Вы находитесь на странице: 1из 7

УДК 371.015.151.

8
Шангина Елена Игоревна
д.пед.н., к.тех.н., проф.
ФГБОУ ВО «Уральский государственный горный университет»,
г. Екатеринбург

КОНЦЕПЦИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАФИКИ


Аннотация
В статье представлена авторская концепция развития геометрического знания, ядром
которого является геометро-графическая модель. В результате исследования автором были
выделены основные пути развития научного геометрического знания и цели обучения
геометро-графическому моделированию.
Ключевые слова: геометрическое знание, геометро-графическая модель, компьютерная
графика.
Контактная информация
Шангина Елена Игоревна, заведующая кафедрой инженерной графики, профессор,
доктор педагогических наук Уральского государственного горного университета; адрес:
620026, г. Екатеринбург, ул. Гоголя, 57-14; телефон: 89221805005; e-mail:
eishangina@yandex.ru
E.I. Shangina
Ural State Mining University, Yekaterinburg
THE CONCEPT OF THE EMERGENCE OF COMPUTER GRAPHICS
Abstract
The article presents the author's concept of the development of geometric knowledge, the
core of which is the geometric - graphic model. The study the author identified the main ways of
development of scientific geometrical learnings and learning goals of geometric and graphic
modeling.
Keywords: geometric knowledge, geometric-graphic model, computer graphics.
Процесс эволюции научной теории (система обобщенного достоверного знания о том или
ином фрагменте действительности, которая описывает, объясняет и предсказывает
функционирование определенной совокупности составляющих его объектов) представляется
как неограниченная последовательность процессов самоорганизации. Общая схема процесса
эволюции выглядит следующим образом:
1) относительное стабильное состояние системы (теории) утрачивает устойчивость.
Причинами потери устойчивости выступают флуктуации, которые приводят к изменениям
внутреннего состояния и внешним ограничениям (современное развитие научных теорий в
области геометрического моделирования не соответствует методологии геометрии). Это
связано с появлением понятий о геометрической информации, геометрическом пространстве,
а также о его свойствах, например, о конструктивном способе сопоставления пространств
одинаковой и различной размерностей, понятие о принципах конструирования гомоморфной
и изоморфной геометрической модели и др.
2) бифуркация (бифуркация – лат. bifurcus - раздвоенный), обусловленная новым
элементом в теории или воздействием на управляющий параметр, запускает динамический
процесс, который приводит к дальнейшей самоорганизации системы. Проявление
неустойчивости геометрической теории связано с двумя тенденциями. С одной стороны,
появление компьютеров, а с ними и компьютерного геометрического моделирования
позволяет не рассматривать некоторые понятия, алгоритмы, предлагаемые геометрией
(например, способы построения линий пересечения поверхностей, способы преобразования
чертежа и др.). С другой стороны, появляются новые понятия, такие как дробная
размерность, итерации, фрактальность, представляющая собой самоподобие и др.,
(некоторые применяются в компьютерных графических программах).
3) по завершении процесса самоорганизации эволюционирующая теория (система)
переходит в новое относительно устойчивое состояние.
Процесс развития системы (теории) неразрывно связан с принципом неустойчивости.
Неустойчивость трактуется как одно из условий и предпосылок стабильного и
динамического развития - лишь такого рода системы способны к самоорганизации. Периоды
неустойчивости перемежаются периодами устойчивости, которые обеспечиваются
многообразием, избыточностью элементов системы. За счёт избыточности система
обеспечивает себе: а) адаптивность (плавное эволюционное развитие с предсказуемыми
изменениями, которые в итоге подводят систему к некоторому неустойчивому состоянию);
б) одномоментный выход из критического состояния скачком и переход в новое устойчивое
состояние.
