - 5 = 0 не проходит через точ
ки, обе координаты которых — целые числа.
б) Д окаж ите, что если прям ая 4 х + 6у - с = 0 при целом с прохо
дит хотя бы через одну точку, обе координаты которой целые
числа, то она проходит через бесконечно много таких точек.
в) При каки х с прям ая 4 х + 6у - с = 0 проходит через точку, обе
координаты которой целые числа?
П.82. Пусть т и а > 1 — натуральные числа. Д окаж ите, что
И.83. Д окаж ите, что если а х < а2 < ... < ап — натуральные числа, то их
наименьшее общее кратное не меньше п а г.
п.84. Пусть а х, а 2, ..., ап, ... — бесконечная последовательность нату
ральны х чисел. Пусть Ьп = [ап; ап +2]. Д окаж ите, что если последо
вательность {Ьп} ограничена, то в последовательности {ап} беско
нечно много одинаковых членов. Верно ли обратное утверждение?
ЗН|_Задачи и упражнения
„ п- т п +т ~ 0
Пусть —-— = а , —-— = V. Отсюда х = 2ьш.
д) Д окаж ите, что у = \ и 2 - ь>2|, г = и2 + V2.
е) Докаж ите, что числа и и V имеют разную четность и взаимно
простые.
З а м е ч а н и е . Таким образом, все взаимно простые решения урав
нения х 2 + у 2= г2 при четном х описываются тройками (2ш>; \и2- г2|;
и2 + а2), где числа и и V — взаимно простые разной четности.
11.99. Числа л + 1 и 2 л + 1 являю тся квадратами натуральных чисел.
Д окаж ите, что п • 24.
И.ЮО. а) Д окаж ите, что среди любых четырех последовательных нату
ральны х чисел можно выбрать одно, взаимно простое с каждым
из остальных.
б) Докаж ите, что среди любых пяти последовательных нату
ральны х чисел можно выбрать одно, взаимно простое с каждым
из остальных.
в) Д окаж ите, что среди любых шести последовательных нату
ральны х чисел можно выбрать одно, взаимно простое с каждым
из остальных.
г*) Верно ли утверждение задачи для любого числа подряд иду
щ их натуральны х чисел?
И.Ю 1. Д окаж ите, что (а; Ь) • [а; Ь] = аЬ для натуральных чисел а и Ъ9
не используя основной теоремы арифметики.
п.102. Пусть (а; т) = 1.
а) Д окаж ите, что существует такое натуральное й, что а а = т
1.
б) Пусть натуральное п , таково, что а п = ТИ1. Пусть й — наимень-
шее из таких чисел п . Докаж ите, что п \ а.
133 Задачи и упражнения
Простые ч и с л а
Г руппа А
Н.ЮЗ. Докажите, что если у натурального числа р нет натуральны х
делителей, не превосходящих у]р , то оно простое.
П.Ю4. Решите с применением основной теоремы арифметики зада
чу 11.59.
Н.Ю5. Найдите наименьшее натуральное п , такое, что п = 2 а3 = 365 =
= 5с1 для некоторых натуральны х чисел а, 6, с.
11.106. Пусть п = (16а + 176)(17а + 166) • 11. Д окаж ите, что п \ 121.
П.Ю7. Найдите все тройки простых чисел х, у , г, такие, что 19х —у г =
= 1995.
11.108. Найдите все натуральные числа, меньшие 400, имеющие ровно
15 делителей.
П.Ю9. а) Д окажите, что остатки от деления простых чисел на 30 не
являю тся составными числами.
б) Верно ли аналогичное утверждение для остатков от деления
на 60?
Н.110. Натуральное число имеет 2006 различны х натуральны х делите
лей. Может ли оно быть кратны м 182?
11.111. Шесть простых чисел являю тся последовательными членами не
постоянной арифметической прогрессии. Д окаж ите, что р аз
ность этой прогрессии не менее 30.
Н.112. Решите в натуральных числах уравнение — х +—
у = —,
р где р — за-
данное простое число.
11.113. Докажите, что существует бесконечно много простых чисел
вида 6к - 1 (к — некоторое натуральное число).
11.114. Приведите пример: а) двух; б) трех; в) пяти; г*) а подряд иду
щих составных чисел (п — произвольное натуральное число).
и.115. Найдите все простые числа р , для которых являю тся простыми
числа:
а) р + 10 и р + 14; б) р 3 - 6 и р 3 + 6; в) р 4 - 606;
г) 2р 2 - 9 и 2р 2 + 9; д) 11р - 7; е) 2р 2 + 13.
И.И6. Докажите, что если сумма и произведение целых чисел кратны
простому числу р, то каждое из этих чисел кратно р . Верно ли
это утверждение для составных чисел р?
П.117. Натуральное число а четно и таково, что если а делится на про
стое число р, то а делится и на р - 1. Найдите все такие а.
Группа В
11.118. а) Д окажите, что если натуральное а не является квадратом на
турального числа, то уравнение х! + а = у 2 имеет лиш ь конечное
число решений в натуральных числах.
I
134] Глава II. Целые числа
0 1 6 . Понятие многочлена
1. Определение многочлена
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
Выражение, являющееся записью произведения числа и ко
нечного количества переменных, называется одночленом
(мономом).
2. Действия с многочленами
Над любыми двумя многочленами, так же к ак и над целыми чис
лами, возможно осуществлять следующие действия: сложение, умно
ж ение, деление с остатком, если делитель не является многочленом,
равным 0 . Под словом «действие» подразумевается, что его результа
том будет такж е многочлен. В этом смысле деление двух многочленов
возможно не всегда, так как результат не всегда будет многочленом.
О П Р Е Д Е Л Е Н И Е ■■ - ■■ ....... ■■■■------- — ............................
Суммой двух многочленов называется многочлен, получен
ный сложением всех членов многочленов-слагаемых.
каж м м м м ам м м тм м м ш ам м м м ам м иам м ам м м м м м ам ам м м м м им м ам м ваам м м м м авм ям ам ам ^^
а - 6 = с, а = -2,
Соответствующая система будет иметь вид 6 - За = 9, откуда 6 = 3 ,®
-3 6 = -9 , с = - 8.
1. Деление с остатком
Рассмотрим деление с остатком многочленов от одной переменной.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ------—..................................................................................................... |
Пусть Цх)и д(х) — многочлены, причем д (х) * 0
с остатком Цх) на д(х) — это значит найти такие многочле
ны д(х) и г(х), для которых выполняются два условия:
1) Г(х) = д(х) • д(х) + г(х);
2) с!ед )х(г <с1ед д(х).
Многочлен ^(x) называется неполным частным от деле
ния Т(х) на д ( х ), а многочлен г(х) — остатком от деления
Г(х) на д(х).
Итак, х 3 - 2х —5 = (х 2 - х ) ( х + 1) - х - 5.
З а м е ч а н и е . Отметим, что равенство Ь - а = 0 получено исходя из
того, что одночлена второй степени нет в левой части полученного р а
венства, значит, не должно быть и в правой (т. е. применительно к
данному равенству выражение «приравняем коэффициенты при оди
наковых степенях» не совсем уместно). 61
Аналогично теории целых чисел, имеет место
Т Е О Р Е М А (о делении с остатком ) — ——— — — ———— —- — - -
ШШ? Пусть х) и д(х) — многочлены с вещественными коэффициен
тами, причем д(х)Ф@. Тогда существует единственное пред
ставление многочлена Цх) в виде ?(х) = д (х) • д (х) + г (х), где
д (х) и г (х) — некоторые многочлены, причем ведг (х) < с!ед д (х).
□ ДОКАЗАТЕЛЬСТВО.
с у щ е с т в о в а н и е . Доказательство проведем аналогично доказа
тельству существования деления с остатком целых чисел.
Рассмотрим г(х) — многочлен наименьшей степени среди мно
гочленов вида ?{х) - д{х) ■д(х) для всевозможных многочленов д(х)
(если таких многочленов несколько, рассмотрим любой из них). По
скольку степени многочленов являю тся либо неотрицательными чис
лами, либо символом -оо, то в множестве степеней многочленов данно
го вида искомая минимальная степень есть!
Для доказательства существования достаточно показать, что
йе&г(х) < йе&ё*(х). Пусть это неверно, т. е. й е^ г(х ) ^ йе§ё*(х). Обозна
146 Глава III. Многочлены
ь
г (х ) - х 1~кё(х) тоже имеет вид /(х ) - ^ (х ) • дх(х), что противоречит
выбору г(х) к ак многочлена наименьшей степени такого вида.
З а м е ч а н и я . 1) Данное доказательство идейно идентично доказа
тельству теоремы существования деления с остатком целых чисел:
взяли наименьш ий (в некотором смысле) объект требуемого вида и,
если он не слиш ком мал, уменьшили его (в том ж е смысле).
2) Если не выбирать многочлен наименьшей степени, то можно,
последовательно умнож ая многочлен &{х) на соответствующие одночле
ны и вы читая полученные вы раж ения из многочлена /(х ), уменьшать
степень многочлена. Такие действия можно производить до тех пор,
пока степень получившегося многочлена не будет меньше степени мно
гочлена ^г(х). Это есть не что иное, как другая запись алгоритма деления
в столбик (т. е. конструктивное доказательство существования)!
е д и н с т в е н н о с т ь . Пусть существуют две записи
2. Делимость многочленов
Аналогично теории делимости целых чисел строится и теория де
лимости многочленов, где в соответствующих ситуациях в роли моду
ля числа выступает степень многочлена.
ЦЩ_§ 18. Деление многочленов с остатком
О П Р Е Д Е Л Е Н И Е ---------------------- ■■■----------------------------------------------------
Многочлен Р(х) делится на многочлен 0 ( х ) ф если су
ществует многочлен 5(х), такой, что Р(х) = О(х) • 5(х).
- 1 = Ьп-2 ~ ■СЪП~1>
, а п-2 ~ К - 3 - ■ сЬп _ 2
- сьг,
-О
II
«1
•О
а о = Г -
1
Ь0 = а г + сЪг,
+ сЬ0.
II
О
И, следовательно,
2х4 - х 3 + 5 х 2 —1 = (х + 2) (2х3 - 5х2 + 15х - 30) + 59. ®
П
Остаток от деления многочлена Р(х) с вещественными коэффи
циентами на двучлен (х - а) равен Р(а), где а е Я.
1 ( * 1 ~ * 2 ) ( * 1 - Х3 ) - . . . - ( Х 1 - Х „+1)
+ У2 (X- х , ) ( х- х3) - . . . - ( х - хп+1) + +
2 (*2 “ Х1И * 2 - *з) • - • ( * 2 - 1>
+ Ук (X - X,) • ... • (X - х^_,)(х - х„+1) •... • (X- х„) + +
к ( Хк - Х,)-...-(Хк - Х к _- 1) ( Х к - Хк + 1) - . . . - ( Хк - Хп)
+у ( х - х 1) ( х - х 2) - . . . - ( х - х п)
0+1 ( * л + 1 - * 1) (Х# ,+ 1 - Х 2 ) - . . . - ( Х п + 1 - Х„)'
156, Глава III. Многочлены
И
Р( 1) = -3 , Р (-1 ) = -5 , Р Г1!
— = —1 , р
1
1
{2) 2’ 2; ;Ы )-
Произведем деление по схеме Горнера:
1 2 -5 -1 1
2 2 -6 2 0
Итак,
2х3 - Ьх2 - х + 1 = |х + ^ \ (2х2 - 6х + 2) = (2х + 1)(х2 - Зх + 1).
1. Теорема Виета
В курсе алгебры средней ш колы изучалась теорема Виета для
квадратного уравнения: числа х 19 х 2 являю тся корнями квадратного
Ь
х х + х2 =
уравнения а х 2 + Ъх + с — 0 тогда и только тогда, когда
х хх 2 =
При этом в случае нулевого дискриминанта единственный корень
квадратного уравнения учитывался дважды и теорема Виета вновь
оказы валась верной.
Рассмотрим теперь общий случай. Пусть многочлен Р ( х) степени
п имеет корни х 19 х 2, х п (среди которых могут быть и кратные). То
гда Р ( х ) = (х - х г)(х - х 2) • ... • (х - х п) • Я (х). Поскольку степень вы
раж ения (х - х г)( х - х 2) • ... • (х - х п) равна п 9 то с!е&ф(х) = 0, т. е.
Я (х ) — число. Сравнивая старшие коэффициенты, убеждаемся, что
это число — старш ий коэффициент многочлена Р(х).
И так, если х 19 х 2, ..., х п — все корни многочлена Р (х ) = апхп+
+ ... + а хх + а0 с учетом их кратностей, то
апх п + ... + а хх + а0 = ап(х - х х)(х - х 2) • ... • (х - х п).
П риравнивая коэффициенты в левой и правой частях равенства
после раскры тия скобок, получаем
ап-1
х 1 + х 2 + . . . + х п = --------,
2. Симметрические многочлены
Решая задачи на нахождение значений вы раж ений, зависящ их от
корней многочлена, с применением теоремы Виета, можно обратить
внимание на то, что эти вы раж ения не изменяю тся при перестановке
корней. Например, не находя корней х 19 х 2 квадратного уравнения
2х2 - Зх - 7 = 0, можно найти значение вы раж ения х \ х 2 -1- х \ х х (сде
лайте это!). При этом если везде вместо х х в этом выраж ении написать
х2, а вместо х 2 написать х 19 то значение вы раж ения не изменится! Та
кие выражения называются симметрическими.
ОПРЕД ЕЛ ЕН ИЕ ------------------- ------ ------------------------ — - ------- —.
Многочлен Р (х1,х 2, ...,х п) называется симметрическим,
если он не изменяется при любой перестановке переменных.
п —2
0 2(х1- *2...... *п) =
о к(х„ х2 х„) = ( - 1 ) * - ^ ,
И Задачи и упражнения
Определение многочлена. Действия с многочленами
Группа А
III.1. Запиш ите в стандартном виде одночлен:
а ) х3У ш ХУ4) ‘ 0,6х; б) * баЬсд • (8й)° • 3;
в) 3аЬх2 • 4х а 2Ь • (Ьх)3.
I
Щ | Задачи и упражнения
Группа В
Ш.44. У простите вы раж ени е:
(х - а)(х - Ь) , (х - Ь)(х - с ) ь ( х - с)(х - а) и
(с - а)(с - Ь) (а - Ь)(а - с) (Ь - с)ф - а) 9
-V с ______ а_____ _______ Ь в
(с - а)(с - Ь) (а - Ь)(а - с) (Ъ - с)(Ъ - а)9
(а + Ь)с (Ь + с)а (с + а)Ь .
(с - а)(с - Ь) (а - Ъ)(а - с) (Ь - с)(Ь - а)9
ч _______ а?_______ _________ __________________ __________
Т) (а - Ь)(а - с) (а -О) (Ь - а)(Ь - с)(Ъ - а) ( с - а) (с - Ь)(с - а)
+ ^ .
(а - а)(Л - Ъ)(4 - с)
Ш.45. П усть а х, а 2,ап — р азл и ч н ы е вещ ественны е числа. Д о к а ж и
те, что систем а уравн ени й
Х^О,^ * + Х 2 & 1 ^ + Х^(1\ + . .. + Хп _+ х п —
< *^2^2 *^3^2 + . . . + Х п _ + Х п — &2 ,
............................................. 9
х^ап + х 2# Л + х 3а п + . .. + х п _ ^ап + х п — Ьп
имеет единственное реш ение, и вы разите х г через ч и сл а а 19 а 2,
•••> &П И ^1» •••> ^пл
Ш.46. Д окаж и те, что если зн ач ен и я м ногочлена Р ( х ) степени п в точ
ках 0, 1, 2, ..., п целы е, то они целы е при всех ц елы х зн ач ен и ях
переменной х.
166; Глава III. Многочлены
Теорема В и е т а . С и м м е т р и ч е с к и е м н о го ч л е н ы
Группа А
Ш.57. Пусть 8к(х г; х 2; х 3) = х ? + х ^ + В ы р а з и т е 8к через основные
симметрические многочлены при:
а) к = 2; б) к = 3; в) к = 4.
Ш.58. Выразите основные симметрические многочлены от трех пере
менных через 8к (см. предыдущую задачу) при к = 1, 2, 3.
Ш.59. Пусть х г; х 2; х п — корни многочлена
Р (х ) = х п + ап _ хх п ~ 1 + ... + а хх + а0.
Выразите через коэффициенты Р ( х ) коэффициенты многочлена,
имеющего старш ий коэффициент 1 и корни:
а) —, — , — ; б) - х г, - х 2, ; в) х \ , х \ , .
X1 Х2 Хп
г) X* + х | + х | .
Ш.62. Числа -1 и 2 являю тся корнями многочлена х 3 -1- а х 2 + Ъх - 12.
Найдите а и Ь.
х + у + г = а,
Ш.63. Решите систему уравнений х 2 л-у2 л-г2 — а 2, при любом значе-
х 8 + у 3 + г3 = а3
нии параметра а.
168! Глава III. Многочлены
Ш .65. Реш ите уравнение х 4 + 4х3 - 2х2 + а х + Ь = 0, если оно имеет две
пары равных корней.
Ш .66. Рассмотрим всевозможные произведения нескольких (возможно,
одного) из первых п простых чисел (п > 5) (например, 2; 2-3;
3 - 5 - 1 1 ; 5 - 7 - 1 1 - 1 3 представляют некоторые такие произве
дения для п = 6). Д окаж ите, что сумма всех таких произведений
раскладывается не менее чем на: а) п простых сомножителей;
б) п + 1 простых сомножителей (простые сомножители могут
быть и одинаковыми).
Ш .67. Д окаж ите, что если:
а) сумма и произведение двух рациональны х чисел — целые
числа, то и сами эти числа целые;
б) сумма, сумма попарных произведений и произведение трех
рациональны х чисел — целые числа, то и сами эти числа целые.
Ш.68. Д окаж ите, что если:
а) сумма и произведение двух чисел положительны, то и сами
эти числа положительны;
б) сумма, сумма попарных произведений и произведение трех
чисел положительны, то и сами эти числа положительны.
Ш .69. Составьте многочлен, для которого число —1 являлось бы кор
нем второй кратности, числа 1, л/б и - л / б — корнями первой
кратности, а свободный член равнялся —10.
Ш .70. Корни многочлена Р (х) = х 3 + 6х2 + 5х + а образуют арифмети
ческую прогрессию. Найдите эти корни и число а.
ш .7 1 . Уравнение х 4 - (За + 6) х 2 - 2 = 0 имеет 4 вещественных корня,
произведение которых равно 2. Найдите а.
Ш .72. Уравнение х 3 + а х 2 + Ьх + с = 0 имеет 3 вещественных корня,
причем а < 0, с > 0. Определите знаки корней.
® 2 2 . Понятие функции
1. Определение функции
Одним из основных понятий математики является понятие ф унк
ции. Существует несколько определений этого понятия и множество
споров вокруг них. Исторически одно из первых определений звучало
так: если две переменные х и у связаны между собой так, что с измене
нием одной из них (х — независимой переменной) меняются значения
другой (переменной у ), то говорят, что у есть зависимая переменная
или функция от переменной х .
Самым общим является в математике следующее определение по
нятия функции:
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
Пусть заданы некоторые множества X и У произвольной
природы и закон 1, который каждому элементу х множе
ства X ставит в соответствие ровно один элемент у мно
жества У\ »/
Ух е X\У->^ у е V
У/
Тогда говорят, что на множестве X задана функция 1 со зна
чениями в множестве У и пишут: X -> У.
I
Функция такого вида, т. е. отображение из произвольного
множества в числовое, называется функционалом.
(
Если при отображении X —►У элемент х0 е Х переходит
в элемент у0 е У, то говорят, что у0 есть образ элемента х0.
ство -
— . Найдем / -1
хг + 1
Искомое множе-
Ответ: Еф = ®
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
Если множество У все целиком состоит только из образов
элементов множества X, то говорят, что функция 1 отобра
жает множество X на множество У.
.
Графиком функции у = Ц х ) называется множество всех то
З а м е ч а н и е . Иногда вместо
слова «корни» употребляется тер
мин «нули ф у н к ц и и ».
Иначе говоря, корни функции
У= Н х ) — это такие значения х,
при которых /(х ) = 0. Графически
это, естественно, абсциссы точек
пересечения графика ф ункции /
с осью Ох (рис. 4.3). Рис. 4.3
П араметрический способ
Параметрический способ задания ф ункции — это задание значе
ния у как функции от х с помощью системы уравнений такого вида:
х = /(г), где /(г) и — некоторые функции,
у = §Ц), где I е М (М — некоторое числовое множество).
При этом переменная I называется параметром. Если удается исклю
чить параметр I из системы, можно получить аналитическое задание
функции.
178; Глава IV. Функция. Основные понятия
—21 “I- 3
Гх —
Пример Система \
12. 9 задает функцию, явны й вид которой
[у = Ь2 - 1
можно получить, исключив параметр I из системы. Именно: из пер
вого уравнения находим I — — . Подставив найденное выражение во
(ос - гЛ2 1
второе уравнение, получаем у = I —-— I - 1. ®
При параметрическом задании бывает сложно выяснить, задается
ли данной системой ф ункция.
3. Ц е л а я часть числа х:
Г(х) = [х],
где [х ] — наибольшее целое число, не
превосходящее х. Иногда эту функцию
называют «антье х» (см. график на ри
сунке 4.7).
Обратите внимание, что [-1,3] = -2
(иногда ошибочно считают, что [-1,3]
равно -1 ).
4. Дробная часть числа х:
= {*}.
Эта ф ункция определяется как раз
ность ф ункций, определенных выше:
{х} — х — [х ] (см. график на рисунке 4.8).
Все понимают, что {3,7} = 0,7. Однако
требует осмысления, что {-3,7} = 0,3 (по
определению, так как [-3 ,7 ] = -4 ).
1. Ограниченность функций
ОПРЕДЕЛЕНИЯ .................................................................................. ■
1. Функция х)называется ограниченной сверху, если су
Ц
ществует такое число В е й , что для всех х из области опре
деления функции выполняется неравенство Цх) < В, т. е.
