Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
К ЕДИНОМУ ЭКЗАМЕНУ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
I. ЧТЕНИЕ .
Предлагаемые тексты:
1. Нанотехнология
2. Чувство земли
3. Атомная электростанция
4. Структурные и физические методы исследования металлов
5. Научно-технический прогресс
6. Полезные ископаемые
7. Ртуть
8. Топливно-энергетические ресурсы
9. Строительные материалы
10. Охрана природы
11. Наука
12. Океан возможностей
13. Зелёный Крест
14. Техника
15. Стекло
16. Полимерные материалы
17. Возникновение жизни на Земле
18. Хрупкость
19. Коррозия
20. Основные виды топлива
21. Физика – ведущая наука естествознания
22. М. Ломоносов
23. Население планеты
24. Томас Алва Эдисон
25. Природные ресурсы и глобальные проблемы человечества
II. ЛЕКСИКА. ГРАММАТИКА
III. ГОВОРЕНИЕ
IY. ПЕРЕВОД
ТЕКСТЫ
ЗАДАНИЕ:
1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста
2. Лексическое задание
3. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование.
1.Нанотехнология
Нанотехнология - междисциплинарная область фундаментальной и прикладной науки и
техники, имеющая дело с совокупностью теоретического обоснования, практических методов
исследования, анализа и синтеза, а также методов производства и применения продуктов с
заданной атомной структурой путём контролируемого манипулирования отдельными атомами
и молекулами. Нанотехнология, нанонаука, это наука и технология коллоидных систем, это
коллоидная химия, коллоидная физика, молекулярная биология, вся микроэлектроника.
Нанотехнологии качественно отличаются от традиционных дисциплин, поскольку на таких
масштабах привычные, макроскопические технологии обращения с материей часто
неприменимы, а микроскопические явления, пренебрежительно слабые на привычных
масштабах, становятся намного значительнее: свойства и взаимодействия отдельных атомов
и молекул или агрегатов молекул (например, силы Ван-дер-Ваальса), квантовые эффекты.
Нанотехнология и в особенности молекулярная технология — новые, очень мало
исследованные дисциплины. Основные открытия, предсказываемые в этой области, пока не
сделаны. Тем не менее, проводимые исследования уже дают практические результаты.
Использование в нанотехнологии передовых научных достижений позволяет относить её к
высоким технологиям.
Развитие современной электроники идёт по пути уменьшения размеров устройств. С другой
стороны, классические методы производства подходят к своему естественному
экономическому и технологическому барьеру, когда размер устройства уменьшается
ненамного, зато экономические затраты возрастают. Нанотехнология — следующий
логический шаг развития электроники и других наукоёмких производств.
Впервые термин «нанотехнология» употребил Норио Танигути в 1974 году. Он назвал этим
термином производство изделий размером несколько нанометров. В 1980-х годах этот термин
использовал Эрик К. Дрекслер в своих книгах: «Машины создания: грядёт эра
нанотехнологии» («Engines of Creation: The Coming Era of Nanotechnology») и «Nanosystems:
Molecular Machinery, Manufacturing, and Computation». Центральное место в его исследованиях
играли математические расчёты, с помощью которых можно было проанализировать работу
устройства размерами в несколько нанометров.
В силу того, что нанотехнология — междисциплинарная наука, для проведения научных
исследований используют те же методы, что и «классические» биология, химия, физика.
Одним из относительно новых методов исследований в области нанотехнологии является
сканирующая зондовая микроскопия.
В 2004 году мировые инвестиции в сферу разработки нанотехнологий почти удвоились по
сравнению с 2003 годом и достигли $10 млрд. На долю частных доноров — корпораций и
фондов — пришлось примерно $6.6 млрд инвестиций, на долю государственных структур —
около $3.3 млрд. Мировыми лидерами по общему объёму капиталовложений в этой сфере
стали Япония и США. Япония увеличила затраты на разработку новых нанотехнологий на
126 % по сравнению с 2003 годом.
ЗАДАНИЕ:
1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста
2. Лексическое задание
3. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование
2. Чувство Земли
Слово “земля” –одно из самых многочисленных слов. Земля – это почва. Земля –это
наша планета. Земля – это еще и страна, родина, народ. Есть и другие значения этого
слова. В словаре русского языка слово “земля” имеет восемь значений. Слово одно, а его
значения разные. Но все эти значения взаимосвязаны. До тех пор, пока жив верхний
плодородной слой, будет продолжаться жизнь на нашей планете и будет на ней место
большой и малой родине для каждого человека.
Вот почему начало начал - это жизнь земли, земли-матери, земли-кормилицы.. Теперь
“своей землей” становится вся планета.
Ядерные взрывы - это самая страшная угроза для Земли, угроза, впервые в истории
объединившая всех землян в борьбе с нею.
