РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса для 5 класса

«Музыкальная культура Урала»

учителя музыки первой квалификационной категории

Ухаловой Елены Юрьевны

на 2015 / 2016 учебный год

Екатеринбург
 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА КУРСА " МУЗЫКАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА УРАЛА"

Настоящая рабочая программа по музыке предназначена для 5 класса основной общеобразовательной школы и составлена на основе
следующих нормативно-правовых документов и методических материалов:
Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) основного общего образования. Утвержден приказом
Минобрнауки России 17 декабря 2010 г. №1897.Зарегистрирован Минюстом России №19644 01 февраля 2011 г. Приказ Министерства
образования и науки РФ от 17.12ю 2010г №1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного
общего образования";
Приказ Минобрнауки РФ № 253 от 31.03.2014 г «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного
общего и среднего общего образования», с изменениями от 08.06.2015 N 576
Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ СОШ № 150
Учебный план МБОУ СОШ № 150 на 2015-2016учебный год.
Положение о разработке и утверждении рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) в МБОУ СОШ № 150

Общая характеристика учебного предмета

Рабочая программа разработана на основе преемственности с курсом начальной школы и ориентирована на дальнейшее развитие
эмоционально-ценностного отношения к музыкальному искусству, систематизацию и углубление полученных знаний, расширение опыта
музыкально-творческой деятельности, формирование устойчивого интереса к отечественным культурным традициям и традициям Родного
Урала.

Курс " Музыкальная культура Урала" в 5 классах предполагает обогащение сферы художественных интересов учащихся, разнообразие
видов музыкально-творческой деятельности, активное включение элементов музыкального самообразования, обстоятельное знакомство с
жанровым и стилевым многообразием современного творчества уральских композиторов, музыкальных коллективов города Екатеринбурга.
Среди российских регионов Урал выделяется своими давними музыкальными традициями. Достойное место в сокровищнице отечественного
народного искусства занимают образцы песенного творчества, созданные на Урале. Музыкальный фольклор Урала. Знакомство с
музыкальной культурой, народным музыкальным творчеством Урала. Прошлое культуры края неотделимо также от многолетней
просветительской деятельности местной интеллигенции, любительских и профессиональных театров, знакомивших уральцев с камерной,
симфонической, хоровой и оперной музыкой русских и зарубежных композиторов. Программа подразумевает знакомство со знаменитыми
певцами чей творческий путь начался на Урале. (С.Я. Лемешев, Б. Т. Штоколов, И.С. Козловский.) Множество интереснейших фактов,
событий, страниц творческих биографий составляют богатую историю музыкальной культуры Среднего Урала. Постижение музыкального
искусства приобретает в большей степени деятельностный характер и становится сферой выражения личной творческой инициативы
школьников и результатов художественного сотрудничества, музыкальных впечатлений и эстетических представлений об окружающем
мире.

Цель изучения предмета

 формирование музыкальной культуры школьников как неотъемлемой части их общей духовной культуры;

 воспитание потребности в общении с музыкальным искусством Урала ; заинтересованного отношения к искусству, стремления
к музыкальному самообразованию;

 развитие общей музыкальности и эмоциональности, художественного вкуса, общих музыкальных способностей;

 овладение художественно- практическими умениями и навыками в разнообразным видах музыкально- творческой

деятельности.

Цель реализуемые через систему ключевых задач личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития, на
данном этапе обучения приобретают большую направленность на расширение музыкальных интересов

Место учебного предмета в учебном плане

Курс " Музыкальная культура Урала" изучается в 5 классе во втором полугодии в объеме 18 часов ( 1 час в неделю).

