Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
(“SPOTLIGHT”)
Пояснительная записка
Последние десятилетия XX и начало XXI века ознаменовались глубокими изменениями
политического, социально-экономического и социокультурного характера в российском обще-
стве. Эти изменения оказали существенное влияние и на развитие образовательной сферы.
Интеграция России в единое европейское общеобразовательное пространство, процесс
реформирования и модернизации российской школьной системы образования в целом и языко-
вого образования в частности привели к переосмыслению целей, задач и содержания обучения
иностранным языкам.
Современные тенденции обучения иностранным языкам предусматривают тесную
взаимосвязь прагматического и культурного аспектов содержания с решением задач вос-
питательного и образовательного характера в процессе развития умений иноязычного ре-
чевого общения.
В Федеральном учебном плане на изучение английского языка в 10 классе отводится 3 часа в не-
делю, всего 102 часа, продолжительностью изучения 34 учебные недели; в 11 классе отводится 3
часа в неделю, всего 102 часа, продолжительностью изучения 34 учебные недели.
Развитие умений:
Монологическая речь
Аудирование
Развитие умений:
Чтение
Дальнейшее развитие всех основных видов чтения аутентичных текстов различных стилей: пуб-
лицистических, научно-популярных, художественных, прагматических, а также текстов из раз-
ных областей знания (с учетом межпредметных связей):
Развитие умений:
Развитие умений писать личное письмо, заполнять анкеты, бланки; излагать сведения о себе
в форме, принятой в англоязычных странах (автобиография/резюме); составлять план, тезисы
устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста.
Компенсаторные умения
при приглашении в гости, а также этикет поведения в гостях); о языковых средствах, которые
могут использоваться в ситуациях официального и неофициального характера;
Орфография
Лексический минимум выпускников полной средней школы составляет 1400 лексических еди-
ниц. Расширение потенциального словаря за счет овладения интернациональной лексикой, но-
выми значениями известных слов и новых слов, образованных на основе продуктивных способов
словообразования.
Страна/страны изучаемо- air at home”; Spotlight on Going green 4; Spotlight on Russia: Luck
го языка, еѐ/их культур- Russia: Fame Module 5 “Home Sweet Home”; “Urbanisation in
ные достопримечатель- Module 3 “American the developing world”; “Green belts? What are
своей стране и за рубе- gered species” Module 6 “Space technology”; “Newspapers and
жом, его планирование и Module 4 “Environmental the media”; “Ocean noise pollution”; Spotlight on
условия проживания ту- mental issues”; “Litera- Module 7 “UNIlife”; “Big change”; “Dian Fos-
вести диалог, используя оце- p. 11, ex. 5; p. 13, ex. 5; p. 19, p. 12, ex. 3; p. 13, ex. 5; p. 20, ex. 9a; p.
ночные суждения, в ситуаци- ex. 5, 6; p. 21, ex. 4; p. 29, ex. 31, ex. 7, 8b; p. 39, ex. 6; p. 41, ex. 4; p.
ях официального и неофици- 6; p. 31, ex. 9, 10; p. 43, ex. 43, ex. Speaking; p. 49, ex. 9, 10; p. 56, ex.
ального общения (в рамках Speaking; p. 47, ex. 5; p. 49, 8a; p. 61, ex. Speaking; p. 67, ex. 8; p. 86,
изученной тематики) ex. 9; p. 57, ex. 4; p. 61, ex. ex. 4; p. 87, ex. 6; p. 96, ex. 4; p. 97, ex. 4;
Speaking; p. 66, ex. 1b; p. 66, p. 104, ex. 1; p. 115, ex. 5; p. 117, ex.
ex. 2; p. 73, ex. 7b; p. 74, ex. Speaking; p. 122, ex. 4; p. 123, ex. 6; p.
9; p. 75, ex. 3; p. 79, ex. 140, ex. 4; p. 153, ex. Speaking
Speaking; p. 85, ex. 4, 5; p.
99, ex. Speaking; p. 104, ex.
2; p. 112, ex. 6b; p. 117, ex. 4;
p. 124, ex. 4; p. 125, ex. 5, 8b;
p. 129, ex. 6; p. 132, ex. 6b; p.
137, ex. Speaking; p. 143, ex.
