СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Методист МБУ ДПО «ИМЦ»

Директор МБОУ СОШ№7
___________В.А.Кузнецова
_________________Т.Н.Чудова

"_____" "__________________"2021г. "_____" "__________________"2021г.

Годовой план работы

педагога — психолога
Муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №7им. А.В.Мокроусова
с углубленным изучением английского языка »

Павлюченко Марины Владимировны

на 2021-2022 уч.год
 г. Симферополь 2021г.

Цели ОУ : «Повышение результативности образовательного процесса через

применение современных подходов к организации образовательной
деятельности и непрерывное совершенствование профессионального уровня
учителей»
Цель работы психологической службы:
- создание благоприятных социально – психологических условий для
успешного обучения и психологического развития ребёнка в рамках
образовательной среды.

Задачи:

- создание благоприятного для развития учащихся психологического

климата, реализация возможностей и резервов развития каждого возраста.

- обеспечение профилактики девиантного поведения у чащихся

формирования и готовности к противодействию негативным явлениям
социума.

- оказание современной адресной психологической помощи детям и

подросткам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.

-профилактика и коррекция отклонений в развитии, поведении и

деятельности учащихся.

-формирование комплекса поведенческих навыков, позволяющих ребёнку

продуктивно взаимодействовать с окружающими и успешно справляться с
требованиями и изменениями повседневной жизни;

- содействие педагогическим работникам в формировании у учащихся

нравственных принципов, ответственности, уверенности в себе, активной
жизненной позиции без ущемления прав и свобод другой личности;

- организация продуктивного взаимодействия между участниками

образовательного процесса, оказание своевременной психологической
помощи преподавателям, учащимся и их родителям.
 № Вид деятельности Предполагаемые Контингент Сроки О
формы и средства т
м
.
Цели и задачи о

в
ы
п
о
л

1. Психологическая диагностика
1.1 Диагностика учащихся 1-х классов на Групповая Учащиеся Сентябрь
готовность к школьному обучению. -Керна диагностика 1-е классы
–Йорасика Октябрь
И.Е.Рогов// Настольная книга
практического психолога — М.: 2004
Владос. Стр - 57
1.2 Диагностика Групповая Учащиеся Сентябрь
- адаптации диагностика 1-е классы
- мотивации учащихся 1-х классов. Октябрь
«Что мне нравится в школе»
Р.В.Овчарова// Практическая психология в
начальной школе.- М: ТЦ «Сфера», 1999
Стр 24-27

1.3 Диагностика изучения уровня тревожности Групповая Учащиеся Ноябрь

учащихся 1-х классов. диагностика 1-е классы
«Школа зверей» ,
А.В.Микляева, П.В.Румянцева // Школьная
тревожность: диагностика, коррекция,
развитие — Речь. С- Петербург 2004. стр
74-77
1.4 Диагностика социально- психологической Групповая Учащиеся Октябрь
адаптации учащихся 5-х классов. Методике диагностика 5-е классы
Филлипса
И.Е.Рогов// Настольная книга
практического психолога — М.: 2004
Владос.Стр-137
1.5 Методика исследования доминирующих Групповая Учащиеся Октябрь
мотивов учения у учащихся 10-х кл диагностик 10-е классы
метд. М.В.Матюхиной а
Система психологического сопровождения
образовательного процесса в условиях
ФГОС-Волгоград.2014
Стр 203-205
1.6 ЕМ СПТ и СПТ Групповая Учащиеся Сентябрь
диагностика 7-11 классы
Октябрь