ЗВ е й : \ / х е 0(Г) Г( х) ^В.
2. Функция Цх) называется ограниченной снизу, если су
ществует такое число Л е й , что для всех х из области
определения функции выполняется неравенство Цх) >А, т. е.
ЭЛ е Я: Ухе 0 ( 0 А.
3. Функция Цх) называется ограниченной, если она одно
временно ограничена сверху и снизу, т. е. существуют такие
числа Л, В е й , что для всехх е О выполняется двойное не- 1
равенство А < Цх) < В, т. е.
ЭЛ, ВУ: хе 0 (0 А< Г ( х ) * В .
ей
Обозначение: т = т т /(х ).
х е Л (/)
Замечание. Очевидно, наибольшее и наименьшее значения ф унк
ции являются соответственно максимальны м и минимальным элемен
тами ее множества значений.
Некоторые случаи, связанные с наличием наибольш их и наимень
ших значений, показаны на рисунках 4 .9 —4.11.
Уп ЩГ) = [а;Ъ]
М = ш ах Д х ) —наибольш ее значение
*€ [а, ь] ф ункции Д х ) на ГК/}
О П Р Е Д Е Л Е Н И Е 1 ............................................................. ■■■■...........■■■■
Функция 1 называется строго возрастающей на множес
А сО (Г),если для любых значений аргумента х^ х2 € А,
ких, что х2 > х , выполняется неравенство > ^(х,).
Обозначение: /(х)Т на А .
В символической записи это определение вы глядит так: ф ункция /
строго возрастает на А а И
( /), если \/х 1? е -> Ц х 2) > Ц
ОПРЕДЕЛЕНИЕ 2
Обозначение: Цх)1 на А .
О П Р Е Д Е Л Е Н И Е 3 --------------------- ----- ------------
Функция Цх) называется нестрого возрастающей (неубы
вающей) на множестве Ас 0 ),если для любых значений аргу
(1
мента х,, х2 е А,х2 > х^ выполнено неравенство Цх2) > Цх^).
Функция Цх) называется нестрого убывающей (невозрас
тающей) на множестве А с 0(1), если для любых значений аргу
мента хи х2 е А, х2 >х, выполнено неравенство Цх2) < Цх^).
Рис. 4 .1 2
1841 Глава IV. Функция. Основные понятия
сторическии комментарии
Дирихле Петер Густав Лежен (1805—1859) — немецкий математик. В мо-4
лодости был домашним учителем в Париже, где учился у Ж. Фурье. Затем
был профессором Берлинского и Геттингенского университетов. Доказал
ряд известных теорем, в частности о том, что в бесконечной арифметиче
ской прогрессии натуральных чисел с взаимно простыми разностью и пер
вым членом встречается бесконечно много простых чисел. Также известен
огромным количеством результатов в анализе и математической физике.
Широко известен «принцип Дирихле», применяемый в большом числе
задач и в шутливой форме звучащий так: если в к клетках сидят пк + 1 кроли
ков, то хотя бы в одной клетке сидят хотя бы п + 1 кроликов.
-
Множитель а, будучи положительным, не влияет на знак вы раж ения.
Значит, нужно исследовать знак величины 1 ----------- .
х(х + а)
Так как область определения функции делится точкой х = 0 на две
части, разумно искать промежутки монотонности в каж дой из этих
частей отдельно.
Пусть х > 0. Тогда знак вы раж ения 1 ---------------определяется зна-
х(х + а)
ком выражения х (х + а) - 1. Если а достаточно мало, то выраж ение
х(х + а) — 1 мало отличается от вы раж ения х 2 - 1. При х ^ 1 это вы ра
жение неотрицательно, а при 0 < х < 1 — неположительно. Таким об
разом, разумно предположить, что на промежутке [1; + о о ) ф ункция
возрастает, а на промежутке (0; 1] убывает.
Действительно, пусть х и х + а одновременно, например, не мень
ше 1 (отметим, что при этом х + а будет строго больше 1). Тогда вы ра
жение х (х + а) - 1, очевидно, будет положительно.
Аналогично, если положительные х и х + а одновременно мень
ше 1 (отметим, что при этом х будет строго меньше 1), то выражение
х(х + а) - 1 будет отрицательно.
Точно так же (проведите рассуждения самостоятельно) получим,
что на промежутке ( - о о ; -1 ] ф ункция убывает, а на промежутке
[-1; 0) — возрастает. 81
Для монотонных ф ункций имеет место следующ ая простая, но по
лезная теорема:
ТЕОРЕМА .................. — ....- .......— --------------------- ^
Пусть Г(х) — строго монотонная функция на множестве А. Тогда
П {(х) — взаимно однозначная функция на множестве А.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ 1 ------------------------------------------------------------------------------------------------
Точка х0 е О (7) называется точкой ( строгого) максимума функ-
. ции, если существует такой интервал (х0 - 8; х0 + 8) е 0(7),
что для всех х из этого интервала, кроме самой точки х0, вы-
, полняется неравенство 7(х) < 7(х0).
у\ у =№
4. Периодические функции
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ■■■■■ ------------ ----------------- —— ---------—
Функция Цх) называется периодической, если существует
такое число Т > 0, что для любого х0 е 0 ( 0 выполнены сле
дующие условия:
> 1) числа х0 - Т и х0 + Т принадлежат области определе-
|
ния 0 ( 0 ;
2) значения функции в этих точках равны: Т(х0 - Т ) =
= Цх0 + Т) = Цх0).
При этом число Т называется периодом функции Цх).
Т
□ д о к а з а т е л ь с т в о . Достаточно показать, что: 1) число — — период
функции /(а х ); 2) любое меньшее число не является периодом ф унк
ции /(а х ).
192 Глава IV. Функция. Основные понятия
+ ^ = / а х + = Нах + /(а * ) =
т
Таким образом, по определению число — является периодом функ
ции ё(х) .
Т
2) Пусть положительное число Р < — является периодом функции
§(х). Тогда для всех х е § ( х + Р) = §(х). Напишем последнее ра
венство подробнее:
е(х) = 8 ( х + Р) = / ( а ( х + Р)) = /( а х + аР);
с другой стороны, /(а х ) = ё*(х), поскольку мы так определили функ
цию § ( х ).
Таким образом, при всех х из области определения функции #(дг)
имеем /( а х + аР ) = /(а х ). (Заметим, что х принадлеж ит области опре
деления функции §(х) тогда и только тогда, когда а х принадлежит
области определения ф ункции /(х ). Поэтому (обозначив у = ах) имеем,
что при всех у из области определения функции /(х ) выполнено:
/(у + аР ) = /(у)). Тем самым число аР является периодом функции
/(х ). Но из предположения следует, что аР < Т , что противоречит
тому, что Т — главный (т. е. наименьш ий положительный) период
функции /(х ). Н
Приведем пример двух периодических функций, сумма которых
не является периодической.
Пример 17. Пусть /(х ) = {х}, а ^ (х ) = {хд/2}. Обе эти функции перио
дические. Докаж ем, что их сумма Н(х)= {х} + {хл/2} непериодическая
ф ункция.
□ Д ля доказательства непериодичности рассмотрим й(0) = 0. Если
Н(х) периодична с периодом Т, то к ( Т ) = 0. П оскольку каждое из сла
гаемых, составляющ их к(х ), неотрицательно, то их сумма также неот
рицательна, причем равна 0 тогда и только тогда, когда каждое сла
гаемое равно 0.
Таким образом, {Т} = 0 и {Тл/2} = 0. Но дробная часть числа равнаО
тогда и только тогда, когда число целое! Поэтому целыми должны быть
числа Тд/2 и Т . Тогда л/2 будет равен отношению двух целых чисел Ту/2
и Г, что невозможно, так как — иррациональное число. Получен
ное противоречие доказывает, что ф ункция к (х) непериодична. И
В общем случае доказать непериодичность функции бывает нелегко.
Например, попробуйте доказать непериодичность разности {хл/2 } - {4
!93| §25. Графическое решение уравнений и неравенств.
Количество корней уравнения Цх) = а
1. Композиция функций
Введем понятие композиции ф ункций. Заметим только, что это не
принципиально новое понятие, а особенность задания функции форму
лой. Речь идет о случае, когда под знаком функции / стоит не незави
симая переменная (например, х), а какая-то другая функция, напри
мер I = ^(х), со значениями которой и нужно производить операции,
указанные в формуле.
х Ч" 1
Пример 20. а) Дана ф ункция /(х) = ------- . Найдем / ( х 2 + х).
х- 3
х "Ь 1
б) Даны функции /(х ) = ---- и #(х) = х 2 + х. Найдем композиции
х- 3
х2+ х + 1
Итак, /(х 2 + х) =
х2 + х - 3'
б) Поступим так ж е, как и в предыдущем примере. Сначала запи
шем вспомогательные вы раж ения /(*) = — — и §(1) = I2 + I. Теперь
% —о
2х + 1
в) Пусть = I (при х Ф 1). Нас будет интересовать, какие
х- 1
действия нужно произвести с этим г, чтобы получить правую часть
формулы. Д ля этого выразим х через 1: и подставим в правую часть
(схожим образом мы действовали, производя замену при решении
уравнений!):
2х + 1 = Ц х - 1); х = I Ф2.
2. Монотонность композиции
Т Е О РЕМА ....... -....................... *-------— --- ------
Пусть функция Цх) определена и монотонна на множестве А\
множество ее значений есть множество В (т. е. ЦА) = Б), а функ
ция д(у) задана и монотонна на множестве В. Пусть
Ф М = д(Ц*))- Тогда:
1. Если функции Цх) на А и д(у) на В имеют одинаковый харак
тер монотонности, то их композиция ф(х) возрастает на мно
жестве А.
2. Если функции Цх) на А и д(х) на В имеют разный характер мо
нотонности (одна убывает, другая возрастает), то их компози
ция ф(х) убывает на А.
З а м е ч а н и е . Из свойства 1 следует,
что если ф ункция / строго возрастает,
следствием неравенства /( х 2) > / ( хх) я в л я
ется неравенство х 2 > х г т. е.:
Пх ) \
Н х 2) > /(*1> => *2 > х 1-
Аналогично, если ф ункция / строго убы
вает, следствием неравенства /( х 2) > ?(хг)
является неравенство х 2< х г т. е.:
Цдг)!
Н х 2)> Н х г) => х 2 < х г.
Приведем несколько иллю страций
к сказанному. Рис. 4.2 4
Пример 22. Для ф ункции у — Зх - 5 найдем обратную функцию.
□ Выражая х из уравнения, имеем х _ У + 5 Заменяем названия
3
х+5
переменных: у = — искомая обратная ф ункция (рис. 4.24). На
этом примере несложно проследить выполнение всех четырех свойств.
Проделайте это самостоятельно! Н
Утвержден ие
Строго монотонная функция обратима.
Рис. 4 .2 7 Рис. 4 .2 8
202{ Глава IV. Функция. Основные понятия
7. ё ( х ) = I/(*)!•
График получается из графика следующим образом: участки
графика Гг, леж ащ ие выше оси Ох, остаются на месте и берутся в от
вет, а участки графика Г/9 леж ащ ие в нижней полуплоскости, симмет
рично отражаю тся в верхнюю полуплоскость (рис. 4.33).
8. #(х) = /(М ).
График Г§ получается из графика Г^ следующим образом: часть гра
фика в левой полуплоскости отбрасывается; часть графика в правой
полуплоскости (изображаю щ ая неравенство х > 0) берется в ответ, кро
ме того, она отражается в левую полуплоскость (относительно оси Оу)
(рис. 4.34).
При таком преобразовании мы получаем четную функцию § (это
легко проверяется). График Г^ оказы вается, таким образом, симмет
ричным относительно оси Оу.
9. 2 (*)=
/(* )
Рекомендации по построению графика функции §(х).
1. Отметить точки пересечения с осью Ох. В этих точках ф унк
ция §(х) не определена. Провести вертикальны е прямые через эти точ
ки (мы «вырезаем» эти прямые из плоскости: на них не леж ит ни
одной точки графика Г^).
Эти прямые разбивают плоскость на полосы; далее мы будем рас
сматривать все полосы по отдельности и строить части графика ф унк
ции § ( х ), попавшие внутрь такой полосы.
2. Отметить точки пересечения графика с прямы ми у — 1 и
у = -1 . Они останутся на графике ф ункции §Чх).
3. В каж дой полосе, ограниченной прямы ми, построить часть гра
фика функции ё’(х), попавшего внутрь этой полосы, двигаясь от не-
204 Глава IV. Функция. Основные понятия
У1к
у —V2|х|+1
Ц -^ х + 1 у , ^ х+1
у= 4х
-2 - 1 - 1 0 ]
V 4 '*
Вертикальные асимптоты
Рис. 4 .4 7
Д^_§28. Поведение функции вблизи точек разрыва и в бесконечности.
Понятие об асимптотах
Рис. 4.48
Рис. 4.49
Хл
х3
О бл асть о п р е д е л е н и я ф ункции
Группа А
Найдите естественную область определения функции (ГУ.5, 1У.6).
1
1У.5. а) /(х) = б) /(х ) = д/х3 - 4х;
х 2 + Зх + 2 ’
1
в) /(х ) = г) /(* ) = л[х—3 - д/4 - х;
д/х2 - 4х + 3
щ { Задачи и упражнения
е) /(х) = , — -------
д/|х| - 2 |х - 1|
Ж) /!(х)= 1
л:3 —|л:| - л: + 4|л:| — 4 ’
1У.9. а) у= д/х2 + б) I/ = VI - х;
в) у= т]2х - х 2 ; г) I/ = 7 х 4- 1 + 1;
д) у --^4 + З х - х 2;е) у
Найдите наибольшее и наименьшее значения функции (1У.10, 1У.11).
. дс -ч я 2 - д: ч 2дс2 —4дс + 9
1УЛ0 а ) ! , = ^ Т 7 Т Т ; б) + в) у = '
1У.11. а) у —2х —д/х2 —4х + 4- ^ 4 х 2~Т120лн-"25;
б) у = д/х2 - 14х + 49 - д/х2 + 4х + 4 + х;
в) у =Зх - ^ Х 2 + 4х + 4) (9х2 - 6х + 1).
1У.12. Найдите наименьшее значение функции:
а \) « = х - 11 +, —
1 , * > 3 ; б) у = х4 + х 2+
ца 5 .
Монотонность функции
Группа А
IV. 15. Я вл яется ли ф у н к ц и я м онотонной на своей области опреде
л ен и я:
а) у = х 3; б) у = х 2;
г) у = х + \ х \ д’, ) у = х 3 + х; е) = х 3 - х;
ж ) г/ = ^ х - 1; з) у =л1х - 1; и)
к ) #
х^ +1 1 ; л > У = М ; м >
н) у =[ х ] + { х } .
1У.16. П риведите прим ер (нарисовав граф и к) определенной на В
ф у н кц и и , которая:
а) возрастает на п р о м еж у тк ах ( - о о ; - 1 ] и [0; 2] и убывает на
п ро м еж у тках [-1 ; 0] и [2; + о о );
б) им еет бесконечное число пром еж утков возрастания и убы
ван и я;
в) возрастает на к аж д о м п ром еж утке вида [тг; п + 1), п е ТУ,
и не я в л я ет ся возрастаю щ ей ни на к ак о м пром еж утке длины
больш е 1;
Д(_3адачи и упражнения
Экстремумы функции
Группа А
1У.21. Нарисуйте эскизы графиков функций, определенных на множ е
стве К и имеющих:
а) ровно пять точек экстремума;
б) бесконечное число точек экстремума;
в) бесконечное число точек экстремума на отрезке [0; 1].
1У.22. Объясните, почему перечисленные функции не имеют точек экс
тремума:
а) у = х 3 +;хб) X у= в)
1У.23. Нарисуйте эскиз графика ф ункции, найдите множество зна
чений, укаж ите точки экстремума и значения ф ункции в этих
точках:
\ 2х ч ,1
а)!, = ? 7 Т ; б>!/ = 5 Т Т ; »>!' = * +7-
1У.24. Нарисуйте график определенной на множестве К ф ункции, у ко
торой было бы ровно две точки экстремума, причем обе — точки
максимума. Рассмотрите два случая: а) для разрывной функции;
б) для непрерывной функции.
216 Глава IV. Функция. Основные понятия
Периодические ф у н к ц и и
Группа А
1У.44. Д окаж ите, что число 1 я в л я ет ся периодом ф ун кц и и :
а) у = М + {5х}; ^ У = ~ ){хТ2;
2 в> = + {§} •
1У.45. а) Пусть ф ункц ия у = /( х ) имеет период 1 и на полуинтервале
[0; 1] зад ан а ф орм улой у =
21в! Глава IV. Функция. Основные понятия
О а Ъ *
Рис. 4.54
б) Ф у н к ц и я /( х ) зад ан а н а полуинтервале [0; 9) своим графи
ком , к а к показано на рисунке 4 .5 3 . Д оопределите функцию /(я)
на м нож естве к т а к , чтобы получилась периодическая функция
с главн ы м периодом: а) 4; б) 9; в) 1.
IV.46. Д о каж и те, что ф у н к ц и я /( х ) , определенная на множ естве К , бу
дет периодической, если при некотором Т е К выполнено одно
из следую щ их условий:
а) Г ( х + Т ) = 1
/(* )’
/(х ) + а
б) Г ( х + Т ) где а, Ь е К, аЬ0 , аЬ * - 1 ;
ЬПх)-1’
1
в) П х + Т):
1 - Г(хУ
г) Г(х + Т) = | + 4 П х ) ~ Г2(х),
П риведите прим еры т а к и х ф у н кц и й .
1У.47. Ф у н к ц и я /( х ) зад ан а в двух точках: /( а ) = А , /(&) = Б , причем
А ^ В (рис. 4.5 4 ). Д оопределите ф ункц ию до периодической (не
обязательно всю ду определенной). К аки е главны е периоды воз
м ож н ы у доопределенной т ак и м образом ф ункц ии ?
1У.48. Д о каж и те, что п ериодическая ф у н к ц и я не м ож ет быть строго
монотонной на бесконечны х п р о м еж у тках .
1У.49. Д о каж и те, что п ериодическая ф у н к ц и я не м ож ет им еть на своей
области определения конечного ненулевого ч и сл а точек разрыва.
1У.50. П усть / — п ериодическая ф у н к ц и я , и Г 2 — каки е-то ее пе
риоды . Д о каж и те, что любое число вида т Т 1+ п Т 2, где т , п е 1 V,
т а к ж е я в л яется периодом ф у н кц и и /.
1У.51. Ф ун кц и и / и ^ определены на м нож естве К и периодичны с оди
наковы м главн ы м периодом Т .
а) Д о каж и те, что их сум м а и произведение тож е периодичны
и число Т я в л я ет ся одним из периодов суммы и произведения
этих ф ун кц и й .
2Щ Задачи и упражнения
Д)^=4{1}+3{^}; е> Ч ^ } +Ж ;
ж ) у = {х}2; з) у + 4 {х};
и) * ' = | М 2 - 2 { | } + 1 -
1У.59. Д окаж и те утверж дение. Если /( х ) п ериодическая ф у н к ц и я , опре
д еленн ая на м нож естве К , то уравнение / ( х + Т) = /( х ) , где Т р ас
см атривается к а к неизвестное, а х — к а к парам етр, им еет по
край н ей мере одно полож и тельн ое реш ение Т = Т 0, удовлетво
ряю щ ее уравнению при всех зн ач ен и я х парам етра х е К.
2201 Глава IV. Функция. Основные понятия
в) у = 2 — \х — X
,\3 = [2,5; 4,5].
Группа В
1У.67. Ф ункция Н(х) = /(х ) + /(2 х ) периодическая. Верно ли, что функ
ция /(х ) периодическая? Верно ли, что если функция /(х ) перио
дическая, то ее главный период такой ж е, к ак у функции Н(х)1
1У.68. Д окаж ите, что если график ф ункции /, определенной на множе
стве К , симметричен относительно двух прямы х х - а и х - Ь
(а Ф 6), то / — периодическая ф ункция.
Зялячи и упражнения
Ком позиция ф у н к ц и й
Группа А
ГУ.77. Д ля ф ун кц и й /( х ) и §(х) найдите ком позицию ф (х) = /(§*(х)),
если:
а)ч /(х)
.с/ ч = л]Ху / ч= х 2
Г~ ё (х) л/ )\ = ±V--------,
б) /(х * ~ 1 / ч= —
е(х) 2х2-----
- 2х——
+ 1.
х- 1 х (х - 1У
ГУ.78. Д аны ф ун кц и и трех типов: /( х ) = х + а , ё ( х ) = йх, й (х ) = |х |.
Запиш ите в виде ком позиции ф ункц ий /(х ), §*(х) и й (х ) ф ункцию :
а) ф(х) = 2х + 3; б) ф (х) = 2 |х + 1 1- 1; в) ф (х) = 11 - |х ||.
х —1
1У.79. а) Д ан а ф у н к ц и я / (х) = — . Н айдите /
г) /(* ) = Д) Н х) =
1У.84. При каком условии на множества П (/), !)(§*), Е (/), П (^) облас
ти определения ф ункции /(х ) и композиции ф(х) = # (/(х )) совпа
дают?
1У.85. Пусть ф ункция /(х ) строго возрастает и положительна на множе
стве К .
а) Докаж ите, что: 1) ф ункция / 2(х) возрастает на множестве К\
2) ф ункция д//(х) возрастает на множестве й ; 3) функция —
/(*)
убывает на множестве К .
б) Верны ли утверждения пунктов «1» и «2» для неположитель
ных функций?
в) Переформулируйте утверждения пунктов «1» и «2» для воз
растающ их и отрицательных на множестве К функций.
1У.86. Пусть ф ункция /(х ) строго возрастает на множестве К . Будет ли
монотонной ф ункция:
а) /(2 х ); б) /(- х ); в) /(1x1); г) /(2 - Зх)?
