01

Особенности
личности
одаренного
ребенка
Выполнила Кочубей М. С. ИЯ-352
Виды одаренности 02

Одаренность с Одаренность с
гармоничным типом дисгармоничным типом
развития развития
ОДАРЕННОСТЬ С ГАРМОНИЧНЫМ 03

ТИПОМ РАЗВИТИЯ
Качества личности

Стремление к творческой Повышенная Высокий уровень

деятельности самостоятельность познавательной потребности

Креативность Перфекционизм

Сформированность
Отказ от традиционных «саморегуляционных Устойчиво высокая
методов решения стратегий» обучения самооценка
ОДАРЕННОСТЬ С ГАРМОНИЧНЫМ 04

ТИПОМ РАЗВИТИЯ
Роль семьи

В общении очень рано

Развитию одаренности представлена совместная Содержательная сторона
таких детей способствуют познавательная развития ребенка для них
высокие познавательные деятельность — общие всегда более приоритетна,
интересы самих игры, совместная работа на чем отметки сами по себе
родителейк творческой компьютере, обсуждение
деятельности сложных задач и проблем
ОДАРЕННОСТЬ С ГАРМОНИЧНЫМ 05

ТИПОМ РАЗВИТИЯ
Взаимоотношения со сверстниками и педагогами

Благодаря более высокой

Высокая адаптация к обучаемости и творческому
Могут возникать проблемы в
школьному обучению и отношению к процессу том случае, если не
соответственно обучения многие учитываются их повышенные
коллективу соучеников одаренные дети возможности
пользуются высокой
популярностью в
коллективе сверстников.
 ОДАРЕННОСТЬ С ДИСГАРМОНИЧНЫМ 06

ТИПОМ РАЗВИТИЯ
Неравномерность психического развития
Значительное опережение в Повышенная
умственном или впечатлительность,
художественно-эстетическом чувствительность
развитии
Система личностных Перфекционизм
приоритетов, важнейшее место
в которой занимает
Эмоциональная, деятельность, соответствующая
социальная и физическая содержанию одаренности Неустойчивая самооценка
— не поспевают за таким
бурным ростом
ОДАРЕННОСТЬ С ДИСГАРМОНИЧНЫМ 07

ТИПОМ РАЗВИТИЯ
Роль семьи

Тесное переплетение Родители одаренных детей

Высокая ценность познавательных и проявляют особое внимание
образования в семье личностных интересов к школьному обучению
родителей и ребенка своего ребенка
ОДАРЕННОСТЬ С ДИСГАРМОНИЧНЫМ 08

ТИПОМ РАЗВИТИЯ
Взаимоотношения со сверстниками и педагогами

Отсутствуют достаточно
Такие дети крайне редко сформированные и Учителя также неоднозначно
становятся лидерами в эффективные навыки относятся к особо
своей дворовой или социального поведения и одаренным детям, однако
школьной группе возникают проблемы в все зависит от личности
общении самого учителя
 НЕОБХОДИМО ОБРАТИТЬ
ВНИМАНИЕ НА ТОТ ФАКТ, ЧТО 09
ВЫБОРКА ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ
НЕОДНОРОДНА И
ОСОБЕННОСТИ, ПРИСУЩИЕ
ОДНОЙ ГРУППЕ, НЕЛЬЗЯ
РАСПРОСТРАНЯТЬ НА ВСЕХ
ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ. ВАЖНО
ПОДЧЕРКНУТЬ, ЧТО
ВОЗНИКАЮЩИЕ У НИХ
ПРОБЛЕМЫ НЕ ЯВЛЯЮТСЯ
СЛЕДСТВИЕМ САМОЙ
ОДАРЕННОСТИ, ЕЕ
ИММАНЕНТНОЙ
ХАРАКТЕРИСТИКОЙ.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!