Вы находитесь на странице: 1из 30

ВВОДНЫЙ КУРС

LESSON 1 THE FIRST LESSON

Звуки гласные - [ei], [i:], [i], [ju;],[ai], [æ], [o], [e], [ou], [/\]
cогласные -[p], [b], [t], [d], [l], [m], [n], [f], [v], [s], [z], [k], [g], [j], [dз]
Буквы Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Ii, Kk, Ll, Mm, Nn, Oo, Pp, Ss, Tt, Uu, Vv, Zz.
Интонация: Мелодика. Фразовое ударение. Ритмическая и смысловая группа.
Нисходящий тон. Восходящий тон.
ГЛАСНЫЕ БУКВЫ И ЗВУКИ

Открытые и закрытые гласные звуки


Произнося гласные звуки, мы не создаем никакой преграды для выдыхаемого воздуха, а в
зависимости от произносимого звука лишь меняем форму полости рта при помощи подвиж -
ных органов речи языка, губ, нижней челюсти и мягкого нёба. Полость рта может
меняться в отношении расстояния между поверхностью языка и твердым нёбом. В
зависимости от этого расс тоя ния гл асн ые звуки ка к в русс ком, так и в английском
языке разделяются на открытые и закрытые.
Опуская нижнюю челюсть при плоском положении языка, мы увеличиваем расстояние
между нёбом и языком и получаем открытый звук.
Поднимая среднюю часть языка по направлению к нёбу, мы суживаем расстояние для
прохождения струи воздуха и получаем закрытый звук.
Сравним произношение русских звуков [А] и [И]. [А] — звук открытый, при его
произнесении рот широко открыт, и струя воздуха свободно проходит между языком и нёбом.
[И] — звук закрытый, при его произнесении язык поднят, и проход для струи воздуха
сужен.
Если мы сравним три звука: [А], [Э], [И], то заметим, что [Э] более открытый звук по
сравнению с [И], но не так открыт, как [А].
б) Долгие и краткие гласные звуки
Английские гласные разделяются на долгие и краткие. Краткость или долгота
гласных в русском языке не влияет на смысл слова, тогда как в английском языке это имеет
очень большое значение: в зависимости от долготы или краткости гласного звука изменяется
значение слова.
В фонетической транскрипции долгота гласного обозначается значком [:].
в) Дифтонги
В английском языке, в отличие от русского, имеются звуки, называемые дифтонгами.
Дифтонг — это сочетание двух гласных звуков, в котором первый элемент незаметно
переходит во второй. В английских дифтонгах ударение падает на первый элемент.
3. БУКВЫ, ПЕРЕДАЮЩИЕ ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ
Название английских гласных букв не совпадает с их названиями в латинском алфавите,
которым пользуется английская письменность. Чтение гласной зависит от ударения и от
положения глас среди других букв, при этом в разных сочетаниях гласная может передавать звуки,
качественно отличающиеся друг от друга
Таким образом, в английском языке один и тот же звук может изображаться различными
буквами и буквосочетаниями, другой стороны, одна и та же буква может передавать различные
звуки. В современной английской речи различают 21 гласный звук. Для выражения этих звуков
имеется только 6 гласных букв алфавита.

Чтение гласных букв


Гласные буквы под ударением читаются по-разному и в зависимости от типа слога и
сочетания гласных и согласных букв.
В английском языке различаются два типа ударных слогов:
К данному типу слога относятся
1) односложные слова типа -be и слова, оканчивающиеся на немое –e, которое обычно
не читается.

1
2) слова типа –table, -stable, в которых гласная буква отделена от немого –е двумя
согласными, одна из которых –l.
В закрытом слоге гласная буква читается как краткий гласный звук. К закрытому типу
слога относятся
1) односложные слова, оканчивающиеся на одну или несколько согласных: pen, desk,
man
2) ударный слог, в котором гласная отделена от последующей гласной двумя или
несколькими согласными: apple, little
Правила чтения гласных букв

Буква Алфавитное название I тип чтения II тип чтения Безударный


слог
Aa [ei] [ei] name, [æ] man, bad [ə] a pen
Ee [i:] [i:] me, eve [e] red, ten
Ii [ai] [ai] I, fine, time [i] big, sit
Oo [ou] [ou] nose, no [o] not, box
Uu [ju;] [ju;] tune [/\] cup, bus
Yy [ai] [ai] my [i] symbol [i] lady, Daddy

CОГЛАСНЫЕ БУКВЫ И ЗВУКИ

В отличие от русского языка английские согласные звуки имеют следующие особенности:


1. В русском языке имеются твердые и мягкие согласные.
Смягчение согласного отражается на смысле слова. Например: рад—ряд, лук—люк. В
английском языке согласные не смягчаются.
2. В русском языке согласные оглушаются, если стоят перед другими глухими
согласными и особенно в конце слов.
Сравните ; коробочка [Б]—коробка [П] чертежник [Ж]— чертеж [Ш]
В русском языке оглушение согласных не отражается на смысле слова. В
английском языке конечные звонкие согласные никогда не оглушаются, так как
оглушение их приводит к искажению смысла слова.
Большинство английских согласных звуков хотя, и отличается от соответствующих им
звуков русского языка, но не настолько, чтобы на них подробно останавливаться.
Некоторые же английские согласные отличаются от русских по артикуляции.
При произнесении [d], [t],. [n], [1] кончик языка приподнят и соприкасается с альвеолами
(рис. 2), в то время как при произнесении соответствующих русских звуков кончик языка
касается внутренней поверхности верхних зубов.
Английское [г], в отличие от русского [Р], произносится без всякой вибрации. При
произнесении английского [г] язык сильно напряжен, кончик языка высоко поднят, но не
касается ни нёба, ни альвеол. Голосовые связки вибрируют.
Если произнести русские слова нет, том, риск, род, соблюдая указанную артикуляцию
и звонкость конечных звонких согласных, то эти слова получат особый оттенок,
свойственный английскому языку, и дадут английские слова: net сеть, Тот Том, risk риск,
rod стержень.

1. Прочтите названия следующих букв и познакомьтесь с их чтением.

буква Bb Cc Dd Ff Gg Kk Ll Mm Nn Pp Ss Tt Vv Yy Zz

2
Названи [bi:] [si:] [di:] [ef] [dзi:] [kei] [el] [em] [en [pi:] [es] [ti:] [vi:] [wai [zed]
е ] ]
чтение [b] [k, [d] [f] [dз, [k] [l] [m] [n] [p] [s, [t] [v] [j] [z]
s] g] z]

2.Познакомьтесь с правилами чтения букв и буквосочетаний и прочтите


упражнения в чтении:
Буква Aa в первом и во втором типах чтения:
lake, cake, name, man, land, fat, cat, fame, plan, cap, rat, hate, map

Буква Ee в первом и во втором типах чтения:


be, Pete, me, men, ten, bed, pen, best, eve, let, left, end, desk, tell

Буквы Ii и Yy в первом и во втором типах чтения:


like, fine, bit, pill, lye, tip, tyke, tide, bye, style, system, mystic

Буква Yy в начале слов читается как звук [j], а в конце двусложных и многосложных
слов в безударном положении как звук [i]:
yet, yes, yak, yell, yoke, yelp
lady, silly, fancy, fifty, ninety, ready
Буква Oo в первом и во втором типах чтения:
no, slope, stone, go, on, clock, vote, note, smoke
Буква Uu в первом и во втором типах чтения:
cut, mud, such, dust, use, fuse, dune, tune, tube, fume, fun, hue, due,
Буквосочетания ee, ea читаются как долгий звук [i:]
meat, sleep, keep, see, pea, feel, neat,
Буквосочетания ai, ay читаются как звук [ei]
pain, say, sail, aim, may, lay, lain
Гласные i, o перед nd, ld читаются соответственно своему алфавитному чтению.
kind, mild, find, old, cold, bold, gold, mind, idle
Двойные согласные в английском языке передают один звук:
till, mass, ness, bell, mill, tell, sell, ass, add, lass
Буква Cс передает звук [s], если находится перед гласным е, i, у. Во всех остальных случаях буква
с передает звук [к]
place, city, pencil, icy, center, can, cut, cab, cube, came, cave, club, music, stick,back, black,
clock, deck, face.

КОНТРОЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ В ЧТЕНИИ


3. Выучите названия гласных букв английского алфавита
4. Выучите названия согласных букв английского алфавита
5. Назовите следующие слова по буквам и напишите их в транскрипции
ready, clock, little, god, size, page, ice-cream
6 Прочтите следующие слова
[i:] – me, be, meet, Pete, Eve
[i:] – meet, need, deed, sea, deep
[e] – pen, men, Ted, ten, pet, bed
[k] – can, clock, stick, black
[ai] – my, tie, pile, side, bye
[ai] – kind, mild, find
7. Прочтите следующие слова:

3
fame, plan, tyke, mill, tell, sell, tide, bye, style meat, sleep, may, lay, lain, fancy, fifty, ninety,
ready, keep men, ten, bed, pen, mild, find, old, cold, best, cap, rat, hate, map, gob, glide, clock,
cycle, bye, little
8. Выпишите из списка слов упражнения № 6 слова со звуками [ou, s, o, f, i. k]

II ИНТОНАЦИЯ.

ИНТОНАЦИЯ

Основными компонентами интонации являются: фразовое ударение и мелодика.


Мелодика — это последовательное изменение тона голоса при произнесении слов в
предложении. Главное изменение голосового тона (повышение или понижение) происходит
обычно в конце предложения, так как именно оно указывает на цель высказывания:
сообщение, вопрос, приказание и т. д. В английском языке выделяют два основных
тона: восходящий и нисходящий.
Сравните: Он русский. (Понижение тона. Оно указывает на утверждение,
сообщение.)
Он русский? (Повышение тона. Оно указывает на вопрос.)
Падение тона принято графически изображать стрелкой вниз -  , которая ставится
перед ударным слогом (словом), а восходящий- стрелкой вверх 
Ударение в слове. В английских словах ударение может падать на любой слог в слова, но
чаще всего бывает ударным первый слог. В фонетической транскрипции ударение
обозначается значком [ `] перед ударным слогом. В безударных слогах часто слышится
неопределенный гласный звук [ə]. Он встречается и в русском языке. Такой звук можно
получить если произнести предлог со. Это и есть звук [ə], встречающийся в неударных
слогах
Фразовое ударение — это выделение ударением слов в предложении. В отличие от
русского предложения, в котором почти все слова несут ударение, в английском
предложении много неударных элементов. Например, в обычной речи фразовое ударение
не падает на личные, притяжательные и указательные местоимения, глаголы-связки,
вспомогательные и модальные глаголы (в утвердительном предложении), артикли,
предлоги, союзы и частицы. Находясь в безударном положении, эти слова имеют
ослабленные формы произношения.
Например: I have 'come to 'Moscow to 'enter this 'Institute.
(4 ударных слова, 5 неударных)
My 'friend can 'skate and 'ski. (3 ударных слова, З неударных)
Ритмическая группа. Ударные слоги (слова) в английском предложении
произносятся через более или менее равные промежутки времени, независимо от

4
количества неударных слогов между ними. При этом неударные слоги (слова)
произносятся слитно с предшествующими ударными, образуя так называемую
ритмическую группу.

Например: My 'friend is in 'Kiev now.


Начальные же неударные слоги имеют тенденцию примыкать к последующему ударному
слогу, с которым они образуют ритмическую группу. Последняя произносится максимально
слитно, подобно одному слову.
Смысловая группа или синтагма. При чтении длинных предложений мы обычно членим их на
отдельные отрезки, объединенные смыслом, так называемые смысловые группы. Каждая
смысловая группа отделяется от другой изменением мелодии (мелодическим завершением) и
паузой.
В мелодическом рисунке смысловой группы различают две части: шкалу и завершение. Шкала
— это движение голосового тона от первого ударного слога до начала последнего.
Завершение — это мелодия конца смысловой группы, начиная с последнего ударного
слога. Шкала бывает понижающаяся и повышающаяся . Для спокойной речи характерна
понижающаяся шкала. Она имеет следующие особенности:
1. Первый ударный слог чаще всего произносится на самом высоком уровне тона голоса.
2. Все последующие ударные и неударные слоги произносятся с постепенным
понижением голосового тона.
3. Начальные неударные слоги, стоящие перед первым ударным слогом, произносятся либо на
том же самом высотном уровне, либо несколько ниже первого ударного слога.
4. Мелодическое завершение смысловой группы (предложения)

Существуют два основных типа мелодического тона: падающее (нисходящее) и


восходящее.
Нисходящий тон отличается большей резкостью падения тона, чем в русском языке. Это
достигается падением голоса с большей высоты, чем в русском. Нисходящий тон выражает
законченность высказывания, уверенность, определенность и категоричность.

Для английского языка характерно резкое падение тона, напоминающее тон,


которым произносятся приказания в русском языке.
Дай!

Восходящий тон выражает незаконченность, незавершенность высказывания, сомнения,


неуверенность. (подробнее урок № 2 )

Употребление нисходящего тона Употребление восходящего тона

5
1. Повествовательные предложения,
1.В общих вопросах ( вопросах, требующих
выражающие категорические сообщения и ответов «да» или «нет».
утверждения. 2. в конце общих вопросов
2.Специальные вопросы. 3. в просьбах
3.Повелительные и восклицательные 4. при перечислении
предложения. 5 в первой части альтернативных вопросов
4. Вторая часть альтернативного вопроса 6. во второй части разделительных вопросов
(после союза or «или»).

5. Первая часть и иногда вторая часть 7. . в приветствиях при прощании


разделительного вопроса.

6. В приветствиях при встрече.

Ex.1 Прочтите следующие предложения с правильным ударением и


интонацией
Приветствия
How do you do?
Good morning (afternoon, evening).
He  llo
How are you? I am fine, thank you

Ex. 2 Прочтите следующие слова и словосочетания.


a)
а — an
a `pen, a 'bed, a 'map, an 'apple, an 'eve, an 'end, a ` table, a `bag, a `desk, a `dog,
a `flat, a `cup, a `pencil б)
a cat — a 'little  cat

a little cat, a nice plan, a black pen, an old bag, a bad bed, a black dog, a nice flat, a
big desk, an easy lesson, a nice day, a fine film, an old little plate, an old black desk
Ex.3 Прочтите следующие предложения, соблюдая правильное фразовое
ударение и интонацию:

6
It is 'not a  pen. It is a pencil
It is 'not a  big pen. It is a  little pen

It isn’t = it is not
1. It is not a map. It is a plan. 2. It is not a table. It is a bed. 3. It is not a bad tie. It
is a nice tie. 4. It isn't a little flat. It's a big flat. 5. It isn't a table. It's a desk. 6. It is
not a cat, it is a dog.

