Муниципальное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Волгоградская консерватория (институт) имени П.А. Серебрякова»

Факультет СПО

специальность 53.02.03 Инструментальное исполнительство

(по видам инструментов: фортепиано)

ПЦК «Фортепиано»

Контрольная работа
по дисциплине МДК. 02.04
«Учебная практика по педагогической работе»

«Изучение основных штрихов на

начальном этапе обучения»

Выполнил: студент 4 курса

Бурбин Р. А.
 Три основных вида фортепианных штрихов – legato, non legato и staccato –
имеют важнейшее значение в исполнительской практике и непосредственно
формируют навыки пианистического туше, а также на их основе складывается
более сложное явление – артикуляция: в свою очередь уже на ее основе, как
следствие – выявляется и фразировочное значение непосредственно штриха.

На первом этапе обучения игре на фортепиано рекомендуется начинать

именно с отработки приема non legato (ит. «не связно») – так как прием legato
можно назвать самым сложным, а staccato несколько специфическим, не
позволяющим начинающим сразу и в полной мере ощутить весовую игру, как это
позволяет отработка игры non legato. Используя non legato вначале в специальных
упражнениях, например, отработке приема отдельными руками по формуле
Шопена, учащиеся добиваются, в первую очередь, полноценного оформленного
звучания инструмента, при котором каждая нота, вне зависимости от динамики,
звучит «бархатно» и резонирует (в связи с этой задачей уже над исполнением
подобных несложных упражнений необходим слуховой контроль игры как со
стороны ученика, так и со стороны преподавателя); также нарабатывается
ровность звучания пальцев, их независимая друг от друга активная работа;
базовое ощущение свободы всего исполнительского аппарата, верная пластика
рук; начальные навыки весовой игры. При игре упражнений на non legato все
сыгранные ноты должны звучать полновесно и однородно по качеству как в
правой, так и в левой руке.

Staccato (ит. «отрывисто») имеет несколько разновидностей (даже на

фортепиано), но на начальном этапе освоения данного штриха обычно
подразумевают острое взятие ноты «из рояля», с быстрым снятием. Исполнение
упражнений на staccato помогает как освоить навык исполнения штриха как
такового, так и почувствовать свободу аппарата (чтобы помочь учащимся «найти»
этот штрих, можно подключить воображение – представить, например, что
клавиши инструмента очень горячие), однако здесь возможна довольно частая
ошибка: стремясь как можно быстрее «отскочить» от ноты, учащиеся забывают о
верном полноценном погружении в клавиатуру – то есть фактически лишь
«задевают» клавишу, тут же отскакивая от нее рукой – поэтому необходимо
усвоить принцип, что быстрое снятие производится как бы «на отдаче» после
достаточно активного импульса, направленного в инструмент.

Legato (ит. «связно»), является, как было сказано выше, пожалуй, самым
сложным для освоения приемом. И чем более связная артикуляция требуется, чем
большее количество нот играется «под одной лигой», чем плотнее при этом
фактура, тем сложнее художественная и техническая задача пианиста. Именно
прием игры legato характеризуется такой особенностью, как тесное сопряжение
нот между собой, «перетекание» одной ноты в другую – для реализации данной
художественной задачи используется технический прием распределения веса
руки по фразе или мотиву «горизонтально» («по касательной», «по дуге» – по
верхней или нижней объединяющей траектории движения), что требует как
активной слуховой работы, так и безупречной пластики рук, отточенного навыка
весовой игры. Еще одна сложность состоит в поиске довольно сложного
сочетания единого общего движения руки (в том числе кисти) при сохранении
независимой работы пальцев (если последнее теряется – показателем данной
ошибки чаще всего служит ритмическая неровность нот внутри лиги).