Общая характеристика учебного процесса

Реализация системно-деятельностного подхода предполагает, что на уроке первый план выходит опыт творческой деятельности,
который возможно реализовать через следующие виды деятельности учащихся на уроке:

- слушание музыки: личностно-окрашенное эмоционально-образное восприятие и оценка изучаемых образцов народного музыкального
творчества Урала, профессионального музыкального искусства различных уральских композиторв; сравнение исполнительских трактовок,
выявление связей музыки с другими видами искусства, историей, жизнью;
 - пение: хоровое, ансамблевое и сольное пение: одноголосное и двухголосное исполнение образцов народных и современных песен
уральских композиторов с сопровождением и без сопровождения; вокализация основных тем инструментальных произведений, поиски
вариантов их исполнительских трактовок;

- инструментальное музицирование: расширение опыта творческой деятельности в музицировании на элементарных инструментах;

инструментальная импровизация, создание композиций на основе знакомых мелодий из вокальных и инструментальных произведений;

- музыкально-пластическое движение: обогащение опыта индивидуально-личностного воплощения музыкального образа

пластическими средствами, в том числе танцевальными;

- драматизация музыкальных произведений: создание художественного замысла и воплощение эмоционально-образного содержания

музыки сценическими средствами; поиск вариантов сценического воплощения музыкального произведения (разыгрывание песен,
музыкальные импровизации-инсценировки уральских сказок, ).

Особенностью современного урока является возможность организация разных форм музыкально-творческой деятельности
школьников. Ученики класса становятся участниками хора, вокального или инструментального ансамбля, музыкально-театрализованного
действия, слушателями музыки, им предоставляется свобода самоопределения в видах и формах музыкально-художественного творчества,
реализованного в разнообразных индивидуальных, парных коллективных формах работы. Новые подходы к проведению урока
ориентируют учителя на использование современных педагогических технологий и нетрадиционных форм проведения урока: ИКТ,
игровые технологии, развивающие интегрированные технологии, театральные технологии, диспуты, дискуссии, дебаты, исследовательская
деятельность, проектная деятельность, комплексные занятия, занятия, объединенные одной сквозной темой, уроки-путешествия, уроки-
концерты, уроки-экскурсии и т.д. Планируемые результаты изучения учебного предмета

Личностными результатами освоения программы по курсу " Музыкальная культура Урала" в 5-хклассах являются:

• формирование целостного представления о культуре родного края, современной и прошлой.

• развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющегося в эмоционально-ценностном, заинтересованном отношении к музыке

Урала во всем многообразии ее стилей, форм и жанров;

• совершенствование художественного вкуса, устойчивых предпочтений в области эстетически ценных произведений музыкального
искусства;
 • овладение художественными умениями и навыками в процессе продуктивной музыкально-творческой деятельности;

• наличие определенного уровня развития общих музыкальных способностей, включая образное и ассоциативное мышление,
творческое воображение;

• приобретение устойчивых навыков самостоятельной, целенаправленной и содержательной музыкально-учебной деятельности;

• сотрудничество в ходе реализации коллективных творческих проектов, решения различных музыкально-творческих задач.

Метапредметные результаты подразумевают:

• анализ собственной учебной деятельности и внесение необходимых корректив для достижения запланированных результатов;

• проявление творческой инициативы и самостоятельности в процессе овладения учебными действиями;

• оценивание современной культурной и музыкальной жизни Урала и видение своего предназначения в ней; размышление о
воздействии музыки на человека, ее взаимосвязи с жизнью и другими видами искусства;

• использование разных источников информации; стремление к самостоятельному общению с искусством и художественному

самообразованию;

• определение целей и задач собственной музыкальной деятельности, выбор средств и способов ее успешного осуществления в
реальных жизненных ситуациях;

• наличие аргументированной точки зрения в отношении музыкальных произведений, различных явлений музыкальной культуры;

• участие в жизни класса, школы, города и др., общение, взаимодействие со сверстниками в совместной творческой деятельности.

Предметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий, проявляющихся в

познавательной и практической деятельности учащихся:

 общее представление о роли музыкального искусства в жизни уральского общества и каждого отдельного человека;

 осознанное восприятие конкретных музыкальных произведений и различных событий в мире музыки Урала;
  устойчивый интерес к музыке, художественным традициям своего народа, различным видам музыкально-творческой деятельности;

 понимание интонационно-образной природы музыкального искусства, средств музыкальной выразительности;

 осмысление основных жанров музыкально-поэтического народного творчества;

 рассуждение о специфике музыки, особенностях музыкального языка, отдельных произведениях и стилях музыкального искусства в
целом;

 постижение музыкальных и культурных традиций своего народа;

 расширение и обогащение опыта в разнообразных видах музыкально-творческой деятельности, включая информационно-

коммуникационные технологии;

освоение знаний о музыке Урала, овладение практическими умениями и навыками для реализации собственного творческого потенциала.