Краткие и полные утвердительные и отрицательные ответы.

Утвердительная форма It is a  pen.


Вопросительная форма 'Is it a pen?
Общий вопрос Is it a pen? Yes, it is. ( Yes it is a pen.)
 No, it is  not. (  No, it is not a pen.)
Материал для чтения
1. Is it a cat? Yes, it is. It is a big black cat.
2. Is it a nice tie? No, it is not. It is not a tie. It’s a bad tie.
3. It’s an old flat.
4. Is it a red pen? Yes, it is.
5. It’s an easy lesson.
6. It is not a little table. It is a big table.
7. It isn’t a bad end.
8. Is it Lesson Ten? No it isn’t. It is Lesson Five.
9. Is it Flat Nine? Yes, it is.
10. It’s a fine day.
11.It is an old big dog.
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Ответьте на следующие вопросы:


1. Что такое закрытый и открытый слог?
2. Как читается буква Е, е в открытом слоге? А в закрытом?
3. Что такое «немое» е?
4. Как читается буква А, а в открытом и закрытом слогах?
5. Что составляет характерную особенность звонких согласных
звуков в конце английских слов?
7. Как читаются двойные согласные буквы?
8. Как изображается ударение в фонетической транскрипции?
9. В каких слогах встречается звук [ə]: в ударных или неударных?

7
10. Какие части речи в английском языке находятся под ударением, и на какие
части речи в обычной речи фразовое ударение не падает?
Существительное, прилагательное, глагол, числительные, наречия, артикли, предлоги,
союзы и частицы, личные, притяжательные и указательные местоимения, глаголы-связки,
вспомогательные и модальные глаголы (в утвердительном предложении).
11. Что выражает нисходящий тон и восходящий тон? Запишите в таблицу, случаи
употребления нисходящего и восходящего тона
1) Повествовательные предложения, выражающие категорические сообщения и
утверждения.2)
в приветствиях при прощании 3) в специальных вопросах. 4) при перечислении. 5) во
второй части разделительных вопросов, 6) в повелительных и восклицательных
предложениях 7) в просьбах, 8) во второй части альтернативного вопроса (после союза
or «или»). 9) в конце общих вопросов 10) в первой части альтернативных вопросов, 11) в
первой части и иногда во второй части разделительного вопроса. 12) в приветствиях при
встрече. 13) в общих вопросах ( вопросах, требующих ответов «да» или «нет»).

Употребление нисходящего тона Употребление восходящего тона

8
Lesson 2 THE SECOND LESSON
ЗВУКИ, БУКВЫ, И ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ
Звуки гласные – [:], [u], [u:], [ju:], [o:],
Согласные – [r], [w], [h], [], [t], [], [ð]
Буквы Rr, Ww, Hh, Jj, Xx, Qq
Интонация: Ассимиляция О связности чтения. Восходящий тон.
ФОНЕТИКА
CОГЛАСНЫЕ БУКВЫ И ЗВУКИ
2. Прочтите названия следующих букв и познакомьтесь с их чтением.

Буква Hh Jj Qq Rr Ww Xx
Название [eit] [dзei] [kju:] [a:] [dblju:] [eks]
чтение [h] [dз] qu [kw] [r] [w] [ks], [gz]

2.Познакомьтесь с правилами чтения букв и буквосочетаний и прочтите


упражнения в чтении:
1. Буква а перед 1 + согласная в закрытом слоге под ударением обычно передает звук [о:]:
all, hall, small, salt, fall, call, halt
Если после буквы а следует 1 + k, то 1 в таких случаях не читается: chalk, talk, walk,
2. Буквосочетание ew, если оно не следует после 1, г, j, передает звук [ju:J:
new, few, stew, dew, sew
Если буквосочетанию ew предшествуют буквы 1, г или j, то ew читается как [u:]:
grew, flew, blew
3. Буква Hh читается в словах как звук [h];
him, his, hill, hi, hello, hide, hate, hold, hole, home,
4.Буквосочетание sh изображает звук [], соответствующий русскому [Шь];
sheep, shop, shut, push, finish, shave, shelf, fish, she
5.Буквосочетание сh имеет два чтения: в большинстве слов ch передает звук [t], а в
словах от греческих корней передает звук [k];
such, chess, chest, speech, teach
school, scheme, chemist
6. Буквосочетание tсh в большинстве слов передает звук [t];
catch, match, stitch, ditch, bleach,
7.Буквосочетание oo имеет два типа чтения. Оно читается как звук [u] перед буквой k и
часто перед d и t; в остальных случаях перед другими согласными (кроме г) оно
читается как [u:]
book, took, look, good, moon. tool, fool, too, food, zoo
8. Буква Jj передает звук [dз] , соответствующий русскому дж
jam, jump, July, gentle, jug, jet, judge, just, joke,
9.Буквосочетание qu читается как звук [kw]
Quest, quite, quill, quick, queen
10. Буква Rr перед гласной передает звук [r], соответствующий русскому [Р] в слове
жребий
run, root, rat, drop, red, race, ran, drum, tree, street
11. Буквосочетание th Буквосочетание th передает звук, для произнесения которого
нужно положить распластанный кончик языка на нижние зуба оставив щель между
языком и верхними губами. Если в эту щель проходит струя воздуха без вибрации
голосовых связок, то полyчается глухой звук. Этот звук в фонетической транскрипции
изображается знаком []:Буквосочетание читается как звук [] – в начале и в конце
знаменательных слов
9
thin, three, smith, fifth, tenth, three, theme, think
При вибрации голосовых связок с соблюдением вышеописанной артикуляции получается
соответствующий звонкий звук [ð]: Буквосочетание читается как звук [ð] в начале
служебных слов, и между гласными буквами в словах служебных и знаменательных
частей речи.
that, then, them, bathe, with, they, this, that, those, these, mother, brother, bathe

12. Буква Ww и буквосочетание wh перед гласными ( кроме буквы о) читается как [w].
Этот согласный звук близок русскому звуку [В], но произносится одними губами. При
произнесении звука [В] мы вытягиваем обе губы вперед как для произнесения русского
звука [У]. Приготовьтесь сказать [У]. а скажите [В].
wine, well, way, we, wish, will, whip, whale, white, when, which, wheel
13. Буква Xx читается перед ударной гласной как звук [gz]в безударном положении
как звук [ks];
exam, example, exact, box, next, text, excellent, six, fix

КОНТРОЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ В ЧТЕНИИ


Ex 1.Выучите названия согласных букв английского алфавита. Напишите по строчке
заглавные и строчные буквы урока 2.
Ex.2 Выпишите из упр №2 в отдельные колонки слова со звуками [ dз, , s, æ, u, u: ai]
Ex.3 Прочитайте фонетические упражнения. Отработайте их.
Ex 4. Выучите правила чтения гласных и согласных букв и буквосочетаний
Ex.5.Прочтите следующие слова:

