ru
МОСКВА 2004
1
www.koob.ru
2
www.koob.ru
РИСУНОК №1
3
www.koob.ru
Умный, веселый, здоровый ребенок – это не то ли, чего хотят все родители?
Другой вопрос, как этого добиться? Как сделать так, чтобы ребенок легко учился?
Оказывается это сделать нетрудно. Вот рецепт: горсть любви (Я люблю своего
ребенка!) смешать с горстью уверенности в возможностях ребенка (Я верю, что он
молодец, что у него все получится!), добавить психологического настроя самого
ребенка на успех («Я могу! У меня все получится!» - слова ребенка) и все это
приправить хорошей методикой. Сами понимаете, если чего-то не хватит, то и блюдо,
прошу прощения за оговорку, результат будет «средним». Что касается хорошей
методики, то этим мы вас обеспечим, а вот первые три составляющие придется искать
самим, да и перемешивать все это за вас никто не будет.
РИСУНОК №2
Успехов вам!
Давайте представим себе, что в первый класс пришел известный ученый – физик
и стал читать детям лекцию по ядерной физике. Как вы думаете, они что-нибудь
запомнят? Конечно, нет, потому что у них в памяти не хранится никакой информации на
эту тему. Дело в том, что что-то абсолютно новое не может запомниться, т.к. процесс
запоминание – это ни что иное, как связь старой, хранящейся в памяти информации, с
новой. Отсюда можно сделать простой вывод: чтобы запомнить что-то, нужно уже
что-то знать.
Что хорошо знают дети? – сказки, стихи, песни. Вот эту «старую» информацию
мы и будем соединять с новой, т.е. будем известных животных соединять с новыми
цифрами (например, медведь – 8), и известные предметы соединять с новыми числами
(например, чайник – 20). В этом случае память, как губка, впитает всю новую
информацию без усилий, легко, быстро, непроизвольно.
4
www.koob.ru
А теперь стоит вопрос: «Как организовать процесс запоминания?» Чтобы на него
ответить, давайте познакомимся с нашими детьми, узнаем, как они мыслят.
Оказывается, большинство детей младшего школьного возраста - кинестетики (60%),
т.е. информацию получают через тактильные ощущения. Вот почему они любят что-
нибудь пощупать, потрогать руками. Другие школьники – аудиалы (27%), т.е. легко
запоминают все на слух, а остальные – визуалы (13%), т.е. те, кто легко запоминает
информацию зрительно. Вы, наверняка, уже догадываетесь, как мыслит ваш ребенок.
Остается только использовать именно этот «канал» подачи информации. В том случае,
если ваш ребенок кинестетик, то больше с ним играйте в мяч, в «умные карты», пусть
он сам держит эту книгу в руках и листает ее, пусть больше рисует цветными
карандашами. Если же аудиал, то пусть больше пересказывает рассказы и рассуждает
вслух. Если же визуал, то ему достаточно больше рассматривать картинки.
И еще, кем бы ни был ваш ребенок: кинестетиком, аудиалом или визуалом, не
забывайте, что он все же остается ребенком. Ребенком, который быстро устает сидеть
долго на одном месте и долго заниматься одним делом. Ребенком, который любит
фантазировать, играть, рисовать, рассматривать, любит, чтобы его хвалили и нежно
прикасались теплыми руками.
Глава №1.
НА КОГО ПОХОЖА ЦИФРА?
5
www.koob.ru
3
- На верблюда, лягушку, мышку …………………………………………………
4
- На лошадь, зайца, носорога………………………………………………………
5
- На кенгуру, петуха, кошку…………………………………………………………
6
- На улитку, барана, змею……………………………………………………………
7
- На крокодила, жирафа, ящерицу………………………………………………
8
6
www.koob.ru
9
- На мартышку, слона, хамелеона…………………………………………………
РИСУНОК №3
РИСУНОК №4
7
www.koob.ru
РИСУНОК №5
РИСУНОК №6
РИСУНОК №7
РИСУНОК №8
РИСУНОК№ 9
8
www.koob.ru
- Восемь, - отвечает ребенок.
- Каким цветом ты раскрасишь медведя? Почему?
…………………………………………………………………………………………...
РИСУНОК №10
(Дело в том, что многие считают игру с мячом отдыхом. На самом же деле, это
интенсивная работа в стрессовом режиме, т.к. нужно не только поймать мяч, но и
быстро назвать то, что нужно).
- Итак, условия игры: я бросаю мяч и называю животное, а ты ловишь мяч и называешь
цифру. Потом мы меняемся местами.
Например: я называю «слоненок» и бросаю мяч, а ты ловишь мяч и называешь
«9» и т.д. Потом наоборот, я называю цифру, например, «6» и бросаю мяч, а ты ловишь
мяч и называешь «барашек» и т.д.
Глава №2.
ТАКОЕ ВЕСЕЛОЕ УМНОЖЕНИЕ
9
www.koob.ru
РИСУНОК № 11
РИСУНОК № 12
- Вывод: если накрыть огромной шляпой любое животное или предмет, то останется
только шляпа. Другими словами, при умножении любого числа на ноль, будет ноль.
