ШКОЛЬНОЕ МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ

УЧИТЕЛЕЙ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ : ТРАДИЦИИ И

НОВИЗНА

Из опыта работы ШМО учителей иностранных языков

МОУ «СОШ №27 с углубленным изучением отдельных предметов»

Работу выполнили учителя английского языка высшей квалификационной категории

Лазарева Галина Леонидовна, Леонова Ирина Владимировна
 Краткая аннотация.

В работе представлена реализация в практической деятельности педагогов задач,

поставленных перед методическим объединением учителей иностранных языков. Показана
эффективность используемых членами методического объединения форм и методов
организации и проведения уроков и внеклассных мероприятий. Представлено участие
обучающихся в региональных, городских предметных олимпиадах, смотрах, конкурсах,
конференциях. Обозначены проблемы, над которыми предстоит работать членам
методического объединения в дальнейшем. Надеемся, что опыт нашего МО поможет коллегам
в работе.
 Визитная карточка
 Каждой школе есть чем гордиться. Наша гордость – это люди,
которые здесь работают. Их высокий профессионализм,
ответственность, желание добиться высоких результатов в обучении
и воспитании, стремление постоянно совершенствоваться во всем,
позволяют решать даже самые невероятно трудные проблемы.
 В составе нашего МО 10 человек:
 4 человека имеют высшую квалификационную категорию,
 6 человек – первую,
 4 человека награждены значком «Отличник Народного
Просвещения»,
 4 педагога - грамотами Министерства Саратовской области.
Но главное – каждый человек здесь уникален!
Дружная команда единомышленников
 Методическая тема ШМО

«Совершенствование профессионального мастерства учителя

через использование форм и методов преподавания
иностранного языка, позволяющих реализовать творческий
потенциал обучаемых как средство повышения мотивации в
обучении»

Цель работы ШМО

достижение нового качества образования, которое соответствовало бы
актуальным и перспективным запросам современной жизни страны.

КАЧЕСТВО ДОСТУПНОСТЬ ЭФФЕКТИВНОСТЬ

 Главные составляющие успешной работы
ШМО

Оптимальные условия для

развития творческого
потенциала

Системный метод
планирования Право выбора и
работы
создания
вариативных форм
обучения

Стремление достичь более Применение

эффективных результатов в
результативных
процессе обучения
Высокий личностно-
методологический ориентированных
уровень рассмотрения технологий
проблем
работа по изучению и внедрению передового
Основные направления работы ШМО
педагогического опыта и новых технологий
обучения, обобщение опыта работы педагогов
методического объединения;

работа по самообразованию учителей;

  обеспечение выполнения учебных программ,

обеспечение преемственности в обучении;

внеклассная воспитательная работа по предмету;

 
работа по совершенствованию оснащения
предметных кабинетов;
 
деятельность по совершенствованию организации
уроков, открытые уроки;

 работа по внедрению новых форм проверки

знаний, умений и навыков учащихся.

 создание условий для развития творческого

потенциала
 Система работы ШМО

изучение нормативных документов;

оптимальная организация образовательного процесса;
Педагогический совершенствование механизма повышения квалификации;
опыт экспериментальная деятельность;

технологии компетентностно-ориентированного
Технологии образования;
здоровьесберегающие технологии;
информационно-коммуникационные технологии;

предпрофильное обучение;
Содержание профильное обучение;
новые стандарты образования;
 «перечень мотиваций»
Школьный уровень:
 • влияние на образовательную программу;
 • улучшение условий обучения детей;
 • влияние на кадровую политику в школе.
Муниципальный уровень:
 • представление преференций при распределении
муниципального заказа;
 • электоральная поддержка;
 • инновационные образовательные программы.
Региональный уровень:
 • предоставление льгот;
 • влияние на образовательную политику;
 • повышение инновационной привлекательности региона за счет
инноваций.
 За последние пять лет удалось:
освоить государственные образовательные стандарты в
полной мере;
 осуществить раннюю профилизацию, предпрофильную
подготовку и профильное обучение школьников;
 повысить уровень образования, формировать культуру
здорового образа жизни,
 обеспечить преемственность образования, выровнять
стартовые возможности школьников, удовлетворить запрос
родителей на подготовку детей к обучению
 индивидуализировать процесс социализации школьников
посредством дополнительного образования.
  На заседаниях творческих лабораторий ( в рамках ММО).
 На сайтах «Творческих учителей», «Открытый класс»,
 Стали победителями Муниципального конкурса «
Ярмарка идей для сетевых образовательных проектов» в

