7секретов

Поздравляем!

Теперь мотивировать детей на учебу, развитие и

домашние дела станет гораздо легче. Секреты
помогут вам мотивировать детей без криков,
скандалов и принуждения, а дети станут более
самостоятельными и ответственными. Вы
перестанете волноваться за будущее детей,
обретете спокойствие, станете счастливее.

Все они рaботают и экологичны в

использовании, не содержат
манипуляций, угроз, запугивания.
Подтверждено личным опытом
2000+ участников наших проектов.
Главное, регулярно их применять!

Уверена, что с помощью этого

файла помогу вам избежать
огромного числа ошибок
в общении с детьми. Вам наверняка уже не
терпится узнать секреты и
начать их применять. Но
давайте сначала расскажу о
себе, проекте и почему
гарантирую вам результат.
 Я Наталья Козырева.
Педагог, консультант по
детско-родительским и
супружеским отношениям.
Основатель международного
онлайн-проекта Академия
успешного школьника,
подписчиками соцсетей
которого стало более 100 000
человек. Обучение в проекте
прошли 2000+ родителей из 22
стран мира и оставили сотни
вдохновляющих отзывов.

Автор книг “Детомотиватор” и

“Победи свой кризис” (выйдет
летом 2020 года) издательства
Феникс. Мама трех озорных
мальчишек. Спикер
международных конференций
на тему психологии и
образования, автор блога
@natalkoz и @kursishkolnikov.
И я практик! Информация в этом
документе исключительно
практическая, работающая на
100%. Она вам обязательно
поможет, главное делать!
 Мечтаю о том,
чтобы счастливых семей
и детей стало больше!

Задача родителей - научить

ребенка самостоятельно
справляться с трудностями,
искать ответы на свои
вопросы, мотивировать
себя. Не существует
волшебного средства, приняв
которое, ребенок сразу
начнет учиться на “4” и
“5”, убираться дома, приводить
себя в порядок, отложит
гаджеты и сядет за книгу.

Но есть знания, с помощью которых

родители не сделают детей зависимыми,
ребенок будет самостоятельно думать и
принимать правильные решения.

Чем раньше вы эти знания получите и начнете

применять в своей жизни, тем меньше трудностей вам
придется решать. Ведь проблемы имеют свойства
накапливаться, и если с ними не работать, последствия
могут быть плачевные:
 Вы можете столкнуться с ленью ребенка, скукой,
рассеянностью и забывчивостью, нежеланием ничего
делать. А если он взялся за что-то, то бросает при
первой же трудности, легко отказывается от мечты. На
все вопросы он отвечает “не знаю, отстань” или
пожимает плечами и уходит.

Агрессия или противоправные действия. Разговаривать

становится все сложнее, вы становитесь чужими,
отдаляетесь друг от друга и не знаете, что происходит
с ребенком.

Ведомый, апатичный ребенок. Что сказали, то и

делает. Куда позвали, туда и идет. В будущем рядом с
такими детьми появляется “антилидер”, который
впутывает их в разные передряги. Такому ребенку
всегда нужен кто-то, кто будет управлять им, даже во
взрослой жизни, своей головой думать он не научится.

Трудности с самооценкой. Она может быть как

заниженной, так и завышенной, но это разные стороны
одной медали: неадекватной самооценки. У ребенка
нет ценности себя, он не ценит свою жизнь. Это часто
приводит к зависимостям. Выбор сейчас огромный:
начиная со сладостей, просмотра ютуб-роликов,
сериалов, заканчивая игровой зависимостью и
наркотиками.

Если вы уже зашли в тупик, тем более пора браться за дело.

Скорее читайте дальше!
 Давайте для начала
разберемся, что же такое
мотивация.
?
? ?

Мотивация - это внутреннее или внешнее

побуждение к действию для того, чтобы
прийти к цели, достичь определенного
результата. То есть, мотивация может быть
внешней и внутренней.
ВНЕШНЯЯ МОТИВАЦИЯ
Я делаю, чтобы получить какое-либо
вознаграждение:

похвала (хороший мальчик),

поглаживания,
ощущение “я дорог”,
оценка (я молодец, я хороший),
подарки,
развлечения.