- Теперь давай запишем это в тетрадочку. Если накрыть гуся шляпой, то останется
шляпа, т.е. сначала записываем гуся (2), потом ставим знак умножения (х) и
записываем огромную шляпу (0). После всего этого ставим знак равенства (=) и
10
www.koob.ru
Задание №7 – Умножение на 1.
РИСУНОК №13
2 х 1 = 2.
- Если гусь посмотрится в зеркало, то увидит самого себя, т.е.
- Если лягушка посмотрится в зеркало, то увидит саму себя, т.е.
3 х 1 = 3.
- Если зайчик посмотрится в зеркало, то увидит сам себя, т.е. 4 х 1 = 4.
7 х 1 = 7.
- Если медвежонок посмотрится в зеркало, то увидит сам себя, т.е.
8 х 1 = 8.
11
www.koob.ru
- Если слоненок посмотрится в зеркало, то увидит сам себя, т.е.
9 х 1 = 9.
- Поздравляю! Ты просто умница!
РИСУНОК № 14
- Да, больше.
- Давай вместе вырежем огромный мыльный пузырь, а потом будем его накладывать на
рисунки животных из первой главы.
РИСУНОК №15
- Если гусь пускает мыльные пузыри, то мы увидим гуся - 2 с мыльным пузырем, т.е.
20. (Здесь вам самим надо положить вырезанный мыльный пузырь рядом с гусем).
- А что будет, если положить мыльный пузырь рядом с зайчиком - 4?
(Дети сами накладывают вырезанный мыльный пузырь на картинку).
- Будет 40, т.е. зайчик – 4 и мыльный пузырь - 0.
- Что будет, если положить мыльный пузырь рядом с петухом?
- Будет 50, т.е. петух – 5 и мыльный пузырь - 0.
- Значит, если любое животное будет пускать мыльные пузыри, то мы увидим животное
и огромный мыльный пузырь.
Другими словами, при умножении любого числа на десять, будет
само число с ноликом.
- Если гусь будет пускать мыльные пузыри, то мы увидим гуся с мыльным пузырем,
т.е. 2 х 10 = 20.
- Если лягушка будет пускать мыльные пузыри, то мы увидим лягушку с мыльным
т.е. 5 х 10 = 50.
- Если барашек будет пускать мыльные пузыри, то мы увидим барашка с мыльным
- Ты хорошо отдохнул и набрался сил. Так что можно и поиграть с мячом… Условия
игры такие: я называю множители, и бросаю мяч, а ты ловишь мяч и называешь их
произведение.
(Например, вы бросаете мяч и говорите: «Два умножить на ноль», а ребенок ловит
мяч и отвечает «ноль»; «пять умножить на один» - «пять»; «семь умножить на десять» -
«семьдесят» и т.д. Важно в разброс повторить все варианты умножения на ноль, один и
десять. Чтобы повторить все варианты и поддерживать высокий темп игры, можно
воспользоваться подсказкой, т.е. написать на листочке нижеприведенные примеры и
подглядывать при необходимости. Если ребенок будет допускать ошибки, задавайте ему
наводящие вопросы, например, «Кого увидит зайчик в зеркале?»; «Что будет, если
накрыть медвежонка шляпой?» или «Что будет, если барашек будет пускать мыльные
пузыри?»).
ПОДСКАЗКА
6Х1=
3Х0=
8 Х 10 =
4Х1=
9Х0=
5 Х 10 =
2Х1=
7Х0=
3 Х 10 =
5Х0=
13
www.koob.ru
8Х1=
7 Х 10 =
4Х0=
9Х1=
6 Х 10 =
3Х1=
8Х0=
4 Х 10 =
5Х1=
2Х0=
9 Х 10 =
7Х1=
6Х0=
2 Х 10 =
14
www.koob.ru
- Этим мы с тобой сегодня и займемся! Будем сочинять разные смешные и необычные
рассказы про гуся. Чем смешнее рассказ, тем лучше он запомнится, поэтому скорее
улыбнись и фантазируй! Придумай, что делают гуси на этом рисунке!
РИСУНОК №16.
ПОДСКАЗКА
Один гусь прогоняет другого гуся со стула, а тот не хочет
уходить… (как правило, дети на этом не останавливаются и продолжают рассказы –
подсказки, объясняя причины происходящего).
РИСУНОК № 17
ПОДСКАЗКА
Гусь нечаянно обидел лягушку, потому что перепутал
бантик с бабочкой. Он дернул ее за хвостик, а лягушке стало
больно, и она заплакала…
Значит 2 х 3 = 6.
- Как ты думаешь, что делает гусь на этом рисунке?
РИСУНОК № 18
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…
ПОДСКАЗКА
Гусь хотел надеть очки, которые ему давал заяц, но сильно
потянул за дужку и сломал…
РИСУНОК № 19.
