Тематическая неделя, посвященная

правилам дорожного движения в старшей

группе «Совята»
«Дорожная Азбука»

Воспитатели:
Волченко Н. С.
Константинова Е. В.
 Пояснительная записка.

В последние годы на улицах городов и поселков появляется все

больше и больше транспорта. Жизнь бежит, мы привыкли идти в ногу со
временем, вот и получается что всегда торопимся, садясь за руль автомобиля
мы тоже спешим, не замечаем скорость, а вместе с ней и пешеходов, которые
переходят улицу по пешеходному переходу.
Каждый родитель должен знать правила дорожного движения и
пешехода, должен быть ответственным и познакомить с правилами
пешехода своего ребенка. Правила пешехода должны соблюдать все
взрослые и дети.
Поэтому главная задача родителей и воспитателей – доступно
разъяснить правила пешехода ребёнку, разъяснить опасность несоблюдения
правил, при этом, не исказив их содержания.
Таким образом, в игровой и доступной форме дошкольники должны
получить необходимые, очень важные знания, которые безусловно
пригодятся им в жизни. Очень надеемся, что наши дети всегда будут вести
себя правильно на дороге и в общественном транспорте.

Цель: Систематизировать знания детей по правилам дорожного движения,

привить навыки правильного поведения на улицах города, во дворе и
городском транспорте, соблюдать и осознанно выполнять правила дорожного
движения.

Задачи:
 воспитывать сознательное отношение к выполнению правил дорожного
движения;
 воспитать культуру поведения и дорожную этику в условиях
дорожного движения.
 развивать мотивацию к безопасному поведению;
 развивать у дошкольников умение ориентироваться в дорожно-
транспортной ситуации;
 формировать навыки самооценки, самоанализа своего поведения на
улице и в транспорте.
 развивать личностные свойства – самостоятельность, ответственность,
активность, аккуратность.
 научить основным правилам дорожного движения;
 обучить правильному поведению на улицах, используя полученные
знания по данному вопросу;
 формировать у дошкольников устойчивые навыки соблюдения и
выполнения правил дорожного движения (ПДД);
Понедельник Транспорт
Беседа о Цель: уточнить знания детей
транспорте, о о транспортных средствах,
труде водителя пополнить их активный
словарь за счет названий
автомашин, рассказать о
труде водителя дорожного
движения.

Дидактическая Цель: развивать умение Назовите лишнего

игра «Четверты классифицировать предметы участника дорожного
й лишний» по существенному признаку, движения: грузовик, дом,
обобщать. скорая помощь,
снегоуборочная машина.
Назовите лишнее средство
транспорта: легковая
машина, грузовая машина,
автобус, детская коляска.
Назовите средство
транспорта, не относящееся
к общественному
транспорту: автобус,
трамвай, грузовик,
троллейбус.

