Календарно-тематическое планирование по английскому языку в 7 классе

на 2019-2020 учебный год (УМК Кузовлев В.П.)

Дат № Тема ТИП УРОКА Основные виды учебной деятельности Домашнее

а уро урока задание
ка (Цель урока ) Чтение Аудирование Говорение Письмо

Unit 1. (КАНИКУЛЫ. ШКОЛА) Are you happy at school? Ты счастлив в школе ?

5.09 1 Комбинированный урок Знать и понимать на Употреблят Уметь Учебник

How did распознавать слух слова: at ь в речи писать о упр. 6 стр.8
you spend Формирование лексический the seaside, in Лексический прошед (All about
your грамматических навыков материал темы: the country, to материал: at ших me № 1
holidays? говорения (развитие at the seaside, in go sightseeing, the seaside, in летних “My best
Как ты умения читать и the country, to go to go the country, to каникула summer
провел аудировать с целью sightseeing, to go sunbathing, to go х holidays”),
свои понимания основного sunbathing, to go go for a walk, sightseeing, to упр.4 3)* стр.слова,
летние содержания и с целью for a walk, an an activity, to go (AB правила
каникулы полного понимания activity, to climb, climb, a sunbathing, to ex.1) Reader ex1
? прочитанного/услышанног a timetable, (to timetable, (to go for a walk; выписыв
о, с целью поиска go) windsurfing; go) грамматичес ать
конкретной информации). уметь читать с windsurfing; кий: (для необход
знакомство с тем, где и как целью излечения уметь повторения) имую
британские дети проводят конкретной аудировать с Simple Past информа
летние каникулы, информации целью материал цию
знакомство с некоторыми грамматический извлечения уметь
достопримечательностями : (для конкретной рассказывать
стран изучаемого языка и повторения) информации о своих
такими реалиями, как Simple Past грамматичес летних
Mountain Snowdon, the кий: (для каникулах в
Lake District, summer camp. упр.2; 3; 4 1) повторения) дилогическо
Simple Past й
монологичес
упр.1 кой форме
общения

упр.3; 4 2); 5
6.09 2 Are you Комбинированный урок лексический: art, лексический: Уметь Уметь Учебник
glad to be an assembly, art, an рассказыват писать о упр. 4,
back to Формирование biology, by heart, assembly, ь о своих своих стр.11
school? лексических навыков can do without, biology, by впечатления впечален правила и
Ты рад говорения (развитие chemistry, heart, can do х о первых иях в слова AB
вернутьс умения читать и geography, Home without, днях в школе первые ex 1
яв аудировать с целью Economics, chemistry, используя дни в
школу? понимания основного Physical geography, лексический школе
содержания и с целью Education, a Home материал:
полного понимания registration, Economics, art, an
прочитанного/услышанног Religious Physical assembly,
о, с целью поиска Education, Education, a biology, by
конкретной информации). technology, registration, heart, can do
знакомство с предметами, science, Religious without,
которые британские дети comprehensive, Education, chemistry,
изучают в школе, с foreign technology, geography,
распорядком дня в читать с целью science, Home
британских школах полного comprehensiv Economics,
. понимания e, foreign Physical
прочитанного аудировать с Education, a
упр.1 1), 2); 2 1); целью registration,
3 1) полного Religious
понимать что понимания Education,
такое услышанного technology,
дополнительное science
придаточное упр.1 1); 2 1),
предложение 2); 4* упр.1 2), 3);
2; 3 2); 4*; 5;
6
грамматичес
кий: report
structures:
‘that’-clauses
7.09 3-4 Reading Комбинированный урок reader p.6 Уметь слова,
12.0 lesson. уметь читать с делать Reader – у.
9 “Is your Развитие умения читать с целью полного краткие 2
school life целью понимания понимания и с заметки
interesting основного содержания и с целью поиска по
?” - целью полного понимания конкретной прочита
Урок прочитанного, с целью информации нному
чтения. поиска конкретной догадываться о рассказы
 «Ваша информации (развитие значении новых вать о
школьная умения говорить на основе ЛЕ по аналогии жизни в
жизнь прочитанного). знакомство школе
интересн с произведениями
ая?» (отрывок из произведения
«Второй шанс»)
13.0 5 Lesson 3. Комбинированный урок лексический: Понимать Учебник
9 What is chess, drama, a значение Рассказыват Писать упр.5стр.
your Развитие умения читать с field trip, to join, слов: chess, ь о любимом свое 14 AB
favourite целью понимания judo, orchestra, an drama, a field предмете в расписан 1 ,Reader 4
subject? основного содержания и с outing, team, a trip, to join, школе иеупр.
Какой целью полного понимания term, half-term, to judo, лексический: Reader -
твой прочитанного, с целью try orchestra, an chess, drama, 2 6) b),
любимый поиска конкретной outing, team, a a field trip, to d)
предмет? информации (развитие упр. Reader - 2 1), term, half- join, judo,
умения говорить на основе 2), 5), 6) a), c) term, to try orchestra, an
прочитанного). знакомство уметь читать с уметь outing, a team
с некоторыми целью поиска аудировать с
достопримечательностями конкретной целью упр. Reader -
стран изучаемого языка и информации общего 2 3), 4), 6) e),
такими реалиями, как the понимания 7), 8)
Museum of London, Brecon упр. Reader - уметь
Beacons, Devon, Warwick 2 6) d) говорить на
Castle, field trip, sports day, основе
term, half-term, autumn and прочитанног
spring holidays. о, вести
диалог-обмен
мнениями
14.0 6 «I love Комбинированный урок Знать речевой Уметь Уметь упр.1 Учебник
9 school. материал аудировать рассказыват писать упр.5 cтр
And Совершенствование предыдущих речевой ь о свое личное 16 (Reader
you?» речевых навыков уроков; a waste of материал школе письмо с ex.4)
«Я (развитие умения читать и time, to mix with предыдущих Употреблят употребл
люблю аудировать с целью уроков; a ь в речи ением
школу. А понимания основного упр.2 1)уметь waste of time, речевой формул
ты?» содержания и с целью читать с целью to mix with материал речевого
Школьна полного понимания полного предыдущих этикета
я жизнь. прочитанного/услышанног понимания,уметь упр.2 1) уроков; a
Предлоги о). знакомство с мнениями переводить waste of time,
of и off . британских детей о школе. to mix with
Употребл .
 ение I упр.2 2), 3);
wish… 3; 4; 5
have(had
)
19.0 7 Комбинированный урок Знать речевой Уметь Уметь упр.4 (AB
9 Входная материал распознавать употреблять ex.1); 4
диагност Развитие речевого умения: предыдущих на слух в речи (Reader
ическая диалогическая форма уроков; речевые речевой речевой ex.5)
работа. речи, развитие умения функции: saying материал материал Диалог
What does использовать в речи you don't предыдущих предыдущих «Что это
it mean? речевые функции saying understand (I’m уроков; уроков; значит?»
Что это you don't understand, asking sorry, but I have a речевые речевые
означает? for meaning, explaining question; It’s not функции: функции:
р. 17 – 18 your cultural point of view quite clear to me; I saying you saying you
(развитие умения читать и don’t understand don't don't
аудировать с целью what you mean understand understand
понимания основного by…), asking for (I’m sorry, but (I’m sorry, but
содержания и с целью meaning (What I have a I have a
полного понимания does … mean?; I question; It’s question; It’s
прочитанного/услышанног wonder what … not quite clear not quite clear
о). знакомство с такими means; What do to me; I don’t to me; I don’t
понятиями и реалиями, как you mean by…?; understand understand
school report, summer What is the what you what you
classes, Sunday school, meaning of…?), mean by…), mean by…),
grammar school, girls’ explaining your asking for asking for
school, lockers, freshman. cultural point of meaning meaning
view (In my (What does … (What does …
culture / country, mean?; I mean?; I
… mean(s) (that) wonder what wonder what
…); to be absent … means; … means;
from, excellent, What do you What do you
secondary, mean by…?; mean by…?;
surname What is the What is the
meaning meaning
упр.1 1), 2); 2 1) of…?), of…?),
a), b), 2), 3) explaining explaining
your cultural your cultural
point of view point of view
(In my (In my culture
culture / / country, …
country, … mean(s) (that)
 mean(s) (that) …)
…); to be Уметь вести
absent from, диалог
excellent, упр.1 1), 3); 2
secondary,
surname

упр.1 1), 3); 2

1) a), b), 2), 3)
20.0 8 What is a Комбинированный урок Знать Уметь упр.1 1) упр.3
9 progressiv Развитие речевого умения: речевой говорить в A - a) стр.21
e school монологическая форма материал монологе
like? речи (развитие умения предыдущих передавать
Какой читать с целью понимания уроков; to be содержание
может основного содержания и с ready for, to do прочитанног
быть целью полного понимания one’s best, on о
прогресс прочитанного, развитие time, progressive, Речевой
ивная умения делать краткие according to материал
школа? р. записи на основе предыдущих
19 – 21 прочитанного). знакомство упр.1 1) A - a), B уроков; to be
с информацией о – a), C – a) ready for, to
британской школе уметь читать с do one’s best,
Summerhill и о российском целью полного on time,
интернате «Феникс». понимания progressive
текста уметь
переводить с упр.1 1) A -
русского на b), B – b), c),
английский C – a), b), 2),
3); 2
21.0 9 Урок закрепления Уметь применять Упр AB Слова,
9 Consolida Закрепление и повторение лксический и p.10) правила,
tion в новых ситуациях грамматический подг. к
lesson* материала, усвоенного в материал проекту
(AB p.10) данном цикле. стр.22
Урок
обобщен
ия по
теме
«Школа»
26.0 10 Урок применения знаний Project 1. My Уметь Повторить
9 Project Развитие речевых умений school. составлять и слова,
 lesson. (скрытый контроль уровня Project 2. My защищать правила
«Школа сформированности dream school. проекты стр 23-24
и мой речевых умений). факты Project 3. My Представлять
школьны родной культуры в ideal school day. свою
й день» сопоставлении их с культуру на
фактами культуры стран английском
изучаемого языка. языке
27.0 11 Защита Урок применения знаний
9 проектов

28.0 12 Урок самоконтроля Уметь читать с Уметь Уметь упр.3.

9 Контроль основных полным слушать с вести диа Gram
Test навыков и умений, над пониманием целью логич геское
yourself. которыми велась работа в текста извлечения общение
Урок данном цикле уроков Речевой конкретной Говорит mar; 5.
самоконт (контроль умения материал информацииР логично и Cultural
роля по учащихся самостоятельно предыдущих ечевой аргументиро Awarene
теме оценивать себя в разных уроков материал ваноь по ss; 7.
«Школа. видах речевой предыдущих теме Self-
Каникул деятельности). знакомство упр.2. Reading уроков используя Assessm
ы» с расписанием занятий в Comprehension; речевой ent
Earlham Comprehensive 6. New words and упр.1. материал
School in Norwich word Listening предыдущих
. combinations from Comprehensio уроков
Unit 1 n

3.10 13 Урок
самоконт
роля по
теме
«Школа.
Каникул
ы»

Unit 2.Досуг.Увлечения.
4.10 14 Комбинированный урок Знать Уметь Уметь упр.2.2) упр.4.
Формирование лексических лексический: понимать на высказывать (AB стр.28(AB
What are навыков говорения (развитие an ability, to слух ся по теме ex.1.) ex.2.;
your умения читать с целью achieve, an лексический: используя I слова,
 achievemen полного понимания achievement, an an ability, to лексический правила
ts? Каковы прочитанного). знакомство с ambition, an achieve, an материал : Reader ex 1
твои некоторыми достижениями award, bronze, achievement, an ability, to
достижени британских детей в спорте и a an ambition, achieve, an
я? р. 26 – искусстве. championship, an award, achievement,
28 знакомство с достижениями to go in for, bronze, a an ambition,
Достижен британских, американских и gold, hard, championship, an award,
ия русских детей в спорте, necessary, a to go in for, bronze, a
британски музыкальных занятиях и т.д., professional, gold, hard, championship,
х с фактами культуры: BBC, properly, to set necessary, a to go in
школьник Olympics, TREC. (a record), a professional, for, gold,
ов в team, top properly, to set hard,
спорте и (sportsman), to (a record), a necessary, a
искусстве. try, argument; team, top professional,
уметь читать с (sportsman), properly, to
извлечением to try, set (a record),
конкретной argument; a team, top
информации и грамматичес (sportsman),
с полным кий: (для to try;
пониманием повторения) грамматичес
прочитанного Present кий: (для
грамматическ Perfect, Past повторения)
ий: (для Simple, Present
повторения) словообразов Perfect, Past
Present Perfect, ание: Simple,
Past Simple, суффиксы словообразов
словообразова прилагательн ание:
ние: суффиксы ых и суффиксы
прилагательны существитель прилагательн
хи ных ых и
существительн упр.1.1), 2) существитель
ых ных
упр.1.1), 2); упр.3.1), 2)
2.1)

