Прагматическая функция абзаца, по нашему
мнению, является основной в научных
текстах. Задача, стоящая перед автором,
заключается в том, чтобы как можно точнее
и яснее донести до читателя содержание
своего сообщения. Таким образом, в
членении текста на абзацы проявляется
намерение автора воздействовать на читателя
в желаемом направлении: выделить
необходимые с точки зрения автора части
текста. Прагматические абзацы реализуют,
прежде всего, текстовые категории:
модальность и композицию.
С позиций прагматики особый интерес
представляет такая синтаксическая
структура, как лексико-синтакси-ческая
координация (в частности – метафора).
Синтаксические конструкции с
метафорической семантикой занимают
особое место в системе экспрессивных
синтаксических средств. Общая
настроенность на прагматичность вовлекает
в круг ее реализаций не только синтаксис, но
и лексику, заполняющую синтаксические
структуры. Среди самых разных
последствий содружества лексики и
синтаксиса заметное место принадлежит
метафоре.
Следует остановиться на вопросах,
связанных с изучением конструкций с
метафорической семантикой в научной
литературе. Тенденция метафоризации в
научном тексте коренится в общей
способности познавания связей явлений
действительности в их сочетаниях и
противопоставлениях. Принципы
образования метафоры одинаковы как в
художественной, так и в научной речи. Для metaphor in both artistic and scientific
появления метафоры и в художественной, и в speech, it is necessary to "interact fantasy
научной речи является необходимым
The pragmatic function of the paragraph, in
our opinion, is the main one in scientific
texts. The task facing the author is to convey
the content of his message to the reader as
accurately and clearly as possible. Thus, in
dividing the text into paragraphs, the
author's intention to influence the reader in
the desired direction is manifested: to
highlight the parts of the text that are
necessary from the author's point of view.
Pragmatic paragraphs implement, first of all,
text categories: modality and composition.
From the standpoint of pragmatics, such
syntactic structure as lexical-syntactic
coordination (in particular, metaphor) is of
particular interest.
Syntactic constructions with metaphorical
semantics occupy a special place in the
system of expressive syntactic means. The
general attitude to pragmatism involves not
only syntax, but also vocabulary filling
syntactic structures in the circle of its
implementations. Among the most diverse
consequences of the commonwealth of
vocabulary and syntax, a prominent place
belongs to metaphor.
It is necessary to focus on issues related to
the study of constructions with metaphorical
semantics in the scientific literature. The
tendency of metaphorization in the scientific
text is rooted in the general ability to
cognize the connections of the phenomena
of reality in their combinations and
oppositions. The principles of metaphor
formation are the same in both artistic and
scientific speech. For the appearance of
and logical thinking" [4], which is inherent
«взаимодействие фантазии и логического in creative thinking in general.
мышления» [4], что присуще вообще
творческому мышлению. Syntactic constructions with metaphorical
semantics provide rich material for studying
Синтаксические конструкции с the phenomenon of transformation of
метафорической семантикой дают богатый linguistic facts in accordance with the
материал для изучения явления specific communicative goals of the
трансформации языковых фактов в scientific style. The relation of the subject-
соответствии со специфическими logical meaning and the contextual meaning,
коммуникативными целями научного стиля. based on the similarity of the features of the
Отношение предметно-логического значения two concepts, is called a metaphor.
и значения контекстуального, основанное на Metaphorization is the source of the
сходстве признаков двух понятий, formation of figurative means, the way to
называется метафорой. Метафоризация the abstraction of meanings.
источник формирования образных средств,
путь к абстрагированию значений. Metaphor allows you to achieve two goals at
the same time: imagery and brevity. The
Метафора позволяет достичь одновременно coexistence of meanings (basic and
двух целей: образности и краткости. figurative) makes it possible to create
Сосуществование значений (основного и metaphors based on the comparison of two
переносного) дает возможность создавать semantic planes. Metaphor actively excites
метафоры, в основе которых лежит the reader's mental activity. The scientist,
сопоставление двух смысловых планов. studying reality and treating it as a subject
Метафора активно возбуждает of observation, selects for metaphorical
мыслительную деятельность читателя. contexts not exotic facts of language, but
Ученый, изучая действительность и относясь what successfully complements the
к ней как к предмету наблюдения, отбирает description. Metaphorization can be based
для метафорических контекстов не on the similarity of the most diverse features
экзотические факты языка, а то, что удачно of objects: color, shape, volume, position in
дополняет описание. В основу space and time, etc.