О
номинации «Проект для старшеклассников»

н ы М и
 На межмуниципальных семинарах: проведены открытые

Ч ле в и л уроки, внеклассные мероприятия, представлен опыт

а
работы по разным направлениям

е д с т  Продемонстрировали опыт работы в рамках ресурсного

пр п ы т центра

о й о  Провели открытые уроки к педсовету

с в ы
 Провели обобщение опыта работы на муниципальном и

а бо т школьном уровне педагогов-наставников

р  Подготовили победителей и призеров олимпиад,

конференций, конкурсов

.
 Достижения наших школьников
 Победители иприз

 Победители и призеры Международного игрового конкурса «Бульдог»:

 Полуэктова Н. 8А – I место в России
 Дахно В. 4А – I место в России
 Михайлов В.3Г –I место в регионе
 Каргина Н. 7Б – I место в регионе
 Разумов Б.6Б – I место в регионе
 Сеитова А. 6Б –I место в регионе
 Белякова И. 6Б – I место в регионе
 Мельникова Е. 9А –I место в регионе
 Трофимов В.4Б – II место в регионе
 Калашникова В. 6Б –II место в регионе
 Иванова Л. 9Г –II место в регионе
 Аношина К. 9Б – II место в регионе
 Китова К. 4А –III место в регионе
 Тюрин С. 9В – III место в регионе
 Белякова И. 7Б – III место в регионе
 Победители и призеры межшкольного конкурса творческих работ
учащихся в номинации «Английский язык»
 Родичев А. 11А – I место
 Крайнюк А. 11А –I место
 Егубова Д. 11А –I место
 Леонова Е. 11А – II место
 Призеры Областной научной конференции «Молодежь в науке»
 Леонова Е. 11А –II место
 Родичев А. 11А –II место
Победители и призеры Муниципальной
олимпиады по иностранным языкам:
• Григорьева Е. 9Б – I место
• Михайлова А. 9В –II место
• Сосновцева В. 8Г- III место
• Горбань О.9В – III место
Правительственная Стратегия модернизации образования

«Общеобразовательная школа должна формировать целостную

систему универсальных знаний, умений, навыков, а также
опыт самостоятельной деятельности и личной
ответственности обучающихся, то есть ключевые
компетенции, определяющие современное качество
образования»
Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.
ШМО учителей иностранных языков стремится создать рациональные
формы организации учебной деятельности обучающихся, сделать процесс
обучения увлекательным, творческим, оптимальным. В нашей школе
работает единственная в области школа «Sunflower», ШМО планирует и
координирует ее работу.
 Ориентация на ребенка требует
серьезно перестройки
образовательного процесса и
изменений в содержании образования.
Гибкий учебный план лежит в основе
построения эффективного
образовательного процесса. Его
основными характеристиками
являются:
- наличие вариативного компонента,
который позволяет школе
сформировать разнообразное
предложение курсов, программ и
учебных практик с учетом собственных
возможностей и потребностей
учащихся. Как следствие, реальностью,
а не декларацией, становится
индивидуальный образовательный
маршрут ученика.

Ориентация на ребенка
Единственная в городе школа, работающая по
программе
доктора Ховарда Новые горизонты
 Современные технологии
 Высокая успеваемость
 Диагностическое
тестирование
 Традиционные ценности
 Индивидуализированный
подход
 Полное усвоение материала
 Навыки логического
мышления
 В чем ее особенности?
Уникальная, единственная школа в городе и области «Sunflower»

 Современные технологии
 Высокая успеваемость
 Диагностическое
тестирование
 Традиционные ценности
 Индивидуализированный
подход
 Полное усвоение
материала
 Навыки логического
мышления
Традиции Школьного методического объединения

 Декада иностранных языков

 В Методической гостиной
«Обобщение опыта работы»
 Открытые уроки
 Творческий экзамен
 Участие в олимпиадах,
конференциях, фестивалях
 Участие в международной
конвенции «Школа
Завтрашнего Дня» в городе
Москва
Ищет, спорит, творит, открывает каждый

Быстрый профессиональный рост, большие

качественные изменения, совершенствование
педагогического и методического мастерства,
высокие результаты обучения и воспитания,
творческое решение практических задач – вот
краткая характеристика наших замечательных
педагогов. Кто же они? Знакомьтесь!
 Мудрый наставник- Шарапкова Анна Алексеевна

