PH Russian Final 7 26 2013

Педиатр –это первый врач, к которому приходят
озабоченные родители с вопросом: «Что с нашим

ребенком не так? Что нам делать?» Данное
Пособие поможет педиатрам дать правильные
ответы на вопросы родителей и провести
скрининг ребенка. Простота и наглядность
материала может стать настольной книгой каждого
профессионального педиатра.
Раиса Мостовенко, главный педиатр

Министерства Здравоохранения Украины
Это пособие редактировано и переведено

благодаря усилиям и творческой работе многих
общественных организаций разных стран,
благодаря людям разных религиозных конфессий,
благодаря родителям и специалистам. Мы знаем
как важно, чтобы ребенок былеще важнее вовремя
разглядеть болезнь и оказать своевременную
помощь. Это пособие поможет выявить первые
признаки аутизма.
Инна Сергиенко Консул «Аутизм-Европа»
Это издание уникально своей простотой и

доступностью. Я надеюсь, что бесценная и
семейным врачам, детским педиатрам и родителям
вовремя обратить внимание на особенности в
развитии и своевременно оказатьнеобходимую
помощь детям, которые пришли в наш мир
Учебное
другими
Лариса Рыбченко директор Фонда помощи детям

с синдромом Аутизма «Дитина з Майбутнім»
Раннее выявление детей с аутизмом очень важно,

т.к. рано начатая коррекция коммуникативных
нарушений даёт возможность получить
Пособие по
Аутизму
значительную положительную динамику в
психическом состоянии ребёнка. «Учебное
Пособие по Аутизму» в очень доступной
форме, наглядно, лаконично подаёт самую
необходимую информацию по выявлению
аутизма у детей раннего возраста. Книга (Для Педиатров, Родителей
прекрасно иллюстрирована. Думаю, что такая
книга будет необходима не только педиатрам и
и всех специалистов,
семейным врачам, но и другим специалистам,
родителям, которые также найдут в ней полезную
работающих в этой области)
информацию.
Людмила Литвин,
детский психиатр, Президент Всеукраинской
ассоциации детских психиатров
www.helpautismnow.com
Это “Учебное Пособие по Аутизму” (Для Педиатров, Родителей и всех специалистов, работающих в этой области) было разработано
специалистами, которые хотят помочь детям с аутизмом.
В отсутствии биологического маркера, аутизм может быть диагностирован только с помощью наблюдения за поведением ребенка и
тщательно собранного анамнеза у родителей.
Это пособие было составлено Линдой Ли, исполнительным директором ОПАС, на основе материалов из многих профессиональных работ
экспертов в образовательной и медицинской областях.
© 2013 Все права защищены.
Русская Версия издана при поддержке Украинской Медицинской Миссии Корп.
• Основной перевод и редакция Дейнега А.Н. (Лицензированный медицинский работник В штатеФлорида США, Специалист в
Психологии штат Пенсильвания США, заместитель директора Украинской Медицинской Миссии в Киеве, Украина)
• Стилистический аспект перевода, редакция и коррекция, Александр Панченко
• Редакция, коррекция и адаптация, Людмила Литвин,
Детский Психиатр, Президент Всеукраинской Ассоциации Детских Психиатров.
• Редакция, коррекция и адаптация, Инна Сергиенко
Учредитель Фонда помощи детям с синдромом аутизма «Дитина з майбутнім»,
• Консул Аутизм-Европа
• Редакция, коррекция и адаптация, Лариса Рыбченко
Учредитель и директор Фонда помощи детям с синдромом аутизма «Дитина з майбутнім»
Работа ОПАС направлена на предоставление помощи

семьям, поддержку врачей и других специалистов в
области раннего распознавания, диагностики и лечения аутизма.
Слово Благодарности
ОПАС хотели бы поблагодарить следующих специалистов за их щедрый вклад

и участие в создании этого пособия для врачей.
Д-р Саймон Барон-Коэн, разработчик ЧАТ скрининга, профессор
в области возрастной психопатологии, директор центра по изучению аутизма,
Кембриджский университет, Англия.
Джули Бингхам, доктор философии, детский клинический психолог, Салем, Орегон
Ричард Бингхам: детский психиатр, Салем, Орегон
Сароджини Баден: педиатр, специалист в области развития ребенка, и директор детского центра по развитию и реабилитации, Наследие
Эммануэль, Портленд, штат Орегон.
Капа Катхил, педиатр, специалист в области развития ребенка, Кайзер Перманенте,
Портленд, штат Орегон.
Майк Марлоу: Педиатр, Кайзер Перманенте, Салем, штат Орегон
Мэри Линн О ‘Брайен,: педиатр, специалист в области развития ребенка, Кайзер Перманенте, Портленд, штат Орегон.
Дэвид Уиллис: педиатр, специалист в области развития ребенка. Северо-западный Институт заболеваний раннего возраста, Портленд,
штат Орегон
Пособие, изданное ОПАС, предназначается для врачей и других специалистов в области раннего
выявления, диагностики и лечения аутизма и в помощь семьям, имеющим ребёнка с аутизмом.
Контакты: info@helpautismnow.com
Адрес: 4742 Liberty Road, № 198,
Salem OR 97302
Содержание
Страница 2 Слова Благодарности и (о Русском издании)

Страница 3 Содержание
Страница 4 ЧАТ (вопросы для проверки детей на аутизм)
Страница 5–6 ЧАТ скрининг таблица
Страница 7-24 Наглядное руководство по выявлению основных
симптомов аутизма
Страница 7 Симптомы аутизма в поведении

Страница 8-9 Проблемы социализации
Страница 10 Проблемы с коммуникацией
Страница 11-14 Стереотипное\повторяющееся поведение
Страница 15–16 Нарушения двигательной сферы (моторика)
Страница 17 Сенсорные перегрузки
Страница 18–19 Сенсорные нарушения
Страница 20 Сенсорные проблемы
Страница 21 Самоповреждение (Аутоагрессия)
Страница 22–24 Вопросы безопасности
Страница 25 Сопутствующие заболевания: Желудочно- кишечные

расстройства
Страница 26 Сопутствующие заболевания: Нарушения сна /
Нарушенная реакция на боль/судороги
Страница 27 Влияние аутизма на семью
Страница 28 Роль раннего вмешательства (обучение)
Страница 29 Рекомендуемые специалисты
Страница 30–34 Оптимизация посещений поликлиники
Страница 35-43 Ресурсы для пациентов
3
AК 18-ти месяцам Ваш
ребенок...
1. Смотрит ли он на вас
когда указывает на предмет
своего внимания?
2. Смотрит ли он
когда вы на что-то
показываете?
3.Использует ли он свое воображение

во время игры
понарошку?
Если вы ответили «НЕТ», то, возможно, у

вашего ребенка
АУТИЗМ
Пожалуйста, обратитесь к вашему
терапевту сегодня же!
4
ЧАТ (выЧисляем Аутизм у малолеТних)
Стр. 1 из 2 (заполняется при визите к врачу в 18 месяцев) Раздел A: заполняют родители
1. Любит ли ребёнок качаться, подпрыгивать и играть у вас на коленях? Да Нет

