Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования
«СЕВЕРО-ВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ
М.К. АММОСОВА»
Институт зарубежной филологии и регионоведения

Рабочая программа дисциплины

Б1.В.03 Международные квалификации в области преподавания английского языка
/ Teaching Qualifications CELTA/TESOL

Направление: 44.04.01 Педагогическое образование

для программы магистратуры
по направлению подготовки

Программа: Мониторинг и оценка качеcтва языкового образования (на английском языке)

Форма обучения: очная

Автор(ы):Горохова А.И., к.ф.н., доцент кафедры «Иностранные языки по гуманитарным

специальностям» ИЗФиР
е-mail: anna_gorokhova@mail.ru

РЕКОМЕНДОВАНО ОДОБРЕНО ПРОВЕРЕНО

Заведующий кафедрой Заведующий кафедрой Нормоконтроль в составе ОП
ИЯ по ГС ИЗФиР английской филологии пройден
Специалист УМО/деканата
Федорова К.И.
Туласынова Н.Ю. протокол №7 от «15» мая 2019г.
Иконникова А.Н.
Протокол №8 от «25» Руководитель программы
«20» мая 2019 г.
апреля 2019 г.
Федорова К.И.
«15» мая 2019 г.
Рекомендовано к утверждению в составе ОП Эксперт УМК

Председатель УМК Пермякова Т.Н. Поскачина Е.Н.

Протокол УМК № 7 от «23» мая 2019 г. «20» мая 2019 г.

Якутск 2019
 АННОТАЦИЯ
к рабочей программе дисциплины
Б1.В.03 Международные квалификации в области преподавания английского языка /
Teaching Qualifications CELTA/TESOL
Трудоемкость 3 з.е.
1.1. Цель освоения и краткое содержание дисциплины
Цель освоения: ознакомить обучающихся с форматом и содержанием международных
квалификаций в области преподавания английского языка: TESOL и CELTA, формирующих
социальные, коммуникативные, языковые знания и речевые умения, а также умения
профессионально-педагогического общения.
Краткое содержание дисциплины: новые зарубежные методики преподавания и технологии
обучения английскому языку TESOL и CELTA. Формат, содержание.
1.2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с
планируемыми результатами освоения образовательной программы
Наименовани Планируемые Индикаторы Планируемые Оценочные
е категории результаты достижения результаты средства
(группы) освоения компетенций обучения по
компетенций программы (код и дисциплине
содержание
компетенции)
Разработка ПК-2 Готов к 2.1Знает современные Знает Тест в
и разработке и образовательные международные формате
применение реализации учебно- технологии квалификации TESOL и
методическо методических профессионального преподавателей CELTA
го моделей, образования (обучения английского
обеспечения технологий предмету), включая языка,
учебного организации технологии подтвержденные
процесса для образовательной электронного и международным
разных деятельности, дистанционного и сертификатами
уровней диагностики и обучения. TESOL
образования оценивания (Teaching English
2.2Умеет использовать
качества to the Speakers of
педагогически
образовательного Other Languages,
обоснованные формы,
CELTA
процесса по методы и приемы
(Certificate in
различным организации
Teaching English
образовательным деятельности
to Speakers of
программам для обучающихся,
Other languages.
образовательных применять современные
Умеет
организаций разных технические средства
использовать
уровней обучения и
методы и
образовательные
приемы
технологии, в том числе
международных
информационно-
квалификаций
коммуникационные
для обучения
технологии.
английскому
2.3.Владеет способами языку.
построения процесса Владеет
обучения иностранным способами
языкам на основе построения
вовлечения обучения
обучающихся в иностранному
деятельность по языку с
 решению использованием
познавательных, формата и
коммуникативных, содержания
нравственных и других международных
проблем. квалификаций.