5.10 15 Комбинированный урок Знать Понимать Высказывать упр.1 3)* упр.4

What can Формирование понимать на слух ся по теме (AB стр.31 1)
you do грамматических навыков лексический грамматичес говорить о ex.4) (AB упр.2
well? Что говорения (развитие умения материал: a ки й своих стр 98 №2
ты умеешь читать с целью полного hacker, a материал : способностях
делать понимания прочитанного). trumpet; наречия и умениях
 хорошо? р. Достижения в школе и во грамматическ образа
29 – 31 внеклассной деятельности, ий: наречия действия
Достижен знакомство с системой образа (adverbs of
ия оценок и комментариями действия manner),
британски учителей, об учебных оканчивающие
х достижениях школьников; ся на –ly, а так
школьник Nobel prize, report card же
ов. совпадающие
Известные по форме с
люди. прилагательны
Наречия ми (adverbs of
образа manner)
действия. словообразова
ние, суффиксы
имн
существительн
ых – er -or –ian
-ist упр.1;1)2)
3) 2 1)
Читать с
целью полного
понимания
прочитанного
10.1 16 Комбинированный урок Знать Уметь лексический: Уметь упр.4.
0 Формирование понимать аудировать с материал делать стр.34 (All
Who can do грамматических навыков лексический: полным предыдущего записи about me
it better? говорения (развитие умения материал пониманием урока; по AB #3.; AB
Кто может читать и аудировать с целью предыдущего усышанного грамматичес прведен ex.2.)
сделать это поиска конкретной урока; лексический: кий: степени ному
лучше? р. информации). грамматическ материал сравнения интервь
32 – 34 знакомство с тем, как ий: степени предыдущего наречий, (для ю
Письма построен рабочий день тех сравнения урока; повторения) вупр.3.1)
детей о британских детей, которые наречий, (для грамматичес условные * (AB
своих занимаются спортом и т.п. на повторения) кий: степени предложения ex.1.), 3)
проблемах профессиональном уровне условные сравнения реального
. Наречия предложения наречий, (для характера
в реального повторения) упр.1.3); 3.2),
сравнител характера условные 3)
ьной и упр.1.1), 2), 3); предложения уметь
превосход 2.1), !2) реального проводить
ной характера интервьюи
 степенях. упр.1.1); !2.2) ровать
анализироват
ь полученные
знания
11.1 17 Reading Урок чтения Понимать лексический: упр. слова,
0 lesson. Развитие умения читать с фразовые to be over, to Reader – Reader –
“Is your life целью понимания основного глаголы come up, to 2.3) упр. 2
under содержания и с целью лексический: to get around to,
pressure?” - полного понимания be over, to to go out, to
reader p.13 прочитанного: развитие come up, to get look up, a
Урок умения узнавать фразовые around to, to go schedule, a
чтения. глаголы и выяснять значение out, to look up, tournament
«Твоя фразовых глаголов a schedule, a
жизнь под (глагольные идиомы) с tournament
давлением помощью словаря, уметь читать
?» устанавливать причинно- тексты
Отрывок следственную взаимосвязь художественн
из фактов и событий текста, ой литературы
произведе оценить прочитанное
ния (развитие умения говорить
«Второй на основе прочитанного).
шанс» знакомство с отрывком из
художественного
произведения Second Chance
by Kate William.

12.1 18 Комбинированный урок Уметь Уметь Уметь упр. 4, 5,

0 Совершенствование речевых читать с аудировать с Высказыват писать стр.36
Are you a навыков (развитие умения целью целью ься по теме письма слова,
Jack of All читать и аудировать с целью извлечения извлечения используя использу монолог
Trades? Ты извлечения конкретной конкретной кокретной лексический и я «Мои
мастер на информации, умения читать информации и информациии грамматичес формул достижени
все руки? с целью полного понимания с полного полным кий ы я»
р. 35 – 36 прочитанного, умения понимания пониманием материал речевого
написать личное письмо, прочитанного услышанного предыдущих этикета
используя формулы речевого лексическй и лексический и уроков
этикета). грамматическ грамматичес упр.2.1), !2)
знакомство с понятием a ий материал кий (Reader
jack-of-all-trades, с мнениями предыдущих материал ex.2.); 3.; 4.
британских сверстников о уроков; предыдущих
людях, которых можно impossible, a уроков;
 охарактеризовать этим person, impossible, a
понятием. possible, same person,
(at the same possible, same
time), a wing (at the same
упр.1.2), 3) time), a wing
упр.1.1)
17.1 19 Комбинированный урок лексический: Уметь Уметь Уметь Диалог
0 Do you an idea; аудировать высказывать выписыв «Что ты
know речевые с полным мнение ать умеешь и
how…? функции: пониманием лексический: запраши не умеешь
Знаешь ли asking if основного an idea; ваемую делать?»
ты как …? someone can do содержания речевые информа упр.4
р. 37 – 38 something (Do ис функции: цию стр.38
you know извлечением asking if Reader ex4,
how…? Do you конкретной someone can слова
know anything информации do something
about…? What лексический: (Do you know
are you like an idea; how…? Do
at…?), saying речевые you know
you can do функции: anything
something (I asking if about…?
know how to… someone can What are you
I know do something like at…?),
something (Do you know saying you
about… I’m not how…? Do can do
bad at… I’m you know something (I
really (quite) anything know how
good at…), about…? to… I know
saying you What are you something
can’t do like at…?), about… I’m
something (I saying you can not bad at…
don’t know do something I’m really
how to… I’ve (I know how (quite) good
no idea how to… I know at…), saying
to… I’m not something you can’t do
good at…) about… I’m something (I
упр.1.1), 2), 3) not bad at… don’t know
уметь читать с I’m really how to… I’ve
извлечением (quite) good no idea how
конкретной at…), saying to… I’m not
информации и you can’t do good at…)
 определять something (I упр.1.4);
отношения don’t know 2.1)*, 2)*; 3.
автора how to… I’ve
no idea how
to… I’m not
good at…)
упр.1.1), 3)
18.1 20 Комбинированный уметь читать Уметь упр.2 2)
0 Развитие речевого умения: с полным Уметьпереда создават стр.41
What do монологическая речь, умения пониманием вать ь свои
you know передать содержание прочитанного содержание тексты
about the прочитанного и и с прочитанног по
Duke of услышанного (развитие извлечением о/услышанно аналоги
Edinburgh’ умения читать с целью конкретной го. и
s Award? полного понимания информации лексический и
Что ты прочитанного, развитие определять грамматичес
знаешь о умения создавать текст по отношение кий
награде аналогии). автора материал
герцога Знакомство с фактами ексический и предыдущих
Эдинбургс культуры: Duke of Edinburgh, грамматическ уроков; a
кого? р. 39 The Duke of Edinburgh’s ий материал level, a part,
– 41 Award, развитие умения предыдущих silver, a skill
Система ориентироваться в реалиях уроков; a level,
награды страны изучаемого языка. a part, silver, a
герцога skill
Эдинбургс упр.1.1) (A, B,
кого C)
19.1 21 Самоконтроль речевых (AB Повторить
0 Consolidati навыков в чтении, p.19) правила,
on понимании, говорении, слова
Урок письме, повторение и Рабочая
обобщения обобщение изученного по тетрадь стр
по теме теме 19
«Мои
достижени
я»
24.1 22 Project Урок применения знаний Project 1. The Уметь Стр.42
0 lessons Развитие речевых умений Board of Fame писать проекты
«Кто на (скрытый контроль уровня of our class. текст
твоей сформированности речевых Project 2. The проектов
доске умений). факты родной Award I want
 почёта?» культуры в сопоставлении их to start
с фактами культуры стран
изучаемого языка. Скрытый
25.1 контроль речевых навыков в
0 чтении, говорении, Уметь делать
23 понимании, письме сообщение по
теме
защищать
Самоконтроль знаний и свои проекты
Test умений
yourself.
Урок Контроль основных навыков
самоконтр и умений, над которыми
оля по велась работа в данном цикле
теме уроков (контроль умения
«Досуг. учащихся самостоятельно
Увлечения оценивать себя в разных
» видах речевой деятельности).
знакомство с отрывком из
художественного
произведения Sadie’s Talent
by Lloydene Cook, развитие
умения представлять свою
культуру.

26.1 24 лексический и лексический лексический и упр.III. упр.V.

0 Контроль Контроль основных навыков грамматическ и грамматичес Use of Writing
ная и умений, над которыми ий материал грамматичес кий материал English (AB-IV)
работа за велась работа в данном цикле предыдущих кий предыдущих (Vocabul раб.тетрадь
I уроков (контроль умения уроков материал уроков ary /
Четверть учащихся самостоятельно упр.II. Reading предыдущих упр.IV. Grammar
по темам оценивать себя в разных Comprehension уроков Speaking ) (AB-
«Школа и видах речевой деятельности). (AB-II); VII. упр.I. уметь вести III); VI.
мои знакомство с отрывком из New words and Listening диалог и Cultural
достижени художественного word Comprehensio умение Awarene
я». произведения Sadie’s Talent combinations n (AB-уметь высказыватьс ss (AB-
by Lloydene Cook, развитие from Unit 2. читать я по заданной V); VIII.
умения представлять свою Уметь читать художествен ситуации Self-
культуру. художественн ны тексты с Assessm
Контрольный урок ый текст с полным ent (AB-
Проверка знаний иумений полным пониманием VI)
 Аудирование чтение пониманием прочитанног умение
Лексика/грамматика прочитанного оI) давать
с полным разверну
пониманием тое
сообщен
ие
31.1 Работа Уметь вести Писать Знать
0 25 над диалог письмо факты
ошибками высказывать давать культуры
. ся логично и совет страны
Коррекци содежательн
я знаний о по теме
по темам
1
четверти.
1.11 26 Урок Контроль основных навыков Уметь Уметь Знать Повторить
чтения и умений, над которыми читать с аудировать с лексический и слова,
велась работа в данном цикле полным излечением грамматичес правила
уроков (контроль умения пониманием конкретной кий материал цикла 2
учащихся самостоятельно прочитанного информации
оценивать себя в разных
видах речевой деятельности).
знакомство с отрывком из
художественного
произведения Sadie’s Talent
by Lloydene Cook, развитие
умения представлять свою
2.11 27 Урок культуру. Уметь вести Уметь Знать
письма лиалогическо писать факты
еи письмо культуры
14.1 28 Урок монологическ по изучаемой
1 устной ое общение заданно страны
речи й теме

Unit 3. (ВЗАИМООТНОШЕНИЯ В СЕМЬЕ, С ДРУЗЬЯМИ, С ДРУГИМИ ЛЮДЬМИ, ДОСУГ И УВЛЕЧЕНИЯ.

БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТЬ)
Can people do without you? Могут ли люди обходиться
без тебя?
15.1 29 Комбинированный Уметь читать Уметь Уметь упр.3.* упр.6.
1 How much Формирование с целью полного аудировать строить (AB стр.49(All
do you do for лексических навыков понимания с целью свои ex.1.) about me
charity? говорения (развитие прочитанного полного собствнные AB№4.; AB
Много ли ты умения читать и лексический: a понимания и высказывани ex.2;
делаешь для аудировать с целью charity извлечения я используя
благотворит полного понимания (organization), конкретной лексический
ельности? р. прочитанного и charity, информации материал: a
46 – 49 услышанного, с целью fundraising, to be лексический: charity
извлечения конкретной involved in, to a charity (organization),
информации). знакомство contribute, a (organization), charity,
с деятельностью contribution, to charity, fundraising, to
благотворительных make a fundraising, to be involved
организаций в странах contribution, a be involved in, to
изучаемого языка: donation, to in, to contribute, a
UNICEF, Children in Need, donate, to make contribute, a contribution,
Save the Children, Help the donations, to contribution, to make a
Aged, the RSPCA. make a difference, to make a contribution, a
to need, need contribution, a donation, to
(needs), needy, to donation, to donate, to
provide with, a donate, to make
sale, to support, to make donations, to
volunteer, a donations, to make a
volunteer make a difference, to
упр.1.1), difference, to need, need
need, need (needs),
(needs), needy needy, to
упр.1.1) provide with,
a sale, to
support, to
volunteer, a
volunteer
упр.4.; 5

16.1 30 Комбинированный лексический: to лексический: Уметь упр.3.* упр. 6, 5,

1 Why are Формирование mind, nursing to mind, высказывать (AB стр.52
these days грамматических навыков home; nursing home; ся по ex.1.) слова,
important? говорения грамматический грамматичес ситуации правила
Почему эти (совершенствование : форма глагола с кий: форма лексический:
дни важны? лексических навыков окончанием –ing, глагола с to mind,
р. 50 – 52 говорения, развитие (для повторения) окончанием – nursing home;
 Праздники умения читать с целью предлоги, ing, (для грамматичес
англоязычн полного понимания числительные и повторения) кий: форма
ых стран. V- прочитанного и с целью даты, предлоги, глагола с
ing после извлечения конкретной неопределенная числительны окончанием –
предлогов информации). Знакомство форма глагола в е и даты, ing, (для
‘by, for’ с функции неопределенн повторения)
информацией о днях и обстоятельства ая форма предлоги,
праздниках, связанных с цели глагола в числительны
благотворительностью: упр.1.1), 2), 3); функции е и даты,
Make A Difference Day, 2.; 5.1) обстоятельст неопределенн
International Day of уметь чиатать с ва цели ая форма
Volunteers, International целью полного упр.1.1) глагола в
Day for the Elderly People. понимания и с функции
целю извлечения обстоятельст
конкетной ва цели
информации упр.2.; 4.;
5.1), 2)*
21.1 31 Комбинированный Уметь читать Уметь лексический: упр.2.2); Упр.6
1 What would Формирование с целью полного аудировать to babysit; 5.* (AB стр55 about
you like me грамматических навыков понимания и с с целью грамматичес ex.1.) me AB№5.;
to do? Что говорения извлечением полного кий: сложное AB ex.2.)
ты хотел (совершенствование конкретной понимания дополнение
бы сделать лексических навыков информаии\ услышанного (Verb+Object
для меня? р. говорения, развитие распознавать в и с целью +
53 – 55 умения читать и тексте извлечением (to)Infinitive),
. Сложное аудировать с целью неопределенную конкретной (для
дополнение: полного понимания форму глгола в информации повторения)
V + Object + прочитанного и функции лексический: личные
(to) услышанного и с целью обстоятельства to babysit; местоимения
Infinitive с извлечения конкретной лексический: to грамматичес в объектном
глаголами информации). babysit; кий: сложное падеже
want, ’d like, знакомство с типичной грамматический дополнение упр.3.; 4.;
ask, make. британской семьей и с тем, : сложное (Verb+Object 5.*(AB ex.1.)
как они участвуют дополнение +
благотворительности (Verb+Object+ (to)Infinitive),
(to)Infinitive), (для
(для повторения) повторения)
личные личные
местоимения в местоимения
объектном в объектном
падеже падеже
 упр.1.1), 2), 3); упр.1.1); 2.2)
2.1)
22.1 32 Комбинированный Уметь читать с упр. Reader – Уметь упр. Reader
1 Reading Развитие умения читать с целью полного 3.3), 4) уметь писать – 3.5
lesson. Do целью понимания понимания говорить на краткий
you take part основного содержания и с прочитанного и основе пересказ
in charity целью полного понимания с целью прочитанного прочита
events? - прочитанного, с целью извлечения нного
reader p22) поиска конкретной конкретной текста
Урок информации (развитие информации
чтения «Ты умения говорить на основе уметь
принимаешь прочитанного). предполагатьлек
участие в знакомство с рассказом сический: right,
благотворит The Fur Coat by D.Evans crime, deaf, fur, to
ельных kill, to make a
мероприяти speech, to stare
ях?» упр. Reader –
3.1), 2), 4)
23.1 33 Комбинированный лексический: Уметь лексический: упр.4. упр. 3,
1 What makes Совершенствование материал аудировать материал (AB 4,стр.57
you help речевых навыков предыдущих с целью предыдущих ex.1.1), слова
other people? (развитие умения читать с уроков; actually, понимания уроков; 2))
Что целью полного понимания personally, to основного actually,
заставляет прочитанного и с целью show sympathy; содержания personally, to
тебя извлечения конкретной грамматический лексический: show
помогать информации материал материал sympathy;
другим умения аудировать с предыдущих предыдущих грамматичес
людям? р. целью понимания уроков уроков; кий
56 – 57 основного содержания повторения) actually, материал
услышанного). артикль, personally, to предыдущих
знакомство с мнениями местоимения show уроков; (для
британских some, any sympathy; повторения)
детей о упр.1.2), 3), 4) грамматичес артикль,
благотворительности и уметь читать с кий местоимения
помощи другим людям. целью полного материал some, any
понимания предыдущих упр.1.3), 4), !
прочитанного и с уроков; (для 5); 2.; 3.
целю извлечения повторения)
конкретной артикль,
информации местоимения
some, any
 упр.1.1)
28.1 34 Комбинированный Уметь читать Уметь Луметь упр.4. упр.4.
1 What a great Развитие умения: вести сцелью полного аудировать с вести (AB стр.59 (AB
idea? Какая диалог-обмен мнениями понимания и с целью диалог-обмен ex.1; ex.1;
великолепна (развитие умения целью извлечения полного ексический: Reader Reader
я идея? р. 62 аудировать с целью конкретной понимания to sound, ex.4.) ex.4.)
– 63 понимания основного информациилекс лексический: terrific;
содержания услышанного, ический: to to sound, речевые
умения читать с целью sound, terrific; terrific; функции:
полного понимания речевые речевые saying you are
прочитанного и с целью функции: saying функции: excited (What
извлечения конкретной you are excited saying you are a great idea!
информации). (What a great excited (What Really? That’s
знакомство с мнениями idea! Really? a great idea! wonderful! I
зарубежных сверстников That’s wonderful! Really? That’s find …/it
об участии в I find …/it wonderful! I exciting. It
международных проектах. exciting. It sounds find …/it sounds like
like fun. Terrific!), exciting. It fun. Terrific!),
saying you are sounds like saying you are
bored (I don’t fun. Terrific!), bored (I don’t
think it’s exciting. saying you are think it’s
Actually, I don’t bored (I don’t exciting.
find …/it very think it’s Actually, I
interesting. I’m exciting. don’t find
sorry, (but) I’m Actually, I …/it very
really not don’t find interesting.
interested in… It …/it very I’m sorry,
sounds boring.) interesting. (but) I’m
упр.1.2), 3), 4) I’m sorry, really not
(but) I’m interested in…
really not It sounds
interested in… boring.)
It sounds упр.1.4); 2.; 3.
boring.)
упр.1.1), 3);
2.
29.1 35 Комбинированный Уметь с целью Говорить в Уметь упр.1.1) упр.4.
1 What are Развитие речевого умения: полного монологе лексический и b), 2), 3) стр.61
the монологическая речь, понимания уметь грамматичес (Reader
fundraising умения передавать прочитанного и передавать кий ex.5.)
ideas? Какие содержание прочитанного с извлечением содержание материал подобрать
 бывают и услышанного (развитие конкретной прочитанного предыдущих материал
идеи по умения читать с целью информации уроков; poor по теме
сбору полного понимания лексический и упр.1.2), 3); «Благотвор
денежных прочитанного и с целью грамматический 2.; !3. ительные
средств на извлечения конкретной материал организаци
благотворит информации). предыдущих Воронежск
ельность? р. знакомство с тем, как уроков; poor, ой
64 – 66 зарубежные сверстники against области»
организуют и участвуют в упр.1.1) a) (A, B,
благотворительных акциях C), b)
и проектах.

30.1 36 Самоконтроль речевых Уметь Повторить

1 Consolidati навыков в чтении, писать правила,
on lesson понимании, говорении, деловое слова
Урок письме, повторение и письмоУ рабочая
обобщения обобщение изученного по пр (AB тетрадь
оп теме теме p.31)
«Благотвор
ительность
»
5.12 37 Развитие речевых умений Project 1. Helping Уметь Стр62 -64
Project (скрытый контроль уровня hands говорить проекты
сформированности речевых Project 2. Charity в
Благотвори умений). факты родной fair монолог
тельные культуры в сопоставлении Project 3. A е
организаци их с фактами культуры charity
ив стран изучаемого языка. organization I защищат
Ростовской Скрытый контроль речевых would like to start ь проект
области навыков в чтении,
говорении, понимании,
письме
развитие умения
передавать реалии родной
культуры средствами
английского языка, умения
представлять родную
культуру.

6.12 38 Контроль основных Уметь читать Уметь упр.V.

7.12 39 Test навыков и умений, над с целью полного аудировать с Writing
 yourself. которыми велась работа в понимания целью (AB-IV)
Урок данном цикле уроков текста ивлечения Рабочая
самоконтро (контроль умения информациил тетрадь
ля по теме учащихся самостоятельно ексический и Повторить
«Благотвор оценивать свои умения в грамматичес слова,
ительность разных видах речевой кий правила
» деятельности). Знакомство материал
с высказываниями предыдущих
зарубежных сверстников о уроков
благотворительности и упр.I.
помощи Listening
благотворительным Comprehensio
организациям, с n (AB-I)
информацией о
благотворительных Уметь вести
проектах, с рассказом Who диа-
You Are Makes A Difference лог-обмен по
by Helice Bridges. заданной
теме Уметь
лексический и запол
грамматичес нять Знать
кий формуля факты
12.1 40 Знать материал р культуры
2 лексический и предыдущих страны
Работа над грамматический уроков
ошибками. материал упр.IV.
Коррекция Speaking
знаний и
умений.

Unit 4. Природа и проблемы экологии.

13.1 41 Комбинированный Уметь читать с Уметь Уметь Уметь упр.7.