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…
ПОДСКАЗКА
Гусь носил галстук, который был похож на бабочку. Петух
хотел сачком поймать бабочку, а поймал галстук гуся…
2, петух – 5, а сачок – 10.
Гусь – это
Значит 2 х 5 = 10.
РИСУНОК № 20.
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…
ПОДСКАЗКА
16
www.koob.ru
РИСУНОК № 21.
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…
ПОДСКАЗКА
Гусь защищался от крокодила, который хотел его съесть, и
вставил флажок ему в пасть…
Гусь –2, крокодил – 7, а флажок – 14.
Значит 2 х 7 = 14.
РИСУНОК № 22.
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…
ПОДСКАЗКА
Гусь помогал медвежонку вдеть нитку в иголку, чтобы потом
шить…
2, медвежонок – 8, иголка с нитками – 16.
Гусь – это
Значит 2 х 8 = 16.
РИСУНОК № 23.
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…
ПОДСКАЗКА
Гусь вместе со слоненком лепят снеговика…
17
www.koob.ru
ПОДСКАЗКА
2х4=
9Х0=
8 Х 10 =
2х7=
6Х1=
5Х0=
2х2=
4Х1=
7 Х 10 =
2х6=
3Х0=
5 Х 10 =
9Х1=
2х9=
8Х1=
3 Х 10 =
7Х0=
2х3=
2Х1=
4Х0=
6 Х 10 =
2х8=
3Х1=
8Х0=
4 Х 10 =
2х5=
5Х1=
2Х0=
9 Х 10 =
7Х1=
6Х0=
2 Х 10 =
РИСУНОК № 24
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…
ПОДСКАЗКА
Две лягушки играют с воздушным шариком…
3 и 3 , а воздушный шарик – это 9.
Две лягушки – это
Значит 3 х 3 = 9.
РИСУНОК № 25.
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…
19
www.koob.ru
ПОДСКАЗКА
Лягушка спасает зайчика, поднимает его на подъемном
кране из ямы…
3, зайчик – 4, подъемный кран – 12.
Лягушка – это
Значит 3 х 4 = 12.
РИСУНОК № 26.
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…
ПОДСКАЗКА
Лягушка просит петуха сорвать яблочко с дерева…
Лягушка –3, петух – 5, яблочко на дереве – 15.
Значит 3 х 5 = 15.
РИСУНОК № 27.
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…
ПОДСКАЗКА
Лягушка потеряла свой бантик, а барашек его нашел…
3, барашек – 6, бантик – 18.
Лягушка – это
Значит 3 х 6 = 18.
РИСУНОК № 28.
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…
ПОДСКАЗКА
20
www.koob.ru
РИСУНОК № 29
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…
ПОДСКАЗКА
Лягушку катает на савке медвежонок…
Лягушка –3, медвежонок – 8, савок – 24.
Значит 3 х 8 = 24.
РИСУНОК № 30.
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…
ПОДСКАЗКА
Лягушка попросила у слоненка зонт, чтобы спрятаться от
дождя…
Лягушка –3, слоненок – 9, зонт – 27.
Значит 3 х 9 = 27.
21
www.koob.ru
Количество примеров для повторения увеличилось, поэтому рекомендуем вам
воспользоваться нашей подсказкой.
ПОДСКАЗКА
2х6=
2х8=
2х4=
2х9=
2х7=
2х3=
2х2=
2х5=
3х6=
3х9=
3х3=
3х5=
3х8=
3х4=
3х7=
РИСУНОК № 31.
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…
22
www.koob.ru
ПОДСКАЗКА
Один зайчик поливает другого зайчика из шланга…
4 и 4, а шланг – 16.
Два зайчика – это
Значит 4 х 4 = 16.
РИСУНОК № 32
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…
ПОДСКАЗКА
Зайчик хочет угостить петуха чаем, поэтому несет чайник…
Зайчик –4, петух – 5, а чайник – 20.
Значит 4 х 5 = 20.
РИСУНОК № 33
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…
ПОДСКАЗКА
Зайчик помогает барашку нести игрушечную лошадку…
Зайчик –4, барашек – 6, а игрушечная лошадка – 24.
Значит 4 х 6 = 24.
- Посмотри внимательнее на этот рисунок и расскажи о том, что здесь делает зайчик.
РИСУНОК № 34.
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…
ПОДСКАЗКА
Зайчик заснул в детской коляске, которую катит крокодил…
23
www.koob.ru
РИСУНОК № 35.
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…
ПОДСКАЗКА
Зайчику на день рождения медвежонок подарил красивый
тюльпанчик…
Зайчик –4, медвежонок – 8, а тюльпанчик – 32.
Значит 4 х 8 = 32.
РИСУНОК № 36.
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…
ПОДСКАЗКА
Зайчик и слоненок играют с игрушечным телефоном…
Зайчик –4, слоненок – 9, а игрушечный телефон – 36.
Значит 4 х 9 = 36.
Игра с мячом проводится также как и предыдущие игры, только добавляются примеры
умножения на 4.
24
www.koob.ru
РИСУНОК № 37.