метафоризации может быть положено
сходство самых различных признаков
предметов: цвета, формы, объема, положения
в пространстве и времени и т.д. Reflecting the objective properties of the
phenomena under study, scientific prose also
Отображая объективные свойства conveys the attitude of the scientist to the
исследуемых явлений, научная проза subject of study. When analyzing an
передает и отношение ученого к предмету expressive means, one should keep in mind
изучения. При анализе экспрессивного its rational nature, which is manifested in
средства следует иметь в виду его the use of metaphor. A speech metaphor in
рациональный характер, который modern scientific prose is usually an
проявляется в использовании метафоры. undeveloped metaphor created on the basis
Речевая метафора в современной научной of a single image, since an expanded
прозе – это обычно неразвернутая метафора, metaphor built on the basis of several
созданная на основе одного образа, так как images would lead away from the scientific
развернутая метафора, построенная на argumentation of thought.
основе нескольких образов, уводила бы в
сторону от научной аргументации мысли. Modern physics, which has penetrated into
the secrets of the microcosm, offers to
Современная физика, проникшая в тайны understand the unimaginable, i.e. such
микромира, предлагает понимать phenomena that cannot be imagined, but can
непредставимое, т.е. такие явления, которые be understood. The mind has outstripped the
невозможно представить, но можно понять. possibilities of imagination. Traditional
Разум опередил возможности воображения. metaphors no longer satisfy scientists, they
Традиционные метафоры теперь уже не are trying to replace them with a new one.
удовлетворяют ученых, они пытаются Trying to achieve clarity of new physical
заменить их новым. Стараясь добиться pictures, they turn to the world of living
наглядности новых физических картин, они beings for material for metaphors.
обращаются за материалом для метафор к
миру живых существ. Metaphor, according to the fair remark of
Skrebnev Yu.M., "does not close within the
Метафора, по справедливому замечанию mandatory framework of a single word" [7].
Скребнева Ю.М., «не замыкается в It seems to us that metaphorical statements
обязательных рамках отдельного слова» [7]. in a scientific text can be attributed to the
Нам думается, что метафорические linguistic means of the text level. One of the
высказывания в научном тексте можно main categories of the text (according to I.R.
отнести к языковым средствам текстового Galperin) is the depth of the text, or subtext
уровня. Одной из основных категорий текста [3]. This feature of the text is associated
(по И.Р. Гальперину) является глубина with the problem of mutual understanding in
текста, или подтекст [3]. Этот признак текста communication. At the stage of mastering a
связан с проблемой взаимопонимания при new subject area, it is very important to
общении. На стадии освоения новой combine subjective ways of using concepts
предметной области очень важно совместить with those generally accepted in this
субъективные способы использования science.
понятий с общепринятыми в данной науке.
The metaphor allows us to explicitly
represent such an interaction, emphasizes
Метафора позволяет эксплицитно the conditionality of identifying non-
представить подобное взаимодействие, identical comparable objects, is one of the
подчеркивает условность отождествления ways of interpreting a scientific concept.
нетождественных сопоставляемых объектов, This gives rise, as it were, gradually new
является одним из способов толкования information, reveals new aspects of the
какого-либо научного понятия. Это рождает content of the concepts enclosed in the
как бы исподволь новую информацию, structure of the metaphor. The specific
раскрывает новые стороны содержания nature of the metaphor, which demonstrates
понятий, заключенных в структуру a combination of objects belonging to
метафоры. Специфический характер different linguistic series, is reflected in its
метафоры, демонстрирующий сочетание structure. Metaphor as a term is
объектов, принадлежащих к разным conceptually accurate, unambiguous,
языковым рядам, отражается и в ее objective, and as an image is approximate,
структуре. Метафора как термин понятийно ambiguous, subjective, arbitrary. Consider
точна, однозначна, объективна, а как образ an example:
приблизительна, неоднозначна, субъективна,
произвольна. Рассмотрим пример: "The work of N.S. Kardashev, carried out in
1964, brought astronomers close to the
«Работа Н.С. Кардашева, выполненная в discovery of stellar remnants of supernova
1964 г., вплотную подвела астрономов к outbreaks, which received the very
открытию звездных остатков вспышек expressive name "pulsars" (I.S. Shklovsky,
сверхновых, получивших весьма Supernovae, 327).