Либо: я делаю, чтобы избежать чего-то

неприятного:

общения, унижения,
обращения, насилия.
критики,

Это опасный способ мотивации. Здесь мало

возможностей для самоуправления, нужен кто-то,
кто всегда будет пинать, подстегивать,
контролировать, махать красной тряпкой,
кричать: "Тебе это надо, ты этого достоин, ты
должен!!" В итоге у ребенка нет интереса к
деятельности, к себе. Есть лень, скука, апатия,
нежелание что-либо делать.
Какие 7 опасных способов
мотивации часто применяют
родители:
Наказания
физические и эмоциональные.
Ремень, шлепки, подзатыльники.
Манипуляции: «Получил двойку – не буду
с тобой разговаривать, ты меня обидел,
видеть тебя не хочу! Не пойдешь гулять,
не куплю машинку (мороженое,
шоколадку...)».

Последствия:

Да, ребенок делает, но делает от страха наказания, желания

избежать унижения, тяжелых чувств. Следовательно, появляются
трудности с самооценкой, не прибавляется ответственности за свою
жизнь, не вырабатываются навыки самоконтроля и саморегуляции.
А вот ненависть и неприязнь по отношению к родителю растет.

Оплата хороших
отметок и поведения деньгами.

От 5 рублей за прочитанную
страницу, до 500 рублей за пятерку
по английскому.

Последствия:

В ближайшей перспективе такая мотивация работает, но пыл у

детей как правило быстро ослабевает. Родители начинают
повышать тарифы. Повзрослев, дети на просьбы родителей
отвечают: “А что мне за это будет? А раз не будет, то и делать не
буду”.
 Мотивация
компьютероминутами.
Расценки и условия разные.
Возможен торг, если долго
поканючить: «вам до меня дела нет,
плевать вам на меня, вы плохие
родители, уйду из дома», то мама из
чувства вины может выделить
дополнительные минуты игры на
компьютере.
Последствия:

Примерно такие же, как и с деньгами. Сверхзначимость отдается

гаджетам, мультикам, соцсетям и играм, интерес к учебе,
умственному труду крайне низкий, ценность развития падает.
Создается ощущение, что это что-то тягостное, неприятное, гадкое,
надо сделать скорее, можно тяп-ляп, на “отвали”, используя ГДЗ.

Запугивание.
Часто родители от бессилия оказывают
давление, рисуя ребенку страшное
будущее. Приводят примеры людей,
которые, по их мнению, ничего не
добились в жизни или скатились по
социальной лестнице.
Последствия:

Дети закрываются, доверие к родителям снижается. Дети

чувствуют фальшь в словах и отдаляются. Возникает ситуация,
когда дети сами по себе, родители сами по себе, и растет
ощущение «мы чужие».
 Сравнения.
Соревнования.
Родители сравнивают детей с
собой и обычно сравнения не в
пользу детей: «Вот я в твоем
возрасте уже полы мыла, грядки
копала...» Или сравнивают между
собой своих же детей, сравнивают
с соседями, одноклассниками,
друзьями.
Последствия:

Постоянные качели от "я-никто" до "я-супергерой". Это

прекрасная база для развития гордыни и зависти, состояний,
которые отравляют жизнь.

Попытки пристыдить.

«Как тебе не стыдно?

Позоришь родителей. В нашей
семье все учились хорошо!
Мне за тебя стыдно, все дети
как дети, а ты один такой!»

Последствия:

Трудности с самооценкой. Дети начинают либо заслуживать

любовь и ласку родителей, пытаясь из кожи вон вылезти и быть
хорошими (обычно до подросткового возраста), либо начинают
вести себя агрессивно, вызывающе: драться, громко ругаться
матом, чтобы все слышали, срывать занятия, идти против
установленных в коллективе правил.
 Задаривание
дорогими подарками.
«Закончишь учебный год
на 5 – куплю велосипед».
«Закончишь полугодие
без 3 или 4 – куплю тебе смартфон».
«Будешь слушаться маму и папу, дед Мороз
принесет тебе большой грузовик!»
И начинается. Этими подарками родители
как красной тряпкой перед быком машут,
пытаясь управлять поведением ребенка.
Последствия:

И снова недоверие к родителям, непонимание своей ценности.

Неужели я хороший и имею право на жизнь, только если себя
хорошо веду и делаю то, что надо родителям? Ребенок теряет
контакт с собой.

Что делать?
Использовать внутреннюю мотивацию.
Теперь подробнее о ней.

