Вопросы:

1. Развитие науки происходит по двум противоположным и в то же время взаимосвязанным

направлениям: по пути внутренней дифференциации и по пути интеграции с другими науками.
Оба процесса могут происходить одновременно.
2. В науке и философии паради́гма означает определённый набор концепций или шаблонов
мышления, включая теории, методы исследования, постулаты и стандарты, в соответствии
с которыми осуществляются последующие построения, обобщения и эксперименты в
области. Первоначально слово использовалось в лингвистике и риторике.
Парадигма- совокупность общих идей и философских установок
В настоящее время господствует функционально-системная парадигма
3. общепринятым в науке методологическим принципам, видимо, можно отнести следующие:
1) наблюдаемости, воспроизводимости и каузальности;
2)соответствия, или совместимости;
3) теоретичности;
4) регулятивные принципы.
4. Ярким примером интеграции будет химия + биология = биохимия.
Или социология + психология = социальная психология.
Политология + этнология = политическая этнология и так далее.
Интеграция объединяет науки, объединяет методы. В данном случае, науки как бы
смыкаются.
5, При дифференциации науки увеличиваются из-за того, что знания усложняются.
Поэтому разные отрасли одной науки специализируются и разделяются.
Например, из биологии выделились ботаника, зоология, цитология и многие другие науки,
который изначально были лишь отраслями биологии.
А дальше зоология делится на вирусологию, орнитологию, энтомологию и так далее, изучая
разные виды животных.
Химия разделилась на органическую, неограническую, квантовую и прочие химии.
6. Методоло́гия, в прикладном смысле, — это система (комплекс, взаимосвязанная
совокупность) принципов и подходов исследовательской деятельности, на которые опирается
исследователь (учёный) в ходе получения и разработки знаний в рамках конкретной дисциплины —
физики, химии, биологии и других научных дисциплин.
Методология - учение о правилах мышления при создании теории науки
7.
определяет способы получения научных знаний, которые отображают динамические процессы и
явления;

• направляет, предусматривает особый путь, на котором достигается определенная научно-

исследовательская цель;

• обеспечивает всесторонность получения информации относительно процесса или явления, которое

изучается;

• помогает введению новой информации в фонд теории науки;

• обеспечивает уточнение, обогащение, систематизацию терминов и понятий в науке;

• создает систему научной информации, которая базируется на объективных фактах, и логико-

аналитический инструмент научного познания.
8. В методологии можно выделить следующую структуру:

