ННШ № 6

«Наша новая школа: воспитание школьников города Краснодара
на историческом наследии Великой Отечественной войны 2 (6) /2010
Краснодарский научно-методический центр
« Н АША НОВАЯ ШКОЛА : ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ ГОРОДА К РАСНОДАРА

НА ИСТОРИЧЕСКОМ НАСЛЕДИИ В ЕЛИКОЙ О ТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ
2 (6) / 2010
г. Краснодар, 2010 г.
1
info@knmc.kubannet.ru
2
СОДЕРЖАНИЕ
Воспитание школьников города Краснодара на историческом наследии Великой Отечественной войны
Стр.
1. Не померкнет в веках. Мы - наследники Победы! 4
2. Знаем, помним, гордимся! Список ветеранов педагогического труда г. Краснодара, участников Великой Отечественной 6
войны.
3. Обращение ветеранов педагогического труда г. Краснодара, участников Великой Отечественной войны к современному 7
педагогу.
4. Официальная хроника. Из обращения главы ВРНС Святейшего Патриарха Московского и всея Руси Кирилла. 8
5. С.В. Думановская (МОУ СОШ № 71). Я помню, я горжусь! Письмо ветерану. Поэтическое творчество наследников Победы. 10
Эффективные формы работы по патриотическому воспитанию
1. Т.С. Порфирьева (МОУ СОШ № 32). Школьный музей - история, память, душа. 12
2. Н. А. Гайденко (МОУ гимназия № 87). Современные педагогические технологии в работе школьного музея. 14
3. Н.В. Просвернина (МОУ СОШ № 24). Музей Боевой Славы – центр гражданско-патриотического воспитания учащихся. 16
4. К.В. Урсалова (МОУ СОШ № 42). Социальное проектирование как средство становления гражданской позиции школьников. 19
5. С.Б. Кеда. (МОУ гимназия № 92). Реализация социального проекта «Детские сердца - ветеранам». 21
6. Н.В. Россошных (МОУ гимназия № 3). Возрождая традиции предков. 23
7. Т.А. Сысова (МОУ СОШ № 30). Поисково-краеведческая экспедиция - одна из новых форм воспитания патриотизма и граж-
данственности школьников. 25
8. Т.В. Степанова (МОУ СОШ № 31). Связь поколений: торжественная церемония передачи копии Знамени Победы 29
9. Т.П. Смотрицкая (МОУ СОШ № 84). «Солдатский платок – это память и боль, это слава и пота солдатского соль». 31
10. Г.М. Максимова (МОУ гимназия № 36). Как подготовить и провести митинг, посвященный 65-летию Победы. 33
Современные подходы к организации гражданско-патриотического воспитания детей

в учреждениях дополнительного образования детей
1. И.Н. Герасименко (МУ ДОД Центр детского творчества «Содружество»). Подлинное чувство патриотизма возможно только
36
через «проживание», сопереживание.
2. В.В. Пистун (МОУ ДОД Детский морской центр). Традиции патриотического воспитания Детского морского центра.
42
3. О.В. Ращектаева (МОУ ДОД Дом детского творчества «Созвездие»). Кто ведет за собой или как воспитать лидера, сплотить
детей и подростков в коллективе. 44
4. Н.В. Лещенко (МОУ ДОД Станция детско-юношеского технического творчества «Парус»). Опыт работы по военно-
патриотическому воспитанию учащихся в СДЮТТ «Парус». 51
3
Уважаемый читатель!
Н аш выпуск посвящён патриотическому воспитанию краснодарских школьников,

вы познакомитесь с опытом работы ОУ, с активными формами участия детей и
подростков в военно-патриотической работе, их конкретным вкладом в дело сохранения
памяти защитников Отечества. Нам, педагогам, очень важно, чтобы наши ребята не
просто интересовались историей, а знали её. Мы обязаны сохранить историческую па-
мять!
Над выпуском журнала трудился авторский коллектив, в состав которого вошли специа-
листы отдела анализа и поддержки воспитательного процесса Краснодарского научно-
методического центра, педагоги образовательных учреждений города Красно-
дара.
Не померкнет в веках
С каждым годом по времени мы всё даль-

ше и дальше уходим от военной поры.
Очень нужно изучать военный опыт, соби-
рать документы, создавать музеи и сооружать
Выросло новое поколение людей. Для них война монументы, не забывать памятные даты и
– это воспоминания о ней. А нас, участников славные имена. Но особенно важно помнить:
этих исторических событий, становится всё среди нас живут бывшие солдаты. Относитесь
меньше и меньше. Но я убеждён: время не име- к ним бережно!».
ет власти над величием всего, что мы пережи-
ли в войну. Я призвал бы нашу молодежь береж- Георгий Константинович Жуков,
но относиться ко всему, что связано с Великой Маршал Советского Союза,
Отечественной войной. четырежды Герой Советского Союза
Мы – наследники Победы!
С чего начинается патриотизм? Ответ

на этот вопрос даётся в замечатель-
ной песне «С чего начинается Родина» из
С чего начинается Родина?
С окошек, горящих вдали.
Вторая ступень идёт через воспитание
любви к малой родине – деревне, городу,
улице, коллективу, местным традициям и
Со старой отцовской будёновки,
отечественного патриотического фильма Что где-то в шкафу мы нашли. истории. Без чувства малой родины нет и
«Щит и меч». А может, она начинается большого патриотизма.
Со стука вагонных колёс
С чего начинается Родина? И клятвы, которую в юности Третья ступень формирования патриотиз-
С картинки в твоём букваре, Ты ей в своём сердце принёс… ма – воспитание любви к Отечеству, обще-
С хороших и верных товарищей, ству, народу, их истории, культуре, традици-
Живущих в соседнем дворе. С чего начинается Родина?.. ям.
А может, она начинается
С той песни, что пела нам мать, Михаил Матусовский Воспитать патриота – значит сформиро-
С того, что в любых испытаниях вать человека, которому присущи любовь к
У нас никому не отнять. Родине, стремление к её процветанию и
Мы привели полный текст этой песни, могуществу, прочная гражданская позиция.
С чего начинается Родина? потому что она в понятных каждому челове-
С заветной скамьи у ворот, ку образах раскрывает истоки патриотизма. Что беречь, что изучать, что чтить и чем
С той самой берёзки, что во поле, гордиться молодому поколению? Ответы на
Под ветром склоняясь, растёт. Зарождается патриотизм с формирова- эти вопросы даны в обращении Президента
А может, она начинается ния родственных чувств к своей семье, ма- России Д. Медведева к школьникам в связи
С весенней запевки скворца ме, папе, бабушке, дедушке, ближним и с празднованием 65-летия Победы в Вели-
И с этой дороги просёлочной, дальним родственникам. Это первая сту- кой Отечественной войне.
Которой не видно конца. пень формирования патриотизма.
4
Дорогие ребята!
Но если вам повезло, и кто-то из них жи-
К аждый год 9 Мая в нашей стране
граждане всех возрастов праздну-
вёт в вашей семье, может быть, даже под
одной крышей с вами, значит, у вас есть
ют День Победы в Великой Отечественной возможность в День Победы проявить к
войне. В этот день мы приносим цветы к ветеранам Великой Отечественной войны
Могиле Неизвестного Солдата и к памятни- особенное внимание. Сделать или просто
кам, на которых золотыми буквами выбиты сказать им что-нибудь хорошее.
имена наших павших героев. В этот день мы
вспоминаем, сколько сил и жизней при- Поблагодарите их. Пообещайте, что их
шлось отдать, чтобы победить врага. подвиг навсегда останется в памяти следую-
щих поколений. Только потом, когда вырас-
В этот день на главных улицах деревень тете, не забудьте о своём обещании и рас-
и центральных площадях городов можно скажите о Дне Победы своим детям, когда
встретить очень пожилых людей с медалями они у вас будут.
и орденами на груди. Это ветераны и участ-
ники Великой Отечественной войны. К сожа-
лению, их не так уж много осталось в живых
сегодня. Президент России Д. Медведев
Великий подвиг русского солдата
из поздравления Патриарха Московского и всея Руси Кирилла

ветеранов с 65-ой годовщиной Победы на священной Прохоровской земле
С лава героям, бойцам, отдавшим

жизнь свою за народ и за Отечество
наше, слава ветеранам, прошедшим
через эти страшные дороги войны и
донесшим до нашего времени, для по-
коления двадцать первого века свиде-
тельство о героизме нашего народа.
Слава России, слава исторической Руси.
5
Знаем, помним, гордимся!
Список ветеранов педагогического труда г. Краснодара, участников Великой Отечественной войны
Алексеев Евгений Павлович Кузьмина Вера Николаевна

Анохин Петр Парфирьевич Курбатова Мария Савельевна
Бабич Мария Павловна Логинов Борис Васильевич
Багинский Александр Павлович Майкин Михаил Матвеевич
Белоконь Сергей Павлович Майстренко Антонина Тимофеевна
Болтина Ольга Ивановна Макарова Догмара Геннадьевна
Букреева Галина Ивановна Максимова Анна Петровна
Бушко Алексей Сергеевич Мартынов Сергей Карпович
Васильева Елена Павловна Моисеева Александра Петровна
Восколович Ирина Константиновна Нагний Георгий Максимович
Гаврилов Иван Дмитриевич Немешев Камаретдин Мусеевич
Говорков Левон Сумбатович Павлова Мария Алексеевна
Громыко Иван Федорович Постнов Николай Васильевич
Гусев Алексей Иванович Потюненко Гавриил Федорович
Емельяненко Екатерина Алексеевна Похилько Петр Тихонович
Ефремов Владимир Андреевич Рейхель Вячеслав Иванович
Жеребилова Миланья Ивановна Свежакова Анна Николаевна
Захарова Евдокия Александровна Середа Вера Петровна
Зозуля Владимир Михайлович Смышляева Варвара Николаевна
Зубкова Мария Петровна Сухана Галлия Илинична
Илюничева Лидия Федоровна Тальский Михаил Николаевич
Кантемирова Маргарита Андреевна Тимохович Раиса Дмитриевна
Киркин Петр Денисович Третьяк Елена Лаврентьевна
Кобец Валентина Трофимовна Третьяков Иван Петрович
Кодаш Федор Григорьевич Фоменко Лидия Федоровна
Кононенко Николай Трофимович Хриптович Анна Иосифовна
Коноплева Мария Михайловна Чепкасов Григорий Семенович
Короленко Капиталина Викторовна Шипицина Алла Петровна
Кравченко Иван Алексеевич Шуров Михаил Иванович
Крутько Раиса Петровна Юрьева Клавдия Яковлевна
Юрьин Михаил Савельевич
6
Обращение ветеранов педагогического труда школ

города Краснодара, участников Великой Отечественной войны
к современному педагогу
М ы, ветераны педагогического труда, участники Вели-

кой Отечественной войны, сердечно поздравляем с
великим народным праздником – 65-й годовщиной Победы совет-
ского народа в войне 1941-1945 годов. Никогда нельзя забывать
подвиг, совершенный нашим народом. Хотим напомнить, что
это не праздник одного дня, это Год Победы. Эту философию
нужно реализовывать и после праздника. Жизнь подтверждает,
что нельзя вдохновить человека на подвиг, не преклонившись
перед подвигом, уже совершенным. Мы не вправе предавать заб-
вению то, что было нашей славой и по праву большого наслед-
ства обязано перейти в память и дела последующих поколений.
Без любви к своей Родине, гордости за свершения её народа,

уважения к её прошлому и памяти о героях и защитниках, отдав-
ших свои жизни ради её будущего, невозможно воспитать чело-
века, достойного носить звание гражданина своей страны. Осо-
бенно остро этот вопрос встаёт в современном мире, когда
«меняются» нравственные ценности и идеалы, совершаются
многочисленные попытки «переписать» историю.
Чем больше времени проходит с момента окончания войны,

тем больше стираются из памяти народной события того
страшного времени. И, к сожалению, всё меньше остаётся её
участников и очевидцев, которые могли бы рассказать правду о
войне, правду, которую они видели своими глазами. Тем более
важно использовать все возможности для того, чтобы создать
условия для общения поколения Великой Отечественной войны
1941 – 1945 годов и нового поколения, у которого в руках буду-
щее нашей страны.
Мы, ветераны – учителя, участники Великой Отечественной

войны, пережившие все её ужасы и тяготы, и гордо пронёсшие
высокое звание Учителя, воспитали добрую и достойную себе
смену.
Вы, наши коллеги, современные педагоги, выбрали замеча-
тельную профессию – растить будущее нашей Родины, наше
завтра. А жизнь сейчас бурная, требует больших знаний и пол-
ной отдачи.
Будьте же сильными, честными, упорно повышайте свои зна-

ния, любите детей и свою работу, и вы поймёте, какое это сча-
стье – вырастить умных и работящих людей, патриотов, любя-
щих наш народ, нашу Родину! Очень символично, что 65-летие
Великой Победы мы отмечаем в Год учителя.
Вкладывайте в сердца детей душевную свежесть, несокруши-

мую веру в разумное, доброе, вечное!
7
«Хранить высокую нравственность, чистоту жизни»
из выступления главы ВРНС Святейшего Патриарха Московского и всея Руси Кирилла на XIV Всемирном русском
народном соборе «Национальное образование: формирование целостной личности и ответственного общества»
В семирный Русский Народный Со-

бор (ВРНС) является крупнейшим россий- Предлагаем вашему вниманию выдержки
лишь толь-
ко их личной жизнью. И когда люди вступают
на путь педагогического служения, они
ским общественным форумом. Он существу- из выступления. должны давать некий обет хранить высокую
ет с 1993 года, на протяжении этих лет он нравственность, чистоту жизни, святость
является общественной площадкой и ме-
стом встречи людей, которые, независимо
от политических взглядов, объединены еди-
С ердечно приветствую участников
XIV Всемирного русского народного
собора, посвященного вопросам националь-
брака, быть примером для подрастающего
поколения. Это должна быть своего рода
клятва Гиппократа. Потому что пример есть
ной целью — заботой о настоящем и буду- ного образования. Русское слово самый важный фактор педагогического воз-
щем России, играет немалую роль в форми- «образование» происходит от слова действия.
ровании гражданского общества. «образ». Обучая и воспитывая детей, наши
предки возделывали в них образ Божий, Образование всегда начинается в семье.
В его заседаниях традиционно принима- который присутствует в каждом человеке. Именно она является первой школой, опре-
ют участие представители всех ветвей вла- Это то, что составляет наш внутренний деляющей жизненный путь ребенка. Очень
сти, лидеры общественных объединений, стержень, то, что составляет наше «я». Этот важно, чтобы родители показывали пример
высшее духовенство традиционных религий стержень можно укрепить, а можно изло- глубокой взаимной любви и преданности,
России, военачальники и военнослужащие мать. Но даже искореженный и изуродован- поскольку, как отмечают психологи, для
Вооруженных сил Российской Федерации и ный, он все равно будет оставаться в чело- ребенка важно не только то, как относятся к
представители других силовых ведомств веке. И задача семьи, школы, общества, нему, но и как отец и мать относятся друг к
РФ, преподаватели и студенты крупнейших задача церкви и государства — вырастить другу. Конечно, многие родители далеко не
учебных заведений страны, деятели науки и человека, достойного своего высшего при- всегда могут уделить ребенку должное вни-
звания. Образование — процесс долгосроч-
культуры, делегаты русских общин из ближ- мание.. Но ведь в детях мы видим самих
ный и творческий. Его успехи или неудачи
него и дальнего зарубежья, многочисленные себя. Дети — это зеркало взрослого поколе-
во многом зависят от личности преподавате-
представители молодежи. ния. И если семья живет жизнью безнравст-
ля, от отношения к предмету обучающих и
венной, если дети видят обман, лицемерие,
обучаемых.
25 мая 2010 года в Зале церковных собо- двоедушие, то никакие слова о высоком,
ров Храма Христа Спасителя открылся XIV произнесенные в школе, дома или даже в
Педагогика — это область аскетики. Каж-
Всемирный русский народный собор церкви, обычно не могут разрушить это
дый человек, который вступает на путь пре-
«Национальное образование: формирова- влияние семьи.
подавания знаний другим, должен это ясно
ние целостной личности и ответственного
понимать. Люди отдают себя, свою энергию,
общества». К участникам и гостям Собора Сегодня многие призывают превратить
свою силу, если надо — свою жизнь, форми-
обратился глава ВРНС Святейший Патриарх образование в сферу своего рода коммерче-
руя следующее поколение людей. Вот поче-
Московский и всея Руси Кирилл. ских услуг. Но ведь такое представление
му нравственный уровень, личная жизнь
чуждо нашим традициям и народному мен-
наших педагогов и профессоров не является
8
талитету; более того, оно просто опасно. тание членов общества, разделяющих эти ка. Опыт некоторых стран говорит о том, что
Сдать одежду в химчистку и отвести ребен- ценности и осознающих свои обязательства. чрезмерное вмешательство чиновников и
ка в школу — это разнопорядковые величи- Именно поэтому фундаментальные ценно- судей во внутреннюю жизнь семьи может
ны, и если кто-то этого не понимает, то нам сти, соответствующие нашей духовной куль- представлять реальную угрозу порядку жиз-
грозит беда. турной традиции, ответы на вышепостав- ни, заложенному Творцом в нашу природу.
ленные вечные вопросы должны заклады- Мы знаем, что в некоторых семьях здоровью
Любая человеческая культура живет не ваться в сознание подрастающего поколе- и даже жизни детей может угрожать опас-
только и, может быть, даже не столько зна- ния с детского сада, со школы, впитываться ность. Для их защиты должны неукоснитель-
ниями, сколько ценностями — теми пред- с молоком матери. но действовать нормы закона, в значитель-
ставлениями о должном и о постыдном, о ной степени уже существующие в России. В
праведном и о беззаконии, которые отлича- Поэтому образование никоим образом не то же время никто не должен решать за
ют достойного члена общества от человека может быть просто одной из услуг, предла- родителей, какого мировоззрения должны
морально погибшего. В любой культуре эти гаемых на рынке. Миссия передачи культур- придерживаться дети, каков должен быть их
ценности укоренены в определенной карти- ного кода нации слишком важна, чтобы ос- образ жизни — должны ли они, к примеру,
не мира, в том, как люди видят свое предна- тавить ее на волю стихии, на волю свобод- соблюдать пост, исполнять обязанности по
значение и свое место в мироздании. В лю- ного рыночного выбора или передать в руки дому, придерживаться определенных норм в
бой культуре работают определенные меха- людей, нравственно недостойных великой общении с противоположным полом, а до
низмы передачи этих ценностей, воспитания миссии педагога. определенного возраста — физически огра-
чувства принадлежности к обществу и обя- ждаться от опасных и вредных поступков.
зательств по отношению к другим людям. С этого года в 19-и регионах России нач- Убежден, что поднятый вопрос должен стать
Любая культура предлагает свои ответы на нется апробация комплексного учебного предметом широкой общественной дискус-
самые важные вопросы: В чем смысл жиз- курса «Основы религиозных культур и свет- сии. Родители, педагоги, медики, политики,
ни? Почему мы должны поступать честно, ской этики». Учащиеся 4-х и 5-х классов сотрудники правоохранительных органов,
даже если это идет вразрез с нашими эгои- могут на выбор изучать основы православ- представители традиционных религий долж-
стическими интересами? Почему мы долж- ной, исламской, буддийской или иудейской ны вместе и публично решать, какие меры
ны ставить наши обязательства по отноше- культуры, основы мировых религиозных необходимо принимать для защиты детей и
нию к другим выше наших желаний? И мы культур или светской этики. Считаю, что где должны пролегать границы государст-
знаем, что разные культуры отвечают по- успешное преподавание этого курса помо- венного вмешательства в жизнь семьи. При-
разному на эти судьбоносные вопросы. Ни жет снижению конфликтности в обществе, зываю каждого из вас потрудиться на своем
процветающая экономика, ни крепкая оборо- созиданию мира между людьми, принадле- месте ради защиты детей и сбережения
на, ни развивающаяся наука невозможны жащими к разным религиозным и культур- семьи.
там, где люди утратили сознание своих обя- ным традициям.
зательств по отношению друг к другу и к На всех нас лежит огромная ответствен-
обществу. Для преодоления отчужденности молоде- ность за будущее нашей страны, за судьбу
жи от жизни народа очень важно не допус- нашего народа.
Миссия образования и, в частности, тить конфликта отцов и детей, а там, где он
школьного образования — передача не уже происходит, — исцелять этот конфликт. Желаю всем вам благословенных успе-
только знаний, но и моральных норм, воспи- И здесь очень важна защита семьи и ребен- хов в ваших трудах.
9
Светлана Валерьевна Думановская,

заместитель директора по воспитательной работе,
муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная
школа № 71, г. Краснодар, ул. Корякина, 8
e-mail: school71@kubannet.ru; веб: school71.kubannet.ru
Я помню, я горжусь! Письмо ветерану.

Поэтическое творчество наследников Победы
Ф .М. Достоевский писал, что красота

спасет мир. Но это может произой-
ром окопе, на душе становилось легко и
хорошо. Вспоминались счастливые довоен-
Четыре года длилась война. Она унесла
миллионы человеческих жизней. Вечная
ти при одном условии: мы должны успеть ные дни в окружении родных и близких. память всем тем, кто положил свою жизнь
заметить и сберечь эту красоту. А она здесь Именно за них, за их счастье Вы воевали, на фронте и в тылу во имя Победы! И, ко-
рядом, под рукой. Её смогли увидеть и поде- терпели лишения, преодолевали боль и нечно же, низкий поклон Вам, дорогой Вете-
литься этой удивительной находкой авторы усталость, шли на смерть. ран, за то, что победили, за то, что выжили!
произведений, которые входят в «Слово»,
художественно-публицистический альманах Своим письмом я тоже хочу подарить Нам, молодым, нужно учиться у Вас взаи-
творческого объединения учащихся, учите- Вам сегодня частичку тепла и сказать боль- мовыручке, сплоченности и отзывчивости. К
лей МОУ СОШ № 71. Идея издавать альма- шое спасибо за то, что спасли тех детей, а сожалению, в настоящее время люди стали
нах родилась в 1996 году из заседаний ли- вместе с ними спасли и нас, детей XXI века, менее терпеливы друг к другу, наши сердца
тературных гостиных дискуссионного клуба от ужаса, который нёс с собой фашизм. Ни- очерствели в погоне за сытой, богатой жиз-
«Огонёк», поэтических конкурсов, посвящен- когда не исчезнут из нашей памяти гордость нью. Мы живем только своими интересами и
ных творчеству известных писателей, за Великую Победу и память о страшной не замечаем, что вокруг нас есть те, кому
встреч с кубанскими поэтами в рамках реа- цене, которую Вы за нее заплатили. необходима помощь. Именно сегодня для
лизации целевой программы «Русский нас, детей XXI века, Вы, ветераны, являе-
язык». В этом году наша страна будет праздно- тесь примером отречения от своих собст-
вать 65-ый День Победы. И сегодня, так же, венных желаний во имя жизни других лю-
Выпуски альманаха «Слово» стали тра- как и много лет назад, в далеком 45-м, этот дей. Мне больно смотреть, в кого превраща-
дицией. В канун 65-летия Великой Победы праздник остается для всех нас самым свет- ются люди, за которых Вы воевали. Но на-
советского народа в Великой Отечественной лым и радостным. деюсь, что память о Ваших подвигах, Ваш
войне издан 5, юбилейный выпуск. Тематика пример героизма и мужества, бескорыстного
творческих работ разнообразна: школьники 9 Мая 1945 года… День Победы! На ули- служения Родине отзовутся в сердцах лю-
пишут о родном городе и крае, о природе и цах много офицеров, солдат. Уцелели, до- дей и наша страна снова станет одним це-
мире человеческих чувств, размышляют о жили! Прохожие останавливают их, обнима- лым, одной семьей, независимо, русский ли
милосердии, мужестве, доблести, благород- ют, целуют.… А как ликует вся страна! Му- ты, украинец, армянин, грузин, адыг, тата-
стве, об истоках подвига и героизма. Произ- зыка, танцы.… Повсюду слышны песни, рин. Ведь Вас тогда не волновало, кто ря-
ведения отличаются богатством жанров: смех. Вот она, наша Победа! Вы заслужили дом в окопе? Вы были вместе против общей
стихи и проза, заметка и басня, странички из этот праздник! Именно Вы, участники Вели- беды. Вот и мы сегодня должны ради общей
личного дневника и оды во славу человека. кой Отечественной войны, главные на этом цели – процветания страны - быть вместе.
празднике и в далеком 45-м, и сегодня, в
Разные по темам, содержанию, форме 2010! Россия - многонациональное государст-
произведения объединяет личностное вос- во, и все мы граждане России!
приятие жизни, желание авторов помочь Издревле для защиты своей земли лю-
каждому читателю сборника научиться лю- бовь к Отечеству звала русский народ на Именно в единстве сила нашего Отечест-
бить, научиться прощать, научиться делать Чудское озеро, на Куликово, Бородинское и ва! Страна, как картина, наполненная раз-
добро. Прохоровское поля. Декабристов – на Се- личными элементами, и если убрать хотя
натскую площадь, во имя счастья народа и бы один, казалось бы, незначительный на
процветания России. Вот и Вы пошли вое- вид, то смысл картины меняется. Все дета-
Здравствуйте, уважаемый Ветеран! вать против фашистов, зная, что вас могут ли теряют равновесие и превращаются в
убить. Но любовь к Родине, Отечеству силь- простое, скучное, безжизненное и неподвиж-
Пишу Вам письмо, а сама думаю, что вот нее страха смерти. ное пятно. Так и со страной. Пока мы едины,
также в далеком 1942 или 1943 году Вы мы будем красивой и значительной карти-
получали письмо от совершенно незнако- 1418 дней длилась Великая Отечествен- ной. Каждый из нас будет играть главную
мых Вам детей. Доставали его из теплой, ная война. Она вместила в себя горечь от- роль на этом полотне, несмотря на нацио-
пахнущей домом, вязаной варежки, прислан- ступлений, боль потерь, тысячи километров нальность, статус, материальное положе-
ной из далёкой Сибири или Урала. Простые дорог, кровь и пот, зной и холод, военные ние.
добрые детские слова согревали Вас в сы- будни.
10
Дорогой Ветеран, я поздравляю Вас с Поля, сады. Горели хаты, Он шел, и он не чувствовал огня,
великим праздником Победы. Здоровья Все было нажито трудом, Который так неистово жёг руки…
Вам, любви и понимания Ваших родных и Но свято верили солдаты: Он шел и, вспоминая лишь тебя,
близких, надежды и терпения. Вы отстояли «Мы все вернем, мы все вернем!» Преодолел все муки…
мирное небо над нашей Родиной, завоевали И ведь сбылось: мы победили,
счастливое будущее для своих детей и вну- Врагу мы смело отомстили! В пылу борьбы разорван воздух криком
ков. Спасибо за подаренную нам счастли- И флаг мы красный водрузили И он упал с отчаяньем в глазах:
вую жизнь! Над главным зданием Берлина. «Прости мне, мама, все мои обиды,
В войне мы этой победили! Господь пошли прощение в грехах!»
С уважением и благодарностью, Страна любимая едина!
правнучка участников Великой И вот стоишь ты снова у окна,
Отечественной войны, Беспалов Даниил, 7-«Г» класс И нервно мнешь в руках листок бумаги:
внучка офицеров Советской Армии, «Прости мне, мама, все мои слова
дочь военнослужащего ****** И помни, мама, я навеки с вами».
Российской Армии
Воробьева Даша, ученица 10 «Б» класса Матерям России посвящается. О, сколько вас, Отечества сыны,
Я помню! Я горжусь! И вот: стоишь ты снова у окна, Геройски полегли на поле брани!
И снова плачешь, как и прежде. Спасибо вам! От сердца говорим:
Твой сын уходит, мама, быть может, на- «Мы помним вас, гордимся вами!»
****** всегда,
И ты молитву небу шлешь в надежде. Дорофеев Андрей, 10 «Б» класс
В войне мы этой победили!
Четыре года. Он скажет: «Мама! Ну что же ты? Не
Четыре долгих года плачь!
Разрухи, голода, войны. Я не уйду из этой жизни,
Солдаты шли в огонь и в воду, А если вдруг случится - я прошу не горе-
Под тяжестью большой вины. вать,
Вины за первые сраженья. Ведь сердце я свое отдам Отчизне…»
Вины за горечь отступленья.
11
Татьяна Степановна Порфирьева,

председатель городского объединения учителей истории и обществознания, учитель
истории и обществознания, руководитель школьного музея,
школа № 32, г. Краснодар, ул. Ким, 17
Школьный музей - история, память, душа.

