!9-ОШ СОР География 8кл рус

Методические рекомендации
по суммативному оцениванию
География
8 класс
Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании,
организации и проведении суммативного оценивания по предмету «География» для
обучающихся в 8 классах. Методические рекомендации подготовлены на основе учебной
программы по предмету «География» (в рамках обновления содержания среднего
образования) для основной школы (5-9 классы) (с русским языком обучения) и учебного
плана. Суммативное оценивание в 8 классе проводится в 1,2,3 и 4 четвертях.
Задания для суммативного оценивания за раздел/сквозную тему позволят учителю
определить уровень достижения обучающимися целей обучения, запланированных на
четверть.
Для проведения суммативного оценивания за раздел/сквозную тему в методических
рекомендациях предлагаются задания, критерии оценивания с дескрипторами и баллами.
Также в сборнике описаны возможные уровни учебных достижений обучающихся (рубрики).
Задания с дескрипторами и баллами носят рекомендательный характер.
Для проведения суммативного оценивания за четверть предлагается спецификация со
схемой выставления баллов. Спецификация стандартизирована и обязательна для
проведения суммативного оценивания за четверть.
Методические рекомендации предназначены для учителей основной школы,
администрации школ, методистов отделов образования, школьных и региональных
координаторов по критериальному оцениванию и других заинтересованных лиц.
При подготовке методических рекомендаций использованы ресурсы (рисунки,

фотографии, тексты, видео- и аудиоматериалы и др.), находящиеся в открытом доступе на
официальных интернет-сайтах.
2
СОДЕРЖАНИЕ
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ .................................................. 4

«Методы географических исследований» \ подраздел « Исследования и исследователи» ...................... 4
«Картография и географические базы данных» \ подраздел «Географические карты» ............................ 8
«Физическая география» \ подраздел «Литосфера» ....................................................................................12
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ ................................................16
«Физическая география» \ подраздел «Атмосфера» ...................................................................................16
«Физическая география» \ подраздел «Гидросфера» ..................................................................................20
«Физическая география» \ подраздел «Биосфера» ......................................................................................24
«Физическая география» \ подраздел «Природно-территориальные комплексы» ..................................28
«Социальная география» \ подраздел «География населения» ..................................................................32
«Экономическая география» \ подраздел «Природные ресурсы» ............................................................35
«Страноведение с основами политической географии» \ подраздел «Страны мира» .............................43
3
ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ
Суммативное оценивание за раздел

«Методы географических исследований» \ подраздел « Исследования и исследователи»
Тема Отрасли географической науки

Географические модели
Цель обучения 8.1.1.1 В графической форме отображает и объясняет деление

географической науки на отрасли
8.1.1.2 Определяет важные исследования в отраслях
географической науки
8.1.1.5 Из различных материалов или в различной технике
создает модели географических объектов, явлений и
процессов и объясняет их особенности и свойства
Критерий оценивания Обучающийся

• Отображает деление географической науки в
графической форме
• Объясняет важность исследования в отраслях
географической науки
• Создает модель географических объектов, явлений и
процессов
• Обосновывает особенности и свойства географических
объектов, явлений и процессов
Уровень мыслительных Применение

навыков Навыки высокого порядка
Время выполнения 20 минут
Задания
1. Распределите географические науки по отраслям:

палеогеография, география транспорта, география почв.
4
2(а) По рисунку определите географический метод исследования.
Метод исследования. _________________________________
(b) Объясните важность данного метода исследования в современной географии.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. Используя текст, составьте географичекую модель природного явления.

(а) В схеме укажите направление дневного и ночного бриза.
(b) В схему образования бриза впишите области атмосферного давления.

Бриз — это ветер, который дует на побережье морей и больших озёр. Направление бриза
меняется дважды в сутки: дневной бриз дует с моря на разогретое дневными лучами
Солнца побережье. Ночной бриз имеет обратное направление.
Причина смены направления бриза в разности давлений. Днем суша нагревается быстрее,
температура воздуха становится выше, чем над морем, и воздух расширяется, становится
легче и поднимается в верх. Над сушей создается область с более низким давлением. В то
время как над морем оно выше. Поэтому воздух движется с моря на сушу, из области с
повышенным давлением в область с пониженным.
область атмосферного давления, Н - низкое, В- высокое
________________________бриз ___________________бриз
5
Критерий № Дескриптор Балл
оценивания задания Обучающийся
Отображает 1 определяет отрасли физической географии; 1
деление определяет отрасли социально- 1
географической экономической географии;
науки в
графической форме.
Объясняет 2 определяет географический метод 1
важность исследования;
исследования в объясняет важность метода исследования в 1
отраслях современной географии;
географической
науки.
Создает модель указывает направление дневного бриза; 1
географических указывает направление ночного бриза; 1
объектов, явлений и определяет области низкого атмосферного 1
процессов. 3 давления;
Обосновывает определяет области высокого 1
особенности и атмосферного давления.
свойства
географических
объектов, явлений и
процессов.
Всего баллов 8
6
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Методы географических
исследований»
ФИО обучающегося _______________________________________
Критерий оценивания Уровень учебных достижений

Низкий Средний Высокий
Отображает деление Затрудняется представить Допускает ошибки в распределении Представляет отрасли
географической науки в отрасли географической науки палеогеографии / географии транспорта географической науки в
графической форме. в графической форме. / географии почвы по отраслям графической форме.
географической науки.
Объясняет важность Затрудняется объяснить Допускает ошибки в определении Обосновывает важность
исследования в важность исследования в географического метода исследования / исследования в отраслях
отраслях отраслях географической объяснении важности данного метода географической науки.
географической науки. науки. исследования в современной географии.
Создает модель Затрудняется создать модель Допускает ошибки в схеме образования Создает модель
географических географических объектов, бриза. географических объектов,
объектов, явлений и явлений и процессов. явлений и процессов.
процессов.
Обосновывает Затрудняется объяснить Допускает ошибки в определении Обосновывает особенности

