Методологические аспекты работы над музыкальным произведением и

индивидуальных занятий со студентом.

(открытая, незамкнутая структура)

Актуальные для изучения и понимания темы:

- общестилевые процессы в музыкальном искусстве – эпохи, стили,

парадигмы.

- жанровая сфера (фиксировать общие характеристики, характер, ритм, темп,

национальная принадлежность – венский вальс или венесуэльский вальс?)

- на уровне композитор-произведение-инструмент:

- сфера композиторского творчества (школа, индивидуальный стиль - его

черты и характерные признаки, художественно-стилевые доминанты,
которые могут быть подчинены общестилевым процессам, а могут их
опровергать (композитор в творчестве вместил сразу несколько периодов), а
а также исторические, биографические аспекты творчества)

- форма, композиционный (структура, составные элементы) и

драматургический (для крупных циклически произведений - как и куда
развивается) аспекты.

- трактовка образной сферы, интонационных и гармонических особенностей -

поиск смыслов, идей. Вопросы интерпретации, что дает суммарно
аналитический подход по перечисленным выше позициям+ некоторые
феноменологические процедуры, идеи, мысли.

-……..

-……………..

- на уровне исполнитель-композитор-произведение-инструмент:

- переложение (транскрипция) – своего рода промежуточное звено между

теоретическими и исполнительскими аспектами анализа муз. произведения.
Редактор, транскриптор фактически является соавтором, перенося
музыкальный текст в новые условия, сокращая или расширяя имеющийся
мелодические, фактурные особенности и т.д.

Теоретические вопросы исполнительства или формулирование

тематических ответвлений вопроса «как играть?»:
- стабильные средства выразительности (мелодия, гармония, ритм, фактура,
то – что дано нам в тексте и что не меняется исполнителем)

- мобильные средства выразительности (динамика, артикуляция, агогика,

темп, метры высшего порядка, аппликатура, фразировка – интонирование,
тембр)

- специфические приемы и штрихи (тремоло, щипки, звукоизвлечение,

штрихи легато, нон легато, пиццикато, флажолеты,…………………),

- психология музыкальной деятельности, вопросы мышления….

- ……………………….

-……………………

Их практическое применение:

- вопросы и рекомендации звукоизвлечения, звуковедения, интонирования,

фразировки, понимание музыкального времени – трактовка и реализация
стабильных и мобильных средств выразительности (анатомо-
физиологический и психотехнический подход)

- реализация трактовки формы муз. произведения, образной сферы, идей и

смыслов

- вопросы, связанные с преодолением технических сложностей (метод

монтажа)

- психология музыкальной деятельности, вопросы мышления….(как

преодолевать волнение, как работать над собой, системы аутотренинга,
подготовка к концертному выступлению и т.д.).

-……………………..

-……………………..