Анализ

выполнения итоговых работ

по русскому языку
учащимися 1-х классов МБОУ «СОШ № 14» г. Грозного
2019-2020 уч. год.

Класс:
Кол-во учащихся, посещавших ДОУ – 15
Кол-во учащихся, не посещавших ДОУ – 11
Всего учащихся в 1_В_ классе – 26
Выполняли работу - 23
Номер Русски Проверяемые умения и учебный колич % колич %
задания й язык материал ество выпол ество невыпо
челов ненног челов лненно
ек о ек го
задани задани
я я
Основная часть

1. Фонетика и Различение звуков и букв, осознание

графика звукового состава слов 22 96% 1 4%

2. Фонетика и Характеристика парных и непарных

22 96% 1 4%
графика по твёрдости-мягкости согласных
звуков Сопоставление звуковой и
графической формы слова
3. Орфоэпия и Определение количества слогов в
графика слове и места ударения 18 78% 5 22%

4. Орфографи Нахождение слов, которые нельзя

я переносить 23 100% 0 -

5. Орфографи Правописание гласных после

я шипящих 22 96% 1 4%

6. Орфографи Правописание заглавной буквы в

19 82% 4 18%
я начале предложения и в именах
собственных
7. Орфографи Определение границ предложений.
22 96% 1 4%
я Правильное оформление
предложений на письме. Овладение
алгоритмом безошибочного
списывания
8. Орфографи Нахождение слов, которые можно
я перенести 19 82% 4 18%

9.1 Орфоэпия Умение определять места ударения в

слове. 23 100% 0 -

Орфографи Умение определять алфавитного

9.2 я порядка слов. 23 100% 0 -

10. Орфографи Определение количества слогов в

я и графика слове и места ударения 20 87% 3 13%
 Дополнительная часть
11. Лексика и Составление предложений с
развитие заданными словами. 11 48% 12 52%
речи
12. Графика и Сопоставление описания звукового
фонетика. состава слова и графической формы 6 26% 17 74%
Орфоэпия. слова
13. Графика и Различение звуков и букв, осознание
фонетика. звукового состава слов 4 17% 19 83%
Орфоэпия
Итого

Результат Уровень ниже Уровень базовой Уровень Уровень

базовой подготовки прочной базовой повышенной
подготовки подготовки подготовки

Количество учащихся,
получивших - 6 16 1

Соотношение
в% - 26% 70% 4%

Общая успеваемость: 100%

Качество: 73%

Выводы: Учащиеся неплохо справились с работой. Особое затруднение вызвали задания на

описание звукового состава и графической формы слова, составление предложений с заданными
словами. Также, учащиеся затрудняются с различением звуков и букв в словах

Пути решения: больше внимания на уроках русского языка уделять фонотеке и лексике. Также
больше работать с развитием речи у детей.

Анализ
 выполнения итоговых работ по математике
учащимися 1-х классов МБОУ «СОШ № 14» г. Грозного
2019-2020 уч. год.

Класс: 1 _В__
Кол-во учащихся посещавших ДОУ – 15
Кол-во учащихся не посещавших ДОУ – 11
Всего учащихся в 1_В_ классе- 26
Выполняли работу - 20
Номе Математ Проверяемые умения и учебный Кол- % Кол- %
р ика материал во выпо во невыпо
задан челов лненн челов лненног
ия ек ого ек о
задан задания
ия
Основная часть

1. Пространственные Находить на рисунке все

отношения. заданные фигуры (треугольники) 11 55% 9 45%
Геометрические
фигуры
Работа с Находить в тексте информацию,
2. информацией необходимую для заполнения 12 60% 8 40%
таблицы, и вносить её в таблицу
3. Арифметические Находить значение числового
действия выражения. 12 60% 8 40%

4. Арифметические Выполнять устные вычисления

действия (сложение, вычитание) в пределах 17 85% 3 15%
10
5. Числа и величины Записывать числа указанном
порядке 13 65% 7 35%