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…
ПОДСКАЗКА
Петухи собираются заняться боксом. Один петух надел
боксерские перчатки, а другой петух помогает ему их завязать…
5 и 5, а боксерская перчатка – 25.
Петухи – это
Значит 5 х 5 = 25.
РИСУНОК № 38
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…
ПОДСКАЗКА
Петух ждет, когда барашек принесет ему большой помидор.
Петух – 5, барашек – 6, помидор – 30.
Значит 5 х 6 = 30.
РИСУНОК № 39
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
25
www.koob.ru
…………………………………………………………………………………………………
…
ПОДСКАЗКА
Петух с крокодилом пускают кораблик в ванне…
Петух – 5, крокодил – 7, а волна с корабликом – 35.
Значит 5 х 7 = 35.
РИСУНОК № 40
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…
ПОДСКАЗКА
Петух играет с медвежонком в шашки…
Петух – 5, медвежонок – 8, а шашечная доска с шашкой – 40.
Значит 5 х 8 = 40.
РИСУНОК № 41.
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…
ПОДСКАЗКА.
Петух катается на качелях, которые сделал слоненок.
Петух – 5, слоненок – 9, а качели – 45.
Значит 5 х 9 = 45.
РИСУНОК № 42.
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…
ПОДСКАЗКА
Один барашек гадает на ромашке, а другой наблюдает…
6 и 6, а ромашка с лепестком – 36.
Два барашка – это
Значит 6 х 6 = 36.
РИСУНОК № 43
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…
ПОДСКАЗКА
Барашек заглядывает в окно, чтобы поговорить с
крокодилом.
Барашек –6, крокодил – 7, а окно с занавеской – 42.
Значит 6 х 7 = 42.
РИСУНОК № 44
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…
ПОДСКАЗКА
Барашек дарит медвежонку коробку с тортом…
Барашек –6, медвежонок – 8, коробка с тортом – 48.
Значит 6 х 8 = 48.
РИСУНОК № 45
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…
ПОДСКАЗКА
Барашек дает слоненку покататься на своем велосипеде.
Барашек –6, слоненок – 9, велосипед – 54.
Значит 6 х 9 = 54.
28
www.koob.ru
РИСУНОК № 46
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…
ПОДСКАЗКА
Два крокодила ловят в аквариуме рыбку…
7 и 7, а аквариум с рыбкой – 49.
Два крокодила – это
Значит 7 х 7 = 49.
РИСУНОК № 47
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…
ПОДСКАЗКА
Крокодил решил обмануть медвежонка и дал ему червивое
яблоко…
Крокодил –7, медвежонок – 8, а червивое яблоко – 56.
Значит 7 х 8 = 56.
РИСУНОК № 48
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…
ПОДСКАЗКА
Крокодил и слоненок нашли старый замок…
Крокодил – 7, слоненок – 9, а старый замок – 63.
29
www.koob.ru
Значит 7 х 9 = 63.
- А теперь посмотри на этот рисунок и расскажи, что здесь делают медвежата.
РИСУНОК № 49
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…
ПОДСКАЗКА
Медвежата собирают грибы в корзинку…
8 и 8, а корзинка – 64.
Медвежата – это
Значит 8 х 8 = 64.
РИСУНОК № 50
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…
ПОДСКАЗКА
Медвежонок со слоненком балуются, выдавливают крем из
тюбика…
Медвежонок –8, слоненок – 9, а тюбик с кремом – 72.
Значит 8 х 9 = 72.
- Вот и остался последний рисунок! Как ты думаешь, что делают слонята на этом
рисунке?
РИСУНОК № 51
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…
ПОДСКАЗКА
Слонята играли на гитаре и нечаянно ее сломали…
Слонята –9 и 9 , а сломанная гитара – 81.
Значит 9 х 9 = 81.
30
www.koob.ru
Игра с мячом проводится также как и предыдущие игры, только добавляются примеры
умножения на 6, 7, 8 и 9.
- А теперь как можно быстрее прочитай таблицу умножения! Только читай правильно и
громко! Например: «дважды два – четыре; дважды три – шесть, дважды четыре –
восемь, дважды пять – десять» и т.д.
(Важно, чтобы ребенок быстро и без ошибок смог прочитать таблицу умножения
сначала и до конца. Если это не будет получаться, то потренируйтесь в этом отдельно).
ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ
2Х2=4
2Х3=6
2Х4=8
2 Х 5 = 10
2 Х 6 = 12
2 Х 7 = 14
2 Х 8 = 16
2 Х 9 = 18
3Х3=9
3 Х 4 = 12
3 Х 5 = 15
3 Х 6 = 18
3 Х 7 = 21
3 Х 8 = 24
3 Х 9 = 27
4 Х 4 = 16
4 Х 5 = 20
4 Х 6 = 24
4 Х 7 = 28
4 Х 8 = 32
4 Х 9 = 36
31
www.koob.ru
5 Х 5 = 25
5 Х 6 = 30
5 Х 7 = 35
5 Х 8 = 40
5 Х 9 = 45
6 Х 6 = 36
6 Х 7 = 42
6 Х 8 = 48
6 Х 9 = 54
7 Х 7 = 49
7 Х 8 = 56
7 Х 9 = 63
8 Х 8 = 64
8 Х 9 = 72
9 Х 9 = 81
- Замечательно! Тебя можно поздравить! Ты выучил главные рассказы, на которых мы
будем дальше запоминать переместительное свойство и деление. Впереди нас ждет
много интересного, так что в путь!
