государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение
«Магнитогорский строительно-монтажный техникум»

УТВЕРЖДАЮ:
_____________Е.А.Малыхина

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
производственная практика
ПМ. 02 Обеспечение производства дорожно-строительных работ (по видам)
23.01.06 «Машинист дорожных и строительных машин»

2021
Одобрена и рекомендована Согласовано:
предметной цикловой комиссией Зам. директора по ПР
«Транспортные средства» ________________А.В.Мелентов
протокол ________________________
Председатель ПЦК
__________________ В.А. Сундукова

Организация-разработчик:
ГПБОУ «Магнитогорский строительно-монтажный техникум»

Разработчик (и):
Штеле Р.А.,Козлова Т.Н. – мастер производственного обучения ГБПОУ «Магнитогорский
строительно-монтажный техникум»

Внутренний рецензент:
Кенарь Е.И. зам директора ГБПОУ «Магнитогорский строительно-монтажный техникум»

Внешний рецензент:

Рабочая программа учебной и производственной практики разработана на основе

ФГОС СПО по профессии 23.01.06 Машинист дорожных и строительных машин
утвержденного 02.08.2013 г. №695.

2
 СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1 ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ 4
ПРАКТИКИ
2 РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ 6
ПРАКТИКИ
3 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ 7
ПРАКТИКИ
4 УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ 10
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ
ПРАКТИКИ
5 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ 13
ПРАКТИКИ

3
 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
1.1 Область применения программы

Рабочая программа учебной практики является частью программы подготовки

квалифицированных рабочих и служащих (ППКРС) в соответствии с ФГОС НПО по
профессии 23.01.06 «Машинист дорожных и строительных машин» в части освоения
квалификаций: ПМ.02 Обеспечение производства дорожно-строительных работ (по
видам), и основных видов профессиональной деятельности (ВПД):
- обеспечение производства дорожно-строительных работ и соответствующих
профессиональных компетенций (ПК):
1. Осуществлять управление дорожными и строительными машинами.
2. Выполнять земляные и дорожные работы, соблюдая технические требования и
безопасность производства.
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и
соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения
профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
 выполнения земляных, дорожных и строительных работ;
уметь:
 управлять дорожными и строительными машинами;
 производить земляные, дорожные и строительные работы;
 выполнять технические требования, предъявляемые к качеству выполняемых
работ;
 соблюдать безопасные условия производства работ;
знать:
 способы производства земляных, дорожных и строительных работ;
 механизмы управления;
 требования к качеству земляных, дорожных и строительных работ и методы оценки
качества;
 требования инструкций по технической эксплуатации дорожных и строительных
машин.
Рабочая программа производственной практики может быть использована в
дополнительном профессиональном образовании, профессиональной подготовке и
переподготовке работников, а также при повышении квалификации при наличии среднего
(полного) общего образования. Опыт работы не требуется.

1.2 Цели и задачи производственной практики:

Комплексное освоение обучающимися всех видов профессиональной деятельности
ПМ.02 Обеспечение производства дорожно-строительных работ (по видам).
Задачей производственной практики является закрепление и совершенствование
приобретенных в процессе обучения профессиональных умений, обучающихся по изучаемой
профессии, развитие общих и профессиональных компетенций, освоение современных
производственных процессов, адаптация обучающихся к конкретным условиям деятельности
организаций различных организационно – правовых форм.

1.3 Практическая подготовка по ПМ. 02 Обеспечение производства дорожно-

строительных работ (по видам)
Образовательная деятельность в форме практической подготовки:
- реализуется при проведении практических занятий,
- предусматривает демонстрацию практических навыков, выполнение, моделирование
обучающимися определенных видов работ для решения практических задач, связанных с

4
будущей профессиональной деятельностью в условиях, приближенных к реальным
производственным.

1.4 Количество часов на освоение программы производственной практики

профессионального модуля:
- максимальной учебной нагрузки обучающегося по производственной практике – 432 часа, в
том числе:
Практическая подготовка - 432 часа.
Выписка из учебного плана по профессии 23.01.06 «Машинист дорожных и
строительных машин»:
1 курс 2 курс 3 курс всего
1 семестр 2 семестр 3 семестр 4 семестр 5 семестр 6 семестр
ПП.02-432 432

1.5 Место проведения:

Учебные мастерские, автодром, полигоны и другие учебные подразделения «МСМТ».

