XII WORl

S U N CAS

NEGRas

BlANCAS
nbgras

31st Chess Olympi

November 30 - Dec

1Team

Team

= ' 5[Match №
 SAHOVSKI 1
....
ш
B
з
OARD
BOARD
JUGOSLA
ш а YUGOSLAV С
ШЛХОВСКИ
и------ СА8ЕЗ
jyrOCnABVUE FEDERATI
Г*

DYOUTHCHESSFESTIVAL
Hip Under 10, 12,14,16 And 18. Bov< ««• «-*-

'A MATCH

W4
 Александра Костенюк

Е Ш С З Ш Ш Ь
ир0(зотэа(3йтз[р0т
(3 и з ш о 1

Э П И центр
Издательство «АЯКС»
М осква
2001
ББК 75.581
УДК 794.1
К72

Костенюк А. К.
К72 Как стать гроссмейстером в 14 лет. —М.: ЭПИцентр, «АЯКС»,
2001. - 208 с., с илл.

Составитель Барский В.Л.

ISBN 5-89069-053-1

Неоднократная чемпионка мира и Европы среди девушек,

очаровательный семнадцатилетний гроссмейстер приглашает
читателя совершить вместе с ней прогулку в волшебный мир
шахмат и поможет шаг за шагом, с самых азов, повысить ваше
мастерство в мудрой игре. Учебный материал чередуется с
биографическими главами.
Дополняют повествование очерки гроссмейстеров Евгения
Свешникова, Алексея Коротылева и мастеров спорта Сергея
Иваненко, Евгения Бебчука.
Для широкого круга любителей шахмат.

ISBN 89069-053-1

ББК 75.581

© А.К. Костенюк, 2001

© ЭПИцентр, 2001
 Сергей ИВАНЕНКО,
заместитель председателя фракции
«ЯБЛОКО» Государственной Думы РФ,
мастер спорта СССР по шахматам

B0IT£\li*(3'iJ[30
Л ет 6—7 н азад кол л ега по
ф рак ц и и «ЯБЛО КО » депутат
Алексей Мельников познакомил
меня с маленькой Сашей Косте-
ню к. М ы сы грали н есколько
блицпартий, и обыграть десяти­
летнюю девочку оказалось очень
и очень непросто. Конечно, я ни­
когда не был шахматным про­
фессионалом и, в общем-то, не
стремился к этому, но, наверное,
можно считать мастера спорта
СССР с 1987 года сильным лю­
бителем. Огромный шахматный
потенциал Саши, ее здоровое че­
столюбие и целеустремленность
произвели на меня большое впе­
чатление. Мы взяли шефство над
юным талантом: купили ей ком­
пьютер, помогли с поездками на
соревнования... Девочка вырос­
ла, превратилась в красивую
обаятельную девушку и —напи­
сала книжку о том, как она на­
училась играть в шахматы, как
стала самым юным в мире грос­
“ ЯШ ЯИ
И Ш \В 1 1 1 0Э
смейстером и как другие дети
могут последовать ее примеру.
«ЯБЛОКО» решило взять на
себя издательские расходы и бес­
платно разослать автобиографи­
ческий учебник «Как стать грос­
смейстером в 14 лет» во все шах­
м атны е ш колы России. Н аш а
родина всегда была богата талан­
тами, и наш долг —помочь детям
раскрыть заложенные в них спо­
собности. А, как известно, шах­
маты развивают логику, дисцип­
линируют мышление, обогаща­
ют внутренний мир человека.
Если в двух словах коснуться
политики партии «ЯБЛОКО», то
для нас один из приоритетов —
поддерж ка о б р азо ван и я. М ы
рассматриваем его не как соци­
альную благотворительность, а
как важнейший экономический
инструмент, без которого в совре­
менных условиях страна не мо­
жет обойтись. Современная эко­
номика — это не нефть и не газ,
 Как стать гроссмейстером в I 4 лет
%
современная экономика — это
мозги, это Интернет, это наука,
новые технологии. Для достиже­
ния чисто материальных выгод
— чтобы всем россиянам жить
лучше — необходимо совершить
мощнейший прорыв в этой сфе­
ре. «ЯБЛОКО» выпустило уже
немало учебных брошюр, пред­
ставило в Думе специальный за­
кон «О защите конституцион­
ных прав граждан на образова­
ние». Та реформа в образовании,
которую проводит правитель­
ство, делается в основном под
нашим влиянием. Чтобы она
оказалась успешной, необходи­
мо получить ответы на очень
многие вопросы: какая должна
быть методика преподавания,
какие нагрузки у детей, какой
набор обязательных и дополни­
тельных дисциплин, какие экза­
мены и так далее. Мы занимаем­
ся всеми этими непростыми воп­
росами. Обращаясь к родителям
юных шахматных талантов (а все
дети талантливы и даже гениаль­
ны!), хотел бы высказать свою
точку зрения: не надо ребенка
ничему учить насильно, потому
что отбить охоту к занятиям
очень легко. А, по-моему, самое
главное для ребенка — чтобы
было желание играть в шахматы,
только тогда он чего-то добьется
(или не добьется: успехи зависят
не от одного только желания, но
без него никак нельзя). Застав­
лять же в любом случае бессмыс­
ленно. Поэтому если через две
недели после начала занятий ваш
сын (дочь) еще не стали Гарри
Каспаровым (Юдит Полгар) и
все время норовят убежать от
шахматной доски во двор — не
переживайте понапрасну. Прой­
дет месяц-другой, и все изменит­
ся, ведь шахматы обладают по­
истине чудодейственной притя­
гательной силой и дарят счастье
всю жизнь!
 Евгений БЕБЧУК,
ректор М осковской академии
шахматного творчества,
мастер спорта СССР по шахматам

ИГО* G3Q

Когда ж ивеш ь столько, что удивительны м обаянием этой

называется, «сколько уже и не девочки.
живут», порой теряешь важное — Как же она будет играть, та­
чувство — удивление: мол, и не кая добрая и теплая? — только и
то видел! И по крайней мере в спросил Лилиенталя.
шахматах это так. П омню , п о ­ — С таким талантом и обыч­
разился позиционном у чутью ного спортивного зла потребует­
10- летнего Толика Карпова, поз­ ся намного меньше, — улыбнул­
же — изворотливости 10-летнего ся маститый вельтмейстер.
Леши Дреева. Или тактическо­ Все это я к тому, что среди шах­
му видению и горящим глазам матисток намного больше краси­
11- летнего Гарика Вайнштейна, вых и обаятельных, заворажива­
то бишь, простите, Каспарова... ющих и даже умопомрачительных
Еще могу назвать, не выдумы­ (да не обидятся они на меня!), чем
вая, 5—6 поразительных детей, талантливых, что называется, от
ставших выдающимися шахма­ Бога. Потому, когда меня позна­
тистами. комили с 9-летней Сашенькой и я
А вот с шахматистками дела увидел миленькую девочку, очень
пожиже. С детства (мы почти ро­ какую-то уютную, совсем домаш­
весники) поражала, безусловно, нюю, то не очень понял, почему она
великая Н она Гаприндашвили. должна хорошо играть в шахма­
Лет 10 назад мой старший това­ ты. Тем более, стоявший тут же
рищ, легендарный гроссмейстер «папа Костя» заметно нервничал
Андрэ Лилиенталь познакомил и скрывал это с трудом. А через
меня с юной Ю дит Полгар. Не пару лет я даже удивился, узнав,
скрою , был сраж ен не только что Сашенька в таком малом воз­
ярко бью щ им талантом , но и расте — уже кандидат в мастера!
 Как стать гроссмейстером в 74 лет

а Ь с d е f д h
Прошло несколько месяцев,
и мне довелось сыграть с ней в
блиц... Какой дебют выбрать с
девочкой, которой нет и 12, ста­
рому опытному, пусть и подра­
ненному возрастом, мастеру? И
вот мы начали...
А. КОСТЕНЮК - Е. БЕБЧУК
Москва 1996
Дебют Нимцовича В00

1. е4£>с6! 13...£>f5! 14.gxh4 £>fcd415.&аЗ

Вообще-то я так не играю, но !x h 4 .
нужно как-то сбить соперницу с Я пока потратил меньше ми­
теории: юные сейчас все знают нуты, Саш енька в два раза
наизусть... больше.
2. d4 <15З.е5 J.E5 4.&е2 еб 5.£>g3 16.ni3W g5!?
i.g 6 6.h4 h5 7.&e2 Ae7 8.Axh5
а Ь с d е f д h
Axh5 9.£>xh5 g6 1 0 .^ f4 Sxh4
ll.S x h 4 Jk.xh412.®d3. а Ж ‘, :i
Пока все было быстро, при­ ’Жк Ш \ у 4Ай4
м ерн о и звестн о и пон я тн о. 6 V'ibkй4 A й 4 А й!
П еред последним ходом д е ­ 5^4 и 4 А А М
вочка нем ного задумалась и 4 ^4 m m ул
нашла точное продолж ение. ъШ N
Теперь я не м огу играть
*Д'^Д и m и
1 2 ...itg 5 и з -з а 1 3 .^ х е 6 ! Но
знает ли она, что все это было
1 Ж ± = $ ^
а b с d е f д h
у того же великого Н имцови­
ча? Делаю вид, что задумыва­ С полуулыбкой ожидаю
юсь, и «зеваю»... 17.1Ъ 8+ Фс17 18.Шха8 Wgl +
12...£)ge7! 19.Ф62 Wxf2+ 20.ФсЗ £tt>3!!, что
Ответ молниеносен... указано еще тем же Нимцовичем.
13.g3. Ребенок думает аж 2 минуты...
А теперь нужно показать, что 17.£МЗ!!
ее поймали в ловушку, — как пе­ Это меня, теперь признаюсь,
ренесет?! сразило. Три четверти века на-
 Ну, не чудо ли Сашенька?..

зад больш ой гроссм ейстер и хватает. Но здесь, уверен, слу­

фантастический тактик Рудольф чай о с о б ы й . « П ап а К о стя»
Ш пильм ан за 25 м инут этого раньш е других понял, что ребе­
хода не нашел и проиг рал после нок действительно неордина­
напраш ивавш егося 17.ЛеЗ. Я рен, и ради развития его талан­
предложил ничью и тут же понял, тов круто изменил свою жизнь.
что она бы не согласилась, если Оставил перспективную воен­
бы имела побольш е времени. ную службу, махнул на готовую
Есть характер! Но интереснее техн и ч ескую д и с сер тац и ю и
всего то, что в самом последнем, сам р а зр а б о т а л ж и зн е н н у ю
указанном мною варианте Са­ програм м у для С аш ен ьк и : и
шенька не видела 20...£&3!!, но шахматную, и учебную.
нашла иной выигрыш за черных М ногие, ясное дело, улыба­
-2 0 ...Ф В !! лись, кое-кто откровенно хихи­
Приношу свои извинения чи­ кал вслед «чокнутому» родите­
тателям, далеким от шахмат, за лю. Но вот приш ли первые ре­
столь длинный пример, но, ду­ зультаты: С аш ен ька в 14 лет
маю, и они теперь поймут, что стал а сам ы м м олоды м гр о с ­
встретились с чем-то необыч­ смейстером мира, в 15 окончи­
ным. Действительно, интуиции ла школу... Это уже немало, это
не обучишь, она — с не­
бес! Стало быть, есть в
России еще один ш ах­
матный самородок.
А потом мы встреча­
лись уже не раз, хоро­
шо познакомились с па­
пой, человеком талант­
ливы м, как говорится,
«народным умельцем».
Одержимых родителей,
готовых на все ради чад,
ко то р ы е им к аж у тся,
естественно, особенны­
ми, каждый повидал на
своем веку достаточно.
В ш ахм атах их тож е
 Как стать гроссмейстером в 14 лет
уже необычно, но все же мне
больше хочется о другом. О чи­
сто житейском, о человечес­
ком, наконец, о лирическом,
что ли?!
Саш енька, и это главное,
очень симпатичный человечек!
Лишенный «звездной болезни»,
приветливый, улыбчивый, доб­
рожелательный. Этого мало? О,
не скажите! Для нас, повидав­
ших, ой-ой сколько — очень
много! И помнож ьте это на
шахматный талант. Да еще с
учетом замечательной домаш­
ней обстановки , где папа и
мама, с одной стороны, стро­
ги, а с другой — все понимают
и всегда и во всем готовы п о­
мочь. Плюс младшая сестрен­
ка, не только в шахматах тя­
нущаяся за старшей, но и обо­
жающая ее...
Что еще требуется? Наступа­
ет критический девичий воз­
раст — 17 лет, примерно совпа­
дающий с решительным шах­
матным становлением. И если
первое не вызывает особых тре­
вог (предыдущие годы говорят
о том, что Сашенька, опираясь
на такую семью, справится и с
этим возрастным барьером), то
вот второе...
«Лучше немного остановить­
ся в молодости в шахматном
росте, чтобы еще раз все о с ­
мыслить перед новым прыж­
ком, чем полагать, что главное
достигнуто, и убедиться в сво­
их ош ибках, когда будет п о ­
здно их исправлять», — пре­
дупреждал основополож ник
р усск ой ш ахматной школы
Михаил Иванович Чигорин.
Ему вторит человек нелегкой
судьбы — Виктор Львович
Корчной: «Уже гроссмейстером
и чемпионом страны, я вдруг
однажды понял, что прихожу к
тупику... Пришлось все начи­
нать заново... Но как же это му­
чительно и тяжко, когда тебе
уже не шестнадцать, а в два
раза больше...»
Мне бы очень хотелось, что­
бы у юного гроссмейстера Са­
шеньки Костенюк все получи­
лось и она стала бы брать но­
вые шахматные высоты!
 Владимир БАРСКИЙ,
международный мастер
В центральной части Москвы,
в купеческом прежде Замоскво­
речье есть м аленький тесны й
подвальчик, слава о котором в
шахматном мире разнеслась да­
леко за пределы России. 1де еще
можно увидеть запросто гоняю­
щих «пятиминутки» гроссмей­
стеров Александра Морозевича,
Сергея Ш ипова, Михаила Коба-
лия, Валентина Арбакова, Алек­
сея Коротылева, Евгения Наера
и других великолепных блицо-
ров? И не только увидеть. Здесь
полная демократия: заплати руб­
лей двадцать-тридцать и вклю­
чайся в общий турнир, будешь
хорошо играть — сразиш ься с
сильнейшими.
В этой звездной ком пании
юная Александра Костеню к —
давно уже свой человек, серьез­
ный и опасный для любого сопер­
ник. Как правило, она плотно
оккупирует один из первых сто­
ликов, и потому за ее игрой удоб­
но (и интересно!) наблюдать.
...С оп ерн и к А лександры —
опытный мастер, давно и беспо­
воротно переклю чивш ийся на
сверхбыструю игру. Он прекрас­
но знает все уловки шахматного
спринта, и дебютный репертуар
у него выстроен «под блиц». В его
арсенале — множество схем, по­
рой забракованных теорией, но
всегда предельно конкретных,
неожиданных и острых. Чуть за­
зеваеш ься, и из дебю тной л о ­
вушки уже не выбраться! Алек­
сандра абсолютно собрана, она
стремительно делает ходы, час­
то-часто качая под столиком но­
гой, словно пытаясь еще уско­
рить темп сражения. Движения
руки уверенны и точны. Никаких
нервных взглядов, никаких столь
частых у иных ш ахматистов в
блице и цейтноте отчаянных заг­
лядываний под флажок. Похоже,
повелительница белых фигур
знает , не видя ц и ф ер б л ата,
сколько секунд осталось в ее
распоряжении. И уверенность
 Как стать гроссмейстером в 14 лет
эта словно передается ее деревян­
ному войску. М алознаком ы й,
редкий дебютный вариант? Не
беда, быстро находится позици­
онный ориентир — слабые чер­
ные поля у соперника. Как, он не
желает уводить короля из цент­
ра? Так получите же комбинаци­
онный «тычок»! Конь бесстраш­
но становится под бой черной
пешки, и отклонить этот данай­
ский дар нельзя, иначе прыткий
скакун вторгнется в самое серд­
це неприятельского лагеря!
Тяжело вздохнув, мастер при­
нимает жертву. Вскрываются ли­
нии, тяжелые фигуры белых от­
крывают огонь прямой наводкой
по неприятельском у королю .
М астер, спасая его из-под об­
стрела, отдает свои последние
боевые единицы и с надеждой,
прямо-таки мольбой глядит на
застывш ий параллельно доске
флажок соперницы: ну же, ну
когда он рухнет?! Но Александ­
ра знает: чтобы заматовать оди­
нокого короля ферзем и королем,
ей нужно от силы семь секунд, а
осталось еще не меньше пятнад­
цати! Главное — не нарваться на
дурацкий пат, сколько их уже
было в ее недолгой, в общем-то,
шахматной жизни. Итак, время
есть, а потому будем действовать
наверняка: оттесним короля од­
ним ферзем, потом подведем сво­
его монарха... Все, мат, можно
начинать новую партию!
А лександра удовлетворенно
откидывается на спинку стула,
поворачивает голову и, улыбаясь
одним и глазам и, встречается
взглядом со своим первым трене­
ром, помощником и болельщи­
ком — с отцом. Впрочем, сама

она никогда его так не называет,
только — папа.
Молодой мужчина с военной
выправкой, Константин Косте-
н ю к обы чно засты вает в н е ­
скольких метрах от играющих,
вытянувшись в струнку, и не от­
рывает глаз от поединка своей
дочери. Лишь иногда он стреми­
тельно переходит к другому сто­
лику и на какое-то время за ­
мирает уже там. М ожно быть
уверенны м : здесь играет его
младшая дочь Ксюша. Сестры
Костенюк поЛюбили шахматы и
в той или иной степени связали с
ними жизнь именно благодаря
папе. Это он еще мальчишкой
влюбился в волшебный мир де­
ревянных фигур и сумел пере­
дать дочерям свое увлечение. А
после стал и тренером, и менед­
жером, и секретарем, и web-мас­
тером, и... в общем, незаменимым
помощником и советчиком для
гроссмейстера Костенюк.
Иногда (но значительно реже)
на шахматной «передовой» вме­
сте с девушками появляется их
молодая обаятельная мама Ната­
лия, педагог не только по профес­
сии, но и по призванию. Поддер­
жка во время игры Саше и Ксю­
ше, безусловно, необходима, но
еще важнее надеж ны й «тыл»:
возм ож ность сп окой н о за н и ­
маться шахматным соверш ен­
Предисловие составителя
ствованием, не отвлекаясь на
разные бытовые неурядицы. И за
то, что такая возможность у них
есть, Александра и Оксана дол­
жны быть искренне благодарны
своим родителям.
Ну вот, дорогие читатели, мы
и представили вам всех героев
этой ун и кал ьн ой кн и ги . Н а ­
сколько нам известно, впервые
гроссм ей стер (да ещ е столь
юный и симпатичный!) предла­
гает совершить вместе с ним про­
гулку в его шахматное детство и
вернуться в день сегодняшний,
шаг за шагом, с самых азов, по­
могая вам повышать свое шах­
матное мастерство.
Гарри Каспаров, размышляя о
том, не рановато ли в 24 года на­
чинать работу над книгой авто­
биографического содержания,
писал: «Конечно, с возрастом мы
становимся объективнее, сдер­
жаннее в оценках. Но становим­
ся ли мы искреннее? Я думаю, что
годы притупляют остроту реак­
ции, свежесть взгляда на многое,
что было ранее, и мы невольно
начинаем подгонять факты под
собы тия, которые произош ли
позже».
Александре Костенюк во вре­
мя работы над этой книгой не
исполнилось и 17 лет. Прошло не
так уж много времени с того мо­
мента, когда отец впервые поло-
 Как стать гроссмейстером в 14 лет
жил перед ней черно-белую дос­
ку и познакомил с подданными
шахматного королевства. И по­
тому Александра отчетливо по­
мнит (просто не успела забыть!),
какой была ее собственная реак­
ц и я на «азбучны е истины » в
шахматах. Какие правила и при­
емы усваивались легко, а какие
вызывали затруднения, над чем
пришлось поломать голову. Сей­
час она уже с гроссмейстерских
высот анализирует, какие базо­
вые знания сыграли решающую
роль для быстрого шахматного
роста, а что оказалось второсте­
пенны м . Ведь правильно вы ­
бранное направление — основа
основ в любом успешном деле!
К тому же у книги «Как стать
гроссмейстером в 14 лет» иной
ж ан р, неж ели м ем уары либо
сборник прокомментированных
партий. С одной стороны, это
учебник, который поможет лю ­
бому за 15 уроков пройти путь
от начинаю щ его до опытного
любителя. Учебные главы будут
особенно полезны родителям,
реш ивш им познакомить своих
детей с волшебным миром шах­
мат. Вам не потребуется штуди­
ровать горы специальной лите­
ратуры — здесь вы найдете все
необходимые правила и методи­
ки. П омогите своему ребенку
стать гроссмейстером, как по­
могли Александре ее папа-тре­
нер и мама-педагог!
Если вы уже опытный шахма­
тист, то вам в этой книге адресо­
ваны советы, практические за­
дания и тесты для дальнейшего
совершенствования. Ну а тщ а­
тельно отобранные и проком ­
ментированные Александрой и ее
тренером гроссмейстером Алек­
сеем К ороты левы м лучш ие
партии гроссмейстера Костенюк
будут интересны всем поклонни­
кам мудрой игры, независимо от
их возраста и квалификации.
Кроме того, Александра и ее
родители, Константин Владими­
рович и Наталия Павловна, от­
кровенно рассказывают о своей
дружной семье, необыкновенная
атмосфера взаимопонимания в
которой помогает девушке пре­
одолевать преграды, встающие
на пути к новы м ш ахматны м
вершинам.
Д о п о л н я е т п о в е с тв о в а н и е
прекрасный методический мате­
риал известного теоретика и тре­
нера Евгения Свешникова. Ре­
ко м е н д а ц и и оп ы тн ого гр о с ­
смейстера, безусловно, помогут
не только ю ным игрокам э ф ­
ф ективнее организовать свою
работу над шахматами. А завер­
шает книгу лирический очерк
тренера Александры гроссмей­
стера Алексея Коротылева.
 Александра КО СТЕНЮ К,
международный гроссмейстер
вошотзаищоеа гмас?
Он откры вается лиш ь тому
человеку, который любит эту за­
гадочную игру и посвящает себя
и какую -то часть своей жизни
богине шахмат — своенравной
Каиссе.
Д ля м ен я ш ахм аты — это
больш е, чем просто игра или
спорт. Это часть моей жизни со
своими белыми и черными поло­
сами, радостями и неудачами,
победами и поражениями. Я мно­
гим обязана шахматам, хотя и
многим ради них пожертвовала.
Но, поверьте, это окупилось и
окупится еще не единожды!
Ж изнь идет, м еняю тся мои
взгляды, но шахматы занимают
все более прочное место в моем
внутреннем мире. С каждым про­
житым годом и с каждым новым
достижением ты понимаешь, как
мало знаешь и как много тебе еще
предстоит открыть. Возможно,
есть границы человеческого ра­
зума, но мне трудно поверить в
это. И подобно тому, как с новой
и & ш а ш
покоренной высоты альпинисту
открывается все более чарующий
вид, все отчетливее виден прой­
денный путь с его ошибками и
опасностями, я, завороженная
чудесным подъемом по горе шах­
матного мастерства, не собира­
юсь останавливаться на достиг­
нутом и стремлюсь все более и
более приблизиться к Солнцу и
звездам.
Что помогает этому неустан­
ному движению наверх? Ответ
простой — цель. О на долж на
быть у каждого. И не столь уж
важно, будет ли она достигнута
или нет, но для человека цель яв­
ляется своего рода вечным дви­
гателем, заставляющим его идти
все дальше и дальше.
Мне повезло: когда я начина­
ла за н и м а тьс я ш ахм атам и , у
меня был наставник и помощ ­
ник, который показал мне доро­
гу в это величественное черно­
белое царство. Папа научил меня
играть в шахматы накануне мо­
Ц 14 Как стать гроссмейстером в 14 лет
его п я ти л ети я. Н е могу с к а ­
зать, что идею занятий я вос­
п р и н ял а на «ура!». В первы е
годы я делала лиш ь то, что мне
говорили. Л иш ь позже, совсем
недавно, я сама начала стре­
миться наверх, пы таясь совер­
ш енствоваться с каж ды м н о ­
вым шагом в моей ш ахматной
карьере. А тогда, во зм ож н о,
брал вверх спортивны й харак­
тер, который не вы носил (да и
не выносит) пораж ений и даже
мысли о том, что кто-то может
быть лучше меня.
Надеюсь, дорогие читатели,
эта книга поможет вам найти
кратчайш ий путь к сияю щ им
верш инам Ш ахматного К оро­
левства, а я вместе с вами с удо­
вольствием вспомню и свои пер­
вые шаги по черно-белым полям,
и недавние поединки с титуло­
ванными соперниками.
 ^ }И Ш \ Ъ
ш & иаз
«Лучшие результаты по дос­
кам ... С ер еб р ян ая м едаль на
2-й доске — А лександра К о-
стенюк.» Голос диктора назвал
м ою ф ам и л и ю . «А лександра
представляет команду Калмы­
кии!!!» д о б ав и л ведущ ий.
Ф раза п рои звел а эф ф ек т р а ­
зорвавш ейся бомбы: из огром­
ной толпы вылетела волна ап­
лодисментов, но я этого уже не
слыш ала. Я ш ла к ярко осве­
щ енной сцене. За своей первой
О лимпийской медалью.
Прошел этот замечательный
шахматный праздник, оставив в
душе счастье: от победы, от удав­
ш ейся партии, от успеха... Но
сначала надо отобраться в сбор­
ную, доказать, что ты не только
умеешь играть в шахматы, но и
достойна защищать честь своей
страны.
и
33-я В семирная ш ахм атная
Олимпиада — моя мечта, кото­
рой суждено было сбыться. Хотя
начиналось все далеко не так ра­
достно. Честно говоря, в какой-
то момент я уже не верила, что
попаду в Элисту. В молодежную
команду меня не взяли, — и рей­
тинг был низкий, и на чемпио­
нате России до 20 лет в том году я
сыграла не очень удачно. И я ис­
кренне благодарна президенту
К алм ы кии и Ф И Д Е К и рсан у
Н иколаевичу И лю мж инову за
предоставленный мне шанс —
бороться за победу в составе ко­
манды Калмыкии.
И так, снова еду в маленькую
гостеприимную Элисту. В пер­
вый раз я была там в 1997 году
на п ер вен ств е Р о с с и и среди
женщ ин. С каждым годом Э ли­
ста становилась все чищ е, уют-
 Как стать гроссмейстером в 14 лет
нее, красивее. И этот приезд не
стал исключением. В городе по­
явились новые архитектурные
сооружения, весело улыбался с
м н о го ч и сл ен н ы х п л ак ато в и
транспарантов озорной белый
верблю ж онок — талисм ан
О лим пиады . Но сам ы м глав­
ным новшеством стал, конеч­
но, Сити-Чесс, город шахмат и
будущего, маленькая сказка, в
которой предстояло играть и
жить шахматистам из 118 стран
мира. А в самом сердце этого
чудесного города — С ити-Ч есс
холл. Волшебный дворец шах­
мат из стекла и бетона, постро­
енны й словно по м ановению
волш ебной палочки, нап ом и ­
нает ди кови н н ого страж ника
бескрайних степей...
В первый день гости О лим­
п и ад ы с за м и р а н и е м сер д ц а
подходили к этому стеклянно­
му гиганту, в котором им пред­
стояло играть. К ирсан Н и к о ­
лаевич поблагодарил команды
за то, что они поверили в него и
в народ К алмыкии, и приехали
на Олимпиаду. В торж ествен­
ном м олчании, после освящ е­
н ия Д ворца, была перерезана
ленточка, участников пригла­
сили занять места за ш ахмат­
ными столиками и пожелали им
ярких побед.
Но вот волнения улеглись, и
главный арбитр попросил судей
вклю чить часы. На сотнях до­
со к заки п ел и бурны е ср аж е­
ния. Я сыграла все 13 партий,
набрала 10 очков и не замети­
ла, как пролетели эти дни, н а ­
полненны е переж иваниям и и
игрой. Во втором туре мы встре­
тились с ком андой Р оссия-2.
Обыграв их со счетом 2i/2 : 11 /2 9
мы поверили в свои силы и за­
играли гораздо увереннее. За
нас к тому же болела вся К ал­
м ы кия, сам президент неодно­
кратно подходил к наш им сто­
ликам . В конечном итоге мы
разделили 6—10-е места, хотя в
стартовом списке были лиш ь
тридцать третьими. Н аверное,
это был счастливый ном ер —
33-й на 33-х Играх!
 Константин КОСТЕНЮК
1 ш ю э ш а ш и вея
кин® #
— Закрытие 33-х О лим пий­
ских игр я записал на видеока­
меру. Порой мы смотрим эту тор­
жественную церемонию и зано­
во переживаем все радости той
незабываемой минуты: диктор
вызывает Александру, площадь
взрывается аплодисментами!..
Порой в этот миг у меня перед
глазами встают вдруг иные кад­
ры — из кинофильма моего дет­
ства: звучит гимн нашей великой
родины, поднимается красный
флаг, и светятся счастьем лица
прославленных советских грос­
смейстеров — олимпийских чем­
пионов.
...Родился я в семье офицера,
техника по авиационному воору­
жению. На Украине есть круп­
ны й п р ом ы ш л ен н ы й центр
Харьков и в его окрестностях го­
родок Чугуев, где служил отец.
Название городка в Союзе было
на слуху, но не только (и не
столько) потому, что Чугуев —
р о д и н а вел и кого худож ника
Ивана Репина, автора знамени­
того полотна «Иван Грозный и его
сын Иван». Прославился Чугу­
ев благодаря частушке про пла­
вающий топор. Цитировать ее мы
все же не станем, заметим лишь,
что в четырех незамысловатых
стихотворных строках очень точ­
но отражена такая типичная чер­
та российского характера, как
любовь к созерцательности и не­
который фатализм.
Дед, отец отца, тоже был офи­
цером и тоже вооруженцем, но,
правда, служил не в авиации, а в
артиллерии. Дед прошел всю Ве­
ликую Отечественную войну, а
через два года после победы умер.
На Украине в 1947 году был го­
лод, и он не выдержал... Его вдо­
ва, моя бабушка, меняла боевые
ордена и медали деда на хлеб и
тем самым спасала детей.
У моей матери были блестящие
математические способности,
она все схватывала на лету. На­
верное, что-то передалось и мне.
Ц 18 Как стать гроссмейстером в 14 лет
В детстве и юности мне больше
всего нравилось изобретать, ма­
стерить что-нибудь. Делал само­
палы, дробовики, другое оружие.
В военном городке возможностей
для этого побольше, чем у обыч­
ных городских или деревенских
парней. Не проблема достать и
пулю, и патрон, в авиационных
мастерских — различные трубки,
приборы с фосфором — хорошая
база для творчества! Техническая
свалка, мне каж ется, неплохо
развивала парней. Правда, из-за
любви к такому творчеству я все
время был в школе под угрозой
отчисления...
На один из дней рождения ро­
д и тел и п од ари ли м не набор
«Юный химик». Это была «гру­
бая ошибка»! Я перепробовал все
сочетания, которые приводились
в сопроводительной инструкции,
и даже те, которые не приводи­
лись. В конце концов нашел где-
то рецепт, как делать черный по­
рох, и вскоре принес в класс
3-литровую банку с черным по­
рошком. Одноклассники не по­
верили, что это порох, стали
проверять и подожгли его, —дым
стоял такой, что в двух шагах
ничего не видно!
Когда я учился в третьем-чет-
вертом классах, отца направи­
ли в спецкомандировку в Аден,
столицу Южного Йемена, а меня
отвезли в деревню к бабушке, его
маме, в Винницкую область. В
те годы Ю жный Йемен воевал с
Северным Йеменом, и, что лю ­
бопытно, советские военные со­
ветники были и там, и там! Отец
оч ен ь заб ав н о р а с с к а зы в а л ,
как они снаряж али самолеты
М И Г -17 бомбами с холостыми
взры вателям и. Арабы летели,
сбрасывали бомбы, которые па­
дали как болванки, и радова­
лись: «Вот, мы их здорово побом-
били!» А в Северном Йемене
наши советники делали то же са­
мое! Все бы так воевали...
Одно яркое детское воспомина­
ние прочно врезалось в память.
Прошло уже почти тридцать лет,
но вижу этот день как вчера. Раз в
неделю, по субботам, в наш воен­
ный гарнизон привозили какой-
нибудь кинофильм. Это было це­
лое событие, к которому готови­
лись загодя и потом еще долго
обсуждали. Мы, мальчишки, ко­
нечно же, не пропускали ни одно­
го сеанса, хоть и норовили про­
скочить в кинозал без билета.
И вот как-то раз к нам при­
везли фильм «Гроссмейстер» по
сценарию Леонида Зорина. Ког­
да на экране показы вали н а ­
граждение сборной СССР, выиг­
равшей очередную шахматную
Олимпиаду, звучал советский
гимн и поднимался алый стяг, то

душа наполнялась гордостью за
наш у великую страну. Ф ильм
очень патриотичный, а, кроме
того, увлекательный, с прекрас­
ны м а к те р с к и м ан сам б лем .
Главного героя — гроссмейсте­
ра Хлебникова блестяще сыграл
А ндрей М ягков. Д ум аю , это
одна из самых удачных ролей за­
мечательного артиста. На таких
вот эмоциональны х и патрио­
тичных фильмах и надо воспи­
тывать подрастающее поколе­
ние, на чем же еще?
Не могу сказать, что этот ки­
нофильм перевернул мою жизнь,
я побросал все свои дела и засел
за шахматные учебники. Как и
большинство людей в Советском
Союзе, я, конечно, умел играть в
шахматы, с удовольствием сра­
жался с друзьями, но на люби­
тельском уровне, «шахматная
лихорадка» тогда обошла меня
стороной. Тогда...
Помню, мне очень хотелось
посмотреть эту картину еще раз,
но, увы, она вскоре исчезла из
проката. Дело в том, что секун­
д ан та Х л еб н и к о ва сы грал в
фильме... Корчной! А Виктор
Львович, как известно, в 1976
году о стал ся н а З ап ад е, и в
С С С Р п ер естал и у п о м и н ать
даже его имя. Во время матчей
на первенство мира 1978 и 1981
годов газеты безлико именова-
Лю вители вы кино? Т9|И
ли Корчного «претендентом», а
шахматные шутники придума­
ли ему прозвище «злодей». Но
безуспешные поиски лишь уси­
ливали желание добиться цели,
разы скать потерю и снова —
пусть через экран — войти в вол­
шебный мир шахмат.
Эта мысль не покидала меня
долгие годы, периодически вып­
лывая из глубин памяти, и од­
нажды всплыла как раз в тот мо­
мент, когда я обдумывал, чему бы
мне научить пятилетнюю Сашу!
В конце концов мне посчастли­
вилось. Копия фильма, сыграв­
шего большую роль в жизни на­
ш ей сем ьи, об н аруж и лась в
фильмотеке главного редактора
журнала «64 — Ш ахматное обо­
зрение» А .Рош аля. (К стати, в
«Гроссмейстере» он также сыграл
эпизодическую роль самого себя;
попали в киноленту и прослав­
ленные гроссмейстеры М. Таль,
В. Смыслов, Ю. Авербах, А. К о­
тов, М. Т айм анов и другие.)
Фильм с огромным удовольстви­
ем посмотрели мои дочери и не­
которые другие молодые шахма­
тисты. А уж совсем недавно, в
январе 2000 года на турнире в
голландском городке Вейк-ан-
Зее мы с Александрой познако­
мились с Корчным. Виктор Льво­
вич долго смеялся, узнав, что его
кинодебют сыграл немалую роль
■ 20 Как стать гроссмейстером в 14 лет
в выборе жизненного пути юной
шахматистки.
***
...В школе я учился легко, без
проблем, выигрывал даже район­
ные олимпиады по математике.
Мне также нравилась медицина,
и я хотел после школы поступать
в Военно-медицинскую акаде­
мию. Но отец мечтал, чтобы сын
продолжил его дело, и я подал
документы в Пермское военное
училище.
Мне, конечно, пришлось за­
быть о прежней, раздольной жиз­
ни. Но сыну военного, выросше­
му в гарнизоне, привы кнуть к
дисциплине оказалось довольно
легко. Вскоре проявились и пер­
вые положительные результаты
смены образа жизни. Так, после
школы я подтягивался на турни­
ке максимум 3 раза, на вступи­
тельных экзаменах пробежал ки­
лометр за 4 минуты 4 секунды. В
училище же были установлены
оп р ед ел ен н ы е н о р м ати вы , и
принцип зачета очень простой:
не сдаешь — не едешь в отпуск.
Поэтому уже через полгода кур­
сант Костенюк пробегал кило­
метр за 3.15 (в трехкилограммо­
вых ю ф тевы х сапогах, а не в
кроссовках, как при поступле­
нии). И на турнике 15 раз — не
подтягивался, нет, делал подъем
переворотом и даже крутил «сол­
нышко» — это ощущение полета
ни с чем не сравнишь!
В училище тяга к изобрета­
тельству осталась и даже разви-

лась. На 3-м курсе подал первую
свою заявку на изобретение. Увы,
«изобрел велосипед», оказалось,
всего 3 или 4 года назад францу­
зы уже получили соответствую­
щий патент. Но я же не мог этого
знать и потому не слишком рас­
строился.
Закончил учебу с красны м
дипломом. Выпустился в 20 лет,
со средним образованием, но уже
лейтенантом. Зарплата у воен­
ных высокая, а всего через два
года получаешь звание старше­
го лейтенанта и можешь посту­
пать в Академию, чтобы повы­
шать образование.
Начальник пермского учили­
ща генерал Борис Иванович Рож­
ков хотел оставить меня у себя
преподавателем на кафедре, но
его подчиненные, пока я был в
отпуске, все переиграли. Приехав
в штаб округа за распределением,
я услышал приказ: «Отправляй­
тесь в полк!» Ну, в полк так в полк.
Приехал к месту назначения, а
там как раз один офицер собира­
ет вещи и рассказывает: «У меня
в Перми друг появился, замна­
чальника училища, он меня к себе
берет!» Как раз на ту кафедру, где
вроде бы меня оставляли...
Однако верно говорят: что ни
делается, все к лучшему. Полк
стоял в городе Шадринске. Это
тоже на Урале, и там в педагоги­
Любители вы кино?
ческом институте училась Ната­
лия, с которой мы теперь уже по­
чти 20 лет вместе!
Наш полк обслуживал воен­
но-транспортные самолеты. Од­
нажды у нас на аэродроме при­
землился... генерал Рожков, ко­
торый был переведен по службе в
Иркутск. Он случайно меня уви­
дел и скомандовал:
— Л ейтенант К остеню к, ко
мне! А вы что здесь делаете?
— Н азначен по распределе­
нию.
— Какому распределению? Я
же оставлял тебя в училище!
Больше он со мной не разго­
варивал; через неделю пришел
приказ о моем возвращ ении в
Пермь, в военное училище!
Но на этом приключения не
закончились. Вернуться-то вер­
нулся, а место преподавателя на
кафедре уже занято. Мне гово­
рят: «Будешь командиром взво­
да». О, Боже! Так я попал в тот же
батальон, где только что учился,
и у меня в подчинении 60 чело­
век, которые младш е-то всего
года на три, а те, что поступили в
училище после срочной двухго­
дичной службы в армии, даже
старше меня! Да, пришлось мне
тогда пару лет попотеть... С кур­
сантами я был строгий и очень
уп рям ы й . П ом ню , п ровод ил
строевую подготовку при минус
122 Какстать гроссмейстером в 14 лет
30 градусах по Цельсию. Заня­
тие было плановое, и, несмотря
на мороз, я его отменять не стал.
Курсантам разреш ил опустить
клапаны на шапках-ушанках, а
себе как командиру решил не да­
вать таких поблажек. В итоге чуть
не отморозил уши.
Я мечтал продолжить учебу, и
мне повезло: через два года после
окончания училища, летом 1984
года командование полка напра­
вило меня в Москву: поступать в
Военно-воздуш ную академию
имени Ж уковского. Конкурс в
Академии был человек 6-7 на ме­
сто, молодые офицеры приезжа­
ли со всего Союза. Возвращать­
ся же в полк не солоно хлебавши
никому из них не хотелось, и я не
был исклю чением. Надо было
заботиться и о благосостоянии
П ервая ш ахм ат ная доска»
нашей семьи, ведь у нас с Ната­
лией 23 апреля 1984 года родилась
Александра...
Мне, конечно, хотелось, чтобы
первенцем был парень. Когда
жену увезли в роддом, я был в ка­
рауле и всю ночь названивал от­
туда: родила или еще нет? Уже ут­
ром мне говорят: «Поздравляем, у
вас девочка!» Думаю: о, господи!
Я тут выполняю боевую задачу с
этими оболтусами, а мне подсо­
вывают дочку! А у других коман­
диров взводов, кого ни возьми, у
всех парни. Потом успокоился:
ладно, дочка так дочка.
Привезли девочку домой, а она
такая м аленькая, худенькая...
Приехали родители жены, им из
Каменска-Уральского ночь езды.
И Наташина мать говорит: «Ой,
кого ж ты родила?!» Н аташ а в

плач. А какой ребенок мог быть у
лейтенантской жены?! Ясно, что
мы не очень-то жировали, к тому
же в российской провинции труд­
но было обеспечить нормальное
питание. Я, конечно, старался изо
всех сил, покупал жене фрукты.
А когда перебрался в Москву,
стал отправлять домой чуть ли не
целые контейнеры с «гуманитар­
ной помощью». (Наталия с доч­
кой еще год жила в Перми — за­
канчивала институт.) В столице
тогда, в отличие от провинции, не
было особых проблем с продукта­
ми. Я завел знакомства во всех
детских магазинах, пачками за­
купал дефицитное детское пита­
ние и по почте отправлял в Пермь.
Все продавцы меня знали, я да­
рил им шоколадки и разные су­
вениры. А в 85-м Наташа с Са­
шей приехали ко мне. В 87-м, уже
в Москве, у нас родилась вторая
дочь Ксюша.
Я целыми днями пропадал в
А кадем ии, п о сто ян н о что-то
изобретал. И достаточно много
напридумывал: когда защищал
диплом, имел уже 11 авторских
свидетельств. Считается н о р ­
мальным, если у тебя к защите
диссертации есть одно-два сви­
детельства, а тут к диплому — 11.
Это были счастливые годы!
В 88-м я закончил Академию,
тоже с красным дипломом, и мне
Любите ли вы кино? 23jH
предложили остаться там препо­
давать программирование. Тогда
у нас были первые ЭВМ с перфо­
картами, перфолентами. Конеч­
но, сейчас любая персоналка пре­
восходит по своим возможностям
ту Е С -1022, которая заняла бы
целую квартиру, и тем не менее...
Однако, поработав какое-то
время в Академии, я разочаро­
вался в нашей системе внедрения
изобретений. Даже очень пер­
спективные предложения нужно
было «пробивать». Я бился, бил­
ся, как рыба об лед, а потом ре­
шил: «Зачем мне это надо?»
А тут как раз Саш еньке и с­
полнилось 5 лет. Я и подумал, не
заняться ли с ней чем-нибудь?
Стал размышлять: что же я умею?
И почему-то решил взять за ос­
нову шахматы. Наверное, внут­
ренне сказалось впечатление от
фильма «Гроссмейстер», о чем я
уже говорил.
Когда я с головой ушел в на­
уку, то детьми почти не интересо­
вался. Их воспитанием занима­
лась жена. О на рано научила
Александру читать, и «выдала»
мне уже подготовленного челове­
ка, который мог прочесть газету.
И я стал каждый день по несколь­
ко часов заниматься с Сашей.
В 89—90-е чувствовалось вли­
яние «перестройки»: никто ниче­
го не делает, всем на все напле-
ЩЦ24 Как стать гроссмейстером в 14 лет
вать, полный развал. Работа в тот
момент была уже такая, что мож­
но было на нее ходить, можно не
ходить, то есть достаточно было
придти, отметиться, провести ка­
кие-то занятия и уйти после обе­
да. И такой разброд в стране еще
продолжается, и в армии тоже. В
то время умные люди становились
олигархами, а я с дочкой играл в
шахматы. Работать с ней было
очень интересно, хотя, конечно,
все время подспудно вставали
вопросы: а если у меня ничего не
получится? Вдруг А лександра
ничего не добьется?
Каждый день мы с Сашей тре­
нировались часа по четыре. Ря­
дом с нашим домом был парк, и
там любители резались в шахма­
ты. Я нашел для тренировочных
партий паренька лет десяти, ко­
торый играл немного сильнее
Саши. Мы все лето занимались,
и в конце концов осенью его «от­
парили»! Все лето, весь отпуск мы
с ней не расставались с доской и
фигурами.
С первых же занятий я обра­
щал внимание на видение доски.
Объяснил систему координат: на
одной стороне буква, на другой
цифра, как это поле называется?
Нотацию она выучила быстро.
Наверное, поначалу ей было не
очень интересно, она как-то на­
стороженно относилась к моим
опытам. Но я пользовался у нее
непререкаемым авторитетом. К
тому же папа раньше с ней не за­
нимался, а тут начал что-то рас­
сказывать! Она героически пере­
носила эти уроки. Я старался изо
всех сил, придумывал массу все­
возможных упражнений.
Впрочем, отом, как она училась
играть, пусть лучше расскажет
сама Александра. Ведь теперь она
может оценить эту методику как
бы с трех точек зрения: и как уче­
ница, дошедшая с помощью из­
ложенных в книге методик до
первого разряда, и как опытный
гроссмейстер, и как... начинаю­
щий тренер, передающий свои
знания ученикам в Internet Chess
Club (www.chessclub.com)! Увере­
ны: внимательно следуя нашим
рекомендациям, вы сумеете зна­
чительно повысить уровень сво­
его понимания шахмат, а также
без особых проблем научить этой
мудрой игре ребенка, даже еще не
знакомого с азами игры.
Итак, в добрый путь, дорогие
читатели!

з & ш к ш & 'ш ъ с з а
ш ш ш ч сш а
Сколько себя помню, я все вре­
мя в шахматах. Мне сказали —
будем заниматься, и мы стали
заниматься, я никогда с этим не
спорила, шахматы никогда не
вызывали отторжения. Они так­
же никогда не были для меня иг­
рушками, всегда являлись игрой.
П ам ять сохраняет какие-то
куски воспоминаний. Помню, в
пять лет я ходила в парк играть в
шахматы, там был какой-то маль­
чик с мячиком, то ли я его обыг­
рывала, то ли он меня... Занима­
лись мы с папой шахматами до­
вольно много, какие-то уроки
запомнились очень ярко, другие,
в основном те, которые освоила «с
лету», хуже отпечатались в памя­
ти. Но удивительно: стоит папе
напомнить какой-то давно забы­
тый пример, какую-то ключевую
фразу того или иного занятия, как
вспоминаются и многие осталь­
ные детали! Работая над этой
книгой, я как бы совершила экс­
курсию в свое детство...
cs н а ш а »
Думаю, я была достаточно об­
щительным, живым ребенком.
М не нравилось ходить в д ет­
ски й сад, играть с ребятам и.
П ом ню , к ак -то раз у нас там
была командная эстафета — ка­
тал и сь на самокатах. Я тогда
лучш е всех сы грала (п о к а за ­
тельная оговорка — состави­
тель), но наш а команда все рав­
но проиграла. Со мной букваль­
но случилась истерика, я ужасно
плакала — как же так, мы оста­
лись вторыми!!! Может, так про­
являлся спортивный характер?
Не знаю. Мама тогда долго меня
успокаивала, но это не помога­
ло, — я очень расстроилась. Во
всем хотелось быть лучшей.
Наверное, из-за своего макси­
мализма я не люблю в шахматах
ничьи. Уж лучше потерпеть по­
ражение, но в честной борьбе.
Чтобы хорошо играть, надо иметь
силу воли. Приходится ее выра­
батывать, и характер тоже, пото­
му что без него далеко не уйдешь.
И 26 Как стать гроссмейстером в 14 лет
Иногда хочется пойти погулять,
а надо сидеть заниматься.
К шахматам я привыкла с дет­
ства и не представляю себе дру­
гой жизни. Порой, если есть не­
отложные дела, не подходишь к
доске день, другой, но потом воз­
вращаешься к шахматам, пото­
му что не понимаешь, как можно
обходиться без них?!
Тренировалась я ежедневно,
по многу часов, но никогда не
чувствовала, что у меня не было
детства. В рем ени хватало на
все: и на куклы, и на прогулки.
Сейчас жалею только, что мало
читала, и обязательно беру с со­
бой на соревнования художе­
ственную литературу. По вече­
рам гоняли во дворе в футбол, в
бадминтон, катались на роли­
ках. А б олтаться без дела не
люблю, мне это быстро надое­
дает. П ом ню , к ак-то поехали
мы отдыхать к бабушке, м ам и­
ной маме. Сходили в сад, поели
ягод — вкусно. С ъ ездили на
дачу, навестили всех родствен­
ников. Хорошо, а далыпе-точто
делать? И я стала ко всем при­
ставать, чтобы они поиграли со
мной в шахматы. Немножко умел
играть дедушка, я его обыграла.
Н е и н т е р е с н о . О стал ьн ы е от
меня отмахивались, и я в конце
концов расплакалась и заяви­
ла: «Нечего мне тут делать, хочу
домой к папе, заниматься ш ах­
м атами!» Е л е-ел е д ож д ал ась
конца каникул.
А началось все с того, что 23 ап­
реля 1989 года, когда мне испол­
нилось пять лет, папа усадил
меня за стол и начал знакомить с
шахматной доской, пока что без
фигур...
Урок 1. ПУСТАЯ ДОСКА
Волшебный мир шахмат от­
крывается перед нами не сразу,
нужно терпение и усердие. Нач­
нем с шахматного алфавита.
а b с d е f g h
Ш ахм атная доска квад рат­
ная, и расчерчена она на одина­
ковые квадратики, которые по­
переменно раскрашены в черный
и белый цвет. Сколько их всего
на доске? 64. Сколько белых?
Черных? Правильно, 32 и 32. Эти
квадратики назы ваю тся ш ах­
матными полями. А изображение
шахматной доски в книге (с фи-
 Хочу к папе, заниматься шахматами

гурами или без) называется ди­ го алфавита: вертикаль «а», верти­

аграммой. каль «Ь», «с», «d», «е», «f», «g» и «h».
Когда вы кладете перед собой Горизонтали называются первой,
шахматную доску, то поле в ближ­ второй, третьей и т.д., до восьмой.
нем к вам левом углу обязательно
а Ь с d е f д h
должно быть черного цвета.
Черные поля, чередуясь с бе­ у//у
лыми, образуют прямые линии, \ -Л г?
в каждой из которых по восемь 9 /, '■/У ' ;
5-я горизонталь
квадратов. Вдаль от нас уходят
восемь вертикальных линий, или ,, ь
■/ ^
верт икалей, а паралл ел ьн ы е горизонталь 4
> я §
ближнему к нам краю шахмат­ f
^ S
ной доски линии называются го­ 1 , 1
ризонталями', их тоже восемь. а b с d е f д h
Поля одного цвета, касаясь друг
друга углами, тоже складывают­ И каждое поле на шахматной
ся в прямые линии, которые име­ доске тоже имеет свое имя: на­
нуют диагоналями. пример, клеточка на пересечении
Шахматные вертикали приня­ вертикали «с» и пятой горизон­
то обозначать буквами латинско­ тали называется полем с5 и т.п.

Одно из основных правил: сыграл партию — проанализируй ее с тренером!

