Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
© Конюхов Н. И., 2014
© Accent Graphics
communications, 2014
Н. И. Конюхов. «Мягкая сила в истории Германии: уроки 30-х годов ХХ века»
Содержание
Введение 5
Глава 1 8
Глава 2 21
2.1. Динамика экономических показателей 22
2.2. Развитие науки и техники в Германии в 30-е годы 28
2.3. Демографические изменения. Достижения в спорте 33
Глава 3 37
Конец ознакомительного фрагмента. 46
4
Н. И. Конюхов. «Мягкая сила в истории Германии: уроки 30-х годов ХХ века»
Н. И. Конюхов
Мягкая сила в истории Германии.
Уроки 30-х годов ХХ века
Введение
Объективно оценить любое значимое историческое событие можно лишь после того как
произошли, установлены и осознаны его последствия. Поэтому чем большее время отделяет
нас от этого события, тем понятней становится его место во всеобщей истории. Кроме этого в
интересах приближения к истине можно использовать появляющуюся в науке новую методоло-
гию исторического анализа. Коррекция методологии анализа прошлого связана с появлением
в науке новых концепций и теорий. В нашем случае это концепция мягкой силы, кумулятив-
ных причин. Установлено, что микропричины в своей совокупности могут оказывать на исто-
рические процессы большее влияние, чем факторные, то есть очевидные для нашего сознания
причины, которые мы обычно и анализируем. Поэтому задача состоит в том, чтобы осознав
механизм действия этих микропричин, сделать их для нас понятными.
В последнее время все чаще употребляется термин мягкая сила. В настоящей работе под
данным термином понимаются широкий спектр явлений.
– Влияние на социальные, психические явления, на поведение людей циклически изме-
няющейся солнечной активности. Есть все основания полагать, что это влияние находится как
бы вне наших повседневных ощущений и кумулятивно, незаметно отражается на нашем пове-
дении и на исторических процессах. Мысли в связи с этим таких исследователей как Л. Гуми-
лева, А. Чижевского являются основополагающими для данной работы.
– Влияние на поведение людей притяжения Земли, величина которого изменяется также
циклически с характерными максимами и минимумами. Данная мысль высказана В. Остапо-
вым и подтверждена электроэнцефалографическими (ЭЭГ) и психологическими исследовани-
ями большого числа людей. Когда Земля в своём движении относительно Солнца проходит
точки афелия и перигелия, то изменяется знак её ускорения и притяжение Земли минималь-
ное. В этих условиях изменяются психические и физиологические процессы, а также даже
характер мышления человека, что фиксируется изменением ЭЭГ головного мозга, результа-
тами решениями нами интеллектуальных и иных тестов. На величину притяжения Земли ока-
зывает влияние Луна и положение планет солнечной системы, а также перемещение Солнца
относительно центра местного скопления звёзд, периодически проходя точки афелия и периге-
лия. Своё воздействие оказывает и перемещение этого локального центра относительно центра
галактики. Поэтому притяжение Земли изменяется с некой, ещё нами не до конца понятной
цикличностью, но игнорировать действие этого фактора на поведение людей было бы опро-
метчиво.
– Влияние людей друг на друга через полевые структуры. Так, чувства одного человека
могут передаваться на бессознательном уровне другому человеку, у группы людей, которые
спаяны единым эмоциональным переживанием, формируется единый эгрегор, то есть еди-
ное поле… Всё больше данных о том, что такая передача информации связана с выполне-
нием ДНК, головным мозгом функций биологических антенн. Отсюда проистекают и эффекты,
когда соответствие\несоответствие социальной и социально-психологических структур обще-
ства вызывают снижение\рост социальной протестности, а так же другие эффекты.
5
Н. И. Конюхов. «Мягкая сила в истории Германии: уроки 30-х годов ХХ века»
6
Н. И. Конюхов. «Мягкая сила в истории Германии: уроки 30-х годов ХХ века»
7
Н. И. Конюхов. «Мягкая сила в истории Германии: уроки 30-х годов ХХ века»
Глава 1
Методология анализа прошлого на основе
концепции кумулятивных причин, мягкой
силы. Исходные методологические посылки
Известный историк Ф. Бродель приводит факт, что раньше серебро в Китае было намного
дороже по отношению к цене золота, чем в Европе. И китайцы не хотели переходить на евро-
пейское соотношение цен золота и серебра. Только через десятилетия обмена, через миллионы
актов продажи – покупки серебра и золота в сознании китайцев стали меняться представления
о соотношении их цены. Миллионы обменов, миллионы микроситуаций купли-продажи ведут
к созданию новой рыночной цены металлов, которую по решению пусть даже самого успеш-
ного правителя не изменить.
Психологические и иные исследования показали, что основные детерминанты развития
личности связаны с такими же микровлияниями. Их сотни, миллионы, миллиарды… Это
кумулятивные причины, мягкая сила. Чаще это влияние на уровне полевых структур, на уровне
полей, суть которых мы только начинаем понимать. Но о результатах действия этих полей уже
говорим. Так, формирование единого эгрегора предшествует любой эффективной совместной
деятельности людей. Есть люди, которые способны уловить действие мягкой силы и своими
идеями сформировать цель, на которую откликнутся большие массы людей. Так и появляется
эгрегор, влиянию которого трудно противостоять.
Бóльшая часть людей анализирует происходящее по факторам, проявлениям, которые
мы можем осознавать и анализировать с помощью формальной логики. Факторные силы дей-
ствительно влияют на развитие общества, они существенны. Бывают ситуации, когда они как
бы перекрывают действие кумулятивных причин. Но, в конечном счёте, со временем фактор-
ные причины отступают перед кумулятивными, которые составляют основное поле детерми-
нации изменения людей, а, следовательно, и исторического развития.
Поэтому требуется несколько иная методология анализа исторических процессов. Вне
такой методологии становятся непонятными некоторые исторические факты и явления. В
одной стране наблюдаем резкий рывок в развитии (потом может быть и резкий спад), а другая
более чем далека от такого рывка. Хотя казалось бы факторные причины и меры принимаемые
правительствами этих стран близки друг к другу.
Кризис 2008… годов показал, что меры, которые принимаются в рамках факторных при-
чин финансовыми специалистами, не приносят желаемой всеми стабилизации. Причины кри-
зиса носят кумулятивный характер, это действия мягкой силы, а мы путём дополнительной
эмиссии средств хотим изменить полевые воздействия людей друг на друга. Более того, такие
эмиссии «раскачивают лодку», так как наживаются самые богатые и общество становится более
неравновесным, что объективно только способствует усилению действия мягких сил с нега-
тивной направленностью.
Учёт действия мягкой силы придаёт предлагаемому анализу одной из страниц в истории
Германии особый колорит.
Гитлер – одиозная фигура в истории. Его личность олицетворяет войны, кровь, убийства,
преступления, в том числе и против нашего народа. Что настораживает. Такие личности как
Гитлер, в определённые исторические периоды способны прийти к власти, опираясь на тради-
ционные демократические процедуры. Поэтому важно понять, какими методами и способами
достижения своих целей пользовались и пользуются личности, попирающие нормы человече-
ской морали. Почему их планы реализуются? Нам важно понять, зачем и почему за ними идут
8
Н. И. Конюхов. «Мягкая сила в истории Германии: уроки 30-х годов ХХ века»
целые народы, какие механизмы борьбы за власть они задействуют. Далеко не все методы и
психологические механизмы влияния на людей нам понятны и доступны. Поэтому их надо
изучать и брать на вооружение всем, кто не хочет фашизма и экстремизма.
Гитлер замахнулся на построение империи, а все известные нам империи состоялись под
руководством мудрого лидера, опиравшегося на крепкую элиту. История свидетельствует, что
рывки в развитии делали те страны, которые смогли за короткий срок создать новую эффек-
тивную элиту. Так, Византия была создана под руководством Константина I. Начало её бур-
ного возвышения связано с переносом столицы на берег Босфора. И город был назван в честь
византийского императора – Константинополь. При этом Константин стал называться Вели-
ким после того как порвал связи с Римом и создал свою собственную элиту, окружив себя
людьми, которые только ему были обязаны своим возвышением. Такая элита готова на многое
ради своего лидера и даёт ему огромные преимущества при решении политических вопросов,
при принятии решений о завоеваний новых территорий и др.
Конечно, после смерти Константина I и новая византийская элита изменилась. Но она
вновь и вновь корректировалась, трансформировалась под влиянием неглупых императоров.
Показательна история с императором Юстинианом I, в годы правления которого элита стала
активно самоутверждаться, что привело к антиправительственным выступлениям, известным
как восстание «Ника», 532 год. Император пригласил участников протестов на ипподром на
переговоры, а когда те собрались, то велел всех перерезать. В результате византийская элита
обновилась и вновь начались завоевания. После такой жестокости ни у кого длительное время
не было и мысли перечить императору или не выполнить его распоряжений.