1) [ei] day, pay, May, aim, pain, name, date, table


2) [æ]: and, am, man, bad, stand, family, fat, flat
1) [ə]: a man, a tie, a pen, a table, an apple, an end, ,
4)[ai]: my, by, pie, tie, five, dine, find, might, night, life, nice
5) [k]: cat, kite, can, cake, back, black, make, take
6) [g]: big, bag, flag, pig, leg, glad, game
7) [t]: chess, cheap, chin, child, inch, teacher, picture
8) [dз]: Jack, jam, change, danger, gin
9) [w]: way, why, wine, wait, wet, when, we,
10) [а:]: саг, card, garden, far, part, art, start, fast, past, last 1
11)[r]: right, rise, rain, rest, red, carry, rabbit,
12) []: theme, thick, thin, theft, faith, smith, teeth
13)[ð]: they, then, that, this, these, them, bathe, breathe
14)[j]: yes, yet, yell, yard, yeast, yield

reach, quite, class, new, cold, book, silly, which, hide, shy, rock, tube, gentle, home, use, black,
yet, space, few, cell, up, sooty, wild, kind, chalk, fuse, last, ask, pay, wage, jet, too, spoke, all,
vast, call, moon, shut, quick, small, balky, shoot, whiff, spice, dust, husk, rail, each, loom,
grind, trail, jet, cash, heal, liquid, toe, thick, thin, these, those, they, with, am, student, read,

Ex.6 Отработайте произношение определенного the [ðə], [ði] и неопределенного а [ə], an


[ən] артиклей в разных позициях.
a plan, a theatre, a busy street, a small house, a nice flat, a clever man;
an arm, an engineer, an address, an example, an good book, the nose,
the lamp, the street, the flat, the page, the table, the desk

10
ИНТОНАЦИЯ
Ассимиляция
Альвеолярные звуки [t], [d], [n], [s], [z], стоящие непосредственно перед [ð] или [],
уподобляются последним по месту образования, т.е. произносятся у зубов.
the pen, the rose, the nose, the little cat, the sofa, the pencil

Ex. 1 Прочитайте слова и словосочетания. Следите за тем, чтобы глухие согласные перед
звонкими не озвончались, а глухие перед глухими не оглушались.
а) English books, British guests, sit down, hot day, meet Dad, top marks, light box, black gate,
make noise, without danger.
b) Tom’s pen, father’s thing, children’s toys, Ann’s flat, five sisters, with fish,

O СВЯЗНОСТИ ЧТЕНИЯ
В связной речи слова образуют как бы поток звуков. Ход речевого потока может
быть различным в разных языках. В английском языке, так же как и в русском, в
речевом потоке, несмотря на его связность, ясно различаются отдельные слова.
Происходит это потому, что мы четко выделяем границы слова. Как при разговоре, так
и при чтении на английском языке нужно следить не только за связностью, но и за
соблюдением границ слова.
(продолжение)
Восходящий тон и его употребление
Как в предложениях с
нисходящим тоном,
первый ударный слог
произносится самым
высоким тоном,
остальные слоги
образуют постепенно нисходящую шкалу, заканчивающуюся повышением тона на
последнем ударном слоге. Если же последний ударный слог не является последним
слогом в предложении, то он произносится самым низким тоном, а последующий
безударный слог произносится выше, чем предшествующий ударный; таким образом,
повышение тона происходит на конечных безударных слогах

Восходящий тон употребляется

1) в начальных и срединных синтагмах:


'This is my textbook and 'that's his textbook.
2)в конце общих вопросов
'Is the 'notebook thick?
3) при перечислении (см. урок 4),
4) в первой части альтернативных вопросов (см. Урок №
5)во второй части разъединительных вопросов (см.Урок №),
6) в приветствиях при прощании (см. урок 3).
7) в просьбах:
'Will you help me, please?

11
8) в переспросах:
What did you say?
б) нисходящий тон
Приветствия при встречах произносятся с нисходящим тоном:
Неl1о. 'How do you do.
Произнесите следующие предложения с восходящим тоном:

Повелительные предложения произносятся с нисходящим тоном. Если же


побудительное предложение имеет характер вежливой просьбы, то к нему добавляется
слово please, которое произносится с восходящим тоном.

Ex. 1 Прочитайте следующие предложения

`This is a book. `This is `not a book. `These are books. `These are not books.
`That is a book. `That is `not a book. `Those arebooks. `Those are not books.

`Is `this (`that) a  book?


`Are `these (`those)  books?
Yes, it is. (Yes, it is a book)
Yes, they are. Yes, they (these) are
No, it is not. ( No, it is not a book)
books.
No, they are not. No, they (those) are not
books.

Is `this a book or a notebook? – It is a book.


Is `that a thin or a thick book? – It is a thin
book.

1.`This is a pen. `That is a pencil. 1. These are books. Those are bags.
2. This is a map. That is a plan. 2. These are thin notebooks. Those are
3. This is a small table. That is a big table. thick notebooks.
4. This is a white cat. That is a black dog.

12
5. This is an old plate. That is a new cup. 3. These are not blue pencils. These (they)
6. This is chalk. That is bread. are red pencils.
7. This is white chalk. That is white bread. 4. These are not small tables. These (they)
8. This is a green apple. That is a red apple. are big tables.
9. This is Flat Five. That is Flat Ten. 5. These are two good books. Those are
1. This is not an old flat. It's a new flat. two easy texts.
2. This is not a cup. It's a plate. 6. These are Rooms Nine and Ten. Those
3. This is not white chalk. It's blue chalk. are Lessons Five and Nine.
4. This is not a little dog. It's a big dog. 7. These are ten nice days.
5. This is not Lesson Ten. It's Lesson Two. 8. Those are five new films.
9. Those are red and green apples.
10. These are new nice cups and plates.

Ex. 2. Прочтите следующие вопросы, соблюдая правильную интонацию и ударения, и


ответьте на них:
а) Is this a table? 2. Is that a chair? 3. Is this a new tie? 4. Is that a little cat? 5. Is that a new
nice small cup?
б) 1. Is this a thin or a thick pen? 2. Is this a bookcase or a shelf? 3. Is this a bag or a box? 4.
Is this a good or a bad film? 5. Is this a new or an old plate?
а) 1. Are these easy lessons? 2. Are these red pencils? 3. Are those old pencils? 4. Are those
bad pens? 5. Are those new desks?
б) 1. Are these new or old films? 2. Are these red or green ties? 3. Are those small or big
rooms? 4. Are those thin or thick books? 5. Are those white or blue bags?

Ex.3 Тренировочные упражнения


1. Прочитайте следующие предложения с нисходящим тоном
a) This is a pen. It is a pen
These are bags. They are large
That is an apple. It’s a red apple.
There is a picture on the wall.
There are many people in the hall.
Ann is a student. She is my friend.
She is not married. Ann is single.
b) Come in. Come here. Sit down, please. Stand up. Go out. Be quick. Take the pen.
Don’t be late. Don’t cry. Don’t tell me about it. Let’s do it. Let’s go to the park. 
Let me help you. Let them wait a little.
c) What’s this? Who is that? What’s your name? How old are you? Where are you
from? When were you born? What is your mother? What are you interested in?
What are you fond of? How many children have you got?

2. Прочитайте следующие предложения с восходящим тоном.


a) Is this a pencil? Is this a black pencil? Are these books? Are those books too? Is this
salt? Is there any butter on the plate?
b) A picture, a book and a pen are on the table. There is a table, six chairs, and an armchair in
the room. I’m fond of swimming, skating, boxing.