Из опыта работы МОУ СОШ № 32
«Память - это тот посох, на который
человек опирается в своем жизненном
пути, она делает его зрячим».
В. Астафьев
двери перед посетителями 13 мая 2004 го- по местам боев под Москвой, Сталинградом,
М узей – это наша история, память,

душа. Он оказывает большое
влияние на формирование духовности и
да. Название символично, т. к. его деятель-
ность изначально строилась на основе от-
крытого диалога между ветеранами, педаго-
Курской дуге, на Кавказе, под Новороссий-
ском. Посетители могут познакомиться с
историей создания школы и ее деятельно-
морали, чести и патриотизма. Человек жи- гами и юным подрастающим поколением. стью в годы Великой Отечественной войны;
вет, пока пульсируют артерии памяти, кото- Профиль музея – исторический (музей бое- материал экспозиции составлен с использо-
рые от поколения к поколению передают вой и трудовой славы), музей паспортизо- ванием данных Государственного архива
животворную силу традиции и охраняют тем ван. Концепция развития музея базируется Краснодарского края.
самым душу нации. на теории Д. Камерона как коммуникативной
системы. Отдельная часть экспозиции рассказыва-
Современный музей образовательного ет о деятельности органов НКВД в годы
учреждения, школьный музей, является Собирая материал для школьного музея, войны на территории Краснодарского. Осо-
уникальной точкой преломления культуры и мы активно сотрудничаем с Краевым и го- бая экспозиция в музее посвящена жителям
образования. Развитие музейного дела на- родским Советом ветеранов Великой Отече- и защитникам города-героя Ленинграда. На
ходится в тесной связи с включением крае- ственной войны и тружениками тыла, Сове- протяжении шести последних лет наш музей
ведения в систему общего образования. В том ветеранов Управления ФСБ по Красно- стал местом традиционных встреч для жите-
этом положительная тенденция нашего вре- дарскому краю во главе с полковником К.И лей блокадного Ленинграда. Именно в музее
мени, т.к. школьный музей - лучшая основа Горожаниным., муниципальной обществен- ветераны получали памятную медаль к 60-
для патриотического воспитания, подрас- ной организацией «Набат». летию Победы в 2005 года. В преддверии 65
тающего поколения. Школьный музей дол- -летнего юбилея Победы нашего народа в
жен быть отражением содержания и качест- Школьный музей разворачивает свои Великой Отечественной войне, 27 января
ва жизни коллектива, центром интегриро- программы и услуги, которые достаточно 2010 года, более 60 жителей и защитников
ванной в учебно-воспитательный процесс разнообразны. Это обзорные и тематиче- героического города были удостоены награ-
музейно-педагогической и краеведческой ские экскурсии; постоянно действующая или ды «Медаль за оборону Ленинграда» в
работы. сменная интерактивная экспозиция; фонд честь 66-й годовщины снятия блокады. Сре-
детского творчества (временные выставки ди награжденных - краснодарская поэтесса,
Центром гражданско-патриотического школьного творчества разной направленно- блокадница Л.Т. Хямелянина, которая также
воспитания нашей школы по праву можно сти); мультимедиа мастерская; издатель- является членом Координационного совета
назвать школьный музей, который открыл ская деятельность. музея. Фонд музея пополняется за счет
свои двери в конце 70-х гг. ХХ в. и был по- сборников книг, воспоминаний ветеранов.
священ истории Великой Отечественной В школьном музее «Связь поколений» Ветеран войны, юный партизан А.А. Юньков,
войны. Музей создавался усилиями всего действуют четыре основные экспозиции: передал музею свою шапку, которая была с
педагогического коллектива, учащихся шко- - летопись школы ним в годы Великой Отечественной войны в
лы, родителей, ветеранов войны и труда. - история создания ВЧК-ФСБ Ленинградском партизанском отряде.
Шли годы, наша страна претерпела корен- - история Великой Отечественной войны
ные изменения, в 90-е годы музей был за- - жителям блокадного Ленинграда посвя- В музее действует экскурсионная про-
крыт, многие экспонаты утеряны. Но память щается. грамма. С целью обмена опытом работы
людей – выпускников школы, ветеранов школьных музеев боевой славы учащиеся
Великой Отечественной войны и труда ока- Основная часть экспозиции посвящена нашей школы дважды (в 2009 и 2010 гг.)
залась сильнее жизненных трудностей, и истории Великой Отечественной войны. побывали в гостях у сверстников школы №
вскоре началась кропотливая работа по Посетители могут проследить всю историю 15 ст. Гостагаевской Анапского района.
воссозданию школьного музея. Он попол- войны, как в экспозиционном варианте, так и
нялся экспонатами, зарождались новые с применением средств информационных Традиционными стали поездки наших
традиции. Школьный музей «Связь поколе- технологий – в виде виртуальной экскурсии школьников в город-герой Новороссийск для
ний» МОУ СОШ № 32 вновь открыл свои участия во Всероссийской акции
12
«Бескозырка». Учащиеся вместе с ветерана- щиеся школы участвовали в проведении твердил конкурс, организованный и прове-
ми Великой Отечественной войны, ветера- комплексных полевых работ на местах боев денный совместно с ветеранами УФСБ в
нами ФСБ посетили музей славы на Малой южнее ст. Неберджаевской Крымского рай- школьном музее, посвященный 65-летию
земле и приняли участие в факельном шест- она Краснодарского края. Именно в этом Победы. Учащиеся представили свои рисун-
вии к месту высадки легендарного десанта районе, летом 1943 г. развернулись ожесто- ки, стихи, очерки и исторические доклады.
под командованием майора Ц.Л. Куникова. ченные бои за станицу Крымская, превра- Тематика жанров была разнообразной. Не-
щенную гитлеровцами в сильный опорный которые работы достойны картинной гале-
Школьный музей интегрирован в учебно- пункт с мощной оборонительной линией, реи. Именно этот конкурс натолкнул на то,
воспитательный процесс: через свои собра- названной ими «Голубая линия». Здесь чтобы создать в стенах школы картинную
ния и формы деятельности он связан с пре- столкнулись в противоборстве 47-я, 56-я, 9- галерею, посвященную Великой Победе. Эту
подаванием конкретных учебных дисциплин я, 18-я армии советских войск с 17-й армией идею поддержали ветераны Совета УФСБ.
и с дополнительным образованием. Дея- вермахта. На всей этой территории и сейчас
тельность школьников в исследовательской видны следы войны…Сотни тысяч совет- В честь 65-й годовщины Победы совет-
работе на базе школьного музея, увеличива- ских солдат и офицеров не захоронены до ского народа в Великой Отечественной вой-
ет пространство, в котором школьники могут сих пор. не 1941-1945 гг. в школьном музее открыта
развивать свою творческую и познаватель- фотовыставка.
ную активность, реализовать свои личност- В 2007 г. отряд «Патриот-2» отправился в
ные качества, демонстрировать те невос- поселок Южная Озерейка Новороссийского Работа активистов музея к 65-летию По-
требованные в учебном процессе способно- административного округа, где участвовал в беды в Великой Отечественной войны на-
сти, которые способствует формированию работах по подъему башни американского глядно показала, что современные дети
новых компетентностей. Следовательно, танка со дна моря. В 2009 году поисковые понимают, как важно помнить погибших
исследовательская работа в школьном му- работы были продолжены школьным отря- воинов, ремонтировать и реставрировать
зее - это есть ни что иное, как еще одна дом «Патриот-3» в районе Сопки героев, памятники, участвовать в поисковых экспе-
сфера образования, в данном случае – до- село Киевское Крымского района. На север- дициях.
полнительного. ном склоне горы найдены останки русского
солдата, погибшего в бою. Результаты всех
На базе музея создан отряд «Патриот», поисковых экспедиций представлены на
который занимается комплексными поиско- выставке «Никто не забыт, ничто не забы-
выми работами на местах боев в годы Вели- то». По результатам поисковой деятельно-
кой Отечественной войны. Старшие школь- сти в музее руками педагогов, ветеранов и
ники самостоятельно собирают информа- учащихся воссоздан образ землянки – шта-
цию, используют метод моделирования при ба полка.
создании новых презентаций, работают с
первоисточниками, учатся принимать реше- Перо и бумага также являются оружием в
ния и прогнозировать их последствия. Уча- руках подрастающего поколения. Это под-
13
Наталья Аскольдовна Гайденко,

муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия № 87,
г. Краснодар, ул. Бульвар Платановый, 3
Современные педагогические технологии в работе школьного музея
Мой прадедушка прошел всю Великую Статья о моем прадедушке была опубли-
Отечественную войну. И однажды бабушка кована в газете 1943 года.
мне показала статью из военной газеты
В практике работы музея используются
С овременная школа всё меньше ос-
тавляет времени и места для сопри-
косновения душ, неторопливого разговора,
1943 г ода. Статья называлась
«Солдатская слава». Это была статья о
моем прадедушке. О том, как он совершил
технологии на основе активизации и интен-
сификации деятельности учащихся. Они
подвиг. повышают уровень мотивации, уровень са-
одухотворённого молчания. В гимназии №
Мой прадедушка воевал на Малой земле, мооценки, дают возможность творчески ов-
87 такое место есть. Это музей Боевой Сла-
защищая город Новороссийск. И в то вре- ладевать историческими знаниями, разви-
вы, чья двадцатилетняя история позволяет
мя, когда воины бесстрашно стояли на вать мыслительные способности.
говорить о роли подобной структуры в фор-
мировании ключевых компетенций подрост- охране мыса, обеспечивая выгрузку войск и
боеприпасов, фашисты бомбили наши по- Большой интерес у ребят вызывают де-
ков.
зиции. Одна бомба упала метрах в пятиде- ловые и ролевые игры. Так, в ходе ролевой
сяти от моего прадедушки. Он увидел игры «Новые тимуровцы» родилась идея
Формирование ключевых компетенций
яркое пламя, которое могло привлечь фа- бескорыстной помощи детям-инвалидам, а
через музейную деятельность опирается на
шистов, и они начали бы бомбить наши игра «Проектное бюро» повлекла за собой
современные педагогические технологии,
отряды. Расползавшееся пламя все ярче создание сборника «Фронтовые песни» (по
основанные на личностной ориентации,
озаряло берег, причал, море. Прадедушка материалам, хранившимся в школьном му-
активизации и интенсификации деятельно-
понял, что бомба попала в горючее, и он, зее).
сти учащихся, эффективной организации
работы. не сказав никому ни слова, схватил лопату
и бросился к огню, забрасывая пламя пес- Проблемный подход активизировал поис-
ком и землей. В один миг струя горящей ковую и исследовательскую деятельность
Ориентация на личность ребёнка в дея-
жидкости вырвалась и обдала его с ног до учащихся, которые в год 65-летия Победы
тельности руководителя музея создаёт ус-
головы. Но дедушка не растерялся и прыг- смогли разыскать подлинный экземпляр
ловия для взаимопонимания, сотрудничест-
нул в море, чтобы потушить на себе это газеты «Правда» от 9 мая 1945 года и по-
ва, творчества и максимальной реализации
пламя. Через минуту он снова стал забра- полнить экспозицию музея другими ценными
потенциала ученика. Атмосфера доброже-
сывать пламя лопатой. Усилия моего пра- материалами, которые составят основу кни-
лательности обеспечивает особый микро-
дедушки не позволили пожару распростра- ги «Рассказы русского солдата».
климат, в которой каждый может почувство-
вать себя исследователем, первооткрывате- ниться дальше. У него сильно были обож-
жены ноги и руки, но он не очень любил об Коммуникативные компетенции формиру-
лем, творцом. Любой, даже самый незамы-
этом говорить. ются в процессе расширения пространства
словатый рассказ об ушедшей эпохе, вос-
общения: друг с другом, разновозрастной
принимается как личное достижение учени-
У каждого солдата был свой вклад в аудиторией, ветеранами, посетителями
ка, а материалы бережно сохраняются, о
общее дело Победы. музея, общественными организациями. Уча-
чем свидетельствует книга учета музейных
щиеся овладевают публицистическим и
поступлений.
Мой прадедушка вошел в Германию че- научным стилями речи, приобретают навыки
рез Литву, сражаясь в лесах, очищая Со- ораторского искусства.
Вот один пример такой работы: ветскую землю от фашистов. В одном бою
его ранило, но он не оставил строя. Эффективная организация процесса
функционирования музея (групповые, компь-
«Меня зовут Павлов
Большие испытания войны не изменили ютерные технологии) обеспечивает целесо-
Георгий. У меня был
характер моего прадедушки. Они сделали образное распределение обязанностей,
прадедушка – Трегуб
его более твердым, решительным. умение работать в команде, взаимовыручку
Василий. Я его, ко-
и контроль. По материалам музея созданы
нечно, не очень хоро-
Я очень горжусь своим прадедушкой и виртуальные экскурсии, мультимедийные
шо помню, но моя
думаю, что благодаря таким мужествен- викторины, тематические презентации. Со-
бабушка и мама очень
ным, решительным и героическим людям я временные технологии помогают музею
много о нем рассказывали.
живу здесь со своими родными, расту и стать центром гражданско-патриотического
радуюсь жизни». воспитания школьников.
14
В 1990 году музей создавался для изуче- - создание виртуального музея на сайте представляется не абстрактно, а через кон-
ния боевого пути 31-й Сталинградской школы; кретные человеческие судьбы, что способ-
стрелковой дивизии, освобождавшей Крас- - укрепление связи поколений, создание ствует приобщению не только к ценностям
нодар от фашистов, ему присвоено имя этой условий для личностного ощущения эпо- историко-патриотического характера, но и к
дивизии. Основу экспозиции составляют хи Великой Отечественной войны. идеалам добра, милосердия, сострадания.
личные вещи, фотографии, письма и воспо- Содержание проекта. Только через лич- Для пожилых людей интерес к их судьбе
минания ветеранов, приезжавших в гимна- ностное преломление исторических событий и их прошлому, стремление молодых запе-
зию со всего Советского Союза. Однако для прошлого возможно становление граждан- чатлеть, сохранить события их жизни станут
того, чтобы музей оставался «живым», не- ско-патриотического самосознания школьни- источником позитивных переживаний, ощу-
обходимо расширять рамки изучаемого ис- ков, увековечивание героизма защитников щения нужности стране и людям не только в
торического материала. Отечества в памяти поколений. юбилейные даты.
Суть проекта состоит в сборе, обобще-
Проект виртуального музея «Музей моей нии, современной обработке материалов, Перспективы развития проекта разнооб-
памяти» раскрывает новые перспективы связанных с драматическими и героически- разны, поскольку тематика виртуальных
изучения истории страны. ми страницами истории страны, города, залов может дополняться экспонатами, свя-
отдельной семьи. Предполагается, что уча- занными с другими событиями в жизни стра-
щиеся будут самостоятельно собирать ма- ны, города, семьи.
Проект «Музей моей памяти». териалы, связанные с событиями Великой
Отечественной войны, с участием в ней
Цель: своих близких и соседей - жителей микро-
- воспитание патриотизма через исто- района гимназии. В настоящее время такие
рию семьи. уникальные материалы в музее имеются -
Задачи: это фотографии и документы, связанные с
- организация самостоятельной поиско- историей 31 Сталинградской стрелковой
вой, исследовательской, творческой работы дивизии. Источниками материалов подобно-
учащихся; го рода могут стать семейные архивы, экс-
- сбор и обобщение материалов, связан- позиции других музеев, Интернет.
ных с событиями Великой Отечественной
войны, историей Кубани; Гуманистическая направленность про-
екта. Важно, что история для учеников
15
Наталья Васильевна Просвернина,

школа № 24, г. Краснодар, ул. Новгородская, 16
Музей Боевой Славы – центр гражданско-патриотического воспитания

учащихся МОУ СОШ № 24
И кто сказал: «Не бередите раны»…
Чтоб больше помнить, пусть они болят.
обеспечивающая эффективное руководство Д.Р.Курапове, С.К.Елизарове, А.А. Ключко,

деятельностью музея и программа деятель- П.П.Коротенко, И.Ф. Ненашеве.
К аждый человек с раннего детства,
познавая окружающий его мир,
ности.
В музее работает музейный актив из чис- Работа музея строится в соответствии с
постепенно начинает понимать то, что было ла учащихся и педагогов: письмом министерства образования России
до его рождения на этой земле. Стремление - поисковая группа осуществляет поиско- № 28-51-181/16 от 12 марта 2003 г. «О дея-
подражать благородным, отважным, муже- во-собирательскую работу по пополнению тельности музеев образовательных учреж-
ственным людям постепенно перерастает в фондов музея, действуя по поисковым зада- дений» и положением о деятельности музея
осознанное желание понять героическую ниям; МОУ СОШ № 24.
историю страны. Так осуществляется воспи- - экспозиционная группа разрабатывает
тание каждого поколения: устремляясь в проекты новых выставок на материале ре- Первый урок у первоклассников – Урок
будущее, оно неизменной мыслью проника- зультатов поисковой работы; Мужества - проходит в музее. Сюда прихо-
ет и в глубины истории. Присоединиться - оформительская группа составляет дят выпускники накануне праздника
душой, сердцем к героике минувшего, само- эскизы выставок и оформляет их; «Последнего звонок». Здесь проходят встре-
му открыть, найти новые факты в прошлом, - группа экскурсоводов разрабатывает и чи с людьми удивительной судьбы: военны-
сделать их достоянием настоящего, помнить проводит экскурсии: «Краснодар в годы Ве- ми летчиками, героями Советского Союза
славную летопись своего Отечества – это и ликой Отечественной войны», «Их именами Н.И. Морозовым и В.Я. Щербаковым, узни-
есть активное познание истории нашего названы улицы Краснодара», «Пионеры – ком Освенцима Н.И. Масленниковым, геро-
общества. герои Советского Союза», «Партизанское ем книги «Смерть поддевшие», гвардии
движение в Краснодарском крае» и другие. подполковником, кавалером многих боевых
Память – это великий дар, она не в па- наград, ветераном войны и труда А.А. Лау-
мятниках, а в нас самих, не в какой-то акции Экспозиции музея позволяют проследить данским, освободителем г. Краснодара В.И.
или кампании, а в состоянии ума и сердца боевые действия 4-й и 8-й Воздушных ар- Бирюковым и многими другими.
человеческого. И разве несправедливо, что мий на Кубани под командованием В.А. Вер-
отношение к памяти – это показатель нрав- шинина. В Музее хранятся личные вещи На Уроке Памяти «Великий день великих
ственного здоровья общества в целом и летчиков этих армий, их красноармейские лет» председатель Президиума краевой
каждого гражданина в отдельности. Тем книжки, грамоты Верховного Главнокоман- общественной организации имени маршала
более важной представляется система ра- дующего – И.В. Сталина, фронтовые фото- Г.К. Жукова В.С. Цокур вручил Благодарст-
боты по гражданско-патриотическому воспи- графии, письма, воспоминания летчиков- венное письмо учащимся школы за активное
танию учащихся «Славься, мое Отечество», ветеранов, книги о боевом пути этих армий, участие в военно-патриотической работе. По
которая сложилась в нашей школе. Одним а также драгоценные реликвии войны: сол- итогам месячника оборонно-массовой и
из интересных и необходимых дел, объеди- датские каски, штыки, снаряды, фляжки. гражданско-патриотической работы «Мы
няющих детей и взрослых общей заботой и победили вместе» МОУ СОШ № 24 стала
коллективной творческой деятельностью, В настоящее время в музее оформлены призером городского конкурса и награждена
сегодня становится школьный музей. стенды, посвященные конструкторам Тупо- Почетной грамотой.
леву, Ильюшину и другим. Много материала
В нашей школе – это музей Боевой славы собрано нашими ребятами о кубанцах –
имени Т.Т. Хрюкина. кавалерах ордена Славы, о бывшем дирек-
торе школы, ветеране Великой Отечествен-
За долгие годы функционирования музей ной войны Ф.И. Тимофееве, о краснодарцах
сформировался как педагогическая система: - ветеранах Великой Отечественной войны
есть стройная организационная структура,
16
Положение
о деятельности музея Боевой славы имени дважды Героя Советского Союза Т.Т. Хрюкина МОУ СОШ № 24
Общие положения.
Школьный музей МОУ СОШ № 24 имени Т.Т. Хрюкина является структурным подразделением школы. Его деятельность строится на
основании Закона РФ «Об образовании», «О Музейном фонде РФ и музеях РФ».
Музей организуется в целях воспитания, обучения, развития и социализации обучающихся.
Профиль и функции музея определяются задачами образовательного учреждения.
2. Основные понятия.
2.1 Профиль музея – музей Боевой Славы.
2.2 Музейный предмет – памятник материальной или духовной культуры, поступивший в музей и зафиксированный в инвентарной книге.
2.3 Музейное собрание – научно организованная совокупность музейных предметов и научно-вспомогательных материалов.
2.4 Комплектование музейных фондов – деятельность музея по выявлению, сбору, учету и научному описанию музейных предметов.
2.5 Инвентарная книга – основной документ учета музейных предметов.
2.6 Экспозиция – выставленные на обозрение в определенной системе музейные предметы (экспонаты).
3. Организация и деятельность музея.
3.1 Организация музея в МОУ СОШ № 24 является результатом краеведческой, туристской, экскурсионной работы обучающихся и педа-
гогов.
3.2 Учредителем музея является МОУ СОШ №24. Учредительным документом музея является приказ о его организации, издаваемый
руководителем образовательного учреждения, в котором находится музей.
3.3 Деятельность музея регламентирует положением, утверждаемым руководителем образовательного учреждения.
3.4 Обязательные условия для создания музея:
•Музейный актив из числа обучающихся и педагогов;
•Собранные и зарегистрированные в инвентарной книге музейные предметы;
•Помещения и оборудование для хранения и экспонирования музейных предметов;
•Музейная экспозиция;
Положение музея, утвержденное руководителем образовательного учреждения.
4. Функции музея.
4.1 Основными функциями музея являются:
Документирование истории родного края, России путем выявления, сбора, изучения и хранения музейных предметов;
• Осуществление музейными средствами деятельности по воспитанию, обучению, развитию, социализации обучающихся;
• Организация культурно-просветительской, методической, информационной и иной деятельности, разрешенной законом;
• Развитие детского самоуправления.
5. Учет и обеспечение сохранности фондов музея.
5.1 Учет музейных предметов собрания музея осуществляется раздельно по основному и научно-вспомогательному фондам:
• Учет музейных предметов основного фонда (подлинных памятников материальной и духовной культуры) осуществляется в инвен-
тарной книге музея;
• Учет научно-вспомогательных материалов (копий, макетов, диаграмм и т.п.) осуществляется в книге учета научно-вспомогательного
фонда.
5.2 Ответственность за сохранность фондов музея несет руководитель образовательного учреждения.
5.3 Хранение в музеях взрывоопасных, радиоактивных и иных предметов, угрожающих жизни и безопасности людей, категорически за-
прещается.
5.4 Хранение огнестрельного и холодного оружия, предметов из драгоценных металлов и камней осуществляется в соответствии с дей-
ствующим законодательством.
5.5 Предметы, сохранность которых не может быть обеспечена музеем, должны быть переданы на хранение в ближайший или профиль-
ный музей, архив.
6. Руководство деятельностью музея.
6.1 Общее руководство деятельность музея осуществляет руководитель образовательного учреждения.
6.2 Непосредственное руководство практической деятельностью музея осуществляет руководитель музея, назначаемый приказом по
образовательному учреждению.
6.3 Текущую работу музея осуществляет совет музея.
6.4 В целях оказания помощи музею может быть организован совет содействия или попечительский совет.
7. Реорганизация (ликвидация) музея.
Вопрос о реорганизации (ликвидации) музея, а так же о судьбе его коллекций решается учредителем по согласованию с вышестоящим
органом управления образованием.
На каждый учебный год в соответствии с программой гражданско–патриотического воспитания учащихся «Славься, мое Отечество» и
положением о школьном музее составляется план работы музея.
17
План работы музея Боевой славы им. дважды Героя Советского Союза Т. Т. Хрюкина МОУ СОШ № 24
на 2009/2010 учебный год
Месяц Содержание работы Ответственные