Обучение по курсу " Музыкальная культура Урала" безотметочное , результаты отслеживаются по следующим критериям:

активное участие в создании проектов, участие в совместной деятельности, создание порфолио.

Учебно-тематический план

Разд Изучаемый материал Ко Из них часов

ел л-во
часов контрольных лабораторных практических Проектная
деятельность
1. Музыкальный фольклор Урала 3
2. Народные гуляния на Урале 2 1
3 Уральский народный хор 1
4 Сказы Бажова 2
5 Песенное исполнительское 1
искусство Урала
6 Музыкальные традиции моей 1 1
 семьи.
7 Инструментальные традиции 2
Урала
8 Становление музыкального 1
профессионального искусства на
Урале
9 Творчество уральских 2
композиторов
10 Музыкальные театры 2
Екатеринбурга
11 Уральский рок 1

Итого 18 2
Содержание учебного процесса

Устное народное музыкальное творчество в развитии общей культуры народа. Музыкальный фольклор Урала. Детский фольклор.
Уральские колыбельные, дразнилки, потешки прибаутки, частушки. Роль фольклора в становлении профессионального музыкального
искусства Урала. Знакомство с музыкальной культурой, народным музыкальным творчеством Урала. Образцы песенного творчества
созданные на Урале. Прошлое культуры края ,история рукописного сборника 18 века скоморошьих песен, автором которых считается Кирша
Данилов. Интонация как носитель образного смысла. Многообразие интонационно-образных построений. Средства музыкальной
выразительности в создании музыкального образа и характера музыки. Разнообразие вокальной, инструментальной, и театральной музыки
Урала. Народные гуляния на Урале, разнообразие обрядов народов Урала, татарский праздник сабантуй. Уральские святочные песни.
масленичные песни, наговорки, присказульки. Уральские песенные традиции, уральские вечорки. Музыкальные традиции моей семьи.
Инструментальные традиции Урала. Уральские народные инструменты(гармонь, балалайка, мандолина, дудки, рожки и свистульки,
а также многочисленных ударных и шумовых инструментах (ложки, бубен, барабанка, ведро, заслонка, веретено). История создания
Уральского народного хора, слушание и разучивание песен из репертуара хора. Знакомство со знаменитыми певцами чей творческий путь
начался на Урале. (С.Я. Лемешев, Б. Т. Штоколов, И.С. Козловский.) Их биографии и творчество. Знаменитый уральский сказочник Бажов и
его сказ", " Малахитова шкатулка.". Уральский композитор А.Фридленд его балет " Каменный цветок", история создания, вторая жизнь
балета. Опера Д. Батина" Малахитова шкатулка" Музыкальные театры Екатеринбурга .Театр оперы и балета, история его, репертуар театра.
Театр Музыкальной комедии, детская филармония - первый в России концертный зал для детей. Детский театр " Щелкунчик". Знаменитые
 уральские композиторы ( А.Пантыкин, Е.Родыгин), их произведения. Песня Е Родыгина " Уральская рябинушка. Музыка А.Пантыкина в
кино и в спектакле " Силиконовая дура" Композитор Л. Лядова - Родина г. Свердловск, ее творчество, сборник для детей" Почемучка",
песня из сборника " Хорошо бы" . Рок музыка Урала ( группа " Чайф").

Наглядные пособия:

1 Портреты музыкантов

2 Демонстрационные таблицы по темам: «Духовые инструменты», «Русский оркестр».

Технические средства обучения

1 Компьютер

2 Проигрыватель

3 Аудиозаписи

4 Минусовые фонограммы

Список литературы

1. Алиев Ю. Б. "Настольная книга школьного учителя - музыканта". "Владос", 2000 г.