Подвижная Цель: закрепить цвета Дети размещаются вдоль

игра: «Цветные светофора (красный, стены или по краю
автомобили». зеленый, желтый), упражнять площадки, они автомобили,
детей в умении реагировать каждому дается руль
 на цвет. разного цвета, ведущий
стоит лицом к детям с
сигналами такого же цвета
как рули. Ведущий
поднимает сигнал
определенного цвета, дети,
у которых рули такого же
цвета выбегают, когда
ведущий опускает сигнал,
дети останавливаются и
идут в свой гараж. Во время
игры дети рулят и не
нарушают ПДД.
Сюжетно – Цель: обучение детей
ролевая игра умению распределять роли и
«Гараж» действовать согласно
принятой на себя роли,
отражать взаимоотношения
между играющими детьми.
Рассматривание Цель: расширять
и представление детей о
раскрашивание и многообразии транспортных
зображений средств, закрепить
различных обобщающее понятие
транспортных «транспорт».
средств
Игра «Можно – Цель: закрепить знания Настольная игра с
нельзя» детей о правилах дорожного карточками, Дети отвечают
движения; вызвать у детей на вопросы что можно
положительную делать на улице, а что нет,
эмоциональную реакцию. при этом разъясняют свои
ответы.
Чтение Цель: закрепить с детьми «Домик у перехода»,
произведений А. правила поведения на улице «Футбольный мяч»
Усачева
Вторник Светофор
Беседа о Цель: познакомить детей с
светофоре, его основными правилами
назначении, уличного движения,
значении рассказать о сигнале
сигналов светофора.
Дидактическая Цель: закрепить Дети встают в круг,
игра представления детей о ведущий стоит в центре,
«Светофор» назначении светофора, его предлагает детям карточки
сигналах, представления (красный, желтый,
 детей о цветах (красный, зеленый) последовательно.
желтый, зеленый). Красный - стоят.
Желтый - приготовились
(присели).
Зеленый - шагают.
Составление Цель: продолжать работу по
детьми активизации и расширению
рассказов «Что я словаря,
видел, когда Формировать
ехал в детский познавательный интерес,
сад» развивать наблюдательность.
Заучивание Цель: активизировать СВЕТОФОР
стихотворения словарь, развивать память, Есть сигналы светофора,
И. Гуриной упражнять в правилах Подчиняйся им без спора.
«Светофор» поведения на дороге. Желтый свет –
предупрежденье!
Жди сигнала для движенья.
Зеленый свет открыл
дорогу:
Переходить ребята могут.
Иди вперед! Порядок
знаешь,
На мостовой не
пострадаешь.
Красный свет нам говорит!
Стой! Опасно! Путь
закрыт.
Оформление Цель: обучать умению
уголка по ПДД. отбирать книги, игры по
соответствующей тематике,
развивать мышление,
эстетическое чувство при
оформлении выставки.

Подвижная игра Цель: Развитие координации Из шнуров делают два

«Умелый движений. Развитие умения круга (внешний и
пешеход» удерживать равновесие. внутренний). Расстояние
между ними – 1м. Нужно с
завязанными глазами
пройти между шнурами.
Сюжетно - Цель: закрепить знания
ролевая детей о правилах дорожного
игра «На движения, познакомить с
дорогах города» новой ролью -
 регулировщик, воспитывать
выдержку, терпение,
внимание на дороге.

Чтение рассказа Цель: Учить внимательно

Н. Носова слушать литературное
«Автомобиль» произведение, понимать его
смысл. Закреплять знания о
разных частях машины, о
правилах поведения на
дороге
Среда Пешеходы - пассажиры
Беседа о Цель: учить детей
правилах соблюдать элементарные
поведения в правила поведения в
общественном общественном транспорте,
транспорте. дать представление, для
чего это необходимо.
Цель: закреплять у детей Рассмотри внимательно
Игра «Обходи навыки безопасного картинку. Как ты думаешь,
транспорт поведения на улице, почему, переходя дорогу,
правильно» развивать умение автобус и троллейбус
использовать в игре обходят сзади, а трамвай -
постройки из строительного спереди? Следуя
материала. подсказкам, найди
правильные карточки.
(Веселые картинки и
занимательные карточки
помогут в игровой форме
познакомиться с правилами
дорожного движения).

Игра в слова. Цель: закреплять знания Хлопните в ладоши,

детей о транспортных услышав слово,
средствах, упражнять в относящееся к светофору.
соотнесении слов с Объясните выбор каждого
названием транспортного слова: три глаза, стоит на
средства улице, красный свет, стоит
дома, перекресток, голубой
свет, одна нога, желтый
свет, помощник пешехода.
Хлопните в ладоши,
услышав слово,
относящееся к пассажиру.
Объясните свой выбор:
 автобус, маршрут,
остановка, дорога, купание,
чтение, сон, билет,
кондуктор, перелет на
самолете, пешеход, сиденье,
салон, кровать.