2. Проявляет ли ваш ребенок интерес к другим детям? Да Нет
3. Любит ли ребёнок залезать куда-то, напр. на лестницу? Да Нет
4. Нравится ли ему играть в «ку-ку»/ «прятки»? Да Нет
5. Играет ли он «понарошку», например: заваривает ли «чай» в
игрушечном чайнике и «наливает» его в чашки, или что-то подобное? Да Нет
6. Использует ли Ваш ребенок указательный палец, когда ПРОСИТ что-то? Да Нет
7. Показывает ли пальчиком на то, что ему ИНТЕРЕСНО? Да Нет
8. Может ли ребенок правильно играть с маленькими игрушками (напр.
машинки, кубики) без того чтоб их просто засовывать в рот,
прижимать к себе или бросать? Да Нет
9. Приносит ли Ваш ребенок вам предметы, чтобы ПОКАЗАТЬ вам что-то? Да Нет
Раздел Б: заполняет врач или медработник
1. Во время приема, присутствует ли у ребенка зрительный контакт? Да Нет

2. Привлеките внимание ребенка, затем укажите пальцем на интересный
предмет в противоположной стороне комнаты и скажите:
“Ой, посмотри! Это (название игрушки)!” Наблюдайте за лицом
ребенка. Смотрит ли он в том направлении на предмет, на который
вы указываете? Да Нет
3. Привлеките внимание ребенка, затем дайте ему игрушечную чашку
и чайник и скажите: “Ты можешь сделать мне чашку чая?”.
Ребенок “понарошку” наливает ли вам чай, выпивает его и т.д.? Да Нет
4. Спросите ребенка: “Где свет?”, или скажите: “Покажи мне свет”
Ребенок ПОКАЗЫВАЕТ указательным пальчиком на источник света? Да Нет
5. Может ли ребенок соорудить башню из кубиков?
(Если да, то из скольких) Да Нет
Б2: при отметке “Да” в данном пункте убедитесь в том, что ребенок не просто наблюдал за
вашей рукой, а смотрел на предмет, на который вы указываете
Б3: Если вы можете привести пример, когда ребенок что-то “понарошку” делает в другой
игре, в данном пункте засчитайте “Да”
Б4: Повторите то же самое вопросом “Где медвежонок?” или другой предмет вне
досягаемости, если ребенок не понимает слово “свет”. Чтобы поставить “Да” в данном
пункте ребенок должен посмотреть вам в лицо в момент, когда вы показываете на предмет
или сразу же после этого
(См. рекомендации по выводам на следующей странице)
5
ЧАТ (выЧисляем Аутизм у малолеТних)
С таниц а 2 из 2
ЧАТ, Ключевые пункты Раздел A
А5: Играет понарошку
А7: Использует указательный жест
Раздел Б
Б2: Следует указательному жесту
Б3: Делает понарошку, подражает вам
Б4: Указывает пальцем на предмет
ЧАТ, Второстепенные пункты Раздел A
А1: Грубая и беспорядочная игра
А2: Социальный интерес (вовлечение)
А3:Развитие моторики
А4: Социальная игра
А6: Указательный жест приказного характера
А8: Функциональная игра.
А9: Демонстрация предметов
Раздел Б
Б1: Визуальный контакт
Б5: Башенка из кубиков
Оценка риска развития Аутизма
Группа высокого риска аутизма: ответы НЕТ в п. A5, A7, B2, B3, B4
Средний риск аутизма: ответы НЕТ в п. A7, B4
(но нет других пунктов из группы высокого риска)
Низкий риск аутизма: Отсутствие этих показателей в двух группах
Советы и рекомендации:
Группа высокого риска: направить на консультацию к
детскому психиатру/психологу и медико-педагогическую консультацию
Средний риск аутизма: сильные подозрения: поступите, как сказано выше.
слабые подозрения: повторите тест через месяц
Низкий риск: даже при одном ответе “НЕТ” повторите тест через месяц
6
Симптомы Аутизма в Поведении
Социальные
Коммуникативные
Ограниченное повторяющееся стереотипное

поведение
Моторика (Двигательные)
Сенсорные перегрузки
Сенсорные
Самоповреждения (Аутоагрессия)
Безопасность
7
AП РОБЛЕ МЫ СОЦИ А ЛИ ЗАЦИ И
Может не проявлять интерес к играм других детей
Может быть жесток с родными
Оставшись один в
кроватке пронзительно
кричит, вместо того чтоб
позвать маму
Не замечает, когда
родители уходят или
возвращаются с
работы
8
ПРОБЛ Е МЫ СОЦИ А Л И ЗАЦИ И
Может не интересоваться
игрой в “ку-ку” или другими
интерактивными играми
Может всячески
сопротивляться, когда
родители держат его на
руках, обнимают или
целуют
Не протягивает pукив
ответ на желание
родителей взять его
изкроватки
9
КОММУН И КАТИ В Н ЫЕ ПРОБЛ Е МЫ
Дети, страдающие аутизмом, часто не замечают
окружающую обстановку и затрудняются установить
визуальный контакт. В силу этого, может показаться, что у
них отсутствует интерес к какому-либо общению.
Когда они в чём-либо нуждаются, они часто прибегают к

“ведению руки”: ребенок кладет руку родителя на нужный
ему объект и таким образом использует родителя или
взрослого как ИНСТРУМЕНТ для получения желаемого.
Обычные дети сообщают о своих потребностях вербально
(лепетание, слова) или невербально (показывая на
предметы)
Не осознает, что
происходит в
окружающей
обстановке
Избегает
визуального контакта
Направляет руку
взрослого
10
С Т Е Р Е ОТИ П Н ОЕ / ПОВ ТОР Я ЮЩЕ Е СЯ ПОВЕДЕНИЕ
Машут руками
Пристальное
рассматривание
вентилятора
Вращение
вокруг себя
Выстраивание в ряд (напр.