5
 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Результатом освоения рабочей программы производственной практики является
приобретение обучающимися практического опыта по освоению всех видов
профессиональной деятельности ПМ. 02 в соответствии ФГОС СПО по профессии 23.01.06
«Машинист дорожных и строительных машин»: в том числе профессиональными (ПК) и
общими (ОК) компетенциями:

Код Наименование результата обучения

Иметь - выполнение земляных, дорожных и строительных работ

практический
опыт
ПК 2.1 Осуществлять управление дорожными и строительными машинами.
ПК 2.2 Выполнять земляные и дорожные работы, соблюдая технические
требования и безопасность производства.
ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2 Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее
достижения, определенных руководителем.
ОК 3 Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый
контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести
ответственность за результаты своей работы.
ОК 4 Осуществлятьпоиск информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач.
ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6 Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
клиентами.

6
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕНОЙ ПРАКТИКИ

7
Практический Виды работ Кол-во часов
опыт работы:
III курс VI семестр – 432 часа
- выполнение Ознакомление с предприятием. Инструктаж по охране труда и пожарной 6
земляных, безопасности.
дорожных и Выполнение работ по копанию грунта, перемещению заполненного 12
строительных грунтом ковша к месту разгрузки путем вращения поворотной платформы
работ с рабочим оборудованием, разгрузка грунта из ковша.
Выполнение продвижения и установки одноковшовых экскаваторов в 6
забое по мере разработки грунта.
Выполнение передвижения экскаватора к новому месту работы. 6
Выполнение установки экскаватора на место стоянки. 6
Выполнение заправки баков экскаватора топливом и рабочей жидкостью. 6
Выполнение очистки экскаватора от грязи, грунта, пыли. 6
Выполнение управления механизмами одноковшового экскаватора при 12
подъёме и опускании грунта.
Выполнение погрузки и разгрузки сыпучих песков, разработка грунта 12
одноковшовым экскаватором
Выполнение разработки грунта при устройстве выемок и котлованов. 12
Выполнение разработки продольных траншей обратной лопатой. 12
Выполнение разработки грунта в каналах одноковшовым экскаватором. 12
Выполнение работ на экскаваторах с разгрузкой грунта на обе стороны. 12
Выполнение работ по копанию грунта экскаватором, оборудованным 12
драглайном в отвал.
Выполнение разработки выемок драглайном боковой проходкой. 12
Выполнение возведения насыпи из резервов. 12
Выполнение разработки грунта экскаватором ниже уровня стоянки 12
лобовой проходкой в отвал.
Выполнение разработки грунта экскаватором ниже уровня стоянки 12
лобовой проходкой с погрузкой грунта в автотранспорт.
Выполнение продвижения и установки экскаватора в забое по мере 12
разработки грунта.
Выполнение работ прямой лопатой. 18
Выполнение разработки грунта выше уровня стоянки экскаватора 12
лобовыми или боковыми проходками.
Выполнение работ по выбору глубины забоя и ширины проходки 18
экскаватором.
Выполнение разработки грунта ниже уровня стоянки экскаватора с 18
применением лобовых и боковых проходок в отвал. 8
Выполнение разработки грунта экскаватором, оборудованным прямой 12
лопатой с погрузкой в транспортное средство.
 4. УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

4.1Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы модуля предполагает наличие:
- учебного кабинета «Конструкции дорожных и строительных машин»;
слесарной мастерской;
- лаборатории «Техническое обслуживание и ремонт дорожных и строительных машин».
Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета «Конструкции дорожных и
строительных машин»:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя.
Электрифицированные стенды: «Навесное оборудование экскаватора», «Система
электрооборудование экскаватора ЭО-3322».
Учебно-наглядные пособия:
- Учебно-наглядное пособие «Система смазки дизельного двигателя»;
- Учебно-наглядное пособие «Система питания дизельного двигателя»;
- Учебно-наглядное пособие «Система охлаждения дизельного двигателя»;
- Учебно-наглядное пособие «Электрооборудование дизельного двигателя»;
-Учебно-наглядное пособие «Гидравлическая система навесного оборудования
экскаватора»;
- Учебно-наглядное пособие «Система пуска дизельного двигателя»;
- Учебно-наглядное пособие «Пусковые подогреватели дизельного двигателя»;
- Слайды «Конструкции дизельного двигателя».
Технические средства обучения:
- Компьютер с лицензионным программным обеспечением (ЦОР);
- Средства отображения информации (мультимедийный проектор с экраном или телевизор);
- Кодоскоп ОНП-2800.
Оборудование слесарной мастерской и рабочих мест мастерской:
- верстак слесарный с индивидуальным освещением и защитным экраном, параллельные
поворотные тиски;
- комплект рабочего инструмента;
- измерительный и разметочный инструмент;
- сверлильный и заточный станки.
Оборудование лаборатории «Техническое обслуживание и ремонт дорожных и
строительных машин» и рабочих мест лаборатории:
Агрегаты:
-«Системы смазки»;
-«Системы пуска»;
-«Системы питания»;
-«Системы охлаждения»;
-«Системы электрооборудования»;
-«Гидравлической системы»;
-«Системы Трансмиссии»;
-«Системы Ходовой части экскаватора с пневматическим приводом, с гидравлическим
приводом, электрическим приводом»;
- «Система ходовой части на пневмоколесном ходу и гусеничном ходу».
Макеты:
-«Дизельного двигателя А-41, с электроприводом»;
-«Разрез двигателя А-41»;
-«Рулевой механизм трактора «Белорусь-611», «ЮМЗ-6КП, в сборе с передним мостом»
-«Генератор, в разрезе»;
-«Стартера, в разрезе»;