Глава №3.
ПЕРЕМЕСТИТЕЛЬНОЕ СВОЙСТВО
- Ты уже догадался, что в этой главе мы будем изучать переместительное свойство. Вот
оно: от перемены мест множителей произведение не меняется.
Давай посмотрим на наши рассказы и подумаем, где это переместительное свойство в
них спряталось.
Например, вспомним 2 х 3 = 6, т.е. Гусь нечаянно обидел лягушку, потому что
перепутал бантик с бабочкой. Он дернул ее за хвостик, а лягушке стало больно, и она
заплакала…
Этот рассказ ты можешь рассказать и по-другому, например, лягушка заплакала,
потому что гусь дернул ее за хвостик. Все равно, скажешь ты сначала о гусе, или
скажешь ты сначала о лягушке, факт не изменится. Факт останется одним и тем же, т.е.
гусь дернул, а лягушка заплакала. Вот это и есть переместительное свойство. Другими
словами, ты можешь поменять местами животных, все равно
рассказ не изменится.
Давай сейчас вместе перескажем по-другому наши рассказы из главы №2 и еще
раз посмотрим рисунки. А потом запишем в тетрадочке переместительное свойство.
3. Гусь хотел надеть очки, которые ему давал заяц, но сильно потянул за дужку и
сломал. Перескажем по-другому: «Заяц дал очки гусю, а тот их сломал». 4 х 2 = 8
32
www.koob.ru
4. Гусь носил галстук, который был похож на бабочку. Петух хотел сачком поймать
бабочку, а поймал галстук гуся. Перескажем по-другому: «Петух поймал сачком вместо
бабочки галстук гуся». 5 х 2 = 10
5. Гусь пошел на рыбалку, но поймал крючком барашка, а не рыбку. Перескажем по-
другому: «Барашка поймал гусь на удочку». 6 х 2 = 12
6. Гусь защищался от крокодила, который хотел его съесть, и вставил флажок ему в
пасть. Перескажем по-другому: «Крокодил хотел съесть гуся, но гусь вставил флажок
ему в пасть». 7 х 2 = 14
7. Гусь помогал медвежонку вдеть нитку в иголку, чтобы потом шить. Перескажем по-
другому: «Медвежонок с гусем вдевали нитку в иголку, чтобы потом шить».
8 х 2 = 16
8. Гусь вместе со слоненком лепят снеговика. Перескажем по-другому: «Слоненок с
гусем лепят снеговика». 9 х 2 = 18
9. Две лягушки играют с воздушным шариком. 3 х 3 = 9
10. Лягушка спасает зайчика, поднимает его на подъемном кране из ямы. Перескажем
по-другому: «Зайчик попал в яму, и лягушка его поднимает на подъемном кране».
4 х 3 = 12
11. Лягушка просит петуха достать яблочко с дерева. Перескажем по-другому: «Петуха
просит лягушка сорвать яблочко с дерева». 5 х 3 = 15
12. Лягушка потеряла свой бантик, а барашек его нашел. Перескажем по-другому:
«Барашек нашел бантик, который потеряла лягушка». 6 х 3 = 18
13. Лягушку катает на вешалке (плечиках) крокодил. Перескажем по-другому:
«Крокодил катает лягушку на плечиках». 7 х 3 = 21
14. Лягушку катает на савке медвежонок. Перескажем по-другому: «Медвежонок катает
на савке лягушку». 8 х 3 = 24
15. Лягушка попросила у слоненка зонт, чтобы спрятаться от дождя. Перескажем по-
другому: «Слон дал зонт лягушке, чтобы она спряталась от дождя». 9 х 3 = 27
16. Один зайчик поливает другого зайчика из шланга. 4 х 4 = 16
17. Зайчик хочет угостить петуха чаем, поэтому несет чайник. Перескажем по-другому:
«Петух пришел в гости к зайчику, и зайчик угощает петуха чаем из чайника».
5 х 4 = 20
18. Зайчик помогает барашку нести игрушечную лошадку. Перескажем по-другому:
«Барашек вместе с зайчиком несут игрушечную лошадку». 6 х 4 = 24
19. Зайчик заснул в детской коляске, которую катит крокодил. Перескажем по-другому:
«Крокодил катал зайчика в детской коляске, и зайчик уснул». 7 х 4 = 28
20. Зайчику на день рождения медвежонок подарил красивый тюльпанчик. Перескажем
по-другому: «Медвежонок подарил зайчику тюльпанчик на день рождения».