 Делилась опытом работы на заседании

муниципальной творческой лаборатории по
теме «Лимерики»
 Разместила творческие работы учащихся на
Фестивале исследовательских и творческих
работ «Портфолио» - «Christmas» (Дудник В.
11А), « The UK» –(Иванова Н. 11А), «Limerics» –
(Иванова Л.8Г)
 Выступила на Муниципальной ярмарке
методических идей в номинации
«Индивидуальная траектория
профессионального роста педагогических и
руководящих работников» по теме «Лимерики»
 Ее ученики заняли призовые места в
Муниципальном фестивале иностранных
языков «Радуга» – Горбань О. 9В и Семутенко
Ю. –II место в номинации «Презинтация»,
Онищенко К. –II место в номинации Защита
плакатов»
 В Международном игровом конкурсе Бульдог»
ее ученики Тюрин С. 8В –III место в регионе,
Иванова Л. –II место в регионе
 Ганичкина Татьяна Николаевна – знает о педагогике все и даже
больше

Ее ученики – призеры Муниципальной

олимпиады по немецкому языку – Михайлова
А. 8В –II место, Сосновцева В.- III место
Призеры Муниципального Фестиваля
иностранных языков «Радуга» - II и III место
Она стала победителем Муниципального
конкурса в номинации «Ярмарка идей для
сетевых проектов» в номинации «Проект для
старшеклассников»
Принимает активное участие в работе
Муниципальной творческой лаборатории,
представляет свой опыт, член жюри в
Муниципальной олимпиаде
Дала открытый урок в 7 классе по теме «Лицо
города- визитная карточка страны»
 Стульнева Людмила Евгеньевна –
профессионал в области образования

• Победитель Муниципального конкурса в

номинации «Ярмарка идей для сетевых
проектов» в номинации «Проект для
старшеклассников»
• Ее ученики призеры Муниципальной олимпиады
– Горбань О. 9В –III место
• Ее ученики заняли призовые места в
Муниципальном фестивале иностранных языков
«Радуга» –учащиеся 10 класса –II и III место
• Людмила Евгеньевна – член жюри на
Муниципальном фестивале «Радуга»
• Принимает активное участие в работе
Муниципальной творческой лаборатории
учителей французского языка, ШМО
• Представила опыт работы на заседании
творческой лаборатории учителей французского
языка по теме « ЕГЭ – экзамен впереди!»
 Федорова Елена Владимировна – умеет все!

• Приняла участие и представила опыт работы

в Межмуниципальном семинаре
заместителей директора по УВР по теме
«Индивидуализированное обучение
английскому языку по программе д.Ховарда»
• Коваль Анастасия 9А стала победителем
• Принимает активное участие в работе ШМО
• Ее ученики заняли призовые места в
Муниципальном фестивале иностранных
языков «Радуга» - группа учащихся 7 класса
–II место, 8 класс- I место, 9 – I место.
• Провела открыты урок в муниципальном
методическом семинаре по теме «
Углубленное изучение предметов – одно из
направлений перехода на профильное
обучение»
• Подготовила победителей Региональной
Студенческой Олимпиады в Москве
 Лазарева Галина Леонидовна-
руководитель ШМО учителей иностранных языков

 Руководитель Муниципальной творческой

лаборатории учителей английского языка –
ежегодно представляет свой опыт на заседаниях по
темам: «ЕГЭ – пути решения проблем»,
«Компетентностный подход в обучении»
 Победитель Муниципального конкурса в
номинации «Ярмарка идей для сетевых проектов»
в номинации «Проект для старшеклассников»
 Приняла участие в Межмуниципальном семинаре
заместителей директора по УВР по теме
«Творческий экзамен»
 Ученица 8А Полуэктова Н. стала победителем в
Международном игровом конкурсе «Бульдог» - I
место в России
 Михайлов В. 3Г –I место в регионе
 Ее опыт работы обобщен на школьном и
муниципальном уровнях.
 Леонова Ирина Владимировна
Член экспертной группы учителей английского языка
при аттестационной комиссии
Член экспертной группы по контролю методического
сопровождения
Член комиссии по проведению экзамена по
английскому языку в 9классе и проверке
экзаменационных работ
Выступала на заседании творческой лаборатории
РГМО «ИКТ- важнейшая часть урока английского языка»,
«Современные подходы к обучению иностранным
языкам»
Проводила открытые уроки на школьном,
муниципальном и региональном уровнях на тему:
«Современные религии мира», «Искусство», «Россия»,
«Рыцарство – миф или реальность?» и др.
Ученица 9А Мельникова Е.. Стала региональным
призёром в Международном игровом конкурсе
«Бульдог».
Её учащиеся Родичев А. и ЛеоноваЕ. Заняли II место в
региональной конференции «Молодежь в науке» в
секции «Деловой английский»
Регулярно публикует свои методические наработки на
профессиональных сайтах
 Разумова Елена Алексеевна - творческий педагог.