Сен- Организационный сбор актива музея. Совет музея
тябрь Планирование работы на год. Экскурсоводы
Утверждение поисковых заданий к 65-летию Великой Победы Экспозиционная группа
Проведение цикла лекций «Что такое война?» Оформительская группа
Работа с материалами. Обновление стендов
Октябрь Проведение урока Мужества, «Подвиги защитников Кавказа бессмертны», посвященного Дню освобо- Совет музея
ждения Краснодарского края от немецко-фашистских захватчиков. Экскурсоводы
Проведение экскурсий в музее, посвященных Дню освобождения Краснодарского края от немецко- Оформительская группа
фашистских захватчиков. Экспозиционная группа
Оформление стенда, посвященного ветеранам ВОВ. Оформительская группа
Работа с материалами. Оформление стендов
Ноябрь Проведение классных часов к знаменательной дате – Дню народного единства Совет музея
Утверждение плана проведения бесед и лекций, посвященных дню рождения Г.К.Жукова Экспозиционная группа
Оформление стендов Оформительская группа
Де- 1. Проведение классных часов, бесед и лекций, посвященных дню рождения Г.К.Жукова Совет музея
кабрь 2. Проведение урока Мужества, посвященного 68-й годовщине битвы под Москвой «Московская битва: Экскурсоводы
годы спустя» Совет музея
3. Экскурсия классов казачьей направленности в музей им. Г.К. Жукова Экскурсоводы
4. Оформление стендов Экспозиционная группа
Оформительская группа
Январь 1. Утверждение плана месячника оборонно-массовой и героико-патриотической работы Совет музея
2. Оформление стенда «Партизанское движение на Кубани в годы ВОВ»
3. Участие во Всероссийской акции «Солдатский платок» Оформительская группа
4. Урок Мужества ко дню снятия блокады Ленинграда «Это имя как гром и как град - Петербург, Петро- Совет музея
град, Ленинград» Экспозиционная группа
5. Оформление стендов Оформительская группа
Фев- 1. Операция «Рассвет» Совет музея
раль 2. Акция «Солдат» Совет музея
3.Экскурсии по школьному музею, посвященные Дню освобождения Краснодара Экскурсоводы
4. Выставка «Ратная история моей семьи»
5. Фестиваль военно-патриотической песни «Пой, труба, про солдатскую славу» Оформительская группа
6. Защита проектов «Города-герои и города воинской славы», посвященных 65-летию Великой Побе- Совет музея
ды
7. Урок Мужества «Юные безусые герои, юными остались вы навек» Экспозиционная группа
8. Презентация «Нет, мужество случайным не бывает» Оформительская группа
9. Оформление стендов
Март 1. Выставка газет «Никто не забыт» Оформительская группа
2. Встреча в музее Боевой Славы с узницей концлагеря Освенцим П.С. Паначенюк, посвященная Дню Совет музея
освобождения узников концлагерей Экспозиционная группа
Апрель 1. Круглый стол, посвященный Международному дню памятников и исторических мест Совет музея
2. Утверждение плана мероприятий, посвященных празднованию Дня Победы Экспозиционная группа
3. Встреча с членами общественно-поисковой организации «Набат»
Май 1. Праздничный концерт для ветеранов Совет музея
2. Участие в праздничном параде, посвященном Дню Победы Совет музея
3. Поздравление ветеранов ВОВ
4. День открытых дверей в музее, посвященный Всемирному дню музеев Совет музея
5. Проведение уроков мужества «Великая победа Великого народа!»
6. Урок мужества «Вашей славы наследники – мы!» Экспозиционная группа
7. Встреча учащихся 10-11 классов с ветеранами ВОВ
8. Оформление стендов. Оформительская группа
18
Клара Викторовна Урсалова,

школа № 42, г. Краснодар, ул. Яна Полуяна, 40
Социальное проектирование как средство становления

гражданской позиции школьников
Нельзя на свете жить и быть безликим.
Найди себя и гражданином стань!
литературных источников ребята узнали, бросил в бой крупные резервы, отошли на

что в августе 1942 года части немецко- южный берег реки Кубань, взорвав пере-
фашистских захватчиков подошли на крити- праву.
В ажнейшим и эффективным средст-

вом воспитания личности молодого
российского гражданина стала практика
чески близкое расстояние к городу Красно-
дару. Горожане добровольно участвовали в
сооружении оборонительных противотанко-
Не богатыри,
Не исполины,
социального проектирования, созидатель- вых рвов на подступах к городу. Враг бом- Под напором бешеных атак,
ная деятельность на благо общества, реше- бил жилые кварталы, предприятия, дороги. Припадая к желтым склонам глины,
ние конкретных социальных проблем шко- Краснодар горел. Советские войска оттяги- Трое суток продержались так…
лы и микрорайона. Участвуя в социальных вались на юго-восток, покидали город, отхо-
проектах, школьники собирают информа- дя к Пашковской переправе. Следующим этапом сбора информации
цию о насущных проблемах города, прово- стали поездки к тем самым местам траге-
дят опросы жителей, знакомятся и налажи- Перед самым боем на переправе во всех дии в поселке Пашковский, где ребята уви-
вают деловые контакты с людьми разных ротах 30-й Иркутской Краснознаменной дели воплощенные в жизнь строчки из сти-
возрастов. На основе информации, исполь- дивизии полковника Б.Н. Аршинцева был хотворения Виталия Бакалдина «… Памят-
зуя приобретенные контакты и знакомства, зачитан приказ «Ни шагу назад» и дивизия ник поставят исполину - мальчику с винтов-
ребята разрабатывают собственный вари- держала переправу, несмотря на недоста- кою в руках». Около кирпичного завода,
ант решения той или иной проблемы. В ток в боеприпасах. Защитники Родины по- недалеко от того места, где шли бои за
результате складывается определенный нимали, что в случае захвата переправы Пашковскую переправу, ее защитникам
план действий, который необходимо реали- противником, наши оборонявшиеся войска поставлен памятник.
зовать. оказались бы в окружении – мост через
Кубань в центре города был уничтожен. Местные жители поселка Тлюстенхабль
Такой вид деятельности помогает школь- Здесь, у Пашковской переправы, приняли показали скромный памятник защитникам
никам ощутить причастность к любым про- бой и новобранцы – краснодарские стар- Пашковской переправы, плывущие тела
исходящим событиям, развивает желание шеклассники, еще недавно сидевшие за которых селяне вылавливали из реки и
помочь людям, пробуждает гражданские партами. предавали земле, отдавая человеческий
чувства, формирует активную социальную долг безымянным героям.
позицию. Не мальцы
И все же не мужчины, Были у ребят и встречи, которые потряс-
Практика показывает, что высокого уров- Даже не совсем призывники, ли всех, оставили неизгладимый след в
ня социального проектирования достигают Ополченцы, юные по чину, сердцах детей. Такой встречей стала встре-
проекты, ставшие делом всей школы. Та- Предвоенной жизни родники… ча с Юрием Трофимовичем Просоедовым –
ким делом для учащихся нашей школы, одним из участников событий. Из его рас-
накануне празднования 65-й годовщины На заре 11 августа полк получил приказ сказа ребята узнали все подробности тех
Великой Победы, стала работа над проек- контролировать противника. Молоденькие страшных военных дней.
том «Пашковская переправа. Мальчики с лейтенанты, только закончившие училища,
винтовками в руках», цель которого – со- и опытные пожилые бойцы повели мальчи- Очередным шагом в работе над проектом
хранение народной памяти о трагических шек в бой за Родину. Огромная масса моло- стало составление и доставка писем по
событиях августа 1942 года и мальчишках – дых парней, отчаянно крича и стреляя в адресатам: в городскую Думу, администра-
защитниках Пашковской переправы. белый свет, бежала на врага. Ворвавшись цию города, администрацию округа с прось-
на окраину поселка Пашковский, они увиде- бой присвоить новой улице города назва-
Работу над проектом ребята начали с ли черные немецкие танки с крестами. Мо- ние «улица имени защитников Пашковской
проведения социологического опроса «Что лодые бойцы рассыпались по палисадни- переправы», а также разработка сметы по
знают одноклассники о защитниках Пашков- кам, укрылись за домами. Начался бой. Но реализации проекта: мультимедийного ис-
ской переправы?» и выяснили, что не толь- что сделает карабин против танков? торического сборника «Пашковская пере-
ко школьники, но и большинство взрослых права. Мальчики с винтовками в руках».
мало что знают об этом. Ожесточенно сопротивляясь, части диви-
зии удерживали позиции еще два дня, и В это же время участники работы над
Далее были изучены материалы о траги- лишь в ночь на 12 августа, когда противник социальным проектом провели во всех
ческих событиях далеких военных лет. Из классах школы Урок Мужества, посвящен-
19
ный защитникам Пашковской переправы, а

чуть позже – конкурс на лучшее название Закончив работу над проектом, всем уча- Чтобы не разорвалась тонкая, но прочная
улицы. стникам было предложено заполнить анке- ниточка, связывающая поколения, необхо-
ту «Участвуя в работе над проектом, я…». димо разбудить в душах детей интерес к
Проанализировав информацию, получен- Вот некоторые наиболее интересные вы- историческому прошлому, активность к
ную в результате работы над проектом, сказывания ребят. настоящему, неравнодушие к будущему
ребята сделали вывод: своей страны, родного города. СПЕШИТЕ
- мальчики с винтовками в руках – герои; «…я объездил места трагических боев, ДЕЛАТЬ ДОБРО – это призыв к ровесни-
- необходимо вести просветительскую познакомился с очевидцами тех страшный кам, которым ребята и завершили работу
деятельность среди школьников, рассказы- событий. Мальчишки были практически над социальным проектом.
вая о событиях августа 1942 года; моими сверстниками. Это потрясе-
- внести в краевую Книгу Памяти имена ние! ...» (Дмитрий, 9 «А»)
защитников Пашковской переправы;
- принять меры по увековечиванию на- «…я понял, что знал о войне. Знал, но не
родной памяти о мальчиках – защитниках чувствовал. Погружаясь в работу над про-
Пашковской переправы, присвоив улице в ектом, почувствовал сопричастность к тем
новостройках города название «улица име- далеким событиям. Все стало так близко и
ни защитников Пашковской переправы». больно…» (Михаил, 9 «А»)
20
Светлана Борисовна Кеда,

г. Краснодар, ул. Пионерская, 38
Реализация социального проекта «Детские сердца - ветеранам»
журналистов, спецкором «Морской газеты» Игнатовых, ГУЗ «Клинический госпиталь для

А.А. Бабыльковым из Санкт-Петербурга. Он ветеранов войн», Краевым морским собра-
взял интервью у члена поисковой группы нием, ОМОН ГУВД края. В 2010 году Военно
Ф ормированию активной гражданской

позиции ребенка способствует не-
Александры Гудковой и участников выстав-
ки «Военная техника второй мировой вой-
-морской флот России отмечает 100-летие
со дня рождения С.Г. Горшкова, адмирала,
посредственное участие детей в социаль- ны» для написания статей в «Учительскую ученого, командующего Советским флотом
ных проектах. В течение 4 лет члены дет- газету» и «Морскую звезду»; более 30 лет. Поисковая группа и детская
ской организации «Цветная планета» рабо- - круглые столы с ветеранами войны на организация «Цветная плане-
тали над социальным проектом «Детские тему «Партизанское движение на Кубани»; та» (руководитель С.Б. Кеда) совместно с
сердца - ветеранам». В результате проект - уроки Мужества с ветеранами, освобо- Морским собранием Краснодарского края и
занял призовое место в городском конкурсе дителями Краснодара, посвященные Дню Краевым Советом ветеранов подготовила и
социальных проектов, участвовал в конкур- освобождения города от немецко- провела научно-практическую конференцию
се социально-культурных инновационных фашистских захватчиков. Прошли встречи с «С.Г. Горшков – адмирал, ученый, коман-
проектов Всероссийского научного и обще- ветеранами: Н.П. Бесчастным, В.В. Иващен- дующий». Активную помощь в сотрудничест-
ственно-просветительского журнала ко, Л.С. Бондаревым, Ф.Н Португальцевым, ве с Морским собранием оказывает М. И.
«Инициативы XXI века» и получил сертифи- Н.Т. Литвин, Д.К. Никитенко (ветераном ло- Свиридов, контр-адмирал запаса.
кат участия. кальных войн), Л.С. Бондарь, А.А. Кисиле- - выставка «Военная техника Второй ми-
вым, Л.В. Войт, А.Ф. Колесниковым, Н.Г. ровой войны» макеты самолетов, танков,
Активисты гимназии совместно с педаго- Дедковым, Л.Г. Васильевым реактивных минометов с описанием их тех-
гами разработали: (председателем краевой общественной нических характеристик, её посетили уча-
- положение о социальном проекте организации малолетних узников фашист- щиеся 1-11 классов.
«Детские сердца - ветеранам»; ских лагерей), И.П. Кавериным, Л.И. Кавери- - экспедиция, посвященная 65-летию
- концепцию патриотического воспитания ной; Победы в Великой Отечественной войне,
учащихся; - концерты «Мы помним ваши имена»; под руководством учителей В.А. Гуляевой и
- рабочий план реализации проекта; - рейды «Забота» - поздравление ветера- В.Б. Мозляевой по местам боевой славы на
- структуру управления работой социаль- нов войны, помощь на дому, подарки; плато Лаго-Наки, в которой участвовали
ного проекта; - акции «Рассвет», в ходе которой возла- члены детской организации «Цветная пла-
- методику проведения социологического гаются цветы к памятникам боевой славы в нета»;
исследования; городах Краснодар, Новороссийск, Анапа; - гео-экологическая экспедиция на Юго-
- аналитический инструментарий (схемы, - налажено сотрудничество с Краснодар- восточный кордон Кавказского государствен-
анкеты, программа работы по теме проекта); ским государственным историко- ного биосферного заповедника, посвящен-
археологическим музеем-заповедником им. ная Дню Победы;
Мероприятия, проведенные в рамках Е.Д. Фелицына, Советом ветеранов ЦВО, - члены детской организации первыми в
реализации социального проекта «Детские малолетними узниками фашистских лаге- городе организовали экскурсию на полуост-
сердца - ветеранам»: рей, первичной ветеранской организацией ров Тамань, в станицу Атамань. Подготови-
- встречи с ветеранами войны - блокадни- при РЭП № 12, управлением по делам моло- ли мультимедийные отчеты о поездке для
цами Ленинграда. Приведем отрывок из дежи администрации муниципального обра- всех учащихся гимназии;
впечатлений ученицы гимназии Екатерины зования город Краснодар, краевой общест- - экскурсии по маршруту «Тимашевск –
Кретовой о данной встрече: «Одна из жен- венной организацией памяти маршала Г.К. место бессмертия русской матери»;
щин встала. Обвела взглядом каждого. Вме- Жукова, ККОО «Труженики тыла, защитники - поездки по памятным местам, овеянным
сто приветствия последовал вопрос: и блокадники Ленинграда», ГУ СО КК боевой славой: в село Петрищево, где была
- Что такое Блокада?…молчание. «Краснодарский центр социальной помощи казнена Зоя Космодемьянская, посетили
- Это Блок Ада! И мы в нем жили!… семье и детям «Семья», в/ч 6820 г. Красно- Хатынь, Брестскую крепость и другие.
недоумение. дар, Институтом береговой охраны ФСБ
- Вы каждый день едите. Для нас еда России (г. Анапа), подшефной воинской В рамках реализации проекта была про-
была праздником. Кусок хлеба, 125 граммов, частью Новороссийской 7 гвардейской воз- ведена большая поисковая работа. Руково-
которые надо разделить…это и хлебом душно-десантной дивизией, библиотекой дитель поисковой группы учащихся гимна-
нельзя назвать: кусок черной массы»; им. Н.Г. Чернышевского и Краснодарской зии В.А. Дубровина получила разрешение
- творческая встреча учащихся 10-11 краевой детской библиотекой им. братьев использовать архивы г. Краснодара в пери-
классах с ветераном войны, членом Союза од оккупации (1942-1943 гг.) в Центре доку-
21
ментации новейшей истории Краснодарско- Педько. Во время каникул школьники седь- Отечества, вернулось из небытия благодаря
го края. Интерес вызвала судьба развед- мых-восьмых классов пошли по окрестным поисковой работе наши ребят.
группы «Кубанцы», которая смогла выжить и дворам, стучали в двери, называли фами-
вела подпольную работу в условиях оккупа- лии… Проект «Детские сердца – ветеранам»
ции и активности фашистских спецслужб в г. дал старт новым инновационным формам
Краснодаре. Поисковая работа по установ- «В одном дворе, - рассказывают школь- работы с детьми, позволил гимназистам
лению имен героев-подпольщиков принесла ники, - женщина, открывшая нам калитку, усвоить общечеловеческие ценности и нрав-
результаты. Восстановлено описание хроно- выслушала нас очень внимательно, потом ственные нормы, заложить культурологиче-
логии деятельности разведгруппы, предло- передала нам воспоминания своей матери, скую базу образования.
жено создать мемориал памяти. пережившей девчонкой войну».
Наша гимназия до войны была средней Общая тетрадь, исписанная аккуратным

школой № 46, с войны не вернулось 12 че- стариковским почерком. Вот несколько строк
ловек. Всем было от 17 до 19 лет. Из этих из этих записей: «Нас, девчонок, направили
12 мальчишек семеро до сих пор числятся копать окопы. Сначала копали днем, но нас
пропавшими без вести. Вернуть память, заметили немцы, стали обстреливать. Ко-
собрать сведения о каждом из погибших - пать днем стало невозможно. Переселили
такую задачу поставили перед собой члены жить в посадку. Копать стали ночью». Много
детской организации. Активное участие в имен героев, положивших головы на алтарь
этих поисках принимал ветеран труда Е.В.
22
Наталья Викторовна Россошных,

учитель начальных классов,
муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №3
г. Краснодар, ул. Хакурате,5
Возрождая традиции предков
ния между атаманом КО, директором МОУ - классные часы «Диалог культур»;
гимназия № 3, классными руководителями и - музейные уроки;
представителями родительской обществен- - «круглые столы», встречи с ветеранами,
ности. военнослужащими;
Г лавная особенность патриотическо-

го воспитания заключается в том,
что через него формируется не просто граж-
В 2005 году совместными усилиями адми-
нистрации и руководства Хуторского Казачь-
- пришкольный лагерь «Казачок».
В первом кадетском классе присягу Оте-

данин, а гражданин-патриот, горячо любя- его Общества «Красный кут» был сформи- честву приняли 17 мальчиков и 6 девочек.
щий свою Родину, свой край, готовый всегда рован первый кадетский класс казачьей Теперь стало традиционным торжественное
достойно и самоотверженно служить ей направленности, цель создания которого – посвящение в казачата на празднике День
верой и правдой. Сегодня одним из основ- воспитание у школьников духовных ценно- города.
ных направлений патриотического воспита- стей и моральных принципов, основанных
ния детей и подростков является воспита- на исторических традициях казачества. В В первой половине дня ребята, как и
ние на базе культуры и традиций казачест- связи с этим педагогам предстояло решить большинство своих сверстников, посещали
ва, использование накопленного веками следующие задачи: учебные занятия. Во второй - в формате
богатейшего опыта народного образования - строить учебный процесс в тесной взаи- группы продленного дня детям была пре-
и воспитания. Казак всегда был государст- мосвязи с воспитанием у каждого кадета доставлена возможность, не покидая стен
венным человеком, тружеником, воином, чувства любви к своей Родине – России, родной школы, максимально реализовать
защищающим интересы Отечества. привития общей культуры, расширения свой творческий потенциал, укрепить физи-
кругозора и интеллекта; ческое здоровье, расширить кругозор, полу-
Возрождение казачества на Кубани созда- - включить в обязательную образователь- чая ценные знания об истории своего родно-
ет условия для появления классов казачьей ную программу учеников кадетского класса го края, православной культуре, обычаях и
направленности в общеобразовательных (наряду с основными учебными дисциплина- традициях казачества, этике, эстетике, исто-
учреждениях. «Казачий класс» - класс, обу- ми) изучение истории своей малой Родины – рии военного дела. Все занятия ребята ак-
чение в котором отличается от общеобразо- Кубани, истории казачества, основ право- тивно посещали по расписанию дополни-
вательного набором специальных дисцип- славной культуры; тельного образования, которое было орга-
лин. Краеведение, изучение истории, культу- - подготовить оптимальную базу для твор- нично «встроено» в основное базовое обу-
ры и традиций казачества – первооснова ческой самореализации кадетов, занятий чение и эффективно дополняло его. Адми-
воспитания и дополнительного образования учащихся предметами музыкального и хо- нистрацией учреждения было налажено
в классах и группах казачьей направленно- реографического цикла; сотрудничество с музыкальной школой № 10
сти. - разработать специальную систему до- города Краснодара, лучшие сотрудники ко-
полнительных занятий, нацеленную на под- торой помогали детям постигать основы
Не стало исключением и наше образова- держание и развитие физического здоровья музыкальной культуры. Помимо основных
тельное учреждение - МОУ гимназия № 3 школьников. дисциплин, таких как музыкальная грамота и
города Краснодара. Нормативно-правовой хоровой вокал, дополнительно ребята учи-
базой для формирования классов казачьей Организационными формами реализации лись играть на разнообразных музыкальных
направленности стали документы: постанов- регионального компонента казачьей направ- инструментах (домра, флейта, фортепьяно,
ление главы администрации Краснодарского ленности стали: балалайка, ударные инструменты). Маль-
края от 11.08.2004г., № 749 «Об утвержде- - предметы регионального компонента чишки и девчонки успешно осваивали тра-
нии Положения об образовании казачьих казачьей направленности; диционный казачий танцевальный и песен-
классов в общеобразовательных учрежде- - интегрированные уроки по учебным ный фольклор, активно участвовали в раз-
ниях на территории Краснодарского края», предметам казачьей тематики; нообразных творческих конкурсах и фести-
примерное Положение о классах казачьей - система воспитательной работы; валях. Немаловажное внимание было уде-
направленности г. Краснодара, Положение о - система дополнительного образования. лено занятиям спортом, в том числе и сило-
казачьих классах в МОУ гимназия № 3 г. Во внеклассной деятельности много мес- выми единоборствами. При активном со-
Краснодара, Соглашение о взаимодействии та отводится мероприятиям и школьным трудничестве со спортивной школой № 1
между МОУ гимназия № 3 и Центральным традициям: юные казаки, не покидая стен родного учеб-
районным Казачьим обществом Екатерино- - спортивно-интеллектуальный марафон ного заведения, занимались рукопашным
дарского отдела ККВ, приказ о кураторстве, «Казачий край»; боем, посещали спортивные секции по во-
протокол собрания о заключении Соглаше- - фестиваль «Да святится имя твоё»;
23
лейболу, баскетболу, настольному теннису и тельной программы «На Кубани мы жи- Основой воспитания кадетов является
др. вем…», которая строится с учетом различ- соблюдение кодекса кадетской чести, орга-
ных возрастных категорий учащихся. Она низация самоуправления в классе, ношение
Особое внимание уделялось духовно- состоит из нескольких блоков, тесно связан- формы и атрибутики, выполнение уставных
нравственному воспитанию кадетов. С этой ных между собой. По окончанию изучения требований. Воспитательная программа
целью был создан кружок по изучению исто- каждого блока казачатам предлагается ком- отражает интересы всех участников данного
рии казачества. На занятиях ребята узнава- плексное мероприятие, в процессе которого процесса, их права, обязанности и ответст-
ли важную информацию о становлении и дети демонстрируют свои умения, знания, венность. Решению воспитательных задач
развитии казачества на Кубани, верованиях навыки. В зависимости от возраста, препо- способствуют встречи с ветеранами Вели-
и нравственных идеалах своих предков, давателями выбираются соответствующие кой Отечественной войны, воинами-
вели активную исследовательскую работу, формы и методы итогового мероприятия: интернационалистами, просмотры темати-
составляли генеалогические древа своих интеллектуальные викторины, марафоны, ческих видеофильмов, экскурсии в высшее
семей, готовили инсценировки казачьих отчетные концерты ансамблей, защита про- военное училище, участие в конкурсах воен-
боевых обрядов, создавая свои, новые, с ектов и результатов исследовательской но-патриотической песни, военно-
учетом современных тенденций и запове- деятельности, тематические праздники. спортивных играх, смотр строя и песни. Вос-
дей. Очередным шагом в реализации данной питанники кадетских классов проходят про-
программы стало создание казачьей орга- цедуру «посвящения в кадеты», дают ка-
Ношение установленной формы одежды низации гимназии (КОГ) - казачья станица детское обещание, шефствуют над ветера-
или знаков особого отличия стало обяза- имени Татаренко, т. к. на сегодняшний день нами Великой Отечественной войны. Каде-
тельным для учащихся класса «казачат». у нас уже 5 классов казачьей направленно- ты являются участниками традиционных
Рекомендуемая казачья форма одежды: сти. Мы провели в своей станице выборы и торжественных мероприятий, посвященных
- брюки чёрного цвета; выбрали атамана. Станицу распределили на Дню Победы. За истекший период времени в
- китель чёрного цвета; сотни, а каждую сотню на полусотни. Так, в классах казачьей направленности были
- юбка чёрного цвета; сотню «Соколята» входят полусотня имени проведены мероприятия: Рождество Пре-
- форменная рубашка белого цвета; атамана Громова – 1 «К» класс и полусотня святой Богородицы, Покров Пресвятой Бого-
- берет чёрного цвета; имени атамана Бабыча – 2 «К» класс. В родицы, Св. Николая Чудотворца, Крещение
- шеврон с символикой Кубанского казачь- сотню «Казачата» - полусотня имени атама- Господне, Сретение Господне, Благовеще-
его войска нашитый на левый рукав кителя на Рашпиля – 3 «К» класс и полусотня име- ние Пресвятой Богородицы, Троица. Показа-
на расстоянии 12 см от плеча. ни атамана Головатого - 4 «К» класс. В сот- ны открытые мероприятия по данной тема-
ню «Кадет» - полусотня имени атамана тике - обряд «Проводы казака-линейца в
Более глубокому пониманию духовных «Бескровного» - 5 «К» класс. армию», День казачки, Святки, Рождество
истин и ценностей православного народа Христово, Масленица, Пасха.
способствовали регулярные встречи и про- Каждая полусотня провела поисковую
никновенные беседы с отцом Сергием, на- работу и собрала интересные сведения о С каждым годом в гимназии растет коли-
стоятелем храма. Также, для осуществле- своем атамане. На Слете казачат ребята чество классов казачьей направленности и
ния данной цели была разработана серия рассказывали друг другу интересные факты это придает нашим ученикам уверенность в
классных часов, во время проведения кото- биографии атамана, чье имя носит их класс. том, что за казаками – будущее.
рых вместе со своим классным наставником У каждой полусотни есть свой девиз, своя
кадеты постигали неотъемлемые истины речевка и песня.
настоящего мужчины, казака – правила эти-
кета, основы субординации, уважительного Чтобы познакомить ребят с историческим
отношения к старшим, к женщинам, к вете- прошлым нашей Кубани и жизнью казаков,
ранам. работа ведется по трем направлениям-
«куреням»: «Казачья удаль» - занятия в
Таким образом, велась работа на протя- спортивных секциях, «Кубанское раздолье»
жении нескольких лет. Но мы решили не - занятия в ансамблях «Хуторок», Аюшка»,
стоять на месте, а двигаться вперед, ведь «Барвинок», «Кохання», «Птаха», «Забава»
результативность была очевидна. и «Кубанские умельцы» - изучение флори-
стики Кубани. У каждого куреня свои цели и
И, начиная с сентября 2009 года, в гимна- задачи.
зии проходит реализация новой воспита-
24
Татьяна Анатольевна Сысова,