13
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

1. Перепишите парами слова, имеющие различное написание, но одинаковое


звучание
meat–meet [mi:t]
seed, cent, site, hew, bede, cite, sail, hue, sent, cede, die, dye, bead, sale
2. Назовите следующие по буквам и напишите их транскрипцию
Jack, quick, which, which, class, bridge, this, go, run

3. Прочитайте вслух следующие слова и назовите их по буквам


fine, soon, write, easy, thick, student, how, hello, close, lady, well, may, give, game, new,
old, kind, snow, nice, that, those, window, chalk, your, colour.
4. Прочитайте следующие служебные слова, учитывая возможность произнесения
гласной через нейтральный звук:
a, and, as, at, can, could, for, from, of, shall, some, the, them, to,

5. Прочитайте следующие слова и словосочетания обращая внимание на правильное


произношение определенного the [ðə], [ði] и неопределенного а [ə], an [ən] артиклей в
разных позициях.
a plan, a theatre, a busy street, a small house, a nice flat, a clever man;
an arm, an engineer, an address, an example, an good book, the nose,
the lamp, the street, the flat, the page, the table, the desk
6.Какое правило необходимо соблюдать при разговоре и чтении на английском языке?
7. Что такое ассимиляция?
8. Расскажите о правилах употребления восходящего тона. Приведите примеры.
9. Подумайте и скажите, соответствуют ли правила употребления восходящего тона в
английском языке случаям употребления данного тона в русском языке,

14
Lesson 3 THE THIRD LESSON
ЗВУКИ, БУКВЫ, И ПРАВИЛА ЧТЕНИЯ
Звуки гласные – [oi, au, auə, juə, uə, iə, ə, aiə, ə: ]
Согласные – [], [з]
Интонация: Нисходящий и восходящий тон (продолжение)
ФОНЕТИКА
1.Познакомьтесь с правилами чтения букв и буквосочетаний и прочтите
упражнения в чтении:
1. Буквосочетание air читается как дифтонг [ə]
pair, air, fair, hair, dairy, fairy
2. Буквосочетание eer, ear читается как дифтонг [iə]
near, fear, hear, cheer, tear, leer, dear
3. III и IV типы чтения гласных букв под ударением:
III тип чтения – слог, где за ударной гласной следует согласная буква “ r ”( + согласная)
IV тип чтения – слог, где за ударной гласной с буквой “r “следует еще одна гласная.

a e i y u o
III тип тения [a:] car [ə:] her [ə:] bird [ə:] myrtle [ju:] turn [o:] sport
IVтип чтения [ə] hare [iə] here [aiə] fire [aiə] tyre [juə] cure [o:] fore
* rare, hare, cart, hard, care, large, share, dark, star, charm, bar, bare, scare
* herd, nerve, hers, here, merely, term, serf, terse, serve, mere, sere
* tired, mire, girl, shirt, sir, first, thirty, dirty, wire, lyre, skirt, hire, bird, tyre
*cord, fork, score, port, more, born, store, shore, sort, forty, dor

Сводная таблица чтения ударных гласных

а е i y u o
I тип [ei] pale [i:] we [ai] life [ai] type [ju:]tube [o:] rose
чтения
II тип [æ] cat [e] bed [i] sit [i] system [] cup [o] pot
чтения
III тип [a:] dark [ə:] bird [ə:] girl [ə:] myrtle [ə:] nurse [o:] fork
чтения
IV тип [ə] share [iə] sere [aiə] hire [aiə] tyre [juə] lure [o:] more
чтения

4. Буквосочетание ow в середине слова, и буквосочетание ou передает звук [au]


town, brown, down, power, how, house, loud, round, pound, round
Буквосочетание ow в конце слова читается как [ou]
Window, slow, row, snow, grow, low, yellow, own, growth
5. В буквосочетании wor буква o читается как звук [ə:]
work, world, worse, word, worst, worship, network
6. Буквосочетание ng читается как звук [], а nk как [k]
bang, long, wing, sitting, taking, song
bank, blank, wink, pink, tank, ink, sink
7. Буква a читается как долгий звук [a:] перед буквосочетаниями –th, - s плюс согласная и
буквами – f , -n, -l .
father, rather, path, bath, plant, branch, after, craft, grass, class, half, palm
8. Буква o передает звук [] перед буквами m, n, th, v.
Love, dove, some, won, front, month, mother, brother, come, wonder
9. Чтение гласных букв в безударном слоге:
15
a again [ə`gein] servant [`sə:vənt]
o  – [ə] при редукции гласных в control [kən`troul] second [`sekənd]
безударном положении product [`prodəkt]
u
u – [ju:] unite [ju:`nait]
o – [ou] metro [`metrou]

e – [ə] перед n +согласная student [`stju:dənt]

er –[ə] в конце слов teacher [ti:tə]

e конечная l, n – не читается seven [`sevn]


i  + конечная l – не читается pupil [pju:pl]
o конечная n – не читается lesson [`lesn]

КОНТРОЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ В ЧТЕНИИ.


Ex.1 Прочтите следующие слова по буквам и напишите их в транскрипции.
what, bird, those, system, lesson, teacher, fume, singing, space, touch, darling
Ex.2 Пользуясь сводной таблицей чтения гласных, выпишите по три примера на каждый
случай чтения гласных.
Ex. 3 Сгруппируйте следующие слова в алфавитном порядке и переведите их на русский
язык
1) are, thick, chair, floor, green, what, room, cup, it, kind, your, on, window, my
2) sit, sane, summer, sink, sorry, sport, she, six, singing, space, square, snow
Ex.4 Прочтите:
1) [ou]: no, so, tone, sofa, over, rose, some, cosy, noble
2) [o]: not, box, bottle, offer, on, got, lot, cobble
3) [oi]: soil, noise, toy, joy, boy, voice, boil, toil
4) [ou]: boat, coat, road, goat, float, soap, toast
5) [ou]: cold, old, told, hold, fold, golden, bold
6) [o:]: short, form, shore, core, port, bore, lord, sport
7) [ə]: actor, sector, doctor, factor
8) [o:] hall, ball, fall, call, tall, stall
9) [ ]: ring» bang, singing, ringing, song, tong
10) [k]: sink, think, thank, drink, tank
11) [ju:]: tube, huge, due, music, tunic, pupil
12) []: tub, hug, duck, must, tunnel, pup
13) [u:]: blue, rale, true, flute, rude
14) [u]: took, book, shook, cook, hook, looking, booking
15) [u:]: fool, moon, proof, room, spoon, soon
16) [ə:] her, verb, term, nerve, first, dirt, third, burn, purse
17) [au]: pound, round, loud, bound, sound, about
18) [ə]: air, care, Mary, fare, hair
19) [iə]: here, dear, near, clear, engineer
20) [uə]: pure, cure, plural, curious, during
21) [aiə]: fire, wire, hire, tired, pirate, admire
22) [аuə]: hour, power, flower, vowel, towel

Ex. 5 Прочтите следующие слова:


Snow, depth, width, sire, mere, bird, doctor, burn, sport, born, sir, care, squire,
16
long, pure, rear, there, maker, fume, she, singing, touch, room, space, brick, teach, bold, run,
match, eve, add, go, fix, wage, cake, fancy, fee, ink, day, dirty, here, nurse, serve, English, turn,
worker, pass, palm, dark, car, hair, more, fir, ring, yes, kind, riffle, huge, town, round, child,
pass, talk, half, six, know, witty, voice, satire, tester, darling, father, front, mother, rather, after,
among, aloud, along, gardener, ignorant, some, human, parents, carrot, love, number, sister, tree,
charm, jumper, young,

Proverbs
Прочитайте следующие пословицы и поговорки, определите их русские эквиваленты.
Следите за произношением звуков
[au], [ai], [ei], [], [iə]
Out of sight, out of mind.
Fight fire with fire.
It’s never too late to learn.