2. Бандина А., Попов В. "Школа хорового пения", "Музыка", 1981 г.
3. Огороднов Д. "Музыкально-певческое воспитание детей". К. "Украина", 1989 г.
4. Струве Г. "Школьный хор". М. "Просвещение", 1985 г.
5. Юдина Е. "Первые уроки музыки и творчества", М. "Аквариум", 1999 г.
6. Долгушина А. И., Субачев В.В. " Традиции земли Уральской" Центр" Учебная книга" 2006 г.
7. И.Я. Мурзина Т.М. Наумова " Мир родного Урала" ООО " Форум - книга" 2008 г.

Календарно-тематический план курса " Музыкальная культура Урала" по ФГОС

Дата № Тема урока, Основные виды Средства Планируемые результаты Д/З
(учебна урока тип урока деятельности обучения
я п/п обучающихся (дидактичес
неделя) кие
предметные метапредметные
материалы,
оборудовани
е, ЭОР,
презентации,
демонстраци
и)
1 -3 1-3 Музыкальный - В опоре на Аудиозапись Научатся объяснять:
недели фольклор собственный опыт . понятие пестование и что к Коммуникативные:
Урала ищут ответы на нему относится. способность выбирать
вопросы, детский Получат средства музыкальной
фолькор, что к возможность исполнять деятельности и способы
нему детские и инсценировать её успешного
относится.(колыбел народные песни. осуществления в
ьные, потешки, реальных жизненных
прибаутки, игровые ситуация. Развивать
песни, дразнилки.) умение слышать другого.
Определять Регулятивные:
значение народной ставить учебные задачи
песни в жизни на основании изученного
общества; материала.
Познавательные:
построение логической
цепи рассуждений.
4-5 4-5 Народные Рассказывать о Аудиозапись Научатся различать Рефлексировать,
недели гуляния на народах Мультимеди на слух музыку татрскую и целеполагать;
Урале населяющих Урал, йная русскую, объяснять планировать;
о их обычаях и установка понятие пентатоника. моделировать, проявлять
праздниках. Обобщить представления о инициативу при поиске
Татарский народных гуляниях Урала. способа решения задач;
праздник сабантуй Получат вступать в
Представление возможность: : коммуникацию (
проектов, представлять результаты взаимодействовать при
обсуждение решении задачи,
своей деятельности в
критериев оценки принимать или
проекта. различных формах( аргументировано
сообщение, презентация, отклонять точки зрения
проект и др.) других).

6 неделя 6 Уральский Рассказывать о Аудиозапись Научатся исполнять Коммуникативные

народный хор истории создания песню из репертуара хора. способность выбирать
хора. О значимости Получат возможность средства музыкальной
коллектива для передавать свои
деятельности и способы
уральской столицы. музыкальные впечатления
в устной форме. её успешного
осуществления в
реальных жизненных
ситуация. Развивать
умение слышать другого.
Регулятивные: ставить
учебные задачи на
основании изученного
материала.
Познавательные:
построение логической
цепи рассуждений.
7-8 7-8 Сказы Бажова Повторение сказа " Аудиозапись Научатся: Коммуникативные
недели Малахитова размышлять о способность выбирать
шкатулка" музыкальном средства музыкальной
Знакомство с деятельности и способы
произведении,
оперой Д.Батина её успешного
"Малахитова высказывать суждения об осуществления в
шкатулка" основной идее ,о средствахреальных жизненных
и формах ее воплощения. ситуация. Развивать
Получат возможность умение слышать другого.
передавать свои Регулятивные: ставить
музыкальные впечатления учебные задачи на
основании изученного
в устной форме
материала.
Познавательные:
построение логической
цепи рассуждений.
9 9 Песенное Рассказывать о Аудиозапись Научатся: объяснять Коммуникативные
неделя исполнительск песенных понятия запевала, ведущий способность выбирать
ое искусство уральских голос. средства музыкальной
Урала традициях. Получат деятельности и способы
возможность передавать её успешного
свои музыкальные осуществления в
впечатления в устной реальных жизненных
форме. ситуация. Развивать
умение слышать другого.
Регулятивные: ставить
учебные задачи на
основании изученного
материала.
Познавательные:
построение логической
цепи рассуждений.
10 10 Музыкальные Представление Аудиозапись Получат Рефлексировать,
неделя традиции моей проектов. Мультимеди возможность: : целеполагать;
семьи. Обсуждение йная представлять результаты планировать;
критериев установка моделировать, проявлять
своей деятельности в
оценивания инициативу при поиске
проекта. различных формах( способа решения задач;
сообщение, презентация, вступать в
проект и др.) коммуникацию (
взаимодействовать при
решении задачи,
принимать или
аргументировано
отклонять точки зрения
других).
11 - 12 11 - 12 Инструменталь Рассказывать о Аудиозапись Научатся: Коммуникативные
недели ные традиции народных размышлять о способность выбирать
Урала инструментах музыкальном средства музыкальной
Урала произведении, деятельности и способы
.Инструментальная высказывать суждения об её успешного
традиция на основной идее ,о средствах осуществления в
Урале представлен и формах ее воплощения. реальных жизненных
а наигрышами на Получат возможность ситуация. Развивать
гармони, передавать свои умение слышать другого.
балалайке, , музыкальные впечатления Регулятивные: ставить
мандолине, в устной форме учебные задачи на
различных дудках, основании изученного
рожках и материала.
свистульках, Познавательные:
а также многочисле построение логической
нных цепи рассуждений.
ударных и шумовы
х инструментах
(ложки, бубен,
 барабанка, ведро,
заслонка, веретено
и т.п.).