9
-«Пусковой двухтактный двигатель ПУ-10У»;
-«Экскаватор»;
Наборы инструментов: гаечных ключей, отверток;
Измерительный инструмент

4.2 Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Аверьянов В.Н. и др. «Справочник молодого слесаря по ремонту дорожно- строительных
машин и тракторов». - М.: Высшая школа, 2018
2. Беркман И.Л, Ранеев А.В., Рейш А.К. «Одноковшовые экскаваторы». - М.: Высшая
школа, 2018
3. Барсов И. П. «Строительные машины и оборудование». - М.: Стройиздат, 2015
4. Васильев А.А. Дорожные машины. -М.: Машиностроение, 2005
5. Гологорский Е. Г., Колесниченко В. В.Техническое обслуживание и ремонт дорожно-
строительных машин. - М.: Высшая школа, 2016
6. Дмитриев М.Н. «Практикум по электрооборудованию тракторов, автомобилей и
комбайнов». - М.: Агропромиздат, 2018
7.Донской В.М., Корнеев В. П. «Справочники молодого машиниста экскаватора». - М.:
Высшая школа, 2018
8. Жульнев Н.Я. Правила дорожного движения. -М.: За рулем,2019
9.Макиенко Н. И. «Практические работы по слесарному делу». - М.: Высшая школа, 2019
10. Михеев А. В., Константинов В. М. «Охрана природы (учебно-методические пособия
для ПТУ)». - М.: Высшая школа, 2015
11. Николенко В.Н. Первая доврачебная медицинская помощь.-М.:За Рулем,2016
12. Петров И. В. «Текущий ремонт и техническое обслуживание строительных машин». -
М.: Высшая школа, 2016
13. Радичев А.В. Тракторы. - М.: Академия, 2001
14. Ранеев А. В. «Одноковшовые гидравлические экскаваторы ЭО-5123 и ЭО-6122А». - М.:
Высшая школа,2017
15. Раннев А.В. Полосин М.Д., Устройство и эксплуатация дорожно-строительных машин.
- М.: Академия, 2017
16. Скакун В. А. Руководство по обучению слесарному делу. - М.: Высшая школа, 2018
17. Смагин А.В. Правовые основы деятельности водителя. -М.: За Рулем, 2017
18. Справочник молодого машиниста экскаватора. - М.:Высшая школа, 2015
19. Трактор Т - 130. - М.: Высшая школа, 2014
20. Шухман Ю.И. Основы управления автомобилем и безопасность движения. -М.: «За
рулем»,2016
Дополнительные источники:
1.Куперман А.И., Миронов Ю.В. Безопасность дорожного движения.М.:«Высшая
школа»,2019
2.Правила дорожного движения Российской Федерации.-М.:«Третий Рим»,2018
3.Тематические задачи категорий «С и Д».-М.:Третий Рим,2011
4.Шестопалов С.К. Безопасное и экономичное управление автомобилем». -М.: «Академия»,
2019г
5.Экзаменационные билеты категории «Д» и «С». -М.: Третий Рим, 2019
Интернет-ресурсы:
1. www.gibdd. ru.
2.www.vashamashina.ru
3.www.cardriver.ru
4. www.gibdd74.ru
http://hotfile.com/dl/3670438/03e47dc/-Prakticheskie_Raboty_Po_Sles.rar.html

10
http://depositfiles.com/files/0ibatc23m
http://depositfiles.com/files/6398339

4.3 Общие требования к организации образовательного процесса

Учебная практика (производственное обучение) и производственная практика

проводятся при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках
профессионального модуля и могут реализовываться как концентрировано в несколько
периодов, так и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках
профессионального модуля. Каждый обучающийся должен быть обеспечен не менее чем
одним учебным печатным или электронным изданием. Государственная (итоговая)
аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (выпускная
практическая квалификационная работа и письменная экзаменационная работа).
Обязательные требования – соответствие тематики выпускной квалификационной работы
содержанию одного или нескольких профессиональных модулей; выпускная практическая
квалификационная работа должна предусматривать сложность работы не ниже разряда по
профессии рабочего, предусмотренного ФГОС.

