Вы находитесь на странице: 1из 2

В этом курсе литературы я познакомилась с литературой постмодернизма и

понятием мидл-литературы. Ее выделяет содержание в себе черт разных


жанров и простой язык написания. Она не изобретает новых проблем, а
детально разбирает уже поднятые ранее. С помощью черт массовой
литературы она изображает элитарную.
Современная литература представляет собой неоднородное пространство,
будучи частью «мозаичной» культуры, сложенной из множества
соприкасающихся, но не «образующих конструкций фрагментов, где нет
точек отсчета, нет ни одного подлинно общего понятия» [1]
Из всех произведений наиболее интересным для себя могу выделить
«Парфюмер. История одного убийцы» Патрика Зюскинда. Это программное
произведение постмодернизма. Оно отображает в себе черты
постмодернистской литературы посредством захватывающей формы
повествования. В этом произведении изображена проблема «гения». Гренуй
– главный герой романа. Он одарен даром тонко ощущать все запахи.
«...его гениальность и его феноменальное тщеславие ограничивались
сферой, не оставляющей следов в истории»
Осознав свое предназначение, Гренуй почувствовал себя мессией. Только
ему было дано создать божественный аромат, который дал ему власть
управлять сознанием людей.
Отнимая души прекрасных девушек, он помещал запах их тел во флакон. Но
создав идеальный аромат и пережив пик своего могущества, к нему пришло
чувство глубокого разочарования. Гренуй получил все чего хотел, но
счастливее от этого не стал. Ведь искусство должно порождать прекрасное,
нести любовь, а его творение принесло только разрушения, в последствии
которых разрушился, и он сам. Он понял, что никогда не любил, и любим не
был. Ведь все обожали его аромат, а сам он вызывал отвращение у всех с
самого детства.
"То, чего всегда так желал, а именно, чтобы другие люди его любили,
было ему в момент его успеха невыносимым, поскольку он сам их не
любил, он их ненавидел. И вдруг Гренуй понял, что никогда не находил
удовлетворения в любви, а всегда только в ненависти..."
В этом произведении меня поразило именно то, как раскрывается проблема
гениальности. То, что она может быть не только даром, но и наказанием. Не
обеспечивает счастьем.
Если рассуждать какое произведение мне понравилось меньше всего, то
трудно найти ответ на этот вопрос. Все произведения были наполнены своим
смыслом и идеей. Трудно давать категорично негативную оценку.
Только, хочу упомянуть о произведении, которое морально трудно
поддалось восприятию.
Это произведение - «Не отпускай меня» Кадзуо Исигуро. Хейлшем –
неоднозначное, для меня, место. С одной стороны, оно давало детям
возможность хотя бы увидеть жизнь интеллектуально богатыми людьми,
вырасти высокоморальными людьми. Но, с другой стороны, это цинизм со
стороны тех, кто выращивает этих людей как биоматериал, но в ходе
воспитания наделяют их самопознанием и возможностью испытывать
лучшие чувства, которые может испытать человек, но при этом четко давать
осознание, что они не созданы для такой прекрасной жизни. Они
развиваются до такой степени, что осознают жизнь, которую могли бы
прожить, будь они обычными людьми и понимают, что они не имеют даже
шанса на это.
Произведения этого курса литературы дали мне возможность взглянуть на
вечные проблемы сквозь современную жизнь, и еще раз убедиться, что они
никогда не будут решены.
1. Моль, А. Социодинамика культуры. - М., 1995.