Если бы наша Земля имела голос, она бы кричала от боли, которую бы причиняем ей.
Поля страдают от сельскохозяйственных машин устаревших конструкций. Земля
разрушается от технически несовершенных тракторов, грузовых автомобилей. Из-за
плохой техники ежегодно сносятся миллиарды тонн плодородного слоя земли. В
результате этого разрушения почвы снижаются урожаи.
Раньше каждый человек, живший и работавший на земле своих отцов и дедов, учился
понимать её, чувствовать её нужды и боли. Живя в природе, человек был близок к ней
физически и духовно. Раньше люди знали, где можно и где нельзя обрабатывать землю,
рубить лес, когда можно, а когда нельзя охотиться на зверя. Благодаря близости к земле в
человеке воспитывалось чувство любви к природе, чувство Земли.
Сейчас люди теряют чувство Земли. Это происходит из-за того, что многие переезжают в
город, отдаляются от природы, а оставшиеся в деревне испытывают влияние научно-
технического прогресса, ещё не ставшего, к сожалению, прогрессом экологическим.
Долгое время отношения человека и природы определялись словами “эксплуатация” и
“покорение”. Покоряют врага, а не свою мать, кормилицу, источник существования
человечества. Но рано или поздно всегда приходит время посмотреть правде в глаза.
Земля в беде - сейчас это понимают многие люди планеты.
Задают вопрос: “Есть ли выхода из экологоческого тупика?”. Скажем сразу: однозначного
ответа на этот вопрос нет. У каждого человека свой ответ, и этот ответ зависит от
гражданской позиции человека.
ЗАДАНИЕ:
1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста
2. Лексическое задание
3. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование
3.Атомная электростанция
Атомная электростанция (АЭС) — ядерная установка для производства энергии в
заданных режимах и условиях применения, располагающаяся в пределах определённой
проектом территории, на которой для осуществления этой цели используются ядерный
реактор (реакторы) и комплекс необходимых систем, устройств, оборудования и сооружений с
необходимыми работниками (персоналом).
Мировыми лидерами в производстве ядерной электроэнергии являются: США (836,63 млрд
кВт·ч/год), Франция (439,73 млрд кВт·ч/год), Япония (263,83 млрд кВт·ч/год).
Во второй половине 40-х гг., ещё до окончания работ по созданию первой советской
атомной бомбы советские учёные приступили к разработке первых проектов мирного
использования атомной энергии, генеральным направлением которого сразу же стала
электроэнергетика. В 1948 г. по предложению И. В. Курчатова начались первые работы по
практическому применению энергии атома для получения электроэнергии
Атомные электростанции классифицируются в соответствии с установленными на них
реакторами:
-Реакторы на тепловых нейтронах, использующие специальные замедлители для увеличения
вероятности поглощения нейтрона ядрами атомов топлива -Реакторы на лёгкой
воде -Реакторы на тяжёлой воде
-Реакторы на быстрых нейтронах
-Субкритические реакторы, использующие внешние источники нейтронов
-Термоядерные реакторы
Атомные станции по виду отпускаемой энергии можно разделить на атомные
электростанции (АЭС), предназначенные для выработки электрической энергии и атомные
теплоэлектроцентрали (АТЭЦ), вырабатывающие как электроэнергию, так и тепловую
энергию.
Россия — единственная страна, где серьёзно рассматриваются варианты строительства
атомных станций теплоснабжения. Объясняется это тем, что в России существует
централизованная система водяного отопления зданий, при наличии которой целесообразно
применять атомные станции для получения не только электрической, но и тепловой энергии.
Первые проекты таких станций были разработаны ещё в 70-е годы XX века.
Главный недостаток АЭС — тяжелые последствия аварий, для исключения которых
АЭС оборудуются сложнейшими системами безопасности с многократными запасами и
резервированием, обеспечивающими исключение расплавления активной зоны даже в случае
максимальной проектной аварии (местный полный поперечный разрыв трубопровода
циркуляционного контура реактора).
Серьёзной проблемой для АЭС является их ликвидация после выработки ресурса, по оценкам
она может составить до 20% от стоимости их строительства.
По ряду технических причин для АЭС крайне нежелательна работа в манёвренных режимах, то
есть покрытие переменной части графика электрической нагрузки.
ЗАДАНИЕ:
1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста
2. Лексическое задание
3. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование
ЗАДАНИЕ:
1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста
2. Лексическое задание
3. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование
6.Полезные ископаемые
Природные минеральные вещества, используемые в народном хозяйстве, называют
полезными ископаемыми, а их скопления в недрах или на поверхности Земли -
месторождениями. Полезные ископаемые бывают твердые, жидкие и газообразные. По
области использования их делят на пяти групп. Первую группу составляют топливо-
энергетические минеральные ресурсы /уголь, нефть, природный газ, торф, горючие
сланцы, уран/. Во вторую входят руды металлов: черных /железо/, цветных /медь,
алюминий, цинк, олово/, редких и благородных /ванадий, германий и др./. Третья группа –
химическое сырье: сера, калийные соли, апатиты, фосфориты и т.д. Четвертая -
строительные материалы, поделочные и драгоценные камни /гранит, мрамор, угнеупорное
сырье, яшма, агат, алмаз и др./. Пятая - гидроминеральные полезные ископаемые
/подземные, пресные и минерализованные воды/.
