Контроль. Формы контроля. Тест как форма контроля.

Закрытые формы
теста.
Контроль – сложное диалектическое целое, в котором гармонично
переплетаются деятельность ученика и учителя. Он воздействует на весь
процесс обучения и выполняет ряд функций:
1. Обучающая
2. Управленческая
3. Контролирующая
4. Стимулирующая
5. Оценочная (выносим суждение о качестве протекания процесса)
6. Воспитывающая и развивающая
Виды контроля:
1. Текущий
2. Тематический
3. Рубежный
4. Итоговый
Формы контроля:
1. Устный
2. Письменный
У традиционных форм контроля есть ряд недостатков (доля субъективизма,
большие классы, времязатратность)
Педагогический тест - средство измерений, представляющее собой систему
письменных заданий, содержащих определенную трудность, позволяющих
надежно и объективно оценить усвояемость знаний, сформированности
навыков и умений испытуемых и выразить результат в числовом эквиваленте
или балла.
Задания обычно даются по принципу возрастания трудности. Первые 20 % -
самые легкие, последние 20 % - самые трудные. В середине – средняя
сложность.
Тест обязательно должен быть снабжен инструкцией (как выполнять, что
делать преподавателю, сколько времени необходимо давать учащимся).
Также тест может быть снабжен иллюстрациями для стимуляции
интеллектуальной деятельности обучающихся.
По лексике и грамматике на 1 задание требуется 0,7 минуты. По
аудированию – 0, 8 минуты. Остальные – минута.
Характеристика теста:
1. Объективность
2. Надежность
3. Валидность (определенная целевая направленность)
4. Экономичность (большое количество учащихся задействованы
одновременно)
5. Аутентичность (созданный носителем языка)
Формы тестовых заданий:
1. Открытая (с кратким / развернутым ответом)
2. Закрытая (есть варианты ответа)
Виды закрытой формы тестов:
А) Задания альтернативного выбора (да / нет / не указано) - такие задания
обычно используются для проверки навыков чтения и аудирования
Требования к таким заданиям:
1) Необходимо избегать двусмысленных утверждений
2) В каждом задании предусматривать одну законченную мысль
3) Давать достаточный контекст (вся информация должна быть в
изначальном тексте)
4) Утверждения формулировать так, чтобы оно не повторяло фраз из
текста
5) Чаще использовать неправильные утверждения, чем правильные (но
не больше чем на 15%)
Пример: в современной технике использовался принцип, … еще в прошлом
веке. – задание на множественный выбор (multiple choice). Обычно здесь
больше дистракторов.
А) открывшиеся
Б) Открытые
В) Открывавшиеся
Г) Открытия
Требования к заданиям на multiple choice:
1. Варианты ответа (дистракторы) должны быть правдоподобными
2. Правильные и неправильные ответы должны быть одинаковы по
содержанию, структуре, форме и количеству слов.
3. Место правильного ответа должно быть определено таким образом,
чтобы оно не повторялось от вопроса к вопросу без закономерности в
случайном порядке
4. Ответ на поставленный вопрос не должен зависеть от предыдущих
ответов
5. Нельзя использовать дистракторы из одного задания в качестве
ответов к другим заданиям
6. Ни один из дистрактора не должен являться частично правильным
ответом (однозначность)
7. В самом задании должно быть указано количество правильных ответов

Дистракторы чаще всего берутся из ошибок студентов или школьников.

Б) Задания множественного выбора с наиболее правильным ответом (есть

несколько подходящих ответов, но один из них наиболее правильный)
В) Задания на установление соответствия (Matching)
Требования:
А) Задание строится таким образом, чтоб все его содержание можно было
выразить в форме множеств
Б) Лучше, когда число дистракторов в первом множестве на 1 больше,
чем вариантов ответа во втором множестве
В) Все дистракторы должны быть равновероятными и правдоподобными
Г) Все элементы столбцов должны выбираться по одному основанию
Д) Все задание должно быть на одной странице, чтобы не занимать
лишнее время

Как разновидность задания существует задание на установление

правильной последовательности.
 1. Автор текста считает, что Л.Н. Толстой …
А) Мечтал быть дипломатом
Б) Мечтал быть юристом
В) Всю жизнь много учился и искал свое призвание

2. Установите соответствие между словами и их значением:

Удачный - весь
Целый - успешный
Целостный – единый

3. В школу пришел новый… учитель математики

А) Младший
Б) Молодой
В) маленький
Мой друг неплохо знает французский язык и хорошо говорит
По английски
Английским языком
Английский язык

Нашей группе … студенты из Кореи и Китая

Учат
Изучают
Занимаются

А..С. Пушкин родился в

Михайловск
Михайловском
Москве

Я должен … своим новым соседям

Всмотреться
Засмотреться
Присмотреться
Присмотреть

ДЗ: взять любой УМК и найти примеры упражнений (по 1) на каждый тип
контроля и разработать свои свои задания альтернативного , множ. Выбора
(по 1 на каждый вид)