особенности и свойства особенности и свойства областей атмосферного давления в и свойства географических
географических географических объектов, схеме. объектов, явлений и
явлений и процессов. процессов.
объектов, явлений и
процессов.
7
«Картография и географические базы данных» \ подраздел «Географические карты»
Тема Тематические карты и элементы их дополнительной

характеристики.
Чтение тематических карт.
Тематическая географическая номенклатура.
Цель обучения 8.2.1.1 Составляет элементы дополнительной
характеристики тематических карт: профиль,
диаграммы, графики, таблицы
8.2.1.2 На основе применения условных знаков и элементов
дополнительной характеристики карт читает
тематические карты
8.2.1.3 Показывает на контурной карте объекты
географической номенклатуры
• Заполняет тематическую карту элементом
дополнительной характеристики
• Читает тематические карты
• Обозначает на контурной карте объекты
географической номенклатуры

Задания
1. Используя текстовой материал, дополните карту элементом дополнительной

характеристики в табличной форме.
К топливным ресурсам относится «большая тройка» — нефть, природный газ и уголь.
Согласно данным Комитета геологии и недропользования в Казахстане общие запасы
угля достигают 162 млрд тонн, а общий объем запасов нефти оценивается в 12 млрд
тонн и природного газа в 1,82 трлн м³.
8
2. Используя климатическую карту Евразии, определите:
(а) Абсолютный минимум температуры воздуха города Берлин ___________________
(b) Абсолютный максимум температуры воздуха города Калькутта________________
(с) Среднегодовое количество осадков города Анкара ____________________________
3. Нанесите на контурную карту мира объекты географической номенклатуры:

«Горные системы континентов мира»:
(а) Горы Евразии.
(b) Горы Северной Америки.
(c) Горы Южной Америки.
(d) Горы Австралии.
9
Заполняет составляет дополнительный элемент; 1
тематическую 1 характеристики карты в табличной форме;
карту элементом дополняет тематическую карту элементом 1
дополнительной дополнительной характеристики в табличной
характеристики. форме;
Читает определяет абсолютный минимум 1
тематические 2 температуры воздуха города Берлин;
карты. определяет абсолютный максимум 1
температуры воздуха города Калькутта;
определяет среднегодовое количество осадков 1
города Анкара;
Обозначает на наносит на контурную карту горы Евразии; 1
контурной карте 3 наносит на контурную карту горы Северной 1
объекты Америки;
географической наносит на контурную карту горы Южной 1
номенклатуры. Америки;
наносит на контурную карту горы Австралии. 1
10
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Картография и
географические базы данных»
Критерий Уровень учебных достижений

оценивания
Заполняет Затрудняется заполнить Допускает ошибки при составлении табличной Заполняет
тематическую тематическую карту формы / заполнении тематической карты тематическую карту
карту элементом элементом дополнительной элементом дополнительной характеристики в элементом
дополнительной характеристики в табличной табличной форме. дополнительной
характеристики. форме. характеристики
Читает Затрудняется в чтении Допускает ошибки при определении абсолютного Читает тематические
тематические тематических карт на основе минимума температуры воздуха г. Берлин / карты на основе
карты. применения условных знаков абсолютного максимума температуры воздуха г. применения условных
и элементов дополнительной Калькутты / среднегодового количества осадков г. знаков и элементов
характеристики карт. Анкары. дополнительной
характеристики карт.
Обозначает на Затрудняется обозначить Допускает ошибки при обозначении гор Евразии / Обозначает объекты
контурной карте объекты географической Северной Америки/ Южной Америки / Австралии. географической
объекты номенклатуры на контурной номенклатуры на
географической карте. контурной карте.
номенклатуры.
11
«Физическая география» \ подраздел «Литосфера»
Тема Закономерности формирования и распространения форм

рельефа.
Классификация форм рельефа.
Классификация горных пород и минералов.
Влияние рельефа на жизнь и хозяйственную деятельность
человечества.
Цель обучения 8.3.1.1 Исследует закономерности формирования и

распространения форм рельефа
8.3.1.3 Характеризует формы рельефа по плану
8.3.1.5 Классифицирует горные породы и минералы по
различным признакам
8.3.1.10 С дополнительным охватом местного компонента
оценивает влияние рельефа на жизнь и хозяйственную
деятельность человечества

• Определяет закономерность формирования и
распространения форм рельефа
• Описывает формы рельефа по плану
• Группирует горные породы и минералы по признакам
• Определяет влияние рельефа на жизнь и хозяйственную
деятельность человечества (с дополнительным охватом
местного компонента)

Задания
1. Определите, используя физическую карту мира и карту «Строение земной коры»:

(а) Форму рельефа, расположенного на Восточно-Европейской платформе.
__________________________________________________________________________
(b) Определите форму рельефа, расположеного на альпийских складчатостях Северной

Америки.
__________________________________________________________________________
2. Охарактеризуйте Западно - Сибирскую равнину, используя тематические карты.

(a) Тектоническая структура, на которой расположена
равнина.______________________________________________________________
(b) Преобладающие абсолютные высоты равнины.

________________________________________________________________________
(c) Протяженность равнины с севера на юг в километрах.

________________________________________________________________________
12
(d) Протяженность равнины с запада на восток в километрах.
_____________________________________________________________________
3. Определите группу горных пород по описанию.