В недрах земли имеется очень большое количество каменного угля. Очень велеки в
недрах залежи железных руд. Имеются большие запасы горючих сланцев, торфа и
природного газа. В последние годы потребности в различных видах полезных ископаемых
все увеличиваются.
Из разным мест геологи сообщают об открытии новых и новых месторождений полезных
ископаемых. Достижения техники и технологии позволяют извлекать ценные вещества из
самых бедных руд и самых труднодоступных месторождений.
Минеральные запасы недр не безграничны. И хотя природа может восстанавливать
свои силы, в недрах Земли постоянно идет процесс образования, накопления
минеральных богатств, темпы этого восстановления несоизмеримы с сегодняшними
темпами использования земных ресурсов.
Только за один сутки в разнообразных печах и на электростанциях мира зажигают столько
минерального топлива, сколько природа создавала в недрах за долгие, долгие годы.
Сегодня подсчитаны общие запасы многих полезных ископаемых. С учетом темпов их
добычи определены приблизительные сроки, в которые они могут быть исчерпаны.
При таком способе использования полезных ископаемых всё, что поднято из недр
Земли, подвергается комплексной переработке на горно-обогатительных и горно-
металлургических комбинатах с помощью различных механических и физико-химических
процессов. И на каждом этапе переработки извлекаются всё новые элементы. Отходы
одного процесса служат ценным сырьем для другого.
Добытые из недр полезные ископаемые, как правило, нельзя сразу направить в
металлургические печи или на тепловые электростанции. Уголь засорен кусками
песчаника, известняка, глины: руды представляют собой твердую смесь минералов, самых
разных веществ. Даже в богатой железной руде чистого железа редко бывает больше 50%
, а в медных, свинцовых, оловянных, цинковых рудах - лишь считанные проценты или доли
процентов этих важнейших металлов. Процесс выделения из полезных ископаемых
наиболее ценного компонента, освобождение их от различных примесей называют
обогащением.
Самый распространненый способ обогащения – флотация / от французского -flotation-
плавание/ -основа на различии в смачиваемости веществ водой. Главное достоинство
флотации в том, что она позволяет выделить из руды любые содержащиеся в ней
минералы.
ЗАДАНИЕ:
1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста
2. Лексическое задание
3. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование
7. Ртуть
Ртуть — элемент побочной подгруппы второй группы, шестого периода
периодической системы химических элементов Д. И. Менделеева, с атомным номером 80.
Обозначается символом Hg (лат. Hydrargyrum). Простое вещество ртуть— переходный
металл, при комнатной температуре представляет собой тяжёлую серебристо-белую
жидкость, пары которой чрезвычайно ядовиты. Ртуть — один из двух химических
элементов (и единственный металл), простые вещества которых при нормальных условиях
находятся в жидком агрегатном состоянии (второй элемент — бром). В природе находится
как в самородном виде, так и образует ряд минералов. Чаще всего ртуть получают путём
восстановления из её наиболее распространённого минерала — киновари. Применяется
для изготовления измерительных приборов, вакуумных насосов, источников света и в
других областях науки и техники. В старину применялась в изготовлении зеркал.
Ртуть и её соединения применяются в технике, химической промышленности,
медицине. Желтый оксид ртути(II) входит в состав глазной мази и мазей для лечения
кожных заболеваний. Красный оксид ртути(II) применяется для получения красок. Хлорид
ртути(I), который называется каломель, используется в пиротехнике, а также в качестве
фунгицида. В ряде стран каломель используется в качестве слабительного. Токсическое
действие каломели проявляется особенно тогда, когда после приема её внутрь не
наступает слабительное действие и организм долгое время не освобождается от этого
препарата.
Ртуть относительно редкий элемент в Земной коре со средней концентрацией 83
мг/т. Однако в виду того, что ртуть слабо связывается химически с наиболее
распространёнными в земной коре элементами, ртутные руды могут быть очень
концентрированными по сравнению с обычными породами.
В водах Мирового океана содержание ртути 0,1 мкг/л. Важнейшей геохимической
особенностью ртути является то, что среди других халькофильных элементов она
обладает самым высоким потенциалом ионизации. Это определяет такие свойства ртути,
как способность восстанавливаться до атомарной формы (самородной ртути),
значительную химическую стойкость к кислороду и кислотам.