ИНТОНАЦИЯ
Связующее r
Если после слова, оканчивающегося на –r, или на –re, следует слово, начинающееся с
гласного звука, то буква –r и буквосочетание –re читаются как звук [r]. Слово,
начинающееся с гласного звука, в этом случае произносится слитно с предшествующим
словом.
The `teacher is good [ ðə `ti:təriz  gud ]
a pen or a pencil [ə pen orə  pensl ]

Ex.6 Прочтите следующие предложения и сочетания, соблюдая правильное чтение


связующего r на стыке слов.

your old bag These are old maps


a chair and a table These are apples
a pen or a pencil What colour is this wall?
a new book or an old bag Where is the book?
a doctor or a teacher The floor is brown
a worker or an artist They are old

Ex.7 Прочитайте предложения и фразы со связующим [r] на стыке слов.


A pen or a pencil, a big or a small house, the floor is brown, the door is white, they are old, What
colour is the pen? Where is the pencil?

1. МЕЛОДИКА
a) нисходящий тон
Специальные вопросы произносятся с нисходящим тоном.

17
б) восходящий тон
При прощании приветствия произносятся с восходящим тоном. Следует отметить, что
употребление нисходящего тона в приветствиях при прощании рассматривается как
грубое, неуважительное отношение к собеседнику.

Обращение, стоящее в середине или в конце предложения обычно безударно и

продолжает мелодию предшествующей синтагмы (смысловой группы)


`Good after noon, Mr. White
So `long, Mr. White.

Ex.7 Отработайте чтение фраз, обозначающих приветствие и прощание.


Выучите следующие разговорные образцы

Good morning!-Доброе утро! Good-  bye.- До свидания


Good afternoon!- Добрый день! So long- До скорого!
Good evening!-Добрый вечер! See you soon (later)- Увидимся
скоро (позднее)
How do you do! -Здравствуйте Good night!- Спокойной ночи!
Hel lo! -Привет Bye- bye. –Пока!
Hi!-Привет

Ex. Прочитайте основные предложения урока, соблюдая правильное произношения слов


и интонации

Утвердительная форма I am a student We are students


You are a student You are students
He is a student They are students
She is a student

Отрицательная форма I am `not a student We are `not students


You are not a student You are not students
He is not a student They are not students
She is not a student

Общий вопрос

Are you a student? – Yes, I am. No, I am not


Is he a teacher? – Yes, he is. No, he is not.
Are they at home? – Yes, they are. No, they are not.

Альтернативные вопросы

18
Are you a doctor or a teacher? – I am a doctor.

Специальные вопросы

Where is your brother? – He is at home.


Where are our students? – They are in class.
What is she? – She is an engineer.
Where is the cup? – It is on the table.
Вопрос к подлежащему
Bill is Вопрос к подлежащему всегда
Who is absent?  Bill and Ted are согласуется с 3 л. ед.ч. глагола
All students are present to be в форме is

`Which of you is John? Кто из вас Джон?


`Which of the `books is the best? Которая из книг лучшая?

Ex.5 Прочтите и переведите следующие предложения:

The students are absent. She is an artist. My brother is at home. We are in class.
Her family is not large. My mother is an engineer. What is your name? Is she absent or present?
Where is he now? Не is not in class. He is ill. The book is in the bag. The table is in the room. Is
this a pen or a pencil? The lamps are on the table. Where are the books? They are on the shelf.
The map is not on the wall. What are you? What is she? What are they? What is your father?
Who is absent?
Who is present in class? All students are present. Which of you is a student?

Контрольная работа

Ex.1. Прочитайте вслух следующие слова, укажите, как читаются гласные буквы в
зависимости от местоположения в слове. Проверьте себя по таблицам чтения гласных
букв и буквосочетаний.

A
[ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ]
same land large salt watch father share above
plate tact farm all wash palm chair about
place, act car fall was past, after pair ago
space factory garden talk what rare legal

Ee Uu
[ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ]
here send person be cut bush music
dear tent certainly meet cup full future
tear rest perfect me plus put tune
mere seven her seat sun pull Cuba

Ii Yy

19
[ ] [ ] [ ] [ ] [ ] [ ]
time rich shirt tired lady yes
try finish bird hire already yard
child till firm retire system yellow
fine pillow first fire ready yarn

Oo
[ ] [ ] [ ] [ ]
hope long son more
home got come for
rope fond love morning
snow song month before

Ex.3 Расставьте ударения и тоны в следующих предложениях.


1) Whose room is this?
2) What colour is the cup?
3) Is this student Russian or English?
4) Who is this man?
5) Where is the man?
6) What kind of doctor is Mr. Brown?
7) Are these books new? Yes, they are.
8) Good bye
9) See you tomorrow

Ex. 4. Выберите правильный вариант ответа


1) Специальные вопросы произносятся .... .
A с восходящим тоном
B с нисходящим тоном.
2) При прощании приветствия произносятся … .
A с восходящим тоном
B с нисходящим тоном.

Lesson 4 THE FOURTH LESSON

20
Правила чтения буквосочетаний oi, oy, igh, wr, kn, ture, tion, ssion, war, wa, sure, ph,
aw;
Интонация: Основные правила слогоделения. Словесное ударение в многосложных
словах. Употребление эмфатического ударения
Мелодика: нисходяще-восходящий тон или сочетание нисходящего тона с
восходящим.

ФОНЕТИКА
Ex. 1 Назовите буквы: a, j, w, r, q, t, d, s, g, y, i, o, p, h, k, v, c, x, f, u, l, z, b, n, m, e.
Ex 2 Выберите согласные буквы английского алфавита
Ex. 3 Выберите гласные буквы английского алфавита
Ex. 4 Познакомьтесь с правилами чтения букв и буквосочетаний и прочтите
упражнения в чтении:
Правила чтения Упражнения в чтении
oy [oi] boy, toy, voice, noise, coin, soil, boil
oi [oi]
igh [ai] fight, light, might, night, sight,
i+ gn [ain]-в начале и конце слов sign design, designer, foreign
i+ld [ai] child, wild, mild, blind
i+nd [ai] kind, find, mind
wr [г] write, wrist, wretch, wry, writ, wrap, wrong
kn [n] knew, knit, knell, knife, knee, knight
ture [tə] 'nature, 'future, 'structure, 'picture, 'lecture

tion [n] 'nation, dic'tation, 'station, 'action, translation,


pro'duction 'Russian, 'session, o'ppression
ssion [n]

war [wo:] wa [wo] warm, war, ward, re'ward watch, want, wash,
wand
sure [зə] (ea [e] перед sure) 'leisure, 'pleasure, 'measure, 'treasure
В словах греческого и латинского 'photo, phone, 'physics, phi'losophy,
происхождения 'telephone, phrase, pho'netics
ph [f]
Перед удвоенной парной согласной 'lorry, 'merry, 'letter, 'witty, 'matter, 'marry,
гласные читаются кратко 'sorry, 'bitten, 'hurry, 'difficult, 'different,
'differ, 'little
aw [0:] paw, saw, raw, law

Основные правила слогоделения.