Самостоятельная Цель: развивать у детей

художественная передавать свои
деятельность: со впечатления, полученные
здание ранее, воспитывать
иллюстраций для самостоятельность в
оформления создании образа.
книжки-
малышки о ПДД

Подвижная игра Цель: Закрепление знаний Воспитатель с жезлом в

«Регулировщик детей о жестах руке стоит напротив
и пешеходы» милиционера- шеренги детей.
регулировщика, Он показывает основные
предназначенных для движения:
пешеходов. Развитие 1. красный свет – лицом
внимания. Закрепление или спиной к пешеходам,
навыков выполнения руки вытянуты или
движений в соответствии с опущены;
сигналами регулировщика. 2. желтый свет – правая
рука с жезлом поднята;
3. зеленый свет - боком к
пешеходам, руки вытянуты
в стороны или опущены;
4. движение пешеходов
разрешено только за
спиной регулировщика -
боком к пешеходам, рука с
жезлом вытянута перед
собой;
Дети-пешеходы выполняют
движения соответствии с
сигналами регулировщика:
1. красный свет – стоят,
опустив руки вдоль
туловища;
2. желтый свет – хлопают
в ладоши;
3. зеленый свет – идут
 шагом «пятка к носку»;
4. движение пешеходов
разрешено только за
спиной регулировщика –
идут шагом «пятка к
носку», заложив руки за
спину;
Тот, кто первым дойдет до
воспитателя, становится
регулировщиком.
Сюжетно- Цель: развитие социально –
ролевая игра грамотного и безопасного
«Автобус», поведения в транспорте,
закрепить знания и умения о
труде водителя и
кондуктора, на основе
которых ребята смогут
развивать сюжетно –
творческую игру.
Отгадывание Цель: закрепление правил Что за знак такой весит? 
загадок дорожного движения "Стоп" - машинам он
велит...

Пешеход, идите смело 

По дорожкам черно-
белым.
 
Футбол – хорошая игра
Пусть каждый
тренируется
На стадионах, во дворах,
Но только не на улицах.
(Жилая зона)

Можно встретить знак

такой 
На дороге скоростной, 
Где больших размеров
яма, 
И ходить опасно прямо 
Там, где строится район, 
Школа, дом иль стадион.

Четверг Дорожные знаки

Беседа «Твои Цель: : дать детям
помощники на представление о том, что
дороге» знаки бывают запрещающие
и разрешающие, познакомить
с познакомить с доступными
пониманию детей знаками
«Пешеходный переход»,
«Дети», «Остановка
общественного транспорта» и
др.
Лото «Дорожные Цель: закрепить знания о
знаки» дорожных знаках, их
названии; развивать
внимание и память.
Игра «Узнай Цель: формировать умение На столе перемешиваются
дорожный знак» различать дорожные знаки, большие и маленькие
пополнять объем знаний о цветные карточки. На
правилах дорожного большие карточки
движения. нанесены цветные контуры
дорожных знаков. На
маленьких карточках
находятся недостающие
фрагменты знаков. Ребенок
выбирает любую большую
карточку. Затем он должен
подобрать и наложить на
каждое изображение
большой карточки
маленькую карточку так,
чтобы получился
существующий дорожный
знак.
Художественное  Цель: донести до сознания
 творчество: детей, что каждый знак о
рисование. чем-то предупреждает
Тема: участников дорожного
«Придумай движения, развивать
дорожный фантазию детей.
знак».
Подвижная игра Цель: Развитие внимания. Дети становятся в круг. В
««Дорожное – Развитие быстроты реакции центре круга – ведущий.
не дорожное Ведущий бросает мяч,
слово» называя при этом слово,
относящееся (или не
относящееся) к правилам
 поведения на улице. Задача
детей – поймать мяч в том
случае, если слово
«дорожное».
Сюжетно- Цель: закреплять у детей
ролевая игра навыки безопасного
«На улицах поведения на улице,
города» развивать умение
использовать в игре
постройки из строительного
материала. Закрепить
дорожные знаки -
железнодорожный переезд
со шлагбаумом, и без
шлагбаума.
Чтение Цель: повторение и
произведения О. изучение ПДД
Камкина
«Путешествие
друзей»
Пятница Итоговое занятие «Лунтик и
Кузя в городе»