Ртуть присутствует в большинстве сульфидных минералов. Природные источники,
такие как вулканы, составляют примерно половину всех выбросов атмосферной ртути.
Ртуть — единственный металл, жидкий при комнатной температуре. Обладает свойствами
диамагнетика. Образует со многими металлами жидкие сплавы — амальгамы. Не
амальгамируются лишь железо, марганец и никель.
Ртуть не растворяется в растворах кислот, не обладающих окислительными
свойствами, но растворяется в царской водке и азотной кислоте, образуя соли
двухвалентной ртути.
ЗАДАНИЕ:
1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста
2. Лексическое задание
3. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование
ЗАДАНИЕ:
1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста
2. Лексическое задание
3. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование
9.Строительные материалы
Чтобы построить дом, плотину, причалы или мосты, необходимы камень и щебень.
Эти природные материалы добывают в карьерах (раньше их называли каменоломнями).
Стены складывают из белого и красного кирпича. Белый силикатный кирпич получают
прессованием смеси кварцевого песка и гашённой извести.
Практически ни одно современное строительство не может обойтись без цемента.
Цементом, смешанным с песком и водой или водными растворами солей, соединяют
кирпичи и бетонные блоки. А сами блоки изготовляют из смеси цемента, доменных шлаков
и гравия. Если в бетонные конструкции заложить стальную арматуру (от лат. Armatura –
“вооружение”, “снаряжение” ) получится прочный железобетон.
Дерево в виде досок, фанеры, балок и брусьев –замечательный строительный и
конструкционный материал. Один из самых массовых потребителей лесного сыръя –
сырьё для бумаги. Только для изготовления обычных школьных тетрадей каждый год
вырубаются целые еловые, сосновые леса.
За последние сто лет в мире было произведено столько материалов, сколько за все
предшествующие тысячелетия. Научные исследования позволили существенно улучшить
свойства уже известных материалов и создать тысячи новых, которых не знала природа.
Однако чем больше материалов человек получает, тем больше требуется для этого
сырья – руды песка, глины, угля, камня, нефти, древесины и даже воздуха. А на
поверхности земли в воду и воздух попадает огромное количество отходов – пустой
породы, металлической и цементной пыли, химических растворов, токсичных газов,
лагнина.
Природа уже не справляется “переработкой” отходов производства. Это один из факторов,
которые ограничивают рост промышленности. Второй заключается в том, что земные
ресурсы ограничены.
С каждым годом производство техники, а значит, их добыча природного сырья во всех
странах мира быстро растут. Поэтому люди стараются как могут восполнить потери
природы.
ЗАДАНИЕ:
1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста
2. Лексическое задание
3. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование
10.Охрана природы
Среди проблем, которые сейчас обсуждаются, одно из главных мест занимает проблема
экологии. Ученые предупреждают нас о том, что размеры экологического кризиса настолько
велики, что, если люди не смогут найти экологически правильные решения, мир придёт к
экологической катастрофе.
Биосфера - это внешняя оболочка нашей планеты, включающая верхнюю часть
земной коры, природные воды и нижнюю часть атмосферы со всеми населяющими их
живыми организмами.Человек тоже входит составной частью в биосферу. Но человек,
его деятельность является одним из наиболее существенных факторов, воздействующих на
биосферу. Особенно возросло влияние человека на биосферу в последние десятилетия в
связи с резким увеличением технического могущества.
Основное воздействие на природу происходит в результате развития промышленности,
сельского хозяйства, транспорта, энергетики, строительства городов, производства
новых видов веществ, материалов, энергии, появления новых видов человеческой
деятельности. О масштабах производственной деятельности людей говорят такие цифры:
100 лет назад человечеством было освоено только 0,3 км толщи земной коры
Человеческое общество эксплуатирует природу, оказывает на неё негативное влияние
ради удовлетворения своих материальных интересов.
С одной стороны, кончаются природные ресурсы, с другой стороны, загрязняется и
погибает мир, который окружает нас. Долгое время отношение человека и природы
определялись словами: эксплуатация и покорение.
Охрана природы стала для населения земного шара одной из первоочередных
задач. Понятие «охрана природы» сложно и многогранно. Основной смысл его состоит в
том, чтобы находить пути регулирования взаимоотношений человеческого общества и
природы в условиях ускоряющегося научно-технического прогресса и роста
народонаселения.
Охрана природы - это комплекс государственных и общественных мероприятий, направленных
на рациональное природопользование, восстановление естественных ресурсов,
предотвращение загрязнения окружающей среды. Защита природной среды - это забота о
благополучии людей, о жизни нынешнего и будущего поколений. Охрана природы включает в
себя предупредительные меры и меры активного воздействия на природу человека, общества.
