Вы находитесь на странице: 1из 71

Тестовые задания для прохождения аттестационного тестирования специалистами с высшим медицинским образованием,

претендующими на присвоение ВТОРОЙ квалификационной категории по специальности «КЛИНИЧЕСКАЯ


(МЕДИЦИНСКАЯ) ПСИХОЛОГИЯ»

РЕДАКЦИЯ 2019

Тестовые задания содержат 1 вариант правильных ответов.

К методам исследования в клинической психологии


относится:
А патопсихологическое исследование
Б нейропсихологическое исследование
В клиническое интервью (клиническая беседа)
Г тестирование личностных особенностей
Д верно все

Совокупность поведенческих, мотивационных и


познавательных особенностей психической деятельности
больных, выраженных в психологических понятиях,
называют:
А психопатологическим симптомом
Б психопатологическим синдромом
В патопсихологическим синдромом
Г психологическим феноменом
Д патопсихологическим феноменом

Положениями профессионально-этического кодекса


психолога-диагноста являются:
Принцип личной ответственности за правильность проведения
А
методики и корректность ее интерпретации
Б Принцип объективности
В Принцип психопрофилактического изложения результатов
Г Принцип обеспечения суверенных прав личности
Д Все указанные принципы верны

Детский психиатр отметил, что подросток постоянно


требует внимания матери, без нее практически не
совершает ни одного действия, в то же время проявляет по
отношению к ней немотивированную агрессию. Какое из
нижеперечисленных расстройств наиболее вероятно?
А апатия
Б дисфория
В алекситимия
Г амбивалентность
Д диссимуляция

Защитный механизм, посредством которого либидо и


агрессивная энергия трансформируется в различные
социально приемлемые виды деятельности, носит
название:

А рационализация
Б изоляция
В сублимация
Г деградация
Д аггравация

К задачам, которые решает клинический психолог,


относятся:
А психопрофилактические
Б психодиагностические
В психотерапевтические
Г экспертные
Д психокоррекционные
Е все перечисленное верно

Центральной категорией (понятием) клинической


психологии является:
А болезнь
Б больной
В душа
Г психическая деятельность
Д нормальное функционирование психики

Афазия - это:
А нарушение движений и действий
Б нарушение зрительного гнозиса
В нарушение эмоций
Г нарушение речи
Д нарушение письма

Нарушение письма - это:


А аграфия
Б алексия
В акалькулия
Г апраксия
Д агнозия

Аггравация - это:
предъявление картины болезненного состояния, которого
А
исследуемый заведомо у себя не имеет
утаивание, сокрытие или затушевывание болезненного
Б
состояния или отдельных его признаков
сознательное, нарочитое усиление признаков имеющегося
В
заболевания

Инкогерентность – это:
нарушение логических связей, соединение разнородных по
А смыслу элементов речи, обличенных в правильную
грамматическую форму
«бесплодное рассуждательство», основанное на
Б
поверхностных, формальных суждениях
неспособность выделения главного и второстепенного,
В
застревание на мелочах, деталях
высшая степень бессвязности мышления, когда речь
Г
представляет собой бессмысленный набор, поток слов
Д все вышеприведенное – верно

Патологическая убежденность в наличии у себя какого-


либо физического недостатка, называется:
А дисменореей
Б дромоманией
В дисморфофобией
Г дистрофией
Д дисфорией

Диссимуляция – это
А намеренное приуменьшение тяжести болезни
Б невольное приуменьшение тяжести болезни
В отрицание болезни
Г намеренное преувеличение тяжести болезни
Д невольное преувеличение тяжести болезни

Что показал психологический анализ алекситимии –


выберите неправильный вариант ответа:
А в ее структуре можно выделить 3 основных компонента
эмоциональная дефицитарность является одним из
Б
компонентов в структуре алекситимии
алекситимия может быть результатом прижизненного
В
формирования психики в дефицитарных условиях
алекситимия свойственна не только лицам с болезнями
Г
психосоматической специфичности
при работе с лицами с алекситимией показана
Д
психоаналитическая психотерапия

Декомпенсация - это:
процесс приспособления организма или личности к
А
изменяющимся условиям и требованиям окружающей среды
состояние полного или частичного возмещения нарушенных в
Б
связи с болезнью психических функций
утрата приспособляемости к условиям социальной среды
В
приступ психического заболевания
Г срыв компенсаторных механизмов

Современная клиническая психология - все ответы верны,


кроме:
изучает закономерности изменений (нарушений) и
А восстановления психической деятельности при разных
патологических состояниях
предлагает принципы выделения нозологических единиц на
Б основании использования критериев клиники, динамики и, в
особенности, – исхода психического заболевания
изучает особенности психических процессов (свойств и
состояний), определяющие не только возникновение и течение,
но и преодоление недугов и влияющие на повышение
В
адаптационных возможностей человека, гармонизацию его
психического развития в связи с предупреждением
заболеваний и укреплением здоровья
выстраивает адекватные терапевтические программы при
разных патологических состояниях и для различных категорий
Г больных даже при отсутствии общего понятийного аппарата,
модели болезни, а также обоснованных представлений о
причинах заболеваний
изучает феноменологию изменений (нарушений) психической
Д
деятельности

Синдром Кандинского-Клерамбо включает все


перечисленные компоненты, кроме:
А идеаторного
Б психофизиологического
В сенсорного
Г моторного

Процесс лучшего запоминания незавершенных действий по


сравнению с завершенными называется:
А эффектом края
Б эффектом Зейгарник
В эффектом ореола
Г законом Эббингауза
Д законом Вебера-Фехнера

Утрата способности запоминать текущие события


называется:
А антероградная амнезия
Б ретроградная амнезия
В прогрессирующая амнезия
Г фиксационная амнезия
Д антероретроградная

Заполнение пробелов памяти несуществующими


событиями называется:
А ретенцией
Б псевдореминисценцией
В конфабуляцией
Г перфорационной амнезией
Д гипомнезией

Конфабуляции - это:
Частичное выпадение из памяти отдельных фактов или
А
событий
Непроизвольное оживление в памяти малозначительных для
Б
настоящего событий
В Забывание событий прошлого
Г Ложные воспоминания с убежденностью в их реальности
Д Забывание текущих событий

Снижение уровня обобщения относится к:


А нарушениям динамики мыслительных процессов
Б нарушениям операциональной стороны мышления
В нарушениям личностного компонента мышления
нарушениям процесса опосредования мыслительной
Г
деятельности
нарушениям процесса саморегуляции познавательной
Д
деятельности

К экспериментально-психологическим методам
исследования мышления, относятся все перечисленное, за
исключением:
А методики Выготского-Сахарова
Б метода Гаусса
В методики «классификации»
Г метода «пиктограмм»
Д метода образования искусственных понятий

К экспериментально-психологическим методам
исследования памяти относятся все перечисленное, за
исключением:
А методика Шульте
Б «корректурная проба»
В таблицы Бурдона-Анфимова
Г метод Шарко
Д методика Мюнстерберга

К экспериментально-психологическим методам
исследования внимания относятся все перечисленное, за
исключением:
А счет по Крепелину
Б доски Сегена
В методика Кооса
Г куб Линка
Д метод Роршаха

К основным методам клинико-психологического


исследования относятся все, кроме:
А сбор анамнеза
Б наблюдение
В эксперимент
Г электроэнцефалограмма
Д беседа

Память может характеризоваться всеми указанными


видами, кроме:
А оперативная
Б долговременная
В кратковременная
Г познавательная
Д отсроченная

Патопсихологическая оценка эмоциональной сферы


проводится с помощью методик:
А тест рисуночной фрустрации Розенцвейга
Б шкала реактивной и личностной тревожности Спилбергера
В тест цветовых выборов Люшера
Г рисуночные методики
Д все перечисленное верно

К методикам, применяемым для исследования личности


больного, относятся все, кроме:
А Миннесотский многопрофильный опросник личности (MMPI)
Б тематический апперцептивный тест (ТАТ)
В метод незаконченных предложений
Г прогрессивные матрицы Равена
Д самооценка по Дембо-Рубинштейн

Для истерического расстройства личности характерно:


А тревожная мнительность
Б жажда признания
В ритуалы
Г сверхценные идеи
Д навязчивые сомнения

Для паранойяльного расстройства личности характерно:


А тревожная мнительность
Б жажда признания
В ритуалы
Г сверхценные идеи
Д навязчивые сомнения

Для шизоидного расстройства личности характерно:


А тревожная мнительность
Б жажда признания
В ритуалы
Г сверхценные идеи
Д эмоциональная холодность

Для психастенического расстройства личности характерно


все, кроме:
А тревожная мнительность
Б навязчивые страхи
В ритуалы
Г аутистические тенденции
Д навязчивые сомнения

Нарушение операциональной стороны мышления


включает:
А разноплановость мышления
Б искажение и снижение уровня обобщения процесса обобщения
В лабильность мышления
Г нарушение критичности мышления

Наиболее легкая степень умственной отсталости это:


А Имбецильность
Б ЗПР
В Дебильность
Г Идиотия

Под регрессом понимается:


А приостановка психического развития
Б возврат функции на более ранний возрастной уровень
В незавершенность отдельных периодов развития
Г искаженное психическое развитие
Д асинхронное развитие
СДВГ характеризуется всеми перечисленными
признаками, кроме:
А нарушение внимания
Б нарушение памяти
В гиперактивность
Г импульсивность
Д нарушение мышления

Количественный критерий IQ, определяющий нижнюю


границу пограничного уровня умственного развития:
А 90
Б 85
В 70
Г 65
Д 79

Симптомы «уже виденного» (deja vu) и «никогда не


виденного» (jamais vu) входят в структуру нарушения
восприятия, которое называется:
А тотальная амнезия
Б гипостезия
В псевдоагнозия
Г дереализация

Для исследования внутренней картины болезни (ВКБ)


применяются следующие методики:
А психосемантические методики
Б опросники
методы исследования центральной и вегетативной нервной
В
системы
Г проективные методики
Д метод незаконченных предложений
Е всё кроме в)

Какая форма рисунка человека характерна для ребенка


семилетнего возраста:
А «головного»
Б примитивная схема
детализированное схематичное изображение, содержащее все
В основные и большинство наиболее важных второстепенных
деталей
сочетание элементов пластического и схематического
Г
изображения с преобладанием схематического
уравновешенное соотношение пластических и схематических
Д
элементов

Пять основных функций речи следующие:


А регулятивная
Б когнитивная
В идеографическая
Г номотетическая
Д номинативная
Е индуктивная
Ж обобщения
З коммуникативная
И дедуктивная
К всё кроме в),г), ж), и)

Оглушение включает в себя все, КРОМЕ:


А понижения ясности сознания
Б выраженных галлюцинаторных и бредовых переживаний
В повышения порога возбудимости
Г аспонтанности и малоподвижности.