2 Are you Формирование лексических полным аудировать высказывать делать стр.68 (All
eco- навыков говорения пониманием с целью ся используя выписки about me
friendly? р. (совершенствование лексический: air, a извлечения лексический из AB#6.;
66 – 68 произносительных bin, to cause, to конкретной материал: air, аудоитек Reader
Ты навыков, грамматических damage, to информации a bin, to cause, ста ex.1.)
человек, навыков говорения, destroy, to лексический: to damage, to упр.2.
который не развитие умения читать с disappear, to air, a bin, to destroy, to (AB
приносит целью полного понимания disturb, (the) cause, to disappear, to ex.1.); 3.
вреда прочитанного, умения Earth, eco- damage, to disturb, (the) (AB
природе аудировать с целью friendly, destroy, to Earth, eco- ex.2.)
извлечения конкретной environment, disappear, to friendly,
информации, умения glass, instead of , disturb, (the) environment,
делать выписки из nature, to pollute, Earth, eco- glass, instead
аудиотекста). pollution, a pond, friendly, of , nature, to
отношением британских to protect, to environment, pollute,
детей к окружающей среде, recycle, to reduce, glass, instead pollution, a
с тем, как британские дети to reuse, to save, of , nature, to pond, to
вовлечены в охрану to spoil, wildlife, pollute, protect, to
природы, знакомство с close, far, pollution, a recycle, to
фактами культуры и greenhouse effect, pond, to reduce, to
понятиями: eco-school, eco- through; protect, to reuse, to save,
friendly, three Rs, Alf, грамматический: recycle, to to spoil,
greenhouse effect. (для повторения) reduce, to wildlife;
исчисляемые и reuse, to грамматичес
неисчисляемые save, to spoil, кий: (для
имена wildlife, повторения)
существительные close, far, исчисляемые
, сложное greenhouse и
дополнение, effect, неисчисляемы
словообразование through; е имена
: приставки грамматиче существитель
глаголов (re-), ский: (для ные, сложное
суффиксы повторения) дополнение,
прилагательных исчисляемы словообразова
(-al) еи ние:
упр.1.1), 2); 2.; неисчисляем приставки
4.1), 2) ые имена глаголов (re-),
существител суффиксы
ьные, прилагательн
сложное ых (-al)
дополнение, упр.1.3); 4.2);
словообразо 5.2); 6.
вание:
приставки
глаголов
 (re-),
суффиксы
прилагатель
ных (-al)
упр.1.1); !
5.1)
14.1 42 Комбинированный лексический: Уметь Уметь упр.7.стр.7
2 Are there Формирование материал аудировать лексический: делать 1 (AB ex.1.)
any eco- грамматических навыков предыдущего с целью материал выписки
problems in говорения урока; извлечения предыдущего из
your (совершенствование грамматический: конкретной урока; аудиотек
hometown? лексических навыков страдательный информации грамматичес ста
Есть говорения, развитие умения залог в лексический: кий:
экологичес аудировать с целью настоящем материал страдательны
кие извлечения конкретной времени Simple предыдущег й залог в
проблемы в информации, умения Present Passive, о урока; настоящем
твоём делать выписки из (для повторения) грамматиче времени
родном аудиотекста). неопределенные ский: Simple Present
городе?стр знакомство с местоимения a страдательн Passive, (для
р. 69 - 71 экологической ситуацией в little, a few с ый залог в повторения)
Англии, Уэльсе и родном исчисляемыми и настоящем неопределенн
регионе, с деятельностью неисчисляемыми времени ые
экологических организаций именами Simple местоимения
Friends of the Earth, существительны Present a little, a few с
Greenpeace, с понятием ми Passive, (для исчисляемым
rainforests. упр.1.1), 2); 2.1), повторения) ии
2); 4.; 5.1 0 неопределен неисчисляемы
ные ми именами
местоимени существитель
я a little, a ными
few с
исчисляемы
ми и
неисчисляем
ыми
именами
существител
ьными
упр.1.1); !
3.2)
19.1 43 Комбинированный Уметь читать с Уметь упр. Reader
2 Reading Развитие умения читать с извлечением говорить на Фиксиро – 2.4) (AB
lesson. целью извлечения конкретной основе вать ex.1.)
“Have you конкретной информации и информации и прочитанного устное
ever seen an с целью полного полным упр. Reader – высказы
otter?” понимания прочитанного: пониманием 2.2), 3) b), c) вание в
reader p.29 развитие умения понимать прочитанного письмен
Урок связи между частями текста лексический: a ном виде
чтения посредством союзных слов baby, common, уметь
«Ты видел и союзов, устанавливать however, more писать
когда- причинно-следственную than that, an otter, письмо,
нибудь взаимосвязь фактов и result (as a~); использу
выдру?» событий текста (развитие грамматический: я
Who should умения говорить на основе сложноподчинен формул
be in charge прочитанного, фиксировать ные предложения ы
of the устное высказывание в с союзами и речевого
planet? письменном виде, умения союзными этикета
Кому написать письмо, словами упр.
следует используя формулы упр. Reader – 2.1), Reader –
быть речевого этикета). 2), 3) a), b) 2.2), 3)
ответствен публицистическими c)
ным за статьями из британской и
планету? р. американской прессы о
80 - 82 животных, фактами
культуры: Henry II,
Missouri.

20.1 44 Are you Комбинированный Уметь читать с Уметь лексический: упр.5

2 worried Развитие умения вести целью аудировать concerned (to стр.74 (AB
about диалог-обмен мнениями извлечения с целью be ~); ex1.; слова
nature? Ты (развитие умения читать и конкретной извлечения речевые Reader ex3
беспокоиш аудировать с целью информации конкретной функции:
ься о извлечения конкретной ексический: информации saying you are
природе? информации, умения concerned (to be лексический: worried (I’m
р.75 – 76 выписывать из текста ~), so (or ~), weed; concerned (to worried
запрашиваемую грамматический: be ~), so (or about… I find
Have you информацию). предлоги места ~), weed; this problem
ever been to знакомство с рассказом (in, down, up, грамматиче (very)
a National Fifteen Minutes or So by across, at) и ский: worrying. I’m
Park? Ты Mary E/ Furlong, развитие времени (for); предлоги (very)
 когда- умения представлять речевые места (in, concerned
нибудь родную культуру функции: saying down, up, about… I’m
бывал в you are worried across, at) и (very)
Националь (I’m worried времени concerned
ном парке? about… I find this (for); that…)
р. 77 – 79 problem (very) речевые упр.1.4); 2.1),
worrying. I’m функции: 2), 3)
(very) concerned saying you
about… I’m (very) are worried
concerned that…) (I’m worried
упр.1.2), 3) about… I
find this
problem
(very)
worrying.
I’m (very)
concerned
about… I’m
(very)
concerned
that…)
21.1 45 Обобщени Комбинированный Уметь читать с Уметь лексический: Уметь Диалог
2 е знаний Развитие умения вести целью аудировать concerned (to выписыв «Ты
по темам 2 диалог-обмен мнениями извлечения с целью be ~); ать из беспокоиш
четверти. (развитие умения читать и конкретной извлечения речевые текста ься о
Подготовк аудировать с целью информации конкретной функции: запраши природе?»,
а к КР. извлечения конкретной (to be ~), so (or ~), информации saying you are ваемую упр.3
информации, умения weed; лексический: worried (I’m информ стр.76.
выписывать из текста грамматический: concerned (to worried ацию
запрашиваемую предлоги места be ~), so (or about… I find
информацию). (in, down, up, ~), weed; this problem
рассказом Fifteen Minutes across, at) и грамматиче (very)
or So by Mary E/ Furlong, времени (for); ский: worrying. I’m
развитие умения речевые предлоги (very)
представлять родную функции: saying места (in, concerned
культуру. you are worried down, up, about… I’m
(I’m worried across, at) и (very)
about… I find this времени concerned
problem (very) (for); that…)
worrying. I’m речевые упр.1.4); 2.1),
(very) concerned функции: 2), 3)
 about… I’m (very) saying you
concerned that…) are worried
упр.1.2), 3) (I’m worried
about… I
find this
problem
(very)
worrying.
I’m (very)
concerned
about… I’m
(very)
concerned
that…)
26.1 46 грамматический лексический Упр (AB Повторить
2 Контрроль материал и p.53) правила,
ная работа предыдущих грамматиче слова Раб.
по темам 2 уроков ский Тетрадь
четверти. материал стр 53
предыдущих Стр.80
упр.II. Reading уроков Оформить
27.1 упр.I. проекты
2 Контроль основных Comprehension Listening лексический и упр.III. упр.V.
47 Работа над навыков и умений, над (AB-II); VII. New Comprehensi грамматичес Use of Writing
ошибками. которыми велась работа в words and word on (AB-I) кий материал English (AB-IV)
Коррекция данном цикле уроков combinations from уметь предыдущих (Vocabul подготовит
знаний и (контроль умения Unit 4 аудировать с уроков ary / ься к
умений по учащихся самостоятельно уметь читать целью Grammar контрольно
темам 1 оценивать себя в разных текст с полным извлечения ) (AB- й работе
полугодия. видах речевой пониманием конкретной III); VI. стр.81-82
деятельности). прочитанного информации Cultural слова
знакомство с Awarene правила
публицистическим текстом ss (AB-
Wilderness Bob by Janelle V); VIII.
Gray, с понятием ranger. Self-
Assessm
ent (AB-
VI)
уметь
писать
сочинен
 ие

Unit 5.Взаимоотношения с друзьями.

28.12 48 ГРАММАТИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ.

10.01 49 УРОК ПИСЬМА.