(a) Это породы, образовавшиеся непосредственно из магмы, в результате её охлаждения
и застывания. Если магма застывает под землей, охлаждение идет медленно, а если на
поверхности, то быстрее. Чем интенсивнее идет процесс охлаждения, тем меньше
размер кристаллов, из которых состоит порода. Все минералы этой горной породы
имеют кристаллическую структуру, отличаются друг от друга химическим составом.
Главные представители этих горных пород: граниты, диориты, сиениты, габбро.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(b) Образование этих горных пород происходит под воздействием таких факторов, как
влияние колебаний температуры, воздействия воды и организмов. Накаплаяемый
материал в процессе образования горной породы переносится в те участки земной
поверхности, где существуют условия, благоприятные для его накопления. Текстура
этих пород чаще всего пористая и компактная. Главные представители этих горных
пород: известняки, мергель, галька, гравий
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4 (a) Используя рисунки, определите, на какой местности можно развивать земледелие.
____________________________________________________________
(b) Приведите два доказательства того, что данный рельеф может быть использован для
развития земледелия.
1 доказательство __________________________________________________________
2 доказательство __________________________________________________________
(c) Определите, в какой части Казахстана с учетом рельефа местности развивается

земледелие.
_______________________________________________________________
13
оценивания задания Обучающйися
Определяет определяет форму рельефа Восточно- 1
закономерность 1 Европейской платформы;
формирования и определяет форму рельефа на 1
распространение альпийских складчатостях Северной
форм рельефа. Америки;
определяет тектоническую структуру 1
Западно- Сибирской равнины;
определяет преобладающие абсолютные 1
Описывает формы 2 высоты Западно - Сибирской равнины;
рельефа по плану. определяет протяженность Западно- 1
Сибирской равнины с севера на юг в
километрах;
определяет протяженность Западно- 1
Сибирской равнины с запада на восток
в километрах;
Группирует горные определяет первую группу горных 1
породы и минералы 3 пород по описанию;
по признакам. определяет вторую группу горных 1
пород по описанию;
Определяет влияние определяет местность, на которой 1
рельефа на жизнь и можно развивать земледелие;
хозяйственную 4 приводит первое доказательство 1
деятельность использования рельефа для развития
человечества (с земледелия;
дополнительным приводит второе доказательство 1
охватом местного использования рельефа для развития
компонента). земледелия;
определяет в какой части Казахстана с 1
учетом рельефа местности развивается
земледелие.
14
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел « Физическая география»

Определяет Затрудняется определить Допускает ошибки в определение формы Определяет
закономерность закономерность формирования рельефы расположенной на Восточно- закономерность
формирования и и распространение форм Европейской платформе / на альпийских формирования и
распространение форм рельефа. складчатостях Северной Америки. распространение форм
рельефа. рельефа.
Описывает формы Затрудняется характеризовать Допускает ошибки при определении Описывает формы рельефа
рельефа по плану. формы рельефа по плана. тектонической структуры равнины / согласно плана.
преобладающих абсолютных высот равнины
/ протяженности равнины с севера на юг /
протяженности равнины с запада на восток в
километрах.
Группирует горные Затрудняется группировать Допускает ошибки при определении групп Группирует горные
породы и минералы по горные породы и минералы по горных пород. породы и минералы по
признакам. признакам. признакам.
Определяет влияние Затрудняется при определении Допускает ошибки при определении Определяет влияние
рельефа на жизнь и влияния рельефа на жизнь и местности для развития земледелия / в рельефа на жизнь и
хозяйственную хозяйственную деятельность первом доказательстве / втором хозяйственную
деятельность человечества (с доказательстве развития земледелия/ деятельность человечества
человечества(с дополнительным охватом определении части Казахстана для развития (с дополнительным
дополнительным местного компонента). земледелия. охватом местного
охватом местного компонента).
компонента).
15

«Физическая география» \ подраздел «Атмосфера»
Тема Климатообразующие факторы.

Глобальная циркуляция атмосферы.
Особенности климата материков.
Цель обучения 8.3.2.1 Анализирует климатообразующие факторы

8.3.2.2 На основе анализа объясняет глобальную циркуляцию
атмосферы
8.3.2.4 Сравнивает сходные климатические пояса,
расположенные на разных материках

• Определяет и описывает климатообразующие факторы
• Описывает и обосновывает глобальную циркуляцию
атмосферы
• Выявляет сходства и различия климатического пояса,
расположенного на разных материках
Уровень мыслительных Навыки высокого порядка

навыков
Задания
1. Используя климатическую карту Евразии:

(а) Определите, как изменяется годовое количество осадков по меридиану 800 в.д.
__________________________________________________________________________
(b) Объясните влияние первого климатообразующего фактора на изменение годового

количества осадков по меридиану 800 в.д._______________________________________
___________________________________________________________________________
(с) Объясните влияние второго климатообразующего фактора на изменение годового

количества осадков по меридиану 800 в.д. ______________________________________
___________________________________________________________________________
2. Общая циркуляция атмосферы является важнейшим процессом, который влияет на

погоду в любом месте планеты.
16
(a) Определите область атмосферного давления по синоптической карте (рисунок).
___________________________________________________________________________
(b) Определите температуру воздуха в городе Якутске на 16 марта. _________________
(c) Объясните, какой климатообразующий фактор влияет на формирование погоды в городе

Якутск с учетом общей циркуляции атмосферы.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. Южная Америка является самым влажным материком Земли, а Африка – самым

жарким материком. Но в климатических условиях двух материков есть сходства.
(a) Определите сходства экваториального пояса Африки и Южной Америки, используя

климатическую карту.
Экваториальный пояс
Характеристики Африка Южная Америка
Средняя температура (°С)
января
июля
Годовое количество осадков (мм)
(b) Объясните, какие климатообразующие факторы влияют на сходства климата