школа № 30, г. Краснодар, ул. Северная, 564
Поисково-краеведческая экспедиция - одна из новых форм воспитания

патриотизма и гражданственности школьников
хотят быть полезными Родине, служить ей,

Программа проведения поисково- защищать ее. Они добровольно идут в поис-
краеведческой экспедиции по местам ковые отряды, чтобы быть полезными об-
С егодня по всей России в общеобра-

зовательных, кадетских школах, в
казачьих классах педагоги воспитывают
боев на «Голубой линии» «Нам память не
дает покоя»
ществу, государству, чтобы пройти по мес-
там боев и лично убедиться в величии под-
вига нашего народа в годы Великой Отече-
молодых людей в духе патриотизма, учат Содержание: ственной войны. Участие в поисковом дви-
защищать Родину, беречь ее свободу, честь •Пояснительная записка жении поддерживает в молодежи уверен-
и достоинство. •Цель программы, задачи ность в том, что они сегодня нужны стране,
что им доверено важное, нужное дело.
•Предполагаемые результаты
Государственная программа
•Основание для разработки программы
«Патриотическое воспитание граждан Рос- Одной из форм поискового движения
•М е с т о п р о в е д е н и я п о и с к о в о - является поисково-краеведческая экспеди-
сийской Федерации на 2006-2010 годы»
краеведческой экспедиции ция.
констатировала необходимость обращения
к ресурсу патриотизма как наиболее востре- •Условия размещения участников
бованному средству стабильного развития •Участники программы 2. Цель и задачи программы
России. Именно она стала той отправной •Кадровое обеспечение
точкой, которая заставила педагогов и вос- •Механизм реализации программы: Цели:
питателей различного уровня серьезно •Отчетная документация поисковика Воспитание у подростков и молодежи
задуматься о дальнейших формах воспита- •Материально-техническое обеспечение гражданственности, патриотизма, верности
ния молодого поколения. •План проведения тематической смены конституционному и воинскому долгу, высо-
«Школа поисковика - 2010» кой гражданской активности и дисциплини-
Поиск новых форм работы привел к воз- •Показатели эффективности программы рованности, осознания чувства сопричастно-
никновению идеи проведения поисково- сти к судьбам Отечества, к истории родного
краеведческой экспедиции на местах боев 1. Пояснительная записка края.
знаменитой «Голубой линии». Совместно с
общественной организацией «Набат» поис- Становление гражданского общества и Задачи:
ковые экспедиции проводятся уже семь лет. правового государства в нашей стране во - проведение практических занятий на
За это время найдено более 200 подлинных многом зависит от уровня патриотического и местности, поисковых мероприятий, военно-
экспонатов истории Великой Отечественной гражданского воспитания подрастающего спортивных игр, КТД;
войны, которые составили экспозицию поколения. - изучение исторического материала и
школьного музея Боевой Славы, найдены написание исследовательских работ учащи-
останки 16 бойцов Советской армии, кото- Сегодня коренным образом меняются мися о событиях Великой Отечественной
рые позднее с почестями были перезахоро- отношения гражданина России с государст- войны на Кавказе в районе «Голубой ли-
нены на Сопке героев и Всесвятском клад- вом и обществом. Все большее распростра- нии», сотрудничество с музеями, архивами,
бище города Краснодара. нение приобретает взгляд на патриотизм как участниками Великой Отечественной войны;
на важнейшую ценность, интегрирующую не - проведение мероприятий по увековечи-
Поисковое движение способствует не только социальный, но и духовно- ванию памяти павших, установлению имен
только военно-патриотическому воспитанию нравственный, идеологический, культурно- пропавших без вести и мест их захоронения;
допризывной молодежи и школьников, но и исторический и другие компоненты. - пропаганда героического прошлого на-
осуществляет учебную деятельность в об- шего народа, подвига Советской армии,
ласти военной истории, археологии, поддер- Одним из современных и эффективных утверждение идеалов служения Отечеству,
живает на достойном уровне культуру почи- методов патриотического воспитания подро- пропаганда поискового движения;
тания павших за Отечество и памятников стков и молодежи является поисковое дви- - пополнение школьного музея экспоната-
боевой славы России, участвует в решении жение. ми.
социальных проблем наследия войн, а в
последнее время играет огромную роль в В то время как среди части нынешней 3. Предполагаемые результаты
подготовке к воинской службе. молодежи господствует цинизм и агрессив-
ность, все больше и больше молодых людей Для подростка:
25
заместитель по организационно-массовой
- активизация интереса к углубленному «Голубая линия» - линия немецких укреп- работе – 1, инструктор по физической куль-
изучению истории родного края, осознание лений на Таманском полуострове во время туре и туризму – 1.
чувства сопричастности к судьбам Отечест- Великой Отечественной войны 1941-1945
ва. г.г. Наличие 400-тысячной войсковой группи-
- развитие волевых качеств, дисциплини- ровки и сокращенная линия фронта позво- 9. Механизм реализации программы:
рованности, ответственности. лили немцам создать здесь очень плотную
- готовность юношей к службе в Армии. оборону. Ожесточенные бои здесь продол- Смена включает в себя 3 этапа: органи-
- обогащение опыта взаимодействия со жались с февраля по сентябрь 1943 года, зационно-установочный, основной, итого-
сверстниками и взрослыми, переосмысле- пока, наконец, германские войска не эвакуи- вый.
ние отношения к себе, к Родине, к окружаю- ровались в Крым. За освобождение Таман-
щему миру на основе доверия и принятия. ского полуострова 2-я гвардейская стрелко- Содержание организационно-
- развитие навыков сохранения и укреп- вая дивизия 9 октября 1943 года получила установочного этапа
ления здоровья. почетное звание «Таманская». - организация знакомства подростков
Данный оборонительный рубеж, постро- друг с другом, с педагогами; с традициями и
Для коллектива: енный нацистами в низовьях реки Кубань и законами лагеря, с тематикой смены;
западных отрогах Кавказа, после войны был - организационный сбор поискового отря-
- развитие навыков межличностного взаи- приравнен к двум защитным оборонитель- да, на котором обсуждаются вопросы о пра-
модействия, сотрудничества, взаимовыруч- ным сооружениям: линии Мажено во Фран- вилах проведения экспедиции, о технике
ки. ции и линии Маннергейма в Финляндии, безопасности при проведении работ;
Для педагога: которые считались неприступными. Своё - составление плана поисковой работы.
название, данное оборонительное сооруже-
- обобщение опыта работы по развитию ние получило потому, что должно было со- Содержание основного этапа:
лидерских качеств подростков, определение единить Чёрное и Азовское моря.
валидности программы, при необходимости - организация и проведение поисковых
– ее корректировка. Заняться изучением событий на работ, практических занятий на местности,
«Голубой линии» ребят подтолкнула наход- военно-спортивных игр, экскурсий, КТД,
4. Основание для разработки програм- ка останков погибшего солдата. Совместно с вечеров;
мы: поисковиками из краевого центра «Набат» - обучение навыкам организации поиско-
по найденной медали «За отвагу» удалось вой работы на месте, ознакомление детей с
- Государственная программа от 11 июля установить имя солдата и его погибших од- историей и географией исследуемого рай-
2005 г. № 422 «Патриотическое воспитание нополчан с помощью материалов Подоль- она;
граждан Российской Федерации на 2006- ского архива. Эти поиски фамилий погибших - определение объема работ и ее распре-
2010 годы» воинов побудили юных поисковиков узнать деление, обучение методике поисковой ра-
как можно больше о «Голубой линии». боты;
- Постановление главы администрации - упорядочение найденного материала и
Краснодарского края от 13.09.2001г. № 860 6. Условия размещения участников: ведение записей в полевом дневнике, при-
«О краевой программе «Патриотическое обретение поисковиками навыков ориенти-
воспитание населения Краснодарского Проживание в палаточном лагере рования на местности.
края» «Патриот Кубани» в целях обеспечения
безопасности детей, качественного меди- Содержание итогового периода, рефлек-
- Постановление главы администрации цинского обслуживания, выполнения сани- сия:
Краснодарского края от 18.04.2001г. № 300 тарно-гигиенических требований. Питание
«О подготовке к военной службе и военно- осуществляется в столовой лагеря, обслу- - окончание работы поисково-
патриотическом воспитании молодежи живаемой комбинатом школьного питания краеведческой экспедиции;
края»; «Ивушка» города Крымска. - осмысление подростками полученных
знаний и умений;
- Постановление Законодательного Соб- Стоимость пребывания одного ребенка в - проведение заключительного семинара
рания Краснодарского края от 25 июня 2003 день: питание - 130 руб., проживание, ком- по итогам поисковой работы;
г. № 273-П «О краевой комплексной про- мунальные услуги - 200 руб. - внесение предложений, изменение в
грамме реализации государственной моло- план проведения тематической смены.
дежной политики в Краснодарском крае 7. Участники программы:
«Молодежь Кубани». 10. Отчетная документация поисковика
Члены военно-патриотического клуба
- Муниципальная целевая программа «Юный жуковец» (юноши и девушки 14-17 Полевой дневник – главный отчетный
«Город детям» на 2010 год. лет), количество участников: 20 человек. документ поисковика. Записи в дневник за-
носятся каждый день после завершения
Место проведения поисково- 8. Кадровое обеспечение: поисковой работы. В итоговый дневник вхо-
краеведческой экспедиции: Крымский район, дит кроме повседневных записей указатель
поселок Неберджай, лагерь «Патриот Куба- Краевая молодежная общественная по- (обозначение разделов с указанием стра-
ни», в районе «Голубой линии». исковая организация «Набат», педагоги ниц). Слева от записей оставляется поле 3–
МОУ СОШ № 30, руководитель смены – 1, 4 см. Каждую находку времен ВОВ дети
26
снабжают подробным описанием. Она долж- ческими средствами. Все материалы фикси- - найдено 48 предметов времен ВОВ, 3 из
на содержать следующую информацию: руются детьми при помощи видеокамеры, которых носили взрывоопасный характер и
место и дата, название. магнитофона, диктофона и фотоаппарата, были переданы сотрудникам ОМОНа;
В отдельной тетради каждый экспонат тем самым приобретают навыки работы с - проведены тематические экскурсии в
записывается в порядке нахождения под различной техникой. воинскую часть морской пехоты пос. Степ-
отдельным номером. Материалы экспеди- 12. План проведения тематической ной.
ции вместе с экспонатами передаются и смены «Школа поисковика -
хранятся в школьном музее. Они использу- 2010» (см.таблицу). Год 2005
ются для написания исследовательских - проведены поисковые работы в районе
работ, рефератов по истории, художествен- 13. Показатели эффективности про- станицы Неберджаевской, найдено около 38
ной культуре, литературе и пр. граммы кг взрывоопасных веществ;
Год 2004 - экспозиция музея школы пополнилась
11. Материально-техническое обеспе- - согласно карте ведения боевых дейст- 21 подлинным экспонатом времен Великой
чение вий пройден маршрут в районе линии обо- Отечественной войны;
Для проведения поисково-краеведческой роны советских и немецких войск порядка 3 - найдены останки погибшего солдата,
экспедиции необходимо располагать техни- км; идентификацию провести не удалось из-за
Время Мероприятия
1-й день
10.00 - 11.00 Заезд участников. Размещение, обустройство.
Инструктаж «Медицинская подготовка и техника безопасности».
Организационный сбор «Мы вместе».

11.00 - 13.00 Урок Мужества «Доблесть русского воина»,
15.00 - 19.00 Разведка поисковых дел.

Составление плана поисковой работы. Обучение ведению отчетной документации.
Экскурсия к святому источнику.
20.30 - 21.30 Огонек знакомства «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались».
2-й день
10.00 - 13.00 Военно-спортивная игра «Зарница».
15.00 - 19.00 Практическое занятие на местности.
Поисковые мероприятия.
20.30 - 21.30 Организационное собрание лагеря «Я – человек, я – гражданин!» Тематическая дискотека
«Мы выбираем здоровый образ жизни».
3-й день
Тематический день «Служу Отечеству!»
10.00 - 13.00 Экскурсия в воинскую часть морской пехоты
(посещение отряда, выставки оружия, встреча с солдатами срочной службы).
15.00 - 19.00 Практическое занятие на местности.
Поисковые мероприятия.
20.30 - 21.30 Вечер военно-патриотической песни «… И дым Отечества нам сладок и приятен».
4-й день
10.00 - 13.00 Военно-спортивная игра «Солдатами не рождаются, солдатами становятся».
15.00 - 19.00 Заключительный семинар по итогам поисковой работы
«Память о войне священна».
20.00 - 21.30 КТД «Оставляю вам на память».
5-й день
9.00 - 10.00 Конкурс самых чистых палаток.
10.00 - 13.00 Отбытие домой.
27
отсутствия солдатского медальона или на- дах Тамань, Темрюк, Тимашевск, Крымск,
град. Армавир, в ст. Махашевской);
- материалы школьного музея пополни-
Год 2006 лись исследовательскими работами участ-
- проведены поисковые работы в районе ников экспедиции к 65-летию освобождения
станицы Неберджаевской; Кубани от немецко-фашистских захватчиков;
- найдено братское захоронение 13 по- - в школьном музее оформлена новая
гибших советских воинов, материалы пере- экспозиция по истории оккупации и освобож-
даны для проведения торжественного захо- дения Краснодарского края.
ронения;
- материалы школьного музея пополни- Год 2009
лись 13 новыми подлинными экспонатами; - проведены поисковые работы в районе
- в школьном музее оформлена новая станицы Неберджаевской;
экспозиция по истории проведения боев в материалы школьного музея пополни-
районе «Голубой линии»; лись 17 новыми подлинными экспонатами;
- одна из исследовательских работ полу- - в школьном музее оформлена новая
чила первую премию на окружном, город- экспозиция по истории проведения боев в
ском и краевом конкурсе «Эврика»; районе «Голубой линии»;
- по материалам экспедиции подготовле- - по материалам экспедиции подготовлен
на литературно-музыкальная композиция и проведен открытый Урок Мужества с уча-
«Нам память не дает покоя» и представлена стием ветеранов Великой Отечественной
на городском конкурсе, присуждено 1 место; войны, участников боев на «Голубой ли-
- материалы экспедиции представлены нии»;
н а к ра е во м кон к ур се п о и ск о во - - материалы экспозиции, посвященной
краеведческой работы и удостоены звания стием ветеранов Великой Отечественной Г.К.Жукову, представлены на краевом кон-
лауреатов. войны, участников боев на «Голубой ли- курсе поисково-краеведческой работы и
нии»; удостоены 1 места.
Год 2007 - материалы экспозиции, посвященные
- проведены поисковые работы в районе Г.К. Жукову, представлены на краевом кон-
станицы Неберджаевской; курсе поисково-краеведческой работы и
материалы школьного музея пополни- удостоены звания лауреата.
лись 11 новыми подлинными экспонатами;
- в школьном музее оформлена новая Год 2008
экспозиция по истории проведения боев в - проведены поисково-исследовательские
районе «Голубой линии»; работы по местам боев в Краснодарском
- по материалам экспедиции подготовлен крае: в городе-герое Новороссийске, в горо-
и проведен открытый Урок Мужества с уча-
28
Татьяна Вахтанговна Степанова,

школа № 31, г. Краснодар, ул. Песчаная, 14
Связь поколений: торжественная церемония передачи

копии Знамени Победы
68-ФЗ "О Знамени Победы", согласно кото- Первыми копию Знамени Победы получи-
рому копии Знамени Победы могут исполь- ли преподаватели и ученики школы № 42
зоваться во время торжественных меро- города Краснодара.
Е сть немало школьных традиций,

помогающих ребятам душой почув-
ствовать и время, отдаленное 65–летней
приятий, посвященных Дню Победы, прово-
димых федеральными органами государст-
венной власти, органами государственной
Затем копии Знамени Победы были тор-
жественно переданы школам Западного,
давностью и поколение, вынесшее на своих власти субъектов Российской Федерации, Прикубанского, Центрального и Карасунско-
плечах войну. Человеческий опыт минувшей органами местного самоуправления, органи- го внутригородских округов.
войны – особый. Сама Победа – мощный зациями, общественными объединениями,
аргумент нравственности. возложения венков к Могиле Неизвестного 30 апреля в СОШ № 31 перед школьным
Солдата в городе Москве и другим памятни- музеем Боевой Славы имени А.И. Покрыш-
В апреле 1945 года в 3-й ударной армии 1 кам Великой Отечественной войны 1941- кина состоялась торжественная церемония
-го Белорусского фронта, оказавшейся пер- 1945 годов в День Победы и другие дни, вручения копий Знамени Победы школь-
вой в центре Берлина, из простого красного связанные с событиями Великой Отечест- ным музеям общеобразовательных учреж-
материала по приказу командующего 3-й венной войны 1941-1945 годов. дений Западного округа.
ударной армии генерал-полковника В. Куз-
нецова было изготовлено 9 штурмовых фла- Ежегодная передача точных копий Знаме- Сценарий торжественной линейки, посвя-
гов (по количеству дивизий, которые входи- ни Победы из Москвы во все города-герои щенный передаче копий Знамени Победы
ли в состав армии). Флаги были изготовле- и населённые пункты России, в города
ны по образцу государственного флага ближнего зарубежья стала памятной тради- Место проведения: г. Краснодар, ул. Ок-
СССР в армейском доме Красной Армии под цией, направленной на сохранение преемст- тябрьская, 1, начальная школа СОШ № 31.
руководством его начальника майора С. венности поколений, увековечение памяти
Голикова. Предназначенный для водруже- павших за свободу и независимость Роди- Цель: воспитание у подрастающего поко-
ния над Рейхстагом штурмовой флаг 150-й ны. ления патриотизма, уважения к символам
стрелковой дивизии 3-й ударной армии 1-го власти, любви к своей Родине, развитие
Белорусского фронта, ставший Знаменем 8 апреля, в Краснодаре на мемориале у чувства сопричастности к судьбам Отечест-
Победы, был установлен на крыше Рейхста- Вечного огня состоялась торжественная ва, сохранение памяти о славных подвигах
га рано утром 1 мая. церемония – передача символов Эстафеты героев Великой Отечественной войны.
Победы (красное знамя и Книга славных дел
Первоначально - около трёх часов ночи - Эстафеты). В мероприятии участвовали Оформление: школьный двор украшен
Знамя было установлено на фронтоне глав- ветераны войны и труда, члены Союза со- шарами, баннерами «С Победой!», флаги
ного входа Рейхстага, на восточной части ветских офицеров Кубани. Из Краснодара Российской Федерации и Кубани - на флаг-
здания, и прикреплено к конной скульптуре переходящее Красное знамя отправилось в штоках.
Вильгельма I. Во второй половине дня 2-го
мая Егоровым и Кантария Знамя было пере- Перед школьным музеем имени А.И. По-
несено на купол Рейхстага. крышкина выстроены активисты школьных
музейных формирований школ Западного
9 мая 1945 года реликвия была передана округа, размещены гости мероприятия -
в штаб 150-го полка, а вместо нее над ветераны ВОВ, представители администра-
Рейхстагом взвился другой флаг. ции Западного внутригородского округа,
организаторы акции.
20 июня 1945 года Знамя Победы
на транспортном самолете было доставлено Ход мероприятия.
в Москву и с тех пор хранится Звучат фанфары.
в Центральном музее Вооруженных Сил Абинский район, затем в город-герой Ново- Ведущий: Отряды, внимание! Сегодня, в
Министерства обороны Российской Федера- российск, Славянск-на-Кубани, Каневской и преддверии 65-й годовщины Победы в Ве-
ции. Староминский районы. ликой Отечественной войне проводится
торжественная передача копий Знамени
25 апреля 2007 года Государственной Победы в музеи и музейные формирования
Думой был принят Федеральный закон РФ N школ Западного внутригородского округа.
29
Звучат гимны Российской Федерации, Реет над нами знамя победно – девчонки 2000-х годов, с гордостью прини-
Кубани. Святыня России – великой страны! маем эстафету памяти о легендарных под-
Алое знамя – символ отваги и доблести, вигах советского народа, доблести и муже-
Ведущий: Разрешите торжественную ли- Алое знамя – символ геройства, сплоченно- стве российских воинов, подаривших нам
нейку, посвященную передаче копий Зна- сти жизнь под мирным небом, торжественно
мен Победы в рамках акции «Равнение на Алое знамя – символ духа и воинской сла- клянемся:
Знамя Победы», считать открытой! вы! - свято беречь символ Победы советского
Алое знамя – символ Победы великой дер- народа в Великой Отечественной войне –
Ведущий: На торжественной линейке жавы! копии Знамени Победы!
присутствуют … Ты помнишь, солдат, много весен назад - бережно хранить память о великих сра-
Дети вручают ветеранам цветы. Полыхало закатами небо? жениях, воинах и полководцах, павших и
Ведущий: слово предоставляется … Ты шел через боль и твердил как пароль, живых!
2 чтец: Июнь. Тогда еще не знали мы, Как священную клятву: «Победа».
Со школьных вечеров шагая, Ты помнишь, солдат, обгоревший рейхстаг, Устремленные к солнцу побеги,
Что завтра будет первый день войны, Алый стяг, озаривший полнеба? Нам до синих высот вырастать.
А кончится она лишь в 45-м, в мае. Ты помнишь друзей? Мы - рожденные песней Победы —
(Чтецы уходят) К ним на несколько дней начинаем жить и мечтать!
Опоздала в Берлине победа. Именем солнца, именем Родины клятву
Вокальный ансамбль «Кристалл» СОШ Мир помнит, солдат, много весен назад даем,
№ 31. Песня «У деревни Крюково». Твое твердое слово: «Победа!» Именем жизни клянемся павшим героям:
то, что деды не допели, —
(Чтецы выходят) 1 чтец: Победа! Победа! Победа! Мы допоем!
1 чтец: Неспроста к нам приходят чудес- Как символ цветущего мая, То, что деды не построили, —
ные сны Снова над милой Россией Мы построим!
Про счастливый и солнечный рай. Весенним салютом взлетает! Клянемся! Клянемся! Клянемся!
После долгих напастей военной весны Придут на парад ветераны
Ждал нас всех ослепительный май! И в первые станут ряды. (Чтецы выходят)
Вокальный ансамбль «Кристалл». Песня Салют ветеранам! Салют ветеранам! - 1 чтец: Победные знамёна поднимая,
«Майский вальс». Героям великой страны! Весна бушует в рощах и садах.
И вновь приходит к нам в начале мая
1 чтец: Прошла война, ушла за поворот. Ведущий: Для вручения копий Знамени Наш праздник –
В чехлах стоят гвардейские знамена, Победы приглашаются ветераны Великой тот, что порохом пропах.
И жизнь, и время движется вперед, Отечественной войны. Право получить ко- 2 чтец: Наш День Победы –
Остались только двадцать миллионов, пии Знамени Победы на хранение предос- с памятью о павших,
Остались в поле брани навсегда, тавляется активистам школьных музейных С надеждами вернувшихся солдат,
Легли живой дорогою Победы, формирований: гимназия № 33, гимназия № Наш День Победы - с громом майских
54, гимназия № 87, лицей № 90, СОШ № маршей,
2 чтец: За нас легли, затем, чтоб никогда 101, СОШ № 31, СОШ № 5, СОШ № 89. В сияньи фронтовых своих наград.
Нам этой боли в жизни не изведать!
И память нам покоя не дает, Ведущий: Отряды, внимание! Для торже- Звучат гимны Российской Федерации,
И совесть нас порой частенько гложет, ственного вручения копий Знамени Победы Кубани.
65 и 300 лет пройдет, командирам выйти из строя! Командиры
Никто у нас войны забыть не сможет! выходят из строя и выстраиваются в шерен- Ведущий: Торжественная линейка, посвя-
гу перед ветеранами. щенная вручению копий Знамени Победы,
Объявляется минута молчания. Звучит объявляется закрытой.
метроном. Ведущий: Копии Знамени Победы вру-
чить!
Ведущий: Вольно! Слово предоставляет-
ся ветерану Великой Отечественной вой- Звучит торжественный военный марш.
ны ... Ветераны передают копии Знамени Победы
школьникам. Фото на память.
1 чтец: И вот уже у стен Рейхстага Отряды дают клятву:
Ожесточенный бой кипит, Мы, молодежь второго тысячелетия, с
Советских воинов отвага благодарностью и болью вспоминаем своих
В последней схватке победит. отцов и дедов, отдавших жизнь во имя Ро-
И над фашистскою столицей, дины. Они были такими же молодыми, кра-
Пронзая синеву насквозь, сивыми, как и молодежь нашего поколения.
Как вестник славы, вольной птицей, У каждого из них была своя мечта, которую
Победы знамя вознеслось. они стремились осуществить, но война по-
2 чтец: Алое знамя Великой Победы, мешала воплотить мечту в реальность. Се-
Алое знамя священной войны. годня мы, их внуки и правнуки, мальчишки и
30
Татьяна Павловна Смотрицкая,

