МИНИСТЕРСТВО НАУКИ и высшего ОБРАЗОВАНИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования

Факультет «Психология образования»

Кафедра «Возрастная психология им. профессора Л.Ф. Обуховой»

Магистерская программа
«Практическая психология в социальной сфере и образовании»

ТЕМА
ОСМЫСЛЕННОСТЬ ЖИЗНИ МОЛОДЁЖИ С ХИМИЧЕСКОЙ ЗАВИСИМОСТЬЮ

Магистерская диссертация по направлению

44.04.02 Психолого-педагогическое образование

Магистрант: Чувелёв Александр Викторович

Научный руководитель: Кулагина Ирина Юрьевна профессор кафедры
возрастной психологии имени профессора Л.Ф. Обуховой факультета 1
психологии образования, кандидат психологических наук.
 Актуальность исследования

• Актуальность темы исследования продиктована необходимостью

более глубокого и детального изучения и сравнения осмысленности
жизни молодёжи с химической зависимостью и молодежи, не
имеющей зависимости. Поиски смысла жизни и изменение
мировоззренческих установок («жизненной философии») химически-
зависимой личности являются одной из проблем и задачей, решаемой
в процессе реабилитационной работы с молодежью, имеющей
химическую зависимость, что требует разносторонней диагностики и
получения данных на современном этапе развития системы
реабилитации и реадаптации данного контингента.
 Проблема исследования

• Существует ли связь между показателями осмысленности жизни и

психологического благополучия молодёжи, употреблявшей
психоактивные вещества и выбирающей здоровый образ жизни в
процессе выздоровления
 Теоретико-методологическая основа
исследования
• 1. Исследование осмысленности жизни базируется на идеях
Л.С. Выготского о структурном и смысловом строении сознания,
представлениях о строении смысловой сферы личности,
отраженных в работах А.Н.Леонтьева и Б.С.Братуся,
положениях о психологической сущности феномена смысла
жизни, выдвинутых в работах В.Франкла, понимании
осмысленности жизни, предложенном Д.А.Леонтьевым.
• 2. Исследования смысложизненных ориентаций, позволяющих
оценить «источник» смысла жизни и целей в жизни; работы
отечественных и зарубежных исследователей в этой области –
Д.А.Леонтьева, Леонардо Махолика, Джеймса Крамбо,
Патриции Старк.
• 3.Теория стремления к смыслу и логотерапия Виктора Франкла.
 осмысле нност и жи зни и

психоло гического

благополучия личности.

В рамках данной задачи:

Основные понятия и термины

а) Пр овест и

исследо вание вали дност и

и надё жност и

русскоя зычно й верси и

методик и « Шкал ы

психоло гического

Понятие «осмысленность жизни» в отечественной психологии введено и

благопо лучия », а также

ее стандартизацию;

операционализовано Д.А.Леонтьевым в контексте изучения смысловой сферы личности. В

б) Выявит ь социо -куль т

урную спец ифик у

зарубежной психологии сходным, но в то же время не являющимся прямым аналогом

психоло гического

благопо лучия

является термин «ноодинамика», введенный В.Франклом, предложившим его для

совреме нного

описания проблемы поиска и реализации смысла человеческой жизни.

россиянина;

в) Разра ботат ь мето д

Осмысленность жизни связана с наличием смысла и целей в жизни (Л.Махолик, Дж.Крамбо,

исследо вания идеа льног о

психоло гического

Д.А.Леонтьев), с самотрансценденцией, самодистанцированием, свободой и ответственностью (В.Фрнкл,

благополучия.

2. Провест и

А.Лэнгле) экспери мента льное

исследо вание

Центральное понятие – «смысл жизни»: «идея, содержащая в себе цель жизни человека,
актуаль ного и

“присвоенная” им или ставшая для него ценностью чрезвычайно высокого порядка,..

идеальн ого

психоло гического

позволяющая человеку… наметить основную линию жизни» (В.Э.Чудновский)

благопо лучия ли чности ,

показат ь их соотно шени е

Химически-зависимая личность – личность, обладающая рядом общих черт: «слабым

и особенн ости у ли ц с

различн ым у ровне м

развитием самоконтроля, низкой стрессоустойчивостью к внешним и внутренним

(высоки м

актуаль ного
и низким )

факторам, неумением прогнозировать последствия действий и преодолевать трудности,

психоло гического

эмоциональной неустойчивостью и др.» (К.С.Лисецкий)

благополучия.

3. Из учить св язь межд у

осмысле нност ью жизн и и

актуаль ным

психоло гическим

благополучием.