экваториального пояса Южной Америки и Африки. _____________________________
__________________________________________________________________________
17
Критерий оценивания № Дескриптор
задания Обучающийся Балл
Определяет и описывает определяет изменение 1
климатообразующие годового количества осадков
факторы. 1 по меридиану 800 в.д.;
объясняет влияние первого 1
климатообразующего фактора
на изменение годового
количества осадков по
меридиану 800 в.д.;
объясняет влияние второго 1
на изменение годового
количества осадков по
меридиану 800 в.д.;
Описывает и определяет область 1
обосновывает глобальную атмосферного давления ;
циркуляцию атмосферы. 2 определяет температуру 1
воздуха в городе Якутске;
объясняет влияние 1
на погоду в городе Якутск с
учетом общей циркуляции
атмосферы;
Выявляет сходства и определяет температуру 1
различия климатического января и июля
пояса, расположенные на экваториального пояса Южной
разных материках. 3 Америки и Африки;
определяет годовое количество 1
осадков экваториального пояса
Южной Америки и Африки;
объясняет влияние 1
климатообразующих факторов
на сходства климата
экваториального пояса Южной
Америки и Африки.
18
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Физическая география»

Определяет и описывает Затрудняется определять и Допускает ошибки при определении Определяет и
климатообразующие факторы. описывать изменения годового количества осадков по характеризует
климатообразующие факторы. меридиану 800 в.д. / объяснении влияния климатообразующие
первого климатообразующего фактора/ факторы.
второго климатообразующего фактора по
меридиану 800 в.д.
Описывает и обосновывает Затрудняется описывать и Допускает ошибки при определении Характеризует и
глобальную циркуляцию обосновывать глобальную области атмосферного давления / обосновывает
атмосферы. циркуляцию атмосферы. температуры воздуха города Якутска / глобальную циркуляцию
объяснение влияния климатообразующего атмосферы.
с учетом общей циркуляция атмосферы.
Выявляет сходства и различия Затрудняется в выявлении Допускает ошибки при определении Устанавливает сходства и
климатического пояса, сходства и различия температуры воздуха января и июля / различия климатического
расположенные на разных климатического пояса, годового количества осадков / объяснении пояса, расположенного
материках. расположенного на разных влияния климатообразующего фактора на разных материках.
материках. экваториального пояса Южной Америки и
Африки.
19
«Физическая география» \ подраздел «Гидросфера»
Тема Виды и формирование вод суши

Строение речной долины
Озера и ледники
Цель обучения 8.3.3.1 Определяет формирование вод суши

8.3.3.3 Объясняет строение речной долины
8.3.3.5 Характеризует по плану озера и ледники

• Описывает виды и формирование вод суши
• Описывает строение речной долины
• Описывает озера и ледники по плану
Уровень мыслительны Применение

навыков
Задания
1.Объем воды составляет около 25 млн. км3, которые сосредоточены в водах суши.
(а) По рисунку определите вид вод суши.
______________________________________________
(b) Нанесите на контурную карту Евразии распространение данного вида вод суши.
Условные обозначения
20
(c) Объясните причину формирования данного вида вод суши.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Река - это большой поток воды, который течет в разработанном им русле. В

строении реки имеются морфологические элементы.
(a) Определите по рисунку элемент строения реки.
Элемент строения реки: _________________________________
(b) Объясните, как образуется данный элемент реки.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
(c) Объясните, как образуются водопады на реках. ________________________________

_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Дополните характеристику Каспийского моря – озера, используя тематические карты.

.
№ Характеристика озера Каспийское море – озеро
1 Географическое положение Расположено на материке Евразия
2 Наибольшая глубина
3 Соленость от 0,05 ‰ до 11—13 ‰
4 Сточное или бессточное
5 Характер берегов северная часть береговой линии сильно
изрезана, восточное побережье
представляет собой известняковые берега,
а западные берега наиболее извилистые .
6 Тип озерной котловины
21
Критерий оценивания № Дескриптор Балл
задания Обучающийся
Описывает виды и 1 определяет вид вод суши по рисунку; 1
формирование вод суши. наносит на контурную карту Евразии 1
распространение данного вида суши;
объясняет причину распространения 1
данного вида суши;
Описывает строение 2 определяет элемент строения реки; 1
речной долины. объясняет, как образуется данный 1
элемент реки;
объясняет, как образуется водопад на 1
реке;
Описывает по плану 3 дополняет характеристику озера, 1
озера и ледники. определяя наибольшую глубину озера;
дополняет характеристику озера, 1
определяя сточность озера;
дополняет характеристику озера, 1
определяя тип озерной котловины.
22

Описывает виды и Затрудняется описать виды и Допускает ошибки при определении вида вод суши / Характеризует виды и
формирование вод формирование вод суши. обозначении на контурную карту Евразии формирование вод
суши. распространение вида суши / объяснении причины суши.
распространения вида суши.
Описывает строение Затрудняется описать Допускает ошибки при определении элемента реки / Характеризует
речной долины. строение речной долины. объяснении образования элемента реки / водопада. строение речной
долины.
Описывает по плану Затрудняется Допускает ошибки при определении наибольшей Характеризует озера и
озера и ледники. охарактеризовать по плану глубины озера / сточности озера / типа озерной ледники по плану.
озера и ледники. котловины.
23
«Физическая география» \ подраздел «Биосфера»
Тема Природные зоны и высотные пояса.

Органический мир океанов.
Цель обучения 8.3.4.1 Объясняет формирование природных зон и

высотных поясов
8.3.4.2 Характеризует по плану природные зоны
8.3.4.4 Определяет распространение жизни в океане

• Обосновывает формирование природных зон и
высотных поясов
• Описывает природные зоны по плану
• Выявляет распространение жизни в океане

Задания
1. Африка – одно из немногих мест на Земле где географическая зональность

проявляется согласно закономерностям географической оболочки.
(а) Определите природную зону Африки по рисунку. __________________________
(b) Объясните один из факторов формирования данной природной зоны.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
(c) Опишите главную особенность данной природной зоны.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
24
2. Дополните характеристику степной зоны материка Евразии, используя
тематические карты.
№ Характеристика Описание
1 особенности климата температура января – 8° С
температуря июля +16°С
среднегодовое количество
осадков ___________________
2 растительность ковыль, типчак, тонконог, мятлик
3 почвы
4 типичные представители
животного мира
3. Органический мир Мирового окена очень разнообразен и его распространение