Индекс Наименование Семе Индексы и наименования учебных дисциплин

дисциплины (модуля), стр (модулей), практик
практики изуче на которые
для которых
ния опирается
содержание данной
содержание данной
дисциплины (модуля)
дисциплины
выступает опорой
(модуля)
Б1.В.03. Б1.В.03 3 Б1.О.09 Б2.О.03 (П)
Международные Общеевропейские Педпрактика
квалификации в компетенции владения Б2.О.04 (П) НИР
области преподавания иностранными
английского языка языками

1.4. Язык преподавания: английский

 3. Содержание дисциплины, структурированное по темам с указанием отведенного на них
количества академических часов и видов учебных занятий

3.1. Распределение часов по темам и видам учебных занятий

Тема Всего Контактная работа, в часах Час

часов ы

из них с применением ЭО

из них с применением ЭО

из них с применением ЭО

из них с применением ЭО
Семинары (практические
СР

занятия, коллоквиумы)

Лабораторные работы
С

КСР (консультации)
Практикумы
Лекции

и ДОТ

и ДОТ

и ДОТ

и ДОТ
Cambridge English 1
Teaching Qualifications – an
overview
Cambridge English 1 1
Teaching Framework:
Framework Components
Cambridge English 1 1
Teaching Framework:
Competency Statements
Certificate in Teaching 2 12 21
English to Speakers of Other
Languages (CELTA)
Certificate in Teaching 3 14 22
English for Speakers of
Other Languages (TESOL)
Всего часов 38 8 28 2 43

3.2. Содержание тем программы дисциплины

Тема 1. Лекция с мультимедийной презентацией: Cambridge English Teaching Qualifications – an

overview. Cambridge English Teaching Framework: Framework Components
Краткое содержание темы: Explanation of each of five categories of the Cambridge English Teaching
Framework: Learning and the Learner, Teaching, Learning and Assessment, Language Ability, Language
Knowledge and Awareness, Professional Development and Values
Темы и планы занятий семинарского типа
Семинар 1. Дискуссия: Cambridge English Teaching Framework: Framework Components
Вопросы для дискуссии:
1) What are the components of the framework?
2) What is meant by these components in the framework?
Тема 2. Лекция с мультимедийной презентацией: Cambridge English Teaching Framework:
Competency Statements
Краткое содержание темы: Five categories of the Cambridge English Teaching Framework at different
stages of gradual development of teachers' expertise (Foundation→Developing →Proficient →Expert).
Темы и планы занятий семинарского типа
Семинар 2. Дискуссия: Cambridge English Teaching Framework: Competency Statements
Вопросы для дискуссии:
1) What descriptions are representative of each category of the framework components at the
foundation stage?
2) What descriptions are representative of each category of the framework components at the
developing stage?
3) What descriptions are representative of each category of the framework components at the
proficient stage?
4) What descriptions are representative of each category of the framework components at the expert
stage?
Тема 3. Лекция с мультимедийной презентацией: Certificate in Teaching English to Speakers of
Other Languages (CELTA)
Краткое содержание темы: Learners and teachers, and the teaching and learning context. Language
analysis and awareness. Language skills: reading, listening, speaking and writing. Planning and resources
for different teaching contexts. Developing teaching skills and professionalism. Course requirements and
components of assessment. CELTA components.
Темы и планы занятий семинарского типа
Семинар 3. Дискуссия: Certificate in Teaching English to Speakers of Other Languages (CELTA)
Вопросы кейс-заданий:
1 Who are the learners?
2 Learners as individuals
3 Foreign language lesson
4 Classroom management
5 Presenting vocabulary
6 Presenting grammar (1)
7 Presenting grammar (2)
8 Error correction
9 Developing listening skills
10 Developing reading skills
11 Presenting language through texts
12 Developing speaking skills
13 Developing writing skills
14 Integrating skills
15 Lesson planning: design and staging
16 Lesson planning: defining aims
17 Motivating learners

Тема 4. Лекция с мультимедийной презентацией: Certificate in Teaching English for Speakers of

Other Languages (TESOL)
Краткое содержание темы: This course focuses on practical approaches, methods, techniques,
activities, drills, and games that teachers can immediately use to make their own teaching more effective
and more enjoyable for themselves and their students.
Темы и планы занятий семинарского типа
Семинар 4. Дискуссия: Certificate in Teaching English for Speakers of Other Languages (TESOL)
Вопросы для дискуссии:
1. Tools in the classroom.
2. Listening skills.
3. Teaching vocabulary.
4. Teaching grammar.