В нашей истории таким способом обновлял элиту Иван Грозный, а Петр I не только обно-
вил свою элиту, но основал новый город, назвал его своим именем и перенёс туда столицу, С
этого момента и началась Российская империя. Социалистическая Россия начиналась так же
в новой (старой) столице – в Москве. Новая, социалистическая элита росла не в городе славы
Петра и могущества предыдущей элиты. Все начиналось как бы с нового листа. Но за этим
была история России периода, когда столицей была Москва. На постсоветском пространстве
более высокими темпами развивается Казахстан. Это единственная из республик СССР, кото-
рая не только перенесла свою столицу, но и построила её красивой и грандиозной. Переезд
в Астану новой элиты это не просто символ, это отвязка от пуповины влияния старой элиты,
элиты прошлого.
Эти примеры можно продолжить. Казалось бы незначительный факт – смена места сто-
лицы, создание новой элиты… Но за этими фактами стоят процессы консолидации народа,
нарастания силы, которая в дальнейшем изменит общество. Это разновидность мягкой силы.
Успехи Германии в 30-е годы прошлого века во многом связаны с появлением новой
элиты, радикальной сменой ранее существовавшей. Во всех случаях создание новой элиты,
быстрые темпы развития страны, успехи в освоении других территорий связаны с использова-
нием так называемой мягкой силы. Её влияние на исторические процессы, на формирование
элиты до конца не осознано. Некоторые исследователи утверждают, что у элиты формируется
единый эгрегор, единое смысловое, полевое образование, которое связывает данную группу
лиц невидимыми совместными переживаниями, смыслами существования, единым эмоцио-
нальным состоянием. Сейчас эти поля могут быть измерены. Но раньше эти и другие явле-
ния из разряда мягкой силы просто чувствовались лидером и его ближайшими помощниками.
Решения принимались не столько на основе расчётов и логического анализа, сколько на основе
ощущения их необходимости для успешного поступательного развития. На первый план выхо-
дила интуиция. Это в полной мере можно отнести и к Германии 30-х годов.
Мягкую силу можно чувствовать, интуитивно улавливать. Но могут это далеко не все
люди. Это как бы дар чувствовать то, что происходит в бессознательном у людей. Этот дар
можно развивать, для чего нужны как биологические, так и социальные предпосылки, успеш-
9
Н. И. Конюхов. «Мягкая сила в истории Германии: уроки 30-х годов ХХ века»
ный опыт подобного чувствования в прошлом, нужен практический опыт общения с людьми,
особенно в состоянии стресса, так как бессознательное более чисто проявляется именно в
стрессовые моменты.
Мягкая сила «оседает» в бессознательном. Диагностировать людей, которые более
склонны понимать бессознательные переживания других, наука может с большим трудом и
достаточно приблизительно. Но такие лица проявляются сами в борьбе за лидерство в усло-
виях возбуждённого состояния народа, в период революций, массовых протестов. Именно в
борьбе за массы проявляются такие люди, в борьбе за людей в стрессе, в конфликтах куются
такие способности. Такие люди и становятся со временем вождями.
В условиях спокойного состояния общественного сознания таких лиц легко переигры-
вают более взвешенные и степенные политики. В спокойном состоянии люди поддаются эрик-
сонианскому гипнозу, маститости лидеров, их способностям говорить взвешенно, важно, с пау-
зами, с «пухлыми», общими словами и обобщениями. Но в эпоху бурь и революций массы
идут именно за теми, кто чувствуют их переживания, столкновения сознательного и бессозна-
тельного, их душу, а не за степенными политиками. Массы идут за теми, кто способен улавли-
вать главные детерминанты развития общественного мнения, готовность масс к тем или иным
действиям.
В истории развития человечества есть примеры бурного развития общества в одни годы и
резкое снижение темпов развития, до распада государства, в другие годы. В чём причины таких
метаморфоз? Ответ на этот вопрос интересен на примере анализа драйвов развития Германии
в 20–30-е годы XX столетия. Вне рамок традиционного экономического мышления остаётся
понимание того факта, что после поражения в Первой мировой войне, после непосильной кон-
трибуции, длительной изоляции на мировой арене Германия совершила рывок в экономиче-
ском развитии и смогла через какие-то 20 лет вести военные действия против самых мощных
в экономическом и военном отношении стран мира.
Каковы причины такого успеха? И можно ли воссоздать драйверы развития Германии в
20–30-е годы прошлого века другим странам вне диктатуры и экстремизма?
В условиях современного кризиса эти вопросы приобретают вполне конкретный и прак-
тический характер. При этом более всего значим анализ прошлого за рамками собственно эко-
номических факторов. Практика показала, что в условиях современного кризиса различное
сочетание, изменение управляемых экономических и финансовых факторов не принесло жела-
емых результатов. Скорее всего, факторы роста, позитивного изменения общества находятся
за рамками собственно экономических проблем. Германия в этом отношении – кладезь для
такого анализа. Всё здесь насыщенно психологическими факторами… даже психоаналитиче-
скими…
Анализ истории развития Германии в 20–30-е годы прошлого века возможен с новых
методологических позиций, а именно с точки зрения психоэкономики. Что даёт психоэконо-
мика для более свежего взгляда на историю?
Во-первых, это концепция кумулятивно-факторных причин.
Суть её заключается в том, что поведение людей детерминировано как кумулятивными
причинами, так и факторными. Большая часть причин поведения людей (примерно 2\3 носит
кумулятивный характер). Часть причин (примерно 1\3) носит факторный характер. При ана-
лизе факторных причин эффективна формальная, диалектическая логика. Эти логики – спо-
соб существования и науки. Через логику наука объясняет окружающий мир. А как иначе?
Иначе наука просто не существует. Но она и объясняет только те процессы, которые «ложатся»
на формальную, диалектическую логику.
Поэтому бóльшая часть причин, детерминант поведения людей остаётся за рамками
научного анализа, так как они не вписываются в эту логику.
10
Н. И. Конюхов. «Мягкая сила в истории Германии: уроки 30-х годов ХХ века»
Далее следует 1646 год. Активные и успешные боевые действия с соседними странами.
В 1648 году заключён Вестфальский мир, положивший конец 30-летней войне. По её итогам
империя потеряла Швейцарию, Нидерланды, Бремен и другие северные территории. Это уси-
лило религиозный и национальный раскол Германии. Эти события не были этапом роста вли-
яния Германии в мире. Но, тем не менее, это совпадает с 72-летним циклом исторических
изменений.
В интересах поиска истины следует быть объективным и не настаивать на однозначном,
абсолютном проявлении 72 летних циклов в истории Германии и других стран. Как уже отме-
чено, циклы более устойчиво проявляются при влиянии эндогенных факторов и блокировании
влияния экзогенных. Это чаще бывает в истории империй. В то же время в Германии истори-
чески усиливались и ослаблялись признаки страны-империи. Строго говоря, она не в полной
мере была империей. Поэтому есть немало факторов, которые как бы не ложатся на 72-летние
циклы.
Но, тем не менее, в истории Германии прослеживается закономерность – активность
населения, экономической и военной элиты возрастала с циклом в 72 года. Увеличивалось
количество лиц, которых можно было отнести к пассионариям, готовых и склонных к ради-
кальным социально-экономическим изменениям. Современная психология позволяет даже
измерить степень выраженности таких черт личности, наличие которых у власть предержащих
способствуют более интенсивному социальному, экономическому прогрессу государства. В
зависимости от сочетания таких черт выделяются резонаторы (пассионарии), пострезонаторы
(поколение, которое приходит после пассионариев) и постпострезонаторы (поколение за пост-
резонаторами).
При приходе к власти резонаторов, пассионариев увеличивается количество лиц, осо-
бенно в элите, с дальними целями деятельности, с внутренней референцией, кинестетиков, лиц
с маятниково– кинестетическим интеллектом, растёт количество предметников, уменьшается
количество общественников и т. д. Это происходит циклично. Цикл около 72 лет. Один из этих
циклов «оседлал» Гитлер и использовал объективно возросшую неуравновешенность и одно-
временно силу бессознательных импульсов практически всех немцев. Он использовал порыв
пассионариев новой исторической волны, канализировав её в одном направлении, «освещён-
ном» подходящей для этого по своей сути идеологией. И его личность была некоторое время
в резонансе с теми процессами, которые протекали в бессознательном немецкого народа.
Гитлер чувствовал динамику изменения духа, психологии германцев. Он чувствовал,
какие действия власти, какие лозунги примет народ. Гитлер был мистиком, верил в сверхъ-
естественное. Часть силы, которую чувствовал Гитлер, непосредственно связана с активностью
Солнца. Изменение психологии немцев под влиянием этой силы он и использовал в своих
интересах. А это мягкая сила.
Но есть другие источники мягкой силы. Мы пока не полно, не до конца знаем эти источ-
ники, закономерности их проявления. Но данную силу можно просто чувствовать. И такой
способностью обладал Гитлер. По мере роста у него психических отклонений, после усиления
психопатии, он утерял данные способности и стал смешивать действие мягкой силы с очеред-
ной психопатической реакцией. Эффективность его решений катастрофически упала. Отсюда
можно сделать вывод, что переход политика, лидера на позиции безнравственные, античело-
веческие лишают его способности воспринимать и использовать в своих решениях мягкую
силу. Психологический механизм этого заключается в том, что коллективное бессознательное
народа просто не идёт за античеловеческими ценностями такого лидера. Лидер лишается резо-
нансов со своим народом, что ведёт к потере власти.