школа № 84, г. Краснодар, ул. Сормовская, 199
«Солдатский платок – это память и боль, это слава

и пота солдатского соль»
Помните! Через века, через года,-

Помните! Какою ценой завоевано счастье,
Помните! О тех, кто уже не придет никогда,
Заклинаю, Помните!
Р.И. Рождественский
И нтересна история возникновения

акции «Солдатский платок». Ещё
пять лет назад, в год 60-летия Победы уче-
К 9 Мая ребята принесли их в сквер им.
Жукова на городской праздник. Глава муни-
ники школы № 823 города Москвы под руко- ципального образования город Краснодар
водством учителя истории Бориса Семено- Владимир Лазаревич Евланов обратился к
вича Павленко выступили инициаторами ветеранам с такими словами: «Уважаемые
акции «Солдатский платок». Главная идея ветераны, вы победили в самой кровопро-
акции была следующая: «Вспомним всех литной войне в истории человечества, от-
поименно, - предлагали ребята, - создадим стояли нашу Родину. Краснодар был одним
платки, на которых каждая семья может из самых разрушенных городов страны, и
запечатлеть имя воина Победы. Затем все именно вы восстановили его из руин. Низкий
платки будут соединены в одно полотнище. вам за это поклон и вечная благодарность
Его пронесут по улицам Москвы и передадут потомков».
на вечное хранение в Музей Великой Отече- Двадцатиметровый солдатский платок
ственной войны, что на Поклонной горе». находится сейчас в городском выставочном
родственников и даже соседей на уроках зале боевой славы.
В мае 2005 года 12485 платков были пе- труда и дома. Ко дню освобождения Красно-
реданы в музей на Поклонной горе. Они На 4000 платках вышили имена и годы
были сшиты в несколько полотнищ. Общая жизни участников войны школьники Кара-
длина составила 2500 метров… сунского внутригородского округа.
Ее девиз: «Мы не можем поставить па- В школе № 84 акция была проведена в

мятник каждому солдату, но мы можем вы- несколько этапов:
шить его имя на платке".
1. Подготовительный этап, в ходе которо-
го проведено заседание школьного учениче-
Основные задачи акции: ского совета по вопросам организации и
дара в каждом учебном заведении солдат- проведения акции. Большую поддержку
- воспитание учащихся школы в духе ские платки сшили в ленты памяти. оказал школьный пресс-центр, его информа-
патриотизма, любви к своей Родине; ция о проведении Всероссийской акции
- развитие интереса к изучению истории «Солдатский платок» и сообщение о целях и
нашей Родины; порядке её проведения были размещены во
-оказание посильной помощи ветеранам, всех источниках информации: на школьном
живущим в микрорайоне школы; сайте, в школьной газете, листовках-
- организация экскурсий по местам бое- молниях. Акция «Солдатский платок» вызва-
вой славы Родины; ла интерес своей необычной формой прове-
- проведение трудовых десантов, суббот- дения. В результате все учащиеся школы, а
ников по уходу за памятниками воинам. также педагоги узнали о ней и готовы были
активно участвовать.
В 2010 году впервые Всероссийскую ак-
цию «Солдатский платок» поддержали об- Проявили инициативу родители, которые
щеобразовательные школы города Красно- одобрительно отнеслись к её проведению и
дара. Дети вышивали имена воевавших стали помогать детям, особенно младшего
31
возраста, выполнить задание: приготовили часы, Уроки Мужества, внеклассные меро- Быть участником акции — значит активно
ткань, материал о своих родственниках- приятия, посвящённые Дню освобождения г. действовать, участвовать в мероприятиях,
участниках войны, подсказывали детям, как Краснодара, Дню защитника Отечества, Дню высаживать деревья, создавать аллею Сла-
оформить платок. Учителя истории писали в Победы), проведенных в школе, использова- вы и памяти, изучать страницы истории
дневниках благодарности родителям, кото- лись Ленты памяти. города и Кубани. Акция «Солдатский пла-
рые вместе с детьми вспоминали историю ток» явилась неотъемлемой частью работы
своей семьи в годы войны. Главным подарком всем ветеранам стала по воспитанию у подрастающего поколения
выставка многочисленных творений ребячь- уважения к истории Отечества, героическо-
2. Основной этап акции состоял из двух их рук — солдатских платков. «Любимым, му прошлому нашей страны, еще раз напом-
частей: дорогим дедушкам!» - писали на них млад- нила людям о том, какой ценой нам доста-
- первый этап - с 23.01.2010 по шие школьники. «Как важна такая память! лась Победа.
12.02.2010 – был приурочен ко Дню освобо- Благодаря акции мы смогли внести свой
ждения г. Краснодара. Учащиеся изготавли- вклад в увековечивание памяти о наших
вали платки размером 40 см на 40см, затем родных, близких, знакомых», - говорили
3 платка по вертикали сшивались. На платке старшеклассники.
были написаны или вышиты фамилия, имя,
звание и другие данные о солдате Победы - Все участники этой акции со своими сол-
члене семьи, родственнике, соседе, знако- датскими платками фотографировались у
мом. Памятные платки, выполненные в стендов. Много работ было сдано в Книгу
классах, сшивались в Ленты памяти. Памяти.
- второй - с 12.02.2010 по 9.05.2010 г. –
проходил накануне празднования 65–ой 3. На заключительном этапе произошла
годовщины Победы советского народа в торжественная передача платков памяти на
Великой Отечественной войне 1941-1945 хранение в школьный Зал боевой и трудо-
годов. Во время проведения мероприятий вой славы.
патриотической направленности (классные
32
Галина Михайловна Максимова,

г. Краснодар, ул. Красноармейская, 52
Как подготовить и провести митинг, посвященный 65-летию Победы
- озвучивание (микрофоны, музыкальное осуществлять в соответствии с Федераль-

сопровождение (гимн РФ, мелодия на возло- ными конституционными законами: «О Госу-
жение, песни, соответствующие тематике дарственном флаге Российской Федерации»
митинга); от 25 декабря 2000 г. № 1-ФКЗ (в редакции
О дним из приоритетных направле-

ний в системе воспитательной ра-
боты гимназии № 36 является патриотиче-
- цветы, гирлянды, венки для возложе-
ния;
- символика (государственный флаг РФ,
от 9 июля 2002 г., от 30 июня 2003 г., от 7
марта 2005 г.), «О Государственном гербе
Российской Федерации» от 25 декабря 2000
ское воспитание. флаг Краснодарского края, знамя образова- г. № 2-ФКЗ (в редакции от 9 июля 2002 г., от
тельного учреждения). 30 июня 2003 г.), «О Государственном гимне
Формированию патриотических чувств и Российской Федерации» от 25 декабря 2000
воспитанию гражданственности у подрас- 3. Определяется порядок построения г. № 3-ФКЗ (в редакции от 22 марта 2001 г.),
тающего поколения способствуют мероприя- всех присутствующих на митинге. письму от 30 июня 2005 г. № 03-1230 «Об
тия с исполнением ритуалов, связанных с организации работы в образовательных
государственными символами (герб, флаг, 4. Проводятся тренировки и подготовка учреждениях по изучению и использованию
гимн). Воинские и патриотические ритуалы участников к митингу (в том числе подготов- государственных символов России». Также
характеризуются, прежде всего, эмоцио- ка ведущих, чтецов). используются символы региональной, муни-
нальностью, торжественной строгостью, ципальной власти, школьная символика.
красотой и величественностью. Отдавая 5. Приглашаются для участия в митинге:
почести символам государства, мы проявля- - представители администрации; - Преамбула (введение присутствующих
ем любовь и уважение к своей Родине, гор- - ветераны Великой Отечественной вой- в тему мероприятия, чему посвящен митинг,
дость за принадлежность к гражданам Рос- ны и др. можно дать историческую справку);
сии. Поэтому важно грамотно исполнять
торжественные ритуалы. Составляется список приглашенных, схе- - Открытие митинга («Митинг, посвящен-
ма размещения приглашенных гостей и уча- ный…, разрешите считать открытым»). Ис-
Митинг как форма массового мероприя- стников митинга. пользование государственной, региональ-
тия является наиболее распространенной. ной, муниципальной, школьной символики.
7. Проводятся инструктажи с учащимися
по правилам поведения во время проведе- 2. Представление гостей и участников
Подготовка митинга ния митинга, во время звучания гимнов, митинга.
выступления ветеранов и т.д.
Подготовка митинга начинается с состав- 3. Выступление гостей: 3-4 выступления
ления плана мероприятий, в котором указы- 6. Проводится генеральная репетиция по 3-5 минут (перед выступлением каждого
ваются цели, задачи, место проведения и (проверка и оценка готовности участников необходимо сделать вступление).
участники. митинга). Назначается день, место и время
проведения генеральной репетиции. В репе- 4. Возложение венков (гирлянды, цветы)
План включает следующие мероприятия: тиции участвуют: ведущие, чтецы, знамен- к памятнику: стихотворные тексты, объявле-
ная группа, технический персонал. Главной ние минуты молчания, звучит метроном или
1. Разработка сценарного плана, текста и основной целью проведения репетиции траурная музыка.
сценария. является проверка слаженности всех участ-
ников, ведущего и чтецов. Репетиция прово- 5. Использование государственной, ре-
При составлении сценария митинга учи- дится в динамике, в четкой последователь- гиональной, муниципальной, школьной сим-
тывается тематика и значимость мероприя- ности, согласно временному регламенту. волики. Закрытие митинга («Митинг, посвя-
тия, подбирается соответствующий матери- щенный…, разрешите считать закрытым»).
ал для проведения митинга, стихи, музы-
кальное сопровождение. Назначаются веду- Схема-план проведения митинга Сценарий митинга, посвященного 65-ой
щие митинга и чтецы. годовщине Победы в Великой Отечествен-
1. Начало митинга: ной войне 1941-1945 годов «Сохраним на
2. Подготовка материально-технического века память нашей Победы».
обеспечения: - Использование государственных симво-
лов Российской Федерации необходимо
33
Цель: патриотическое воспитание под- чатки. На марше знаменосец идет впереди, Юноша и девушка танцуют школьный
растающего поколения, пропаганда героиче- ассистенты сзади, при построении место вальс.
ского прошлого нашего народа, утвержде- знаменосца на правом фланге. Звучит гимн
ние идеалов служению Отечества. Российской Федерации, гимн Кубани. При 1 чтец: Какое сегодня чудесное утро,
исполнении гимнов участники торжествен- какое небо голубое.
Место проведения митинга: школьный ной линейки держат равнение на флаги.
двор гимназии. Ведущий 1: Торжественный митинг, по- 2 чтец: Влад, ты, о чем мечтаешь?
священный 65-й годовщине Победы в Вели-
Дата проведения: 8 мая 2010 года. кой Отечественной войне 1941-1945 годов, 1 чтец: Я хочу поступить в институт, в
объявляется открытым. строительный. А потом… потом хочу стро-
Участники, гости митинга: учащиеся 5- ить большие и светлые города. Амина, хо-
11 классов, ветераны Великой Отечествен- 1 чтец: У времени есть своя память - чешь, я подарю тебе этот цветок, это солн-
ной войны, педагоги, родители. история. И потому мир никогда не забывает це, это небо, весь мир…
о трагедиях, потрясавших планету в разные
Оборудование: мультимедиа, экран, ау- эпохи, в том числе и о жестоких войнах, 2 чтец: Да, да. Я хочу, чтобы этот мир
диоаппаратура, аудиозаписи: П.И. Чайков- уносивших миллионы жизней, отбрасывав- был таким светлым и солнечным, как это
ского «Вокализ», Д.Д. Шостаковича «7 сим- ших назад цивилизации, разрушавших вели- утро…
фония», звуки воздушной тревоги, взрывов, кие ценности, созданные человеком.
бомбежки. Звучит 7-я симфония Д. Д. Шостаковича.
2 чтец: Прошло 65 лет со дня Победы в Все замирают.
Оформление: школьный двор украшен Великой Отечественной войне, но эхо ее до
гирляндами шаров, плакатами военной те- сих пор не затихает в людских душах. Да и у 1 чтец: Что случилось, скажи мне, ветер,
матики, стендами с фотографиями военных времени есть своя память. Что за боль у тебя в глазах?
лет. Разве солнце не так же светит,
1 чтец: Мы не имеем права забыть ужасы Или вянут травы в садах?
Ход мероприятия: этой войны. Мы не имеем права забыть тех
солдат, которые погибли ради того, чтобы 2 чтец: Почему люди все на рассвете
Ведущий: Школа! Равняйсь! Смирно! О мы сейчас жили. Мы обязаны все помнить… Вдруг застыли, раскрыв глаза?
готовности к проведению митинга, посвя- Что случилось, скажи нам, ветер,
щенного 65-й годовщине Победы в Великой Ведущий 1: Сегодня на нашем митинге, Неужели это война?
Отечественной войне 1941-1945 годов посвященном 65-й годовщине Победы в Звучат взрывы. На экране плакат -
«Сохраним на века память нашей Победы», Великой Отечественной войне 1941-1945 «Родина–мать зовет».
доложить девизами! Командирам классов годов, присутствуют почетные гости: пред-
сдать рапорты! ставители администрации____________ Выпускники разбегаются. На заднем пла-
внутригородского округа муниципального не появляются учащиеся в солдатской фор-
Форма рапорта: «Товарищ ветеран! … образования город Краснодар_________, ме, маршируют под песню «Вставай, страна
класс для участия в митинге, посвященном ветераны ВОВ__________ огромная!».
65-й годовщине Победы в Великой Отечест-
венной войне 1941-1945 годов, в полном Ведущий 2: слово предоставляется пред- Затихает музыка, солдаты уходят.
составе построен. Командир класса…» ставителю администрации__________.
1 чтец:
Идет сдача рапортов. 1 чтец: Грозный сорок первый… Как он Вставай, Кубань! Народным гневом
изменил судьбы, обагрил кровью и слезами Бурли, бушуй, мятись, вскипай!
Ведущий 1: Товарищ ветеран! Учащиеся детство, сделал короткими жизни многих На смертный бой с врагом скликай
гимназии № 36 для проведения митинга, мальчишек и девчонок, разрушил светлые Своих сынов отважных, смелых.
посвященного 65-й годовщине Победы в мечты семнадцатилетних, которые прямо с Вставай, Кубань, вставай!
Великой Отечественной войне 1941-1945 выпускного бала ушли «из детства в эшелон
годов, построены. Разрешите митинг начать, пехоты, в санитарный взвод». Ведущий 1: С 9 августа 1942 года по 12
государственный флаг Российской Федера- февраля 1943 года длилась фашистская
ции, флаг Краснодарского края, флаг муни- Звучит лирическая музыка. На экране - оккупация г. Краснодара. Эти 6 месяцев
ципального образования город Краснодар кадры мирной жизни. стали самыми страшными за всю его исто-
внести! рию, мучительной смертью погибли 13 тыс.
Голос за кадром: жителей города – примерно каждый 15-ый
Ветеран: Разрешаю. краснодарец. В Краснодаре фашисты впер-
Мир – это лучшее слово на свете. вые применили душегубки, в которых погиб-
Знамена и флаги на древке выносит зна- Взрослые к миру стремятся и дети, ло 7 тыс. человек.
менная группа, в состав которой входят 1 Птицы, деревья, цветы на планете.
знаменосец и 2 ассистента. Движение зна- Мир – это главное слово на свете! 2 чтец: Черным было небо над Кубанью,
менной группы осуществляется торжествен- Нефть клубила адскую пургу,
ным маршем. Члены знаменной группы оде- Звучит школьный звонок. Веселый смех Мальчики без воинского званья
ты в парадную форму, пилотки, белые пер- за кулисами. Бились на кубанском берегу.
Разносился голос комиссара,
34
Командир команду подавал. 1 чтец: Это слово «Победа»

И вставала юность Краснодара 2 чтец: Не забывайте, потомки! Слов весомей иных,
И врага сшибала наповал. Тех, кто земли кровью своей оросил. В нем – и сила, и тайна,
1 чтец: На изломе времени крутого Лет прошедших лихих!
Безымянный, беззнаменный полк 1 чтец: Кто здесь бесстрашно сражался,
По призыву сердца молодого Жизни свои положил! 2 чтец: Это слово «Победа»,
По-солдатски выполнил свой долг. Слово – пламя из слов,
Не успев принять святой присяги, 2 чтец: Ушла война, оставив списки В нем и гордость, и тайна,
Толком, не умея воевать, Погибших в праведном бою, Подвиг наших отцов!
Люди неожиданной отваги Застыли скорбью обелиски
Вражью силу отбрасывали вспять. В недвижном каменном строю. Чтецы уходят.
Ведущий 2: Кубанцы не бездействовали, 1 чтец: «Пал смертью храбрых,» – отве- Ведущий 1: Школа! Равняйсь! Смирно!
на территории края было сформировано 86 чаем - Товарищ ветеран! Разрешите митинг,
партизанских отрядов. Они наносили удары И вновь живем грядущим днем. посвященный 65-й годовщине Победы в
по железным дорогам, складам техники и Минутой скорбного молчанья Великой Отечественной войне 1941-1945
горючих материалов. Давайте память павших помянем! годов «Сохраним на века память нашей
Победы», считать закрытым, Государствен-
Ведущий 1: 12 февраля 1943 года в ре- Чтецы уходят. ные флаги Российской Федерации, Красно-
зультате решительной атаки войска генерал дарского края, муниципального образования
– майора Рослого и генерал – майора Рыжо- Ведущий 1: Прошу почтить память пав- город Краснодар вынести!
ва овладели городом Краснодаром! ших минутой молчания.
Звучит гимн Российской Федерации, гимн
2 чтец: На всех фронтах в своих шинелях Минута молчания. Звучит метроном. Кубани.
дымных
За честь родной поруганной земли Ведущий 2: Почетное право возложить Ведущий 2: Вольно! На этом митинг, по-
Сражались вы, солдаты-побратимы, цветы к Мемориальной доске Героям Совет- священный 65-й годовщине Победы в Вели-
Кубани нашей славные сыны! ского Союза Б.Е. Коваленко, Е.А. Костыле- кой Отечественной войне 1941-1945 годов
ва, А.П. Позднякова предоставляет- окончен!
Ведущий 2: Слово предоставляется вете- ся__________.
рану ВОВ__________.
Ребята выносят цветы под фонограмму
Звучит музыка. Ветерану вручают цветы. П.И. Чайковского «Вокализ».
На экране - кадры войны.
Выходят чтецы.
1 чтец: Потомки! Вы слышите звуки наба-
та? 2 чтец: Это слово «Победа»
То памяти нашей голос живой Из недавних времен,
Сквозь время рвется голос войны прокля- В нем – салюты и марши,
той, Тихий шелест знамен!
И мы поднимаемся в бой.
35
Современные подходы к организации гражданско-патриотического воспитания детей в УДОД
Ирина Николаевна Герасименко,

заместитель директора по научно-методической работе,
муниципальное учреждение дополнительного образования детей
Центр детского творчества «Содружество»,
г. Краснодар, ул. Чапаева, 85/1
e-mail: cdtsodrujestvo@kubannet.ru
Подлинное чувство патриотизма возможно только

через «проживание», сопереживание.
танниках обязанности, долг, ответствен-

ность перед обществом и Родиной.
Результаты работы по программе «С чего
В ажным условием эффективности