машинок)
11
Может не интересоваться
игрушками, но проявляет
интерес к разным объектам,
напр. обогреватель
Ловит кусочки
волокон в лучах
солнечного света
Может не интересоваться игрушкой в

целом, но при этом поглощен отдельной
деталью, например, вращающимися
колесами машинки.
12
Раскачивает себя
Навязчиво включает и
выключает свет
Ест несъедобное, например

одежду,
матрас, шторы
Щелкает, двигает
пальцами перед глазами
13
Всеми способами
старается ощутить
плотное давление
на своем теле
Размазывает экскременты
Находит способы
нанесения себе ударов,
толчков и падений
14
A spec tos m oto r es
У детей, страдающих аутизмом, могут проявляться
нарушения моторики. У некоторых возможно проявление
необычных навыков в одной области, но их абсолютное
отсутствие в другой.
Проблемы тонкой моторики Плохая

координация
Дефицит глубинного
пространственного
Ходьба на цыпочках восприятия
15
ПРОБЛЕ МЫ С МОТОРИ КОЙ
Даже тем детям, которые проявляют типичные навыки
моторики, иногда с трудом удается ездить на трех-колесном
велосипеде, машинке-каталке и т.д.
Быть
ИЛИ неуклюжими
Удерживать
исключительное равновесие
Заметное
слюнотечение
Не может ездить на трехколесном

велосипеде или машинке
16
ПРОБЛЕ МЫ С МОТОРИ КОЙ
Ребенок, страдающий аутизмом, может быть очень

чувствителен к различным звукам, шуму, текстуре
предметов, а также к новым впечатлениям и новой
обстановке. Чем больше число сенсорных воздействий,
тем выше вероятность того что ребенок начнет плохо себя
вести.
17
A spec tos senso r i ai s
Не дает стричься
Не может усидеть с
пристегнутым ремнем
безопасности
Не любит новых впечатлений,

например, дни рождения
или праздники (шары, свечи,
хлопушки...)
Наотрез отказывается мыться
18
СЕ Н СОРН ЫЕ Н АРУШЕ Н И Я
Испытывает позывы к рвоте

от обычных домашних
запахов
С трудом переносит
музыку
Вращает объекты
очень близко к
лицу
Может казаться глухим,

не вздрагивать от
громких звуков, при
этом в иных случаях слух
кажется нормальным
19
СЕ Н СОРН ЫЕ П РОБЛЕ МЫ
Зимой может неохотно одевать теплую одежду
Может рвать
Не любит переодеваться собственную одежду,
отрывать ярлыки или
швы
Летом может
настойчиво
требовать, чтобы
на него надели
зимние вещи
20
САМОПОВ РЕ ЖДЕ Н И Я ( АУ ТОАГ РЕ ССИЯ)
Бьется головой
Кусает себя,
не выказывая
явных
признаков
боли
Счесывает или
расцарапывает
кожу
Выдергивает пучки
волос
21
В ОПРОСЫ БЕ З ОПАСН ОС ТИ
Отсутствует осознание
опасности
22
Не распознает ситуации, в которых

может ушибиться или пораниться
23
Отсутствует страх высоты
24
Сопутствующие заболевания:
расстройства желудочно-кишечного тракта
Доктор Тим Буи, гастроэнтеролог из Гарвардского Университета и
программы ЛЭДЭРС (LADDERS) проводимой в Бостонской городской
клинике, сделал более 1000 эндоскопий детям с аутизмом. У 400 детей
он обнаружил проблемы с ЖКТ, которые статистически были более
распространенными, чем у обычных детей. Направьте ребенка к
гастроэнтерологу, если вы видите в этом необходимость
• 20% Эзофагит • 55% Дефицит лактозы

• 12% Колит • 10% Дуоденит
• 12% Гастрит
Понос Не переваренная еда в стуле
Самоограничения в еде,
переборчивость в питании Запоры
25
Нарушения сна/ Нарушенная
Реакция на Боль / Судороги
Нарушения сна
Дети могут несколько дней бодрствовать, не выказывая
потребности во сне. Могут не отличать день от ночи. Могут
с трудом засыпать и постоянно просыпаться. Могут спать
лишь непродолжительное время, в течение одного-двух
часов Как следствие родители не высыпаются
Нарушена реакция на Судороги Патология,

восприятие боли сопутствующая судорогам,
Низкий / отсутствующий увеличивается с возрастом.
болевой порог или высокий Этиология неизвестна
болевой порог
26
Влияние Аутизма на Семью
Для семьи с аутичным ребёнком обычный

уклад жизни может быть невозможен.
Стресс у родителей и братьев\сестер может быть

огромным. Разумно будет направить их в местную группу
поддержки или к психологу.
27
РЕСУРСЫ ДЛЯ ПАЦИЕНТОВ
Если вы подозреваете у ребенка задержку в развитии,

направьте семью на консультацию к специалистам
(психологу, детскому психиатру). В зависимости от
потребностей ребенка, ранее вмешательство может
включать в себя работу с психологом, логопедом,
коррекционным педагогом, физиотерапевтом,
реабилитологом
Исследования показывают, что чем раньше начаты

интенсивные занятия по обучению ребенка и его семьи,
тем более выражен положительный результат. Начальные
стратегии могут включать в себя обучение ребенка
замечать, что вокруг него происходит, чтобы он мог
фокусировать своё внимание, имитировать поведение и
www.helpautismnow.com затем приобретать навыки общения и т.д.
28
Рекомендуемые специалисты
Консультация Педиатра (по развитию)
Консультация Педиатра (Семейного Врача)
Консультация отоларинголога, (аудиограмма)
Консультация Логопеда
Консультация Физиотерапевта
Консультация реабилитолога по навыкам и самоуходу
Детского гастроэнтеролога (если у ребенка

наблюдаются тяжелая диарея / запор / кал с кровью
/ не усвоение еды / частая рвота)
Невропатолога (если наблюдались судороги,

припадки)
Детский психолог / психиатр
Социального работника
Местные группы психологической поддержки

родителей
29
Оптимизация посещения
поликлиники для ребенка-аутиста
Как врач Вы в
основном обучены
ставить диагноз
болезни
Дети с аутизмом
редко выглядят
больными; они
могут выглядеть
абсолютно
нормально и
соответствовать
этапам развития
обычного ребенка.
Вместо этого,
они могут вести
себя так, что
кажется, что им не
хватает твердого
родительского
контроля.
Часто они
сопротивляются
переменам:
новым ситуациям,
новым
впечатлениям,
новым людям
30
ПРОВ Е ДИ ТЕ ПОДРОБН ОЕ СОВ Е ЩАН И Е ПО
ТЕ ЛЕФ ОН У С РОДИ ТЕ ЛЯ МИ
В основном это поможет вам:

1. Получить четкий анамнез из
уст родителей, не отвлекаясь на
присутствующего ребенка
2. Выслушать их предложения
о том, как максимально облег-
чить визит.
3. Попросить родителей взять
с собой мотиватор (угощение)
для ребёнка, которое может
помочь в ходе обследования
4. Если необходимо взять
анализ крови, пропишите анестезирующий крем, который
родители могут применить до визита.
5. Предложите родителям подготовить ребёнка, прочитав
ему рассказы на медицинские социальные темы про
посещение врача, напр. “Идем к доктору” или “Сдаем
анализ крови”, опубликованные на сайте
ПРИ С Л УШАЙ ТЕ СЬ К РОДИ ТЕ Л Я М
Родителей можно назвать

экспертами по “чтению” своих
детей.
Насколько возможно все

соматические симптомы
трактуйте так же, как и у
обычного ребенка (не поз-
воляйте аутизму искажать
ваши суждения)

31
ПОДГОТОВ ЬТЕ КАБИ Н Е Т К ОСМОТРУ
Медсестра или ассистент

могут заранее обсудить с
родителями о том как лучше
организовать кабинет.
Подготовка может включать
следующее:
Неяркая, тихая комната
Комната без окон, без

яркого освещения, без
музыки
При необходимости, уберите все предметы, которые

ребенок может кинуть или нанести себе повреждение
С ОК РАТИ ТЕ В РЕ МЯ ОЖИ ДАН И Я Н АСКОЛЬКО

В О З МОЖН О
Учтите следующее:
Назначьте ребенка первым

на прием (придя раньше
минут на 10, ребенок не
увидит других пациентов)
Возможные преимущества
Минимизирует риск:
1. Плохого поведения
2. Помехи другим детям
3. Смущения родителей
4. Причинит урон кабинету
При возможности, запишите ребенка на прием аранее
по телефону.

