УРОК ИСТОРИИ РАССКАЗ ЭКСКУРСОВОДА, КАК ОН ЕСТЬ, БЕЗ ИЗЛИШЕСТВ. НУЖНЫ ДВЕ ВСТАВКИ (БЫЛО БЫ ЗДОРОВО, ЕСЛИ БЫ ТЕКСТ ПОЯВЛЯЛСЯ, КАК БУДТО ЕГО ПЕЧАТАЮТ У НАС НА ГЛАЗАХ:
Царскосельский (с 1846 года - Императорский
Александровский) Лицей существовал с 1811 по 1918 год.
Пушкинским курсом была начата традиция каждый год, 19
октября, в День Лицея собираться на праздничный обед. Эту традицию соблюдали лицеисты всех остальных выпусков. Последний такой праздничный обед состоялся в 1991 году.
ФРАГМЕНТ ПРО ЛИЦЕЙСКИЕ РУКОПИСНЫЕ АЛЬБОМЫ НЕ
НУЖЕН ФРАГМЕНТ ПРО ПЕРВУЮ ПУБЛИКАЦИЮ ПУШКИНА В ЖУРНАЛЕ ЗДЕСЬ НЕ НУЖЕН, ЕГО ПЕРЕНЕСТИ В УРОК СЛОВЕСНОСТИ, НО ТОЛЬКО КАРТИНКУ!
ЗВОНОК
УРОК ФЕХТОВАНИЯ В современной школе ваше здоровье и мускулы укрепляются на уроке физкультуры. ВОПРОС НА ЭКРАНЕ: Как ученики Лицея укрепляли свое здоровье и развивали силу и ловкость?
В Лицее воспитанники ежедневно по несколько часов гуляли - в
любую погоду - занимались плаванием, верховой ездой и фехтованием. Преподавал фехтование Вальвиль.
ТЕКСТ НА ЭКРАНЕ (БЫЛО БЫ ЗДОРОВО, ЕСЛИ БЫ ОН
ПОЯВЛЯЛСЯ, КАК БУДТО ЕГО ПЕЧАТАЮТ У НАС НА ГЛАЗАХ): Учитель фехтования Александр Вальвиль - приехал в Россию из Франции. - преподавал в Лицее с 1812 года. Был требовательным к своему предмету. - написал учебник по фехтованию «Рассуждения об искусстве владеть шпагою»
3) Устройство шпаги
4) Пушкин - любимый ученик Вальвиля. После Лицея брал уроки у
другого знаменитого фехтовальщика.
ВОПРОС НА ЭКРАНЕ: Нужно ли было дворянам XIX века в обычной жизни носить при себе шпагу и фехтовать?
Нет. Появилось огнестрельное оружие, шпага осталась, как
традиция. Но фехтование отлично развивает силу, гибкость, ловкость.
5) Давайте научимся делать приветствие, выпад и защиту…
Неважно, что тренироваться мы будем с линейкой, главное, чтобы правильно работали руки и ноги
ЗВОНОК
УРОК СЛОВЕСНОСТИ Если мы посмотрим в расписание уроков Лицея, то не найдем там привычных современному школьнику уроков русского языка и литературы. Предмет, который изучали лицеисты, назывался словесностью и преподавали его выдающиеся учителя. Во-первых, Николай Федорович Кошанский. ТЕКСТ НА ЭКРАНЕ (БЫЛО БЫ ЗДОРОВО, ЕСЛИ БЫ ОН ПОЯВЛЯЛСЯ, КАК В ДЕТЕКТИВАХ, КАК БУДТО ЕГО ПЕЧАТАЮТ У НАС НА ГЛАЗАХ): Учитель словесности Николай Федорович Кошанский - владел греческим, латинским, французским, немецким и английским языками - в 20 лет получил степень магистра философии - писал стихи, а своим ученикам говорил: «Кто молод и чувствителен, тому непростительно не быть поэтом»
На уроках словесности лицеисты изучали не только русский, но и
латинский язык. А литературу в Лицее преподавали так: сначала читали «избранные места», а потом их «разбирали». При этом читали и разбирали не только русских авторов - Ломоносова, Державина, Дмитриева, Хераскова, Жуковского, - но и античных классиков - Аристотеля, Гомера, Плутарха, Демосфена, Гесиод, Вергилия, Овидия. А что из того, что читали на уроках словесности лицеисты, читали вы?
ВОПРОС НА ЭКРАНЕ: Кого из классических авторов древности вы читали? НА ЭКРАНЕ В ОКРУЖЕНИИ ВОПРОСОВ ПО ОЧЕРЕДИ ПОЯВЛЯЮТСЯ ИМЕНА (ПО ВОЗМОЖНОСТИ - С ПОРТРЕТАМИ) АНТИЧНЫХ АВТОРОВ С ГОДАМИ ЖИЗНИ Овидий (I век до н.э. - I век н.э.) Вергилий (I век до н.э.) Плутарх (II век до н.э.) Аристотель (IV век до н.э.) Гесиод (VIII - VII век до н.э.) Гомер (VIII век до н.э.)