основания методологии: философия, логика, системология, психология, информатика,

системный анализ, науковедение, этика, эстетика;
характеристики деятельности: особенности, принципы, условия, нормы деятельности;
логическая структура деятельности: субъект, объект, предмет, формы, средства,
методы, результат деятельности, решение задач;
временная структура деятельности: фазы, стадии, этапы.
технология выполнения работ и решения задач: средства, методы, способы, приемы.
 9. Философская методология выполняет два типа функций. Она выявляет смысл научной
деятельности и ее взаимосвязь с другими сферами деятельности, то есть рассматривает науку
относительно практики, общества, культуры человека. Это - философская проблематика.
Методология не является особым разделом философии: методологические функции относительно
специальных наук выполняет философия в целом. Методология решает задачу усовершенствования,
оптимизации научной деятельности, выходя за пределы философии, хотя и опирается на
разработанные ею мировоззренческие и общеметодологические ориентиры и постулаты.
Фундаментальные принципы базируются на обобщающих, философских положениях, которые
отражают важнейшие свойства объективной действительности и сознания с учетом опыта,
приобретенного в процессе познавательной деятельности человека.
10. К  общенаучным принципам относятся: исторический, терминологический,
функциональный, системный, когнитивный (познавательный), моделирование и другие.
11. Исторический подход (используется и термин «генетический подход») — довольно
обширное методологическое образование, преломляющееся в различных принципах, методах,
предписаниях более конкретного уровня.
Терминологический принцип предусматривает изучение истории терминов и обозначаемых ими
понятий, разработку или уточнение содержания и объема понятий, установление взаимосвязи и
субординации понятий, их места в понятийном аппарате теории, на которой базируется
исследование. Решить эту задачу помогает метод терминологического анализа и метод
операционализации понятий.
Функциональный подход предлагает рассматривать любой предмет или явление с точки зрения
его функций. Он помогает «зреть в корень», не отвлекаясь на несущественные детали и
рационально применять имеющиеся ресурсы.
Системный подход - это методологическое направление в науке, основная задача которого
состоит в разработке методов исследования и конструирования сложноорганизованных
объектов - систем разных типов и классов. Системный подход представляет собой
определенный этап в развитии методов познания, методов исследовательской и
конструкторской деятельности, способов описания и объяснения природы анализируемых или
искусственно создаваемых объектов.
Под когнитивный подходом понимается решение традиционных для данной науки проблем
методами, учитывающими когнитивные аспекты, в которые включаются процессы восприятия,
мышления, познания, объяснения и понимания. Когнитивный подход в любой предметной области
акцентирует внимание на "знаниях", вернее, на процессах их представления, хранения,
обработки, интерпретации и производстве новых знаний.
12. Конкретнонаучная  (или частнонаучная) методология -это совокупность идей или
специфических методов определенной науки, которые являются базой для решения конкретной
исследовательской проблемы; это научные концепции, на которые опирается данный исследователь.
13. Появление новых лингвистических направлений знаменует смену научных парадигм, а значит,
научную революцию, в куновском смысле. И это связано со стремлением объяснить язык  как
глобальное  средство  коммуникации, всесторонне описать его во всех его проявлениях. Так, интерес к
сфере функционирования языка (политике, юриспруденции) породил политическую лингвистику и
юрислингвистику; исследование взаимодействия  языка и культуры, языка и пола –
лингвокультурологию, этнолингвистику, лингвогендерологию; а описание новой формы
функционирования языка (электронной коммуникации) – Интернет-лингвистику и тп. «Любая наука
сильна именно многообразием точек зрения, подходов, направлений, благодаря которым
обеспечивается ее развитие, движение вперед, а не своим догматизмом», – пишет Н.Н. Болдырев
[Болдырев 2004: 18]. Все это позволило определить статус современной лингвистики как
полипарадигмальный [Кубрякова 1995: 59] и увидеть в ней исходно присущие черты, постмодерну –
«множественность» и «многозначность» [Демьянков 2009: 32].
14. Когнитивная лингвистика — это направление, находящееся на стыке  языкознания и
психологии и занимающееся изучением связи между  языком и сознанием человека. Лингвисты-
когнитивисты пытаются понять, как мы используем язык  и  речь для создания определенных
концептов, понятий, категорий в нашей голове, какую роль играет язык  в процессе познания нами
окружающего мира и как наш жизненный опыт отражается в языке. 
Компьютерная лингвистика (также: математическая или вычислительная лингвистика) — это
раздел науки, образовавшийся на стыке лингвистики и вычислительной техники и на практике
включающий практически всё, что связано с использованием программ и компьютерных технологий
в  языкознании. Компьютерная лингвистика занимается автоматическим анализом
естественного  языка. Это делается для того, чтобы смоделировать работу языка в тех или иных
условиях, ситуациях и сферах.
15. Дискурсология (или теория дискурса) является одним из самых новых направлений
лингвистической теории, и поэтому даже с определением понятия «дискурс» у учёных все еще
достаточно много проблем.  
То есть, то, что мы говорим, рассматривается как событие коммуникации, в совокупности с
жестами, мимикой, ритмом речи, эмоциональной оценкой, опытом и мировоззрением участников
коммуникации. 
корпусная лингвистика занимается составлением и изучением корпусов.
16. Социолингвистика изучает взаимосвязь языка и социума.  
Естественно, учёные, которые ведут исследования в этой области, занимаются не только
фонетическими особенностями диалектов, но и национальными  языками, социальными
особенностями многоязычия, взаимосвязью  языка и социальных ролей (например, учителя
обращаются к школьникам на «ты», а те не могут совершить подобную дерзость в ответ),
изучением сленгов и языка интернета и многим-многим другим.

1. Задания

1.1. В данной литературном обзоре были изложены основы методологии научного исследования,
рассмотрены различные уровни научного познания. Появление дисциплины «Методология научных
исследований» было вызвано стремительным развитием научно-технической революции, быстрым
обновлением знаний, увеличением объема научной и научно- технической информации. Методология –
это учение об организации деятельности человека.

Но в организации и применении методологии нуждается не всякая деятельность. Человеческая

деятельность разделяется на репродуктивную и продуктивную. Репродуктивная деятельность
является копией с деятельности другого человека либо копией своей собственной деятельности,
освоенной ранее. Например, однообразная деятельность токаря в механическом цехе в применении
методологии не нуждается, так как она уже организована (самоорганизована) раз и навсегда.
Продуктивная деятельность направлена на получение объективно нового или субъективно нового
результата. Деятельность, направленная на получение объективно нового результата, называется
творчеством. Но продуктивная деятельность часто может разрушать прежние стереотипы,
поэтому для получения субъективно нового результата применяют термин «упорядочивающая
деятельность». Этот вид деятельности заключается в установлении норм, которые чаще
реализуются в форме законов, стандартов, приказов и т.д.

1.2. a)Термин “методология” греческого происхождения означает “учение о методе” или “теория
метода”. Методология (от метод и логия) – учение о структуре, логической организации, методах и
средствах деятельности. Методология - это наука о наиболее общих принципах познания и
преобразования объективной действительности, путях и способах этого процесса.

b) Метод (греч. – способ познания) – “путь к чему-либо”, способ достижения цели, определенным
образом упорядоченная деятельность субъекта в любой ее форме.

Основная функция метода – внутренняя организация и регулирование процесса познания или

практического преобразования того или иного объекта. Следовательно, метод (в той или иной своей
форме) сводится к совокупности определенных правил, приемов, способов, норм познания и действия.
Он есть система предписаний, принципов, требований, которые должны ориентировать
исследователя в решении конкретной задачи, достижении определенного результата в той или иной
сфере деятельности. Метод дисциплинирует поиск истины, позволяет (если правильный) экономить
силы и время, двигаться к цели кратчайшим путем. Истинный метод служит своеобразным
компасом, по которому субъект познания и действия прокладывает свой путь, позволяет избегать
ошибок.
c) Методику исследования необходимо рассматривать как совокупность приемов и способов
исследования, определяющих порядок их применения и интерпретацию, полученных с их помощью
результатов. Она зависит от характера объекта изучения, методологии, цели исследования,
разработанных методов, общего уровня методов и общей квалификации исследователя.