IB 28 Как стать гроссмейстером в 14 лет
А вы сами можете найти поле g7?
d4? Ь8? Какого они цвета?
a b c d e f g h
а8 Щ с8 Щ е8 Щ g8 Щ
fa7| Ь7 ;с7> d7 |e7J f7 ^g7| h7
аб |b6f сб еб ^f6| g6 |h6|
fa5f b5 d5 >e5j f5 Jg5| h5
a4 |b4j c4 |d4| e4 ^f4| g4 |h4|
ГаЗ| ЬЗ d3 |e3' f3 ^3j h3
a2 c2 ^d2J e l ?f2J g2 pi2|
falj bl fclj dl felf fl jglj h i
a b c d e f g h
Конечно, все дети любят слу­
шать сказки, и я в пять лет тоже
любила (да и сейчас не прочь по­
слуш ать что-нибудь интерес-
ненькое!). М ногие учеб н и ки
шахмат для малышей предлага­
ют увлекательные, богато иллю­
стрированные истории. Но папа,
когда учил меня шахматам, ста­
рался на всякие красочные рас­
сказы отвлекаться поменьше. Я
недавно спросила, почему. Он
объяснил: маленькому человеку
и так непросто усвоить совсем
новый, непривычный для него
абстрактный материал, а если
ещ е ему будут «затум анивать
мозги» д еталям и, скаж ем , из
шахматной жизни Белоснежки с
семью гномами, то мысли уйдут
совсем в другую сторону.
С первого же занятия надо ста­
раться видеть доску вслепую: ка­
кого цвета какое поле, какие поля
находятся по соседству, скажем,
с полем е5, и т.п. Конечно, я за­
помнила все это далеко не сразу,
но перед каждым уроком папа
меня спрашивал: какого цвета
поле h3? d5? f8? Он даже приду­
мал такую игру: на карточках на­
писал название всех полей, от а1
до h8, ставил мне на шахматных
часах одну минуту, показывал
карточку, спраш ивал, какого
цвета обозначенное на ней поле,
и переводил часы. Я отвечала и
тоже нажимала на кнопку, он по­
казывал новую карточку и опять
пускал мое время. За минуту я
должна была успеть правильно
ответить на все 64 вопроса. Лю­
бая ошибка — поражение, про­
срочка времени — тоже пораже­
ние. Жестко? Да, но таковы зако­
ны шахмат, они не прощ аю т
медлительности и ошибок. Н а­
стоящий шахматист должен ви­
деть шахматную доску в уме с
точностью до мельчайших пыли­
нок на ней. Еще раз повторимся:
доска в шахматах — все равно что
алфавит в литературе или табли­
ца ум нож ения в м атем атике.
Папа иногда мог спросить, како­
го цвета какое поле, перед ужи­
ном или когда мы гуляли, или
ехали в метро. Порой я и сама за­
давала себе такие вопросы, пока
не заучила доску до автоматизма.
 Хочу к папе , заниматься шахматами

Но изучение доски — не само­ или диагонали, вперед или назад,

цель, на это мы отводим один вправо или влево.
урок, просто надо, продолжая Допустим, белый король нахо­
обучение, все время развивать дится на е5. Те поля, на которые
умение видеть доску и анализи­ он может пойти, обозначим жир­
ровать в уме. ными точками.
Несколько слов о шахматных
а b с d е f g h
часах. Часы, механические или
электронные (последние называ­
ют также «фишеровскими», по
имени прославленного амери­
канского чемпиона мира), — не­
пременный атрибут игры, и при­
выкать к ним желательно с пер­
вых же уроков. Н адо твердо
усвоить: просрочка времени —
это поражение! Не торопитесь
пытаться играть с часами, но все
Теперь поставим белого коро­
задания следует решать за опре­
ля на а1, а черную пеш ку на а2.
деленное заранее врем я, при
Король может, сделав шаг на а2,
включенных часах.
съесть неприятельскую пешку:
Не глядя на доску, назовите все
он ста н о в и т с я на п оле а2, а
поля диагонали аЗ — f8. Какого
пеш ка убирается с доски. Гово­
они цвета? (аЗ, Ь4, с5, d6, е7, f8;
рят, что эта пеш ка побита, или
черные).
съедена.
Из каких полей состоит диа­
гональ dl-a4? Их цвет? (dl, с2, а b с d е f g h
ЬЗ, а4; белый).

Урок 2. КОРОЛЬ
Король — самая главная шах­
матная фигура. Он передвигает­
ся во все стороны маленькими,
степенными шажками. Король
может пойти на любое соседнее
поле: по вертикали, горизонтали
gg 30 Как стать гроссмейстером в 14 лет

а Ь с d е f д h
Пусть король стоит на е2, а
пешка на е4 — может король ее
съесть? Нет, сразу не может. К о­
роль должен сперва подойти к
ней поближе, например на еЗ, и
лиш ь следующим ходом он ее
побьет. А как королю с с8 заб­
рать пеш ку Ь5? Королю g6 —
пешку Ь5?
Следующее задание постарай­
тесь решить в уме. Пусть белый
король находится на f5, черная
пешка — на g6. Эти поля рядом К стати, д и агон али a l-h 8 и
или нет? Может король побить Ы - а 8 п отом у и н а зы в а ю т с я
пеш ку? И подобны е вопросы большими, что состоят из вось­
следует задавать ребенку (или ми клеток. А какая диагональ
самому себе!) постоянно в тече­ самая короткая? Таких четыре:
ние дня, даже когда рядом нет а2-Ь1, а7-Ь8, g l-h 2 , g8-h7, на
шахматной доски. них всего по два поля.
Допустим, наш слон стоит на
Урок 3. СЛОН d4, как ему перейти на Ь8? Он
Слон — легкая линейная ф и­ может попасть в пункт назна­
гура, ходит только по диагона­ чения за два хода, причем дву­
лям, вперед и назад. Причем, если мя сп о со б ам и : d 4 -e5 -b 8 или
слон стоит на белом поле, он мо­ d4-a7-b8.
жет передвигаться только по бе­
а Ь с d е f д h
лым полям, на черные никогда не
попадет, и наоборот. Поэтому в
шахматах различают слонов бе­
лопольных и чернопольных.
В отличие от короля, который
шагает только на одну клеточку,
слон может выбирать длину хода:
пойти ли на одну клетку, на две,
на три. С ам ы й д альний м ар­
шрут — с а1 на h8 и с h i на а8,
на 7 клеток.
 Хочу к папе , заниматься шахматами
Следующее задание называет­
ся цепочка. Пусть белый слон
по-прежнему стоит на d4. Поста­
вим черные пешки на f6, h4, g3 и
f3. К ак слону побить все эти
пешки?
а Ь с d е f д h
П ервым делом он забирает
п е ш к у f6 (с т а н о в и т с я на то
поле, где была пеш ка, а пеш ка
уходит с д о с к и ), вторы м хо­
дом — пешку Ь4, третьим — g3.
А пешку О слон побить никак
не может, он ведь у нас черно­
польный, а пеш ка находится на
белом поле.
Теперь построим лабиринт.
Белый слон пусть стоит на Ы ,
белые пеш ки на d3, d5, f5, чер­
ны е п еш ки на с2, а4, е4, Ь5.
Свои пеш ки (и фигуры) брать
н ел ьзя, их п риходится обхо­
ди ть. П о это м у слону, чтобы
съесть неприятельские пеш ки,
предстоит преодолеть непрос­
той маршрут: b l-c 2 -a 4 -e 8 -h 5 -
f3-e4.
a b с d е f д h
А сейчас оп ять задание
всл еп у ю : сл о н с т о и т н а сЗ,
м ож ет ли он в один ход п о ­
пасть на e l? П одобны е зада­
н и я придумать очень легко, и
задавать их ребенку надо п о ­
с то ян н о , не только во врем я
урока шахмат, но и в течение
дня. Это п олезно ещ е и п о то ­
му, что р а зв и в ае т п р о с т р а н ­
ственное воображ ение.
Урок 4. ЛАДЬЯ
Ладья — очень м ощ ная, п ря­
м олинейная фигура. О на д ви ­
ж ется, а также бьет фигуры и
пеш ки противника только по
г о р и зо н т а л я м и в е р т и к а л я м
(т.е. по прям ы м л и н и ям ), вп е­
ред и назад, вправо и влево, на
любое доступное для нее рас­
стояние.
■ 32 Как стать гроссмейстером в 14 лет

Цепочка Вот одно из возможных реше­

Задание то же, что и в преды­ ний: Sb3-b3-b5-b7-c7-f7-f6-f5-
дущем уроке — побить все пеш­ e5-g5-f5-f4-f5-d5-d2-h2-h4.
ки, на этот раз ладьей.

а b с d е f g h Урок 5. Ф ЕРЗЬ
Ферзь — самая сильная фигу­
ра, он ходит (а также бьет непри­
ятельские фигуры) и как слон, и
как ладья, то есть по вертикали,
горизонтали или диагонали, на
которых ферзь в данный момент
находится, на любое доступное
для него расстояние.

а Ь с d е f д h

Вот два из множества возмож­

ных маршрутов:
1) Ie3-a3-a5-b5-g5-h5-h4-e4-
е6-е7
2) Se3-e6-e7-e5-b5-g5-h5-h4-
h3-a3
Лабиринт
Не забы вайте, бить мож но
только чужие пешки, свои сле­ а b с d е f д h
дует обходить!
 Хочу к папе, заниматься шахматами

Цепочка Остальные ш ахматные воины

передвигаются в разные сторо­
а b с d е f g h
ны: вправо, влево, вперед, назад,
а пеш ка может пойти лишь на
одно поле вперед по вертикали,
и назад уже вернуться не впра­
ве. Лишь первым ходом из на­
чального положения пешка (на­
чальное положение для белых
пешек — вторая горизонталь, для
черных — седьмая) может при
желании «прыгнуть» вперед на
два поля. Но если пешка этим
У ф ерзя ходов столько, что правом не воспользовалась, то
глаза разбегаются. Вот одно из есть первым своим ходом пошла
возможных решений: 1i re4-g6-g5- на одну клетку, то для нее такая
f6-f2-c5-c2-b2-b7-a6-a3. возможность пропадает, дальше
можно идти вперед только корот­
Лабиринт
кими шажками.
а Ь с d е f д h
а Ь с d е f д h

а b с d е f д h
а b с d е f д h
По лабиринту можно пройти,
например: так: #g4-e2-c2-d3-c4- На какие поля могут пойти все
c6-c7-d6-f6-g6. эти пешки?
«а2» — аЗ, а4
Урок 6. ПЕШКА «ЬЗ» — Ь4
Пешка — самая слабая боевая «е4» — е5
единица, но очень «коварная». «g3» — g4
3 — 4964
H jj4 Как стать гроссмейстером в 14 лет

«с7» — сб, с5 быть «съедена», если она нахо­

«Ь7» — h6, h5 дится на одно поле впереди по
А вот пешки f5 и f6 ходов не диагонали от нашего пехотинца.
имеют. Когда у пеш ки на доро­
а b с d е f g h
ге — на ее вертикали — встает
чужая пешка или фигура, то наш
пехотинец не может ни съесть, ни
обойти неприятеля. В таком слу­
чае говорят, что наша пешка заб­
локирована, то есть остановлена.
(Если на пути у пешки находит­
ся своя фигура, то пешка тоже
временно не может пойти вперед.
Но «своих» всегда можно попро­
сить уступить дорогу!)
А как же тогда пешки «едят»? Все возможные взятия:
Все фигуры как ходят, так же и c4xd5, с4хЬ5
бьют, а пешки ходят прямо, но e4xd5
бьют наискосок. Н еприятель­ g3xf4
ская фигура или пеш ка может g3xh4
 Хочу к папе, заниматься шахматами

Ь5хс4 Если пойти пеш коц е2 на еЗ,

h4xg3 то черная пеш ка d4, как нам
h7xg6 уже известно, при ж елании м о­
Есть еще особое правило — жет ее там «съесть». Но пом ни­
взятие на проходе. Допустим, бе­ те, м ы го в о р и л и , что из н а ­
лые пешки е и с находятся в сво­ чального полож ения разреш а­
ем начальном положении, то есть ется пойти пеш кой е2 на две
на полях е2 и с2, а неприятель­ клетки, то есть на безопасное
ская уже дошла до поля d4. поле е4. Там ее вроде бы никто
не тронет? Да, но по дороге мы
а b с d е f д h
проходим через так называемое
битое поле еЗ, и н еп р и ятел ь­
ская п еш ка им еет право —
только на ближайш ем ходу! —
«съесть» наш у пеш ку, точ н о
таким же образом, как если бы
та пош ла не на е4, а на еЗ. То
есть черная пеш ка мож ет п е­
рейти с d4 на еЗ и снять наш у
пеш ку с доски.

3*
 Если же черные на ближ ай­
шем ходу не воспользовались
этим правом, то оно пропадает.
Пеш ке d4 придется ждать, пока
белые не пойдут пеш кой с2 со
второго ряда на четвертый: тог­
да уж надо не теряться и бить
на сЗ!
Но вот пеш ка дош ла до п о­
с л ед н е го р яд а (б е л а я — до
восьмого, черная — до перво­
го), и куда идти дальше? О, тог­
да для пеш ки наступает боль­
шой праздник: она может вы б­
рать, в какую ф игуру (своего
цвета) ей превратиться. Чащ е
всего она становится ферзем (о
проходных пеш ках так и гово­
рят, что они идут в ферзи), иног­
да более слабой фигурой. Вот
только примерить королевскую
мантию ей нельзя, с мантиями
в ш ахматном королевстве д е­
фицит: игру начинаю т два к о ­
роля, два и заканчивают, тре­
тьего не дано.
Ь7-Ь8®
f7-f8H
g7-g8J.
h 2 -h lit
e2-el®
(12-61®
Урок 7. КОНЬ
К онь — ф игура с норовом ,
обладает наиболее замы слова­
ты м ходом. Все остальны е —
к о р о л ь , ф ер зь , л а д ь я , с л о н ,
даже пеш ка — движутся толь­
ко по прямым л иниям , а конь
скорее не ходит, а скачет. Н а
д ва пол я вперед (и ли н азад)
прыг и тут же еще на одно впра­
во (или влево) скок. П ры г на
два поля влево (вправо) да скок
на одно поле вперед (или назад),
и так далее. Ходу коня дают та­
кое определение: конь прыгает
по горизонтали или вертикали
через клетку и становится на
соседнее боковое поле другого
цвета.
 Потом передвинем коня на b 1.
С белой клетки ко н ь о б яза­
Теперь он может съесть уже три
тел ьн о п о п а д ае т на черн ую ,
пешки: аЗ, сЗ, d2.
потом с ч ерн ой — на белую , с
белой на черную, и так далее.
П оле, н а которое м ож ет за п ­
ры гнуть конь, долж но быть от
него и не б л и зко, и не далеко;
к о н ь ходит и не к а к ладья, и
не к а к сл он , а по как о м у -то
среднем у маршруту.
Д ля кон я неваж но, есть ли
на дороге свои или чужие ф и ­
гуры и п еш ки , он их запросто а b с d е f g h
перепрыгивает. В этом заклю ­
С поля c l берутся уже четыре
чается основное отличие этой
пешки: а2, ЬЗ, d3, е2.
ф и гу р ы от всех о с т а л ь н ы х .
а b с d е f g h
Недаром существует такое вы ­
р а ж е н и е — «ход к о н е м » , то
есть хитрое, неож иданное дей­
ствие.
Я очень хорошо запомнила,
к а к о б ъ я с н я л ход к о н я м ой
папа. Давайте поставим белого
скакуна на a l, а черные пеш ки
на с2 и ЬЗ. К онь a l может их
побить. a b с d е f g h
■ 38 Как стать гроссмейстером в 14 лет
И так, передвигая коня по краю
(сперва по первой горизонтали,
потом по вертикали «Ь», далее по
восьмой линии, затем по «а»), мы
обходим всю доску по периметру,
и каждый раз обозначаем черны­
ми пешками те поля, на которые
может попасть конь. Легко под­
считать, что пока нам нужно было
не больше четырех пешек: именно
таково максимальное число по­
лей, которые контролирует конь,
находясь на краю доски (а с угло­
вого поля вообще только два).
Теперь передвинем его ближе к
центру. Так, с поля е2 конь может
попасть уже на шесть полей: c l,
C3,d4,f4,g3,gl.
а Ь с d е f д h
а b с d е f д h
А наибольш ей ударная сила
коня становится в тот момент,
когда он попадает в центр. Ска­
жем, для коня d4 нам понадобят­
ся уже восемь черных пешек: на
ЬЗ, Ь5, с2, сб, е2, еб, f3 и f5. Обра­
тите внимание: конь с пешками
выложили на шахматной доске
настоящий цветочек с восемью
лепесточками!
а Ь с d е f д h
а b с d е f д h
Попробуйте теперь в уме пере­
вести коня с а1 на c l. С а1 на Ы .
Урок 8. О Т Н О С И ТЕ Л ЬН А Я
Ц Е Н Н О С Т Ь Ф И ГУ Р.
Н О ТА Ц И Я
Теперь, когда мы знаем, как
ходят все фигуры и пешки, важ­
но сравнить их между собой по
силе. Иначе мы не будем знать,
выгодно ли нам, например, обме­
нять во время игры ферзя на сло­
на и коня или ладью на 3 пешки.
В шахматах сравнительную
силу фигур принято измерять в
пешках. Мы уже говорили, что
пеш ка — самая слабая боевая
единица, она может двигаться
только в одном направлении,
причем очень медленно. Правда,
в конце пути скромные пешечки
м огут п ревр ати ться в самую
 Хочу к папе , заниматься шахматами

сильную фигуру, красавца-фер- больш ой ш аг вперед в своем

зя, но испытать такой триумф
удается далеко не каждой из них.
Теорией, а главным образом
практикой шахмат установлено,
что слон или конь приблизитель­
но равен по силе трем пешкам,
ладья — пяти, ферзь — девяти. У
короля в шахматах особая роль,
о которой мы поговорим в следу­
ющей главе, и его оценивать в
пешках не принято.
Слоны и кони называются лег­
кими фигурами, ферзь и ладьи —
тяжелыми. Если вам удалось
выиграть пешку или фигуру, или
разменять свою менее ценную
фигуру на более ценную сопер­
ника, то говорят, что вы добились
материального преимущества.
Если вы разменяли своего коня
или слона на ладью противника,
то значит, у вас лишнее качество.
Ладья примерно равна по силе
легкой фигуре и двум пешкам, но
слабее двух легких фигур. А фер­
зя можно приравнять к ладье,
слону и пешке, или трем легким
фигурам, но он обычно несколь­
ко уступает двум ладьям. Впро­
шахматном развитии. Но не бу­
дем забегать вперед.
Ш ахматные фигуры разгова­
риваю т на своем собственном
я зы к е , ко то р ы й н а зы в ае т ся
шахматной нотацией. И менно
благодаря н отац и и зап и сан ы
многие тысячи партий, сыгран­
ных мастерами прошлого и на­
стоящего, а мы можем изучать
бесценное шахматное наследие
и соверш енствовать свое м ас­
терство.
Как обозначаются все 64 поля
доски, нам уже известно, а име­
на фигур при записи партий со­
кращаются до одной буквы:
К о н ь -К -^
Слон — С — Ж,
Ладья —Л — Ж
Ферзь - Ф - »
Король — Кр (не К, поскольку
так мы обозначаем коня) — Ф.
Запишите расположение ф и­
гур на доске:
а b с d е f g h
e * H * W * |i 8
i. « 4 .1 1 i 7

чем , в п арти ях н ачи н аю щ и х

i i Ш1Ш P 6

5
ф ерзь — настолько страш ная
фигура, что в одиночку может РРРЛР'.Р 4

Й Д Й Pifo 3
уничтож ить половину войска
&Ш ш л а 2
неопытного бойца. Как только вы
избавитесь от излишнего почте­ 1
a b c d e f g h
ния к ферзю, то сразу сделаете
 Как стать гроссмейстером в 14 лет
Б: * g l , Wd2, S d l, S f l, ДЬ2,
jtg2, £ k 3 , £>f3, p.p. a2, b3, c4, e2,
f2, g3, h2
4 : £ g 8 , ®Ь8, Жс8, Se8, Ab7,
Де7, £>d7, £>f6, p.p. a6, b6, d6, e6,
f7,g7,h7
А как записать передвижение
фигур на доске? Надо указать
номер хода, название фигуры,
начальное и конечное поле ее
маршрута. Например, если ко­
роль с поля е 1 идет на f2, мы пи­
шем: l.& e l-f2 или сокращ енно
Ферзь с поля c l бьет пешку Ь6:
l.® c lx h 6 или 1.ШхЬ6. Иногда
значок взятия «х» пропускают и
пишут просто 1.®h6.
Когда ладья с а1 идет на e l,
пишем 1.S a l-e l или l.S e l. А что
делать, если не только ладья c a l,
но и с h i также может попасть на
e l? Тогда краткую нотацию надо
делать чуть подробнее: l.S a e l
или l.S h e l.
Такие же проблем ы п орой
возникаю т с кон ям и , и тогда
пишут l.£>ge7 или l.£>5d6. Со
слонами же подобных слож но­
стей практически не возни ка­
ет, они ведь ходят по разноцвет­
ны м диагоналям ! Д ва сл он а-
претендента на одно поле могут
появиться у нас только в том
сл у ч ае, е сл и мы п р е в р а т и м
пеш ку в слона, но это случает­
ся крайне редко, ведь ферзь го­
р а зд о с и л ь н е е (в с п о м н и т е :
ферзь ходит и как слон, и как
ладья вместе взятые).
А пешку никакой буквой не
об означаю т, пиш ут просто:
1.е2-еЗ или 1.еЗ, I.d4xe5 или
l.dxe5. Если же пешка доходит до
последней горизонтали и превра­
щается в фигуру, то запись чуть
сложнее: 1.с2-с1® или l.c l® ;
I.d7-d8& , l.d8£>.
Урок 9. ШАХ, МАТ И ПАТ
Н у вот, когда мы и зуч и ли
ш ахматную азбуку (ходы ф и ­
гур), пора поговорить о цели
игры . Задача каж дой из сто ­
р о н — взять в плен н е п р и я ­
тельского короля, или, как го­
ворят ш ахм атисты , объявить
мат. К ак вы пом ните, игру н а­
ч и н аю т два к о р о л я, белы й и
черны й, два короля и закан чи ­
вают. Ш ахм атн ы й к о р о л ь —
е д и н ст в е н н а я ф и гура, к о т о ­
рую н е л ь зя съ есть. Н о и он
сам не им еет права пойти на
поле, атакованное чужой ф и ­
гурой, или взять защ ищ енную
фигуру. Если на короля н а п а ­
л а н е п р и я т е л ь с к а я ф и гу р а ,
говорят, что ему объявили шах
(при зап и си партии ш ах об о­
значается значком + , н а п р и ­
мер: ® d l-b 3 + ).
 Хочу к папе, заниматься шахматами 411

а b с d е f g h
А что делать, если королю
некуда уйти и з-п о д ш аха (то
есть все соседние поля такж е
атако в ан ы н е п р и яте л ьс к и м и
ф игурам и), нечем закры ться и
неком у за него заступиться —
«съесть» об ид чика? Тогда го ­
ворят, что король получил мат,
п а р ти я за к а н ч и в а е т с я п о б е ­
д ой той и з с т о р о н , к о т о р о й
у д ал о сь за м а т о в а ть н е п р и я ­
Черным немедленно надо при­ тельского короля. М ат — это
нимать ответные меры! шах, от которого нет за щ и ­
У к о р о л я , п о п а в ш е го под ты. М ат о б о зн а ч а е тс я зн а ч ­
шах, есть три варианта п о ве­ ком #.
дения:
а b с d е f g h
1) Убежать с атакован н ого
поля, т.е. уйти из-под шаха (на­ 11 # 1 1 Ш 1 # 1 1
пример, Фе7, Фбб). м ш 11 и
2) Закрыться от удара своей ифи
фигурой или пеш кой. Это воз­ 11 11
можно, если на короля напала, И 1 т т
причем не с соседнего п оля,
И II Щ || ж
д альнобойная фигура: ф ерзь,
слон или ладья; от к о н я или
#ШФ1й " "ш т
пеш ки таким способом не за­ И II
a b e d е f
ЩФ11#
g h
щ итиш ься. В наш ем прим ере
на короля напал ф ерзь, причем А вот мат одной легкой ф и ­
издалека, поэтому можно зак­ гурой (так назы ваю тся слоны
р ы т ь с я к о н е м и л и п е ш к о й : и кон и , тогда как ф ерзь и л а ­
£ю4, d5. дьи — фигуры тяжелые) одино­
3) Уничтожить обидчика. Это кому королю поставить не уда­
может сделать или сам король, ется. Н априм ер, у белых оста­
или кто-нибудь из его свиты — лись король аб и слон е5, и им
фигур того же цвета. В позиции у д а л о с ь д о б и т ь с я м а к с и м у ­
диаграммы таких возможностей ма — о ттесн и ть н е п р и я те л ь ­
две: НхЬЗ, £М)3. ского короля в угол а8.
И 42 Как стать гроссмейстером в 14 лет

b с d е h на доске тоже нет. Такое положе­

ние (повторимся, при ходе слабей­
шей стороны) называется патом,
а пат—это ничья, соперники рас­
ходятся миром, несмотря на мате­
риальный перевес белых.
a b e d е f g h

пьп Ш 8
V h *' % H A7
'/ ■ '/ '/ /;;х
$ m 6

Г 5
n &
Белые отняли у короля сопер­
Н г ! Г A r t i' 4
ника все поля, но вот напасть на
И И ' f Ш л 3
него нечем. При своем ходе белым
никак не удается усилить пози­ Ш ЬА 2
%Ъ ф у ' А ф 1
цию. А если ход черных? Королю Ш ' м
a b e d e f g h
ходить некуда, других фигур у них
также не осталось, но ведь и шаха Ход черных
В свое время я здорово настра­
далась от пата! В моей практике
он почему-то встречается очень
часто. Не знаю, как это объяс­
нить. Вспоминается позиция из
первенства м ира по быстры м
шахматам (Париж 1996):
А. КОСТЕНЮК - ГУ КСЯОБИН

8
7

5
4

3
2
Встреча с 7-м чемпионом мира 1
Василием Васильевичем Смысловым
 Хочу к папе , заниматься шахматами
П оследовало н ем ы сли м ое
5 1 .Ш 7 ?? Wxg2+! Ф ерзя надо
брать, после чего король черных
запатован, а других фигур у них
нет. Увы, ничья.
А вот совсем недавний печаль­
ный пример.
Т. ВАСИЛЕВИЧ - А. КОСТЕНЮК
Югославия 2000
a Ь с d е f д h
55...^ f3 ? ? (конь доброволь­
но отним ает у короля послед­
н ее с в о б о д н о е п о л е — d2)
56.#g4+ !
Не сейчас, так на следующем
ходу (56...ФЬ6 57 .# g 6 + ) ферзя
придется взять, оставляя к о ­
р о л я за п а т о в а н н ы м . О п ять
ничья!..
Отсюда мораль: в любой, са­
мой выигрыш ной позиции со­
храняйте бдительность.
В этих эпизодах у слабейшей
стороны оставался одинокий
король, но мож но запатовать-
ся и с пеш кам и, и даже с ф и ­
гурам и. Р азберем о ко н ч ан и е
этю да зам ечательного с о в е т­
с к о го к о м п о зи т о р а Генриха
К асп арян а.
Г. КАСПАРЯН, 1949
а Ь с d е f д h
Белым грозит мат с g4, а на
1.Ф§2? решает крайне неприят­
ная связка 1...Ше4! — следую­
щ им ходом ч ер н ы е пойдут
2...Ф§4, выиграют ладью и лег­
ко заматуют белого короля. Од­
нако находится неож иданная,
действительно этюдная идея.
l.JLgl! ^ 4 + (иначе белым
удастся распутать клубок своих
фигур) 2.ФИ2 ШхО.
Если не брать ладью, то на вы­
игрыш при случае могли рас­
считывать только белые. А так
ни одна их фигура (король, слон
или пеш ка) не им еет хода, и
шаха тоже нет. Значит, перед
нами снова пат.
■44 Как стать гроссмейстером в 14 лет

а b с d е f g h лый конь не может одновремен­

но контролировать два соседних
поля (черное и белое), в данном
примере ключевые поля — f8 и f7.

Урок 10. МАТ КОРОЛЕМ

И Ф ЕРЗЕМ
В центре доски король очень
подвижен, поэтому заматовать
a b с d е f g h его королем и ферзем другого цве­
та можно только на краю доски.
О других случаях ничьей по­ а b с d е f g h
говорим позднее, пока же заме­
тим, что двумя конями мат оди­
нокому королю при правильной
игре слабейшей стороны поста­
вить тоже не удается, можно до­
биться только пата.
а b с d е f g h

a b с d е f g h

Теперь задание: в следующей

позиции объявите мат в один ход
всеми возможными способами и
запишите ваши решения.
а b с d е f g h

a b с d е f g h

Белые «выжали» из позиции

максимум, и в случае ошибочно­
го 1...ФЬ8? они объявляют мат:
2.&f7#.
Но черный король вовсе не
обязан идти в угол — 1...Ф$!, и
он на свободе. Весь фокус за­
ключается в том, что второй бе­
 Хочу к папе , заниматься шахматами
1.«Ъ2#.
1.«М #.
1.Ша5#.
1.Шаб#.
1.*а7#.
А что делать, если неприятель­
ский король еще в центре? По­
скольку добровольно он на край
доски не пойдет, надо ему «по­
мочь». Посмотрите, как белые со­
вместными действиями короля и
ферзя оттесняют черного монарха
на край, с каждым ходом оставляя
ему все меньше и меньше полей.
а b с d е f g h
a b с d е f g h
1.Фё2 Фе5 2.ФеЗ Феб З.Фе4
Ф ёб 4.Ш ё5+ Фс7 5.Шеб ФЬ7
6.Ф ё5 Фс7 7.Фс5 ФЬ7 8.1Ъ 6+
Фа8 9.®Ь5 (но не 9.Фс6??, пат)
9...Фа7 Ю.Фсб Ф а811.«Ъ7#.
Урок 11.
МАТ ДВУМ Я ЛАДЬЯМИ
(ЛИНЕЙНЫ Й МАТ)
Если вам удалось сохранить
две ладьи, а у соперника остался
голый король, то можете дать
своей главной фигуре отдохнуть:
ладьи и сами разберутся с непри­
ятельским монархом. Первым
делом реш ите, к каком у краю
доски вы его станете теснить, и
принимайтесь за дело!
а b с d е f g h
l.Sg4! ф£5 2.Жа4 Фе5 3.Sc5+
Фёб 4.fih5 Феб 5.1аб+ ФЬ7 6.Sg6
Фс7 7.Жй7+ Фё8 8.flg8#.
Видите, как согласованно ра­
ботали ладьи? Каждым ходом они
отнимали у короля по целой ли­
нии. Когда же тот подходил слиш­
ком близко к одной из них, ладьи
моментально перебегали на дру­
гую сторону доски. За быстрыми
ладьями королю не угнаться!
Урок 12. МАТ КОРОЛЕМ И
ЛАДЬЕЙ
Этот мат поставить несколько
труднее, чем два предыдущих.
Здесь мы впервые сталкиваемся
с таким понятием, как цугцванг.
И 46 Как стать гроссмейстером в 14 лет

Ход черных. Им бы очень хо­ И з центра на край доски к о ­

телось остаться королем на мес­ роль и ладья оттесняю т н еп ри ­
те, «пропустить ход», но по пра­ ятельского короля, «взявш ись
вилам это запрещается. Прихо­ за руки», т.е. действия одной
дится уходить королем в угол ф и гу р ы д о п о л н я ю т у с и л и я
(болыие-то некуда!), но тогда бе­ другой.
лые объявляют мат.
1...Фа82.Нс8#. а b с d е f g h
А если бы в той позиции был
ход белых? Главное — удержать­
ся от соблазна и не объявить шах
(1.ЖЬ6+?), ведь тогда н еп ри я­
тельский король убегает к цент­
ру, и лови его там! Вспомните,
при своем ходе черным было со­
всем плохо, значит, надо им ход
передать, то есть сделать какой-
нибудь вы ж и д ател ьн ы й ход.
Например, сыграть 1.ФЬ6 или
прогуляться ладьей по линии «с» 1.Фе2 Фе4 2.Sg4+ ФЕ5 З.ФО
(конечно, не подставляя ее под Фе54.Же4+ф£5.
удар на с7 или с8, а куда-нибудь Король может бежать и в дру­
вн и з, скаж ем , на с2 или сЗ). гую сторону, но доска-то все рав­
Черный король тогда вынужден но вскоре закончится: 4...Фс15
пойти в угол, где мы его и зама­ 5.ФГ4 Фс5 6.Фе5 Феб 7.Жс4+
туем. ФЬ6 8.Фс16 ФЬ5.
 Хочу к попе , заниматься шахматами

а b с d е f g h
мательны, чтобы король не убе­
жал от своих конвоиров!

а b с d е f g h

9.Ж64! (типичный прием — пе­

редача очереди хода сопернику)
9...ФЬ6 10.ЖЬ4+ Фа5 11.Фс5 Фаб
12.Фсб Фа7 13.Жа4+ ФЬ8 14.ЖаЗ
Фс8 15.Жа8#.
5.Же1 &g5 6.Же5+ Ф%6 7.Ф%4
Ф16 8.Же4 Фg6 9.Же6+ Фg7
1 0 ^ g 5 ФГ7 11.Ф£5 Фg7 12.Же7+
Ф18 13.Ф16 Фg8 14.Же8+ ФЬ7
15.1d8 ФЬ616.ЖИ8#.
Вы видели, что король силь­
нейшей стороны буквально гру­
дью отталкивал коллегу от цент­
ра, а ладья отнимала (с шахами
и без) клетку за клеткой, линию
за линией.
1. Ab2+ Фе4 2.ФГ2 4if4 3 .± d 3
Фg4 4 .± е 5 ФЬ4 (4...Ф§5 5.Ф§3
ФЬ5 6.Ф{4 Фйб 7.ФГ5 ФЬ5 8.Ag3
ФЬб 9.ФГ6 ФЬ5 Ю .Ае2+ ФЬб
l l.A f 4 + ФЬ7 12.ФП ФЬ8 13.
Ав4ФЬ7 14.А15+ ФЬ8 15.Ае5#)
5.Ф13 Фg5 6 ^ g 3 ФЬ5 7.ФГ4 ФЬ6
8.Ф15 ФЬ5 9.A g3 ФЬб 10.ФГ6
ФЬ5 И .А е 2 + ФЬб 12.Af4+ ФЬ7
13.Ф17 ФЬ8 14 .A g 4 Фй7 15.
A f5+ ФЬ816. Ае5#.
а Ь с d е f д h

Урок 13.
МАТ ДВУМ Я СЛОНАМИ
Это задание напоминает мато-
вание двумя ладьями, вот только
без помощи нашего короля тут
никак не обойтись. Слоны отни­
мают у вражеского монарха диа­
гональ за диагональю и гонят его
а b с d е f д h
в угол доски. Будьте только вни-
 Как стать гроссмейстером в 14 лет
Обратите внимание: в финаль­
ной позиции король сильнейшей
стороны находится на расстоя­
нии хода коня от углового поля.
Мат слоном и конем одиноко­
му королю тоже можно объявить,
но сделать это гораздо сложнее,
требуется около 35 ходов. В шах­
матах есть правило: чтобы зама­
товать одинокого короля, в вашем
распоряжении имеется не более
пятидесяти ходов. Так вот, со сло­
ном и конем это условие порой не
могут выполнить даже гроссмей­
стеры, причем в турнирах с нор­
мальным контролем времени.
Урок 14.
НАЧАЛЬНАЯ П О ЗИ Ц И Я ,
РО КИ РО ВКА
Перед боем шахматные армии
всегда выстраиваются так, как
показано на диаграмме. Армии
стоят лицом друг к другу, король
напротив короля, ферзь напро­
тив ферзя и так далее.
а b с d е f g h
8 8
7 7
6 6
5 5
4 4
3 3
2 2
1 1
a b с d е f g h
У каждой стороны есть по два
слона, по два коня, по две ладьи
в углах доски и по восемь пешек,
которые выстраиваются в ш е­
ренгу перед своими фигурами.
Чтобы не путаться, на какое поле
ставить короля, на какое — фер­
зя, запомните: ферзь любит свой
цвет. П оэтом у перед началом
партии смело ставьте белого фер­
зя на d l , а черного — на d8! А те­
перь ответьте, не глядя на доску,
какая фигура стоит в начальной
позиции на поле c l? А на g8? На
каком поле стоит черный ферзь
перед началом сражения?
Игру всегда начинают белые,
черные отвечают, потом опять
ходят белые, потом черные, и так
п оп ерем ен н о до кон ц а игры.
При записи партии ход белых и
ответ черных считают за один
ход и обозначаю т одной ц и ф ­
р ой , наприм ер: 1.е2-е4 е7-е5
2.& gl-f3 £>Ь8-с6 З.АЛ-Ь5 d7-d6
и так далее. За один ход каждый
шахматист может передвинуть
только одну свою фигуру или
пешку. П ри этом она может или
перейти на свободное поле, или
съесть неприятельскую фигуру
или пешку.
Но есть ход-исключение: один
раз за всю партию можно за один
ход пойти сразу двумя фигура­
ми, королем и ладьей. Этот ход
назы вается рокировкой. Р оки-
 Хочу к папе, заниматься шахматами

ровка — это эвакуация короля в Рокировка делается следую­

безопасное убежище и одновре­
менно выход ладьи в бой. При
этом необходимо, чтобы король
и та ладья, с которой он собира­
ется рокироваться, находились в
начальном положении, еще ни
разу не ходили и между ними не
было бы ни своих, ни неприятель­
ских фигур.
щим образом. Сперва король пе­
репрыгивает через клеточку (бе­
лый — с черного поля на черное,
черный — с белого на белое) в
сторону той ладьи, с которой со­
бирается рокироваться. А затем
ладья перескакивает через коро­
ля и становится на соседнее с
ним поле.

а b с d е f g h a b с d е f g h
8 HHi Hi# И Ш 8 8 нч#а a#F 8
7 lA к£% У4Ш 7 7 i AА 4AHi A
7

6 AHi ifJA J И
6 6 Ш a A W6
5 1 А Hi Hi N 5 5 \ A Hi Hi 5

4 Hi »ИДпИ И 4 4 44 У4Д Hi4 4

3 1§1 Д N 3 3 Hi Д Hi Д 3
2 д д ш ддд 2 2 ДД Hi £ * 0 ! 2
1а у 5 :ф и! Ж 1 1 Hi 1
а b с d е f g h a b c d e f g h

Василий Васильевич Смыслов размышляет, как озадачить семилетнюю

Александру
j j| 50 Как стать гроссмейстером в 14 лет
Рокировка бывает короткая
и длинная. Догадаетесь, какая
из них как называется? При за­
писи партии короткая рокиров­
ка обозначается 0-0, длинная
0-0-0. Ш ахматисты часто так и
говорят: «два нуля», «три нуля».
Если они при этом не подсчи­
тывают свои очки в турнирной
таблице, значит, речь идет о ро­
кировках!
В каких еще случаях, кроме
вышеназванных (король и ладья
находятся в начальном положе­
нии, ни разу не делали ни одного
хода и между ними нет своих либо
чужих фигур), нельзя рокиро­
ваться?
Когда королю объявлен шах,
или если после рокировки л а­
дья или король окаж утся под
ударом.
а b с d е f
a b с d е f
Белый король под шахом, зна­
чит, ему сейчас рокироваться
нельзя. А черный король может
уйти только в длинную сторону.
В короткую нельзя — под ударом
окажется ладья на f8.
а b с d е f g h
Здесь белые не могут рокиро­
вать в длинную сторону — ко­
роль, проходя через поле d l, по­
падет под удар. А в короткую —
пожалуйста, к тому же ладья h i
уйдет из-под боя.
Черные же могут рокировать
g h в длинную сторону (0-0-0), но
н и как не в короткую (0-0), п о ­
скольку на g8 король попадет
под шах. Н ап ом н и м , все эти
рассуждения верны только при
условии, что ни короли, ни л а ­
дьи еще не покидали своей и з­
начальной позиции.
Теперь, пожалуйста, ответь­
g h те, не глядя на доску, на какое
п ол е п о п а д ет б елы й к о р о л ь
после короткой рокировки? А
черный после длинной? ( g l; с8)
 Хочу к папе, заниматься шахматами
Урок 15. ОБЩ ИЕ
П РИ Н Ц И П Ы РАЗВИТИЯ
Итак, у каждой стороны боль­
шие армии: по восемь фигур и по
восемь пешек. Как начать игру,
к чему стремиться?
В своих самых первых парти­
ях я, как и все начинающие шах­
матисты, первым делом пыта­
лась поставить знаменитый «дет­
ский мат».
САША (5 лет) -
NN (мальчик 6-7 лет)
Москва 1989
I.e4e52.tth5.
Л овуш ечны й ход — белы й
ферзь напал на пешку е5. Если
же черные попытаются прогнать
ферзя — 2...g6?, то 3.®хе5+!
а Ь с d е f д h
а b с d е f д h
3...Ше7 4.®xh8, и белые оста­
ются с лишней ладьей. Как пра­
вило, в партиях начинаю щ их
этот трюк срабатывает и прино­
сит белым массу удовольствия!
Если же сразу начинать учить
новичков «правильным» дебю­
там (скаж ем , и с п а н ск о й или
итальянской партии), то они не
испытают радости от некоего ро­
мантизма ловушечных ходов.
2.. .£ю6 (защ ищ ая пешку е5)
З.±с4.
В этот момент мой соперник
воскликнул: «Ага, ты напала на
мат! А я сейчас прогоню твоего
ферзя!»
3.. .£tf6??4.Wxf7#.
а Ь с d е f д h
а b с d е f д h
Вот он, «детский мат» в чистом
виде. Угрозу-то мой соперник
видел, но защититься от нее не
сумел.
К ак же бороться с грозным
«детским матом»? Вот проверен­
ный рецепт.
1.е4 е5 2.«Ъ5 £>с6 З.±с4 g6!
 Как стать гроссмейстером в 14 лет

а b с d е f g h несчастного ферзя, черные уже

8 8 успели ввести в игру конницу. Не
7 7 пора ли ей переходить в наступ­
6 6 ление?
5 5
а b с d е f g h
4 4

3 3

2 2

1 1
a b с d е f g h

4.VO.
В озобновляя угрозу пункту
f7. К стати , об рати те в н и м а ­
ние, что в начале партии пун к­ a b с d е f g h
ты f7 и f2 более всего уязвимы,
ведь их защ ищ ает только к о ­ 5.. .£id4! 6.±xf7+?
роль. Лучше 6.®<33, но непросто
4...&f6 5.П)3?! признаться, что все предыдущие
Ферзь проявляет чрезмерную усилия были напрасны.
настойчивость. Однако теперь 6.. .Фе77.Шс4.
белые угрожают побить на П толь­ Лишь с этого поля ферзь продол­
ко слоном, а не ферзем. Это, ко­ жает защищать слона. Однако...
нечно, неприятно, но не смертель­ 7.. .Ъ5!
но. А пока белые гоняли по доске И белым тем не менее прихо­
дится с ним расстаться.
а b с d е f g h
 Хочу к папе, заниматься шахматами

Поэтому лучше все же на пер­ 6.^xf7!?

вых ходах ферзя в игру не вво­ По больш ому счету, сильнее
дить. Атаковать пешку f7 можно 6.d4!, но в поединках н о ви ч ­
ведь и легкими фигурами. к о в уд ар н а f7 п р о и з в о д и т
1.е4е5 2 .^ В . обы чно ош елом ляю щ ее в п е ­
Напали на пешку е5. чатление.
2 ...^ с6 (черные защитились) 6...ФхП 7.ШВ+.
З .± с4 Ш 4.^g5!?
а b с d е f д h
а b с d е f д h
8 ЖШХШФШ ш
7т ш к ш ш к
6

5
4
y ik .y % Д Я у
3 I ш ш ш
2 Д Д Д Д Ш&Ш
1 та шЬ ст dше f
лд
д h

4...d5. П осле 7 ...Ф еб 8.£ю З £юЬ4

Иначе пешку f7 не защитить. 9.0—0 у белых сильная атака на
5.exd5 ^xd5?! короля, но черные, по крайней
Теория рекомендует 5 ...^ а 5 , мере, сохраняют лиш ню ю ф и ­
5...£М4 или 5...Ь5!? гуру.
8.Д хё5+.
b с d е f д h
А теперь уже у белых лиш няя
8 Ж А **А Щ8 пешка, и атака продолжается.
7 ЖкШ у Ь к Щк 7 Подобных партий у меня в 5-6
6 йй III 6
лет было бессчетное количество.
5 5 Или, например, таких:
4 4 1.е4е5 2.-^ 0 f6?
3 3 Этот ход не только отнимает у
2 ДДДД ддд 2 коня g8 нормальное поле для раз­
1 1 вития, но и ослабляет позицию
b с d е f д h короля.
Ill 54 Как стать гроссмейстером в 14 лет

а b с d е f g h a b с d е f g h

ЖШ Ш Ф Ш Ш 8 8 Ш 1 ж* ж 8
Ш Ш к Ш ii 7 7 ШкШкШ Шк 7

ш т ш ш 6 6 Ш «й 6

II II ш н 5 5 И Ж 5

п ИДЯ ш 4 4 Ш Ш Ш ш 4

ш 'ш т о м 3 3 1 S В I 3

ш ш ш ш 2 2 ш ш ш ш 2

т ш т ш км ж 1 1 Ш Ш , ш *§П 1
a b c d e f g h a b c d e f g h

9.h4! W ei 10.iLxg5+ с победой.

3.^xe5!?
Хорошо и простое 3.d4! А была как-то и просто анек­
3.. .1xe5 4.ШЬ5+ Фе7. дотическая партия.
4.. .g6 5.Шхе5+ ФГ7 6.»xh8. I.e4e52.f4.
5 .« fce5 + * f7 6 .A c4 + . Этот дебют называется коро­
левским гамбитом. Белые жерт­
a b c d e f g h вуют пешку f4, чтобы получить в
8 8 центре пешечную пару e4-d4.
7 7
a b c d e f g h
6 6

5 5
8 * Ш Л .Я Ф Ш < Ь Я 8

4 4
7 Ш кШ кШ Ш к. 7

6 6
3 3
5 5
2 2
4 4
1 1
3 3
a b c d e f g h
2 ш ш ш ш 2
1 a a i t s i s s 1
a b c d e f g h
Е динственны й ход здесь —
6...d5!, чтобы слон с8 взял под 2...f6?
контроль поле f5. Однако и тог­ Черные отклоняют гамбит (не
да у белых после 7. A xd5+ Ф§6 принимают жертву) самым не­
сильнейш ая атака. удачным образом.
7.Ш 5+ Фйб 8.d4+ g5. 3.fce5fee54.W h5+!
 Хочу к папе , заниматься шахматами

Все то же самое, что и в преды­ Безусловно, ловушки — вещь

дущем примере, только фигуру очень интересная, но все же чрез­
отдавать не надо! мерно увлекаться ими не сле­
4...g65.#xe5+ . дует. В начале партии нуж но
придерживаться определенных
а b с d е f д h
игровых правил.
8 8
О сновной дебю тны й п р и н ­
7 7 цип — развивайся сам и по воз­
6 6 м ож ности меш ай развиваться
5 5 противнику. Каждым ходом надо
4 4 стараться вводить в бой новую
3 3 фигуру, поначалу слонов и коней
2 2 (рано вышедший в чисто поле
1 1
ферзь будет только попадать под
а b с d е f д h удары неприятельских фигур и
мешаться под ногами). С первых
5...Ф17 6.#xh8 ШЬ4+. же ходов боритесь за централь­
Черные решили, что пришло ные поля (d4, е4, d5, е5), по воз­
их время поквитаться с соперни­ можности занимайте их пешка­
ком, однако... ми, атакуйте фигурами. Лучший
первый ход — 1.е2-е4! Под при­
а Ь с d е f д h
крытием сильного, надежно ук­
репленного пешечного центра
можно удобно расположить свои
силы и начать наступление на
неприятельского короля. Своего
короля в центре без особой нуж­
ды не задерживайте, делайте ро­
кировку. Так вы и короля обезо­
пасите, и ладью в игру введете.
а b с d е f д h
А. КОСТЕНЮК - А. ЧИЛОВ
7.Ф<11! Греция 1998
А у черного короля в момент
шаха поля d8 не было! Вскоре 1.е4 Ь6 2.d4 ±Ь7 З.^сЗ g6 4ЛеЗ
белы е р еал и зо в ал и лиш ню ю ± g 7 5.Ш 2 d6 6 .0 - 0 - 0 ^ f6 7 .0
ладью. & М 7.
В 56 Как стать гроссмейстером в 14 лет
а b с d е f
a b с d е f
Белы е захватили п еш кам и
центр и надежно защитили его, у
них больше пространства (они
контролируют четыре горизонта­
ли, а черные — только три), так
что их ш ансы в предстоящ ем
сражении явно выше.
Мы уже говорили, что цель
игры — поставить мат неприя­
тельскому королю. Но добиться
этого удается отнюдь не сразу и
далеко не всегда. Если соперник
окаж ется н евн и м ател ьн ы м и
станет зевать вам фигуры или
пешки, не отказывайтесь, заби­
райте их (но при этом обязатель­
но задумывайтесь, не строит ли
он вам коварные ловушки, что­
бы пленить короля!).
Партия не обязательно долж­
на продолжаться до мата. Если у
вас осталось маловато боевых
единиц, можно добровольно при­
знать свое пораж ение, сказав
«сдаюсь», и начать играть зано­
во. Не стоит затягивать безна­
g h
дежное сопротивление, гораздо
полезнее за то же время сыграть
новую партию.
Как мы уже говорили, партия
может закончиться вничью в слу­
чае пата. И если на доске оста­
лись одинокие короли, выиграть
ни одной из сторон не удастся.
Ничья может быть зафиксирова­
g h на по добровольному соглашению
сторон: например, соперник гово­
рит вам: «Предлагаю ничью», а
вы, подумав, ее принимаете.
Есть и более сложные случаи
ничьей, например троекратное
повторение одной и той же пози­
ции (при этом такой же должна
быть и очередь хода, и не должны
потеряться по дороге дополни­
тельные возможности, например
взяти я на проходе). Ч астны й
случай троекратного повторения
позиции — вечный шах.
А. КОСТЕНЮК - И. КАЗАРОВА
Сочи 1998
а b с d е f g h
 Хочу к папе, заниматься шахматами
У черных лишняя пешка, но их
королю не уйти от преследования
белого ферзя:
28.Ше8+ Фй7 2 9 .1 ^ 4 + Фg8
3 0 .® е 6 + ФЬ7 3 1 .ttf5 +
3 2 .® е 6 + ФЬ7 3 3 .% 6 + Фg8
34. ®е6+ФЬ7.
И злиш нее упрямство к доб­
ру не привело бы — 34...ФГ8??
35. £3g6#. После хода в партии
одна и та же позиция повтори­
лась в третий раз (после 30-го,
32-го и 34-го ходов черны х).
Черные имели право при ж ела­
нии заф иксировать здесь н и ­
чью. Для этого им следовало по­
ступить следую щ им образом:
записать ход 34...ФЙ7 на блан­
ке, но не делать его на доске, и
обратиться к судье с просьбой
заф и кси ровать ничью . Судья
должен был бы остановить иг­
раю щ им часы и на соседнем
столике проверить справедли­
вость требования черных. П о­
скольку трое-кратное повторе­
н и е п о зи ц и и д ей стви тел ьн о
было, он бы признал партию за­
вершившейся вничью и предло­
жил участницам оформить блан­
ки. А вот если бы троекратного
повторения при проверке не ока­
залось, судья бы вычел из вре­
мени черных 2 минуты и предло­
жил продолжить партию.
35.Ше4+ Фg8. Ничья вечным
шахом.
Когда мы рассказывали о том,
что порой даже гроссмейстеры не
могут поставить мат слоном и
конем, мы упомянули еще об од­
8 ном ничейном правиле. Более
точно оно звучит так: партия
признается ничьей, если за послед­
ние пятьдесят ходов не было пе­
шечных ходов или разменов фигур
или пешек. Но чтобы потребовать
такую ничью (как и при троек­
ратном повторении позиции),
необходимо вести запись партии!
***
Всем этим премудростям папа
научил м еня за один м есяц, с
конца апреля по июнь. Занима­
лись мы каждый день по 4—5 ча­
сов. А с 1 июня стали ходить в
соседний парк играть в шахма­
ты с разными людьми. Папа ста­
рался выбирать таких партнеров,
которые были бы чуточку п о­
сильнее. Так прошло лето. Бла­
годаря ежедневной игровой прак­
тике в парке и дома с папой я на­
чала постепенно понимать смысл
игры. П апа на этом этапе сам
записывал партии, чтобы я не
отвлекалась от происходящего
на доске. И потом мы вниматель­
но разбирали эти поединки дома,
обращая особое внимание на мои
зевки и упущения. Партии грос­
смейстеров и мастеров мы тогда
не изучали, они были еще слиш-
■ 58 Как стать гроссмейстером в 14 лет
ком сложны для меня. Продолжа­
ли решать задачки на мат в 1-2
хода, на простые комбинации.
Константин КОСТЕНЮ К:
— Чтобы девочка не скучала,
все время старался как-то ее по­
ощрять, придумывал разные при­
зы за правильное решение. Когда
видел, что она устает, говорил:
«Иди, погуляй», а минут через
20—30 снова звал: «Вот тебе оче­
редная задачка!» Ничего, как-то
мы пережили этот непростой пе­
риод привыкания к шахматам, она
не капризничала.
Уже через два месяца Саша иг­
рала вполне осмысленно, а осенью
я привел ее во Дворец пионеров
Бабушкинского района. Тренером
там был Александр Григорьевич
Мазья. Он посадил ее играть с ка­
кими-то ребятами Саша всех бы­
стренько обыграла. Тренер вос­
кликнул: «О, на четвертый разряд
она точно играет!» Зимой Саша
выполнила третий разряд, весной
второй.
Н есм отря на все трудности
последнего десятилетия, во мно­
гих российских городах сохра­
нились шахматные клубы, дет­
ские школы и кружки, ведь лю­
бовь в шахматам у нас в стране
неиссякаема. И в клубе начина­
ю щ ий ш ахм ати ст н а в е р н я к а
найдет себе примерно равного
и л и , ещ е л учш е, чуть б олее
сильного противника. Не спе­
шите сразу сразиться играть с
мастером, пользы от этого бу­
дет немного. Кроме того, пона­
чалу лучше играть без часов, они
все-таки отвлекают неопытных
шахматистов.
И с п о л ьзу я в ы ш е и зл о ж е н ­
ную методику, любой родитель,
даже если он сам не особенно
силен в шахматах, может дове­
сти своего ребенка минимум до
третьего разряда.
Ш ахматисты такого уровня
свои партии уже должны записы­
вать самостоятельно, пришлось
и мне потрудиться.
о 9 0 _ п
ПАГГИЯ NT
TYP £ 4
M W
О Сд r rf -4 .5 1
f t ; »
__jb d H A . 6 *
© C C J.-H I +
 Хочу к папе , заниматься шахматами

Урок 16. П Р О В Е Р Ь СЕБЯ

А сейчас предлагаю вам проверить, насколько хорошо вы усво­

или материал предыдущих уроков. В примерах № № 1—70 надо объя­
вить мат в 1 ход, № № 71—78 — в 2 хода. Значок А означает «ход
белых», ▼ — «ход черных». Все эти позиции мне памятны, по­
скольку встретились в моих партиях. В ряде случаев я несколько
меняла расположение фигур, чтобы вам было интереснее решать
задачки. Удачи!