1У.87. Найдите промежутки монотонности функции:
а) ф(х) = (х2 + 2х)2 - 6(х2 + 2х) + 1;
б) ф(х) = (х2 + 2х)2 + 2(х2 + 2х) + 1;
в) ф(х) = х (х + 2)(х + 4) (х + 6).
Ц^_3адачи и упражнения
в) Г( х) + х -л 2 ~ л ) = 2; Н М т т
О б р атн ая ф ункция
Группа А
1У.96. Найдите функцию, обратную к заданной (обратите внимание на
заданную область определения), и постройте ее график:
а)ч у = — ж, — х, е К;Зх + 1
х —1 Г 1 01
б) — - — , х е [-1
в) у = 2х + 3, х е (-3; + о о ); г) = л/х, х е (0; 1);
д) у = л/х, х е [0; 4]; е) д/х2- 1, х е [-1 ; + о о );
ж) у = л/1 - х 2 , х е [0; 1]; з) у = - ( х + 2)2 + 3, х е (-2; +оо);
и) у = х 2 + 2х + 5, х е (-1; + о о ); к) I/ = х 2 вщ п х, х е
1 ос
л) у = х | х | + 2х, х е К; м) у = —- —, х е (0; + о о );
н)ч у = -----
х + -1, х е (-сю; , оч о)ч у = х + 2 , х е (1;/ 1 +, очо ).
2);
х -2 1 -х
Будут ли все указанны е ф ункции обратимы, если рассматривать
их на их естественной области определения (не накладывая дру
гих ограничений)? Ответ обоснуйте.
1У.97. Найдите функцию, обратную к заданной, и постройте ее график
(для построения воспользуйтесь элементарными преобразова
ниями графиков или построением кривы х по асимптотам):
1 2х
а ) У = -- 11-+
- - - -х*
-2 ’ * е (“ ° ° ; ° ] ; б ) У = 11------
- х*2 » х е ( “ ° ° ; _ 1 1;
ч 2х г1 ч ч 2х Г 1 11
В> " = Г П ? ’ 1 € [1; +“ >; Г) ! / = 1 Т ^ , Д : 6 Г 2 ; 2 ] ;
д) У = 7 7 ’ х е К; е) у = х - ^ х 2 - 1, ж е ( - о о ; -1].
1 + х^
К акие из этих функций окаж утся обратимыми, если рассматри
вать их на их естественной области определения (не накладывая
других ограничений)? Ответ обоснуйте.
1У.98. Найдите области определения и множества значений взаимно-
X X
обратных функций у = ----- - и у
х+1 х- 1
Ц ^ З а д а ч и и упражнения
Э л ем е н тар н ы е п р е о б р а з о в а н и я г р а ф и к о в
Группа А
1У.99. Придумайте функцию, график которой получен из графика дан
ной функции при помощи указанны х преобразований:
а) /(х ) = х 2; преобразования: сдвиг на 1 вправо -> растяж ение
в 2 раза вдоль оси Оу —> сдвиг на 1 вниз;
б) /(х ) = х 3; преобразования: растяж ение в 2 раза вдоль оси
Оу —►сдвиг на 1 вниз —►сдвиг на 1 вправо;
в) /(х) = —; преобразования: сдвиг на 1 вправо сдвиг на 1
вниз —►растяжение в 2 раза вдоль оси Оу;
1У.100. На рисунке 4.55 изображен график ф ункции у = /(х ). Постройте
график функции:
а) у = /(* ) + 2; б) у = /( х + 2);
в) у = 2 /(х ); г) у = /(2 х );
д) у = - /( * ) ; е) у = /(- * );
ж) «/ = 1/Ч*)1; з) У = / ( 1*1);
и) у = 1/(1 х |)|; к )У = |/ (
1
н) у = /4 2 * + 1); о) у = / ( 2 1х | + 1);
п) I/ = /(| 2х + 1 1).
1У.101. Постройте график функции при помощи элементарных преобра
зований графика линейной функции:
а) г/ == 2 1х| —3; б) г/ == 12х —3 1; в) у - 12 | х| - 3 1;
г) у = 2| х - 1| - 2 ; д ) г/ = 112х — 1 1— 2 1; е) =
2х - 3 ’
ж ) г/ = - - 3; з) у = | | | х | - 1 | - 1 | ; и) у = |2 - |1 - |х|
к) у = д/4х2 - 1; л) у = | | | х —1 1—1 1—1 1.
1У.102. Постройте график ф ункции при помощи элементарных преобра
зований:
в) У = 1*1 .
X X
х - 1’
б) у = х - 1 *
1*1 - 1’
|х + 1| < х + 21- 1 2х - 1
д) У = х + 2| + Г е) У =
|х + 1 |- 1’ х + 2 ’
х + 2 2 |х | - 1. 1*1-1 .
ж) у = з) У = ■ И) у =
2х - 1 ’ 1* + 2 ’ 2-1*1 ’
х + 2
к) у = 1*1 - 1. л) у = 2 - 1 •
х2- 1 ’ х - 1
226 Глава IV. Функция. Основные понятия
н) у = т]4х2 - 4 х 21х | + х 4 ; о) у = +1
1*1- 4 \1
IV. 104. Постройте график ф ункции при помощи элементарных преобра
зований граф ика ф ункции у = д/х:
а) у = 2л/х - 1; б) I/ = л/2х - 1; в) у —л/х - 1;
г) у = у [ 2 х ^ 1 - 1 ; Д) У
~Гуе)
- Х ’, у = 1 —л/-х;
[*] 3 3 Х’
д) с помощью графика ф ункции у = — решите неравенство
Л 1*^-1
[х] 3
Г 1
е) сг помощью
п( графика функции у — — решите неравенство
^ 2 х 2;
н
ж) с помощью графика функции у — | х о ^ [ решите неравен
ство ^ - — - } ^ ;
Нестроение г р а ф и к о в п о а с и м п т о т а м и к р а т н ы м к о р н я м
Гру ппа А
IV. 107.Для каждого из следующих графиков сконструируйте формулу,
задающую график, обладающий теми ж е основными особенно
стями (рис. 4.56)
1У.108. Для каждого из графиков А, Б, В, Г, Д, Е, Ж , 3 на рисунке
(рис. 4.57) подберите в списке формул 1—24 ту, которой может
быть задан этот график:
1) у = ( х - 2)(х + I)2; 2) у = х ( х 2 - 1)(х - 1);
3) у = ( х - 2)2(х + 1); 4) = (х + 1)2(2 - х);
5) у = х ( х 2 - 1)(лс + 1);6) = (х - 2)2(лс + I ) 2;
7) у = х 3(х2 - 1)(х + 1); 8) (дг2 - I ) 3;
П\
9) / 2 1 \2 1
у =(х2 - I ) 2; 10) у = 1П) у = 1 +
И ;
10ч 1-х+ х2 л оч 1 + х + 2х2 л 2 + х2
12)У= 1 + х2 = 13)У= 1 + х2 ; * = Т +1?;
2281 Глава IV. Функция. Основные понятия
Рис. 4 .5 7
2291 Задачи и упражнения
-~ 2+ х 4 ' 1_ 2+ 1-х2
у= Г Г ? 16)!/ = Т Г ? : 17)у = — ^
л оч х 4- 1 лп л:2 - 1 я2 - 1
18>!, = ^ 1 ; 1 9 )!, = 3 ? Г 1 ; 20)» =
21)!/ = ,Х2х (ы1>(Х! Г,1' -
4 - х 2) 22) у - <^ 'х2(4—х2)
~ * )(а;~ 1);
23) у = - х 5 + 2х3 - х.
1У.109. Н айдите асим птоты гр аф и к а ф ун кц и и :
ч 1 1 1 , 1
а , » = Т Т *г: б) !, = 7 - 7 Т 1 + 7 7 2 ;
ч х3 V 1
в ) У = Т~г— о ) у = х +—
6х2 - 8 - х4Г ; г
х2
ч х2 ч х2 —2х + 3
л) у = х + 1 ^ Г 1 ; е )у = 77
ч 2х4 + х3 + 1 ч л:3
ж) у = ------ 5— ; з) у =
(х + I)2 ’
X
и) У =
х4+ 1
IV.110. Установите, как приближаю тся точки графика ф ункции к на
клонной асимптоте при х —» + о о и при х —> —оо сверху или снизу:
ч х 3+ 1 (л; + I)3 ч л;2
“> » = — • 6> » = <г Г 2 7 ; в ) » = й Т П -
1У.111. Найдите область определения ф ункции, множество значений,
корни, асимптоты и постройте график функции; там, где это
возможно, используйте множество значений функции для уточ
нения расположения точек экстремума:
х2 + 1 # Зх х 2 + 2х + :
а) У =
х 9 б) У= в) У =
1 + х2 ’ л;2 + 1
х 2 + 8 л; - 6 в X2 л;2
г) У = д) У = е) у =
л; х + 4’ |х | + Г
л;2 2 - 4х2 х- 1
ж) у = з) У = и) у =
‘ 1 * 1 - 1 ’ 1 - 4х2 ’ х2 - 2х ’
(х - З)2 . х2 + 2х —3 2х2- 6
к) у = л) У = X м) у =
4х - 4 9 х —2 ’
4 6х + 9 - Зх2 ^ (х - I)2 .
н) у = о) У = п) у =
2х + 3 - х 2 9 х2 - 2х + 13 ’ х2 ’
4л;2 + 9 4х х2 + х + 1
Р) У = с) У = т) у =
4х + 8 ’ (х + I)2 ’ х2 - х + 1
ч 2л;2 + х - 1
У) У = 2 * * - * - Г
230, Глава IV. Функция. Основные понятия
^ Н ч я в -
232 Глава V. Корень, степень, логарифм
Н Н Ц м м и н ан яи и яотм яи ш м м яяям аи м м тм м м
{
степени, т. е. при четном п имеем у[а = х »
х > 0.
Таким образом, символом у[а обозначается одно из решений урав
нения х п —а (единственное при нечетном п и одно из двух при чет
ном п и положительном а). Здесь мы без доказательства принимаем,
что такое решение существует.
Пример 1. у/8 = 2, так как 23 = 8, а у/- 2 7 = - 3 , так к ак (-3 )3 = -2 7 .
В то же время ^16 = 2, поскольку 24 = 16, и, хотя (-2 )4 тоже равно 16,
но символ у/16 обозначает неотрицательное число. ®
Определим корень натуральной степени еще одним способом.
О П Р Е Д Е Л Е Н И Е --------------------------------------------------
Пусть п — натуральное число, большее 1. Корнем п-й сте
пени называется функция, обратная функции Ц х ) = х п, за
данной на всей вещественной оси при нечетных п, и задан
ной на множестве Я+ II {0} всех неотрицательных чисел при
четных п.
^ ^ = _ а _ = № )-.
\а~т 4 У
Д ля т — О утверждение очевидно (обе части равенства равны 1). В
■ и § 29. Корень натуральной степени
л/82
удовлетворяет условию х > 3. Поэтому в данном случае ответ: х = 4 + —— .
( * - 3 ) ( х - 5 ) ^ О,
Однако в процессе решения получались уравнения
X Фо*
(х- 3)(х - 5) = -р и (х - 3)(х - 5) = 1, корни которых, естественно,
81
обращают выражение (х - 3)(х - 5) в неотрицательное и не равны 3. 81
Подробнее о решении иррациональных уравнений будет рассказа
но в одиннадцатом классе. ____
Пример 7. Решим неравенство Цх — 3 ^ 2.
□ Неравенство можно переписать в виде Цх — 3 ^ д/16. Это неравен
ство выполняется тогда и только тогда, когда О ^ х —3 ^ 1 6 (по со
ответствующему свойству корня, поскольку ф ункции / ( х ) = ^ х и
= х4 возрастают при х ^ 0). Ответ: [3; 19]. 81
П р и м е р 8. Решим уравнение: а) х 3 = 2 ; б ) х 4 = 2 .
□ а) По определению кубического корня получаем х = ^2. Тот же
самый результат можно было получить, извлекая кубический корень
из обеих частей уравнения.
б) Извлечем корень четвертой степени из обеих частей уравнения
(в силу монотонности ф ункции / (х) = Цх полученное уравнение будет
X —4/2
равносильно исходному). Получаем | х | = Ц2, откуда I- 81
|_х = - V 2 .
Приведенный пример еще раз (см. § 26, п. 1) показы вает, что
х = 2Ца,
уравнение х 2к — а имеет два корня при а > 0:
х = - 2Ца.
Пример 9. Вычислим д/26 - 15л/3 + д/26 +- 15д/3.
□ с п о с о б 1 . Попытаемся извлечь корень. Д ля этого представим
подкоренное выражение в виде куба. Разумно считать, что это куб вы
ражения вида а - Ьу!з, и попытаться подобрать соответствующие а и Ь.
Возведем а - ъЦз в куб: (а - ьЦЗ)3 = а 3 + 9аЬ2 - зЦЗ(а2Ь + Ь3). П ри
равняв соответствующие слагаемые, получим систему уравнений
дЗ _|_9а^2 _ 26
о, , о - ’ Подбирая целые а и 6, получим, что Ь является поло
т ь + Ъ6 = 5.
жительным делителем 5, т. е. либо 1, либо 5. Подставив Ъ - 1, полу
чим а = 2. И так, удалось подобрать: 26 - 15д/3 = (2 - л/3)3, а тогда
26 + 15л/3 = (2 + л/3)3. Следовательно д/26 - 15л/3 + д/26 + 15л/з = 4 (поду
майте, почему можно не проверять это равенство).
способ 2. Обозначим д/26 - 15л/з + д/26 +- 15л/з = х. Тогда
и
тк
Пусть а > 0, т е ! , к е тогда ат = а^~.
Доказательство этого утверждения вытекает из теоремы на с. 238.
Обратим внимание на то, что степень с показателем, равным —,
определена нами для положительных а, несмотря на то что л/а опреде
лен и для отрицательных а. Это сделано не случайно.
1
Действительно, попытаемся определить (-1)3. Согласно рассужде
нию, предпосланному определению степени, мы должны положить,
что (-1)3 = л/-1 = -1 . В то ж е время, если мы хотим пользоваться тем,
2441 Глава V. Корень, степень, логарифм
1 2 * 1 2
что —= —, то нужно, чтобы результаты возведения в степень - и -
были одинаковыми. Но по определению (-1)® = ^/(-1)2 = 1. Таким обра
зом, ради того, чтобы иметь возможность возводить отрицательные
числа в степени с нечетными знаменателями, пришлось бы отказаться
от возможности сокращ ать дробь в показателе степени.
О О трицательные числа нельзя возводить в рациональную сте
пень, не являю щ ую ся целым числом.
Напомним, что число 0 можно возводить в степень с положитель
ным показателем (по определению, что результатом будет 0) и нельзя
возводить в степень с отрицательным показателем.
4 \ 0,5
Пример 14. Вычислим 11 - 2з + ^16 ^ |^1 + З23 + 2з
__
□ Преобразовав У16 = 2з, 323 = 2з, получим во второй скобке
( 2 2Л
1 + 32з + 23 = 1 + 2 - 2з + 23 = 1 + 23
(
Возникает вопрос об области определения функции вида ?(х)ё(х).
Мы будем считать, что если §{х) не является целочисленной кон
стантой, то это выражение определено лиш ь при /(х ) > 0. Если ё (х )
является натуральным числом, то /(х ) может принимать любые зна
чения. Если § (х ) целое неположительное число, то /(х ) не может
принимать значение 0.
2481 Глава V. Корень, степень, логарифм
4. Степенная функция
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ....— ........................ - - —-—
.
5. Показательная функция
О П Р Е Д Е Л Е Н И Е ....................... ■ - ■■■............... —
Пусть а > 0, а ф 1. Функция Цх) = а* называется показатель
ной функцией с основанием а.
б) Неравенство (0,3)* “ 1 < 0,09 можно записать в виде (0,3)* “ 1 < (0,3)2.
Ф ункция § (х ) = (0,3)* строго убывает, и исходное неравенство выполне
но тогда и только тогда, когда х - 1 > 2 , т. е. х > 3 .
К раткая запись такова:
(0,3)*1
(0,3)*- 1 < 0,09 <=> х — 1 > 2 <=> х > 3.
в) Приведем краткую запись реш ения:
5 * > 0 / 9 Л*
(? )х1
9 \5/
2* > 0 , 4 - 5 * <=> | > | <=> х <1.
□ а) Пусть I — х 2 - х. Определим,
какие значения может принимать I
при вещественных х. Иначе говоря
(см. главу IV), выясним, при каки х I
уравнение I — х 2 - х относительно
переменной х будет иметь решение.
Квадратное уравнение х 2 - х - I — О
имеет решение тогда и только тогда,
когда его дискриминант В — 1 + 4*
неотрицателен. Следовательно, урав
нение имеет реш ения, если и только
если 1 + 4^ ^ 0, т. е. I ^ . Таким
4
образом, при вещественных х вы
ражение I — х 2 - х принимает зна-
1
чения, составляющие луч ~ 4 ; + °° I-
Коль скоро I принимает значения на луче +оо |, то вы раж е
0 3 1 . Логарифм
п 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
п 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
2п 2 4 8 16 32 64 128 256 512 1024 2048 4096 8192 16 384
2х 2 3 4 5 6 7 8
ТЕОРЕМА
Если логарифмы по одному и тому же основанию от чисел рав
ны, то сами числа равны.
3. Свойства логарифмов,
связанные с арифметическими действиями
П оскольку логарифм есть не что иное, как показатель степени, то
свойства логарифмов повторяют свойства показателей степени. Напри
мер, если степени перемножаются, то показатели складываются. По
этому логарифм произведения равен сумме логарифмов сомножителей.
259 § 31. Логарифм
2
П р и м е р 28. Вычислим 1о§5- + 1о§25 2,25.
о
□ Рассмотрим второе слагаемое:
1оё25 2,25 = 1о§52 (1,5)2 = |1 о &5(1,5)2 = | . 1,5 = 1оёб 1,5.
1о § 5 I + 1 о ё 5 1 ,5 = 1оё5 § • 1 ,б 1 = 1о§5 1 = 0 . ®
1^ х
Пусть а > 1. Тогда
1оепх = ——.
1%а
Поскольку 1§а > О, ф ункция 1о§ах по
лучается из возрастающей функции
умножением на положительный коэф
фициент ——
—, т. е. возрастает.
При 0 < а < 1 ф ункция 1о§а х полу
чается из возрастающей функции умно
жением на отрицательный коэффици
ент -— , т. е. убывает.
1%а
Схематически графики функции
у = 1о^а х при различных а представле
ны на рисунке 5.6. Графики всех лога
рифмических функций проходят через
точку (1; 0), поскольку при всех а > 0,
а Ф1 выполнено 1о§а 1 = 0.
О Пусть у = ах, тогда х = 1о%ау. Таким образом, показательная и
логарифмическая функции с основанием а являются взаимно-обрат
ными.
Поэтому свойства монотонности логарифмической функции могли
быть получены из свойств монотонности показательной (что ф актиче
ски и было сделано, ведь монотонность показательной функции я в л я
лась содержанием свойств 1 и 2 теоремы о сравнении степеней § 30).
Пример 37. Реш им неравенство: а) 1о&2(х - 1) < 2; б) 1о§1(л: + 1) > -1 .
2
□ а) Поскольку у = 1о%2х — возрастающ ая ф ункция, то неравен
ство 1о&2(* - 1) < 1о§24 равносильно 0 < х - 1 < 4 (левая часть неравен
ства учитывает область определения логарифма), откуда ответ:
*б(1; 5).
б) Поскольку у = 1о§1(х + 1) — убывающая ф ункция, то нера-
2
венство 1о§!(х + 1) > 1о§х2 равносильно 0 < х + 1 < 2, откуда ответ:
2 2
х е(-1; 1). И
Пример 38. Сравним 1о§23 и 1о§34.
□ способ 1. Вычтем 1 из обоих чисел. Получаем, что необходимо
1 3
3 4 4 3 2 3
сравнить 1од2- и 1од3- . Имеем 1о§3- < 1о§3- = ---- < 1од2- , посколь-
Ск О 0 4 Ю^2 о с*
ку 1оё23 > 1. Значит, 1о§23 > 1од34.
264; Глава V. Корень, степень, логарифм
1о&3 4
с п о с о б -------- = 1о§34 • 1о§32. Требуется до-
2. Рассмотрим частное
1о^2 3
казать, что эта величина меньше 1. Используя неравенство о средних
геометрическом и арифметическом, получим:
д А т г "о ^ 11о2
о 2 3з 4
4 ++ 1о23 2 _ 11о^3о
о 238 11ое39
о^3 9
V1од34-1ое32 < -------- = = 1,
2 ” 2
откуда и следует требуемое неравенство. В
И Задачи и упражнения
Группа В
У.8. Выразите только с помощью символов корня и знаков арифметиче
ских действий:
а) { ^ 2 2 3 } ; б) { - ^ 2 2 в } ; в) {V—3 1 7 } ; г) { ^ - 2 3 9 } .
У.9. Решите уравнение:
а) ^/х5 + х - 1 = х; б) ^ х 4 - х - 1 = х;
в) ^ х 3 - х 2 + х = 2 - х; г) ^/х4 - бх3 + 33 = х —1.
У.10. Решите неравенство:
а) ^/2х + 1 < 3; б) ^/2х + 1 < 3;
в) 3 - ф .- 2х > 2; г) 5 - ^/Зх - 8 5* 4.
У.11. На рисунке 5.7 изображены графики ф ункций I/ = -Ух, I/ = \/х,
у = л/х, у = "Ух —^/х. Установите соответствие между графиками и
формулами.
Рис. 5 .7
Свойства к о р н е й , с в я з а н н ы е с а р и ф м е т и ч е с к и м и д е й с т в и я м и
Группа А
Вычислите (У.13—У.18).
I 2 ^ ^ 1/790- О 75^9 ^ «ко/Г2"\ _ч о/7Т . 0/Г2"
Глава V. Корень, степень, логарифм
4 Я И М Я Н Н Н Я И Я М И Я М Н Н Н М Ш М И М М Н М М Ш
б ) Ш - г к ± +Ш ^ М .