6. Работа с Планировать решение и решать

текстовыми задачу устно 10 50% 10 50%
задачами
7. Пространственные Распознавать квадраты и круги.
отношения. Находить фигуры по описанию их 13 65% 7 35%
Геометрические расположения по отношению друг
фигуры к другу.
8. Работа с Решать задачу на
текстовыми уменьшение/увеличение числа на 18 90% 2 10%
задачами несколько единиц и записывать
решение
9. Числа и величины Понимать отношение «больше
на…» («меньше на…»), 19 95% 1 5%
сравнивать количество предметов
в двух группах записывать
результаты сравнения в таблицу
 10. Числа и величины Выписывать из набора числа, - -
обладающие заданным свойством
Дополнительная часть
11. Работа с Планировать последовательность 16 80% 4 20%
текстовыми действий для ответа на вопрос
задачами задачи. Записывать объяснение
ответа.
12. Арифметические Записывать суммы трёх чисел с 18 90% 2 20%
действия учётом трёх заданных условий
13. Работа с Читать таблицу. Находить и 18 90% 2 20%
информацией использовать данные таблицы для
ответа на вопрос
14. Работа с Анализировать условие задачи, 17 85% 3 15%
текстовыми делать вывод об изменении
задачами количества и записывать решение/
объяснение

Итоги

Результат Уровень ниже Уровень базовой Уровень Уровень

базовой прочной повышенной
подготовки подготовки
базовой
подготовки
подготовки
Количество 6 10 3 1
учащихся,
получивших
Соотношение 30% 50% 15% 5%
в%

Общая успеваемость: 70%

Качество: 20%
Выводы:
Учащиеся плохо справились с работой. Очень многие ошиблись в заданиях на нахождение
заданных геометрических фигур, в задании на заполнение таблицы исходными данными, также, в
решении текстовых задач.
Пути решения:
На уроках математики больше внимания уделять решению задач (текстовых, геометрических и
задач в таблице)

Анализ
--выполнения итоговых работ по литературному чтению
учащимися 1-х классов МБОУ «СОШ 14 » г. Грозного
 2019-2020 уч. год.

Класс: 1 _В_
Кол-во учащихся посещавших 15
Кол-во учащихся не посещавших ДОУ – 15
Всего учащихся в 1_В_классе- 26
Выполняли работу - 24
Номе Чтение Проверяемые умения и учебный Кол-во % Кол-во %
р материал челове выпол челове невыпол
задан к ненног к ненного
ия о задания
задани
я
Основная часть

1. Умение находить информацию, заданную в явном

24 100% - -
виде
2. Умение находить информацию, заданную в явном
17 71% 7 19%
виде
3. Умение находить информацию, заданную в явном
20 80% 4 20%
виде

4. Умение находить информацию, заданную в явном

20 80% 4 20%
виде
5. Умение выделить последовательность событий,
22 92% 2 8%
описанных в сказке
6. Умение находить информацию, заданную в явном
22 92% 2 8%
виде
7. Умение сформулировать на основе прочитанного
22 92% 2 8%
несложный вывод
8. Умение интерпретировать содержание
22 92% 2 8%
прочитанного
Дополнительная часть
9. Умение интерпретировать содержание
11 46% 13 54%
прочитанного
10. Умение понять общий смысл текста
11 46% 13 54%

Итого
 Результат Учащиеся не Учащиеся достигли Учащиеся Учащиеся
достигли необходимого имеют имеют
необходимого осознанности чтения хороший повышенный
уровня осознанности уровень уровень
чтения осознанности осознанности
чтения чтения

Количество 0 14 9 1
учащихся,
получивших
Соотношение в % 0 58% 38% 4%

Общая успеваемость: 100%

Качество: 41%

Выводы:
Учащиеся, в целом, справились хорошо. Однако, такие задания, как нахождение информации,
заданной в явном виде, и умение интерпретировать содержание прочитанного вызвали
затруднение у некоторых учащихся.
Пути решения: В будущем, на уроках уделять больше внимания пониманию смысла
прочитанного.

