Наука и ее когнитивный

и социокультурный статус

Учебные вопросы:

1. Сущность науки как общественного

явления.
2. Методы и формы научного познания.
 Методы научного познания
• Всеобщий метод – это материалистическая диалектика или
диалектический материализм. Его особенность состоит в том, что он
действует во всех сферах познания и практики, является системой
наиболее общих принципов и приемов, направляющих всякую
сознательную деятельность.
• К общенаучным методам принадлежат те приемы и операции,
которые выработаны усилиями всех или нескольких групп наук и
которые применяются для решения отдельных общепознавательных
задач. К ним относятся анализ, синтез, наблюдение, эксперимент,
индукция и дедукция и целый ряд других.
• Частные методы служат для изучения специфических объектов,
решения конкретных задач той или иной науки. К их числу
принадлежат дифференцирование и интегрирование в математике,
спектроскопия и спектрография в физике, метод меченых атомов в
биологии, анкетирование в конкретных социальных исследованиях,
опытные учения и штабные игры на картах в военном деле и т.д.
• Наблюдение – это целенаправленное и организованное
восприятие внешнего мира. Оно характеризуется тем, что
происходит в естественных условиях без прямого
вмешательства исследователя. Наблюдение
непосредственно связано с чувственным восприятием
конкретного предмета или явления. Но от обычного
восприятия оно, как научный метод познания, отличается
тем, что это не случайное, а планомерное восприятие того
или иного предмета или явления. Научному наблюдению
характерны такие черты как замысел, определенная цель,
заранее разработанный план; применение специальных
приемов и широкое использование приборов;
систематизация материала и контроль за ходом
наблюдения.
• Эксперимент – это такой метод научного
исследования объекта, когда исследователь
активно воздействует на него путем
создания искусственных условий,
необходимых для выявления
соответствующих свойств, или же путем
изменения хода процесса в заданном
направлении.
• Измерение – это познавательная процедура для
определения характеристик (веса, длины,
координат, скорости и пр.) материальных
объектов с помощью соответствующих
измерительных приборов. В конечном счете
измерение сводится к сравнению измеряемой
величины с некоторой однородной с ней
величиной, принятой в качестве эталона (единицы
измерения). Посредством той или иной системы
единиц измерения дается количественное
описание свойств тел, составляющее важный
элемент познания.
• Сравнение – это сопоставление объектов с
целью выявления черт сходства или черт
различия между ними (или того и другого
вместе). Сравнение тесно взаимосвязано с
абстрагированием, но последнее уже
относится к методам теоретического
уровня научного познания. Кроме него к
нему относятся анализ и синтез, индукция,
аналогия, идеализация, моделирование,
системный анализ, восхождение от
абстрактного к конкретному.
• Абстрагирование – это метод познания,
заключающийся в мысленном выделении одних и
отвлечении от других свойств и связей предмета.
Использование приемов абстрагирования
обусловлено тем, что реальные процессы
окружающего нас мира обладают множеством
свойств, существуют в сложной системе связей,
охватить которые в целом практически
невозможно. Абстрагирование позволяет
временно упростить явление за чет некоторого
отвлечения от действительности. Это необходимо
для проникновения в глубь явления, познания его
сущности, абстрагирование невозможно без
анализа и синтеза.
• Анализ – это метод познания, состоящий в
мысленном расчленении целого на составные
части и изучение каждой из них в отдельности.
Изучая части предмета, нельзя забывать, что они
являются элементами целого. Поэтому анализ
следует применять в единстве с синтезом.
• Синтез – это метод познания, состоящий в
соединении отдельных частей в единое целое и
изучение их во взаимосвязи, в совокупности.
Примером этому может быть процесс создания
типичного художественного образа, в котором
сливаются существенные общие черты какого-
либо класса или группы сходных явлений.
• Индукция – это движение мысли от
частного к общему, от отдельных фактов к
теоретическому выводу.
• Дедукция – это процесс аналитического
рассуждения от общего к частному или
менее общему. Как видим, эти методы
также различны и в известном смысле
противоположны.
• Аналогия – это такой метод познания,
когда из состава ряда признаков двух и
более явлений делается вывод о соседстве
других признаков данных явлений. В
качестве примера такой формы
умозаключения можно привести вывод об
обитаемости некоторых планет на
основании обитаемости Земли.
• Идеализация – это метод научного исследования,
заключающийся в образовании абстрактных,
идеализированных объектов. Они представляют
собой мыслительные конструкции исследуемых
реальных объектов. Примерами
идеализированных объектов могут служить
понятия: «точка», «прямая линия» - в математике;
«идеальный газ», «абсолютно черное тело» - в
физике, «идеальный растров» - в физической
химии. Идеализацией пользуются различные
науки и, прежде всего, математика, физика.
• Системный анализ – это совокупность
специфических методов и средств, используемых
при исследовании и конструировании сложных и
сверхсложных объектов. Основой системного
анализа считают общую теорию систем и
системный подход. В этом методе тесно
переплетаются элементы науки и практики,
прежде всего управленческой. Важнейшие
принципы системного анализа таковы:
необходимо рассматривать всю проблему как
целое, как единую систему и выявлять все
последствия и взаимосвязи каждого частного
решения.
• Гипотеза – это научно обоснованное
предположение о закономерной связи и причиной
обусловленности определенных явлений. Чтобы
стать достоверным знанием, превратиться из
вероятностного знания в научную теорию,
гипотеза должна быть проверена и научно
доказана. При доказательстве гипотез широко
применяется следующий прием – из гипотезы
выводят следствия, допускающие опытную
проверку, доступные для непосредственного
наблюдения. Подтверждение этих следствий
становится косвенным подтверждением самой
гипотезы.
• Теория – это система основных идей,
понятий, законов, принципов обобщенно
отражающих определенную область
внешнего мира, а также материальную и
духовную деятельность людей.
• Исторический метод есть метод,
применение которого требует мысленного
воспроизводства конкретного
исторического процесса развития в его
хронологической последовательности.
Например, нам надо воссоздать картину
развития капитализма.
Логический метод есть метод, применение
которого преследует воспроизведение в
теоретической форме главного содержания
в развитии того или иного предмета или
явления. Его достоинства:
• он отражает предмет или явление в его
самых существенных связях;
• он дает одновременно возможность
постичь их историю.
• Формализация – это способ фиксации
(уточнение) содержания знаний (научной теории)
путем выделения его формы, выражения ее в
особом языке и создании правил оперирования
таким языком. Формализация возникает
одновременно со становлением и развитием
мышления и языка. На ее основе сложилась вся
логико-математическая символика, системы
логических исчислений, математические модели
определенных уровней строения и организации
материи.