МАТ В 1 ХОД

3.
а b с d е f g h

a b с d е f g h

a b o d e f g h

b c d e f g h
60 Как стать гроссмейстером в 14 лет

5. 8.
а Ь с d е f g a b с d е f g h

Z \ a b c d e f g

6. 9.
a b c d e f g h

10.
a b c d e f g h 'W a b c d e f g h

s m iшш m 8 8 Щ IS 11Ж11
Ш Ш Vi Ai 7 7 i i« i f l i lH l i l iH U
А 0 А Ж Ш If 6 6 f ilf #1
<0M v'M x-Ш
m If Ж A ll 5 5 Шщ ЩШ Н И ИН
rlA lfA ff m 4 4 "H ш й Ш
if m ш in 3 3 if m ш in
&Ж If ±11 A H 2 2 A ll r l И АИ
II II 11Ш1Ф 1 1 I I Й1Ж 11Ж Ш
a b c d e f g h
 Хочу к папе , заниматься шахматами

11. 14.

1
m g Как стать гроссмейстером в 14 лет

7
6
5
4
3
2

7
6
5
4
3
2

7
6
5
4
3
2
1
А
 Хочу к папе , заниматься шахматами 631

а Ь с d е f

24.
a b o d e f g h

p ® рц

Ш!| IIА Ш* Ш 6
НИМ IIА
ШДЁПМШШ
1АШ И II
ш тш ш ш ш
___________________« т___
а b с d е f g h / \ a b с d е f g h

25. 28.
a b e d e f g h a b c d e f g h

b c d e f g h
Как стать гроссмейстером в 14 лет

f g h а b с d
8
7
6
5
4
3
2

1
а b с d

7
6
5
4
3
2

a b
8

7
6
5
4
3
2

1
a b
 Хочу к папе, заниматься шахматами 65|

35. 38.
а b с d е f g h

36.
a b с d е f g h

37.

4 — 4964
■66 Как стать гроссмейстером в 14 лет

41.

а b с d е f g h

43. 46.
a b с d е f g h
 Хочу к папе, заниматься шахматами

47. 50.

4*
Как стать гроссмейстером в 14 лет
 Хочу к папе, заниматься шахматами 691

59. 62.
а b с d е f g h

60. 63.
а b с d е f g h
Ж Ш Ш Ш VA 8 -
О

Щ А Ж И Ж Ф 7 7 У у /У /, У Щ у у - у у- Л У '-/" #

Л 6 6 Ш Ш Ж Ш Ш
Ы Ш Ж 'Л гА Ъ 5 5у ^ a * ^ А
уУ r .i Ш Ш 4 </#4 /---А
У- ■У/ У/'///У/ У /у'У/ У У'//
Ш Ш ИИ 3 3и и и т е
л л У. УЖ
У&У л А/$(Ж
A i A i A *т е А ш 2 2 А А; те ^
Ш'4 -c&i т е те 'г?
те Ш те #4 Д
А а b с d е f g h ’ А 1

61. 64.
a b с d е f g h
a b c d e f g h
■ zp Как стать гроссмейстером в 14 лет

65. 68.
а b с d е f g h d e
8

7
6
5
4
3
2

1
a b с d a b

66 . 69.
a b с d е f g h

ж ж 8
7
6
щ m
5
4
3
2
1

a b c d e f g h
8

7
6

Ш Ш . 5
4
3
2

1
 Хочу к папе, заниматься шахматами 71^

мат в 2 ХОДА
71. 74.
a b c d e f g h а b с d е f g h

т ш ' ш ш А
A in
Щ П :;Щ Ш
тш Ш

т т ы тш
т ш ш

а b с d е f g h
8 Ш г Ш 4 Ш 4 8 8 I f 1 1 Ш4ьШ
7
Ш И Ш А 1 1
7 7 т и i f а п
6
т ш ш ш 6 6 # 4 4 4 А
а тш 4%
тш.
5
ш ш т ш 5 5 <
4
4
j^ 4 1i,.;v4
.4 А ш
4 ^ Ш
Ц
4
т ш in # ! 4 4

3в ш ш ш 3 3
Ш /: В ® *-:"АА
2 ттшмп ш 2 2

шa b тс d те f g h 1 ш ф
1В
a
4
b c d
4
e f
Щ
g h

73. 76.
a b c d e f g h
172 Как стать гроссмейстером в 14 лет

77. 78.
а b с d е f g h a b c d e f g h
8 2i2 АША Ш8 8 *1
7 Ш A A y,/A 2^2# 7 7
ЩШИЪШАШ
6 &AA
4
A AA 4 '"-'A
''/mbt m 6 6
ш ш м #2
5 Ш, А&ШкАк 5 5 ш ш м ш '
4 A 22 :22 Ш 4 4
ш ш .ш ш
3 r2£>2 ШАА 3 3 А А А, |£1Ж
2 А А "А Ш 2 2 д и m in щ
1 А А AWA,
a b с d е f g h
1
A
1 22 /2
d
m ш
e f

ПРОВЕРЬТЕ ВАШ И РЕШ ЕНИ Я

1) l...Wxh2#. 23 ) l .t ¥ 7 # .
2) l...Wh2#. 24) l...tt a l# .
3) 25) 1...Ша2#.
4) l.W xg7#. 26) l...± x g 2 # .
5) l.W g7#. 27) l.«xgf7#.
6) l.« x h 7 # . 28) l.» x h 7 # .
7) l.Wxh7#. 29) 1. JVxh3#.
8) l.S fc7#. 30) l.g4#.
9) l...Wxh3#. 31) 1.Шхс8#.
10) 1...ЖМ#. 32) l..Mxg2#.
11) 1.Фе7#. 33) l...A e4#.
12) 1.'ЙЪ6#. 34) l...« x a 3 # .
13) lA x f 6 # . 35) l...lh 8 # .
14) 1ЖхЪ6#. 36) 1.Же8#.
15) l.H i7 # . 37) 1...Жс2#.
16) 1...£>M#. 38) l.g7#.
17) l.Wd8#. 39) l...W xg2#.
18) 1...ЖМ#. 40) l...W g4#.
19) l.g4#. 41) 1...&Q#.
20) 1.ЖЬ7#. 42) Ш<17#.
21) l...ttxh2#. 43) l.H i8 # .
22) 1...Жё2#. 44) l.± x g 6 # .
 Хочу к попе, заниматься шахматами 73|

45) l.Wxh7#. 62) 1...Жае2#.

46) Ш х18#. 63) l.« x f7 # .
47) 1...WM#. 64) 1...Же1#.
48) l .lg 3 # . 65) l.W xg6#.
49) 1 ...2d l#. 66) l.g6#.
50) 1.Фхе7#. 67) 1.Жа7#.
51) 1.Ш8#. 68) l...ttb l# .
52) l.fixh6#. 69) 1 ...Й Ы # .
53) l...tt g l# . 70) 1.Ж1е7#.
54) l.d6#. 71) 1.Жа8+ ± х я 8 2.Шха8#.
55) \ . m . 72) l...tf g l+ 2 .1 x g l Жxgl#.
56) l.ttx M # . 73) 1.а4+ Фа5 2.Ае1#.
57) l.fid8#. 74) 1.ШГ7+ ФЬ8 2.Wxh7#.
58) l.« x g 5 # . 75) 1...Же1+ 2.ФН2 ЖЬ6#.
59) l...Sh6#. 76) 1.ЖН8+ ± xh 8 2 .Ш х Ь8#.
60) l.Exh5#. 77) l...g5+ 2.ФхЬ5 ШЗ#.
61) l.$ M 7 # . 78) 1.Жхе6+ fxe6 2.Шхе6#.

Этим тестом для самостоятельного реш ения мы заканчиваем

наш учебник для начинающих. Последующие дополнительные
уроки и задания предназначены более опытным шахматистам.
Учебные материалы чередуются с биографическими главами.

Составитель: Пусть Александра немного передохнет, а мы пока

послушаем ее маму. Не пугалась ли она, видя, что пятилетний р е ­
бенок целыми днями просиживает за шахматной доской, не пы­
талась ли отговорить Константина от многочасовых занятий с
дочкой?
Они очень разные — эмоциональный, взрывной Константин и
спокойная, рассудительная, неизменно доброжелательная Н ат а­
лия. Молодая красивая женщина, заботливая мать двух красивых
взрослых дочерей.
 Наталия КОСТЕНЮК
— Я с детства мечтала стать
педагогом дош кольного обра­
зования. П оявилась эта мечта
еще в детсадовском возрасте.
Правда, поначалу ходить в са­
д и к мне очень не нравилось.
М ама до сих пор вспоминает,
как ей приходилось бегать за
м ной по утрам и уговаривать
пойти в сад, а я не хотела, пла­
кала... Но в один прекрасны й
д ен ь все изм ен и лось. Н овы й
педагог-методист, чтоб я не ре­
вела, привела меня в свой ка­
бинет, а там оказалось целое
море книг, игруш ек. М не там
очень и очень понравилось, я
успокоилась, начала играть. И
стала потом ходить в садик с
удовольствием. Знала: если мне
захочется посидеть одной, от­
дохнуть от других детей, то все­
гда можно прийти в эту замеча­
тельную комнату.
После окончания школы я ре­
ш ила поступить в пединститут
на факультет дошкольного обра­
зован и я. В моем родном К а-
менск-Уральске такого факуль­
тета не было, и я отправилась
в город Ш адринск, как оказа­
лось — навстречу своей судьбе.
...У Константина были боль­
шие планы, он собирался продол­
жать образование и потому ак­
тивно учил английский язык —
приходил заним аться в наш е
общежитие, к студентам с ф а­
культета иностранных языков.
А его сослуживец ухаживал за
моей соседкой по комнате. К о­
стя п осле зан яти й заходил к
нам, чтобы вместе с другом воз­
вращаться в военны й городок.
Когда в первый раз увидела
Костю, буквально не успевала
следить за ним взглядом. Дума­
ла: кто это тут м ел ьтеш и т и
м ельтеш ит перед глазам и? У
м еня была спокойная, разм е­
ренная жизнь. Помню, я при­
шла к себе в комнату, заним а­
лась каким и-то домаш ними де­
л ам и ... Будто к а к о й -то ветер

налетел и подхватил м еня —
Костя ворвался в мою жизнь, и
темп ее стал колоссальный!
Константин всегда очень бы­
стро приним ает реш ения. Его
друзья были изумлены, когда он
сообщил им о своей женитьбе.
К ак же так, когда успел найти
невесту?! Вроде бы, пока учил­
ся, девушками не особенно и н ­
тересовался, не ходил с други­
ми курсантами на дискотеки,
просиживал все вечера в биб­
лиотеке... И вот на тебе!
Честно говоря, я и сама не­
с к о л ьк о о п е ш и л а, когд а он
вскоре после знакомства сделал
мне предложение. Решили по­
ехать к моим родителям за бла­
гословением (от Ш адринска до
Каменска недалеко, всего часа
два на электричке). Приехали —
они тоже ничего не могут п о­
нять. Говорят, ты же только н а­
ч ал а уч и ться, весь и н сти ту т
впереди, и вдруг — замуж! А
Костя отвечает очень так рас­
судительно: «Нет-нет, что вы!
Мы будем учиться. И она будет
учиться, и я, поеду в М оскву
поступать в Академию. Так что
учеба для нас — прежде всего!»
Вроде бы убедил родителей, но
они все же просят: «Подождите
хоть до лета!»
Мы познаком ились в октяб­
ре, 1 ноября подали заявление
Куда смотрела мама? 75||
в загс, чтобы оно полежало пол­
года, и тут К онстантин... уехал
в другой город — его вновь н а ­
правили в Пермь. Но ближе к
Н овом у году он вернулся ко
мне и говорит: «У вас тут в об­
щ еж итии ком п ан и и разны е...
Д а в а й -к а сы граем свадьбу в
ф ев р ал е, когд а у теб я после
сесси и будут каникулы !» Н а
том и пореш или.
Летом, закончив очередной
курс, перевелась в п ерм ски й
п е д аго ги ч е с к и й институт. В
Перми и родилась Сашенька. У
молодого отца сразу же возник­
ло множество идей по воспита­
нию ребенка. Костя тогда увле­
кался английским и загорелся
идеей: «Хочу, чтобы с первых
дней реб ен ок слы ш ал и учил
сразу два язы ка!» Н о п отом
призадумался: «Нет, я ведь не
носитель английского язы ка,
наверное, это будет неправиль­
но». И то намерение откинул.
Вдруг в к а к о м -т о ж урнале
ему попалась на глаза статья,
что грудных детей полезно обу­
ч ать п л а в а н и ю . И он н ач ал
учить Сашеньку! Сам см асте­
рил шапочку, наш ил на чепчик
пенопласт. Ч ерез две недели
дочка уже умела задерж ивать
дыхание, плавала под водой как
лягушонок, с открытыми глаза­
ми. И, тьфу-тьфу, практически
Ц 76 Как стать гроссмейстером в 14 лет
не болела. (Сейчас она блестя­
ще плавает, воду очень любит.)
П а п а к о м а н д о в ал : «С аш а,
Саша! Ныряем!» К огда Саш е
было 4 месяца, Костя поехал в
московскую Академию, а нам
велел продолжать заниматься.
Но я побоялась, и занятия пре­
кратились.
Если К онстантину какая-то
идея приходит в голову, он н а ­
чинает ее осуществлять со всем
энтузиазм ом, не останавлива­
ется на полпути. Он очень ц е­
леустрем ленны й. П оступив в
Академию , полностью отдавал
себя учебе. С трем и л ся стать
лучш и м из лучш их, был там
стипендиатом и ленинским , и
чаплы гинским (имени россий­
ского м атем атика, теоретика
в о з д у х о п л а в а н и я ). П р а в д а ,
саму стипендию , то есть д ень­
ги, ему не вы плачивали, п о ­
скольку у него на время учебы
сохранялась вы сокая оф ицер­
ская зарплата, но выдали с о ­
ответствующие «корочки». К о­
стя увлекался програм м ирова­
нием, выигрывал все конкурсы
ср ед и сл у ш ат е л е й по это м у
предмету. Считал себя об язан ­
ным получить диплом с отли­
чи ем , чтобы о тк р ы л и сь сл у­
жебные перспективы .
М ы с С аш ей п е р е ех а л и в
Москву, когда ей было полтора
годика, но папу практически не
видели, ж или как-то сами по
себе, а он сам по себе. К онстан­
тин постоянно что-то изобре­
тал, получил массу авторских
свидетельств. В Академии его
ценили, по окончании учебы
оставили на кафедре. Это было
очень почетно. А я занималась
воспитанием дочки.
Мне предложили работу ме­
тодиста, и я устроила Сашу в
свой детский сад. А дома по ве­
черам мы с ней учили буквы.
Сейчас есть море всяких мето­
дик для малышей, тогда же н и ­
чего не было и в помине. Я ку­
пила разрезную азбуку — кар­
точки из картона, на каждой из
них написана буква и нарисо­
ван предмет, название которого
с нее начинается. Н априм ер,
буква «а» и карти н ки : арбуз,
ананас, автобус... Ребенок учит
буквы и в то же время расш иря­
ет свой кругозор. Я раскиды ва­
ла карточки на полу и говори­
ла: «С аш енька, найди зн а к о ­
мую букву!» О на п о л зал а по
ковру, искала. Ей было тогда го­
дика два, мы рано начали. За­
нятия проходили в форме игры,
они ей очень нравилось. И бук­
вы, видимо, тоже: карточки —
они до сих пор у нас хранятся —
все искусаны маленькими зуб­
ками Саши и Ксюши!
И 78 Как стать гроссмейстером в 14 лет
И зуч и в р азр езн у ю азбуку,
брали книги и искали знакомые
буквы уже там. Саша очень бы ­
стро все запоминала. Потом я
купила магнитную азбуку, и мы
начали изучать слоги. Склады­
вали на магнитной доске бук­
вы: «к» и «о» — будет «ко», «к» и
«у» — «ку», «к» и «е» — «ке», и
так далее, со всеми гласными.
Саш енька пыхтела, сама вы к­
ладывала слоги на доске, ей это
занятие явно нравилось. Она
росла любознательным ребен­
ком. И когда папа наконец об­
ратил на дочку вн и м ан и е, то
очень удивился: она, оказы ва­
ется, в пять лет уже газету ч и ­
тать умеет!
В детском саду Саш а выде­
лялась своим развитием, а сама
во всем стремилась к лидерству.
И ногда это проявлялась даже
как-то болезненно. Скажем, у
них в группе проходила какая-
нибудь эстафета. Не дай Бог, их
команда отстает — Саш а пла­
чет, прямо рыдает. Я бегу ее ус­
п о к а и в а т ь : « С а ш е н ь к а , ну,
нельзя так же!» А она в ответ:
«Мама, почему он не старается,
ведь команда проигрывает! Так
тоже нельзя!»
Она очень не лю била быть в
числе отстаю щ их. С каж ем , в
1—2-м классах ей н и как не д а­
вался ручной труд: лепка, ап п ­
ликация и т.п. Что-нибудь вы ­
резать, клеить она не любила.
П ом н ю , ее уч и тел ьн и ц а м не
жаловалась: «Саша мне сегод­
ня такое сказала, такое сказа­
ла! Уйдите, говорит, от меня, не
хочу я ваш ручной труд делать!
Вот позову своего папу, он вам
покажет!» Когда она в чем -то
отставала, это ее п рям о-так и
зл и л о . Х отела во всем бы ть
первой.
Саша росла здоровой девоч­
кой, хоть в какие-то спортив­
ные секции и не ходила. Мы за­
нимались с Сашей музыкой: я
окончила музыкальную школу
и учила дочку играть на форте­
пиано. Ей еще очень нравилось
петь. Года в четы ре я отвела
С аш у на тан ц ы . П р е п о д а в а ­
тельница набирала подготови­
тельную группу для своего ан ­
самбля и заставляла детей очень
м ного работать, была с ним и
ужасно строга. Все дети, когда
выходили с занятий, плакали, а
Саш а те нагрузки переносила
нормально. Она уже тогда про­
явила свою большую работоспо­
собность, хотя, на мой взгляд, у
нее не было особой склонности
к танцам. Правда, ей довелось
позаниматься в той секции со­
всем чуть-чуть, только начали,
как папа ее у м еня буквально
выхватил.
 ...П остепенно вы ясн и лось,
что изобретения К онстантина
никто внедрять в производство
не собирается. Он боролся, вме­
сте с начальником А кадемии
ездил даже на прием чуть ли не
к м и н и стру оборон ы . К остю
хвалили и... откладывали изоб­
ретения в сторону. Он ужасно
переживал. Чтобы просто п о ­
степенно продвигаться по служ­
бе, достаточно было создавать
видимость работы, но Констан­
тину было скучно так жить. Он
 Как стать гроссмейстером в 14 лет
всегда к чему-то шел, стремил­
ся... и вдруг застопорился на
месте. Неинтересно!
Свободного времени у него
стало много, и он вдруг вспом ­
нил про Сашу. Ага, оказывает­
ся, у меня есть дочь! Что же она
ум еет? А он а ч и тал а куклам
книж ки, любила играть в вос­
питателя. Костя тоже решил ее
чему-нибудь научить. Стал раз­
м ы ш л ять: что я сам зн аю и
умею? И методом «тыка» оста­
новился на шахматах. Показал
ей, как ходят фигуры, сам стал
изучать литературу. Но он же не
может ничего делать вполсилы,
он же во все окунается с голо­
вой. Занятия начались в апре­
ле, а к лету Костя имел уже в
голове каки е-то грандиозны е
планы покорения шахматного
Олимпа!
Саша поначалу относилась к
папины м урокам насторож ен­
но, она и папу-то не особенно
зн ал а. Н е зам еч ал , не з а м е ­
чал — и вдруг стал заставлять
ее что-то делать! Н о, правда,
она и не особенно сопротивля­
лась — занимаем ся, значит, за­
нимаемся.
Летом мы поехали в отпуск к
моим родителям, и там папа с
дочкой целыми дням и п роси­
живали за шахматной доской.
Родственники переживали: та­
кой маленький ребенок, и це­
лый день изучает шахматы! К о­
стя их успокаивал: «Посмотри­
те, вон соседские дети бегают.
Откуда у них только силы бе­
рутся — целый день носятся и
носятся!»
Я, конечно, тоже беспокои­
лась, что Костя очень уж рьяно
взялся за обучение. Но к тому
моменту мы столько лет прожи­
ли вместе, и я знала: по этому
вопросу спорить с ним беспо­
лезно. Он меня убеждал, гово­
рил: если хочеш ь чего-то д о ­
стичь в ж изни, то избранному
делу нужно уделять очень м но­
го времени.
А С аш е п о н ач ал у за н я т и я
шахматами то нравились, то не
нравились. Если выигрывала,
значит, нравятся, проигры ва­
ла — понятное дело, нет. В 7 лет
Саша стала чемпионкой М оск­
вы среди десятилетних, в «Мос­
ковской правде» появилась за­
метка с ее фотографией, и это де­
вочке, безусловно, пришлось по
душе. Ей вручили медаль, гра­
моту, а мы с папой купили кое-
какие подарки.
Когда же что-то не получа­
лось, не складывалось, она, ко ­
нечно, плакала, приходила ко
мне жаловаться... Я старалась
ее успокоить и поддержать, и
папу тоже.

Хорошо запомнила свой пер­
вый чемпионат М осквы, он тог­
да н азы вал ся «О ктябрятский
турнир». Было 8 туров, девочки
играли вместе с мальчиками. Я
выиграла первую партию и п о ­
следню ю , а шесть проиграла.
Но и после шести пораж ений
кряду мысли типа «все, шахма­
ты бросаю!» даже не приходили
в голову. Конечно, были момен­
ты, когда задавала себе вопрос:
«Зачем ты играешь? Вроде бы
так много занимаеш ься, трени­
руешься, а играть-то все равно
не умеешь!» Время от времени
(увы, не так уж редко) подобные
сомнения появляю тся, но надо
уметь их перебарывать и идти
дальше. Я никогда не винила в
сво и х неуд ач ах ш ахм аты —
только саму себя. Ш ахматы не
виноваты, это я виновата; и до
сих пор считаю точно так же.
П о сто ян н о себя ругаю , если
сделаю какой-нибудь неудач­
ный ход. Но шахматы здесь во­
ш а р э с ш
обще ни при ч ем — я играю, зна­
чит, я виновата!
На следующий год, в 1990-м,
набрала уже четыре очка из 8, в
ноябре 1991-го — шесть из8. Тог­
да появилась заметка в «Мос-
ков-ской правде» с моей фото­
графией. Там написали: «Саша
Костенюк играла только с маль­
чиками, но больше половины оч­
ков они у нее забрать не смогли».
Я была ужасно недовольна, по­
тому что набрала ведь не четыре,
а шесть очков, проиграла только
Саше Грищуку и Виталику Ку­
нину (первый в представлениях
уже не нуждается, второй сей­
час — сильный мастер), осталь­
ные партии выиграла, поделила
6—7-е места среди мальчиков, а
среди девочек стала первой.
Папа все время кому-то дарил
экземпляры «МП» стой заметкой,
и мне постоянно приходилось
расписываться на газете. А у меня
и имя, и фамилия длинные, я учи­
лась их правильно писать и ста-
ИВ82 Как стать гроссмейстером в 14 лет

вить роспись. Аккуратно выводи­ стоянии хода коня от углового

ла: «От Александры Костенюк», поля (помните, точно также, как
ставила подпись и дату — очень и при матовании двумя слонами).
сложный и длительный процесс!
а b с d е f g h
В школу заметку тоже принесла;
у меня был очень хороший класс, ФШ щ у ш ф щ
за меня порадовались. Ш 'Ш
ш ш
Урок 17. МАТ СЛОНОМ
ш ш
И КОНЕМ (2-й разряд)
шm m ш ш
Это очень полезное упражне­
ш ш
ние, благодаря которому можно
Щ Ф Ш уШ Ш
хорошо прочувствовать, как вза­
имодействуют легкие фигуры.
ш ш
a b с d е f g h
Папа старался довести у меня
умение матовать конем и слоном В следующих позициях белые
до автоматизма. Он расставлял почти у цели, надо только нанес­
на доске произвольную п ози ­ ти заключительные удары.
цию с таким материалом и да­
вал мне минуту, а сам защ ищ ал­
8
ся. Уже со вторым разрядом я
успевала! 7

Но начнем по порядку. Я изу­ 6

чала методику матования слоном 5

и конем по книге Н.Журавлева
«Шаг за шагом», где она изложе­
на очень просто и доступно.
Первым делом запомните: в
этом окончании короля слабей­
шей стороны надо оттеснять не
просто в угол, а в один из двух,
который доступен слону. То есть
при чернопольном слоне — в угол
а1 или h8, при белопольном — а8
или Ы . Кроме того, в финальной
позиции король сильнейшей сто­
роны должен находиться на рас­
4
3
2
1
1 ) 1.£>а6+ Ф а82.±с6#
2) l.jtg 7 + (ноне l.£te7??, пат)
l...& g8 2.£te7# или 2.£>h6#.
В следующем примере король
уже почти оттеснен в угол, при­
чем в нуж ны й. О сталось ему
лишь чуть-чуть помочь...
 Первыеавтографы 83^

a b c d e f g h ским шахматистом Ф. Филидором

(1726—1795), аметодика обучения
этому окончанию разработана
польским мастером Д. Пшегаор-
кой (1880-1940).

а b с d е f g h

1.ФЬ6! Ф с8 2.jk.e6+ (или

2. Де8) 2...ФЬ8 3 .4 к 5 Фа8 4.£d7!
Конечно, не 4.^ia6?? с патом,
а в случае 4. Ad5+?! ФЬ8 5.£>а6+?
Фс8 король убегает из угла.
4...ФЬ8 5 .^ а 6 + Фа8 6.i.c6#
Способ оттеснения одиноко­ Эта позиция будет для нас от­
го короля в нужный угол пред­ правной. Ее нетрудно запомнить,
лож ен знам ениты м ф ранцуз- поскольку все четыре фигуры

Пока чаще собираю автографы, чем раздаю (справа — Анатолий Карпов)

В 84 Как стать гроссмейстером в 14 лет
расположены на одной линии, а
конь держит под ударом безо­
п а с н ы й для ч ер н о го к о р о л я
угол. Белый король приблизил­
ся к неприятельскому монарху
на м аксим ально близкое рас­
стояние и заним ает наиболее
вы годное полож ение. Задача
белых — оттеснить черного ко ­
роля в белый угол (ведь слон бе­
лопольный). Очевидно, удобнее
всего препроводить его в угол
а8. А черный король, раз уж ему
не судьба остаться в углу h8,
будет стремиться прорваться к
другому спасительному черно­
му углу — на a l.
В дальнейшем ходы белого ко­
роля и слона не требуют особых
пояснений: обе фигуры стремят­
ся отрезать поля вокруг черного
короля, по которым он мог бы
прорваться в нужном ему н а ­
п равл ен и и . М енее очевидны
ходы коня: его маршрут напоми­
нает латинскую букву W.
а b с d е f g h
a b с d е f g h
Других ходов, пока черны й
король не загнан в угол а8, конь
не должен делать, иначе черный
король может ускользнуть на
свободу.
l.A h7.
Итак, в желанный угол непри­
ятельскому королю уже не вер­
нуться.
1.. .Фе82.£>е5.
Конь направляется по задан­
ному маршруту. Преждевремен­
но 2.Феб Ф й , и приходится идти
назад — З.ФАб.
А) 2...ФЮ 3.£мГ7+ Фе8 4.Фе6
Ф ё8 5.Ф ёб Фе8 6 .A g 8 (или
6. Ag6+) 6...Фё8 7.Af7.
Все фигуры опять расположи­
лись в линию, но уже на две клет­
ки ближе к полю а8.
7 .. .Ф с8 8.£>с5 Фё8 9 .$ Л 7 +
Фс8 10.Феб ФЬ8 11.ФЬ6 Фс8
12.Ае8 (12.А е6+) 12...ФЬ8 13.
Ad7 Фа8 14.&с5 ФЬ8 15.£>аб+
Ф а816. Асб#.
Б)2...Ф ё8.
Король пытается прорваться к
полюа1...
З.Феб Фс7 4.<5М7! Феб 5. Ad3!
...но не тут-то было! Обратите
вн и м ан и е на взаим одействие
легких фигур: слон, естественно,
прикрывает белые поля, а кон ь—
черные.
5.. .Фс7 6.Ае4 Фё8 7.Фёб! Фе8
8.Ad5 (8.A g6+ ) 8...Ф ё8 9.A f7
Фс8 1 0 А с 5 ФЬ8 (или Ю...Фб8
 Первые автографы

вым делом его следует оттеснить

на край. Сильнейш ей стороне
следует стремиться к такому рас­
положению фигур:

К ак прийти к такой схеме,

Сестры Костеток со старшей рассмотрим на следующем при­
из сестер Полгар — Ж ужей , мере:
будущей чемпионкой мира
а b с d е f g h
11.3Л 7+ Фс8 12.Феб) 11.Феб
Фа7 12.jk.e6 (12.Фс7) 12...ФЬ8
13.ФЬ6 Ф а8 1 4 .± d 7 ФЬ8 15.
£\а6+ Фа8 16.Ас6#.
И другие возм ож ны е ходы
черного короля сути дела не ме­
няют. Следует только помнить,
что фигуры сильнейш ей сторо­
ны долж ны с о гл асо в ан н ы м и
действиями строить барьер на
пути неприятельского короля и
гнать его в угол цвета слона. 1.ФЬ4 Фе5 2.Ф с5 Фе4 3.£>с4
П ри этом конь передвигается ФГ5 4 .± h 7 + ФГ4 5 .Ф ё 4 & f3
строго по намеченному м арш ­ 6 .± е 4 + Ф(4 7.£)е5 Фц5 8 .± g 6
руту «W». ФГ6 (8...ФГ4 9.£>f7! Ф О Ю.ФёЗ
Когда король слабейшей сто­ ФР4 И .Ф е2 Фш4 12.ФеЗ) 9.Ф ё5
роны находится в центре, то пер­ Ф§7.
 Как стать гроссмейстером в 14 лет

В случае 9...фд510.Фе6ФГ4(10... Фd8 16.Ф еб Фс7 17.£>d7 Ф еб

Фйб 11:ф£5) 11.<§^4! белые гонят 18.1. d3 Фс7 19.£.е4 Фd8 2 0 ^ d 6
неприятельского короля в угол Ы : Фе8 2 1 .i.g 6 + Фd8 22.£>с5 Фс8
A) l l . . . £ g 5 12. Ad3 ФЬ613.ФГ6 2 3 .J .H Ф d8 24.£>Ь7+ Ф с8
ФИ5 14.& еЗ ФЬ4 (14...Ф Ь 6 2 5 .Ф еб ФЬ8 2б.Ф Ь 6 Ф с8
15. ^ g 4 + Фй5 16.ФГ5) 15.Ф15 2 7 .А е б + ФЬ8 28.£>с5 Ф а8
Ф gЗ 16.& g4 ФГЗ 17.Ф §5 ФgЗ 2 9 .1 . d7 ФЬ8 3 0 .& а б + Ф а8
18.±е4 ФЬЗ 19.ФГ4 ФЬ4 20.i.g6 З1.± сб#
ФйЗ 21.&еЗ ФИ4 22.£ « 2 + и т.д.; Для лучшего понимания и за­
B) 11...ФО 12.Фе5Фе213.£с2! пом инания разобранного энд­
Ф*3 1 4 .J.d l+ ! Ф П 15.Ф14 Фе1 шпиля советую поупражняться в
16. ± f3 Ф С 17.&аЗ Фе1 18.ФеЗ его разыгрывании, причем обя­
Ф П 19.& с2 Ф g l 2 0 .Д е 4 Ф П зательно с часами.
21.ФО Ф gl 2 2 ^ 3 ФП 23.i.d3+ Говорят, м ож но всю ж изнь
Ф g l 2 4 .£ te l ФЬ1 25.£>g2 Ф g l играть в шахматы, но ни разу
26.&f4 Ф Ь12 7 Л е 2 £ g l 28.^Ь З+ не столкн уться с таки м э н д ­
Ф М 29.i.f3#. ш пилем в своей практике. Не
Ю.Феб Фg8. зн аю , м не уже д о во д и л о сь в
Или Ю...ФЬ6 11.Ф£5 (11.Ф16??) турнирной партии с одним м а­
11.. .sfeg7 12.Ф^5 Ф®8 13.Ф16. стером ставить м ат слоном и
11.ФГ6 ФЬ8 1 2 .& П + Фg8 конем. Со своей задачей я спра­
13.1. f5 Ф18 14.± h7 Фе8 15.&е5 вилась уверенно.

Н а блицтурнире памяти Михаила Таля, М осква ,1993 г.

 ®<ЗШ И®(ЗСО Д]

Вдекабре 1991 года, месяц спу­
стя после победы на чемпионате
Москвы, мы с папой поехали на
мой первый турнир вне М оск­
вы — на чемпионат России до 10
лет в Липецке. Помню, поселили
нас в очень холодной гостинице,
и папа накрывал меня 2-3 одея­
лами. Папа не умел заплетать мои
длинные волосы в косу, и нам по­
могала мама другого участника
из Москвы, Бори Долинского.
Мои родители долго сомнева­
лись, надо ли нам вообще ехать
на тот чемпионат. Я была всего
лиш ь второразрядницей, а на
турнир собирались сильнейшие
девочки со всей России, у четы­
рех или пяти из которых был пер­
вый разряд. Уже на старте мне
предстояла встреча с одной из
этих грозных соперниц...
7.£ic3 &xe4 8 .0-0 £жсЗ? 9.bxc3
J.xc3? Ю.ШЪЗ!
В итальянской партии с пер­
вых же ходов начинается кон ­
к р е т н а я и гр а, п о это м у н ад о
твердо запом нить все вариан­
ты . Я зн ал а, что эта ж ертва,
п р и д у м а н н а я 400 л е т н а за д
итальянцем Греко, ведет к п о ­
беде...
10...A xal l l .i .x f 7 + &f8
12.±g5 ^xd4 13.1Ъ4+??
...но забы ла, куда отходить
ферзем (правильно 13.ШаЗ+)!
а Ь с d е f д h

А. КОСТЕНЮК - NN
Итальянская партия С54
1.е4 е5 2.ФВ &с6 3.i.c4 ±с5
4.сЗ £>f6 5.d4 exd4 6.cxd4 jk.b4+ 13...*xf7??
■ 88 Как стать гроссмейстером в 14 лет
Черные проходят мимо своей
удачи, после 13...с5! 14.Шхс5+ d6
15.#d5 £}xf3+ 16.gxf3 Jtf6 выиг­
рывали уже они. Больше я не да­
рила сопернице таких шансов и
заматовала ее короля.
Победа над перворазрядницей
в первом туре, конечно, добави­
ла мне уверенности. В итоге выс­
тупила довольно удачно, набра­
ла 6 очков из 9. Правда, обидно
проиграла последнюю партию:
имея две лишние пешки и выиг­
ранную позицию, зевнула эле­
ментарную комбинацию и оста­
лась без ладьи. Но все равно за­
няла второе место.
Помнится, у мальчиков тогда
чем пионом стал В италик Ку­
нин. В решающей партии с ним
М итя Яковенко (сейчас между­
народный мастер) громко объя­
вил: «Король пошел на войну!»,
уверенно отправил свою глав­
ную фигуру в центр и хода через
3-4 получил мат!
Уже на следующий год в П о­
ложение о юнош еских первен­
ствах страны вклю чили пункт
о том, что победитель едет на
чем пионат м ира, серебряны й
призер — на Европу. Но тогда, в
9 1 -м , нам с к азал и : «О й, мы
только что узнали об этих меж­
д у н а р о д н ы х т у р н и р а х , н ад о
провести для них еще один от­
бор!» Мы с папой много и н а­
пряж енно готовились, однако
на отборочных соревнованиях в
П и т е р е-9 2 я сы грал а плохо.
Н аверное, «перегорела», да и
после ч ем пионата в Л ипец ке
соперницы стали серьезно гото­
виться к партиям со мной.
Вернувшись в Москву, про­
долж ала уп орн о зан и м аться.
П апа продолжал придумывать
все новые и новые интересные
упражнения. Мне понравилась
игра, которая называлась «Одна
остановка». П апа купил сбор­
н и к задач-м иниатю р на мат в
2-3 хода, и, когда мы ехали в мет­
ро, открывал книжку и диктовал
мне позицию белых и черных
фигур. Я должна была в уме ре­
шить задачку, пока поезд не дое­
хал до следующей станции (3—4
минуты). А на двухходовки-ми-
ниатюры без доски мне давалось
5—10 секунд. Папа постоянно по­
вторял: «Нужна скорость, нико­
му не интересно, как ты там ду­
маешь целый час!»
К онечно, большую помощ ь
мне оказали хорошие книжки, на­
пример учебник Эмануила Ласке­
ра, «Моя система» Арона Нимцо-
вича, сборники партий чемпионов
мира и ведущих гроссмейстеров с
их примечаниями. Причем полез­
нее не варианты, а в первую оче­
редь словесные комментарии вы­
дающихся шахматистов.
 Короткие остановки

Осенью 1992 года снова ста­ Венгрию не оказалось. От огор­

ла чем пионкой М осквы среди чения я разрыдалась...
девочек, а весной 1993 года по­ Никаких извинений от РШ Ф
ехала на первенство России в не последовало. Я надеялась, что
Казань. На этот раз со мной был в виде компенсации меня отпра­
не только п ап а, но и м ам а с вят на первенство мира по быст-
К сю ш ей — вся сем ья хотела ры м ш ахм атам , но не тут-то
меня поддержать, создать в чу­ было. Пришлось начинать отбо­
жом городе домашнюю атмос­ рочный цикл с самого начала.
феру. Очевидно, это помогло — Чемпионат России-94 прохо­
я набрала 8 очков из 9 и разде­ дил в Ярославле. Папа недавно
лила 1—2-е места. По коэф ф и­ уволился из армии, и для нашей
циенту оказалась второй. П о ­ семьи наступили не лучшие вре­
том, правда, вы яснилось, что мена. Денег было в обрез, но ро­
судьи все перепутали и посчи­ дители считали, что важнее все­
тали не тот коэффициент, кото­ го — создать для меня хорошие
рый должны были. Если бы они условия. Мы всей семьей при­
руководствовались Положением ехали надень раньше, сняли но­
о турнире, я бы стала чемпион­ мер в одной из центральных го­
кой. Но исправлять ту ошибку стиниц, нашли кафе, где гото­
никто не захотел. вили вкусную домаш ню ю еду.
Как серебряный призер я дол­ Лишь убедившись, что бытовых
жна была лететь на чемпионат проблем у нас с папой не будет,
Европы в Венгрию. Однако под­ м ам а и К сю ш а вер н у л и сь в
вела Российская шахматная фе­ Москву.
дерация — не купила билеты на
самолет. Мы надеялись до пос­ Константин КОСТЕНЮ К:
ледней минуты, приехали в Цен­ — Саша играла очень уверенно,
тральный шахматный клуб с че­ выигрывала партию за партией. В
моданами. Когда стало оконча­ предпоследнем туре ей предстоя­
тельно ясно, что билетов не будет, ла очень важная встреча. Я уло­
наш спонсор на своей машине жил дочку спать, и вдруг слышу —
отвез нас в аэропорт «Шереметь­ в коридоре жуткий шум. Не дай
ево», чтобы мы с мамой (папа еще Бог, Сашеньку разбудят! Побе­
служил в армии, у него не было жал к администратору, с каким-
загранпаспорта) отправились то мужичком дело чуть до драки
самостоятельно, но билетов на не дошло, но своего добился —
Н 90 Как стать гроссмейстером в 14 лет

a b c d e f g h
шумную компанию переселили на
другой этаж, от нас подальше.
Потом выяснилось, что тот му­
жичок — солист популярной музы­
кальной группы «Дюна». Они при­
ехали в Ярославль на гастроли и
после концерта никак не могли ус­
покоиться!

Как и год назад, я поделила в

турнире 1—2-е места и снова по
коэффициенту осталась второй. 14.Ad3.
Вновь вроде бы предстояла по-ез- План 14.ild3 и Jle3, Жс1 был
дка на чемпионат Европы. Кроме плохим, потому что черные ходом
того, я наконец-то выполнила 15...ШЬ7 защищаются ото всех
первый разряд, и — продолжала угроз.
заниматься. 14...&е7 1 5 .£ е З ШЬ7 16.Жс1
Великий Капабланка учил, что 0 - 0 17.<Sk3 аб 18.^g5 h619.-5W7
необходимо самым тщательным £>h4.
образом разбирать свои партии,
a b c d e f g h
особенно проигранные, и я ста­
ралась следовать его совету.

А. КОСТЕНЮК - NN, 1993

Ф р а н ц узска я защ ита С 0 2

В тетради для разбора партий

я аккуратно рисовала диаграм­
мы ко всем критическим позици­
ям. Я решила привести в книге a b c d e f g h
свои тогдашние примечания без
изменений, лишь чуть-чуть под­ 2 0 .Ы 6 ?
правила орфографию... Думаю, это плохой ход. Луч­
1.е4 с5 2.сЗ еб 3.d4 d5 4.е5 ^ сб ше 20.^xh6+ gxh6 21.ilxh6 Ш7
5 .^ 0 Ш6 6.ЫЗ cxd4 7.cxd4 ±d7 22.Wg4+ ФЬ8 23.ШГЬ5 с атакой.
8.0—0 ^ge7 9.^сЗ ^Ь410.ДЫ £sg6 20...i,xd6 21.exd6 2 2 .± b l
11.аЗ ^сб 12.^a4 Шс713.b4 b6. £>xd6 23.®d3 l f 6 24.Wh7+ ФГ7.
 Короткие остановки 911

a b c d e f g h a b c d e f g h

ж§и * ii и* 8 8 х® г* а а
7 7
Ш Я1 » ***
1 1 4 * 1 1 1 6 6 1 « Ш . Ш М
Щ Щ кЩ Щ 5 5 m

ш ш ш ш 4 4
fM Шр
вй
ш m * а 3 3i l l !
Щ Ш Щ &Щ2 2
j i Ш. Ш Ш
ш к я ш ч ш 1 1 III Ш ЩЖШ.
a b c d e f g h e f g

25.&e2. Здесь черны е плохо пош ли

Я думаю, атаку нужно продол­
жать прорывом пешки g — g4-g5,
а не этим ходом.
25...ЗД5 26.&g3 &се7.
ii IX
S Й 4 М 4 Й
28...exf5? и допустили, чтобы я
отдала две фигуры за ладью и
две пешки. Я думаю, что за чер­
ны х нуж но бы ло п ой ти 28...
£sxf5.
29.±xh6 Жg8 30.i.xg7 Ж8xg7
31.£>xg7 Жxg7 3 2 .1 Ъ 5 + £>g6
ЗЗ.ЖсЗ &g8 34.Hg3 ®c6 35.% 5 f4
3 6 .1 ^ 8 + ФЬ7 3 7 ^ g 5 Жg8
i 38.ЖЬ5+ &g7 39.W g5 A e6
4 0 .th 6 + ФП 41.Wg5 Жg7.

a b c d e f g h
8
7
a b c d e f g h 6

5
Сейчас угрожает 27...£lg6 и 4
28.. .ЖЬ8 с поим кой ферзя. М не 3
каж ется, что ход 27.£>Ь5 в этой 2
позиции единственны й. Если 1
теперь 27... ЖЬ8, то 28.18rxg7+, a b c d e f g h
но плохо б рать л адью и з -з а
28.. .ЖЬ8. Я неправильно пошла 42.Wd8
27.£>h5 Жёб 28.Axf5 и не заметила хороший ответ чер-
В 92 Как стать гроссмейстером в 14 лет

ных 42...В! Лучше было бы, на­ 53...ФЬ5 (бессмысленный ход,

верно, самой сыграть 42.В. лучш е 53...Ф §5) 54.ЖЬ7 Ше3
55.ЖхЬ6.
а b с d е f g h

ы т 8 а b с d е f д h

тЖ 7 8 9 щ 9 ш
ш&ш 6 7 Ш 9 9 Щ
\ нт 5 6 ш 9 т 9
ill й! 4 5 III II; А ЩкМШ
3 4 Щ Ш II 11
ш&ш 2 3 Ш 9 ШАША
жш 1 2 Я ?! Ill II
f д h 1 Ш 91 9 N 1
a b c d e f g h
Здесь белые зевнули ферзя —
43.1g5? 55...W xd4 (лучше было 55...
Лучше было, наверно, 43.®Ь8, ®хаЗ, защищая пешку аб) 56.Жха6
чтобы не угрожало 43...£rf4, а на ШЪ4+ 57.Ф%2 Фg5 58.Ь5 (нужно
взятие 43...fxg2 не брать пешку, было ходить 58.Жа5 и приставать к
а отой ти 44.Же1 и затем Ж§5 пешке d5) 58...iLd3 59.Ш1 ®с4.
и « ё3.
а Ь с d е f д h
43...S g8! 4 4 .1Brxg8+ ^ x g 8
4 5 J x g 6 + ФП 46.ЖИ6 ШсЗ 47.h3
fxg2 4 8 ^ x g 2 Ш 2 49.ЖЙ7+ Фёб
50.Жа7 Ш З 51.ЖЫ A f5 52.f3
Ше2 + 5 3 .$ g 3 . И! й Й0 A VA Ш
9Ш М г4 9

а Ь с d е f д h

60.Жа5??
Эта позиция за белых все рав­
но уже проиграна, но бороться
еще можно, но не после 60.Жа5??
а b с d е f д h 60...Шс2+. Белые сдались.
 Короткие остановки

Урок 18. Р Е Ш И В УМ Е! (2 -1 -а разряды)

Одной из моих первых шахматных книг был прекрасный учебник
Николая Журавлева «Шаг за шагом». Я и моя сестра Ксюша решили
большинство заданий, которые там собраны, а их свыше восьмисот!
Причем решали мы задачки вслепую: папа диктовал позицию, а потом
аккуратно фиксировал дату занятия и продолжительность решения (эти
сведения приводятся в ответах: А — это я, К — Ксюша). Постарайтесь
и вы действовать подобным образом: взгляните на диаграмму, запом­
ните расположение фигур, а дальше решайте задания в уме. Именно
для такой тренировки мы даем диаграммы только к первым 10 позици­
ям, а в остальных случаях лишь указываем расположение фигур.
1. М. МАРАНДЮК, 1969 З.Т. КАРДОШ, 1974
мат в 2 хода мат в 2 хода
a b с d е f g h a b c d e f g h

a b с d е f g h

2. В. ДЮНКЕР, 1975 4. А. ПФАННКЮХ, И. ШУЛЬЦ, 1976

мат в 2 хода мат в 2 хода
a b с d е f g h
8

1
f g
 Как стать гроссмейстером в 14 лет

5. X. ГОКЕЛЬ, 1981 8. В. ШПЕКМАН, 1976

мат в 2 хода мат в 5 ходов
a b с d е f g h a b с d е f g h
8
7
6
5
4
3
2

1
b с d е f g h

6. В. ШИНКМАН, 1877 9. И. ИЕСПЕРСЕН, 1883

мат в 3 хода мат в 6 ходов
a b c d e f g h b e d e f g h

f 9

В. ШИНКМАН, 1877 10. В. ШПЕКМАН, 1977

мат в 3 хода мат в 7 ходов
a b c d e f g h a b c d e f g h
 Короткие остановки

11. Г. МАТТЕУС, 1981 19. П. ТЕРНГРЕН, 1928

мат в 2 хода мат в 3 хода
Б .Ф П , ± h3,Hh2,n.g5 Б. Фа7, ЖЬ6, Ш 4
Ч. ФЬ8, ±Ь5, п. g6 Ч . Фс5

12. В. ШПЕКМАН, 1982 20. Е. БРУННЕР, 1907

мат в 2 хода мат в 3 хода
Б. Ф й , Жс4, ЖЬб Б. Фа5, Hd4, Ш !
Ч. ФЬ8, iLa2, п.п. ЬЗ, h7 Ч . Феб, п. ЬЗ

13. М. ЭЙВЕ, 1927 21. В. ШПЕКМАН, 1975

мат в 2 хода мат в 2 хода
Б. Фа7, Wh2, Hdl Б. Ф(13, Wh3, дьз
Ч . Фс8, Sd8, п.п. с7, d7 Ч . Фаб, Жа7,п.Ь7

14. И. ЙЕСПЕРСЕН, 1880 22. А. ЯКАБ, 1922

мат в 2 хода мат в 2 хода
Б .Ф Т 4 ,Ш ,Ж Ь 5 Б. Ф(13, ШТб, Фс1
4 .& g 6 Ч . Ф Ы , п. f7

15. К. ЮНКЕР, 1975 23. С. ЛЛОЙД 1859,

мат в 3 хода мат в 2 хода
Б .Ф В , Жаб,Же7 Б .Ф с З ,% 5 ,Ж е 4
Ч. ФЬ8, £}g8 Ч . Ф С , A f l, п. f3