2 1 /з 8/1о
У.15.а> 7 2 - 1 / = 2 - 7 з 2 б ) 1/25 • 1 /8 -1 /= 5 -1 /2 + р ;
V64
в) (^162 : Ц З : Ц 2 + 2 Щ : ^729; г) (^ 24 + ^ б ) 2 : (4л/з + Зл/б).
У.22. Вычислите:
2^2 • ( 1 + лД) . ( й - 1 ) ; 6) Л + 715 - 2 3 /4 5 .
а)
^4-1 л /2 + 1 ( л / З — \[4Ь)
2^5 425 - 4 ^ 5
в)
^5-3 6 + ^5 - у/2+ л /4 0 + 1
42 + 12 , ( л/2-3 9
г)
2-9^2*12^4+5^2-3 9 - ^/1 Г
„ л - ... Vx^ +
У.23. Сократите дробь: а) - ---- ==; б) - г~- -— ■. —.
4а& - 4
У.24. При каких аыполнено
и
Ь в равенство:
а) а4аЬ = ;б)ь 4 а =
-4аъ
У.25. Внесите множитель под знак корня:
а) а4,3 а >;0 б) ь42
,Ъ< 0; в)
д) аЪ4ь е) -2;ж)
аЬ ф
У.26. Какому необходимому и достаточному условию должны удовле
творять числа аи Ь,чтобы выпол
а) 4а + Ъ - 4а + 4Ь; б)4а +
У.27. Вычислите ^ 2 5 + 4л/б - д/1 + 2л/б^ • д/1 - 2л/б.
х2 + 2х - 3 + (х + 1) • (/х4 - 18х2 + 81
Упростите выражение-------------------------- , .
х2 - 2х — 3 + ( х - 1 ) л / х 2 - 9
Докажите равенство:
л /5 + 2 д / ^ 8 + д /л /2 — 1 — д|^ - д/л/2 - 1
а)
4Е М * - д/л/2 + 1
Подумайте, из каких соображений можно придумать эти равенства.
У.30. Упростите выражение
8х - у - 6 (2 4*?У~ф у 2 ) • (4 + +
8 х 4у ~
У.31. Постройте график функции:
.... 2 - х2 + х
а) /(х) = • -••== ; б) / (х) = гЩх4 - 2х2 + I)8 - х2.
1°/(х2 —4х + 4)5
У.32. Решите уравнение:
а) (х + 2) + 1 = 0; б) (х _ 1 )6р * Е Е 1 + 2 = 0 .
\ (х + 2)3
Глава V. Корень, степень, логарифм
Группа С
У.ЗЗ. Найдите число а такое, чтобы одновременно были целыми числа:
а) а - у / 2 и ^ - ^ 4 + ^2; б) а + л/9 и ^ + 2л/9 4- Зл/З.
/9 —5л/з
19 - г~
/х
У.34. Д окаж ите, что число з|—— + л/3 является целым
х+1
б) (х + 1Ь / — — + (х - 2)4/- —-+-1— = 4^/х2 - х - 2 = 6.
(х + 1 ) 3 ' 7 \ ( х - 2 )3
Группа А
У.40. Представьте в виде степени числа а: л/9, а = 3; ^16, а = 2.
У.41. Вычислите:
4 1
3 4 /
а )|3 § Г ; б) (0,25)2; в) 8 з
8 м ) 6; г) ^ оо8)“' - 21 Г
У.42. Вычислите:
- Зл /^ + 2
1
X + 4
У.45. а) ХХ44 х + 4 ^ 0; б) (х - 1)д/(х - 2)(х - 4) ^ 0.
V/
ух + 2
У.46. Решите уравнение: _____
а) ^/х4 - 4х3 + 2х2 + 2х = л/б - х 2 ;
б) ^/х4 - 7х3 + 12х2 + х + 1 = л/21 - х 2 .
У.47. Дано неравенство ^ 2 х - а - 1 < ^ 2 а - х - 3. Реш ите его при:
5
а) а - 1; б) а -0; в) а = —.
о
Выясните, при каки х значениях параметра а данное неравенство
не имеет решений.
У.48. Решите уравнение:
а) 2 ^ 9 х 2 - 6х + 1 + ^/Зх - 1 = 8; б) З^Дбх2 - 8 х + 1 + 4х = 5.
У.49. Решите систему уравнений:
+ л/ху =2> * ± У - + ^ х 2 _ ~2 6( ,х - у ) в
а) б) - У)2
$[ху = 3 + х; х 2 + у 2 = 98.
О п р ед ел ен и е и с в о й с т в а с т е п е н и
с р ацио н ал ь ны м и в е щ е с т в е н н ы м п о к а з а т е л е м
Группа А
У.50. Вычислите:
2
а) ( 2 ^ 2 р • (0,25)4 . ^ б) в°*^2 5 . в) [ ( ^ 5 _ 2 ) - 1 + (Тб + 2 ) -1 ] .
г) 'фдЩ
/б,а= 0,2; д) 2 • Т2 • Т2, а = 2л/2; е) 1 Ё Е , а = л/7;
7 4
2 7 0 [ Глава У. Корень, степень, логарифм
ИIсо
С
в) (л/5 - 2 ) 0,6 и (л/7 - 2,5)1; г) + 2) 0-6 и (л/7 + 2,5) .
У.54. Вычислите: 1
а) 9 : ( з 1- ’/з) 1+^ - 160-75; б) (0,5)2+ ^ • Л_Я;
1- —
2
в) ■9 г)
2 7
У.55. Д окаж ите, что число иррационально: а) 23; б) 55.
1+л/б
У.56. Найдите целую часть числа: а) 2 ^ ; б) 3 в) -8 2 .
У.57. Упростите выражение:
а 1,5 _ ^1,5 / г- г~\ 171 - П , 0 /^"
а) и + Ъ + (Уа * /’ ^ 2 1 Т~2 +
Ъ- а
1 1
в) а4 +64 а2 +62 а4-6
^ 1 п= - - \
р2 • ?3 - 2<?з I
г) * - + р4 ( р 0.25+ з/^).
рО’25 + дз
4 а- 9 а '1 а - 4 + За-1
в) ~~1 г а 0,5 _ о 0,5
2д/й - Зо ^
V
3_________ 3 _ _ 1 - У х ( V
• 1+х 3
- ,/— х+1 - 1 ;
х 3 - л/х + 1 х3- 1
з I
а2 аб2 + 2а2 - 4 а 6
у.59.а) 1
а- 6
а2+ 62 б2 - а 2
,-0.2
б) ( * + у[у*) 1 - Л + -
Г И - у ) 0’3;
1 л/у
5 1 2 2 V1
\3 ✓ 4 1\
а9Ь 9 - а9Ь9 + 3 а3 - (а3Ь)3
(а - 6)2 а + Ъш
в)
2 (а + 6) 2 5
(Г Г 1’+ ) - Га3 - л/аЬ + 1
1
а - 46 а - 96 6 2
г) 1 1
^ (а6)2
Та + ✓ ь^ -6ль
6 а+ + 9& а 2 - 362
У.60. П остройте граф и к ф у н кц и и :
1 Л I
а) у = х 3 и у = Ух; б) у = х 3 и у =
Ух 7
У.61. П остройте в одной систем е координат гр аф и ки у = х 8, у - х
8
и у - X7 .
У.62. П остройте граф и к ф ун кц и и :
1 1
а) У = (л*2 - 4х + 4)6; б) у - (х2 + 6х + 9) 6.
П о ка зате л ь н а я ф ункция
Группа А
Постройте график функции (У .71—-У.73).
У .71. а) I / = 21*1; б) у = 1 - 21*1; в) у = 1 - 21* - х1; г) у — | 1 - 21*_11|.
У .72. а) у = 0,7*" 1 - 1;б) у = 0,71*1- 1 - 1; в) у = |0 ,7 Н - 1- 1|.
4*- 1 9(9^-1 - 1)
у .7 3 . а) у = ------- ; б) у — — -------------
2*- 1 3* - 3
У .74. Реш ите неравенство: а) 22* + 3 > 1; б) 0 , 3 3* - 1 > 1; в) 0,5* < 4*.
У .75. При каки х а график ф ункции проходит через точку А:
а) /(х ) = 32*-1* + Ч А (1 ; 27); б) *(х) = 12 * - а| + За - 2, А (-1 ; 9,5)?
У .76. Сравните числа: г- г-
а ) 3 л и 3 л 1 - й ; б) „ е д )± ^ .
(2,1)^ + 3 (2,1)^ + 3
в) (О .О !)^ -^ - 2 ( 0 , 1 ) ^ и (0 , 0 1 ) ^ - ^ _ 2 (0,1 ) Л - Л .
г) (7 б + 7 з - з ) * " г и ( л/5 + 7 8 - з ) 2“ Л .
У .77. Реш ите уравнение: _1
а) Здс2_л: = 9; б ) 4 2* - 1= ^ *; в) 83*~2 = (0.25)*2; г) (0,3)Д;3+Д;2- З = з |.
Г ру ппа В
У.80. а) Реш ите неравенство 10* > 5*.
Iю* —5*1
б) Постройте график ф ункции у = ---- —!
110* —5*1
в) Сколько корней в зависимости от а имеет уравнение ———^ - = а?
У.81 . а) Постройте график функции у = д /9 * - 2 • 6* + 4 * + 2*.
б) Решите неравенство д/9* - 2 - 6* + 4 * + 2* ^ 1.
в) При каких а уравнение д/9*- 2-6*+ 4 * + 2* = а не имеет решений?
У.82 . Исследуйте на монотонность и найдите супремум и инфимум
функции или докаж ите, что их не существует:
Зх+4
О пр едел ен ие л о г а р и ф м а . Л о г а р и ф м и ч е с к а я ф у н к ц и я
Группа А
Вычислите (У.86—У.89).
У.86. а) 1о§327 ; б)1од3л/3; в )1 о д ^ З ; д)1од3^ = ; е )1 о в ^ ^ = = .
У.87. а) 1 0 ^ 2 ^ 2 ^ ; б) 1 о ^ ^ /5 ; в) ( ю 3 • ^ 1 0 ).
Д) 1оё т з -7 2 7 и 1о^ - 1 6-
Постройте график функции (У.94, У.95).
У.94. а) у = 1о&2( х - 2 ) ; б) у = 1од3 ( - х + 3);
в) у = 1 0 ^ 1 (х + 1 ); г) у = кэ^о.зС-* ~ !)•
2
У.95. а) у = - |1 о е 0 ,в(-^)1; б) у = Э10^ ^ !
Реш ите уравнение (У.96, У.97).
У.96. а) 3х ~ 1= 2; б) 52* + 3 = 7; в) 2*2- * + 1 = 3 ; г) 5 *2-з* + 8 =7>
У.97. а) 1о§4 (х 2 - 1) = 2; б) 1о§2 (х 2 - Зх) = 2.
Группа В
У.98. Найдите естественную область определения функции:
а) /(х ) = 1оёх2(-Зх 2); б) /(х ) = 1од6_ *(х 2 - 4х + 4);
в) / (х) = 1о&х (4 - х 2); г) /(х ) = 1ое2Ж(3* - 3);
д) / (х) = 108 ^ (3 * - 4 х); е) /(х ) = 1о203*(0,2* - 0,16);
ж ) /(х ) = 1о*?;2_6х+9(4* - 2). 1оёх- 0,25
Решите уравнение (У.99—У.105).
У.99. а) у!3х + 2 = 2 • 3* - 2; б) ^ 2 • 52* - 5* + 1 = ^2 • 5 Ж- 2.
У.ЮО. а) кэд^Дх2 - Зх + 2) = 1; б) 1 о § ^(х 2 - 4х + 2) = 2; в) 1о§жЗ = -1;
г) 1одж+ 12 = 2; д) 1о84_ я* 6 = 1 .
У.101. а) 1оё(* + 2) 2 = 2; б) 1одж_ 4(5х) - 2.
У.Ю2. а) 1о§3(2 ■3* - 2) = х - 1; б) 1о&2(5 • - 6) = х + 2.
У.ЮЗ. а) 1о§ 9(2 + Зд:) = х ; б) 1о8 7( 4 9 * - 8 ) = х + 1; в) 1о§4(4х - 3 ) = 1 -
У.Ю4. а) 1о§ 2 х • (1 - 1од3 х) = 0; б) 1о§5(х - 2) • ^1од4х - = 0.
I
ДЛ_Задачи и упражнения
Свойства л о г а р и ф м а , с в я з а н н ы е с а р и ф м е т и ч е с к и м и д е й с т в и я м и
Группа А
Вычислите (У .109—У .111).
У.109. а) 1о&2 10 - 1од2 5; б) 1од5 75 + 1о§5
У.110. а) 43'°е2^(5-М)-41оеАф -4 2 );
1о§1 0,04
б )3 5 +1оё25(3 + 2л/2)-1оё 1 (л /2 -1 ).
5
1од30,5
У.И1. а) 1од216л/2; б) 1од125 5л/5; в) 3 1оеэ>/з. г)
1оё3 24 - 1°ё5 3 ’
1ое, 27 —1о&, 3 п г , 1 -----
1 о
------1 6 2 - 1 0 6 0 . 1 5
д) —- =5— 0,2 .
1о&4 45 + 1ое4 0,2
Решите уравнение (У .112—У .116).
У.112. а) 1од2(2х - 1) + 1о§2(3 - х) = 1; б) 1од2х + \о&4х 2=8;
в) 1ое3х - 1 о § х(х + 2) = 1; г) 1о§3х + 1о§9х + 1од27х = 22.
Группа В
24
х ----
У.114. а) 21дЗ + 1§ = 21§х;
х+2
б) 1о22(1о23х ) + 1о22(1од9х ) = 1.
2761
•—
Глава V. Корень, степень, логарифм
^ М М М М М И Я М И М М П М И М М М а Я М Я М Ш М М Н Ё
г
У.115. а) 1о^2лг2 + 1°ё4 1^ 1= тг? б) 1о§3 (х 2 - 2дг + 1) = 1о§9|х - 1| + 3.
Ск
Л о гари ф м ическая ф у н к ц и я и е е м о н о т о н н о с т ь
Группа А
Сравните числа (у.134—у.142).
У.134. а) 1о&27 и 1о&481; б) 1о§0д6 и 1о§0,01(4л2).
У.135. а) 1о&25 и 1о§35; б) х3 и 1ое^_^3.
У.136. а) 1о&823 и 1,5; б) 1о§27 и -2,5.
з
У.137. а) 71о®з5 и (О,49)1оез(0’5); б) (л/б+2 ) 1080,5? и (л/б- 2) 6.
У.138. а) 2 1о§73 и 1о§0 !0 ,2 ; б) 2 и 1 о д ^ _^(л/б - 2 ).
У.139. а) 1 о д |5 - 21од85 и 1 о б |3 - 21об43;
б) 1од^56+ 2 1од0>56 и 1од| 55 + 2 1од0 55;
2106x3- 1
7 и 21об49 0,2 - 1.
1о^! 3 + 1 0,2 + 1
7
1о^27 - 2 1о^447 - 2
г) и --------------- .
1о&27 - 3 1о^447 - 3
У.140. а) 1о§2 5 - 1о§2 7 и 1 - 1 о &25;
б) 1о§35 -1 о § 1 2 и 1о29 7 + 1о&34;
з
в) 1об27 + 2 1об2 3 и 1 - 1об0153б; г) 2 - — и 1об153.
1об2 3
У.141. а) 10^24^2 и 1обх218; б) 1обхб675 и 1об7584 375;
в) 1об36 и 1обх8 72; г) 1об672 и 1об318.
У.142. а) 1обэ8 и 1с>687; б)1§9и 1обц 10.
Решите неравенство (У.143— У.148).
У.143. а) 1об3(Зл: - 1) > 2; б) 1обх(4х + 3) > -2 .
2
У.144. а) 1обх(д^2 + Здг - 2) > -2 ; б) 1о6 70у2 + Зл: - 39) < 2;
в) 1об 1 (х2 - Ъх) > 0.
з
У.145. а) 31ов2<*+1>< 9; б) 1об0>5(2* - 1) > 0; в) ((Хб)106***2- 2*-2) < 1.
У.146. а) 1об05[\о б з ^ -± -^ 5* 0; б) 1об2 1 - ^ ^ < 1;
в) 1об3(1од х >
х) -1; г) 1об0 25 (1од2л: + 3) > -2 .
V.147. а) 1од2х + 1о§2(х + 2) > 2; б) 1о§3(х2 - 1) + 1оёх(дг + 3) < -1.
д
у.148. а) 1о§|(х - 1) - 21о{ *2 ( х - 1) - 3 < 0;
б) -21о§ 2 (х + 2) + 1о§! (х + 2) + 6 ^ 0.
3 3
Группа В
У.149. Определите с точностью до десятков, сколько цифр в десятич
ной записи числа: а) 2100; б) З100.
У.150. Пусть а ( п ) — количество цифр десятичной записи числа п.
а) Д окаж ите, что либо а ( п 2) = 2а (п), либо а ( п 2) = 2а (п) - 1.
б) Сформулируйте и докаж ите аналогичную теорему для п3.
Найдите множество значений ф ункции (У.151, У.152).
У.151. а) 1о %2 ( х 2 + 6х + 8); б) ^* +
У.152. а) /(х ) = 1о§| (х 2 + 1) - 2 \о%2(х 2 + 1)5
б) *«*)=- 1<*| + в1о85 .
У.153. Д ана ф ункция ёЧх) = 1о^2(*2 + 4х + а).
а) При а = 1 решите неравенство ё’(х) < 2.
б) При а = 3 найдите Е (§).
в) Может ли Е(§) = К?
г) Найдите все значения а, для каждого из которых
Е( ё ) с ( 2 ; + оо).
У.154. Реш ите уравнение: ____
а) х =6 + 1од0 5х; б) (х + I)2 = + 1о§3(10 - х).
У.155*. а) Д окаж ите, что ф ункция 1 0 5 * (х + 1) убывает при х > 1.
б) Реш ите уравнение 1о§6 _ х (1о§2*) = 1о§7_ х (1о§2(2х)).
У.156. Реш ите неравенство: а) 10^2 > —1; б) 1о§4 2 3 < 1 .
У.157. Найдите все значения параметра а, для каждого из которых не
равенство выполнено при всех вещественных х:
а) 1оя. (х2 - х + 2а) < 1 ; б) 1оя2„ . , (х2 + 2х + 4а) > 1;
в) 1оёа_ 2(2х + а + 1) > 1; г) 1од3_ а (3* + а 2 - 6) < 1.
I
Слово «тригонометрия» происходит от греческих слов «триго-
нон» — треугольник и «метрео» — измеряю. Его можно перевести
как «решение треугольников». Основные объекты изучения триго
нометрии — тригонометрические функции: синус, косинус, тан
генс, котангенс. Вы уже встречались с этими функциями в курсе
геометрии, где они помогали вам выразить одни элементы тре
угольника через другие.
В данной главе мы подробнее познакомимся с этими тригономет
рическими функциями, которые являются «самыми естественны
ми» из периодических функций и часто встречаются в физике при
описании различных процессов.
0 3 2 . Обобщенный угол.
Измерение углов в радианах и градусах.
Единичная (тригонометрическая) окружность
1. Обобщенный угол
Рассмотрим пример.
Пример 1. При равномерном вращении колеса точка А на его ободе
проходит за одну секунду угол, равный 10°. Сколько полных оборотов
сделает точка А (рис. 6.1) и где она будет находиться относительно на
чального положения через минуту?
□ Мы знаем, что в минуте
60 секунд. Значит, за минуту
точка А пройдет угол «600 гра
дусов» — это один полный обо
рот (360°) и еще 240°. Можно
изобразить положение точки А
через минуту (рис. 6.2). Ш
В этой задаче у нас возник
угол 600°. Все величины углов,
которые до этого вы изучали
280! Глава VI. Тригонометрия
■Мид Л—■ ипт щгтшдпщ
I
Пусть вещественному числу а соответствует точка Ра на
тригонометрической окружности.
со
0
СО
О
в градусах
о
со
О
о
оо
X
с;
о1—
к К к л
в радианах 0
6 4 3 2
1 л/2 л/З
51ПХ 0 — 1
2 2 2
л/3 л/2 1
созх 1 — 0
2 2 2
285 §33. Синус, косинус, арксинус, арккосинус
6. С08 1— - Н = 81П Г.
/К
7 . 8 1 П ------ { = С 0 8 1.
3я
Точка во второй четверти соответствует числу — (а такж е всем
Зя ^
числам вида — + 2лк, где к е 2 ). Таким образом, однозначно опреде-
4
лить угол по значению его синуса нельзя, задача имеет бесконечное
я
множество решений, которые задаются формулами — + 2пк или
Зя + 2яй,
— о I- где ки егг 2,. ^
4
б) Ситуация похожа на ситуацию в пункте «а». Очевидно, что су
ществует угол, принадлеж ащ ий промежутку ^0; синус которого
равен ^ (рис. 6.22), однако в таблице синусов нет значения поэтому
соответствующий угол мы в явном виде записать не сможем. П оявля
ется необходимость в новом названии этого угла. Говорят, что этот
угол равен агс зш —(читается: арксинусу —). Обратим внимание, что из
о 1
множества углов первой четверти, синус которых равен —(и которые
3
отличаются друг от друга на целое число, кратное 2я), мы выбрали
угол, принадлежащ ий промежутку I 0; ^ | , т. е. ф актически агсзш ^ —
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
Пусть -1 < а < 1. Тогда арксинусом числа а называют такое
число I , что синус I равен а и ( е §"] (Рис- 6.23).
У1
п
4
\ 0 л/2 / л:
2
п
4
Рис. Рис. 6 .2 4 Рис. 6 .2 5
Щ §34. Тангенс, котангенс, арктангенс, арккотангенс
О
сл
СО
СО
О
СО
О
0
оо
о
в градусах
><
с;
О
> к К к 71
в радианах 0
6 4 3 2
1 Не
*дх 0 1 л/з
л/3 определен
Не 1
с*дх л/3 1 0
определен л/3
Рис. 6 .2 6 Р и с . 6 .2 7 Р и с . 6 .2 8
2931 §34. Тангенс, котангенс, арктангенс, арккотангенс
ТЕОРЕМА
Для тех значений х, при которых определены обе части равенств,
справедливы следующие свойства:
1. Хд (х + пк) = {дх и с{д (х + пк) = с{дх для любого к е 2 .