3, 5b; p. 152, ex. 1
беседовать о себе, своих пла- p. 11, ex. 4; p. 12, ex. 1; p. 14, p. 17, ex. 8; p. 23, ex. 7; p. 28, ex. 1; p. 29,
нах ex. 5; p. 17, ex. 7; p. 25, ex. ex. 9; p. 38, ex. 10; p. 48, ex. 2, 3; p. 53,
Speaking; p. 29, ex. 4 b; p. 31, ex. 8; p. 55, ex. 5; p. 58, ex. 1; p. 59, ex. 3;
участвовать в обсуждении
ex. 8; p. 38, ex. 9; p. 40, ex. 1; p. 65, ex. 7, 8; p. 76, ex. 16a; p. 79, ex. 4;
проблем в связи с прочитан-
p. 41, ex. 4; p. 47, ex. 4; p. 48, p. 85, ex. 7; p. 91, ex. 6; p. 94, ex. 7; p.
ным/прослушанным ино-
ex. 3; p. 54, ex. 1; p. 56, ex. 8; 103, ex. 7b; p. 105, ex. 7; p. 109, ex. 8; p.
язычным текстом, соблюдая
p. 58, ex. 1, 4; p. 64, ex. 5; p. 112, ex. 10; p. 114, ex. 3; p. 121, ex. 7; p.
правила речевого этикета
67, ex. 5; p. 82, ex. 2; p. 84, 130, ex. 8; p. 132, ex. 4, 5; p. 148, ex. 12;
ex. 1b; p. 93, ex. 12; p. 94, ex. p. 149, ex. 4, 5
14; p. 95, ex. 4; p. 97, ex. 4; p.
103, ex. 7; p. 105, ex. 5; p.
114, ex. 12; p. 117, ex. 4; p.
132, ex. 8; p. 133, ex. 6; p.
134, ex. 3; p. 135, ex. 3; p.
141, ex. 5; p. 148, ex. 1; p.
150, ex. 10a; p. 151, ex. 4; p.
152, ex. 4; p. 153, ex. 4; p.
Диалогическая речь
Монологическая речь
СТАНДАРТ «Английский в фокусе 10» «Английский в фокусе 11»
Учащиеся должны
уметь
рассказывать о своѐм p. 10, ex. 1; p. 16, ex. 2; p. 23, ex. 1; p. 11, ex. 7; p. 23, ex. 1; p. 33, ex.
окружении, рассуждать p. 46, ex. 1; p. 58, ex. 4; p. 59, ex. 1; 6b; p. 41, ex. 3; p. 47, ex. 7; p. 50,
в рамках изученной те- p. 64, ex. 1; p. 77, ex. 1; p. 84, ex. 2; ex. 3; p. 52, ex. 1, 2; p. 59, ex. 4; p.
матики и проблематики p. 96, ex. 1, 4, 5; p. 104, ex. 1b; p. 64, ex. 1; p. 65, ex. 9; p. 84, ex. 1; p.
117, ex. 1, 2; p. 122, ex. 6; p. 135, 102, ex. 2; p. 114, ex. 1; p. 115, ex.
ex. 1; p. 140, ex. 1b; p. 142, ex. 1; p. 1; p. 120, ex. 1, 2; p. 127, ex. 9; p.
153, ex. 1 132, ex. 1; p. 138, ex. 1; p. 150, ex.
1; p. 151, ex. 1
представлять социо- p. 21, ex. 3; p. 28, ex. 1, 4; p. 34, ex. p. 16, ex. 1; p. 21, ex. 1; p. 39, ex. 4;
культурный портрет 1; p. 47, ex. 4; p. 57, ex. 1; p. 75, ex. p. 57, ex. 2, 4; p. 77, ex. 1, 3; p. 78,
своей страны и стра- 1, 4; p. 95, ex. 1, 3; p. 102, ex. 2; p. ex. 1; p. 90, ex. 2; p. 95, ex. 1, 3; p.
ны/стран изучаемого 115, ex. 3; p. 128, ex. 1; p. 133, ex. 108, ex. 2; p. 113, ex. 1, 4; p. 126,
языка 4; p. 151, ex. 3; Spotlight on Russia, ex. 1, 2; p. 131, ex. 1, 4; p. 133, ex.
pp. 3–10 Speaking activities 1; p. 144, ex. 1, 2; p. 149, ex. 1, 3, 5
делать сообщения, со- p. 13, ex. 11; p. 22, ex. 2b, 4; p. 23, p. 23, ex. 2, 3; p. 25, ex. Speaking; p.