1. В слове столько слогов сколько в нем гласных. Например: my, sea, num-
ber, fa-mi-ly.
2. Слог может составить одна гласная.
Например: a-tom, i-tem,
3. Слог образуют сочетания гласных с буквами l и r, если за ними следует
немое – e.
Например: ta-ble, a-cre, ti-tеду

21
4. Если на границе слогораздела имеется одна согласная буква, то он отходит
ко второму слогу, если две или более, то первая относится к первому слогу,
а остальные ко второму.
Например: sys-tem, un-cle, ap-ple

Словесное ударение

Правила ударения Упражнения в чтении


1. В двухсложных словах ударение, как `sofa, `murder, `stupid, `stupid, `stipend,
правило, падает на первый слог. Ударная `absent, `artist, `worker, `letter, `whisper,
гласная читается согласно своему `student, `window, `member, `paper, `writer
положению в слоге открытом или
закрытом.
2. В трех- и четырехсложных словах ударе- 'document, 'different, 'general, 'popular,
ние обычно падает на третий слог от конца, 'policy, 'natural, 'family, 'victory, 'capital,
причем ударная гласная произносится a'bility, development, po'litical, activity,
кратко, согласно своему чтению в ne'cessity, 'difficult, 'appetite, 'memorize,
закрытом слоге. 'exercise, ex'tremity
3. Если слово состоит из четырех и более ,uni'versity, possibility, ,elec'tricity,
слогов, то оно обычно имеет два ударения: o,rigi'nality, e,xami'nation, ,patro'nymic,
главное — на втором или третьем слоге от ,conver'sation, ,revo'lution, ,into'nation,
конца, и второстепенное— на первом или in,tracta'bility, ,intro'ductory,
втором слоге от начала слова. ,indi'visible, ,anni'versary
4. В существительных с суффиксом -tion 'station, po'sition, re'lation, con'dition,
главное ударение падает на гласную, pro'duction, a'ffection, a'ddition, in'jection,
предшествующую суффиксу. imagination, ,inte'rruption
5. В словах с префиксами a-, be-, com-, con-, a'long, a'bout, a'mount, a'maze, dis'like,
dis-, mis-, in-, im-, pre-, re- ударение падает dis'miss, mis'take, pre'pare, be'gin, re'make,
на второй слог. com'pare, con'sult, im'port, im'portant,
re'peat, re'pair
6. В сложных существительных, как 'bookcase, 'blackboard, 'something,
правило, ударение падает на первый слог. 'newspaper, 'bookshelf, 'textbook, 'note-
book, 'classroom, 'English
man, 'grandfather, 'blacksmith

КОНТРОЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ В ЧТЕНИИ.


Ex.1 Прочтите следующие слова по буквам и напишите их в транскрипции.
knew, light, toy, structure, nation, happy, warm, lazy, future, school, saw, was, phrase, write,
house, fork, term, first, world, dove, bath

Ex.2 Обозначьте выделенные буквы и буквосочетания знаками фонетической


транскрипции:
Russian, lecture, watch, discussion, decision, science, taxi, example, mouth, this, quarter,
thing, caps, days, cheese, whose, what, wrong,
22
accident, ice-cream, box, turn

Ex.3 Разделите следующие слова на слоги:


gipsy, actor, round, air, watch, maze, flower, wall, enslave, purge, pure, snare, smoker, tight,
trainer, weakness, cremate, enlarge, brass, brightness, voice, structure, session, wash, ward,
physics, phlox, physicist

Ex. 4 Прочтите следующие слова:


butter, better, bridge, child, wild, warm, war, raw, law, knife, knee, write, wrist, toy, voice,
'photo, phone, class, past, pens, bags, queen, song, lake, his, foreign, face knit, physics, want,
Russian, picture, write, right, primness, boy, boil, girl, measure, demonstration, party, witty,
fancy, worse, cold, philosophy, dark, duck, faculty, register, monitor, reward, university, marry,
narrow, bale, terrible, require, mister, minister, departure, purl, knuckle, knew, keeping, war,
enrich, pension, wood, ray, treasure, strong, first, reader, noise, station, writer, gun, wry,

ИНТОНАЦИЯ

Proverbs
Прочитайте следующие пословицы и поговорки, определите их русские эквиваленты.
Следите за произношением звуков. Прочтите следующие предложения, соблюдая
правильное фразовое ударение и интонацию.
1. `First come, `first  served.
2. The `less `men think, the `more they talk.
3. `Fortune `favours the brave.
4. I wonder whether the `weather in the North
Is `worse then the `weather in the  South.

Употребление эмфатического ударения

В утвердительных и повествовательных предложениях вместо фразового ударения часто


употребляется эмфатическое ударение, т. е. более высокий и ровный тон по сравнению с
предшествующим ударным слогом. Эмфатическое ударение обозначается стрелкой ,
которая заменяет знак ударения. Слоги, следующие за эмфатическим ударением,
образуют нисходящую шкалу. Эмфатическое ударение употребляется для выделения
слов, выражающих особое качество, число, размер и т. д.

Ex. 1 Произнесите следующие слова согласно тонограммам. Поставьте ударение и


интонацию в словах

23
Мелодика: нисходяще-восходящий тон или сочетание нисходящего тона с
восходящим.

В некоторых синтагмах вместо простого восходящего тона очень, часто употребляется


более сложный тон — нисходяще-восходящий или сочетание нисходящего с восходящим,
придающее высказыванию большую эмфатичность. Графически первый тип тона
обозначается значком,

a второй —   . Эти тоны обычно употребляются для выделения какого-то слова с целью
привлечения

(and Mr. Brown is sitting and reading a book).


Выражение Thank you Благодарю вас, спасибо часто произносится с нисходяще-
восходящим тоном.

24
Однако в этом случае благодарность звучит довольно формально. Бели говорящий хочет
выразить искреннюю благодарность, Thank you произносится с нисходящим тоном

Thank you.

Ex. 1 a) Прочитайте следующие слова, согласно представленному тону


 breakfast  well
 daughter  living room
 orange  student
on  Monday
b) произнесите следующие слова согласно тонограмме.

Ex.2 Проставьте ударения и тоны в соответствии с тонограммами и произнесите


следующие предложения.

Контрольная работа

1) Какие правила слогоделения вы знаете?


2) На какой слог падает ударение в двухсложных (трех-и четырехсложных словах)

25
А. первый B.второй C. третий D. четвертый
3) согласно какому типу чтения читается ударная гласная
А. первому B.второму C. третьему D. четвертому
4) Если слово состоит из четырех и более слогов, то оно обычно имеет два ударения. На
какой слог падает главное и второстепенное
A главное— на втором или третьем слоге от конца, и второстепенное— на первом или
втором слоге от начала слова.
B. главное — на первом или втором слоге от начала слова, и второстепенное— на втором
или третьем слоге от конца
5) В существительных с суффиксом -tion главное ударение падает A. на суффикс
B. на гласную, предшествующую суффиксу
6) На какой слог падает ударение в словах с префиксами a-, be-, com-, con-, dis-, mis-, in-,
im-, pre-, re- ?
А. первый B.второй C. третий D. четвертый
7) На какой слог падает ударение в сложных существительных?
А. первый B.второй C. третий D. четвертый
8. Поставьте ударение в следующих интернациональных
словах. Сравните его с ударением в соответствующих русских эквивалентах
history, philology, synonym, antonym, symphony, institute college, faculty, mathematics,
physics, biology, geography cosmic, cosmonaut, tractor, bracelet, Belarusian Spanish English,
minus, contract, product, football, problem, automatically.
9. Что такое эмфатическое ударение и когда оно употребляется?