Астенический синдром включает в себя всё, КРОМЕ:


А инсомнии
Б раздражительности
В вялости, слабости
Г деперсонализации

Фамилия врача, описавшего тотальное слабоумие с


распадом речи:
А К. Вернике
Б А. Альцгеймер
В С.С. Корсаков
Г В.Х. Кандинский

Согласно Конвенции о правах ребёнка (ЮНИСЕФ) ребёнок


- инвалид
А признаётся необучаемым
Б имеет право на образование и интеграцию в общество
В нуждается в изоляции

Вопрос о переводе на обучение по коррекционной


программе решает :
А педсовет школы
Б врач-психиатр на амбулаторном приёме
В врачебная комиссия в стационарном отделении
Г психолого-медико-педагогическая комиссия

Для исследования памяти используются методики:


А незаконченные предложения
Б пиктограмма
В тест Роршаха
Г воспроизведение рассказов
Д 10 слов
Е всё кроме а) и в)

Обсессии чаще развиваются у акцентуированных


личностей с чертами:
А эпилептоидными
Б тревожной мнительности
В паранойяльными
Г гипертимными

Для исследования мышления используются методики:


А классификация
Б патохарактерологический диагностический опросник
В сравнение понятий
Г исключение предметов
Д тест Струпа
Е всё кроме б) и д)

Состояние полного или частичного возмещения


(замещения) нарушенных в связи с болезнью психических
функций называется:
А адаптацией
Б компенсацией
В кооперацией
Г атрибуцией
Д возмещением

Теоретической базой развития отечественной клинической


психологии является:
А психопатология
Б теория деятельности А.Н.Леонтьева
теория развития высших психических функций
В
Л.С.Выготского
Г основы общей психологии
Д психология трудовых процессов
Е правильный ответ б), в)
К свойствам внимания относятся все нижеперечисленные,
за исключением:
А устойчивость
Б концентрация
В распределение
Г толерантность
Д объем

Клинико-психологическое исследование включает


характеристику:
А памяти
Б внимания
В ЛИЧНОСТИ
Г нервной системы
Д работоспособности
Е всё кроме г)

Расстройства внимания изучаются с помощью ряда


методик. К ним относятся:
А корректурная проба
Б таблицы Шульте
В метод Монтессори
Г счет по Крепелину
Д методика «уровень субъективного контроля»
Е всё кроме в) и д)

К нарушениям динамики эмоций относятся:


А эмоциональная лабильность
Б ригидность
В эмоциональная вязкость
Г ощущения тяжести в определенных участках тела
Д эмпатия
Е всё кроме г) и д)

Некоторые из психосоциальных вмешательств,


используемых в психиатрии, имеют высокую
доказательную эффективность. Какие из перечисленных
ниже вмешательств относятся к таковым?
А терапия творческим самовыражением
Б интенсивное (настойчивое) лечение в сообществе
В ведение (менеджмент) индивидуального случая
Г семейная терапия
Д тренинг социальных навыков
Е всё кроме а)

Психосоциальная реабилитация в психиатрии …


является процессом, имеющим целью восстановление личного
А
и социального статуса больного человека
представляет собой динамическую систему различных усилий,
Б воздействий и мероприятий, направленных на профилактику
психического дефекта (инвалидности) или его компенсацию
развивается параллельно госпиталоцентризму, как система
В улучшения психофармакологических возможностей с
уменьшением побочных эффектов
Г является альтернативой биологической терапии
является компонентом общественно-ориентированной
Д
психиатрической помощи
Е всё кроме в) и г)

Факторами риска нарушения режима лечения при


шизофрении являются:
А отсутствие понимания характера болезни
Б отрицание заболевания
ориентация на перспективу и адекватная «внутренняя модель
В
лечения»
Г трудновыполнимая и сложная схема лекарственной терапии
Д побочные действия препаратов
Е страх вреда, причиняемого длительным приемом лекарств
Ж слабая социальная поддержка
З всё кроме в)

Факторы риска нарушения режима лечения при


шизофрении включают:
А низкий уровень критичности (инсайта)
Б предшествующий опыт нарушения режима лечения
В злоупотребление психоактивными веществами
Г небольшая длительность болезни
Д неадекватное планирование после выписки
Е все указанные факторы верны

Тренинг коммуникативных навыков в работе с психически


больными и их родственниками предполагает:
обучение пациентов и их родственников эффективному
А
общению друг с другом и с окружающими
Б образовательные мероприятия дидактического характера
обучение пациентов и их родственников умению
В
конструктивно выражать позитивные и негативные чувства
обучение пациентов и их родственников делать позитивные
Г
прямые запросы
Д все вышеперечисленное – верно
Е правильный ответ а), в), г)

В практической реализации психосоциальной терапии


специалистами используются:
А предметно-ориентированное обучение
Б личностно-ориентированное обучение
благоприятные ситуации, складывающиеся в те или иные
В моменты занятия; такие ситуации используются как
терапевтические и развивающие
занятия только предметно-ориентированного типа, так как они
Г
более ценны в системе психиатрической реабилитации
программы, сочетающие предметно-ориентированный и
Д
личностно-ориентированный типы построения
Е всё кроме г)

Требования к профессиональной квалификации ведущего


группы психосоциальной терапии предполагают:
А профессиональную компетентность
Б психолого-педагогическую компетентность
В информационную компетентность
Г коммуникативную компетентность
Д все перечисленное верно

Современная клиника требует быстрой диагностики


когнитивного профиля пациента; отсюда – тенденция к
разработке кратких шкал, позволяющих быстро оценить
степень когнитивного дефицита у больных шизофренией.
Среди таких шкал:
А PANSS
Б PSP
В BACS
Г SF36
Д IMI-SR
Семейный контекст пациентов с хронической болью
содержит, как правило, следующее:
более частые случаи болевой симптоматики или болезней у
А
близких родственников
Б воспитание по типу «кумир семьи»
частые наказания и физическое насилие, вспышки ярости у
В
родителей
холодность и дистанцирование родителей, недостаток
Г
материнского тепла
Д жестокое обращение и отвержение
Е всё кроме б)

Способ медицинского воздействия на больного, при


котором нецеленаправленно причиняется вред здоровью:
А Социопатия
Б Нозофилия
В Ятрогения
Г Патогения
Д
Основной метод патопсихологии:
А Моделирующий эксперимент
Б Интроспекция
В Наблюдение
Г Клиническая беседа
Д Тестирование

Создание мотива экспертизы необходимо:


А Для установления доверительных отношений с испытуемым
Для формирования у пациента серьезного отношения к
Б
исследованию
В Для изучения мотивации испытуемого
Г Для поддержания психотерапевтических отношений
Д Для установления диагноза

Нарушения восприятия при деменциях обусловлено:


А Повреждением зрительного нерва
Отсутствием осмысленности и обобщенности перцептивной
Б
деятельности
В Повреждением сетчатки
Г Перегруженностью зрительного анализатора
Д Нарушением мотивации

Для какого вида расстройства восприятия характерны:


чувство «сделанности» воспринимаемого?
А Истинные галлюцинации
Б Псевдогаллюцинации
В Иллюзии
Г Сенестопатии
Д Агнозии

Выпадение из памяти событий, впечатлений,


предшествующих острому периоду болезни - это:
А Ретроградная амнезия
Б Антероградная амнезия
В Фиксационная амнезия
Г Прогрессирующая амнезия
Д Конградная амнезия

Нарушения опосредованного запоминания - это:


А Нарушение динамики мнестической деятельности
Нарушение операциональной стороны мнестической
Б
деятельности
Нарушение мотивационного компонента мнестической
В
деятельности
Г Нарушение целеполагания
Д Нарушение самооценки

При наличии навязчивых идей:


А Человек убежден в их истинности
Б Человек страдает от их наличия и хочет от них избавиться
В Человек способен относиться к ним критически

Разноплановость - это:
А Конкретно-ситуационное обобщение
Б Функциональное обобщение
В Обобщение по различным основаниям
Г Обобщение на основе личного опыта
Д Выхолощенное рассуждательство

Обобщение по конкретно-ситуационным признакам


свидетельствует:
А О высоком уровне обобщения
Б О снижении уровня обобщения
В О нарушении динамики познавательной деятельности
Г Об искажении уровня обобщения

Инертность мыслительных процессов, застревание,


тугоподвижность характерны при:
А при маниакальных состояниях
Б при эпилепсии
В при шизофрении
Г при неврозе
Д при психопатии

Циклотимическое расстройство - это:


А Расстройство восприятия
Б Расстройство мышления
В Расстройство настроения
Г Расстройство волевой сферы
Д Расстройство поведения

Ангедония может быть диагностическим признаком:


А Маниакального расстройства.
Б Депрессивного расстройства
В Фобического расстройства.
Г Органического поражения ЦНС.
Д Эпилепсии

Психопатии относятся к:
А Расстройствам восприятия.
Б Расстройствам мышления.
В Расстройствам эмоциональной сферы.
Г Мотивационным расстройствам.
Д Личностным расстройствам
Е Тревожным расстройствам.

Перечислите основные виды нарушений критичности,


выявляющиеся у больных при проведении
патопсихологического исследования:
А некритичность к собственным суждениям и высказываниям
Б некритичность к собственным действиям
В некритичность к собственной личности
Г некритичность к психопатологическим переживаниям
Д все перечисленное – верно
В одной из отечественных типологий реагирования на
заболевание (А.Е. Личко и Н.Я.Иванов) выделяются типы
реагирования на болезнь. К ним относятся:
А эргопатический
Б эйфорический
В апатический
Г аутистический
Д номотетический
Е идеографический
Ж паранойяльный
З всё кроме г), д), е)

Первичный симптомокомпекс при эпилепсии - это:


А Истощаемость, лабильность психических процессов
Б Мотивационные нарушения
В Инертность психических процессов
Г Изменения личности
Д Нарушение поведения

Характерными страхами в условиях соматической болезни


являются:
А страх перед обследованием
Б страх перед манипуляциями
В страх перед незнакомыми лицами
Г страх перед лечением
Д страх инвалидизации
Е всё кроме в)

Полипрофессиональный подход к оказанию


психиатрической помощи – это …
полипрофессиональная бригада, в которой психиатр – опорная
А
фигура, координирующая действия других участников
изъятие пациента из неблагоприятного семейного окружения и
Б
помещение его в «защищенное жилье»
дублирование действий участников бригады по оказанию
В
помощи больному
Г учет мультифакторной природы психических расстройств
Д тесная координация между различными дисциплинами
сохранение автономии каждого участника бригады и
Е
оптимальное выполнение им своих ролевых обязанностей
Ж всё кроме б) и в)

Социальная работа в психиатрии состоит в …


информировании пациентов о психофармакологических
А
возможностях и побочных эффектах терапии
Б реализации социальной (эмоциональной) поддержки пациента
В поддержке социальной активности пациента в доме
непосредственной помощи пациентам: помощи в соблюдении
Г правил, помощи в поддержании отношений с другими людьми,
помощи в поддержании здоровой жизни
Д формировании полипрофессиональных бригад помощи
Е всё кроме а) и д)

Бессознательное это:
А то, что человек скрывает
Б то, что человек не осознает
В то, что человек не может осознать
Г чувства, которые человек не осознает
Д мысли, которые человек не осознает
причины собственного поведения, которые человек не
Е
осознает
Ж всё кроме а)

Социальная поддержка – это …


А внушение, убеждение, рациональная психотерапия
совместное проживание специалиста по социальной работе с
Б
хроническим психически больным
форма помощи в преодолении (копинге) в ответ на требования,
В
предъявляемые окружением к пациенту
Г поддержка «инструментальная» (осязаемая, материальная)
изучение отношения больных к различным лечебно-
Д
восстановительным мероприятиям
Е всё кроме в) и г)

К основным характеристикам самоактуализирующейся


личности относятся:
А Открытость для опыта
Б Стремление к лидерству
В Рациональность
Г Правильность поведения
Д Личная ответственность
Е Чувство собственного достоинства
Способность к установлению и поддержанию хороших
Ж
межличностных отношений
З Ведение этичного образа жизни
И Всё кроме ж) и з)

Биполярное аффективное расстройство (БАР) …


начинается в пожилом возрасте и не представляет трудностей
А
для диагностики
хроническое рецидивирующее заболевание,
характеризующееся депрессивными, маниакальными
Б (гипоманиакальными) и смешанными эпизодами,
симптоматика которых может полностью редуцироваться в
периоды ремиссий
не имеет серьезных последствий (длительная
В
нетрудоспособность, суицидальный риск)

Концепцию об основных механизмах психологической


защиты разработал:
А 3. Фрейд
Б К. Роджерс
В Ф. Перле
Г А. Бэк
Д В. Франкл

Выраженность плацебо-реакции зависит от:


А внушаемости пациента
Б рекламы
В установки пациента на терапию
Г пола и возраста пациента
Д все вышеприведенное – верно

Специфическим вариантом предупреждения


профессиональной деформации, разработанным
специально для врачей, является:
А применение успокаивающих препаратов
Б Балинтовские группы
В техники модификации поведения и ролевые игры
Г образовательные мероприятия дидактического характера
Д группы личностного роста

Поведенческая терапия рассматривает следующие подходы


к модификации поведения:
А контр-обуславливание
Б оперантные методы
В анализ ранних детских переживаний
Г безусловное принятие
Д терапия с предъявлением модели
Е процедуры самоконтроля
Ж всё кроме в) и г)

Психосоциальная реабилитация такова, что …


ориентируется лишь на наиболее социально уязвимые группы
А
больных
каждому из ее этапов предпочтительна та или иная
Б
организационная форма психиатрической помощи
собственно психосоциальные воздействия принципиально
В
сдвигаются ближе к концу процесса реабилитации
предполагает, прежде всего, возможно более точное описание
психопатологического состояния больного, без учета и
Г
углубленного анализа особенностей личности и окружающей
социальной среды
собственно психосоциальные воздействия могут быть весьма
Д интенсивными уже на начальных этапах оказания
психиатрической помощи
Е правильный ответ б), д)