связано с определенными факторами.
(a) Определите ограническую группу морских животных по рисунку. ____________

______________________________________________________________________
(b) Определите, в какой части Мирового океана они обитают. ____________________
(c) Объясните условия обитания этой группы морских животных.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
25
оценивания задания
Обучающийся
Обосновывает 1 определяет природную зону Африки; 1
формирование
объясняет фактор формирования 1
природных зон и
природной зоны;
высотных поясов.
описывает главную особенность 1
данной природной зоны;
Описывает 2 определяет среднегодовое 1
природные зоны по количество осадков;
плану. определяет тип почвы; 1
определяет типичных 1
представителей животного мира;
Выявляет 3 определяет ограническую группу 1
распространение морских животных;
жизни в океане. определяет в какой части Мирового 1
океана они обитают;
объясняет условия обитания группы 1
морских животных.
26

Обосновывает Затрудняется обосновать Допускает ошибки при определении Объясняет формирование
формирование факторы формирования природной зоны / фактора формирования природных зон и высотных
природных зон и природных зон и высотных природной зоны Африки / описании главной поясов.
высотных поясов. поясов. особенности природной зоны Африки.
Описывает природные Затрудняется пи описании Допускает ошибки при определении Характеризует природные
зоны по плану. риродной оны по плану. среднегодового количества осадков / типа зоны по плану.
почвы / типичных представителей животного
мира.
Выявляет Затрудняется обосновать Допускает ошибки при определении Обосновывает

распространение жизни в распространение жизни в океане. огранической группы морских животных / распространение жизни в
океане. местообитания морских животных в Мировом океане.
океане / условии обитания группы морских
животных.
27
«Физическая география» \ подраздел «Природно-территориальные комплексы»
Тема Строение и состав географической оболочки.

Закономерности географической оболочки.
Цель обучения 8.3.5.1 Объясняет и представляет в графической форме состав

и строение географической оболочки
8.3.5.2 Объясняет значение закономерностей географической
оболочки

• Характеризует и представляет в графической форме
состав и строение географической оболочки
• Обосновывает значение закономерностей
географической оболочки
Уровень мыслительных Навыки высокого порядка

навыков
Задания
1. Географическая оболочка – это цельная оболочка Земли, где ее составляющие

тесно взаимодействуют, обмениваясь веществом и энергией. Географическая оболочка
имеет сложный состав и строение.
(а) Дополните схему «Состав географической оболочки».
28
(b) Дополните схему «Строение географической оболочки».
(с) Объясните целостность географической оболочки на примере компонента –

вода.__________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. Географическая оболочка целостная и непрерывная оболочка Земли, где все сферы

проникают друг в друга и находятся в тесном взаимодействии.
(а) Определите закономерность географической оболочки по рисункам.
_____________________________________________________________________________
(b) Сформулируйте определение данной закономерности географической оболочки.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
(c) Объясните последствия уменьшения зеленых растений:

 для природы
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
 для человеского общества

___________________________________________________________________________
29
оценивания задания
Характеризует и дополняет схему «Состав 1
представляет в 1 географической оболочки»;
графической форме дополняет схему «Строение 1
состав и строение географической оболочки» (1);
географической дополняет схему «Строение 1
оболочки. географической оболочки» (2);
объясняет целостность 1
географической оболочки на примере
компонента – вода;
Обосновывает определяет закономерность 1
значение географической оболочки;
закономерностей 2 формулирует определение 1
географической закономерности географической
оболочки. оболочки;
объясняет последствия уменьшения 1
зеленых растений для природы;
объясняет последствия уменьшения 1
зеленых растений для человеческого
общества.
30

Характеризует и Затрудняется характеризовать и Допускает ошибки при дополнении схемы Описывает и
представляет в представлять в графической «Состав географической оболочки» / представляет в
графической форме состав форме состав и строение «Строение географической оболочки» / графической форме
и строение географической оболочки. объяснении целостности географической состав и строение
географической оболочки. оболочки. географической
оболочки.
Обосновывает значение Затрудняется при обосновании Допускает ошибки при определении Объясняет значение
закономерностей значения закономерностей закономерности географической оболочки / закономерностей
географической оболочки. географической оболочки. формулировке определения закономерности географической
географической оболочки / объяснении оболочки.
последствия уменьшения зеленых растений
для природы / человеческого общества.
31
«Социальная география» \ подраздел «География населения»
Тема Перепись населения.

Типы воспроизводства населения.
Демографические проблемы.
Цель обучения 8.4.1.1 Объясняет методы определения численности
населения
8.4.1.2 Классифицирует страны мира по типу воспроизводства
населения
8.4.1.5 Классифицирует страны мира по демографическим
проблемам
• Описывает методы определения численности
населения
• Ранжирует страны мира/регионы мира по типу
воспроизводства населения
• Ранжирует страны мира по демографическим
проблемам

Задания
1. Перепись населения — это специально организованный процесс сбора

статистической информации о населении.
(а) Определите метод определения численности населения по описанию.
Сбор демографических, экономических и социальных данных, характеризующих
жителей страны или иной территории на единый момент времени.
______________________________________________________________________
(b) Укажите особенность проведения данного метода определения численности населения.

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
(c) Объясните значимость переписи численности населения с точки зрения экономики.

________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. Для этого типа воспроизводства населения характерны невысокие показатели

рождаемости, смертности и eстecтвeннoгo прироста. Отличительной чертой
является рост доли пожилых и старых людей.
(a) Определите тип воспроизводства населения по данному описанию.

