От особых образовательных

потребностей к индивидуальным
образовательным маршрутам

Егупова О.В. – начальник отдела

сопровождения реализации ФГОС
ГБУ ГППЦ ДОгМ
Современное образование
Характеристики современного
образования:
▰ гуманизация
▰ дифференциация
▰ вариативность
▰ многоуровневость
▰ индивидуализация
▰ непрерывность
Каждый учащийся имеет право на:
▰ выбор индивидуального пути
развития
▰ уважение и развитие личности
▰ шанс для достижения успеха
▰ учет и развитие
индивидуальных особенностей
2
 Индивидуальный образовательный
маршрут - это
 целенаправленно проектируемая дифференцированная образовательная
программа, обеспечивающая учащемуся позиции субъекта выбора,
разработки и реализации образовательной программы при осуществлении
преподавателями педагогической поддержки его самоопределения и
самореализации (В НАУКЕ)

 движение в образовательном пространстве, создаваемом для ребенка и его

семьи при осуществлении образовательного и психолого-педагогического
сопровождения в конкретном образовательном учреждении (МИКРО/ МАКРО
районе) учителями и специалистами. (В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

3
 Индивидуальный образовательный маршрут

Определяется:

 возрастом ребенка
 состоянием здоровья
 уровнем готовности к освоению образовательной программы
 особенностями, интересами и потребностями ребенка и его семьи
 возможностями учреждения удовлетворить специальные и особые
образовательные потребности ребенка
 возможностями материально – технической базы учреждения
 возможностью и желанием семьи взаимодействовать со специалистами

4
 Особые образовательные потребности

• Дети с нарушением слуха

ОБЩИЕ

СПЕЦИФИЧЕСКИЕ
• Своевременность получения
помощи • Дети с нарушением зрения
• Преемственность содержания и • Дети с ТНР
методов обучения • Дети с ЗПР
• Непрерывность коррекционно- • Дети с нарушением опорно-
развивающего процесса двигательного аппарата
• Индивидуальность продвижения • Дети с РАС
в образовательном пространстве • Дети с нарушениями интеллекта
• Гибкость в организации процесса • Дети с тяжелыми и
обучения множественными нарушениями
5
 Своевременность получения помощи

РЕСУРС РЕЗУЛЬТАТ
Разнообразие диагностического Профилактика инвалидизации
инструментария
Психолого-педагогический Нивелирование вторичных
консилиум нарушений
Успешная адаптация и
ЦПМПК
социализация
Благоприятный прогноз
МЦКО результатов коррекции

6
 Преемственность содержания и методов
образования

РЕСУРС РЕЗУЛЬТАТ

Современные технологии Точные цели обучения

обучения и сопровождения «здесь-сейчас»

Психолого-педагогический Единое видение

консилиум образовательного
маршрута

7
 Непрерывность коррекционно-развивающего
процесса

РЕСУРС РЕЗУЛЬТАТ
Единая психолого- Комплексный подход к
педагогическая служба сопровождению

Программа коррекционной Профилактика

работы ООП дизадаптации

Содержание предметных и Расширение «зоны

коррекционно- ближайшего
развивающей областей развития» ребенка

8
 Индивидуальность продвижения в
образовательном пространстве

РЕСУРС РЕЗУЛЬТАТ

Индивидуальный учебный Учет индивидуальных

план возможностей ребенка

Возможность
варьирования сроками Создание «ситуации
получения образования успеха» для каждого

«Академический» и Повышение качества

компонент «жизненной образования
компетенции»

9
 Гибкость в организации процесса обучения

РЕСУРС РЕЗУЛЬТАТ

Вариативные модели Раскрытие потенциала

включения ребенка

Удовлетворенность
Видовое разнообразие содержанием
групп/ классов образования
Отсутствие
Различные формы напряженности у
получения образования участников

10
Сферы реализации индивидуального
образовательного маршрута
Модель
включения
Взаимодействие Безбарьерная
участников среда

Учебное
Дополнительное оборудование и
образование ИКТ

Психолого- Адаптация
педагогическое программ в
сопровождение целом

Внеурочная
деятельность
11
Структурные элементы индивидуального
образовательного маршрута

Индивидуальная Индивидуальное
Индивидуальный программа расписание в
учебный план в психолого- рамках урочной,
соответствии с педагогического внеурочной
АООП сопровождения деятельности

12
 Проектирование и реализация индивидуального
образовательного маршрута

Заключений (рекомендаций) ЦПМПК

ИПРА обучающихся с инвалидностью

Анализ Требований ФГОС ОВЗ и АООП

Ресурсов ОО по созданию/ изменению специальных условий получения
образования
Актуального состояния обучающихся, их особых образовательных
потребностей по результатам комплексного психолого-педагогического
обследования
О стратегии и содержании специальной и психолого-педагогической
Построение поддержки обучающихся с ОВЗ/инвалидностью
прогноза
13
 Проектирование и реализация индивидуального
образовательного маршрута

Конкретизация цели и задач оказания поддержки отдельным обучающимся

Разработка Разработка Программы коррекционной работы в рамках АООП
стратегии и Разработка регламента: форм, режима, направлений, наполняемости групп –
регламента оказания специальной и психолого-педагогической поддержки
оказания Планирование деятельности отдельных специалистов со всеми участниками
специальной и образовательного процесса (диагностическая, коррекционно-развивающая,
психолого- консультативная, информационно-просветительская деятельность)
педагогической Планирование форм и методов проведения мониторинга эффективности
поддержки деятельности специалистов психолого-педагогического сопровождения и
организации специальной и психолого-педагогической поддержки в целом

14
 Проектирование и реализация индивидуального
образовательного маршрута

Организация взаимодействия членов консилиума в рамках образовательной

организации с администрацией, учителями, воспитателями, педагогами
дополнительного образования, родителями и др., работа с запросом
Реализация Осуществление коррекционно-развивающей работы в рамках учебной и
внеурочной деятельности
индивидуального
Текущий мониторинг качества коррекционно-развивающей работы и всего
образовательного процесса специальной и психолого-педагогической поддержки, при
маршрута необходимости – проведение корректировочных мероприятий
Ведение текущей и отчетной документации

15
 СПАСИБО!
Остались вопросы?
Вы можете задать их нам
@Егупова Ольга Владимировна & EgupovaOV@edu.mos.ru

16