Методы поведенческой психотерапии:


А выявление и идентификация автоматических мыслей
систематическая десенсибилизация, групповая
Б
десенсибилизация
В различные виды релаксации, тренинги по релаксации
Г идентификация и изменение подспудных убеждений
Д позитивное подкрепление, жетонная терапия
Е всё кроме а) и г)

Общая цель психотерапии это:


А успокоение пациента
Б помощь пациенту в преодолении эмоционального дистресса
помощь в изменении личностных особенностей и моделей
В поведения, препятствующих реализации внутреннего
потенциала
помощь пациенту в развитии зрелых отношений с другими
Г
людьми
Д помощь пациенту в преодолении болезни
Е избавление пациента от переживаний
Ж всё кроме а) и е)

Задачами психотерапии являются:


А решение проблем пациента
помощь пациенту в осознании себя и своих возможностей
Б
(ресурсов)
В поощрение свободного выражения чувств пациентом
советы пациенту, как правильно поступать в тех или иных
Г
ситуациях
помощь пациенту в освоении новых способов мышления и
Д
поведения за пределами психотерапевтической ситуации
Е помощь пациенту в осознании своих проблем
Ж всё кроме а) и г)

Проблемы взаимодействия специалистов внутри


полипрофессиональной бригады могут возникнуть по
следующим вопросам:
А вопросы лидерства
Б вопросы подотчетности
вопросы сохранения индивидуальности и профессиональных
В
ролей сотрудниками бригады
вопросы сохранения профессиональных границ между
Г
сотрудниками бригады
Д все перечисленное – верно
Психосоматическое расстройство это:
общее название, используемого для обозначения любого
А расстройства при котором отмечаются соматические и
психические расстройства
расстройство с соматическими проявлениями, которые
Б
обусловлены значимыми психологическими факторами
нарушение функций внутренних органов и систем у
В
психически здоровых людей

Ф. Александер особое значение в возникновении


психосоматического симптома придавал:
А символическому значению конверсионных расстройств
Б темпераменту
В личностной предрасположенности
Г психодинамическому конфликту
Д алекситемии

Психообразование в рамках семейных вмешательств при


шизофрении предполагает:
повышение способности родственников предвидеть и решать
А
проблемы пациента
поддержание разумных ожиданий в отношении
Б
функционирования пациента
В динамическую психотерапию
Г социотерапию и трудотерапию
сотрудничество с родственниками, осуществляющими заботу о
Д
больном шизофренией
Е всё кроме в) и г)

Исследование, направленное на оценку состояния высших


психических функций, называется:
А неврологическим
Б нейропсихиатрическим
В психопатологическим
Г нейропсихологическим
Д клиническим

Основная заслуга создания нейропсихологии как


самостоятельной отрасли психологии принадлежит:
А Ж. Пиаже
Б В. М. Бехтереву
В А. Н. Леонтьеву
Г А. Р. Лурия
Д Б. В. Зейгарник

К принципам экзистенциальной психологии относят:


существование, как явление; становление предшествует
А
сущности, как статической материи
Б основными движущими силами личности являются конфликты
отсутствует разрыв между субъектом и объектом; истина,
В реально существующая для человека, только та, которую он
производит своими действиями
поиск смысла жизни входит в число универсальных свойств
Г
человеческой натуры
Д человек сам отвечает за то, что он есть и чем он становится
поведение человека детерминировано биологическими
Е
факторами
Ж всё кроме б) и е)

Апраксия, возникающая при поражении теменно-височно-


затылочных отделов, называется:
А кинетическая
Б пространственная
В кинестетическая
Г регуляторная

Способность узнавать предъявляемые предметы на ощупь


называется:
А тактильностью
Б стереогнозисом
В эмпатией
Г рефлексией
Д агнозией

Нарушение понимания логико-грамматических


конструкций возникает при афазии:
А динамической
Б семантической
В амнестической
Г сенсорной
Д афферентной моторной

Психообразовательные программы в психиатрии – …


это групповая психотерапия, нацеленная на профилактику
А
явлений внутрибольничного госпитализма

Б это образование и просвещение пациентов, участников группы


осуществляются как в амбулаторных, так и в стационарных
В
условиях
оцениваются в плане эффективности лишь по параметру
Г
«знания о болезни и лекарствах»
Д имеют множество организационных форм и моделей
осуществляются междисциплинарной командой
Е
профессионалов
Ж состоят из нескольких модулей
осуществляются только врачом-психиатром и только в
З
формате индивидуальной работы с больным
И всё кроме а), г) и з)

Интенсивный рост лобных долей мозга в норме


начинается:
А не ранее 2 лет
Б не ранее 8 месяцев
В не ранее 8 лет
Г не ранее 12 лет
Д все ответы не верны

Жёсткость организации мозговых функций


обуславливается:
А меньшей подверженностью травмам
Б их реализацией в макросистемах головного мозга
В более ранним периодом формирования
Г последними двумя обстоятельствами

Отличие асинхронии от гетерохронии в развитии психики


ребёнка заключается:
в том, что гетерохрония является естественным фактором
А
развития
Б в масштабности охвата психических функций
в том, что асинхрония касается лишь одного аспекта работы
В
мозга
Г различий нет, это синонимы
Д все ответы не верны

Аграфия - это:
А потеря способности к рисованию
потеря способности переноса навыков письма с правой руки
Б
на левую у правшей
навязчивые повторения отдельных букв при письме или
В
штрихов при рисовании
Г нарушение способности правильно по форме и смыслу писать

Левшество - это:
А преобладание размера левой руки над правой
совместное преобладание леворасположенных парных органов
Б
над правыми
В преобладание левой руки и левой ноги над правыми
Г различия в чувствительности привой и левой половины тела

Поражение нижних отделов заднелобной области (ЗОНА


БРОКА) приводит к:
А эфферентной моторной афазии
Б афферентной моторной афазии
В сенсорной афазии
Г динамической афазии сенсорной афазии

Поражение второй височной извилины приводит к:


А динамической афазии
Б сенсорной афазии
В акустико-мнестической афазии
Г семантической афазии
Д амнестической афазии

Работа с семьей психически больного …


не предполагает проработки материала о «бремени семьи» по
А
уходу за психиатрическим пациентом
предполагает комплекс семейных вмешательств, а также
Б взаимодействие с общественными организациями и группами
взаимной поддержки родственников
В предполагает программы психообразовательного формата
Г предполагает программы поддержки семей
Д предполагает групповой психоанализ
Е всё кроме а) и д)

Восстановление функций путем растормаживания


называется:
А Викариатом
Б Перестройкой функциональных систем
В Спонтанным восстановлением
Г Снятием диашиза
Д Спонтанным восстановлением

Восстановление функций путем их перемещения в


сохранные отделы называется:
А Викариатом
Б Перестройкой функциональных систем
В Спонтанным восстановлением
Г Снятием диашиза
Д Спонтанным восстановлением

Высшие психические функции человека имеют следующие


характеристики:
А реактивности
Б социальности
В произвольности
Г опосредованности
Д целесообразности
Е всё кроме а) и д)

Понятие «высшие психические функции» было введено в


психологию и смежные области знания:
А Л.С. Выготским
Б В.П.Кащенко
В М.С. Певзнер
Г П.П. Блонским
Д П.Я. Гальпериным

Процесс функциональной перестройки сохранных функций


и замещение нарушенных называется:
А дизонтогенез
Б коррекция
В депривация
Г компенсация
Д акселерация

Искаженное психическое развитие ребёнка проявляется в


следующих клинических признаках:
А аутизма
Б афазии
В апраксии

Дефицитарное психическое развитие проявляется у


следующих категорий аномальных детей:
А неслышащие дети
Б слабовидящие дети
В дети-аутисты (дети с проявлениями РДА)
Г дети с проявлениями ДЦП
Д дети с проявлениями ЗПР
Е правильный ответ в), д)

У аномального ребёнка можно обнаружить следующие


механизмы личностного реагирования на первичный
дефект:
А атрибуции
Б гиперкомпенсации
В компенсации
Г идентификации
Д игнорирования
Е правильный ответ в), г)

Весь комплекс проявлений нарушения психического


развития ребёнка обозначается термином:
А психическое расстройство
Б психический патогенез
В психическая депривация
Г психический дизонтогенез
Д социально-психологическая абилитация

Невозможность полной коррекции психического развития


ребёнка с тотальным недоразвитием обусловлена:
А ранним повреждением основных анализаторных систем
Б выраженной социально- педагогической запущенностью
В хроническим соматическим расстройством
Г нарушением развития высших интегративных структур мозга
Д всё перечисленное не верно

Симптом психического дизонтогенеза, при котором


наблюдается возврат функции на более ранний возрастной
уровень называется:
А ретардация
Б регрессия
В распад
Г асинхрония

Синдромы временного отставания развития психики в


целом или отдельных её функций обозначаются термином:
А педагогическая запущенность
Б задержка психического развития
В олигофрения
Г психопатия

Аномалия характера, неправильное, патологическое


развитие, характеризующееся дисгармонией в
эмоциональной и волевой сферах, это:
А задержка психического развития
Б педагогическая запущенность
В расстройство личности
Г акцентуация характера

К социально обусловленным видам патологических


нарушений онтогенеза относится:
А педагогическая запущенность
Б патохарактерологическое формирование личности
В акцентуация характера
Г краевая психопатия

Отличительная черта мышления умственно отсталых


детей:
А искажение процесса обобщения
Б некритичность
В амбивалентность
Г амбитендентность

Формированию истерических черт характера в большей


степени способствует воспитание по типу:
А гиперопека
Б «кумир семьи»
В «козел отпущения»
Г парадоксальная коммуникация
Д «ежовые рукавицы»
Е гипоопека

Повышенная подозрительность в сочетании со


склонностью к образованию сверхценных идей входит в
структуру:
А Истерических черт характера
Б Шизоидных черт характера
В Психастенических черт характера
Г Паранояльных черт характера
Д Эпилептоидных черт характера

Система поступков, противоречащих принятым нормам,


проявляющаяся в виде неадаптивности, нарушении
самоактуализации называется:
А Криминальным поведением
Б Аддиктивным поведением
В Делинквентным поведением
Г Патохарактерологическим поведением
Д Девиантным поведением

Автор концепции, где суть расстройств личности состоит в


совокупности представлений о самом себе:
А В.Франкл
Б Э. Фромм
В К.Роджерс
Г А. Адлер
Д Б.Скиннер

Автор концепции, где механизм девиации рассматривается


как результат конфликтной фазы психосексуального
развития:
А В.Франкл
Б З.Фрейд
В А. Фрейд
Г К.Роджерс
Д А.Адлер
Расстройства личности, называемые психопатиями
характеризуются:
А Врожденными уродствами
Б Аномальным развитием
В Патологическими чертами характера
Г Патохарактерологическими реакциями
Д Психопатологическими явлениями
Е правильный ответ в), г)

Для возбудимой формы психопатий характерны:


А раздражительность
Б демонстративность
В кoнфликтнocть
Г гневливость

Группа неустойчивых психопатических личностей


характеризуется:
А Автономностью
Б Непостоянством
В Opигинaльнocтью

Группа патологически замкнутых психопатических


личностей характеризуется:
А угрюмостью
Б нелюдимостью
В застенчивостью

Для паранойяльных психопатических личностей


характерны:
А Злопамятность
Б Сверхценные идеи
В Навязчивости
Г Низкая самооценка

Фобические расстройства характеризуются:


А Депрессией
Б Страхом
В Ситуацией
Г Объектами
Д Тревогой
Е Опасностью

Психосоциальная поддержка …
А предполагает и «инструментальную» поддержку
Б играет «буферную» роль в отношении стресса
В имеет следующие характеристики: тип, источники, функция
имеет особое содержание, тогда как включение пациента в
Г групповые формы работы не является психосоциальной
поддержкой
Д это влияние психики на действие фармакологических веществ
это форма помощи в преодолении (копинг) в ответ на
Е
требования, предъявляемые окружением индивиду
Ж всё кроме г) и д)

Обсессивно-компульсивное расстройство проявляется в:


А Болезненных переживаниях
Б Особых мыслях, действиях, страхах
В Тревоге
Г Озабоченности возможным загрязнением
Д Навязчивых влечениях
Сомнениях все ли приведено в порядок (выключены ли газ,
Е
свет, вода)
Ж правильный ответ а), г), е)
Посттравматическое стрессовое расстройство
характеризуется:
А Диссоциативной амнезией
Б Немедленной реакцией на травму
В Отставленной реакцией на стресс
Г Транзитным расстройством
Д Реактивным психозом