2. {д (-х) = -{дх и с{д (-х) = -с{дх.
3. { д ^ ~ х^ = с{дх и с { д ^ ~ х^ = {дх.
4. {д х • с{д х = 1.
2. Следствия из основного
тригонометрического тождества
Из основного тригонометрического тождества, поделив его по
членно на сое2х и на 8 т 2х, получим:
1д2х + 1 = — (4) С
С08 X
с*д2х +1 = - г 4 —• (5)
81П X
п
Равенство (4) имеет место лиш ь при х Ф — + п к , к е 2 , а равен
ство (5) — при х Ф п к, к е 2 .
Из этих равенств можно получить, например, вы раж ение тангенса
через косинус и наоборот.
П р и м е р 17. Дано 1%х = 2, п < х < 2л. Вычислим синус, косинус и ко
тангенс числа х .
□ Так как • с1&х = 1, то с1%х = 0,5. Из равенства (5) получим
— = с1з2х + 1 = —, т. е. 81 П2 х = —. Так как угол п < х < 2л, то его си-
81П2X 4 5
2 1
нус отрицателен, значит, з т х = — р . Далее со зх = с1§ х • 8 тл ; = — = . Ш
V5 V5
2941 Глава VI. Тригонометрия
3. Арктангенс и арккотангенс
Аналогично тому, к ак мы определили арксинус и арккосинус,
можно определить арктангенс и арккотангенс.
П р и м е р 18. Реш им уравнение л/3.
□ Д ля того чтобы реш ить данное уравнение, отметим на оси танген
сов число д/3 и проведем прямую через начало координат и точку, изо
бражающую это число. Получим две точки пересечения этой прямой
с окружностью (рис. 6.29). Числа, изображаемые этими точками, будут
корнями уравнения. Одна из этих точек соответствует числам вида
4к
^- + 2кк, к е 2 (мы знаем, что л/3), другая числам вида — + 2пк,
о о
к
к е 2 . Эти две серии можно объединить в одну: — I- п к9 к е 2 . Это
и есть ответ задачи. ® 3
В данном примере мы знаем угол, тангенс которого равен уЗ.
В общем случае нельзя записать в явном виде угол, тангенс которого ра
вен заданному числу. Будет существовать единственное число х 0 в про
м еж утке тангенс которого равен а (рис. 6.30), а все осталь
ные реш ения уравнения = а будут представимы в виде лг0 + 71А,
к е 2 . Аналогичные рассуждения можно провести и для котангенса.
ОПРЕДЕЛЕНИЯ — — .... ■■■■■■■...... ....... ............ .... ..... .... .....................
1. Пусть а — вещественное число. Тогда арктангенсом чис
ла а называют такое число I, что тангенс { равен а
и
2. Пусть а — вещественное число. Тогда арккотангенсом
числа а называют такое число I , что котангенс I равен
а и I е (0; к) (рис. 6.31).
Рис . 6.31
295; §35. Тригонометрические формулы. Метод вспомогательного аргумента
ТС ( 7С
□ Подставив в формулу (6) а = — и Р = получим сов I —— = втя,
а подставив в последнюю формулу х = ~ —Г, получим вторую формулу.®]
С помощью свойств синуса и косинуса можно доказать аналогич
ные формулы.
Вычислим в т 1 5 ° .
П р и м е р 20.
□ в т 15° = в т (45° - 30°) = з т 45° сов 30° - в т 30° сов 45° =
_ л/2 л/3 1 л/2 _ Уб - л/2
“ 2*2 2‘ 2 “
(к 1 4 к к
П р и м е р 21. Найдем соз а , если с о з а = —и — < а < — .
^6 ) 5 3 6
□ И спользуя основное тригонометрическое тождество, получим
так к ак из условия следует, что 0 < — - а < —. Тогда
8‘п( § - ° Н ’ 6 2
к /к ) к
соз а = соз | — - I —- а II = соз —• соз — —а I + з т —• зги Г— - а 1 =
,
в ) 6 [б )
4 л/З 3 1 _ 4л/з + 3
5 2 5' 2 10 ’
2. Формулы приведения
кп
Если одно из чисел а или Р имеет вид — (к е 2 ), то результаты
применения формул 7, 8, 9 и 10, а такж е аналогичных формул для
тангенса и котангенса имеют особенно простой вид. Полученные фор
мулы называют формулами приведения, поскольку они позволяют
свести вычисление значений тригонометрических функций к вычисле
нию значений этих ф ункций на промежутке 0; —
2971 §35. Тригонометрические формулы. Метод вспомогательного аргумента
Например:
з т(
• п
а ^
= сов а, с о в( п а 1 = вш а.
и )
Аналогичным ты образом можно
м вывести и другие формулы, например,
. (7 к ) 7л . 7л
81П
31П I — + а = В
81 т — сов а + В т а сов — = —сов а
2 2
или
сов (3л + а) = сов Зл сое а - 8 т а 8 т Зл = -со е а.
При выводе формул приведения часто бывает удобно пользоваться
уже ранее выведенными формулами. Например:
. (11 л ^ . Г 11л . ( л^ . (к \
81ПI — а I = 81П I —— + а - 6 Л I= 81П I а - — I = - 81П I — - а I = -сова.
/ оч ос + \а В
( 11)
'0(а + Р) = Т ^ щ Г
1в (а - Р ) . ( 12 )
1 + Хд а *др
□ Д окаж ем, например, формулу (11).
1 8 ^п а с о 8 Р + з т р сова _
( а + В ) — 8 * п ^а + Р ) - + 1&р
соз(а + Р) созасозР - з т а з т Р 1- 1&Р *
Последнее равенство получилось после того, как мы разделили
числитель и знаменатель на с о за с о зр .
Аналогично выводится формула (12). И
О Ф ормулы (11) и (12) нужно применять осторожно, так как
у правой и левой частей разные области определения (правая часть не
71
определена, если хотя бы одно из чисел а или Р имеет вид — + пк, к е 2).
| з т 2 а = 2 з т а соз а. (13)
с о з 2 а = с о з 2а - з т 2а . (14)
. _ 2 {а а
■ 1д 2 а = -— 5 — . (15)
1 + 1д2 а
П окаж ем, что знак может быть любой. В самом деле, условию
3 3,
соз а = —удовлетворяет как угол агссоз —(он принадлеж ит промежутку
0; , так и угол агссоз —+ 2л (он принадлежит промежутку
а а
В первом случае соз — > 0, а во втором соз — < 0. Значит, реализу-
Са Са
а
ются оба варианта, т. е. соз — е { ®
2 \^ б Л)
А , . 9а 1 - соз а
Аналогично получаются формулы з т ^ — = ------------ и
2 2
а
81П — = л/1 - соз а
-----------• (18)
2 V 2
Отсюда можно получить такж е формулы
^ 2 а _ 1 - соз а а - соза
и
2 1 + соз а + соза
Весьма удобно такж е уметь вы раж ать тангенс половинного аргу
мента через з т а и с о за непосредственно, без использования знаков
модуля и радикала.
а
81П-
Действительно, ^ =
ил а . Если умножить числитель и знамена
соз —
2 а 0 . а а
81П- 2 8 1 П—соз —
2 2 зта
тель дроби на 2 с о з ^ , получим =
а а 1 + сова*
соз — 2 соз2
2
I
301] §35. Тригонометрические формулы. Метод вспомогательного аргумента
2 \д - 1-*д2- 2*д-
51па = — ; (19) соз ос = ----------------—; (20) 1да = -— . (21)
-
1-И д2 - 1- И д 2 — 1 -*д 2 -
2 2 2
□ П р еобр азуем д ан н ое вы р аж ен и е
8. Преобразование произведения
тригонометрических функций в сумму
Формулы сложения позволят нам вывести еще несколько полез
ных тригонометрических формул.
+ ^ ( з т ( - ( 2 /г - 1 )а) + з т ( ( 2 п + 1)а)) = —( - з т а + з т З а - з т З а +
с* А
+ з т 5 а - ... - з т ( ( 2 п - 1)а) + з т ((2 /г + 1)а)) = - ( - в т а + 8 т (( 2 п + 1)сх)) =
= з т (па) соз ((п + 1) а),
что и требовалось доказать. И
В следующем, более сложном, примере можно использовать идею
решения примера 30, хотя непросто догадаться, на что ж е нужно до-
множить выражение.
тт 471 271 1
П р и м е р 31. Докажем, что с о з— + соз— = — .
^ о о 2
□ Перенесем — в левую часть и домножим на 2. Получим, что
^ 47Г 2л
надо доказать равенство 1 + 2 соз — + 2 соз — = 0.
5 5
Домножим левую часть доказываемого равенства на з т —. Получим
5
к (л , 0 4л , 0 2л ^ . л , 0 . л 4л , 0 . л 2л
з т — 1 +2 соз — — + 2соз — — = з т — + 2 з т —с о з— + 2 з т —с о з— =
5\^ 5 Ъ) 5 5 5 5 5
. л . Зл . . 5л . л , . Зл ^
= з т -з т — + з т —— з т — + з т — = 0,
5 5 5 5 5
что и доказывает требуемое. ®
2. Функция I ( х ) = соз х
Ф ункция, ставящ ая в соответствие каж дому вещественному числу
его косинус, называется ф ункцией косинус. Обычно в речи и на письме
слово «функция» опускают и говорят просто косинус. Из контекста бы
вает понятно, идет ли речь о самой функции или о ее значении в к а
кой-то конкретной точке. Исследование функции у = созх и построение
ее графика можно было бы провести аналогично функции у = з т х, но
Ук
У — -С 0 8Х .
1
»П1 § 36. Тригонометрические функции и их свойства
3. Функция ^ ( х ) - Х д х
Ф ункция, ставящ ая в соответствие вещественному числу его тан
генс, называется ф ункцией т ангенс. Обычно в речи и на письме слово
«функция» опускают и говорят просто т ангенс. Из контекста бывает
понятно, идет ли речь о самой функции или о ее значении в какой-то
конкретной точке. Сначала отметим основные свойства ф ункции
у = 1%х, которые потом позволят нам построить эскиз ее графика.
1. В область определения тангенса входят все вещественные чис-
к
ла х, не представимые в виде х = — + пк, к е 2,.
2. Тангенс — периодическая ф ункция с главным периодом п.
3. Тангенс — нечетная ф ункция (и, следовательно, его график
симметричен относительно начала координат).
4. Тангенс — неограниченная ф ункция. Множеством значений
тангенса является К.
5. Тангенс возрастает на промежутке как следствие
Зтг х
2
Рис. 6 .3 8 Рис. 6 .3 9
В
1
-я л X О Н А х
венство з ш а < а < 1&а. В самом деле, на рисунке 6.41 площадь тре
угольника ОРаН , равная - з т а , меньше площади сектора ОРаА , рав-
Ск
(X
ной —, которая, в свою очередь, меньше площади треугольника О Б А ,
и
равной —ОА • А В , т. е. —1 § а . Записав эти соотношения в виде нера-
2 2
венств, получим 0 ,5 з т а < 0 ,5 а < 0 , 5 а.
В силу нечетности функций у = з т х и у = х на их областях опре-
имеем неравенство з т а > а > 1§а (рис. 6.42
3141 Глава VI. Тригонометрия
Ук
х X
1. Функция ^ ( х ) = агсзш х
Ф ункция, ставящ ая в соответствие каж дому числу из отрезка
[-1; 1] арксинус этого числа, назы вается функцией арксинус. Отме
тим, что ф ункция арксинус является обратной для функции синус,
определенной на отрезке
Отметим некоторые ее свойства.
1. Б (агсзш х) = [-1; 1].
2. Е (агсзш х) = ——; — .
2 2_
3. /(х ) = агсзш х — возрастаю щ ая ф ункция на своей области
определения.
I
3\щ §37. Обратные тригонометрические функции
у = а г с с ^ х 4^
я
2
ч
0 1 х
Рис. 6 Рис. 6 .4 7
П рием , при м енен ны й в следую щ ем прим ере, достаточно типичен
при преобразовании вы р аж ен и й , сод ерж ащ и х сум м у арктангенсов.
П р и м ер 46. Д окаж ем , что агс ! & \ + агс ! & \ = —.
5 3 4
□ Р ассм отрим тангенс левой части и воспользуем ся формулой тан
генса сумм ы : 2 1 2
/ ! 2ч *вагс4в- + 1«агс4в- - +-
а г с ^ - + а г с * * - I = -------------- = -------—— = 1 .
^ ® ' 1 - % агс 1 ^ - • 1®агс1# - 1 - - •-
5 3 5 3
Т аки м образом, тангенс левой части равен 1, в то ж е время
а г с !§ —< а г с ! § - < агс ! & 1 = —,
5 3 4
и, зн ачи т, 0 < агс 1 § —+ агс 1 & - < —.
&5 3 2
■Оэтом пром еж у тке есть только одно число —,
В к тангенс которого ра-
4
1 2 л
вен 1. З н ач и т, а г с ! § - + а г с ! § - = —, что и требовалось доказать. ®
5 3 4
П ри реш ен ии уравн ени й, содерж ащ и х обратны е тригонометриче
ски е ф у н кц и и , использую тся р азл и ч н ы е методы и прием ы , в том чис
ле переход к уравнению -следствию , проверка ООУ, нахождение мно
ж еств зн ачен и й ф у н кц и й , исследование ф у н к ц и й на монотонность.
П р и м е р 47. Р еш и м уравнение а г с с о з ^ - х ^ = 2 а г с з т х .
В данном прим ере легко определить ООУ уравн ени я:
- 1 ^ -л - <
х -1, 1
4 ^ х ^ 1.
-1 ^ х ^ 1 4
Ч тобы избавиться от обратны х тригоном етрических функций,
найдем косинус в ы р аж ен и й в левой и правой ч астях . П олучим уравне
ние-следствие (если аргум ен ты равн ы , то, конечно, равны их косину
сы, но не наоборот), в котором могут п о яви ться л и ш н и е корни.
(3 ) 3
соз а г с с о з х I = — х,
V4 4
а
соз ( 2 а г с з т х) = 1 - 2 з т 2 ( а г с з т х ) = 1 —2 х 2.
3
И з исходного уравн ен и я с л е д у е т х = 1 - 2 х 2, откуда получаем
X = -------- .
4
Здесь м ож но соверш ить часто повторяю щ ую ся ош ибку: заметить,
что оба ко р н я п р и н ад л еж ат ООУ и поэтому я в л яю тся ко рням и уравне
н и я. О казы вается, что это не так.
И^_§37. Обратные тригонометрические функции
Рис. 6.49
было три реш ения, необходимо и достаточно, чтобы у него было ровно
одно положительное решение.
Н а рисунке 6.49 видно, что прям ая у — а х пересекает график функ
ции /(х ) = агсзш (зш х) ровно один раз при положительных х , если
ае
Н иВ}- Это и есть ответ задачи. И
О 3 8 . Тригонометрические уравнения
В этом параграфе мы рассмотрим основные способы решения
тригонометрических уравнений. Более подробно мы вернемся к ним
в 11 классе.
1 . >/з , .
а = - а г с з т — + пк9
1( . л/Зч к е2 !- ®
а = - л - а г с з т — + пк,
2 7 ,
ш § 38. Тригонометрические уравнения
Реш им уравнение з т 2 х = з т б х .
П р и м е р 51-
□ Перенесем з т б х в левую часть и воспользуемся формулой разно
сти синусов. Получим
Тогда
. Зл: п Зх ,
8 1 П ---- = 0 , Т =Л ,
81П 2х = 81П 5 Х <=>
7х п
С 0 8 ---- = 0
2 2 2
2пк
х =
1
п + 2пк
х =
сел равны, если числа изображаются либо одной точкой, либо точка
ми, симметричными относительно оси ординат. Таким образом:
~а = Р + 2
81П а = 81П Р <=> п Л & €Е / .
а + р = п + 2пк,
а = р + 2пк,
Аналогично, с о за = созр
а = -р + 2пк,
Реш им уравнение 7 з т х + 2 4 с о зх = 5.
П р и м е р 53.
□ Воспользуемся формулой, выведенной на с. 302.
х + агссоз —
25
к е 2. Щ
х = и - а г с з т - - агссоз + 2пк.
5 25
212 + Ы + 2 = 0 « * 2’
I = -0 ,5
§ 38. Тригонометрические уравнения
з т Зх = -2 ,
Итак Первое уравнение решений не имеет, реш ая
81П Зх = -0 ,5 .
к 2пк
X —------- ,
второе уравнение, получаем 18 3 к е 2. И
7п . 2
Х ~ 18 ~ Г ’
Отметим, что при решении тригонометрических уравнений полез
но видеть «на несколько ходов вперед» перед тем к ак начать преобра
зования.
При решении следующего уравнения поможет знание формулы
синуса тройного угла или по крайней мере знание того ф акта, что си
нус тройного угла можно выразить через синус угла (тогда становится
ясно, что все тригонометрические ф ункции, входящ ие в это уравне
ние, можно вы разить через 8 т х ) .
П р им ер 56.Решим уравнение 8 т З х - 10со82х - б з т х + 6 = 0 .
□ Воспользуемся формулами 8 т З х = З з т х - 4 8 т 3х (см. задачу
У1.188 а)) и со82х = 1 - 8 т 2х. Получим
81П Зх - 10сО 82Х - 5 81 П X + 6 = - 4 81 П 3 X + 1 0 8 1 П 2 Х - 281П Х - 4,
т. е. (сокращаем на -2 )
2 81П 3 X - 5 81П2 X + 8 1 П Х + 2 = 0 .
1г + 4 - + 3« + - + 4 = 0 .
' ‘ 1
Данное уравнение после замены переменной у = * + - сводится
к уравнению *
( у 2 - 2 ) + Зу + 4 = 0 ,
3? 6[ Глава VI. Тригонометрия
х = —+ пк,
4 к < -2
х - — + 2пк, <=» х = — + пк, к е 2 .
2 4
х Ф — + пп, пе 2
328| Глава VI. Тригонометрия
8 1П X = 0,
х = пк,
пк , гж
4 8 1П 4х 81П X С 0 8 2х = 0 <=> 81П4х = 0, <=> X = — , Й 6 /.
4
С 0 8 2х = 0
п , пк
Х~ 4 2 9
Обратим внимание, что все числа первой и третьей серий входят
пк -
во вторую, поэтому ответ можно упростить: х = — , к е 2,. 1
4
П рим ер 63. Реш им уравнение соз2х + соз22х + соз2Зх = 1 ,5 .
□ Воспользуемся формулой пониж ения степени для квадратов ко
синусов. Получим уравнение
1 + соз 2х 1 + соз 4х 1 + созбх _ 3
2 + 2 + 2 ” 2’
которое равносильно уравнению соз2х + соз4х + созбх = 0. Воспользу
емся формулой суммы косинусов (обратите внимание: частый прием)
для вы раж ения соз 2х + соз 6х, получим соз 4х + 2 соз 4х соз 2х = О,
откуда либо соз4х = 0, либо соз2х = -0 ,5 . Реш ая эти уравнения, полу-
71 пк п
чаем ответ: х — — I------------, ке
8 4 3
329| § 38. Тригонометрические уравнения
П р и м е р 6 4 . Реш им уравнение с о з4 х с о з5 х = с о з6 х со з7 х .
□ Перенесем все члены уравнения в левую часть и воспользуемся
формулой преобразования произведения косинусов в сумму. Получим
- (соз 9х + соз х) - ^ (соз х + соз 13х) = 0, что равносильно уравнению
и Ск
соз9х - соз 13х = 0. Реш им его:
пк
9 х = 13х + 2пк, х —
соз 9 х = соз 13х <=> к е 7, <=» 2 ’ к е 2. ®
9 х = -1 3 х + 2пк, пк
х —
ТГ
Обратим внимание, что при формальном решении первого уравне-
пк
ния получим х = ——, к е 2 . Однако, эта запись означает множество
пк ,
всех чисел вида —— при целых к , а это множество совпадает с множ е
ством чисел вида при целы х к . Поэтому в ответе эта серия записана
7г/?
в виде х - — , к е 2 .
2
Реш им уравнение
П р и м е р 65.
з т 6 х + з т 4 х соз2х = з т 3х соз3х + з т х соз5х .
□ Данное уравнение однородное относительно функций з т х и созх.
Рассмотрим два случая:
а) з т х = 0. Все числа, удовлетворяющие данному уравнению, я в
ляются реш ениями исходного уравнения, т. е. х = пк> к е 2 , мы мо
жем записать в качестве ответа.
б) з т х ^ О . В этом случае можно поделить на з т 6х. Получим
уравнение 1 + с!§2х = с1%3х + с!§5х, которое равносильно уравнению
п
= 1 , т. е. = 1, откуда получаем ответ: — + пк, к & 2 .
330 Глава VI. Тригонометрия
И Задачи и упражнения
Измерение углов и дуг в радианах и градусах
Группа А
V I.1.Сколько радиан составляет: а) 40°; б) 135°; в) 450°; г) л°?
У1.2. Сколько градусов составляет:
а) 1 Ы . 7 л . в) 1 Ш . _ 10?
4 9 6
У1.3. Выразите в градусной и радианной мерах углы правильного шес
тиугольника.
У1.4. Сравните числа: а) — и тс; б) 6 и ; в) 100 и 32л.
Изображение вещественных чисел на тригонометрической окружности
Группа А
У1.5. Отметьте на единичной окружности точки, соответствующие чис-
... 7 п71п 7п
лам: 111л; — ; —— ; ------.
6 4 3
щ|_3адачи и упражнения
о
б)
71
о
чя л/3 х. 1
в) —; г) — ; д) его косинусу; е) п л— д л я некоторого натурального
4 3 тх
ч и сл а п; ж ) I2+ Ы+ 1 0 д л я
У1 .2 0 . (У стно.) В к а к о й четверти л еж и т угол а , если:
а) 8 т а > 0 и с о в а < 0 ; б) $ т а < 0 и с о в а < 0 ?