_____________________________________________________________________________
(b) Укажите, для каких стран мира характерен данный тип воспроизводства населения.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
32
(c) Охарактеризуйте социально-экономический фактор, влияющий на естественный
прирост данного типа воспроизводства населения.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. С середины ХХ века в Индии наблюдается резкое сокращение смертности с 27,4 ‰ в

1951 до 8,9 ‰, а средняя ожидаемая продолжительность жизни для обоих полов выросла
с 32 до 62 лет. С другой стороны, показатели рождаемости, хотя и снизились с 43 до
24,8 ‰, но все же остаются еще весьма высокими, соответствующими среднемировому
уровню. Статистика свидетельствует о том, что в 70—80-е годы ежегодный
абсолютный прирост населения в стране достигал 16—17 млн. человек. Это означает,
что за каждые сутки оно возрастало на 46—47 тыс.человек, а за каждый час —
примерно на 1900 человек.
(a) Определите демографическую проблему по предложенному тексту.

______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
(b) Объясните первую причину данной демографической проблемы.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
(c) Объясните вторую причину данной демографической проблемы.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

оценивания задани
я
Описывает определяет метод определения численности 1
методы населения;
определения 1 указывает особенность проведения данного 1
численности метода определения численности населения;
населения. объясняет значимость переписи численности 1
населения с точки зрения экономики;
Ранжирует определяет тип воспроизводства населения; 1
страны
указывает для каких стран мира характерен 1
мира/регионы 2
данный тип воспроизводства населения;
мира по типу
характеризует социально-экономический 1
воспроизводства
фактор, влияющий на естественный прирост
населения.
данного типа воспроизводства населения;
Ранжирует определяет демографическую проблему; 1
страны мира по 3 объясняет первую причину данной 1
демографически демографической проблемы;
м проблемам. объясняет вторую причину данной 1
демографической проблемы.
33
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Социальная география»

Описывает методы Затрудняется описывать Допускает ошибки при определении Характеризует метод
определения численности методы определения метода определения численности определения численности
населения. численности населения. населения / особенности проведения населения.
метода / объяснении значимости
переписи населения с точки зрения
экономики.
Ранжирует страны мира / Затрудняется ранжировать Допускает ошибки при определении Распределяет страны
регионы мира по типу страны и регионы мира по типу типа воспроизводства населения / /регионы мира по типу
воспроизводства населения. воспроизводства населения. стран с характерным типом воспроизводства населения.
воспроизводства населения /
характеристики социально-
экономического фактора, влияющего
на естественный прирост данного
типа воспроизводства населения.
Ранжирует страны мира по Затрудняется ранжировать Допускает ошибки при определении Распределяет страны мира по
демографическим страны мира по демографической проблемы / демографическим проблемам.
проблемам. демографическим проблемам. объяснении первой / второй причины
демографической проблемы.
34

«Экономическая география» \ подраздел «Природные ресурсы»
Тема Экономическая и экологическая оценка природных ресурсов.

Природно-ресурсный потенциал регионов мира.
Центры и технология переработки природных ресурсов, виды
готовой продукции.
Цель обучения 8.5.1.1 Производит экономическую и экологическую оценку

природных ресурсов
8.5.1.2 Оценивает природно-ресурсный потенциал отдельных
регионов мира
8.5.1.3 С дополнительным охватом местного компонента
называет центры и виды готовой продукции на основе
характеристики технологии обработки отдельных
видов природных ресурсов

• Дает экономическую и экологическую оценку природным
ресурсам
• Определяет природно-ресурсный потенциал отдельных
регионов мира
• Определяет центры и виды готовой продукции на основе
характеристики технологии обработки отдельных видов
природных ресурсов (на основе местного компонента)

Задания
1(a) Рассчитайте ресурсообеспеченность Казахстана и Китая углем, используя данные

таблицы.
Страна Разведанные запасы Численность Ресурсообеспеченность

угля, млн.т населения углем, на 1 человека
Казахстан 31 300 16 009 97
Китай 1140 1 384 350 000
http://stat.gov.kz/ http://www.statdata.ru/naselenie-kitaya-chislennost
(b) Объясните причину различия в ресурсообеспеченности углем между двумя

странами. ______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
35
2. Определите по карте, к какой группе относится Китай и Индия по обеспеченности
ресурсами полного речного стока. _______________________________________________
_____________________________________________________________________________
(a) Сравните показатель обеспеченности ресурсами полного речного стока Китая и Индии
со средним мировым показателем.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
(b) Объясните причину обеспеченности ресурсами полного речного стока Китая и Индии.
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3(a) Определите, к какой отрасли промышленности относится производство изделий из

пластмасс, используя условные обозначения карты.
_____________________________________________________________________________
_______https://ds02.infourok.ru/uploads/ex/0650/0003afcf-43a269ca/640/img7.jpg
_______________________________________________________________________
36
(b) Определите по карте центры производства изделий из пластмасс Западного
Казахстана.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
(c) Объясните, как этот фактор влияет на размещение центров производства изделий из
пластмасс Западного Казахстана.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

оценивания задания Обучающйися
Дает рассчитывает ресурсообеспеченность 1
экономическую и 1 Казахстана углем;
экологическую рассчитывает ресурсообеспеченность Китая 1
оценку природным углем;
ресурсам. объясняет причину различия в 1
ресурсообеспечнности углем между двумя
странами;
Определяет определяет группу Китая и Индии по 1
природно- обеспеченности ресурсами полного речного
ресурсный 2 стока;
потенциал сравнивает показатель обеспеченности 1
отдельных ресурсами полного речного стока Китая и
регионов мира. Индии со средним мировым показателем;
объясняет причину обеспеченности 1
ресурсами полного речного стока Китая и
Индии;
Определяет центры определяет, к какой отрасли 1
и виды готовой промышленности относится производство
продукции на изделий из пластмасс;
основе 3 определяет центры производства изделий из 1
характеристики пластмасс Западного Казахстана;
технологии объясняет какой фактор влияет на 1
обработки размещения центров производства изделий
отдельных видов из пластмасс Западного Казахстана.
природных
ресурсов (на основе
местного
37
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Экономическая география»

