Министерство Образования и Исследований РМ

КГУ
Кафедра Информационных технологий, математики и физики

Практическая работа

Подготовил студент
группы ЗЭУП-21
Пинчук Виктор

Проверил преподаватель
Сибова О.Г.

Комрат 2022
Пинчук Виктор ЗЭУП-21 информационные технологии в экономике
Практическая работа 1. Работа с текстом
Задание 1. Набрать ниже предложенный текст на 1 странице документа и отформатировать
по образцу.

Вводимые символы появляются в том месте экрана где находится курсор, который сдвигается впра-
во
,оставляя за собой цепочку символов. При достижении правого поля страницы курсор автоматически перемещается

в следующую строку. ЭТОТ ПРОЦЕСС НАЗЫВАЕТСЯ Перетеканием Текста, а нажатие

на клавишу Enter создаетновыйабзац, а не новую строку.

Пинчук Виктор ЗЭУП-21 информационные технологии в экономике

Задание 2. Набрать ниже предложенный текст на 2 странице документа и отформатировать по

образцу.

Курсы «IT в менеджменте» Генеральному директору

Директор Войку П.Л. «IT в менеджменте»
Финансовый менеджер Войку П.Л.
Долгиер В.О. От финансового менеджера
Р. Молдова. Мун. Кишинев Долгиер В.О.
Ул.Б. Воевода 7/14 Р.Молдова. Мун. Комрат
email Dron_URT2341@mail.ru Ул. Б. Третьякова 347/1
email Ocet_UT_2002@mail.ru

заявление
Прошу направить меня на курсы повышения квалификации «IT в менеджменте». Курсы
проводятся в мун. Кишинев по адресу ул. Воевода 7/14 с 01.11. по 10.11.2020 года

14.10.2020 Долгиер В.О.

Пинчук Виктор ЗЭУП-21 информационные технологии в экономике

Задание 3. Скачать с интернета информацию по теме «Информационные технологии»» ( 2 страницы)

и отформатировать ее. - шрифт Заголовка 15, подзаголовки, 13. Выравнивание по ширине. Отступ
первой строки 1см. Интервал междустрочный 1,5. Интервал перед и после абзаца 0.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ

СИСТЕМЫ
Понятие «информационные технологии»