4.4 Кадровое обеспечение образовательного процесса

1.Требования к квалификации педагогических кадров, обеспечивающих обучение по

профессиональному модулю (междисциплинарному курсу):
Реализация основной профессиональной образовательной программы по профессии
начального профессионального образования должна обеспечиваться педагогическими
кадрами, имеющими среднее профессиональное или высшее профессиональное
образование, соответствующее профилю модуля.
2.Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство
практикой:
Инженерно-педагогический состав: дипломированные специалисты – преподаватели
междисциплинарных курсов. Опыт деятельности в организациях соответствующей
профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за
освоение обучающимся профессионального цикла, эти преподаватели должны проходить
стажировку в профильных организациях не реже одного раза в 3 года
Мастера производственного обучения: мастера производственного обучения должны
иметь квалификацию по профессии рабочего на 1-2 разряда выше, чем предусмотрено
образовательным стандартом для выпускников. Опыт деятельности в организациях
соответствующей профессиональной сферы является обязательным для мастеров, эти
мастера должны проходить стажировку в профильных организациях не реже одного раза в
3 года.

11
5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

Результаты
(освоенные Основные показатели оценки Формы и методы
профессиональные результата контроля и оценки
компетенции)
Проверять Выполнение работ по проверке Комплексный экзамен в
техническое технического состояния дорожных и Гостехнадзоре.
состояние дорожныхстроительных машин в соответствии Экспертная оценка
и строительных
с инструкционными картами, выполнения
машин техническими условиями, Правилами практического задания.
охраны труда.
Осуществлять Выполнение работ по монтажу и Экспертная оценка
монтаж и демонтаж демонтажу рабочего оборудования в выполнения
рабочего соответствии с инструкционными практического задания
оборудования картами, Правилами охраны труда,
инструкциями по проведению
монтажно-демонтажных работ.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у

обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие
общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты
Основные показатели оценки
(освоенные общие
компетенции)
Понимать сущность и социальную
значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес
Организовывать собственную
деятельность, исходя из цели и
способов ее достижения,
определенных руководителем
Анализировать рабочую ситуацию,
осуществлять текущий и итоговый
контроль, оценку и коррекцию
собственной деятельности, нести
ответственность за результаты своей
работы
Осуществлять поиск информации,
необходимой для эффективного
выполнения профессиональных
задач
Формы и методы
результата контроля и оценки
-демонстрация интереса к будущей
профессии в процессе освоения
образовательной программы,
участия в НОУ, олимпиадах
профессионального мастерства,
фестивалях, конференциях
-обоснование выбора и применения
методов и способов решения
профессиональных задач, исходя из
цели и способов её достижения,
определенных руководителем;
-демонстрация эффективности и
качества выполнения
профессиональных задач.
-демонстрация способности
анализировать рабочую ситуацию,
осуществлять текущий и итоговый
контроль, оценку и коррекцию
собственной деятельности, нести
ответственность за результаты
своей работы
-нахождение и использование
информации для эффективного
выполнения профессиональных
задач
Наблюдение и оценка
достижений, обучающихся на
лабораторных и
практических занятиях,
учебной и производственной
практике, внеурочной
деятельности.
Наблюдение и оценка
достижений обучающихся на
лабораторных и
практических занятиях,
учебной и производственной
практике
Наблюдение и оценка
достижений обучающихся на
лабораторных и
практических занятиях,
учебной и производственной
практике
Наблюдение и оценка
достижений обучающихся на
лабораторных и
практических занятиях,
учебной и производственной

12

Использовать информационно-
коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности
Работать в коллективе и команде,
эффективно общаться с коллегами,
руководством, клиентами
Исполнять воинскую обязанность, в
том числе с применением
полученных профессиональных
знаний (для юношей)
-демонстрация навыков
использования информационно-
коммуникационных технологий в
профессиональной деятельности
-взаимодействие с обучающимися,
преподавателями и мастерами в
ходе обучения.
- демонстрация готовности к
исполнению воинской обязанности
практике, внеаудиторной
самостоятельной работе
Наблюдение и оценка
достижений обучающихся на
лабораторных и
практических занятиях,
учебной и производственной
практике, внеаудиторной
самостоятельной работе
Наблюдение и оценка
достижений обучающихся на
лабораторных и
практических занятиях,
учебной и производственной
практике
Наблюдение и оценка
достижений обучающихся во
время учебной и
производственной практике
13