Анализ
выполнения итоговых работ по математике
учащимися 3-х классов МБОУ «СОШ № 14 » г. Грозного
 2019 – 2020 уч. год.

Класс: 3 А
Всего учащихся в 3 классе -37
Выполняли работу - __25__
Ном Математика Проверяемые умения и количеств % количеств %
ер учебный материал о человек о человек
выполненно невыполнен
зада
го задания ного
ния
задания
Основная часть
1 Числа и ве- Сравнивать и упорядочивать
личины величины на основе 22 88% 3 12%
установления соотношения
между единицами массы,
длины.
2 Арифмети- Находить неизвестный
ческие дей- компонент арифметического 16 64% 9 36%
ствия действия
3 Арифмети- Выполнять умножение,
ческие дей- сводящееся к действию в 17 68% 8 32%
ствия пределах 100
4 Геометриче- Оценивать возможные
ские вели- значения заданной величины 18 72% 7 28%
чины (ширины, высоты известного
предмета) и выбирать
величину, соответствующую
предложенной ситуации
5 Числа и ве- Находить, проверять и
личины записывать все числа, 15 60% 10 40%
обладающие заданным
свойством
6 Арифмети- Находить значение
ческие дей- числового выражения со 17 68% 8 32%
ствия скобками при выполнении
действий в пределах ста
7 Работа с тек- Решать текстовую задачу,
стовыми за- содержащую отношение 15 60% 10 40%
дачами «больше на»/ «меньше на» в
косвенной форме; за-
писывать решение и ответ
8 Арифмети- Применять знание
ческие дей- математических терминов 17 68% 8 32%
ствия для установления
соответствия между
числовой записью и
словесным описанием
числового
выражения(вариант 1).
Читать таблицу, выбирать
 нужную информацию,
суммировать данные в
строке таблицы для ответа
на вопрос (вариант 2)
9 Простран- Представлять ситуацию в 15 60% 10 40%
ственные от- пространстве, понимать
ношения. геометрическую
Геометриче- терминологию, знать
ские фигуры единицы длины, находить
размеры прямоугольника
(квадрата) на основе
представления его формы
(образа) (вариант 1).
Ориентироваться в
пространстве– находить все
пространственные фигуры
(кубы),видимые и
невидимые на рисунке.–
находить все
пространственные фигуры
(кубы),видимые и
невидимые на
рисунке(вариант 2)
10 Геометриче- Измерять длину отрезка, 16 64% 9 36%
ские вели- чертить квадрат с заданным
чины значением длины стороны
11 Работа с тек- Планировать ход решения 15 60% 10 40%
стовыми за- задачи в 2 действия,
дачами выбирать арифметическую
модель предложенной
сюжетной ситуации
12 Работа с тек- Решать текстовую задачу (2 17 68% 8 32%
стовыми за- действия), записывать
дачами объяснение ответа.
13 Простран- Устанавливать соответствие 14 56% 11 44%
ственные от- между моделями
ношения. геометрических фигур и их
Геометриче- названиями, записывать
ские фигуры ответ
14 Работа с ин- Выбирать верные 15 60% 10 40%
формацией математические
утверждения на основе
знания терминологии,
представлений о числах и
действиях с ними
15 Простран- Ориентироваться на 21 84% 4 16%
ственные от- плоскости, проверять
ношения. наличие заданных фигур
Геометриче- деталей в
ские фигуры сконструированных фигурах
Дополнительная часть
16 Работа с тек- Планировать ход решения 20 80% 5 20%
стовыми за- нестандартной задачи на
 дачами применение базовых знаний
в житейской ситуации.
Записывать объяснение
полученного ответа (вариант
1). Находить два способа
решения текстовой задачи (2
действия), записывать
решение(вариант 2
17 Числа и ве- В предложенной 19 76% 6 24%
личины практической ситуации
представлять заданную
величину (сумму денег) в
виде суммы слагаемых-
величин для ответа на
вопрос. Находить разные
способы составления
величины, оформлять
решение в таблице
18 Числа и ве- Проверять правильность 18 72% 7 28%
личины проведения классификации
чисел по заданному
основанию. Находить все
решения (ошибки) в
заполнении таблицы
19 Работа с ин- Чтение данных диаграммы, 23 92% 2 8%
формацией использование данных для
ответа на вопрос, запись
объяснения полученного
ответа