Информационные технологии, как определенные операции по обработке и передаче

информации, используются людьми с незапамятных времен. Одними из древнейших
информационных технологий являются счет и запись информации. Еще древние шумеры
использовали эти операции при ведении своей хозяйственной деятельности, однако наука,
исследующая информацию (называемая «теорией информации»), получила свое развитие только в
ХХ в. Прежде всего, это связано с изменением общественных формаций человеческого общества. В
ХIХ в. основная масса людей была занята в сфере сельскохозяйственного производства. В процессе
индустриализации и массового переселения в города это соотношение постепенно изменялось. Уже в
начале ХХ в. больше половины рабочей силы большинства развитых стран было занято в сфере
промышленного производства. К середине XX в. «индустриальное общество» окончательно пришло
на смену «аграрному». Всеобщее среднее образование, развитие масштабов высшего образования и
превращение науки в производительную силу привели к следующему этапу глобальных изменений,
которые мы наблюдаем сегодня. В условиях радикального усложнения жизни общества, его
технической и социальной инфраструктуры решающим становится качество переработки и владения
информацией, которая становится таким же стратегическим ресурсом общества, как продукты
питания в «аграрном» обществе, и традиционные материальные и энергетические ресурсы – в
«индустриальном». Появился даже термин «информационная революция», который отражает
лавинообразный процесс образования новой информации и способов ее обработки. Столь
значительное повышение роли и широкое распространение информационных процессов обязано,
прежде всего, повсеместному проникновению в различные слои современного общества
вычислительной техники, пришедшейся на конец ХХ в.
В развитии информационных технологий можно выделить следующие этапы:
1-й этап (до второй половины XIX в.) – «ручная» информационная технология, инструментарий
которой составляли перо, чернильница, книга. Коммуникации осуществлялись ручным способом
путем переправки через почту писем, пакетов, депеш. Основная цель технологии – представление
информации в нужной форме.
2-й этап (с конца XIX в.) – «механическая» технология, инструментарий которой составляли:
пишущая машинка, телефон, диктофон, оснащенная более совершенными средствами доставки
почта. Основная цель технологии – представление информации в нужной форме более удобными
средствами.
Пинчук Виктор ЗЭУП-21 информационные технологии в экономике
3-й этап (40-60-е гг. XX в.) – «электрическая» технология, инструментарий которой составляли
большие ЭВМ и соответствующее программное обеспечение, электрические пишущие машинки,
ксероксы, портативные диктофоны. Изменяется цель технологии. Акцент информационной
технологии начинает перемещаться с формы представления информации на формирование ее
содержания.
4-й этап (с начала 70-х гг.) – «электронная технология», основным инструментарием которой
становятся большие ЭВМ, создаваемые на их базе автоматизированные системы управления (АСУ) и
информационно – поисковые системы (ИПС), оснащенные широким спектром базовых и
специализированных программных комплексов. Центр тяжести технологии еще более смещается на
формирование содержательной стороны информации для управленческой среды различных сфер
общественной жизни, особенно на организацию аналитической работы. Множество объективных и
субъективных факторов не позволили решить стоящие перед новой концепцией информационной
технологии задачи. Однако был приобретен опыт и подготовлена профессиональная,
психологическая и социальная база для перехода на новый этап развития технологии.
5-й этап (с середины 80-х гг.) – «компьютерная» технология, основным инструментарием которой
является персональный компьютер с широким спектром стандартных программных продуктов
разного назначения. На этом этапе происходит процесс персонализации АСУ, который проявляется
всоздании систем поддержки принятия решений определенными специалистами. Подобные системы
имеют встроенные элементы анализа и интеллекта для разных уровней управления, реализуются на
персональном компьютере и используют современные телекоммуникации. В связи с переходом на
микропроцессорную базу существенным изменениям подвергаются и технические средства
бытового, культурного и прочего назначений. Начинают широко использоваться в различных
областях глобальные и локальные компьютерные сети.
Несмотря на то, что термины «информация» и «технология» существуют достаточно давно и
являются устоявшимися, термин «информационная технология» появился сравнительно недавно – в
70-х гг. ХХ столетия. При этом существуют определенные разногласия в трактовке этого термина у
различных авторов. Связано это с тем, что понятие «технология» до последнего времени не
связывалось с термином «информация». Однако внастоящее время термин «информационная
технология» прочно вошел в научный лексикон.Как уже упоминалось, термин «информационная
технология» имеет две составляющих. Технология (от греч. technё – искусство, мастерство, умение) –
совокупность методов обработки, изготовления, изменения состояния, свойств, формы сырья,
материала или полуфабриката, применяемых в процессе производства для получения готовой
продукции [25]. Технология – совокупность производственных методов и процессов определенной
отрасли производства [23]. Термин «информация» был подробно рассмотрен в гл. 1.
Пинчук Виктор ЗЭУП-21 информационные технологии в экономике
Практическая работа 2. Работа с панелью иллюстрации и таблицами
Задание 1. Используя возможности Фигуры построить структуру схемы микрокомпьютера
Эффекты для рисунка

Основная Дисплей Принтер

память
Адрес

Данные Вывод Вывод

ЦП

Шина Вв/выв Ввод Вв/выв

Кла- Различные
виатура периферий-
Внешние
ные устрой-
ЗУ ства
Пинчук Виктор ЗЭУП-21 информационные технологии в экономике

Задание 2. Создать рисунок, Вкладка Формат рисунка  Эффекты для рисунка Поворот
объемной фигуры Параметры поворота Вращение вокруг оси 1750.

вкусняш
ка

Задание 3. Создать рисунок, Вкладка Формат рисунка  Обтекание текстом  По контуру

Копировать рисунок и наложить друг на друга.

Задание 4. Набрать пригласительный билет по следующему образцу

Пинчук Виктор ЗЭУП-21 информационные технологии в экономике

15.01.2021 15.01.2021
Состоится Состоится
Открытие магазина Открытие магазина
Panda Panda

Panda Panda

Задание 5. Создать и отформатировать таблицу.

Таблица 1.
Ориентировочное распределение часов по учебным единицам

Кол-во часов
№
Контактные
П/п Учебные единицы Всего Индивидуальные
лекции практические
Офисное оборудование
1. 2 2 2
и технологии
2. Обработка текста 42 14 14 14
3. Электронные таблицы 30 10 10 10
Электронные
4. 16 4 6 6
презентации
Всего: 90 30 30 30
Код Наименование Кол-во Контактные часы
Семестр
дисциплины дисциплины часов Лекции Практическая
F.01.O.011 Birotica 3 90 30 30

Таблица 2

«Библиотечная
карточка»
№ по
Автор Название Издательство Комментарий
каталогу
Машиностроение
123/45 Форсайт Р. Паскадь для всех
Москва 1982
№ зала
350 с.