8 х 4 = 32
21. Зайчик и слоненок играют с игрушечным телефоном. Перескажем по-другому:
«Слоненок с зайчиком играют с игрушечным телефоном». 9 х 4 = 36
22. Петухи собираются заняться боксом. Один петух надел боксерские перчатки, а
другой петух помогает ему их завязать… 5 х 5 = 25
23. Петух ждет, когда барашек принесет ему большой помидор. Перескажем по-
другому: «Барашек несет петуху большой помидор». 6 х 5 = 30
33
www.koob.ru
24. Петух с крокодилом пускают кораблик в ванне. Перескажем по-другому: «Крокодил
с петухом пускают кораблик в ванне». 7 х 5 = 35
25. Петух играет с медвежонком в шашки. Перескажем по-другому: «Медвежонок
играет с петухом в шашки». 8 х 5 = 40
26. Петух катается на качелях, которые сделал слоненок. Перескажем по-другому:
«Слоненок катает на качелях петуха». 9 х 5 = 45
27. Один барашек гадает на ромашке, а другой наблюдает. 6 х 6 = 36
28. Барашек заглядывает в окно, чтобы поговорить с крокодилом. Перескажем по-
другому: «Крокодил зовет барашка поговорить, и барашек заглядывает в окно».
7 х 6 = 42
29. Барашек дарит медвежонку коробку с тортом. Перескажем по-другому:
«Медвежонок получает в подарок от барашка коробку с тортом». 8 х 6 = 48
- А теперь давай проверим, как ты запомнил всю таблицу умножения. Посмотри на эти
рисунки и ответь на вопросы: «Что они делают? И чего не хватает?».
Например, на этом рисунке прогоняют друг друга со стула, не хватает стула.
РИСУНОК № 52
РИСУНОК № 53.
На этом рисунке……………………………………………………………………….
РИСУНОК № 54
На этом рисунке……………………………………………………………………….
РИСУНОК № 55
34
www.koob.ru
На этом рисунке……………………………………………………………………….
РИСУНОК № 56
На этом рисунке……………………………………………………………………….
РИСУНОК № 57
На этом рисунке……………………………………………………………………….
РИСУНОК № 58
На этом рисунке……………………………………………………………………….
РИСУНОК № 59
На этом рисунке……………………………………………………………………….
РИСУНОК № 60
На этом рисунке……………………………………………………………………….
РИСУНОК № 61
На этом рисунке……………………………………………………………………….
РИСУНОК № 62
На этом рисунке……………………………………………………………………….
РИСУНОК № 63
На этом рисунке……………………………………………………………………….
РИСУНОК № 64
На этом рисунке……………………………………………………………………….
РИСУНОК № 65
На этом рисунке……………………………………………………………………….
РИСУНОК № 66
На этом рисунке……………………………………………………………………….
РИСУНОК № 67
На этом рисунке……………………………………………………………………….
РИСУНОК № 68
35
www.koob.ru
На этом рисунке……………………………………………………………………….
РИСУНОК № 69
На этом рисунке……………………………………………………………………….
РИСУНОК № 70
На этом рисунке……………………………………………………………………….
РИСУНОК № 71
На этом рисунке……………………………………………………………………….
РИСУНОК № 72
На этом рисунке……………………………………………………………………….
РИСУНОК № 73
На этом рисунке……………………………………………………………………….
РИСУНОК № 74
На этом рисунке……………………………………………………………………….
РИСУНОК № 75
На этом рисунке……………………………………………………………………….
РИСУНОК № 76
На этом рисунке……………………………………………………………………….
РИСУНОК № 77
На этом рисунке……………………………………………………………………….
РИСУНОК № 78
На этом рисунке……………………………………………………………………….
РИСУНОК № 79
На этом рисунке……………………………………………………………………….
РИСУНОК № 80
На этом рисунке……………………………………………………………………….
РИСУНОК № 81
36
www.koob.ru
На этом рисунке……………………………………………………………………….
РИСУНОК № 82
На этом рисунке……………………………………………………………………….
РИСУНОК № 83
На этом рисунке……………………………………………………………………….
РИСУНОК № 84
На этом рисунке……………………………………………………………………….
РИСУНОК № 85
На этом рисунке……………………………………………………………………….
РИСУНОК № 86
На этом рисунке……………………………………………………………………….