выразительное название «пульсары» (И.С.
Шкловский, Сверхновые звезды, 327). Metaphor – the term "pulsar" creates a
subtext, which (knowing the history of the
Метафора – термин «пульсар» создает discovery of this cosmic object) can be read
подтекст, который (зная историю открытия something like this:
этого космического объекта) можно прочесть
примерно так: Pulsar is a neutron star. But the word
"pulsar" also gives this meaning: "Scientists
«Пульсар» – нейтронная звезда. Но слово have tried to find a more precise definition
«пульсар» придает и такой смысл: «Ученые for this stellar remnant. They found that,
пытались найти более точное определение having superdense and rotating very fast, it
для этого звездного остатка. Они is a powerful source of relativistic particles
обнаружили, что, обладая сверхплотностью that provide synchronous study, in other
и вращаясь очень быстро, он является words, "pulsates". This two-dimensional
мощным источником релятивистских частиц, nature of the metaphor allows, as it seems to
обеспечивающих синхронное изучение, us, to liken it to a sentence as an object of
иными словами, «пульсирует». Вот эта actual division: two components are seen in
двуплановость природы метафоры позволяет, the structure of the metaphor (due to the
как нам кажется, уподоблять ее emergence of a new figurative meaning in
предложению как объекту актуального the word), i.e. something like a theme and a
членения: в структуре метафоры rhyme.
усматривается два компонента (благодаря
возникновению у слова нового переносного
значения), т.е. нечто наподобие темы и ремы. In it itself (based on its nature) there is a
hidden subtext, and the metaphor itself, used
В ней самой (исходя из ее природы) скрыт by the authors in the scientific texts we
подтекст, и сама метафора, употребленная study, is an interpretation of a phenomenon
авторами в исследуемых нами научных or process that was already explained in the
текстах, – толкование явления или процесса, same text in a different way. The authors
которые объяснялись уже в этом же тексте strive to most fully and accurately express
по-иному. Авторы стремятся наиболее полно the meaning of the observed, studied,
и точно выразить смысл наблюдаемого, discovered.
изучаемого, открываемого.

Эти олицетворения выполняют двоякую
функцию: они обозначают какие-то новые
физические понятия и «в то же время
моделируют процесс осознания человеком
явлений, чуждых его повседневному опыту»
[8].
Многие авторы исследуемых работ
стремятся нарушить языковые каноны
научной прозы и выразить субъективное
отношение к исследуемому предмету. С этой
целью ими используется оригинальная
метафора не только для оценки какого-либо
явления, но и для характеристики самого
предмета исследования и определения его
свойств. В результате ограничений, которые
накладываются на метафору спецификой
научного стиля, она становится языковым
средством для выражения подчеркнутой
логичности. В плане выражения смысловой
точности научной мысли мы отмечаем
большие возможности глагола,
метафоризация которого наблюдается во
всех анализируемых научных текстах.
Глагольная метафора сама по себе близко
стоит к предложениям, поскольку глагол
обладает ярко выраженной
предикативностью (предикативность –
конституирующий признак предложения, как implementing a metaphorical meaning.
известно) и в целом характеризует все
метафорическое высказывание, формируя и
реализуя метафорический смысл.
«Количество теплоты q «упадет» в первом
цикле из нагревателя в холодильник, и то же the second cycle from the refrigerator to the
количество теплоты будет «поднято» во
втором цикле из холодильника в
нагреватель» (И.Р. Кричевский, Понятия и
основы термодинамики, 159). «В случае
малого кристалла узел «размазывается»
(А.И. Китайгородский, Рентгеноструктурный approximation makes it possible to "forget"
These personifications perform a twofold
function: they denote some new physical
concepts and "at the same time model the
process of human awareness of phenomena
alien to his everyday experience" [8].
Many authors of the works under study seek
to violate the linguistic canons of scientific
prose and express a subjective attitude to the
subject under study. To this end, they use an
original metaphor not only to evaluate a
phenomenon, but also to characterize the
subject of research and determine its
properties. As a result of the limitations
imposed on the metaphor by the specifics of
the scientific style, it becomes a linguistic
means for expressing emphasized logic. In
terms of expressing the semantic accuracy
of scientific thought, we note the great
possibilities of the verb, metaphorization
which is observed in all analyzed scientific
texts.