26
Lesson 5 THE FIFTH LESSON

Правила чтения букв A, E, I (обобщение)


Интонация: Мелодика: нисходяще-восходящий тон или сочетание нисходящего тона с
восходящим. Эмфатическое ударение. Нисходящий тон Обобщение.
Фонетика
Познакомьтесь с новыми правилами чтения, повторите, уже известные вам и прочтите
следующие упражнения
Ex.1 Прочитайте фонетические упражнения.

Правила чтения букв и буквосочетаний Упражнения в чтении

[i:] – e, these, mete, eve, be


ea, lead, mean, speak, heat, reach, cheap
ee, need, see, deed, reed, seed, meet
ei – перед согласной ceiling, seize, receive, deceive
ie niece, field, piece, priest, chief

[e] – e, pen, red, bet, wet, lend


ea + d, th, lth head, dead, bread, health

[ai] i,y, kite, why, dry, quite, die


i+nd kind, mind, find, bind, blind
i+gh might, knight, right, fight, sight
i+ld child, mild, wild

[ei] a late, make, sake, date, rate, cake


ai, ay rain, laid, sail, waiter, painter
ey say, way, tray, play, they, obey, grey
eigh eight, weight, neigh
a+ ng change, strange, exchange

Ex. 2 Выучите правила чтения гласных и согласных букв и буквосочетаний

Ex. 3 Прочтите ряд слов и подчеркните cлова со звуками [i:, ai, ei]
say, way, turn, worker, pass, knight, fight palm, these, mete, eve dark, car, right, bread,
health, hair tray, play, snow, depth, lead, mean width, sire, mere,

Ex. 4 Прочтите следующие слова и отметьте ударный слог.


eight, weight, neigh change, strange, exchange, ceiling, seize, receive, deceive
minister, departure, purl, knuckle, knew, keeping, war, enrich, pension

Ex. 5 Прочтите следующие слова:

these, mete, eve, be, red, seize, receive bet, wet, lend, lead, mean, pen, sake, date, rate, cake
deed, reed reach, cheap, head, dead, bread, health, exchange seed, meet, ceiling, kite, why, dry,
quite, die, speak, heat, need, see, late, make, rain, laid, sail, right, fight, sight waiter, painter, say,

27
kind, mind, find way, tray, play, they, obey, grey, eight, field, piece, priest, chief weight, neigh,
change, strange, bind, blind, might, knight, child, mild, wild, deceive, niece,

Ex.6 Выпишите из упражнения № 5 по два-три примера слов, в которых буквосочетания


читаются как звуки [i:, e, ai, ei]

[i:] [e] [ai] [ei]

Ex.1 Прочитайте фонетические упражнения.

Правила чтения букв и буквосочетаний Упражнения в чтении

oor door, floor short, for, port,


[o:] or 'porter, sport
ore more, shore, sore
a+ll, lk small, all, ball, wall, walk, chalk, be'cause,
au 'saucer, cause, 'autumn saw, raw, shawl, draw,
aw 'awful war, warm, 'water, walk, warn
wa[wo:] your, four, pour
our brought, thought, fought, bought
ough +t
[o] o a'long, frost, lost, dot, lot, doll want, wash,
wa [wo] was, 'wander
[a:] ar car, 'marble, 'article 'rather, 'father, 'bathroom,
a+th path, bath
as+согл ask, task, fast, grasp, 'plaster, 'master
[ou] o whole, note, rode, go, pole, rose boat, load,
oa road, soap, throat, coast low, row, know,
ow show, blow, throw cold, old, sold, bold, told,
o+ld fold post, most
o+st
[au] ow town, down, brown, gown out, a'bout, round,
ou loud, proud

Ex. 2 Выучите правила чтения гласных и согласных букв и буквосочетаний


Ex. 3 Расположите слова в алфавитном порядке
'bathroom, path, sold, bold, thought, fought, door, way, tray, play, they, speak, heat, need, wage,
jet, too, spoke, all, vast, call, moon, shut, quick
Ex. 4 Прочтите следующие слова:
door, floor, short, for, port, round, loud, proud, bathroom, path, bath, your, four, pour, 'plaster,
brown, gown, out, 'master, cause, 'autumn, was, 'water, 'porter, whole, note, rode, go, pole, rose,
boat, load, road, soap, throat, coast, low, row, know, show, blow, throw, cold, old, sold, bold,
told, fold post, most, sport, more, shore, sore 'wander 'awful, war, warm, small, all, ball, wall,
walk, chalk, because, 'saucer, car, 'marble, 'article, 'rather, 'father, thought, fought, ask, task, fast,
grasp, saw, raw, shawl, draw, along, frost, lost, dot, lot, doll, want, wash, walk, warn town,
down, about, brought, bought

Ex.5 Выпишите из упражнения № 4 по два-три примера слов, в которых буквосочетания


читаются как звуки [o:, o, au, ou]
[o:] [o] [au] [ou]

28
Ex.1 Прочитайте фонетические упражнения.

Правила чтения букв и буквосочетаний Упражнения в чтении

[ə] are dare, mare, rare, fare, care air, hair, fair, pair,
air chair, stair

[ə:] wor [wə:] work, worst, word, worth, world 'dirty, 'circle,
ir sir, 'virgin, first turn, urge, 'urgent, nurse, purse
ur 'servant, 'person, nerve, serf 'early, earth, learn,
er earn
ear

[ju:] u use, 'union, cue, due, a'muse, 'music new, few,


ew dew, knew, mew

[u] –oo + k look, book, took, cook


u- в закрытом слоге после f, b, p pull, full, bush, push, bull
[u:] –ou soup, group
–oo + n,l moon, soon, too, spoon
–u- в закрытом слоге после r, [u:] true, rude, fruit, blue, brute, glue, rule, suit
ue ui
[] u lunch, punch, cup, bud, shut 'couple, young,
ou 'country, 'trouble rough, enough, tough son,
ou+gh won, 'mother, 'brother, glove
o +m,
n,
v,
th
[iə] ear ear, hear, near, fear, year, dear
eer

Ex. 2 Выучите правила чтения гласных и согласных букв и буквосочетаний


Ex.3 Обозначьте выделенные буквы и буквосочетания знаками фонетической
транскрипции.
dare, mare, rare, fare, care air, hair, fair, stair, pull, full, bush, work, worst, word, worth,
'dirty, 'circle, sir, 'virgin, use, 'union, cue, due, amuse, 'music new, knew, mew first turn lunch,
punch,

29
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

1 Напишите какие буквы и буквосочетания дают звуки:


[t], [], [], [], [ð], [n], [tə], [зə], [aiə], [iə], [ə]
Запишите в таблицу, все случаи употребления нисходящего и восходящего тона
1) Повествовательные предложения, выражающие категорические сообщения и
утверждения.2) в приветствиях при прощании 3) в специальных вопросах. 4) при
перечислении. 5) во второй части разделительных вопросов, 6) в повелительных и
восклицательных предложениях 7) в просьбах, 8) во второй части альтернативного
вопроса (после союза or «или»). 9) в конце общих вопросов 10) в первой части
альтернативных вопросов, 11) в первой части и иногда во второй части разделительного
вопроса. 12) в приветствиях при встрече. 13) в общих вопросах ( вопросах, требующих
ответов «да» или «нет»).

Употребление нисходящего тона Употребление восходящего тона

30