. Итоговое занятие. «НЕЗНАЙКА В ГОРОДЕ»

Программное содержание:
1. Закрепить знания детей: о разметке дороги, видах пешеходных
переходов, действия предупреждающих (дорожные работы, дети):
запрещающих (движение пешеходов запрещено, движение на велосипедах
запрещено); информационно- указательных (место остановки автобуса, место
остановки трамвая). 
2. Развивать  монологическую (рассказ по картине) и диалогическую (ответы
детей распространенными предложениями) речь детей, выразительность речи.
3. Воспитывать стремление соблюдения правил дорожного движения.
Активизация словаря: Проезжая часть, разделительная полоса,
тротуар, пассажиры, пешеходы, подземный переход, зебра, общественный
транспорт, специальный транспорт.
Предварительная работа: Беседа о городе, наблюдения за транспортом.
Рассматривание картины, дидактические игры и сюжетно-ролевые игры
(водитель и пешеходы) по ПДД. Разучивание стихов. Чтение произведений по
теме ПДД.
Оборудование занятия: Картина «Улица нашего города», картинки с
изображением транспортных средств. Дидактическая игра «Собери светофор»,
дорожные знаки, аудио запись.
Ход занятия:
 Воспитатель: Ребята сегодня мы с вами вспомним правила дорожного
движения. 
- Скажите, как называется наш город? - Скажите, что есть в нашем городе?
(Улицы, площади, парки, школы, детские сады, магазины).
 - Ребята, город наш не сильно большой и в нём есть много улиц, переулков.
Какие из них вы знаете?
(Стук в дверь, появляется Лунтик и Кузя).
Воспитатель: Ребята, к нам прибыли гости из сказочного города. Вы
узнаёте наших гостей? Кто это?.. Лунтик и Кузя чем-то смущёны, огорчёны.  
Лунтик: 
Попав в большой и шумный город, 
Мы растерялись, я пропали…
Не  зная знаков светофора,
Чуть под машину не попали! 
                                                                                      
Кузя                                                                                                                  
Кругом машины и трамваи, 
То вдруг автобус на пути.                                                                                     
Признаться честно, мы не знаем,  
Где нам дорогу перейти.
Ребята, вы нам помогите 
И, если можно, расскажите,
Дорогу как переходить, 
Чтоб под трамвай не угодить!
Воспитатель: Наши ребята уже знакомы с самыми главными правилами
дорожного движения. Они вам, расскажут и покажут, как вести себя на улицах
города. Поможем ?...Присядьте и послушайте.
-  Давайте рассмотрим эту картину. 
1. ребенок: (показывает на картине) На картине изображена улица
нашего города. Проезжая часть улицы разделена разделительной полосой.
Сплошную разделительную полосу машины не пересекают, можно пересекать
только прерывистую линию. В этих местах машины перестраиваются из одной
части дороги в другую.
2. ребенок: (показывает на картине) По тротуарам ходят люди-
пешеходы. Переходить улицу можно по зебре. Перед переходом висит знак,
обозначающий переход.
                 « Зебра »
                                          С. Михалков.    
Это всем должно быть ясно!
Даже тем, кто ходит в ясли 
Всем, кто в городе живёт: 
Переходы не рискованны 
Только там, где нарисованы 
Зебры белые полоски.  
И на стрелке «Переход»
                               
3. ребенок: (показывает на картине) На картине изображён светофор. Горит
красный свет – проезда нет. После красного света загорается жёлтый свет, и все
водители приготовятся продолжить путь. Транспортные средства тронутся с
места на зелёный свет. 
«Светофор» 
                            