держащие наиболее ex. 4; p. 39, ex. 4; p. 56, ex. 7; p. 76, 28, ex. 5; p. 39, ex. 5; p. 47, ex. 7; p.
важную информацию по ex. 5; p. 77, ex. 4; p. 79, ex. Speak- 57, ex. 4; p. 79, ex. 3; p. 81, ex.
теме/проблеме ing; p. 95; ex. 3; p. 103, ex. 8; p. 115, Speaking; p. 96, ex. 4; p. 99, ex.
ex. 3; p. 119, ex. Speaking; p. 135, Speaking; p. 109, ex. 9, 10; p. 115,
ex. 4 ex. 4; p. 135, ex. Speaking; p. 139,
ex. 7; p. 149, ex. 3
кратко передавать со- p. 17, ex. 6, 7; p. 30, ex. 4; p. 32, ex. p. 12, ex. 1; p. 22, ex. 1; p. 23, ex. 5;
держание полученной 1; p. 49, ex. 6; p. 53, ex. 5; p. 66, ex. p. 30, ex. 1; p. 35, ex. 6; p. 38, ex. 9;
информации 1; p. 70, ex. 1; p. 83, ex. 5; p. 88, ex. p. 39, ex. 4; p. 40, ex. 2; p. 53, ex. 5
1, 2; p. 97, ex. 3; p. 111, ex. 4; p. a, 7; p. 66, ex. 1; p. 72; ex. 2; p. 85,
122, ex. 1, 3; p. 124, ex. 3; p. 130, ex. 6, 7; p. 86, ex. 1, 2; p. 103, ex. 7
ex. 3; p. 134, ex. 3; p. 144, ex. 1; p. a; p. 104, ex. 1; p. 109, ex. 7; p. 113,
146, ex. 1, 2; p. 147, ex. 8; p. 153, ex. 4; p. 122, ex. 1; p. 132, ex. 2 a; p.
ex. 3 133, ex. 4; p. 138, ex. 4; p. 140, ex.
1; p. 145, ex. 9; p. 149, ex. 4
Аудирование
СТАНДАРТ «Английский в фокусе 10» «Английский в фокусе 11»
Учащиеся должны
уметь
Письмо
СТАНДАРТ «Английский в фокусе 10» «Английский в фокусе 11»
Учащиеся должны
уметь
писать личное письмо; Виды письменных сообщений: Виды письменных сообщений:
заполнять анкету, A paragraph about what you An opinion essay;
письменно излагать like doing; A short text about your fami-
сведения о себе в фор- A conversation; ly;
ме, принятой в Informal letters; Descriptive writing;
стране/странах изучае- A paragraph about how you A narrative;
мого языка; spend your money; A story;
делать выписки из ино- Letters asking for/giving ad- A paragraph describing a
язычного текста; vice; dangerous journey;
составлять план, тези- A diary entry; A formal/informal/semi-
сы устно- A short message; formal letter;
го/письменного сооб- A short article about your A summary;
щения, в том числе на school; A short diary entry;
основе выписок из тек- A CV, a letter of application; A report;
ста; A quiz; An essay giving advantages
рассказывать об от- A for-&-against essay; and disadvantages;
дельных фак- A postcard; A short description of a per-
тах/событиях своей
An ending to a story; fect place for a trip
жизни, выражая свои
A menu;
суждения и чувства; A report evaluating a place;
описывать свои планы A survey;
на будущее A review;
An email to a pen friend;
A short description of a jour-
ney
Грамматика
СТАНДАРТ «Английский в фокусе 10» «Английский в фокусе 11»
Cистематизация знаний о Present tenses (Active Present, future and past tens-
сложносочинѐнных и сложно- voice); es;
подчинѐнных предложениях, Phrasal verbs (look, Phrasal verbs (come, put,
в том числе условных пред- take, pick, run, get, keep, go, do, talk, carry,
ложениях с разной степенью give, turn, bring); check);
вероятности: вероятных, ма- Dependent Used to, be/get used to,
ловероятных и невероятных prepositions; would;
(Conditionals I, II, III). Forming adjectives; Prepositions in relative
Совершенствование навыков
употребления определѐнно-
го/неопределѐнного/нулевого
артиклей; имѐн существи-
тельных в единственном и
множественном числе (в том
числе исключения).