Предупредительные меры состоят в создании условий для сохранения природного равновесия в
том или ином регионе, например, сохранение ландшафтов, ценных водоёмов, видов растений и
животных. Такие участки и памятники природы берутся под защиту закона, объявляются
заповедниками. Отдельные виды животных и растений, которым грозит исчезновение, берутся
под охрану, заносятся в книги особо охраняемых видов.
Забота общества о сохранении природы стала в наши дни неотъемлемой частью
научно-технического прогресса. Широкое понимание задач охраны природы возникло не сразу.
Первоначально под термином «охрана природы» понималось сохранение отдельных видов
животных и растений, находящихся под угрозой исчезновения, создание заповедников и
национальных парков. В дальнейшем это понятие стало предусматривать более
разностороннюю деятельность человека. Охрана природы в нынешних условиях должна
рассматриваться как единая система мероприятий, направленных на защиту, развитие,
качественное обогащение и рациональное использование природных фондов страны.
ЗАДАНИЕ:
1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста
2. Лексическое задание
3. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование
11. Наука
Наука — особый вид познавательной деятельности, направленной на получение,
уточнение и производство объективных, системно-организованных и обоснованных знаний
о природе, обществе и мышлении. Основой этой деятельности является сбор научных
фактов, их постоянное обновление и систематизация, критический анализ и, на этой базе,
синтез новых научных знаний или обобщений, которые не только описывают наблюдаемые
природные или общественные явления, но и позволяют построить причинно-следственные
связи и, как следствие — прогнозировать. Те естественнонаучные теории и гипотезы,
которые подтверждаются фактами или опытами, формулируются в виде законов природы
или общества.
Наука в широком смысле включает в себя все условия и компоненты научной
деятельности:
• разделение и кооперацию научного труда
• научные учреждения, экспериментальное и лабораторное оборудование
• методы научно-исследовательской работы
• систему научной информации
• а также всю сумму накопленных ранее научных знаний.
Термин «наука» science и «учёный» — scientist впервые были введены Уильямом
Уэвеллом (1794—1866) в его работе «Философия индуктивных наук» в 1840 году: «…нам
крайне нужно подобрать название для описания занимающегося наукой вообще. Я склонен
называть его Учёным».
Наука в современном понимании начала складываться с XVI—XVII веков. В ходе
исторического развития её влияние вышло за рамки развития техники и технологии. Наука
превратилась в важнейший социальный, гуманитарный институт, оказывающий
значительное влияние на все сферы общества и культуру.
Учёный — представитель науки, осуществляющий осмысленную деятельность по
формированию научной картины мира, чья научная деятельность и квалификация в той
или иной форме получили признание со стороны научного сообщества. Основной
формальный признак признания квалификации — публикация материалов исследований в
авторитетных научных изданиях и доклады на авторитетных научных конференциях.
В учёном сообществе высоко ценится педагогическая работа. Право читать лекции в
престижном учебном заведении является признанием уровня и квалификации учёного.
Высоко также ценится создание научной школы, то есть подготовка нескольких учёных,
развивающих идеи учителя.
ЗАДАНИЕ:
1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста
2. Лексическое задание
3. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование
12.Океан возможностей
Поиски новых природных ресурсов, необходимость которых объясняется
истощением уже используемых естественных ресурсов, вызывают всё больший интерес к
Мировому океану. Создание современных эффективных средств поиска и добычи морских
продуктов, в том числе лазерной техники, обусловливает более широкое использование
этих ресурсов.
Поваренную соль из моря научились добывать ещё в глубокой древности. Сейчас море
даёт треть всей мировой добычи соли, около 60% - всего магния, 70% - брома. В морской воде
найдено 70 химических элементов из 107 известных. Океанские запасы нефти оцениваются
специалистами в пределах 60-150 миллиардов тонн. И хотя малая концентрация исключает
пока рентабельную добычу большинства из этих веществ, есть все основания считать морскую
воду «рудой» будущего. Мировой океан – непрерывная водная оболочка Земли, окружающая
материки и острова и обладающая общностью солевого состава. Океан занимает 70,8%
земной поверхности. Океан делится материками на 4 части: Тихий, Атлантический, Индийский
и Северный Ледовитый океаны.
Основной особенностью океана является соленость его воды и постоянство солевого
состава. Соленость вод зависит от соотношения между испарением, осадками и материковым
стоком, а также от процессов льдообразования и таяния.
На дне Океана есть хребты, возвышенности и плато. Подводные хребты нередко
выступают над поверхностью воды в виде островов или гряды островов. В Океане существуют
впадины, понижения дна. Наибольшая глубина Океана 11022 м (Марианская впадина в Тихом
океане).
В Океане есть морские течения, представляющие собой горизонтальные перемещения
водных масс.Система морских течений обуславливается , главным образом, ветрами,
расположением материков, рельефом дна, физико-химическими различиями вод,
отклоняющей силой вращения Земли и т.д. Одним из наиболее мощных течений является
Гольфстрим.
