Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Алтынсарина
Автономная организация образования «Назарбаев Интеллектуальные
школы»
Спецификация
итоговой аттестации
по предмету «Алгебра»
9 класс
Hур-Cултан, 2020
Содержание
5 Описание оценок....................................................................................................5
2
1 Цель оценивания
Статистика и Математическое
Числа Алгебра теория моделирование и
вероятностей анализ
16% - 24% 42% - 50% 12% - 20% 16% - 24%
(8-12 баллов) (21-25 баллов) (6-10 баллов) (8-12 баллов)
4
3 Управление процессом проведения экзамена
5 Описание оценок
Оценка Описание
5 Обучающийся демонстрирует глубокое знание и понимание предмета.
Обучающийся является в полной мере компетентным в использовании
математических приемов, содержащихся в учебной программе, и
способен выбрать метод решения, соответствующий конкретной
ситуации. Обучающийся владеет прочными арифметическими
навыками и способен производить точные вычисления. Обучающийся
способен применять математические приемы в различных контекстах,
знакомых и незнакомых.
Обучающийся может использовать правильные математические
суждения при решении задач, четко обосновывая выбор
математических приемов.
5
4 Обучающийся демонстрирует хорошее знание и понимание предмета.
Обучающийся является компетентным в использовании
математических приемов, содержащихся в учебной программе, и
способен выбрать метод решения, соответствующий конкретной
ситуации. Обучающийся владеет хорошими арифметическими
навыками. Обучающийся применяет свои знания для решения задач,
представленных в известных контекстах, в том числе
многоступенчатых задач. В своих решениях обучающийся использует
математические суждения. Обучающийся выбирает эффективные
методы для поиска решений, проверяя, насколько правдоподобны эти
решения.
3 Обучающийся демонстрирует базовые знания по предмету.
Обучающийся является компетентным в использовании некоторых
математических приемов, содержащихся в учебной программе.
Обучающийся может выполнять стандартные арифметические
вычисления, алгебраические преобразования. Обучающийся умеет
применять свои знания при решении типовых задач. Иногда при
решении несложных задач обучающийся может определить
соответствующие математические приемы и применить их для поиска
решения. В некоторых случаях обучающийся может интерпретировать
результаты решения в заданном контексте.
2 У обучающегося отсутствуют базовые знания по предмету.
Часть А
1515
1 Чему равно значение выражения ?
313 514
A) 5
B) 9
C) 15
D) 45
E) 225
[1]
6
2 На каждой грани кубика написана одна из букв слова «ВЕКТОР». Кубик
подбрасывают. Какова вероятность того, что кубик упадет на грань с гласной
буквой?
1
А)
6
2
B)
9
1
C)
3
2
D)
3
5
E) [1]
6
х 2 2 ху у 2
4 Упростите выражение .
х2 y2
1
A)
х у
1
B)
х у
x y
C)
х у
x y
D)
х у
( x y) 2
E)
х у
[1]
5 Чему равен наибольший корень уравнения 5x 8x 3 0 ?
2
A) – 1
3
B)
5
C) 1
6
D)
5
E) 5
[1]
7
1
6 Какова область определения функции у ?
x3
A) ;3 3;
B) 3;0 0;3
C) 3;0 0;3
D) ;3 3;
E) [;3] [3;]
[1]
A) x2 2 x 0
B) 5x2 2 x 7 0
C) x 2 x 4 0
D) x 2 13x 40 0
E) x 2 49
[1]
1
8 Представьте выражение 6
: x 2 в виде степени с основанием x.
x
А) x12
В) x8
С) x3
D) x 3
Е) x 4
[1]
[2]
79,67 90,14 .
13 Вычислите приближѐнно значение выражения
2,04
[3]
x 1
14 (a) Найдите все значения x, при которых выражение не имеет смысла.
x x6
2
[3]
x 2 9 x 2 8 x 15
(b) Упростите: : .
2 6 x 30
[4]
1 2 3 4
, , , , ... .
2 5 8 11
9
16 У Али имеется коробка цветных фломастеров. Он случайным образом достает
фломастер из коробки.
Вероятность того, что он достанет красный фломастер равна 0,3.
Заполните таблицу.
17 Первый член геометрической прогрессии равен 15, второй член равен (– 3).
[2]
[2]
[6]
20 Решите неравенство х3 х2 6 х .
[5]
10
Схема выставления баллов
11
Задание Ответ Балл Дополнительная информация
5
15 (a) 1
14
n
15 (b) 1 Балл выставляется за любой правильный
3n 1 метод установления закономерности
21
1
62
16 (a) 0,7 1
16 (b) Вероятность 0,35 1 Записано хотя бы одно число в колонке
18 1
1
17 (a) (q =) или – 0,2 1
5
3
или 0,024 1
125
15
17 (b) 1 Балл выставляется за правильную
1 ( 0,2) подстановку в формулу своего значения
q
12,5 1
18 v – скорость течения реки 1 Балл выставляется за введение
и переменной и хотя бы одно правильное
20 + v или 20 – v выражение для скорости
25 30
или 1 Балл выставляется за хотя бы одно
20 v 20 v правильное выражение для времени
25 30
3 1 Балл выставляется за правильно
20 v 20 v составленное дробно-рациональное
уравнение
Если составлено уравнение, учащийся
получает все три балла независимо от
наличия предыдущих пунктов
3v 2 5v 100 0 1
20
v1 5, v2 1 Балл выставляется за правильное
3 решение своего квадратного уравнения
5 (км/час) 1
12
19 sin 50 cos 40 1 Балл выставляется за применение
формул приведения в любом
тригонометрическом выражении
2 sin 40 cos 40 sin 80 1 Балл выставляется за применение
формулы двойного угла
sin 80 cos10 1 Балл выставляется за применение
формул приведения
3 1 Балл выставляется только за верный
ответ
20 х 3 – х 2 – 6х ≥ 0 1
х (х 2 – х – 6) ≥ 0 1
х (х + 2) (х – 3) 1
1
13