4. Исслед овать у ровен ь

осмысле нност и жизни , а

также особе нност и

структу ры

смысложизнен ных и

ценност ных о риент ации у

людей с высок им и

низким псих ологи чески м

 Цель и задачи исследования

Цель исследования – определить характер и уровень осмысленности жизни у

молодёжи с химической зависимостью и ее связь с психологическим
благополучием/неблагополучием в процессе реабилитации
Задачи исследования:
1. Провести теоретический анализ нормативного развития ценностно-
смысловой сферы личности в молодости и особенностей личностного
развития при химической зависимости.
2. Определить характер и степень осмысленности жизни у молодёжи с
химической зависимостью в сравнении со сверстниками, не имеющими
химической зависимости.
3. Сравнить показатели осмысленности жизни молодежи с разными типами
химической зависимости – наркоманией и алкоголизмом.
4. Установить связь между показателями осмысленности жизни и
психологическим благополучием/неблагополучием молодёжи с химической
зависимостью в процессе реабилитации.
 Объект и предмет исследования

Объект исследования:
осмысленность жизни в молодости

Предмет исследования:
осмысленность жизни у молодёжи с химической зависимостью и ее связь
с психологическим благополучием/неблагополучием
 Гипотеза исследования

1. Большинство показателей осмысленности жизни у молодежи с

химической зависимостью ниже по своему уровню, чем у молодежи,
не имеющей химической зависимости.
2. Осмысленность жизни в молодости ниже при наркомании, чем при
алкоголизме.
3. У молодежи с химической зависимостью ряд сниженных показателей
осмысленности жизни связан с низкими показателями
психологического благополучия
 План эмпирического исследования

1.Подбор диагностических методик.

2.Формирование выборки
-возрастная группа от 20-30 лет
-смешанная выборка в равных пропорциях.
3.Проведение диагностического исследования на выборке
респондентов.
4.Статистическая обработка диагностических данных.
5.Анализ и обсуждение полученных результатов.
 Характеристика выборки и базы
исследования
Испытуемые:
1. 30 человек разного пола в возрасте от 20 до 30 лет с
наркотической зависимостью (ремиссия от 6 месяцев).
2. 30 человек разного пола в возрасте от 20 до 30 лет с
алкогольной зависимостью (ремиссия от 6 месяцев).
3. 30 человек разного пола в возрасте от 20 до 30 лет, не
имеющих химической зависимости.
4. Базы исследования: Реабилитационные центры (Липецк,
Курск, Воронеж, Москва, Московская область), вузы
Москвы
 Методики исследования

1. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО) Дж.Крамбо,

Л.Махолика, адаптация Д.А.Леонтьева
2. Тест «Смысл в страданиях» (MIST) П.Старк
3. Шкала психологического благополучия К.Рифф,
адаптация Н.Н.Лепешинского
4. Проективная методика «Незаконченные предложения»
 Этапы исследования

1. Анализ психологической литературы по проблеме

исследования – 2019 г.
2. Проведение эмпирического исследования с двумя
основными группами (молодежь, зависимая от
наркотиков и алкоголя) – апрель – декабрь 2019 г.
3. Проведение эмпирического исследования с контрольной
группой – сентябрь – декабрь 2019 г.
4. Обработка полученного материала – январь – май 2020 г.
5. Описание результатов исследования – сентябрь – декабрь
2020 г.
 Научная новизна

При проведении эмпирического исследования будут получены данные о

различных аспектах осмысленности жизни современной молодежи, при
наличии и отсутствии химической зависимости. Будут показаны
различия в осмысленности жизни при разных типах химической
зависимости, а также связь осмысленности жизни с психологическим
благополучием. Эти материалы позволят уточнить и дополнить
имеющиеся в возрастной психологии представления о личностном
развитии в период ранней взрослости (молодости).
 Практическая значимость

Полученные в ходе исследования данные будут использованы в практике

работы реабилитационных центров, организующих, в том числе
психологическими средствами, процесс выздоровления лиц разного
возраста с химической зависимостью.
 Основная литература

1. Гуттманн Д. Логотерапия для профессиональной помощи: социальная

работа, наполненная смыслом. – М.: Новый Акрополь, 2016
2. Зенцова Н.И. Системная модель психологического этапа реабилитации
больных наркоманией. Дисс. … докт. Психол. наук. М., 2015
3. Личностный потенциал: структура и диагностика / Под ред. Д.А.Леонтьева. –
М.: Смысл, 2011
4. Франкл В. Доктор и душа. Логотерапия и экзистенциальный анализ. – М.:
Альпина нон-фикшн, 2018
5. Чудновский В.Э. Становление личности и проблема смысла жизни. – М.:
МПСИ, 2015
6. Battiany A. Die Uberwindung der Gleichgultigkeit. – W.: Kosel, 2018
 МИНИСТЕРСТВО НАУКИ и высшего ОБРАЗОВАНИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования

Факультет «Психология образования»

Кафедра «Педагогическая психология»

Магистерская программа
«Психологическое благополучие в детско-юношеском возрасте»

ТЕМА

Магистерская диссертация по направлению

44.04.02 Психолого-педагогическое образование

Магистрант: ФИО полностью

Научный руководитель: ФИО полностью, степень, звание
16