Диссоциативные (конверсионные) расстройства


характеризуются
А Вегетативными нарушениями
Б Интеллектуальными нарушениями
В Сенсорными нарушениями
Г Двигательными нарушениями
Д Повышенной внушаемостью
Е Демонстративностью
Ж Правильный ответ а), в), г)

Состояние стресса характеризуется следующими


компонентами:
А Событие
Б Субъективное затруднение
В Реакцию страха
Г Неконтролируемость
Д Опасность
Е Реакция тревоги
Ж Правильный ответ б), г), д)

Генерализованное тревожное расстройство


характеризуется следующими симптомами:
А Беспокойство
Б Страх
В Нарушения сна
Г Быcтpaя утомляемость
Д Всё кроме б)

Поведение людей, которые не уверены в том, что хотят


умереть, но при этом не убеждены и в том, что желают
жить, относится к следующему типу суицида:
А Ненамеренный
Б Полунамеренный
В Намеренный
Г Преднамеренный
Д Демонстративный

Существуют следующие виды постсуицида:


А Критический
Б Манипулятивный
В Аналитический
Г Антивитальный
Д Демонстративный
Е Всё кроме г) и д)

Особенности суицидального поведения детей и подростков


заключаются в следующем:
А Легко определить истинность его суицидальных намерений
Б Смерть воспринимается не как конец, а как сон
В Мотивы самоубийства пропорциональны факту травматизации
Г Отсутствие импульсивных решений
Д Суициды заразительны
Е Правильный ответ б), д)

Пассивные суицидальные мысли, это:


Представления, фантазии на тему своей смерти, но не на тему
А
лишения себя жизни
Активная форма суицидальности, продумываются способы
Б
суицида, время и место действия
Размышления об отсутствии ценности жизни, где еще нет
В четких представлений о собственной смерти, а имеется
отрицание жизни
Г Присоединение к замыслам волевого компонента

Антивитальные переживания, это:


представления, фантазии на тему своей смерти, но не на тему
А
лишения себя жизни
активная форма суицидальности, продумываются способы
Б
суицида, время и место действия
размышления об отсутствии ценности жизни, где еще нет
В четких представлений о собственной смерти, а имеется
отрицание жизни
Г присоединение к замыслам волевого компонента

Самыми сильными показателями суицидального риска


являются:
А Были суицидные попытки
Б Межличностные конфликты
В Вдруг стал отрицать внешний вид
Усилились несчастные случаи, проявляется беззаботность в
Г
опасных ситуациях
Недавняя потеря или длительная разлука, неотработанная
Д
стадия горя (потеря в прошлом)
Е Раздаёт личные вещи
Ж Всё кроме б) и д)

Наиболее важным приёмом в беседе с суициндентом


является:
А Выслушивание
Б Использование опыта решения проблем
В Рациональная терапия (структурирование)
Г Уверенность в потенциале

Различают следующие типы реагирования на болезнь:


А гипернозогнозия
Б нормонозогнозия
В анозогнозия
Г гипонормогнозия
Д все перечисленное – верно

К числу психологических проблем пациентов с первым


психотическим эпизодом относят:
А реакции пациентов и членов семьи на болезнь
опасность в отношении феноменов поглощения личности
Б
болезнью
В травму, вызванную фактом болезни
потенцирование антипсихотического действия биологических
Г
методов лечения
Д отрицание болезни как сопротивление угрозе стигматизации
Е ощущение пациентом собственной уязвимости
Ж всё кроме г)

Основой для диагностики делинквентного поведения


являются:
А агравация
Б перверсии
В девиации
Г проступки
Д преступления
Одна из форм девиантного (отклоняющегося) поведения с
формированием стремления к уходу от реальности путем
искусственного изменения своего психического состояния
называется:
А криминальной
Б делинквентной
В аддиктивной
Г патохарактерологической
Д психопатологической

Феномен «жажды острых ощущений» является типичным


для:
А криминального поведения
Б адиктивного поведения
В делинквентного поведения
Г патохарактерологического поведения
Д психопатологического поведения

Основой девиантного поведения при


патохарактерологическом типе являются:
А психопатологические симптомы
Б психопатологические синдромы
В девиации характера (акцентуации и психопатии)
Г патология характера, связанная с психическим заболеванием

Д патология личности, связанная с психическим заболеванием

Работа с пациентами в системе психосоциальной терапии


при первом психотическом эпизоде включает:
модель ведения случая (клинический ее вариант)
А
полипрофессиональной бригадой
Б гипнотерапию
В психосоциальные воздействия: психообразование
Г психосоциальные воздействия: тренинг уверенного поведения
выработку положительной установки на психосоциальные
Д методы воздействия на фоне отрицания медикаментозной
терапии
Е всё кроме б) и д)

Аддиктивные парасуицидальные попытки совершаются с


целью:
А привлечения внимания к собственной персоне
Б вывести себя из состояния безэмоциональности и скуки
В безболезненно уйти из жизни
Г уйти из жизни при тайных обстоятельствах
Д уйти из жизни ради блага человечества

Понятие партнерской сексуальной нормы включает все


нижеследующие критерии:
А количества одновременно взаимодействующих партнеров
Б зрелости партнеров
В стремления к достижению обоюдного согласия
Г гетеросексуальной направленности влечения
Д отсутствия ущерба собственному здоровью

Увлеченность азартными играми называется:


А трудоголизмом
Б фетишизмом
В картингом
Г серфингом
Д гемблингом
Предметом изучения клинической психологии, как науки
является:
Психологическое функционирование человека, развитие
А психических процессов в течение жизни, факторы
обуславливающие поведение человека
психические расстройства (анализ условий возникновения,
Б
классификация, диагностика, эпидемиология, интервенция)
В психические аспекты соматических расстройств
психологические аспекты медицинской отрасли (психология
больного, психология медицинского персонала, психология
Г коммуникационных процессов с больным, психологические
эффекты биологической терапии, психологические эффекты
медицинской среды)
Д правильный ответ б), в)

Задачами психообразовательных программ для


родственников пациентов с первым психотическим
эпизодом являются:
А информирование семьи о психическом заболевании
Б снятие психоэмоционального напряжения
В адаптация семьи к факту заболевания родственника
Г развитие навыков эффективного взаимодействия с пациентом
Д психологическая поддержка семьи
Е все ответы – верны

Значение общей модели болезни для общества заключается


в:
Общая модель болезни это прообраз для создания гипотез,
А
поисковая модель для объяснения отклонений
Общая модель болезни дает возможность сразу использовать
Б результаты исследований путем соотнесения жалоб и
симптомов с одной из нозологических единиц
Анализ соответствия модели болезни состоянию больного
В позволяет возложить или нет ответственность за больного
человека на систему здравоохранения

Модель психической болезни в гуманистической


концепции определяется, как:
Психические расстройства можно объяснить центральным
А дефектом, лежащим в психической сфере и вызванным каким-
то не переработанным бессознательным конфликтом
Путь к пониманию психических расстройств лежит через
сферу переживаний больного, в этой связи нет смысла искать
Б
причины, главную роль играют описания состояния и
классификация этих состояний
Отклонения поведения не являются следствием дефекта в
самой личности, они результат прямого воздействия
В
неблагоприятных условий окружающей среды, регулирующей
поведение
Психическое расстройство является результатом того, что
малозначительное отклонение от общих правил поведения,
Г приводит к «навешиванию» ярлыка больного и человек
принимает навязанную ему роль. Нарушение определяется
социальной системой.
Психические расстройства - это расстройства физического или
психического развития, ни один человек не достигает
состояния полностью функционирующей личности, а значит
Д
нет качественного различия между психически здоровыми и
больными людьми, различия только в способности
справляться с актуальными жизненными проблемами
Модель психической болезни гуманитарно-
феноменологическом направлении определяется как:
Психические расстройства можно объяснить центральным
А дефектом, лежащим в психической сфере и вызванным каким-
то не переработанным бессознательным конфликтом
Путь к пониманию психических расстройств лежит через
сферу переживаний больного, в этой связи нет смысла искать
Б
причины, главную роль играют описания состояния и
классификация этих состояний
Отклонения поведения не являются следствием дефекта в
самой личности, они результат прямого воздействия
В
неблагоприятных условий окружающей среды, регулирующей
поведение
Психическое расстройство является результатом того, что
малозначительное отклонение от общих правил поведения,
Г приводит к «навешиванию» ярлыка больного и человек
принимает навязанную ему роль. Нарушение определяется
социальной системой.
Психические расстройства - это расстройства физического или
психического развития, ни один человек не достигает
состояния полностью функционирующей личности, а значит
Д
нет качественного различия между психически здоровыми и
больными людьми, различия только в способности
справляться с актуальными жизненными проблемами

Модель психической болезни в психоаналитических


концепциях определяется как:
Психические расстройства можно объяснить центральным
А дефектом, лежащим в психической сфере и вызванным каким-
то не переработанным бессознательным конфликтом
Путь к пониманию психических расстройств лежит через
сферу переживаний больного, в этой связи нет смысла искать
Б
причины, главную роль играют описания состояния и
классификация этих состояний
Отклонения поведения не являются следствием дефекта в
самой личности, они результат прямого воздействия
В
неблагоприятных условий окружающей среды, регулирующей
поведение
Психическое расстройство является результатом того, что
малозначительное отклонение от общих правил поведения,
Г приводит к «навешиванию» ярлыка больного и человек
принимает навязанную ему роль. Нарушение определяется
социальной системой.
Психические расстройства - это расстройства физического или
психического развития, ни один человек не достигает
состояния полностью функционирующей личности, а значит
Д
нет качественного различия между психически здоровыми и
больными людьми, различия только в способности
справляться с актуальными жизненными проблемами

Психокоррекционная работа с девиантным поведением


включает воздействие на следующие подсистемы:
А мотивации
Б эмоциональных процессов
В саморегуляции
Г поведенческих реакций
Д когнитивной переработки информации

Когнитивная ремедиация (при шизофрении) – это …


вмешательство, целью которого является восстановление или
улучшение когнитивных функций (внимания, рабочей памяти,
А
планирования и исполнительского функционирования) за счет
стимулирования обучения
бытующие среди населения искаженные, ложные и
Б дискредитирующие личностное достоинство больных
представления о шизофрении
В программы, улучшающие когнитивное функционирование
Г программы, компенсирующие когнитивный дефицит
Д подраздел когнитивной реабилитации при шизофрении
профилактика явлений внутрибольничного госпитализма и нео-
Е
госпитализма
Ж предотвращение изоляции больных в обществе и аутизации
З всё кроме б), е) и ж)

К патопсихологическим исследованиям нарушений


познавательной деятельности относятся все
нижеперечисленные, за исключением:
исследование нарушений мотивационного компонента
А
восприятия и внимания
Б исследование амбулаторных автоматизмов
В исследование нарушений опосредованной памяти
исследование расстройств динамики мыслительной
Г
деятельности
Д исследование эмоциональной экспрессии и импрессии

К нейропсихологическим исследованиям мозговой


организации психической деятельности относятся все
нижеперечисленные, за исключением:
А исследование нарушений узнавания
Б исследование нарушений действий
В исследование «кристаллизации» бреда
Г исследование расстройств речи
Д изучение вопросов компенсации нарушений речи при афазиях

При оценке эффективности психосоциальных мер одна из


основных областей замеров (доменов) выхода
предполагает оценку психического здоровья пациента.
Домен «психическое здоровье» включает:
А психический статус
Б клинические проявления болезни
В когнитивное функционирование
Г достижение комплайенса
Д профилактику явлений внутрибольничного госпитализма
Е всё кроме г) и д)

При исследовании эффективности процесса психотерапии


применяют:
А Изменения произошедшие за один сеанс
Б Изменения произошедшие между сеансами
Изменения происходившие в течении жизни пациента,
В
начиная с детства
Г Изменения произошедшие в отдельных фазах психотерапии
Д Всё кроме в)
Судебно-психологическая экспертиза производится в
отношении
А Подозреваемого
Б Обвиняемого
В подсудимого
Г психически больного
Д свидетеля
Е потерпевшего
Ж всё кроме г)

Юридический критерий невменяемости включает


А волевой признак
Б личностный признак
В интеллектуальный признак
Г всё кроме в)