Высокий Средний Низкий
Дает экономическую и Затрудняется дать Допускает ошибки при расчете Дает экономическую и
экологическую оценку экономическую и ресурсообеспеченности Казахстана / экологическую оценку
природным ресурсам. экологическую оценку Китая углем / объяснении причин природным ресурсам.
природным ресурсам. различия в ресурсообеспечнности
углем между двумя странами.
Определяет природно- Затрудняется определять Допускает ошибки при определении Оценивает природно-
ресурсный потенциал природно-ресурсный потенциал группы / сравнении показателя ресурсный потенциал
отдельных регионов мира. отдельных регионов мира. обеспеченности ресурсами полного отдельных регионов мира.
речного стока Китая и Индии со
средним мировым показателем /
объяснении причины обеспеченности
ресурсами полного речного стока
Китая и Индии.
Определяет центры и виды Затрудняется определять Допускает ошибки при определении Определяет центры и виды
готовой продукции на центры и виды готовой отрасли промышленности готовой продукции на основе
основе характеристики продукции на основе производства изделий из пластмасс / характеристики технологии
технологии обработки характеристики технологии центров производства / факторов обработки отдельных видов
отдельных видов обработки отдельных видов размещения центров производства природных ресурсов.
природных ресурсов (на природных ресурсов (на основе изделий из пластмасс Западного
основе местного местного компонента). Казахстана.
38
«Экономическая география» \ подразделы «Социально-экономические ресурсы» и
«Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства»
Тема Элементы и функции экономической инфраструктуры.

Отраслевой состав мирового хозяйства: добывающая,
перерабатывающая отрасли, сфера услуг.
Характеристика отраслей мирового хозяйства.
Цель обучения 8.5.2.1 С дополнительным охватом казахстанского компонента

оценивает важность элементов экономической
инфраструктуры на основе их характеристики
8.5.3.1 Классифицирует отрасли хозяйства: добывающая и
перерабатывающая отрасли, сфера услуг
8.5.3.4 Характеризует по плану отрасли мирового хозяйства

• Делает вывод о важности элементов экономической
инфраструктуры (с дополнительным охватом
казахстанского компонента)
• Определяет отрасли хозяйства
• Описывает по плану отрасли мирового хозяйства

Задания
1. Вам необходимо срочно перевезти скоропортящийся груз в город Каскелен,

расположенный в 10 километрах от города Алматы.
(a) Определите, какой вид транспорта вы используйте.
________________________________________________________________________
(b) Объясните первое преимущество данного вида транспорта. _____________________

_________________________________________________________________________
(c) Объясните, второе преимущество данного вида транспорта. _____________________

_________________________________________________________________________
39
2. Используя рисунки 1, 2, 3 определите отрасли хозяйства.
3. Дайте характеристику нефтяной промышленности, используя тематическую карту.
http://ukrmap.su/images/g10a/Maps/21_Neft_gaz_promyshl.jpg
№ Характеристика Описание
1 Главные страны по добыче
продукции
2 Фактор размещения
3 Важнейшие грузопотоки.
40
Критерий оценивания № Дескриптор Балл
задания Обучающийся
Делает вывод о важности определяет вид транспорта; 1
элементов объясняет первое преимущество данного 1
экономической 1 вида транспорта;
инфраструктуры (с объясняет второе преимущество данного 1
дополнительным вида транспорта;
охватом казахстанского
Определяет отрасли классифицирует отрасль хозяйства рисунка 1
хозяйства. 1;
2 классифицирует отрасль хозяйства рисунка 1
2;
классифицирует отрасль хозяйства рисунка 1
3;
Описывает по плану определяет главные страны 1
отрасли мирового производителей нефти;
хозяйства. 3 определяет фактор размещения нефтяной 1
промышленности;
определяет важнейшие грузопотоки нефти. 1
41
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Экономическая география»

Делает вывод о важности Затрудняется сделать вывод о Допускает ошибки при определении Описывает важность
элементов экономической важности элементов вида транспорта /объяснении первого / элементов транспортной
инфраструктуры (с экономической инфраструктуры. второго преимущества вида инфраструктуры.
дополнительным охватом транспорта.
казахстанского компонента).
Определяет отрасли хозяйства. Затрудняется определить Допускает ошибки при определении Определят отрасли
отрасли хозяйства. отраслей хозяйства. хозяйства.
Описывает по плану отрасли Затрудняется в описании отрасли Допускает ошибки при определении Характеризует отрасли
мирового хозяйства. мирового хозяйства по плану. главных стран по добыче нефти / мирового хозяйства по
фактора размещения нефтяной плану.
промышленности / важнейших
грузопотоков нефти.
42
«Страноведение с основами политической географии» \ подраздел «Страны мира»
Тема Политическая типология стран.

Количественные и качественные изменения на политической
карте мира.
Политическая интеграция.
Цель обучения 8.6.1.2 Классифицирует страны мира по форме правления и

государственного устройства
8.6.1.3 Анализирует количественные и качественние
изменения на политической карте
8.6.1.5 Объясняет необходимость и цели политической
интеграции

• Ранжирует страны мира по форме правления и
государственного устройства
• Определяет количественные и качественные
изменения на политической карте
• Обосновывает необходимость и цели политической
интеграции


Задания
1. Определите страны мира по форме правления и государственного устройства.

Страна Форма правления Государственное устройство
Казахстан республика
Япония унитарное
Бразилия федерация
2(a) Определите по рисунку изменения на политической карте.
_____________________________________________________________________
(b) Объясните одну из причин данного изменения на политической карте.