патриотического воспитания педа-
гоги Центра детского творчества
начинается Родина» подтвердили, что сре-
ди многообразия внешних и внутренних
факторов большое значение для повыше-
«Содружество» считают воздействие на мир ния эффективности процесса гражданско-
чувств ребенка, ведь подлинное воспитание патриотического воспитания имеют:
возможно только через «проживание», сопе-
реживание. Это очень актуально в Центре, - методически выверенное использова-
где большинство реализуемых образова- ние регионального компонента в содержа-
тельных программ (65%) художественно- нии воспитания обучающихся; риотические чувства. Знакомство с теорией
эстетической направленности. - соблюдение педагогического такта, ме- и практикой военного искусства, с современ-
ры в установлении взаимодействия лично- ной техникой и оборудованием, с условиями
Гражданско-патриотическое направление сти и коллектива; быта солдат происходит у детей во время
реализуется через следующие формы рабо- посещения воинских частей, что позволяет
ты: - применение достаточного разнообразия готовить будущих защитников к выполнению
- комплексная программа «С чего начина- видов и организационных форм, позволяю- своего долга перед Отечеством.
ется Родина»; щих детям занять положение субъекта соци-
- целевая программа «Наследники – Хра- альной деятельности; Особенностью деятельности Центра дет-
нители - Творцы»; ского творчества «Содружество» является
- детская киностудия; - разработка технологии формирования наличие Образцового детско-юношеского
- театральная студия «Гелиос»; опыта, направленного на достижение жиз- театра-студии «Гелиос», занесенного в Зо-
- тимуровское движение, отряды благо- ненного успеха; лотую книгу системы образования муници-
родных дел в клубах по месту жительства; пального образования город Краснодар,
- экспедиционная работа; - применение новых подходов к подготов- победителя многих конкурсов и фестивалей.
- работа выставочного зала декоративно- ке педагога. В отделениях театра-студии реализуется
прикладного и изобразительного искусства. комплексная программа «Дети театра»,
Самое главное приобретение человека в которая создает уникальную возможность
Комплексная программа «С чего начина- период становления – это вера в себя, вера сформировать патриотическое сознание
ется Родина» организует и координирует в то, что он знает и умеет, чувство собствен- детей и подростков. Дети театра-студии из
работу по патриотическому воспитанию ного достоинства. Эти качества формиру- года в год воспитываются на лучших образ-
детей всех объединений Центра. Она спо- ются посредством различных средств и цах литературы и театрального искусства.
собствует развитию у воспитанников Центра способов, находить которые педагогам Цен- Репертуар студии включает такие спектак-
таких качеств личности, как активная жиз- тра помогает совместная работа с краевой ли, как: «Вышла в поле русская сила» (о
ненная позиция и чувство гражданской от- общественной организацией «Памяти мар- героическом подвиге русского воинства в
ветственности; формирует позитивное, мо- шала Г.К.Жукова» (председатель организа- разные периоды истории страны - Куликов-
тивационно-ценностное отношение к жизни; ции В.С. Цокур). Это сотрудничество легло в ская битва, Бородинская битва, Великая
развивает коммуникабельность, самостоя- основу целевой программы «Наследники – Отечественная война…), «Да устроится
тельность, коллективизм. Реализация про- Хранители - Творцы», посвященной 65- земля русская» (по мотивам памятника
граммы предполагает использование как летию Победы советского народа в Великой древнерусской литературы «Слово о полку
традиционных, так и современных форм Отечественной войне и реализуемой на Игореве»), «За горами и лесами живет сказ-
патриотического воспитания детей и подро- базе оздоровительных лагерей ЦДТ в клу- ка с чудесами» (по мотивам произведения
стков. Раскрытие сущности гражданско- бах по месту жительства в летний период. П. Ершова «Конек-Горбунок»), «Сватовство»
патриотического воспитания должно осуще- Посещения музеев воинской славы, расска- и «Рождество» (обрядовые постановки),
ствляться, исходя из интересов личности, зы ветеранов о героических личностях и «Планета мечты» (по произведению А. Эк-
учитывая ее права, достоинства. Только в событиях, пережитых ими, способны затро- зюпери «Маленький принц») и другие. Несо-
этом случае можно формировать в воспи- нуть душу ребенка и сформировать его пат- мненно, для их создания требуется огром-
36
ная предварительная исследовательская музеях боевой славы, о встречах с ветера- презирают!». Девиз тимуровцев:
работа воспитанников совместно с педагога- нами и героями войны, о работе военно- - ОБД – все делают быстро и умело.
ми: изучается литература, подбирается патриотических объединений, старшекласс-
фольклорный материал, на их основе пи- ники учатся извлекать и отбирать факты, - ОБД – надежные помощники и заботли-
шутся сценарии. Это помогает в последую- работать с различными источниками инфор- вые друзья всем слабым, малышам и пре-
щем участникам лучше ощутить дух време- мации, делать собственные обобщения и старелым.
ни, понять поступки и характеры героев, выводы, давать объяснения, использовать и
легче «вжиться в предлагаемые обстоятель- излагать полученную ранее информацию, - ОБД – всегда думают о людях, живущих
ства». Постановки театра-студии «Гелиос» письменно формулировать свои мысли. рядом, а о себе в последнюю очередь.
являются тем средством, которое воздейст- Такой метод самостоятельной работы по-
вует не только на юных актеров, зволяет сделать процесс обучения воспи- - ОБД – борются со всеми нарушителями
«проживающих» свои роли, но и на их свер- танников киностудии не только живым и общественного порядка; драчунами, эгои-
стников–зрителей, сопереживающих героям увлекательным, но и воспитывает чувство стами и т.д.
исторических событий и литературных про- патриотизма.
изведений, что является сильным фактором - Члены ОБД растут сильными, смелыми,
духовно-нравственного и патриотического Воспитательное значение киностудии умными.
воспитания. велико, но оно заключается не только в
стимулировании познавательной активности - ОБД несут ответственность за микро-
В Центре детского творчества появилось старшеклассников; в развитии их самостоя- район, улицу, двор, дом, комнату школьника
новое направление работы — детская кино- тельности и ответственности за ход и итог или клуб.
студия. Большую роль в гражданско- коллективной работы; в формировании уме-
патриотическом воспитании сегодняшней ния преодолевать трудности; в профилакти- Любое интересное дело отряды благо-
молодежи без сомнения играют средства ке и изживании уже сложившихся личных родных дел проводят через детские объеди-
массовой информации. Однако органы госу- подростковых комплексов. В процессе кол- нения по месту жительства.
дарственной власти и общественные орга- лективной работы над созданием фильма
низации явно недооценивают мощный ин- формируются нравственные ценности, в том Назовем некоторые мероприятия, органи-
формационный потенциал подростковой числе, и любовь к Родине. зованные и проведенные членами отрядов
журналистики и многочисленных школьных благородных дел:
СМИ. Круг зрителей одного фильма, снятого Возрождение тимуровского движения,
детьми, может насчитывать от ста до не- создание разновозрастных отрядов благо- - Встречи с ветеранами.
скольких тысяч человек: самих подростков, родных дел (ОБД) в комнатах школьника и
их родителей, родственников, педагогов, клубах по месту жительства Центрального 1 февраля в клубе «Юность» состоялось
молодежи микрорайона. Миссия детской округа («Олимпия», «Алые паруса», мероприятие, посвященное 66 годовщине
киностудии – просветительская, педагогиче- «Юность», «Романтики», «Радуга» и другие) Сталинградской битвы. Воспитанники клуба
ская и воспитательная. Самый важный ре- - это неотъемлемый компонент и необходи- приняли активное участие в его подготовке:
зультат ее работы - те качественные изме- мое звено целостного, непрерывного граж- оформляли стенд, изготавливали пригласи-
нения, которые происходят с теми, кто соз- данско-патриотического воспитания. тельные билеты, разносили их ветеранам.
дает фильм, и кто его смотрит. Встреча ветеранов и детей прошла интерес-
Именно эта работа позволяет формиро- но, ребята читали стихи, пели песни воен-
По своей сути любая детская киностудия вать у детей и подростков активную граж- ных лет. Педагог-организатор рассказала об
является творческой лабораторией, в кото- данскую позицию, личную сопричастность ко историческом значении Сталинградской
рой происходит накопление знаний и уме- всему, что происходит в стране; развивает битвы. Ветераны поделились своими воспо-
ний будущих журналистов, режиссеров, духовно-нравственные качества личности; минаниями о войне. Дети подарили им цве-
сценаристов. Здесь на основе самостоя- учит чувствовать радость и боль другого ты и поделки, сделанные своими руками,
тельной работы и практического изучения человека, как свою личную. Клубы по месту напоили горячим чаем.
технологического процесса создания филь- жительства реализуют комплексную про-
ма моделируются условия для развития грамму «Планета детства», в рамках кото- В клубе «Радуга» были организованы
творческих способностей будущих рой работают отряды ОБД. Они создаются в встречи: посвященная освобождению Крас-
«кинодокументалистов». Здесь создается микрорайонах на базе комнат школьника и нодара от немецко-фашистских захватчи-
уникальная творческая обучающая среда, клубов по месту жительства, где имеется ков, другая - Дню Защитника Отечества.
которая помогает систематизировать и за- карта зон действия, журнал учета благород- Ветераны побывали в музее Центра, в его
креплять приобретенные ранее профессио- ных дел, данные разведки, материалы мар- объединениях.
нальные умения и навыки; стимулирует их шрута «На радость людям», боевые листки,
интерес к развитию интеллектуальных спо- дневники и альбомы. - Акция «Цветы к обелиску». Воспитанни-
собностей и активную мобилизацию творче- ки клуба «Радуга» возложили цветы к мону-
ских сил. Обучающий результат такой рабо- Замечательна клятва - «Я, член ОБД, менту освободителям Краснодара.
ты выражается в накоплении воспитанника- вступая в отряд, клянусь свято выполнять
ми киностудии фактического материала и его заповеди, быть всегда добрым и чест- - В 20-ю годовщину вывода советских
профессионального опыта. Самостоятельно ным, чутким и деловитым, быть всегда там, войск из Афганистана в Центре детского
работая над материалами для фильма о где нужна моя помощь! Если же я нарушу творчества «Содружество» проведен ряд
свою клятву, то пусть все окружающие меня мероприятий: беседы, викторины, акции,
37
конкурс рисунков и стенгазет «Город, в кото- сти, хозяйственных занятиях и строительной других учреждениях дополнительного обра-
ром я живу». культуре хутора Новопокровского Примор- зования детей, школах города, поэтому его
ско - Ахтарского района (программа экспе- организаторы приглашают к сотрудничеству
- Все воспитанники клуба «Олимпия» диции прилагается). Дети познакомились с коллег и готовы принимать посетителей
приняли участие в акции «Сделаем свой историей и культурой казачества, его много- каждый 2 и 4 четверг месяца с 14.00 до
двор уютным и чистым». укладным бытом, с народными ремеслами, 16.00.
традициями, обычаями, обрядами. Эти по-
Стало доброй традицией отрядов благо- знания играют важную роль в формирова- Работа выставочного зала позволяет его
родных дел - проводить встречи с ветера- нии этнического самосознания подрастаю- посетителям ближе познакомиться с видами
нами Великой Отечественной войны на лет- щего поколения. Занимаясь поисковой дея- декоративно-прикладного творчества, ярки-
них детских площадках Центрального окру- тельностью, общаясь с жителями исследуе- ми личностями – воспитанниками и педаго-
га. Так, на летней площадке «Дружба» про- мого района, его старожилами и молодым гами Центра, изготавливающими экспонаты
шли акции «Мой сосед - герой», «Семья поколением, ребята открывают для себя для выставок, с краеведческим материалом,
ветерана». Каждому такому мероприятию интереснейшие факты, судьбы. Поиск необ- привезенным из экспедиций и экскурсий, и
обязательно предшествует кропотливая ходимой информации формирует у ребенка главное, осознать свое место в созидатель-
подготовительная работа, которая длится чувство уверенности в собственных силах и ной деятельности на благо процветания
несколько недель, а иногда и месяцев. И вот возможностях. По итогам муниципального будущего России. Не это ли является глав-
– в каждом микрорайоне найдены герои, конкурса на лучшую программу казачьей ным итогом патриотического воспитания
которые живут рядом, а еще недавно были фольклорной экспедиции «Кубань - наш ребенка?
«просто соседями». Об их замечательных общий дом» данная программа стала побе-
биографиях ребята с гордостью рассказыва- дительницей. Результаты поисковой работы Патриотическое воспитание должно быть
ют в своей газете «Содружество», а также о стали материалом для создания экспозиции системным и одним из приоритетных на-
том как люди берегли хлеб в то голодное в выставочном зале Центра. правлений в области воспитательной дея-
время, собирая крошки, и как умели дру- тельности. Поэтому задача педагогов ЦДТ
жить, и какое это страшное слово - ВОЙНА! Выставочный зал Центра – собиратель и «Содружество» – развивать в воспитанни-
хранитель памяти, просветитель, воспита- ках такие качества, как патриотизм, граж-
- Акция «Тепло детских рук – ветеранам», тель на лучших традициях декоративно- данская активность и ответственность, толе-
Вахта «Память сердца». прикладного и изобразительного искусства. рантность к проявлению национальных,
- Акции для детей с ограниченными воз- Фонды выставочного зала состоят из твор- региональных, индивидуальных особенно-
можностями: «Я впервые на ледовом шоу», ческих работ педагогов и воспитанников, стей культуры, к вероисповеданиям других
«С Новым годом!», «Милосердие». «Дети – старинных изделий, утвари и множества людей и народов. Остается только спра-
детям!». других экспонатов. Основные цели создания виться с этой задачей.
выставочного зала:
- Можно продолжить этот перечень благо- Программа проведения детской
родных дел: «Сундучок семейных тради- - Формирование чувства патриотизма и этнографической экспедиции
ций», «Казачий турнир», «Мы с тобой уже с гордости за свой край, творчество своего (автор - М.А. Лященко, заместитель
рождения кубанцы», работа во дворах, народа; директора Центра детского
«Самый зеленый двор», различные сорев- творчества«Содружество)
нования и конкурсы. - Повышение мотивации детей к изуче-
нию истории родного края; Содержание:
Создание отрядов благородных дел на- 1. Пояснительная записка
глядно показало, как можно эффективно - Совершенствование навыков самостоя- 2. Цели и задачи этнографической прак-
формировать патриотические и гражданские тельной краеведческой работы воспитанни- тики
чувства воспитанников Центра. Психологом ков, развитие их творческой инициативы; 3. Формы и методы
Центра была проведена диагностическая 4. Принципы и приемы
работа по определению уровня развития - Формирование социальной активности 5. Выбор района исследования
морального сознания воспитанников. В ре- воспитанников. 6. Расчет часов и план проведения прак-
зультате выявлено, что моральное решение тики
начинает вызревать внутри личности, у ре- В Центре детского творчества выставоч- 7. Тематика сбора полевого этнографиче-
бёнка появляется потребность в поисках ный зал существует 10 лет. В нем проводят- ского материала
логического обоснования нравственных ся традиционные ежегодные экспозиции 8. Материально-техническое обеспечение
правил, которое первоначально он рассмат- («Светлое Христово Рождество», «Весна - практики
ривает как нечто относительное и условное. красна», «Пасхалия», «Мы видим осени 9. Пояснение к программе
краску» и др.), а также выставки, посвящен-
Значител ьна рол ь фол ьклорн о- ные юбилейным, памятным датам («90- 1. Пояснительная записка
этнографической экспедиции в развитии летию дополнительного образования посвя-
гражданственности детей и подростков. щается…», «Этот День Победы» и т.д.). Этнографическая практика является за-
Летом 2009 года состоялась пятая экспеди- Кроме того, здесь проходят обрядовые спек- вершением каждого года обучения детей в
ция; в ней принимали участие дети 12-16 такли и праздники, мастер-классы и откры- объединении «Народные промыслы Рос-
лет, которые получили представление об тые занятия педагогов Центра, помогающие сии» Центра детского творчества Централь-
основных видах промысловой деятельно- глубже усвоить региональный компонент. ного внутригородского округа. Специфику
Надо отметить, что подобного зала нет в экспедиции составляет индивидуальный
38
характер взаимодействия с респондентами. Основной целью практики является озна- Основными методами сбора полевых
От участников экспедиции это требует пред- комление детей с основными видами народ- материалов являются – кустовой и стацио-
варительной методической подготовки и ных промыслов на Кубани, и ознакомление нарный методы. Стационарные экспедиции
обладания достаточным для общения с с методикой полевых этнографических ис- основаны на углубленном изучении тради-
информаторами (народными мастерами) следований и ее использованием в процес- ционно-бытовой культуры одного центра.
уровнем коммуникабельности. Реализация се сбора необходимого материала на месте. Кустовой метод позволяет определить глав-
исследовательских возможностей каждого Развитие детских представлений о быте и ный базовый пункт, где дети проводят боль-
из членов полевого подразделения обеспе- труде русского народа через предметы де- шую часть времени (5-7 дней), и изучение
чивается наличием видов народных промы- коративно-прикладного искусства. соседних пунктов (1-2 дня).
слов и ремесел на территории Краснодар- Задачи практики:
ского края. Применяются следующие методы:
- Обучение основным приемам и методам
В фольклорно-этнографической экспеди- полевых этнографических исследований 1. По источнику передач и восприятию
ции принимают участие дети 12-16 лет среди населения Краснодарского края. информации:
(группы до 10-12 человек на одного руково- - словесные: рассказ, беседа, объясне-
дителя). Собирая этнографический матери- - Сбор сведений по темам, которые вхо- ние.
ал, дети углубляют и расширяют знания по дят в задачи экспедиционного отряда. Дан-
декоративно-прикладному искусству, полу- ный этап предполагает приобретение деть- 2. По дидактическим задачам:
ченные на теоретических и практических ми навыков работы с избранными для этой - приобретаются знания через сообщение
занятиях, знакомятся с видами народных цели людьми и создает необходимую базу информации и передачу личного опыта и
промыслов, приобретают навыки собира- для самостоятельной исследовательской пр.,
тельской работы, получают практические деятельности. - формируются умения и навыки через
навыки, получают представление об архив- выполнение практических заданий.
ном хранении фольклорных записей и их - Фиксация информации в рамках выпол-
начальной обработке. няемых работ (воспроизведение предметов 3. По характеру деятельности:
народного искусства, на последующих заня- - объяснительно-иллюстративные: на-
В последние годы большое внимание тиях в течении года). глядный метод, рассказ, беседа, показ гото-
уделяется возрождению забытых видов вых изделий.
декоративно-прикладного искусства на Ку- - Поиск предметов материальной культу- - репродуктивный: для приобретения
бани. Особый интерес представляют те ры (декоративно-прикладного искусства) и необходимых умений и навыков ученики
виды творчества, которые тесно связаны с формирование этнографических коллекций. повторяют за мастером.
жизнью крестьян. В годовом цикле много
обрядов и праздников посвящалось земле- - Приобретение умений первичной обра- Формы групповой работы:
делию, гаданиям на урожай, благодарениям ботки материалов (перенесение полученных - групповой опрос, интервью.
щедротам земли. Это - рождественские данных на карточки, составление схем и
традиции и традиции, связанные с приходом подробного описания (легенды) к каждой 4. Принципы и приемы:
весны – «жаворонки» зазывание весны с вещи). В дальнейшем они закрепляются и Принципы:
использованием соломенных птичек. Масле- расширяются в ходе музейной практики,
ничные обряды невозможны без специаль- предусмотренной учебным планом. - актуальность- люди издавна занимались
ных атрибутов: соломенная дева, ткани, изготовлением традиционной
кожи и пр. Для того чтобы выполнить поставленные одежды, украшали жилище, изготовляли
Издавна живущие в одной местности и цели и задачи необходимо вооружить детей и украшали посуду и предметы домашнего
занимавшиеся одним видом художественно- знаниями, умениями, навыками, которые обихода; Изучение сохранившихся видов
го ремесла мастера изготовляли те или будут способствовать раскрытию природных ДПИ.
иные изделия не для собственных нужд, а задатков детей. Необходимо развивать ин-
для рынка. Так возникли народные художе- терес к традициям и быту русского народа. - индивидуальность- учет индивидуаль-
ственные промыслы – особая форма быто- В программе используются различные прие- ных, психологических способностей и осо-
вания народного декоративно-прикладного мы, принципы, методы, формы для реали- бенностей ребенка;
искусства. Народные промыслы - обработка зации творческого потенциала воспитанни-
дерева, резьба по дереву, лозоплетение, ков. - наглядность-изучение: фотографий,
плетение из бересты, изготовление тради- предметов быта, готовых материалов, вы-
ционных народных игрушек из дерева и 3. Формы и методы: полненных народным мастером;
глины, роспись по дереву, а также традици-
онная вышивка, ткачество, плетение из при- Основной формой проведения практики - сотрудничество - в ходе работы учащие-
родных материалов, обработка дерева и является кратковременная экспедиция, дли- ся и мастер работают в качестве партнеров
глины, кожи и меха и пр. зарождались в тельностью 7-10 дней. Она позволяет со- с более и менее опытными мастерами;
разных районах России в зависимости от брать достаточно полные сведения о масте-
природных условий. рах и промысловых центрах в определен- - связь теоретической части с практиче-
ном районе. Такая форма предполагает ской, изготовление любого декоративного
2. Цель и задачи знакомство детей с мастерами 1-2 населен- изделия начинается с теории.
ных пунктов.
Основным приемом при знакомстве де-
39
Таблица
№
Этапы
п/п
проведения фольклор-
Содержание этапов проведения этнографической практики Часы
но-этнографической
практики (ЭП)
1 Консультация детей по Правила поведения в экспедиции. Техника безопасности при проведении работ по жизне- 2
технике безопасности (ТБ) обеспечению лагеря. Первая помощь (в рамках проведенного с детьми инструктажа
в полевых условиях «Медицинская подготовка и техника безопасности»). Получение от детей медицинских
справок о состоянии здоровья.
2 Подготовительный этап Выбор основного объекта исследования (поселения) для проведения ЭП. Выезд руково- 20
проведения ЭП. дителя практики на место предстоящих работ и проведение консультаций с представите-
лями администрации. Решение вопросов о выделении помещения, об обеспечении пита-
нием и т.д.
Предварительное знакомство детей с имеющейся в специальной литературе информа-
ции по этническому составу населения поселка и его традиционной культуре. Обеспече-
ние экспедиционного отряда специальным оборудованием и материалами (палатки,
спальные мешки, фотоаппараты, фотопленки, калька (для копирования), бумага милли-
метровка (для составления планов построек, чертежей орудий труда, снятия выкроек
одежды и т.д.), рулетка (для обмера жилищ и хозяйственных построек). Подготовка и
закупка средств жизнеобеспечения, продуктов, аптечки. Подготовка сметы и приказа по
ЭП.
3 Начальный этап прове- Инструктаж по ТБ при перевозке автомобильным транспортом. Инструктаж по ТБ при 4
дения ЭП организации жизнедеятельности лагеря экспедиции (подпись по ведомости).
4 Полевой этап Доставка до места работ практикантов и оборудования. Организация снабжения ЭП про- 8
дуктами и средствами жизнеобеспечения. Организация и проведение этнографических
работ и учебно-исследовательской деятельности детей.
5 Этап учебно- Получение навыков организации этнографических работ на месте. Ознакомление детей с 80
исследовательской рабо- географией расселения исследуемого населения в пределах поселка и района в целом.
ты детей в ЭП Определение тематического объема работ и ее распределение между практикантами.
Обучение методике полевых этнографических исследований и ее последующее совер-
шенствование детьми в процессе сбора материала. Упорядочение и перенесение соб-
ранного этнографического материала на тематические карточки. Усвоение топографиче-
ских навыков детьми происходит в ходе составления плана-схемы обследуемого посел-
ка. Приобретение практикантами первичных навыков ориентирования на местности.
Приобретение навыков жизни и работы в полевых условиях.
6 Завершающий Окончание работы по сбору полевого этнографического материала, проведение заключи- 4
этап ЭП тельного семинара по итогам практики. Сворачивание экспедиционного лагеря. Вывоз
практикантов и оборудования с места работ.
7 Обработка материалов Подготовка финансового отчета. Оформление отчета о проведении ЭП. 2

ЭП, составление отчетов
Итого: 120
тей с определенной темой является – выбо- степени зависят от выбора места практики, 6. Расчет часов и план проведения
рочное обследование. При выборочном которое должно наиболее отвечать ее учеб- практики:
обследовании намечаются основные объек- ным целям и задачам. В учебных целях
Количество часов в расчете на одну под-
ты изучения в данном районе, и они стано- нужно избрать для практики такое место,
группу (15 человек) для детей составляет 60
вятся главными объектами внимания детей где бы дети имели возможность ознакомить-
час (см. таблицу на след. стр.).
(например: «технология обработки природ- ся с наибольшим количеством видов деко-
ных материалов и изделия из них»). Осталь- ративно-прикладного искусства, и с разнооб-
7. Тематика сбора полевого этногра-
ные объекты подробно не изучаются. разными формами и условиями его бытова-
фического материала:
ния. Избрание места практики, таким обра-
Перечень представленных здесь тем
5. Выбор района исследования: зом, должно быть одновременно мотивиро-
носит общий характер. Он может быть рас-
вано и учебными целями, и задачами.
ширен и уточнен:
Результаты практики в значительной
40
- Хозяйственные занятия. Земледелие. этнографическим материалом. Ее сбор осу- занием страниц). Нумерация страниц в
Скотоводство. Охота. Рыболовство. Собира- ществляется в ходе экспедиции. дневнике должна быть сквозная, без пропус-
тельство. ков. Слева от записей оставляется поле 3 –
- Промыслы. Домашнее производство. Детская этнографическая экспедиция – 4 см.
Ткачество. Плетение. Выделка шкур и кожи. лишь ознакомление с полевым материалом
Деревообработка. Природоохранные меры (практика по итогам изучаемого материала Самостоятельным направлением поле-
и запреты. происходит в течение года). Дети так же вой этнографической работы является сбор
- Поселения Жилища. Стационарные учатся проводить наблюдение, опрос, бесе- предметов материальной культуры. На их
жилища. Временные постройки. Укрытия. ду, описывают явления традиционной куль- основе формируются коллекции. Каждую
Хозяйственные постройки. туры, работают по разработанным вопрос- приобретенную вещь дети снабжают под-
- Одежда. Обувь. Головные уборы и укра- никам (составленным сотрудниками объеди- робным описанием. Она должна содержать
шения Пища. нения «Народные промыслы России» ЦДТ следующую информацию об экспонате:
- Утварь. Берестяная утварь. Деревянная ЦВО.). Личные наблюдения участники экс-
утварь. Утварь, выполненная из камня, ме- педиции записывают в тетрадь (полевой • Место и дата приобретения;
талла и керамики. дневник). Опрос и беседа с информаторами • Общепринятое и местное название;
- Средства передвижения. Водные сред- (народными мастерами) требует от детей • Данные об изготовителе;
ства передвижения, верховой транспорт. дополнительной подготовки. Подготовка • Сведения о прежнем владельце;
- Семья и семейный быт. Семейные об- проводится в течение всего учебного года • Примерный возраст (датировка);
ряды. по следующей тематике: хозяйственные • Способ использования;
- Народные знания. Календарь. Медици- занятия, промыслы; домашнее производст-
• Полное описание
на. Ветеринария. Исторические легенды и во, традиционное жилище, костюм, декора-
предания. Народные праздники. тивно-прикладное искусство.
Для учета собранных вещей и коллекций
в экспедиции заводится особая тетрадь. В
8. Материально-техническое обеспече- Непосредственно работая с информато-
ней каждый экспонат записывается в поряд-
ние практики рами, дети учатся общаться. Фиксация яв-
ке получения под отдельным номером. Ма-
Для проведения выездной фольклорной лений культуры осуществляется посредст-
териалы экспедиции сводятся в отдельные
практики (в составе 12-15 человек) необхо- вом рисования, черчения и копирования.
папки и хранятся в музее ЦДТ. Они исполь-
димо располагать техническими средства-
зуются для написания рефератов по исто-
ми. Все материалы фиксируются детьми 9.1. Отчетная документация
рии, художественной культуре, литературе и
при помощи видеокамеры, магнитофона,
другим темам, для участия в детских конкур-
диктофона и фотоаппарата, тем самым Полевой дневник – главный отчетный
сах.
приобретают навыки работы с различной документ практиканта. Он оформляется на
техникой. собирательскую группу из 2 – 3 человек.
При этом состав группы собирателей во
9.Пояснения к программе. время практики не должен меняться, чтобы
не происходило путаницы при подведении
Информация, документированная в про- итогов. Записи в дневник заносятся каждый
цессе непосредственного наблюдения жи- день после завершения опросов. В итоговый
вой действительности, называется полевым дневник входит кроме повседневных запи-
сей указатель (обозначение разделов с ука-
41
Виктор Васильевич Пистун,

капитан первого ранга, директор, муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей Детский морской центр ,
г. Краснодар, ул. Невкипелова, 15
тел.: 237-05-03
Традиции патриотического воспитания Детского морского центра
ской службы. Из года в год возрастает соци- «Альбатрос», «Парус», «Маяк»;

ально – педагогическая роль сложившейся - «Юный патриот», «Патриот».
сети военно–патриотических клубов, цен- Главная цель таких программ - воспита-
тров, объединений, в которых занимаются ние морально-психологических качеств за-
П атриотами не рождаются! Героями