3.3. Формы и методы проведения занятий, применяемые учебные технологии

1. Лекция с мультимедийной презентацией

2. Семинары с применением PowerPoint
 3. Проверка СРС по e-mail
4. Использование образовательной платформы Moodle
5. Использование электронной библиотечной системы СВФУ

4. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по

дисциплине

Содержание СРС

№ Наименование раздела Вид СРС Трудо- Формы и

(темы) дисциплины емкость методы
(в часах) контроля
1 Certificate in Teaching Выполнение письменных 21 Кейс, экзамен
English to Speakers of заданий
Other Languages
(CELTA)
2 Certificate in Teaching Написание конспекта 22 Конспект,
English for Speakers of участие в
Other Languages (TESOL) семинаре,
экзамен
Всего, часов: 43

5. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Методические указания по участию в семинарах
За посещение лекций и семинаров баллы не выставляются.
5 баллов (отлично) - уверенно владеет фактическим материалом, содержащимся в рекомендуемой к
семинару литературе; использует фундаментальную литературу и современные исследования
научно-объективного характера; анализирует факты, явления и процессы, проявляет способность
делать обобщающие выводы, обнаруживает свое видение решения проблем; выступал с
содержательными докладами и сообщениями, уверенно владеет понятийным аппаратом; активно
участвовал в семинаре
4 балла (хорошо) – в целом владеет фактическим материалом, содержащимся в рекомендуемой к
семинару литературе, но допускает отдельные неточности непринципиального характера; владеет
понятийным аппаратом; выступал с докладами и сообщениями, участвовал в семинаре
3 балла (удовлетворительно) – в основном ответил на теоретические вопросы с использованием
фактического материала; проявил неглубокие знания при освещении принципиальных вопросов и
проблем; не умеет делать выводы обобщающего характера и давать оценку значения освещаемых
рассматриваемых вопросов и т.п.; делал недостаточно содержательные сообщения, выступал с
поверхностными дополнениями
0 баллов (неудовлетворительно) - отказался участвовать в работе семинара; ответил только на один
вопрос семинара, поверхностно, или недостаточно полно осветил его и не дал ответа на
дополнительный вопрос

Методические указания по выполнению кейс-заданий

5 баллов (отлично) - кейс решен правильно, дано развернутое пояснение и обоснование сделанного
заключения. Студент демонстрирует теоретические знания, свободно владеет специальной/научной
терминологией. При разборе предложенной ситуации проявляет творческие способности, знание
дополнительной литературы. Демонстрирует хорошие аналитические способности, способен при
обосновании своего мнения свободно проводить аналогии между темами курса.
4 балла (хорошо) - кейс решен правильно, дано пояснение и обоснование сделанного заключения.
Студент демонстрирует теоретические знания, владеет специальной/научной терминологией.
 Демонстрирует хорошие аналитические способности, однако допускает некоторые неточности.
3 балла (удовлетворительно) - кейс решен правильно, пояснение и обоснование сделанного
заключения было дано при активной помощи преподавателя. Имеет ограниченные теоретические
знания, допускает существенные ошибки при установлении логических взаимосвязей, допускает
грубые ошибки при использовании специальной/научной терминологии.
0 баллов (неудовлетворительно) - кейс решен неправильно, обсуждение и помощь преподавателя не
привели к правильному заключению. Обнаруживает неспособность к построению самостоятельных
заключений. Имеет слабые теоретические знания, не использует специальную/научную
терминологию.

Методические указания по написанию конспекта

5 баллов (отлично) – конспект полностью отражает проблематику заданной темы, хорошо и логично
структурирован, приводятся выводы, конкретные факты и примеры;
4 балла (хорошо) - конспект отражает проблематику заданной темы, хорошо структурирован,
приводятся выводы;
3 балла (удовлетворительно) – конспект частично отражает проблематику заданной темы, структура
конспекта непоследовательна, приводятся минимальные выводы по содержанию
0 баллов (неудовлетворительно) – конспект не отражает проблематику заданной темы, структура
конспекта непоследовательна и нелогична, выводы отсутствуют

Рейтинговый регламент по дисциплине:

Вид выполняемой учебной работы Количество Количество
(контролирующие мероприятия) баллов (min) баллов (max)
Написание конспекта 15 23
Участие в семинаре 15 24
Кейс 15 23
Количество баллов для допуска к экзамену (min-max) 45 70

Рекомендации по работе со студентами с нарушением зрения

При организации учебного процесса, прохождению практики, подготовке отчета, организации