Особенностями нарочитого поведения подэкспертного


могут являться
А симуляцией
Б диссимуляцией
В отрицанием
Г аггравацией
Д сюрсимуляцией
Е всё кроме в)

Предметом судебно-психологической экспертизы может


явиться
А аффект
Б несовершеннолетний
В обвиняемый
Г потерпевшее лицо
Д свидетель
Е всё кроме б)

Факторами отставания в психическом развитии могут


являться
А социальная запущенность
Б патология характера
В педагогическая запущенность
Г наличие сенсорного дефект
Д перенесенные соматические заболевания в детстве
Е всё кроме б)

Экспертом в области судебной психологии может быть


А педагог
Б школьный психолог
В психолог
Г нeвpoпaтoлoг
Д клинический психолог

Судебный психолог должен иметь познания в области


А патопсихологии
Б возрастной психологии
В нейропсихологии
Г психиатрии
Д педагогики
Е всё кроме д)

Психологическая экспертиза производится в отношении


ребенка
А подозреваемого
Б обвиняемого
В свидетеля
Г потерпевшего
Д все ответы верны

Конечная цель судебно-психологического исследования


А анализ психического расстройства подэкспертного
Б анализ умственного развития подэкспертного
В анализ регуляции поведения подэкспертного
Г анализ личности подэкспертного
Д анализ аффекта
Е всё кроме а)

Психологическое консультирование конкретного человека


ориентировано на:
А восстановление его здоровья
Б устранение причин нарушения его здоровья
В решение его психологических проблем
Г устранение причин его психологических затруднений
Д устранение симптомов нарушения его здоровья

Контрперенос в консультировании и психотерапии


проявляет себя в поведении консультанта:
состояниями «сверхвключенности» в ситуацию
А
консультирования
переживанием ярких позитивных или негативных чувств по
Б
отношению к пациенту
различными чувствами и спонтанными ассоциациями в
В
процессе консультирования
активизацией переживаний, сопряженных с личными
Г
проблемами
неосознанными действиями, искажающими терапевтический
Д
контакт

Психосоматические расстройства предполагают у пациента


наличие:
нерешенных детских конфликтов и психотравм раннего
А
периода развития
Б особенностей личности
В проблемных отношений в актуальной ситуации
Г эмоционально-значимых ситуаций в настоящем
Д алексетимии

К негативным расстройствам при шизофрении относится


все перечисленное, кроме
А снижения энергетического потенциала
Б эмоционального обеднения
В нарастающей интравертированности
Г утраты единства психических процессов
Д тугоподвижности, замедленности всех психических процессов

При оценке эффективности психосоциальных мер одна из


основных областей замеров (доменов) выхода
предполагает оценку ролевого функционирования
пациента. Домен «ролевое функционирование» включает:
активность в повседневной жизни и способность к
А
коммуникации
Б способность справляться с работой
В степень независимого проживания
Г умелое обращение к психиатрическим службам
Д все перечисленное – верно

Защитный механизм, посредством которого неприемлимый


импульс, чувство, желание или идея удаляются из сознания
и становятся бессознательными называется:
А Рационализация
Б Отрицание
В Вытеснение
Г Проекция
Д Изоляция
Внезапное, новое и невыводимое из прошлого опыта
понимание, постижение существенных отношений и
структур ситуации в целом, посредством которого
осуществляется осмысленное решение проблемы
(озарение) называется:
А инсайт
Б эмпатия
В катарсис
Г интуиция

Особый вид психотерапии, направленный на коррекцию


межличностных отношений и имеющий целью устранение
эмоциональных расстройств в семье, наиболее
выраженных у больного члена семьи, называется:
А семейной психотерапией
Б супружеской психотерапией
В поведенческой психотерапией
Г индивидуальной психотерапией

К типичным проявлениям депрессивного синдрома


относятся все перечисленные ниже расстройства, кроме:
А моторной заторможенности
Б суицидальных мыслей и тенденций
В замедленного течения представлений
Г идей самообвинения и самоуничижения
Д снижения уровня сознания, сомноленции

Деятельностный (с позиций теории деятельности


А.Н.Леонтьева) подход в реабилитационной практике
означает:
включение больных шизофренией (даже с чертами
А
выраженного дефекта) в адекватную деятельность
проведение с больными шизофренией (даже с чертами
Б
выраженного дефекта) психотерапевтических бесед
включение больного в реальную деятельность, постановка
В конкретных и достижимых целей, осуществление совместного
контроля за выполнением деятельности на всех ее этапах
понимание больным шизофренией (даже с чертами
Г выраженного дефекта) профилактической роли
медикаментозной терапии
разъяснение больным шизофренией (даже с чертами
Д выраженного дефекта) связи улучшения состояния с
принимаемым лечением
Е правильный ответ а), в)

Современные исследования эффективности психотерапии


показали, что:
определенные виды психотерапии оказывают влияние на
А
определенные психические расстройства
результаты психотерапии достаточно пролонгированы во
Б
времени
эффективность различных методов психотерапии сопоставима
В
и не имеет столь широкого разброса
доказана более высокая эффективность психоаналитических
Г
методов по сравнению с другими методами психотерапии
значимыми для эффективности психотерапии факторами
Д являются: личность психотерапевта, личность пациента,
психотерапевтический процесс
Е всё кроме г)

К способам совладания со стрессом (копинг-стратегиям)


относятся:
А подавление эмоций
Б придание смысла
В активное избегание
Г конструктивная активность
Д отвлечение
Е компенсация
Ж протест
З все перечисленное – верно

В классификации типов акцентуаций характера по Личко


выделяют
А возбудимый
Б лабильный
В эмотивный
Г интровертированный
Д демонстративный

При оценке эффективности психосоциальных мер одна из


основных областей замеров (доменов) выхода
предполагает оценку социального функционирования
пациента. Домен «социальное функционирование»
включает:
А социальные контакты
Б социальные связи
В социальные ресурсы
Г наличие системы cоциальной поддержки
Д уровень системы cоциальной поддержки
Е когнитивное функционирование
Ж достижение комплайенса
З всё кроме е) и ж)

Структура патопсихологического синдрома при


шизофрении такова, что …
включает особенности познавательной деятельности, а
А
именно: снижение ее социальной регуляции
включает особенности, выраженные в снижении личностных
Б характеристик при относительной сохранности процессуально-
операционных характеристик
больные шизофренией могут существенно не отличаться от
В здоровых лиц в тех видах деятельности, в структуре которых
роль высока роль социального опосредования
на клиническом уровне в качестве специфической
Г характеристики шизофренического дефекта отмечается
диссоциация психической деятельности
нарушение исполнительных компонентов деятельности
Д (операций, навыков, умений) вторично и зависит от снижения
мотивационных факторов
Е всё кроме в)

Какой признак говорит в пользу дисморфофобии?


А идеи собственного превосходства
Б стремление к самоутверждению
В убежденность в наличии физического недостатка.
Г сверхценное отношение к собственному здоровью
Д все вышеперечисленные

Качественные расстройства памяти проявляются всем


перечисленным, кроме:
А Конфабуляции
Б Стереотипии
В Псевдореминисценции
Г Криптомнезии
Д Все верно

К количественным расстройствам памяти относятся:


А Амнезия
Б Оглушение
В Эхолалии
Г Эхопраксии
Д Стереотипии

Сопротивление, по З. Фрейду, исходит из …


А бессознательных глубинных агрессивных переживаний
Б сил «Я», известных и скрытых свойств характера
В сексуальной энергии
Г вытеснения
Д все ответы – верны

Сон (сновидение), по К. Юнгу, это …


А явление, служащее целям компенсации
нормальное психическое явление, передающее
Б
бессознательные реакции или спонтанные импульсы сознанию
В символ бессознательных сексуальных желаний
Г символическое переживание своей неполноценности
Д архетипы аутоагрессии

Для какого типа расстройства личности характерно:


«Всегда приподнятое настроение, тяготятся одиночеством,
в компании стремятся к лидерству, любят риск, склонны к
авантюрам, часто не доводят начатое до конца».
А Шизоидное расстройство личности
Б Гипертимное расстройство личности
В Эксплозивное расстройство личности
Г Истерическое расстройство личности
Д Паранойяльное расстройство личности

Для какого типа расстройства личности характерно: «Не


тянутся к сверстникам, любят одиночество, отгорожены от
сверстников, живут своими необычными для других
увлечениями, интересами. Внутренний мир заполнен
фантазиями для самого себя. Закрыт для посторонних
людей».
А Шизоидное расстройство личности
Б Гипертимное расстройство личности
В Эксплозивное расстройство личности
Г Истерическое расстройство личности
Д Паранойяльное расстройство личности

Синдромы уходов и бродяжничества характерны для детей


А дошкольного возраста
Б младшего пубертатного возраста
В среднего пубертатного возраста
Г старшего пубертатного возраста

Обсессивный синдром характеризуется


возникновением чувств, мыслей, воспоминаний, влечений,
А
двигательных актов и т.д. помимо желания
Б сознанием их болезненности, критическим отношением к ним
бессилием в противоборстве, преодолением ценой
В
изнуряющих страданий
Г всем перечисленным
Д ничем из перечисленного

Навязчивое чувство антипатии характеризуется


возникающим, помимо воли и вопреки действительному
А отношению, чувству неприязни, ненависти, отвращения к
человеку
Б возникновением отчаяния из-за подобного чуждого чувства
В невозможностью избавиться от него
Г всем перечисленным
Д ничем из перечисленного

Навязчивые влечения характеризуются всем


перечисленным, кроме
А появления вопреки разуму, воли и чувству
стремления совершать какое-либо бессмысленное, часто
Б
опасное действие
острого овладения рассудком, подчиняя себе все поведение
В
больного
возникновения при этом страха, связанного с представлением
Г
о возможности подобных действий
возникновения при этом страха, связанного также с
Д
непонятностью появления чуждого влечения

К навязчивым ритуалам относятся все кроме


навязчивых движений и действий, возникающих совместно с
А
другими образными навязчивостями
Б действия, совершаемого под воздействием чужой воли
В имеющих значение заклинаний, защиты
воспроизводящихся вопреки разуму для предупреждения
Г мнимого несчастья или преодоления другого вида
навязчивости

К расстройству самосознания целостности относится все


перечисленное, кроме
ощущения расстройства "схемы тела" (увеличения и
А
смещения)
Б нарушения осознавания себя как единого неразрывного целого
возникновения переживания внутреннего распада, раздвоения,
В
вызывающего панический страх
сосуществования двух несогласованных Я, находящихся в
Г
постоянном противоречии
Д возможности отчуждения частей собственного тела

К расстройству границ самосознания относится все


перечисленное, исключая
ослабление вплоть до полного исчезновения границ «Я» и не
А
«Я»
ослабление вплоть до полного исчезновения различия между
Б
миром внутренним и внешним
появление полного равнодушия, безучастия ко всему
В
окружающему
ослабление вплоть до полного исчезновения различия между
Г реальностью и образами, созданными акустическим миром
больных

Дереализация характеризуется всем перечисленным, кроме


искажения величины и формы воспринимаемых предметов и
А
пространства
Б чувства призрачности окружающего
В восприятия внешнего мира призрачным, неотчетливым
Г утраты чувства действительности
сомнения в реальности существования окружающих
Д
предметов, людей

Заторможение процесса мышления характеризуется всем


перечисленным, кроме
замедления возникновения ассоциаций, уменьшения
А
количества ассоциаций
однообразия мыслей и представлений, трудности их
Б
образования
В трудности отделения главного от второстепенного
Г жалоб на утрату способности к мышлению
Д ощущения ослабления умственных способностей
Проводить классическую гипносуггестивную
психотерапию имеет право
А человек, имеющий высшее медицинское образование
Б врач – психотерапевт
В психолог
Г все перечисленное

Основным предметом реабилитационной нейропсихологии


является:
установление причинно-следственных отношений между
А
поврежденным мозгом и изменениями со стороны психики;
разработка методов инструментального исследования больных
Б
с локальными поражениями мозга;
восстановление утраченных из-за травмы или болезни высших
В
психических функций;
совершенствование представлений о нейропсихологических
Г
симптомах и синдромах.