Наряду с горизонтальными перемещениями вод в Океане существует сложная
вертикальная циркуляция воды. В результате этого в Океане образуются прослойки воды:
холодные, теплые, пресные, более соленые и т.п. Характерной чертой Океана является
наличие промежуточного слоя воды с весьма малым содержанием кислорода. Этот слой
обнаружен во всех районах Океана на глубинах 100 – 700 м.
Среднегодовая температура поверхности вод Океана равна 17,50С. Наибольшая
температура поверхности вод у Экватора (до 280С). По мере приближения к полюсами
температура понижения до – 1,90С. В высоких и умеренных широтах океана встречается лед,
который бывает материкового и морского происхождения. В умеренных широтах Океана можно
наблюдать айсберги – ледяные горы, которые оторвались от ледников Антрактады, Гренладии
и др.
Ресурсы океана огромны, но не безграничны. Ведь любое загрязнение, независимо от
того, где оно происходит: в море, на суше или в воздухе, вызывает, в конечном счёте,
загрязнение океана.
ЗАДАНИЕ:
1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста
2. Лексическое задание
3. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование
ЗАДАНИЕ:
1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста
2. Лексическое задание
3. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование
14. Техника
Техника — это совокупность действий знающего Человека, направленных на
господство над природой; цель их — придать жизни человека такой облик, который
позволил бы ему снять с себя бремя нужды и обрести нужную ему форму окружающей
среды. Как природа меняет свой облик под воздействием техники, какое обратное
действие на человека оказывает его техническая деятельность, т. е. как характер его
труда, организация его труда и его воздействие на среду меняют его самого,— все это
составляет основной фактор исторического развития.
Однако только современная техника сделала ощутимыми роковые следствия этого
для человека. После относительно стабильного состояния в течение тысячелетий, в конце
XVIII в. в технике и вместе с тем во всей жизни людей произошел переворот, быстрота
которого все возрастает вплоть до сего дня.
С помощью современной техники связь человека с природой проявляется по-
новому. Вместе с необычайно усилившимся господством человека над природой возникает
угроза того, что природа, в свою очередь, в неведомой ранее степени подчинит себе
человека. Под воздействием действующего в технических условиях человека природа
становится подлинным его тираном. Возникает опасность того, что человек задохнется в
той своей второй природе, которую он технически создает, тогда как по отношению к
непокоренной природе, постоянно трудясь в поте лица, чтобы сохранить свое
существование, человек представляется нам сравнительно свободным.
Техника радикально изменила повседневную жизнь человека в окружающей его
среде, насильственно переместила трудовой процесс и общество в иную сферу, в сферу
массового производства, превратила все существование в действие некоего технического
механизма, всю планету — в единую фабрику. Тем самым произошел — и происходит по
сей день — полный отрыв человека от его почвы. Он становится жителем Земли без
родины, теряет преемственность традиций. Дух сводится к способности обучаться и
совершать полезные функции.
Эта эпоха преобразований носит прежде всего разрушительный характер. Сегодня мы
живем, ощущая невозможность найти нужную нам форму жизни. Мир предлагает нам
теперь не много истинного и прочного, на что отдельный человек мог бы опереться в своем
самосознании.
Поэтому человек живет либо в состоянии глубокой неудовлетворенности собой,
либо отказывается от самого себя, чтобы превратиться в функционирующую деталь
машины, не размышляя, предаться своему витальному существованию, теряя свою
индивидуальность, перспективу прошлого и будущего, и ограничиться узкой полоской
настоящего, чтобы, изменяя самому себе, стать легко заменяемым и пригодным для
любой поставленной перед ним цели, пребывать в плену раз и навсегда данных,
непроверенных, неподвижных, недиалектических, легко сменяющих друг друга
иллюзорных достоверностей.
ЗАДАНИЕ:
1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста
2. Лексическое задание
3. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование
15. Стекло
В 19-ом веке стекло варили только в огнеупорных сосудах. В них засыпали вручную
шихту, состоящую из кварцего песка, соды, мела, доломита и других материалов. Шихта
при высокой температуре превращалась в прозрачную массу. Из жидкой стекломассы
стеклодувы выдували различные сосуды, бутылки, посуду или цилиндры, из которых затем
получали листы стекла. Это был тяжелейший труд. В 30-х гг. прошлого столетия в России
появились первые ванные печи для промышленного производства стекла. Потребность к
нем росла очень быстро. Стали строить стеклоделательные заводы. И на каждом-одна или
несколько ванных печей, выпускавших за сутки тонны стекла.
Современные ванные печи-большие сооружения. Длина печи для производства
оконного стекла-несколько десятков метров. Шихту в печь загружают непрерывно по 10-15
т в час с помощью механических устройств. Печь вмещает более 2500 т стекломассы и
дает в сутки 350 т стекла и больше.