РИСУНОК № 87
ПОДСКАЗКА
2х1=
37
www.koob.ru
3х5=
4х4=
5х9=
6х4=
7 х 10 =
8х6=
9х5=
3х0=
7х7=
5х1=
9х2=
2х0=
3х3=
6х9=
8х5=
4х1=
9х7=
2х2=
3х8=
6х7=
4х0=
9х6=
2х7=
4х5=
5х8=
9х9=
3 х 10 =
6х3=
8х0=
2х6=
4 х 10 =
5х6=
7х4=
2х9=
4х8=
6х1=
7х2=
8х4=
9х8=
2х5=
3х7=
6 х 10 =
5х5=
8х9=
6х2=
2х8=
3х4=
4х9=
5х7=
7х0=
8х3=
9х4=
38
www.koob.ru
5х3=
7х8=
8х2=
9х1=
2х4=
3х6=
4х7=
5 х 10 =
9х3=
5х2=
6х6=
7х5=
8 х 10 =
3х1=
7х6=
5х0=
4х3=
6х5=
8х7=
7Х9=
2х3=
6х0=
7х1=
8х8=
3х9=
4х6=
9х0=
6х8=
5х4=
2 х 10 =
7х3=
9 х 10 =
3х2=
8х1=
4х2=
39
www.koob.ru
3х0=0
3х1=3
3х2=6
3х3=9
3 х 4 = 12
3 х 5 = 15
3 х 6 = 18
3 х 7 = 21
3 х 8 = 24
3 х 9 = 27
3 х 10 = 30
4х0=0
4х1=4
4х2=8
4 х 3 = 12
4 х 4 = 16
4 х 5 = 20
4 х 6 = 24
4 х 7 = 28
4 х 8 = 32
4 х 9 = 36
4 х 10 = 40
5х0=0
5х1=5
5 х 2 = 10
5 х 3 = 15
5 х 4 = 20
5 х 5 = 25
5 х 6 = 30
5 х 7 = 35
5 х 8 = 40
5 х 9 = 45
5 х 10 = 50
6х0=0
6х1=6
6 х 2 = 12
6 х 3 = 18
6 х 4 = 24
6 х 5 = 30
6 х 6 = 36
6 х 7 = 42
6 х 8 = 48
6 х 9 = 54
6 х 10 = 60
7х0=0
7х1=7
7 х 2 = 14
40
www.koob.ru
7 х 3 = 21
7 х 4 = 28
7 х 5 = 35
7 х 6 = 42
7 х 7 = 49
7 х 8 = 56
7 Х 9 = 63
7 х 10 = 70
8х0=0
8х1=8
8 х 2 = 16
8 х 3 = 24
8 х 4 = 32
8 х 5 = 40
8 х 6 = 48
8 х 7 = 56
8 х 8 = 64
8 х 9 = 72
8 х 10 = 80
9х0=0
9х1=9
9 х 2 = 18
9 х 3 = 27
9 х 4 = 36
9 х 5 = 45
9 х 6 = 54
9 х 7 = 63
9 х 8 = 72
9 х 9 = 81
9 х 10 = 90
Поздравляем!
Ты запомнил всю таблицу умножения!
Глава № 4.
ДАВАЙТЕ ПОРИСУЕМ!
15 РИСУНОК № 88 РИСУНОК № 89
41
www.koob.ru
9 РИСУНОК № 90 РИСУНОК № 91
64 РИСУНОК № 92 РИСУНОК № 93
36 РИСУНОК № 94 РИСУНОК № 95
72 РИСУНОК № 96 РИСУНОК № 97
24 РИСУНОК № 98 РИСУНОК № 99
42
www.koob.ru
43
www.koob.ru
44
www.koob.ru
45
www.koob.ru
46
www.koob.ru
47
www.koob.ru
Глава № 5.
ТАКОЕ ЛЕГКОЕ ДЕЛЕНИЕ
РИСУНОК № 206
- Правильно, не хватает гуся. Смотри, как легко это можно записать в виде деления!
Сначала пишем предмет - очки (8), потом ставим знак деления ( : ) и записываем
животное, которое на рисунке, т.е зайчик (4), потом ставим знак равенства (=) и
записываем того, кого не хватает, т.е. гуся (2).
РИСУНОК № 207
………………
48
www.koob.ru
- Молодец! Ты хорошо справился с этим заданием! Поздравляю, ты научился делить!
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 208
………………………
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 209
…………………..
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 210
…………………………..
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 211
………………………..
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 212
………………………….
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 213
…………………………
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 214
…………………………
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
49
www.koob.ru
РИСУНОК № 215
……………………..
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 216
……………………….
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 217
………………………..
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 218
…………………………
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 219
……………………………
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 220
…………………………..
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 221
…………………………….
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 222
50
www.koob.ru
…………………………….
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 223
…………………………..
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 224
………………………….
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 225
…………………………..
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 226
………………………………
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 227
……………………………….
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 228
……………………………….
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 229
……………………………….
51
www.koob.ru
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 230
………………………………..
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 231
………………………………..
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 232
………………………………..
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 233
……………………………
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 234
…………………………….
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 235
…………………………….
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 236
…………………………….
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
52
www.koob.ru
РИСУНОК № 237
…………………………….
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 238
……………………………..
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 239
……………………………….
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 240
………………………………..
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 241
………………………………
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 242
…………………………………
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 243
………………………………….
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 244
…………………………………
53
www.koob.ru
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 245
…………………………………
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 246
…………………………………..
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 247
………………………………….
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 248
…………………………………….
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 249
…………………………………….
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 250
…………………………………….
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 251
……………………………………..
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
54
www.koob.ru
РИСУНОК № 252
……………………………………….