1.7 Диагностика мотивации учащихся 5-х Групповая Учащиеся Декабрь

классов Н.Лускановой диагностика 5-е классы
// Система психологического
сопровождения образовательного процесса
в условиях ФГОС -Волгоград.2014 Стр 145
1.8 Изучение и исследование познавательных и Групповая Учащиеся Ноябрь
профессиональных намерений у диагностик 9-е классы
 старшеклассников: а Февраль
- Дж.Холланд
1.8 Изучение и исследование познавательных и Групповая Учащиеся Ноябрь
профессиональных намерений у диагностик 9-е классы
Февраль
старшеклассников: а
« Определение темперамента»
Г.В.Резапкина// Психология и выбор
профессии — М.: Генезис 2013 стр-6-8
1.9 Диагностика изучения самооценки Групповая Учащиеся Январь —
психического состояний учащихся 11 -х кл диагностика 11 — е классы
Май
Айзенка
1.10 Запоминание 10 слов (по А.Р.Лурия) Индивидуаль Учащиеся В
И.Я.Семаго, М.М.Семаго// Теория и ная течение
практика оценки психического развития диагностика года
ребенка – С-П.: 2011 Речь.Стр 160
1.11 Предметная классификация И.Я.Семаго, Индивидуаль Учащиеся В
М.М.Семаго// Теория и практика оценки ная течение
диагностика
психического развития ребенка – С-П.: года
2011 Речь.Стр 210

1.12 Исследования опосредованного Индивидуаль Учащиеся В

запоминания (по А.Н.Леонтьеву) ная течение
И.Я.Семаго, М.М.Семаго// Теория и диагностика
года
практика оценки психического развития
ребенка – С-П.: 2011 Речь.Стр 163

1.13 Исследования опосредованного Индивидуаль Учащиеся В

запоминания (пиктограмма) ная течение
И.Я.Семаго, М.М.Семаго// Теория и диагностика
года
практика оценки психического развития
ребенка – С-П.: 2011 Речь.Стр 168

1.14 Опросник личностной склонности к Индивидуаль Учащиеся В

творчеству по Г.Дэвису ная 5-11 е кл течение
Б.К.Пашнев // Психодиагностика.Индекс диагностика
одаренности – Р-н-Дону.: года
2010Феникс.Стр302
1.15 Субтест «Закончи рисунок» П.Торренс Индивидуаль Учащиеся В
Б.К.Пашнев // Психодиагностика.Индекс ная 5-11 е кл течение
одаренности – Р-н-Дону.: диагностика
года
2010Феникс.Стр293

2. Индивидуальная коррекционно-развивающая работа

2.1 Эффективная коррекция для Индивидуаль Учащиеся 1-е В

первоклассников в играх и упражнениях ная кл течение
Е.А.Екжанова, О.А. Фроликова- С-П.: коррекция
2007 изд-во « Каро» года

2.2 Преодоление тревожности и страхов у Индивидуаль Учащиеся В

первоклассников ная 1-е кл течение
Г.Г.Моргулец,О.В.Расулова — коррекция
года
Волгоград.: 2014 из-во «Учитель»
2.3 Упражнения на каждый день: Индивидуаль Учащиеся В
развитие познавательных ная 1- 4 е кл течение
способностей у младших коррекция
года
школьников.
Тихомирова Л.Ф. - Ярославь: 2004 из-
во «Академия холдинг»

3. Групповая коррекционно-развивающая работа

3.1 Коррекционно - развивающая программа Групповая Учащиеся В

«Тропинка к своему Я» О.Е.Хухлаева коррекция течение
года

3.2 Цикл «Старшая школа. Что это?» Групповая Учащиеся Сентябрь

Коробкина С.А. – Волгоград .: 2015 Из-во коррекция 10-е классы –
«Учитель» // Адаптация учащихся на Декабрь
сложных возрастных этапах.
3.3 Программа «Я- пятиклассник » Групповая Учащиеся Сентябрь
Коробкина С.А. – Волгоград .: 2015 Из-во коррекция 5-е классы –
«Учитель» // Адаптация учащихся на Декабрь
сложных возрастных этапах.

4. Психологическое консультирование

4.1 Индивидуальное консультирование Индивидуаль Учащиеся В течение

родителей, дети которых испытают ная года
трудности адаптации к новым условиям
обучения 1,5,10 кл.
4.2 Индивидуальная и групповая Индивидуаль Учащиеся В течение
консультация учащихся по выбору ная года
профессиональной направленности.
4.3 Индивидуальное консультирование Индивидуаль Учащиеся В течение
учащихся ная года

4.4 Индивидуальная и групповая Индивидуаль Учащиеся В течение

консультация учащихся по выбору ная года
профессиональной направленности.