ВНУТРЕННЯЯ МОТИВАЦИЯ.
Помогает расти, самосовершенствоваться
и развиваться. “Делаю, потому что хочу,
не могу не делать, потому что уважаю и
ценю себя. Для меня это важно”. И здесь
открывается простор для развития
навыков самоуправления,
самоорганизации. Здесь много
ответственности и самостоятельности.
Здесь проявляется взрослость.
Именно приемам внутренней мотивации, бережным и
экологичным способам мы учим родителей. В этом файле мы
собрали 7 правильных примеров внутренней мотивации. Вас
ждут реальные результаты, которые не исчезнут сразу после
отмены наказания ребенка.

Я и мои коллеги в Академии успешного

школьника не теоретики. Мы практики и делимся
только проверенными, рабочими методами,
которые действительно работают. Наши
подписчики и участники курсов подтверждают это
многочисленными отзывами.

Вот только маленькая часть отзывов

участников наших проектов:

. ,
« »
,
« ».
,
,
Екатерина .
Александрова
г. Москва, мама 1 ребенка
https://vk.com/kate_noir
www.instagram.com/pogladilkota/
Наталья
г.Новосибирск,
Федосова мама 2 детей

https://vk.com/id123934090
https://www.instagram.com/nataliafedosova1984/
/ !
!
!

-
!
Ириан г. Москва,
Дадаядис мама 2 детей
https://vk.com/id422110181
 Наталья
г. Москва мама 3 детей
Шилова https://vk.com/id42154214

2- .
,
. ,
.
,
,
. ,
, . ,
2,5 ,
, ,
.
,
.
, ,
,
, .

Таких результатов наши ученики добились не за один день.

Да, требуется время. И это хорошо! Для качественных
изменений нужно время. Чтобы постройнеть, мало недели или
месяца. Даже если у вас это получится, вашему организму
будет нанесен существенный вред.
Так и с изменениями в семье. Их нужно вводить бережно и
аккуратно. Маленькими шажками вы будете идти к
качественным и стабильным результатам. Но результат вас
обязательно порадует! Ребенку будет интересно жить, учиться.
Он начнет сам отвечать за свои дела.
 Также важна поддержка. Будут моменты, когда вы
подумаете, что все не так, ничего не получается. А
родственники или знакомый добавят: «А мы говорили,
что все эти твои психологические приемы не работают».

Так важно в этот период иметь поддерживающее

окружение, с кем можно обсудить возникающие вопросы и
трудности. Приглашаю вас на свои страницы в соцсетях.
Там проходят прямые эфиры с ответами на вопросы.
Можно задавать их под постами или в личных
сообщениях. Вы получите и поддержку, и ответы на свои
ситуации. Да, каждая история уникальна. В одном чек-
листе невозможно все учесть, поэтому жду вас на
страницах во Вконтакте (https://vk.com/kursishkolnikov) и
Инстаграм (https://www.instagram.com/natalkoz)

Ниже расскажу
о 7-ми полезных секретах
мотивации детей.

Их, конечно, гораздо больше. Но, как я уже говорила,

применив только эти знания, климат в семье станет
здоровее, вы научитесь помогать детям в учебе и развитии
экологичными способами, без скандалов и наказаний.
В каждом секрете есть небольшое задание и поле для
ответа. Выполните его письменно. Это поможет вам в
похожей ситуации быстро и правильно отреагировать.
Секрет No 1.
Точка управления.

В чём суть?
Доводилось слышать подобные фразы от ребёнка?

Меня Артём Это парни

не пригласил меня в школе
на день толкнули,
рождения... и я разозлился…

Друзья не
Оля сказала,
позвали гулять,
что не будет
и я просидел
со мной
в компьютере...
встречаться...

Это значит, что точка управления ситуацией находится вне

ребёнка: ему нагрубили, его обидели, не создали условий
для деятельности и так далее. Общая идея понятна:
виноваты мама, друзья, случайные прохожие, в конечном
счёте, весь мир виноват и должен измениться.

Перенесите точку контроля над ситуацией (и жизнью

вообще) внутрь ребёнка и задайте вопросы: "Какие твои
качества не соответствуют интересам Оли? Что для тебя
хорошего в том, что Артём не позвал на день рождения?
Как злость внутри тебя возникла? Как ты привлекаешь лень
в свою жизнь? Какие твои действия заставляют учителя
писать замечания в дневник?»
Смена положения точки контроля, управления ситуацией
позволяет увидеть, как пережить случившееся независимо
от других людей, расставить приоритеты, почувствовать
свои силы. Ведь изменить себя реально в отличие от всего
мира.