11.01 50 Комбинированный Уметь читать с Уметь Уметь Уметь упр. 5,

What are Формирование полным понимать говорить по перевод стр.86 (АВ
your friends лексических навыков поиманием на слух с теме ить с упр 1)
like? Какие говорения прочитанного и с целью «Друзья» русского слова
они твои (совершенствование целью извлечения извлечения лексический: на
друзья по произносительных информации инфрмации to be ther (for), английс
характеру? навыков, развитие умения уметь лексический: to betray, кий
читать и аудировать с прогнозировать to be ther forever, to get упр.2.1);
целью полного понимания текст (for), to together, 3. (AB
прочитанного / лексический: to be betray, humour, to ex.1.);
услышанного и с целью ther (for), to forever, to keep a secret, 4.2)
извлечения конкретной betray, forever, to get together, to last, to make
информации, умение get together, humour, to friends (with
прогнозировать humour, to keep a keep a secret, smbd.), a
содержание текста, secret, to last, to to last, to neighbour,
воспринимаемого на слух, make friends (with make friends quickly, a
умение переводить с smbd.), a (with smbd.), sense, true;
русского языка на neighbour, a neighbour, грамматичес
английский язык). quickly, a sense, quickly, a кий: фразовые
знакомство с true; sense, true; глаголы to fall
высказываниями грамматический: грамматиче out with smbd.
британских и фразовые ский: (over smth.), to
американских подростков глаголы to fall out фразовые make up, to
о друзьях и дружбе. with smbd. (over глаголы to turn to smbd.
smth.), to make fall out with (for smth.), to
up, to turn to smbd. (over rely on (smbd.)
smbd. (for smth.), smth.), to упр.2.2); 4.2)
to rely on (smbd.) make up, to
упр.1.1), 2) turn to smbd.
(for smth.), to
 rely on
(smbd.)
упр.1.1);
2.1); 4.1)
16.01 51 Комбинированный Уметь читать с лексический: Уметь Уметь Упр4 стр
What makes Формирование полным a feeling, a строить свои делать 88. слова,
a good грамматических навыков пониманием personality, высказывания краткие правила
friend? Что говорения (развитие прочитанного и с almost, to лексический: a записиу
такое умения читать с целью целью belong; feeling; пр.! 3.4)
хороший полного понимания извлечением грамматиче грамматичес
друг? прочитанного и с целью конкретной ский: relative кий: relative
извлечения конкретной информациилекс clauses with clauses with
информации, развитие ический: a feeling, who / that / who / that /
умения делать краткие a personality, which в which в
записи). almost, to belong; качестве качестве
мнениями британских и грамматический: подлежащих подлежащих
американских подростков relative clauses упр.1.1) упр.3.2), 3), !
о друзьях и дружбе, со with who / that / 4)
стихо Компьютер, which в качестве
презентация, звукозапись подлежащих
творением упр.1.1), 2), 3); 2.;
3.1), 2), 3)
17.01 52 Комбинированный Уметь читать с лексический: Уметь слова,
Do you have Формирование полным confident, too грамматичес кратко правила,
any грамматических навыков пониманием (слишком); кий: relative излагать упр 5
problems говорения (развитие прочитанного и с грамматиче clauses with проблем стр.90
with your умения читать с целью целью ский: relative who / that / ув
friends? У полного понимания извлечения clauses with which в письмен
тебя есть прочитанного и с целью конкретной who / that / качестве ном
проблемы с извлечения конкретной информации which в дополнения c виде
друзьями? информации, развитие качестве предлогами и упр.! 4.
умения кратко излагать дополнения без
проблему в письменном c предлогов,
виде). предлогами (для
некоторыми проблемами, и без повторения)
характерными для предлогов, местоимения
дружеских (для something,
взаимоотношений повторения) anything,
подростков в местоимени nothing
Великобритании и США, с я something, упр.3.; ! 4.
письмами детей в anything,
 молодежные газеты и nothing
журналы, с отрывком из упр.1.1)
рассказа The Very Fine
Clock by M. Spark.
18.01 53 Комбинированный лексический: Уметь Уметь Упр.5. 93
How many Совершенствование материал аудировать говорить в (All about
friends have речевых навыков предыдущих с монологе me № 7
you got? (развитие умения уроков; пониманием лексический: “My best
Сколько у аудировать с целью absolutely, only основногосо материал friend), 5,
тебя понимания основного (единственный); держания предыдущих слова,
друзей? р. содержания услышанного). грамматический уроков; правила
Мнения о знакомство с мнениями материал предыдущих absolutely,
проблемах британских и предыдущих уроков; only
дружеских американских подростков уроков; (для absolutely, (единственны
взаимоотно на проблемы, повторения) only й);
шений. возникающие между have / have got, (единственн грамматичес
друзьями. most / most of ый); кий материал
упр.1.2), 3); 2. грамматиче предыдущих
ский уроков; (для
материал повторения)
предыдущих have / have
уроков; (для got, most /
повторения) most of
have / have упр.2.; 3.; 4.
got, most /
most of
упр.1.1)
23.01 54 Комбинированный Уметь читать с Уметь упр. 3.6), 4)
Reading Развитие умения читать с цельюизвлечения перевод (Reader),
lesson. Some целью полного понимания конкретной ить с слова
friend? прочитанного и с целью информации и с англтийс
reader p.38 извлечения конкретной полным кого на
Урок информации, умения пониманием русский
чтения понимать прочитанного язык
«Вот так последовательность понимать упр.Read
друг!» событий, извлекать последовательно er – 3.4)
скрытую информацию, сть
догадываться о значении событийлексичес
незнакомых слов с кий: to challenge,
помощью синонимов, to forgive, mean,
иллюстраций, по аналогии on purpose, a
 с родным языком и по purpose, to smell,
контексту (развитие welcome (n., v.),
умения переводить с even, just, quire,
английского языка на so, still, though;
русский язык). грамматический:
знакомство с рассказом (для повторения)
Some Friend! by David модальные
Givaldi, с отрывком из глаголы can,
книги Sleepovers by must, could,
Jacqueline Wilson, с should, might,
понятием a sleepover party наречия maybe,
probably
упр.Reader – 3.1),
2), 3), 4)
24.01 55 Комбинированный лексический: a лексический: Уметь вести Уметь Диалог
Could we Развитие умения: вести pen-friend, to a pen-friend, диалог- делать «Можем ли
be pen диалог-побуждение к swap, to suggest, to swap, to побуждение к краткие мы быть
friends with действию to be ready to do suggest, to be действию записи друзьями
you? (совершенствование smth.; ready to do по
Мы могли произносительных речевые smth.; лексический: a переписке?
бы быть навыков, развитие умения функции: речевые pen-friend, to », упр.
друзьями по делать краткие записи). suggesting (How функции: swap; 4,стр. 95
переписке с Развитие умения вести about…? You suggesting речевые слова
тобой? себя в соответствии с could… We night (How функции:
Диалог нормами, принятыми в (as well) … Why about…? suggesting
«Можем ли странах изучаемого языка. don’t we…); You could… (How
мы быть saying you are We night (as about…? You
друзьями по ready to do smth. well) … Why could… We
переписке?» (I’ll be happy to… don’t we…); night (as well)
Why not? No saying you … Why don’t
problem. OK. are ready to we…); saying
Sure.) do smth. (I’ll you are ready
упр.1.2), 3), 4) be happy to do smth.
to… Why (I’ll be happy
not? No to… Why not?
problem. OK. No problem.
Sure.) OK. Sure.)
упр.1.1); 2. упр.1.4); 2.; 3.
25.01 56 Комбинированный Уметь читать с Уметь Уметь упр.1.1) Стр.97
Why do Развитие речевого умения: полным записывать говорить в b), c), 2); упр2
people from монологическая речь, пониманием запрашивае монологе 2.
 different умения передавать прочитанного мую пересказыват
countries содержание прочитанного лексический: информаци ь
make и услышанного (развитие материал ю при содержание
friends? умения читать с целью предыдущих восприятии прочитанного
Почему полного понимания уроков; to be на слух и
люди прочитанного, умения twinned (with), to услышанного
разных записывать communicate, лексический:
стран запрашиваемую cross-cultural, a материал
дружат? информацию при чтении и lifestyle, a religion предыдущих
аудировании). упр.1.1) a) (A, B, уроков; to be
различными формами C), c), 2); 2. twinned (with),
организации общения to
между представителями communicate,
разных культур, с cross-cultural,
высказываниями a lifestyle, a
британских и religion
американских подростков упр.1.2), 3); 2.
о друзьях и дружбе между
представителями
разных культур, с
реалиями и понятиями a
twinned school, an
international school, a cross-
cultural project.

30.01 57 Consolidatio Самоконтроль речевых Упр (AB Повторить

n lesson навыков в чтении, p.69) правила,
Урок понимании, говорении, слова
обобщения письме, повторение и
по теме обобщение изученного по
«Мой друг» теме

31.01 58 Project Развитие речевых умений Уметь Проекты

lesson. (скрытый контроль уровня Project 1. An ideal говорить по стр.100
Мой друг. сформированности friend теме
речевых умений). факты Project 2. My
родной культуры в classmates are my
сопоставлении их с friends
фактами культуры стран Project 3. My
изучаемого языка. foreign friend
 Скрытый контроль
речевых навыков в чтении,
говорении, понимании,
письме развитие умения
передавать реалии родной
культуры средствами
английского языка, умения
представлять родную
культуру.

1.02 59 Защита
проектов
Уметьговорит
ь в монологе
Защищать
проекты

6.02 60 Test Контроль основных Уметь читать с Уметь Уметь вести упр.III. упр.V.
yourself. навыков и умений, над полным слушать с диалог по Use of Writing
Урок которыми велась работа в пониманием полным ситуации English (AB-IV)
самоконтро данном цикле уроков прочитанного пониманием (Vocabul стр.101-
ля по теме (контроль умения знать содержания ary / 102
«Мой друг» учащихся самостоятельно лексический и Grammar
Ч.1-3 оценивать себя в разных грамматический лексический ) (AB-
видах речевой материал и III); VI.
деятельности). предыдущих грамматиче Cultural
знакомство с отрывком из уроков ский Awarene
публицистического очерка упр.II. Reading материал ss (AB-
об американском писателе Comprehension предыдущих V); VIII.
Генри Лонгфелло Under a (AB-II); VII. New уроков Self-
Spreading Chestnut Tree… words and word упр.I. Уметь Assessm
by Carol H. Horowitz. combinations from Listening высказывать ent (AB-
Unit 5. Comprehensi ся логичнои VI)
on (AB-I) содержатель
 но.лексически
йи
7.02 61 Test грамматичес Знать
yourself. кий материал факты
Урок предыдущих культуры
самоконтро уроков страны
ля по теме упр.IV. уметь
«Мой друг» Speaking писать о
Ч.4-6 лучшем
8.02 62 друге
Работа над
ошибками.
Обобщение
знаний по
теме «Друг»
Unit 6. (АНГЛОЯЗЫЧНЫЕ СТРАНЫ И РОДНАЯ СТРАНА) What is best about your country? Что самое лучшее есть в твоей стране?

13.02 63 Комбинированный Уметь читать с целью лексический: as, Уметь Уметь делать упр.4.
What items can best Формирование лексических полного понимания to be around, a высказываться краткие стр.107 (AB
represent your навыков говорения прочитанного и с целью character, a является записи ex.1.)
country? Что может (совершенствование извлечения конкретной collection, a символами упр.2.2), 3)
лучше представить произносительных навыков, информации copy, afan, a страны
твою страну? развитие умения читать и лексический: as, to be detective, a лексический: as,
аудировать с целью полного around, a character, a distance, an icon, to be around, a
понимания прочитанного / collection, a copy, afan, a to include, an character, a
услышанного и с целью detective, a distance, an item, a collection, a
извлечения конкретной icon, to include, an item, a manuscript, to copy, afan, a
информации, умения делать manuscript, to pack pack (with), a detective, a
краткие записи). (with), a publication, to publication, to distance, an icon,
знакомство с высказываниями recognize, to represent, recognize, to to include, an
британских и российских significant, a tube, a type, represent, item, a
подростков о досто- an underground railway, significant, a manuscript, to
примечательностях, событиях, to vote (for); tube, a type, an pack (with), a
явлениях, значимых рбъектах, грамматический: (для underground publication, to
наилучшим образом повторения) articles, railway, to vote recognize, to
представляющих культуру numerals, the degree of (for); represent,
Великобритании и России, с comparison of adjectives, грамматически significant, a
реалиями Великобритании: the Present Perfect with й: (для tube, a type, an
London Tube, the London Tube since / for повторения) underground
map, the British Library, Sherlock упр.1.1), 2); 2.1), 2), 3) articles, railway, to vote
Holmes, Sherlock Holmes’ numerals, the (for);
museum, The Beatles, the Order of degree of грамматически
the British Empire, с реалиями comparison of й: (для
российской культуры: the adjectives, повторения)
Moscow Underground, the Russian Present Perfect articles,
State Library, the Obraztsov Puppet with since / for numerals, the
Theatre, The Pushkin Museum of упр.1.1); 2.3) degree of
Fine Arts, The Museum of the comparison of
History of Moscow adjectives,
Present Perfect
with since / for
упр.3.
14.02 64 Комбинированный Уметь читать с целью упр.Reader – слова, упр.
Reading lesson. Развитие умения читать с целью извлечения конкретной 1.2), 3) a), b) 1.5),
 What’s best in your извлечения конкретной информации и с полным (Reader)
country? информации и с целью полного пониманием
Что самое лучшее понимания прочитанного, содержания уметь
в твоей стране? - развитие умения догадываться о догадываться
значении незнакомых слов по означении слов уметь
аналогии с родным языком и отличать факты от
словообразованию, развитие мнения автора
умения отличать факты от лексический: a cottage, a
мнения автора. waxwork
знакомство с мнениями упр.Reader – 1.1), 2), 3)
британских подростков о a), 4)
некоторых реалиях и понятиях
Великобритании: Madame
Tussaud’s Museum, English
football, the FA Cup Final, an
English village, the village green.