Что касается Гитлера и его окружения, то они при приходе к власти твёрдо верили в зна-
мения звёзд и улавливали малейшие душевные изменения у народа, учитывая их при приня-
тии решений.
13
Н. И. Конюхов. «Мягкая сила в истории Германии: уроки 30-х годов ХХ века»
В-третьих, наука накопила данные о поведении масс людей под влиянием так называе-
мых импульсов бессознательного, защитных реакций.
В условиях повышенной солнечной активности иррациональными становятся даже реше-
ния участников рынков акций, золота и др. В этих ситуациях нередко срабатывают, прорыва-
ются архетипы нации, народа, то есть то, что закладывалось в бессознательное тысячелетиями.
Эти архетипы как бы оживают, когда народ находится в стрессовом состоянии, в состоянии
психического перенапряжения. Они реализуются в поведении, ценностях, смыслах. Актуали-
зация архетипов народа – скрытый, до конца не понятый резерв нашего развития, особенно
прорывного.
В-четвертых, в науке (Ф. Бродель и др.) появилась концепция предрасположенности
нации, народа к бурному рывку в развитии, к оседланию нового технологического уклада после
увеличения среди экономически активного населения лиц, склонных к изменению.
Говоря языком И.П. Павлова, увеличение количества людей, у которых более развита
способность к переключению условных рефлексов – повышает вероятность, а при наличии
соответствующих условий, и рождает исторический рывок в развитии (при наличии соб-
ственно экономических предпосылок). Но если таковых людей нет, а есть только условия –
экономические и иные – нет и бурного развития. Эта историческая истина вытесняется из
сознания сегодняшних экономистов, политических лидеров. Попытка свести развитие к накоп-
лению инвестиций – тупиковое направление с точки зрения истории, в том числе и истории
Германии. Нужны комплексные предпосылки для развития. Эта комплексность до конца не
понятна и не осознана. Но именно она стала одной из важнейших причин рывка в экономиче-
ском развитии Германии.
У детей и женщин более развит механизм переключения условных рефлексов. У мужчин
– наоборот, более развит механизм их проведения. Поэтому не случайно во время промыш-
ленной революции в Англии на ткацких станках в массовом порядке работали дети и жен-
щины. Кроме экономии на труде работников это связано и с тем, что психика юношей, детей,
женщин легче перестраивалась с крестьянского труда на труд рабочего. Перед началом про-
мышленной революции в Англии был высок процент слуг, которые по роду своей деятельности
были вынуждены переключаться с одного вида деятельности на другой. Именно эти лица стали
приказчиками, бригадирами, руководителями низшего звена в промышленном производстве
Англии. Иначе промышленное развитие было бы просто невозможно. Во всяком случае, этот
вывод звучит в устах Ф. Броделя.
В-пятых, современная экономическая наука как мантры повторяет рекомендации –
сократить государственный сектор, увеличить частный сектор, что при инвестициях пойдёт
развитие в быстром темпе.
Нет сомнения, что сокращение частного сектора в некоторых условиях, в некоторых
исторических ситуациях оборачивалось развитием в более высоком темпе. Но пример Герма-
нии и многих стран, которые находились в глубоком кризисе, показал, что выходу из кризиса
способствуют точные решения государства, возрастание его роли в экономическом, социаль-
ном развитии. Эта роль возрастала в Германии и в плане появления государственных пред-
приятий, и в плане возрастания доли государственного инвестирования. Но государство могло
и быстро уйти из процесса управления отдельными отраслями экономики, если частная соб-
ственность оказывалась в них более эффективной. Нужно было и то, и другое в зависимости
от ситуации, от контекста протекающих явлений.
В экономической науке накоплены факты, которые говорят о том, что приватизация
может коррелировать как с ростом темпов развития экономики, так и с падением этих темпов,
с нарастанием противоречий в социально-экономической жизни. В Германии в период прав-
ления нацистов был период национализации промышленности, возрастания роли государства
в определении направлений развития промышленности, её структуры, планов развития и др.
14
Н. И. Конюхов. «Мягкая сила в истории Германии: уроки 30-х годов ХХ века»
ная задача в настоящее время, чем овладение ими сложными, но порой достаточно абстракт-
ными категориями, понятиями без достаточно чётких образов.
В-седьмых, появился термин резонансный тип личности. По сути это методология пони-
мания роли психологических, кумулятивных изменений людей под влиянием мягкой силы в
резонансе с прогрессивным развитием общества.
Типичное понятие в формальной логике определяется через род и видовое отличие.
Видовых отличий может быть 2–3, редко более 10. Но есть понятия, которые сформировались
вне рамок формальной логики.
Так, если мы начнём перечислять личностные качества людей, то в каждом национальном
языке это будет от тысячи до десятка тысяч различных черт. Часть этих качеств носит отри-
цательный аспект, часть – положительный. Если говорить о личности прогрессивного типа, то
вряд ли есть в природе человек, который бы обладал только положительными качествами. Не
много и таких, кто обладает большинством таких качеств. Но перечисление данных качеств
может служить как бы моделью того человека, того образа, к которому надо стремиться. В
масштабе страны, предприятия, организации важно проводить мероприятия, которые направ-
лены на формирование этих качеств. Резонансная личность есть не что иное, как подобная
модель, но на сугубо психологическом языке. Людей, которые бы обладали всеми качествами,
которые определяют резонансную личность, нет. Но к такой модели следует стремиться в мас-
штабе государства.
Таким образом, понятие «резонансная личность» – это как бы достаточно неопреде-
лённое, размытое понятие в формальной логике, но отражающее вполне конкретные про-
цессы формирования мягкой силы в людях. Это наиболее важные, узловые психологические
моменты использования мягкой силы в интересах повышения активности людей в соци-
ально-экономической сфере, что является важным элементом методологии анализа прошлого
в интересах будущего.
Приведём таблицу основных характеристик анализируемых в работе психотипов – резо-
нансных, пострезонансных (приходят на смену резонаторам) и постпострезонансных лично-
стей (см. Таблицу 1).
Эти психотипы меняются в истории циклично. В странах с эндогенными причинами раз-
вития смена каждого психотипа последующим происходит через два солнечных цикла, то есть
примерно через 24 года. Это сложный, противоречивый процесс изменения людей под влия-
нием мягкой силы.
Перечисленные акцентуации, типы личностей, метапрограммы мышления как бы ней-
тральны. И в самом деле, если у всех будет развита метапрограмма достижения, то такая группа
людей, общество просто сгорит в пламени истории, так как будет неразумно рисковать. Госу-
дарство в конечном счёте проиграет в битве тем народам, которые кроме риска ещё проявляют
и осторожность, осмотрительность. Это так. Здесь речь идёт немного о другом. Когда люди
разные, то для рывка в развитии нужно формировать психологические механизмы, психотипы,
типы интеллекта, которые характерны для резонаторов. Это обеспечивает прорыв в развитии.
16
Н. И. Конюхов. «Мягкая сила в истории Германии: уроки 30-х годов ХХ века»
Таблица 1. Ведущие, статистически чаще встречающиеся,
особенности резонаторов, пострезонаторов и постпострезонаторов
участника отреагировала ЭЭГ [5]. Были проведены эксперименты, когда перед одним из испы-
туемых включали вспышку света. У другого участника так же в это время реагировала заты-
лочное отведение ЭЭГ.
Подобные эксперименты были проведены и в научно-учебной центре «Бирюч». Было раз-
работано антенное устройство, позволяющее дистанционное регистрировать изменение пси-
хофизиологического состояния человека. Укол испытуемого, то есть испытываемая им боль,
регистрировался резким скачком регистрируемого сигнала. Продолжение уколов вело к умень-
шению амплитуды сигнала. Автор данной книги участвовал в этих экспериментах.
Интерпретация данного эксперимента многоаспектна. Были мнения о том, что распятие
Христа на кресте, его невыносимая боль произвели сигнал, который затронул души всех людей
в мире. Были и другие мнения. Но факт остаётся фактом – изменение психофизиологического
состояния человека приводит к изменению структуры окружающих его полей, что регистри-
руется приборами. Это изменение способны улавливать и некоторые люди.
Можно сделать ещё один вывод. Одинаковый эмоциональный настрой массы людей дол-
жен существенно изменять структуру физических полей и вовлекать в своё действие людей,
не склонных поддаваться эмоциям. Когда такой настрой создаётся в целом государстве, то он
становится мощной движущей силой. Это ещё один пример действия мягкой силы.
Это – некоторые, узловые положения методологии анализа экономических, социальных,
психических процессов в аспекте проявления мягкой силы. Методология создана в научно-
учебном центре «Бирюч» учёными группы компаний «ЭФКО» и подробно изложена в отдель-
ных изданиях [1–4], которые представлены на сайте центра [7]. Кроме этих узловых момен-
тов, она включает в себя взаимосвязь смыслов деятельности людей и их психотипов, особую
важность динамических стереотипов при формировании социальных процессов через мягкую
силу и др.