Согласно функциональной психологии, разработанной


Люшером, синий цвет, выбранный пациентом как самый
ему приятный, раскрывает его состояние
А напряжения
Б покоя, удовлетворения
В возбуждения, активности
Г разрядки
Д изменчивости, оригинальности

Вид психического дизонтогенеза, при котором


наблюдается возврат функции на более ранний возрастной
уровень, как временного, так и стойкого характера
А ретардация
Б регрессия
В распад
Г асинхрония

Реактивные состояния, которые проявляются


преимущественно нарушением поведения и ведут к
социально-психологической дезадаптации, называются:
А патохарактерологические реакции
Б характерологические реакции
В адаптивные реакции
Г невротические реакции

Непатологические нарушения поведения, которые


проявляются только лишь в определенных ситуациях, не
ведут к дезадаптации личности и не сопровождаются
соматовегетативными нарушениями, называются:
А адаптивные реакции
Б характерологические реакции
В патохарактерологические реакции
Г невротические реакции

Нарушения поведения, которые квалифицируются на


основе правовых норм, обозначаются как:
А саморазрушающее поведение
Б делинквентное поведение
В криминальное поведение
Г аддиктивное поведение

Нарушения поведения, которые квалифицируются на


основе морально-этических норм, обозначаются как:
А делинквентное поведение
Б криминальное поведение
В компульсивное поведение
Г саморазрушающее поведение

Согласно теории Ф. Александера, бессознательный


конфликт приводит к устойчивым изменениям:
А в периферической нервной системе
Б в органах чувств
В в вегетативной нервной системе
Г в коре головного мозга
Д в нервных окончаниях половых органов

Основными приемами психотерапии являются:


А гипноз
Б психоанализ
В обеспечение условий для выздоровления
Г помощь в осознании и использовании своих ресурсов и умений
Д поведенческая психотерапия
Е содействие самораскрытию
Ж правильный ответ г), е)

Если невроз понимается как следствие конфликта между


бессознательным и сознанием, то психотерапия будет
направлена на:
А переучивание
Б осознание
В интеграцию опыта
Г распознавание ошибочных стереотипов мышления

Когнитивная психотерапия возникла как одно из


направлений:
А рациональной психотерапии
Б гуманистической психотерапии
В поведенческой психотерапии
Г психодинамической психотерапии

Термин «перенос» обозначает:


эмоционально теплые отношения между пациентом и
А
психотерапевтом
доверие и открытость пациента по отношению к
Б
психотерапевту
специфические отношения между пациентом и
В
психотерапевтом, основанные на проекции
Г партнерские отношения между пациентом и психотерапевтом

Клиническая психология оказывает значительное влияние


на развитие следующих отраслей медицины, кроме:
А психиатрии
Б травматологии
В неврологии
Г нейрохирургии

Патопсихология – это междисциплинарная, граничащая с


медициной область науки. При проведении системных
исследований, где изучаются разные стороны каких-либо
явлений и выделяется главный фактор, позволяющий
изучить целостность системы. Таким целостным фактором
для патопсихологии является ...
А выявление психического расстройства
Б анализ больного человека в реальной жизненной ситуации
эффективность психосоциальной работы с пациентами с
В
психическими расстройствами
При деградации личности меняется строение общественно
обусловленной потребности. Это означает, что ...
А потребность становится менее осознанной
Б актуализируются дальние мотивы
В снижаются адаптационные ресурсы личности

Поведение некритичного больного сходно с беззаботным


поведением ребенка. При этом ...
данная форма нарушения поведения больного сходна по
А структуре с поведением ребенка на определенном этапе его
развития
структура поведения и мыслительной деятельности взрослого
Б больного соответствует структуре поведения и мышления
ребенка
структура поведения и мыслительной деятельности взрослого
В больного не соответствует структуре поведения и мышления
ребенка

Взрослый слабоумный больной и ребенок в плане


структуры мышления имеют сходства и различия.
Качественное отличие мышления слабоумного больного от
мышления ребенка состоит в следующем:
умственно отсталый ребенок принципиально не обучаем, тогда
А как слабоумный взрослый больной в состоянии овладеть
системой новых связей
ребенок, даже умственно отсталый, принципиально обучаем,
Б
тогда как дементный больной не обучаем
несмотря на кажущееся различие структуры мышления
В взрослого слабоумного больного и ребенка, она по существу
качественно не различается

Кто является автором известного положения о том, что


«внешние причины преломляются через внутренние
условия»?
А Сергей Леонидович Рубинштейн
Б Сусанна Яковлевна Рубинштейн
В Юрий Федорович Поляков

Ятрогения может быть следствием ...


снижения социальной направленности и социальной регуляции
А
деятельности и поведения больного
использования врачом специальной лексики, которую больной
Б не понимает, но интерпретирует применительно к себе в
худшем смысле
В клинических проявлений болезни

Патопсихологический анализ измененной


работоспособности больного может служить показателем
для ...
выработки рекомендаций в плане семейного
А
функционирования пациента
Б оценки родительской состоятельности пациента
проведения восстановительной работы при выработке
В
трудовых рекомендаций

Феномен «откликаемости» больного обнаруживается в


ситуации ассоциативного эксперимента таким образом, что
...
любая случайно услышанная фраза или иные «вплетения» в
А
целом не искажают ход суждений больного
в качестве ответных реакций больного часто выступают
Б названия предметов, находящихся перед его глазами
(«вплетения»)
В предметы, попадающие в поле зрения больного, игнорируются

Когнитивная ремедиация в психосоциальной работе с


больными шизофренией предполагает приемы групповой
работы, ...
способствующие повышению комфортности, действующие как
А
отдых и расслабление
целью которых является восстановление или улучшение
когнитивных функций (внимания, рабочей памяти,
Б
планирования и исполнительского функционирования) за счет
стимулирования обучения
целью которых является организация взаимодействия
В
участников

«Психообразование» как поэтапно осуществляемая система


психотерапевтических воздействий занимает особое место
в структуре реабилитационных мероприятий. Одной из его
задач является:
А социально-трудовая адаптация больных
снижение у пациентов и членов их семей уровня
Б
самостигматизированности и стигматизированности
В клиническое интервью (клиническая беседа)

Имеются указания на предпочтительность возможно более


раннего включения психообразования в комплекс лечебно-
реабилитационных мероприятий на этапе становления
терапевтической ремиссии у больных, перенесших первый
психотический эпизод. При этом в отношении
родственников больных справедливы следующие
рекоментации:
родственникам пациентов необходимо как можно раньше
А
предоставить психообразовательные программы
родственники пациентов не включаются в
Б
психообразовательные программы
родственники пациентов включаются в психообразовательные
В
программы на отдаленных этапах ремиссии

В ходе психообразовательных занятий, осуществляемых в


комплексе лечебно-восстановительных мероприятий,
пациента и члены их семей обучаются ...
А умению распознавать первые признаки обострения
навыкам работы в системе волонтерских движений в
Б
психиатрии
В иностранным языкам

Среди задач психообразования в комплексе лечебно-


реабилитационных мероприятий для психически больных –
...
А клинико-динамическое наблюдение больных
информирование больных и членов их семей на предмет
Б
профессиональной компетентности сотрудников учреждения
восполнение информационного специфического
В (медицинского) дефицита знаний, отмечаемого у больных и
членов их семей

Ведение занятий в психообразовательных группах


психиатрического стационара осуществляют:
А волонтеры
Б врач-психотерапевт и медицинский психолог
В родственники больных
Программа психообразования в работе с больными
эндогенными психозами и членами их семей включает в
себя ряд последовательно реализующихся
информационных модулей. В своей практической
реализации модульный набор психообразовательной
программы определяется ...
личными предпочтениями и установками пациентов –
А
участников занятий
Б личными предпочтениями и установками ведущих
зависит от конкретных задач, которые ведущие предполагают
В
решать в данной группе

Программа психообразования в работе с больными


эндогенными психозами и членами их семей включает в
себя ряд последовательно реализующихся
информационных модулей. Модуль «Формирование
умения управлять медикаментозной терапией» ...
является единственным модулем, в котором предусмотрена
А
лишь лекционная часть без каких-либо обсуждений

предполагает обеспечение слушателей информацией о


Б медикаментозной терапи, в полном соответствии с
лекционными курсами для студентов медицинских ВУЗов
нацелен на обеспечение пациентов и их родственников
В оптимальной и непротиворечивой информацией о лекарствах,
их основных эффектах и побочных действиях

Программа психообразования в работе с больными


эндогенными психозами и членами их семей включает в
себя ряд последовательно реализующихся
информационных модулей. Модуль «Тренинг
коммуникативных навыков» ...
направлен на усиление способности пациентов отслеживать
А
динамику негативной и позитивной симптоматики
является модулем, в реализации которого используются
Б
техники модификации поведения и ролевые игры
предоставляет информацию о побочных эффектах лекарств
В
(слабость, седация, головокружение и т.п.)

Психообразовательные занятия, использующиеся в работе


с больными эндогенными психозами и членами их семей,
включают в себя несколько информационных модулей.
Модульный набор обычно включает следующее:

Модуль 1. Атрибутивный стиль (приписывание). Модуль 2.


Формирование умения избегать преждевременных выводов.
А
Модуль 3. Повышение уровня критики по отношению к
предвзятость по отношению к миру и людям.

Модуль 1. Повышение уровня специфического (медицинского)


образования пациента и его семьи. Модуль 2. Формирование
Б
умения управлять медикаментозной терапией. Модуль 3.
Тренинг коммуникативных навыков
Модуль 1. Лечебная гимнастика. Модуль 2. Физические
В
упражнения в воде. Модуль 3. Занятия на тренажерах.

Психообразовательные занятия с больными эндогенными


расстройствами могут осуществляться ...

А в двух вариантах: стационарном и амбулаторном


Б только амбулаторно
В только в стационаре
Психообразовательные занятия, использующиеся в работе
с больными эндогенными психозами и членами их семей,
имеют свои особенности. Длительность занятия ...
зависит от числа больных и от степени сложности материала
А
занятия
Б от 45 мин. до 1,5 часа
В не должна превышать 15-25 минут

Проведение групповых психообразовательных занятий с


родственниками больных эндогенными расстройствами
часто затруднено, так как многие родственники работают.
Оптимальным следует признать такой вариант:
убедить родственники взять отпуск на время проведения цикла
А
занятий
проводить занятия один раз в 7-14 дней во второй половине
Б
дня
проводить занятия с родственниками в выходные и
В
праздничные дни

У родственников больных эндогенными расстройствами


может быть разное отношение к заболеванию пациента.
Полное принятие заболевания ...
сопряжено с поиском квалифицированной помощи и
А
социальной поддержки
определяется материальным достатком и социальным статусом
Б
семьи
В определяется эмоциональным выгоранием членов семьи

Родственники больного эндогенным расстройством могут


принять заболевание пациента. Такое принятие может быть
конструктивным и неконструктивным. Неконструктивный
вариант принятия выражается в том, что родственники
больного ...
настроены на поиск квалифицированной помощи и
А
социальной поддержки
настроены на поиск виновного и формируют чувство
Б
собственной вины
вовлекают пациента в решение задач своей судьбы, в
В результате чего он становится субъектом собственной
активности

Пациент в состоянии дисфории демонстрирует ...


благодушие и беспечное настроение, недостаточно критично
А
оценивает происходящее
злобно-тоскливое настроение с переживанием недовольства
Б
собой и окружающими с реакциями гневливости и ярости
негативный эмоциональные всплеск, являющийся
В
предвестником проявления агрессии

Пациент в состоянии апатии характеризуется следующим:


А склонностью к бурным проявлениям аффекта
бесчувственностью, безразличием к себе, окружающим лицам
Б
и событиям
особым эмоциональным состоянием с повышенной жаждой
В
деятельности

Основателем отечественной клинической (медицинской)


психологии по праву считается ...
А В.М.Бехтерев
Б И.М.Сеченов
В П.Б.Ганнушкин
Снижение уровня обобщения и искажение процессов
обобщения относятся к нарушениям ...
А мотивационной стороны мышления
Б операционной стороны мышления
В по типу «магического мышления»

При корсаковском синдроме наблюдаются расстройства


памяти, при которых пациенту трудно запоминать ...
А эмоционально-окрашенные события
Б текущие события
В события прошлого

Изменение личности при шизофрении характеризуется ...


А усилением энергетического потенциала
Б утратой единства психических процессов
В нарастающим эмпатическим потенциалом

Делириозный синдром встречается, как правило, при ...


А алкоголизме
Б клептомании
В гебефрении

Кататонический синдром чаще встречается при к ...


А эпилепсии
Б шизофрении
В умственной отсталости

При дисфории настроение пациента можно


охарактеризовать как ...
А тревожное
Б раздражительно-злобное
В приподнятое

Галлюцинации – это ...