Её учащиеся ежегодно становятся

победителями в Муниципальном
фестивале иностранных языков «Радуга»
в разных номинациях.
Провела открытый урок к школьному
педагогическому совету на тему «Наши
игрушки» во 2 классе.
Разумов Б. стал победителем в
Международном игровом конкурсе
«Британский Бульдог» - I место в
регионе, Аношина Кристина – II место в
регионе.
Регулярно делает публикации своих
методических разработок на
профессиональных сайтах.
Крупнова Ольга Аркадьевна –Суперпрофессионал.

Член экспертной группы учителей английского

языка при аттестационной комиссии
Член комиссии по проведению экзамена по
английскому языку в 9классе и проверке
экзаменационных работ
Член жюри VII Муниципального фестиваля «Радуга»
 Член комиссии по проведению муниципальной
олимпиады по английскому языку.
Её ученица Белякова И. Заняла I место в Московской
Региональной Конвенции в городе Москва.
Егубова Д. – I место в межшкольном конкурсе
творческих работ учащихся филологического профиля.
Белякова И. – III место в регионе в Международном
игровом конкурсе «Британский Бульдог»
Мышинский Е. – II место в муниципально-
предметной олимпиаде.
 Козина Татьяна Владимировна .
Молодое поколение выбирает.

Её учащиеся ежегодно становятся победителями

в Муниципальном фестивале иностранных языков
«Радуга» в разных номинациях.
( Дахно В., Нажегу Е., Павлова Д. и т.д.)
Провела открытый интегрированный урок к
школьному педагогическому совету на тему
«Маршак – драматург, поэт, переводчик.» в 4а
классе.
Ученица 4а класса Дахно В. стала победителем в
Международном игровом конкурсе «Британский
Бульдог» - I место в России, Каргина Н. –I место в
регионе, Китова К. –IIIместо в регионе.
Костин А. 7бкл – II место в школьной олимпиаде
по английскому языку.
Делилась опытом работы на межмуниципальном
фестивале «Ярмарка методических идей» по теме
«Индивидуализированное обучение по программе
доктора Ховарда»
Делала выступление на межмуниципальном
семинаре завучей по УВР на тему «Современные
методы обучения английскому языку»
 Андреева Светлана Владимировна.
Педагог с большой буквы.

Проводила открытые уроки на

школьном, муниципальном и
региональном уровнях на тему:
«Современная политика мира»,
«Рыцарство – миф или реальность?»,
«Экология» и др.
Делилась опытом работы на
межмуниципальном фестивале «Ярмарка
методических идей» по теме «Школа
завтрашнего дня».
Участник муниципального конкурса на
лучшую методическую разработку урока
с использованием ИКТ.
Ученик 5а класса Паницков В. стал
победителем в Международном игровом
конкурсе «Британский Бульдог» - I место
в школе, Андреянова А. и Егубова Д.–I
место в школе, Григорьева –I место в
муниципальной олимпиаде по
английскому языку.
 Главное – целенаправленность, объективность,
систематичность, результативность

В условиях модернизации системы среднего образования необходимы

качественно новые подходы к аналитической деятельности, ведь она является
важнейшей частью системной управленческой деятельности. В ее основе
лежит анализ, а он – первый шаг на пути к определению целей развития МО и
способов их достижения.
Основные принципы осуществления педагогического анализа.
Осуществляя анализ итогов работы за прошедший учебный год, важно
придерживаться общих требований, предъявляемых к нему:
 четкая структура и логическая последовательность изложения;
 аргументированность и точность оценок, исключающая возможность
субъективного толкования;
 глубина, конкретность;
 установление причинно-следственных связей и доказательность выводов;
 использование таблиц, графиков, диаграмм;
 четкость и педагогическая обоснованность предложений и основных
принципов
 ШМО работает над:
 - распределением учебного времени по
широким образовательным областям, что
дает возможность школе оптимально
устанавливать нагрузку по конкретным
учебным предметам;
 - учетом разных форм организации обучения,
включая внеурочную, проектную и
самостоятельную деятельность учащихся;
 - содержанием обучения, которое не
перегружено узкоакадемическими и
описательными знаниями, требующими
запоминания многочисленных фактов. Оно
ориентировано на самостоятельное изучение
окружающей действительности и
использование исследовательского подхода;
 - используемыми программами и учебным
материалом, адаптированых к различным
обучающимся.
 Главное – целенаправленность, объективность,
систематичность, результативность