Выводы по главе:
Все перечисленные изменения в методологии анализа социальных явлений прямо или
косвенно связаны с осознанием того факта, что на людей, на социальное развитие активно
влияют различные трудно уловимые сознанием явления в форме различных полей, в том числе,
вероятно, и биологических. Это слабые, мягкие взаимодействия. Их лучше улавливает наше
бессознательное, чем наше сознание.
В процессе экспериментальных исследованиях выявлено, что реакции, переживания
одного человека при определённых условиях улавливают другие люди, что существуют поле-
вые взаимодействия между отдельными группами людей. Они слабо осознаются, но чувству-
ются способными к этому людьми. Лицами без таких способностей подобные чувства кажутся
чудачеством, иррационализмом.
В эпоху зависимости социального успеха каждого человека от умения считать деньги,
рассчитывать логистику доставки товаров, от умения создавать сложнейшие технические
устройства, программное обеспечение, представители научно ориентированного сообщества
вытеснили из миропонимания мягкую силу. Хотя она осталась в сознании тех, кто признает
силу экстрасенсов, шаманов, влияние космических сил на судьбу землян. Люди, которые
имеют способности к чувствованию таких сил, живут среди нас, но их способности находятся
в противоречии со способностью считать и делать деньги. Если учесть, что количество шар-
латанов, которые заявляют, что обладают подобными экстрасенсорными способностями стало
чрезмерно велико, то понимание и принятие данных сил как реальности имеет немало про-
тивников.
В эпоху революций, нарастания протестности населения, в стрессовые ситуации именно
данные силы предопределяют динамику социальных явлений. Подстраиваясь под бессозна-
19
Н. И. Конюхов. «Мягкая сила в истории Германии: уроки 30-х годов ХХ века»
20
Н. И. Конюхов. «Мягкая сила в истории Германии: уроки 30-х годов ХХ века»
Глава 2
Только факты о развитии Германии
в 20-30-е годы XX столетия
Германия 20–30-х годов – модель быстрого развития страны, находящейся в сложном
экономическом, политическом положении. Эта модель не универсальна, так как каждая страна
имеет свои особенности развития. Но эта модель показывает как, опираясь на внутренние
силы, можно выйти из кризисной ситуации.
21
Н. И. Конюхов. «Мягкая сила в истории Германии: уроки 30-х годов ХХ века»
2.1. Динамика экономических показателей
Нацисты пришли к власти на волне тотального недовольства населения своей жизнью,
последствиями экономической разрухи, результатами Первой мировой войны. Мировой эко-
номический кризис усилил негативные социально-экономические и духовные последствия
поражения немцев.
Непрерывное падение промышленного производства продолжалось с конца 1929 г. до
июля – августа 1932 г. Объем промышленной продукции за это время уменьшился на 40,6 %.
В тяжёлой промышленности падение производства было просто катастрофическим: выплавка
стали сократилась на 64,9 %, чугуна – на 70,3 %, производство в машиностроительной про-
мышленности – на 62,1 %, объем судостроения – на 80 %. Производство падало и в других
странах, но в Германии это падение было особенно глубоким. Доля Германии в мировом про-
мышленном производстве снизилась с 14,6 % в 1928 г. до 8,9 % в 1932 г. Промышленное
производство прекратилось в целых районах. Бездействовали промышленные предприятия в
немецкой Верхней Силезии. В начале 1932 г. здесь были потушены все доменные печи, а это
больший крах, чем приостановление производства на обычных заводах. Просто так погасшую
домну вновь не пустить. Прекратилось строительство. В 2,5 раза упал объем внешней торговли.
В целом, промышленные предприятия Германии в 1932 г. использовали свои мощности
только на 33.4 %. В январе 1933 г., по официальным данным, число безработных приблизи-
лось к 9 млн. человек, а это половина всех наёмных рабочих. Крайне небольшие пособия по
безработице получали только 20 % безработных. Но ведь кроме полностью безработных были
и частично безработные. Они обычно трудились 2–4 дня в неделю. И таковых было около чет-
верти от всего трудоспособного населения.
Надо признать, что именно в период правления Гитлера ситуация резко улучшилась.
Конечно, это совпало с выходом всего мира из кризиса 1929–1933 годов. Но все же с 1936
по 1939 год объем общего промышленного производства Третьего Рейха рос опережающими
темпами по отношению к другим странам, он возрос на 37 %. Ежегодный рост составил около
12 %! За один 1939 год Германия произвела 24 млн. тонн чугуна (что составило 22 % обще-
мирового производства), 22,3 млн. тонн стали (24 % мирового производства), 333 млн. тонн
каменного угля (17 % мирового производства). А по производству металлорежущих станков и
искусственного каучука она заняла первое место в мире. Экспорт черных металлов был выше,
чем экспорт этих металлов из США в четыре раза!!!
Причём эти результаты были достигнуты в условиях выплаты репараций победившим
странам и без какой-либо помощи иностранного капитала. Даже создание автомобильной про-
мышленности протекало без помощи американского капитала. Всё сами… Безработицу с 1937
года сменила нехватка рабочей силы. Работа находилась и для всех мигрантов, которые просто
хлынули в Германию. Возросла рождаемость.
Многие это называли экономическим чудом. Надо признаться, что такое заключение
делают далеко не все исследователи, так как за ним следует автоматически размышление о
том, что возможно всё было достигнуто благодаря фашизму… Это опасный для современности
вывод. Будем осторожны в умозаключениях и мы. Но все же приведём статистические данные,
которые подтверждают тот факт, что именно в годы фашизма темпы роста в Германии были
наибольшими за всю её историю, а выводы о причинах сделаем несколько иные.
Наука – это факты, из которых вытекают искомые закономерности. Германия в период
20-30-х годов прошлого века делает рывок в развитии. Темпы роста ВВП страны наиболее
высокие за всю историю. Конечно, все страны восстанавливали свою экономику после кризиса
1929–1933 годов высокими темпами. Да, это так. Но у Германии темпы развития были выше,
22
Н. И. Конюхов. «Мягкая сила в истории Германии: уроки 30-х годов ХХ века»
что привело к росту её доли в мировом ВВП. В то время в мировой экономике Германия была
как Китай в настоящее время. И темпы роста ВВП по данным Всемирного банка аналогичные.
В 30-е годы, за исторически короткое время, буквально за десятилетие, страна резко
увеличила свою долю в мировом производстве. Это отражено во всех индикаторах уровня
жизни немцев. И что важно, это сказалось на самочувствии немцев, на степени их уверенности
в будущее. А одним из интегральных показателей этого служит рождаемость в стране.
23
Н. И. Конюхов. «Мягкая сила в истории Германии: уроки 30-х годов ХХ века»
Таблица 2. Ежегодное потребление продуктов питания на душу населения
Таблица 3. Ежегодное потребление основных
продуктов питания в семьях рабочих
24
Н. И. Конюхов. «Мягкая сила в истории Германии: уроки 30-х годов ХХ века»
Таблица 4. Реализация крестьянами своей
продукции и их расходы (млрд. рейхсмарок)
25
Н. И. Конюхов. «Мягкая сила в истории Германии: уроки 30-х годов ХХ века»
Кроме того, основное внимание в Германии в тот период было уделено не высшему обра-
зованию, а росту грамотности всего населения. Об этом свидетельствуют рост индекса общей
грамотности населения в Германии.
Но это только часть объяснения. Другая часть объяснения заключается в том, что учёные,
как и военные, сильны научной логикой, анализом факторных причин. Гитлер был более пред-
расположен к интуитивному мышлению. Поэтому причины конфликтов как с военными, так
и с учёными надо искать и в психотипологическом отличии Гитлера и его ближайших сторон-
ников от учёных и военных. И те, и другие с трудом попадали в зону благосклонности фюрера,
так как не понимали то, что он был способен «увидеть» благодаря своей природной интуиции.
Не получали они от Гитлера фактов для рационального анализа.
Есть ещё одно объяснение, существенное. Многие лучшие преподаватели вузов были
евреи. Еврейские дети чаще поступали в вузы. Массовый исход евреев из Германии обескровил
и высшее образование, и фундаментальную науку. Это, скорее всего, стратегическая ошибка.
Уменьшение количества обучающихся в высших учебных заведениях не сказалось на
темпах и эффективности проводимых преобразований, так как влияние образования на эко-
номику растянуто на годы, десятилетия. Общий уровень грамотности населения рос, а рывок
в развитии страны мог быть сделан и за счёт тех образовательных ресурсов, которые имелись
в стране до прихода Гитлера к власти.
Таблица 6. Загруженность отраслей промышленности
27
Н. И. Конюхов. «Мягкая сила в истории Германии: уроки 30-х годов ХХ века»
2.2. Развитие науки и техники в Германии в 30-е годы
1 мая 1934 года министром науки, просвещения и народного образования был назначен
нацист Б. Руст. Руководство наукой осуществлялось в духе партийной идеологии и подготовки
к войне. Прикладной науке, работающей на цели войны, был дан зелёный свет. Значение фун-
даментальной науки, лауреатов Нобелевских премий принижалась. После захвата северных
областей Франции, Гитлер своим декретом приказал свернуть те разработки в военной про-
мышленности, которые не могли быть закончены в 1939 году.