32
В СЕ МОЖЕ Т БЫТЬ Н Е ТАК, КАК КАЖЕТСЯ
Несмотря на то, что такие дети

кажутся лишенными заботы или
жертвами плохого обращения
родителей, обратите внимание
на следующее:
Действия, направленные
на причинение себе травм
(аутоагрессию): кусание, удары
головой, царапание и т.д.
Ограниченное или
отсутствующие ощущение боли
Отсутствие у ребенка понимания

опасности или того, что он может пострадать
Серьезные проблемы сенсорного характера делают
практически
невозможным купание или ену одежды
ЖДИ ТЕ Н Е ОЖИ ДАН Н ОС ТЕ Й !

иногда дети, страдающие аутизмом, могут воспринять Вас
как угрозу, а не как помощь. Они могут вести себя тихо, но
неожиданно взорваться и:
ударить головой,
укусить,
ударить,
пинаться,
плеваться,
вцепиться в волосы
убежать
и так далее
Не нарушайте “личное
пространство” ребенка (оно
может быть больше, чем у
www.helpautismnow.com обычных детей)
33
Н А Р У ШЕ Н И Я В ПОН И МАН И И И РАЗ В И ТИИ РЕЧИ
Некоторые могут
наизусть рассказать
детские мультфильмы, но
не смогут назвать имена
героев или рассказать
как им было плохо
Могут испытывать
затруднения при
обработке слуховой
информации.
ПР ОАН А Л И З И РУЙ ТЕ В ЛИ ЯН И Е АУ ТИ З МА НА ВАШУ

СЕ МЬ Ю
При необходимости,
направьте:
родных братьев и сестёр на
семинарыпосоветуйте
членам семьи посещать
группы поддержки
семей и т.д.рекомендуйте
воспользоваться услугами
нянь
34
Украина
Организация Контакты
Область
Психиатр
Контактное Сайт,
Название Адрес Телефон
лицо e-mail
г. Киев (044)
Благотворительная
Андреева Наталья ул. Академика 332-96-16
организация shodinki@yandex.ru
Сергеевна Заболотного 146 (067)
"Школа-сходинки"
03143 466-04-37
Центр социально-
психологической
реабилитации для детей и г. Киев
Параскева Татьяна (044)
молодежи с ул. Я. Галана, 2
Ивановна 457-10-13
функциональными 03061
ограничениями
"Подолання" podolannya@meta.ua
г. Киев
г. Киев моб.тел.: (050)

МОО «Фонд помощи
ул. Г.Сковороды, 449-49-59
детям с синдромом Рыбченко Лариса info@cwf.com.ua
21/16 тел. / факс:
аутизма «Дитина з Константиновна http://cwf.com.ua
04070 (044)
майбутнім»
585-36-08
г. Киев,
(050)
Школа-сад полного дня Стручек ул. Героев http://childfuture.kiev.ua
352-90-97
«Дитина з майбутнім» Наталья Витальевна Севастополя, struchek@cwf.com.ua
41/15
Специализированная
г. Киев,
общеобразовательная Бондаренко Наталья (044) admin@nadiya-
ул. Донецкая, 13а
школа "Надія" Васильевна 242-23-07 school.org.ua
03151
Соломенского района
г. Киев,
Социальная "Школа- Щибрик
ул. Я.Гашека, 6а life-school@ukr.net
Жизнь" Мария Васильевна
02160
Социально-
реабилитационный центр
г. Киев,
для детей и молодежи с Ващенко–
ул. Александра (044)
функциональными Светлорусова Любовь
Кошица, 8 560-71-96
ограничениями Ивановна
02068
Дарницкого районного
ЦССМ
Социально-
г. Киев,
для детей и молодежи с
Букало ул. Лайоша Гавро, (044)
функциональными
Анна Анатольевна 7-б 419-94-79
ограничениями
04211
Оболонского районного
ЦССМ
Литвин г. Киев, (044)
ОО «Всеукраинская Литвин
Людмила ул. 258-19-76, www.uacp.com.ua
ассоциация детских Людмила
Брониславов- Васильковская,13 моб.(050) omko@mail.ru
психиатров» Брониславовна
на 03040, 865-40-50
г. Киев, (044)
Медицинский центр Гуленко ул. Саксаганского, 592-14-04, info@sofia-dom.com.ua
«София» Ольга Ремовна дом 44, офис 2 (044) olgarem@ukr.net
592-14-24
Департамент
образования и науки,
молодежи и спорта г. Киев,
Киевского городского пер. (044)
совета (Киевской Политехнический, 238-04-76
Городской 3-А
Государственной
Администрации).
г. Симферополь,
Потапенкова
КРУ "КПБ № 1, детское пр. А. Невского,
Ольга
диспансерное отделение 27
Леонтьевна
г. Севастополь,
Городская Пшеничная
Фиолентовское (0692)
психиатрическая Любовь
шоссе,15 43-38-14
больница Николаевна
99014
АР Крым
Центр лечебной
(0652)
педагогики "Добромир"
г. Симферополь 25-22-16
аутизм, речевые
Шепетько Лариса пер. Пугачёва (050)
нарушения, группы dobromircrimea@gmail.com
Семеновна 9/1а 653-27-41
психологической
95006 (050)
поддержки родителей,
344-38-78
сезонные лагеря
Учебно-
г. Симферополь
ул. Санитарная, (0652)
«Надежда»
14 44-27-58,
І-ІІІ ступеней
44-18-55
Симферопольского
95021
городского совета
Украинское общество
Винницкая
психотерапевтов
Мостовая (0432)
г. Винница,
Ольга 61-26-96
ул. Тимирязева,
Петровна
Медицинский центр 34,
(0432)
"Пульс" 21000
61-24-85
г. Луцк, ( 0332)
Волынская областная Вдовиченко
ул. Теремновская, 774903
психиатрическая Виталий
дом 98 (0332)
больница №1 Павлович
43008 751222
Руководитель
консультационног
о центра -
Психологический Мушкевич
консультативный Мирослава
центр при кафедре Ивановна,
Волынская
медицинской кандидат (0332)

