Вы находитесь на странице: 1из 2

План занятия № 3.

МДК.03.01.02 «Технология демонтажно-монтажных работ»


Тема: «Сборка и разборка шлицевых и шпоночных соединений и
применяемый при этом инструмент»

Вид занятия: лекция


Тип занятия: комбинированное
Цель:
- дидактическая: овладеть знанием Выполнять крепежные работы соединений
при техническом обслуживании автотранспорта с заменой изношенных деталей.
производить разборку, ремонт, сборку, регулировку и испытание агрегатов, узлов и
приборов средней сложности, а также разборку и сборку агрегатов
электрооборудования автомобилей.
- воспитательная: воспитывать заинтересованность дисциплиной, стремление
получить новые знания самостоятельно; формирование желания стать
высококвалифицированным специалистом;
Методы и формы проведения занятия:
- по особенностями наставительно-познавательной деятельности студентов –
объяснительно-иллюстративный, эвристический;
- по степени самостоятельной работы студентов – работа с опорным
конспектом;
- методы стимулирования обязанности и ответственности у студентов –
убеждение в значимости обучения, упражнения с выполнением требований.

Методическое обеспечение занятия и оборудование:

-дидактическое:учебно-методические материалы, учебники, плакаты.


- технические средства обучения: отдельные натуральные виды оборудования.
Межпредметные связи:
- обеспеченная: «Автомобили», «Техническая механика», «Технология
слесарных работ при ТО и ремонте автомобилей».
- обеспечиваемые: «Техническое обслуживание автомобилей», «Теория
конструкции автомобилей».
Литература:
1.Макиенко Н. И. Слесарное дело с основами материаловедения 1976г,
2.Покровский Б.С., Скакун В.А. Слесарное дело. 2004г,
3.Катаев А.М.Слесарное дело. Учебное пособие,
4.Гладилин А.В. Курс производственного обучения в машиностроительных
техникумах .часть 1-2.1987г,
5.Вишневецкий Ю.Т. Слесарь по ремонту автомобилей: Устройство,
техническое обслуживание и ремонт автомобилей
СОДЕРЖАНИЕ И ХОД ЗАНЯТИЯ:
1.Организационный момент
1.1 Проверка присутствия студентов
1.2 Проверка подготовки к занятию студентов (одежда, обувь, наличие
тетрадей, ручек)
2. Актуализация знаний
Вопросы для фронтального опроса
1. Какие бывают соединения деталей?
2. Что такое резьбовое соединение деталей?
3. Какие бывают резьбовые соединения деталей?
4. Что такое резьба?
5. Какие крепежные детали входят в состав шпилечного соединения?
6. Приведите определение шпильки.
3. Ознакомление студентов с темой и целью занятия
План лекции
1. Виды шпоночных соединений и типы шпонок
2. Применение и особенности установки шпонок
3. Назначение и преимущества шлицевых соединений
4. Виды шлицевых соединений и их применение в автомобилях
5. Способы центрировани шлицевых соединений
4. Мотивация учебной и познавательной деятельности студента
Шпоночные соединения широко применяются во всех отраслях
машиностроения при малых нагрузках и необходимости легкой сборки,
разборки поэтому необходимо знать порядок их разборки и сборки.
5. Обобщение и систематизация изученного материала
Вопросы для фронтального опроса
1. Какие виды шпонок известны?
2. В каких случаях устанавливают призматические шпонки?
3. Какие достоинства имеют соединения сегментными шпонками? Где их
применяют?
4. В каких случаях применяют клиновые и тангенциальные шпонки?
5. По какому условию рассчитываются шпонки на прочность?
6. Назовите достоинства и недостатки шлицевых соединений.
7. По каким признакам различают шлицевые соединения?
8. Назовите способы центрирования шлицевых соединений
Комментарий ответов.
6. Подведение итогов занятия
Оценка достижения цели занятия, уровня усвоения знаний отдельными
студентами, рекомендации относительно самостоятельной работы над материалом
дома.
7. Выдача задачи для самостоятельной работы
Закрепить знание из изученного материала[3] cт.3 6-42, [4] ст. 55-68
Комментарий к следующему занятию.