Известно, что источником развития любого процесса (явления) является «единство и
борьба противоположностей». В качестве противоположностей принято считать
альтернативные пути. Такими альтернативными путями, на наш взгляд, являются
устойчивый и неустойчивый характер развития. Устойчивость теории заключается в
разработке различных взглядов, идей, понятий, методов, теорий (содержащих определения,
леммы, теоремы, доказательства), возникших и возникающих с целью углубленного
познания отдельных сторон материального мира. Если теория находится в устойчивом
состоянии (равновесии), знать один этот факт недостаточно. Необходимо выяснить
устойчиво ли равновесие, т. е. нарушается оно или нет при случайных внешних
воздействиях, которых в природе не избежать.
Неустойчивость теории заключается в познании материального мира путем получения
новых знаний в результате синтеза отдельных знаний в единое целостное знание. В период
неустойчивости (даже замкнутая) система (теория) становится открытой, является
чувствительным приемником воздействий других уровней бытия, получает информацию,
ранее недоступную ей. Эти состояния неустойчивости, выбора принято называть точками
бифуркаций. Они непременно возникают в любой ситуации рождения нового качества и
характеризуют рубеж между новым и старым. Устойчивость и неустойчивость диалектичны:
из неустойчивости вырастает устойчивость, а устойчивость рано или поздно оборачивается
неустойчивостью. Устойчивый и неустойчивый этапы познания, сменяя друг друга,
определяют источник развития теории.
Рассмотрим первый этап развития геометрической теории. В этот период геометрическая
теория только начинает зарождаться, поскольку первыми геометрическими (или точнее,
графическими) моделями являлись визуальные образы - рисунки, выполненные на твёрдом
носителе (земле, камне, дереве и т. п.). Рисунок носил силуэтно-плоскостной характер,
построенный без точного соблюдения размеров объекта проектирования. Однако такие
рисунки позволяли создавать, хранить и передавать накопленную информацию от одного
поколения к другому. Эти рисунки отображали культуру, социально-экономическое развитие
общества и практическую деятельность того времени. Этот период характеризуется
устойчивым развитием геометрической теории. Здесь следует отметить, что визуально-
образный язык стал первым языком человеческого общества.
Социально-экономическое развитие общества и практическая деятельность человека
выдвигает новые задачи: создание геометрических моделей, обладающих метрическими
свойствами, построение проекционных изображений. Правил выполнения таких
изображений, т.е. правил установления геометрического соответствия между точками
изображаемого предмета и точками изображения его на плоскости, в то время не
существовало. Появляется новый носитель информации - бумага. В этот период
неустойчивого развития геометрического знания, т. е. несоответствия имеющихся взглядов
познания действительности новым представлениям, появляется наука, получившая название
"геометрия". Геометрия возникла путём накопления геометрических знаний, выяснения
связей между различными геометрическими фактами; выработки приёмов доказательств,
формирования понятий, и, наконец, появились первые попытки установления правил
построения изображений на плоскости.
Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод, что процесс устойчивого развития
теории, который происходит путем накопления разных геометрических фактов и выступает
во времени как постепенное количественное изменение, приводит систему к неустойчивому
состоянию, т. е. появляется множество знаний. Выход системы из неустойчивого состояния
характеризуется качественными изменениями как скачок, т. е. появляется новое целостное
знание. Появление новой системы связано с потерей устойчивости и переходом исходной
системы в новое устойчивое состояние. В этом случае происходит изменение структуры
системы. Так, геометрия превратилась в самостоятельную науку с систематическим ее
изложением. Что касается построения изображений – моделей, то, во-первых, модель стала
метрической, т. е. строится точно по размерам; во-вторых, модель оставалась двумерной,
хотя в этот период появляется понятие обратимости модели и оригинала, что позволяет
использовать эти модели при изготовлении всевозможных объектов (архитектурных,
технических и др.).
Завершение скачка характеризуется переходом системы через точку бифуркации, в
которой эволюционный путь системы разветвляется. На первом этапе сформировались и
выделились два пути развития, которые включают в себя несколько самостоятельных
направлений: 1) развитие теорий: геометрии, математики, астрономии, механики, оптики,
географии и др.; 2) развитие теории изображений, включающую в себя: каллиграфию,
давшую в дальнейшем алфавит и письменность; художественное моделирование (живопись,
скульптура, дизайн, реклама и т. п.); геометрическое моделирование (построение взаимно-
однозначных отображений, т. е. обратимых).