У1 .2 1 . (Устно.) Д л я к а к и х углов первой четверти вы полняется равенство:
7з
а) в т а < в т 3 8 ° ; б) с о 8 а < с о в 3 8 ° ; в) в т а < — ;
72
г) с о в а < — ; д) с о в а = в т а ; е) с о в а < в т а ?
п
У1 .2 2 . Известно, что — < а < тс. Д ля к ак и х углов вы полняется неравенство:
2 7з
а) в т а < 8 т 1 3 8 ° ; б) с о в а < сов 111°; в) в т а < — ;
72
г) с о в а > -----; д) с о в а < в т а ; е) |со 8 а | < |в т а |?
Ск
У1.23. В ы числите значен ие вы р аж ен и я:
а)ч з . т —+
Я , 771
соз — . Л
- 81П —; • Г
б) 81п1 I +. С08 Г
1 71 I^- С08—;
К
О сновное тр и го н о м е тр и ч е с к о е то ж д е с тв о
Группа А
У1.35. Какие значения может принимать выражение:
а) 28Ш Х+ 1; б) з т 2х + 2 з т х + 2;
5
в) соз2х + З с о зх —4; г) ------------ ?
соз 2х + 2
Ии1 Глава VI. Тригонометрия
У1.47. Найдите:
а) в т а , если сова = и а е л^
ЛЧ . „ 12 (Зл 0 ^
б) в т а , если сова = — и а е — ; 2л :
13 ^2 )
в)ч соз а , если з •т а = —4 и а е
5 ( т :2л);
г) соз а , если з т а = а 2 + 2а + 2 д л я некоторого числа а.
У1.48. а) Р еш ите уравнение з т 2 х + соз 2 х = 1.
б) Д окаж и те, что з т 4х + соз4х < 1.
в) Д окаж и те, что д л я углов первой четверти з т х + с о зх > 1 .
г) Р еш ите неравенство з т 5х + соз4х ^ 1.
д) Реш ите уравнение з т 5х + соз7х = 2 - з т 4 х.
е) Н айдите наибольш ее и наим еньш ее зн ачен и я в ы р аж ен и я
8 И1 3Х + соз 3 х.
П р о с те й ш и е с в о й с т в а с и н у с а и к о с и н у с а
Группа А
У1.55. Вы числите: а) з т 5 6 6 л ; б) с о з ^ ^ - ; в) с о з ^ - ^ р ^ ; г) з т ^ ^ | ^ ;
г) з т ^ —- а ^ з т ( а - я) - соз
Н соз (я - а ).
У1.65. (Устно.) Запиш ите число в виде синуса или косинуса положи
тельного угла, меньшего 45°: а) з т 8 0 ° ; б) з т 1 7 0 ° ; в) соз80°;
г) соз 770°.
У1.66. Приведите к тригонометрическим функциям положительного
я
угла, меньшего —: а) соз 311°; б) зш 1 ,8 я ; в) з т 2 ; г) соз 6.
4
У1.67. Сравните: а) з т 2 ° и з т 1 7 8 ° ; б) з т 5 ° и з т 1 7 5 ° . Обобщите по
лученные результаты. Выведите аналогичную формулу для ко
синуса.
У1.68. Реш ите систему неравенств:
81П X < вице <
2
втл: <
2
вт* > й2 ’
а) б) в) г)
Я2
созх ^> ------; СОВ X < - - сов х <
1
со зх ^> -----
^ .
2
ззу] Задачи и упражнения
Р еш е н и е п р о с т е й ш и х т р и г о н о м е т р и ч е с к и х у р а в н е н и й .
А рксинус и а р к к о с и н у с
Группа А _
л/з ( 1^ (
У1.69. Вычислите: а) агсзш — ; б) агсзш - - ; в) агсзш 0; г) а г с с о з ;
2 \ 2) \ 2 )
д) а г с с о з (- 1 ); е) агссоз — .
2 л/3
У1.70. Р еш ите уравнение: а) зтх = 1 ; б) з т х = 0; в) зтх= — ;
г) с о зх = - - ; д) з т х = ——; е) с о зх = — ; ж ) з т х = —; з) с о зх = - л/2 .
2 5 13 5
У1.71. Р еш ите систем у уравн ени й:
л/2
зтх = 8111X — ~
2 ’ 2’
а) б)
7з.
соз х — —72. С О ЗХ = --
2 ’
зтх = л/З
зтх =
3 2 ’
в) г)
2л/2 л/3
с о зх = соз х = -
л л
У1.75. а) з т а г с з т 0; б) з т а г с з т 0 ,6 ; в) соз агссоз —; г) з т а г с з т —.
6 2
У1.76. Пусть 0 < а < 1 . Вы числите значение вы р аж ен и я а г с з т а + агссоз а
1 л/2
при: а) а = —; б) а = — ; в) а - 1 . Обобщите полученны е равен-
2 2
ства. В аж но ли условие 0 < а <1?
У1.77. Д окаж и те, что: а) соз а г с з т х > 0; б) з т агссоз > 0.
ш . Глава VI. Тригонометрия
У1.91. У каж ите такое число х, что з т х • соз2х • 1§3х • с!&4х < 0.
У1.92. Известно, что числа а , р, у леж ат в промежутке [0; 2л] и при
л/з 1 л/з
этом з т а = — , созр = ——, у = — . К акие наибольшее и наи-
2 2 3
меньшее значения может принимать сумма а + р + у?
У1.93. Известно, что Ъ&а + сЪ&а = 3. Найдите:
а) а + с!§2а; б) 1&3а + с!§3а; в) з т а соз а ; г) з т а + со за.
Группа А
Упростите выраж ение (У1.94—У1.98).
У1.94. а) 1 + 1 б) з т а соз а а + с!§ а);
1 + 1д;2 х 1 + х9
81па 81па зт а соз а
в) г)
1 + соз а 1 - соз а ’ 1 —1%2х 1 —с!&2 х
2
У1.95.
( з т а + ------
1 Г + ( соза + --------
1 Г -(1&2х + с!§2х)
^ зта) у соза)
1ех - 8 1 п х 1 ~
У1.96. —---------------------- , если 0 < а < л.
х + зт х зт х
У1.99. Вычислите:
а) 1{*1°Ь{г2°...1^89°; б) с!§1° + сЬ{*2° + ... + с!^179°.
3401 Глава VI .^Тригонометрия
ч . 15 л ч, 4 Зл ^ ^ п
д) з т х — — и — < х <п; е) с щ х = —и — < х < 2л;
8 2 5 2
ж ) с ^ л : — 2 и к < х < 2л.
У1.ЮЗ. Найдите з т а , с о за, если:
Зя «г, . 24 Зл . ^
б) с1#а = а е ; 4л ^
VI. 104. Могут ли одновременно выполняться равенства:
2 1
а) з т а = — и б) с !§ а = 1 и = -1 ;
3 3
ч . 3 , 4 ч . 1 , 1
в) 8 ш а = —5 „и 5 ;, г)
„ з т а = -8 и„ = - -2^ _ .
тт 2 81п ос - соз а 1 тт „ ,
У1.105. Известно, ч т о ------------------- = Наидите сх^ос.
2 зт о с + 5созос 3
У1.106. Известно, что 1&а = - 2 . Найдите:
ч 81П0С + с о за ^ч 81П2 ОС + СОЗ ОС81ПОС ч 2 ЗШ2 ОС —81ПОССОЗОС+ 4
а) — г ; б) — — ; в) — ^ ----- .
3 з т ос + 5 соз а 3 з т а соз ос + 5 соз^ а соз^ ос -- 2 з т ^ а
VI.107. Известно, что = 2 . Найдите з т 2ос - 3 з т а соз а .
VI.108. Известно, что с !§ а = -2 . Я вляется ли целым число со8а + 2зйш?
VI.109. Известно, что 1§2а + сЬ§2а = 2 + а2. Найдите соз2а - соз4а.
А р кта н ге н с и а р кко та н ге н с
Группа А
VI.110. Реш ите уравнение: г-
а) = 1; б) 1&х = 0; в) с1д;х = — ; г) с !§ х = -л /3 ; д) с ^ х = -1;
щ | Задачи и упражнения
Синус, к о с и н у с и т а н г е н с с у м м ы и р а з н о с т и
Группа А
VI.117. В ы числите:
а) 8111 23° С 0 8 22° + 8111 22° С 0 8 23°;
б ) 8 т а со 8 (а + р ) - 8 т ( а + (3)со8а;
в) 8 1 п 2 5 ° 8 1 п 5 ° - с о 8 2 5 ° с о 8 5 ° ;
1 ^ 1 1 ° + 1^34°
1 - 1 ^ 1 1 ° • 1^34° ’
У1.118. У простите: а) -
ч 1
8
.
т а
л /з л /2 . у/2
с о з а ; б ) ——8 т а + — с о з а .
^ 7 2 2 2 2
У1.119. У простите:
л 11я . 13я . 11я
соз— соз 1 2 + з т 1 2 з т ^ со5 180соз280 + соз 108° з т 208° .
а) . 13я 8я . 7я 28я 9 ’ з т 23° соз 7° + соз 157° соз 97° ’
зт соз----- 1- з т — соз-----
Глава VI. Тригонометрия
нманмннмммиммнияним
л ,4 л
№— + *ё—
15 15 ч 1^11°-1^131°
в) = тг; г)
1_ 1 - Ч?Ю1° • *&49°’
15 15
. 162 35° - 10° . 40° - 1^20°
1- Ьё235° • Ю° ’ 1 + с1ё40°1е20°‘
У1.120. Вычислите: а) 8ш 75°; б) сое 105°; в) 1;§15°; г) 8ш105°.
У1.121. Д окаж ите неравенство: л
а) з т ( а + Р) < сова + созр, если 0 < а < —, 0 < Р < —;
Ск Ск
15 Зл
б) Известно, что з т (3 = и — < р < 2л. Найдите соз | ^ + р |.
17 2 '( ! •
в) Известно, что . Найдите
О Н '
г) Известно, что 1&а = - 2 и л < а < Щ-. Вычислите с о з ^ + а
з т а + 2 зт1
У1.126. Упростите: а) ------ —■
- а I
------— ; б)
2соз —- а - л/Зсоза
л/2созое - 2соз
2 з т —+ а
(И
- л/2 в т а
и ) и )
У1.127. Д окажите, что значение вы раж ения
Формулы приведения
Группа А
У1.130. Выведите ф орм улу приведения:
а) 8 т ^ ^ - + о ^ ; б) з т ^ о с - ^ ^ ; в) соз(Зл + а); г) с о 8 ^ ^ - + а
б) 81 п Г— - а ) , если соз | ^ + а | = —7 7 .
V5 )\ 5 ) 14
Упростите вы раж ен и е (У1.134—У1.137).
з т ^ - а ^сов(я + а )с 1 &(-а)
У1.134.
8 т |^ - + а ^ 0 8 (я - +а ^
344! Глава VI. Тригонометрия
VI.137. , ——
соз(2,5я + а)
с1&(3я + а)
. , ч, (Ъл
------ - зт(-а) 1е\ — + а 1 1 ^
^ 2
&
Зл ^
— +а
2 )
Ф о р м у л ы д в о й н о г о и п о л о в и н н о го у гл а
Группа А
ОС ОС
VI.138. В ы числите 8 т 2 а , с о з 2 а , 8 т — и —, если:
ч 1 Зя . 2 4я
а) с о в а = — и я < а < — ; б) 8 т а = — и — < а < я .
3 2 5 2
VI.139. а) Найдите 8 т 2 а , если 8 1 п а + с о за = а.
~ ^ 1+ зт2 а
б) С ократите д р о б ь ------------------.
з т а + соза
в) У простите д/1
> + 8 т 2 а + д/1 - 8 т 2 а , если 0 < а < 4
VI.140. Упростите:
а) ^ 0 ,5 + 0 ,5д/0,5 + 0 ,5 сов 2 а , если 0 < а <
Сл
б) л/2 + л/2 + 2 со8 2 а , если Ц- < а < —.
VI.141. И звестно, что ^ 8*П0С— 008а = ——. Н айдите с ! § а ; 8 т 2 а .
2 з т а + бсоза 3
, т. соз 4а + Зсоз2а - 1 , 1
VI.142. В ы ч и с л и т е --------------------------- , если с х # а =
соз 2а + 2 3
_ ^ тт зт2а + зт 4 а тт „ . 0
VI.143. И звестно, ч т о ---------------------
соз 2а - соз 4а
= д. Н аидите 81п2а.
VI.144. В ы числите:
а) 8 т 1 0 о 8 т 3 0 ° 8 т 5 0 о 8 т 7 0 ° ; б) с о 8 ^ -с о 8 ^ -;
5 5
ч . я . 5я . 7я
В) 81П---- 81П-------81П---- .
7 18 18 18
VI.145. К аки е наибольш ее и наим еньш ее зн ач ен и я приним ает выраже
ние: а) 8ш 2 х + со8 2 х + 2; б) 2 + со8 2 х + ^ 8 т 2х?
345, Задачи и упражнения
В ы раж ение т р и г о н о м е т р и ч е с к и х ф у н к ц и й
через т а н г е н с п о л о в и н н о го а р г у м е н т а
Группа А д
У1.146. Найдите: а) если з т 2 а = 0,3; б) если % 2 а = —-.
4
У1.147. Вычислите з т 2 а , соз2а, 1§2а, если: а) 1 § а = 2; б) с !§ а = -3 .
VI.148. Вычислите:
2 5
а) о • о 7> если Ъ&ос = 0,3; б) - — ---- — , если ^ а = 0,2.
2 з т 2а - 1 6 + 7 соз 2а
а
VI.149. Известно, что з т а + с о за = 0,2. Вычислите —.
VI.150. Д окажите, что значения созх и з т х одновременно являю тся ра
циональными числами тогда и только тогда, когда рационально
значение (кроме пары значений (-1; 0)).
2
Метод в с п о м о га т е л ь н о г о а р г у м е н т а
гт А
а)лз ------------
т 2 0 ° - л/3соз20° оло
У1.151.\т л
Упростите: —-----------Ь4соз20°;
^ 7 зт 20
2 з т 10° + з т 50° ч 1 л/З
б) = ; в ) ---------------------- .
2 з т 80° - л/З соз 40° 10° соз 10°
У1.152. Найдите наибольшее и наименьшее значения вы раж ения:
а) з т х + созх; б) з т а + 3 соза; в) 4 з т а + 5 с о з а ;
г) л/2 з т а + л/7 со за; д) | з т а - с о з а | .
У1.153. Найдите наибольшее и наименьшее значения, которые прини
мает выражение а з т х + Ьсозх.
У1.154. Докажите неравенство: а) 7 з т 2 а + 8 соз 2 а ^ 12;
б) 15 з т а + л/11 соз а | < 7; в) л/з | с о зх | < 2 + з т х .
У1.155. Решите уравнение: а) з т х —л /З с о зх —1 = 0 ;
б) л/2 з т х - л/7 созх - 3 = 0; в) З з т х + З с о зх = 6.
Группа В
У1.156. Д окаж ите, что если ф ункция /(х ) = а з т х + Ьсовх обращается
в нуль при двух значениях аргумента х х и х 2, таких, что
х х - х 2 ^ пк, к е 2 , то ф ункция Д х) тождественно равна 0.
У1.157.Сравните з т (с о з 1 ) и с о з (з т 1 ).
П р ео б р а зо в а н и е с у м м ы т р и г о н о м е т р и ч е с к и х ф у н к ц и й в п р о и з в е д е н и е
и об ратно
Группа А
П 571
У1.158. Вычислите: а) з т 15° • сое 45°; б) з т — з т — ;
24 24
в) соз 75° з т 105°; г) 2 соз 20° соз 40° - соз 20°.
Глава VI. Тригонометр ия
У1.159. _т
Упростите:
ч 8 т 3 5 °-зт2 5 °
а) .
со за-с о зВ
■-----. ■■■■—-■; б)---------------
з т 35 - з т 25 соз а + соз р
VI.160. Преобразуйте в произведение выражение:
а) соз 2 а + соз 14а + соз 6 а + соз 10а;
б) с о за + соз 2 а + соз За;
в) з т а + з т З а + з т 5 а + з т 7а;
г) з т а + со з2 а + з т З а + соз4а.
У1.161. Упростите:
а)ч -------------------------------
соза - соз 4а + соз7а - соз 10а
з т а + з т 4а + з т 7а + з т 10а
; б) зсоза
т 4 а + зт9а - зт а
+ соз 4а + соз 9а
.
VI.162. Преобразуйте в произведение выражение: а) 1 + з т а + соза;
б) 1 - з т а + соза; в) 1 - 2 з т а + соз 2а; г) 1 + соз а + соз 2а.
VI.163. Вычислите:
а) соз 47° + 81п 77° - л/Зсоз17°; б) з т 5 6 ° + соз 26° - л/Зсоз4°.
VI.164. Вычислите:
а) з т 10° соз 11° + соз 35° соз 54° - з т 46° з т 65°;
б) з т 1 5 ° соз 7° - соз 11° соз 79° - з т 4 ° з т 8 6 ° .
VI.165. Д-г,окаж ите то ж дество -------------------------------
з т а + з т З а + ... + зт (2 л - 1)а
-------— = щ п ъ .
соза + соз За + ... + соз(2л - 1)а
VI.166. Вычислите значение вы раж ения со з2 а - со з6 а, если соза = 5
Различные тригонометрические преобразования
Группа А
VI.167. Известно, что созх + соз у = а и з т х + з т г / = Ь. Найдите:
а) соз (х - у); б) соз (х + у).
к
VI.168. Найдите при х = — значение выраж ения:
ч . з т х - соз х
а) з т х - с о з х ; б) ----------------.
з т х + соз х
У1.169. Вычислите з т —. 5
VI.170. Упростите выражение соз2 (х + у) + соз2 у - 2 созх созу соз(х + у).
У1.171. У прости те 2 з т --------
10°
2зт70°.
VI.172. Вычислите 1§20° + 1§25° + 1^20° 1§25°.
VI.173. _В ы ч и сл и те-----------2
соз 140° • д/зт2 10° —соз3 80°
1-----------------
81П 20°
.
VI.174. Известно, что соз (30° + а) + соз (60° - а) = а. К акие значения
может принимать вы ражение соз (30° + а) - соз (60° - а)?
VI.175. Известно, что з т а + с о за = т . К акие значения может прини
мать вы ражение соз - а ^ - соз |Д + а
I
МУ| Задачи и упражнения
Группа В
1 - 81П ^2х - ^-1
У1.176. Сократите дробь
(1+ л/3) СОЗ X - (л/з —1) 81ПX
У1.177. Докажите, что 1 § 3 а - 1 § 2 а - = 1 § 3 а • 1 § 2 а • 1§а.
Доказательства тождества примера 30 и равенства примера 31 могут
подсказать идею вычисления сумм в задачах VI. 178—VI. 180 (нужно дога
даться, на какую функцию необходимо домножить выражение, чтобы
упростить его).
У1.178. Докажите тождество:
ч * г» г» г» >1 г» з т ( 2 л + 1 )а
а) 1 + 2 с о з 2 а + 2 с о з 4 а + ... + 2 со зж х = ---- --------- — ;
з т а
^ч • о , • >1 , • о 8 1 П ( (л + 1)<Х)81П(ШХ)
б) з ш 2 а + 8 ш 4 а + ... + 8ш 2ш х = ------ — ------— -.
з т а
17Т, ЯП тт 2л , 4л , 6л 1
У1.179. Докажите, ЧТО С0 8 ЬС0 8 ЬС08 — = — .
^ 7 7 7 2
У1.180. Вычислите сумму:
ч . л , . 2л , , . (2п - 1) л
а) 81П — + 81П--- + ... + 81П ------- — ;
п п п
. л . . 2л . , . (п - 1) л
б) 81П —+ 81П + ... + 81П---------- ;
п п п
в) 81П2 X + 81П2 2х + ... + 81П2 И Х ,
У1.181. Докажите, что 1§20° • 1^40° • 1§80° = л/з.
Ф ормулы п о н и ж е н и я с т е п е н и
Группа А
VI. 182. Вычислите без применения калькулятора:
а) 2 ^ П 2 + ^°8 2) ; б) С082 70° + 81П2 25° + л/2 С08 70° соз 65°.
1 + соз24
VI. 183. Найдите наибольшее и наименьшее значения выражения
2 81 П2 а + 81 п 2а + 4 соз2 а.
л
VI. 184. а) Найдите при х = — значение выражения с
б) Вычислите з т 4 — + з т 4 — + з т 4 — + з т 4 — .
16 16 16 16
У1.185. Упростите - д / 2 - 2 соз 2 а , если — < а < — .
4 2 6
У1.186. Докажите, что число иррационально: а) соз 15°; б) соз 10°;
в) соз 5°; г) з ш 2 0 о; д ) 1;^10о.
У1.187. Докажите неравенство:
а) соз (соз а) > зш (зш а ); б) з т (соз а) < соз ( з т а ) .
34в[ Глава VI. Тригонометрия
Ф о р м у л а т р о й н о го у гл а
Группа А
VI.188. а) Д окаж ите формулы
з т З а = 3 8ш а - 4 8 т 3 а и соз З а = 4 соз3а - 3 соз а.
б) Найдите наибольшее и наименьшее значения выражения
4С08Х + С08 Зх.
в) Д окаж ите, что число сов 10° иррационально.
г) Реш ите уравнение л/1 - х 2 = 4х3 - Зх.
д) Придумайте многочлен с целыми коэффициентами и одним
из корней, равным со8 20°.
Т р и го н о м е тр и ч е с ки е с о о тн о ш ен и я в тр еуго л ь н и ке
Группа А
В задачах (VI.189—VI.198) а, р и у —углы треугольника.