Совершенствование навыков
распознавания и употребле-
ния в речи личных, притяжа-
тельных, указательных, не-
определѐнных, относитель-
ных, вопросительных место-
имений; прилагательных и
наречий, в том числе наречий,
выражающих количество
(many/much, few/a few, little/a
little); количественных и по-
рядковых числительных.
Систематизация знаний о
функциональной значимости
предлогов и совершенствова-
ние навыков их употребления:
предлоги во фразах, выража-
ющих направление, время,
место действия; о разных
средствах связи в тексте для
обеспечения его целостности,
например о наречиях (firstly,
finally, at last, in the end, how-
ever etc.)
Методическое и материально-техническое сопровождение программы
1 полугодие
Дата Н. Название урока Домашнее
п\п задание
1 Вводный курс(4 ч). Сообщение
1. Повторение грамматического материала. Имя
существительное
2 2. Артикли. Употребление неопределѐнного и Доп.
определѐнного артикля материал
3 3. Имя прилагательное. Числительное Грамм.мат.
4 4. Глагол. Видо – временные формы глагола. распечатка
Согласование времѐн.
5 Раздел 1: Крепкие узы(12 ч) №6,7(11)
1. Что значит быть подростком?
Совершенствование навыков чтения
6 2. Дружба. Настоящие друзья. Развитие навыков №10, 5, 11
аудирования и говорения (13)
7 3. Настоящие времена глагола. Словообразование №6(15)
прилагательных №9(15)
8 4. Литература: Луиза Элкотт «Маленькие женщи- №6,8(17)
ны»
9 5. Развитие навыков письменной речи: неформаль- №8(20)
ное письмо
10 6. Культура англоязычных стран: Молодежная мода №5(21)
Развитие навыков устной речи
11 7. Межпредметные связи: Дискриминация и защита №4(22)
прав. Практика речевых умений
12 8. Экологическое образование: Переработка №4,5(23)
Формирование лексических и грамматических нав-в
13 9. Активизация изученного лексико- №4(158)
грамматического материала по теме.
14 10. Обобщающее повторение изученного лексико- №5(167)
грамматического материала №4(25)
15 11. Формирование грамматических навыков учащих- №5(25)
ся. Подготовка к ЕГЭ Учить сло-
ва
16 12. Контрольная работа №1 по теме «Прочные Доп.мат.
узы»
17 Раздел 2: Жизнь и деньги (12 ч) №7(29)
1. Формирование умений поискового чтения: Кар-
манные деньги. Презентация новой лексики.
18 2. Совершенствование речевых умений (аудирова- №10,11(30-
ние, говорение): на что потратить деньги 31)
19 3. Инфинитив и ing форма глагола №10(33)
20 4. Литература: Эдит Нэсбит «Дети железной доро- №7(35)
ги». Практика чтения. Развитие навыков пересказа
21 5. Формирование умений письменной речи: корот- №9(38)
кое сообщение
22 6. Культура англоязычных стран: Спорт Британии. №5(39)
Развитие навыков говорения
23 7. Межпредметные связи: социальное образование №2(40)
Развитие лексических навыков
24 8. Экологическое образование: Загрязнение воздуха №4(41)
Развитие навыков диалогической речи.
25 9. Активизация изученного лексико- №4(159)
грамматического материала по теме
26 10. Обобщающее повторение изученного лексико- №6(169)
грамматического материала
27 11. Формирование грамматических навыков учащих- №4(43)
ся. Подготовка к ЕГЭ Лексика к
диктанту
28 13. Контрольная работа №2 по теме «Жизнь и Доп.мат.
деньги»
29 Раздел 3:Школа и работа(12 ч) №6(47)
1. Формирование умений поискового чтения: Шко-
лы во всѐм мире
30 2. Разнообразие профессий. Совершенствование №9(49)
умений аудирования и говорения.
31 3. Будущие времена глагола. №№11,13
(51)
4. Литература: А. П. Чехов «Душечка». Обучение №4,7(53)
построению монологического высказывания.