В Германии была плеяда выдающихся учёных с мировым именем. Возьмём лауреатов
Нобелевской премии по физике. В период с 1901 по 1939 год распределение Нобелевских
премий по странам было следующее: Германия – 11 человек, Великобритания – 10 учёных,
Франция – 7, США – 6, Нидерланды – 4, Австрия, Италия, Швеция по 2 человека, Дания,
Индия по одному. Наибольшее количество учёных – лауреатов Нобелевской премии по физике
в эти годы было в Германии.
В Германии имелись мощные научные центры. Так, Фрейбургский университет – насто-
ящая кузница лауреатов Нобелевской премии. В его стенах учились или работали Пауль Эрлих
(медицина, 1908), Роберт Барани (медицина, 1914), Адольф Виндаус (медицина, 1928), Ханс
Шпеман (медицина, 1935), Генрих Виланд (химия, 1927), Дьердь де Хевеши (химия, 1943) и
др. В настоящее время расклад Нобелевских лауреатов по странам стал несколько иным. Гер-
мания занимает третье место после США и Великобритании.
Общий потенциал научных исследований достаточно высок в Германии и сегодня, но в
начале 1930-х годов в Германии проживало 32 нобелевских лауреата – больше, чем в любой
другой стране мира!
Нацисты действовали в данной сфере по идеологическим шаблонам – начали расово
чистить и науку. А. Эйнштейну не оставалось ничего, как только сказать «наука не может быть
немецкой или еврейской, она может быть только правильной или неправильной». Эти действия
в итоге негативно сказались на развитии науки и промышленности в стратегическом плане.
Научные проекты проводились, как и в СССР, в основном на платформе политиче-
ских, партийных указаний. Науку нацеливали на получение результатов, которые могли быть
в короткое время реализованы практически, в первую очередь в военной промышленности.
Такое общее отношение к науке в стране было обусловлено также приходам к власти выходцев
из низов, с недоверием относящихся к учёным.
Эмиграция учёных из Германии началась ещё до прихода Гитлера к власти. Из 32 Нобе-
левских лауреатов страну покинуло 29. Уехали и многие другие всемирно известные учёные.
Это физики А. Эйнштейн, Г. Бете, М. Борн, Л. Мейтнер, О. Штерн, Э. Теллер, математики
Дж. фон Нейман, Р. Курант, механик Т. фон Карман, химики Ф. Габер, О. Майергоф, Р.
Вильштеттер, психолог Э. Фромм, психиатр З. Фрейд. В результате произошло разрушение
крупнейших, всемирно известных немецких научных школ. Германия утратила способность
выполнять крупномасштабные научно-технические проекты. Прежде всего страну покидали
учёные-евреи.
Крупнейшие промышленные концерны лишились своих ведущих специалистов. Круп-
ные научные исследования были свёрнуты, хотя нашлись специалисты по разработке отрав-
ляющих веществ, по созданию искусственного жидкого топлива, искусственного каучука.
Однако, в результате провальной кадровой политики в науке немецкая наука потеряла статус
ведущей в мире, уступив его США.
Тем не менее, научные разработки, в первую очередь прикладные, обслуживающие под-
готовку к войне, в Германии велись. Особенно в области органической химии, биологии, меди-
цины. Известный химик Р. Кун успешно исследовал ферменты, витамины группы В, открыл
28
Н. И. Конюхов. «Мягкая сила в истории Германии: уроки 30-х годов ХХ века»
гамма-каротин. Он в 1938 году, то есть при власти нацистов, получил Нобелевскую премию.
Физик Л. Мейтнер, химики О. Ган, Ф. Штрассман в 1938 году открыли деление ядер урана под
действием нейтронов. За это О. Ган в 1945 году получил Нобелевскую премию.
Однако общая обстановка в сфере научных исследований в стране была нервозной. В
1936 году Гитлер вообще запретил контакты граждан Германии с Нобелевским комитетом.
Он хорошо, более тонко чувствовал происходящее вокруг, то есть реалии, требовал, чтобы и
наука занималась именно тем, что способно принести результат сейчас, ему для его целей, а
не кому-то потом.
Уровень фундаментальных научных исследований в Германии в силу массового отъезда
учёных из страны стал понижаться. Даже прорывное открытие деления урана немцы не смогли
довести до практической реализации, хотя германский ядерный проект был запущен раньше
Манхеттенского в США. Однако, справедливости ради, надо заметить, что работы по атомному
проекту были остановлены в том числе и вследствие потери Германией завода по производству
тяжёлой воды в Норвегии, который был разрушен в результате успешных операций английских
и норвежских коммандос.
Лучше в Германии складывалось с научным обоснованием немецкой идеологии, кото-
рое было поставлено на широкую ногу. Основной вклад внёс А. Розенберг, который еще в
1922 году издал книгу «Природа, основные принципы и цели НСДАП», а в 1930 году «Миф
ХХ века». Этот выпускник Московского высшего технического училища им. Баумана занимал
пост руководителя Центрального исследовательского института по вопросам национал-социа-
листической идеологии и воспитания.
Активно развивалась и историческая наука. Расовый принцип диктовал необходимость
возвеличивания роли германских племён в развитии Европы, мировой культуры. Эта работа
проводилась с присущей немцам ответственностью. Создававшаяся «арийская наука» активно
очищалась от «еврейского влияния».
И все же немцы есть немцы. В Германии в это время был сделан веер научно-технических
открытий и изобретений. Они лились рекой, крупные технические достижения были ежегод-
ными.
1933 – создание электронного микроскопа, кварцевых часов, разработка дизель-электри-
ческого двигателя.
1934 – начало промышленного производства искусственного волокна, пробная реализа-
ция телевизионного вещания, постройка гигантского судоподъёмника.
1935 – введение в медицинскую практику сульфамидов.
1936 – изобретение нервно-паралитического отравляющего вещества, начало произ-
водства синтетического каучука, разработка технологии обогащения железных руд, создание
цветной фотографии, эксперименты с развитием цветного звукового кино, телепередача по
телефону (Лейпциг-Берлин), создание научно-исследовательского и испытательного ракетного
центра.
1937 – изобретение искусственного волокна перлон.
1938 – открытие деления урана.
1939 – изобретение боевого отравляющего вещества зарин и ДДТ, разработка технологии
изготовления искусственных жиров, начало работ по радиолокационной технике.
1940 – создание кремний-органических материалов и электронного микроскопа с уве-
личением в 500 000 раз.
В Германии продолжали работать такие светила науки, как В. Боте, О. Ган, Э. Багге, К.
Вирц, В. Гейзенберг, П. Хартек и др. Они имели прямое отношение к исследованиям в обла-
сти ядерной энергии. Считалось, что на основе ядерной реакции можно создать двигатели.
Делались расчёты, чтобы получить энергию, тепло, не доводя критическую массу урана до
взрыва. Начали проводиться эксперименты с участием военнопленных по заражению местно-
29
Н. И. Конюхов. «Мягкая сила в истории Германии: уроки 30-х годов ХХ века»
31
Н. И. Конюхов. «Мягкая сила в истории Германии: уроки 30-х годов ХХ века»
предустановку достичь многого. Среди учёных второго эшелона таких не мало. И со временем
они могут стать первыми.
На таких учёных и сделали ставку нацисты, организуя научные исследования Это был
их резерв и они его максимально эффективно использовали. Но атомный проект Германии –
это пример того, как выстроенный психологический механизм интенсификации труда учёных
не в состоянии компенсировать отсутствие должной поддержки на уровне фундаментальной
науки. Для успеха нужно и первое, и второе…
Нацисты же создали механизм интенсификации имеющегося научного, технического
ресурса ради достижения конкретных, практических целей. И он был эффективен. Но они
потеряли фундаментальную науку, точнее разрушили её, так как закономерности формиро-
вания развитой фундаментальной науки иные, они основываются на другом социально-пси-
хологическом механизме, который требует длительного времени. Спортсмена можно прину-
дить, заставить, замотивировать, натренировать пробежать 100 метров за меньшее время, чем
предыдущие бегуны. Но заставить родить за время меньшее, чем 9 месяцев, никакими мерами
нельзя. Это иная логика, иная методология управления страной, наукой, ускорением развития
нации… И эти логики могут существовать совместно, дополняя друг друга. Нацистам совме-
стить их не удалось.
32
Н. И. Конюхов. «Мягкая сила в истории Германии: уроки 30-х годов ХХ века»
2.3. Демографические изменения. Достижения в спорте
В период власти нацистов рождаемость в Германии резко пошла вверх. Это отвечало
доктринальным установкам Гитлера: «Заблуждением является мнение, что простое воспроиз-
водство народа может быть обеспечено наличием всего лишь двух детей в каждом браке…
многие браки остаются бездетными… чисто арифметический подсчёт подтверждает необхо-
димость рождения в каждом, способном к деторождению, браке более чем трёх детей».
Причины роста рождаемости в Германии чаще связывают с ростом материальной
помощи семьям с детьми. Это действительно так. Вступающие в брак немцы получали беспро-
центную ссуду – 1000 марок. Но при рождении 4 детей она просто списывалась. За каждого
ребёнка списывали 25 % ссуды. Рождаемость выросла в 1,5 раза и опередила по своим темпам
рост рождаемости в других странах.