Если ты сам управляешь ситуацией, а не учительница, мама

или школьный приятель, ты можешь ставить задачи,
строить планы, идти к цели и обращаться за поддержкой.

Практикуемся!

Ситуация.
Утром ребёнок ворчит: «Ты меня не разбудила и теперь я
опаздываю, не успеваю поесть и спокойно собраться... Мне
напишут замечание... И ты будешь виновата!»

Сформулируйте ваш ответ.

Секрет No 2.
Скажи «нет» не своим делам.

В чём суть?
Если мы учим ребёнка быть помощником, при этом
говоря, что нельзя никому отказывать, может сложиться
такая ситуация: он только начал рисовать очередного
динозавра или дрессировать
щенка, а тут вы: «Одевайся, нам пора
в магазин» или
«Вытри сначала
пыль и наведи
порядок на столе,
сегодня суббота – у
нас уборка».

Ребёнок бежит выполнять просьбу, помогать, а своё дело

оказывается заброшенным.

Если это повторяется регулярно, включается

определённый механизм: свои дела неважны,
мои дела никому неважны, зачем их вообще
начинать.

Хотите, чтобы ребёнок умел планировать свою

деятельность, ставить цель и идти к ней? Расскажите, что у
него есть право говорить «нет» не своим делам,
отказывать родителям в их просьбе, обсуждать с вами
удобное время для общих дел.
«Мам, я сейчас не могу» - это не повод для обиды, это
возможность обсудить с ребёнком: «Сколько времени
тебе нужно, чтобы завершить эту интересную работу
(этап работы)?» Или «Знаешь, мы должны успеть к
16.00, у тебя есть 20 минут, чтобы закончить твои
дела». Ещё вариант: «Когда ты освободишься, давай
поговорим об общих делах, чтобы каждый мог
составить свой план».

Практикуемся!

Отследите, сколько раз за день вы отвлекаете

своего ребенка от его дел, даже если вам кажется,
что он ничего не делает.

Напишите здесь

Как вы отнесётесь к тому, что

ребенок на ваши просьбы будет говорить "нет"?
Запишите ваш ответ
Секрет No 3.
Твой номер 16!
Какое место в иерархии вашей
семьи занимает ребёнок?

Многие родители говорят:

номер один. Во-первых,
это неправда, поскольку
первый – значит главный,
нужно что-то делать, вести
за собой остальных, а если
ребёнок в семье главный,
то какова роль родителей?

Во-вторых, дети от этого зазнаются и не знают, что им

делать. А самое главное – расти как личности ребёнку
некуда. И энергии на свои новые планы и дела нет, потому
что ребёнок старается изо всех сил сохранить позиции,
которые ему, по сути, не принадлежат.

Задача родителей – верно

определить иерархию в
семейной системе: номер один –
тот из взрослых, кто решает
главные вопросы, зарабатывает
деньги, принимает самые
ответственные решения,
касающиеся жизни всей семьи.
А ребёнку присвойте номер третий, четвёртый, пятый или
первый с конца... в зависимости от количества членов
семьи (кошек и хомячков, если они живут у вас, считайте
тоже).
Затем проговорите, что конкретно ребёнок может делать в
семье, будучи номером пятым или шестнадцатым, за что
нести ответственность: поливать цветы или готовить ужин,
воспитывать щенка или помогать брату с уборкой
квартиры.
Когда ребёнок станет No1? Правильно, когда у него будет
своя семья, квартира, работа, за которые он будет
отвечать. Потому что номер один – это не только главный,
это ещё и ответственный.

Практикуемся!

Кто в вашей семье No1?

Какое место у вас занимают дети?
Соблюдается ли семейная иерархия?

Запишите свои ответы на вопросы.

Секрет No 4.
С головой в последствия.

В чём суть?
В комнате ребёнка, на его
столе или в шкафу такой
беспорядок (впрочем,
давайте называть вещи
своими именами – бардак!),
что найти красную
машинку, тетрадь по
математике, любимую
футболку невозможно.