текущего и промежуточного контроля успеваемости студентов с нарушением зрения, слабовидящие
обучающиеся получают:
- доступ к информации на электронных носителях с возможностью увеличивать текст (все
учебные материалы представлены в системе MOODLE, или должны отправляться на электронную
почту по желанию студента с ОВЗ);
-доступ в Учебно-научную лабораторию адаптивных компьютерных технологий Северо-
Восточного научно-инновационного центра развития инклюзивного образования СВФУ,
предоставляющую услугу преобразования письменного текста в звучащий, программы увеличения
изображений, «электронные лупы».
Для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации студентов с ОВЗ
применяются фонды оценочных средств, адаптированные для таких обучающихся; при
необходимости предоставляется дополнительное время для выполнения теста, подготовки ответа на
зачете или экзамене, проведения мероприятий практики.
 6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по
дисциплине
6.1. Показатели, критерии и шкала оценивания
Коды Индикаторы Показатель Шкалы оценивания уровня сформированности
оцениваем достижения оценивания компетенций/элементов компетенций
ых компетенци (по п.1.2.РПД) Уровни Критерии оценивания Оценка
компетенц й освоения (дескрипторы)
ий
ПК-2 2.1Знает Знает Хорошо знает формат и отлично
Готов к современны международны содержание
разработке е е международных
и образовател квалификации квалификаций
реализаци ьные преподавателей преподавателей
и учебно- технологии английского английского языка,
методичес профессион языка, подтвержденных
ких ального подтвержденн международными
моделей, образования ые сертификатами TESOL
технологи (обучения международны (Teaching English to the
й предмету), ми Speakers of Other
организац включая сертификатами Languages, CELTA
ии технологии TESOL (Certificate in Teaching
образовате электронног (Teaching English to Speakers of
льной ои English to the Other languages. Умеет
деятельнос дистанцион Speakers of использовать методы и
ти, ного Other приемы международных
диагности обучения. Languages, квалификаций для
ки и CELTA обучения английскому
2.2Умеет
оценивани (Certificate in языку.
использоват
я качества Teaching Владеет способами
ь построения обучения
образовате English to
педагогичес иностранному языку с
льного Speakers of
ки использованием формата
Other
процесса обоснованн и содержания
languages.
по ые формы, международных
Умеет
различным методы и квалификаций.
использовать
образовате приемы Базовый Поверхностно знает хорошо
методы и
льным организации формат и содержание
приемы
программа деятельност международных
международны
м для и квалификаций
х
образовате обучающихс преподавателей
квалификаций
льных я, английского языка,
для обучения
организац применять подтвержденных
английскому
ий разных современны международными
языку.
уровней е сертификатами TESOL
Владеет
технические способами (Teaching English to the
средства построения Speakers of Other
обучения и обучения Languages, CELTA
образовател иностранному (Certificate in Teaching
ьные языку с English to Speakers of
технологии, использование Other languages.
в том числе м формата и Умеет использовать
информацио содержания некоторые методы и
нно- международны приемы международных
х квалификаций для
коммуникац квалификаций. обучения английскому
ионные языку.
технологии. Владеет некоторыми
способами построения
2.3.Владеет обучения иностранному
способами языку с использованием
построения формата и содержания
процесса международных
обучения квалификаций.
иностранны Мини- Знает формат удовлетво-
м языкам на мальный международных рительно
основе квалификаций
вовлечения преподавателей
обучающихс английского языка,
я в подтвержденных
деятельност международными
ь по сертификатами TESOL
решению (Teaching English to the
познаватель Speakers of Other
ных, Languages, CELTA
коммуникат (Certificate in Teaching
ивных, English to Speakers of
нравственн Other languages.
ых и других Частично умеет
проблем. использовать некоторые
методы и приемы
международных
квалификаций для
обучения английскому
языку.
Частично владеет
некоторыми способами
построения обучения
иностранному языку с
использованием формата
и содержания
международных
квалификаций.
Не Не знает международные неудовлет
освоены квалификации во-
преподавателей рительно
английского языка,
подтвержденные
международными
сертификатами TESOL
(Teaching English to the
Speakers of Other
Languages, CELTA
(Certificate in Teaching
English to Speakers of
Other languages.
Не умеет использовать
методы и приемы
международных
 квалификаций для
обучения английскому
языку.
Не владеет способами
построения обучения
иностранному языку с
использованием формата
и содержания
международных
квалификаций.