16. В. МАССМАН, 1973 24. Т. КАРДОШ, 1974

мат в 3 хода мат в 2 хода
Б. Ф<16, ШЬ7, ЖЬ4 Б. ФЬЗ, Шс1, £>ЬЗ, М 4
4.<^g3 Ч. Фе4

17. В. ШПЕКМАН, 1973 25. Г. КАРПЕНТЕР, 1873

мат в 3 хода мат в 2 хода
Б . Ф М , Ш , Жа2 Б . Фе1, Шеб, Ы 5 , €М5, i.e 8
Ч . ФЬ5 Ч . Фе4, п. е5

18. Г. ХУЛТБЕРГ, 1983 26. А. ФЕРРАНТЛ, 1859

мат в 3 хода мат в 3 хода
Б. Ф П , a b l,lg 5 Б.Ф|13,ШГ7,&с7
Ч . Фа4, п.п. с7, h2 Ч. Фе5
196 Как стать гроссмейстером в 14 пет

27. В. ШПЕКМАН, 1975 35. В. ШПЕКМАН, X. КРУММ

мат в 3 хода мат в 4 хода
Б. Ф е 4 ,1£g8, п. d7 Б. ФЬ4, ЖЬ5, п. а4
Ч.ФГС Ч . Фа7

28. В. ШПЕКМАН, 1975 36. А. X., 1868

мат в 3 хода мат в 2 хода
Б. <Af4, Wbl Б. Ф а2 ,1 Ъ 4 ,± Ь 4
Ч . ФИ5, Sd6 Ч . Фа4, ± 4 2 , п.п. а5, Ь5

29. В. ШПЕКМАН, 1975 37. П. МОРФИ,

мат в 3 хода мат в 2 хода
Б. ФсЗ, Ш 7 Б. Фс8, Жа2, п. Ь6
Ч. Фа4, ЖЬ5 Ч . Фа8, АЬ8, п.п. а7, Ь7

30. В. ШПЕКМАН, 1973 38. К. ГРЮНЕВЕЛЬД 1985

мат в 3 хода мат в 2 хода
Б. Фс4, п.п. Ь2, d7 B ^ g 3 ,W e 7
Ч .Ф а 4 4 ^ g l ,i .d l , n .e 2

31. И. ГРАНДЕ, 1964 39. С. ЛЛОЙД 1880

мат в 3 хода мат в 2 хода
Б. Фс5, ЖЬ5, п.п. е5, g3, g7 Б .Ф е 4 ,% 4 ,Ж с8 ,£ м !5
Ч . Фа5, п. еб Ч . Ф46, п. g5
32. Г. ФЛЮГГЕ, 1973 40. Э. ХАССБЕРГ, 1945
мат в 3 хода мат в 2 хода
Б. Фс5, ЖИ4, п. с2 Б. ФЬ8, ®с8, Hgl,Hg7
Ч . Фа5, п. е7 Ч . ФЬ4, Hg2, ЖЬ2

33. В. ШПЕКМАН, 1975 41. 3. МАХ, 1904

мат в 3 хода мат в 2 хода
Б. Фс2,ЖЬ2 Б.Фе1,1Ъ1,Ж с4,Ж е4
Ч . Фа1, п. а5 Ч . Фй5, £sg4

34. Г. ГЛАСС, 1903 42. Г. ЛЕНЕР, 1923

мат в 4 хода мат в 2 хода
Б. Фе1,Жс4, п.е2 Б.Ф ЬЗ,1Ъ 8,Ж 45
Ч . ФеЗ Ч. Ф Ы , ^ a l, Aa8, М 4
 Короткие остановки

43. 51. Ю. ГАРТОНГ, 1948

мат в 3 хода мат в 2 хода
B .£ g 5 ,ttf5 Б.Фе2,Ш е1,Ж еЗ,п.е7
Ч . &g8, п. g2 Ч. Фе8, п.п. d7, f7
44. 52. В. ШПЕКМАН, 1975
мат в 3 хода мат в 3 хода
Б. Ф<14, Шс4, п. сб Б. ФЬ7, Wd2
Ч .Ф с7 Ч . ФЬ4, п. g6
45. А. ГУЛЯЕВ, 1944 53. Р. КОЛЛИН, 1940
мат в 3 хода мат в 3 хода
Б. ФЬ4, I g l , ЖЬ1, ± я 2 Б. ФП, £lh2, Agl
Ч . ФЬ8, п.п. Ь6, g7, h7 Ч . ФЫ, п. f5

46. 54. Э. НЬЮХАУС, 1940

мат в 2 хода мат в 2 хода
Б. Фе8, Ab5, jth2, п. с7 Б. Ф44, Ша2, &ЬЗ, ±h5
Ч . ФЬ7 Ч. Фс2, п.Ь2
47. Э. КУК 55. Н. ДИМИТРОВ, 1960
мат в 2 хода мат в 2 хода
Б. ФИ2, Ш , п. g4 Б. Ф47, Wf3, ЖЬЗ, £ю7
Ч. ФЬ4, п.п. a4, g5, h5 Ч. Фе5, п. f4
48. П. ПРАВНИК, 1964 56. К. ЮНКЕР, 1983
мат в 2 хода мат в 2 хода
Б. ФеЗ, Wh5, £id5, <Stf5 Б.Фе1,Ш Ь7,Жс2
Ч . Фе5, п. еб Ч . Фа1, £ к 4 , п.п. а4, f4

49. М.ХАВЕЛ, 1900 57. А. ТАУБЕР, 1923

мат в 2 хода мат в 2 хода
Б. Фа1, W hl, I g l , ±Ь4 Б . Ф65, ® dl, £ М , п. d2
Ч. Фс2, Ш Ч . Ф43, п. еЗ

50. Ю. ГАРТОНГ, 1948 58. О. ВУЕРСБУРГ, 1932

мат в 2 хода мат в 2 хода
Б. Ф£2, ШП, ЖВ» п. f7 B .£ b 3 ,tta 7 ,2 d 2 ,.& fl
Ч . ФГ8, п.п. е7, g7 Ч. Феб, п. d6
5 — 4964
Н 98 Как стать гроссмейстером в 14 лет

59. Л. КУББЕЛЬ, 1941 62. Ю. МЕЛЛЕР, 1918

мат в 2 хода мат в 3 хода
Б. ФеЗ, Шсб, £>h4, jLh5 Б. Фс1, Да8, п. а7
Ч .Ф е 5 ,Ж П ,± Ы Ч . Фа1, ДЬ7, п.п. с2, g6

60. 63. 3. ШУЛЬЦ

мат в 3 хода ход белых
(2 способа) Б. Фа1, ДЬ4, J.f3 , п. g2
Б. Фс5, ЖГ7, ±g3 Ч . Ф а8,Ж Ь8,£Ь7,п .а7
Ч. Фа8
64. АРЧАКОВА - РАМАНЕ
61. Л. ЛАРСЕН, 1939 Ленинград 1978
мат в 3 хода ход черных
Б. Ф12, ЖГ8, A g l,n .h 2 Б. Ф Ы , ®g3, S d l, п.п. a3, ЬЗ, с2, h4
Ч . Ф Ы , п.п. f3, g7 Ч . Фg8, Же2, Же8, АсЗ, п.п. а5, Ь4,
g6,h7

П РО ВЕРЬТЕ ВАШ И РЕ Ш Е Н И Я
1) 1.Жа8! d3 (1...Жха8 2.®ха8#) 6) 1.ЖЬ8+! ФсЗ (1...Фха12.Фс2
2.Wh8#. Фа2 З.Жа8#) 2.Жа4! ФёЗ З.ЖЬЗ#.
А - © * - 2 . 1 2 . 9 4 - 3 0 сек А - © - 2 . 1 2 . 9 4 - 2 2 мин

2) 1.Де2! Феб (1...Фс5 2.«f5#) 7) 1.ЖЫП ФО (1...Ф хЫ 2.Ф§3

2.±с4#.
А - © - 2 . 1 2 . 9 4 - 4 5 сек
3) 1.^с4! Фё4 (1...ФЬЗ 2.ШаЗ#)
2ЖеЗ#.
А —© — 2.12.94 — 3 мин
4) 1.аЗ! ЬхаЗ (1...Фа5 2.ахЬ4#)
2.ШхаЗ#.
А - © - 2 . 1 2 . 9 4 - 10 сек
5) 1.Ше1! с5 (1...е6 2 .«Ъ 4#)
2.«Га5#.
А - © - 2 . 1 2 . 9 4 - 3 0 сек
Ф§1 З.Же1#; 1...Ф О 2.ЖЬ2 Ш
З.ЖО#) 2.Ф113 Ф13 З.ЖП#.
А —© — 2.12.94 — 5 мин
8) l.H g2! Фс12.ФёЗ Ф Ы З.ФсЗ
Фа1 4.ФЬЗ Ф Ы 5.Sgl#.
А —© — 3.12.94 — 7 мин
9) 1.ЖЬ5! ФаЗ 2.Фа5! Фа2 З.Фа4
Фа14.ФЬЗ Ф Ы 5.Жс5! Фа16.Жс1#.
А —© — 3.12.94 — 1 час
10) 1.ФЬ2 Фаб (1...Фа8 2.ФсЗ
Фа7 З.Фс4 Фаб 4.Фс5 Фа7 5.Фс6

'Символ означает, что задача решена вслепую.


Фа8 6.Фс7 Фа7 7.ЖаЗ#) 2.Ф сЗ
Фа5 З.Ф с4 Фаб (З...Ф а4 4.ЖеЗ
Фа5 5.Же6! Фа4 б.Жаб#) 4.Фс5
Фа7 5.Фс6 Фа8 6.Фс7 Фа7 7.ЖаЗ#.
А —© — 2.12.94 — 20 мин
11) 1.ДГ5! ФЬ7 (l...g x f5 +
2.ЖхЬ5#) 2.ЖхЬ5#.
А - © - 3 0 .1 1 .9 4 -3 сек
12) l ^ g 6 ! hxg6 (l...h5 2.ЖЬ6#)
2.Sh4#.
А —© — 30.11.94 — 1 мин
13) l.Wd6! cxd6 (1...с6 2.ШЬ8#;
1...ЖЬ8 2.®xd7#) 2.Жс1#.
А - © - 3 0 .1 1 .9 4 -5 сек
14) 1.«Ъ 7! ФхЬ5 (1...ФГ6
2. ЖЬ6#) 2.Wh7#.
А —© — 30.11.94 — 30 сек
15) 1.ЖИ6+! £жЬ6+ 2 ^ g 6 <^g8
(2...£rf7 З.Же8#; 2...*g8 З.Же8#)
3.2h7#.
А - © - 3 0 .1 1 .9 4 - 10 сек
16) 1.Фе5! ФхЬ4.
1...Ф12 2.ЖЬ2+ ФеЗ (2...Ф ё З
3. « g 2 # ; 2...Фе1 3 .* Ы # ) 3.«Ге4#
2.ФГ4 ФИЗ (2...ФЬ5 3 .« h 7 # )
З .П 11#.
А —© — 30.11.94 — 5 мин
17) 1.Жс2 Фа5 (1...ФЬ4 2.®Ь6+
ФаЗ З.Жа2#) 2.ЖЬ2 Фаб (2...Фа4
3.«Га7#) З.ШЬб#.
Короткие остановки
А —© — 30.11.94 — 2 мин
18) l.I g 6 ! Фа5 (1...с6 2.Sg8)
2.Hg2! h i® З.Жа2#.
А — © — 30.11.94— 1 мин
19) 1.ЖМ6! (1 ,ЖЬЬ4? Феб 2.Фаб
Фс7!) 1...Ф65 2.ФЬ7 Фа5 3.16d5#.
А - © - 3 0 .1 1 .9 4 - 3 0 сек
20) 1.Жа7! Ь2 (1...Фс5 2.1dd7
Фс4 З.Жас7#) 2.Sdd7 Фс5 З.Жас7#.
А - © - 3 0 .1 1 .9 4 - 3 4 сек
21) l.« d 7 ! Ь6 (1...Ь5 2.ШхЬ5#;
1...Фа5 2.«Ъ5#) 2.ЖаЗ#.
А - © - 3 .1 2 .9 4 - 3 мин
22) 1.Ф сЗ! Фа1 (1 ...Ф хс1
2.ШП#)2.Фс2#.
А — © — 3.12.94— 1 мин
23) l . S e l ! Фхе1 (1 ...А е 2
2.'Brg l# ; l....SLg22.®h4#)2. Vd2#.
A — © — 3.12.94 — 1 мин
24) 1 .Ы 2 + & йЗ ( l . . ^ f 5
2 .« f7 # )2 .« c 4 # .
A —© — 3.12.94 — 10 мин
25) 1.Шаб! ФхГ5 (1...Ф х05
2. Шс6#; 1...ФВ 2.Ше2#) 2.Wg6#.
А — © — 3.12.94 — 7 мин
26) 1.& а8! Sd6 2 .K d 4 Феб
3. «d5#.
А —© — 3.12.94 — 2 час
Н 100 Как стать гроссмейстером
27) 1.ФС! Фxg8 (1...Фе7 2.d8®+
ФП З.ШеЩ 2.&g6 3A8W#.
А — © — 3.12.94 — 20 мин
28) 1.«Ъ 7+ Sh6 2.Wf5+ ФЫ
ЗЖ%4#.
А —© — 6.12.94 — 5 сек
29) l.t t d 4 + ФаЗ (1...Ф а5
2. Ша7#) 2 .« а 7 + Жа5 З.ШхяБ#.
А —© — 6.12.94 — 40 сек
30) l.d 8fi! (l.d8W ?? - пат)
1...Фа5 2.fid6 Фа4 З.Жаб#.
А —© — 6.12.94 — 5 сек
31) 1.ЖБ!! exf5 (1...Фа6 2.Ю7 2.«xh2#) 2.ЖИ7#.
Фа5 З.Жа7#; 1...Фа4 2.ЖО Фа5
3. ЖаЗ#) 2.g8W Фа4 (2...Ф а6
3.«а8#)3.«а2#.
А —© — 6.12.94 — 2 мин 2.Hed4#; l...* d 6 2.Ш З#) 2.Ше6#.
32) 1.Же4! Фаб (1...е5 2.Фс6!
Фаб З.Жа4#; 1...е6 2.Жхе6 Фа4
З.Жаб#) 2.Жхе7 Фа5 З.Жа7#. 2.Wh2#) 2.Sdl#.
А - ф - 6.12.94 - 1 час
33) 1.ЖЬ5! а4 2.Жа5 Фа2
З.Жха4#.
А — © — 6.12.94 — 5 сек
34) 1.Ф П! Фй2 2.ФГС Ф01
З.ФеЗ Фе14.Жс1#.
А —© — 6.12.94 — 30 сек
35) 1.Фа5! Фа8 2.ФЬб ФЬ8
З.Жс5 Фа8 4.Жс8#.
А - © - 6 .1 2 .9 4 - 15 сек
36) l.ttd 8 ! АхЬ4 (1...Ф хЬ4
в 14 лет
2.Ш 4#; I...axb42.® a8#)2.1rdl#.
А - © - 7.12.94 - 5 мин
37) 1.Жаб! Ьхаб (1 ...Д е 5
2.Жха7#) 2.Ь7#.
К - 1.11.94
38) 1 .« е 4 ! ФИ (1 ...е 1 1 г+
2.Шхе1#; l...J.c22.® g2#)2.1b l#.
К - 7 . 1 2 . 9 4 - 5 мин
39) 1.Ф15! Ф47 ( l . . ^ x d 5
2.Ш 1#)2.Ф е5#.
К - 7.12.94 - 1 час
40) 1.Шс2! Жхс2 (l...H x g 7
К - 7 . 1 2 . 9 4 - 2 2 мин
41) 1.«Ъ З! &еЗ (1...Ф е5
К - 7 . 1 2 . 9 4 - 7 мин
42) 1 .« е 5 ! ± хе5 ( 1 ..Л х ё 5
К - 7 . 1 2 . 9 4 - 9 мин
43) l .t t g 6 + ФЮ (1...Ф И 8
2. ФИ6 g l t t 3.«Ъ 7#) 2.Ф% g l t t
зж т .
А —© — 2.11.94 — 5 мин
44) 1.Фс5! Фс8 ( l..^ d 8 2.Ф&6
Фе8 3.% 8#; 1...ФЬ8 2.ФЬ6 Фс8
3. Wg8#) 2 М П ФЬ8 З.ШЬ7#.
А - ф - 2.11.94
45) 1.ЖЬ6! Ь5 (l...g6 2^gxg6 Ь5
3.Sg8#> 2.Egg6! gxh6 3.Hg8#.
A - © - 2.11.94

46) 1.с8£>! Ф хс8 (1...Ф а8
2.J,c6#) 2.jk,a6#.
К - 2 7 . 1 0 . 9 4 - 3 мин
47) 1.Ше8! Ф xg4 (l...h x g 4
2.ШЬ8#) 2.«е4#.
К - 2 7 .1 0 .9 4 - 7 ,5 мин
48) 1 .« е 8 ! Ф хё5 (1...ФхГ5
2.Ш 5#) 2.Ш 5#.
К - 2 7 . 1 0 . 9 4 - 2 час
49) l . l g 4 ! i.x g 4 (1...Ф ЬЗ
2 M xd l# ; 1...Фа32.Ше4#; 1...Фс1
2.Жс4#) 2 / tb l # .
К -2 7 .1 0 .9 4 - 1 час
50) l.W al! g5 (1...е5 2.® аЗ#)
2.1Ъ8#.
К - 2 7 . 1 0 . 9 4 - 7 мин
51) l.tth 4 ! f5 (l...d 6 2.® а4#)
2.H i5#.
К - 27.10.94 - 1 мин
52) l.«g21 ФЬ5 (l...g5 2 ^ h 6 g 4
3.1Ъ2#) 2 .% 3 g5 З.ШЬЗ#.
К - 2 7 . 1 0 . 9 4 - 10 мин
53) 1.Ф12 f4 i M t l 13 3.<£ig3#.
К — 27.10.94 — 1 мин
54) 1.® а5! b l t f (1...Ф хЬЗ
2 .± d l# ; 1...Ы& 2№&2#\ 1...ФЫ
2 .i.g 6 # )2 .1 fc3#.
А —© — 9.12.94 — 4 мин
55) l . l g 3 ! fxg3 ( l . . ^ d 4
2.1Ю5#-1...ФЙ 2.Wxf4#) 2.£к6#.
А —© — 9.12.94 — 3 мин
Короткие остановки 1о у |
56) l.W d5! £>еЗ (1...£>Ь2
2.Жс1#; 1...аЗ 2.Ш 1#) 2.1^2#.
А - © - 9 . 1 2 . 9 4 - 10 мин
57) 1.&аЗ! exd2 (1...е2 2.Шс2#)
2 .Ш Ш .
А —© — 10.12.94 — 2 мин
58) 1.Же2! d5 (l...* d 5 2.±g2#;
1...ФЬ5 2.Жс2#) 2.Же6#.
А - © - 1 0 .1 2 .9 4 -5 мин
59) l.A g 4 ! Ж13+ ( l...± d 3
2№ е6#; l...± f5 2.&f3#; 1„.Жй
2.Шс5#; 1„.Да2 2.&g6#; 1...Же7
2. £sf3#) 2.&xf3#.
A - © - 1 0 .1 2 .9 4 -7 мин
60) 1.Жс7 ( l . i f 2 ФЬ8 2.Феб
Фа8 З.Ш8#) 1...ФЬ8 2.ФЬ6 Фа8
3. Жс8#.
А — © — 10.12.94 — 4 мин
61) l.S h 8 ! g6 (l...g 5 2.h3 g4
3.hxg4#) 2.h4 g5 3.hxg5#.
A — © — 10.12.94 — 8 мин
62) 1 .Sg8! A xg8 (1...Ф а2
2. ЖЬ8! ФаЗ 3.а8Ш#) 2.а8Ш+ ±а2
3.1Ъ8#.
А — © — 10.12.94 — 20 мин
63) 1.ЖхЬ7! ЖхЬ7 2.g4! ФЬ8
3. ДхЬ7 ФхЬ7 4.g5+-.
А —© — 18.04.95 — 6 мин
64) 1...Же1!, и белые сдались
ввиду 2.Фс1 Жxdl+ 3 ^ x d l Же1+
4. Шхе1 jtxel 5.Фхе1 ЬхаЗ.
А — © — 18.04.95 — 2 мин
 ЭЭ1?®ШЭЙ1(3[2®Э
3 ® £ 0 ® l? ®
М оем у ш ахм атном у росту
здорово помогла компьютерная
программа «Александра», кото­
рую создал для меня папа — он
недаром был лучшим програм­
мистом в А кадемии. Скаж ем ,
эндшпиль я изучала по компью­
теру, просиж ивала за экраном
много часов. Помню, мне страш­
но хотелось набрать 1000 очков
по теме «слоновый эндшпиль», но
добиться этого удалось лиш ь
тогда, когда твердо знала все за­
ложенные в базу позиции. Папа
начал создавать мою «тезку» году
в 92-м, а до этого у нас дома были
компьютер «Электроника» с ка­
кими-то игровыми программами
и шахматный компьютер «Ме-
фисто». Программу «Александ­
ра» вы соко оценил Владимир
Крамник, сказав, что она «очень
полезна для изучения всех стадий
шахматной партии».
В 1994 году я впервые поехала
за границу и побы вала в трех
странах: в Югославии, Румынии
и Венгрии. Дело было так. В чем­
пионате России я заняла 2-е ме­
сто и завоевала право выступить
в чемпионате Европы в Румы­
нии. Перед этим турниром юго­
славы пригласили к себе рос­
сийских ю ниоров — провести
тренировочный матч (наши ко­
манды были составлены из уча­
стников предстоящего первен­
ства континента). А затем я сыг­
рала и на п ервен стве м ира в
Венгрии: в том году была нераз­
бериха с российскими шахмат­
ными федерациями, в результа­
те чего поехали сразу две наши
делегации. И вообще, будь у нас
две федерации, шахматисты от
этого, наверное, только бы вы­
играли: каждая из них старалась
бы представить себя в лучшем
свете!
Итак, первая зарубежная по­
ездка — в Ю гославию, в Белг­
рад. М не там очень п он рави ­
лось. Ц ентральная улица юго­
славской столицы похож а на

м осковский Арбат. М ы часто
ходили по ней гулять в парк, где
был красивый замок и какой-то
грот за м ассивной дверью. На
улице стояла ужасная жара, а в
гроте было прохладно и темно.
Помню, я очень боялась, что мы
не сум еем о тк р ы ть тяж елую
дверь и вы браться наружу. В
парке любители играли в шах­
маты, я тоже с ними сразилась и
обыграла их, они меня хвалили,
называли Талем...
Югославия запомнилась доб­
рожелательностью ее людей. Я
жила в семье девочки-шахмати­
стки Весны Журич, где меня ок­
ружили заботой и вниманием.
Мы с Весной потом долго пере­
писывались. Страна поразила
С Еленой Попович (Ю гославия),
1994 г.
Европейское золото 103|[
изобилием цветов: когда мы еха­
ли на автобусе, по обе стороны от
дороги росли розы, розы, розы...
Богатство красок необычайное:
все очень ярко, непривычно. Ко­
нечно, Югославия — шахматная
страна: участников детского то­
варищеского матча пригласил к
себе мэр Белграда, нас снимало
телевидение. Не помню уж, как
закончился матч в целом, но я вы­
играла обе свои партии.
Потом мы с хозяевами сели в
автобус и поехали в румынский
город Байле-Геркуляне. Там в
первый же день мы с папой от­
правились «на разведку» в горы:
красота необыкновенная! И ме­
стное м орож еное было очень
вкусное. А в турнире я заняла
первое место, стала чем­
пионкой Европы.
Победа далась нелег­
ко. В пятом туре я проиг­
рала немецкой девочке
Элизабет Петч, и мы с
ней конкурировали до
последнего дня. Перед
заключительным туром
я о п ер еж ал а П етч на
очко и даже в случае по­
ражения занимала пер­
вое место по дополни­
тельны м п оказателям .
П апа об этом знал, но
Байле-Геркуляне,
мне не сказал, чтобы я не
р а с сл а б л я л а с ь . М ы с
[ 104 Как стать гроссмейстером в 14 лет
Элизабет играли за соседними
столиками, на первом и втором,
и она проиграла. Когда я это
увидела и поняла, что меня н ик­
то не сможет догнать, то о своей
партии думать уже не могла. Тут
же что-то зевнула, получила «ба­
ранку» и выбежала к папе счас­
тливая и довольная: я — чемпи­
онка Европы!
1.Т. ЧАЛАБАШВИЛИ - А.
КОСТЕНЮК
Румыния (ЧЕ-10) 1994
Д е бю т коня С 4 0
Примечания гроссмейстеров
Алексея Коротылева и Александ­
ры Костенюк
1.е4е52.ЗДЗ«Ре7.
А лексей . В с о р евн о ван и ях
ю ных ш ахматистов подобные
дебюты встречаются нередко.
З .^ с З сб 4. jk,c4 g6 5.d3.
Алексей. Конечно, активнее и
сильнее 5.d4! Однако не стоит
предъявлять повышенных требо­
ваний к девочкам, которым нет и
десяти.
Александра. Я какое-то время
играла этот вариант. Замысел
черных достаточно странен — со­
здать пешечную цепь h7, g6, f6,
е5, d6, сб и перевести коня с g8 на
h6. Но при точной игре белых
осуществить это построение, ко­
нечно, не удается.
5...£Л 6 6 .0 -0 f6 7.Же1 8.d4
{Алексей. С потерей времени...)
8...d6 {Александра. Основная идея
черных выполнена) 9. Д еЗ jk,g7
Ю.ЬЗ Ы 7 11.аЗ.
Алексей. Продвинув эту пеш­
ку на одно поле дальше, белые за­
метно ограничили бы возможно­
сти соперницы.
11.. .0 .0 (сильнее 11...Ь5!) 12.d5
с5 13.Ь4 Ь6 14.jk.b5 аб 15.±с6.
Алексей. Все, чего добились бе­
лые переводом слона на сб — это
выключили его из игры.
Александра. Непонятный пере­
вод, уводящий белопольного сло­
на из игры.
15.. .ЖЬ8 16.ЖМ f5 17.а4 f4
18.iid2 Фй8.
Александра. Странный ход —
королю на g8 ничего не угрожа­
ло. Возможно, пора было начи­
нать штурм королевского флан­
га соперницы.
19.Ше2 ^ g 5 2 0 .Ф Ы ^ x f 3
21.ШxfЗФg8.
Алексей. Наивное топтание на
одном месте. Впрочем, не судите
слишком строго (см. примечание
к пятому ходу белых).
22.Ь5?
Алексей. Зап и рая ф ерзевы й
фланг, белые обрекают себя на
гибель от лавины , надвигаю ­
щ ей ся н а п р о ти в о п о л о ж н о м
краю доски.
22.. .a5!23.fU 3?!
 Европейское золото

Александра. Белым не следова­ А. КОСТЕНЮК -

ло допускать О. С. ЧЕРЕДНИЧЕНКО
Сегед 1994

ш т **>« н ш н и
Щ ШМШ Шк н н н а ш #
ШШ И А Н / Н , //1 Н А Н
тш&щ н и н и на
АН Н Аж и Ш н Н Н
н тши п а Н Н
П А ® Й А И тш .« . ш
нж н т нф Н Н НА

23...13! 24.g4 {Александра. Ре­ 37.18®?

шающее ослабление) 24...® h4
25.® fl Ш 26.g5 Jk,xh3. Белые
сдались.
Несколько лет спустя мы сно­
ва оказались в Румынии и по до­
роге на турнир в Эйфории-Норд
заехали в Байле-Геркуляне, за­
глянули к хозяевам, у которых
снимали тогда комнату. Они, как
и мы, очень обрадовались этой
встрече.
Через пару месяцев после по­
беды на чемпионате Европы мы
поехали в венгерский Сегед, на
чемпионат мира. Там я раздели­
л а 1—2-е м еста с у к р а и н к о й
С ветой Ч ередн и ч ен ко, но по
«прогрессу» осталась второй;
подвела ничья на старте. А в
личной встрече с будущей чем ­
пи он кой я не наш ла простой
выигрыш и в конце концов зев­
нула мат в два хода.
К победе вело относительно не­
сложное 37.®g8+ Фйб 38.«h8+!
±xh8 39.f8®+ ± g 7 4 0 .« f4 + g5
(40...ФЙ7 41.&g5+) 41.Ш 6+ ФЬ7
4 2.± d 3+ Фё 8 43.® e6+ 44.
® c8+ Фе7 45.®c7+ Ф16 46.Ш 6+
ФГ7 47.Ag6+ Фg8 48.®e6+ ФЬ8
49.®e8+.
3 7 ...® x fl+ 38.ФЪ4 £>g2+ 39.
Фg5 Wb5+ 40.®c5 ® xc5+. Белые
сдались.
Вот две за п о м н и в ш и е ся
партии из того чемпионата.
2. А. КОСТЕНЮК - К. КИСОНОВА
Венгрия (ЧМ -10) 1994
Д е бю т слона С 2 3
Примечания Алексея Короты-
лева и Александры Костенюк
Алексей. Партия примечатель­
на еще и тем, что попала в ЭШ Д
(Белград 1997, том С, с. 178).
Ц 106 Как стать гроссм

1.е4 е5 2. Ас4 jk.c5 З.сЗ ( Алексей. П реим ущ ество белы х

д р а .И нтересно и 3 .® g 4 ) 3...4}f6начинает приним ать все б ол ее
4.d4 exd4 5.cxd4 jk.b4+ 6 .± d 2 четкие очертания
± x d 2 + 7.£>xd2 d5 8.exd5 ^ x d 5 . 20...2d7 21Л>5 £Я 8 22.Жс8 Жее7
Алесандра. Ю гославская Э н ­ 23.ФП ^ е б 24.а5 l d 8 25.Жс1 Жс7
цик лопедия реком ендовала 8 ... 26.Жхс7+ <^хс7 27.ДЬЗ ld 6 .
0- 0. Алексей. П осл едн и й раз чер­
9 .« Ъ З сб 1 0 .i.x d 5 # x d 5 ны е упустили возм ож ность раз­
Il.® xd5cxd5. м ена 2 7 ...jb cf3 , сохраняя реаль­
Алексей. П о дебю ту белы е им е­ ны е ш ансы на ничью
ю т незначительны й, н о стойкий
перевес 1
12.едз ^сб 1з.о-о о-о к кш Фкк
14.Sfel ± g 4 15.Жас1 f6.
Алексей. Здесь и в дальнейш ем ж к
ч ерн ы е н а п р а сн о и гн ор и р ую т АД У-
возм ож ность 15...iL xO , избавля­ А ''а '/ \
ясь от малоактивного слона. - I ? Eh6А
16.Жс5 Sad817.h3 i.h 5 18.а4. A Ai
Алексей. Больш е проблем с о ­ УА г
пернику ставило 18.аЗ.
18...Sfe819.ЖеЗ ФП?! 20.Ь4! 28.£)h4! ФГС.

Александра после м ат ча в Белграде была гостьей в Ф утоге, где сыграла две

партии по 2 5 минут с Неманом Вучевичем и выиграла с
 Европейское золото 107|[

Алексей. Гораздо упорнее 3. А. КОСТЕНЮК - Н. ПХАКАДЗЕ

28...Ag6. Венгрия (ЧМ-10) 1994
29.£Д5 Жеб ЗО.^еЗ Ь6. Ферзевый гамбит D36
Примечания Алексея Коротылева
l.d4 d5 2.с4 еб 3.£>с3 4.cxd5
exd5 5.Ag5 Д е7 б.еЗ 0—0 7.iLd3 сб
8.Шс2 9 .^ 0 Же810.0-0 Ьб.
Типичная неточность, лишаю­
щая ферзевого коня черных важ­
ной базы на g6
U .£ f4 € d 8 1 2 .& a e l.
Белые решают развернуть ак­
тивные действия на королевском
фланге, используя при этом мощ­
31.&М! ный центральный ф орпост е5.
Алексей. К сож ал ен и ю , не Правда, остается открытым воп­
годится З1.а6 из-за 31...Де8. рос, не точнее ли 12.ЖаЫ.
31.. .Ьха5 32.(ЖсЗ. 12.. .^ еб 13.Jk.g3 £\с7.
Александра. Кони заняли выгод­ Гарцевание черного скакуна
ные позиции для атаки пешки d5 большого эстетического впечат­
32.. .fid6 ЗЗ.ЖаЗ jkg6. ления не производит.
Алексей. У дивительно, но у 14.£te5! Ad615.f4 ± е б 16.h3.
черных еще находилось чудесное Чересчур медлительно и само­
спасение: 33...аб 34.Жха5 ахЬ5 уверенно. Наращивало давление
35.&хЬ5 £>хЬ5 36.ЖхЬ5 Д П (а вместе с ним и преимущество)
37.ЖЬ8+ Де8±. I6.jk.h4. Очень неплохо смотре­
34.Жха5. лось также 16.<$ja4.
Алексей. Достигая технически 16.. .с5 (единственная возмож­
очень грамотной расстановки, ность контригры) \ l M f l с4 18.
делающей честь 10-летнейдеючке. Ш Ь5 19.a3a5 20.f5.
34.. .Ф е8 35.Ф е1 аб Зб.Ьхаб Угроза наступления против­
&ха6 37.£kxd5 Фd7 3 8 ^ d 2 f5 ника на ферзевом фланге крайне
39. ^ с 4 {Алексей. Ставит побед­ неприятна. Защ ищ аясь от нее,
ную точку в партии) 39...Д П белые вынуждены предпринять
40. £>xd6 Фxd6 41.Жхаб+ Фxd5 что-то конкретное.
42.ФеЗ g6 43.Жа7 Ag8 44.Mg7. Александра. Достаточно конк­
Черные сдались. ретное решение, принятое из-за
1 108 Как стать гроссмейстером в 14 лет

угроз, нависших над ферзевым ко м ф л а н ге р е ш а ет судьбу

флангом белых. партии.
20.. .± d 7 21.е4 dxe4 22.£кхе4 31. ..g6 32.f6 (убедительно и 32.
± е7 2 3 .£ М 6 + ! еб) 32...ФЙ7 ЗЗ.еб Шс5+ 34. ФЫ
Пожалуй, другого пути к со­ Wh5 3 5 .е7 Же8 3 6 .1 d 4 Жаа8
хранению перевеса в распоряже­ 37.Же5 g5 38.Wg4 Wxg4 39.hxg4
нии белых не было. ЖаЬ8 40.1ed5 41.1d8. Чер­
2 3 .. .± x f6 2 4 .^ x d 7 Wxd7ные сдались.
25.±е5! Жаб 26.Wg3 Ы 5 21.
Ряд уверенных и точных ходов Почти на все турниры я ездила
оп ред ел и л все нарастаю щ ую тогда с папой. Но на следующий
инициативу белых. год чемпионат мира «до 12» про­
27.. .fid8. ходил в Бразилии. М не поездку
оплачивала федерация, а папа
не имел денег на поездку. Поле­
тела одна, простудилась и про­
играла на старте. Потом вы иг­
рала шесть партий подряд, на
ф иниш е снова заболела и про­
играла еще дважды.

28.Jlxd5!
Слон на шахматной доске —
не священное животное, в подхо­
дящ ий момент с ним можно и
расстаться.
28...Wxd5 29.Ж14! Шсб.
На 29...ilg5 выигрывает про­
стое 30.h4. Не на что надеяться
черным и после 29...Jlxe5 ЗО.Жхеб
Wc6 31.f6g6 32.Sh5.
30.fig4 Jk,xe5 31.dxe5.
М ощ н ы й п е ш е ч н о -ф и гу р ­
ный кулак белых на королевс­
4. А. КОСТЕНЮК - И. КРУШ
Бразилия (ЧМ-12) 1995
Сицилианская защита В57
Примечания Алексея Коротылева
1.е4 с5 2.Ф13 d6 3.d4 cxd4
4.£>xd4 £>f6 5 .^ c 3 £ic6 6 .± c 4
Wb6 7.&de2 еб 8 .0 -0 i e 7 9 .^ g 3 .
Логичнее вьплядит атакующий
план, избранный белыми в изве­
стной партии Фишер — Бенко
(Ю гославия 1959г): 9.АЬЗ 0—0
Ю.ФЫ £sa5 ll.A g5 Wc5 12.f4 со
сложной обоюдоострой борьбой.
При правильной реакции сопер­
ницы маневр, затеянный белыми

в партии, ни к чему кроме упро­
щения игры не привел бы.
9.. .0 -0 Ю.^Ь5?! Hd8.
Жестче Ю...Шс5, немедленно
принуж дая белых к реш ению
конкретных проблем.
И.АЬЗ £&5?
Снимая защиту с пункта е7, чер­
ные наполняют псевдоактивный
десятый ход противницы глубоким
смыслом, напрочь отсутствовав­
шим в случае простого ll...£toh5
12.Wxh5 Ad7 13.Ae3 Ша5.
12.ДеЗ?!
Значительноточнее сразу 12.Ag5,
п о скол ьку сей час, ответив
12...Шс7, черные избегали непос­
редственных опасностей
12.. .1?а6?
13.A g5! £>хЬЗ (не лучш е и
13...^xh5 14.Ахе7 Sd7 15.Ag5!)
14.ахЬЗШс615.ШО.
Позиция черных после очевид­
ного 15.Axf6 Axf6 16.4М6+ gxf6
была бы столь грустна, что белые,
видимо, из чувства сострадания
Европейское золото 109Ц
предоставляют им шанс с помо­
щью 15...£>h5 хоть немного по­
править свои дела. Однако юная
американка в который уже раз
сворачивает на путь наименьше­
го сопротивления.
1 5 .. .Шс5? 16.£>xf6+ A xf6
17.A xf6 gxf6 18.Wxf6 A d 7
1 9 .1 a d l1te5 2 0 .® x e5 .
Без ферзей белым предстоит не
такая уж и легкая техническая
работа, сводившаяся к миниму­
му при сохранению сильнейших
ф игур н а д оске (20.^114 или
20.«Ь6).
20.. .dxe5 21.fid3 &f8 22.1fd l
Фе7 23.f3 Жас8 24.ФО Ь5.
Это нетерпеливое продвиже­
ние лиш ь ускоряет проигрыш,
поскольку теперь у белых появ­
ляется проходная пешка, а у чер­
ных — лишь новые слабости.
25.H3d2 Ь4 26.^ е2 Жс7 27.сЗ
ЖЬ8 28.с4 а5 29.Жа1 Жа8 З0.^с1!
Заключительную часть партии
белые проводят очень уверенно.
30.. .f6 31.£ld3 Асб 32.ФеЗ Жсс8
33.H ddl l d 8 34.£>с5 S x d l
35.S xd l Жс8 36.Жа1 Жа8 37.g3
&А6 38.^d3 Ab7 3 9 ^ d l Феб.
Чуть упорнее, хоть ничего и
не м ен яя по сущ еству, бы ло
39...Фе7.
4 0 .f4 e x f4 + 41.£>xf4 Же8
42.£>h5 f5 43.e5! Же7 44.Sd6+
Фс7 45.£>f4.
Черные сдались.
 Составитель: «Почти на все
турниры я ездила тогда с п а ­
пой», — вспоминает Александ­
р а . Конечно, юному шахматис­
ту более чем необходим на от­
вет ст венны х с о р евн о ва н и ях
близкий человек, помощник, со­
вет чик. Воврем я успокоит ь,
поддержать, развеселить быва­
ет порой еще важнее, чем под­
сказать правильный путь в хит ­
ром дебютном варианте. Хотя
и с чисто шахматными пробле­
мами К онст ант ин на первых
порах успешно справлялся — за ­
сев за учебники, он значительно
повысил свой уровень понимания
шахмат. Но вряд ли в те годы
м аленькая девочка Саша все­
рьез задумывалась о том, каких
усилий стоили ее папе эти со­
вместные поездки на соревнова­
ния. Шахматы только на пер­
вый взгляд каж утся дешевым
видом спорта — доска да фигу­
ры, что еще надо? А необходи­
ма и качественная литература
(у сест ер К ост еню к сейчас
очень хорошая шахматная биб­
лиотека, 700 или 800 тщатель­
но подобранных книг), и занятия
с тренерами, и участ ие — за
свой счет — в сильных турни­
р а х. Об эт ом непрост ом п е ­
риоде в жизни семьи — време­
ни выбора — р а сска зы ва ет
Наталия КОСТЕНЮ К:
1
— Константин быстро продви­
гался по службе: ему досрочно
присвоили звание майора, дали
нам квартиру в Москве, пропис­
ку... Саша удачно выступала в
первенствах России, ей откры­
лась дорога на Европу и мир. А
Костя — военный, его же никто
за границу не выпустит. Встал
вопрос: надо уходить из армии,
чтобы помогать Саше на сорев­
нованиях. И он решительно на­
писал рапорт. Все знакомые были
изумлены — с такой должности
никто добровольно не уходит.
В начале 90-х как раз был мо­
мент, когда из армии легко отпус­
кали, и Костя ушел. Конечно, для
семьи настали тяжелые времена.
Испытывали большие матери­
альные трудности. Костя брался
за любые подработки, ни от чего
не отказывался: приходилось и
вагоны разгружать, и технику
чинить, и банк сторожить...
Когда он уходил на заработки,
то оставлял Саше какое-нибудь
задание, например решить комби­
нацию, выучить дебютный вари­
ант. Возвращался, спрашивал:
«Ну, как? Выучила?» «Выучила».
Начинает проверять — ничего не
учила. К ак обычный ребенок,
Саша не могла себя всегда застав­
лять что-то делать. Костя приво­
дил в пример ее ровесника, Сашу
Грищука: тот, мол, фанатик, це­
лыми днями занимается шахма­
тами. Интересно, что сейчас они Капитан стал майорам и ...

оказались на одном курсе в Рос­
сийской академии физической
культуры, на кафедре шахмат. К
счастью, в последнее время Алек­
сандра тоже много и в охотку за­
нимается шахматами, как будто
второе дыхание открылось. Ее не
надо подгонять, она сама спешит
к доске. Сейчас не требуется, как
раньше, чтобы папа сидел с ней,
заставлял заниматься, контроли­
ровал. Ее интерес к шахматам
возрос, она хочет добиться в них
как можно большего.
А в детстве Саша могла во вре­
мя занятий просто отключиться:
ее организм сам себя регулиро­
вал. Иногда она ленилась, ей хо­
телось побездельничать. И тогда
Костя разработал ком пью тер­
ную программу «Александра»,
ушел из армии
которая начисляет очки за ре­
шенные задачки, «присваивает»
разряды, с ее помощью можно
контролировать учеников. А у
них появляется азарт: набрать,
скажем, 100 очков, еще 100, вой­
ти в число 15 лучших!
Константин сам очень азарт­
ный. Однажды Саше надо было
ехать на турнир, а денег на поезд­
ку нет. Костя поехал посовето­
ваться к Ратко Кнежевичу. Юго­
славский журналист открыл тог­
да клуб «Гусар из Риги» в
гостинице «Минск» на Тверской.
Наша семья дружила с Ратко, мы
даже как-то встречали у него в
клубе Новый год.
Кнежевич говорит: «Чем могу
тебе помочь? Денег у меня тоже
 Как стать гроссмейстером в 14 лет
нет. Знаешь что, давай пойдем в
казино, где хозяином мой знако­
мый югослав, там по входным
билетам разыгрывают призы. Я
несколько раз выигрывал, может,
и тебе повезет!» Костя взял пос­
л е д н и е с е м е й н ы е д е н ь ги на
входной билет и поехал. Среди
ночи звонит домой: «Я вы иг­
рал!» Я ему: «Да ладно, не обма­
нывай!» «Честное слово!» Д ей­
ствительно, выиграл полторы
ты сячи долларов — ровно
столько, сколько нужно было
для поездки!
А Саша азартных игр опаса­
ется. Говорит, это интересно, но
о п а с н о — м ож н о п р о и гр а ть
деньги. Цену им она знает с дет­
В московском клубе им, Т Петросяна с Альбертом Александровичем Гурвичем
и Гадиром Гусейновым
ства, знает, как тяжело выиграть
даже самый маленький приз.
Несколько лет нам помогали
спонсоры, но недавно у них н а­
ступили тяжелые времена. У нас
в ж изни случаются такие м о­
менты. Костя снова в поиске,
одну за другой выдвигает новые
идеи. Он чувствует свой боль­
ш ой нереализованны й потен­
циал, понимает, что еще много­
го может добиться сам. Чувство
неудовлетворенности собой в
его душ е п о с то ян н о п р и су т­
ствует. Он сутками работает, я
даже не знаю , когда Костя от­
дыхает. Нам ничего не достает­
ся легко, все приходится добы ­
вать в борьбе.
 и « и з ч э 'й '»

В 1995 я «провалила» оба чем­ много друзей, вернее, приятелей,

пионата: и Европы, и мира. П е­ но сердце свое она бережет. Лишь
решла в следующую возрастную она одна знает, что с ней на са­
категорию, там и девочки были мом деле происходит в данный
сильнее, и я тогда очень плохо момент. На обыденном уровне
играла. А в 96-м выиграла все она плохая хозяйка, но любит
что могла: на чемпионате России делать что-то необычное: приго­
набрала 9 очков из 9, на чемпио­ товить, украсить квартиру, со­
нате мира с обычным контролем орудить какой-нибудь незабы­
(И спания) — W A из 11, а могло ваемый наряд...»
быть и 11, и по быстрым шах­ Почему-то я предпочитаю об­
матам в своем возрасте (Ф ран­ щ аться с м альчикам и. И , как
ция) — 8 из 9, и «быстрый» Ку­ правило, мои приятели и друзья
бок страны среди женщ ин — 71Л старше меня, так уж повелось с
из 9. В детстве я считала, что чет­ раннего детства. С ровесниками
ные годы для меня успешные, наши интересы часто не совпа­
нечетные нет. дают, мне бывает неинтересно.
Я вообще интересуюсь разны­ Еще мне очень нравится в той
ми приметами, увлекаюсь астро­ книжке фраза: «Редко найдешь
логией. Мой знак телец, я роди­ та к о е п р е к р а с н о е и м я , к а к
лась в один день — 23 апреля — с Александра». Кстати, по старо­
гроссмейстером Пиа Крамлинг. му стилю 23 апреля — это им е­
Мне очень нравится мое имя — нины Александры! А когда мама
Александра. У меня есть книж­ с п апой реш али, к а к н азвать
ка про имена, и то, что там напи­ дочку, они об этом и не думали,
сано о моем, правда процентов на за церковны м календарем не
90. Например: «У Александры следили.
 Как стать гроссмейстером в 14 лет

Н о п о р а вернуться к ш ах­ 9 .0 -0 0 - 0 W.h3 <5^5 ll.g 4 h5

матам. 12.g5 £Л 7 13.f4?
Такие продвижения нуждают­
5. И. БЕРЗИНА - А. КОСТЕНЮК ся в тщательной подготовке, в
Испания (ЧМ-12) 1996 данном случае — путем 13.ЬЗ или
Сицилианская защита В70 13.2Ы .
13...£sc4 14.Ф Ь2 Жс8 15.
Примечания Ш З Ь5.
АлексеяКоротылева Черные захватили инициати­
1.е4 с5 2.4ЫЗ ^ с б 3.d4 cxd4 ву, что и не удивительно, если
4.£>xd4 £>f6 5 .^ c 3 g6. вспом нить о 13-м ходе сопер­
Черные избрали рискованный ницы.
п о р яд о к ходов, ведь после 16.аЗ а517.2Ы Ь418.ахЬ4 ахЬ4
6. £\хс6 Ьс 7.е5 ситуация для них 19.£sd5 АЬ5!
отнюдь не безоблачна. Эта жертва пеш ки является
6.g3?! Ag7 7.£>de2 (16 8 .i.g 2 вступлением к интересным ос­
M l. ложнениям, которые пройдут под
П о зи ц и ю ф ерзевого сл он а диктовку черных.
можно было бы определить и по­ 20.£жЬ4 Ша5 21.&d5.
зднее, после рокировки.

21...& xb2! 22.£)хе7+ ФЬ8

23. ^ 0 (принципиальной альтер­
нативы не ви д н о) 2 3 ...2 х с 2
2 4 . jk.xb2 i x b 2 25.ШЬЗ М 4
26.#d3.
Кажется, еще чуть-чуть, и у
белых найдется смертельны й
 «Чет» и «нечет» 1 Т5||

шах по большой диагонали. Но 2 9 .& g l W xbl 30.£ixg6+ fxg6

в шахматах чуть-чуть — огром­ 31.Sxf8+ sfcg7.
ная дистанция... 27.® xb5 ± x b 5 2 8 .S f2 S e 8
29.-SM5 J.xe2 ЗО.^еЗ ±d4!
i'4 ^ ш Отыграть хоть что-нибудь у
белых так и не получилось.
fe
3 1 .2 Ь З i.x e 3 3 2 .2 х е 3 &А1
fed ^fei 1 ЗЗ.Жхс2 ± \с 2 34.Же2 ± 6 3 35.fld2
Щ fcl dfe Д i ± хе4. Белые сдались.
i Д;Д
А 6. А. КОСТЕНЮК -
ш Л. ДЖАВАХИШВИЛИ
; Ж- Испания (ЧМ-12) 1996
Защита Пирца-Уфимцева В06
26...Ш 5!
Расставляет все точки над i. Примечания
Теперь материальные потери для Алексея Коротылева
белых неизбеж ны. Н апример: 1.е4 g6 2.g3 ± g 7 3. Jtg2 £>c6.
27.& с1 £ixg5! 28.fxg5 Д е 5 + С оперницы изобрели такие
первые три хода, что возникшую
позицию очень трудно отнести к
какому бы то ни было дебюту
4.®е2 е5 5.сЗ ^ g e 7 6.d4 d6 7.
0—0 0—0 8.f4.
Конечно, зрелые шахматисты
избегают подобных поспешных
ходов, но в творчестве 12-летних
их можно наблюдать нередко
8...± g4.
Неуютнее почувствовали бы
себя белые в случае 8.. .exd4 9.cxd4
jtg 4 , и если Ю .ЛеЗ, то 10...d5!
Il.e5£>f5+.
9 .d 5 £ M 1 0 .J .e 3 c 6 .
А сейчас энергичнее выгляде­
ло 10...exf4 ll.gxf4 f5. Упущение
в дебюте целого ряда выгодных
 6 Как стать гроссмейстером в 14 лет

моментов не может остаться без

I Ж
последствий
а т % ±
Il.dxc6bxc612.W c2 £ Л 7 13.h3
.ie6 1 4 .5 jd 2 f5 1 5 .S a d l.
к ±
В расположении белых мень­ А
ш е уязвим ы х пунктов, вслед­ ,& & 3 к ^ , И
стви е чего п о зи ц и ю следует & А; А
оц ен и ть как более вы годную А
для них. У*
15...Шс716.с4 Sab817.b3 lfd 8
(куда точнее 17...Sbd8) 18.£tf3!h6 22.&хе4!
1 9.^c3d5. Отменный удар, приводящий
П осле этого белые находят к вы годном у д л я белы х э н д ­
сп о со б расп утать п еш ечн ы й шпилю.
клубок в центре к своей выгоде. 22...fxe4 (в пользу белы х и
П оэтом у п ред п очти тел ьн ее 22...Sxd4 23.£tf6+! i.xf6 24.exf6
19...fee4 20.&хе4 d5 21.Фс5 £>хс5 I x d l 2 5 .S x d l » x g 3 2 6 .® c l!)
22.±хс5 е4 (22...exf4 23Ме2!). 23.Sxf8+ ± x f8 24.& xe6 l x d l +
20.fee5dxe421.£)d4£tf8. 2 5 .# x d l хе5 2 6 .A f4 Шхеб
Ш
На 21...5^с5 сильно 22.<5>а4! 27.JLxb8 £}f5 28. А ха7 (имея в

Н а пьедестале первенства м ира до 12 лет , М енорка, 1 996г.

 «Чет» и «нечет» 1

виду 28...£Jxg3 29.®g4!±) 28...еЗ 9.. .h6 10.iixf6 £М 6 ll.^ h 5 .