Итого:

Результат Уровень ниже Уровень базовой Уровень прочной Уровень

базовой базовой повышенной
подготовки подготовки
подготовки
подготовки
Количество учащихся, 11 11 3 -
получивших
Соотношение в % 44% 44% 12% -
Общая успеваемость: __56%__
Качество: __12%__

Выводы: ____Учащиеся очень плохо справились с работой. Больше всего затруднений вызвали
решение задач (текстовых) в несколько действий и задачи геометрического плана. Также, логические
задачи_______________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
Пути решения: ___Больше внимания на уроках математики уделять решению задач, планированию хода
решения и выбору арифметической модели предложенной сюжетной ситуации.
____________________________________________________________________________________________

Анализ
выполнения итоговых работ по русскому языку
учащимися 3-х классов МБОУ «СОШ № 14 » г. Грозного
2019 – 2020 уч. год.
Класс: 3А
Всего учащихся в 3 классе -37
Выполняли работу - 24

зада Русский язык Проверяемые умения и количеств % количест %

ния учебный материал о человек выполненн во невыполн
ого задания человек енного
задания
Основная часть
1 Фонетика и Определять алфавитный 24 100% - -
графика порядок слов.
2 Фонетика и Соотносить звуковой и 22 92% 2 8%
графика буквенный состав слов.
Группировать слова по
заданному основанию.
3 Фонетика и Характеризовать звуки 21 88% 3 12%
графика русского языка (гласные
ударные/безударные;
согласные твёрдые/мягкие,
парные/непарные твёрдые и
мягкие; согласные
звонкие/глухие,
парные/непарные звонкие и
глухие.
4 Состав слова Определять возможный 20 83% 4 17%
(морфемика) состав слова. Выбирать
несколько правильных
утверждений.
5 Состав слова Подбирать родственные 16 67% 8 33%
(морфемика) слова, на основании знания
признаков родственных
слов находить группу
родственных слов.
6 Состав слова Разбирать слова по составу, 15 62% 9 38%
(морфемика) соотносить слова и схему
состава слова, находить
слова, соответствующие
схеме.
7 Орфография Находить заданную 18 75% 6 25%
орфограмму в словах .
8 Орфография Находить 16 67% 8 33%
орфографическую ошибку.
9 Морфология Определять род имен 18 75% 6 25%
существительных
10 Морфология Определять род имен 19 79% 5 21%
существительных
11 Синтаксис Характеризовать 21 88% 3 12%
предложение по цели
высказывания и по
интонации
12 Синтаксис Находить грамматическую 22 92% 2 8%
основу простого
 двусоставного
предложения
13 Синтаксис Различать словосочетания и 19 79% 5 21%
грамматическую основу
предложение, находить в
предложении
словосочетания.
14 Развитие речи Составлять план 21 88% 3 12%
прочитанного текста
Дополнительная часть
15 Развитие речи Определять основную 19 79% 5 21%
мысль текста. Выражать
собственное мнение о
прочитанном тексте.
Записывать небольшой
связный текст.
16 Состав слова Определять наличие и 18 75% 6 25%
(морфемика) отсутствие в слове
заданных морфем.
Группировать слова по
заданному основанию.
Подбирать свои примеры
слов заданного состава.
17 Орфография Подбирать слова с 17 71% 7 29%
указанной орфограммой
18 Морфология Определять 13 54% 11 46%
грамматические признак
имен существительных —
род. Определять
истинность или ложность
утверждения. Подбирать
примеры, доказывающие
выбранное утверждение
19 Фонетика. Различать омонимичные 12 50% 12 50%
Графика имена существительные и
имена прилагательные.
20 Синтаксис Различать главные и 15 63% 9 37%
второстепенные члены
предложения, составлять
предложения с заданными
характеристиками
Итого:

Результат Уровень ниже Уровень базовой Уровень прочной Уровень

базовой подготовки базовой повышенной
подготовки подготовки подготовки
Количество - 11 11 2
учащихся,
получивших
Соотношение в % - 46% 46% 8%
Общая успеваемость: __100%__
Качество: ___54%___
Выводы: учащиеся в целом справились с работой хорошо. Однако, у большинства учащихся возникли
сложности в разборе слова по составу и определении грамматических признаков существительных. Также,
плохо определяют истинные и ложные утверждения
Пути решения: В будущем больше внимания уделять морфологии и фонетике. Сделать акцент на
синтаксическом разборе предложений

Анализ
выполнения итоговой работы по литературному чтению
учащимися 3-х классовМБОУ «СОШ № 14 » г. Грозного
2019 – 2020уч. год.

Класс: 3А
Всего учащихся в 3 классе -37
Выполняли работу -__25__
 № Литер. Проверяемые умения и Кол-во % выпол- Кол-во % невып-
зада учебный материал человек го задания человек го задания
чтение
ния
Основная часть
1 Умение находить информацию, заданную в 23 92% 2 8%
явном виде
2 Умение находить информацию, заданную в 23 92% 2 8%
явном виде
3 Умение находить информацию, заданную в 19 76% 6 24%
явном виде
4 Умение сформулировать на основе 24 96% 1 4%
прочитанного несложный вывод
5 Умение находить информацию, заданную в 22 88% 3 12%
неявном виде
6 Умение находить информацию, заданную в 22 88% 3 12%
неявном виде
7 Умение сформулировать на основе 21 84% 4 16%
прочитанного несложный вывод
8 Умение интерпретировать содержание 23 92% 2 8%
прочитанного и обобщать полученную
информацию
9 Умение находить информацию, заданную в 22 88% 3 12%
явном виде
10 Умение находить информацию, заданную в 23 92% 2 8%
явном виде
11 Умение сформулировать на основе 23 92% 2 8%
прочитанного несложный вывод
12 Умение интерпретировать содержание 23 88% 3 12%
прочитанного и обобщать полученную
информацию
13 Умение интерпретировать содержание 17 68% 8 32%
прочитанного и обобщать полученную
информацию
14 Умение понимать использованные в тексте 17 68% 8 32%
языковые средства
15 Умение сформулировать на основе 21 84% 4 16%
прочитанного вывод
16 Умение анализировать структуру текста 15 60% 10 40%
17 Умение сформулировать на основе 10 40% 15 60%
прочитанного вывод
18 Умение интерпретировать содержание 14 56% 11 44%
прочитанного и обобщать полученную
информацию

Итого:
 Результат Учащийся не Учащийся достиг Учащийся Учащийся
достиг необходимого имеет хороший имеет
необходимого уровня уровень повышенный
уровня осознанности осознанности уровень
осознанности чтения чтения осознанности
чтения чтения
Количество 2 13 7 3
учащихся,
получивших
Соотношение в % 8% 52% 28% 12%

Общая успеваемость: -__92%__

Качество: ___40%___

Выводы: Учащиеся, в целом справились с работой хорошо. Больше всего затруднений вызвали задания на
умение сформировать выбор на основе прочитанного и умения интерпретировать содержание
прочитанного
Пути решения: Больше внимания на уроках уделять интерпретации текста и обобщении полученной
информации