32 5. Формирование умений письменной речи: деловое №8(56)
письмо
33 6. Культура англоязычных стран: школы в Америке №5(57)
Совершенствование навыков коммуникативного об-
щения по теме.
34 7. Межпредметные связи: право на образование №6(58)
Совершенствование навыков чтения с полным пони-
манием по теме.
35 8. Экологическое образование: Исчезающие №3(59)
виды. Развитие навыков диалогической речи.
36 9. Активизация изученного лексико- №4(160)
грамматического материала по теме
37 10. Обобщающее повторение изученного лексико- №7(171)
грамматического материала
38 11. Формирование грамматических навыков учащих- №4(61)
ся. Подготовка к ЕГЭ Лексика к
диктанту
39 12. Контрольная работа №3 по теме «Школа и Доп.мат.
работа»
40 Раздел 4: Экологические проблемы современного №3(64)
мира (12 ч)
1. Защита окружающей среды. Развитие навыков
изучающего чтения
41 2. Негативные влияния деятельности человека на №8(67)
окружающую среду. Развитие навыков аудирования.
42 3. Контроль уровня сформированности умений №9,10(69)
чтения
43 4. Формирование языковых навыков: Модальные №8(71)
глаголы. Отрицательные приставки и суффиксы
44 5. Контроль уровня сформированности умений №9(74)
говорения
45 6. Контроль уровня сформированности умений №5(76)
аудирования
2 полугодие
46 7. Литература: А.К. Дойл «Затерянный мир». Развитие №4(75)
навыков устной речи. Практика вопросно-ответной ра-
боты по теме.
47 8. Формирование навыков письменной речи: эссе «за» №5(77)
и «против»
48 9. Развитие лексических навыков Культура англоязыч- №5(161)
ных стран: Большой Барьерный Риф. Совершенствова-
ние навыков чтения.
49 10. Экологическое образование: Проблема тропических №8(173)
лесов. Расширение лексических знаний
50 11. Межпредметные связи: фотосинтез. Развитие навы- №4(79)
ков говорения. Лексика к
диктанту
51 12. Контрольная работа №4 по теме «Экологические Доп.мат.
проблемы современного мира»
52 Раздел 5: Отдых (12 ч) №8(83)
1. Путешествия. Совершенствование умений чте-
ния.
53 2. Трудности в поездке. Развитие умений говорения №9(85)
и аудирования.
54 3. Артикли. Прошедшие времена глаголов. Слож- №8,9(87)
ные существительные
55 4. Литература: Жюль Верн «Вокруг света за 80 №7(89)
дней». Развитие навыков устной речи, расширение лек-
сических навыков
56 5. Формирование умений письменной речи: исто- №12(93)
рии.
57 6. Культура англоязычных стран: Река Темза. Со- №4(95)
вершенствование навыков монологической речи.
58 7. Межпредметные связи: география. Практика №6(96)
диалогической речи.
59 8. Экологическое образование: Загрязнение морей. №4(97)
Развитие навыков говорения.
60 9. Активизация изученного лексико- №4(162)
грамматического материала по теме
61 10. Обобщающее повторение изученного лексико- №8(175)
грамматического материала
62 11. Формирование грамматических навыков учащих- №4(99)
ся. Подготовка к ЕГЭ Лексика к
диктанту
63 12. Контрольная работа №5 по теме «Отдых» Доп.матер
иал
64 Раздел 6: Еда и здоровье (12 ч) №9(103)
1. Основы правильного питания. Совершенствова-
ние умений чтения.
65 2. Плюсы и минусы диеты. Развитие умений гово- №8(105)
рения и аудирования.
66 3. Условные предложения 1,2,3 типа. Значимые №12(107)
приставки
4. Литература: Чарльз Диккенс «Оливер Твист». №7(109)
Расширение лексических навыков, развитие языковой
догадки.
67. 5. Формирование умений письменной речи: доклад №12(114)
68. 6. Культура англоязычных стран: Шотландия. №4(115)
Практика чтения, развитие навыков пересказа.
69. 7. Межпредметные связи: анатомия. Практика мо- №4(116)
нологической речи.
70. 8. Экологическое образование: Органическое зем- №4(117)
леделие. Практика диалогической речи.