1.3.

a) Когнитивная лингвистика — это направление, находящееся на стыке языкознания и психологии и

занимающееся изучением связи между языком и сознанием человека. Лингвисты-когнитивисты
пытаются понять, как мы используем язык и речь для создания определенных концептов, понятий,
категорий в нашей голове, какую роль играет язык в процессе познания нами окружающего мира и как
наш жизненный опыт отражается в языке.

b) Корпусная лингвистика занимается составлением и изучением корпусов. Но что же такое корпус?

Так называют совокупность текстов на том или ином языке, которые особым образом размечаются
и по которым может осуществляться поиск. Корпуса создаются для того, чтобы

предоставить лингвистам достаточно большой языковой материал, который к тому же будет

реальным (не какие-то искусственно сконструированные примеры типа «мама мыла раму») и
удобным для поиска необходимых языковых явлений.

c) Компьютерная лингвистика (также: математическая или вычислительная лингвистика) — это

раздел науки, образовавшийся на стыке лингвистики и вычислительной техники и на практике
включающий практически всё, что связано с использованием программ и компьютерных технологий в
языкознании. Компьютерная лингвистика занимается автоматическим анализом естественного
языка. Это делается для того, чтобы смоделировать работу языка в тех или иных условиях,
ситуациях и сферах.

d) Дискурсология (или теория дискурса) является одним из самых новых направлений лингвистической
теории, и поэтому даже с определением понятия «дискурс» у учёных все еще достаточно много
проблем. Анализ дискурса — это междисциплинарная область знания, в которой наряду с
лингвистами участвуют социологи, психологи, специалисты по искусственному интеллекту,
этнографы, литературоведы, стилисты и философы.

e) Социолингвистика изучает взаимосвязь языка и социума.

Естественно, учёные, которые ведут исследования в этой области, занимаются не только

фонетическими особенностями диалектов, но и национальными языками, социальными
особенностями многоязычия, взаимосвязью языка и социальных ролей.

2. Парадигма – это упорядоченная совокупность слов, которые принадлежат одной лексеме, но

имеют разные грамматические значения. Термин «парадигма» произошёл от греческого слова
«παράδειγμα», которое переводится как «пример, образец, модель». Парадигма в языкознании
оформляется в виде таблиц, которые позволяют продемонстрировать изменение грамматического
значения (падежей, чисел, родов и так далее) для конкретного класса лексем (то есть разных форм
одного слова без изменения его значения).

Метод (греч. – способ познания) – “путь к чему-либо”, способ достижения цели, определенным
образом упорядоченная деятельность субъекта в любой ее форме.

Методику исследования необходимо рассматривать как совокупность приемов и способов

исследования, определяющих порядок их применения и интерпретацию, полученных с их помощью
результатов. Она зависит от характера объекта изучения, методологии, цели исследования,
разработанных методов, общего уровня методов и общей квалификации исследователя.
Под методологической основой понимается совокупность методов научного познания, используемых
соискателем для достижения цели диссертационного исследования.

Термин “методология” греческого происхождения означает “учение о методе” или “теория

метода”. Методология (от метод и логия) – учение о структуре, логической организации, методах и
средствах деятельности. Методология - это наука о наиболее общих принципах познания и
преобразования объективной действительности, путях и способах этого процесса.

МЕТОДОЛОГИЯ ЛИНГВИСТИКИ, в узком смысле – сформированный в процессе развития

лингвистической науки (и в результате деятельности различных научных школ и направлений)
комплекс стандартных приемов и средств (методов и методик) исследования, основанных на
правдоподобных предположениях (презумпциях) о природе изучаемого объекта и обеспечивающих
достижение поставленной цели. В широком смысле к методологии любой научной дисциплины
относятся не только приемы и средства исследования, но также и то, что называется
метанаучными убеждениями и ценностями, разделяемыми сообществом людей,

занимающихся данной наукой. В их число входят, с одной стороны, глобальные цели исследования и
принятые исследователями на себя ценностные обязательства (например, приближение к идеалу
строгости научного описания, практическая ценность исследовательской деятельности или
сопоставимость полученных научных результатов с результатами других дисциплин), а также
представления о том, какие подходы к изучению объекта являются научными, а какие нет.

ДИАЛЕКТИКА — научно-философский метод мышления, познания, основанный на признании

всеобщей взаимосвязи материальных объектов и духовных сущностей и их непрерывного развития. В
качестве источника развития диалектика утверждает «единство и борьбу противоположных
начал».
Металингвистика - это отрасль лингвистики , изучающая язык и его связь с другими культурными
формами поведения . Это исследование диалоговых отношений между единицами речевого общения
как проявлений и разыгрываний сосуществования.