А искаженное восприятие окружающего
Б восприятие без объекта
В селективное восприятие окружающего

Иллюзии – это ...


А эмоционально окрашенное восприятие объекта или явления
искаженное восприятие реально существующего объекта или
Б
явления
В селективное восприятие окружающего

К расстройствам восприятия относится ...


А апатия
Б мутизм
В галлюцинации
Олигофрения – это ...

искаженное развитие психики с утратой ряда двигательных


А
функций
врожденное или приобретенное в раннем детстве недоразвитие
Б
психики с преобладанием интеллектуального дефекта
искаженное развитие психики с преобладанием
В
эмоционального дефекта

Деменция – это ...


возникающая на болезненной почве замедленность и
А тугоподвижность интеллектуальных процессов с трудностью
переключения
это стойкие, выраженные, трудно обратимые нарушения
Б мышления, вызванные влиянием патогенных факторов,
воздействующих на организм в поздние периоды жизни
возникающие на болезненной почве, неверные, ложные
В
суждения и умозаключения, поддающиеся коррекции

Психопатия – это ...


замедленность и тугоподвижность интеллектуальных
А
процессов
Б патологическое развитие характера
В кататоническое возбуждение

Психотерапия и психиатрическое лечение могут быть


связаны следующим образом:
психотерапия может быть разновидностью или составляющей
А
частью психиатрического лечения
психиатрическое лечение сводится к медикаментозному
Б
лечению и исключает психотерапию
психиатрическое лечение и психотерапия являются
В
взаимоисключающими видами лечения

Формой шизофрении с наиболее неблагоприятным


прогнозом считается ...
А простая
Б гебефреническая
В параноидная

Показанием к госпитализации в психиатрическую


больницу является поведение психически больного, ...
проявляющееся в снижении жизненной активности и
А
эмоциональном оскудении
Б опасное для него самого или окружающих
проявляющееся в явном равнодушии и безразличии к близким
В
родственникам

Внутренняя картина болезни – это ...


правильный прием пациентом препаратов на регулярной
А
основе
Б совокупность представлений пациента о своем заболевании

В социальное функционирование и качество жизни больного

Соматонозогнозия – это ...


А вариант анозогнозии
Б избыточная эмоциональная реакция на болезнь
В осознание собственной болезни

Симптомы эмоционального выгорания у медицинских


работников часто проявляются в том, что врачу приходит
ощущение, что ...
в начале работы улучшаются внимание, запоминание
профессиональная работоспособность, однако к концу
А рабочего дня профессиональная нагрузка иногда оказывает
угнетающее влияние (ухудшается внимание, память,
появляются ошибки)
что в процессе его профессиональной деятельности
отрицательные и положительные эмоции, эмоции от успеха
Б
или неудачи, не только сменяют друг друга, но и
переплетаются между собой
что эмоционально он уже не может помогать своим пациентам,
В
не сопереживать и должным образом реагировать

Симуляция – это ...


сознательное сокрытие по каким-либо причинам признаков
А
болезни
преувеличение больным какого-либо симптома или
Б
болезненного состояния
создание видимости болезни или отдельных ее симптомов
В
человеком, не страдающим данным заболеванием

Пациент с алекситимией характеризуется неспособностью


...
А вербализовать свои эмоции
контролировать навязчивые мысли, воспоминания, движения и
Б
действия
скрыть от врача и других людей свои болезненные
В
переживания

Бригадный метод работы в психиатрии используется ...


в особых случаях, связанных с пессимистическим прогнозом
А
заболевания
Б на отдаленных этапах ведения больного
в любых случаях, так как обеспечивает более тесную
В координацию между различными дисциплинами (психиатрия,
клиническая психология, социальная работа)

Лидером и координатором бригады часто является врач-


психиатр, однако часть координирующих функций может
выполнять ...
А волонтер из числа родственников больных
студент-медик или студент-психолог, проходящий практику на
Б
базе отделения
психиатрическая медсестра и специалист по социальной
В
работе

Основным нарушением эмоциональной сферы больных


шизофренией является ангедония, представляющая собой
...
повышенную чувствительность больного к нарушению его
А
прав и ущемлению его интересов
Б пониженную чувствительность к болевым стимулам
В сниженную способность испытывать удовольствие

Нарушения социальной мотивации при шизофрении


выражаются в следующем:
коммуникативная направленность мышления больных
А усиливается в ситуации совместной деятельности в другими
больными или лицами из здорового окружения врачом
больные испытывают трудности в ситуациях, связанных с
Б
«ущемлением» их прав и интересов
в ситуации, предполагающей учет позиции другого человека,
В
больные испытывают значительные трудности

Тренинг социальных навыков в работе с больными


шизофренией предполагает структурированную
обучающую программу, ...
включающую индивидуальные занятия больных с психологом,
А направленные на отношения пациента с самим собой и
достижение внутренней гармонии
формирующую навыки социального поведения, необходимые
Б
для создания сети социальных контактов пациентов
основывающуюся на играх на развитие мышления и памяти
В
больных
Больные с параноидной симптоматикой свой неуспех в
социальном взаимодействии чаще всего связывают с ...
недостаточно сформированными у них навыками социального
А
поведения
Б недоброжелательностью к ним со стороны других людей
В низким эмоциональным интеллектом

Вид психического дизонтогенеза, при котором


наблюдается грубая дезорганизация либо выпадение
функции:
А распад
Б регрессия
В асинхрония
Г ретардация

Тест «незаконченных предложений» – это ...


А одна из вербальных проективных методик
Б невербальная методика диагностики эмпатии
В проективная рисуночная методика

Перед началом цикла групповой психосоциальной работы с


больным обычно проводится беседа, цель которой ...
разубедить больного всецело полагаться на медикаментозную
А терапию в лечении его болезни проинформировать о целях
занятий
убедиться в том, что больной не считает психосоциальную
Б терапию исчерпывающей в плане лечения психических
расстройств
В вдохновить и мотивировать пациента на работу

В психосоциальной работе с психически больными в


формате группы важно ...
А избегать эмоциональных и информационных перегрузок
соблюдать авторитарный стиль ведения, допускающий
Б
определенные эмоциональные перегрузки
соблюдать стиль ведения, допускающий определенные
В информационные перегрузки, однако не допускающий
перегрузок эмоциональных

Современный стандарт оказания психиатрической помощи


основывается на ...
А нозоцентрической модели терапии
Б биопсихосоциальной модели терапии
В антропоцинтрической модели терапии

Нарушения познавательных процессов при шизофрении


активно исследовались в прошлом. В последнее время
отмечается значительное повышение научного интереса к
ним. Это связано с ...
развитием когнитивно-поведенческих и когнитивно-
А
информационных психосоциальных подходов
накоплением доказательств того, что познавательный дефицит
Б является ключевой характеристикой заболевания и не сводим к
вторичным эффектам позитивных симптомов
тем, что в плане доказательной эффективности в настоящее
В время на первый план выходят так называемые «когнитивные
терапии»

Больные с первым приступом шизофрении и


расстройствами шизофренического спектра ...
могут получать лечение во внебольничных условиях, вне
А
отрыва от привычного социального окружения
Б должны получать лечение только в условиях стационара
должны получать лечение только в условиях социальной
В
изоляции

В патопсихологическом эксперименте выявляются


нарушения критичности больного. Выделяют следующие
основные виды нарушений критичности у больных:

некритичность к собственному социальному


функционированию и качеству жизни; некритичность к
А социальной поддержке (эмоциональной и инструментальной);
некритичность к родственникам, на которых ложится
наибольшая нагрузка по уходу за пациентом
некритичность к собственной социальной эрудиции
Б
некритичность к социальной эрудиции других
некритичность к собственным суждениям, действиям и
В высказываниям; некритичность к собственной личности;
некритичность к психопатологическим переживаниям

Одним из видов психосоциальной реабилитации является



А фитотерапия и разгрузочно-диетическая терапия
Б модуль независимого (самостоятельного) проживания
В льготное получение лекарств и путевок в санаторий

Лица с поведением типа А …


характеризуются повышенной ответственностью и
А подавляемой вследствие социальных норм избыточной
враждебностью
реже, чем в целом по популяции, страдают от инфаркта
Б
миокарда и ишемической болезни сердца
В характеризуются пониженной социальной ответственностью

Для исследования опосредованного запоминания


используется методика:
А десять слов
Б пиктограмма
В методика Берга

Для исследования памяти используются различные


методики, среди которых – ...
А тест Роршаха
Б пиктограмма
В глазодвигательная проба

К свойствам внимания относится ...


А концентрация
Б субъектность
В толерантность

Психоаналитический подход в психосоматике …


является специфическим (поиск психологических факторов
А
риска сихосоматических расстройств)
является подходом неспецифическим (целостная
Б психофизиологическая система рассматривается как фактор
симптомообразования)
постулировал отсутствие связи между симптомом
В соматической болезни и содержанием вытесненного
конфликта

При работе с лицами с алекситимией показана...


А разговорная психотерапия
Б невербальная психотерапия
В психоаналитическая психотерапия

Психосоциальная реабилитация в психиатрии …


А является альтернативой биологической терапии
компонентом общественно-ориентированной психиатрической
Б
помощи
В строится на принципах госпиталоцентризма

Фактором риска нарушения психически больными режима


лечения является:
А понимание характера болезни
Б адекватная «внутренняя модель лечения»
В отрицание заболевания

К вмешательствам, направленным на коррекцию


комплаенса, относятся ...
А упражнения аутогенной тренировки
Б психообразование
В льготное получение лекарств

Типичной характеристикой алекситимической личности не


выступает:
А снижение способности к символизации и отсутствие фантазий

Б затруднённости в идентификации и описании своих эмоций


В нарушение эмоционально-мотивационной сферы
недостаточная дифференциация эмоциональных и телесных
Г
явлений

Как процессы совладания со стрессом описывают:


целенаправленные психологические стратегии, направленные
А
на снижение влияния стресса
Б адаптивные психофизиологические реакции организма
В бессознательные механизмы психологической защиты
Г все вышеперечисленное выше

Для психосоматики как раздела клинической психологии


не характерно изучение психологических механизмов:
А конверсионного расстройства
Б внутренней картины болезни
В симптоматики соматогенного психоза
Г стресса

Динамика внутренней картины болезни в меньшей степени


зависит от:
А особенностей преморбида личности
Б особенности познавательной деятельности больного
В отношения окружающих к больному
Г локализации поражения

Возникновение ятрогений наиболее вероятно в результате:


А контактов с тяжело и длительно болеющими
Б неадекватного отношения родственников к больному
недостаточной ориентации лечащего врача на индивидуально-
В
личностные особенности пациента
Г трудно объяснимого физического дискомфорта у больного

Предметом судебно-психологической экспертизы


свидетеля является:
способность понимать значение своих действий и руководить
А
ими
способность понимать характер и значение действий
Б
виновного или оказывать сопротивление
способность правильно воспринимать обстоятельства,
В
имеющие значение для дела, и давать о них показания
Г состояние аффекта
К примитивным защитным механизмам относится:
А Изоляция
Б Вытеснение
В Сублимация
Г Расщепление

К личностным расстройствам пограничного уровня не


относится :
А Шизоидное расстройство
Б Параноидная шизофрения
В Обсессивно-компульсивное расстройство
Г Истерическое расстройство

Диффузная идентичность характерна для одного из


следующих вариантов личностных расстройств:
А нарциссическая личность
Б пограничная личность
В истерическая личность
Г обсессивно-компульсивная личность

Агрессия как возрастной симптом характерна в большей


степени для:
А сомато-вегетативного уровня реагирования
Б психомоторного уровня реагирования
В аффективного уровня реагирования
Г знаково-символического уровня реагирования

Координата нарушений «сверху-вниз» характерна для:


А недоразвития
Б задержанного развития
В дефицитарного развития
Г поврежденного развития

Эмоциональная сфера при неосложненной олигофрении:


А более сохранна, чем интеллект
Б страдает сильнее, чем интеллект
В недоразвитие в той же степени, что интеллект
Г соответствует норме

Тотальность нарушений характерна для:


А искажения психического развития
Б недоразвития
В дисгармонического развития
Г поврежденного развития

Формирование телесного образа Я значительно нарушено:


А у ребенка-психопата
Б у ребенка-с гармоническим инфантилизмом
В у ребенка с синдромом раннего детского аутизма
Г у ребенка с психосоматическими расстройствами