29.ЮТ h5 30.g4 hxg4 31.hxg4 OM Мало что портит, хотя и совер­
32.W xe3 Wxg4 33.1Ъ З Ш 1 + шенно бесцельно.
3 4 .± fl Of3+ 35.ФО Ой4 36.Ш З! 11.. .Же8 1 2 .^ x f6 + ± x f6 13.
Добивш ись размена ферзей, 0 - 0 Ш б 14.ЖЫ а5 15.аЗ i.d 8
белые могут не сомневаться в ис­ 1б.!Ъ5.
ходе сражения. Белые добровольно лезут в
3 6 .. .Ш с2+ 3 7 .1 гхс2 & хс2
капкан, который не замечают до
3 8 .J M ДаЗ 39.Jk.d3 ОМ 40.АМ того момента, пока не окажутся
ФП 41.ФВ Оia6 42.±е4 с5 43.±Ь7 в нем.
£rt>8 4 4 .± d 8 Фе8 45.A g5 Ф47 16.. .±с717.& е2?
4б.Ае4 Феб 47.Af4 £>е7 4 8 ^ g 4
Феб 4 9 ^ g 5 ФП 5 0 .i.d 3 Фg7
51.Jkd2 ФП 52.Af4 Фg7 53.± е4
ФП 54.±d5+!
Прокладывая наконец дорогу
в «крепость» соперницы.
54.. .Фе8 55.ФГ6 Ф47 5б.Аеб+
Ф48 57.ФП £>сб 5 8 .± е З & е5+
59.Ф16 &Ъ2 6 0 ^ g 5 Фе7 61.±d5
± а З 6 2 .А е4 ФП 6 3 .± f4 Феб
64.±d5+ Ф4б 65. йТ6 ±Ь2 бб.а4 g5
67.jk.g3 iLc3 68.а5. Черные сда­
лись. !Я 7 .
Теперь, выручая ферзя, белые
7. ЖАО СЮ - А. КОСТЕНЮК вынуждены допустить роковое
Испания (Ч М -12) 1996
осл аб л ен и е своей п еш ечн ой
Ф ерзевы й гам бит D 3 5
структуры. А то, что ослабление
это действительно роковое, дока­
Примечания зывает сильный 21-й ход черных.
Алексея Коротылева 20.f4 Ше6 21.Ф12 ФВ! 22.ЖЬе1
1.с4 еб 2.0x3 d5 3.cxd5 exd5 4.d4 Фхе2 23.Фхе2 (столь же мрачно и
Ш 5.± g5 ± е 7 б.еЗ сб 7. Ad3 0 - 0 23.Жхе2 gxf4 24.exf4 «Тб)
8.£>ge2 ОШ1 9,Og3. 23...±xf424.1xf4gxf4.
Уклоняясь от общепринятого В партиях юных шахматистов
9М с2, но отнюдь не в лучшую техническая часть часто стано­
сторону. виться трагикомедией. На сей
№

раз, к счастью, этого не про-
изошло.
2 5 .» x f4 Же7 26.Ф ё2 Жае8
27.±h7 &g7 28.±f5 Шб 29.g4 с5
ЗО.ФёЗ cxd4.
В ранних партиях Сашу иног­
да подводило противоречащее ее
динамическому стилю стремле­
ние к размену ферзей (особенно
в позициях с преимуществом).
Вот и сейчас под влиянием этого
недостатка она проходит мимо
сильнейшего ЗО...ШЬ6!
31JVxd4 Шх<14+ 32.Фх<14 &f6
ЗЗ.ЖП Фg7 34.ЖВ f6 35.h4 Же5
36.h5 Ж8е7.
Надо занять этой ладьей ли­
нию «с», и тогда белым долго не
продержаться.
37.Ь4 Жс7 (прощ е сразу
34...axb4) 38 .± d 3 ахЬ4 39.ахЬ4
Жс1 40.Ш 5 Жdl 41.Ф сЗ Жgl
42.Жхе5 fce5 43.±f5 &f6 44.Ь5 Ь6.
Белые сдались.
Константин КОСТЕНЮ К:
— На Менорке в 1996 году мы
на себе испытали, как относятся
на Западе к россиянам вообще и к
РШФ в частности. В партии с
немецкой девочкой Элизабет
Петч у Саши была ладья против
коня и преимущество по времени.
Петч дважды подзывала арбит­
ра, просила зафиксировать ничью,
но тот велел продолжать игру, и
затем зафиксировал просрочку
«Чет» и «нечет» 1
времени. Мы ушли гулять, позво­
нили бабушке, рассказали о побе­
де, а вечером вдруг узнаем: немец­
кая делегация подала протест, и
Петч подарили пол-очка!Руково­
дитель же российской делегации
даже не пытался возражать, не
хотел трепать себе нервы. Н а­
оборот, он набросился на нас за
то, что мы поднимаем шум. А ведь
подобная несправедливость м о­
жет сломать турнир даже взрос­
лому, не то что ребенку! Хорошо,
Александра собралась и на другой
день черными не оставила сопер­
нице никаких шансов.
Чемпионат на Менорке прохо­
дил в октябре, чемпионкой мира
по быстрым шахматам я стала в
ноябре, а «быстрый» Кубок Рос­
сии среди женщ ин выиграла в
декабре — такие вот успешные
три месяца! Последний из этих
турниров был самым трудным,
ведь в нем участвовали 5 грос­
смейстеров и свыше 10 мастеров,
да и вообще со взрослыми играть
гораздо сложнее, чем с ровесни­
цами. Своими впечатлениями об
этом соревновании поделилась в
прессе гроссмейстер И К Ч Ф и
тренер Людмила БЕЛАВЕНЕЦ:
«...Кто-то может сказать,
что все громкие чемпионские ти­
тулы Саши Костенюк этого года
были завоеваны ею в борьбе с
 Как стать гроссмейстером в 14 лет

девчушками, которым еще нет 12 ку, технично реализует перевес. К

лет. А как юная чемпионка будет тому же Саша одна из немногих,
играть со взрослыми мастерами и кто записывал все свои партии (по
гроссмейстерами? Вопрос закон­ правилам это необязательно).
ный, и до начала турнира его, веро­ Девочка успевала все!»
ятно, задавали себе многие. Но про­ Вот одна из моих побед в том
ходил тур за туром, а Александра турнире, соперница — опытный
Костенюк продолжала занимать гроссмейстер.
первую строчку в турнирной табли­
це, одерживая победу за победой.,. 8. А.КОСТЕНЮК - И.УМАНСКАЯ
Первое место, первый приз, востор­ Москва 1996
ги болельщиков и полное признание Английское начало А36
того бесспорного факта, что уж в
быстрые-то шахматы Саша мо­ 1.е4 с5 2.с4 ^ с б З.^сЗ еб 4.g3?!
жет играть на равных с сильнейши­ Этот ход делают обычно после
ми шахматистками России! того как черные пойдут g7-g6, по­
В быстрых шахматах очень скольку сейчас возможно 4...£ige7!
трудно правильно распределить 5.±g2 d5 6.exd5 exd5 7.^xd5 4^xd5
время на обдумывание. Если иг­ 8.cxd5 £}Ь4+. Правильно 4.£>ge2, и
рать легковесно, в темпе блиц, то если 4.. .4^f6, то 5.d4.
рискуешь попасть в проигранную 4...d6 5 .± g 2 g6 6.& ge2 ± g 7
позицию, и тогда не спасет ника­ 7.d3 £>ge7 8 .0 -0 0 - 0 (получилась
кой запас времени; а, пытаясь стандартная позиция английс­
рассчитать до конца все вариан­ кого начала) 9.f4 £М4?! (этот вы­
ты, «заснув» минут на 10—20 еще пад хорош, когда слон уже выве­
в дебюте, вдруг обнаруживаешь, ден на еЗ: тогда белые не могут
что в сложном миттельшпиле ду­ брать на d4 кон ем ) 1 0 .^ x d 4
мать уже некогда. Последствия ±xd4+ 11.ФЫ ± g 7 1 2 Л еЗ &с6
всегда самые печальные! Саша, 13.ЖМ ЖЬ8 14.а4 Ь6 15.&е2 Ы 4
похоже, эту задачу для себя ре­ 16.^xd4 cxd4 17.±d2 f5 18.Же1
шила успешно. У нее почти всегда Же819.g4 &Ъ7 20.exf5 exf5 21.gxf5
есть маленький запас по времени, gxf5 22.*h5 ± xg2+ 23.*xg2 « d 7
она хорошо чувствует, когда в 24.b3 d5 2 5 .Ф П dxc4 26.bxc4
критический момент стоит по­ Шха4?!
думать подольше, где имеет Ф ерзь съедает пешку, но на
смысл повторить ходы и дать несколько ходов выключается из
возможность подумать соперни­ игры.
 «Чет» и «нечет» 12 ^ |

ш чж 28...Ша1+, на что белые должны

были отвечать 29.Ф П
Ж ^ хж W g l!) 2 9 ...1 Ы 3 0.1xf5 Шсб
Жул ■ л Ч 31МГ7+ ФЬ8 32.±Ь4 Ша4 33.J.d6
'ъ'У 'у/У У'' //>А4 # ® с2+ 3 4 ^ g 3 ®xd3+ 35.ФЬ4 Ш
Щ-4&Ж "А; Ч 36.Sg5 Wf 2+ 37.ФЙЗ ШП+
N Ы АЧ и 38.1g3 ® f l+ 39.Ф Ь4 Sg8
Н. Ф / ,2 40.iLe5+-. Ход в партии проиг­
ч д ч ш у/' рывает сразу.
29.Ш е8+ i.f 8 ЗО.Ше6+ Фg7
27.ЖЬ5! (скорее всего, черные (30...ФИ8 31.1Т6+ Фg8 32.Sxf5
не учли этот «тихий» ход) или 3 l...Ag7 32.Ш 8+ ) 31.ЖхС h6
27...Жхе128.Фхе1ЖЬ7? (31...Же7 3 2 ^ g 5 + ФЬ8 3 3 ^ g 8 # ),
Если черные и могли развить и черные сдались, не дожидаясь
контригру, то тол ьк о путем 3 2 .Ш + .
 Наталия КОСТЕНЮК
a®[?®[raa т®и
— Н аш у м ладш ую дочку,
Ксюшу, папа тоже учил шахма­
там, но гораздо меньше, на нее
как-то всегда не хватало време­
ни. Папа ведь часто уезжал с Са­
шей на соревнования; уедет — и
все, Ксюша предоставлена сама
себе! Как и старшую, я ее рано
обучила чтению. Костя сразу за­
метил: «Как только Ксюша на­
училась читать, сразу стала и
шахматные уроки легче схваты­
вать!»
П ом ню , м ален ькая Ксю ш а
играла в первенстве М осквы .
Сидела малюсенькая, пухлень­
кая, с огромным бантом, в хоро­
шеньком платьице. Над столи­
ком одна голова торчала. И все
ходили на нее смотреть: этакая
Лялечка сидит и играет в шахма­
ты! А Санька за нее очень пере­
живала. Как-то Ксюша получи­
ла хорошую позицию, и тут же ее
соперница, которая была постар­
ше, предложила ничью. Ксюша,
конечно, согласилась, а Саш а
сильно переживала: «Да разве
так можно, соглашаться на ни­
чью в лучшей позиции?! А та,
какая хитрая: видит, девочка ма­
ленькая, и сразу ничью предла­
гает!» И сейчас Саша часто тор­
мошит сестру: «Ксюша, почему
ты шахматами не занимаешься?
Иди-ка быстро в секцию!» Ксю­
ша год шахматами не заним а­
лась: никто не интересуется, а
она сама не особенно и рвется.
Потом за следующий год выпол­
нила два кандидатских балла.
Правда, когда дочки были ма­
ленькими, они часто ссорились.
Наверное, Саше не нравилось,
что ей приходилось много рабо­
тать, а Ксюшу как младшую ос­
тавляли в покое. Саше тоже хо­
телось побыть дома, с мамой,
приходилось же ездить на сорев­
нования с папой, который вос­
питывал ее более строго.
А сейчас они с К сю ш ей —
две лучшие подружки. У Саши
ведь вообще по жизни нет под-

руг. В спорте, в шахматах люди
могут пообщ аться, поулыбать­
ся, но они же соперницы, и, ко­
нечно, близкие отнош ения не
возникаю т.
В ш коле Саша училась мало.
П риезж ает с турнира — у од­
н о к л а с сн и к о в уже свой круг
друзей. О ни, правда, к ней хо­
рош о отн оси ли сь, гордились
ею, но у них были свои интере­
сы, у Саш и свои. Скаж ем, они
после ш колы все вместе идут
гулять, а Саше некогда. С кем
же делиться своими девичьими
секретами? Поэтому они сей­
час с К сю ш ей очень бли зки ,
скучаю т друг без друга. К сю ­
ш а готова хоть ноч ью ехать
встреч ать С аш ен ьк у в а э р о ­
Играет Ксюша Костенюк
Дорогие мои шахматистки
порт или на вокзал, а та всегда
привозит сестре какой-нибудь
подарок.
Несколько лет назад обе сест­
ры увлеклись журналистикой.
Они ходят в кружок юных жур­
налистов, где очень хорош ий
преподаватель учит юнош ей и
девушек внимательнее относить­
ся ко всему, что их окружает, за­
думываться над своими поступ­
кам и, ну и, конечно, умению
высказывать свои мысли, гра­
мотно и интересно излагать их на
бумаге. У Саши всегда была тяга
к литературному творчеству, она,
например, рано начала писать
стихи. Правда, поскольку Саша
часто разъезжает, в кружок ее
поначалу не хотели брать. Но по-
^
 Как стать гроссмейстером в 14 лет
том оценили: она пишет интерес­
ные статьи, рассказывает о стра­
нах, в которых была, приносит
фотографии. В 1999 году обе сес­
тры стали лауреатами юбилейно­
го Пуш кинского конкурса, им
вручили дипломы, подписанные
праправнучкой великого поэта.
Ксюша тоже собирается посту-
пать в Академию физкультуры, но
на факультет спортивной журна­
листики.
...Не знаю, быть может, огля­
дываясь на прожитые годы, Саша
когда-нибудь скажет: да, в детстве
я чего-то недополучила. У нее
ведь не было даже школьного вы­
пускного бала. Она себя успока­
ивала: «Не у меня одной, и другие
девочки-шахматистки в это вре­
мя были на соревнованиях». Мы
ей говорили: «Саша, ну не было у
тебя выпускного, но вспомни, в
каких только странах ты побы­
вала. Твои одноклассники не ви­
дели и половины того, что ты!»
Она соглашается: «Да, конечно,
м не м н оги е завидую т...» Н о,
безусловно, она задумывается о
таких вещах.
Наверное, Саша с ее трудоспо­
собностью могла бы многого до­
биться и в другой сфере деятель­
ности. Не так давно она ездила на
шесть недель в Англию — учить
язык. Расписание занятий было
очень плотное, нагрузка колос­
сальная, но Саша все равно пы-

талась по вечерам играть блиц в
Интернете. Результаты оказались
неважные, и она запаниковала.
Константин тогда принял реше­
ние: «Пока что шахматами не за­
нимайся, в ICC не ходи!» Остав­
шееся время Саша только учила
английский. Она жила в англий­
ской семье, ходила на уроки в
колледж, и сейчас уже вполне сво­
бодно объясняется на этом язы­
ке. Говорят, у нее южноанглийс­
кий акцент!
После той поездки, правда,
она оказалась совсем растрени-
рованной и плохо выступила на
Кубке мира в Китае. Потом мы
с ней поехали еще на один тур­
нир. Саша играла там средне, но
очень порадовала меня своими
словами: «Знаеш ь, мама, мне
так все это нравится: готовить­
ся к партиям, играть, разбирать
свою игру!..»
Нельзя же просто взять и пе­
речеркнуть все, что уже сделано.
Если выбраны шахматы и в них
вложено столько сил, нервов!.. К
тому же у Саши большие амби­
ции. Когда она едет на турнир, мы
ей говорим: ты просто играй, не
думай о призах, о местах. Так лег­
че. Она понимает, что ей надо еще
очень много работать над собой
и над шахматами.
Свободного времени у Саши
остается, увы , все м еньш е и
Д о роги е мои шахматистки 125||
меньше. Мы любим ходить в те­
атр, но, к сожалению, редко уда­
ется выбраться всей семьей. Д е­
вочкам нравится балет, оперетта.
С аш а обож ает ф антастику:
книги, фильмы. Сериалы ей смот­
реть некогда, добраться до теле­
визора удается не каждый день.
Да и вообще фильмы она редко
смотрит, только уж самые лучшие,
находит время разве что на интел­
лектуальные телепередачи.
***
Глядя на занятия Кости с де­
вочками, я не только сама на­
училась играть, но даже иногда
провожу на работе шахматные
уроки. Я могу заинтересовать
детей, объяснить ходы фигур,
начальную позицию и т.п., а ма­
лышам больше ничего и не надо.
Мне самой такие занятия очень
интересны. Как-то у меня была
подготовительная группа детса­
да. Ш ахм атам и начали за н и ­
маться человек 20. Поначалу все
с удовольствием слушали шах­
матные сказки, рассматривали
красивые картинки. Когда ста­
ло ясно, что в шахматах надо
работать головой, дети стали по­
тихоньку отсеиваться. Осталось
человек 10, но они по-настояще­
му полюбили эту игру. Конечно,
преподавать шахматы тяжело,
нуж но отдавать этим урокам
много энергии.
 аксазсаь ©ata/a*
&чмаэшъ cazaa©
Папа — мой первый тренер и
лучший помощник. Он хорошо
меня знает, может поддержать в
трудную минуту, переж ивает,
волнуется. Постепенно благода­
ря ему я вышла на более высо­
кий уровень, и мне стал необхо­
дим более сильный в шахматном
плане консультант.
Но взаимоотношения с трене­
рами «со стороны» складывались
непросто. Для них часто бывает
так: плохо сыграет ученик — ну,
что ж теперь поделаешь, ничего
страшного! Мы пробовали зани­
маться со многими опытными
наставниками, и мастерами, и
гроссмейстерами, но почему-то
мои результаты в соревнованиях
не улучшались, а наоборот: не
прогрессирую , а регрессирую.
Например, год тренировалась у
одного сильного мастера. До того
играла открытые дебюты, острые
современные варианты. После
года занятий с ним перешла на
схемы типа 3.±Ь5 в «сицилиан-
sa a ® (f® a 9
ке», черными пробовала «скан­
динавку» — это вообще не мое...
Пришлось вернуться к прежне­
му репертуару. Сейчас мне помо­
гает молодой московский грос­
смейстер Алексей Коротылев, и
наши занятия приносят пользу
обоим.
К ритически оц ен и вая свое
творчество, вижу у себя опреде­
ленны е пробелы в шахматном
образовании. В детстве мы дела­
ли упор на тактику, решали мно­
жество различны х задачек из
книжек и по компьютеру. Но те­
перь понимаю, что у меня есть
серьезные проблемы в стратеги­
ческом понимании позиции. Со­
ветую юным (и не только) шах­
матистам побольше разбирать
партии классиков, изучать их
комментарии — это очень важно
и полезно.
Если какой-нибудь мальчик
или девочка загорятся желанием
стать гроссмейстером, то они
должны понять: для достижения
 Жизнь одна, а успеть надо многое!

поставленной цели им придется ты при подготовке к конкретной

отдавать шахматам практически
все свое время. В детстве я зани­
малась шахматами, возможно,
еще больше, чем сейчас. Очень
тяжело правильно сделать н а­
чальные шаги, поскольку в это
время закладывается фундамент
на всю жизнь. Думаю, на первом
этапе очень важно читать нужные
книги, они сделают свое дело,
даже если у ребенка нет тренера.
Если, скажем, разбирать партии
чемпионов мира с их примечани­
ями, можно сделать огромный
шаг вперед в своем соверш ен­
ствовании. Никакой компьютер
весь этот кладезь знаний заме­
нить не сможет. Компьютер ну­
жен для чисто технической рабо­
партии, а еще с его помощ ью
можно сыграть партию в Интер­
нете, следить за текущими собы­
тиями в шахматном мире.
Безусловно, есть интересные
компьютерные программы. Мне,
например, очень нравится ком­
пакт-диск «Михаил Таль. Твор­
чество». Там не только собраны
партии восьмого чемпиона мира
с примечаниями, но и предлага­
ются для решения его комбина­
ции. О днако даже такая п р о ­
грамма не может заменить кни­
ги. Позиции позициями, но ведь
интересно, как ш ахматисты к
ним пришли, о чем думали? Или,
скажем, решение заверш ается
словами типа «и белые реализо-

Первый р а з в Элисте, май 1 9 97 года. Слева — старший тренер СДЮ Ш ОР № 3

Виктор Черный, справа — Елизавета Ж урина и Елена Лопатская
fU128 Как стать гроссмейстером в 14 лет
вали свой перевес». А как имен­
но реализовали? Ведь техника
тоже играет колоссальную роль.
У меня, считаю, и с техникой есть
определенные проблемы.
Сейчас я меньш е вним ания
уделяю решению задач и усерд­
но штудирую классику, изучаю
партии великих. Конечно, иног­
да беру в руки какой-нибудь за­
дачник, главным образом для са­
моутверждения — быстренько
решу штук 100 не самых слож­
ных позиций и думаю: «О, как же
хорошо я играю в шахматы!»
Во время турниров я каких-то
специальных задачек «для про­
яснения головы» не решаю, но
могу готовиться к партии часов
по пять. Сейчас, правда, мне зап­
рещают делать это так подолгу,
максимум—два часа. В 1999 году
в РГАФКе проходил турнир, игра
начиналась после обеда, в 16 ча­
сов. Я вставала в девять и до двух
занималась, а потом еще и после
партии часа д ва-три. К стати,
выступила тогда очень удачно.
Стараюсь при подготовке повто­
рить все, даже самые маловеро­
ятные варианты, которые может
избрать соперник. Это, конечно,
абсурд, поэтому сейчас и готов­
люсь не больше двух часов.
Вообще-то я довольно часто
забываю те варианты, что смот­
рела дома. Хорошо еще, если по­
зиция не острая, не надо за дос­
кой вспоминать единственные
ходы... Когда я твердо знаю, что
повторяла этот вариант, но не
помню, как тут надо играть, то
немного теряюсь. А подчас воз­
никает ощущение, будто вообще
эту дебютную позицию видишь
первый раз в жизни, и тогда чув­
ствую себя спокойно: мало ли в
шахматах незнакомых позиций!
Я могу довольно долго разби­
рать какую -нибудь задачу или
партию , а через неделю и не
вспомню, что смотрела и к каким
вьюодам пришла. В институте это
просто обычная ситуация: вы ­
учила какой-либо предмет, сда­
ла экзам ен — и все забыла. И
даже собственные партии подчас
помню лиш ь приблизительно,
иногда сразу по окончании по­
единка с трудом могу его воспро­
извести по памяти. Чтобы вы ­
учить что-то сп ец и ф и ч еское,
скажем, какой-нибудь острый
дебю тный вариант, постоянно
приходится его повторять. Но
если что-то твердо запомню — то
уже навсегда.
Недавно я решила проверить
себя, прошла тест, чтобы опре­
делить, хорошая ли у меня па­
мять. Судя по его результатам —
нормальная. С логикой вроде бы
тоже все в порядке. А зритель­
ная память оказалась ниже нор-
 Жизнь одна , а успеть надо многое!
мы. Но, конечно, это всего лишь
тест. Например, в малознакомом
городе ориентирую сь вполне
уверенно — разум еется, если
есть карта!
Сыграв партию, я обычно ана­
лизирую ее «по горячим следам»
с соперником, потом с тренером,
затем еще раз с тренером уже пос­
ле турнира. Получается как бы
«тройной контроль». Бывают,
конечно, исключения из прави­
ла. Скажем, недавний поединок
с гроссмейстером Евгением Во­
робьевым (С.-П етербург 2000)
продолжался почти 8 часов, и я
была жутко расстроена тем, что
не смогла выиграть с лишней ла­
дьей и качеством. Евгений по
окончании встречи предложил:
Молодой гроссмейстер экзаменует юных шахматистов
1/27 _ 4964
«Может, посмотрим, партия-то
очень интересная?» Я ответила:
«С удовольствием, но сейчас я
ужасно устала!»
П равда, когда разб и р аеш ь
партию в игровом зале, обычно
набегает масса народу, мелька­
ют руки, фигуры, и получается
как-то глупо. Лучше пойти до­
мой, поанализировать в спокой­
ной обстановке, занести в ком ­
пьютер какие-то варианты, ко­
торые считала во время игры. И
обязательно надо возвращаться
к сы гран н ы м п арти ям п осле
турнира, когда страсти улег­
лись. К сожалению , в детстве
подобной работе уделяла не так
много вним ания, сколько она
того заслуживает.
И 130 Как стать гроссмейстером в 14 лет
Сейчас у меня в компью тере
ес ть о т д е л ь н а я б а за с в о и х
партий: турнирны х, быстрых,
блиц, в основном с прим ечани­
ям и (варианты, оценки). А вот
словесные ком м ентарии пиш у
ред ко, только для ж урналов.
Правда, водинмоментначалапод-
робно комментировать партии, но
почему-то быстро перестала.
Спортом занимаю сь только
между турнирами, во время со­
ревнований следует экономить
энергию. Лишь иногда могу пос­
ле игры сходить в бассейн, не­
множечко поплавать в спокой­
ном темпе, успокоиться.
Из спортивных секций ходи­
ла на плавание, на карате, на
шейпинг. Сама научилась делать
гимнастические трюки. Года в 4
мама отвела меня в кружок рус­
ских народных танцев, а когда я
начала заниматься шахматами,
п ри ш лось оттуда уйти. Бы ло
ж алко, мне нравилось тан ц е­
вать... Люблю кататься на роли­
ковых коньках, по утрам бегаю.
Можно все успеть, если суметь
себя организовать.
В школе класса до седьмого
училась очень легко, потом по­
явились проблемы с алгеброй и
геометрией. Я их, конечно, пре­
одолевала, но только на четвер­
ки. В 9-м классе стало совсем
тяжело. Было много соревнова­
н и и : с п ер ва о тп р а в и л а с ь на
югославскую лигу, потом в Эли­
сту на Олимпиаду, а дома в М ос­
кве ждала «любимая» химия... У
нас к тому же сменилась поло­
вина учительского состава, но­
вые педагоги не понимали, как
это можно так подолгу пропус­
кать школу, и пришлось мне от­
туда уходить. Одна учительни­
ца все время ставила мне четвер­
ки, хотя я знала этот предмет
лучше отличников. С просила
как-то: «Почему же мне не п я­
терка?» и услышала в ответ: «Ты
редко в школу ходишь, я не могу
тебе 5 поставить!» Но почему,
ведь я же учу уроки?! Когда у нас
в классе были игры по этому
предмету, только я отвечала на
все вопросы, не отличники. Так
что из школы я ушла и экзаме­
ны за 9-й, 10-й и 11-й классы
сдавала экстерном.
К сожалению, у меня не было
своего вы п у ск н о го вечера.
Смотрела по телевизору бал вы­
пускников, и становилось н е­
много грустно. Все девочки го­
товятся, шьют платье, выбира­
ют стрижку... Правда, я сдала
экзам ены на два года раньш е
своего класса, так что, может
быть, на выпускной бал к одно­
классникам еще приду. Но спе­
циально для этого вечера платье
шить не стану!
 Жизнь одна , а успеть надо многое!
Ближайшее будущее для себя
связываю только с шахматами.
А что еще? Академию физкуль­
туры закончу в 20 лет, получу
высшее образование. Мне нра­
вятся все предметы, которые мы
там изучаем. Если я не на турни­
ре, то обязательно хожу в акаде­
мию. Сейчас увлеклась филосо­
фией; я всегда с уважением от­
носилась к самому этому слову,
а у нас еще и преподают ее очень
интересно. Я вообще часто заду­
мываюсь о жизни.
В детстве я часто торопила вре­
мя, особенно когда с нетерпени­
ем ждала какое-нибудь событие,
а теперь считаю: все должно идти
своим чередом, ведь каждый про­
житый день — это день жизни.
Он и так уйдет, зачем же его еще
подгонять?
Люди нередко задают себе воп­
рос: «Ах, зачем же я это сделал?»
Думаю, чаще всего где-то на под­
сознательном уровне мы знаем
ответ на этот вопрос, но прого­
няем его, потому что отвечать по­
рой бывает страшно. Уверена: не
окруж аю щ ая среда влияет на
наши поступки, а мы сами.
Если человек может во что-то
верить, то надо верить. Ж изнь
ведь построена на вере, с самых
первых шагов: ребенок верит в
то, что ему говорят взрослые.
Многие вещи мы не можем про­
верить, таковы ли они на самом
деле, и воспринимаем их на веру.
П орой во время турнирной
партии видиш ь за соп ерн и ка
сильный ход, сидишь и пережи­
ваешь: «Ох, не дай Бог он так
пойдет!» Но обращаться к выс­
ш им силам за помощ ью, про­
сить: ну, пожалуйста, мне так
нужна эта победа! — подобных
вещей себе никогда не позволяю.
Откуда черпаю силы? Не знаю
даже. Во время игры я чаще все­
го не встаю из-за столика. Но
бывают турниры, когда не могу
усидеть на месте. Скажем, когда
я в 2000 году ехала в Питер на
Мемориал Чигорина, то чувство­
вала, что сыграю хорош о, но
твердо сказала себе: «Ты вооб­
ще не долж на гулять во время
партии!» Интереснее всего то, что
мне и не хотелось вставать, нра­
вилось сидеть, обдумывать пози­
цию. А партии были длинные,
приходилось играть и по семь
часов. В детских соревнованиях
я вообще почти не вставала из-
за столика, тогда и выработала
такую привычку. Я не раз заме­
чала: скажем, поначалу не м о­
жешь решить какую-нибудь за­
дачу, но чем дольше сидишь и
думаешь, тем глубже вникаешь
в позицию, и постепенно начи­
нают всплывать какие-то идеи.
И появляется убежденность, что
H 132 Как стать гроссмейстером в 14 лет
во время практической партии
все будет точно так же.
Я побывала пока в 14 странах.
У меня дома есть табличка, где я
веду «учет»: куда, в какой город,
в каком году ездила. Мне вооб­
ще нравится путешествовать. В
детстве все время сравнивала:
там мороженое вкусное, там еще
что-то. С удовольствием смотрю
местные достопримечательнос­
ти, стараюсь побольше узнать о
новой стране, ее людях, культу­
ре. В гостиничном номере сидеть
не люблю, обычно, едва закинув
вещи, выхожу на прохулку.
С обираю м онеты разны х
стран, шахматные значки, вмес­
те с Ксюшкой — этикетки от чая.
Вернее, собирает их Ксюша, а
привожу я.
Еще в детстве я начала вести
дневники и продолжаю до сих
пор. Записы ваю свои мы сли,
иногда приходят в голову какие-
то рассказы, стихи. То, что не могу
никому рассказать, пишу в днев­
ник. Все грустное туда уходит,
потому что оно должно куда-то
уйти. Не так давно мы с Ксюшей
стали ходить в кружок журнали­
стов. Мне нравится, какие зада­
ния предлагает нам наш препода­
ватель. Например, как-то раз надо
было написать рассказ, исполь­
зуя заранее заданные слова: «чай­
ник — скромность — рекорд».
Главный герой моего лирического
повествования грустит: «Где же ты,
моя дорогая девочка, с мерца­
ющей скромностью в твоих огром­
ных, будто две луны, глазах?» И в
конце рассказа приходит та, ко­
торую он ждал. Чайник же все вре­
мя свистит на кухне и отрывает его
от размышлений. А «рекорд» —
герой-то был хоккеистом!
Иногда мы куда-нибудь едем
с папой, и я говорю: «Три слова!»
Он их придумывает, й я сочиняю
небольшой рассказик.
А вот как я сочинила одно из
своих стихотворений. Мы были
на сборах. Занимались, решали
задачи. Мне же почему-то захо­
телось поговори ть, и я стала
разговаривать без остановки.
Слышу в ответ: «Ты когда-ни­
будь замолчишь? Подумай луч­
ше над задачей!» Хорошо, я за­
молчала, и сразу на ум стали при­
ходить стихотворные строчки.
Открываю глаза: «Ручка есть?»
И записываю:
Я не буду молчать, не могу,
В тишине, верьте мне, нет покоя,
Я оставила след на снегу,
Проходя по айсбергу горя.
Но сейчас я плыву в те места,
Где, я верю, будет прекрасно,
И в лучах восходящих светил
Мне открылась дорога
к счастью.
 Жизнь одна , а успеть надо многое!
Рифмы у меня, к сожалению,
не всегда получаются. Мне ска­
зали «молчи», а я — «не буду мол­
чать, не могу!»
На сборах занимаемся шах­
матами по 8—10 часов в день.
Основная программа, как пра­
вило, это реш ение и разыгры­
вание позиций, которые подби­
рает тренер. Дебю том и анали­
зом своих партий заним аю сь
обычно дома.
Я довольно часто захожу на
IC C (In te rn e t Chess Club,
w w w .chessclub.com ), мое им я
(finger) — Kosteniuk. Н едавно
стала «вендором», т.е. готова да­
вать уроки всем желающим, сыг­
рать партию , провести сеанс.
Мне очень интересно проводить
шахматные занятия, могу препо­
давать часами, лишь бы учени­
ки этого хотели, поэтому — доб­
ро пожаловать!
Могу поделиться своим н е­
большим опытом преподавания
на ICC. Для начала сыграла с
учеником. Диагноз ясен: он зе­
вает все подряд. Потом мы ра­
зобрали несколько позиций на
легкую тактику, и я задала ему
задание на дом. На следующем
за н я ти и п роверяю р еш ен и я.
«Четыре п ози ц и и реш ил, две
нет». «Почему?» «Да как-то не
решалось...» Объясняю, что за­
данны е пози ц и и обязательно
7 — 4964
надо расставлять на доске, вклю­
чать часы и непременно доводить
дело до конца. Ученик мечтает
повысить свой рейтинг до отмет­
ки «2000» (это сильный первый
разряд). Уроки продолжаются...
Был, правда, момент, когда про
Интернет даже слышать не хоте­
ла, настолько утомило «вирту­
альное общ ение». Не хватало
простых вещей: посидеть, побол­
тать с друзьями где-нибудь на
кухне. Иногда ловиш ь себя на
мысли: а существуют ли вообще
эти мои Интеренет-знакомые?
Они хоть могли видеть мои фо­
тографии, а я-то их никогда не
видела, и увижу ли?
Но «виртуальные друзья» раз­
веяли эти сомнения! Ведь неко­
торые из них присылают реаль­
ные подарки по обычной почте!
Так, один ученик подарил мне
семь замечательных плюшевых
м иш ек, одетых в коф точки и
штанишки. Я придумала каждо­
му из них имя, переиначив назва­
ния дней недели, и они теперь
живут у меня на диване.
П орой мне хочется побыть
одной, иногда очень сильно тя­
нет с кем-то пообщаться — все
зависит от настроения. Но боль­
шие, шумные компании не люб­
лю, они вселяют в меня ужас.
По душе такие, где всех хоро­
шо знаю.
Щ 4 Как стать гроссмейстером в 1* лет

Меня часто спрашивают, азар­ нуть с парашютом или с «тар-

тна ли я. Думаю, не очень.
Как-то раз один из празднич­
ных блицтурниров проходил в
казино, и я получила на входе
фишку, которую обм енять на
деньги нельзя, м ож но только
сыграть. Я ее проиграла, и про­
должать желания не было. Если
ты уступаеш ь в ш ахм аты , то
хоть понимаешь, почему, а тут?!
И , главное, ничего не можешь
сделать, как-то повлиять на ис­
ход игры.
Есть у меня, правда, и азарт­
ны е мечты. Н априм ер, пры г-
занкой». П ока еще не прыгала,
но хочется! Так что азарт и мне
не чужд, но в пределах разумно­
го. Если уж терять голову, то
только на 50%! Иначе подобные
вещ и будут захваты вать, к а к
шахматы. Ш ахматы — это ведь
своего рода «сильный н ар к о ­
тик», с какого-то м омента ты
без них не можешь обходиться.
Ж аль, жизнь только одна, и мы
постепенно стареем, — очень
многое хочется попробовать. Но
н евозм ож н о: если уж ч то -то
выбрал, то выбрал.

Урок 19.
НАБЕРИ 155 ОЧКОВ!
А сейчас проверьте свои силы в реш ении позиций, которые
предлагал мне мой тренер А.Коротылев за последний год наших
занятий. Для каждого задания указано, сколько очков вы полу­
чите, решив его за отведенное время.

1. А. ШИРОВ - Л. ЮДАСИН 2. Й. ХЬЯРТАРССОН - А. КАРПОВ

Москва 1994 Сиэтл 1989
6 очков , 15 мин 5 очков , 15 мин

xm m ▼ Я fg liM r*
в щ mm mm
^1§А РЦ Р§1 ш ш ш ®
m Ш АМА* , * *я я
Ав Ш Ш Ш « * ® Щ
m m mш iff f|f в it А
ЩШЩ И Д И ш
ш m m
Щ. ill Р 1 £ Ш ЩкШ ш ш
 Жизнь одна , а успеть надо многое!

3. С. ГЛИГОРИЧ - Б. ЛАРСЕН 6. И. ГРИНФЕЛЬД—Л. ПОЛУГАЕВСКИЙ

Гавана 1967 Рига 1979
5 очков, 10 мин 10 очков , 35 мин

4. Е. ГЕЛЛЕР - Л. ПОРТИШ 7. Б. ГЕЛЬФАНД - В. АНАНД

Москва 1967 Шеньян 2000
4 очка , 15 мин 8 очков , 25 мин

5. П. СВИДЛЕР - А. СОКОЛОВ 8. А. КОРОТЫЛЕВ - В. САВОН

Элиста 1994 Алушта 1998
4 очка , 15 мин 5 очков , 10 мин

7*
1138 Как стать гроссмейстером в 14 лет

21. Р. РЕТИ - А. АЛЕХИН 24. В. ИВАНЧУК - Л. ПОРТИШ

Баден-Баден 1925 Линарес 1990
8 очков, 30 мин. 6 очков, 25 мин

22. В. АНАНД - В. ИВАНЧУК 25. В. АНАНД - В. КРАМНИК

Лас-Пальмас 1996 Лас-Пальмас 1996
6 очков, 20 мин 4 очка, 10 мин

23. Н. ШОРТ - Б. ГЕЛЬФАНД 26. Т. ПЕТРОСЯН - С. ГЛИГОРИЧ

Брюссель 1991 Загреб 1974
4 очка, 10 мин 8 очков, 25 мин
 Жизнь одна, а успеть надо многое!

27. А. КАРПОВ - Г. КАМСКИЙ 2) 24...с4!

Линарес 1993 В связи с угрозами 25.^ Ь З и
5 очков, 15 мин 25. Af5 у черных не было выбора,
однако ход в партии не только
единственный, но и вполне дос­
таточный.
25. JU5 £)d3! 26. Jlxd3
Как после 26. Ахеб Жхе6,таки в
случае 26.^b3 ! d 5 27.Дхе6 Дхеб
у черных серьезная компенсация
за качество.
26.. .cxd3 27.Sxd3 Жхе5!
Конечно, эта жертва была пре­
дусмотрена заранее, иначе черные
ПРОВЕРЬТЕ
просто оставались без пешки.
ВАШ И РЕШ ЕН И Я
28.Sxd4 Жхе1+ 29.ФЬ2 Жхс1
1) 20.Аха4! 1,ха4 21.Жхе6 ^g6 ЗО.&В?!
22Л>4! Примерное равенство поддер­
22.1xd5 Ш ; 22.&xd5?! Ш живало ЗО.^ЬЗ.
22.. Ж&7 23.Ь5 Шя5 24М Ш 30.. .Жс5!
25.^xd5!? Отличный маневр, позволяю­
25.Ь7 ЖЬ8 26.ЖЬ6± щий черным достичь идеального
25.. .ДГ7 26.Sxg6!? Axg6 27.c6s5
взаимодействия сил.
Жае8 28.Ь7 &Г7 3 1^ d 7.ixf3 3 2 .1 x 0 В 6 .
28.. .Же1 29.h3! ЖхЛ+ ЗО.ФхП Ничья, хотя шансы уже на сто­
Же8 31.Фё1 -!- роне черных (33.1g3 JLg7 34.f4
29. £ М £ е 6 Axb2).
29.. .Же1 30.1Ь4! S xfl+ 31.ФхП (Расчет вариантов, оценка по­
1 а б + 32.Ф§Н— зиции, искусство гармоничного
30.1Й расположения сил.)
30. a4Sd8 3 1 .lb 2
30.. .1.а331.Ж Ы Ж ё8? 3) 11...ЖС5!
31.. .Ша7 32.Ш 6! 1 Ь 8 33.£>с8! Последовательно осуществляя
Жхс8 34.1хе6+ ФЬ8 35.Ьхс8Ш+-; белопольную стратегию, черные в
З1...1а2 32.ЖМ+ то же время препятствую т
32.1xd8 Hxd8 33.c7-i—. (Т е м а - 12.£ке4? из-за 12.. .h5! Партия про­
позиционная жертва.) должалась так:
В 136 Как стать гроссмейстером в 14 лет

9. В. АНАНД - Ж. ЛОТЬЕ 12. С ДОЛМАТОВ - А БЕЛЯВСКИЙ

Биль 19 97 СССР 1989
6 очков, 20 мин 5 очков, 20 мин

а т РА Ш1ЩФШ
тят^Ш АШ А ШАШЩШш А Щ А
4 4 А Ш А г 4 'гЛ А АА Ш. А рЛ
v44> У'Шфц 41 ^-4 А кЛ А р Ч Ш Ш
""?4 Ш. ' 44 Ар4 А1|| AIA44 44
Ш 1а ± Ш & > 4 ш к Щ к .4 4 ^ 4 4 А
AA AAt ф А44 4!*^ А! А44
Ш А Ш Ш 1'4, А ШШШ Ш Ш

10. Л. ПОЛУГАЕВСКИЙ - М. ТАЛЬ 13. Б. СПАССКИЙ - Л. ПОРТИШ

37-й чемпионат СССР, 1969 Женева 19 77
8 очков, 3 0 мин 4 очка , 15 мин

m i l
lA44I i ll А Ш ф
А А 4 1 1
\А Ш ш ^ т ,_
А44 А 44Af 4 44

АШ Ш A!A:
A
11. А. ДРЕЕВ - Я . СЕЙРАВАН 14. Э. ЛАСКЕР - А. НИМЦОВИЧ
Вейк-ан-Зее 1992 Цюрих 1934
8 очков, 25 мин 4 очка, 10 мин

Х А м ?а ш ▼ 44 44 ШФ44
44А^ 4 A ll А А 44 А .41
А Ш Ш л А Ш , V4 . 4 44^414 ^4
444 4 4 1 ?4 р 4 ?4 . :4 XI >4
14 А! А >4 г4 Ш .4 А
А! А45У4 44 44 - 4 Р4
AI 44 А А А А А! 44 А Ж
44 Й * ш т 4Ж г4Ф ^«Д 44
 Жизнь одна, а успеть надо многоеI

15. Э. МАЙЛС - А. АДОРЬЯН 18. СКЕМБРИС - А. БЕЛЯВСКИЙ

Рига 1979 Югославия 1994
6 очков 2 0 мин 4 очка , 1 О мин

llllli ▼ ЖР|§ Ш ЗШФЙ1

гй Л S l I i l A iiiiis m a ii
\4 ш ш m
^ Щк ’'М й| к:1 А А! Й!
А 1 1 A mi !>й Al liA P i м
^1 ^ Ж А А!
AS 1йфА1 т &
Ш и «ж ш
16. М. АДАМС — В. КРАМНИК 19. М. БОТВИННИК - М. ТАЛЬ
Москва 1994 Москва 1960
7 очков , 2 5 мин 7 очков, 2 5 мин

17. М. САДЛЕР - НИКОЛОФФ 20. В. СМЫСЛОВ - П. КЕРЕС

Элиста 1998 Москва 1941
4 очка , 10 мин 4 очка , 10 мин
Ц 140 Как стать гроссмейстером в 14 лет

12.d5!? Hg513.Wf4 exd514.cxd5 18.. .Ь5 19.1hdl &а5 20.^хе7+

Axd5 15.c4 ± c 6 ! 16.&xe4 Sg6 Жхе7 21.Sxd6 £>хЬЗ 22.Ж48+ Же8
17.iLb2 &a6 18.f3? £>b4! 19.Ac3 23.Жхе8+ Жхе8 24.ахЬЗ±. (Стра­
&d3 20.Wf5 Wh4! 21.& f6+ gxf6 тегия, улучшение позиции фигур.)
22.Wxd3 fih6 23.h3 *f7! 24.ЖС Sg8
25.ФП lxg2!! 26.fixg2 Wxh3 27.e4 6) 18...axb5! 19.±xb5+ А.с6 20.
Sg6. Белые сдались. «ГО $ЛЗ+!! (20...Жс8? 21.Дхсб+
(Позиционная игра сучетом так­ Wxc6 22.Wxc6+ Жхсб 2 3 J d 8 # )
тических нюансов.) 21.ФЫ?
Единственно правильным было
4) 14.dxe5! dxe5. 21. ахЬЗ. Далее юзможно: 21...Жа1+
В случае 14...<£ке515.£»xe5dxe5 22. Ф62 W d7+ 23.ФеЗ (23.Ф е2
16. Ш инициатива также у белых. ±хЬ5+-+) 23... А с5+ 24.ФГ4 g5+
15.&h5! We7 16.£>h4 £ixh5 25.Ф§3! Жхб1 (25...gxh4+?! 2б.ФЬЗ
17. Wxh5 £ a 5 (17...&d8 18.£rf3!±) I x d l 27.±хсб! Sxel 28.i.xd7+ Ф й
18. ±g5! Wd719.Hadl Ad6 20.±xh6 29.Wf6 ЖЬ7 З0.±хеб±) 26.1xdl?
gxh6 (20...& xb3 21.Axg7 Фх§7 gxh4+ 27.ФЬЗ J jd 3 28.Жхб7 £е2!
22.£>f5+ с выигрьпнем) 21.Wg6+ 29.ЖЬ7+ АхЬ5 30.ЖБ8+ Фе7
Ф й 22.Wf6 4>g8 23.fie3. Черные 31.ЖхЬ8 Д64+. Сильнее 26.Wxc6
сдались. (Стратегия и тактика в ld 3 + ! 27.cxd3 gxh4+ 28.ФхЬ4 Wxc6
испанской партии.) 29.iLxc6+ Фе7± или 26.Jlxc6 Жхе1
27.i.xd7+ Фй 28.Wf6 ЖеЗ+ 29.Фв4
5) 16.±с4! (29.Ф О ? Жхе5+ 3 0 ^ g 3 ЖеЗ+
Этот маневр слона, избыточно 31.ФО Же4+ 32.Ф^З ± d 6 + ЗЗ.ФЬЗ
укрепляющий пункт d5, в то же ЖхЬ4#) 29...Же4+ ЗО.ФЬЗ Sxh4+
время лишает соперника надежд 31.*g3 ЖЬ7 32.Wd8+ (32.Ахеб?!
на создание контригры против бе­ Ш4 33.Wd8+ Фg7 34.±g4D ЖЬ8
лого короля. 35.Wd7 ± f2 + Зб.ФЬЗ h5—+)
16.. .1fe817.iJb3. 32...*g7 33.Wf6+ Фg8 34.Wd8+ Фg7
Неудачно 17.£рсе7+ Жхе7 (рискованно 34... J.f8?!) с ничьей.
18.Дхе6 Жхеб 19.Жхб6? из-за 21.. .£>a5! 22.1d4 Жс8 23.1edl
19...Wc7 20.Shdl<5M4!! g5! 24. jlx c 6 + Wxc6+. (Комбинаци­
17.. .Wc518.S.d3! онное зрение, расчет вариантов.)
He только подготавливая сдво-
ение ладей, но и подчеркивая уяз­ 7) 30...Жс2!
вимость позиции черного ферзя Не помогало ЗО...ЖхЬ2 З1.с7!
(приходится считаться с ЖбЗ-сЗ). ЖЫ + (31...£rf2+ 32.Фё 1 & ё4+
 Жизнь одна , а успеть надо многое!

33.® xd4+ cxd4 3 4 x 8 ® S b l + 35.ЖЬ8+! (35.®h4? ЖхЬ2+ 36.Фс1

35.Д П & еЗ 36.® аб + -) 32.Д П Жхс2+!) 35...ФхЬ8 36.®h4+ Фё7
S xfl+ 33.<^g2 l g l + 34.ФВ! £ie5+ 37.®Ь7+ Ф18 38.g7+ Фе8 39.g8®+
35. Фе4 &сб З6.а5 Жа1 37.®d6±. с победой. (Комбинационное зре­
31.1П . ние, расчет вариантов.)
Теперь при 31.c7 £rf2+ 32.'4>g l
<$M3+ (или 32...£)g4+) у белых нет 9) 20.Ь6!
шаха 33.®xd4+. А на 31. Д О воз­ Ничего не дает немедленное
можно 31...Жс1+ 32.Ф^2 Жс2+ 20. Ag6?, и потому необходим всту­
ЗЗ.ФЬЗ Ш + 34.ФИ4 Ы У . 35.ФЮ пительный ход пешкой.
£rf2+ с равенством. 20.. .gxh6?
31.. .3 .2 + 3 2 ^ g 2 &g4+ ЗЗ.ФО. П римерно к тому же вело и
Не приносит успеха и 33. Де2!? 20...g6 21.ilxg6! ® xdl 22.Жхе6+
<5Д5! (точнее, чем ЗЗ...Жхе2+ 34.ФО Ф18 23.Жх17+ ф ё 8 24.1g7+ Ф18
ЖхЬ2 35x7 &f6 36.®xd4 cxd4 25. ДаЗ+. Относительно лучшим
37x8® ЖхЬ2) 34x7 Жхе2+ 35.ФП было 2 0 ...^ х е З 21.Д хеЗ ® е5
(35.ФЬЗ, похоже, проигрывает: 22.hxg7 lg 8 23.®cl!±
3 5 ...& 0 3 6 x 8 ® & g l+ 37.ФЬ4 21. jtg6!! &e7.
Же4+ 38.®g4 fflxg4+ 39.*xg4 Де5!! Кматувело21...®хб122.Жхе6+
40.а5 Ь5+ 41.ФЬ4 ДА5+ 42.®xf6+ Фт 23.±xh6+ Фg8 24.±xf7#.
ФхГб 43.аб £МЗ+ 44.ФБЗ &g5+ 22. ®xd41xd423.Sd3!
4 5 ^ g 2 Феб) 35...Ж й+ 36.Фе1 Технично разменивая един­
<§МЗ+ 37,'i’d l <§М>2+ с равенством. ственную боеспособную фигуру
33.. .<&е5+. противника.
Ничью можно было зафикси­ 2 3 .. ^ d 8 2 4 ^ x d 8 + Ф xd8
ровать немедленно: 33...0 34.®е7+ 25.iLd3! Черные сдались. (Ком­
ФЬ6 35.®h4+ Фg7=. бинационное зрение, расчет вари­
34.Ф е4 & хс6 35.® с7 &Ь4 антов.)
36. g4?! Ш2! 37. ДЬ5! g5 З8.а5. Ни­
чья. (Дисциплина расчета.) 10) 19.ДхЬ7+! ФхЬ7 20.£>g5+
^g621.h4!!
8)32.Sdgl!! Гвоздь замысла белых. Создана
(Увы, в партии было 32.ЖЬ7+?) угроза 22.Й5+ ФхЬ5 23.g4+ Фg6
Белые выигрывают во всех ва­ 24.® f5+ ФЬб 25.® h7+ Фxg5
риантах: 26. ® h5+ с матом. На 21...f5 сле­
32 .. дует 22.Sd4! и 23.Й5+ или 23.®g3.
.Жх111 (32...bxc3 ЗЗ.ЖЬ7+)
ЗЗ.ЖхЫ ЬхсЗ 34.ЖЬ7+ Фg8 Не помогает 21...®d7 ввиду 22.еб
SI 142 Как стать гроссмейстером в 14 лет

fxe6 23.*g4 l f 6 2 4 .^ х е6 + Фйб зрение, расчет вариант ов —

25.1e5g626.% 5+. «талевская» жертва.)
21.. .Жс4 22.h5+ ФЬб 23.^xf7+
ФЬ7 2 4 .1 4 5 + Фg8 25.еб! ttfS 12) 18.ЖаЫ!?
26.1xf6 gxf6 27.fid2 (быстрее ре­ Глубокий профилактический
шало 27.&d6) 27...Жс6 28.ЖхЬ2 ход. На естественное 18.S adi чер­
Де8 2 9 .£ М + Фй7 30.£tf5 Жехеб ные проводили тематическое d6-
31.Жхеб Жхеб 32.Жс2 Жсб ЗЗ.Же2 d5:18...bxa4! (не сразу 18...d5?! из-
А с8 34.Же7+ ФЬ8 35.& h4 f5 за 19. Axf8 Фх18 20.b4!±) 19.bxa4 d5
36.£ig6+ Фg8 37.Жха7. Черные 20.Axf8 ФхГ8, почти уравнивая
сдались. (Комбинационное зрение, ш ансы . Сейчас же 18...Ьха4
расчет вариантов.) 19.bxa4 d5 не проходит (лучше
18... Ag7!°°), а нанемедленное
11) 10.£>Ь5!? Жс8 11.1а4 &d7 18...d5?
(11...Де7? 12.£ю7+ Жхс7 13.Дхс7 Белые отреагировали все тем же
1 хс7 14.Ахаб Ахаб 15.Жхсб Wd7 19. Axf8 Фх18 20.Ь4!±
16. ^ е 5 ) 12.SA7+. Далее было: 20...dxe4 21.Ахе4!
12.<$М6+?! Axd613.Axd6£>a5!= exd4 22.cxd4 l d 6 , и теперь к ясно­
(13...£kd4?! 14.Жхс8£МЗ+ 15.gxf3 му перевесу вело 23.а5! Же7
lx c 8 1б.Фб2!1) 24.'ЙЪ2±. (Стратегия в испанской
12.. .Жхс7 13.Ахаб! (13.Ахс7? партии.)
1 х с 7 14.Ахаб £>db8 15.АхЬ7
1хЬ7 and Ь5) 13...Ахаб 14.Ахс7 13) 20.SM ! Ag7 21.ЖП h5 22.13
1 х с 7 15.Жхсб «Ь 7 1б.^е5 Ае7 1е7? 23. Ag5! Ш 24.f4 exf425.Жх14
17. b4! f6 (17...Ас4 18.£ixc4 dxc4 ®И7 2б.ЖаП <£*5 27.^xh5 с силь­
19.b5!±) 18.b5 Axb5 19.1хЬ5 £хе5 нейшей атакой у белых (обратить
20. 0- 0! (20.Жхеб exd4 21.0-0 *f7 внимание на план). (Стратегия в
22.Жсб £Д6=) 20...exd4 (20...ФГ7 испанской партии.)
21.Ж&1 Ad8 22.Жс7!н—; 20...0-0
21.Жхеб) 21.Ж£с1! Фd8?! 14) 28..JLf4!
21.. .Ad8! 22.Жхеб+ * f7 23.Жссб Захватывая все новые рубежи,
£rf6 (23...£ю5 24.1ed6 Ае7 25Jb d 5 черные заметно ограничивают со­
dxe3 26.ЖЕ5++-) 24.е4! dxe4 25.1с4 перника в подвижности, стесняют
Фg6 2 6 .1 x d 4 Ф17 2 7 .1 с 4 Ф§6 его. Кроме того, на прицел берется
28.1хе4+ Ф17 29.Sxf6+-^. пешка h4, удержать которую бу­
22.exd4! Ш8 23.а4! Ag5 24.Ж1с2 дет нелегко. В партии Нимцович
Ж14 25.а5+ -. (Комбинационное сыграл слабее — 28...Же4?!, оста-
 Жизнь одна, а успеть надо многое!

