Какие упражнения рекомендуется использовать для выработки
слухопроизносительных навыков?
1.Упражнения на усвоение слухового образа фонетических единиц, упр-я на
различение фонетических единиц и их сочетаний
1. Учащимся предлагаются образцы звуков. Наблюдение звуков в изолированном
произнесении, затем пары и группы звуков (по мягкости-твердости, глухости - звонкости) 2. В зависимости от того какие различия имеются между русскими звуками и звуками родного языка ученика, давать комментарии на родном языке ученика к произношению звуков, которых нет в родном языке ученика. К примеру: послушайте и обратите внимание на «и образный призвук» мягких согласных и «ы образный призвук» гласных. АМь АНъ АНь АНъ 3. Дать послушать простые слова, попросить определить количество слогов в слове. 4. Дать послушать простые слова, попросить студентов определить на какой слог падает ударение. 5. Дать услышать студентам пары похожих звуков, попросить уловить их различия, если они есть. К примеру о-у; ш-щ… 6. Детально описывать произношение звуков, особенно тех, которые представляют собой трудность для студентов. 7. Дать послушать пары согласных звуков, попросить определить какой из согласных твёрдый, какой мягкий. К примеру: Ля-ла, дя-да. 8. Дать послушать пары слов со звонкими и глухими, мягкими и твёрдыми согласными. Попросить определить одинаковы ли слова: Вол-вёл, пар-бар, фары-пары.
2. Фонетические диктанты 1. Попросить студентов слушать и записывать пары слогов или слов (фонетическая тема зависит от потребностей студентов), попросить обращать внимание на твёрдые и мягкие согласные и их звучание и изображение на письме и повторять. К примеру: кон, конь, гол, голь… 2. Попросить студентов заполнить пропуски в тексте прослушивая аудио/учителя.
Задание 1.7.2. Какой материал, какие упражнения рекомендуется использовать
во время фонетической зарядки? Приведите примеры упражнений
Упражнения на формирование артикуляционной базы русского языка.
1. Имитация, повторение за преподавателем. Слушайте и повторяйте. 2. Постановка произношения с помощью подробного описания движения органов речи. Упражнения на освоение редукции, озвончение и оглушение согласных, произношение сочетаний согласных. К примеру движение тела языка вперёд- назад при произношении звуков иии-ыыы-иии-ыыы, движение губ при произношении ууу-ыыы-ууу-ыыы. Упражнения на аккомодацию гласных (продвижение по ряду гласных) и-ы-и, a-ä-a, o-ö-o.
3. Для фонетической зарядки рекомендуется чтение коротких стихотворных
произведений, в которых прослеживается частое повторение определенного звука. Для отработки этого звука студентам предлагается читать стихотворение несколько раз, выполняя разные задания: 1. Расставить ударение в словах; 2. Читать стихотворение хором; 3. Ускорять темп речи читая стихотворение; 4. Попробовать написать стихотворение по памяти.