15.02 65 Why are they best? Комбинированный Уметь читать с лексический: лексический: Уметь упр. 5,
Почему они Формирование грамматических полным пониманием indeed, like indeed, like делать стр.111 (АВ
лучшие? навыков говорения (развитие содержания с целью (conj.), to (conj.), to краткие упр.1,2
Прилагательные с умения читать и аудировать с извлечения comment, to comment, to записи Reader
инфинитивом. целью полного понимания информациилексический make a comment, make a comment; ex3слова,
прочитанного / услышанного, с : indeed, like (conj.), to to imagine, a bar грамматически правила
целью извлечения конкретной comment, to make a (of chocolate), й: adjective +
информации, умения делать comment, to imagine, a intelligent, a infinitive,
краткие записи). bar (of chocolate), sheet, splendid; словообразован
повседневной жизни.»; intelligent, a sheet, грамматически ие: приставки
знакомство с реалиями splendid; й: adjective + имен
Великобритании и понятиями: грамматический: infinitive, прилагательных
Wimbledon, Fish and Chips, the adjective + infinitive, словообразовани (un-)
Oxford English Dictionary, the словообразование: е: приставки упр.! 3.2); 4.
Beatles, Harrods department store, приставки имен имен
English football, Cadbury, Cheddar прилагательных (un-) прилагательных
cheese, a cottage garden, a упр.1.1), 2); 2.; 3.1) (un-)
traditional cup of tea, the British упр.1.1); 4.
weather, с фирменными товарами
наиболее популярными в
Великобритании: Google, BBC
TV programmes, Sonny TV sets,
Nescafe Gold Coffee, Colgate
toothpaste, Nike
20.02 66 What makes you Комбинированный лексический: материал Уметь Уметь упр.2. упр.4
make a choice? Совершенствование речевых предыдущих уроков; to аудировать с высказываться упр.113. (;
Что заставляет навыков (развитие умения matter, a matter, (a) целью по теме в AB ex.1.;
тебя сделать аудировать с целью извлечения fashion, a husband, thanks извлечения монологической Reader ex 4 )
выбор? конкретной информации). to; конкретной форме слова
знакомство с мнениями грамматический: информацииски лексический и
британских подростков о материал предыдущих й: материал грамматически
причинах популярности уроков предыдущих й материал
некоторых явлений повседневной упр.1.2), 3) уроков; to matter, предыдущих
жизни британцев, о факторах, a matter, (a) уроков
влияющих на их предпочтения и fashion, a упр.2.; ! 3.
выбор, с реалиями российской husband, thanks
культуры: Babayevskaya joint- to;
stock company. грамматически
й: материал
предыдущих
уроков
упр.1.1)
21.02 67 What’s special about Комбинированный Уметь чтать с Уметь Уметь вести Диалог
the street you live Развитие умения вести диалог- извлечением конкретной аудировать с диалог- «Достоприме
in? Что особенного побуждение к действию (развитие информации и с полным целью побуждение к чательности
в улице, на умения читать и аудировать с пониманием извлечения действию британских
которой ты целью полного понимания содержания конкретной лексический: to улиц».
живёшь? прочитанного / услышанного и с smth.), just, to seem; информации be all for (smth.), Упр. 4
целью извлечения конкретной речевые функции: saying лексический: to just, to seem; стр.116
информации). that you approve (It seems be all for (smth.), речевые
знакомство с реалиями just fine! (Yes), that’s just, to seem; функции: saying
Великобритании и России: the very good! I’m all for it! речевые that you approve
pillar box, the telephone box, the It’s just what I wanted.) функции: saying (It seems just
Route master double-decker, the упр.1.2), 3), 4) that you approve fine! (Yes), that’s
Blackpool Tower, the World (It seems just very good! I’m
Federation of Great Tower, St fine! (Yes), that’s all for it! It’s just
Petersburg Bridges, the Sphinx, the very good! I’m what I wanted.)
Rostrall Column, the Summer all for it! It’s just упр.1.4); 2.; 3.1),
Garden what I wanted.) ! 2)
упр.1.1), 3); 2.
22.02 68 Are you proud of Комбинированный Уметь читать с Умения Уметь Стр.119
your country? Развитие речевого умения: полным пониманием говорить в записывать упр2
Ты гордишься монологическая речь, умения содержания монологе уметь запрашиваем
своей страной? передать содержание лексический: материал персказывать ую
Урок обобщения прочитанного и предыдущих уроков; содержание информацию
 по теме «Моя услышанного (развитие умения beauty, to be proud (of) прочитанного и при чтении и
страна» читать с целью полного услышанного на слух
понимания прочитанного, умения лексический: упр.1.2), 3)
записывать запрашиваемую материал (of)
информацию при чтении и на предыдущих упр.1.2), 3); 2.
слух). уроков;
высказываниями британских bзапрашиваему
подростков о реалиях их родных ю информацию
стран, с при чтении и на
достопримечательностями слух
Великобритании и Северной eauty, to be proud
Ирландии: the Snowdonia national упр.1.1) (A, B,
Park, the Millennium Stadium, the C)
Royal National, Eisterddford of
Wales, Highlands, the National
Gallery of Scotland, the Royal
Botanic Garden Edinburgh, the
Wallace (National) monument, the
Edinburgh Festival Fringe, the
Giant’s Causeway, Belfast Botanic
garden, St Patrick’s Day, со
стихотворением limerick.
27.02 69 Project lesson. Самоконтроль речевых навыков в Упр (AB Повторить
Моя страна чтении, понимании, говорении, p.82) правила,
письме, повторение и обобщение слова
изученного по теме
28.02 70 Test yourself. Развитие речевых умений Говорить по Проекты
Урок (скрытый контроль уровня Project 1. Icons of Russia теме. Защищать стр.120
самоконтроля по сформированности речевых Project 2. The best items проект
теме «Моя страна» умений). факты родной культуры in my hometown
Ч.1-3 в сопоставлении их с фактами Project 3. Be Russian –
культуры стран изучаемого buy Russian
языка. Скрытый контроль
речевых навыков в чтении,
говорении, понимании, письме
развитие умения передавать
реалии родной культуры
средствами английского языка,
умения представлять родную
культуру.
1.03 71 Test yourself. Контроль основных навыков и Уметь читать с Уметь Уметь вести Уметь упр.V.
Урок умений, над которыми велась полным пониманием слушать с диалог уметь логичнои Writing (AB-
самоконтроля по работа в данном цикле уроков содержания полным логичнои полно IV)
теме «Моя страна» (контроль умения учащихся лексический и пониманием содержательно описывать стр.121-122
Ч.4-6 самостоятельно оценивать себя в грамматический содержания высказываться достпримечат
разных видах речевой материал предыдущих высказывания по ситуации ельности
деятельности). уроков лексический и лексический и явления с итд
знакомство с фактами из истории упр.II. Reading грамматически грамматически аргументируя
Великобритании: the Royal Mail, Comprehension (AB-II); й материал й материал .
the Penny Black, с VII. New words and word предыдущих предыдущих упр.III. Use of
достопримечательностями combinations from Unit 6. уроков уроков English
Великобритании и России: the упр.I. Listening упр.IV. Speaking (Vocabulary /
Postal Museum of Bath, The Comprehension Grammar)
Museum of London, The Museum (AB-I) (AB-III); VI.
of the History of Moscow. Cultural
Awareness
(AB-V); VIII.
Self-
Assessment
(AB-VI)
6.03 72 Комбинированный Уметь читать с целью Уметь Использовать упр.2.1) (AB упр.3стр 127.
Работа над Формирование лексических полного понимания аудировать с в речи ex.1.) (AB ex.2.;
ошибками. навыков говорения лексический: an action, целью полного лексические Reader ex 3
Обобщение (совершенствование an astronaut, a century, to понимания единицы: an
знаний и умений. произносительных навыков, commemorate, a информации action, an
Who are you proud совершенствование cosmonaut, courage, to уметь astronaut, a
of? грамматических навыков, develop, a disease, a hero, понимать century, to
Кто является развитие умения читать и to invent, an inventor, a скрытую commemorate, a
твоей гордостью? аудировать с целью полного leader, a machine, a идеюлексически cosmonaut,
Артикль в составе понимания прочитанного / scientist, space, to treat, a й: an action, an courage, to
именного услышанного). trouble, peace; astronaut, a develop, a
сказуемого. знакомство с информацией об грамматический: (для century, to disease, a hero, to
известных людях: Charles повторения) commemorate, a invent, an
Babbage, Isaac Newton, Admiral существительные в cosmonaut, inventor, a leader,
Nelson, Petr Kapitsa, Valentina качестве определения, courage, to a machine, a
Tereshkova, Igor Sikorsky, артикли со словами, develop, a scientist, space,
Vladimir Shukhov, Leonid Roshal, обозначающими disease, a hero, to to treat, a trouble;
развитие умения ориентироваться профессию invent, an грамматически
в реалиях страны изучаемого упр.1.1), 2); 2.1), 2) inventor, a leader, й: (для
языка, умения представлять свою a machine, a повторения)
культуру на английском языке. scientist, space, существительны
 to treat, a trouble, е в качестве
peace; определения,
грамматически артикли со
й: (для словами,
повторения) обозначающими
существительны профессию
е в качестве упр.1.2); 2.1), 3)
определения

7.03 73 Комбинированный Уметь читать с целью Уметь Уметь упр.1.3) слова, упр 4
Who was the first Формирование грамматических полного понимания аудировать с излагать стр.130 АВ
to do it? навыков говорения (развитие лексический: материал целью полного кратко упр.1 . 5.
Кто первым умения читать и аудировать с предыдущего урока; the понимания содержание (Reader
сделал это? р. 128 – целью полного понимания moon; содержания почитанного упр.1)
130 прочитанного / услышанного). грамматический: лексический:
Инфинитив в знакомство с информацией об инфинитив в качестве лексический: материал
качестве известных людях: Leif определения после слов материал предыдущего
определения. Erikson, Alfred the Great, Elizabeth the only, the first, the предыдущего урока;
What kind of people I, Captain James Cook, Vasily урока; the moon; грамматически
do you admire? Livanov, Yuri Gagarin, Alexei грамматически й: инфинитив в
Кем ты Leonov, Ivan Pavlov, Boris й: инфинитив в качестве
восхищаешься? р. Pasternak, с понятиями и качестве определения
131 – 132 реалиями: a Nobel Prize, a Tudor определения после
Придаточные monarch, Hamlet, the Prince of после слов the
определительные с Wales. only, the first, the
союзным слово
whose
13.03 74 Комбинированный Уметь читать с целью Уметь лексический: упр.2. (AB Упр.5
Who is your hero? Формирование грамматических полного понимания аудировать с материал ex.1.) стр.132
Кого ты можешь навыков говорения (развитие содержания понимать целью полного предыдущих
назвать героем? р. умения читать и аудировать с скрытую информацию понимания уроков;
133 – 134 целью полного понимания лексический: материал содержания грамматически
It is good to be прочитанного и услышанного, предыдущих уроков; лексический: й: придаточное
famous? Хорошо умения догадываться о значении what kind of; материал определительно
быть знаменитым? неизвестных слов по контексту, грамматический: предыдущих е предложение с
How to become аналогии с русским языком, придаточное уроков; what союзным словом
famous? Как стать умения представлять определительное kind of; whose
знаменитым? информацию в форме, отличной предложение с союзным грамматически упр.1.3); ! 4.
от первоначального вида, умения словом whose й: придаточное
кратко излагать содержание упр.1.1), 2), 3); 3.; ! 4. определительно
прочитанного). е предложение с
 знакомство с информацией об союзным словом
известных людях: Amelia Earhart, whose
Mary Shelly, Charles Darwin, упр.1.1)
Charles Dickens, the Wright
brothers, Pavel Nakhimov, Nikolai
Pirogov, Vladimir Vysotsky,
Dmitry Mendeleev.
14.03 75 Контрольная Комбинированный Уметьчитать с целью лексический: лексический и подобрать
работа по темам 3 Совершенствование речевых полного понимания материал грамматически материал по
четверти. навыков (развитие умения читать прочитанного уметь предыдущих й материал теме
и аудировать с целью полного оценить прочитанное уроков; a duty, предыдущих «Известные
понимания прочитанного и уметь соотнести an army, royal; уроков люди
услышанного, умения оценить информацию с личным грамматически упр.1.1), 2), 3), Воронежског
прочитанное, соотносить опытом й: материал 4); 2/1), ! 2) о края – -
информацию с личным опытом). лексический: материал предыдущих черновик
Знакомство с мнениями предыдущих уроков; a уроков монолога,
британских сверстников о том, duty, an army, royal; упр.1.1) упр 3 стр.134
кого можно назвать героем, с грамматический:
информацией о художественном материал предыдущих
фильме Braveheart и его главном уроков
герое. упр.1.2), 3); 2.1)
оценить прочитанное.
15.03 76 Работа над Комбинированный Уметь читать с Уметь Reader 3 стр
ошибками. Развитие умения читать с целью иэвлечением конкретной выразить
Коррекция понимания основного и полного информации и полного собственное
знаний и умений. содержания прочитанного, с понимания мнение уметь
целью извлечения конкретной прочитанного говорить на
информации, умения выражать понимание основного основе
свое мнение (развитие умения срдержания прочитанного
говорить на основе лексический и лексический и
прочитанного). грамматический грамматически
знакомство с отрывком из статьи материал предыдущих й материал
из журнала для подростков Teen. уроков предыдущих
упр. Reader – 3.1), 2), 3), уроков
4) упр. Reader –
3.5), 6)
20.03 77 Урок аудирования Комбинированный Уметь читать с целью Уметь Уметь вести Диалог
и письма. Развитие умения вести диалог- основного и полного аудировать с диалог-обмен «Делает ли
обмен мнениями понимания целью основного мнениями популярност
(совершенствование лексических лексический: dirty, и полного речевые ь
и грамматических навыков, empty, to envy; понимания функции: saying счастливой?»
 умения читать и аудировать с речевые функции: saying информациилекс you agree (I’m упр.3 стр.136
целью понимания основного you agree (I’m with you ический: dirty, with you there.
содержания и с целью полного there. How true. I empty, to envy; How true. I
понимания прочитанного и absolutely agree.); saying речевые absolutely
услышанного). you partly agree (Yes, функции: saying agree.); saying
развитие умения вести себя maybe, but… Agreed, you agree (I’m you partly agree
соответственно нормам, but… Yes, but on the with you there. (Yes, maybe,
принятым в странах изучаемого other hand…) How true. I but… Agreed,
языка. упр.1.2), 3), 4); 2.1) absolutely but… Yes, but on
agree.); saying the other hand…)
you partly agree упр.1.1), 4); 2.1),
(Yes, maybe, ! 2), 3)
but… Agreed,
but… Yes, but on
the other hand…)
упр.1.1)
21.03 78 Reading чтение Уметь читать с целью Уметь
lesson. Make the Лексика/грамматика полного понимания аудировать с
world the better содержания полным
place пониманием
Сделай мир лучше. содержания