5. Психологическое просвещение и психопрофилактика

5.1 «Психология и выбор профессии» Групповая Учащиеся В

Г.В. Резапкина 9-е классы течение
года
5.2 Программа тренинга «Жить в мире с Групповая Учащиеся Ноябрь
собой и другими». 5-е классы
« Я и мир». Разные миры
Солдатова Г.У., Шайгерова Л.А.,
Шарова О.Д.
5.3 «Психолого- педагогическое Групповая Учащиеся Февраль-
сопровождение ЕГЭ- профилактика 9, 11-е классы Май
экзаменационной тревожности
Педагогический коллектив
 1. Психологическая диагностика

1.1 Социально- психологическая адаптация Педагоги Октябрь

ребенка» - анкетирование кл.рук. 1-х кл
// Система психологического
сопровождения образовательного
процесса в условиях ФГОС -
вВолгоград.2014
Стр 137-140
1.2 Анкета «Мнение педагога об уровне Педагоги Октябрь
адаптации учащихчя 10-х классов.
// Система психологического
сопровождения образовательного
процесса в условиях ФГОС -
Волгоград.2014

2. Психологическое консультирование

2.1 Психолого - педагогический консилиум Педагоги Октябрь

«Итоги адаптации к ситуации
предметного обучения в 5-х классах» .
2.2 Психолого - педагогический консилиум Педагоги Ноябрь
«Итоги адаптации к ситуации
предметного обучения в 10-х классах» .

2.3 Психологическая поддержка детей с Педагоги Март

индивидуально-типологическими
особенностями перед экзаменом

3. Психологическое просвещение

3.1 Психолого - педагогический консилиум Педагоги Октябрь

«Итоги адаптации к ситуации
предметного обучения в 5-х классах» .
3.2 Психолого - педагогический консилиум Педагоги Октябрь
«Итоги адаптации к ситуации
предметного обучения в 10-х классах» .

3.3 «Необходимость гендерного подхода в Педагоги Декабрь

образовании». – педсовет

3.4 Организация образовательного Педагоги Март

процесса в соответствии с
требованием ФГОС- педсовет.

Родители
1. Психологическая диагностика

1.2 Изучения социально- психологической Родители Январь

адаптации ребенка в школе. 1-е кл —
родит. учащихся 1-х кл.// Система
психологического сопровождения
образовательного процесса в условиях
 ФГОС-Волгоград.2014
Стр 142-144

2. Психологическое консультирование

2.1 Индивидуальное консультирование Родители В

родителей, дети которых испытают течение
трудности адаптации к новым условиям года
обучения в 5, 10-х кл.

2.2 Индивидуальное и групповое Родители В течение

консультирование и просвещение года
родителей по результатам
диагностики показавших низкий
уровень адаптации

2.3 Индивидуальное и групповое Родители В течение

консультирование родителей, года
будущих первоклассников

Консультация родителей ПМПК

3. Психологическое просвещение и психопрофилактика

3.1 «Первый раз в первый класс» адаптация Родители Ноябрь

первоклассников к школе.

3.2 «Жизнь наших детей» - профилактика Родители Ноябрь

суицидного поведения детей.

3.3 « Переходный возраст»: особенности Родители Январь

контакта с подростками

3.4 «Как помочь подростку выбрать Родители Март

профессию»

3.5 «Психологическая подготовка к ЕГЭ» Родители Апрель

Педагог-психолог
1. Организационно-методическая работа

1.1 Планирование деятельности, ведение Ежеднев

отчётной документации. но

1.2 Выступление на педсоветах. Педагоги В течение

года
1.3 Выступление на родительских собрания Родители В течение
года
1.4 Подготовка материалов на Учащиеся В течение
 информационные стенды. Родители года
Педагоги

1.5 Разработка рекомендаций, памяток и Родители В течение

буклетов. учащиеся года
1.6 Обобщение результатов обследований, Педагоги В течение
составление таблиц, бланков. года
1.7 Формирование и оптимизация банка В течение
методик и литературы по детской года
психологии.
1.8 Разработка индивидуальных коррекционно- В
развивающих программ. течение
года
1.9 Учащиеся В
Оформление стенда Психологическая Родители течение
подготовка к ЕГЭ Педагоги
Размещение информации на сайте школы года

Педагог – психолог Павлюченко М.В