13 13 Становление Объяснять, что Аудиозапись Научатся: Коммуникативные

неделя музыкального становление размышлять о способность выбирать
профессиональ профессионального музыкальном средства музыкальной
ного искусства музыкального произведении, деятельности и способы
на Урале искусства на урале, высказывать суждения об её успешного
началась именно с основной идее ,о средствах осуществления в
народного и формах ее воплощения. реальных жизненных
творчества. Здесь в Получат возможность ситуация. Развивать
конце 18 в. нашли передавать свои умение слышать другого.
рукописный музыкальные впечатления Регулятивные: ставить
сборник в устной форме учебные задачи на
скоморошьих основании изученного
песен, автором материала.
которого считается Познавательные:
Кирша Данилов, построение логической
чей репертуар цепи рассуждений.
связан с урало–
сибирской
песенной
традицией.
14 - 15 14 -15 Творчество Знакомство с Аудиозапись Научатся: Коммуникативные
недели уральских творчеством размышлять о способность выбирать
композиторов Е.Родыгина песня " музыкальном средства музыкальной
Уральская произведении, деятельности и способы
рябинушка" и с высказывать суждения об её успешного
творчеством А. основной идее ,о средствах осуществления в
Пантыкина. и формах ее воплощения. реальных жизненных
Детские песни Получат возможность ситуация. Развивать
Л.Лядовой. передавать свои умение слышать другого.
 музыкальные впечатления Регулятивные: ставить
в устной форме учебные задачи на
основании изученного
материала.
Познавательные:
построение логической
цепи рассуждений.
16 - 17 16-17 Музыкальные Рассказывать о Аудиозапись Научатся: Коммуникативные
недели театры театре оперы и размышлять о способность выбирать
Екатеринбурга балета, музыкальном средства музыкальной
музыкальной произведении, деятельности и способы
комедии, истории высказывать суждения об её успешного
их возникновения, основной идее ,о средствах осуществления в
О знаменитых и формах ее воплощения. реальных жизненных
певцах которые Получат возможность ситуация. Развивать
начинали свое передавать свои умение слышать другого.
творчество в музыкальные впечатления Регулятивные: ставить
свердловском в устной форме учебные задачи на
театре оперы и основании изученного
балета, детской материала.
филармонии и Познавательные:
театра " построение логической
Щелкунчик" цепи рассуждений.
18 18 Уральский рок Рассказывать о Аудиозапись Научатся: Коммуникативные
( резерв) влияние рок размышлять о способность выбирать
музыки музыкальном средства музыкальной
Екатеринбурга на произведении, деятельности и способы
сверстников всей высказывать суждения об её успешного
страны. Лидеры основной идее ,о средствах осуществления в
рок движения. и формах ее воплощения. реальных жизненных
Получат возможность ситуация. Развивать
передавать свои умение слышать другого.
музыкальные впечатления Регулятивные: ставить
 в устной форме учебные задачи на
основании изученного
материала.
Познавательные:
построение логической
цепи рассуждений.
Итого 18 часов.