В условиях модернизации системы среднего образования необходимы

качественно новые подходы к аналитической деятельности, ведь она является
важнейшей частью системной управленческой деятельности. В ее основе лежит
анализ, а он – первый шаг на пути к определению целей развития МО и способов их
достижения.
Основные принципы осуществления педагогического анализа.
Осуществляя анализ итогов работы за прошедший учебный год, важно придерживаться
общих требований, предъявляемых к нему:
 четкая структура и логическая последовательность изложения;
 аргументированность и точность оценок, исключающая возможность субъективного
толкования;
 глубина, конкретность;
 установление причинно-следственных связей и доказательность выводов;
 использование таблиц, графиков, диаграмм;
 четкость и педагогическая обоснованность предложений и основных принципов
 Инновационно-экспериментальная
деятельность школы

Ученический проект
Школа - ВУЗ
Управление развитием
Социальные партнеры
Одаренные дети
Ученическое самоуправление
Охрана жизни и здоровья детей
Семья
Ресурсный центр филологического направления
Программа развития
 Основные пути достижения цели:
 Выявить резервы инновационных преобразований как средства
повышения интеллектуального и культурного потенциала субъектов
образовательного процесса школы ;реальные возможности модернизации
процесса образования через внедрение ИКТ в учебно-воспитательный
процесс, при сохранении традиций школы и его совершенствование на
основе принципов гуманизации, культуросообразности, принципов
сочетания традиционного и инновационного при решении
стратегических направлений концепции развития качественного
образования в школе, воспитания высокой культуры школьников.
Выделить «проблемные участки» в работе школы, приоритетные
направления, подлежащие решению в ближайшей перспективе в
условиях развития углубленного образования в сочетании с
дополнительным образованием через воспитательные центры.
 Повысить рейтинг школы среди общественности, родителей,
обучающихся.
 Определить различные финансово-экономические механизмы
ресурсного обеспечения образовательной деятельности школы.
Этапы работы по реализации программы развития

●
Первый этап (2009--2010 гг.) —
1 этап констатирующий

●
Второй этап (2010 – 2011 гг.) –
2 этап формирующий

Третий этап (2011 – 2012 гг.) –

З этап
●

завершающий (подведение итогов)

 Перспективные направления функционирования и
развития ШМО

 Реализация комплексного проекта модернизации образования,

переход к формированию заказа на образовательные программы.
 Опережающая постановка и решение задач инновационного развития
образования
 Повышение уровня квалификации преподавательского состава
 Координирование работы МО по эффективному использованию
компьютерных технологий
 Эффективная помощь молодым специалистам
 Готовность к продуктивному самостоятельному и ответственному
действию всех участников образовательного процесса
 Расширение спектра образовательных услуг, рост их качества.
 Итак,

Методическая работа в нашей школе – это целостная,

основанная на достижениях науки и передового
педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-
воспитательного процесса система взаимосвязанных мер,
действий и мероприятий, направленных на всестороннее
повышение квалификации и профессионального мастерства
каждого учителя, на развитие и повышение творческого
потенциала педагогического коллектива, школы в целом, а в
конечном счёте – на совершенствование учебно-
воспитательного процесса, достижение оптимального
уровня образования, воспитание и развитие конкретных
школьников.
 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Е.Л. Кудрина Планирование в учреждениях социально-культурной

сферы - М.: ФАИР,2006
2. Е.Б. Моргунов Управление персоналом: исследование, оценка,
обучение – М.: Интел-синтез,2007
3. В.П. Симонов педагогический менеджмент. – М.,2004
4. А.А. Быкова Организационная структура управления . – М., ОЛМА-
ПРЕСС, 2003
5. А. П.Ильенко Теория и практика управления методической работой в
образовательных учреждениях. М.: АРКТИ, 2009.