На перекрёстке двух дорог 
Стоит и в зной, и в град, и в лёд 
Необычный постовой,  
Охраняет здесь покой. 
У него три глаза есть 
Каждый подаёт нам весть.
Если красный свет горит, 
Путь для транспорта закрыт. 
Не давай водитель ходу
Уступите пешеходу. 
Жёлтый свет вторым горит, 
Нам готовиться велит.
А горит зелёный свет – 
Пешеходу ходу нет.
Этот свет призыв даёт: 
Все водители – вперёд!
Вот такой он наш герой, 
Добрый, честный постовой!
  Подвижная игра «Собери светофор»
Воспитатель предлагает разделиться на две команды. Команда девочек и
команда мальчиков. Чья команда быстрее соберёт из частей светофор.
4. ребенок (показывает на картине)  На картине изображены: легковой,
грузовой, общественный и специальный  (пожарная машина, скорая помощь,
машина милиции) транспорт. Этот знак обозначает, что проезд разрешён прямо
и направо.
Воспитатель: Как вы считаете, жители нашего города везде ходят пешком или
у нас есть общественный транспорт?.. Какой общественный транспорт ходит у
нас в городе?.. ( автобус, газель) Послушайте загадку:
 Дом по улице идёт,
На работу всех везёт, 
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках               (Автобус)
Кого перевозит автобус?.. Где люди ожидают его прибытия?.. Как
называются те, кто едет в автобусе?.. А когда люди идут пешком, как их
называют?..
 
 Дидактическая игра «Виды транспорта»     
 Воспитатель: У вас у каждого лежит под стульчиком картинка с
изображением транспортного средства. Возьмите и внимательно рассмотрите
свои картинки и подумайте, к какому виду транспорта относится то, что там
изображено.
 Подойдите ко мне те, у кого картинка с изображением пассажирского вида
транспорта. Назовите их. 
Теперь у кого грузовой вид транспорта. Назовите их. 
У кого специальный вид транспорта. Назовите их.
 Подвижная игра « Автомобили на улицах города»
Дети (автомобили) ходят по группе (по кругу) на знаки сигнала
светофора. Красный свет - стоят на месте, жёлтый – на месте шагают, зелёный –
ходят по группе.
Воспитатель: (По краям группы стоят дорожные знаки.) А сейчас
каждый из вас по очереди подойдет к любому знаку, назови и объясни, что это
за дорожный знак. Ну, что Незнайка ты запомнил, что тебе детки рассказали. Ты
сейчас уже знаешь, как правильно вести себя на улице? Незнайка: Да я
запомнил, что вы рассказали мне сегодня на занятии. Я даже вспомнил загадки
по правилам дорожного движения. Отгадайте!..
Красный вагон по рельсам бежит,
Всех, куда надо, он быстро домчит.
Заливистый звон его нравиться детям.
Так в чём же мы с вами по городу ездим?       (Трамвай)
Сверху-жёлтый,
Снизу-синий,
На груди его звезда,
А над ним воздушных линий
Протянулись провода.                                         (Троллейбус)
Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный,
Горит и день и ночь
Зелёный, жёлтый, красный.                                 (Светофор)
Этот знак такого рода-
Он на страже пешехода.
Переходим с куклой вместе.
Мы дорогу в этом месте.                                      (Пешеходный переход)
 
Вы так много знаете и умеете применять свои знания, я хочу подарить
вам раскраски «Виды транспорта» (дарит).  До свидания! (уходит)
Воспитатель: Ребята, что вам больше всего понравилось на нашем
занятии? (ответы детей с анализом действий на занятии)

Работа с родителями.
Оформление в приемной поделок «Мой веселый
светофор».
Консультация на тему : «Детское автомобильное кресло».
Буклет для родителей «Расскажите детям о зебре».