Но это лишь один из многих составляющих факторов роста рождаемости. Такие темпы
роста рождаемости в рассматриваемый период не могут быть объяснены только экономиче-
ским фактором. Специалисты по демографии считают, что важнейшие причины роста рождае-
мости связаны, прежде всего, с изменением ценностных ориентаций народа. Национал-социа-
листы сделали ориентацию в своей пропаганде на заботу о семье. Надо сказать, что это мощный
мотив повышения трудовой активности вообще. Психологами исследовалось влияние той или
иной мотивации на эффективность труда. Наиболее эффективной была мотивация на заботу
о своей семье.
В нацистской Германии установка на заботу о семье, на многодетные семьи не ограничи-
лась только идеологическим влиянием и примером, который показывали нации многодетные
матери (жена Геббельса имела 7 детей и постоянно находилась рядом с Гитлером, выполняя
функции первой леди страны). Поворот к заботе о семье был поддержан и законодательно. С
33
Н. И. Конюхов. «Мягкая сила в истории Германии: уроки 30-х годов ХХ века»
1933 года начали выдавать брачную ссуду, с 1935 года – субсидии на детей, в 1938 году разре-
шено расторжение брака по причине а бездетности, с 1940 года субсидии на третьего и каждого
последующего ребёнка стали выдавать независимо от уровня дохода.
Эти комплексные меры принесли результаты. Если в 1933 году рождаемость была 14,7 на
1 тысячу человек населения, то в 1940 году – 20,8. Надо признать, что демографическая поли-
тика национал-социалистов вполне соответствовала законам природы. Однако отход от поли-
тики, которая соответствовала природосообразности, развязывание войны привело к падению
рождаемости в 1940-е годы.
Связь рождаемости с душевным настроем самих немок доказывает и статистика. При
резком ухудшении экономического положения Германии в 1942–1945 годах рождаемость не
уменьшилась так же резко. Так как она в большей степени была следствием духовного настроя
немок, культурных установок в обществе. Рождаемость стала стремительно падать уже после
поражения Германии во Второй мировой войне. Изменилась культура в обществе, изменилась
рождаемость. Экономическое обеспечение семей с детьми – один из компонентов такой куль-
туры. Но далеко не единственный. Более того, во многих странах на определённых этапах раз-
вития наблюдается зависимость: в семьях с более низким уровнем дохода рождается больше
детей.
В России матерью четырёх детей написана диссертация о психологических особенно-
стях единственных детей в семье. В ней на большом статистическом материале и на личных
наблюдениях доказывается, что единственные дети в семье и дети в многодетных семьях суще-
ственно отличаются. Существенно отличаются и родители этих детей [1].
Увеличение количества детей в семье рождает у родителей особые черты личности.
Изменяются их ценностные ориентации. Возрастает активность метапрограмм «будущее»,
рождаются мысли о необходимости принятия соответствующих законов, мер в государстве
и т. д. И что важно – потребность отдавать другим больше, чем брать – начинает всё более
рельефно проявляться в обществе, где большое число многодетных семей. Во всяком случае
эгоизм выше там, где семьи однодетные. С рождением нового ребёнка трансформируются цен-
ности в семье, у родителей, дедушек, бабушек… Общество становится чуть иным. Это влияет
даже на изменение спроса в обществе.
Такого скачка в завоёванных медалях на Олимпийских играх, как в 1936 году, Германия
не знала за всю историю участия в играх. Да и в дальнейшем Германия никогда не занимала
первое место в неофициальном командном зачёте. Конечно, место проведения Олимпиады
сыграло на руку германским спортсменам. Но всё же общий командный дух был высок, и он в
той или иной степени отражал дух нации. Свою роль сыграла и политика физического воспи-
тания молодёжи. Было из кого набирать сборную.
34
Н. И. Конюхов. «Мягкая сила в истории Германии: уроки 30-х годов ХХ века»
Таблица 7. Медали, завоёванные германскими
спортсменами на летних Олимпийских играх
Выводы по главе:
История Германии 30-х годов это пример того, как за короткий срок страна, из демокра-
тически разлагающейся, через диктатуру смогла быстро восстановить свои ресурсы, воспря-
нуть. Но одновременно это пример, как через эту же диктатуру бурно развивающаяся страна
может за короткий срок проиграть всё, что удалось восстановить, сконцентрировать в период
перенапряжения сил. Диктатура – очень опасный, временами эффективный, а временами про-
сто преступный механизм управления страной. Но это механизм, который может ускорить все
процессы восстановления из пепла и крушения всего.
Цифры говорят за то, что период прихода нацистов к власти характеризовался наиболее
высокими темпами развития Германии за все годы. Эти темпы были выше, чем в то время в
западных странах. По большинству показателей, за исключением количества обучающихся в
высших учебных заведениях на 1000 человек и некоторых других, Германия лидировала.
С приходом гитлеровцев к власти были растеряны достижения фундаментальной науки,
но прикладная наука, особенно, используемая в интересах армии, развивалась достаточно
эффективно и быстро. Государство поддерживало только те прикладные направления, которые
могли дать эффект в самом ближайшем будущем, используя при этом эффективные психоло-
гические механизмы мотивации учёных.
Бесспорными достижениями немцев в эти годы стал рост рождаемости и успехи в спорте.
Никогда до и после таких успехов в спорте и такой рождаемости Германия не показывала.
Литература
1. Карацуба Т.К. Особенности жизненного и профессионального становления единствен-
ных детей в семье: Дис… канд. психол. наук: 19.00.13 Москва, 1998 221 с. РГБ ОД, 61:98–
19/180-3.
2. Конюхов Н.И., Архипова О.Н., Конюхова Е.Н. Психоэкономика. 2-е изд., испр., доп. –
М., СПб: Нестор-История, 2012.
3. Паламарчук Е.А. Социальная политика Третьего рейха. – Ростов-на-Дону: Изд.
«Ростов-на-Дону», 540 с., 2006.
4. Радзиховский Л. Гитлер, наука и бомба. Заметки по еврейской истории. N 7\98. Июль
2008.
35
Н. И. Конюхов. «Мягкая сила в истории Германии: уроки 30-х годов ХХ века»
5. Andrea Wagner. Die Entwicklung des Lebensstandards in Deutschland zwischen 1920 und
1960, Берлин. 2008 г.
6. Cassels A. Janus. The Two Fases of Fascism // Canadian Historical Papers. – 1969. – P. 166–
184.
36
Н. И. Конюхов. «Мягкая сила в истории Германии: уроки 30-х годов ХХ века»
Глава 3
Личность Гитлера в аспекте методологии
анализа кумулятивных причин, мягкой силы
Личность Гитлера – интереснейшее психологическое явление с точки зрения понимания
закономерностей формирования мужчины с повышенной чувствительностью, с эмпатией, с
феминизированными чертами личности, которые он в себе подавляет. Личность Гитлера, его
бессознательное проникнуты защитными реакциями, конфликтами сознательного и бессозна-
тельного. Это мужчина с чрезвычайно высоким уровнем чувствования других людей.
Психологические истоки этого кроятся в биографии Гитлера. Он был не просто любим
матерью, он был обожаем ею. Она родила его в 29 лет, для того времени достаточно поздно.
Поздний ребёнок обычно желаем. Но здесь особый случай. До этого она потеряла троих детей.
С каким трепетом она ухаживала за своим четвертым ребёнком! Тем более, он был всецело
похож на мать – форма бровей, рта, ушей. Все копировало мать… С 20 апреля 1889 года до 24
марта 1894 года, когда родился его брат Эдуард, то есть до 5 лет, Гитлер рос как единственный
ребёнок в семье. А это особый психологический тип людей.
С 1896 года он начал посещать второй класс школы католического монастыря бенедик-
тинцев. Учился хорошо. Пел в хоре мальчиков, был помощником священника во время мессы.
И здесь он получал только хорошие оценки. Его впечатления первых лет важны для понимания
личности в более зрелые годы. В частности, свастику первый раз он увидел на гербе аббата
Хагене. Потом он приказал точно такую же вырезать у себя в рейхканцелярии.
Адольф после ухода из семьи своего сводного брата Алоиза стал вновь центральной
фигурой отцовских забот и постоянного давления. Давление было вызвано боязнью отца, что
Адольф вырастет таким же бездельником, как его брат.
В 1898 году семья переезжает в новый дом. Гитлеру 9 лет. Он впечатлителен. Дом рас-
полагался около кладбища. Новая школа, новая система отношений. Он здесь уже не свой. За
короткое время смена нескольких школ. Четвертая школа – народная школа в Леондинге. Её
Адольф посещал до 1900 года. В этом году умирает его брат Эдмунд. И Гитлер вновь остаётся
единственным сыном Клары Гитлер. Вновь новая школа – реальная школа в Линце. Смена
маленькой сельской школы на большую городскую Гитлеру не понравилась. Но ему нравилось
ходить одному из школы домой по 6 км в одну сторону. Сам по себе этот факт говорит мало
о чем. Но в совокупности с другими данными можно предположить, что у него начались фор-
мироваться черты шизоидности. Так, Август Кубичек, близкий друг Гитлера в юные годы и
другие люди из его окружения говорили, что Адольф ко всем испытывал ненависть. Он испы-
тывал потребность постоянно быть с кем-то на ножах. Поэтому, сформировавшаяся позднее
ненависть к евреям имела свою психологическую основу. Прогулками в одиночестве Гитлер
снимал с себя психическое напряжение через кинестетические разрядки, через ходьбу. Это
обычно типичная рекомендация психологов для лиц с чертами шизоидности – ходьба. Так же
типично для одного из подтипов шизоидов кого-то ненавидеть.