вив ладью f8 в относительном без­ 17) 21.аЗ!

действии. ( Стратегия, усиление Черные скованы практически
позиции.) полностью, и единственно воз­
можную с их стороны попытку
15) 22...g5!! контр-игры (Ь5-Ь4) белые своим
Готовясь путем g5-g4 нанести последним ходом пресекают.
удар по самому чувствительному 21...Ае7.
звену пешечной цепи белых — О. Намереваясь путем 22.. .Jld8 из­
Тогда после 23.. .g4 24.f4 (не лучше гнать белого слона а5 с его господ­
24. fg £tfxg4 25.Wf4 Jlg5 или ствующей высоты, но до этого
25...Wxf4) 24...£\d3 уже не годится дело так и не доходит.
25. £ю4 из-за 2 5...Ш + . 22.£\xg7! (решающая жертва)
23.Дс2. 22...Фхв7 23.® g3+ ФГ8 24.Ш 4
Не выручало 23.h3 h5 или 23.g4 ± d 6 25.g4 Фе7 26.g5 l g 8 27.ФЫ
£id3 24.£ю4 Ш + 25.,4 ,g3 Sxc4! £>e8 28.g6+ £ ief6 29.gxh7 ЖЬ8
26. Шхс4 h5-+. 30.Sgl! Saf8 31.1g7 Фе8 32.1agl
23.. .Жха2 24.<$M5 Жхс2 25.£жеЗ(небрежность, 32.4^x67 принужда­
Scxb2 26.We2 g4! 27.f4 &xe4 ло к немедленной сдаче) 32... Ае7
28.£>efl ^ xd 2 29.Hxd2 Sxd2 33.£>xf7 ЖхП 34.Jk.g6 Ш
30.^xd2 &13 31.«c4 lxd 2+ 32.ФП 35.±xf7+ Фd7 З6 .П 1З+. Черные
Jlf6. Белые сдались. (Стратегия.) сдались. (Позиционная игра: про­
филактика, ограничение.)
16) 52.*xd5!
В партии было 52.bxa5? Ьха5 18) 18...&С7 (с идеей <£ю7-Ь5-
53. Фхб5 ФГ4 54.ЖаЗ= с ничьей. d4) 19.ШЬ2?! ±Ь5 20.ЖаЗ ЖхаЗ
52.. .ФГ4 53.Же1! ахЬ4 (53...ФО 2 Ш х а З ± а 6 !
54. b5! g3 55.Фс6 g2 56.ФхЬ6 ФО Теперь белым трудно предотвра­
57.Жа1 а4 58.Фа5!^) 54^ d 4 ФО тить перевод неприятельского
(54...g3 55.Ш1+ Фg4 56.ФеЗ g2 коня на d4.
57.Sgl ФgЗ 58.ЖЫ ФИ2 59.ФО^~) 22 .Жс1 23.Ша5 24.М\
55. ФЙЗ g3. £Л5!
55.. .ФО 56.Же2+! ФО (56...ФП Пришла пора активизировать
57. ФеЗ g3 58.Ф О ) 57.Же6 g3 ферзя и одновременно открыть до­
58. Жfб+Фg259.Фe2^. рогу пешке f.
56.ЖП+ ф ё2 57.Фе2 ФЬ2 58.ЖМ 25.<$r2iLe2! (черныедоминируют)
g2 59.Ф12-1—. ( Счетный эндшпиль, 26.ЖсЗ Wg5 21.Ш&215 28.ех£5 ®х15
который можно и разыграть.) 29.Ag2 <53f6 (угрожая h7-h5-h4)
Ц 144 Как стать гроссмейстером в 14 лет

30. Жс7? A.xf3 31.ЖхЬ7 &g4 ЗО.бсеЗ Wh5+ 31 .Фё1 « Ь З —+) или
(31...« с 8 ) 32.£ixg4 ±xg4 33.£rfl21.M i ФхО 28.exf3 схЬ5 29.<2М>5
^ е2+ 34.ФМ ФВ 35.£tf2 ^xg3+. Ш а5т (но не ЗО.Жхбб? Же1 +
Белые сдались. (Позиционная игра.) 31.Жхе1 Шхе1+ 3 1 * g 2 Жа1-+).
2 7 .. .схЬ5 28.«хЬ 5 (2 8 .« d 4
19) 25.ФхВ! Жа4+) 28...£ФЗ! 29.®хЬ7 (29.Шс4
В партии было 25.ЖхЬ2? fxe2 Ь5+) 29...ШхЬ7 30.&хЬ7 & хе2+
26.ЖЬЗ Ж64! 27.Фе1 Фе5+ 28.<4>gl 31.ФЬ2 (31.ФП ^xg3+ 32.fxg3 M B
Af4 29.‘Sixe2 Жхс1 30.^xd4 Жхе1+ ЗЗ.ФхГЗ Sxf3+ 3 4 ^ g 2 ЖааЗ
31. ФП Ф е4!-+. 35.Ж68+ ФЬ7 36.ЖЫ+ Фё6 37.ЖБЗ
25.. .ФхЬ1 (ничего не меняет Sfb3—Н) З1...^е4! 32.Жс4! £ж В
25...Фе5+) 26.ЖхЬ1 Шс2 27.Фе4!! (32...£ixd2 33.£>xd2!; 32...ФхО
Жхе4 28.^хе4 « x b l (28...Ф е5+ ЗЗ.Жхе4) 3 3 .i.g 2 Феб! 34.Жсс2
29.*g2 ШхЫ 30.£>xd6! i.x d 6 <^g4+ 35.ФЬЗ £Ф5+ 36.ФЬ2 ЖхВ!
З1.«е6+ фg7 32.«d7+ с победой) 37.Жхе2 & g4+ 38.ФйЗ & еЗ+
29.<^xd6 Ш 30.tte6+ ФЬ8 31.GI7+ 39.ФЙ2 £кс2 40.ФхВ М 4 . Белые
ЖхП 32.Wxf7 «15 33.Wxf5 gxf5 сдались ввиду 41.ЖеЗ <5МЗ+
34.<^g3 Фе5+ 35.Af4±. (Комбина­ 42.ЖхО Фс15! (Комбинационное
ционное зрение, расчет вариантов.) зрение, расчет вариантов.)

20) 15.Ф<12! 22) 1.ЖхЬ4!? ШхЬ4 (1...&хЬ4?

Беря под контроль поле а5, бе­ 2.±g5 Wa5 З.^е7+ ФЬ8 4.Фс2 h6
лые получают возможность бес­ 5 .« x h 6 + gxh6 6.ФА6#) 2 .« x h 4
препятственно и с большим эф ­ ^ixh4 3 .£ M ЖЬ8 4.M 4 £>15 5.d5s
фектом осуществить типичный Же8 (с идеей 6.g4? Же4) 6.ФП h6.
план зажима ферзевого фланга 6.. J5 7.с5!? 7...g5 (7...Же4 8.ФЬЗ!
соперника. Ф О 9.cxd6 ЖхГ4 10.d7 Фхй7
15.. .«b816.d5! £\а71 7 .^ 5 M ll.£
l x d 7 + Фе7 12.£xb8-t—) 8.cxd6
18.Ad3 Жс819.Ь4!±. (Стратегия в gxf4 9.d7 ±xd7 10.£xd7 b5 11. A di
испанской партии.) cxd5 12 .£ x f6 + Фg7 1 3 .£ x e8 +
Жхе8± 14.ФЬЗ±; 6 ...1 d 8 7.h3 c
21) 26...ЖеЗ!! идеей g4.
Плохо теперь 27.fxe3? «x g 3 + 7.h3 Же4 8.ФИ2 cxd5 9.g4 Жхс4
28.Ф&2 £ke3 с матом. (9...dxc4 Ю.Фс2) 1 0 .£ x c4 dxc4
27.&В?! ll.H e l Феб 12.gxf5 Ф хб 13.Axd6
Лучше 27.ФБ2 ЖааЗ! 28.&сЬЗ ±xh3+ 1 4 ^ g l Sd8 15.Же8+ Жхе8
«е5! 29.Ьхс6 Ьхсб (но здесь нельзя 16.Jlxe8±. (Позиционная жертва.)
 Жизнь одна, а успеть надо многое!
23) 1.ФМ.
Полуоткрытую линию «е», на
которой у соперника осталась
пешка, белым нужно разгрузить.
К тому же, покидая для этого
поле е2, белый конь направится
не куда-нибудь, а через gl на В,
где будет контролировать пунк­
ты е5 и g5. В партии далее после­
довало:
1...а5 2.а4 Ш б 3.£fcl М 7 4.-^0
&Ь4 5 .Ш Шс5 б Л сЗ Феб 7.Жае1
Ь68.±«12£М?! 9.«g3b510.f5!exf5
1 1 .^ 5 ! Ае812.ахЬ5 ШхЬ513.ЖхБ
ФЬ8 14.1xf6! I x f6 15.&g4 Sf5
16.^h6 fih5 17.1T4. Черные сда­
лись. (Позиционная игра.)
24) l.&g5! &d8 2.& df3 с5П
3.dxe5 dxe5 4.®xd7 ^ x d 7 5.£sxf7!
c4 (5 ...£firf7 6. A e 6 ^ ) 6.^xd8 Sxd8
7.ilc2 с лишней пешкой у белых.
(Типовые приемы игры в испанской
партии.)
25) l...Sfe8!
Отражает все главные угрозы, в
то время как наивное 1...Jlxg2?
приводило к мату: 2.ilxf6 Jlxh3
3.A xg7+ ^ g 8 4 .± x h 7 + Фхй7
5.«h5+ Фxg7 6.Sgl+ ФФ 7.1tg 5 # .
2.We2 h6 З.ЕП * g 8 4.±h4 &d5.
Ничья. (Защита в «сицилианке».)
26) 1...ОД4!
Интересно и 1...& М + 2.Ф%2
Ш 7!
2. gxf4 (2.iLg4 Axg4 3.1i rxg4 h5
4. Wdl &h3+ 5,<4>g2 g4 6.0 Ш 7ч)
2.. .£ sf3 + .
2...exf4!?, наприм ер: 3.A g4
(З.ЖЫ g4 4 l h l О 5.&de4 Wh4)
3.. .1.g44.'»xg4f3! 5.ЖЫ lf 4 6 .% 3
h5 7.h3 Ae5.
3. ШхВ (3.£M 3 exf4 4 .± b 2 g4
5. Ф Ь1=) 3...g4 4.ШЫ!? ( 4 .f d 3
jLf5 5.£ide4 exf4 6.A xf4 Jtxe4
7 .1 гхе4 ± х с З 8.ЖаЗ») 4 ...ex f4
5.1. b2 Af5 6.S fel f3 7.&de4 1Ъ4
(с идеей ® h3) 8.h3 ± e 5 9.ЖеЗ
(9.hxg4 Wxg4+ 10.ФП ± x c 3 - + )
9.. .gxh3 Ю.ШхВ Ag4 (10...Axe4?!
11. Жхе4 ЖхГЗ 12.ЖхЬ4 Л хсЗ
1 3 .± х с3 ЖхсЗт) l l .W h l Ь2+
12. <i>g2 (12.ФП ЖО!) 12...® h5
13. £>d2 A d4 1 4 .1 М (14.Жае1
i .h 3 + 15.ЖхйЗ W g4+ 1 6 ^ g 3
ЖхГ2#) 14...Жае8 15.£>ce4 (15.
ФЬ1 ЖхеЗ! 16.fxe3 А В + 17.£>хВ
W xO+ 18.ФХЙ2 Д е 5 + - + ) 15...
± xb2 1 6 ^ g 3 JLeS 17.ЖааЗ ФЬ8
18.Ф Ы Жg8 19.ШП ± x g 3 20.
ЖxgЗ? Жхе4. Белые сдались. (По­
зиционная жертва.)
27) 1...ЖМ+!
В партии К ам ский сыграл
1.. .ШхО?, и Карпов в конце кон­
цов реализовал лишнюю фигуру.
2.Фс2 ЖП! 3 .% 4 Жс1+ 4.ФЬ2
Же1 5.Wxg5 Жхе2+ 6.ФЫ % 1 +
7.Жс1 ШЬ6+ с победой черных.
(Комбинационное зрение, расчет
вариантов.)
 Евгений СВЕШ НИКОВ,
гроссмейстер
аараги газзьа
Впервые Саш у К остеню к я
увидел лет 6 назад. Мы с ней иг­
рали в одном блицтурнире в клу­
бе имени М.Таля, который нахо­
дился в Москве на Тверской ули­
це (в гостинице «М инск»). Во
встречах с гроссмейстерами и
мастерами десятилетняя девочка
смотрелась очень неплохо. Меня
поразили ее практическая сила
игры в «пятиминутках» и еще —
жесткий спортивный характер
(как я понял позднее, это, очевид­
но, от папы).
В дальнейшем частенько слы­
шал об успехах Саши в детских
чемпионатах мира и Европы, а в
1996 году стал свидетелем ее оче­
редной победы на европейском
первенстве среди девушек до 12
лет. Мой 10-летний сын высту­
пал тогда в параллельном чемпи­
онате среди мальчиков до 10 лет,
и ребята каждый вечер вместе
играли в футбол. Всегда одним
из главных действующих лиц на
спортплощадке была Саша. Не­
вольно вспоминается любовь к
спортивным играм, особенно к
футболу, чемпионки мира Ноны
Терентьевны Гаприндашвили. Не
будем проводить дальнейшие па­
раллели, но все же!..
Ближе мы познакомились с Са­
шей и ее папой-тренером К он­
стантином Владимировичем во
время поездки на международ­
ный турнир в Бледе (Словения) в
1999 году. В течение всего сорев­
нования полтора-два часа в день
я пом огал Саш е готовиться к
предстоящим партиям, а потом
мы анализировали сыгранные
поединки.
Помню, Саша показала тЪгда
хорош ий результат, завоевала
женский приз, но все же недо­
статки в ее игре были видны не­
вооруж енным глазом. Прежде
всего, это малый набор знакомых
миттелыипильных позиций. И
как следствие — неправильное
принятие стратегических реше­
ний, что было особенно заметно

при переходе в эндшпиль. Еще,
конечно, слабоватая игра в окон­
чаниях, но это совершенно есте­
ственно для ее возраста. Тем не
менее налицо были огромные за­
датки, и становилось ясно: если
у Саши не ослабнет интерес к
шахматам, то в ближайшие годы
мы увидим очень сильную шах­
матистку. К ее достоинствам, по­
мимо спортивных качеств, сле­
дует отнести умение использо­
вать компьютер при подготовке
(в наше время — необходимое
условие для соверш енствова­
ния), а также способность конк­
ретно воспринимать сказанное
тренером и, как следствие, полу­
чать весьма перспективные по­
зиции по дебюту. Кроме того, ей
уже тогда очень хорошо удава­
лась игра в конкретных дебют­
ных вариантах, где борьба идет
ход в ход (партия с Хелмит Вал-
лер, скандинавская защита). В
такой игре она уже была сильным
мастером, но недостатков во всех
стадиях шахмат оставалось еще
очень много.
Помнится, я тогда успел толь­
ко дать ей рекомендации по по­
строению дебютного репертуара
с возможностями постепенного
его улучшения и приближения к
идеалу.
Следующая наша встреча на
турнире п рои зош ла в ноябре
Гроссмейстеры, берегитесь! 147||
2000 года в Петербурге на М е­
мориале М .И. Чигорина. Скажу
честно, это была уже совсем дру­
гая шахматистка. Она очень ок­
репла в шахматном смысле, в ее
д ействиях п оявилась уверен ­
ность. Даже в незнакомых пози­
циях она на равных боролась с
мужчинами-гроссмейстерами и
мастерами, более того, они уже
стали побаиваться Александру.
Ее победа над сильным масте­
ром Е. Ш апош никовы м пока­
зывает, что она совершенствует
свои лучш ие качества. С аш а
прекрасно использовала свой
дебютный перевес в ш евенин-
генском варианте с и ц и л и ан -
ской защиты, а ведь возникш ая
п о зи ц и я бы ла стратеги ч ески
очень сложна, и далеко не каж­
дый гроссмейстер сумел бы так
же грамотно вести игру в мит­
тельшпиле. Теперь ей необходи­
мо научиться действовать столь
же сильно и в закрытых дебю­
тах. Обращает на себя внимание
появивш ееся ум ение удерж и­
вать трудные позиции против
сильных соперников (партии с
Надырхановым, Ш ульскисом).
По-прежнему сильной стороной
о с та е тс я к о н к р е т н а я и гра
(партия с Сутовским), но слабая
оценка позиции при переходе в
эндш пиль пока подводит. Это
замечание — руководство к дей­
В 148 Как стать гроссмейстером в 14 лет
ствию! Очевиден прогресс Алек­
сандры в дебюте, особенно бе­
лыми: почти все время она идет
на принципиальные теоретичес­
кие продолжения — это след­
ствие постоянной напряженной
работы. Я бы также посоветовал
р асш и р ять реп ертуар, чтобы
иметь возможность выбирать де­
бютную схему с учетом психо­
логии соперника. К сожалению,
в игре черными пока нет четкос­
ти, а на гроссмейстерском уров­
не без этого выступать невоз­
можно: если белыми еще можно
допустить неточность и не про­
играть партию, то черные не име­
ют права позволить себе такую
роскошь.
Обязательно нужно изучать
эндш пиль, причем не только
развивать умение четко рассчи­
тывать варианты (реш ая этю ­
ды), а прежде всего увеличивать
общие знания. Для этого полез­
ны лекции и книги Панченко,
Ш ереш евского, Л евенф иш а и
Смыслова (по ладейным окон­
чаниям), Портиша и Ш аркози,
на следующем этапе — блиста­
тельны е анализы Григорьева.
Следует обратить внимание на
проблему перехода из миттель­
шпиля в эндшпиль. О возмож­
ном эндш пиле нужно думать,
еще изучая дебют! Очень полез­
но знать типичные окончания,
возникающие в конкретном де­
бютном варианте, разобраться,
какие фигуры выгодно остав­
лять, а какие менять при опре­
деленной пешечной структуре. В
общ ем, нужно учиться играть
эндшпиль «по-человечески», на
основе общих оценок, а не толь­
ко как машина, методом полно­
го п еребора, руководствуясь
только конкретным расчетом.
В целом игра Саши в Петер­
бурге произвела хорошее впе­
чатление. Ей нужно поддержи­
вать интерес к шахматам и поста­
раться соверш ить небольш ой
рывок, поскольку времени у де­
вуш ек обычно м еньш е, чем у
мужчин. Это единственное об­
стоятельство, из-за которого я
пока воздержусь от самых бли­
стательны х п рогн озов. А ске­
тизм, по-моему, не свойственен
С а ш е , а п о ж е р т в о в а т ь всем
ради шахмат, мож ет быть, не
слиш ком разумно. Это слож ­
ны й и отню дь не ш ахматны й
вопрос!
***
А сейчас предлагаю вашему
вним анию некоторы е партии
А лександры 1999—2000 годов.
Н а их примере можно не только
понять сильные и слабые сторо­
ны шахматистки, но и увидеть
ее быстрый прогресс вследствие

постоянной «работы над ош иб­
ками». Надеюсь, краткие при­
мечания и резюме будут полез­
ны для совершенствования всех
юных шахматистов.
А. КОСТЕНЮК -
О. РОМ АНИШ ИН
Блед 1999
Сицилианская защита В40
1.е4 с5 2.£43 еб З.с4 <£сб 4.£>сЗ
£ f6 5Л е2 ШЬ6!? 6 .0 -0 i.e 7 7.d3
d6 8.h3 ± d7 9 .± e3 £ d 4 10.ЖМ a5
ll.« d 2 0 - 0 12 .i.d l & c6 13.±xd4
cxd4 1 4 .^ e 2 e5 15.£>g3 Ad7
16.£tel (1 6 .£ h 2 = ) 16...®b4.
~ щ .— if "
M 59.£\b2 £ih3 бО.&хЬЗ ЖхйЗ
Ъ кЩ М М кЩ к
m m m m
Щ Ш Щ Щ
mm'm m ЬхаЗ 69.Жа2 d3 7 0 ^ g 2 Ш
I Ш&Щ Щ A
Ш Ш Ш Ш
17.ШхЬ4?! (17.«e2) 17...axb4
18.Ab3 b5 19.f4 bxc4 20.iLxc4 g6
2 1.£f3 Sa5 2 2 .£ e2 ^ h 5 23.fxe5
dxe5 2 4 .g4 £>g7 25.ЖО ± e 6
2 б .± х е б ^ х е б 27.Жа1 ЖГа8
2 8 .^ c l f6+ 29.Ы 2 £ f4 ЗО.ШЗ g5
З1.^с4 Ж5аб 32.b3 * g 7 ЗЗ.ЖМ h5
34.ЖЬ2 ЖЬ8 35.ЖЬ2 Жй7 36.Hg3
Жа837.Ь4.
Гроссмейстеры, берегитесьI
37...hxg4 38.hxg5 ЖхЪ2 39.ФхЪ2
Zh8+ 4 0 .* g l £ h 3 + 41.ФИ ЖЬ4!
42.gxf6+ ФхТб 43.£*е2 Феб
44.&а5 £44 4 5 .£ сб ±с5 4б.£а5
± d6 4 7 .^ с 4 ± е7 4 8 .^ а 5 ±g5
49.£>с4 £ h 5 5 0 ^ g l ±f4 5 1 ^ g 2
Жй2+ 5 2 .ФИ g3 5 3.S g2 ЖЬ1+
5 4 ^ g l ЖЪЗ 55.Sg2 £>f6 5 6 A g l
ЖЫ 57.Ф е2 £ig4 58.ФТЗ &f2
61.£>c4 ЖМ 62.£b6 S d l 63.£d5
Жх03+ 6 4 ^ g 4 I d l 65.£xf4+ exf4
6б.ФхТ4 ЖИ+ 6 7 ^ x g 3 Фе5 68.a3
71.ЖхаЗ d2. Белые сдались.
X. ВАПЛЕР - А. КОСТЕНЮК
Блед1999
Скандинавская защита В01
1.е4 d5 2.exd5 ®xd5 3.£>с3 Wa5
4.d4 £f6 5.£f3 ±g4 6.h3 ±h5 7.g4
± g6 8.±g2 £>c6 9 .0 -0 0 - 0 - 0
10.i.d2 ®b6 ll.£ia4 «Ь5 12.b3
£xd4 13.c4 We8 14.£xd4 fflxd4
15.«C Де4 16.1^3 e5 17.A.C3
±xg2 18^xg2.
Я 150 Как стать гроссмейстером в 14 лет

дебют, активная игра — непло­

хая партия.

А. КОСТЕНЮК - И. ВАЛИНОВ
Блед 1999
Сицилианская защита В40

1.е4 с5 2.QB еб З.с4 £sc6 4.^ сЗ

£tf6 5Ле2 ± е 7 6 .0 -0 ШЬб 7.d3 d6.

18...£>xg4! 19.hxg4 H xg4+

20.ФГЗ f5 21.W xe5 ШЬ5 22.
Ше6+.

8.£>el!
He повторяя ошибочный ма­
невр 8.h3 и 9~й.еЗ, как было в
партии с Романишиным.
22...Ф 48! 2 3 .S a d l+ l d 4 + 8...£>d4 9.f4 i d 7 Ю .^ с2 h5
24.Ф еЗ I x d l 2 5 .A f6 + gxf6 11.ЖМ g6 12.±f3 £M 3+ 1 3 .Ш З
26.W xf6+ Фе8 2 7 .S x d l W xdl ^ g 4 14.h3 Af6.
28.® xh 8 W e l+ 29.ФГЗ «Ге4+
3 0 ^ g 3 f4+ 3 1 ^ g 4 f3+ 32.Ф%3
ФП 3 3 .c5 b5 3 4 .^ c 3 ® g 6 +
3 6 . ФхГЗ Wf5+ Зб.Ф е2 A g7
3 7 . ttd 8 «Гс2+ 38.Ф П ± x c 3 t Ш Ш s iil
39.Ш хс7+ ФГ6 40.W c6+ ФГ5 Ш
4 1.ttxb 5 f d l + 4 2 .£ g 2 f d 5 +
4 3 .£ g l ФЫ 44.ШЬ8+ A e5
4 5 .Ш + Фе4 46.®e7 ФО 47.ШВ+
ШМШ
Jk,f4. Белые сдались. Хороший
 Гроссмейстеры, берегитесь! 151

15.е5! A c 6 16.£>e4 dxe5

17.hxg4 0 - 0 - 0 18.g5 Ag719.fre5
A xe5 2 0 .A f4 A g7 2 1 .tte 2 h4
22.£>d6+ S xd 6 2 3 .A x d 6 h3
24.H xf7 hxg2 25.Ш хеб+ Ф08
2 б .А е 7 + Фс7 2 7 .A x c 5 + ФЬ8
2 8 .A x b 6 S h l + 29.ФГ2 axb6
30.B gl. Черные сдались.
В одни ворота! Дебют был хо­
рошо знаком Александре, с так­
тикой, как обычно, все оказалось 17...b6 18.b4 Ab7 19.Ф02 h6
в полном порядке, а до эндшпи­ 2 0 .B h g l A f6 2 1 .S g 2 Bhg8
ля, на счастье юной шахматист­ 22.1agl l g 7 23.e3 Sd8 24.b3 Ac8
ки, дело не дошло. 25.Sal a6 26. Ae2 Ab7 27.Sh2 Феб
2 8 .^ e l Sa8 29.£rf3 Фd6 30.1g2 c5
К. ВИЛХЕЛМИ - А. КОСТЕНЮК 31.bxc5+ bxc5 32.Жа5 c4 33.b4 Ac6
Блед 1999 34.Sal Феб 35. A d i * f7 36. Ac2 e6
Голландская защита А81 3 7 .S g g l S gg8 38.Жа2 Ab5
39.Bgal Bab8.
l.d4 f5 2.g3 £rf6 3.Ag2 g6 4.c3
Ag7 5 .t b 3 c6 6.&d2 d5 7.£>h3
f/b6 8.£>f4 ^ a 6 9.h4.

Р И Щ Ю
'M k b i Ш к к
ъ ш .к Щ , ш i i i
Щ щ кШ к Ш
m m m ш
РШ Ш Ш Ш
ш 4 0 .A a 4 Bb7 4 1 .Ф е2 Bgb8
m m ш pm 4 2 .A xb 5 axb5 43.Ф 02 Жс8
44.Фс2 Жсс7 45.ФЬ2 Же7 4б.Жаб
9...tfxb3 Ю.ахЬЗ ^ c 7 ll.£>f3 Bed7 47.Ж1а5 Фе7 48.Жсб Bd6
£>e6 12.& d3 £>d8 13.A f4 £>f7 49.Ж с5 ld b 6 50.Ж с8 Ф П
14.&g5 £>h515.&xf7 Фх1716. Af3 51.Ж аа8 A g 7 5 2 .B g 8 Жс7
€M 4 17.gxf4. 53.£>е5 + А х е 5 54.d xe5 Жа7
Щ 152 Как стать гроссмейстером в 14 лет
5 5 .1 a f 8 + Ф е7 5 6 .1 f 6 ЖЬаб
57.S g7+ . Черны е сдались.
В одни ворота. Все эндшпиля
в этом турнире бы ли С аш ей
проиграны , а лучш ий против
Бойкович сведен в ничью. Н е­
удачны м о к а за л ся переход в
окончание с Бойкович и Рома-
нишиным. Зато подготовка в де­
бюте на высоте, видна работа над
ошибками (8.^е1!).
А. КОСТЕНЮК - Н. БОЙКОВИЧ
Блед 1999
Сицилианская защита В22
1.е4 с5 2.сЗ <Stf6 З.е5 &d5 4.d4
cxd4 5.£>f3 еб 6.cxd4 d6 7Лс4 £k 6
8 .0 -0 ±е7 9Ме2 0 - 0 Ю.Же1 ±d7
11.£>сЗ ^ хсЗ 12.bxc3 d5 13.Ad3
Жс8.
Жш ж
Ш к Ш к Ш Ш к
41^1 к Ш щ
к А ^ ка, далее полностью переиграла
' ж п ш
ЖН 9Щ Ш Ж Ж
14.h4 Axh4 15.g3 ± е 7 16.<i?g2
f5 17.exf6 i.xf6 18.ЖЫ g6 19.АИ6
ЖП 20.ЖИ2 We7 2 1 .± f4 Же8
22.^e5 Жg7 23.±h6 Axe5 24.dxe5
ЖГ7 25.ЖаМ S f5 2 6 .± x f5 exf5
27.1f4 ±e6 28.Wd2 h5 29.i,g5 WfJ
30.± f6 Wh7 31.®g5 ФП 32.W 4
S c 8 ЗЗ.ЖЫ Фе8 34.ЖЬМ Жс7
35.Hhdl Wf7 3 6 .® i6 ± H i7 .
37.Wxh7? (37.tT4±) 37...ЖхЬ7
38.ФО Жс7 39.ЖЬ5 Ф07 40.ФМ Ь6
4 1 ^ g 5 ^ а 5 42.а4 &Ь7 43.f3 Жс4
44. ма 1 Жс7 45.Ш1 ЖхсЗ 46.Bbxd5+
±xd5 47.еб+ Фхеб 48.Же1+ ФОб
49.Д хсЗ Д х В 5 0 ^ x g 6 Jk,g4
51.Д е5+ Ф05 52.АЬ8 <Ste5 53.а5
Ьха5 54.±ха7 £>е4 55.Жа1 <£ixg3
5б.Жха5+ Фе4 57.±b8 ^ е2 5 8^ g5
ФеЗ 59. Дс7. Ничья.
Хорошая дебютная подготов­
соперницу, но «малохольный»
размен ферзей упустил весь пе­
ревес.
С. САЛЕ - А. КОСТЕНЮК
Блед 1999
Гамбит Стаунтона А 04
l.£ tf3 f5 2.е4 fxe4 3.£>g5
4.d3 e5 5.dxe4 h6 6.£>f3 (16 7.±c4
 Гроссмейстеры, берегитесь! 153|[

± g 4 8.h 3 ± h 5 9.£>сЗ Шё7 42.Ь5 Ае7 43.Фа2 Ш 5 44.g4 Wg6

Ю .± е З &c6 11.Ш е2 A f7 12.
0 - 0 - 0 A x c 4 1 3 .t fx c 4 « 4 7
1 4 .& d5 & xd5 1 5 .ex d 5 £id8
16.£id2± Ш 7 .
45.Sf5 Ш8 46.ШП Фс7 4 7 .« rf3
Sxf5 4 8 .« rxf5 We8 49.Ше6 WdS
50.ФЬЗ аб 51.а4 axb5 52.ахЬ5 ФЬ6
53.£л3 Фс7 54.^a4bxc6 55.dxc6.
Черные сдались.

А. КОСТЕНЮК - Н. ПРАЖНИК
Блед 1999
Французская защита C l 1

1.е4 еб 2.$МЗ d5 З.&сЗ £46 4.е5

17.f4 £>f7 18.£>f3 ± e 7 19.fee5
dxe5 20.Ше4 A f6 2 1 .Д с5 «Ъ5
22. АаЗ 0 - 0 - 0 23.c4 « а 4 24.ФМ
ФЬ8 25.1hel £>d6 2бЛ \й6 cxd6
27.Шс2 «Ъ4 28.аЗ «Ъ6 29.&d2
fic8 З 0 .^ е 4 Шс7 31.b3 ЖМ8
3 2 .« d 3 Sf7 ЗЗ.ЖП Scf8 34.ШЗ
Ae7 35.Sxf7 ЖхП.
£4d7 5.d4 с5 6.dxc5 Феб 7.ДГ4
^ х с 5 8.Ad3 ± е 7 9.h4 h6 Ю.Ь5
«Ъ 6 11.ЖЫ Ad7 12.ФП £>xd3
13.cxd3 Шаб 14.аЗ Ь5 15.1h3 ЖЬ8
16.1g3 Ф18 17.£>el &d4 18.£te2
£ 4 5 19.ЖНЗ i c 5 20.£}c2 ± b 6
21.&42 Sc8 22.£44 «Ъ7 23.£43
^ x e3 + 24.fxe3 d4 25.± b4+ Фg8
2б.е4 ± с 7 27.143 Axe5 28.^ e2
Sc2 29.& gl Wc7 30.ЖП Ae8 31.b3
a5 3 2 .± e l ЖЬ2 33 .A g 3 A xg3
34.<^xg3 ЖхЬЗ.

Щ ii Щ Щ % Ш кМ Ш Ш
lit m я Ш Ш
щ m ш ш Ш ШШШ м
Ш, Ш ЛШ Ы ш ш ш, ш
ййА Ш ш ш ш ш
Ш Ш М ул felA ЯШМ. ШЯШЯ.
Vi r l Iх! A щ ш щ&щ
Щ&Ш'&Ут. i l Ш Ш 8 НШ
36.c5 ®d7 37.«c4 Sf4 38.g3 Ш8 З5.е5 Wxe5 36.tfa8 ФИ7 37.^e4
39.b4 Жс8 40.ЖП Af8 41.c6 l e 8 Sxa3 38.«Ъ7 f5 39.We7 Жа2.
8— 4964
 Как стать гроссмейстером в 14 лет

Ж ченных дебютных схем довольно

'//* АФ мал, нет плана в изучении на­
ш чальной стадии партии. Именно
уу-л Аг Ж дебютными проблемами мы тог­
Ш А4
Р Ш- А да, в Бледе, и позанимались с
v/ ;
уь Сашей.
*4 к г. д
ж н к4 А ^
V;i А.КОСТЕНЮК - Э. СУТОВСКИЙ
Англия 2 0 0 0
Сицилианская защита В5 7
40.£>g5+ hxg5 4 1 .h6 Ф^б
42.hxg7 l g 8 4 3 .1 h 8 ± 17? 1.е4 с5 2.Ф13 £>с6 3.d4 cxd4
(4 3 ...J.C 6 —+ ) 4 4 .S h 5 Wf6? 4.&xd4 5.£k3 (16 6 Л с4
(44...Ф х§7 45.Шх£5+ с р авен ­ 7. J.g 5 Шя5 8 .± x f6 gxf6 9.£ЖЗ
ством) 45.Sh6+ ФхИб 46.'®'xf6+. ®g5 10.g3 f5 11.0-0 Ag7 П Ш 5
Черные сдались. 0 - 0 13.exf5 i.x b 2 1 4 .S b l ± g 7
С тактическими моментами 15.^d2 ± xf5 16.Sxb7 e6 17.£)f3
почти все в порядке. Круг изу­ Ш 5.

С гроссмейстером Эмилем Сутовским (И зраиль)

 Гроссмейстеры, берегитесь! 155^

В тактической борьбе может

бороться на равных с сильным
гроссмейстером.

С. НАДЫРХАНОВ - А. КОСТЕНЮК
С.-Петербург 2000
Сицилианская защита В31

1.е4 с5 2.£>f3 £>с6 3 .± Ь 5 g6

1 8 .± e 2 exd5 19.£id4 Wg5
20.£>xc6 i,h 3 21.f4 Wf6 22.Ж13
Sfe8 23.Hd3 fiac8 24.£id4 Жс4
25.£tf3 2ce4 26.А П Ag4 27.h3
± f5 28.2xd5 ЖеЗ 29.2xd6 Wc3.
4.±хс6 dxc6 5.d3 Ag4 6.^bd2 ± g7
7.h3 ± xf3 8 .Ш З ^ f 6 9 .0 -0 0 - 0
10.We2 & e8 11.a4 £ic7 12.£>c4
&e6 13.f4.

13...b5!? 14.£te3 ^ d 4 15.1411 f5

16.c3 £ * 6 17.exf5 gx£518.axb5 cxb5
Ничья. 19.14)3 l b 6 20.g4 ФЬ8 21.gxf5.
Интересно разыграла дебют,
получила перевес. Соглашение
на ничью в острой позиции счи­
таю несколько преждевремен­
ным. Можно было попробовать
п ои грать, н ап ри м ер: ЗО.ЖЬЗ
Шхс2 31.Шхс2 Д хс2 32.ЖхеЗ
ЖхеЗ ЗЗ.Ж 68+ Jtf8 , и теп ерь
34.£>е5!?, 34.Ф П или 3 4 Ш 4 с
лучшими шансами.
8*
SI 156 Как стать гроссмейстером в 14 лет
Согласились на ничью по пред­
ложению белых.
Ее н ачал и б о яться. С аш а,
столкнувш ись с новой схемой,
играла сперва не слиш ком уве­
ренно, однако не стала дож и­
д а ть с я за ж и м а и п о ш л а н а
встречную игру — 13...Ь5!? А
раньш е отступила бы в глухую
оборону...
А. КОСТЕНЮК - А. БЕРЕЛОВИЧ
С.-Петербург 2000
Защита Пирца-Уфимцева В06
1.е4 g6 2.d4 ±g7 3.£te3 d6 4.f4
a6 5 .^ 0 b5 6.iid3 M 7 .
ТШ~Л№
Ai i i i i
ill Ш liil
i 1 Й Й
Ш S i ®
й а и й я ладьи.
ДЯ &й Я Aa
'Ш ЯД1
7.е5!? (возм ож но, лучш е 7.
0—0 или 7.Ше2) 7...с5 8.dxc5 dxe5
9.fxe5 &А1 Ю.еб fxe6 11.±еЗ &е5
1 2 .^ х е 5 А хе5 13.ttg4
14.Шхеб jk.xc3+ 15.bxc3 Axg2
16.Sgl ®d5 17.ttxd5 Axd5 18.a4
bxa4 19.Sxa4 Асб 20.Жха6 fixa6
21.Axa6 ^ d 5 22. ± d 4 Sf8 23.Ф<12
<4 >d7 24.J,e2
25.ЖП? (25.1al Sa8 2 6 .S b l± )
25...£>e4+ 2б.ФеЗ S x fl 2 7 .i.x fl
£ f 6 2 8 .± h 3 + Фе8 2 9 .£ e 6 ?
(29.ФГ41) 29...^d5+ ЗО.ФС ФТ8
3 1 ^ g 3 h6 32.c4 <5k7 33.± h3 ФП
34.il.g2 Jk,xg2 3 5 ^ x g 2 Ф еб
36.Ф В &аб 37.Фе4 ^Ь4 38.± е3
g5 39.±d2 £ к б 40.± сЗ h5 41.i,d2
g4 42.jk.c3 h4 43.ФТ4 g3 44.hxg3
hxg3 45 .£ x g 3 Ф47 46.ФГ4 £>d8
47.Ф е5 Ф еб 48.ik.d4. Н и ч ья.
У дачно р азы гр ав дебю т, н е ­
сколько продешевила и перешла
J в эндшпиль, где зря разменяла
Ш. ШУЛЬСКИС - А. КОСТЕНЮК
С.-Петербург 2000
Дебют Нимцовича-Ларсена А01
1Д>3 е5 2.iLb2 £>сб З.еЗ g6?!
4.f4 A g7 5.£>f3 d6? 6.fxe5?
( 6 .ib 5 ± ) 6...£>xe5 7.£>xe5 dxe5
8 .± c 4 «Ъ 4+ 9.g3 We7 10.e4?!
£sf6 11ЛИЗ Ag412.W e3 h513.h3
Ad7 1 4 .± a 3 Ш 8 15.& c3 A c6
16.Wc5 £>d7.

ж и м ь т m 5 5 .« f 3 + Ф еб 5 6 .1 4 :6 + ФГ5
i i 14 ii.
r li.ll 'АкШ
n . m ж
&ll
iA S , l! A A
A v i. A <S r l 11
m m ш шж
17.±xf7+ ФхП 18.Wc4+ ФГ6
19.h4 ± f8 2 0 .0 -0 + ,i >g7 21.ЖП+
ФЬб 2 2 .± c l ± g 7 23.d4+ ФЬ7
24.Jk.g5 Wg8 25.Safl exd4 26.^d5.
2 6...1f8 2 7 .^ e 7 lx f 7 28.1xf7
WeS 29.£sxc6 bxc6 3 0 .1 e7 ttf8
31^ xd 7 ШВ 32.Ш З Wg4 ЗЗ.ЖП
fflf8 34.Hxf8 Jk,xf8 3 5 .£ g 2 Ad6
36. Af6 c5 37.e5 ± f8 38. t o Wd7
39.Ше4 Шеб 40.ФГС сб 41.Ф е2
± h 6 4 2 .i.g 5 ± g 7 4 3.A f4 Фg8
44.Ф02 Ф f7 45.Ше2 Wd5 4 6 .Ш
Феб 47.Wh3+ Фе7 4 8 .± g 5 + ФП
49.Ш П + Ф е8 5 0 .i.f 4 Фd7
51.Ш аб ± х е 5 5 2 .« Ъ 7 + Ф еб
53.А хе5 Wxe5 5 4 .® х сб + ФГ5
Гроссмейстеры, берегитесь! 15 ^
5 7 . 1 0 + Феб 58.а4 ttd5 5 9 .1 d 3
ФГ6 60.Фс1 1 е 6 6 1 . 1 0 + Фg7
6 2 .1 Ь 7 + l f 7 6 3 .1 е 4 W ei
6 4 . 1 0 We5 65.Ф62 W ei 66.Ф03
We5 б7.Ф с4 аб 6 8 .1 b 7 + ФЬб
6 9 .1 a 8 .
69...d3 7 0 .Ш + ФЬ7 7 1 .1 П +
ФЪб. Ничья.
П лохо разы грала н е зн а к о ­
мый дебют, дальше действова­
ла интересно, но все же получи­
ла трудный эндшпиль и — спас­
ла его! А ведь противник имел
Эло свыше 2500. Налицо рост
упорства в защите трудных по­
зиций.
А. КОСТЕНЮК -
Е. ШАПОШНИКОВ
С.-Петербург 2000
Сицилианская защита В85
1.е4 с5 2 .£> 0 еб 3.d4 cxd4
4 .^ xd 4 ^ с б 5 .^ с З W cl 6.±e2
&f6 7 .0 -0 аб 8.± еЗ ± e l 9.f4 d6
|^ 5 8 Как стать гроссмейстером в 14 лет

10.Wei 0 - 0 ll.W g3 ±d7 12.ФЫ

Ь5 13.аЗ ^ x d 4 1 4 .± x d 4 i .c 6
15.1aelS ad 816.± d 3.

М Ш
к к кк Ш
я 4 A У''* ? /У', Л

д W 32.Жхс8! Жхс8 33.Wxa6 ЖхсЗ

да г
а ж .д -
16.. .e5? 17.fxe5 <£sh5 18.W12
dxe5 19.1,b6 Wd6 20.£xd8 ±xd8
21.Hdl Wg6 22. A e2 £rf4 23.JLB
We6 24.fid2 ± b 7 25.1Ш 1 Ab6
26.Wg3 jtd4 2 7 .£ M iLxb2 28.сЗ
Wb3 29.Wf2 Д хаЗ 30.Wa7 J.c8
31.fid8 £>е6.
ад 34.^хс3 Wxc3 35. Wxb5 g6 36.±g4
ф £>g5 37.Wd5 i.f8 38.h4 h5 39.i.d7
£tf3 40. Jk,e8. Черные сдались.
Хорошо разыграла дебют, вы-
играла качество, но решающего
перевеса достигнуть не удалось.
Уверенно использовала цейтнот
соперника. Практична! Для игры
в смешанных «швейцарках» —
это очень полезное качество.