The verbal metaphor itself is close to
sentences, since the verb has a pronounced
predicativity (predicativity is the
constitutive feature of a sentence, as you
know) and generally characterizes the entire
metaphorical utterance, forming and
"The amount of heat q will "fall" in the first
cycle from the heater to the refrigerator, and
the same amount of heat will be "raised" in
heater" (I.R. Krichevsky, Concepts and
Fundamentals of Thermodynamics, 159).
"In the case of a small crystal, the node is
"smeared" (A.I. Kitaygorodsky, X-ray
diffraction analysis, 589). "The adiabatic
анализ, 589). «Адиабатическое приближение
позволяет «забыть» про электроны и свести
проблему к атомным взаимодействиям»
(А.И. Китайгородский, Молекулярные
кристаллы, 170). «В большинстве случаев
зародыш «успевает» взаимодействовать
лишь со своим ближайшим соседом» (А.И.
Русанов, Фазовые равновесия и
поверхностные явления, II). «Рассмотренные
выше «простые» модельные уравнения
начинают «буксовать» по мере приближения
к критической области» (В.В. Алтунин,
Теплофизические свойства двуокиси
углерода, 253). «Следует осуществить
обратный осмос. Для этого необходимо
увеличить давление на раствор и «выдавить»
растворитель из раствора» (И.Р. Кричевский,
Термодинамика критических бесконечно
разбавленных растворов, 73).
Изучение самой природы метафоры не
может проходить в отрыве от сферы ее
синтаксического бытования, каким является
абзац.
Метафора в научном тексте обладает
текстообразующими потенциями:
содержание ее обязательно раскрывается и
развивается в последующем тексте.
Благодаря этой особенности метафора
оказывает воздействие на структурирование
частей текста и образование сверхфразовых
единств. Рассмотрим пример:
«Изолированный термодинамический
«мирок» развивается. Его общая энтропия
растет. Возникают два вопроса:
Первый вопрос: до каких пор может
происходить развитие?
Ответ: до тех пор, пока общая энтропия
может расти.
Второй вопрос: чем должно закончиться
about electrons and reduce the problem to
atomic interactions" (A.I. Kitaygorodsky,
Molecular Crystals, 170). "In most cases,
the embryo "manages"to interact only with
its nearest neighbor" (A.I. Rusanov, Phase
equilibria and surface phenomena, II). "The
"simple" model equations discussed above
begin to "slip" as they approach the critical
region" (V.V. Altunin, Thermophysical
properties of carbon dioxide, 253). "Reverse
osmosis should be carried out. To do this, it
is necessary to increase the pressure on the
solution and "squeeze out" the solvent from
the solution" (I.R. Krichevsky,
Thermodynamics of critical infinitely dilute
solutions, 73).
The study of the very nature of a metaphor
cannot take place in isolation from the
sphere of its syntactic existence, which is a
paragraph.
A metaphor in a scientific text has text-
forming potentials: its content is necessarily
revealed and developed in the subsequent
text. Due to this feature, the metaphor has an
impact on the structuring of parts of the text
and the formation of super-phrasal units.
Consider an example: "An isolated
thermodynamic "world" is developing. Its
total entropy is growing. Two questions
arise:
The first question is: how long can
development take place?
Answer: as long as the total entropy can
grow.
The second question is: how should
development end?
развитие?
Ответ: развитие изолированного «мирка» не
может продолжаться до бесконечности.
«Мирок», исчерпав все возможности к
развитию, придет в состояние равновесия.
Если развитие системы уподобить ее жизни,
то равновесие системы – это ее смерть.
После наступления равновесия выход из него
термодинамического «мирка» через
состояние равновесия, изменение общей
энтропии должно менять свой знак на
обратный» (И.Р. Кричевский, Понятия и
основы термодинамики, 258).
В проанализированном нами тексте
представлена текстовая метафора
«термодинамический мирок», лейтмотивом
проходящая через ткань повествования.