VI.189. Докажите, что для углов треугольника выполняются соотношения:
а) 8 ш ^у^ = со8 -|-; б) 8 т(а + р) = 8 шу;
в) со8 (а + р) =-сову; г) — = с1 §—. Сл А
ос В у
VI.194. Д окаж ите равенство в т а+ з т Р+ вт у= 4 сое — сов —сов .
Ск Ск Ск
б) /(х) = т ш |з ш ? | I е |^х- х |.
У1.203. Н айдите наибольш ее значен ие ф ункц ии : а) у = 2 з т х - с о з2 х на
пром еж утке б) у = з т х + с о з2 х на п ром еж утке [0; л].
У1.204. Н айдите наибольш ее и наим еньш ее зн ач ен и я ф у н к ц и и
§ (х) = 1 - Л/соз2х - 2 з т 2х.
У1.205. Н айдите наим еньш ее полож ительное значен ие ф ун кц и и :
а) /( х ) = 1§х + с !§ х ; б) # (х ) = | з т х | + |с о з х |. ^ 2
У1.206. Н айдите наим еньш ее значен ие ф у н кц и и /(х ) = 16х н ь зш 2х
на п ром еж утке (0; + о о ).
У1.207. П ри к а к и х зн ач ен и ях х п ри ни м ает наибольш ее значен ие ф у н к
ци я: а) /( х ) = з т ( с о з х ) ; б) # (х ) = 1 § ( з т х ) ?
У1.208. Н айдите множ ество зн ачен и й ф ункц ии :
а) /( х ) = З з т 2х + 5 со з2х + з т х ; б) /( х ) = З з т 2х + з т х - 4;
в) /( х ) = З со з2х - с о з2 х + 1; г) /( х ) = 2 з т х + З с о з х ;
д) /( х ) = 1 5 с о з х - 8 з т х + 7; е) /(х ) = 2008х— - ;
2 соз х + 1
ж )\ */(; х \) = л.1ё(с1ёх).
/ ± \
е) у = 8 т х з т | ^ - х^ з т | ^ + х ^ ж ) у = с о зх соз 2х созЗх.
О б р атн ы е т р и г о н о м е т р и ч е с к и е ф у н к ц и и
Группа А
У1.226. Вычислите:
а) а г с з т 1 + агссоз 1 + агс!§ 1 + агсс!§ 1;
. л/3^ ( у/3'
б) а г с з т ь агссоз | + агсс1&0;
2
/2 I— \
в) а г с з т н агссоз 0 + агс!^ ( - V3) + а г с с ^ - = ;
2 л/3
г) а г с з т ^ - ^ | + агссоз ^ ^ + а г с ^ 0 + агссЬд ( - %/3).
71 К
У1.227. Ч ем у равен а г с з т х , если: а) а г с ! § х = —; б) агссо зх = —;
в) а г с !§ х = 0; г) а г с с !§ х = 0?
У1.228. Н айдите область определения ф ункц ии :
а) у — а г с з т (х 2 + 2x4- 1); б) у = агс!§ —----- ;
х + 1
в) у = агссоз агс1§х; г) у = а г с з т (со зх + (л - х )2 + 2).
У1.229. Р еш ите уравнение 2 а г с з т х = - к - (х + I ) 2.
У1.230. Н айдите множ ество зн ачен и й ф ун кц и и : а) у = 2 а г с з т х + 3;
б) I/ = —аг— 8 х— ; в) I/ = а гс !§ 2 х ; г) у = агсс!§ 2х - я а г с с ^ х ;
агссоз х + 4
д) I/ = 2 а г с з т х + 3 агссоз х.
У1.231. Р еш ите уравнение:
71
а) а г с з т (х 2- 5х + 1) = —; б) а г с з т (4 х 3 - З х 2 - 1) = а г с з т ( х - 1);
6
в) 4агс1& (х2 - 4х + 4) = л; г) а г с з т (х 3 + Зх) = а г с з т (4х);
д) а г с з т (З х 3 - х 2 + 1) = а г с з т (2х + 1).
Решите неравенство (У1.232, У1.233).
У1.232. а) а г с з т х < —; б) агсс!& х < 0; в) агссоз х > ; г) агс1 ^х < .
6 3 4
У1.233. а) з т а г с з т х > 0 ; б) з т агссоз х > 0;
в) а г с з т 2 х - 5 а г с з т х < - 4 ; г) соз ( а г с з т (| х | - 3) ^ 0.
У1.234. Д окаж и те, что агссоз (-х ) = к - агссоз х. В ы ведите ан алогичны е
формулы д л я а г с !§ х и агсс!& х.
У1.235. Д окаж и те, что а г с !§ х + а г с с !§ х = —.
Группа В
Вычислите (У1.236—У1.238).
\’1.236.а) а г с з т ; б) агссов ^соз в) з т ( а г с з т 0 , 3 ) ;
. Тригонометрия
' 17л'
г) сов(агссо8(-0,5)); д) а г с з т ^ з т ^ | ^ ; е) агссоз ссов^
о в |- —
ж) агс!§ ^ ; з) а г с з т ( в т б ) ; и) агссозсов4.
I 8тг
У1.237. а) з т I агссоз — I;
17 > б) а г с з т (соз 92°);
в) агс!§ г) агс1§ ^ ^ё .
У1.239. Р еш и те уравнение: а) а г с з т з т х = х; б) а г с з т з т х = 4х - 3;
в) агссо з(4 х - 9) = х 2 - 5х + 5.
У1.240. В ы числите:
3 1 2 6
а) агсЬё— + агс!§ б) 2 а г с !§ 2 - а г с !§ 0 ,7 5 ; в) а г с з т - + агс в т-.
5 4 3 7
1 ТЬ Л
У1.241. Д о к аж и те, что а г с ! е на г с !е = —•
га + 1 га + 2 4
Я
VI.242. Р еш и те уравн ени е агчгЬеЗл: + агс!§ 2х = —.
4
У1.243. Р еш и те уравнение:
а) а г с з т (л:2 - 2 х +2) = б) а г с з т агссоз
5Л ^2
в) 3 а г с з т 2х + 2 агссоз 2х = — ; г) а г с з т х • агссоз х = — .
4 16
У1.244. Д о каж и те неравенство агс!§ 3 - агс!§ 2 ^ 1 .
Р еш и те неравенство (У1.245, У1.246).
ч . 3 л . 8 8 -
У1.245. а) а г с з т — > —; б) а г с з т — + агссоз — > 1;
X 6 X6 X6
в) 18агс1§2х - З л а г с г ^ х < л2; г) 2 а г с з т — <
ч 1 - х 1
д) агс со з ^ агс с о з-.
1+ х 3
П р о с те й ш и е т р и г о н о м е т р и ч е с к и е у р а в н е н и я и у р а в н е н и я , с в о д я щ и е с я к н и м
Группа А
Реш ите уравнение (У1.258—У1.275).
л/2 1 /—
У1.258. а) 8 т л : = — —; б) 8 1 м = - - ; в) 8шд; = —у2; г) 8 т х = 0,3;
д) сов л: = - - ; е) со з* = -0 ,7 ; ж ) со в* = 0,1; з) ^ х = л [ 2 ;
и) 1дл; = 0; к) = —>/3.
У1.259. а) с о в ^ З г - ^ = -^=\б) в т ( 3 г + 5) = 1; в) в т
^Зх-5^ л/З
г) ^ д) соз2(0,1лг 1) = 1; е) сов
2
ж) з т ( 3 х + 4) = —; з) [ ——- 1 = 1; и) з т п 4 х = - 1 .
3 ^х + 1)
1 2 —П ратусевич, 10 кл.
354} Глава VI. Тригонометрия
12*
356
....
Глава VI. Тригонометрия
Группу В
VI.285. Сколько корней имеет уравнение з т 2х + 2 з т х = а на проме
ж утке [0; 2к] в зависимости от значений параметра а ?
У1.286. При к аки х значениях параметра а уравнение соз2х + созх = а
имеет реш ения на отрезке |^0; —
У1.287. При каки х значениях параметра а имеет реш ения уравнение:
а) 2 соз 2 х - соз 4 х = а;
б) 5 с о з - - с о з - = а;
2 4
в) а созх + соз2х = 2?
М е т о д р а зл о ж е н и я на м н о ж и те л и
Группа А
Реш ите уравнение (У 1.288—У1.297):
У1.288. а з т 2 х • 1&х = з т 2 х ; б) з т х 1 § х + 1 = з т х + 1§х;
в соз2х - з т 2х = з т х + соз х;
г 4 з т х соз х + 2 соз х + 2л/з з т х + л/з = 0.
У1.289. а 1§х + 1 = з т х + созх; б) з т 3х + соз3х = 1 —0,5зш2х;
В 3 соз2х = 2 з т 2х; г) 2 з т х |с о зх | = соз2х.
зт х + зт2х 5зт х - 5 х
У1.290. а = 1; б) = з т х + 1§х.
з т Зх ' ' 8 1 П х + 1%х
Предел последовательности
В этой главе мы приступаем к изучению основ математического
анализа. Математический анализ является мощным инструментом
исследования поведения функций. Однако обращение с ним требу
ет очень большой осторожности. Именно поэтому теоремы, утвер
ждения которых кажутся очевидными, мы обычно доказываем, при
водя попутно примеры того, как другие, казалось бы, столь же
наглядно очевидные утверждения, оказываются неверны.
0 3 9 . Понятие последовательности.
Свойства последовательностей
1. Определение и способы задания последовательности
Бесконечный занумерованный ряд вещественных чисел х 19 х 2,
хп, ... называется числовой последовательностью. Число, стоящее на
п-м месте, называется п-м членом последовательности, само число п
называется номером этого члена. П ользуясь определением функции,
можно сформулировать определение последовательности.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ .......... — ................
Последовательностью называется функция, областью опре
деления которой является множество натуральных чисел,
т. е. 0 ( 0 = N.
|
3". Последовательность {хл} называется ограниченной, если
найдется такое число /. > 0, что для всех членов после
довательности, начиная с некоторого номера /с, выпол
няется неравенство | хл | < /_, т. е. Зке Ы: Уп > к | хл | < /_.
Обозначение: {х„}Т.
Определение 4' является определением возрастания последова
тельности, рассматриваемой как ф ункция.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
5. Последовательность называется нестрого возрастаю
щей, если Уп е N хп+^ > хп.
Обозначение: { х п} у .
ОПРЕДЕЛЕНИЕ —
6. Последовательность называется строго убывающей,
если пеN хп+т <
У хп.
Обозначение:
ОПРЕДЕЛЕНИЕ --------------
7. Последовательность называется нестрого убывающей,
если \ / п е А / х „ +1<х„.
Обозначение: {х,,} V
ОПРЕДЕЛЕНИЕ .............
Последовательность называется монотонной, если она
является возрастающей (строго или нестрого), либо убы
вающей (строго или нестрого).
сторическии комментарии
Григорий Михайлович Фихтенголыд (1888—1959) — российский и с о - ^
ветский математик, с 1918 г. и до смерти работал профессором Петроград
ского (Ленинградского) университета. В 1947—1949 гг. издал знаменитый
учебник «Курс дифференциального и интегрального исчисления», который
до сих пор является самым популярным учебником по математическому
анализу.
ны А, имеем Иш у п = А.
п —>схэ
Все дело в том, что в данном «доказательстве» предполагается
известным существование предела последовательности {уп}, чего нет
в условиях теоремы. В процессе доказательства теоремы мы к ак раз
и получаем, что предел существует и равен А.
Отметим такж е, что утверждение теоремы остается верным, если
выполнения неравенства х п ^ у п ^ г п требовать не для всех натураль
ных п 9 а лиш ь начиная с некоторого номера. Самостоятельно подумай
те, как для этого случая изменится доказательство (изменение состоит
в дописывании в исходное доказательство одного символа).
Пример 16. Докаж ем, что при 0 < д < 1 Иш у п = 0.
п оо
п слагаемых
Если же количество таких ж е слагаемых будет равно п 2, то у после
довательности {ал} вообще не будет предела. И ш.
С л е д с т в и е 1. Произведение бесконечно малой последовательно
сти на сходящуюся последовательность есть бесконечно м алая после
довательность.
□ Действительно, ранее было показано, что сходящ аяся последо
вательность ограничена. Применив свойство 2, получим требуемое
утверждение. ©
С л е д с т в и е 2. Произведение конечного числа бесконечно малых
последовательностей есть бесконечно м алая последовательность.
372; Глава VII. Предел последовательности
в) х п — (-1)" • 2" ( И т х п = о о ). II
п —*■оо
Заметим, что если последовательность стремится к плюс или
минус бесконечности, то она является бесконечно большой (т. е.
Ц т х п = + о о => И т х п - о о ), но не наоборот. Контрпримером служ ит
П —*• оо п —*■оо
последовательность х п = п • (-1)".
П р и м е р 20. Верно ли, что И т ( х п+ у п)= оо, если:
п —*■оо
а) И т х п = +оо и И т у п — + о о ; б) И т оо и Ит уп= оо?
п —> оо п —> о о п -+ о о п —►оо
2. Виды неопределенностей
Рассмотрим некоторые важные и достаточно часто встречающиеся
ситуации, не обсуждавшиеся в приведенных основных теоремах.
( Хп ]
1. Частное двух последовательностей: | — >9 где Уп е N у п Ф0
бесконечно малая.
К в)! Пусть {хп} — бесконечно больш ая, а {г/„} — бесконечно м алая
(-1)п 1 хп
если х п = —- —, у п = —, то — = (-1)" не имеет предела вовсе.
Таким образом, отношение двух бесконечно малых последователь
ностей может быть величиной бесконечно малой, бесконечно большой,
может иметь конечный предел, отличный от 0, а может и вовсе не
иметь предела. В связи с этим говорят, что отношение двух бесконечно
малых последовательностей представляет собой неопределенность
вида К °гДа предел этого отношения найден (или вы ясняется, что
его нет), то говорят, что неопределенность раскрывается.
378] Глава VII. Предел последовательности
Ит = Ит = = 1. Н
"-*°°д/л2 + 2п - 3 + п п^°° ^ [ 2 ,
V п п2
УпеЛГ х п +1= -
2. Число е
Пусть некто приш ел в банк и положил сумму а под 100% годо
вых. Через год некто получит сумму 2а.
Однако некто не без основания может предполагать, что выгоднее
сначала положить сумму а на полгода, а затем взять ее из банка и по
ложить снова. Ведь вторые полгода проценты будут идти уж е на боль
шую сумму! Через полгода некто снимает со счета сумму ^1 + ^ а
(к исходной сумме прибавилась половина годовой ставки, т. е. 50% ),
затем кладет эту сумму в банк снова и к концу года снимает сумму
О2
еще на 50% большую, т. е. ' 1
2 I а'
Глава VII. Предел последовательности
м м нш яш аняш м нш иш ш вш нш м нм м м нш м вм м м м нш вм м м ш
о 3
1 + - I а . При этом получивш аяся сумма будет не меньше, чем в пре
Действительно, у п= I - - *I ,
п- 1
/ \ л+1
Уп-1 _ ________________________ п2 | п- 1
уп (п - 1)" • (п + 1)п+1 п2 — 1) п
Но в силу неравенства Бернулли (\//п 6 ЛГ, \/к > -1 (1 + к)т^
^ 1 + тпк, в данном случае при к = — — , т = п + 1) выполняется
71 — 1
71+1 / \П+1
п2 — 1)
= ^| 1 + -п Л т1
2 — 1)
> 1 + (« + 1 ) - ^ Ц 1 = 1 + 1 1
" 1
Значит, х^пУ^—гг п— 1 _ ^ т е ^ ^
Уп 71— 1 71
3831 §42. Предел монотонной последовательности. Число е.
Комбинированные методы нахождения пределов
Ограниченность последовательности {уп} снизу очевидна: Уп е N
у п > 0. Значит, по теореме Вейерштрасса, последовательность {у п} име
ет конечный предел. П окажем, что и последовательность {х„} стремит
ся к тому же пределу:
Ит уп
Уп
-, тогда И т х п = — ----- = И т у п. И
п +1 \ \ п
Возведя обе части неравенства в степень (п + 1), получим
ч п +1
1+ 1 + ^ , или х п +1 >
п + 1,
Аналогично можно доказать и убывание последовательности {уп}
(взяв п + 1 раз число 1 ---------- и одну единицу и применив неравенство
п+1
^ 1 и
гс —►оо гс —►оо
й
в) Понятно, что при переходе от п к п + 1 числитель дроби умно
ж ается на 2, а знаменатель — на п + 1. Поэтому при достаточно боль
ш их п дробь умножается на маленькие числа. Например, при п ^ 4
Xгс- 3
2^1 п 2" 8 2. . . 2 ^ 4 1 32 1
- и 0 < — = ------------------ ^ - I - В силу теоремы о сжа-
п 2 п\ 1-2*3 4...п 312 3 12
32 ( 1 ^ п 2п
той последовательности, поскольку И т — - = 0, то и И т — = 0. В
гс —*■оо 3 ^2 ) п —►оо 711
Теперь ясно, что \/п е N 3 < х п < Зд/2. По теореме о сжатой последова
тельности (3^2 п —>оо 3 — см. пример 24) {л:п} стремится к 3 . 1
З а м е ч а н и е . При нахождении пределов отношений двух много
членов использовался фактически тот ж е прием. Определялся «глав
ный» член суммы, который затем выносился за скобку в числителе
и знаменателе. Во многих задачах данного и следующего разделов за
частую применяется этот ж е метод.
Пример 28. Пусть {хп} — последовательность полож ительных чисел,
ОС
такая, что существует И т ■п+ - = В, причем В < 1. Д окаж ем, что ТО-
ГС —►оо Хп
гда И т х п = 0.
п °° х
□ Если для всех номеров п выполнено ■п+1- = В, то последователь-
*га
ность {х„} — геометрическая прогрессия. При В < 1 она, очевидно,
сходится к 0. Разумно предположить, что описанная в условии после
довательность {хп} «похожа» на геометрическую прогрессию.
Возьмем е > 0 так, чтобы выполнялось неравенство В + е < 1. То
гда для этого е найдется номер к, начиная с которогоп+1- < В + е < 1.
*га
Обозначим В + е = д, д < 1. Рассмотрим геометрическую прогрессию
{Ьп} с первым членом Ьг = х к и знаменателем
Х к + 1 < Х кЯ >
Хк+ 2 <
Таким образом, т
/\ е N0<
Уп > к 0 < х п < х м п~к, а.так к а к х м п0> то
последовательности И т х п= 0. 0
га —►оо
_____
643. Подпоследовательности.
Теорема Больцано — Вейерштрасса
ТЕОРЕМА - ................. ^
Н Н Для любой стягивающейся последовательности отрезков [ап\ Ьп]
существует единственная точка, принадлежащая всем отрез
кам одновременно, т. е. 3!с е Я: Уп е N с е [ а л;Ьл]. При этом
с = Пт ап = Пт Ьл.
□ ДОКАЗАТЕЛЬСТВО.
Последовательность [ал; Ьп] устроена таким
с у щ е с тв о в а н и е .
образом, что а х < а2 < ... < ап < ... < Ъп < ... < Ь2 < Ьх- Отсюда видно, что
последовательность {ал} монотонно возрастает и ограничена сверху
(например, числом Ьг), а последовательность Ьл монотонно убывает
и ограничена снизу (например, числом а г). Тогда по теореме Вейер
штрасса обе последовательности имеют конечные пределы сг = И т ап
и с2 = И т Ъп . п ^ о о
П —►оо
2. Подпоследовательности
Пусть задана последовательность {хл}. Если выписывать не все
члены последовательности подряд, а с пропуском (например, каждый
второй или каж ды й пяты й либо члены с простыми номерами и т. д.),
то получится новая последовательность, которая называется частич
ной последовательностью или подпоследовательностью последова
тельности {хл}.
Точнее, если рассмотреть возрастаю щ ую последовательность нату
ральны х чисел {гс^}, п х < п 2 < ... < пк < ..., тогда последовательность
{ук}, где у к = х щ при всех натуральных к , назы вается подпоследова?
тельностью последовательности {хп} и обозначается {х щ}.
Таким образом, подпоследовательность {.х щ} образована только из
членов последовательности {хп}9 причем порядок следования членов
в подпоследовательности такой ж е, к ак и в исходной последователь
ности.
387] § 43. Подпоследовательности. Теорема Больцано — Вейерштрасса
1 Пт хп= А Пт хп. = А.
Пк~ к оо
П сходящуюся подпоследовательность.
торическии комментарии
Возникновение математического анализа относится к середине XVII в.,-
хотя начала методов перехода к бесконечным операциям заметны еще
у Архимеда и других представителей поздней греческой математики.
Честь основания анализа принадлежит двум выдающимся математикам:
Г. В. Лейбницу и И. Ньютону.
Готфрид Вильгельм Лейбниц (1646—1716) — немецкий математик, фи
зик, философ, юрист и дипломат. Организатор и первый президент Берлин
ского общества наук (позднее Академии наук), стал основателем одного из
первых научных журналов «Ас*а ЕгисШогит». Лейбниц внес весомый вклад во
все отрасли знания того времени: в механике — это разработка формы за
конов сохранения и понятия кинетической энергии, в геологии и биологии —
с разработкой идей эволюции, в психологии — изучение подсознания, в фи
лософии — теория монад, т. е. бесконечно малых частей всего сущего.
Являлся также конструктором ветряного двигателя, насоса, а также вычисли
тельной машины (не только выполнявшей простейшие арифметические дей
ствия, но и вычислявшей извлечение корней) и т. д.
Исаак Ньютон (1643—1727) — величайший ученый всех времен и народов,
физик, математик, богослов, философ. Уже в 1665 г. разработал метод, который
позднее назовут дифференциальным и интегральным исчислением и бла
годаря которому произойдет переворот в математике и естествознании. С 1669 г.
становится профессором Кембриджского университета. В 1687 г. были опуб
ликованы знаменитые «Математические начала натуральной философии» —
книга, определившая развитие физики и математики на 200 лет вперед.
Теория же пределов в том виде, в каком она изучается сегодня, созда
валась трудами О. Л. Коши, К. В. Вейерштрасса, а также многих других за
мечательных ученых.
Огюстен Луи Коши (1789—1857) — великий французский математик.