психологии и психологических 249001;
ул. Потапова 9, mira_mush@yahoo.com
психодиагностики наук, доцент, (095)
каб. 206. ; max_um@rambler.ru
Восточноевропейског заведующая 1560684
о национального кафедрой
университета имени медицинской
Леси Украинский. психологии и
психодиагностики.
Татьяна
Владимеровна Г Луцк, (0332)724909
Реабилитационный центр vihovska@ukrpost.ua
Виховская Ул. Короленка 1 0332723031
Руковолитль цента
Волынское областное
общественное
объединение родителей Гачукова (066)
г. Луцк
детей с аутизмом Инна Олеговна 125-53-89
"Янголята"
г. Днепропетровск
Фролова Лидия (098)
ул. Телевизионная, frolovalidiya@gmail.ru
Алексеевна 4070430
2
49115
Чудакова
Днепропетровская
ДКПБ ДОС, отделение г. Днепропетровск

Лариса 753-43-08 borislav-123@mail.ru
№35 ул. Бехтерева 1,
Бориславовна
КУ
г. Павлоград
Манасян Днепропетровска (050)
Андрей я область 604-6539,
Общественная
Вагаршакович ул.
организация "Школа school.irina@gmail.com
Ленинградская,
Ирины"
Рыбас дом 11 корп. 2 (050)
Ирина Владимировна кв. 52 457 8861
51400
г. Донецк
ул. 8-я
Проект "Особлива (050)
Перелыгина Елена Александровка,
дитина" 287-22-39
122
Донецкая
83102
Стратович
Областная клиническая г. Донецк,
Юрий (0622)
психиатрическая поселок Победа,
Александрови 77-02-12
больница 83037
ч
Житомирская (04143)
Житомир-
обл., г. Бердичев 3-11-89,

ская
«Насіння надії» ул. К. Либкнехта, моб. (067) nasinnya-nadii@mail.ru

106 4507461
(098) 9938352
Медико-социальный г. Ужгород
патская
Закар-
(0312)
реабилитационный центр Ирина Рошкович ул. Нахимова,8
63 93 66
«Дорога життя» 88014
Филиал МОО «Фонд

г. Бердянск
рожская
помощи детям с
Запо-
Калиниченко Ирина ул. Тольятти, 8

синдромом аутизма
71111
«Дитина з майбутнім»
Белоцерковский
районный центр
социально- г. Узин,
Киевская
психологической Белоцерковский
реабилитации для детей и Коцюба Наталья р-н, Киевская обл. (263)
молодежи с Васильевна ул. Ворошилова, 2-24-96
функциональными дом 16
ограничениями 09161
(специализированное
формирование)
КУ "Кировоградская г. Кировоград
Марцунова
Кировоградск
областная ул. Металлургов, (050)

Нелли
психиатрическая 2а 63681794
Ильинична
больница" 25491
ая
Миронова
Галина 066314787
Николаевна
Макаренко
(099)
Анна
7002957
Вячеславовна
Костюк
(098)
Михаил
9475598
Дмитриевич
г. Александрия
Мозговой Кировоградская
КУ "Александрийская
Вадим обл. (050)
психиатрическая
Александрови ул. Дружбы 9726075
больница"
ч Народов,10
28000
г. Кировоград,
Дорошенко Елена ул. Октябрьской (050)
Организация « Злагода»
Николаевна Революции,18а 1931873
25002
"Общественная г. Кировоград,
организация ул. Маршала
Бондарева Анна (066)
"Кировоградское Конева,25/19,
Викторовна 2206962
областное объединение корпус 1 кв.47
детей- инвалидов" 25031
(099)
Абрамова Наталья
978-52-24
Евгеньевна г. Северодонецк,
(0312)
Луганская обл.
63 93 66
Благотворительный фонд ул. Танкистов, 12
"Дети Радуги» Скаженик кв. 48
(099)
Галина 93400
336-60-14,
Константиновна
(099)
33-65-413
Луганский областной
Луганская
центр социальной г. Луганск

(0642)
адаптации сирот с ул. Рислянда, 10
50-85-85
психоневрологическими 91005
расстройствами
Луганская областная Овчаренко г. Луганск,
клиническая Наталья ул. Курчатова, (050)
психоневрологическая Александровн 1091031 941-61-63
больница а
Луганская областная
г. Луганск (050)
клиническая Мулик
ул. 50 лет 259-64-74
психоневрологическая Евгения
Обороны
больница, Олеговна
Луганска, 22
детское отделение № 8
91045
Высочин
(099)
Евгений
516-39-29
Викторович
Савкина
(095)
Юлия
50-41-741
Николаевна
Дрогобычское
г. Дрогобыч
добровольное общество Дзюрах (03244)
ул. 22-января, 4 nadiya_ua@ukr.net
Львовская
защиты детей-инвалидов Ирина 3-59-45

82100
"Надія"
Благотворительный фонд (032)
г. Львов
взаимопомощи и защиты Кирчив-Грицай 224-89-24
ул. Озаркевича,4 contakt@autism-contakt.org
детей с аутизмом Галина Андреевна (050)
79016
"Контакт" (От «Джерела») 661-37-55
г. Львов
Львовский городской
пр. Красной
центр
Калины, 86-а
реабилитации «Джерело»
79049
г. Одесса (063)
Благотворительный фонд Душка Фонтанская дор. 342-77-22, greenclab@mail.ru
Одесская
"Особый ребенок" Дмитрий Евгеньевич 83-б (050) www.podolannya.ho.ua

65016 9999-100
г. Одесса
Институт им. Януша Галина (0482)
ул. Гайдара, 3А recin@liat.ru
Корчака (реаб. центр) Ирина Викторовна 675700
65074
Центр реабилитации
г. Полтава
детей-инвалидов
Попова ул. Некрасова 6,
Полтавская
дошкольного возраста elvira-klub@mail.ru

Ельвира кв.1
«Соняшник» НУО
36038
«Монтессорі»
г. Кременчуг
Центр социальной (05366)
Ивакина ул. Ивана
реабилитации детей- 6-03-42,
Юлия Станиславовна Приходько, 21
инвалидов 6-02-98
39621
«Центр психического Глеба Любовь г. Ровно

(0362)632609
здоровья населения» Михайловна ул. Дубенская ,64
Галябар (0362)645235
ЧП «Семейная г. Ровно
Василий ,
консультация» ул. Гагарина, 12
Савович (066)7681909
«Дошкольное учебное
учреждение «Центр
ранней педагогической
Ровенская
реабилитации и Савчук Тамара г. Ровно

(03622)53023
социальной адаптации Евдокимовна ул. О.Телиги, 55
детей с особыми
потребностями
«Пагинэць»
г. Ровно
Учебно-
ул. 6-я 5-80-97,
Гвардейская, 3 м. 5-43-59
«Особлива дитина»
33024
г. Кузнецовск,
Ровненский областной Ровненская обл.
центр социальной ул.
реабилитации детей- Меслыбницкая,
инвалидов дом 9
34400
г. Ровно
Благотворительный Фонд ул.
Корсун
взаимопомощи и защиты Крушельницкой
Елена Викторовна
детей инвалидов «Погляд» дом. 75, кв. 63
23002
г. Харьков
Харьковская
Благотворительный фонд Ивашура Наталья ул. Новгородская (068)