Благодаря данному средству зачинный абзац
создает предпосылки для движения текста:
идет размышление о существовании или
исчезновении систем. Такой образ
объединяет указанные абзацы. В рамках
фигуры реализуются и другие средства
выразительности. Например,
метафорический образ: «развитие системы –
это ее жизнь, равновесие – это ее смерть»:
диалогическое единство (ответы и вопросы).
Данные средства обогащают и развивает
основной образ («мирок»).
Сегментирование сверхфразового единства
на семь абзацев соответствует
прагматической установке автора:
расчленить информацию для придания
рельефности той или иной ее части.
Следует отметить, что в произведениях
научной прозы последних десятилетий
метафора используется не для иллюстрации
Answer: the development of an isolated
"world" cannot continue indefinitely. The
"world", having exhausted all possibilities
for development, will come to a state of
equilibrium.
If the development of a system is likened to
its life, then the equilibrium of the system is
its death.
After the onset of equilibrium, the exit of
the thermodynamic "world" from it through
the state of equilibrium, the change in the
total entropy should change its sign to the
opposite" (I.R. Krichevsky, Concepts and
Fundamentals of Thermodynamics, 258).
In the text analyzed by us, the textual
metaphor "thermodynamic world" is
presented, the leitmotif passing through the
fabric of the narrative. Thanks to this tool,
the initial paragraph creates prerequisites for
the movement of the text: there is a
reflection on the existence or disappearance
of systems. This image combines the
specified paragraphs. Other means of
expression are also implemented within the
framework of the figure. For example, a
metaphorical image: "the development of a
system is its life, balance is its death":
dialogical unity (answers and questions).
These tools enrich and develop the main
image ("world").
Segmenting the super-phrasal unity into
seven paragraphs corresponds to the author's
pragmatic attitude: to dissect information to
give relief to one or another part of it.
It should be noted that in the works of
scientific prose of recent decades, the
мысли автора, а непосредственно как
средство описания изучаемого предмета.
Метафора в научном стиле выполняет
важные функциональные задачи: делает
более доступными для понимания сложные
явления, отраженные в научном тексте,
создает необходимую информацию о
предмете, явлении [6].
Спецификой метафоры в научном тексте
является вовлечение ее в контекст,
насыщенный терминами. Используя
метафору таким образом, авторы научных
работ стремятся в одном и том же
высказывании определить то или иное
явление не только сугубо логизированными
конструкциями, но и средствами образа. В
подобных случаях метафора тесным образом
спаяна со всей структурой научного текста,
подчинена прагматическим качествам
научной речи – ее логической
последовательности, смысловой точности и
целесообразованости – и сообщает
метафорическую семантику всему
высказыванию:
«Линеаризация действительных нелинейных
связей – операция, строго говоря,
приближенная, но при аппроксимации
больших массивов эта приближенность
«размывается» на первых же этапах
обработки и не накладывает никаких
сколько-нибудь ощутимых ограничений на
решение задачи» (В.В. Алтунин,
Теплофизические свойства двуокиси
углерода, 52).
«Обычно наблюдаемое кипение жидкости
возникает на искусственных центрах
парообразования. Этими центрами могут
быть прилипшие к стенке или сидящие в
трещинах пузырьки газа, а также
ослабленные участки поверхности. В чистых occurs at artificial vaporization centers.
условиях масса вещества, взятая отдельно от These centers can be gas bubbles stuck to
metaphor is used not to illustrate the author's
thoughts, but directly as a means of
describing the subject under study. A
metaphor in a scientific style performs
important functional tasks: it makes
complex phenomena reflected in a scientific
text more accessible to understanding,
creates the necessary information about the
subject, phenomenon [6].
The specificity of a metaphor in a scientific
text is to involve it in a context saturated
with terms. Using a metaphor in this way,
the authors of scientific papers strive to
define a particular phenomenon in the same
statement not only by purely logical
constructions, but also by means of an
image. In such cases, the metaphor is
closely soldered to the entire structure of the
scientific text, subordinated to the pragmatic
qualities of scientific speech – its logical
consistency, semantic accuracy and
purposefulness – and communicates
metaphorical semantics to the entire
utterance.:
"The linearization of real nonlinear
connections is, strictly speaking, an
approximate operation, but when
approximating large arrays, this
approximation is "blurred" at the very first
stages of processing and does not impose
any tangible restrictions on the solution of
the problem" (V.V. Altunin, Thermophysical
properties of carbon dioxide, 52).