Это ужасно раздражает, хочется срочно сделать уборку,

всё разобрать, разложить по полочкам, показать, как
должно быть. Стоп! Оставьте всё, как есть. Позвольте
пойти в школу без тетрадки, если нельзя её отыскать -
ребёнку необходимо почувствовать последствия
ситуации самостоятельно.

Ничто так не
мотивирует детей, как
большие проблемы,
которые возникают
из-за его действий
(бездействия).
Задача родителей – позволить детям с головой погрузиться
в последствия, образно выражаясь, достичь «дна», чтобы
было, от чего оттолкнуться.
Будьте готовы принять грусть, слёзы, гнев и... обязательно
поддержать, когда ребёнок начнёт меняться.

Практикуемся!

Готовы ли вы прямо завтра отпустить

ребёнка в школу с невыученными уроками
или без спортивной формы?

Запишите, почему вам трудно применить этот секрет

мотивации на практике? Что именно вас останавливает?
С какой ситуации вы готовы начать?
Секрет No 5.
Понятные границы.

В чём суть?
Все, кто имеет опыт проживания в
съёмной квартире, согласятся, что
с мотивацией на свершение
великих дел на чужой территории
как-то не очень. И не только
потому, что чужое, а скорее
потому, что нет определенности:
сегодня здесь, а через неделю
хозяева попросят съехать.

Так и ребёнку жизненно необходимы чёткие границы:

вот здесь решаю я, а на твоём письменном столе (в
твоей комнате) – хозяин ты. Обладая своей собственной
территорией, ребёнок проявляет мотивацию, решает,
что и как он будет делать.

Конкретность границ это не только территория в буквальном

смысле слова, а ещё и определённая деятельность, за
которую ребёнок отвечает и принимает решения.

В остальные дни я планирую, что в нашей семье на завтрак,

обед и ужин», «Завтра у нас уборка: я навожу порядок на
большой лоджии, ты разбираешь свой стеллаж в комнате»,
«Учёба – это твоя территория, ты здесь главный, я могу
только помогать по твоей просьбе» и так далее.
Важно не нарушать установленные границы: даже из
лучших побуждений не контролируйте деятельность
ребёнка, за которую отвечает он: «Это действительно всё,
что было задано по математике? Давай я позвоню
учительнице и уточню».

Не складывайте свои зарядки от телефона, книги,

блокноты и прочие вещи на столе ребёнка без разрешения.
Понятные границы дают уверенность и возможность
действовать. Определите и соблюдайте!

Практикуемся!

Сформулируйте, как определены

границы в вашей семье, кто за что отвечает?

1) Территория

2) Деятельность
Секрет No 6.
Искренний интерес к ребёнку.

В чём суть?
Вам интересен ваш ребёнок? Не
ваше желание, каким он сможет
стать, или намерение переделать
его под свои ожидания, а то, какой
он сейчас. Конкретный мальчик или
девочка. Что именно вам интересно
в ребёнке? Какая его особенность?

Вы спрашивали, как ему нравится, чтобы его называли?

Знаете, какие моменты он больше всего любит в семье:
валяться на ковре и болтать или бегать наперегонки, пить
чай вечером на кухне или когда вы ему читаете? Какие
качества в родителях ценит?

Есть много вопросов, которые следует задавать ребёнку.

Это позволит ему понять, что ребёнок интересен вам сам
по себе, а не только в тех случаях, когда он получил
пятёрку или съел весь обед.

Ребёнку трудно проявить

интерес к любым занятиям,
если он привыкает к тому, что
человек может быть интересен
лишь в случае выполнения
какой-то определённой опции.
В упрощённом варианте этот механизм действует так: «ко
мне проявляют интерес, когда я приношу пятёрки, значит,
и мне учитель интересен только, когда хвалит меня, ставит
пятёрку», «маме важно, чтобы я съедал суп и второе,
значит, и мама нужна для того, чтобы к моему приходу
был готов обед».
Осознание того, что он сам по себе интересный, рождает у
ребёнка желание интересоваться другими людьми,
пробовать себя в чём-то новом, приложить свои умения,
достигать результатов в деятельности.

Практикуемся!

Оцените мысленно по 10-балльной шкале,

насколько ваш ребенок интересен вам
(оценки, поведение, достижения на это не
влияют). 0 б. - совсем нет интереса (устала
от него, достал) и 10 - 100% интерес.