В 1903 году умирает его отец. Гитлер плачет у гроба навзрыд. И плачет искренне, не
смотря на то, что совсем недавно внутренне страдал от придирок отца. В этом же году он пере-
езжает в школьное общежитие. Но уроки посещает не регулярно. Мечтает стать художником.
Одновременно сочиняет пьесы, пишет стихи, новеллы, сочинил даже либретто для оперы Ваг-
нера по легенде Виланда. И это в 15 лет!
В 1907 году умирает мать Гитлера. Она долго болела и Гитлер за ней ухаживал несколько
лет.
37
Н. И. Конюхов. «Мягкая сила в истории Германии: уроки 30-х годов ХХ века»
его слова: «Если бы не было войны, я был бы наверняка архитектором, вероятнее всего, одним
из лучших, если не самым лучшим архитектором Германии».
Психопрофиль личности Гитлера связан с наличием феминизированных, в том числе
эмпатичных черт, шизоидности и психопатичности, черты которой проявлялись у него с моло-
дости.
Кумулятивные причины многоаспектны. Это и чувства, переживания других людей,
особенно в стрессе, особенно массовые, особенно на уровне бессознательного. Это влияние
многих биографических событий. Один ребёнок в семье или несколько, семья полная или
неполная, высокий у неё доход или низкий – всё это влияет на формирование определённого
психотипа и типа интеллекта. Но на эти процессы оказывают влияние и мягкие силы. В насто-
ящее время изучено влияние солнечной активности на поведение, психологические особенно-
сти людей. Как незаметно для нас изменяется солнечная активность, так же незаметно нарас-
тают или убывают определённые психотипы, определённые черты характера у людей. Этот
процесс изучен экспериментально.
Есть возможность сопоставить солнечную активность периода нацистской Германии и
действия нацистов. Они удивительно адекватны солнечной активности. Не думаем, что наци-
сты и сам Гитлер это знал. Речь идёт, скорее всего, о высокой чувствительности к пережи-
ваниям своего народа и умении улавливать эти переживания, в наличии сформировавшейся
предустановки к принятию решений на основе таких восприятий. Это чувствование не есть
качество предметного интеллекта. Но это важнейший компонент социального, эмоциональ-
ного интеллекта, так важного при управлении людьми.
Гитлер это человек, который чувствует кумулятивные причины и у него хва-
тало ума во многих вопросах привлекать специалистов по этим вопросам. Чувствование
кумулятивных причин это результат интуиции особого типа.
В 1936 году Гитлер сказал: «Я следую своему курсу с точностью и осторожностью луна-
тика». Он был осторожен. Вероятно, это одна из его личностных черт, заставившая его в борьбе
с кризисом опереться на практиков, отказаться от помощи лиц, которые были склонны гово-
рить, поучать, но были малоопытны в своей деятельности.
В психоэкономике обоснован такой психотип как резонатор. Опора на них способствует
более высоким темпам экономического развития. Это собирательный психотип. То есть, в
группу резонаторов входят чуть чаще интроверты, чем экстраверты, чуть чаще это лица с
метапрограммой достижения, а не избегания… Чуть чаще среди резонаторов кинестетики, а
не аудиалисты. Чуть чаще среди них лица с чертами паранойяльности, а не истероидности,
маниакальности. Чуть чаще они имеют внутреннюю референцию, а не внешнюю и т. д. Резо-
наторы чаще развивают новый экономический уклад, почти безошибочно определяют, какие
капитальные вложения окажутся наиболее эффективными и т. д.
Людей, которые бы одновременно были и кинестетиками, и паранойяльно акцентуиро-
ванными, и с метапрограммой достижения, которые бы знали какие научные открытия лягут в
основу рывка в промышленном, экономическом развитии в ближайшие годы – почти нет. Но
есть люди, у которых более развита метапрограмма достижения, внутренняя референция… И
они как бы объединяются с паранойяльно акцентуированными лицами, с кинестетиками….
Перечисленные психотипы, черты личности имеют свойство пересекаться между собой с боль-
шей вероятностью, чем с противоположными чертами личности.
Гитлер мог выделить таких лиц и опереться на них. В самый разгар экономического кри-
зиса, после прихода к власти, он создаёт структуры, которые могут реально решать вопросы,
стоящие перед страной. Он не занимается разговорами, хотя пропаганда идёт как бы сама
собой, но не связанная напрямую с большинством принимаемых организационных решений.
Организационные решения падают на плечи самых опытных практиков, прагматистов. И это
даёт положительный эффект.
39
Н. И. Конюхов. «Мягкая сила в истории Германии: уроки 30-х годов ХХ века»
Гитлер это тонкий психолог. Во всяком случае, когда речь идёт о понимании типичного
немца. При общении с представителями элиты, высших классов он нередко терялся. Способ-
ность психологически тонко чувствовать других людей и влиять на них – это не только инту-
иция, но и опыт. В начале 20-х годов Гитлер регулярно брал уроки по ораторскому искусству
и психологии масс у Эрика Хануссена, который так же практиковал астрологию и занимался
предсказаниями. Не исключено, что именно через Хануссена Гитлер пришёл к выводу о важ-
ности астрологического прогноза в личной и общественной жизни.
Вот что отмечал фон Виганд: «Когда я впервые узнал Адольфа Гитлера, в 1921 и 1922
годах, он имел связи с кругом людей, твёрдо верящих в знамения звёзд. Было много разговоров
о предстоящем „втором Шарлеманье и новом Рейхе“. Я так и не смог узнать, насколько Гитлер
верил тогда в астрологические прогнозы и пророчества. Он не отрицал и не подтверждал своей
веры. Однако он был не против использовать прогнозы для укрепления народной веры в себя
и в его тогда ещё молодое и развивающееся движение».
Гитлер более доверял интуиции, нежели рациональным доводам. Вот его мнение на этот
счёт. «Интеллект вырос в деспота, и стал болезнью жизни». «Я выполняю команды, которые
мне даёт провидение». «Я ел свой обед, сидя в окопе с несколькими товарищами. Внезапно
послышалось, что какой-то голос говорит мне: „Поднимайся и иди туда“. Голос звучал так ясно
и настойчиво, что я автоматически повиновался, как будто это был военный приказ. Я сразу
же поднялся на ноги и прошёл двадцать ярдов по окопу, неся с собой обед в бачке. Затем я
сел и продолжал есть, мой разум снова успокоился. Едва я закончил, как в той части окопа,
которую я только что покинул, сверкнула вспышка и раздался оглушительный взрыв. Шальной
снаряд взорвался над моими товарищами, и все погибли».
После такого события в жизни невольно поверишь в потустороннюю силу и интуицию.
А интуиция подсказывала Гитлеру его будущее.
Гитлер был человеком, которого, как и немецкую нацию, пронизывали защитные
реакции, противоречия между сознательным и бессознательным.
Есть веские основания полагать, что у Гитлера активно проявлялась сублимация, половая
энергия преобразовывалась в различные формы иной активности, в том числе и в ораторскую.
Немецкий народ считал, что у Гитлера нет половой жизни. Но это воспринималось не как ано-
малия, а как великая добродетель. И здесь сам факт трансформации энергии на уровне созна-
тельного и бессознательного был сродни тем психическим трансформациям, которые проте-
кали в сознании немецкого народа.
Безусловно, ему, как Наполеону и многим другим видным политическим деятелям, был
присущ комплекс маленького роста. Гитлер был из Австрии, у него был своеобразный акцент.
А в армии, особенно в военное время, солдаты быстро объединяются по месту своего рожде-
ния, по землячествам. Нечёткий немецкий язык выталкивает человека из непосредственного
социально-психологического окружения, из среды собственно немцев. Известен психологиче-
ский механизм, который заставляет в таких ситуациях людей с особым энтузиазмом присоеди-
няться к национальным особенностям большинства. Сталин, например, особый упор делал на
русский народ. Корсиканец Наполеон особо подчёркивал, что выражает интересы французской
нации. Здесь действуют сложные психологические механизмы переплетения сознательного и
бессознательного.
Но кроме этого Гитлера давили комплексы неудачника – неудачный архитектор (не
поступил в архитектурный вуз), неудачный художник (не стал знаменитым художником),
неудачный военный (только ефрейтор) и т. д. И это было внутри Гитлера. Внешне он выглядел
аналогично своему внутреннему состоянию.
Американская журналистка Дороти Томпсон, автор одной из первых книг о Гитлере, –
«Я видела Гитлера» – так описала свои впечатления после их первой встречи: «Он бесформен-
ный, почти безликий человек, чьё выражение лица комично, человек, чей скелет кажется хря-
40
Н. И. Конюхов. «Мягкая сила в истории Германии: уроки 30-х годов ХХ века»
41
Н. И. Конюхов. «Мягкая сила в истории Германии: уроки 30-х годов ХХ века»
Надо отдать должное аналитикам американской разведки, которые так точно оценили
способности Гитлера. Это тонкая и весьма глубокая оценка личности.