В своем анализе остановимся только на развитии теории геометрического моделирования.
Таким образом, возникновение геометрии завершает первый период развития теории
геометрического моделирования, который является первым витком в спирали развития
диалектической модели этой области знания. В этот период развития теорию
геометрического моделирования можно определить, как теорию о методах изображения и их
практическом применении.
Первый период завершился возникновением геометрии и начался второй этап развития
теории геометрического моделирования, который базировался на развитии различных
проекционных методов построения изображений. Эти методы были разрознены, но
объединены общей теорией и часть их являлись только способами решения отдельных
практических задач. Это был период устойчивого развития геометрической теории,
характеризующийся наличием большого многообразия методов и представляющим
количественное накопление знаний в этой предметной области. Большую роль в этот период
сыграла работа Р.Декарта "Геометрия", в которой он разработал метод координат. Метод
координат позволил связать геометрию с развивающейся тогда алгеброй и зарождающимся
анализом. Применение методов этих наук в геометрии породило аналитическую геометрию,
а потом и дифференциальную. Теория изображений также развивалась. В это время
появляются первые понятия о проективной геометрии, о теорию аксонометрических
проекций, перспективе. Геометрия перешла на качественно новую ступень по сравнению с
геометрией древних.
Однако развитие человеческого общества, расширение торговых отношений, развитие
промышленности требовало от геометрической теории разработки новых методов
изображения достаточно сложных трёхмерных объектов. Такое интенсивное
информационное воздействие на теорию геометрического моделирования,
характеризующееся социально-экономическим развитием общества того времени, привело к
неустойчивости теории геометрического моделирования.
Выход из состояния неустойчивости системы (теории) предполагает переход
количественных изменений в качественные. Со стороны количественных изменений этот
период выступает во времени как нечто постепенное, а со стороны качественных изменений
– как скачок. В это время резко возрастает роль личности (и других случайностей), не
слишком значимых в фазе эволюционного периода. Такой качественный скачок был сделан
французским математиком и общественным деятелем Г. Монжем, который объединил
существующие к тому времени методы в своем труде «Geometrie descriptive» (1799),
положив тем самым начало существованию начертательной геометрии как науки.
Геометрические модели (чертежи), создаваемые методами начертательной геометрии
отличались от моделей предыдущего периода развития геометрической теории. Эти модели
обладали обратимостью, т. е. позволяют восстанавливать (реконструировать) трёхмерную
модель объекта, а также по ней исследовать геометрические характеристики моделируемого
объекта и изготовить его.
Таким образом, завершение качественного скачка (точка бифуркации) характеризуется
разветвлением теории на чистую теорию геометрии (дифференциальную, аналитическую,
проективную) и на теорию методов изображений и их приложений в различных областях
знаний. Наступил третий этап развития теории геометрического моделирования, который
завершил второй виток диалектической спирали.
Возникновение различных геометрий, систематизацию которых дал Ф. Клейн в своей
Эрлангенской программе, способствовало развитию понятий евклидова пространства,
проективного, аффинного, и др. Развитие понятия о различных пространствах привело к
понятию многомерного пространства, в котором к трём переменным - пространственным
координатам материальной точки - добавляются ещё переменные и рассматриваются как
декартовые координаты точки многомерного пространства.
В середине XIX века зародилась топология, в которой вводится новое понятие
размерности пространства. Понятие размерности связано с числом переменных
(параметров), которое необходимо, чтобы задать точку объекта в конкретном пространстве.
В 70-х гг. XIX века на стыке анализа и геометрии возникла общая теория точечных
множеств, которая впоследствии составила особую дисциплину, называемую теорией
множеств. Таким образом, появляется возможность задавать геометрические множества в
параметрической форме. Развитие новых геометрических теорий и разработка уже
сложившихся областей (элементарной геометрии, аналитической, дифференциальной и др.)