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 253
………………………………………..
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 254
………………………………………..
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 255
………………………………………..
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 256
……………………………………….
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 257
………………………………………..
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 258
…………………………………………
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 259
55
www.koob.ru
…………………………………………..
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 260
……………………………………………
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 261
……………………………………………..
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 262
……………………………………………….
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 263
………………………………………….
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 264
…………………………………………
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 265
…………………………………………..
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 266
…………………………………………..
56
www.koob.ru
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 267
……………………………………………
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 268
……………………………………………..
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 269
……………………………………………..
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 270
……………………………………….
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 271
………………………………………..
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 272
………………………………………….
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 273
……………………………………………
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
57
www.koob.ru
РИСУНОК № 274
…………………………………………….
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 275
…………………………………………..
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 276
…………………………………………….
- А теперь посмотри на этот рисунок. Кого здесь не хватает? Запиши это в виде
деления под рисунком.
РИСУНОК № 277
……………………………………………….
- Вот и все, ты так быстро, легко и весело научился делить! Молодец! А теперь немного
отдохни.
Задание №45 - Игра с мячом.
- Ты хорошо отдохнул, набрался сил, а теперь давай поиграем. Условия игры такие: я
бросаю мяч и называю делимое и делитель, а ты ловишь мяч и называешь частное.
Например, я говорю: «десять разделить на два», а ты ловишь мяч и отвечаешь: «пять».
ПОДСКАЗКА
58
www.koob.ru
28 : 7 =
15 : 3 =
45 : 5 =
12 : 2 =
25 : 5 =
56 : 8 =
72 : 9 =
8:2=
27 : 3 =
10 : 5 =
36 : 4 =
63 : 7 =
40 : 8 =
12 : 3 =
54 : 6 =
16 : 2 =
81 : 9 =
24 : 3 =
14 : 2 =
48 : 8 =
35 : 5 =
6:2=
24 : 4 =
30 : 5 =
18 : 9 =
32 : 4 =
42 : 6 =
20 : 4 =
18 : 6 =
64 : 8 =
21 : 7 =
28 : 4 =
15 : 5 =
45 : 9 =
12 : 6 =
56 : 7 =
42 : 7 =
8:4=
48 : 6 =
21 : 3 =
16 : 4 =
27 : 9 =
14 : 7 =
35 : 7 =
72 : 8 =
18 : 3 =
10 : 2 =
24 : 8 =
36 : 9 =
63 : 9 =
40 : 5 =
9:3=
59
www.koob.ru
16 : 8 =
4:2=
54 : 9 =
20 : 5 =
12 : 4 =
6:3=
24 : 6 =
30 : 6 =
49 : 7 =
36 : 6 =
18 : 2 =
32 : 8 =
- У тебя очень хорошо все получилось! Остается лишь добавить три правила.
2:2=1
4:2=2
6:2=3
8:2=4
10 : 2 = 5
12 : 2 = 6
14 : 2 = 7
16 : 2 = 8
18 : 2 = 9
3:3=1
60
www.koob.ru
6:3=2
9:3=3
12 : 3 = 4
15 : 3 = 5
18 : 3 = 6
21 : 3 = 7
24 : 3 = 8
27 : 3 = 9
4:4=1
8:4=2
12 : 4 = 3
16 : 4 = 4
20 : 4 = 5
24 : 4 = 6
28 : 4 = 7
32 : 4 = 8
36 : 4 = 9
5:5=1
10 : 5 = 2
15 : 5 = 3
20 : 5 = 4
25 : 5 = 5
30 : 5 = 6
35 : 5 = 7
40 : 5 = 8
45 : 5 = 9
6:6=1
12 : 6 = 2
18 : 6 = 3
24 : 6 = 4
30 : 6 = 5
36 : 6 = 6
42 : 6 = 7
48 : 6 = 8
54 : 6 = 9
7:7=1
14 : 7 = 2
21 : 7 = 3
28 : 7 = 4
35 : 7 = 5
42 : 7 = 6
49 : 7 = 7
56 : 7 = 8
63 : 7 = 9
8:8=1
16 : 8 = 2
24 : 8 = 3
61
www.koob.ru
32 : 8 = 4
40 : 8 = 5
48 : 8 = 6
56 : 8 = 7
64 : 8 = 8
72 : 8 = 9
9:9=1
18 : 9 = 2
27 : 9 = 3
36 : 9 = 4
45 : 9 = 5
54 : 9 = 6
63 : 9 = 7
72 : 9 = 8
81 : 9 = 9
Поздравляем!
Ты запомнил всю таблицу деления!
твои авторы
РИСУНОК № 278
62
www.koob.ru
г. Краснодар
телефон: 8-(861) 2 – 704 – 304.
Сайт: www.yugzone.ru
E-mail: vlaimir@mail.ru
С наилучшими пожеланиями
Авторы: доктор педагогических наук, профессор РАЭ Васильева Е.Е.
и почетный доктор педагогических наук Васильев В.Ю.
СОДЕРЖАНИЕ
63