"Цветы жизни" Сергеевна 11-а, 919-28-56
61166
г. Харьков
Трушик
Центр психолого- ул. Б. (099)
Оксана psyholog_o@mail.ru
педагогических услуг Хмельницкого 96-88-104
Владимировна
14/16г. 61001
Херсонская РЕСУРСЫ ДЛЯ ПАЦИЕНТОВ
г. Херсон,
Областная Черкашина
Степановка, (0552)
психиатрическая Татьяна
ул. Дж.Говарда,65 24-25-08
больница Федоровна
73488,
г. Хмельницкий
Областной ул. Каменецкая,
ницкая
Хмель-
Антонюк Раиса (067)

психоневрологический 99
Николаевна 26-26-049
диспансер, кабинет 12, 29008
Черниговская областная
благотворительная г. Чернигов (0462)
Черниговская
организация родителей и пр-т Мира , 40 67-36-20,

детей-инвалидов детства 14000 60-44-50
«Логос»
Психоневрологический Чернова
г. Чернигов, (067)
диспансер Оксана ok.chernova@mail.ru
ул. Щорса,3 4611582
Васильевна
Областная
психиатрическая Шевчук г. Черновцы
Черновицкая
(03722)
больница, детское Валентина ул. Мусоргского,2
4-52-23
отделение Дмитриевна 58005
Центр реабилитации г. Черновцы