Даже при высокой температуре стекломасса обладает очень большой вязкостью, в
десятки тысяч раз больше, чем вода. Поэтому в ней надолго задерживаются пузырьки
газов, выделяемых содой, мелом и другими компонентами шихты. Кроме того, сотни тонн
вязкой стекломассы трудно перемешать и сделать однородной.
Чем больше ванная печь и чем выше температура варки стекла, тем
производительнее работает печь. Повысить температуру варки стекла можно, если не
только обогревать печь газом или жидким топливом, но и использовать еще и
электротермический эффект в самой стекломассе. Ведь расплав стекла при высокой
температуре проводит электрический ток.
Каждый год мы выпускаем сотни миллионов квадратных метров оконного стекла.
Мало того из стекла научились делать прочные трубы, стекловолокно, стеклопластик,
бронестекло, пустотелые строительные блоки, сложную, термостойкую лабораторную
посуду. Стекло успешно конкурирует с металлом. Это очень перспективный материал в
самых различных отраслях народного хозяйства.
ЗАДАНИЕ:
1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста
2. Лексическое задание
3. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование
6. Полимерные материалы
Основными преимуществами полимерных листов для облицовки стен, пола, потолка,
фасадов зданий и тротуаров перед ними являются высокий эстетический уровень, способность
длительно сохранять цвет, сохранение блеска их поверхности даже после длительного
использования, ударная прочность и устойчивость к повышенной температуре, стабильность
размеров.
Достоинствами этого материала для реклам и вывесок являются: прозрачность,
выраженные светорассеивающие свойства, простота, обработки и высокая пригодность для
горячей формовки, прочность и легкость.
Материалы, выпускаемые фирмой, отличаются высокой устойчивостью к различным
внешним факторам. Материалы стойки к действию ультрафиолетовых лучей, обладают
ударной прочностью, устойчивы к неблагоприятным погодным факторам, а также устойчивы в
условиях повышенной температуры и перепада температур. Материалы характеризуются
долговечностью.
Это податливый при обработке, но прочный материал. Его гладкая и непростая
поверхность не стареет и легко подвергается очистке. Материал экологически чистый и
повторно используемый. При его сжигании не образуется никаких ядовитых газов, и сам он
может быть полностью использован повторно после его переработке.
Особенность конструкции всех электротележек заключается в том, что при уходе
водителя с площадки управления автоматически срабатывает тормозное устройство. Тележки
обладают повышенной манёвренностью, высокой экологической чистотой, низкими
эксплуатационными расходами. Для новых тележек характерен ряд бесспорных преимуществ:
современный дизайн, комфорт, повышенная скорость и плавность хода.
Высокоскоростные двери и ворота являются средством полной сверхбыстрой преграды
для воды, пыли, утечки тепла, сквозняков. Эти двери ворот никому и ничему не могут
повредить. Они отличаются полной безопасностью. На фармацевтических, химических,
пищевых производствах устанавливают двери и ворота, обеспечивающие высокую
изолированность и даже полную герметичность. Для дверей и ворот характерна высокая
оперативность: скорость подъёма и опускания до 3 м/сек.
Компактный высокопроизводительный станок, обеспечивает бесшумность и быстроту
работы и очень низкую вибрацию, надёжность, стабильность, плавность изменения скорости
работы. Модель компактная, дружественная к пользователю и безопасная. Модель легкая,
эргономика тщательно проработана. В станке нет острых углов и травмирующих деталей, он
требует минимальной смазки.
Стеллажи для офисов отличаются компактностью, вместимостью, пожаробезопасностью
и мобильностью. Содержат конфединциальные файлы, запирающиеся на ключ. Стеллажи
характеризуются простотой установки. Благодаря антискользящему и водоотталкивающему
основанию шкафы могут быть просто поставлены на пол без крепления их винтами.
Фронтальная поверхность перемещается бесшумно.
ЗАДАНИЕ:
1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста
2. Лексическое задание
3. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование
17.Возникновение жизни на Земле
По мнению некоторых учёных, возраст Земли определяется в пределах пяти
миллиардов лет, а жизнь на планете, как считает современная наука, зародилась
примерно два миллиарда лет тому назад. Как же она возникла? Как возникли
первичные организмы – родоначальники всего живого на Земле?
В конце XIX века ученые высказали предположение, что примитивные живые
существа могли возникнуть только в результате развития безжизненной материи.
Однако представить себе последовательные ступени развития неживой материи в
живые организмы удалось лишь в ХХ веке.
В основе живой природы лежат органические вещества, то есть различные
соединения углерода. Растения, животные микроорганизмы – все живые существа
состоят из огромного количества органических веществ. Соединения углерода
благодаря их великому разнообразию и способности к многочисленным
химическим превращениям и стали той основой, на которой возникла жизнь. Для
того чтобы возникла жизнь, потребовались сложные органические вещества,
молекулы которых содержат цепи из многих тысяч атомов, то есть органические
полимеры /биополимеры/. Прежде всего это белки – носители жизни, основа живой
клетки.