Канны, 2001 г.
 Ч » 2

щшраоюшм т&ршиса
9. А. КОСТЕНЮК - В. БАЙКОВ Стоило подумать о 17...®’d7 с
Москва 1997 идеей 18...d5 19.е5 d4 20.ef ±xf6.
Сицилианская защита В82 18.Sg3 Фй8 19.^d4 ± d 7 20.f5
Примечания e5 21.&f3.
Алексея Коротылева В следствие н ето ч н о сти на
1.е4 с5 2.$МЗ d6 3.d4 cxd4 17-м ходу тучи над позицией чер­
4.£ixd4 5.& сЗ £ k 6 6 .± c 4 ных все сгущаются.
«Ъ6 7.£to3. 2 1 ...± с 6 22.£>g5 ± d 8 23. ЖП!
П остеп ен н о вы ходящ ее из ШЬ7 24.ЖЮ 1 М .
моды продолжение в довольно
популярном варианте.
7.. .еб 8 .0 - 0 £ е 7 9 Л еЗ Шс7
10. f4 аб H .A d 3 Ь5 12.ШЗ £Ь7
13.1ЪЗ.
Атакующая расстановка бе­
лых не так грозна, как может по­
казаться на вид. Однако счи ­
таться с ней все же приходится.
13.. .£)Ь4.
Альтернатива — 13...0—0, не
опасаясь 14.е5 dxe5 15.fxe5 £)хе5 25.1Ъ4.
16.ЖхЯ6 из-за 16...^xd3. Увы, С аш а проходит мимо
1 4 .fia e l Жс8 15.аЗ £>xd3 в ы и гр ы в аю щ е го у д ара 25.
16.cxd3 0—0 17.1f3. £>xh7! £>xh7 2 6 .f6 l g 8 (2 6 ...
Намерения белых весьма не­ ± х еЗ + ? 27.ЖхеЗ gxf6 2 8 .# x h 7 +
двусм ы сленны — зам атовать ФхЬ7 29.ЖЙЗ+ Фg6 3 0 ^ e g 3 # )
вражеского короля. 2 7 ^ g 5 ± d 7 ( 2 7 ...i.x e 3 + ? 28.
17.. .£с6?! ЖхеЗ A d 7 29.ЖЙ5 ± x h 3 30.
^bSO Как стать гроссмейстером в 14 лет

ЖехЬЗ-i—) 28.g4, и предотвратить 45.Ж114 ±П 46.h3 Sd8 47.Фе2

мат на Ь7 черные могут, лиш ь I d 4 4 8 .le 4 l.d 5 ? !
возвратив фигуру назад, но и О чень спорно, ибо черны й
тогда их позиция незащитима: слон смотрится совсем не беспо­
28...A xg4 29.S xg4 А х еЗ + 30. лезной фигурой. Путем 48...Ь4
ЖхеЗ g5 31.ЖО и Wh5. В партии черные сохраняли все шансы на
борьба затягивается на многие удержание позиции.
десятки ходов. 49.£>xd5 Wxd5 50.W e3 Wb3
25.. 51 .«<12.
.1 х еЗ + 26.ЖхеЗ h6 27.ЖЬЗ
We 7 28.1eg3 £)h7 (худшее для
черных теперь позади) 29.Wh5
&xg5 30.Sxg5 f6 3 1 J g 6 Hf7.
He попадаясь в прозрачную
ловуш ку 31...А е8?? 32.ЖхЬ6+
gxh6 33.Wxh6+ Фg8 34.Wh8+ ФП
35.ЖЬ7#.
32.We2 а5 33.Wd2 Wf8 34.Ы1
Ае8 35.1gg3 Ж1е7.
В этой партии колебания оцен­
ки позиции напоминают маят­
ник. К примеру, сейчас ситуация 51...М?
на доске явно в пользу черных. Неужели черные играют на по­
Зб.^еЗ Жс1+ 37.Ф12 <1538.exd5 беду? Вероятно, опытный мастер
Wc5 39.Фе2Ь5? полагал, что против 13-легней де­
Такое решение можно объяс­ вочки ничью он как-нибудь да
нить лиш ь острым цейтнотом отстоит в любом положении.
черных. 52.Жх44 exd4 53.ахЬ4 ахЬ4
40.ffli4 ЖМ 41.Ж13! 54.Шс1! ФЬ7 55.g4 Wd5 56.Wgl
Заблудившиеся ладьи посте­ We5+ 57.Ф 41 ЬЗ 58.W f2 Wd5
пенно находят дорогу к отчему 59.h4 W hl+ 60.Фе2 Wd5 6 1 .* d l
дому. (напраш ивалось немедленное
41.. .6 Л 42.ЖП ЖхП 43.ФхП61.g5) 61..^g862.g5fxg563.hxg5
iLxd5 44.ЖхЬ5+ <4>g8. ФП 64.Фе2 We5+ 65.ФП Wd5
Оставшись в конце концов с 66.Фе2 Wc5.
лиш ней пеш кой, белые тем не Белым нелегко нащупать вер­
менее имеют не слишком много ный план, но вскоре к ним на
шансов на победу. выручку придет соперник.
 Избранные партии 1

67.Ф 61 Шй5 68.Ф е2 Ше5+ цузской защиты позиция с «изо­

69.Фё1 Шс5 70.g6+ Ш 71.«h4+ лятором» у черных.
Фе5 72.Ше4+ Ф*б 73.Wh4+ Фе5 14.£>еЗЖе815.сЗ.
74.Ш112+ Ф<15?? Грубый промах, Алексей. Дебют закончился к
обусловленный нехваткой вре­ некоторой выгоде белых.
мени. Черные сдались. 15.. .ЙЬ6 1б.Шс2 Шаб 17.Sedl
Шя4 18.'#ха4 ^ха4 19.ЖаЫ £>Ь6
10. А. КОСТЕНЮК - 20.Hd4 Же4 21J£bdl.
Т. ГРАБУЗОВА Александра. В надежде на зе­
Элиста (ч-т России) 1998
вок, который действительно слу­
Французская защита С08 чился в партии. В итоге он решил
и исход матча в мою пользу.
Примечания Алексея Короты- 21.. .Жс8?
лева и Александры Костенюк Алексей. Н есм отря на с та ­
Александра. Эта партия игра­ бильны й (хоть и небольш ой)
лась в первом круге чемпионата перевес белых, в позиции чер­
России по нокаут-системе в Эли­ ных имеется немало ресурсов
сте. Д ля России эта ф ормула для стойкой обороны. Но никак
была нова, так что никакого опы­ не п осле зевк а ц е н тр а л ь н о й
та игры по ней соперницы не име­ пеш ки...
ли. Но одно было ясно: белыми
надо постараться набирать 100%
очков.
1.е4 еб 2.d4 d5 3.£>d2 с5 4.exd5
exd5 5.& gf3 £>f6 6.A b 5+ Ad7
7.iLxd7+.
Алексей. Большей популярно­
стью пользуется 7.Ше2+.
7.. .£>bxd7 8 .0 - 0 А е7 9.Же1
0 - 0 10.£tfl.
Алексей. Конь направляется на
еЗ для нажима на пункт d5. 22.^xd5! £ fed 5 23.Жхе4 &хе4.
10.. .£>е4 {Алексей, при 10...с4 Алексей. Делая свой 21-й ход,
неплохо ll.A g 5 ) ll.d x c 5 £>df6 черные, скорее всего, просмотре­
12. Jk,e3 Jk,xc513. Axc5 £3xc5. ли, что здесь на 23...^3хс3 реша­
Александра. Получилась ти ­ ет 24.Жс4!
пичная для этого варианта фран­ 24.Sxd5 Ф18 25. ФП.
1162 Как стать гроссмейстером в 14 лет

Алексей. Последующая реали­ 49...ФГ6 50.ЖхЬ7 &xg6 51.1ха7

зация лишней пешки проведена & еб 5 2 .Жаб ФГ6 53.Жёб Ф е5
белыми не без погрешностей. 54.Жё1 ЖсЗ 55.Фё2 ЖЬЗ 5б.Же1
25...Ж с6 2 6 .^ е 5 Жаб 27.f3 &ё4 57.&с2+ Фё5 58.£жё4 Фхё4
Ы б 28. с4 Фе7 29.с5 €М5 30A g 4 59.сб ЖЬ2+ 60.Фс1 ЖхЬ2 61.с7
g6 31.Же5+ Фё7 32.аЗ Жсб ЗЗ.Ь4 ДЬ8 62.Жё1+ Фе4 бЗ.Жё8 l h l +
Жаб 34.Жё5+ Фе7 35.ЖёЗ Жеб б4.Ф ё2 ЖИ2+ 65.Ф е1. Черны е
36.f4?! сдались.
Алексей. К предыдущим дей­
ствиям белых нет особых претен­ 11. А. КОСТЕНЮК -
зий, ибо сейчас элементарным Р. ПОКОРНА
36.Ф О с последующим 37.^ е З Элиста (Всемирная Олимпиада) 1998
они фактически завершали борь­ Дебют слона СЗО
бу. Вместо этого Саша допускает
заметную активизацию ладьи Примечания
соперницы. Алексея Коротылева
36.. .Же4 37.g3 fi>38.£У2?! (Алек­ 1.е4 е5 2 .± с 4 З.ёЗ &с6
сей. И вновь сильнее 38.ФГ2) 38... 4.®>сЗ ± с 5 5.f4 ёб 6 .^ f3 аб 7.f5
Жс4 39.£Ш Жс2 40.g4 &g7 41.ЖеЗ+. ^ а 5 .
Александра. В озмож но, уже Теоретические справочники
следовало расстаться с лишним рекомендуют 7...£М4.
материалом ради восстановления 8.±ЬЗ сб 9.Ше2 &хЬЗ Ю.ахЬЗ
прыгучести том ящ егося на d l Ь5?!
коня: 41.£>еЗ ЖхЬ2 42.£>d5+. Неизвестно, чего добиваются
41.. .Фё7? черные, создавая отсталую пеш ­
Алексей. Отступи черный ко­ ку на открытой для ладьи сопер­
роль на f7, и вопрос об исходе ницы линии.
парти и оставался откры ты м . П .Д еЗ ± М 12.0-0 &g4?!
Ошибка Грабузовой делает ответ Забияке-коню вскоре придет­
на него простым и однозначным. ся ретироваться, не соверш ив
42.ЖИЗ h5 43.f5! Фе7 44.fxg6 при этом ничего героического.
hxg4 45.ЖЬ7 46.^ е З Жс1+ 1 3 .А ё2 J.C5+ 14.Ф Ы Шс7
47.Фе2 f5 48.ЖЙ8+ Фе7 49.ЖЬ8. 15.h3h516.Wel £ Т 6 17.Wg3 (у бе­
Алексей. Неизбежность утраты лых солидный перевес) 17..^ g 8
всех пешек ферзевого фланга мог­ 18.Жае1.
ла бы подсказать черным мысль Н есколько сф альш ивили и
о немедленной капитуляции. белые. Энергичней немедленное
 Избранные партии 163

18.Ag5 либо 18.Wh4 с дальней­

шим 19. Ag5.
18.. .Ab719.1,g5 0 - 0 - 0 20.®h4
We7 21.Же2 ДИ8 22.£idl.
Пользуясь крайней пасси в­
ностью пол ож ен и я с о п е р н и ­
цы, белые безбоязненно могут
позволить себе самы е разли ч­
ные позиционны е перегруппи­
ровки.
22.. .fide8 23.с3! ±Ь6 24.&I2 34.&d3!
«Td7 25.1d l. О тлично: зан яв очеред ной
П еш коедство каралось и с ­ ключевой форпост на территории
клю чительно сурово: 25.Axf6 неприятельского войска, белые
gxf6 26Mxf6?? ± d 8 27.Wg7 leg 8 . достигнут тотальной доминации.
25.. .£>g8 26.d4. 34...£te7 З5.£)с5 &xg6 36.£>е6
Начатое этим продвижением Ш 7 37.Hxd7 Sxd7 38.Hxd7 ■S?xd7
крупномасштабное наступление 39.'§rd3+. Черные сдались.
в центре не предвещает черным
беззаботной жизни. Следующая встреча состоя­
26.. .f6 27. АеЗ Шс7 28.dxe5. лась во втором туре 33-й Всемир­
Самое время вскрыть игру — ной шахматной Олимпиады. Ко­
быстро скажутся и раскоорди- нечно, желание победить, дока­
нированность фигур черных, и зав тем самым, что тебя напрасно
многочисленные слабости в их не включили в состав молодеж­
лагере. ной сборной, было огромным.
28.. .dxe5 29.±хЬ6 ШхЬб 30.Wg3
Шс7 31.Же<12. 12. Е. ОВОД - А. КОСТЕНЮК
От нарастающих ход за ходом Элиста (Всемирная Олимпиада) 1998
угроз белых Покорна защитить­ Голландская защита А87
ся уже не в состоянии.
31.. .Же7 32A h 4! ЖП 33.^ g6 Примечания
Sh6. Алексея Коротылева
Даже не верится, что участь 1 .£ Ш 5 .
шахматной фигуры подчас мо­ Голландская защита — одно из
жет быть еще плачевнее, чем у основных Сашиных возражений
королевской ладьи черных. на закрытые начала.
 Как стать гроссмейстером в 14 лет

2.<14 £>f6 3.g3 g6 4.Ag2 ± g7 5. 21...±xh3 22.i.g2 M l 23.е4.

0 - 0 d6 6.c4 0 - 0 7.£k 3 WeS 8.d5 Новый позиционный промах,
a5 9Mc2. после которого перед белыми
Далеко не лучшее продолже­ встает стена трудно преодолимых
ние, вы бирать следует между проблем.
9.£>d4, 9.£>е1 и, быть может,
9.ДеЗ. т | щ
9 .. .6 а 6 1 0 .i.e3 M l l l . l a d l
1 4 .A X W A
с5.
^ Ж V A kv
Отвоевывая часть простран­
ства ферзевого фланга и прида­ Ж й Ж Й Й
вая заметно большую эффектив­ А АШ #
ность продвижению Ь5.
12.h3 НЬ8 13.Шс1 <йс7 (заслу­
живало внимания немедленное
13...Ь5) 1 4 .± Ь 6 Ш .
Чересчур осторожно и робко. 23.. .g5!
Осуществляя наконец темати­ Распространяя сферу своего
ческое Ь5, черные получали ми­ влияния на черные поля королев­
нимум достаточные контршансы ского фланга.
в предстоящем сражении. 24.S d 2 Ше5 25.f3 Ь5 26.
1 5 .1 x g 7 « x g 7 16.а4. Ше1 Ь4!
О профилактике шахматист­ Ходом 25.0 белые, видимо, ре­
ки (тем более юные) вспомина­ шили ускорить наступление раз­
ют не слишком часто. Тем по­ вязки и встретили полное взаи­
хвальней это решение белых. мопонимание со стороны сопер­
16.. .6е4! ницы.
Достойный ответ, поддержи­ 27. <Й2.
вающий напряжение борьбы на Растерянность, но пом ощ и
высоком уровне. ждать уже неоткуда: 27.gxh4 gxh4
17.£sb5 £>xb5 18.axb5 S f7 28.ШхЬ4 l h 7 —+.
1 9 .Ы 2 lb f 8 20.£>хе4 fxe4 27.. .g4.
21.±хе4. С ам о собой, вы игры вало и
Неточность, вызванная пере­ 27.. .% 3 .
оценкой белыми своих шансов. 2 8 . gxh4 gxf3 29.Ф еЗ jLg4
К примерно равной игре вело 30.1. xf3 lx f 3 + 31.Фе2 Шхе4+.
21 .ЬЗ и далее 22.®еЗ. Белые сдались.
 Избранныепартии

Перед началом open-турнира в ренность чернопольного слона,

Икарии я сыграла в небольшом при случае ферзь займет поле f2.
блицтурнире. И неожиданно для Альтернативой могло послужить
себя выступила очень неудачно, 15.Af2.
хоть я люблю «пятиминутки» и 15...е5.
играю их, в общем-то, неплохо.
Одним из моих обидчиков в бли­
це оказался греческий гроссмей­
стер, с которым мы снова встре­
A
тились во втором туре главного Ш А Ж Ш
турнира. И А А
а д « д а п
13. А. КОСТЕНЮК -
Ж ©Д* Ж
К. НИКОЛАИДИС ДМ Ж ^Ж ':кЖ
Греция 1998 ааа » ш
Английское начало А36
16. ± d 2 (подготавливая следу­
Примечания ющее взятие) 16... аб.
Алексея Коротылева На всякий случай черные бе­
I. е4с5 2.с4. рут под контроль поле Ь5.
Редкая и достаточно беззубая 17. £ixd4 exd4!?
схема, встречавшаяся в Саш и­ Н адеж ное 17...cxd4 страхо­
ных партиях 1996-99 годов. вало черных от неприятностей.
2 .. .^ с 6 З .^ с З g6 4.g3 ± g 7Но, вероятно, Николаидис счи­
5.A g2 еб 6.£ige2 &ge7 7.d3 <16 тал себя обязанным стремить­
8 .0 -0 0 - 0 9.ЖМ 2 b 8 10. Ae3 £kl4. ся к победе, дабы отомстить за
He столько занятие сильного поруганную ч есть со б р ата-
центрального пункта, сколько гроссмейстера, поверж енного
механическое препятствование Сашей в одном из предыдущих
уже грозившему продвижению туров.
d3-d4. 18.& d5 £>xd5 19.cxd5 Ab5
II. b4b612.f4. 20.1.П Wd7 21.We2 2 e 8 2 2 .Ш
Солиднее смотрится 12.^62. 2bc8.
12.. .± d7 13.Ш 2 Шс7 14.fifcl Пожалуй, лишь 22...f5! оправ­
fifc815.W el. дывало обоюдоострый 17-й ход
Интересный ресурс усиления черных.
позиции — повысилась манев­ 23.g4! Ше7 24.g5 f6 25.iJi3 2с7?
Ц 166 Как стать гроссмейстером в 14 лет
Появляющаяся теперь болез­
ненная заноза на еб очень скоро
разнесет смертоносные микробы
по всему организму позиции чер­
ных. Так почему было не произ­
вести спасительную прививку с
помощ ью напраш иваю щ егося
25...± d7?
26 .± е6 + ФЬ8 И М Ш8 28Т5
± d 7 2 9 .1 fl.
Невозможно остановить н а­
ступление белых, поддержанное
грозным слоном еб.
29...С4.
Эта контригра и очень слаба,
и явно запаздывает.
30.gxf6± xf631.± h 61e8.
Проигрывало также 31...jtg7
или 31...Jtg5.
32.fxg6 Д хеб 3 3 .# x f6 + «М б
34.Sxf6 hxg6.
П еред л и ц о м нем инуем ы х
крупных материальных потерь
стоило уже сейчас прекратить
сопротивление.
35.dxe6 cxd3 36.1dl ЖсЗ 37.Ш8+
Sxf8 38.±xf8 4 >g8 39.±xd6 ЖаЗ
40.e7. Черные сдались.
В ноябре 1998 года во ф ран­
цузском Диснейленде проходил
ч ем пионат м ира по бы стры м
шахматам (25 минут на партию
каждому игроку) среди мальчи­
ков и девочек от 10 до 14 лет.
Участников поселили в отеле
«Cheyenne», корпуса которого
построены в стиле ам ериканс­
кой деревуш ки н ачала X V III
века. В первый день состоялось
открытие, на котором присут­
ств о в ал 12-й ч е м п и о н м и ра
Анатолий Карпов. После тор­
ж ественны х речей гости усе­
лись за столики, сервирован­
ные в виде шахматных досок.
Между ними ходили ф окусни­
ки и жонглеры, художники, ри ­
совавш ие карикатуры , и гри ­
меры, предлагавш ие преобра­
зи ть л и ц о . В рем ен ам и и з-за
кулис вы ходили дисн еевски е
герои: Гуффи, Плуто и М икки-
Маус. А на главном экране п о ­
казы вали диснеевские мульт­
фильмы .
Турнир проводился так, что­
бы у ю ных ш ахм атистов (157
и з 55 с тр а н м и р а) о с т а л о с ь
врем я сходить в д и с н е й л е н ­
д овски й парк. Р осси й ская д е ­
л егац и я (папа, К сю ш а, я, Й о ­
хан Духин и П авел А нисим ов)
в общ ей слож ности провела в
парке 7 часов. М ы катались на
м ногих аттракционах, и боль­
ше всего понравилось «П уте­
ш ествие на Луну»: вагончики
мчатся в темноте между м етео­
р и та м и , вы д ел ы вая м ертвы е
петли и крутые виражи. А папа
чуть ли не все врем я провел в
ти р е , п о с тр е л ял в свое у д о ­
вольствие!

Накатавш ись в парке, игро­
ки отправлялись подкрепиться.
Каждый обед и ужин проходил
в новом месте. М не очень п о ­
нравился один из ужинов. Это
была не только еда, но одновре­
м ен н о и ш оу под н азван и ем
«Buffalo Bill’s Wild West Show»
(«Ш оу дикого Запада»), во вре­
мя которого зрителям разноси­
ли н а с то я щ у ю к о в б о й с к у ю
пищу.
...Но вот пролетел и этот тур­
нир, пролетел даже быстрее, чем
остальные, ведь это был чемпио­
нат мира по быстрым шахматам.
И вот — закрытие, на которое
пришли Анатолий Карпов и, ко­
нечно, Микки-Маус. Я с 8‘/г оч­
ками из 9 стала первой среди де­
вочек до 14 лет. Победителям
вручали больш ие хрустальные
кубки, медали и огромные рюк­
заки.
Закончился настоящ ий шах­
матный праздник. Эти четыре
дня запомнятся юным шахма­
тистам на всю жизнь.
14. А. КОСТЕНЮК -
И. БЕРЗИНА
Париж 1998
Скандинавская защита В01
Примечания Алексея Короты-
лева и Александы Костенюк
Избранные партии 167||
1.е4 d5 2.exd5 &f6 3 .± b 5 +
(Александра. Чаще встречается
3.d4) 3...± d 7 4.А е2 £>xd5 5.d4
Af5 б.аЗ.
Алексей. Один из немногих ва­
риантов скандинавской защиты,
в котором белые не достигают
ничего особенного.
6 .. .е6 £ е 7 8.с4 £>Ь6
9.£кЗ 0 - 0 10.0-0 Ш П.ЬЗ &сб
12.Ae3h6.
Алексей. Все это встречалось
н ео д н о к р атн о . С и л ьн ей ш и м
здесь признается 12...2x17.
13.Ь4.
Александра. Основная пози­
ция варианта. Черные пытаются
атаковать неприятельский центр
белых, а белые стараю тся его
удержать.
13.. .е5?! 14.d5 £te715.Ш З Ag6
16.Hadl £rf5 17.Ac5.
Алексей. Все же уместнее было
оставить поле с5 свободным для
продвижения пешки, а слоном
отступить на c l.
Александра. Интересен был пе­
ревод слона на Ь2.
17.. . 2 . 8 18.& e4 £>d7 19.
£ixf6+ * x f6 2 0 .± е З .
Алексей. М етания слона н е­
сколько уменьшили преимуще­
ство белых.
20.. .£>хеЗ 21.ШхеЗ е4 22.&d4
Ше523.с5!?
Алексей. В быстрой игре полез­
но создать сопернику одну-две
 Как стать гроссмейстером в 14 лет

тактические проблемы, чтобы Алексей. П озиция белых по­

сбить его с верного пути. давляющ а, чтобы перечислить
23.. .6 f6 . все ее выгоды, не хватит и паль­
Алексей. В случае 23...®хб5 цев обеих рук.
24.iLb5 замысел белых с успе­ 30...£>е8.
хом оправдался бы. Впрочем,
спустя ход так и произош ло в
п. т ъ ш + п
партии.
24.&Ь5.
Александра. Центр белых, а с П кЖ и ж
ним и их позиция, удерживается т ж жжж
на тактических нюансах. ж&жжшжж
24.. .5ad8? ж ы т
Алексей. Естественным 24... Ы Ж Ж щ
& xd5 25.S xd5 « x d 5 26.£>хс7 ж т т ж ш
Ше5 27.£>ха8 Жха8 черные и з­
бавлялись от части изъянов в З1.^е6!
своей позиции. Ход же в партии Алексей. И зящ н ая и м илая
буквально хоронит все их н а ­ шутка. Правда, черным она вряд
дежды ли показалась смешной...
25.d6 сб. 31...h5 32.£sxf8 Фх18 33.®хе4
Алексей. При 25...cd 26.£>xd6 34.®е7+! Черные сдались.
Же7 у белых находилось 27.£}xf7!
26.&с7Ш 8. 15. А. ГУТОВ - А. КОСТЕНЮК
Москва 1999
Сицилианская защита В66

27.f4! ®f5 28.g4 Wd7 29.f5 Ah7
30.±c4.
Примечания
Алексея Коротылева
1.е4 с5 2.& f3 d6 3.d4 cxd4
4.£ixd4 Ш 5.£>c3 ^ c 6 6 .± g 5 еб
7 .Ш 2 a6 8.0—0—0 h6 9. Ae3 Ad7
1 0 .f4 Шс7 1 1 J U 3 Ь5 12.Ф М
±e7.
Неплохая альтернатива — 12...
£la5, экономя темп на развитии
королевского слона.
 Избранные партии 169||

13.fihel. Сейчас 28... jk,c3 ничего и не

Опаснее для черных планы,
начинающиеся ходами 13.ЖЬП
или 13.h3.
13...£sxd4 14.±xd4 Ь4 15.^е2
e 5 1 6 .A g la 5 1 7 .& g 3 0 -0 .
И тоги дебю та для черны х
вполне удовлетворительны, они
могут не испытывать страха пе­
ред будущим.
18.& f5±xf519.exf5.
HPf iP т&п
pi т иh i
обещало черным из-за 29.jk.d2
(возможно и 29.ЖбЗ).
29.Жхе1ЖсбЗО.±ЬЗ!
Ладья угодила в западню , а
значит, борьба продолжается.
30.. .е4!
Этой грозной проходной суж­
дено решить исход партии.
31.jk.cl ЖЬхс2 32.jk.xc2 Жхс2
33.±ха3 Hxg2 34.±b2 Ы 5 З5.а4
еЗ З6.„ч.(14.
Н а З6.а5 убедительнее всего
36...£>Ь4 37.ФЫ &с2.

т% шш 36.. .£>Ь4 37.ФЫ Фс2 38.ЖхеЗ

ш ш ы|Д Ш £>хеЗ 3 9 .± х е3 ЖхЬ2 40.а5 ЖЬ5

41.аб Жх15 42.а7 Жа5 43.Фс2 Ь5
тт
Viщ.ш й i l 44.ФЙЗ Ь4 45.Ф е2 ЬЗ. Б елы е
сдались.
ш&» к4Ш
& 16. А. КОСТЕНЮК - С. КУДРИН
Айсл-ов-Мен 1 9 9 9
19.. .а4! 20.'#'хЬ4?! аЗ 21.»с4. С и ц и ли ан ск ая за щ и т а В 5 3
Плохо 21.ЬЗ из-за 21...£к15.
2 1 .. .Ша5 22.jk.e3 d5 2 3 .П )5 Примечания
ШхЪ5 24.±xb5 Sfb8! Алексея Коротылева
При 24...ЖаЬ8 25.Аа4! ЖхЬ2+ 1.е4 с5 2.&G d6 3.±Ь 5+ &сб
26. Фа1 A b4 2 7 .i.d 2 i.x d 2 28. 4.d4 cxd4 5.Wxd4 £ d 7 б .± х с б
Sxd2, п остоянно им ея в виду I,xc67.c4£tf6.
jk,a4-b3, белые успешно защ и­ Острее и решительнее 7...f5,
щаются. подчеркивая то обстоятельство,
2 5 .± с б ЖхЬ2+ 2б.Ф а1 Жаб что белопольный слон черных не
27. ± x d 5 A b 428.i.c4 . имеет оппонента.
Д ругого не б ы л о , на о т ­ 8.£кЗ g6 9 .0 -0 Ag7 Ю.ШЗ.
ступление ладьи вы игры вает Пожалуй, именно это продол­
28...АсЗ. жение оставляет сопернику мень­
28.. .11.el. ше всего тактических шансов.
|4 7 0 Как стать гроссмейстером в 1-< лет

10.. . 6 . 7 И .Д е З &с5 12.Шс2 Кудрин начинает требовать

0 - 0 13.i,d4. от себя и от позиции слиш ком
Заманчиво предложить раз­ м н ого, при норм альном 22...
мен «чернопольников», но са­ Ф х§7 23.£>хе4 jk,xe4 2АЖ хеА
мым точным являлось все-таки £ю5! не за горами м ирный и с­
13. £к!4, снимая с повестки дня ход борьбы.
вопрос о продвижении черной 23.jk.xf8 Wxf8.
пешки f.
13.. .± h6.
Похоже, американский грос­
смейстер надеется добиться ус­
пеха малой кровью, иначе бы он
всерьез задумался над 13...f5,
что сулило черны м неплохую
контригру.
14.Sfdl Ь6.
Н а 14...£>е6 белые отвечают
15.jk.e5.
15.&d5 Жс8 16.а4 Ш 17.ЬЗ. 24.£te4!
Белые принимаю т не вполне Теперь черные не в силах до­
удачное реш ение в тот момент, казать корректность своей затеи.
когда их перевес м ож но было 2 4 .. .® е7 25.& d6 Щ 5 26.g3
закрепить различны м и спосо­ % 427.Ш с4!Ш хс4.
б ам и, среди которы х 17.jk,e3 Вынужденно и печально по­
jk.g7 18.£>d4 или 1 7 .S e l, обес­ кидает доску черный ферзь, так
печивая избыточны й контроль и не сумевш ий ничем помочь
н ад п о л е м еЗ (о н о в с к о р е своей армии.
м ож ет п о н а д о б и тьс я белом у 28.&хс4 5 29.Ь4.
слону). Не оставляя противнику ника­
17.. .еб 18.jk.e3. ких надежд.
Образующаяся после 18.£ic3 29.. .<£ха4 З0.£м16 Жс7 31.Sdcl.
е5 19.jk.e3 АхеЗ 20.fxe3 сдвоен­ Значительно сильнее, чем 31.
ные пешки отнюдь не украсили Ь5 &сЗ! 32.bxc6 £>xdl 3 3 .1 x d l
бы позицию белых. Жхсб.
18.. .jk.g7 1 9 А с З d5! 20.cxd5 31.. .Ь5 32.^jxb5. Черные сда­
exd5 21. Ш dxe4 22.i.xg7 exf3? лись.
 СБРО СИ В
ГРУ З Э К ЗА М Е Н О В
К онстантин КО СТЕН Ю К:
— В 1999годуу Александры были
очень большие нагрузки. Она сдала
экстерном экзамены за целых три
класса — с 9-го по 11-й!За выпуск­
ными школьными сразу последова­
ли вступительные — в Российскую
государственную академию физ­
культуры на кафедру шахмат.
Когда все испытания остались по­
зади, 15-летняя студентка с об­
легчением отправилась на между­
народный женский гроссмейстер­
ский турнир в Дрезден (Германия).
Это традиционное соревнование
проводится с 1992 года.
«Круговик» имел 8-ю категорию
ФИДЕ. Организаторы не скрыва­
ли, что первоочередная цель турни­
ра — второй гроссмейстерский балл
восходящей звезды немецких шах­
мат Элизабет Петч, нашей давней
знакомой по девичьим соревновани­
ям. Незадолго до дрезденского тур­
нира с ней соизволил сыграть пока­
зательную партию сам Гарри Кас­
паров. Насколько мне известно, к
юным российским шахматисткам
у него другое отношение: их он не
допускает даже в свой ежегодный
юношеский кубок — этакий част­
ный турнир с отбором по половому
признаку. Сила игры тут абсолют­
но ни при чем: в 1996году, в первом
Кубке Каспарова Александра заня­
ла первое место среди девушек, на­
брала более 50% очков, но в даль­
нейшем ее и других девушек сорев­
новаться с юношами не приглашали.
Однако не будем отвлекаться на
очевидную дискриминацию жен­
щин в шахматах...
Элизабет Петч очень жизнера­
достна и непосредственна. На
жеребьевке она состроила такое
личико фотокорреспондентам,
что зал просто взорвался смехом.
В школе она изучает русский язык,
любимое русское слово — «правиль­
но?» Еще она абсолютная чемпи­
онка по поеданию мороженого: 13
шариков за один присест, и я ду­
маю, что это для нее не предел.
Средний возраст участниц со­
ревнования — 20лет. Приехали все
подающие надежды шахматист­
ки страны. Турнир был организо­
ван, как обычно в Германии, образ­
цово. Гости проживали в 4-звезд­
ной гостинице. И хот я игра
проходила на противоположном
^72 Как стать гроссмейстером в 14 лет
краю Дрездена, в 30минутах езды,
предоставленный организаторами
комфортабельный автобус делал
расстояние незаметным. Играли
девушки в красивом графском поме­
стье с великолепным вековым пар­
ком. Вот в нем-то, пока Александ­
ра проводила очередную партию, я
насобирал целое ведро прекрасных
белых грибов! Этот клад был пере­
дан нашему гиду— обаятельной не­
мецкой пожилой даме, которая чу­
десно рассказывала нам о городе
(правда, на немецком языке).
Играла Александра легко и уже
за два тура до конца обеспечила
себе первое место.
Поэтому ее партия с Петч из
предпоследнего тура не получилась
боевой —Элизабет, игравшая бе­
лыми, также была настроена ми­
ролюбиво.
17. Г. Д А В И Д -А . КОСТЕНКЖ
Дрезден 1999
Скандинавская защита В01
Примечания
Александры Костенюк
1.е4 d5 2.exd5 Шхd5 З .^ с З Ша5
4.d4 Ш 5.£ТЗ J.g4 6 Л с4 &с6
7.Jlb5 0—0—0 8. iLxc6 Ьхсб 9.0—0.
П осле этого хода перевес у
черных. Другие возможности:
9 .Ш З с5 1 0.0-0 ± x f3 П .Ш хВ
cxd4 с неясной игрой или 9.iLd2
с равенством.
9.. .е 5 10.W d3exd411.^e2.
Проигрывает ll.^ x d 4 ? ввиду
11.. .ШЬ6 12.Jk.e3 (и ли 12.£la4
Wxd4 13.®а6+ ФЬ8 14.i,e3 ± с 8
15. ® хс6 ± Ь 7 ) 12...с5 13.£>а4
1Ъ7.
1 1 .. . 6 . f 3 12.Wxf3 ttd 5 13.
Wd3 c5 14.Sdl i . d 6 15.1Т4 i.x f4
16. £>xf4 Wd6 17.1T5+ ФЬ8 18.
£id3 Wd5 19.1i rxd5 Sxd5 20.b3
Же8 2 1 .fie l Фс8 22.Жхе8+ ^ x e 8
2 3 .S e l Фё8 24.fie5?
Точнее бы ло 24.£>e5 £\d6
(лиш ь к равновесию приводит
24.. Т6? 2 5 .^ с 6 + Фd7 2 6 .^ Ь 8 +
Фd8 2 7 .^ с6 + ) 25.£ю6+ Фd7 26.
£te7 ЖЬ5, и черным еще необхо­
димо потрудиться, чтобы выиг­
рать эндшпиль.
2 4 .. .Жхе5 25.& хе5 Фе7 26.
& с6+ Ф07 27.£>а5 Ы б 28.ФП
сб 29.Фе2 Фс7 30.Ф43 f6 31.£k4
£>Ь5.
Пеш ечное окончание после
3 1 .. .£>хс4? сулит белы м даже
шансы на победу.
З2.а4 ФсЗ 33.£М2 &d6.
 Избранные партии 173^

34.£>с4+. Саша питает слабость к по­

А здесь уже размен коней не д о б н о го род а о тс ту п л е н и ям
спасает белых: 34.£>е4+ £>хе4 коня, но, к сожалению, далеко
35.Фхе4 Феб 36.g4 g6 37.а5 аб не всегда (как и в данном слу­
38.h4 f5+ 39.gxf5+ gxf5+ 40.Ф63 чае) они соответствуют требова­
Фб5. ниям позиции.
34.. .Фё5 35.f3 f5 36.g3 g5 37.h3 11...0- 0.
h5 38.g4 fxg4 39.fxg4 Ii4 40.Фё2 В ероятно, все ш ахматисты
Фе4 41.£>d6+ ФО 42.£>f7 ^ e4 + . подсознательно отдают рокиров­
Белые сдались. ке приоритет перед любыми дру­
гими ходами. Однако сейчас чер­
18. А. К О С Т Е Н К Ж - ных избавляло даже от тени за­
M. ЛОМИНЕИШВИЛИ бот продолжение 11... Ас5!
Дрезден 1999 12. ± е З £id7.
Сицилианская защита B40 Черные и не пытаются вос­
пользоваться погрешностью, до­
Примечания пущенной соперницей на 10-м
Алексея Коротылева ходу. Лучше 12...Sd8.
1.е4с52.& О е63.с4а6. 13. а3 JlcS.
П ринципиальнее 3...£>с6 4. После этого дремавший досе­
£ic3 £>f6 5.Jte2 d5, и черны м, ле белый конь с больш им эф ­
как правило, удается поддер­ фектом вступает в игру. Этого
живать примерное равновесие. можно было избежать, сыграв
4.&сЗ Шс7 5 .± е 2 ^ с б 6 .0 -0 13.. .Ае7.
£if6 7.d4 cxd4 8.£ixd4 ±Ь 4 14. Ь4 ЛхеЗ 15.^хеЗ Же816.с5.
9. ^ x c 6 . Превращая пункт d6 в крово­
Этот размен означает отказ от точащую рану позиции черных.
борьбы за дебютный перевес, ко­ 16...ЗД8 1 7 .^ с4 fid8 18.ШсЗ
торую продолжало 9.iLg5 АхсЗ Sd4?
10.ixf6 gxf6 П.ЬхсЗ. Если черные все еще соб и ­
9 .. .dxc610.ttd3. рались сопротивляться, то без
Теперь ч е р н а я л ад ья ран о 18.. .f6 им было н и как не обой­
или поздно п ояви тся на d8 с тись. Застрявш ая во враж ес­
вы игры ш ем важ ного темпа. А ко м л а гер е л а д ь я п р и ч и н и т
потом у зам етн о точнее было грузинской ш ахматистке одни
10. Шс2. хлопоты.
10.. .е5 11.ОД1. 19.ЗД6 £>е6.
Щ 174 Как стать гроссмейстером в 14 лет

1993), где после 8 .jtx c6 dxc6

9.^хе5 Же8 10.f4 £>h5 11.d4 « Ь 4
черные перехватили инициативу.
8.d4.
Осторожнее 8.d3, завязывая
борьбу по «и спанским » о б ­
разцам.
8...cxd4 9.cxd4 exd4 10.^ixd4.
Несколько предпочтительнее
игра черных в случае 10.е5 £М5
20. f4!f6. ll.A g 5 Шс7 12.Ахс6 dxc6 13.
П ро и гры вало 20...£>xf4 21. Шхб4 h6!
Ix f4 lx d 6 22.cxd6 1Ъ 6+ 23.Ш2, Ю ...#Ь6.
а значит, неотвратимо губитель­ Интересной Ю...Же8. Вообще,
ное для черных вскры тие л и ­ о поддержания равновесия пора
нии «f». заботиться уже белым.
21. jk.c4 ФЬ8 22.6се5 Схе5 23.ЖП И .^ х с б dxc6 12.A d3 Д еб
Шё824.ЖаП Ad7 25.ttg3. 13.£>с3 £Л7!
Белые фигуры господствуют Удачно намеченный маршрут
на доске. коня подчеркивает долговремен­
25.. .£ig5 26№ xg5\ Черны ную е стратегическую инициати­
сдались. ву черных.
14.Шс2 £*515. ДеЗ * а 5 16.ДА
19. И. КУЛИШ - А. КОСТЕНЮК &с4 17.Дхс4 Дхс4 18.^а4 Ad3!
Элиста (ч-т России) 2000
19.Wxd3 Шха4 20.Se 2 ЖГе8 21.0.
Сицилианская защита В31

Примечания
Алексея Коротылева
1.е4 с5 2 .^ 0 &сб З.ДЬ5 g6 4.
0 - 0 Ag7 5.сЗ Ш 6.Же10 - 0 7.h3.
Это продолжение уже давно
признано недостаточным для по­
лучения дебютного перевеса.
7.. .е5.
Впервые встретилось в партии
Галдунц — Дреев (С.-Петербург

Мало что сулило шаблонное
21.. .Жаб8 22.Шс2.
22.exf5? Решающий промах.
Ш ансы на защ иту оставляло
только 22. Jtg5, не позволяя чер­
ным ладьям с темпами захватить
линию «d».
2 2 ...S a d 8 23.® b 3+ ШхЪЗ
24.axb3 gxf5.
Выигрывало и более красивое
24.. .ЖхеЗ 25.ЖхеЗ ± d 4 26.Жае1
Же8 27.ФО g5! 28.g3 h5, и белые
неизбежно попадают в цугцванг.
25.ФП ЖёЗ 2 6 .± х а 7 Жхе2+
27.Ф хе2 ЖхЬЗ 28.Жс11 ЖхЬ2+
29.ФП ± е 5 ЗО.Жё7 Ь5 31.Же7 ± g3
32.Же8+ ФП ЗЗ.ЖЬ8 Ь4 34.ЖхЬ7+
Феб 35.ЖЬ6+ Ф<15 36.Ш6 f4 37.Ж18
ЬЗ 38.ЖЬ8 Фс4 39.Жс8 ЖЫ+
40.Фе2 Ь2 41.Жхс6+ Фё5. Белые
сдались.
М емориал М .И .Ч игорина в
Петербурге 2000 г. появился в
моем турнирном календаре нео­
жиданно. Я надеялась в это вре­
мя сы грать на О лим пиаде в
Стамбуле в составе сборной Рос­
сии. Однако на предолимпийс­
ком сборе в Подмосковье стало
ясн о , что в ком анду м еня не
возьмут. Честно говоря, не знаю,
как восприняли мое появление
на сборе другие наши шахмати­
с тк и -к ан д и д аты в сборную .
Очевидно, считали меня своей
конкуренткой, но какой-то недо­
Избранные партии 175||
брожелательности с их стороны
я не почувствовала.
То, что я не попала в Стамбул,
меня на самом деле не очень-то и
расстроило. Конечно, хотелось
проверить свои силы, но выступ­
ление за первую сборную, претен­
дующую на медали, — очень боль­
шая ответственность. В случае по­
ражения винишь себя вдвойне,
еще и за то, что подвела команду..
Наталия КОСТЕНЮ К:
—Саша поняла, что ее не хотят
брать в команду, на подмосковных
сборах. Она единственная бегала
там по утрам и обыграла в блиц ос­
тальных шахматисток. Однако
тренер Ю. Якович как бы заранее,
еще до решения тренерского сове­
та, меня успокаивал: «Саша, ко­
нечно, молодец, у нее все впереди...».
Но Саша уже многое пережила в
жизни, и она отнеслась к случивше­
муся философски. Сказала только
после Олимпиады: «Вот посмотри­
те, взяли в мужскую команду Гри-
щука, укрепили сборную молоде­
жью, — и выиграли «золото». А
женщины еле-еле заняли 3-е место!»
20. Е. ВОРОБЬЕВ - А. КОСТЕНЮК
С.-Петербург 2000
Сицилианская защита В66
Примечания Алексея Короты-
лева и Александры Костенюк
Ц 176 Как стать гроссмейстером в 14 лет
1.е4 с5 2.thf3 ^ с б 3.d4 cxd4
4.£ixd4 £sf6 5.£>c3 d6 6 .i,g 5 e6
7 .Ш 2 a6 8 .0 - 0 -0 .
Алексей. Вариант Раузера явил­
ся для Саш и сю рпризом , п о ­
скольку ее соперник, сильный
московский гроссмейстер, еще
ни разу не применял на практике
эту систему.
8.. .h6 9.£>хс6 Ьхсб 10.jk.f4
И.ШеЗ.
Александра. Модный и доста­
точно неприятный вариант, кото­
рый в последнее время часто при­
меняют белые.
lL .J k .e 7 1 2 .± е 2 0 -0 .
Алексей. Актуальная на сегод­
няшний день позиция, в которой
черные порой испытывают труд­
ности.
13.Wg3.
Александра. Более опасным для
черных я считаю план с 13.Й4.
13.. .Ф Ь814.jk.c7.
Алексей. В какой-то мере нару­
ш ая координацию черных ф и ­
гур.
14.. .® d715.± e5& e8?!
Александра. Начало довольно
сомнительной перегруппировки
фигур.
Алексей. Альтернативное раз­
витие собы тий встретилось в
одной из партии В.Иванчука в
Лас-Вегасе 1999, где игравш е­
му черными украинскому грос­
смейстеру не без труда удалось
нейтрализовать инициативу со­
перника, румына Л .-Д .Н исипе-
ану: 15...Ш Ь7 16.exd5 cxd5
17.Ж64 £>е8 18.£d3 ± f6 19.Же1
£ d 7 20.Жё4 Ахе5 21.Жхе5 ЖЬ8
22.ЬЗ Жс8 23.Wh4 f5 24.Ше7 * g 8
25.ЖБ4 Шс7 26.Жхе6 ЖГ7 27.
£}xd5 Жхе7 28.£\хс7 jk,xe6 29.
£jxe6 Жхеб 30.jk.xf5 Жссб 31.
d5Д хеб+ Жхеб.
16.exd5cxd5 17.Sd4f6?!
Алексей. С ы грай черн ы е
17...®Ь7, и на доске возникла бы
позиция из упомянутой выше
партии. Заслуживало изучения
также 17...jk,f6 или 17... jk.d6. И з­
бранное же Сашей продолжение
крайне авантюрное, но, с другой
стороны, весьма любопытное и
конкретное. Последующая борь­
ба потребовала от соперников
больш ой изобретательности и
напряжения всех сил.
18. Af4 g5!?
Александра. Назад дороги нет.
Алексей. В этом и состояла
идея черных. Бросается в глаза
вопиющее ослабление их коро­
левского фланга, но не все так
просто. Эмоциональная оценка
нескольких мастеров, наблюдав­
ш их эту партию , сводилась к
тому, что черные должны быстро
получить мат.
19. ДеЗ {Алексей. Свои плюсы
имелись и у хода 19. jk,d2) 19...
£ d 6 20.f4 21.jk.d3.

21...VT7!
Алексей. Точный маневр, вос­
стан авли ваю щ и й взаи м од ей ­
ствие фигур и парирующий уг­
розу 2 2 .1 h 3 ввиду ответного
22...«h5.
22.lff2i.b723.f5?
Алексей. Упуская шанс поста­
вить под сомнение рискованную
стратегию со п ер н и ц ы путем
23.fxg5! fxg5 24.1xf7 Sxf7 25.h4 e5
26.Sxd5 i.xd5 27.£*xd5 с мощной
Играют Александра Костенюк и Евгений Воробьев
Избранные партии
компенсацией за качество. Сыг­
рав 23.f5, белые намерены пред­
ложить позиционную жертву уже
не качества, а целой ладьи.
Александра. Не совсем коррек­
тн ая ж ертва. П ростое 23.fxg5
обеспечивало белым переход в
выигранный эндшпиль, в кото­
ром слабые пешки черных не мо­
гут обеспечить надежное п ри­
крытие своему королю.
23.. .е5 24.h4 exd4 25.hxg5 h5.
Алексей. У черных нет выбора.
Возмездие за обжорство насту­
пало м гн о вен н о : 25...dxe3??
26.Hxh6+ &g8 27.1Ъ4+-.
26.1, xd4.
Алексей. Не здесь ли кроется
усиление игры белых? Кроме
хода в тексте, они располагали
возм ож ностью 26.g6! И тогда
после 26...!fc7 (26...dxe3? 27.
 Как стать гроссмейстером в 14 лет

Шхе 3) 27.Axd4 Жае8 28.&е2!? их 35.Шхё5+ ФЬ7 36.1Т5+ ФЬ8 га­

угрозы нельзя недооценивать. сило практически последню ю
Александра. Возможно, 26.g6 искру инициативы белых.
давало белым больше ш ансов 35. с3 lbdi5.
развить инициативу. Н о п р и ­ Алексей. Похоже, еще не по­
ближался цейтнот, который внес здно было одуматься и вернуть­
свои к о р р е к т и в ы в теч ен и е ся слоном на прежнее место —
партии. 3 5..Л д 6 36Mxg5+ ФЬ7 З 7 .» б +
2 6 .. .fxg5 2 7 .g4 ,4 >g8 28.& е2ФЬ8 3 8 .% 5 Sfa8!
Дсб. 36. ^ 6 + ЖП37.схЬ4.
Алексей. С идеей путем 29... Александра. Возможно, и здесь
АЬ5 разменять одну из основных шансы черных на победу доста­
фигур, участвовавших в форми­ точно большие, но они уже изряд­
ровании атакующего потенциа­ но усложнили себе задачу. Н е­
ла белых — слона d3. сколько последующих цейтнот­
29.f6±b530.±xb5axb5. ных ходов еще отдалили такую
Алексей. Уже очевидно, что чер­ близкую, казалось, победу.
ные, имеющие лишнюю ладью, 37...Жа8?!
должны отразить все агрессив­ Александра. Цейтнотная осто­
ные попытки противника и вы­ рожность. Первая горизонталь
играть. была не таким уж плохим местом
31.ШеЗ Жха2 32.Жхй5 Жа1+ для ладьи, поэтому лучше 37... g4
ЗЗ.Фё2 £sxh5 34.gxh5. или 37...ЖЬ1.
Александра. У черных лиш не­ 38.£>g3 « Ь 2 + З 9 .^ е 2 Wh5
го материала полком плекта, а 40.£>g3 П i2+.
белые взамен не имеют достаточ­ Александра. Цейтнот миновал,
ных угроз. Сделай я сейчас пару туман рассеялся. У черных по-пре­
точных ходов, моему противни­ жнему большой материальный пе­
ку ничего не оставалось бы, как ревес, однако из-за сильной пеш­
остановить часы. Но последова­ ки f, неуклюжего расположения
ла непонятная жертва слона, в черных ладей и постоянных угроз
надежде упростить позицию. моему королю выигрыш почти не­
34.. .±Ь4+? возможен.
Алексей. Объявив этот стран­ 41.£>е2 Жё8.
ный шах, черный слон сам себя Алексей. Получившуюся пози­
обрекает на уничтожение, в то цию оценить трудно, вероятно,
время как неслож ное 34...Же8 белые стоят уже просто не хуже.

42.iLe5 Wf2 43.±d4 Wh4 44.1Г5
1Ъ645.^сЗЖ е8?!
Алексей. Ничего не приносило
и 45...g4+ 46.Ф61 « Ы + А1.Ы 2.
Следовало, видимо, смириться с
ничьей вечным шахом...
46.&xd5 ® i2 + 47.ФсЗ ® g3+
48.Ф с2 Wg2+ 49.ФЬЗ Wg3+
50.£>c3lef8!
Алексей. ...а то, чего доброго,
шансы на выигрыш перешли бы
к белым!
51.jk.e5 Wh4 52.£>е4 Wh7 53.
®xg5+ ФЬ8 54.^c3 Wd3 55.Wh4+
Ф g856.1гf4?!
Алексей. Демонстрируя бес­
ком пром иссность, достойную
лучшего применения.
56...ШЬЗ!
Алексей. Белым все же надо по­
мнить о нехватке двух качеств.
57.% 5+ Фй7 58.±d4 Ше6+.
Алексей. Дальше испытывать
судьбу черные не пожелали, хотя
в данный момент для этого вновь
появились некоторые основания.
Заслуживало внимания 58...1Ш.
Избранные партии 179^
59.Ф с2 l x f 6 6 0 .± x f6 l x f 6
61.ШхЬ5 Ш2+ 62.£d3. Ничья.
21. А. КОСТЕНЮК - М. ВЕЛЧЕВА
Югославия 2000
Французская защита С03
Примечания Алексея Короты-
лева и Александры Костенюк
1.е4 еб 2.d4 d5 3.^d2 i.e 7 4.±d3
c5 5.dxc5&d7.
Алексей. П ри п одготовке к
партии мы ориентировались в ос­
новном на продолжение 5...£)А5.
6.exd5 exd5 7.£>ЬЗ £>хс5
8.£>хс5.
Алексей. Небольшой, но стой­
кий дебютный перевес удержи­
вало за белыми 8.£rf3.
8.. .±хс59.£>е2!?
Алексей. Белые намереваются
располож ить своего коня так,
чтобы он атаковал изолирован­
ную пешку d5. Мало что сулило
напрашивающееся 9.£rf3.
Александра. Я также рассмат­
ривала 9.£rf3, но решила, что с
поля е2 у коня будет больше воз­
можностей атаковать пешку d5.
9.. .ШЬ6?±.
Алексей. Предвидя появление
неприятельского коня на сЗ, чер­
ные совершают очень неудачную
вылазку ферзем. Простое 9...£rf6
решало большую часть дебют­
ных проблем, например: 10.0—0
0 - 0 ll.i,g 5 ± .
 Как стать гроссмейстером в 14 лет
Александра. Заставляет белых
сделать то, что о™ и без того пла­
нировали. Лучше было продол­
жать развиваться путем и 0-0.
10.0-0 Ш П .^ с З 0 -0
12.±g5?!
Александра. В погоне за краси­
вы м и вар и ан там и , которы е,
правда, и случились в партии.
После 12.£>а4 (подчеркивая не­
д о статки 9-го хода черны х)
12.. .Шс6 13.£>хс5 Шхс5 14.jk.e3
Wb4 15. Ad4! у белых значитель­
ны й п еревес. П реим ущ ество
двух слонов в позициях такого
рода является очень большим ко­
зырем. Кроме того, черные отста­
ли в развитии, и у них слаба изо­
лированная пешка d5.
Алексей. В погоне за жар-пти­
цей быстрой победы белые пре­
небрегли весьм а обещ аю щ им
12.£>а4, и, пожалуй, напрасно:
1 2 .^ а 4 Шсб 13.& хс5 Wxс5
14. ДеЗ Wb4 15.Ad4±.
12...£>g4?
Александра. Проигрьшает фор­
сированно. Черным следовало
играть 12... Ad4, и после 13.jtxf6
Axffi 14.£Kd5 ШхЬ2 15.ЖЫ We5
16.Sel Wd6 17.Wf3 борьба разго­
ралась с новой силой.
Алексей. Идя навстречу поже­
ланиям соперницы. Куда упорнее
12.. .Ad4
А) 13.£>а4?! Wc6 14.сЗ Ае5
15. Же1 ±Ь 8 (15...Же8 16.f4 ± с 7
17.A xf6 Жхе1+ 18.W xel gxf6)
16. jk.xf6;
В) 13.Axf6
B l) 13...±xf6 14.&xd5 (14.Wh5
g6 15.Wxd5 Wxb2 1 6 .^ e 4 = )
14.. .Wxb2 15.ЖЫ We5
В la) 16.Же1 Wd6 17.Wf3 i d 8
(17...±g5 18.ЖЬ61 Wh6 19.£>e7+
i.x e 7 2 0 .1 x e7 ) 1 8 .1 b d lWh6
19.1e5 g6 20.£te7+ Axe7 21.Жхе7;
B ib ) 16.£>xf6+= 16...W xf6
17. Же1=;
B2) 13...Wxf6 14.&xd5±.
13.£>xd5!
Алексей. Начинается конкрет­
ная игра ход в ход, из которой,
собственно, и состоят современ­
ные шахматы высокого уровня.
И в них Александра — крайне
опасный противник.
13...ШхЬ2.
Алексей. Плохо и 13...jk.xf2+
14.ФЫ Wd6 (14...Wd4 15.сЗ We5
16.A f4 Wh5 17.£>e7+ ФБ8
18. £>xc8 ± e 3 19.Wf3-i—) 15.£if6+!
или 13...£>xf2 1 4 .J.x h 7 + ФБ8
(14...*xh7 15.Wh5+) 15.Wh5+-;
13.. .Wd6 14.M 4+-.
А ле к са н д р а . Б р а т ь н а f2
н ельзя ни конем — 13...£\xf2
14. ± x h 7 + Фй8 (н а 1 4 ...* x h 7
следует 15.Wh5+ с последую ­
щ им взяти ем ф ер зя черны х)
15. W h5+ -, ни слоном. Н ап ри ­
мер: 13...jk.xf2+ 14.ФЫ Wd6 оп­
р о вер гается н ео ж и д ан н ы м и
симпатичны м ударом 15.£>f6+!
 Избранные партии 1

Когда я наш ла его за доской, знаю т поражение, однако кра­

он мне очень понравился. А в сивые варианты , которые мог­
случае более упорного 14...®’с14 ли получиться при единствен­
черные все равно проигры ва­ ном, как мне казалось, ответе
ют: 15.сЗ Ш е5 1 6 .A f4 Шй5 черных 15...Шха2, остаются за
17.£>е7+ Ф й8 18.£>хс8 ± е З бортом.
19.Ш О+-. 16.ЖхЬ2 £>хЬ2 17.WM! £е6.
14.h3! Алексей. Если 17...£la4, то
Александра. Четкое оформле­ 18.П з5+-.
ние выигрывающей идеи. 1 8 .^ с 7 & с4 19.£>ха8 Жха8
14...&е5 (Алексей. лучше уж 20.ШхЬ7 Жс8 21.1dl &d6 22.Ша6
было 14...£М2) 15.ЖМ. Ь6 23.А е7 £>е4 2 4 .± х с 5 Жхс5
25 .« х а 7 &сЗ 26.Sd8+. Черные
сдались.