не рождаются! Ими становятся!
Становятся под воздействием хорошо про-
тысячи ребят. Сделанный ими выбор в сис-
теме дополнительного образования не слу-
щитника Родины через идеи и принципы
морской тематики. Этим определяется план
проведения мероприятий центра в течение
чаен. Их интерес к военному искусству,
думанной системы воспитания, созданием карьере военного, истории армии и флота, всего учебного года. Сюда вошли как тради-
благоприятных условий для духовно- как правило, осознан. Многие из этих под- ционные, так и современные формы рабо-
нравственного развития ребенка. Такой бла- ростков не мыслят свою будущую жизнь, ты:
гоприятной средой для детей является уни- профессиональную карьеру вне армии, фло-
кальное учреждение дополнительного обра- та, пограничных войск. - организация и проведение военно-
зования детей - Детский морской центр горо- спортивной игры «Зарница»;
да Краснодара. ДМЦ является военно- Центр осуществляет обучение по про-
служебной формой, особой разновидностью граммам спортивно-технической, военно- - военно-исторический конкурс «Я граж-
учреждения дополнительного образования патриотической, художественно– данин России», посвященный памяти Героя
детей военно-патриотического профиля. эстетической, физкультурно-спортивной, Российской Федерации Игоря Владимирови-
Для значительного числа детей и подрост- эколого-биологической, социально– ча Яцкова;
ков приход в наш Центр – это испытание педагогической направленностей. Все пере-
себя, самоутверждение, самореализация в численные направления деятельности орга- - традиционный ежегодный месячник
ситуациях преодоления трудностей. нически взаимосвязаны, объединены в про- оборонно-массовой и военно-
цессе реализации образовательной про- патриотической работы, в рамках которого
Деятельность Детского морского центра граммы. Особое внимание педагогами МОУ состоялись: традиционный городской фести-
сосредоточена на создании условий для ДОД ДМЦ уделяется воспитательному по- валь героико-патриотической песни «Пою
выбора каждым ребенком образовательной тенциалу дополнительных образовательных мое Отечество», посвященный 65-ой годов-
области, профиля программ и времени их программ и включению обучающихся в раз- щине Великой Победы, экскурсии воспитан-
освоения, а также совершенствования лич- нообразную деятельность, соответствую- ников центра в Музей боевой техники и ору-
ностно-деятельностного характера образо- щую их возрастным и индивидуальным осо- жия, Выставочный Зал боевой славы к 65-
вательного процесса, способствующего бенностям. летию Победы в Великой Отечественной
развитию стремления личности к познанию войне;
и творчеству, профессиональному самооп- За 26-летнюю историю своего существо-
ределению и самореализации. вания в Детском морском центре сложилась - воспитанники объединения
своя система патриотического воспитания. В «Спортивная борьба» принимают участие в
Этим определяется Концепция развития стенах нашего центра воспитывались более походах, лагерных сменах, семинарах и
Детского морского центра, образовательная 15 тысяч юношей и девушек. Многие из вы- соревнованиях. Городские соревнования по
сфера которого должна обеспечить: пускников связали свою жизнь с морем. За- казачьей верховой борьбе проводились по
- духовно-нравственное развитие детей; кончив военные и гражданские морские трем видам: «Верховая стрельба»,
- развитие политико-правового сознания учебные заведения, воспитанники Детского «Джигитовка», «Сорвать папаху». Команда
учащихся; морского центра бороздят водные просторы Детского морского центра по итогам турнира
- патриотическое воспитание детей и всех морей и океанов нашей планеты, пре- заняла 2 почетное место. В фестивале –
юношества; умножая славу Российского Флота. турнире воинских искусств города Краснода-
- деятельностное становление учеников; ра (демонстрация различных воинских тех-
- знание историко-культурных традиций; В Детском морском центре успешно рабо- ник, стрельба из духовой трубки и метание
- психологическую устойчивость воспи- тают педагоги, мастера своего дела по про- дротиков команда из 12 человек заняла 2-е
танников. граммам военно-патриотической направлен- место;
ности:
Детский морской центр города Краснода- - Юнги: «Юные корреспонденты», - воспитание на примере героев, защит-
ра строит свою педагогическую деятель- «Патриот», «Корреспонденты», «Юнги»; ников Отечества является одним из главных
ность на волне романтики моря, интересе - Морские классы (Юнги): «Морячок», направлений работы центра. Самыми актив-
детей к традициям Российского флота, мор- «Экипаж», «Бригантина», «Чайка», ными из созданных в городе семи
42
«морских» классов являются ребята объе- обучили этому искусству некоторых малы- беде, чувство коллективизма. Большую из-
динения «Юнги» (педагог С.В. Матвиенко, шей; вестность не только на Кубани, но и в Рос-
гимназия № 69). Учащиеся морского класса
объединения «Юнги» встречаются с ветера- - сотрудничество с Краснодарским мор-
нами и выступают с концертами, провожают ским собранием. Эта общественная органи-
призывников в армию, готовят утренники, зация объединяет в своих рядах ветеранов
участвуют и побеждают в конкурсах. Совсем Военно-морского флота.
недавно в канун 65-летия Победы советско-
го народа в Великой Отечественной войне - встречи воспитанников Детского морско-
они подготовили и провели патриотическую го центра с курсантами КВВУ имени генера-
акцию «Мы живем на улице героя». Ребята ла С.М. Штеменко.
интересовались, знают ли жильцы домов на - подготовка конференции, посвященной
новой улице района имени В.С. Снесарева, памяти легендарного адмирала флота Сер-
что-нибудь об этом герое. Удивительно, но гея Георгиевича Горшкова (1910-1988). В
жители не смогли ответить на этот вопрос. С конференции приняли участие: адмирал сии получила военно-патриотическая акция
помощью родителей, педагога дети собрали флота М.В. Свиридов, директор МОУ ДОД «Наследники Победы». Вот уже одиннадца-
все сведения о герое Советского Союза В.С. ДМЦ В.В. Пистун, ветераны великой Отече- тый год наши воспитанники участвуют в
Снесареве, подготовили и провели утренник ственной и локальных войн, курсанты КВВУ Морских походах из города Ейска до Тама-
в школе с приглашением ветеранов, жиль- имени генерала армии С.М. Штеменко, вос- ни, от города Ростова-на-Дону до города
цов улицы и предложили провести такую же питанники Детского морского центра. В чис- Ейска, что составляет более 250 морских
акцию во всем городе. Ведь не все помнят, а ле почетных гостей праздника: ветераны миль (500км). Морские походы стали для
многие не знают имен героев на табличках Великой Отечественной и локальных войн, воспитанников Детского морского центра
городских улиц, какие подвиги они соверши- курсанты военного института имени генера- привычным делом. Дух морских традиций,
ли; ла армии С.М. Штеменко. Наряду с адмира- морская романтика, доброта и преданность
лами, офицерами флота с докладами и педагогов своему делу привлекают в ряды
- экскурсии в город-герой Новороссийске, мультимедийными презентациями выступи- юных моряков новые сотни мальчишек и
участие в 42-ой Всероссийской молодежной ли юные моряки, показавшие хорошее зна- девчонок.
патриотической акции «Бескозырка-2010». ние истории флота;
Мероприятие было посвящено 67-ой годов- Правильно выбранные цели и задачи,
щине высадке героического морского десан- - ежегодно в преддверии празднования формы и методы учебно–воспитательной
та на Малую Землю; Дня защитников Отечества, Детский мор- работы позволяют педагогам центра доби-
ской центр проводит Большой сбор морских ваться высокой результативности, сохране-
- традиционные встречи воспитанников классов города Краснодара. В 2010 году ния и увеличении контингента воспитанни-
ДМЦ с воинами - защитниками блокадного базой его проведения стала СОШ № 30 име- ков, позволяют детям выбрать свой путь в
Ленинграда; ни маршала Г.К. Жукова. В 2009-2010 учеб- большой взрослой жизни. Слова выдающе-
ном году на базе общеобразовательных гося русского флотоводца Павла Степанови-
- дружба воспитанников Центра с Красно- учреждений города, (СОШ № 37, 46, 84, ча Нахимова «У моряка нет трудного или
дарской общественной организацией Героев гимназии № 69) работают 7 морских классов легкого пути, у него есть славный путь!»
Советского Союза, героев России, полных объединения «Юнги» по программе ранней стали девизом воспитанников центра.
кавалеров ордена «Слава». Частые встречи, профильной ориентации. С малых лет в
общение с людьми мужественными, самоот- объединениях «Юнги» постигают ребята Эпитафия, высеченная на памятнике П.С.
верженными, безусловно, оставляет свой азы морского дела, историю Российского Нахимову в Севастополе гласит: «Душою
след в душе ребенка. флота, встречаются с ветеранами, участву- чист и любит море». Если наши выпускники
ют в походах и экскурсиях, посещают кораб- будут чисты душой, будут любить свою Ро-
- по приглашению Краевого комитета по ли, дружат с военными моряками и курсан- дину, вырастут настоящими гражданами
делам молодежи воспитанники Детского тами военных училищ. А самое главное - России - наша задача будет выполнена!
морского центра посетили дошкольные об- активно участвуют в школьных, городских
разовательные учреждения с целью ознако- мероприятиях военно-патриотической на-
мить детей с теми умениями и навыками, правленности;
которыми овладели в Морском центре. В
детском саду № 110 юные моряки порадова- - в летнее время с воспитанниками про-
ли ребятишек из подготовительной группы водится плавпрактика, парусная регата,
морскими песнями, танцами, непревзойден- соревнования по гребле, морскому многобо-
ным умением вязать морские узлы, и даже рью, что воспитывает в ребятах волю к по-
43
Ольга Владимировна Ращектаева,

методист, муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей Дом детского творчества «Созвездие»,
г. Краснодар, ул. Тюляева, 6
e-mail: ddtsozvezdie@mail.ru
Кто ведет за собой или как воспитать лидера,

сплотить детей и подростков в коллективе
«Парки, инвестиции, туризм», ТИК

«Карасунская», Совета ветеранов округа. Для повышения активности детей, роста
В 2010 году был проведен Слет, посвя- их правового и социального сознания боль-
щенный Году учителя и 65-летию Победы шое значение имеют такие действия как
П ервым и самым важным при орга-

низации детского коллектива яв-
ляется наполнение его жизни многообраз-
советского народа в Великой Отечественной
войне. В Слете приняли участие 25 школ, а
участие детей в конкурсах различного уров-
ня, например, в муниципальном конкурсе
социальных проектов школьников «Город, в
также клубы по месту жительства ДДТ
ной по содержанию деятельностью, исполь- «Созвездие»: «Радуга», «Орленок, котором я живу» (проект «Юность в гимна-
зование массовой, коллективной, групповой, «Ровесник», команды гостей из Детского стёрке», направление деятельности -
индивидуальной работы с учащимися, кото- дома ст. Старокорсунской, из общественной «Гражданско-патриотическое» прилагается),
рые бы позволили каждому из них вклю- организации «Родные просторы» Новопо- в соревнованиях «Тропа разведчика» среди
читься в интересную и значимую для него кровского района, общественной организа- воспитанников объединений ДДТ, клубов по
деятельность. Лидера выдвигает деятель- ции «Олимпия» ЦДТ «Содружество» ЦВО, месту жительства» (положение прилагает-
ность, она обеспечивает каждому члену общественного объединения ЦРТДЮ ЗВО. ся).
организации возможность пребывания в Всего 32 команды. (500 учащихся).
роли лидера и приобретения навыков орга- Самые активные члены детских общест-
низации других людей и самоорганизации. Слет показал системный подход в орга- венных объединений, активисты органов
низации работы окружного ДЮОД «Космо», школьного ученического самоуправления
Предлагаем вашему вниманию материал качественную подготовку команд, повыше- ОУ поощряются активным отдыхом и оздо-
о работе детско-юношеского общественного ние их активности, четкую организацию мар- ровлением в летней профильной смене
движения «Космо», клуба педагогов органи- шрутов и отрядных мест, деятельность шта- «Лидер-старт 2010» на базе МУ КСОЦ
заторов «Прометей», клуба вожатых- бов, участие ветеранов Великой Отечест- «Смена» (программа профильной смены
старшеклассников «Спутник» и актива лиде- венной войны. Организаторы Слета отмети- прилагается). Здесь дети приобретают опыт
ров органов школьного ученического само- ли компетентность подростков в сфере гра- индивидуальной, групповой работы и кол-
управления, организованных на базе Дома жданского и патриотического воспитания, лективно творческой деятельности, в облас-
детского творчества «Созвездие». Мы рас- что наглядно продемонстрировали их отве- ти ученического самоуправления; осознают
скажем о том, какие современные средства ты на вопросы исторической викторины, значимость своих действий для достижения
и воспитательные мероприятия применяем работа по станциям, а также исполнение поставленных целей. В ходе профильной
при реализации поставленных целей. патриотических песен, создание эмблемы смены разрабатывают и защищают модели
ученического самоуправления и творческое программ деятельности ассоциаций, движе-
Прежде всего, следует назвать ставший оформление поздравительной звезды вете- ний, организаций и объединений детей в
уже традиционным Слет «Поколения на- ранам войны. Кроме того, активисты детских городе и округе. Педагоги собирают матери-
встречу будущему» органов ученического общественных организаций подготовили ал для обобщения опыта работы детских
самоуправления, общественных объедине- подарок для педагогов своего округа. Они общественных организаций (см. таблицу на
ний, организаций детско-юношеского обще- реализовали хорошую задумку: собрали след. стр.).
ственного движения «Космо» и клубов по материал для создания книги «Лучшие учи-
месту жительства Карасунского внутриго- теля Карасунского округа», что очень важно Все задания на станциях выполняются за
родского округа муниципального образова- в связи с празднованием Года учителя. 7 минут.
ния город Краснодар. Целью его проведе-
ния является создание условий для сотруд- За активную работу все участники Слета Станция оформительская «Звезда»
ничества органов школьного ученического были награждены грамотами. Призы управ- Условия конкурса:
самоуправления, общественных объедине- ления по делам молодежи администрации Предоставляется шаблон звезды, кото-
ний и организаций ОУ КВО и клубов по мес- муниципального образования город Красно- рый необходимо творчески оформить на
ту жительства, направленных на развитие дар были вручены координаторам и лиде- тему 65-летия Победы в Великой Отечест-
социально-значимой общественной дея- рам 20 школ. Победителями стали детские венной войне.
тельности, познавательных способностей и общественные объединения ОУ № 24, 53,
формирование патриотических чувств у 88. Станция «Олимпийская»
школьников. Слет проходит при содействии Условия конкурса:
отдела образования и администрации окру- Предлагаем вашему вниманию маршру- 1) Выходит один спортсмен, вытягивает
га, управления по делам молодежи, МУП ты станций и викторины (прилагаются). билет, на котором написан вид спорта. За-
44
Таблица
Ответственные ОУ
Станции Слета Условия пребывания на станции Примечание
за станции
1. Песенная - патриотические
- школьные
- спорт, здоровье
2. Лидерская - визитка (2 мин.)
- предложения в
план работы;
- эмблема
3. Олимпийская Олимпийские зимние виды спорта
4. Учителю посвящается 5-7 педагогов
5. Викторина
6. Спортивная
7. Составь слово
8.Оформительская
«Звезда»
9. Дартс
10. Терминология
военного времени
11. Твой выбор
(кроссворд)
тем он должен с помощью пантомимы объ- бумаги с фотографией и биографией учите- Какое историческое событие, трансли-
яснить всей команде то, что написано в ля. рующееся по радио на всю страну, проходи-
билете, а команда отгадать – 1 балл ло в Москве в ноябре 1941г., когда враг сто-
2) После того, как вид спорта правильно Станция «Песенная» ял в 80 км от города? (Парад войск на Крас-
назван, участники должны объяснить его Командир выбирает билет, где указана ной площади 7 ноября)
правила и условия оценки –1 балл. тематика песен. Задание: исполнить как
можно больше песен (достаточно куплета После, какой битвы был развеян миф о
3) По желанию игроков, задается один или припева). непобедимости фашистских войск? (Битва
дополнительный вопрос об известных под Москвой)
спортсменах в данном виде спорта – 1 балл. Викторина
Простые вопросы - оцениваются в 1 Какое сражение положило начало корен-
4) Когда команда справляется с одним балл (Ответы) ному перелому в ходе ВОВ?
билетом, следующий участник тянет билет и (Сталинградская битва)
всё повторяется. Назовите, дату начала Великой отечест-
венной войны? (22.06.1941г.) Какая крепость, построенная в 1833-38
Станция «Твой выбор» гг., героически держала оборону с 22 июня
Разгадать кроссворд по выбору. Назовите дату окончания Великой Отече- до 20-х чисел июля? (Брестская крепость)
ственной войны? (09.05.1945 г.)
Станция «Лидерская» «Дорога жизни» - единственная магист-
Условия конкурса: Назовите дату освобождения г. Красно- раль, которая соединяла Ленинград с Боль-
1) Рассказать об органе ученического дара от немецко-фашистских захватчиков? шой землей. По какому озеру она проходи-
самоуправления, представить визитку. (12.02.1943.) ла? (Ладожское озеро)
2) Представить эмблему ученического Назовите город герой, который находится В каком городе находится «Дом солдат-
самоуправления. в Краснодарском крае? (Новороссийск) ской славы», знаменитый дом Павлова?
(Волгоград)
3) Озвучить идеи мероприятий, которые в 14 июля 1941г. под городом Оршей на-
будущем реально организовать органам ступающим фашистским войскам впервые Около какой деревни состоялось самое
школьного ученического самоуправления. нанесла удар батарея реактивных миноме- крупное сражение, проходившее 12 июля
тов. Как ласково назвали установку? 1943г. в ходе Курской битвы? (Прохоровка)
Станция «Учительская» (Катюша)
Рассказать о 5-7 самых лучших учителях Город, основанный в 1255г Тевтонским
школы. Это - творчески оформленный лист орденом, 9 апреля 1945г. был взят штурмом
45
советскими войсками и вошел в состав Назовите кодовое название операции, Какой город оставили советские войска 4
СССР. Как он назывался до 1946г. и как которая проходила с 30 декабря 1942 по 2 июля 1942 г. после 250-дневной обороны?
называется сейчас? (Кенигсберг, Калинин- февраля 1943 и в результате которой армия (Севастополь)
град) Паулюса должна была капитулировать?
(Кольцо) Назовите маршала Советского Союза, с
В честь, каких известных русских флото- июня 1942 до конца войны, командовавшего
водцев в годы ВОВ для награждения моря- 2438 воинов были удостоены звания фронтом? (Л.А.Говоров)
ков были учреждены ордена? (Нахимов, Героя Советского Союза за героизм, прояв-
Ушаков) ленный при форсировании системы укреп- Летчик, Герой Советского Союза, 26 июня
лений «восточный вал». О какой битве идет 1941 г. направил подбитый самолёт в скоп-
24 июня 1941г было опубликовано стихо- речь? (Форсирование Днепра) ление танков противника. Назовите его? (Н.
творение В. Лебедева–Кумача, которое ста- Гастелло)
ло главной песней Великой Отечественной После, какой битвы стратегическая ини-
войны. Кто написал музыку и как называет- циатива перешла в руки советского коман- Советский летчик–истребитель, Герой
ся песня? - (А.В. Александров, «Священная дования? (Курская битва) Советского Союза 7 апреля 1941г. одним из
война») первых совершил ночной таран, сбив бом-
Когда и где проходил парад войск в озна- бардировщик врага. (В. Талалихин)
В самые тяжелые дни блокады Ленингра- менование победы Советского Союза над
да была создана гениальная 7 симфония. фашизмом? (24 июня 1945г., Москва Крас-
Назовите ее автора. (Д. Шостакович) ная площадь)
Четвертый муниципальный конкурс
Сложные вопросы - оцениваются в 2 «Врата Москвы»- город, впервые остано- социальных проектов школьников
балла (Ответы) вивший немецкие военные машины, оказав «Город, в котором я живу»
На территории, какой страны была раз- им серьёзное сопротивление. Назовите его?
громлена последняя группировка врага? (Смоленск) Проект «Юность в гимнастёрке»
(Чехословакия)
К акой город защитил и герои- Направ ление деятельност и —
День освобождения города – 9 мая, стал панфиловцы, отражая танковые атаки фа- «гражданско-патриотическое»
Днем Победы советского народа над фа- шистов? (Москва)
шизмом. Назовите город? (Прага) Название организации-заявителя: муни-
ципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей дом
№ п/п ФИ № ОУ Класс Примечание

1 Оконская Мария № 88 9 Лидер школы
2 Плахтеева Ольга № 40 9 Лидер школы
3 Сенцова Дарья № 81 10 Лидер школы
4 Коробицына Елена № 81 9 Зам. лидера школы
5 Маслова Екатерина № 20 11 Лидер школы
детского творчества «Созвездие» (МОУДОД ния много важных дел, значимых на разных
ДДТ «Созвездие»), детско-юношеское обще- уровнях – в округе, городе, крае.
ственное движение «Космо» (ДЮОД
«Космо»). В декабре 2009 года на совете ДЮОД
(Космо), реализуя гражданско-
Авторы проекта (см.таблицу). патриотическое направление, мы решили
принять участие в решении социально зна-
Руководитель проекта: методист, коор- чимых дел. Приступая к работе, мы провели
динатор окружного ДЮОД «Космо» Ольга анализ ситуации на сегодняшний день. При
Владимировна Ращектаева. выборе проблемы мы обсуждали именно те,
Сроки проведения проекта: 01.02.2010. – которые затрагивают наши интересы и инте-
01.12.2010. ресы жителей нашего города, края и страны
– достойная, окруженная заботой жизнь
Форма проведения: патриотический ма- В Карасунском округе с 1991 года дейст- защитников нашего Отечества. Для выбора
рафон. вует детско-юношеское общественное дви- наиболее конкретной работы мы провели
жение «Космо». На счету у детского движе- «мозговой штурм». Перебирая каждое пред-
Аннотация проекта ложение, лидеры школ округа советовались
46
с координаторами органов школьного На первом этапе в клубах по месту жи- отводится на выполнение задания опреде-
(ученического) самоуправления, затем дела- тельства, объединениях проводятся трени- ленное время. Участники команд начинают
ли заключение о реальности выполнения ровочные и отборочные занятия и соревно- и заканчивают работу на каждом контроль-
данного социально значимого предложения. вания по различным видам программы с 1- ном пункте с разрешения судьи.
Проводили голосование по каждой идее. го по 31 октября 2010 года.
1.Стрельба из пневматической винтовки.
После ранжирования всех предложений На втором этапе проводятся финальные Участники команды после разрешения су-
мы остановились на идее проекта, который соревнования ___ ноября 2010 года в 10.00 дьи ведут стрельбу из пневматической вин-
назвали «Юность в гимнастерке» и посвя- на стадионе СОШ № 82. товки по мишеням. Дальность до цели 5
тить его 65-летию Великой Победы. метров. Каждому участнику для поражения
3. Руководство подготовкой и проведени- цели дается 3 пульки.
В каждой школе нашего округа проводит- ем соревнований. Штраф: за каждый промах – 1 балл.
ся большая работа по военно-
патриотическому воспитанию. В рамках этой Организацию и проведение соревнова- 2. Метание гранаты. По команде судьи
работы ребята навещают ветеранов, участ- ний осуществляет МО «Спорт» совместно с участники команды метают макет гранаты в
вуют в военно-патриотических конкурсах, МО «Клуб». окоп длиной 3 метра, шириной 1 м и удален-
играх, пишут стихи, сочинения, рисуют. Но ный от линии броска на 10 м.
мало кто из жителей города знает о том, как Главный судья соревнований Штраф: за каждый промах – 3 балла.
проходят эти встречи, какую помощь оказы- ______________
вают ребята, систематически или разово, 3. Тест «Ситуационные задачи» и тест
все ли ветераны охвачены детской заботой. Главный секретарь _______________ «Международное право».
Так возникла идея разработать баннеры по
пропаганде этого направления работы де- 4. Участники соревнований. Участники команд отвечают на вопросы
тей и разместить их на рекламных щитах. К участию в соревнованиях допускаются тестов по теме: «Экстремальные и аварий-
Мы просим всех неравнодушных жителей команды объединений, клубов по месту ные ситуации», «Международное гумани-
города поддержать тех, кто в годы своей жительства. Состав команды 8 человек (6 тарное право».
молодости в гимнастерках защищали Оте- мальчиков и 2 девочки) среднего школьного Штраф: за каждый неправильный ответ –
чество, рекламировать связь поколений и возраста (6, 7 классов). Все участники со- 2 балла.
размещать баннеры предложенной формы ревнований должны иметь допуск врача к
на всех улицах нашего края. соревнованиям, эмблему команды, спортив- 4. Определение Азимута.
ную форму. Участники команды получают задание
Цель проекта: способствовать активиза- судьи – определить азимут с помощью ком-
ции патриотического воспитания и укрепле- Заявки на участие в соревнованиях руко- паса трех объектов с точностью до + 5 гра-
нию связи поколений. водители команд подают в день проведения дусов.
мероприятия. Штраф: за каждый неправильный ответ
Результат – изготовление баннеров и начисляются 2 балла.
плакатов. 5. Программа соревнований:
- стрельба из пневматической винтовки; 5. «Школа выживания»
Положение - метание гранаты; Участники команды с разрешения судьи
о проведении соревнований - тест «Ситуационные задачи» и тест должны оказать первую медицинскую по-
«Тропа разведчика» «Международное гуманитарное право»; мощь пострадавшему:
среди воспитанников объединений ДДТ, клубов по - определение Азимута; - наложить жгут при переломе предпле-
месту жительства в рамках целевых программ - «Школа выживания» (оказание меди- чья;
«Здоровье», «Атлас Карасунского округа», муници-
пальной программы «Профилактика безнадзорности цинской помощи и транспортировка постра- - наложить шину при переломе голени;
и правонарушений среди несовершеннолетних» давшего;
- «Полоса препятствий» (переправа по 2 участника выполняют задание по нало-
1. Цели и задачи. бревну, переправа «Прыжок маятником»; жению жгута, двое – накладывают шину,
- краеведческая викторина «Великая один играет роль пострадавшего, остальные
- создать условия для формирования у Победа»; готовят носилки для его транспортировки.
детей и подростков мотивации к здоровому - движение по «Легенде»;
образу жизни; - газета «Разведчик»; После оказания медицинской помощи,
- содействовать популяризации физиче- - музыкальный конкурс «Песни Победы». участники транспортируют пострадавшего к
ской культуры и спорта; указанному месту. Судья оценивает работу
- укрепить здоровье детей; 6. Условия проведения соревнований. команды на этапе и делает отметку в мар-
- воспитать качества взаимовыручки, Капитаны команд получают на старте шрутном листе.
уважительного отношения друг к другу; маршрутные листы и по сигналу судьи начи- Штраф: - неправильно наложен жгут – 2
- способствовать воспитанию патриотиче- нают выполнять задания с обозначенного балла;
ских чувств и сохранения верности Родине под номером один стартового контрольного - нет записки с датой и временем наложе-
пункта. ния жгута;
2. Время и место проведения. - неправильно наложены шины;
Соревнования проводятся в два этапа: На каждом контрольном пункте (это отме- - допущены ошибки при транспортировке
чено в каждом маршрутном листе) команде пострадавшего.
47
Одна песня – один балл. заторских навыков является организация