71. 9. Активизация изученного лексико- №5(163)
грамматического материала по теме
72. 10. Обобщающее повторение изученного лексико- №10(177)
грамматического материала
73. 11. Формирование грамматических навыков учащих- №4(119)
ся. Подготовка к ЕГЭ Лексика к
диктанту
74. 12. Контрольная работа №6 по теме «Еда и здоро- Доп.мат.
вье»
75. Раздел 7: Развлечения (12 ч) №8(123)
1. Телевидение. Совершенствование умений чте-
ния.
76. 2. Театр и кино. Развитие умений говорения и №6(125)
аудирования.
77. 3. Языковые навыки: Страдательный залог. Слож- №9,10(127)
ные прилагательные
78. 4. Литература: Гастон Леруа «Призрак оперы». Со- №7(129)
вершенствование речевых навыков.
79. 5. Формирование умений письменной речи: крат- №8(132)
кое содержание
80. 6. Культура англоязычных стран: Музей Мадам №6(133)
Тюссо. Развитие навыков устной речи.
81. 7. Межпредметные связи: электронная музыка. №7(134)
Практика диалогической речи.
82. 8. Экологическое образование: Бумага. Развитие №4(135)
навыков монологической речи.
83. 9. Активизация изученного лексико- №5(164)
грамматического материала по теме
84. 10. Контроль уровня сформированности умений №9(178)
аудирования
85. 11. Формирование грамматических навыков учащих- №4(136)
ся. Подготовка к ЕГЭ Лексика к
диктанту
86. 12. Контрольная работа №7 по теме «Развлече- Доп.мат.
ния»
87. Раздел 8: Высокие технологии вокруг нас (12 ч). №6(141)
1. Совершенствование умений чтения.
88. 2. Электронное оборудование и связанные с ним про- №7(143)
блемы. Обучение монологической речи по теме.
89. 3. Языковые навыки: Косвенная речь. Словообразова- №8,9(145)
ние глаголов
90. 4. Герберт Уэлс «Машина времени». №8,9(147)
Контроль уровня сформированности умений чте-
ния
91. 5. Письменная речь: эссе с выражением собственного №10(150)
мнения
92. 6. Культура англоязычных стран: Британские изобре- №4(151)
татели. Практика устной речи.
93. 7. Межпредметные связи: физика. Развитие лексиче- №5(152)
ских навыков.
94. 8. Экологическое образование: Альтернативные ис- №4(153)
точники энергии. Практика диалогической речи.
95. 9. Активизация изученного лексико-грамматического №5(165)
материала по теме. Контроль уровня сформирован-
ности умений говорения.
96. 10. Обобщающее повторение изученного лексико- №9(181)
грамматического материала. Обобщающее повторение Лексика к
диктанту
97. 11. Контрольная работа №8 по теме «Технология» №4(155)
10. Афанасьева О.В., Д.Дули, И.В.Михеева, Б.Оби, В.Эванс. Английский в фокусе. Английский язык 10 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений - Москва «Просвеще-
ние» 2010г.
11. Афанасьева О.В., Д.Дули, И.В.Михеева, Б.Оби, В.Эванс. Английский в фокусе. Английский язык . Рабочая тетрадь 10 класс пособие для общеобразовательных учреждений -
Москва «Просвещение» 2010г.
12. Афанасьева О.В., Д.Дули, И.В.Михеева, Б.Оби, В.Эванс. Английский в фокусе. Английский язык. Книга для чтения10 класс пособие для общеобразовательных учреждений -
Москва «Просвещение» 2010г.
13. Афанасьева О.В., Д.Дули, И.В.Михеева, Б.Оби, В.Эванс. Английский в фокусе. Английский язык . Языковой портфель10 класс пособие для общеобразовательных учреждений -
Москва «Просвещение» 2010г.
14. Афанасьева О.В., Д.Дули, И.В.Михеева, Б.Оби, В.Эванс. Английский в фокусе. Английский язык . Книга для учителя 10 класс пособие для общеобразовательных учреждений -
Москва «Просвещение» 2010г.
15. Афанасьева О.В., Д.Дули, И.В.Михеева, Б.Оби, В.Эванс. Английский в фокусе. Аудиокурс для занятий в классе - Москва «Просвещение» 2010г.