6.2. Примерные контрольные задания (вопросы) для промежуточной аттестации

Коды Индикаторы Оцениваемый Тема (темы) Образец
оцениваемых достижения показатель (ЗУВ) типового
компетенций компетенций (тестового или
практического)
задания
(вопроса)
ПК-2 Готов к 2.1Знает Знает Cambridge 1) What are the
разработке и современные международные English Teaching components of the
реализации образовательные квалификации Framework: framework?
учебно- технологии преподавателей Framework 2) What is meant
методических профессиональног английского языка, Components by these
моделей, о образования подтвержденные components in the
технологий (обучения международными framework?
организации предмету), сертификатами
образовательной включая TESOL (Teaching
деятельности, технологии English to the
диагностики и электронного и Speakers of Other
оценивания дистанционного Languages, CELTA
качества обучения. (Certificate in
образовательног Teaching English to
2.2Умеет
о Speakers of Other
использовать
languages.
процесса по педагогически
Умеет
различным обоснованные
использовать
образовательны формы, методы и
методы и приемы
м программам приемы
международных
для организации
квалификаций для
образовательны деятельности
обучения
х организаций обучающихся,
английскому языку.
разных уровней применять
Владеет способами
современные построения
технические обучения
средства обучения иностранному
и образовательные языку с
технологии, в том использованием
числе формата и
информационно- содержания
коммуникационн международных
ые технологии. квалификаций.

2.3.Владеет
способами
построения
процесса
обучения
иностранным
языкам на основе
вовлечения
обучающихся в
деятельность по
решению
познавательных,
коммуникативных
, нравственных и
других проблем.

Cambridge 1) What
English Teaching descriptions are
Framework: representative of
Competency each category of
Statements the framework
components at the
foundation stage?
2) What
descriptions are
representative of
each category of
the framework
components at the
developing stage?
3) What
descriptions are
representative of
each category of
the framework
components at the
proficient stage?
4) What
descriptions are
representative of
each category of
the framework
components at the
expert stage?

Certificate in 1. For each of the

Teaching English following pieces
to Speakers of of published
Other Languages material, identify
(CELTA) and formulate:
a) a main aim
b) a possible
 subsidiary aim.
2. Classify the
aims that you
have formulated
according to
whether they are
linguistic,
communicative, or
skills-focused
Certificate in 1. Which
Teaching English statement
for Speakers of regarding
Other Languages teaching
(TESOL) methodologie
s is true?
a) Method is an
overall plan
for the
presentation
of language
material.
b) Method is a
set of
assumptions
dealing with
the nature of
language.
c) Method is a
trick used to
accomplish an
immediate
objective.
d) Method states
a point of
view or
philosophy.
e) All of the
above.

6.3. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания

Процедура оценивания знаний умений навыков регламентирована
 Положением о балльно-рейтинговой системе в СВФУ (СМК-ОПД-2.5-340-18 Версия
4.0 от 21.02.2018 г.),
 Положением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся в СВФУ (версия 3.0 от 19.02.2019 г.),
 Порядком об организации и осуществлении образовательной деятельности по
программам высшего образования – программам бакалавриата, программам
специалитета, программам магистратуры СВФУ (версия 3.0. от 19.02.2019 г.)
 Методические рекомендации к выполнению ВКР в форме проекта, утверждено
24.10.2017, протокол №2.
 Экзаменационные вопросы
по дисциплине Б1.В.03 Международные квалификации в области преподавания английского
языка / Teaching Qualifications CELTA/TESOL
1. Tools in the classroom (1), (2).
2. Listening skills.
3. Teaching vocabulary.
4. Teaching grammar.

Описание процедуры проведения промежуточной аттестации по дисциплине:

Характеристики процедуры
Вид процедуры (название) Экзамен
Цель процедуры Выявление теоретических знаний по дисциплине
Локальные акты вуза, Положением о проведении текущего контроля успеваемости
регламентирующие проведение и промежуточной аттестации обучающихся в СВФУ (версия
процедуры 3.0 от 19.02.2019 г.)