Гитлер чувствовал и особенности многих профессиональных групп. И легко и есте-
ственно переводил разговор об искусстве в разговор о принуждении и наказании людей искус-
ства. Вот его слова: «Благодаря тому, что я всегда решительно стоял на точке зрения: худож-
ник, который присылает на выставку дрянь, либо жулик и потому его место в тюрьме, либо
сумасшедший и потому должен быть помещён в сумасшедший дом, а если невозможно точно
определить, сумасшедший он или жулик, то его следует направить в концлагерь для перевос-
питания, чтобы приучить к полезному труду, – именно благодаря этому мои выставки превра-
тились в кошмар для бездарностей». «Актёры и художники, – изрекал он далее, – такие фанта-
зёры, что время от времени им надо грозить пальцем, чтобы вернуть их на почву реальности».
И это действовало, так как Гитлер вышел из этой среды и знал, как на неё надо влиять. Это
касалось многих профессиональных групп, но не высших военных.
Гитлер чувствовал типологические изменения, которые протекают в поколениях
и понимал суть защитных реакций поколения, которое теряет власть.
Вот его слова на этот счёт из «Майн Кампф»: «Не надо делать себе иллюзий. Если опреде-
лённое поколение видит свои ошибки и даже признает их, но в то же время, как это делает наш
современный буржуазный мир, продолжает довольствоваться дешёвенькими заявлениями, что
против существующих зол ничего-де не поделаешь, тогда надо прямо сказать: такое общество
обречено на гибель. Самым характерным для современного буржуазного мира является то, что
он сам уже не решается отрицать этих зол. Он вынужден признать, что многое у нас плохо
и гнило, но он вместе с тем не может найти в себе решимости подняться против этого зла,
собрать воедино энергию 60-70-миллионного народа и таким образом вступить в решитель-
ную борьбу с этим злом. Мало того, если за это берутся другие, то их осыпают только тупыми
насмешками и стараются найти как можно больше „теоретических“ аргументов, чтобы дока-
зать, что успех невозможен.
Любой аргумент кажется тут подходящим, чтобы только „подкрепить“ своё собственное
малодушие и ничтожество. Если, например, целый американский континент высказывается
против отравления алкоголем и начинает борьбу против этого яда, а наш европейский бур-
жуазный мир умеет по этому поводу только качать головой и болтать пустяки. Людям даже
невдомёк, насколько они ничтожны в своих насмешках по поводу такого мероприятия. Если
насмешки не помогают и если все-таки в том или другом углу земного шара находятся сме-
лые люди, которые объявляют борьбу рутине и имеют при этом известный успех, то все-таки
средство против них найдётся. На них будут клеветать, все их успехи будут поставлены под
43
Н. И. Конюхов. «Мягкая сила в истории Германии: уроки 30-х годов ХХ века»
знак вопроса, против смельчаков будут приводить так называемые „моральные“ отображения,
хотя бы усилия этих смельчаков направлялись на устранение самых гнусных антиморальных
вещей».
Если посмотреть на психотипы, которые характерны для резонаторов (Таблица 1), то мы
увидим максимальные совпадения. Так, склонность поколения потспострезонаторов говорить
более о сути проблем, а не делать, совпадает со сказанным Гитлером о поколении немцев,
которые не могут ничего вразумительного сделать кроме говорильни. Он констатирует склон-
ность аудиалистов не решать проблемы, а к так называемым защитным реакциям, то есть к
словам, мыслям, которые оправдывают бездействие. Наличие таких психотипов среди насе-
ления, среди правящего класса притягивало к Гитлеру тех, кто это чувствовал и осуждал. А
это особый психотип. Гитлер интуитивно чувствовал на кого надо опираться ради достижения
поставленных целей, а от кого надо отмежеваться. Он разрывает эмоциональные и иные отно-
шения с такими лицами.
«Нет, на этот счёт у нас не может быть никаких сомнений: современное наше бюргерство
никакой цены не имеет в деле борьбы за более высокие задачи человечества. Оно для этого
совершенно теперь не квалифицированно, оно для этого само погрязло в слишком плохих
качествах. Вот почему и те политические клубы, которые ныне известны под коллективным
названием „буржуазные партии“, уже давно не являются не чем другим, как своекорыстными
объединениями для защиты просто профессиональных или сословно-классовых интересов.
Свою высшую задачу они видят теперь исключительно в наиболее успешной защите самых
узких эгоистических интересов. Что этакая политиканствующая „гильдия“ буржуазии годится
на что угодно, только не на серьёзную борьбу за великие цели, это ясно. Усилия этих бур-
жуа безусловно обречены на полную бесплодность – в особенности, раз мы на другой стороне
видим не компанию „осторожных“ старых перечниц, а настоящие пролетарские массы, которые
марксисты систематически раздразнивают и разжигают до белого каления и которые готовы
поэтому не болтать, а действовать».
Гитлер делает ставку на тех, кто добивается поставленных целей. Он перечисляет каче-
ства таких людей. Они во многом, если не во всем совпадают с таблицей системных отличий
резонаторов и пострезонаторов.
Хотелось бы обратить внимание, что нечто подобное сделал и Ф. Рузвельт в это же время
в США. Он решительно отказался иметь дело с говорунами и обратился непосредственно к
нации. В этом отражении он опирался на лиц, обладающих чертами резонаторов.
Периодически, с циклом около 72 лет (в странах с эндогенными причинами развития) в
обществе, в элите скапливается определённый психотип людей. В силу своих особенностей, в
силу своих ценностей, смыслов жизнедеятельности, в силу включения защитных реакций они
не способны понимать суть происходящего, а следовательно, и действовать в целях устранения
проблем для обеспечения дальнейшего успешного развития общества. Это не понимала дли-
тельное время наука, но это чувствовали люди. И игра на этих чувствах была просто невоз-
можной без понимания подобных переживаний, без выражения в словах тех чувств, которые
были у немцев, имеющих силы и желания что-то изменить к лучшему. На них-то и опирался
Гитлер. Опора на таких людей вывела и США из тупика кризиса 1929–1933 годов.
Опора на определённый психотип людей и через них влияние на нацию в целом харак-
терно не только для Гитлера, но и для лидеров всех великих стран, которые вывели свой народ
из кризиса.
Гитлер чувствовал и понимал психологические механизмы, которые связывают элиту с
народом, когда элита третьего поколения начинает терять своё влияние. И механизм потери
этого влияния связан, прежде всего, с характерологическим отрывом элиты от народа. Вот
рассуждения Гитлера на этот счёт. «Армия воспитывала нас в преданности идее националь-
ного единства в такое время, когда кругом шла уже ожесточённая борьба классов. Единствен-
44
Н. И. Конюхов. «Мягкая сила в истории Германии: уроки 30-х годов ХХ века»
ной ошибкой, быть может было введение института вольноопределяющихся с годовым сроком
службы. Это было ошибкой потому, что здесь нарушался принцип безусловного равенства и
люди с лучшим образованием опять попадали в несколько обособленное положение, между
тем как интерес дела требовал обратного. Наши верхние слои и без того уже достаточно ото-
рвались от народа. На армию оказало бы особенно благотворное влияние, если бы в её рядах
не было этого разделения. Что мы не провели этого принципа, было ошибкой. Но где же не
бывает ошибок. В армии нашей настолько преобладало хорошее, что её немногие недостатки
отступали на задний план.
Но самой большой заслугой нашей старой армии было то, что она не допускала торжества
принципа „большинства“ над значением отдельной личности, что ясная голова в её рядах цени-
лась больше, нежели мнение „большинства“. В противовес еврейской демократической идее
слепого поклонения „количеству“ армия твёрдо отстаивала веру в гений единиц. Вот почему
только в армии тогда и воспитывались такие люди, которые больше всего были нам нужны. Из
армии выходили настоящие мужи. В то время как кругом произрастали только размагничен-
ные существа и бабы, армия каждый год выпускала из своих рядов 350 тысяч молодых людей
в расцвете сил и здоровья – людей, которые в течение своей двухлетней службы из неокреп-
ших юношей превратились в стальных бойцов. Наши солдаты, привыкшие в течение двух лет
слушаться приказа, по окончание службы умели также и приказывать. Старого солдата можно
было узнать уже по одной походке.
Такова была лучшая школа немецкой нации. И недаром же на ней концентрировалась
яростная ненависть всех тех, кто из жадности, зависти или собственного бессилия стремился
к тому, чтобы дорогие сограждане оставались как можно более безоружны. То, чего в своём
ослеплении или по злой воле не понимали многие немцы, отлично было понято всем осталь-
ным миром: немецкая армия являлась самым могущественным орудием немецкого народа в
его борьбе за свободу и пропитание его детей».
45
Н. И. Конюхов. «Мягкая сила в истории Германии: уроки 30-х годов ХХ века»
Конец ознакомительного фрагмента.
Текст предоставлен ООО «ЛитРес».
Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.
Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета
мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal,
WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам спо-
собом.
46