22.03 79 What do you do in Комбинированный Уметь читать с целью Уметь Уметь Уметь упр.5 стр.146
your free time? Формирование лексических извлечения необходимой аудировать с высказываться выписывать слова
Чем ты навыков говорения информации с целью целью изл используялексич из
занимаешься в свое (совершенствование понимания основного ечения еский прочитанного
свободное время? произносительных навыков, содержания текста необходимой материал: a необходимую
развитие умения читать и лексический: a change информации, с change from, to информацию
аудировать с целью понимания from, to be fond of, to be целью be fond of, to be упр.3. (AB
основного содержания и с целью keen on, to be mad about, понимания keen on, to be ex.1.)
извлечения конкретной enjoyable, to get smth. out основного mad about,
информации, умения переводить, of smth., to hang out, содержания enjoyable, to get
умения выписывать необходимую relaxing, a stamp, to give лексический: a smth. out of
информацию из прочитанного). up, a sticker, thrilling, to change from, to smth., to hang
знакомство с тем, как британские take up, challenging, a be fond of, to be out, relaxing, a
подростки проводят свободное candle keen on, to be stamp, to give up,
время, с их хобби, с некоторыми упр.1.1), 2), 3); 2. mad about, a sticker,
данными о свободном времени enjoyable, to get thrilling, to take
российских школьников, с smth. out of up, challenging
 произведением Charlie and the smth., to hang упр.1.3), 4); 4.1),
Chocolate Factory by Roald Dahl. out, relaxing, a 2)
stamp, to give up,
a sticker,
thrilling, to take
up, challenging, a
candle
упр.1.1)
3.04 80 Комбинированный Уметь читать с целью Уметь Уметь Уметь упр 6 стр.149
What’s your Формирование грамматических понимания основного слушать и высказываться проводить слова,
hobby? Какое у навыков говорения (развитие содержания и полного понимать используя анкетирован правила
тебя хобби? умения читать с целью понимания текста \лексический: лексический: ие и писать
Прилагательные с понимания основного лексический: материал материал материал анализ
окончаниями –ed, содержания и с целью полного предыдущего урока; per предыдущего предыдущего полученных
-ing. понимания прочитанного). cent; урока; per cent; урока; данных
знакомство с результатами грамматический: грамматически грамматически
опроса британских детей об прилагательные с й: й:
увлечениях британских детей, с окончаниями -ed и –ing прилагательные прилагательные
историей появления (boring – bored (with), с окончаниями с окончаниями
скейтбординга, с фактами exciting – excited (about), -ed и –ing -ed и –ing
культуры: Go Skateboarding Day, surprising – surprised, (boring – bored (boring – bored
PlayStation Skate Park, Back to the relaxing – relaxed, (with), exciting – (with), exciting –
Future, Michael J. Fox. thrilling – thrilled, tiring - excited (about), excited (about),
tired), словообразова- surprising – surprising –
ние: сложные слова (V + surprised, surprised,
N), суффикс существи- relaxing – relaxing –
тельных (-er), конверсия relaxed, thrilling relaxed, thrilling
упр.1.1), 2), 3); 2.; 3.1) – thrilled, tiring - – thrilled, tiring -
tired), tired)
словообразова- упр.! 3.2); 4.; 5.
ние: сложные
слова (V + N),
суффикс
существи-
тельных (-er),
конверсия
упр.1.1)

4.04 81 Комбинированный Уметь читать с целью Уметь говорить Уметь слова, у. 3.7),
Reading lesson. A Развитие умения читать с целью понимания основного на основе запмсывать (Reader)
day out in London понимания основного содержания текста и с прочитанного ответы в
 Выходной содержания и с целью извлечения целью извлечения упр. Reader – краткой
проведенный в конкретной информации, умения конкретной 3.6) форме
Лондоне Reader определять главную мысль информациилексический упр. Reader –
p.64 текста, функциональную : admission, homemade, 3. 4)
Урок чтения направленность текста, to run out of, to talk out
Модальные записывать ответы в краткой of, neither;
глаголы форме (развитие умения говорить грамматический:
should/may. на основе прочитанного, краткие ответы с so и
представлять информацию в neither
форме, отличной от ее упр. Reader – 3.1), 2), 3),
первоначального вида, понимать 4), 5)
связи между частями текста,
понимать значение глаголов с
послелогами).
знакомство с объявлениями,
которые анонсируют детские
мероприятия, с фактами
культуры: bouncy castle, crazy
golf, musical chairs, Halloween, с
отрывком из художественного
произведения Claudia and the
Phantom Phone Calls by Ann M.
Martin.
5.04 82 Комбинированный лексический и Уметь Уметь Уметь писать упр. 4
4Lesson 3. What’s Совершенствование речевых грамматический аудировать с высказываться личное стр.151 ,
the best way not to навыков (развитие умения материал предыдущих целью понимаия в письмо с слова,
waste time? аудировать с целью понимания уроков основного монологической употребление правила
Какой лучший основного содержания, умения упр.1.2) содержания форме м формул
способ не тратить написать личное письмо с лексический и Использовать речевого
время понапрасну? употребление формул речевого грамматически речевой образец этикета и
этикета и изученного й материал для изученного
Выходные лексического и грамматического предыдущих высказывания лексического
британских материала). уроков лексический и и
школьников. мнениями разных людей о том, упр.1.1) грамматически грамматическ
Способы как лучше проводить свободное й материал ого
выражения время, с фактами культуры: a предыдущих материала
будущего времени. couch potato, MTV, a climbing уроков
centre. упр.1.3), 4); 2.;
3.
10.04 83 Комбинированный Уметь читать с целью Уметь Уметь вести Диалог
How about Развитие умения вести диалог- извлечения необходимой понимать на диалог- «Может,
 watching a good побуждение к действию информации и полного слух с целью побуждение к посмотрим
film? (совершенствование понимания текста извлечения действию новый
Как насчет того, грамматических навыков, материал предыдущих необходимой лексический: фильм?»,
чтобы посмотреть развитие умения читать и уроков; unfortunately, информации и материал упр. 5,
новый фильм? аудировать с целью извлечения certainly, all right, to полного предыдущих стр.151,
конкретной информации и с accept, to refuse, spooky, понимания уроков; слова
Диалог «Может, целью полного понимания to turn on; текста unfortunately,
посмотрим новый прочитанного и услышанного). грамматический: (для certainly, all
фильм?» развитие умения вести себя повторения) to be going лексический right;
соответственно нормам, to, Present Progressive, материал грамматически
принятым в Британии, Future Simple; предыдущих й: (для
знакомство с отрывком из речевые функции: уроков; повторения) to
художественного произведения accepting a suggestion unfortunately, be going to,
Claudia and the Phantom Phone (I’d love to. Certainly. All certainly, all Present
Calls by Ann M. Martin.. right. That would be right, to accept, to Progressive,
nice.); refusing a refuse, spooky, to Future Simple;
suggestion turn on; речевые
(Unfortunately, … I’d like грамматически функции:
to, but… I’m afraid I й: (для accepting a
can’t.) повторения) to suggestion (I’d
упр.1.2), 4); ! 4. (AB be going to, love to. Certainly.
ex.1.) Present All right. That
Progressive, would be nice.);
Future Simple; refusing a
речевые suggestion
функции: (Unfortunately,
accepting a … I’d like to,
suggestion (I’d but… I’m afraid I
love to. Certainly. can’t.)
All right. That упр.1.4); 2.; 3.; !
would be nice.); 4. (AB ex.1.)
refusing a
suggestion
(Unfortunately,
… I’d like to,
but… I’m afraid I
can’t.)
упр.1.1), 3)
11.04 84 Комбинированный Уметь читать с , Уметь Уметь упр.3
How do teens from Развитие речевого умения: полным пониманием общаться в писать о стр.156. (All
different countries монологическая речь, умения прочитанного монологической своем about me AB
 spend their free передать содержание форме, свободном № 11)
time? прочитанного или услышанного лексический и передавать времениупр.1
Как подростки (развитие умения читать с целью грамматический содержание .1) (A, B, C),
разных стран полного понимания материал предыдущих прочитанного/у 2), 3)
проводят свое прочитанного). уроков; to earn, to go слышанного
свободное время? знакомство с тем, как дети в window shopping, to go
Америке и Австралии проводят camping лексический и
свободное время, с фактами упр.1.1) (A, B, C) грамматически
культуры: the Scouts, Boys’ and й материал
Girls' Brigades, rugby, cricket, 4-H предыдущих
club. уроков; to earn,
to go window
shopping, to go
camping
упр.1.3); 2.
12.04 85 Подготовка и Урок применения знаний Уметь слушать Уметь Уметь Проекты
защита проектов Развитие речевых умений Project 1. My ideal с полным представить написать стр. 157
(скрытый контроль уровня weekend пониманием свой проект текст проекта
сформированности речевых Project 2. Our free time выступлений уметь
умений). факты родной культуры activities / hobbies одноклассников передавать
в сопоставлении их с фактами Project 3. A hobby I’d реалии родной
культуры стран изучаемого like to take up культуры
языка. Скрытый контроль средствами
речевых навыков в чтении, английского
говорении, понимании, письме языка
развитие умения передавать
реалии родной культуры
средствами английского языка,
умения представлять родную
культуру.

17.04 86 Контроль основных навыков и Уметь читать с Уметь Уметь вести Уметь упр.V.
18.04 87 Test yourself. Урок умений, над которыми велась полным пониманием слушать с диалогическое заполнить Writing (AB-
самоконтроля по работа в данном цикле уроков содержания текста целью общение и в бланк IV)
теме «Свободное (контроль умения учащихся Знать лексический и извлечения монологической упр.III. Use of стр.158-160
время» самостоятельно оценивать себя в грамматический конкретной форме уметь English
разных видах речевой материал информации говорить (Vocabulary /
деятельности). лексический и логично и Grammar)
знакомство со статьей о лексический и грамматически аргументирован (AB-III); VI.
результатах опроса британских грамматический й материал но Cultural
 детей об их хобби, развитие материал предыдущих предыдущих лексический и Awareness
умения представлять свою уроков уроков грамматически (AB-V); VIII.
культуру. упр.II. Reading упр.I. Listening й материал Self-
Comprehension (AB-II); Comprehension предыдущих Assessment
VII. New words and word (AB-I) уроков (AB-VI)
combinations from Unit 8. упр.IV. Speaking