22. Т. ВАСИЛЕВИЧ - А. КОСТЕНКЖ

Югославия 2000
Славянская защита D30

Примечания Алексея Короты-

15...£>xd3.
Алексей. Вероятно, черные раз­
глядели, что в случае 15...Шха2
(15...#(14 16.jk.e3-t—) решает эф ­
ф ектн ое 16.jk.xh74- ФхЬ7 17.
W h 5 + Ф§8 18.&f6+! gxf6 19.jk.xf6
£}g6 20.W h6 с матом. Но и про­
должение в партии совершено
беспросветно, ведь за ферзя чер­
ные получат только две легкие
фигуры.
Александра. Я была расстро­
ена, когда соперница сделала
этот ход. Ч ерные как бы п ри­
лева и Александры Костенюк
l.d 4 d5 2 x 4 сб 3 .^ 1 3 еб 4.
i,g5f6?!
Алексей. Как наиболее надеж­
ное тео р и я п р ед лагает здесь
4...jk,e7. Продолжение в тексте
связано с известным риском.
Александра. Возможно также
jk.e7 с примерно равной игрой.
После хода в партии у белых хо­
рошая игра за пожертвованную
пешку.
5.М 4 dxc4 6.е4 ±Ь4+ 7.£кЗ Ь5
8.а4 ^ е 7 9 .£ е 2 ±Ь7 1 0 .0 -0 аб
11.ПОД £>g612. jk,e3?!
Алексей. Гораздо естествен­
нее 12.Jk.g3, после чего можно
В 182 Как стать гроссмейстером в 14 лет
говорить о более чем достаточ­
ной ком п ен сац и и за пеш ку у
белых.
Александра. Довольно стран­
ное решение, по-моему, слон луч­
ше стоял бы на g3.
П ..Ш 1.
Алексей. Напраш ивается, но
предпочтительнее все-таки 12...
0 - 0 13.Sfdl (или 13.ЬЗ схЬЗ 14.
ШхЬЗ Jlxc3 ^.Ш хсЗ <$М7 с н е­
ясной игрой) 1 3 . . в значи­
тельной мере обезвреживая про­
рыв d5.
13. Ufdl Ше7.
Алексей. И сейчас еще отно­
сительно безопасным выходом
из положения являлось 13...0-0.
Далее возможно 14.d5 е5 15.dxc6
iLxc6 16.^ d 5 A xd5 17.Hxd5
£}e7, и черные могут рассчиты­
вать на уравнение шансов, на­
пример: 18.1ddl Ш с119.ЬЗ ФЬ8
20.Ьхс4 Ъха4 21.Жха4 а5 22.с5
Sfd8°o.
14. d5 Л х сЗ 15.dxe6 Шхеб ствие своих фигур.
16.ШхсЗ.
16.. .1?хе4?!
Алексей. Сознавая, что все мо­
сты уже сожжены, Саша храбро
принимает штыковой бой со зна­
чительно лучше развитой ар­
мией противника. Малодушное
16...0-0 17.£Ш Ш 7 18.3Д5 дава­
ло белым опасную инициативу
без контршансов у соперницы.
17-ЬЗ?!
Алексей. Путем 17.<?к14! белые
существенно увеличили бы коли­
чество угроз, нависающ их над
неприятельской позицией, и от­
разить их было бы непросто. Мед­
лительный ход в партии позволя­
ет черным вздохнуть свободно.
Александра. Ход, поразивший
меня быстротой его появления на
доске. Я рассм атривала лиш ь
17.£ki4 с хорош ей к о м п ен са­
цией.
17.. .С5!
Александра. Теперь же черные
успевают наладить взаимодей­
Алексей. Еще недавно так не­
устойчиво и опасно расп оло­
ж ен н ы й ф ерзь вдруг обрел в
центре доски мощ ь и неуязви­
мость.
18.ахЬ5 ахЬ5 19.Жха8+ Аха8
20. Ша5 (Алексей. Н а 20.Ьхс4 сле­
довало бы 20...b4) 2 0 ...^ g e 5 !
21. ШхЬ5?!
Алексей. Содержательнее разви­
валась бы борьба в случае 21.Ьхс4
 Избранные партии 1

Ьхс4, хотя и тогда инициатива уже Алексей. С аш а не зам ечает

явно перехвачена черными. 44-й ход противницы, пока он не
21.. .±с622.Ш а5схЬЗ. появится на доске. Причина та­
Алексей. Две ошибки в остром кой слепоты указана в примеча­
положении оставили белых у раз­ нии к 33-му ходу черных.
битого корыта. 43.Ш 2 - а с 4 4 .fc h 6 + .
Александра. На доске — абсо­ Алексей. Хорошо еще, что это
лютно выигранная для черных не мат в два хода.
позиция. 4 4 ..^ g 8 4 5 .± x g 7 l rxg7.
2 3 .Ф П 0 - 0 24.Ш сЗ ЖЬ8 Александра. П озиция черных
25.^хе5 W xg2+ 26.Фе1 fxe5. все еще выиграна.
Алексей. Быстро решало 26... 46.Ше6+ Wf7 47.®g4+ ф{8 48.
<£\хе5 — совсем не обязательно Ш с8+ Фg7 49.W g4+ Фйб 50.
было отдавать далеко продвину­ ШЬ3 + Фg5 5 1 .% 3 + ФЬ5 52.
тую пешку ЬЗ. 1 Ъ З + £>h4 53.ФЬ2 «13 54.Шс8
2 7 .£ с 4 + Фй8 2 8 .± х Ь З & f 6 « Ь 3 + 55.Фс1 £if3??
2 9 .1 гхе5 Ш Ы + 30.Ф 42 l d 8 + Алексей. В какое состояние по­
31.Ф с1 l x d l + 3 2 .± x d l А а4 гружается шахматист, допустив­
ЗЗ.ШЬ8+ <йе8?! ший подобную ошибку, — знает
Алексей и Александра. Плотное ли об этом кто-нибудь, кроме
33...£ig8 в три хода заканчивало другого шахматиста? (55...ШсЗ+
борьбу: 34.Ш 6 с4 3 5 .Ш 4 £ Ь З с 56.ФЫ £if3—+).
неотвратимым с4-сЗ-с2. Одна­ Александра. 55...®сЗ+ с после­
ко в игру вступили чрезмерные дующим £rf3 сохраняло за чер­
возбудимость и впечатлитель­ ными решающий перевес.
ность — частые спутники шах­
матистов юного возраста.
34.Wd8 с4 3 5 .Ш 4 {Алексей.
Единственное) 35...h6 36.f3.
Алексей. Белые все равно свя­
заны по рукам и ногам
36.. . № 37.f4 &f6 38.Ш 2 &g4
39.A d4 i . x d l d O .'tx d l « x f 4 +
41.ФЫ ^ x h 2 42.Фа2.
Алексей. Сидя без трех пешек,
белые не унывают.
42.. .Wg4. 5 6 .% 4 + ! Ничья.
■ 184 Как стать гроссмейстером в 14 лет

СЫГРАЙ, КАК АЛЕКСАНДРА,

СЫГРАЙ ЛУЧШ Е АЛЕКСАНДРЫ!

Составитель. А сейчас, дорогие читатели, проверьте свое такти­

ческое зрение, найдите те комбинации, которые нашла (а порой, увы,
и не нашла) Александра Костенюк. За правильное решение каждой
позиции будут начисляться очки, от 1 до 6. Суммировав свой итог,
вы сможете примерно оценить, в какую силу играете.

1. А. КОСТЕНЮК - В. ПАНУШ 3. В. АНИШЕВА - А. КОСТЕНЮК

Москва 1997 Москва 1999
I очко 1 очко

хр|m >"4 *4 /' /

ЩЩШШШ А Ш Ш /'% РЧ РР
ш ш аш ш t"%. Р'4, РМА Ш
44 А % i4M¥;4
4ЭД! Щ Ш А Ш т т ш. ш
ш '!ш ш т ш ” ЩЩШЩ
АЩ A f%.
ш ш щ ш Ш Ш ШАМШ

2. А. КОСТЕНЮК - 4. А. КОСТЕНЮК -
О. ВРУБЛЕВСКАЯ Е. КУЗНЕЦОВА
Москва 1998 Москва 1996
1 очко 2 очка

х* в т ш мм т т т
Ш II , А А А т * марша
А Ш А М Ш Ш. АРМ й| ш ш
ш а :ш м & л Ш 'Ш ш &рм
щ&ш&ш ш
Щ Ш гц 11 ур&'Ш ШРЩРМ'Ш
АА РРЖАМШШ Ш Р% Р%А Ш,
Р% УА ъА'&.ШЗз т ш
 Избранные партии 185|

5. А. КОСТЕНЮК-ДЕЛОС САНТОС 8. А. КОСТЕНЮК - ЗАКСАЙТЕ

Канны 1997 Париж 1998
2 очка 2 очка

я а яж я ж тш*т
т т шт* ттжшшк
я * в * Aiff f!l#H ff
til *й»£1 11 11 « ж е
a вая a вдш дш р
я к м ет Щ ЩкШ щ
в Я ВйЯ т т шт
в в в яф ш ш в§жш
6.АГУЭЛЬЕСГАРСИА—А КОСТЕНЮК 9. СЕДВИК - А. КОСТЕНЮК
Медина дель Кампо 1997 Айсл-ов-мен 2000
2 очка 2 очка

хя в ** жwm w m ,
ттш. « х Щ Щ ЬШ ,Х«Х
я тж в A * ЯХ Я Я:
в a « a * я*а я
ВАЯЙ* в * а я я
а из* я яая *® я
й« ,я й ш е
В Я Я g Ш_шжщ_я ж
7. А. КОСТЕНЮК - ЧЕЛА 10. А. КИСЕЛЕВА - А. КОСТЕНЮК
Икария 1998 Югославия 2000
2 очка 2 очка

я * я я я я жшт
я я в*# * _я я и х
АЯХЯХЯ Я я яхв я
в a am * ЯХ И Я Х Я
& ш в ях® «к я я я
цттт я я я я я
* я ш з йЯ Я й Я в
В !ЯНЯ ш я в я as
9 — 4964
1186 Как стать гроссмейстером в 14 лет

11. А. КОСТЕНЮК - И. ЗАКУРДЯЕВА 14. А. КОСТЕНЮК - ГОУ

Сочи 1998 Вейк-ан-Зее 2000
2 очка 3 очка

1ШЖЩ у4ж ш ж тхт ж #

ш ч ш « а тш н а ш а
. J4 щ щ т. ш шаш т
щ Ш, У4
fjl Щк&'/А V4 Щ Ш Щщ
тш Ш ШШШл
Ш в !* ® » <& A IS i§§ f iA f e i
п т щ вф т штт шш
12. А. КОСТЕНЮК- МАМЕДЬЯРОВА 15. А. КОСТЕНЮК—А. РЯЗАНЦЕВ
Элиста 1998 Москва 1997
2 очка 3 очка
Могут ли черные бить пешку с4?

13. А. КОСТЕНЮК-Л. КРАВЧЕНКО 16.А. КОСТЕНЮК—М.УМАНСКИЙ

Москва 1997 Москва 1997
3 очка 3 очка

хш хш . ттт т т тт*
т ш щ ш к т ш . тттт
Щ,у Щу 'Щ, т ш т т
УУ '’УУ т т тттт
т ; « "т т М Ш Ш Ш
Ш Ш .Х:т мт . т щ ш в д
ш ш о д е ш ш т. т
в sw im a m а м т т
 Избранные партии

17. ДОРОФТЕЙ - А. КОСГЕНЮК 20. А. КОСТЕНЮК-А. ГАБРИЕЛЯН

Испания 1997 Москва 1999
3 очка 3 очка

18. А. КОСТЕНЮК - С. ГРИГОРЬЯНЦ 21. А. КОСТЕНЮК - Е. ЖУРИНА

Москва 1998 Москва 1997
3 очка 4 очка

19.Т.ЛАНЧАВА—А. КОСТЕНЮК 22. А. КОСТЕНЮК- Г. ГУСЕЙНОВ

Элиста 1998 Москва 1997
3 очка 4 очка

Г
Я 188 Как стать гроссмейстером в 14 лет

23. А. КОСТЕНЮК- О. ТРОФИМОВА 24. А. КОСТЕНЮК-ЕДРАГОМАРЕЦКИЙ

Сочи 1998 Москва (блиц)
5 очков 6 очков

ЖМ ,Щ ■
Ш Ф->- 4
4Щ & 4 , 4 -м
* 4 4 Ш ■
.м к к .
Г4 А , 4
44 >4
14 fщ Д 4 3
3 '4 4 > ■4 ± Ф .
N 4 Ш ж

П Р О В Е Р Ь Т Е ВА Ш И Р Е Ш Е Н И Я

М ак си м ал ьн о е ч и сл о б а л ­ 3) l...g5! Неожиданно белый

лов — 64. Если вы набрали 60—
64 очка, то ваш Эло наверняка
не м ен ь ш е , чем 2400—2450.
М ожно составить такую услов­
ную таблицу соотнош ений н а­
бранных очков и коэф ф ициен­
та Эло.
55-59 2350-2399
50-54 2300-2349
40-49 2200-2299
30-39 2100-2199
1) 1.4>хЬ6! с решающими ма­
териальными завоеваниями.
2 ) l .S x g 7 ! l rd8.
Брать ладью нельзя: l...'A’xg7
2.Wg5+ ФЬ8 3.®xf6+ Фё8 4.ЖВ
Ше8 5.Wh6, и мат неизбежен.
2.Wh6 Hg8 З.ЖхП. Черные сда­
лись.
король в центре доски попал в
матовую сеть. Белые сдались.
4) 1.4*51 Axg2+ (l...fxg5 2.f6)
2 ^ x g 2 Жс2+ 3 ^ g 3 . Ш ахи за­
канчиваются, и черные сдались.
5) l.f6! АхеЗ.
I...gxf6 2.4ixf6+ ШхГб
(2 ...i.x f6 ? ? З.Ш хЬб#; 2...& g7
3 ^ h g 3 ЖЬ8 4 ^ x g 5 + hxg5
5. Wxg5+ ФГ8 6.Ж1В+-) 3 J x f 6
ЛхеЗ 4.ЖхеЗ+
2.fxe7 Ag5 (2...M 4 3.g3) З.ЖхП
Жсс8 4.ЖМЗ Жсе8 5.£tf6+! Axf6
6. H3xf6. Черные сдались.
6) 1...I3! 2.Wel.
Плохо как 2.ЖхВ Ag4, так и
2.gxf3 Жg6^- З.ФП (или З.Ф Ы
Wg5 4 . « f l 1 Т 4 -+ ) 3 ...± h 3 +
 Избранные партии 189||

4. Фе1 S g l+ 5.Ф62 ± f4 + б.ЖеЗ до к о н ц а д о сч и тал и вар и ан т

Жха1-+. Но черным все же уда­ 1.. .£>xd6 2.£>xd6+ ®xd6 3.Wxf7
ется добраться до неприятельс­ Шс7 4.Шхс7+ Фхс7 5.Sf7+ Фбб
кого короля. 6.ЖахЬ7+-.
2...±хЬ2+! З.ФхЪ2 Ш + 4.£g3
(4 .ф ё 1 l r h 4 ) 4 ,..lr g 5 + 5.фхГЗ
13) 1. ДхЬ7+!
Jlg4+. Белые сдались. С этого удара все шахматисты
начинают свое тактическое са­
7) 1 .£ е З ! Hxd3 2.± xg 5+ f6 мообразование.
3 . exf6+ itx f6 4 .± xf6 + Фх16 1...ФЬ8.
5. £M>2 ЖхЬЗ 6.Sd2 e5 7.£>dl Ы 4 После 1...ФхЬ7 2 .Ш З + Фg8
8. ЖЬ2. Черные сдались. 3. £}g5 g6 4.ШхсЗ± у белых атака
при материальном равенстве.
8) 1.Жхе5! Черные сдались. 2.&g5! g6 l.Wbk Wxd4.
Л адья н еп р и к о с н о в е н н а :
9) Белых губит положение ко­ 3 .. .A x a l 4.£>xf7+ ЖхГ7 5 .« x f7
роля на откры той л и н и и «с»: Аеб (5...Jk,xd4 6 .J.g 5 + -) б.Шхеб
1 ...а 4 ! 2.3Lc2 Ш с8 3.£>el £ d 3 ФхЬ7 7.Ш П+ Фй8 8.Же1 & d7
4. £жёЗ ^ хс2 5.Wg3 ^аЗ+! 6 .£ к5 9.ЖеЗн—.
£>Ь5 7 .« d 3 £>а7 8.Ь4 ахЬЗ 4.АаЗ с5 (4...Jbcal 5.Jk,xf8 Wf6
9. £idxb3 Ьхс5. Белые сдались. 6. h4) 5.Жай1 Wg7 6.£.xc5 Же8
7. Wa4 &c6 8.®h4 A e6 9.Axg6+
10) В случае немедленной связ­ Фg8 10.A h7+ ФЬ8 ll.S d 3 i.f6
ки 1...Жс8 белых выручает 2.£ki3. 1 2 .A e4 + Фg8 1 3 ^ g 3 £ie5
Но промежуточный ход 1... ДаЗ! 14.£ixe6 ± x h 4 1 5 ^ x g 7 + Фй8
нарушает взаимодействие белых 16.ЖЙ7+ Фg8 17.& c7. Черные
фигур. сдались.
2.^ЬЗ (2.Жс2 Жс8) 2 ...А х с 1 .
Белые сдались. 14) l.ilx h 7 + ! (знакомый мо­
тив) 1...ФЬ8.
11) l . 1Srxg7+! Черные сдались. Взятие коня ведет к более тяже­
А вот после 1.Жхс8? ШхВ+ 2.Sg2 лым последствиям, чем в преды­
® d l+ З.Жё 1 ШО+ получался веч­ дущем примере: 1...ФхЬ7 2.£>g5+
ный шах. Фg8 (2 ..^ g 6 З.Ь4н—) З.ШЬ5 схЬ2+
4. Фе2 ЫШ 5.ЖхЫ-1—.
12) l.A xd6! Черные сдались, 2.ФИ cxb2 З.АхЬ2 f6 4.^g5!
поверив «на слово», что белые fxg5 5.Wh5 <^g8 6.A xg8+ Фxg8
И 190 Как стать гроссмейстером в 14 лет
7.hxg5 Жх£2+ 8.Фх£2. Черные сда­
лись.
15) Во время партии они ре­
ш или, что могут, но не угада­
ли: 1...£>хс4 2 .Л х с 4 Д хс4 3.
Жхс4 Шхс4 4.Ж ё8+! Фg7 (4...
Жхй8 5.®хс4) 5.Жхс8, и белые
победили.
16) К победе вело l.Sg5!, на­
пример: l...jk.xe4 2.Hxg7 fidd8
3.Hxg8+ Sxg8 4.Wc4. В партии
белы е сы грали неудачно: 1.
£>xg7? i.x e4 2.£>h5 Axf5 3.Wxf5
5d2 и проиграли.
17) 1...±еЗ!2.±сЗ??
От растерянности белые сразу
же грубо зевают. Немедленно про­
игрывало и 2.<5МЗ?? jbtf2+ 3Jtxf2
Шхе4, но затягивало сопротивле­
ние 2.®g6+ £}g7 3.£rf3, и здесь не­
плохо, например, З...Дс2!?+.
2 ...ttx O + 3 .^ h ltfg l#
18) 1.е5! ±xg2?
Гораздо сильнее l...d5, после
чего только к равенству ведет
2.cxd5 jtx d 5 З.Д хб5 exd5 4.d4
(4 .ix e 7 ®xe7 5.d4 cxd4 6.f4 f6=)
4...f6. Н о у белы х находится
2.Wf4! 2...Ш 7 3.Af6 dxc4 4.Axb7
Wxb7 5.±xg7 ^ x g 7 6 . Ш + Фё 8
7.dxc4±.
2.exd6 f6 3.A xf6 jLf3 4.dxe7
V d 7 5.ех18Ш + l x f 8 6 .A x g 7
e5 7 .Ш 16 l f 5 8 .± x e 5 S x e 5
9 .1 4 4 Sf5 10.tfd6 l b 7 l l . l f e l
± h l 12.Д е8+ , и черны е п р о ­
играли.
19) l...tt f5 ! 2.& xd5 (2.axb4
± e3+ 3.Sd2 l x f 4 4 .* d l Axd2+
5. Wxd2 Wxf3-+) 2...± еЗ+! Белые
сдались.
20) l.£>xg5! £te3.
П рои гры вает и l...hxg5
2.«Ъ 8+ ФП 3.1g7+ Фе8 4.1g8+
Фд 7 (4...Ф е7 5.J.C5+) 5.1 4 7 +
Фс8 (5...Же7 6.Жхе7+ £)хе7
7 . i f 6 + Фс8 8.Жхб8+ Фхб8
9.1хе7+ Фс8 10.Ш 8#) б.Жхеб, а
также 1...Д хе1+ 2.Жхе1 £>хсЗ
3.1h5-t—.
2. £>хе6 l x f 3 З.ЖхеЗ l x d l +
4.ФП Жё7 5.£tf4. Ч ерные сда­
лись.
21) l.£ted5! exd5 2.^xd5 Ша7.
Попы тки уклониться от ос­
новной линии комбинации так­
же не помогали: 2... ЖЫ 3.1хЫ
jtx b l 4.£>хе7 А с 2 5.Жхб4 cxd4
6. ^ d 5 ± или 2...1Ъ7 З.Жхб4! cxd4
4. ШаЗ±.
3 . £>хЬ4 схЬ4 4 . 1 е 3 & сб
5. Ахсб! 1 е 7 .
Лишь здесь черные сворачива­
ют в сторону, обнаружив, что не
проходит 5...1хеЗ 6.Жб8+ Фе7
7. Де8#! Белые реализовали свой
перевес.
 Избранные партии 19V^

2 2 ) 1.±Ь5! Ъ414.gS hxg5 15.hxg5 а 4 16.g6 Феб

Охота на ферзя начинается с 17.Фс4+—.
н а п ад ен и я на м енее ценную 4.® xg7+ Фxg7 5.±хЬ 7 ЖаЬ8
фигуру. 6.^h5+ Фg6 7 .± е4 + ФхЬ5 8.Жх18
1...Жес8. Sxf8 9.ФЬЗ Жg8 10.g4+. Черные
Не меняло оценки позиции сдались.
1...J.C8 2.Ж с7+ или 1...ДаЬ8
2 .1 д 4 Ш З З.Жха7 Жа8 4 ± Ъ 5 ± с 4 24) Положение, возникшее в
5.ЖО± блицпартии, напоминает этюд.
2. ЖВ! Jk,d8?! Жаль, мне не удалось его верно
Упорнее 2...ЖхсЗ З.ЖхсЗ ®хе4 решить...
4.®хе4 &хе4 5.ЖеЗ £>f2+ 6 .* g l 1.Фё4 ф£5 2.Фхё5 Фх£4 З.Фс5
Ш 7.±xd6± Фе4! 4.ФхЬ5 f5 5.Фа5!!
3. Jk,a4 ЖхсЗ 4. Jk,xc2 Жхс2 5.Hf2 К ничьей ведет парадоксаль­
Sxf2 6.®xf2 ^ хе4 7.®d4. Черные ное отступление королем на край
сдались. доски, где он зато не попадает под
шахи. В партии после 5.Феб f4
23) 1.Жхе5! ® хе5 (1...Ж хП б.Ь5 f37.b6f28.b7fl® 9.b8® ®f6+
2. Же6+-) 2.® xg6+ ® g7 (2...ФЙ8 10. Ф67 (10.®d6 ®xd6+ ll^ x d 6
3. ® xh6+ Ф§8 4.thf6+ с выигры­ ФГ4 12.Фс5 Фg4 13.ФЬ4 ФхЬ4
шем) 3.£}f6+ ФЬ8. 14.Фха4 ФgЗ 15.ФЬ5 h4 16.а4 ЬЗ
Объем счетной работы белых 17.а5 h2 18.аб h i® ) 10...®f7+!
показывают следующие вариан­ 11. Феб ® d5+ черные вынудили
ты: 3...fflxf6 4.Sxf6 Axg2 5.®f5 размен ферзей и победили.
Ш8 6.1xf8+ (6.®еб+ ФЬ7 7.Hxf8 5...f4 6.b5 f3 (ничего не дает и
®xf8 8 ^ x g 2 ± ) 6...®xf8 7.®xf8+ 6...Фб5 7.Ь6 Феб 8.Фаб f3 9.Ь7 £2
Фх18 8.Фх§2 Фе 7 9.g4 Феб 10.ФО 10.Ь8® fl® + Ц.Фа5) 7.b6f2 8.b7
Фе5 П.ФеЗ а5 12.б4+Фб5 13.Ф63 f l® 9.Ь8®. Ничья неизбежна.
 в тира ш®эзии
Однажды мне попалось на глаза стихотво­
рение шахматного мастера Василия Панова
(атака Панова в защите Каро-Канн — это тоже
его «сочинение»!). Оно мне очень понравилось,
я его выучила наизусть и часто читаю вслух
перед партией, когда настраиваюсь на игру.

Перед игрой для собственного слуха

Я громко повторяю в тишине:
«Пусть бодрость тела даст мне бодрость духа
И ясность мысли не изменит мне!
Пусть буду чужд и косности, и лени,
И предрассудкам вроде «двух слонов»,
Пусть разовью высокое давленье
С дебюта до решающих ходов».
В ответ мой тренер, друг, руководитель
— Мой мозг — советы должные дает:
«Ищи всегда — в атаке и в защите —
Глубоко скрытый, драгоценный ход.
Расчетливый, холодный и угрюмый,
Гоня сомнений тягостный кошмар,
Не торопись и тщательно продумай,
Семь раз проверь намеченный удар.
Когда к победе близишься возможной,
Пускай не дрогнут мускулы лица:
Будь вдвое или втрое осторожней,
Свое используй время до конца.
Владей собой при горе и при счастье:
Цейтнот, зевки, просчеты не беда,
Когда застынешь в ледяном бесстрастье,
То не сорвешься в бездну никогда!
Талант и знанья, воля и терпенье
Решают участь партии твоей.
 В мире поэзии 193И

Не верь в везенье или невезенье

И не стремись заранее к ничьей.
Ты сделал все? Ты губы сжал сурово,
Ты беспощаден нынче был к себе?
Забудь о том, что сделано, и снова
Готовься к новой, завтрашней борьбе!»

Иногда я повторяю это стихотворение и во время партии. А по­

рой мысленно пою песни — те, что приходят в голову под настро­
ение. Не знаю, почему так происходит, может быть, чтобы от­
влечься от напряженного расчета вариантов. Но играть это точно
не мешает. Я и сама пишу стихи, но свои редко читаю во время
партии.

ЗАГОВОРИ СО М НО Й, ЧТОБ Я ТЕБЯ УВИДЕЛ

Заговори со мной, чтоб я тебя увидел,

Чтоб солнце засветило веселей,
Чтоб было мне в дальнейшем не обидно,
Что рассказать тебе я не успел
Про тихий шепот листьев,
И про росинки, что мерцают утром на траве,
Про сильный и весенний ветер,
Про ясную погоду в феврале,
Про счастье, что приходит на рассвете
В лиловой и краснеющей заре.
А что такое счастье? Счастье... Счастье...
Про это много можно рассказать.
В один из дней оно придет внезапно,
И мир изменится в твоих глазах.
Он будет окружен огромной сказкой,
Окутан нежной розовой весной.
И в той весне, которая придет вдруг,
Ты звонким смехом разольешь свою любовь,
И, россыпью бордовых роз по снегу,
Зажжешь в сердцах пылающий огонь.
Ц 194 Как стать гроссмейстером в 14 лет

Заговори со мной, чтоб я тебя увидел

И сохранил навек волнующий порыв,
Как свежесть ветра, бурно налетевший
Порыв любви, фантазий и надежд.
26.11.1999

КУСТ
В темном лесу, где ни солнца, ни света,
Рос маленький кустик, весь окутанный мглой.
Он был так прекрасен, как птица на воле,
Как нежный цветок, был окутан весной.
Он был нелюдим, жил один в этом мире
Но сумрачный лес наполнял он теплом.
Недолго он жил в этой черной неволе
И все свои мысли унес он с собой.

РАССТАВАНЬЕ
Гусей караван улетает на юг,
Сегодня прощаемся, милый мой друг.
И дождь за окошками тихо стучит,
Нам о разлуке скорой твердит.
Разминулись с тобой в водах Ж изни-реки,
И стали друг другу мы так далеки.
Ты с грустной улыбкой сказал мне: «Прощай!»
И навеки уплыл в темно-синюю даль.
08.04.1999

ОСЕНЬ

Как будто тронута безмолвием Резные листья клена

природа, расстилают
Утихла и, задумавшись, молчит, Передо мной чудесной осени
Лишь молодой лукавый тополь ковер,
стройный И все деревья будто приглашают
Рябинке красной что-то тихо Полюбоваться дивной
говорит. красотой.
27.08.1999
 Вмире поэзии 195|И

ЗИ М Н ЕЕ СЧАСТЬЕ

Под черным башмачком

Снежок скрипит слегка.
Она идет — парит на крыльях счастья.
Сегодня то, что в сердце берегла,
Вдруг озарила искра, и декабрьский,
И внешне суматошный день
Был озарен волной любви и сказки.
И этот день запомнится теперь,
Он будет сохранен навеки ею:
Воздушный белый снег, полет снежинок,
К земле летящих, и зимний солнца свет.
24.11.1999

ЗИ М Н ЯЯ ПРОГУЛКА
Ты скользишь на лыжах по зимнему лесу,
Скрипит новогодний снежок.
Ты посмотри, как вокруг все прекрасно,
Как бело и чудно, дружок!
Снежинки воздушные в белые платья
Одели чарующий лес.
И нам остается, наверное, дождаться
Зеркальных и дивных чудес!
21.12.1999

МЕЧТА СВЕЧИ
В недрах темной ночи плакала свеча,
Освещая сумрак, силилась она,
Плача и стараясь, светлый день вернуть.
Таяла, но время вспять не повернуть.
Не дано ей было до утра дожить,
Не дано ей было в ночь ту день вселить.
Но все же, согревая мрака полутьму,
Верила, сгорая, в «близкую» мечту.
30.01.2001
 Алексей КОРОТЫЛЕВ,
гроссмейстер
Ш®(3!Ш (ЗД]®[В(Ш
ираиэрд
А лександра Костеню к — н е­
заурядная и яркая натура, щ ед­
ро наделенная интеллектом и
силой духа, добротой и велико­
душ ием, наряду с постоянны м
стремлением к сам осоверш ен­
ствованию и лидерству. В 16 лет
она заставила с равны м уваже­
нием говорить о себе и друзей, и
недоброжелателей. Последних, к
счастью, куда больше в неуго­
м онном С аш ином воображ е­
нии, нежели в реальной жизни.
Наш с Саш ей первы й опыт
общ ения приходится на 1994
год, и, не будь на свете шахмат,
он вполне мог бы и не состо­
яться. Я, в ту пору 17-летний
кандидат в мастера, был п ри ­
глашен на роль спарринг-парт­
нера по блицу, всегда занимав­
шему видное место в Саш иной
подготовке. В мои обязанности
входил и разбор только что сыг­
ранных партий с маленькой со­
перницей. Воспоминания о том
далеком времени уже в целом
смутные, но хорошо запомнил­
ся устремленный на меня взгляд
чистых и любознательных глаз
ребенка. Да, Саше гораздо рань­
ше большинства своих сверст­
ников суждено было испытать
заботы взрослой ж изни. Но ка­
рьера спортсмена, стремящ его­
ся к высшим достижениям, тре­
бует серьезных жертв. Полагаю,
уже тогда десятилетняя Саша,
существо внеш не хрупкое и ра­
нимое, почувствовала в себе го­
товность отказаться от многого
во имя победы таланта над се­
ростью и обыденностью. И ус­
пехи, порой впечатляющие, не
заставили себя долго ждать.
Что касается автора этих строк,
то на протяжении долгих пяти лет
он имел самое отдаленное отноше­
ние к высоким С аш ины м р е ­
зультатам. 1994 год, подарив­
ш ий м не знаком ство с А лек­
сандрой К остеню к, внезапно
оборвал наш и шахматные ко н ­
такты, восстановившиеся толь­

ко в начале года 2000-го. Э пи­
зодически мы встречались за
ш ахм атной д о ско й , в о с н о в ­
ном , в м ногочисленны х м о с­
ковских блицтурнирах. Я обра­
щал внимание на то, что Саша
очень тяжело переживала пора­
жения. И не мог не замечать,
как Александра из незаметной
девочки постепенно превращ а­
ется в обаятельную молодую
девуш ку, сво и м и зя щ ество м
озаряющ ую стены шахматных
клубов. Однако подлинное бо­
гатство ее внутреннего м ира
стало откры ваться мне с ф ев­
раля 2000 года, когда К.В. К о-
стеню к, п од ы ски вая тренера
для своей дочери, остановился
на моей кандидатуре.
И з различны х эпизодов от­
ветственной и нервной тренер­
ской вахты в памяти всплыва­
ют в первую очередь турнирные
партии моей подопечной, сви­
детелем которы х (едва ли не
участником!) мне довелось п о­
бывать. Надеюсь, читатели не
и сто л к у ю т п р е в р а т н о сл ово
«уч астн и к»: и м е е т с я в виду
эм о ц и о н а л ь н о е участие, б а ­
нальны е п од ск азк и здесь ни
при чем. Поверьте, — атеисты
за несколько секунд становят­
ся истово верующими и разве
что не бубнят под нос молитвы,
глядя, как их ученики хватают­
Послесловие тренера 197^
ся за коня в тот самый момент,
когда можно объявить мат л а­
дьей! И хотя за доской Саша —
сама собранность и бескомпро­
миссность, нельзя отказать ей
также в крайней им пульсивно­
сти, скл он н ости к приняти ю
поспешных решений. Порой они
следуют одно за другим, несмот­
ря на солидный запас игрового
времени. Подобное безудержное
блицевание приводит зачастую к
тяжелым ош ибкам, и скаж аю ­
щим результат партии. Н апри­
мер, в этой книге вы видели тра­
гикомичны й зевок в недавнем
поединке с одной из ведущих
у к р а и н с к и х ш а х м а т и ст о к Т.
В асилевич, стоивш ий нам не
только пол-очка, но и изрядно­
го количества нервных клеток.
К слову, как раз в блице (но
не блицевании без нужды в се­
рьезной партии!) А лександра
достигла весьма высокого уров­
ня игры. И те, кто еще вчера ее
недооценивал, набирают сегод­
ня в поединках с Сашей подо­
зрительно мало очков. На круп­
ном блицтурнире в С анкт-П е­
те р б у р ге , с о с т о я в ш е м с я в
перерыве между «классически­
ми» б а т а л и я м и М е м о р и а л а
М .И. Чигорина, я получил не­
мало удовольствия, наблю дая
за уверен н ы м вы ступ лен и ем
моей подопечной. Она переиг­
Ц 198 Как стать гроссмейстером в 14 лет
рала ряд известных гроссмейсте­
ров, в том числе черными Ю. Ба­
лашова в его коронном закры ­
том варианте «сицилианки». А
два дня спустя мне приш лось
испытать всю мыслимую и не­
мыслимую гамму чувств, когда
с замиранием сердца следил за
партией Воробьев — Костенюк
(надеюсь, она вам тоже надолго
запомнится). Мне не раз каза­
лось, что черные вот-вот заблу­
дятся в дебрях хаотично нагро­
можденных друг на друга идей и
вариантов, и в конце концов им
так и не удалось реализовать
свой значительный материаль­
ный перевес. Труднейшая борь­
ба заверш илась м иром , и вот
здесь... Саша как никто другой
столь же бурно радуется, сколь
глубоко огорчается, импульс ее
настроения крайне заразителен, а
уж многократно усиленный тем
или иным исходом шахматной
партии становится просто всепог­
лощающим. Так что, тренируя
юную одаренную спортсменку,
запаситесь терпением и чуткос­
тью, если, конечно, ваша работа
значит для вас больше, нежели
пополнение доходов. Вероятно, не
в последнюю очередь благодаря
такому подходу в наших с Алек­
сандрой взаимоотношениях пре­
обладают светлые тона, хотя при
желании там можно найти любые
цветовые оттенки, разнообразие
которых, впрочем, предопределе­
но самой жизнью.
...Минуло уже почти 12 лет с
тех пор, как м аленькая Саш а
К о с т ен ю к п о зн а к о м и л а с ь с
ш ахматами. П рош едш ие годы
она сумела использовать плодо­
творно не только с точки зрения
шахматного мастерства: у меня
п орой в о зн и к ает ощ ущ ение,
будто того, что она не умеет, в
мире осталось меньше, нежели
уже ей подвластного! Но сегод­
ня именно шахматы стоят для
нее на первом месте. И я верю,
что мудрая игра постепенно воз­
даст Саше мерой, достойной ее
недюжинного таланта. Как верю
и в то, что жизнь, открывающая
перед Сашей все новые горизон­
ты, на одном из них незаметно
зажжет для нее свет самого глав­
ного. Верю — и желаю от всего
сердца!
 <зшса<з©[2
1. Т. Чалабашвили — А. Костенюк
Румыния (ЧЕ-10) 1994, Дебют коня С40
2. А. Костенюк — К. Кисонова
Венгрия (ЧМ-10) 1994, Дебют слона С23
3. А. Костенюк — Н. Пхакадзе
Венгрия (ЧМ-10) 1994, Ферзевый гамбит D36
4. А. Костенюк — И. Круш
Бразилия (ЧМ-12) 1995, Сицилианская защита В57
5. И. Берзина — А. Костенюк
Испания (ЧМ-12) 1996, Сицилианская защита В70
6. А. Костенюк — Л. Джавахишвили
Испания (ЧМ-12) 1996, Защита Пирца-Уфимцева В06
7. Жао Сю — А. Костенюк
Испания (ЧМ-12) 1996, Ферзевый гамбит D35
8. А. Костенюк — И. Уманская
Москва 1996, Английское начало А36
9. А. Костенюк — В. Байков
Москва 1997, Сицилианская защита В82
10. А. Костенюк — Т. Грабузова
Элиста (ч-т России) 1998, Французская защита С08
11. А. Костенюк — Р. Покорна
Элиста (Олимпиада) 1998, Дебют слона С30
12. Е. Овод — А. Костенюк
Элиста (Олимпиада) 1998, Голландская защита А87
13. А. Костенюк — К. Николаидис
Греция 1998, Английское начало А36
14. А. Костенюк — И. Берзина
Париж 1998, Скандинавская защита В01
S I 200 Как стать гроссмейстером в 14 лет

15. А. Гутов — А. Костенюк

Москва 1999, Сицилианская защита В66
16. А. Костенюк — С. Кудрин
Айсл-ов-М ен 1999, Сицилианская защита В53
17. Г. Давид — А. Костенюк
Дрезден 1999, Скандинавская защита В01
18. А. Костенюк — М. Ломинеишвили
Дрезден 1999, Сицилианская защита В40
19. И. Кулиш — А. Костенюк
Элиста (ч-т России) 2000, Сицилианская защита В31
20. Е. Воробьев — А. Костенюк
С.-Петербург 2000, Сицилианская защита В66
21. А. Костенюк — М. Беляева
Югославия 2000, Французская защита С03
22. Т. Василевич — А. Костенюк
Югославия 2000, Славянская защита D30
 Приложения

0сзса0асасш© аозтагксэсасаа
Zi\a0GSQ0Gaag)Qa [20(3^0сас0и

Когда (возраст) Вде Результат

23 апреля 1984 Пермь ( Урал, Россия) Родилась

0 лет

Июнь 1994 Чемпионат Европы 7 очков из 9

10 лет среди девочек до 10-ти лет, 1-е место
Румыния

Июль 1994 Чемпионат мира 9(H)

10 лет среди девочек до 10-ти лет, 1—2-е место
Венгрия

Июль 1996 Чемпионат Европы 8(9)

12 лет среди девочек до 10-ти лет, 1-е место
Словакия

Октябрь 1996 Чемпионат мира 10 1/2 (11)

12 лет среди девочек до 12-ти лет 1-е место

Ноябрь 1996 Чемпионат мира 8(9)

12 лет по быстрым шахматам 1-е место
(25 минут) среди девочек
до 12-ти лет, Франция

Декабрь 1996 Чемпионат России 7(9)

12 лет по быстрым шахматам 1-е место
(25 минут) среди женщин,
Москва

Сентябрь 1997 Исполком ФИДЕ Стала самым юным

13 лет международным мастером
среди женщин в мире

Февраль 1998 Международный турнир, 9 1/2 (13) 1-е место, выпол­

Москва нила последнюю норму
гроссмейстера
И 202 Как стать гроссмейстером в 14 лет

Сентябрь 1998 33-я Олимпиада, 10(13)

14 лет Элиста Серебряная медаль на 2-й
доске в составе команды
Россия-3 (сборная Калмы­
кии). Стала самым юным
международным гроссмей­
стером среди женщин в мире

Ноябрь 1998 ЧМ по быстрым шахматам 8 1/2 (9)

14 лет (25 минут) среди девочек до 1-е место
14 лет, Париж

Декабрь 1998 Матч из 4-х партий Матч закончился вничью

14 лет (классический контроль) 2 :2
с международным мастером
Анатолием Кременецким,
Москва

Июль 1999 Международный женский 7 1/2 (9)

15 лет гроссмейстерский турнир, 1-е место
Дрезден (Германия)

Сентябрь 1999 Международный мужской 7 1/2 (11)

15 лет турнир, Москва 1-е место, выполнила после­
днюю норму международно­
го мастера среди мужчин

Май 2000 50-й чемпионат России 6(9)

16 лет среди женщин, Элиста 2-е место

Октябрь 2001 Чемпионат Европы по быс­ 8 1/2 (11)

17 лет трым шахматам (30 минут) 2-е место
среди женщин, Минск

Октябрь 2001 Чемпионат Европы по бли­ 33 1/2 (40)

17 лет цу среди женщин, Минск 1-е место
 0с?ш(а[аш©саса©

Сергей Иваненко. Таланты —наше главное богатство........................3

Евгений Бебчук. Ну, не чудо ли Сашенька?............................................5
Владимир Барский. Предисловие составителя......................................9
Предисловие автора................................................................................. 13

ЧАСТЬ 1 ......................................................................................................15
Счастливый ш а н с .....................................................................................15
Константин Костенюк. Любите ли вы к и н о ?..................................... 17
Хочу к папе, заниматься ш ахматам и.................................................. 25
Урок 1. Пустая д о с к а ......................................................................... 26
Урок 2. К о р о л ь .................................................................................... 29
Урок 3. С л о н ......................................................................................... 30
Урок 4. Л адья........................................................................................31
Урок 5. Ф ерзь........................................................................................ 32
Урок 6. П еш ка......................................................................................33
Урок 7. К о н ь ......................................................................................... 36
Урок 8. Относительная ценность фигур. Н отация......................38
Урок 9. Шах, мат и п а т .......................................................................40
Урок 10. Мат королем и ф ер зе м .......................................................44
Урок 11. Мат двумя ладьями (линейный м а т )..............................45
Урок 12. Мат королем и ладьей........................................................45
Урок 13. Мат двумя сл о н ам и ........................................................... 47
Урок 14. Начальная позиция, рокировка......................................48
Урок 15. Общие принципы развития..............................................51
Урок 16. Проверь с е б я ........................................................................ 59
Наталия Костенюк. Куда смотрела м ам а ? ......................................... 74
Первые автограф ы ................................................................................... 81
Урок 17. Мат слоном и конем (2-й разряд)....................................82
Короткие о стан о вк и ................................................................................87
Урок 18. Реши в уме! (2—1-й разряды )........................................... 93
Европейское золото................................................................................ 102
Наталия Костенюк. Выбор м айора..................................................... 110
«Чет» и «нечет»......................................................................................... 113
Наталия Костенюк. Дорогие мои ш ахматистки............................. 122
Ж изнь одна, а успеть надо м ногое!..................................................... 126
Урок 19. Набери 155 очков!............................................................. 134
Евгений Свешников. Гроссмейстеры, берегитесь!............................. 146

ЧАСТЬ 2 ....................................................................................................159
Избранные п а р ти и ..................................................................................159
Сыграй, как Александра, сыграй лучше Александры!..................... 184
В мире поэзи и ...........................................................................................192
Алексей Коротылев. Послесловие тр е н е р а .........................................196

П Р И Л О Ж Е Н И Я ..................................................................................... 199
 Александра Константиновна КОСТЕНЮК

КАК СТАТЬ ГРОССМЕЙСТЕРОМ В 14 ЛЕТ

Составитель В. Барский
Корректор: Е. Копелева
Дизайн обложки Д. Левин
Дизайн и компьютерная верстка О. Скляр

Фотографии:
Б. Долматовский, К. Костенюк, Д. Гарсес, Р. Кнежевич,
Н. Долгина, О. Фешина, В. Барский, О. Швейцер,
архив журнала «64», архив семьи Костенюк

ЛР № 065099 от 11.04.1997 г.

Подписано в печать 03.11.2001 г. Бумага офсетная № 1.

Формат 60x90 1/16. Гарнитура Ньютон. Печать офсетная.
Уел. печ. 13,5. Тираж 5000.
Заказ № 4964
Электронный вывод и печать
в ППП «Типография «Наука»
121099, Москва, Шубинский пер., 6
Через 10 лет я стану гроссм ейст ером!
Ш ко льн и ц ы
К сю ш а
и Саша
с мамой
Наташей,
М о сква ,
1994 г.
 Золотая м едаль
чемпионата Европы
д о 12 лет
в Рим а века Соботе,
1996 г.

Играют
сестры Костенюк,
М осква, 2 0 0 0 г.
На Эйф елевой баш не, 1995 г.
М ол одеж ная сборная Р оссии на первенстве м ира по быстрым
шахматам. Слева н аправо: Йохан Д ухин, Павел А нисим ов,
руководитель д ел ега ц и и Константин Костенюк с д о ч е р ь м и О ксаной
и А лексан дрой, Париж, 1998 г.
Как сыграет
Петр С видлер?

Микроматч
с В асилием
И ванчуком
в клубе «Гусар и з
Риги», М осква, 1996 г.
П е р ва я встреча
за д о с к о й
с прославленной
М айей
Ч ибурданидзе,
Ш е н ь я н , Китай,
2 0 0 0 г.

С част ливые
кактусы М е н о р к и ,
И сп ан и я, 199 6 г.
С овмест ный с е а н с с В а с и л и е м В а с и л ь е в и ч е м С м ы сл о вы м ,
М о с к в а , 1 9 9 7 г.
 На X X X III
В сем ирной
ш ахм ат ной
О лимпиаде ,
,
Элист а 1 9 9 8 г.
С п р е зи д е н т о м Ф И Д Е и К а л м ы к и и К и р с а н о м И л ю м ж и н о в ы м
Элиста — д о м р о д н о й ! (У памятника Остапу Б е н д е р у )
Ш в е й ц а р и я , 2 0 0 0 г.
За партией с з а с л у ж е н н ы м т ренером СССР А б р а м о м Х а с и н ы м
наблю дает ю г о с л а в с к и й ж урналист Ратко К н е ж е в и ч
(стоит второй с л е в а ), М о с к в а , 1 9 9 7 г.
Встреча с двукрат ны м ч е м п и о н о м СССР Л ь в о м П са хи со м ,
А й с л -о в -М е н , 1999 г.

Цветы гр оссм ейст еру к л и ц у

Встреча с П резидент ом М е ж д у н а р о д н о г о О л и м п и й ско го Комитета
м а р к и з о м Х уаном Антонио С ам аранчем , Л о з а н н а , 2 0 0 0 г.

Константин Кост енюк, Ж о р ж Бертола, Х уан Антонио С ам аранч,

А л е к с а н д р а Кост еню к , П аул О ве н хе н д, Б е р и к Б алгабаев
Под од н у гребенку! П обеда с сухим счетом в сеансе читателям
ж урнала «Спорт-клуб», М осква, 2 0 0 0 г.

Альма-матер — Р осси й ска я государственная ака де м и я ф изи че ско й

культуры. Слева направо: за в е д ую щ и й каф едрой шахмат Евгений
Л и но ви ц ки й , К а зб е к А кбаев, А л ексан дра Костенюк, Ирина
Степанцева, В ладим ир Д об р о в, А ле ксе й Х рущ ев, Ирина Закурдяева,
Артур Гэбриелян, А ле кса н др Гоищук, В ла ди м и р Поткин, старший
преподаватель Сергей Грабузов
I
Санкт-Петербург, 2 0 0 1 г.

С Н а й д ж е л о м Ш ортом и Д ж онат аном Р о у с о н о м ,

А й с л -о в -М е н , 1 9 9 9 г.
В е й к -а н -З е е , Го л л а н д и я, 2 0 0 0 г.

Л о за н н а , 2 0 0 0 г.
Л о за н н а , 2001 г.

Париж, 2 0 0 1 г.
Шахматный турнир с лучш и м и шахматистками Ирана, Тегеран,
август 2001 г.

— ч| I

С вице-президент ом И ранской ж е н с ко й шахматной а ссо ц и а ц и и

госпож ой Такхави
А лександра Костенюк могла бы быть л и ц о м ФИДЕ.
Стиль и костюм Ольги Ф еш иной, грим Л а ды Ш в е д о в о й
Фото Наташи Д олгиной
Есть такая партия! А л ексан дра с л и д е р а м и «ЯБЛОКА
Гоигорием Я влинским и Сергеем Иваненко
С депутатами Государственной Д ум ы Р оссии от ф ракции «ЯБЛОКО»
Сергеем Д о н о м и А лексе е м М ельниковы м

В Трет ьяковской га л е р е е , М о сква , 2001 г.

 XII WORl

S U N CAS

NEGR a s

B lANCAS
nbgras

31st Chess Olympi

November 30 - Dec

1 Team

Team

= ' 5[Match №
 SAHOVSKI 1
....
ш
B
з
OARD
BOARD
JUGOSLA
ш а YUGOSLAV С
ШЛХОВСКИ
и------ СА8ЕЗ
jyrOCnABVUE FEDERATI
Г*

DYOUTHCHESSFESTIVAL
Hip Under 10, 12,14,16 And 18. Bov< ««• «-*-

'A MATCH

W 4
 *

РЕКОРД АЛЕКСАНДРЫ КОСТЕНЮК

Россиянка Александра КосТенюк в свои

17 лет установила уже немало рекордов.
Она двукратная чемпионка Европы и
трехкратная чемпионка мира по шахматам
среди девушек.
В 13 ле т и 4 месяца Александра стала
самым юным международным мастером,
в I4 лет и 5 месяцев —самым юным
между народным гроссмейстером среди
женщин в мире и завоевала серебряную
Олимпийскую медаль. В 15 лет она —
международный мастер уже среди
мужчин, в I6 —серебряный призер
женского первенства России. И вот новое
достижение...
Оно перед вами. Александра Кос гешок
стала, вероятно, самым юным автором в
истории шахмат!

Книга *‘КАК СТАТЬ

ГРОССМ ЕЙСТЕРОМ В 14ЛЕТ“
поможет любому за 19 уроков пройти путь
от начинающего до разрядника. Особенно
полезны эти главы родителям, мечтающим
открыть детям волшебный мир шахмат.
Вам не потребуется штудировать горы
специальной литературы —все
необходимые правила и методики вы
найдете здесь!

Опытным любителям адресованы советы,

практические задания и тесты для
дальнейшего совершенствования.
Гроссмейстер прокомментировала свои
лучшие партии, которые будут интересны
всем поклонникам мудрой игры,
независимо от квалификации.
Александра и ее родители откровенно
3 2 2 4 00061

рассказывают о своей уникальной

шахмат ной семье, о радостях и
огорчениях — неизменных спутниках
шахматных профессионалов.