______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(c) Определите, какая региональная международная организация , образовалась после
43
данного изменения на политической карте._________________________________
____________________________________________________________________
3. Включение региона Восточной Азии в мировые политические процессы произошло уже

в середине XIX века. В 1967 г. после подписания Бангкокской декларации была создана
Ассоциация государств Юго-Восточной Азии - АСЕАН, целью, которой было содействие
региональному сотрудничеству. Однако, в первые годы главным фактором
деятельности АСЕАН был не экономический, а военно-политический фактор, т.е.
попытка противостоять коммунистической политике в Азии.
В рамках своей деятельности между странами АСЕАН был подписан Договор о дружбе
и сотрудничестве стран Юго-Восточной Азии. В декларации о согласии АСЕАН во всех
рассматриваемых документах отмечалось, что страны-участницы будут
предпринимать усилия для мирного разрешения взаимных противоречий, все спорные
вопросы будут решаться с помощью переговоров. Со временем данные договоры и
декларации привели к политической стабилизации в регионе и способствовали развитию
экономических интеграционных процессов.
(a) Определите по тексту, какие факторы способствовали политической интеграции в
Восточной Азии.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
(b) Определите по тексту первоначальную цель политической интеграции в Восточной

Азии.
_______________________________________________________________________
(c) Дайте оценку политической интеграции в Восточной Азии.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Ранжирует страны определяет государственное устройство 1
мира по форме 1 Казахстана;
правления и определяет форму правления Японии; 1
государственного определяет форму правления Бразилии; 1
устройства.
Определяет определяет изменение на политической 1
количественные и 2 карте;
качественные объясняет причину изменения на 1
изменения на политической карте;
политической карте. определяет образовавшуюся региональную 1
международную организацию;
Обосновывает определяет факторы, способствующие 1
необходимость и цели 3 политической интеграции в Восточной Азии;
политической определяет первоначальную цель 1
интеграции. политической интеграции в Восточной Азии;
дает оценку политической интеграции в 1
Восточной Азии.
44
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Страноведение с основами
политической географии»

Ранжирует страны мира по Затрудняется ранжировать Допускает ошибки при определении Распределяет страны мира
форме правления и страны мира по форме государственного устройства Казахстана/ по форме правления и
государственного правления и государственного формы правления Японии / Бразилии. государственного
устройства. устройства. устройства.
Определяет Затрудняется в определении Допускает ошибки при определении Описывает количественные

количественные и количественных и изменения на политической карте / и качественные изменения
качественние изменения на качественных изменений на объяснении причины изменения на на политической карте.
политической карте. политической карте. политической карте / региональной
международной организации.
Обосновывает Затрудняется в обосновании Допускает ошибки при определении Обосновывает

необходимость и цели необходимости и цели факторов, способствующих политической необходимость и цели
политической интеграции. политической интеграции. интеграции / первоначальной цели политической интеграции.
политической интеграции / в оценке
политической интеграции в Восточной
Азии.
45
46

!9-ОШ СОР География 8кл рус

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

!9-ОШ СОР География 8кл рус

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Методические рекомендации

При подготовке методических рекомендаций использованы ресурсы (рисунки,

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ .................................................. 4

Суммативное оценивание за раздел

Тема Отрасли географической науки

Цель обучения 8.1.1.1 В графической форме отображает и объясняет деление

Критерий оценивания Обучающийся

Уровень мыслительных Применение

Время выполнения 20 минут

1. Распределите географические науки по отраслям:

Метод исследования. _________________________________

(b) Объясните важность данного метода исследования в современной географии.

3. Используя текст, составьте географичекую модель природного явления.

(b) В схему образования бриза впишите области атмосферного давления.

область атмосферного давления, Н - низкое, В- высокое

ФИО обучающегося _______________________________________

Критерий оценивания Уровень учебных достижений

Обосновывает Затрудняется объяснить Допускает ошибки в определении Обосновывает особенности

Тема Тематические карты и элементы их дополнительной

Уровень мыслительных Применение

Время выполнения 20 минут

1. Используя текстовой материал, дополните карту элементом дополнительной

3. Нанесите на контурную карту мира объекты географической номенклатуры:

ФИО обучающегося _______________________________________

Критерий Уровень учебных достижений

Тема Закономерности формирования и распространения форм

Цель обучения 8.3.1.1 Исследует закономерности формирования и

Критерий оценивания Обучающийся

Уровень мыслительных Применение

Время выполнения 20 минут

1. Определите, используя физическую карту мира и карту «Строение земной коры»:

(b) Определите форму рельефа, расположеного на альпийских складчатостях Северной

2. Охарактеризуйте Западно - Сибирскую равнину, используя тематические карты.

(b) Преобладающие абсолютные высоты равнины.

(c) Протяженность равнины с севера на юг в километрах.

3. Определите группу горных пород по описанию.

4 (a) Используя рисунки, определите, на какой местности можно развивать земледелие.

(c) Определите, в какой части Казахстана с учетом рельефа местности развивается

ФИО обучающегося _______________________________________

Критерий оценивания Уровень учебных достижений

Суммативное оценивание за раздел

Тема Климатообразующие факторы.

Цель обучения 8.3.2.1 Анализирует климатообразующие факторы

Критерий оценивания Обучающийся

Уровень мыслительных Навыки высокого порядка

Время выполнения 20 минут

1. Используя климатическую карту Евразии:

(b) Объясните влияние первого климатообразующего фактора на изменение годового

(с) Объясните влияние второго климатообразующего фактора на изменение годового

2. Общая циркуляция атмосферы является важнейшим процессом, который влияет на

(b) Определите температуру воздуха в городе Якутске на 16 марта. _________________

(c) Объясните, какой климатообразующий фактор влияет на формирование погоды в городе

3. Южная Америка является самым влажным материком Земли, а Африка – самым

(a) Определите сходства экваториального пояса Африки и Южной Америки, используя

(b) Объясните, какие климатообразующие факторы влияют на сходства климата

ФИО обучающегося _______________________________________

Критерий оценивания Уровень учебных достижений

Тема Виды и формирование вод суши

Цель обучения 8.3.3.1 Определяет формирование вод суши

Критерий оценивания Обучающийся

Уровень мыслительны Применение

Время выполнения 20 минут

2. Река - это большой поток воды, который течет в разработанном им русле. В