Субъекты, на которых направлена Магистранты 2 курса

процедура
Период проведения процедуры Период зимней сессии 3 семестра
Требования к помещениям и Любая свободная аудитория
материально-техническим
средствам
Требования к кадровому Преподаватель кафедры «Иностранные языки по
обеспечению гуманитарным специальностям» ИЗФиР
Требования к банку оценочных Экзаменационные билеты, подписанные заведующей
средств кафедрой с печатью ИЗФиР. Чистые листы А4,
проштампованные печатью ИЗФиР
Описание проведения процедуры За три дня до экзамена проводится консультация по
наиболее сложным вопросам дисциплины.
Экзамен проводится в письменной форме по расписанию,
утвержденному деканатом. Экзаменационный тест состоит
из 25 вопросов открытого типа. Каждый вопрос оценивается
в 1 балл.
Студентам дается 90 минут на подготовку ответа. По
истечении положенного времени студенты сдают работы.
Результаты процедуры В результате экзамена студент получает оценку
«неудовлетворительно», «удовлетворительно», «хорошо»,
«отлично» с указанием набранных баллов и их буквенных
эквивалентов.
*В библ.КАФ имеется 2 экз. книги Cambridge English TKT Modules 1,2,3.
 8.Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»,
необходимых для освоения дисциплины
1.Научная электронная библиотека// elibrary.ru/
2.Научная электронная библиотека//cyberleninka.ru/
3.Сайт Департамента экзаменов по английскому языку Кембриджского
университета / Cambridge Assessment English www.cambridgeenglish.org/4.
4.Сайт https://www.cambridgeenglish.org.ru/teaching-english/teaching-
qualifications/tkt
5.Сайт https://www.cambridgeenglish.org.ru/teaching-english/teaching-
qualifications/delta/
6. Сайт https://www.cambridgeenglish.org/teaching-english/teaching-
qualifications/celta/
7.Сайт https://www.tesol.org/

9. Описание материально-технической базы, необходимой для освоения дисциплины

Минимально необходимый для реализации ОП ВО перечень материально-технического и

учебно-методического обеспечения программы магистратуры включает в себя (выписка из
ФГОС ВО п. 4.3.1.): учебные аудитории для проведения учебных занятий, а также
помещения для самостоятельной работы обучающихся, которые должны быть оснащены
компьютерной техникой с возможностью подключения к сети Интернет и обеспечением
доступа в электронную образовательную среду организации (СВФУ).

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении

образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного
обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)

10.1.Перечень информационных технологий

При проведении практики используются следующие информационные технологии:

 использование на занятиях электронных изданий (чтение лекций с использованием

слайд-презентаций, видео- аудио- материалов (через Интернет));
 использование офисных программ, информационных (справочных) систем;
 организация взаимодействия с обучающимися посредством Портала электронного
обучения СВФУ на базе LMS Moodle и электронной почты.

10.2.Перечень программного обеспечения

Договор на передачу прав (Лицензионное соглашение) использования ПО для ЭВМ (14
наименований) с АО «СофтЛайн Трейд», №370728-ОТС от 26.03.2020 г
Предоставление выделенного доступа к сети интернет (договор № 714000028902 от
11.02.2020 на оказание услуг по предоставлению выделенного доступа к сети Интернет с
ПАО «Ростелеком» с «01» января 2020 г. по «31» декабря 2020 г.).
Предоставление телематических услуг доступа к сети интернет (договор № 114302223348 от
01.01.2020 г. на оказание услуг связи с ПАО "Мобильные ТелеСистемы". Срок действия
документа: 1 год.);
Договор №377328 –ОТС от 07.07.2020 г. на оказание услуг по сопровождению Электронного
периодического справочника «Система Гарант» с ИП Иванов Айсен Александрович со
сроком действия на 12 (двенадцать месяцев с момента заключения договора.
Офисный пакет приложений Open Office.
10.3. Перечень информационных справочных систем

Доступ осуществляется через электронную научную библиотеку СВФУ:

Электронная библиотека диссертаций www.diss.rsl.ru
Научная электронная библиотека http://elibrary.ru
ЭБС Лань https://e.lanbook.com/
ЭБС ЮРАЙТ http://urait.ru/
ЭБС IPRbooks http://www.iprbookshop.ru/
Университетская библиотека онлайн http://biblioclub.ru/
ЭБС Консультант студента https://www.studentlibrary.ru
Консультант+
Гарант
 ЛИСТ АКТУАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
Б1.В.03 Международные квалификации в области преподавания английского языка /
Teaching Qualifications CELTA / TESOL
Учебный год Внесенные изменения Преподаватель Протокол заседания
(ФИО) выпускающей
кафедры(дата,номер),
ФИО зав.кафедрой,
подпись

2019-2020 Актуализирован пункт 10.2. Федорова К.И. зав. кафедрой

Перечень программного «Английская
обеспечения филология»

(подпись)
протокол № 7
от «18»марта 2020 г.