ИЛИ: пока Оля перечисляет имена - они появляются на экране,
заполняют его, потом появляются знаки вопроса.
Целый год словесность в Лицее преподавал Александр Иванович
Галич - не просто преподаватель, но и серьезный ученый-философ. На уроке, прежде чем «разобрать» с лицеистами какого-нибудь античного автора, Александр Иванович обычно говорил «Ну, потреплем старика». Эта фраза стала для лицеистов своеобразным паролем. Пушкин даже завершил ей одну из глав «Евгения Онегина». Давайте и мы с вами «потреплем старика» - древнеримского поэта Горация!
ТЕКСТ НА ЭКРАНЕ: Перед вами две цитаты, одна взята из оды Горация, а другая фальшивая. Какая принадлежит Горацию?
• ПОЯВЛЯЮТСЯ ЦИТАТЫ • Любо день коротать, лёжа под деревом • Земляничным, в тени ласковой зелени… • • Любо день коротать, лёжа под деревом • Помидорным, в тени ласковой зелени… • • ПОЯВЛЯЕТСЯ КОММЕНТАРИЙ • Земляничное дерево растет по берегам Средиземного моря, плоды у него съедобные, но в них много косточек. • А помидорного дерева в природе не существует. • А еще на уроках словесности лицеисты изучали теорию поэзии и курс обучения стихотворчеству. Не удивляйтесь: писать стихи учили во всех учебных заведениях того времени,
Стихи в Лицее сочиняли все, а многие посылали свои произведения
в московские и петербургские журналы. Один из таких журналов впервые напечатал стихотворение лицеиста Александра Пушкина - но под псевдонимом «Н.к.ш.п.».
НА ЭКРАНЕ ОТСНЯТАЯ В БАЛЬНОМ ЗАЛЕ ВИТРИНА С ЭТОЙ
ПУБЛИКАЦИЕЙ, БЕЗ КОММЕНТАРИЯ ЭКСКУРСОВОДА, ТОЛЬКО КАРТИНКА, КАК ИЛЛЮСТРАЦИЯ К ОЛИНЫМ СЛОВАМ Способности к стихосложению у всех были разные. Конечно, не обходилось и без курьезов. В летописи Лицея сохранился такой анекдот: однажды на занятии лицеистам было задано написать стихи на закат солнца. Когда стали читать вслух стихотворные экспромты, один из лицеистов начал так: «Восстал на западе блестящий сын природы…» Пушкин тотчас же вскочил со своего места и продолжил: «Не знают: спать иль встать смятенные народы»
НА ЭКРАНЕ КАРТИНКА: ОБОЗНАЧЕНЫ ЧЕТЫРЕ СТОРОНЫ
СВЕТА, УДИВЛЕННОЕ СОЛНЦЕ С УСИЛИЕМ ВСТАЕТ НА ЗАПАДЕ
Друзья мои, а как бы вы описали закат солнца в стихах?
ТЕКСТ НА ЭКРАНЕ: Попробуйте к завтрашнему дню сочинить стихотворение- экспромт под названием «Закат»
ЗВОНОК
УРОК ТАНЦА
НА ХОРАХ Целых три года по средам и субботам - в очередь с уроками фехтования - у воспитанников Лицея были уроки танца.
Умение танцевать было для юноши-дворянина XIX века так же
необходимо, как для нас сейчас - умение сделать пост или поставить лайки.
Придворные и частные балы были важной частью общения дворян,
своего рода - обязанностью.
Выпускники же Лицея предназначались «к важным частям службы
государственной», то есть, должны были стать чиновниками самого высокого ранга, которым пришлось бы вращаться в лучшем обществе России и Европы.
А это значит, что танцевать они должны были уметь очень хорошо. БАЛЬНЫЙ ЗАЛ (Оля и Амбарцум стоят друг напротив друга, приготовившись к приглашению на танец)
Танец Пушкину и его однокурсникам преподавал замечательный
танцор Иван Федорович Эбергардт.
Между прочим, позиции и батманы, которым обучали Пушкина в
Лицее, до сих пор остаются начальным курсом классического балета. На экране в убыстренном темпе начало танца - полонеза или даже вальса - Амбарцум приглашает Олю, они кружатся. Может быть, это снято с хоров.
(Оля сидит, обмахивается веером, Амбарцум у ее кресла. Они
ведут светскую беседу.) Вы, конечно, помните, что обучение в Лицее было раздельным, девочек в него не принимали.
Но зато там устраивали Лицейские балы, на которых
присутствовали родные воспитанников, сестры, молоденькие барышни из царскосельских семейств, добропорядочных и известных дирекции Лицея.
Какой же танец традиционно начинал любой бал в России начала
Конечно же, это полонез - торжественный танец-процессия.
ОБЪЯСНЕНИЕ ПА ТАНЦА.
Оля и Амбарцум идут в полонезе, камера скользит за ними:
Амбарцум: Кавалеру следует быть уверенным в себе, танцевать
горделиво, независимо - и восхищайся своей дамой! Оля: Дама должна идти в полонезе так же непринужденно, как если бы она прогуливалась в одиночестве по аллее парка!