Биополимеры образовались из простейших соединений углерода и водорода,
поэтому, чтобы понять процесс появления жизни, надо прежде всего установить
как образовались на нашей планете углеводороды и возникшие из них другие
простейшие органические вещества.
Земля и другие планеты образовались из гигантского облака газовопылевой
материи. Такая газовопылевая материя есть в межзвёздном пространстве и
сейчас. В ней обнаружен метан /СН4/. Возможно, там имеются и более сложные
углеводороды. Когда частички газовопылевого облака объединились в большие
планеты /Юпитер, Сатурн/, метан и другие газы сохранились в первичной
атмосфере формировавшихся планет. Там эти газы астрономы обнаруживают и
теперь. А в составе Земли углерод остался лишь в виде графита и карбидов
/соединений углерода с металлами/. Из карбидов – при взаимодействии их с водой
образовались углеводороды. В результате взаимодействия углеводородов с
водяными парами и аммиаком атмосферы возникли сложные органические
соединения – аминокислоты. Когда на Земле из аминокислот возникли
белкоподобные вещества, начался новый период развития материи – переход от
органических соединений к живым существам.
Для того, чтобы все эти превращения происходили, нужен достаточный приток энергии извне.
Такая энергия на земной поверхности имелась в нескольких формах: это лучистая энергия
Солнца, электрические разряды в атмосфере, энергия радиоактивного распада природных
радиоактивных веществ
ЗАДАНИЕ:
1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста
2. Лексическое задание
3. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование
18. Хрупкость
ЗАДАНИЕ:
1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста
2. Лексическое задание
3. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование
19. Коррозия
Слово “коррозия” в переводе с позднелатинского означает “разъедание”. В технике
коррозией называют разрушение металлов, вызываемое химическими или
электрохимическими процессами. Коррозия ежегодно уничтожает миллионы тонн
металлов.
Всем хорошо известны результаты атмосферной коррозии- любой стальной предмет
разрушается или ржавеет на воздухе и особенно в воде. Это объясняется образованием
на поверхности металла гидроксидов железа в результате взаимодействия атомов железа
с кислородом и водой. Ржавление вначале происходит медленно, но когда ржавчина
появляется, процесс идет значительно быстрее.
Еще быстрее идет коррозия, если воздух или вода загрязнены выхлопными газами
автомобилей, промышленными отходами. Выброс в воздухе оксидов серы и азота,
соединений хлора приводит к образованию “кислых” дождей. Такие дожди выпадают из
облаков, которые образуются над промышленно развитыми районами, где недостаточно
уделяется внимания очистке воздуха. В результате постепенно разрушаются мосты,
здания, скульптуры.
Большой ущерб наносит коррозия, с которой приходится сталкиваться в
промышленности. Особенно заметна она в химическом производстве, где в аппаратах
находятся кислоты, щелочи и другие агрессивные вещества, создаются высокие давления
и температуры. В таких условиях реакции, ведущие к разрушению металлов, значительно
ускоряются.
Как же бороться с этим беспощадным врагом металла? Простейший способ-
изоляция, защита металла от окружающей его среды. Для этого поверхность металлов
покрывают лаками, красками, эмалями, а нередко и слоем другого металла-олова, цинка,
никеля, хрома. Покрытие металлов особенно часто применяют для защиты от
атмосферной коррозии. Однако покрытия надо периодически обновлять. Поэтому такой
способ защиты металла оказывается довольно дорогим.В качестве покрытия можно
применять и полиэтиленовую плёнку. А трубопроводы иногда покрывают особой пастой,
которую наносят на металлическую поверхность.
Другие способы защиты используются при длительном хранении металлических
изделий. Для этого применяют особые составы, в которые входят вещества, замедляющие
скорость разрушения металлов – ингибиторы. В пропитанной ими бумаге можно долго
хранить изделия, не опасаясь их порчи. Самый надежный способ защиты металла - это
использование материалов, не подвергающихся коррозии.
ЗАДАНИЕ:
1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста
2. Лексическое задание
3. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование
ЗАДАНИЕ:
1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста
2. Лексическое задание
3. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование
ЗАДАНИЕ:
1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста
2. Лексическое задание
3. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование
ЗАДАНИЕ:
1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста
2. Лексическое задание
3. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование
ЗАДАНИЕ:
1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста
2. Лексическое задание
3. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование
ЗАДАНИЕ:
1. Проверка умений чтения и перевода предложенного абзаца текста
2. Лексическое задание
3. Проверка умений монологической и диалогической речи. Собеседование