6. «Полоса препятствий» лидерской смены для детей и подростков,
Переправа по подвесному бревну лю- 7. Определение победителей. Награжде- активно участвующих в работе органов уче-
бым, не противоречащим безопасности ние. нического самоуправления и общественных
способом. Результат команды определяется по организаций города в условия МУ КСОЦ
сумме штрафных баллов, полученных все- «Ольгинка». Для создания условий участия
При этом допускается страховка другими ми участниками на всех этапах маршрута. детей и подростков в делах школьного
участниками команды. управления в рамках своей компетенции в
Штраф: - двое на этапе – 2 балла; Команда–победительница в общем заче- Карасунском внутригородском округе суще-
- падение участника – 3 балла. те определяется по наименьшей сумме ствует многолетний опыт учебы активистов:
Переправа через обозначенное препят- штрафных баллов, набранных всеми участ- профильные летние смены: «Фабрика
ствие с помощью «Маятника». Каждому никами. звезд», «Я-лидер!» и тематические школы
участнику предоставляются три попытки. актива, которые позволили не только про-
Штраф: - касание земли при переправе – При равенстве баллов у нескольких ко- должать обучение активистов, но и органи-
1 балл; манд место определяется по результатам, зовать их отдых и обеспечить отслеживание
- при невыполнении задания –5 баллов. показанным на этапах 5,3. результатов деятельности окружного Детско
-юношеского общественного движения
7. Краеведческая викторина «Великая Команды, занявшие призовые места, «Космо». Этот опыт особенно значим для
Победа». награждаются грамотами, участники – при- общества тем, что соответствует принципу
Команда на этапе делится на две группы. зами. «Декларации о правах ребенка»: Растить
Одна расшифровывает и называет предос- будущих граждан в полном сознании, что их
тавленные судьей топознаки, рисунки съе- энергия и способности должны посвящаться
добных и несъедобных грибов, лекарствен- Программа «Лидер-старт 2010» служению на пользу другим людям».
ные растения. Вторая группа отвечает на профильной смены
вопросы викторины о Великой Отечествен- активистов органов школьного Программа «Лидер-старт» предназначе-
ной войне. ученического самоуправления на для подготовки юных лидеров образова-
Штраф: за каждый неправильный ответ и общественных объединений ОУ тельных учреждений и учреждений допол-
команде зачисляется 1 балл. на базе МУ КСОЦ «Смена» нительного образования детей к деятельно-
сти в работе органов ученического само-
8.Движение по заданному маршруту по Срок реализации:-18.06. - 02.07.2010 года управления, составлена с учетом особенно-
«Легенде». стей летнего периода.
По прибытии на этап команда получает Возраст детей -12-14 лет
от судьи задание (условие прохождения Участники программы «Лидер–старт!»
маршрута по легенде ) и двигается по дис- Автор программы: О.В. Ращектаева, Участники программы являются дети и
танции, отмечая на листе условные обозна- методист МОУДОД ДДТ «Созвездие» подростки, активно участвующие в деятель-
чения, определяя азимуты объектов и на- ности школьных общественных объедине-
правления движения. Пояснительная записка ний округа в возрасте 12-14 лет при отсут-
Штраф:- за пропущенный контрольный ствии противопоказаний по состоянию здо-
пункт – 3 балла; Наше время–время активных предприим- ровья.
- за каждые 5 градусов ошибки при опре- чивых, деловых людей. В стране созданы
делении азимута – 1балл. предпосылки для развития творческой ини- Программа разработана с учетом сле-
циативы, лидерских качеств, открыт широ- дующих законодательных нормативно- пра-
9. Газета «Разведчик». кий простор для выражения различных мне- вовых документов:
Участники команды за определенное ний, убеждений, оценок. Все это требует • Конвенция ООН о правах ребенка;
время должны изложить на заданном фор- развития коммуникативных возможностей • Конституция РФ;
мате бумаги информацию о проводимом современного человека в демократическом • Закона РФ «Об образовании»;
мероприятии, используя домашние заготов- обществе. • Федеральный закон «Об основных га-
ки по оформлению газеты. Работа оценива- рантиях прав ребенка в Российской Фе-
ется по следующим критериям: Решать вопросы демократизации обще- дерации» от 24.07.98 г. № 124-ФЗ;
- содержание, ства невозможно без демократизации • Приказ Минобразования РФ от
- художественное оформление; школьной жизни, в основе которой находит- 13.07.2001 г. № 2688. Об учреждении
- оригинальность; ся самоуправление. Развитие и поддержка порядка проведения смен профильных
- соблюдение тематики. ученического самоуправления в учреждени- лагерей, с дневным пребыванием, лаге-
ях общего и дополнительного образования рей труда и отдыха.
10. Музыкальный конкурс «Песни Побе- детей позволяет воспитывать молодое поко-
ды». ление так, чтобы дети и подростки не только Актуальность программы заключается в
На данном этапе участники команды понимали необходимость в управлении том, что она способствует:
должны выполнить задание: за 5 минут собственной жизнью, но и знали, как это - самореализации детей и подростков в
исполнить наибольшее количество песен делать. Идеальными условиями для соци- работе органов самоуправления, как во
военной тематики. Исполняется один куплет ального становления личности, развития у временном, так и в постоянно действующем
песен. подростков демократической культуры, со- коллективе;
циального творчества, лидерских и органи-
48
- формированию положительных ценно- ший ритм жизни, ее эмоциональная раскрас- 30 минут каждое. Одиннадцатое занятие–
стных установок и ориентации детей и под- ка. В него входит: итоговое. Тематический план занятий со-
ростков; - планирование работы; ставлен с учетом основных теоретических и
- побуждению детей к действию, направ- - оформление документов; практических понятий, а также зависит от
ленному на достижение поставленных пе- - разработка норм жизни детей-лидеров в специализации педагогов, уровня подготов-
ред ним целей. данном учреждении; ки организаторов или старших вожатых.
- формированию сплоченного, увлечен- - формирование разновозрастного отря-
ного общими творческими задачами кол- да детей из числа лидеров образователь- Спортивную станцию проводит физрук с
лектива. ных учреждений и учреждений дополни- разъяснительными беседами, пробными
тельного образования детей; играми, по отдельному графику и во время
Цель программы: создание условий для - оформление отрядного места; школы актива, по отдельному графику игры
развития у детей и подростков активной - подготовка к открытию смены; между отрядами.
жизненной позиции, социального творчест- - проведение бесед по технике безопас-
ва, лидерско-организаторских навыков, че- ности и оформление журнала по ТБ и ПДД; Песенную станцию организует педагог с
рез включение его в общественную и твор- музыкальным образованием, репертуар
ческую деятельность. Конец организационного периода должен составляется с учетом возрастных особен-
означать готовность всех служб к беспере- ностей и отражает тематику смены.
Задачи: бойной работе.
- самоопределение и самореализация Оформительскую станцию проводит пе-
ребенка в предлагаемых видах деятельно- Основной период. дагог, владеющий навыками изобразитель-
сти; ного искусства или прикладного творчества.
- приобретение опыта активного общения Основной период–это период сплочения Содержание занятий отражает тему дня,
и отношений на основе культурных норм коллектива, период делового и творческого выполняет задачи оформления отрядных
проживания и деятельности; сотрудничества, период самоопределения мест, мероприятий и сюрпризных момен-
- расширение сферы познавательных личности, а также период разнообразной тов.
интересов направленных на себя и окру- деятельности включающей проведение шко-
жающий мир; лы актива, тематических дней, развлека- Игровая станция организуется педагогом
- содействовать выявлению и реализации тельных мероприятий: конкурсов, игр, раз- организатором, который владеет знаниями
лидерских качеств; влекательных программ; включение детей в о различных видах игр, навыками проведе-
- обеспечить самореализацию в микро- творческую деятельность: выпуск плакатов, ния. Занятия помогают безболезненно де-
групповой деятельности; оформление летописи смены и т.д. тям и подросткам в игровой форме адапти-
- научить проводить коллективно творче- роваться к различным этапам тематической
ские дела; Заключительный период. смены.
- уметь отстаивать свою точку зрения;
- создать условия для успешного усвое- Заключительный период–это этап подве- Лидерская станция проводится координа-
ния знаний умений и навыков лидеров дения итогов, анализ всей деятельности: тором смены в форме лекционных и прак-
школьного самоуправления. - подготовка к закрытию смены; тических занятий. История детских объеди-
- проведение заключительной игры по нений в России и за рубежом, ведение тер-
Методологические основы: станциям; минологического словаря, составления пла-
- анализ цветовой гаммы в визитках ак- на работы школьного ученического само-
- Целостность, универсальность и после- тивистов; управления или объединения и технология
довательность содержания тематических - подведение итогов, награждение. коллективно-творческих дел по методике
дней смены. И.П. Иванова – это позволяет юным лиде-
- Активное включение детей и подростков Основные дела программы: рам грамотно сроить работу по организации
в познавательную, творческую, трудовую школьного ученического самоуправления.
деятельность. Тематические дни: «Путь к успеху»,
- Включение подростка в реальные, соци- «Общение–как ценность», «Творчество», Модель программы «Лидер-старт»
ально значимые отношения, используя игро- «Время-гений», «Здоровье», «Доверие»,
вые приемы. «Машина времени», «Твои права», Каждый участник смены в первый день
- Создание ситуации успеха для каждого «Президент–шоу - Выборы», «Всякое дело получает карточку с изображением символа
участника программы. человеком ставиться, человеком и славить- программы – человечек с низкого старта
- Взаимосвязь педагогического управле- ся», «Формула любви», «Хочу быть лиде- начинает забег к финишу, весь забег поде-
ния и детского самоуправления. ром». лен на дистанции равные количеству дней в
смене. Участнику, предстоит раскрасить в
Механизм реализации программы Обучающий этап - «Школа актива» ходе смены в разные цвета дистанции, про-
жив особый (тематический) день и выпол-
Организационный период. Подготовка лидеров проводится с пол- нив в этот день определенные задания.
ным составом отряда в игровой форме с
Организационный период длится недол- маршрутными листами, по станциям: лидер- Тематика каждого из дней определяется
го. Это первые дни смены, от правильной ская, оформительская, песенная, игровая, детьми на сборе планирования. С учетом
организации которых, зависит весь дальней- спортивная. Ежедневное время занятий групповых и личных целей ребята создают
отрядов 2 часа в первой половине дня, по творческие группы. Каждая разрабатывает
49
по желанию план тематических дней, его образом, дети самостоятельно учатся ана- - осознание детьми и подростками значи-
цветовой символ, основное правило и зада- лизировать свои действия, корректировать мости своих действий для достижения по-
ние, выбирает время его проведения в ос- свои поступки. ставленных целей;
новной период смены и становиться его - разработка моделей программ деятель-
организатором. В конце смены подводится цветовой итог ности ассоциаций, движений, организаций и
по визиткам, как индивидуальный, так груп- объединений детей в городе и округе и их
Ребята, выполнившие правило тематиче- повой (отрядный); тем самым, выявляя ус- защита;
ского дня, закрашивают дистанцию на ви- пешность проведения смены. - создание сборника материалов из опы-
зитной карточке в цвет дня. та работы ассоциаций, движений, организа-
Предполагаемые результаты программы: ций и объединений детей г. Краснодара;
По итогам первого дня, когда ребята - отдых и оздоровление участников сме-
только учатся сами оценивать свои дейст- - приобретение детьми опыта индивиду- ны.
вия и поступки, вожатые проводят «огоньки» альной, групповой работы и коллективно
предметом разговора на нем является кри- творческой деятельности;
терии заполнения визиток, который опреде- - эмоциональная удовлетворенность
ляется как Совесть. Никто не в праве, ука- подростков;
зать человеку на то, что он не может закра- - расширение опыта участников програм-
сить дистанцию дня, тем самым самостоя- мы в области ученического
тельно определив, что выполнил задание и самоуправления;
полностью соблюдал правило дня. Таким
50
Николай Васильевич Лещенко,

директор, муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей СДЮТТ «Парус»,
г.Краснодар, ст.Старокорсунская, ул. Октябрьская, 90
тел.: 8 (861) 234-96-37; e-mail: rita1363@yandex.ru
Опыт работы по военно-патриотическому воспитанию

учащихся в МОУ ДОД СДЮТТ «Парус» города Краснодара
У обелиска в тишине
Лишь шорох листьев и раздумья.
О страшной той, войне людской,
Что исковеркала их судьбы…
Безвестный воин иль известный
Он отдал жизнь за нас с тобой.
За то, чтоб жили мы счастливо
И наслаждались тишиной…
И вот теперь с тобой у обелиска рядом
За них живем и строим, и поем,
И подвиг их святой и правый
Мы через жизнь с тобою пронесем
«У обелиска» Н.В. Лещенко
М униципальное образовательное
учреждение дополнительного
образования детей СДЮТТ «Парус» города
венных и духовных ценностей,
- пропаганда позитивных ценностей,
- развитие творческих способностей лич-
ся записи воспоминаний ветеранов.
Ребятами из детских объединений «Клуб
юнг» и «Защитник Отечества» собрали биб-
Краснодара создано в 2002 году для привле- ности, лиотеку произведений о Великой Отечест-
чения школьников к активным занятиям - формирование уважительного отноше- венной войне, мемуары военачальников,
техническими видами спорта и технического ния к историческому прошлому России, Ку- изготовили макет легендарной «Малой зем-
творчества. С первых дней деятельности бани, города, учреждения. ли». Под руководством педагогов членами
патриотиче ская работа ведется целена- детских объединений написаны беседы по
правленно, постоянно в детских объедине- Вся работа музея планируется и строится тематике музея для учащихся, собраны фо-
ниях: «Клуб юнг» и «Защитник Отечества». с учетом памятных дат и значимых событий тографии фронтовиков станичников, органи-
В них занимается 60 учащихся школ № 85 и в жизни народа. Годовой план мероприятий зованы выездные экспозиции боевой техни-
86. Именно они и стали активистам военно- согласовывался с администрацией станицы ки. С работой музея тесно связан выпуск с
патриотической работы станции. И, конечно, Старокорсунской перед началом учебного февраля 2008 года красочно оформленной
эта работа ведется в тесном контакте с пе- года и являлся составной частью окружного газеты станции «Алые паруса», которая
дагогическими коллективами школ. В нашем плана работы. вали все педагоги и многие освещает работу станции и станицы, школь-
учреждении работают педагоги дополни- учащиеся. ные новости и исторические события, содер-
тельного образования неравнодушные к жит познавательные и официальные рубри-
детям, стремящиеся сделать окружающий Основные направления работы музея: ки. Газета пользуется большим успехом
нас мир добрее, благороднее и умнее. Они музейная, пропагандистская, концертная, среди учащихся школ и населения станицы.
не на словах, а на деле «отдают своё серд- творческая, экскурсионная. Подготовлены и изданы два сборника пат-
це детям». риотических стихов учащихся и ветеранов.
В музее созданы экспозиции моделей Постоянно проводится конкурс начинающих
Системообразующим компонентом пат- боевых кораблей Черноморского флота и поэтов.
риотического воспитания Станции является Азовской военной флотилии, сухопутной
музей боевой славы, посвящённый обороне военной техники (гусеничной и колесной), Большое значение для формирования
и освобождению Северного Кавказа и Куба- авиации, а так же стенды: «Маршалы Побе- патриотических чувств воспитанников имеет
ни от немецко-фашистских захватчиков в ды», «Никто не забыт, ничто не забыто», дружба с пограничниками Кубани - посеще-
1942–1943 годах. Музей – одно из эффек- «Золотые звёзды Кубани», «Помните! Через ния погранзаставы в п. Бетта, ежегодные
тивных средств приобщения воспитанников века, через года – Помните!», «Героические поездки в город - герой Новороссийск к мор-
к изучению истории и патриотических тради- страницы истории», «Полководцы Победы». ским пограничникам. Каждая поездка вклю-
ций народа. Цель создания музея – форми- Изготовлены витрины с материалами о на- чала в себя концерт художественной само-
рование патриотических чувств и сознания шем земляке, писателе–фронтовике Иване деятельности и вручение подарков морякам,
детей и подростков на основе исторических Лукьяновиче Дроздове, о женском Таман- посещение «Малой Земли». В эти поездки
ценностей, сохранения и развития чувства ском авиационном полке ночных бомбарди- мы приглашали и более опытных артистов –
гордости за творческий коллектив, свою ровщиков, предметы солдатского обмунди- учащихся детской школы искусств «Овация»
Станцию, свою страну. С помощью музея рования и снаряжения. В течение всего года и творческие коллективы дома культуры ст.
решаются задачи: проходят встречи с ветеранами Великой Старокорсунской.
- воспитание общечеловеческих нравст- Отечественной войны, труда и тыла. Ведут-
51
Во время визитов ребята изучили боль- образовательных программах ежегодно читали ветеранам свои стихи, вместе пели
шой пограничный сторожевой корабль каждым педагогом планируются досуговые песни военных лет, а потом был полевой
«Кубань» и подружились с его экипажем. В мероприятия, в число которых входят бесе- обед, приготовленный на костре – уха, ар-
музее воинской части хранятся наши подар- ды по военной тематике, встречи поколений, мейская каша. Такие встречи остаются в
ки, изготовленные руками судомоделистов - дискуссии, уроки мужества, викторины, по- детской памяти навсегда. На следующий
четыре модели боевых кораблей времен ездки в воинские части и на корабли Черно- день 22 июня было возложение цветов и
Великой Отечественной Войны. Побывали морского флота, военно-спортивные заня- венков к памятнику погибшим воинам. Со-
также на крейсере «Михаил Кутузов» - музее тия и игры, встречи с казачеством и другие стоялось посещение музея Боевой славы ст.
Черноморского флота, у морских десантни- формы патриотического воспитания учащих- Васюринской. Второй поход был совершен в
ков в г. Темрюк, посетили музей «Военная ся. Завершается месячник большой кон- горы Западного Кавказа, в места боёв в
горка» на «Голубой линии». Подружились с цертной программой военной тематики, районе посёлка Черноморский Северского
моряками большого сторожевого корабля поздравительными открытками и памятны- района. В результате у нас в музее появи-
«Пытливый». На память об этой встрече ми подарками для ветеранов и гостей; лись новые экспонаты - свидетельства тяжё-
нам вручили военно-морской флаг корабля, лых боёв и героизма наших солдат, а в соз-
вымпелы, фотографии и фильм о боевых - ежегодное мероприятие: «Эстафета нании ребят укрепились уважение к старше-
походах СКР «Пытливый». Сейчас этот поколений - встреча друзей» проходит в му поколению и гордость за наш народ.
флаг с эмблемой нашей флотилии является последнее воскресенье апреля месяца. Оно
знаменем станции «Парус». Воспитанники приурочено ко дню рождения организации Все наши мероприятия, праздники и буд-
станции гордятся своей дружбой с погранич- станции «Клуб юных моряков». Каждый уча- ни мы снимаем с помощью видео- и фотоап-
никами. щийся может показать свой талант, свои паратуры и используем эти материалы в
успехи в учёбе, в выставке или концертной выпуске ежемесячной газеты «Алые пару-
Воспитанники станции постоянно посеща- программе. На этот праздник мы приглаша- са», радиопередачах нашего радиоузла и
ют экскурсии в Музей боевой техники и ору- ем учащихся из школ, учреждений дополни- своей дальнейшей работе.
жия в парке 30-летия Победы в г. Краснода- тельного образования детей г.Краснодара и
ре. других населенных пунктов Кубани. Наши Наглядным свидетельством большой
постоянные гости на мероприятии – юные работы по патриотическому воспитанию
На станции сложились традиции патрио- моряки детского морского центра является тот факт, что два наших выпускни-
тического воспитания. Это: г.Краснодара, представители администра- ка: Владислав Украинский и Максим Синьке-
- организация праздников День города и ции города и станицы, Совета ветеранов, вич, связали свою жизнь с армией и флотом,
День станицы. 11 февраля – день освобож- казачества; обучаются в высших военных училищах. Мы
дения станицы от немецко-фашистских за- надеемся, что и в будущем многие наши
хватчиков. Мероприятия начинаются митин- - организация выставок детского творче- воспитанники посвятят себя делу защиты
гом с возложением цветов к памятнику по- ства для ветеранов, жителей станицы, уча- нашей Родины.
гибшим воинам в Великой Отечественной щихся школ;
войне. Затем все переходят в центр стани-
цы, где находится памятник воинам, погиб- - военно-патриотические походы: во вре-
шим при освобождении станицы (более мя летних каникул - в ст. Васюринскую, где
тысячи человек). Здесь также проходит ми- была организована встреча с ветеранами
тинг и возложение цветов и венков к обели- Великой Отечественной войны у костра с
ску; темой: «Завтра была война…». Участники
похода – дети разных возрастов, родители,
- месячник оборонно-массовой и военно- педагоги с интересом слушали рассказы
патриотической работы, подводятся итоги ветеранов об их боевой молодости, мужест-
работы за год по данному направлению. В ве и стойкости наших воинов. Учащиеся
52
53

ННШ № 6

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

ННШ № 6

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

«Наша новая школа: воспитание школьников города Краснодара

на историческом наследии Великой Отечественной войны 2 (6) /2010

Краснодарский научно-методический центр

« Н АША НОВАЯ ШКОЛА : ВОСПИТАНИЕ ШКОЛЬНИКОВ ГОРОДА К РАСНОДАРА

Воспитание школьников города Краснодара на историческом наследии Великой Отечественной войны

Эффективные формы работы по патриотическому воспитанию

Современные подходы к организации гражданско-патриотического воспитания детей

Воспитание школьников города Краснодара на историческом наследии Великой Отечественной войны

Н аш выпуск посвящён патриотическому воспитанию краснодарских школьников,

С каждым годом по времени мы всё даль-

С чего начинается патриотизм? Ответ

Воспитание школьников города Краснодара на историческом наследии Великой Отечественной войны

Великий подвиг русского солдата

из поздравления Патриарха Московского и всея Руси Кирилла

С лава героям, бойцам, отдавшим

Воспитание школьников города Краснодара на историческом наследии Великой Отечественной войны

Знаем, помним, гордимся!

Список ветеранов педагогического труда г. Краснодара, участников Великой Отечественной войны

Алексеев Евгений Павлович Кузьмина Вера Николаевна

Воспитание школьников города Краснодара на историческом наследии Великой Отечественной войны

Обращение ветеранов педагогического труда школ

М ы, ветераны педагогического труда, участники Вели-

Без любви к своей Родине, гордости за свершения её народа,

Чем больше времени проходит с момента окончания войны,

Мы, ветераны – учителя, участники Великой Отечественной

Будьте же сильными, честными, упорно повышайте свои зна-

Вкладывайте в сердца детей душевную свежесть, несокруши-

Воспитание школьников города Краснодара на историческом наследии Великой Отечественной войны

«Хранить высокую нравственность, чистоту жизни»

В семирный Русский Народный Со-

Воспитание школьников города Краснодара на историческом наследии Великой Отечественной войны

Воспитание школьников города Краснодара на историческом наследии Великой Отечественной войны

Светлана Валерьевна Думановская,

Я помню, я горжусь! Письмо ветерану.

Ф .М. Достоевский писал, что красота

Воспитание школьников города Краснодара на историческом наследии Великой Отечественной войны

Эффективные формы работы по патриотическому воспитанию

Татьяна Степановна Порфирьева,

Школьный музей - история, память, душа.

М узей – это наша история, память,

Эффективные формы работы по патриотическому воспитанию

Эффективные формы работы по патриотическому воспитанию

Наталья Аскольдовна Гайденко,

Современные педагогические технологии в работе школьного музея

Эффективные формы работы по патриотическому воспитанию

Эффективные формы работы по патриотическому воспитанию

Наталья Васильевна Просвернина,

Музей Боевой Славы – центр гражданско-патриотического воспитания

обеспечивающая эффективное руководство Д.Р.Курапове, С.К.Елизарове, А.А. Ключко,

Эффективные формы работы по патриотическому воспитанию

Эффективные формы работы по патриотическому воспитанию

Месяц Содержание работы Ответственные

Эффективные формы работы по патриотическому воспитанию

Клара Викторовна Урсалова,

Социальное проектирование как средство становления

литературных источников ребята узнали, бросил в бой крупные резервы, отошли на

В ажнейшим и эффективным средст-

Эффективные формы работы по патриотическому воспитанию

ный защитникам Пашковской переправы, а

Эффективные формы работы по патриотическому воспитанию

Светлана Борисовна Кеда,

Реализация социального проекта «Детские сердца - ветеранам»

журналистов, спецкором «Морской газеты» Игнатовых, ГУЗ «Клинический госпиталь для