"The usually observed boiling of the liquid
конкурирующей фазы, «не чувствует» the wall or sitting in cracks, as well as
перехода через бинодаль на чужое поле weakened areas of the surface. Under pure
фазовых состояний. Практически conditions, the mass of matter taken
достижимый перегрев жидкости separately from the competing phase "does
ограничивается появлением спонтанных not feel" the transition through the binodal
паровых зародышей (В.П. Скрипов, to a foreign field of phase states. Practically
Метастабильная жидкость, 22). achievable overheating of the liquid is
limited by the appearance of spontaneous
Использование метафоры имеет место и steam nuclei (V.P. Skripov, Metastable
тогда, когда автор сам создает новый термин. liquid, 22).
Эта тенденция усилилась в последнее время,
подобные термины в исследуемых нами
произведениях имеют высокую частотность.
Окказиональные метафоры в будущем могут
войти в узуальное употребление. The use of metaphor also takes place when
the author himself creates a new term. This
На метафоричность употребления терминов trend has intensified recently, such terms in
указывают кавычки, сигнализирующие о the works we study have a high frequency.
новизне этого термина в начале Occasional metaphors may come into
использования его автором. Постепенно, по common use in the future.
мере употребления слова, ощущение
новизны исчезает, и мы наблюдаем
написание его уже без кавычек. Возникнув
как иностилевая принадлежность, метафора
в ходе неоднократного употребления в The metaphorical use of terms is indicated
научном стиле теряет эту окраску. by quotation marks, signaling the novelty of
this term at the beginning of its use by the
«Молекула симметрии mm либо «теряет» все author. Gradually, as the word is used, the
свои элементы, либо сохраняет в кристалле feeling of novelty disappears, and we
симметрию m или 2» (А.И. Китайгородский, observe its spelling without quotation
Рентгеноструктурный анализ, 418). «Можно marks. Having arisen as a foreign identity,
утверждать, что «выступы» одной молекулы the metaphor in the course of repeated use in
приходятся во «впадины» другой» (Ф.М. the scientific style loses this color.
Куни, Статистическая физика и
термодинамика, 415). «Уравнение дает
слабый отрицательный «всплеск» "The symmetry molecule mm either "loses"
теплопроводности вблизи критической all its elements, or retains the symmetry m
точки» (В.В. Алтунин, Теплофизические or 2 in the crystal" (A.I. Kitaygorodsky, X-
свойства двуокиси углерода, 491). «Если ray diffraction analysis, 418). "It can be
центры атомов расположены на расстоянии, argued that the "protrusions" of one
половина которого меньше области, на molecule fall into the "depressions" of
которую простираются атомные функции, то another" (F.M. Kuni, Statistical Physics and
последние будут перекрываться и между Thermodynamics, 415). "The equation gives
атомами возникнут «мостики» (А.И. a weak negative "surge" of thermal
Китайгородский, Рентгеноструктурный
анализ, 513). «В классической теории
постулируется, что атом в химической
частице осуществляет главные
взаимодействия посредством некоторого
числа присущих ему в этой частице «единиц
сродства» (В.М. Татаевский, Строение
молекул, 49). «Совокупность фазовых
траекторий описывает все возможные
движения данной системы и называется
фазовым портретом данной системы» (Н.Г.
Пановко, Введение в теорию механических
колебаний, 22). «Рассматривается
оставшаяся безынерционная система
жестких и упругих связей, то есть
«безнасосовый скелет» системы» (П.М.
Огибалов, А.Х. Мирзаджанзаде, Механика
физических процессов, 79).
Наряду с индивидуальными метафорами, о
которых говорилось выше и которые
находятся на пути к термину, встречаются в
языке научной литературы и общеязыковые
метафоры.
«Если перейти на язык кристалла, то следует
сказать, что… (А.И. Китайгородский,
Рентгеноструктурный анализ, 362).
«Термодинамика – великое украшение.
Всякий, кто серьезно изучал термодинамику,
навсегда подвластен ее очарованию» (И.Р.
Кричевский, Понятия и основы
термодинамики, 422). «По образному
выражению Я.И. Френкеля, молекулы в
жидкости ведут в основном оседлый образ
жизни» (А.Ф. Скрышевский, Структурный
анализ жидкостей и аморфных тел, 9).