детей-инвалидов, детей с Поломар бульв. Героев
аутизмом и Лариса Сталинграда,11
гиперактивностью.
Америка
developer of CHAT screening tool and author Autism Speaks
of numerous books and research papers. www.autismspeaks.org
Autism Research Institute Autism Speaks is committed to raising
www.autism.com public awareness about autism and its
Non-profit founded in 1967 by Dr. effects on individuals, families, and
Bernard Rimland,Ph.D. to conduct and society, and to giving hope to all who
foster scientific research designed to deal with the hardships of this disorder.
improve the methods of diagnosing, Autism Speaks raises funds to facilitate
treating, and preventing autism and effective treatment and research, and is
disseminates findings to parents and dedicated to uncovering the biology
others seeking help. The ARI data bank, of autism and developing effective
the world’s largest, contains over 40,000 biomedical treatments through research
detailed case histories of children with funding.
autism from more than 60 countries. Autism Today
Dr. Stephen M. Edelson, Ph.D. is the current www.autismtoday.com
director of ARI. Online resource includes a Creative, interactive, one-stop shop to
database covering more than two decades of navigate the maze of autism-related
responses from over 25,000 parents on the information. Over 2,500 pages, is the
behavioral effects of biological interventions. largest autism resource online and
American Academy of Pediatrics resource distributors in the world.
Articles available in Spanish, French Italian,
www.aap.org/healthtopics/autism.cfm Bookstore, conferences, online
Russian, and Portuguese.
Autism-specific news, resources. Autism Research Unit, University of access to experts, etc. Translates into
Arc of the United States Sunderland, UK Chinese, French, German, Italian,
www.thearc.org http://osiris.sunderland.ac.uk/autism/aru.htm Japanese, Korean, and Spanish.
Network to improve systems of supports Provides a basis for research into the Autismweb.com
and services; connect families; inspire cause of autism and an accessible store www.autismweb.com/
communities, influence public policy. of traditional and current research on General information including: Early Warning
Advocates for rights, full participation of autism. Produces a booklet guide for signs, What’s Autism?, Interventions, books,
all persons with intellectual and conferences, teaching methods, message
parents/clinicians with current research and
developmental disabilities. board, etc.
treatment suggestions.
Autism and PDD Support Network
Autism Resources
www.autism-pdd.net/resources-by-state.html
www.autism-resources.com
Comprehensive state-by-state guide to local
Extensive book list and international resource
Early Intervention (birth-5 yrs), state agencies,
links. Translates into 16 languages: Arabic,
and resources.
Chinese, Danish, Dutch, Finnish, French,
AutismInfo.com
German, Greek, Hebrew, Hungarian, Italian,
www.autisminfo.com/
Japanese, Korean, Portuguese, Spanish, and
Extensive list of “A to Z” autism resources;
Swedish.
daily updates, studies, and news articles.
Autism Society of America
Autism Key
www.autism-society.org
www.autismkey.com/
“Improving the lives of all affected by autism.
News, videos, information, resources. Autism
ASA is the leading voice and resource of the
Message Boards; find other local parents and
entire autism community in education,
support.
advocacy, services, research and support. ASA,
www.autismkey.com/autism_directory.htm
a chapter-and member-based organization, is
Resource list of organizations, foundations,
committed to meaningful participation
and treatment centers.
and self-determination in all aspects of life…
AutismLink ListServ
with a successful network of chapters,
http://lists.autismlink.com/lists/
members, supporters and organizations.”
Online news service covering autism-related
Autism Society Canada CDC Autism Information Center
news including biomedical, research,
www.autismsocietycanada.ca www.cdc.gov/ncbddd/autism/index.htm
education, advocacy, etc. Sign up for areas of
Information, resources, research, Screening/diagnosis, treatment/therapy,
interest nationally or regionally.
treatment, education, events, resources, news, research, state and
AutisticLiving.com
conferences, links. Available in French. congressional activities, educational materials.
www.autisticliving.com/
Children’s Disabilities Information
Comprehensive web site developed by
www.childrensdisabilities.info/
parents for parents. “The goal of
General disability information with autism-
AutisticLiving.com is to allow parents to
specific resources including: books, articles,
spend more time living instead of
links, etc.
researching, which in turn will give their
Dan Marino Childnett:
autistic child a better life”. Topics include:
www.childnett.tv
news articles,behavioral therapy
A first-of-its-kind internet web channel
information, dietary information,
dedicated to autism and other neurological
doctor directory, events, forum
discussion, links, etc. disorders.
Autism Research Center, Cambridge Dan Marino Foundation
University, England www.danmarinofoundation.com
www.autismresearchcenter.com Non-profit organization founded in 1992
Mission of ARC is to understand the by Claire and Dan Marino, to support
programs which provide integrated
biomedical causes of autism spectrum
intervention services for children with
conditions, and develop new and validated
special needs: medical, emotional and/or
methods for assessment and intervention. The
behavioral.
ARC fosters collaboration between scientists
in Cambridge University and outside.
Dr. Simon Baron-Cohen, Co-Director, is
Doug Flutie, Jr. Foundation NIH Autism Website resources include: signs/symptoms,
www.dougflutiejrfoundation.org/ www.nichd.nih.gov/autism/ treatment options, research, news, library,
Grants for families, events, resources; Most current information about NICHD conferences, events, links to organizations and
education, and advocacy. research projects, publications, news releases, service providers.
First Signs and other activities related to autism.
www.firstsigns.org Publications available in Spanish.
Resource for parents and professionals NIMH, National Institute of Mental
regarding normal/typical developmental Health
milestones. Useful baseline information www.nimh.nih.gov/healthinformation/autism
for parent to discuss with physician if menu.cfm
they have developmental concerns Signs/symptoms, treatment, fact sheets, news,
about their child. links to research.
Help Autism Now Society
Physician resources include user-friendly,
objective materials to enable physicians to
more quickly recognize and screen for autism,
handbook with over 100 illustrations depicting
the “behavioral symptoms” of autism, 4-
minute tutorial video of CHAT screening tool.
Online social stories: “Going to See the
Doctor” and “Going to Have Blood drawn” can Autism Resources
help prepare children with autism for these www.autism-resources.com/links/
events. Online readable book for siblings nonenglish.html
written through an 8-year-old sibling’s eyes, Extensive book list and international resource
Autism: Living with My Brother Tiger. links. Available in Arabic, Chinese, Danish,
LADDERS Dutch, Finnish, French, German, Greek,
www.ladders.org/ Hebrew, Hungarian, Italian, Japanese, Korean,
Learning and Developmental Disabilities Portuguese, Spanish, and Swedish.
Evaluation and Rehabilitation Services. Autism Research Institute
Mass. General Hospital for Children, Northwest Autism Foundation www.autism.com
Boston MA. Interdisciplinary program www.autismnwaf.org Comprehensive online resource includes
designed to provide services in the Non-profit organization provides education a database covering more than two
evaluation and treatment of children and and information for parents and professionals decades of responses from over
adults with autism, pervasive in the northwestern US. Publishes a useful NW 25,000 parents on the behavioral effects
developmental disorder and related Resource Directory available at no charge. of biological interventions. Articles
disorders. Pubmed available in Spanish, French,
MedLinePlus www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed Italian, Russian, and Portuguese.
www.nlm.nih.gov/medlineplus/autism.html Free, immediate, internet access to the most Autism Society Canada
Links to news, NIH; diagnosis/symptoms, up-todate and previously published medical www.autismsocietycanada.ca
treatment, research, organizations. Available studies from numerous US and international Information, resources, research, treatment,
in Spanish. medical journals. Can access by subject, education, events, conferences, links. Available
National Autistic Society, UK author, or title of study. Abstracts often in French.
www.nas.org.uk/ available electronically at no charge. Autism Today
Based in UK but provides useful info for US Schafer Autism Report www.autismtoday.com
residents. Telephone hotline, free parent-to- www.sarnet.org/ Creative, interactive, one-stop shop to
parent telephone service, support, schools, Online newsletter of all major news sources, navigate the maze of autism-related
news, and events. websites, and latest research for important information. Over 2,500 pages,
NICHCY, National Dissemination and practical new developments regarding is the largest autism resource online and
Center for Children autism. Studies often available for viewing in resource distributors in the world. Bookstore,
with Disabilities advance of publication. Subscription fee. conferences, online access to experts, etc.
www.nichcy.org/pubs/factshe/fs1txt.htm Syracuse University Autism Web- Translates into Chinese, French, German,
Autism facts, resources, organizations. links: Italian, Japanese, Korean, and
Spanish translation. http://web.syr.edu/~rjkopp/data/autlinkinfo.ht Spanish.
www.nichcy.org/states.htm ml Future Horizons
State agencies and organizations, parent Site provides over 100 links to diverse website www.autismoespanol.com
groups in each state. resources. Extensive resource for publishing and books
Websites in other languages/ relating to the autism spectrum; books and
International Resources tapes available online. Website in Spanish.
Inclusion of websites is for informational National Autistic Society, UK
purposes only and does not indicate an www.nas.org.uk/
endorsement of their contents. Based in UK, but provides useful information
Action for Autism for US residents. Telephone hotline, and free
www.autism-india.org/worldorgs.html parent-to-parent telephone service, support,
Worldwide links to autism organizations, schools, news, and events.
resources in almost 100 different countries. NICHCY, National Dissemination
Autism Canada Center for Children
www.autismcanada.org with Disabilities
“Autism Canada Foundation is a www.nichcy.org/pubs/factshe/fs1txt.htm
registered Canadian charity focused on Autism facts, resources, organizations.
engaging, educating, empowering Available in Spanish.
and uniting people to find the cause and NIH Autism Website
the cure for Autism. Autism Canada www.nichd.nih.gov/autism
supports a ‘multi-disciplinary’ approach Most current information about NICHD
to treating individuals on the autism research projects, publications, news releases,
spectrum combining biomedical and and other activities related to autism.
educational treatments”. Online Available in Spanish.
Educational video series demonstrates handbook with over 100 illustrations depicting
Magazines social skills by modeling peer behavior in the “behavioral symptoms” of autism. 4-
The Autism Asperger’s Digest different scenarios, e.g. school, play minute tutorial video of CHAT screening
www.futurehorizons-autism.com dates, birthday parties, playgrounds, tool. Online social stories: “Going to See the
Features articles and material from library. Doctor” and “Going to Have Blood Drawn” can
around the world; covers the latest help prepare children with autism for these
people, products, research, news and events. Online readable book for siblings
viewpoints emerging in the autism field. written through an 8-year-old sibling’s eyes,
Full-length excerpts from ground- Autism: Living with My Brother Tiger.
breaking new books on autism,
original articles from top specialists, etc.
The Autism Perspective, TAP
www.theautismperspective.org
Provides balanced information on the
myriad of therapies and treatments for
the vast and complicated realm of
autism.
The Autism Spectrum Quarterly
www.ASQuarterly.com
ASQ is a “magajournal”, combining the
readability and interest of a high-level
magazine with the substance and depth
of a professional journal. Features
research and commentary aimed at U.S.: State-by-State Department of
helping parents, teachers, Education, Early Intervention
and clinicians to translate research into Programs, Birth-5 years.
practice. www.nichcy.org/states.htm
Spectrum American Academy of Pediatrics
www.spectrumpublications.com http://aappolicy.aappublications.org/cgi/conte
For parents of children with autism and nt/full/pediatrics;107/5/1221
developmental disabilities. Wide variety of Pediatrician’s Role in the Diagnosis and
Management of Autistic Spectrum Disorder NICHCY, National Dissemination
topics, including educational, biomedical Center for Children with Disabilities
and research. Contains autism-specific in Children.
American Academy of Pediatrics www.nichcy.org/states.htm (Spanish and
news articles and interviews with English)
autism experts and mainstream www.aap.org/healthtopics/autism.cfm
Autism-specific news, resources. NICHCY: central source of information on
celebrities affiliated with autism. disabilities in infants, toddlers, children, and
Autismshop.com Autism and PDD Support Network
www.autism-pdd.net/resources-by-state.html youth, IDEA, (law authorizing special
www.autismshop.com/ education), No Child Left Behind (how it
Store with wide selection of products that Comprehensive state-by-state guide to local
Early Intervention (birth-5 yrs), state agencies, relates to children with disabilities), and
focus specifically on autism products research-based information on effective
including books, videos, games, visuals, and resources.
Autism Society of America educational practices. NICHCY creates
timers, picture exchange schedules, etc. disability-related State Resource Sheets
Baby Bumble Bee www.autism-society.org/site/PageServer?
pagename=about_resources including agencies serving children and youth
www.babybumblebee.com/I_landings/Austim_ with disabilities, state chapters of disability
PDD.cfm State-by-state resources, including parent and
sibling support groups; education, treatment organizations and parent groups, Parent
Originally developed for typical children Training and Information projects.
however parents of children with autism options, conferences, books.
Autism Treatment Network NIH Autism Website
have found the real-life video format www.nichd.nih.gov/autism/
helpful for language development, etc. www.autismtreatmentnetwork.org/
Dr. Margaret Bauman, Director. Regional Most current information about NICHD
Video Series includes: Verbs research projects, publications, news releases,
and Nouns, Numbers, Alphabet, treatment centers developing National
Medical Database to record results of and other activities related to autism.
Phonics, Colors and Opposites. Publications available in Spanish.
Bright Start Therapeutics/The treatments and studies:
• Massachusetts General Hospital - Boston, NIMH, National Institute of Mental
Adaptive Child Health
www.bright-start.com/ MA
• Oregon Health and Sciences University– www.nimh.nih.gov/healthinformation/autism
Wide selection adaptive therapy products menu.cfm
focus on movement, positioning, Portland, OR
sensorimotor, exercise, aquatics and • Baylor College of Medicine - Houston, TX
play, including special needs strollers, • University of Washington Medical Center–
toys, clothing, learning tools and other Seattle, WA
adaptive equipment. • Columbia University Medical Center–New
Do To Learn York, NY
www.dotolearn.com/ • Cleveland Clinic, Cleveland, OH
Early educational materials, many CDC Autism Information Center
specifically geared toward “visual www.cdc.gov/ncbddd/autism/index.htm
learners”, including flash cards and Screening, diagnosis, treatment/therapy, news,
schedules. Many free educational research, state and congressional activities,
products available.Suitable for parents educational materials.
and educators MedlinePlus
Future Horizons www.nlm.nih.gov/medlineplus/autism.html
www.futurehorizons-autism.com/ NIH links to news, diagnosis/symptoms,
Extensive selection of books, treatment, research, organizations. Available
conferences, and other valuable in Spanish.
information on Autism (ASD), Asperger’s Help Autism Now Society
Syndrome, Pervasive Developmental www.helpautismnow.com
Disorders (PDD). Physician resources include user-friendly,
Model Me Kids: objective materials to enable physicians to
www.modelmekids.com/ more quickly recognize and screen for autism,
Социальные сообщества:
http://ru-happychild.livejournal.com/
http://autism-russian.livejournal.com/
http://www.facebook.com/groups/284796011532209/
http://vk.com/club12284677
http://vk.com/aba_therapy
Книги и пособия:
http://www.childneurologyinfo.com/main.php
Ловаас Ивар «книга Я» http://www.childneurologyinfo.com/education-text-The_Me_Book2.php
Янушко Е. «Игры с аутичным ребёнком»
http://www.e-reading.org.ua/book.php?book=103887
Книги по логопедии и дефектологии: http://pedlib.ru/
Аршатская О. «О психологической помощи детям … при … синдроме детского аутизма»
http://pedlib.ru/Books/4/0448/4_0448-1.shtml
Информационный портал РИА-новости «Диагноз которого нет»:
http://www.ria.ru/trend/autism_02042012/
Коррекционные методики и курсы обучения:

АВА-терапия: http://autism-aba.blogspot.com/2011/08/chto-takoe-aba-terapija.html
TEACCH — Лечение и обучение детей, страдающих аутизмом и нарушениями общения:
http://vseodetishkax.ru/osobye-deti/13-autizm-detskij-autizm-/20-autizm-korrekczionnye-podxody
Курсы АВА:
http://www.aba-kurs.com/
http://www.behavioranalysiseducation.com/
Видео:
Документальный фильм "Другие дети": http://youtu.be/Ol-cXzDNKWI
Канал «АВА по-русски»: http://www.youtube.com/user/UpuHo4ka?feature=watch
44

PH Russian Final 7 26 2013

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

PH Russian Final 7 26 2013

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Педиатр –это первый врач, к которому приходят

озабоченные родители с вопросом: «Что с нашим

Раиса Мостовенко, главный педиатр

Это пособие редактировано и переведено

Инна Сергиенко Консул «Аутизм-Европа»

Это издание уникально своей простотой и

Лариса Рыбченко директор Фонда помощи детям

Раннее выявление детей с аутизмом очень важно,

© 2013 Все права защищены.

Русская Версия издана при поддержке Украинской Медицинской Миссии Корп.

Работа ОПАС направлена на предоставление помощи

ОПАС хотели бы поблагодарить следующих специалистов за их щедрый вклад

Страница 2 Слова Благодарности и (о Русском издании)

Страница 7 Симптомы аутизма в поведении

Страница 25 Сопутствующие заболевания: Желудочно- кишечные

3.Использует ли он свое воображение

Если вы ответили «НЕТ», то, возможно, у

1. Любит ли ребёнок качаться, подпрыгивать и играть у вас на коленях? Да Нет

Раздел Б: заполняет врач или медработник

1. Во время приема, присутствует ли у ребенка зрительный контакт? Да Нет

Оценка риска развития Аутизма

Ограниченное повторяющееся стереотипное

Может быть жесток с родными

Когда они в чём-либо нуждаются, они часто прибегают к

Выстраивание в ряд (напр.

Может не интересоваться игрушкой в

Ест несъедобное, например

Проблемы тонкой моторики Плохая

Не может ездить на трехколесном

Ребенок, страдающий аутизмом, может быть очень

Не любит новых впечатлений,

Наотрез отказывается мыться

Испытывает позывы к рвоте

Может казаться глухим,

Зимой может неохотно одевать теплую одежду

Не распознает ситуации, в которых

Отсутствует страх высоты

• 20% Эзофагит • 55% Дефицит лактозы

Понос Не переваренная еда в стуле

Нарушена реакция на Судороги Патология,

Для семьи с аутичным ребёнком обычный

Стресс у родителей и братьев\сестер может быть

Если вы подозреваете у ребенка задержку в развитии,

Исследования показывают, что чем раньше начаты

Консультация Педиатра (Семейного Врача)

Консультация отоларинголога, (аудиограмма)

Консультация реабилитолога по навыкам и самоуходу

Детского гастроэнтеролога (если у ребенка

Невропатолога (если наблюдались судороги,

Детский психолог / психиатр

Местные группы психологической поддержки

В основном это поможет вам:

ПРИ С Л УШАЙ ТЕ СЬ К РОДИ ТЕ Л Я М

Родителей можно назвать

Насколько возможно все

Медсестра или ассистент

Неяркая, тихая комната

Комната без окон, без

При необходимости, уберите все предметы, которые

С ОК РАТИ ТЕ В РЕ МЯ ОЖИ ДАН И Я Н АСКОЛЬКО

Назначьте ребенка первым

Несмотря на то, что такие дети

Отсутствие у ребенка понимания