Окончил в 1807 г. Политехническую школу и будучи инженером — Школу мос
тов и дорог, подвел под «здание» математического анализа надежный фунда
мент. В «Курсе анализа» (1821), «Лекциях по приложениям анализа к геомет
рии» (1826) ввел понятия непрерывности функции, а также интеграла, задачи
Коши для дифференциальных уравнений и т. д. Опубликовал более 800 работ
I
389, Задачи и упражнения
Группа А
VII. 1. Напиш ите первые пять членов последовательности:
. 2п + 1 _ (-1)"
а)а" = ^ Л 7 ; = ~~п~;
в) а х = О, а 2 = 1, ап +1 = ап + ап_ г при п > 2;
г) а г = 1, ап +1 = ап + 2п;
Д) #1 = 1» ^2 = 1’ + 2 = &п +1 * 1)*
УИ.2. Напишите первые пять членов последовательности и 100-й член
последовательности, для которой:
а) каждому натуральному числу поставлено в соответствие число
81П7Ш ;
б) каждому натуральному числу поставлено в соответствие коли
чество всех натуральны х чисел, меньш их п и кратны х 3;
в) если п четно, то х п = —----- ; если п нечетно, то х п = —— --- .
—+ 1 ——- + 1
390 [ Глава VII. Предел последовательности
б) а х = 1, а 2 = | ; а„ = а „ _ 2 + ^ 7.
Группа В
VII. 10. И звестно, что последовательности {х„} и {*/„} я в л яю тся огра
ни ченны м и . К аки е из последовательностей {гп} обязательно
я в л яю тся огран иченн ы м и, к а к и е могут бы ть огран иченн ы м и,
а к а к и е всегда я вл яю тся огран иченн ы м и (если последователь
ность {гп} сущ ествует):
а) г п = 2 х п + у п; б) г п= 1пх„ + уп
в)
81П Х „ 1 1
г)г- = л ^ : ; л)г- = ^ г + $ ; ?
УП.11. В ы ясни те, при к а к и х зн ач ен и ях парам етра а последователь
ность {*„}, т а к а я , что х х = а , х п +1 = х 2 + 5 х п + 4, я в л я е т с я воз
растаю щ ей и ограниченной.
УП.12. В ы ясни те, при к а к и х зн ач ен и ях парам етра а последователь
ность {х„} я в л яется ограниченной, если:
а ) х г = а, х п +1 = х 2п б\ ) х г = а, х 1;
в) х г = а, х п +1 = х 2п + З х п + 2.
VII. 13. В ы ясните, я вл я ет ся ли последовательность {х„} монотонной;
монотонной, н ач и н ая с некоторого места:
а) х п = п 2 - п + 1; б) х п = 2 л 2 - Зп - 2; в) х п = - п 2 ч- 3/г н- 4;
V 4л + 3 ч 2л V 81П л х
г) * » = 2 ^ 7 7 ; д)д:" = ^ Т Т ; е)а:- = — ;
ж) = ((2 + (-1)") • га; з) = 3^ ' ?
Группа А
1 1
VII. 14. Р еш ите неравенство в н ату р альн ы х ч и сл ах д л я е = — и е =
а) ^ < е; б) — < г; в) < е.
п П +1 7Г*
УП.15. Д окаж и те, что \/е > О найдется номер /г, н ач и н ая с которого
(т. е. д л я всех п > к) вы полнено неравенство:
1 1 ч 1
ЙИ1 Глава VII. Предел последовательности
Яп -и 1
VII.17.
ж) х п= 8 1 § п (п 2 - Ъ п - 7); з) х п = 5 .
п* + 1
VII.19.Постройте отрицание утверждения: последовательность {хп}
сходится.
УП.20. Приведите пример последовательности {х„}, удовлетворяющей
условию \/е > 0 3 к е N 1 \ / п > к х п < г и такой, что:
а) она не имеет предела; б) она имеет предел.
Может ли этот предел быть равным 1? Найдите множество воз
можны х пределов последовательности {х„}.
УП.21. Д окаж ите, что если последовательность {х„} сходится к числу А
и последовательность {уп} получена перестановкой членов по
следовательности {х п}, то и последовательность {уп} сходится
к числу А .
Группа В
УП.22*. Можно ли расположить рациональные числа отрезка [0; 1]
в сходящую ся последовательность?
(Хл + 0>2 + ... + (Х п
УП.23*. Пусть И т а п = а. Докаж ите, что И т -------------------- = а . Верно
ли обратное?
С войства п р е д е л а п ос л е д о в а те л ь н о с ти
Группа А
уп.24. Д окаж ите, что число:
п
а) 2 не является пределом последовательности а п
п + 1
I
3931Задачи и упражнения
О , 2 - соз кп
о) 3 не я в л я ет ся пределом последовательности Ьп = --------------;
2 + соз кп
в)V—
1 не я в л я е т с я пределом последовательности сп = соз
ж) |; |; з) = з 1 ^ п (с о 8 п).
УН.26. Последовательность {х„} такова, что последовательность у п = з т х п
сходится. О бязательно ли сходится последовательность {х„}?
УП.27. Д ан а последовательность {хп}9 т а к а я , что последовательность
{|х|} сходится. О бязательно ли сходится последовательность
{х„}? П риведите соответствую щ ие прим еры .
VII.28. П риведите прим еры последовательностей {х„} и {ул) 9 им ею щ их
одно и то ж е м нож ество значен ий и т а к и х , что:
а) {х п} и {г/„} сходятся, но имею т разн ы е пределы :
И т {хп} * И т };
п —►оо гс —►оо
б) {хп} сходится, а {*/„} расходи тся.
К акое условие м ож но н ал о ж и ть на последовательности {х„}
и с один аковы м и м нож ествам и зн ачен и й , чтобы они им ели
равны е пределы ?
УП.29. Д окаж и те, что если А = И т х п9 то | А \ = И т \х п\.
п —*■ оо гс —*■ оо
УП.ЗО. М огут ли последовательности {х„} и {уп} сходиться к одному
и тому ж е числу, если \/п е N х п < у п и м нож ества их значен ий
не пересекаю тся?
УП.31. П оследовательность {х„} т а к а я , что \/п е N х п < В ы ясните,
м ож ет ли последовательность {х„}:
а) не им еть предела;
б) им еть предел, отличны й от 0;
в) им еть предел, равн ы й 1.
УП.32. Д о каж и те, что изм енение (в частности, отбрасы вание и л и добав
ление) конечного ч и сл а членов сход ящ ей ся последовательности
оставляет ее сход ящ ей ся к тому ж е пределу. Точнее, пусть
И т х п = А , а последовательность {_уп} так о ва, что сущ ествую т
ГС —►оо
Группа А
У И .35. Верно ли, что Иш х п = + о о , если:
п ^ оо
а) последовательность {х п} содержит все натуральные числа;
б) все члены последовательности {х„} — натуральные числа;
в) все члены последовательности {хп} — различные натураль
ные числа?
УП .36. Запиш ите с помощью кванторов отрицание того, что:
а) Иш х п = + о о ; б) Иш х п = - о о ; в) Иш х п = оо.
п —> оо п —> оо п —> оо
в) И т {хп- у п)= +о о ;
п — оо
г) И т ( х •п1/„) не существует.
395| Задачи и упражнения
делов И т или И т у п;
п -+ о о п оо ( X
х ^
б) из существования пределов И т и И т х п не следует
п —оо ^
существования И т у п. Какое условие нужно добавить, чтобы
ГС—►оо
существовал И т у п?
гс—
► оо /х Л
в) из существования пределов И т — и И т у п следует суще-
гс-►оо уУп ) гс—
>оо
ствование И т х п.
п оо
У П .53. Приведите примеры расходящ ихся последовательностей {хп}
и {у п}, для которых: а) сходится последовательность {хп + уп};
б) сходится последовательность {хпу п}; в) сходится последова
тельность | ^ | ’ г) одновременно сходятся последовательности
пунктов «а», «б», «в».
V II.54. П окаж ите, что из существования предела суммы двух последо
вательностей И т (рсп + у п) не следует существования хотя бы
ГС—►оо
одного из пределов И т х п или И т у п (приведите соответствую-
ГС—►оо гс —>оо
щие примеры).
УП.55. Докаж ите, что из одновременного существования И т (х п + у п) и
И т х п следует существование предела И т у п.
ГС—>оо ГС—»■оо
У П .56. Последовательность {х„} сходится, а последовательность {уп} рас
ходится. Д окаж ите, что при Ь Ф 0 последовательность {ахп + Ьуп}
расходится.
V II.57. Докаж ите, что последовательность { (-1 )" } расходится, используя
теорему на с. 386.
У П .58. Пусть И т х п = а > 0. Д окаж ите, что И т у[х^ = 4а (требуется
гс —►оо гс —►оо
доказать наличие предела и вычислить его).
3971 Задачи и упражнения
х2 + х п - 2
в) = Т — п о ; г> У» = — ;— •
9+ "
л+1 3 + 0,5"
УН.61. а ) * . = — - р ; б) » . = ^ г г ? ;
п
ч п ч 2 - п п • 2~п
в ) *" = 5 г П ; Г ) *” = ^ 7 Т + Т 7 Т
п —1^5. _ч .. л3 + 2 7 .
Д) *„ = И е) х„ =
п4 - 15 ’
ч _ (л + 5)3-/г (п + 7 )2 ч _ л2 + 1 Зп2 + 1
Ж) “ п* 5 3) Хп ~ 2 ^ 7 1 " 6 п П ;
(—1)" + ~
и> х п = ^ к ) хп= 3 ;
± -(-1 Г 5 + 3
п2
2" +2+3" +3 . 5 • 2" - 3 • 5" +1
2" + 3" ’ " _ 100 • 2" + 2 • 5" ’
(—1)” - 6" —5" +1 . 1 + 2 + ... + п п
н > *" = 0)--*■ = “ 7 7 2 ---------2 *
УИ.62. а) х п = — = = = ------ ; б) х„ =
п(у1п2 - 1 - п) 4 п + 1 - лгп
. 2п - д/4п2 - 1 л1п2 + 1 - л/п2 - 1
в) ^гс = , 5 Г) х п = ;
д/п2 + 3 - п у п2 +п —п - 1
л1п2 + 1 - п . \1п3 + п - 4п
д) *» = ул3 ГТ+=7-----
1 —пл/пГ ; е) *» = "п ^+72—+ ул + 1
^ - 3л/п + 1
' " ф Г П +& '
Глава VII. Предел последовательности
УИ.63. а) х п = -^9 + + б) 4 +1
д/л2 + 2п
ч 3/л2 + п т]п2 + 1 + л/п
в> Л=
„ + 9^ ; г) г т+=п ------;
= ^^/л3 +п
д) х п = д/м2 - 1 - п - 1; е) = д/л2 + п - д/л2 - п;
ж) = ^/л3 + 2л2 - /г; з) ^ ф +| - 1
V /
Группа В
УП.64. а) П ри каки х значениях параметра а последовательность
х п = д/ап2 +Ьп + 2 - л , п е ТУ, имеет конечный предел?
б) При каж дом из найденных а найдите Ь, при которых
Иш = 1.
п —
>+оо
УИ.65. а) Д окаж ите, что если Ига о„ = а , то Нт 8та„ =зта и
И т с о з а п = соза. п~*°°
п —
►оо
б*) Докаж ите, что не существует предела у последовательно
сти а п = 8 И1 л.
в*) При каки х значениях а существует предел последователь
ности с общим членом Ъп = з т а п ?
УН.66*. Найдите Иш з т 2 (Лд/тг2 + п ).
п ^ оо
В ы числение пределов
Группа В
УП.67. а) Пусть Иш а п = а , а > 0. Докаж ите, что Иш ф ^ = 1.
п —*■оо п —* оо
б) Приведите пример сходящ ейся неотрицательной последова
тельности {л„}, для которой последовательность {д/а^} расхо
дится.
в) Приведите пример сходящ ейся неотрицательной последова
тельности {а„}, для которой последовательность {д/а^} имеет
предел, меньш ий 1 и больший 0.
г ) Пусть последовательность {ап} ограничена. Может ли по
следовательность } иметь предел, больший 1?
уп.68. Найдите:
а) Иш ^2005 Г” б) п т [ —
а | , где а — произвольное число;
ч
\ п ( \п
2п + 3 п л- 10
в) И т г) И т
л -ч». оо I п -*•ооI 2л —1
399 Задачи и упражнения
а) (п +2)! ’ б) = "(0,3)"п!
1 ’*
ч п3"
• +1 ч 4" + 2" - 1
в) * " = г) * • = „< + <„■)* ;
. 10" + п! . (-З)"2-"
Д) х п = 2"
о» +■ /(п, +■ -.ч,;
1)! е) *«п = (п3)!
П_
, 22 + (П + 1)! 1 1 1
ж ) х п = — —1 ; з) х = г + + ... + , =;
п ( З п + п!) ^п 2+ 1 ^ 2 + 2 V” 2 + « + 1
и) ;еп = - п2.
УП.70. У становите сходимость к 0 последовательности
V пр л АГ (2 /г )! ^
а) — ., «а >
> 11,, ррееЛГ;
ЛГ; б) = 1;
4 • 7 • 10 • • (Зп + 1)
Хп
2 -6 - 10- ... (4п + 2)
3
УН.71. Н айдите И т п 2 (л/л + 1 + л/л - 1 - 2 л /л ).
71 —►оо ^ '
Группа В
у и .7 5 . Д окаж ите, что {хп} сходится, и найдите Иш х п:
а) х х = 13, хпп++11 = + хп
б) х г = 4а, х п+ 1 = + где >0;
в) х х= 4б,п+1
х п+ 1 = где е ЛГ;
г) х г = у[а, +! = %]ахп , где к е ЛГ, а > 0;
Д) ** + != если ! ) * ! = 2) х1= 3 ) х 1=
Группа С
УП.81. Исследуйте на сходимость последовательность:
6 7 1 + хп
а) х х = -3 , х п +1=1 + — ; б) хх = , =
х„ 1 13 " +1
ч 8 1 3 . 6 . 3
В) * 1 = х п+ 1 = — - 2 ; Г> Х 1 = 7 » *п + 1 = 4 "
д) х х > 0, х„ + х = — + 6, где а 0,
хп
е*) х х = а , х„ + х = со8х„.
УИ.82. П усть 0 < х х < 1, \/п е N х п +х = х „(2 - х„
а) Д о каж и те, что последовательность {х„} сходится и И т х„ = 1.
гс —> оо
б) И сследуйте последовательность {х „} на сходим ость, если
X! е (0; 1).
УП.83. П усть 0 < х г < —, Уп е ЛГ х п + х = х„(2 - ах„), где а > 0. Д о к аж и те,
а ^
что последовательность {*„} сходится и И т х п —
п —> оо П
Группа А
V II.92. Найдите Иш если:
Группа В
УН.93. Д о к аж и те, что \/п е ЛГ:
Группа С
У И .9 6 * . Д окаж ите, что И т —л/п! =
^ п^ооП е
У к а з а н и е . Можно воспользоваться результатом задачи У И .23.
УП.97. (Доказательство иррациональности числа е.)
( IV
а) Разлож ите выражение 1 + — , используя формулу бинома
Ньютона и написав формулу биномиальных коэффициентов.
б) Из разлож ения в пункте «а» получите неравенство:
IV
1 + — | < 1 + 1 + — + — + ... Ч— - для п > 1.
п) о! п\
в*) Взяв первые к членов разлож ения из пункта «а», заф икси
руйте произвольное натуральное к и докаж ите неравенство
е ^ 1 + 1 + — + ... + которое оказы вается верным при произ
вольных натуральных к .
г) Из пунктов «б» и «в» выведите е = И т |1 + 1 + -^- + — + ... + -^-1.
п —►оо 2! 3! 711 )
д) Д окаж ите, что при всех натуральны х п выполнено неравен-
1 1 1 1 ,
с т в о :--------- ь ------------ь ... + ------------ < —— (замените в каж дом
(п + 1)! (п + 2)! (п + т)\ п\п К
из знаменателей сомножители, большие п + 1, на п + 1, далее
воспользуйтесь формулой суммы геометрической прогрессии).
е) Д окажите, что
И т --- 1------ 1- ... + --------- <
т —оо^ (/г + 1)! (и + 2)! (п + т)1) п\п
(обратите внимание, по какой переменной берется предел!).
ж) Д окаж ите, что е = 1 + 1 + -^- + ^- + ... + ^ - + где
2! 3! п\ п\
0 < а п^ 1.
з*) От противного докаж ите, что е — иррациональное число,
и*) Найдите И т 8т(2леп !).
Группа А
УП.98. Подпоследовательности {х 2 и {х2к_^) последовательности {х„\
имеют один и тот же предел. Д окаж ите, что и сама последова
тельность {*„} сходится к тому же пределу.
У П.99. У последовательности {х„} И т % = А , И т х 2к_ 1= В, А ф В .
п —*■оо гг —> оо
Д окаж ите, что {хЛ} расходится.
VII. 100. Дана последовательность {а„}. Рассмотрим последовательно
сти Х п # 2 гс> Уп ®2п - 1 » ^п ®2п + 4 > ^п ^3п%
а) Верно ли утверждение: если последовательность {х п} схо
дится, то и последовательность {г „} сходится?
б) Верно ли утверждение: если последовательность {г „} схо
дится, то и последовательность {*„} сходится?
в) Очевидно, что если последовательность {а„} сходится, то
сходятся и последовательности {х п} и {*/„}. Верно ли утвержде
ние: если последовательности {*„} и {*/„} сходятся, то и после
довательность {а„} сходится?
г) Пусть Иш х п = А , Иш у п = В , Иш и п = С. Д окаж ите, что
ГС—* оо гс—* оо П -* оо
А — В - С — Нш а п.
П —>оо
Группа В
V II.101. Пусть последовательность {ап} такова, что для всех натураль
ных т > 1 выполнено Иш а т/г = 0. Верно ли, что Иш а п = 0?
/г —►оо гс —> оо
Уважаемые коллеги!
Предлагаемый вашему вниманию учебник создан авторским кол
лективом, участники которого работают в известнейших ф изико-ма
тематических ш колах Санкт-Петербурга. Поэтому в этом учебнике
нашел отражение опыт углубленного преподавания математики, нако
пленный в этих ш колах.
При написании учебника авторы исходили прежде всего из при
оритета реш ения задач как основного вида деятельности на уроке м а
тематики. Поэтому каждое теоретическое положение, теорема или
формула имеет свое отражение и применение в задачах. Тем самым не
избежно реализуется идея совмещ ения в одной книге учебника и за
дачника. П олучивш ийся набор задач в учебнике авторы считают дос
таточным для работы в классах с самой различной подготовкой: от
весьма сильных классов, в которых обучаются увлеченные математи
кой ш кольники, до профильных классов, ориентированных на подго
товку к поступлению в вузы естественно-математической направлен
ности.
Авторы полагают, что решение задач по алгебре и началам анали
за ни в коем случае не должно сводиться к изучению более или менее
полного сборника рецептов и стандартных идей. Поэтому при подборе
задач особое внимание уделялось тем из них, чье решение не сводит
ся к стандартному набору вычислений и м анипуляций. Подбирая за
данный материал, авторы стремились наполнить его к ак задачами на
отработку простейших преобразований и вычислений, так и задачами,
где требуется понимание, применение какой-либо идеи, неожиданное
решение и т. д. Опыт преподавательской деятельности авторов убеж
дает: проще и эффективнее (в том числе для сдачи экзаменов) научить
основному кругу весьма общих идей и определенной смелости и н а
стойчивости мы ш ления.
На сегодняшний день основной проблемой многих ш кольников
является умственная пассивность при решении задач: если похож ая
задача не разбиралась, то ш кольник не знает, к ак к ней подойти. Бо
лее того, он не пытается вспомнить похожие задачи, не листает тет
радь или учебник в поисках необходимых теоретических сведений,
а либо бездумно сидит долгое время над этой задачей, либо, в лучш ем
случае, начинает производить бездумные преобразования. Именно
в преодолении такой пассивности, в обучении некоторым подходам
при решении задач и видят авторы одну из важ нейш их целей изуче
ния курса. И если удается достигнуть этой цели, то никакой экзамен
ш кольнику будет не страшен!
Вместе с тем авторы считают важ ны м такое преподавание курса
алгебры и начал математического анализа, при котором содержание
курса будет восприниматься к ак математическая дисциплина со своим
аппаратом, кругом решаемых задач, культурой рассуждений. Поэтому
408) Послесловие для учителя
Глава I. Введение................................................................................. 3
§ 1. Высказывания и п р е д и к а т ы ............................................................ —
§ 2. Множества и операции над н и м и .................................................... 12
§ 3. Кванторы. Структура тео р ем ............................................................ 21
§ 4. Метод математической и н д у к ц и и .................................................... 28
§ 5. Элементы комбинаторики. Бином Ньютона.................................. 38
§ 6. Особенности множества вещественных ч и с е л .............................. 48
§ 7. Мощность м н о ж е с т в ......................................................................... 53
§ 8. Уравнения с одной переменной. Равносильность и следование 57
§ 9. Неравенства с одной п е р ем ен н о й .................................................... 64
§ 10. Уравнения и неравенства с модулем ............................................... 72
Задачи и упражнения .................................................................................. 77
Л .Э Й Л Е Р
(1707 - 1783)
Я. БЕРНУЛЛИ Н. И. ЛОБАЧЕВСКИЙ
(1 6 5 4 -1 7 0 5 ) (1 7 9 2 -1 8 5 6 )
А. М . ЛЯПУНОВ
(1 8 5 7 - 1918)
ПРОФИЛЬНЫЙ
) УРОВЕНЬ
Учебно-методический комплект
по алгебре и началам математического
анализа для 10 - 11 классов содержит:
3 ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
для 10 и 11 классов (авторы ВН
. Соломин,
К. М. Столбов, М. Я. Пратусевич)
15ВМ 978-5-09-016552-5
9785090165525
ПРОСВЕЩЕНИЕ
И З Д А Т Е Л Ь С Т В О