«Уравнения дают ключ к рассмотрению
многофазовых систем» (А.И. Русанов,
Фазовые равновесия и поверхностные
явления, 212).
Комплексный характер метафоры определяет "Thermodynamics is a great decoration.
conductivity near the critical point" (V.V.
Altunin, Thermophysical properties of
carbon dioxide, 491). "If the centers of
atoms are located at a distance half of which
is less than the area over which the atomic
functions extend, then the latter will overlap
and "bridges" will arise between the atoms
(A.I. Kitaygorodsky, X-ray Diffraction
analysis, 513). "In the classical theory, it is
postulated that an atom in a chemical
particle carries out the main interactions
through a certain number of "affinity units"
inherent in it in this particle (V.M.
Tataevsky, Structure of Molecules, 49). "The
set of phase trajectories describes all
possible movements of a given system and
is called a phase portrait of a given system"
(N.G. Panovko, Introduction to the Theory
of Mechanical Vibrations, 22). "The
remaining inertia-free system of rigid and
elastic bonds is considered, that is, the
"pump-free skeleton" of the system" (P.M.
Ogibalov, A.H. Mirzajanzade, Mechanics of
Physical Processes, 79).
Along with the individual metaphors
mentioned above and which are on the way
to the term, common language metaphors
are also found in the language of scientific
literature.
"If we switch to the language of the crystal,
we should say that ... (A.I. Kitaygorodsky,
X-ray diffraction analysis, 362).
особенно важное значение этого средства в Anyone who has seriously studied
естествознании, когда обнаруживается не thermodynamics is forever subject to its
только взаимосвязь разных сторон charm" (I.R. Krichevsky, Concepts and
действительности, но и взаимосвязь форм Fundamentals of Thermodynamics, 422).
отображения такой связи. «Современная "According to the figurative expression of
физика, – пишет С.С. Гусев, – подошла к Ya.I. Frenkel, molecules in liquids lead
такому уровню, когда становится крайне mainly a sedentary lifestyle" (A.F.
трудно указать точную границу между Skryshevsky, Structural analysis of liquids
объектом, на который направлено and amorphous bodies, 9). "Equations give
исследование, и средством исследования» the key to the consideration of multiphase
[2]. Сегодня познание предъявляет systems" (A.I. Rusanov, Phase equilibria
требования к языку науки в вопросе and surface phenomena, 212).
создания новых языковых средств, которые
фиксировали бы столкновение разных
смысловых спектров, порождая новую The complex nature of the metaphor
информацию. Метафора играет важную роль determines the particularly important
в решении этой задачи. Кроме того, ей importance of this tool in natural science,
принадлежит и такая значительная роль, как when not only the interrelation of different
структурирование частей текста и sides of reality is revealed, but also the
образование сверхфразовых единств, interrelation of the forms of displaying such
поскольку метафора является ключевым (а a connection. "Modern physics," writes S.S.
отсюда и цементирующим) словом Gusev, "has reached a level where it
текстового фрагмента. becomes extremely difficult to indicate the
exact boundary between the object to which
Корреляция «функция абзаца – the research is directed and the means of
синтаксические средства» отражает research" [2]. Today, cognition imposes
определенные тенденции в прикрепленности requirements on the language of science in
экспрессивных средств к тем или иным the matter of creating new language tools
текстовым категориям и, главное, к их that would fix the collision of different
реализации на уровне абзаца. semantic spectra, generating new
information. Metaphor plays an important
На наш взгляд, эффективное описание role in solving this problem. In addition, it
экспрессивных синтаксических средств also plays such a significant role as
невозможно при изолированном их structuring parts of the text and the
рассмотрении и возможно лишь при formation of super-phrasal units, since
определении их роли в архитектонике текста metaphor is the key (and hence the
и прежде всего такого его компонента, как cementing) word of a text fragment.
абзац.

The correlation "paragraph function –

syntactic means" reflects certain trends in
the attachment of expressive means to
certain text categories and, most
importantly, to their implementation at the
paragraph level.

In our opinion, an effective description of

expressive syntactic means is impossible
when considering them in isolation and is
possible only when determining their role in
the architectonics of the text and, above all,
such a component as a paragraph.