очень повлияло на развитие теории геометрического моделирования: появляется множество
новых конструктивных моделей. В основу этих моделей положено понятие размерности
пространств, т. е. параметризации геометрических множеств.
Таким образом, можно сказать, что рассмотренный этап этого периода сначала был
устойчивым в развитии теории геометрического моделирования, затем многообразие
методов начертательной геометрии привело к неустойчивому состоянию системы. Поэтому
возникает необходимость преобразования начертательной геометрии в обобщенную теорию
геометрического моделирования, которая понимается в настоящее время как теория
методов моделирования пространств и многообразий различного числа измерений и
различной структуры.
Кроме этого, в конце XX века наступило время компьютерных технологий и интенсивной
интеграции науки, производства и образования, широкое внедрение электронной
вычислительной техники в различные сферы деятельности потребовали новые исследования
в теории геометрического моделирования. Возможность задания геометрических множеств в
параметрической форме, с учетом их размерности, называемой в то время начертательной
геометрией, позволила строить трехмерные геометрические объекты (модели). Поскольку
эта модель стала трехмерной, то и ее размерность совпала с размерностью объекта
моделирования (оригинала). Она стала более наглядной, информативной, позволяющей
получать и исследовать не только геометрические параметры объекта, но и другие,
например, механические. Экран компьютера теперь рассматривается не как плоскость, а как
двумерное пространство, разделяющее два трехмерных пространства: физического и
электронного пространства компьютера. В основе этой идеи лежит теорема размерности
пересечения для четырехмерного пространства: два трехмерных пространства пересекаются
в четырехмерном пространстве по двумерному пространству – плоскости. Здесь можно
сделать вывод о том, что если бы размерность пространства экрана компьютера была бы
трехмерной (а не двумерной как сейчас), то мы бы смогли строить наглядные
четырехмерные модели.
Таким образом, возникла компьютерная графика, рассматриваемая как некая часть теории
геометрического моделирования, поскольку компьютерная графика по определению
Международной организации по стандартизации – это совокупность методов и средств для
преобразования данных в графическую форму представления с помощью компьютера.
Другими словами, компьютер – это только инструмент («электронный карандаш») для
создания моделей. Итак, завершился третий виток (скачок) спирали развития и наступил
четвертый период в развитии теории геометрического моделирования, который
продолжается и по настоящее время.
Полученные результаты при историко-логическом исследовании теории геометрического
моделирования, позволяют сделать вывод о том, что диалектическая модель теории
геометрического моделирования является диалектической спиралью. В соответствии с
концепциями современного естествознания и философии считается (или является
доказанным) то, что развитие осуществляется по диалектической спирали, если согласно
основным законам диалектики выявлены и показаны один полный виток и, хотя бы часть
второго. Нами выявлено три витка эволюционного развития геометрической теории.
Таким образом, проведенные исследования раскрывают источники развития теории
геометрического моделирования, направления и результат процесса познания, общий
механизм его развития, а также принципы конструирования учебной информации,
основанные на принципах синергетики. Принципиальной особенностью синергетики
является построение математических (геометрических) моделей сложных развивающихся
систем. Это дает возможность сделать прорыв в создании таких моделей, которые до сих пор
относились к гуманитарной области знания. Моделирование позволяет не только
количественно оценивать существующие теории, но и создавать концептуальные модели
новых теорий.
Список литературы
1. Буданов В.Г. Методология синергетики в постнеклассической науке и
образовании. М.: Изд-во ЛКИ, 2007.
2. Шангина Е.И. Методологические основы формирования структуры и
содержания геометро-графического образования в техническом вузе в условиях интеграции с
общеинженерными и специальными дисциплинами. [Текст]: дисс. ... док. пед. наук:
13.00.08 / Елена Игоревна, Шангина – М, 2010. – 365 с.