Е.В.

Михайлова:
«Научная статья - первичный письменный
жанр научного дискурса1, задачей которого
является постановка и решение одной
научной проблемы, имеющая средний
объём, систему ссылок и выходные данные.
Цель написания НС – привести рассуждения,
связанные с новым решением некоторой научной
проблемы.
Статья становится научной, если в ней
реализуются непосредственные цели и
функции науки - производство и
систематизация знаний, описание,
объяснение и предсказание процессов и
явлений [действительности].
Научный текст можно считать статьей, если он
логически закончен, аргументировано
раскрывает авторское содержание проблемы,
отражает диалог мнений, представлен в
форме размышления, рассуждения.
 явно сформулирована решаемая научная
проблема и обоснована актуальность ее
решения;
 содержится критический анализ
предшествующих подходов к решению
проблемы (с указанием источников);
 явно обозначена авторская научная новизна
решения;
 подтверждена достоверность опубликованных
результатов (логикой рассуждений для теор.
статей; данными измерений и матем.
обработкой для практ. статей);
 научный язык, научный стиль изложения;
 имеет содержательные выводы.
охватывает проблемы образования
(тематическая ограниченность);
специфический терминологический аппарат,
не всегда однозначный и устоявшийся;
неоднозначность исходных положений
теории;
неоднозначность (множественность)
вариантов решения проблемы, хода
дискурса;
латентный характер качеств личностей,
косвенный характер их измерений;
ограниченные возможности применения
математических методов.
 теоретическая; цель – развитие теоретических
положений педагогической науки; критерии
качества: доказательность, логическая
непротиворечивость, критический анализ
предшественников, прогностичность выводов;
 проблемная; цель – обозначить (выявить)
педагогическую проблему, обосновать
актуальность ее решения, предложить возможные
пути решения; критерии качества: актуальность
проблемы (для социума, личности), наличие
критического анализа предшествующих
подходов к решению проблемы и доказательство
невозможности их использования; обсуждаются
возможные подходы;
 постановочная; цель – «захват поляны»
(проблемы и предполагаемых методов решения);
критерии качества: обоснование актуальности
проблемы (для социума, личности), наличие
критического анализа предшествующих
подходов к решению проблемы и доказательство
их несостоятельности, описание (общее, без
деталей) и обоснование авторского подхода,
ожидаемый эффект;
 итоговая; цель – изложение новых результатов
исследования; критерии качества: наличие всех
структурных элементов НС, наличие конкретных
результатов, доказательность обсуждения
результатов, наличие содержательных выводов.
1. Шапка статьи:
 библиотечные кодификаторы (УДК)
 заголовок статьи, отражающий ее суть;
 фамилии, инициалы авторов (возможно, должности,
mail авторов);
 название учебного заведения, организации.
2. Аннотация (5-15 строк, характеризующих основные
результаты работы)
3. Ключевые слова и словосочетания (5-8 слов и
сочетаний, отражающих проблему, основные понятия,
термины – для включения в поисковые системы)1
4. Введение (противоречия, проблема, актуальность).
5. Основная часть:
5.1. Теоретические основания
 уточнение терминологического аппарата;
 критический обзор существующих подходов к
решению проблемы (методов решения),
доказательство их неэффективности;
 обоснование возможности и целесообразности
использования авторского метода.
[ 5.2. Анализ технологий ]
 сопоставительный обзор существующих технологий;
 обоснование выбора авторской технологии.
5.3. Описание организации исследования
 условия проведения и организация педэксперимента;
 обоснование выбора параметров и критериев;
 обоснование применения методов математической
статистики
 5.4. Результаты и обсуждение
 наглядное представление результатов;
 обсуждение результатов, соотнесение с
теоретическими основаниями.
6. Выводы (заключение)
 оценка подтверждения исходных положений работы;
 указание возможных направлений дальнейшего
развития работы.
7. Список источников
 научная библиография + Интернет;
 наличие ссылок на зарубежные издания;
 «свежие» - последние годы публикации;
 оформление – согласно ГОСТ 7.1-2003 (или ГОСТ Р
7.5-2008?)
1. Сформулировать решаемую проблему.
2. Ознакомиться с библиографией по проблеме, выявить
противоречия, обосновать актуальность их решения.
3. Сформулировать, в чем новизна авторского решения
(метода).
4. Сформулировать название статьи.
5. Составить общий план статьи, сделать заготовку файла.
6. Для каждого раздела составить план, отражающий логику
рассуждений (дискурса) и доказательности.
7. Написать Введение и Теоретические основания.
Параллельно оформить список источников.
8. Описать экспериментальную часть.
9. Наглядно представить результаты и их обработку.
10. Произвести обсуждение результатов, сформулировать
выводы.
11. Выделить ключевые слова, написать аннотацию (при
необходимости – подготовить английский перевод).
12. Подобрать УДК, ББК.
13. Оформить статью в соответствии с требованиями.