Сформулируйте 5 вопросов, которые вы зададите ребёнку,

чтобы показать, что он вам интересен.
Секрет No 7.
Управление временем.

Научите ребёнка этому

навыку. Когда начать?
Чем раньше, тем лучше:
примерно лет с четырёх.
Как учить? Это зависит
от возраста ребенка.

Если ребенок – дошкольник, можно действовать так:

- прочитали главу в книге - покажите часы и проговорите:
«Прошло десять минут» - нарисуйте циферблат со
стрелками, которые помогут наглядно увидеть, сколько
минут уходит на то, чтобы пообедать, поиграть в мяч,
раскрасить картинку и так далее.
Постепенно у ребёнка появится чувство времени,
он поймет, что за двадцать минут можно
вытереть пыль и полить цветы, за три минуты
почистить зубы, за два часа погулять в парке и
так далее.
Если ребенок – школьник, ставьте таймер на
выполнение конкретных дел. «Ты прочитал
параграф и ответил на вопросы к нему за
двадцать пять минут», «Почистил картошку и
помыл овощи для салата за сорок минут».
С помощью конкретных цифр ребёнок ощутит, что время
ограничено, и узнает, как много дел можно успеть за
определённый промежуток времени.

Садясь за уроки, ребёнок поймет, что у него есть час, в

течение которого можно решить три задачи, пять
примеров и выучить стихотворение. Он сосредоточен на
том, чтобы выполнить домашнее задание в отведенное
время, потому что на следующие два часа у него уже
запланирована прогулка с другом.

Практикуемся!
Насколько ваш ребёнок умеет управлять своим
временем? Начните с простых задач. Перечислите
ежедневные дела (почистить зубы, собрать портфель,
доехать/дойти на тренировку), на выполнение
которых ребёнку требуется определённое количество
времени, зафиксируйте время вместе с ребёнком.

Составьте режим дня с учётом вашего расписания,

запланируйте дела, отведя на их выполнение конкретное
время. В конце дня (недели) проанализируйте вместе с
ребёнком, всё ли удалось успеть в отведённое время,
какие коррективы необходимо внести в ваши планы.
 Теперь вопрос к вам.
Какие методы применяете в своей семье?
Результат вас устраивает?
Я всегда советую не собирать
тонны бесплатной информации,
ведь это не дает никакого
результата, кроме самобичевания
и чувства “я плохой родитель”.
Начните применять уже то, что
знаете. А если вы освоите все
секреты из этого чек-листа, ваши
отношения с детьми уже не будут
прежними.

Внедряйте каждый день по одному секрету, сделайте это

частью вашей повседневной жизни. Возможно, сначала
будет непросто применять новые модели поведения, но со
временем вы будете делать это не задумываясь, “на
автомате”. Быстрых результатов не будет. Нужно идти
небольшими шагами. Как постройнеть на 15 кг за 1
неделю. Это небезопасно для организма. Так и здесь. Не
старайтесь применить все и сразу. Вводите изменения в
семью бережно и аккуратно. Идите маленькими шажками,
но стабильно. Результат вас порадует. Ребенок будет
хотеть учиться, жить, отвечать сам за свои дела. Помните
про цель, про результат.
Мы не оставляем наших подписчиков и учеников без
помощи и поддержки. За это они ценят нас и делятся
самыми сложными и откровенными ситуациями из жизни.
Поддержка очень важна, так как наступает момент, когда
кажется, что все идет не так и в окружении нет понимания.

Именно в такой момент особенно нужна поддержка. Люди,

с которыми можно обсудить возникающие трудности. Я
регулярно провожу прямые эфиры, отвечаю на
комментарии под постами. Подписывайтесь на мои
страницы
в ВК (https://vk.com/kursishkolnikov) и
Инстаграм (https://www.instagram.com/natalkoz)

Один, несколько или даже серия походов к психологу сами по себе

не дадут долгосрочного, действенного результата. Только вы сами,
получая и применяя новые знания, сможете изменить отношения в
семье, с детьми. Вы почувствуете силу и возможность влиять на то,
что вас не устраивает как родителя.

Невероятно горжусь каждой из

вас! За стремление к
изменениям, готовность
думать, анализировать и
применять на практике. У вас
все обязательно получится, вы
прекрасные родители. А я и
Академия успешного
школьника рядом, чтобы
помочь.

Успехов, дорогие родители!