19.04 88 What do you know Комбинированный Уметь читать с целью Уметь понимать Уметь Уметь писать упр. 4,
about the capital of your Формирование лексических полного понимания на слух полное представлять об истории стр.165сло
country? навыков говорения информации содержание информацию в Москвы ва,
Что ты знаешь о (совершенствование лексический: ancient, as, тексталексически форме отличной упр.2.3) (AB правила
столице своего произносительных навыков, a building, a master, a й: ancient, as, a от ее ex.1.)
государства? совершенствование cathedral, a century, a building, a master, первоначальногов
грамматических навыков, church, to design, a a cathedral, a ида
Артикль с развитие умения читать и fortress, to found, a century, a church,
существительными аудировать с целью понимания gallery, to house, later, to design, a лексический:
обозначающими основного содержания и с magnificent, a fortress, to found, a ancient, as, a
профессии целью полного понимания masterpiece, a gallery, to house, building, a master,
прочитанного и услышанного, monument, a mosque, a later, magnificent, a a cathedral, a
умения интерпретировать painting, rare, to restore, masterpiece, a century, a church,
иллюстрации, умения unique; monument, a to design, a
представлять информацию в грамматический: (для mosque, a painting, fortress, to found, a
форме, отличной от ее повторения) артикль rare, to restore, gallery, to house,
первоначального вида). ссуществительными, unique; later, magnificent, a
знакомство с информацией о обозначающими грамматический: masterpiece, a
фактах культуры и профессию, с именами (для повторения) monument, a
достопримечательностях: соьственными: назвния артикль mosque, a painting,
Westminster Abbey, St Paul’s соборов, церквей, ссуществительны rare, to restore,
Cathedral, the British Museum, музеев, галерей, ми, unique;
the National Gallery, the Tower театров обозначающими грамматический:
of London, the Great Fire of упр.1.1), 2); 2.1), 3); 3. профессию, с (для повторения)
London, the Moscow Mosque, St именами артикль
Basil’s Cathedral, the Grand соьственными: ссуществительны
Kremlin Palace, the Uspensky назвния соборов, ми,
Cathedral, the Tsar Bell, the церквей, музеев, обозначающими
Pushkin Museum, the Tretyakov галерей, театров профессию, с
Gallery. упр.1.1); 2.2) именами
соьственными:
назвния соборов,
церквей, музеев,
 галерей, театров
упр.1.2); ! 3.2)
24.04 89 What do you know Комбинированный Уметь читать с Уметь понимать Уметь говорить Уметь писать Упр 5
about the history of Формирование грамматических целью полного на слух используя об истории стр.168,
your hometown? навыков говорения понимания ексический: лексический: Воронежа, слова,
(совершенствование информации с полным материал материал своего села правила
Что ты знаешь об лексических навыков пониманием предыдущего предыдущего Верхняя Хава
истории своего говорения, развитие умения содержания уметь урока; rich, a урока; rich; упр.4. (All
родного города? читать и аудировать с целью определять тип prison, a chapel, a грамматический: about me AB )
Лондонский Тауэр.. полного понимания текста уметь crown, a stone, Past Simple
Past Simple Passive. прочитанного и услышанного). определять значения military; Passive; (для
знакомство с информацией о словпо грамматический: повторения) даты
фактах культуры, городах и иилюстрациямлексичес Past Simple упр.2.3)
достопримечательностях: the кий: материал Passive; (для
Tower of London, St Peterburg предыдущего урока; повторения) даты
and its sights, St Pereburg's rich, a prison, a chapel, a упр.1.1)
environs, Belgorod and its sights, crown, a stone, military;
the Great Patriotic War. грамматический: Past
Simple Passive; (для
повторения) даты
упр.1.1), 2); 2.1), 2), 3);
3.
25.04 90 What will be built in Комбинированный Уметь читать Уметь Уметь упр.4.* (AB Упр 5
your city? Совершенствование ссцелью полного аудировать с высказываться по ex.1.) стр.170.
Что будет построено в грамматических навыков понимания целью полного ситуации.
твоем городе? говорения (совершенствование прочитанного понимания лексический:
Do you go to the лексических навыков лексический: материал лексический: материал
museums? говорения, развитие умения предыдущих уроков; a материал предыдущих
Ты ходишь в музеи? читать и аудировать с целью road, an icon; предыдущих уроков; a road;
полного понимания грамматический: уроков; a road, an грамматический:
прочитанного и услышанного). Future Simple Passive icon; Future Simple
знакомство с информацией о упр.1.1), 2); 2.1); 3.1) грамматический: Passive
фактах культуры, городах и Future Simple упр.2.2), 3); 3.2)
достопримечательностях: sights Passive
of London, sights of Moscow and упр.1.1)
St Petersburg, Kazan and its
sights

26.04 91 What are your New Комбинированный Уметь читать с целью Уметь уметь подобрать
Wonders of the World? Совершенствование речевых полного понимания аудировать с высказываться по материал
Какие твои новые навыков (развитие умения прочитанного целью полного теме. по теме
 Чудеса Света? читать и аудировать с целью лексический и понимания ексический и Воронеж :
полного понимания грамматический услышанного грамматический достоприм
прочитанного и услышанного, материал предыдущих И с елью материал ечательнос
аудировать с целью извлечения уроков; a wonder, a извлечения предыдущих ти»упр 3
конкретной информации). square, to deserve, a конкретной уроков; стр.172
информацией о памятниках construction, a информации упр.1.2), 3), 4);
культуры: Christ the Redeemer lighthouse, a mystery лексический и 2.1), 2)
(Brazil), the Great Wall of China, упр.1.2), 2), 3); 2.1) грамматический
the Taj Mahal (India), the Sydney материал
Opera House (Australia), the предыдущих
Moscow Kremlin and Red уроков; a wonder,
Square. a square, to
deserve, a
construction, a
lighthouse, a
mystery
упр.1.1)
8.05 92 Комбинированный Уметь читать с Уметь слушать с Уметь лексический и Упр.4
A tour to Liberty Развитие умения вести диалог- целью основногои целью понимания высказываться по грамматическ стр.174
Island reader p.73 расспрос (совершенствование полного содержания полного теме ий материал Диалог «В
Урок чтения лексических и грамматических лексический и содержания лексический и предыдущих музее».
«Путешествие на навыков, развитие умения грамматический лексический и грамматический уроков;
остров Свободы» читать и аудировать с целью материал предыдущих грамматический материал речевые
понимания основного и уроков; материал предыдущих функции:
полного содержания речевые функции: предыдущих уроков; вести asking someone
прочитанного и услышанного). asking someone to say уроков; диалог-расспрос to say smth.
информацией о smth. again (I'm sorry, речевые функции: речевые функции: again (I'm
достопримечательностях и what did you say? asking someone to asking someone to sorry, what did
фактах культуры: the Tower of Pardon? I beg your say smth. again say smth. again you say?
London and its legends, the pardon? Could you (I'm sorry, what did (I'm sorry, what did Pardon? I beg
Russian Museum and its repeat…, please?); you say? Pardon? I you say? Pardon? I your pardon?
masterpieces showing you are beg your pardon? beg your pardon? Could you
listening (Really? Could you Could you repeat…,
Indeed? I see. How repeat…, please?); repeat…, please?); please?);
interesting!) showing you are showing you are showing you
упр.1.2), 3), 4); 2. listening (Really? listening (Really? are listening
Indeed? I see. How Indeed? I see. How (Really?
interesting!) interesting!) Indeed? I see.
упр.1.1); 2. упр.1.4); 2.; 3. How
interesting!)
упр.1.2), 3), 4);
 2.
15.05 93 What do you know Комбинированный Уметь читать с Уметь слушать с Уметь
about the Moscow Развитие умения вести диалог- целью основногои целью понимания высказываться по
Kremlin? расспрос (совершенствование полного содержания полного теме
Что ты знаешь о лексических и грамматических лексический и содержания лексический и
Московском Кремле? навыков, развитие умения грамматический лексический и грамматический
читать и аудировать с целью материал предыдущих грамматический материал
понимания основного и уроков; материал предыдущих
полного содержания речевые функции: предыдущих уроков; вести
прочитанного и услышанного). asking someone to say уроков; диалог-расспрос
информацией о smth. again (I'm sorry, речевые функции: речевые функции:
достопримечательностях и what did you say? asking someone to asking someone to
фактах культуры: the Tower of Pardon? I beg your say smth. again say smth. again
London and its legends, the pardon? Could you (I'm sorry, what did (I'm sorry, what did
Russian Museum and its repeat…, please?); you say? Pardon? I you say? Pardon? I
masterpieces showing you are beg your pardon? beg your pardon?
listening (Really? Could you Could you
Indeed? I see. How repeat…, please?); repeat…, please?);
interesting!) showing you are showing you are
упр.1.2), 3), 4); 2. listening (Really? listening (Really?
Indeed? I see. How Indeed? I see. How
interesting!) interesting!)
упр.1.1); 2. упр.1.4); 2.; 3.
18.05 94 Урок обобщения Комбинирование Уметь читать с Уметь упр. Reader – упр.
знаний Развитие умения читать с полным пониманием представлять 4.1) Reader –
по теме целью полного понимания прочитанного, уметь информацию в 4.4), 5)
«Достопримечательно прочитанного, умения выбрать выбрать значение форме, отличной подобрать
сти» значение многозначного слова многозначных отее материал
Project lesson. по контексту, умения словподходящие по первоначального по теме
«Достопримечательно переводить, умения контексту вида, уметь Воронеж:
сти» представлять информацию в лексический материал кратко излагать достоприм
форме, отличной от ее предыдущих уроков; to содержание ечательнос
первоначального видаб умения convince, narrow прочитанного ти»
кратко излагать содержание упр. Reader – 4.2), 3), 4) Уметь говорить проект-
прочитанного (развитие на основе презентац
умения определять значение прочмтанного ия
слова по картинкам, умения
говорить на основе
прочитанного).
знакомство с информацией о
достопримечательностях США:
 the Statue of Liberty, Liberty
Island

19.05 95 Test yourself. Комбинированный Уметь читать с Уметь Уметь Уметь рабочая
Урок самоконтроля Развитие речевого умения: полным пониманием аудировать передавать выписывать тетрадь
по теме монологическая речь, умения прочитанного сведения о содержание изтекста Consolidati
«Достопримечательно передать содержание лексический и истории Кремля прочитанного/усл запрашиваему on (с 125)
сти» прочитанного или грамматический ышанного ю черновик
How do we see each услышанного (развитие умения материал предыдущих лексический и информацию, проекта
other? читать с целью полного уроков; times грамматический создавать свой Московск
Какими мы видим понимания прочитанного, упр.1.1) (A, B, C) материал текст по ий
друг друга? умения создавать текст по предыдущих аналогииупр.1. Кремль»
Твоё село. аналогии, умения выписывать уроков 3)
из текста запрашиваемую упр.1.2), 3); 2.
информацию).
знакомство с историей
Московского Кремля,
22.05 96 Контрольная работа Самоконтроль речевых Упр (AB p.125) рабочая
по темам и навыков в чтении, понимании, тетрадь
материалам 4 говорении, письме, повторение Consolidati
четверти. и обобщение изученного по on (с 125)
теме черновик
проекта
25.05 97 Работа над ошибками. Развитие речевых умений Project 1. The Seven Уметь Уметь писать Проекты
Коррекция знаний и (скрытый контроль уровня Wonders of my country представить свой текст проекта стр 178
умений. сформированности речевых Project 2. The sights of проект
Подготовка к годовой умений). факты родной my hometown
контрольной работе. культуры в сопоставлении их с Project 3. My hometown
фактами культуры стран in the future
изучаемого языка. Скрытый
контроль речевых навыков в
чтении, говорении, понимании,
письме развитие умения
передавать реалии родной
культуры средствами
английского языка, умения
представлять родную культуру.

26.05 98 Годовая контрольная Контроль основных навыков и Уметь читать с Уметь Уметь вести упр.III. Use of упр.V.
работа за курс 7 умений, над которыми велась полным пониманием аудироватьлексич диалогическое English Writing
класса. работа в данном цикле уроков лексический и еский и общение (Vocabulary / (AB-IV)
 (контроль умения учащихся грамматический грамматический Уметь Grammar) (AB- стр 179-
самостоятельно оценивать себя материал предыдущих материал высказаться по III); VI. 180
в разных видах речевой уроков предыдущих теме урока Cultural
деятельности). упр.II. Reading уроков лексический и Awareness
знакомство с информацией о Comprehension (AB-II); упр.I. Listening грамматический (AB-V); VIII.
достопримечательностях и VII. New words and Comprehension материал Self-
фактах культуры: Coventry, word combinations from (AB-I) предыдущих Assessment
Warwick, Kenilworth, Rugby, Unit 9. уроков (AB-VI)
London – Clarence House. упр.IV. Speaking
29.05 99 Работа над ошибками. Коррекция знаний и умений.
Скачано с www.znanio.ru