Примечание

Задание 6. Создать и отформатировать объект SmartArt.

 Пинчук Виктор ЗЭУП-21 информационные технологии в экономике

Специальность Дизайнер
Специальность Менеджер
Специальность Туризм
Специальность Юрист
Специальнось Финансы

Практическая работа 3. Оглавление. Список литературы. Сноски

Тема: Создание и редактирование оглавления, предметного указателя, списка
иллюстраций.
Цель: Научиться создавать оглавление, список иллюстраций, предметный указатель.
Задание №1. Создание оглавления
1. Скопируйте расположенный ниже текст, в ваш документ.
Пинчук Виктор ЗЭУП-21 информационные технологии в экономике

Оглавление
Практическая работа №1...............................................................................................................................8
Работа с текстом.........................................................................................................................................8
Практическая работа №2...............................................................................................................................9
Использование графики для оформления документа. Вставка декоративного текста..........................9
Схема.............................................................................................................................................................10
Практическая работа №3.............................................................................................................................11
Создание макета газетного листа или брошюры................................................................................11
Пинчук Виктор ЗЭУП-21 информационные технологии в экономике

Практическая работа №1

Работа с текстом.
Выделение текста.
Наберите текст:
Я изучаю Microsoft Office Word 2007!
Выделите слова Microsoft и Word Ключ к заданию

В Microsoft Office Word 2007 для выделения текста или элементов таблицы можно
использовать как мышь, так и клавиатуру. Можно также одновременно выделить текст или
элементы, расположенные в различных местах. Выделение нескольких объектов
производится при нажатой клавише Ctrl.
Работа с выделенным текстом.
•Скопируйте выделенный текст в буфер обмена.
•Вставьте содержимое буфера обмена в следующую строку.
•Выделите первую строку целиком и вырежьте её.
•Вставьте содержимое буфера 4 раза (каждый раз в новую строку).
Пинчук Виктор ЗЭУП-21 информационные технологии в экономике

Практическая работа №2

Использование графики для оформления документа. Вставка декоративного текста.

Ключ к заданию
Для вставки декоративного текста воспользуйтесь командой WordArt в группе
«Текст» Панели «Вставка». В раскрывающемся списке выберите понравившийся вам шаблон
текста. Введите текст: Приглашение на свадьбу.
Пинчук Виктор ЗЭУП-21 информационные технологии в экономике

Схема
Пинчук Виктор ЗЭУП-21 информационные технологии в экономике

Практическая работа №3

Создание макета газетного листа или брошюры.

Поделите страницу на 3 раздела.
Второй раздел поделите на 3 колонки
Третий раздел поделите на 2 неравных колонки.
Вставьте текст и др. объекты
Пинчук Виктор ЗЭУП-21 информационные технологии в экономике
3. Создайте новые страницы, чтобы каждая Практическая работа
начиналась с новой страницы, а на первой странице было оглавление.
4. Теперь нужно обновить оглавление.
5. Внесение изменений в оглавление.
6. Работа с оглавлением

Задание № 2. Создание сносок в тексте.

1. Скопируйте в ваш документ следующий текст:

Когда говорят о знании, всегда предполагается, что оно должно быть обоснованным
(выводимым). Аристотель связывал понятие знания (если не "фронезиса" и не "техне", то, во
всяком случае, "эпистемы") с указанием оснований или причин: "Мы полагаем, что знаем
каждую вещь безусловно, а не софистически, привходящим образом, когда полагаем, что
знаем причину..." 1.i
И Витгенштейн, размышляя о различиях в употреблении слов "вера" и "знание", писал,
что "в зале суда никого не убедило бы простое заверение свидетеля: “Я знаю...”. Должно
быть показано, что свидетель был в состоянии знать" .2ii

1
Аристотель. Вторая аналитика // Аристотель. Соч. в 4-х томах.– Т.2.– М.: Мысль,
1978.– С. 255-531.
2
Витгенштейн Л. О достоверности // Витгенштейн Л. Философские работы: Пер. с
нем.– Ч.1.– М.:
Гнозис, 1994.– С. 321-405.
 i
Аристотель. Вторая аналитика // Аристотель. Соч. в 4-х томах.– Т.2.– М.: Мысль,
1978.– С. 255-531.
ii
Витгенштейн Л. О достоверности // Витгенштейн Л. Философские работы: Пер. с
нем.– Ч.1.– М.:
Гнозис, 1994.– С. 321-405.

2. В этом тексте есть две статических сноски [1] и [2]. Создайте вместо них
концевые сноски.
3. Создайте обычные сноски.