Обязательным признаком дисгармонического развития


является:
А недостаточность интеллекта
Б нарушения элементарных эмоций
В акселерация высших эмоций
Г опережающее развитие речи

«Патогенетический диагноз» это, скорее:


объяснение, истолкование сущности патологического процесса
А
у данного больного
оценка индивидуально-психологических особенностей
Б пациента с целью выработки рекомендаций в отношении
психотерапевтической помощи и программ реабилитации
оценка формы приспособления организма к
В жизнедеятельности в изменившихся вследствие болезни
условиях существования
Г выявление причин возникновения болезни

Патопсихология является составной частью:


А клинической (медицинской) психологии
Б психиатрии
В психопатологии
Г общей психологии

К основателям отечественной патопсихологии не


относится:
А И.П. Павлов
Б Л.С. Выготский
В А.Р. Лурия
Г В.М. Бехтерев

К способам определения личностного отношения пациента


к психологическому исследованию не относится:
А наблюдение
моделирование эмоциональных реакций пациента в ходе
Б
исследования
В изучение истории болезни
Г оценка критичности больного

Предметное восприятие при шизофрении, как правило, не


характеризуется:
А нарушением узнавания
Б нарушением избирательности
В нарушением мотивационного компонента восприятия
Г нарушением константности восприятия

О нарушениях объема непосредственной памяти обычно


судят по факту:
А замедленного воспроизведения ряда
Б воспроизведения менее 7 элементов ряда
В конфабуляторных проявлений
Г контаминаций

Лабильность мышления является:


А нарушением динамики мыслительных процессов
Б нарушением критичности мышления
В нарушением корково-подкорковых взаимосвязей
Г нарушением мыслительных операций

Искажение процесса обобщения типично для:


А больных шизофренией
Б больных сосудистой деменцией
В неврозов
Г больных эпилепсией

К нарушениям мышления при шизофрении не относится:


А нарушение мотивационной регуляции мышления
Б нарушение образования понятий
В инертность психических процессов
Г нарушение логического хода мышления

Зона ближайшего развития - это:


А ближайший к текущей дате возрастной период
Б то, что может ребёнок с помощью взрослого
В уровень достигнутого интеллектуального развития
Г критерий учебной успеваемости
Д все ответы не верны

Форма психического дизонтогенеза, при которой


отмечается выраженное опережение развития одних
психических функций и свойств формирующейся личности
и значительное отставание темпа и сроков созревания
других психических функций и свойств:
А асинхрония
Б поломка в развитии
В ретардация
Г регрессия
Д дефицитарное развитие

Тотальность поражения психических функций характерна


для:
А олигофрении;
Б педагогической запущенности;
В задержки психического развития;
Г психопатии

На пpием к психотеpапевту пришел огорченный


проблемной ситуацией подросток, котоpый говоpил тихо,
часто вздыхал. Сидящий напpотив него психотеpапевт стал
дышать медленнее. Что это означало?
А эмоциональная реакция психотеpапевта;
Б пpиём - успокоить подpостка;
В пpиём обучения;
Г случайное событие;
Д пpиём пpисоединения – «синхpонизация дыхания»

У детей с медицинским диагнозом «умственная


отсталость (олигофрения)» будут проявляться, в первую
очередь, следующие Клинико-психологические признаки:
А снижение остроты зрения до 0,04;
Б акцентуация характера по шизоидному типу;
В выраженное речевое и моторное недоразвитие
Г распад мнемических функций

Серое вещество мозга — это скопление:


А аксонов;
Б нервных клеток
В в глиальных клеток;
Г сосудистых элементов

Форма афазии, в основе которой лежат нарушения


сукцессивной организации речевого высказывания
(больные затрудняются дать развернутое речевое
высказывание), называется:
А оптико-мнестической;
Б сенсорной;
В афферентной моторной;
Г динамической

Нарушения психических функций, непосредственно


связанные с нарушением (выпадением) определенного
фактора, это:
А вторичные нейропсихологические симптомы;
Б первичные нейропсихологические симптомы;
В функциональная система;
Г синдромный анализ
С участием третичных полей коры осуществляются
сложные надмодальные виды психической деятельности,
т.е.:
А поведенческая;
Б символическая, речевая, интеллектуальная;
В гностическая, речевая, интеллектуальная;
Г зрительная, речевая, интеллектуальная

Согласно теории системной динамической локализации


высших психических функций:
А мозг и психика не связаны;
степень нарушения функции зависит не от локализации
Б
поражения, а от массы пораженного мозга;
следует локализовать лишь относительно элементарные
В
сенсорные и моторные функции;
мозг — субстрат психических функций — работает как единое
целое, состоящее из множества высококвалифицированных
Г
частей, каждая из которых выполняет свою специфическую
роль

Из чего состоит головной мозг (из (1) ствола; (2) большого


мозга; (3) серого мозга)?
А 1,3;
Б 2, 3;
В 1, 2;
Г 1, 2, 3.

Направление практического применения


нейропсихологических методов исследования,
посвященное восстановлению высших психических
функций, нарушенных вследствие локальных поражений
мозга, это:
А диагностическое направление;
Б реабилитационное направление;
В нейропсихологический подход к изучению здорового человека;
Г нейропсихология детского возраста

Нейропсихология — отрасль психологической науки,


изучающая:
мозговые механизмы высших психических функций на
А
материале локальных поражений головного мозга;
закономерности распада человеческой деятельности и свойств
Б
личности при болезни;
психические факторы происхождения и течения болезней,
В влияние болезней на личность, психологические аспекты
целебные воздействия;
теоретические и практические задачи, связанные с
Г психопрофилактикой заболеваний, диагностикой болезней и
патологией состояний

Как называется направление в нейропсихологии, в задачи


которого входит экспериментальное (в том числе
аппаратурное) изучение различных форм нарушений
психических процессов при локальных поражениях мозга?
А экспериментальная нейропсихология;
Б нейропсихология детского возраста;
В клиническая нейропсихология;
Г реабилитационная нейропсихология

Процесс высказывания с помощью языка — это:


А экспрессивная речь;
Б слово;
В импрессивная речь;
Г знаковая система
При раздражении колбочек Краузе возникают ощущения:
А прикосновения и давления;
Б тепловые;
В болевые;
Г холода

При цветовой агнозии больной:


различает цвета, но не может сказать, какие предметы
А
окрашены в данный цвет;
Б правильно копируя буквы, не может их читать;
плохо ориентируется в пространственных признаках
В
изображения;
Г не различает человеческие лица

Общее правило для всех зрительных агнозий:


А нарушение элементарных сенсорных зрительных функций;
отсутствие поражений корковых структур отделов больших
Б
полушарий;
относительная сохранность гностического уровня работы
В
зрительного анализатора;
Г сохранность элементарных сенсорных зрительных функций

Неврозоподобный синдром, депрессивные синдромы,


гипоманиакальные синдромы, маниакально-подобные
синдромы, эмоциональные изменения в виде
аспонтанности, обеднение эмоций вплоть до
«эмоционального паралича», эмоциональные изменения на
фоне массивных нарушений психики относят:
А к пространственным апраксиям;
Б к аффективным параксизмальным нарушениям;
В к кинетическим апраксиям;
Г к эмоциональным постоянным расстройствам.

Способность ориентироваться в неречевых звуках


(музыкальный тон, шумы) — это:
А аритмия;
Б речевой слух;
В амузия;
Г неречевой слух.

Агнозия, при которой больной не различает человеческие


лица, это:
А оптико-пространственная;
Б предметная;
В симультанная;
Г лицевая агнозия

Специальный прибор, применяемый для исследования


больных с «расщепленным мозгом», позволяющий точно
контролировать время, в течение которого изображение
остается на экране, это:
А осциллограф;
Б электроэнцефалограф;
В томограф;
Г тахистоскоп

Экспериментальная нейропсихология — это направление:


изучающее нейропсихологические синдромы, возникающие
при поражении того или иного участка мозга и
А
сопоставляющее их с общей клинической картиной
заболевания;
изучающее физиологические механизмы нарушений высших
Б
психических функций методами психофизиологии;
изучающее специфику нарушений психических функций при
В
локальных мозговых поражениях у детей;
экспериментально изучающее различные формы нарушений
Г
психических процессов при локальных поражениях мозга

Новые слова, понятные только больному или вообще не


имеют смысла, называются
А бредовые идеи
Б сверхценные идеи
В неологизмы
Г ментизм
Д навязчивости

Особую опасность представляют галлюцинации


А рефлекторные
Б обонятельные
В императивные
Г висцеральные
Д Шарля Бонне

Психогенные боли являются проявлением


А истерии
Б мании
В эпилепсии
Г деменции

Галлюцинации угрожающего содержания указывают на


А параноидный сдвиг настроения
Б депрессию
В маниакальное состояние
Г состояние нарушенного сознания
Д кататонические расстройства

Наибольшим разнообразием симптоматики отличается


клиническая картина
А неврозов
Б аффективных расстройств
В умственной отсталости
Г шизофрении
Д органических заболеваний головного мозга

Нарастание продуктивной симптоматики свидетельствует


А остроте заболевания
Б злокачественности заболевания
В хронификации заболевания
Г пароксизмальности
Д необратимости заболевания

Психогенная амнезия является примером защитного


механизма
А регрессии
Б вытеснения
В гиперкомпенсации
Г рационализации
Д сублимации

Состояние депрессии и тревоги связано с


А избытком ГАМК
Б дефицитом серотонина
В дефицитом глутамата
Г избытком дофамина
Д избытком гистамина

Эндогенно-органическая этиология это этиологический


фактор, обусловленный
инфекционным заболеванием или травматическим
А
поражением головного мозга
Б эмоциональным стрессом
В неблагоприятной наследственностью
Г наличием соматического заболевания
Д наличием хромосомной патологии

Истерические боли являются примером


А симуляции
Б диссимуляции
В аггравации
Г гипернозогнозии
Д манипуляции

Патологические состояния, характеризующиеся


дисгармоничностью психического склада личности,
тотальностью и выраженностью расстройств,
препятствующие полноценной социальной адаптации
субъекта, это:
А патохарактерологические реакции
Б психопатии
В психогенные патологические формирования личности
Г акцентуация характера

Исследователь суицида, который являлся


последовательным защитником самоубийства
А Зигмунд Фрейд
Б Карл Меннингер
В Джеймс Хиллмен
Г Карен Хорни
Д Элизабет Кюблер-Росс

Период от возникновения суицидальных мыслей до


попыток реализации называется
А постсуицид
Б пресуицид
В суицид
Г парасуицид
Д все ответы верны

Реакция дезорганизации, это


изменение настроения и мироощущения с доминированием
негативных оценок себя, окружающего и будущего,
А
мрачностью мировоззрения. Риск самоубийства наиболее
высок
рациональное подведение итога жизненного пути с твёрдым
Б убеждением, что дальше жить не стоит. Суицидальный риск
высокий
Тревога, ощущение неопределённости с потерей точки опоры.
В
суицидальный риск высокий
преобладание стойких нарушений настроения, сужение круга
Г
общения. Риск самоубийства средний
мучительное переживание безнадёжности, отвергнутости,
Д
одиночества. Суицидальный риск средний

Реакция оппозиции, это


изменение настроения и мироощущения с доминированием
негативных оценок себя, окружающего и будущего,
А
мрачностью мировоззрения. Риск самоубийства наиболее
высок
рациональное подведение итога жизненного пути с твёрдым
Б убеждением, что дальше жить не стоит. Суицидальный риск
высокий
тревога, ощущение неопределённости с потерей точки опоры.
В
суицидальный риск высокий
преобладание стойких нарушений настроения, сужение круга
Г
общения. Риск самоубийства средний
противопоставление личности себя окружающему миру,
Д
высокий уровень агрессивности. Суицидальный риск средний

Приёмы в беседе с суицидентом, которые позволяют


использовать ресурсы личности
А использование опыта решения проблем
Б рациональная терапия (структурирование)
В уверенность в потенциале
Г доведение до абсурда

Целями развития личности в теории Г.Юнга являются:


А развитие эго
Б установление контакта с тенью
В связь с анима(анимус)
Г индивидуация
Д познание архетипов

Защитный механизм «реактивное образование» позволяет


А исключить реальность
Б неверно припоминать событие
В придать реальности противоположный знак
Г объяснять обстоятельства допустимым образом
Д утратить контакт со своими чувствами

Высокий уровень интернального контроля может быть


связан с:
А гиперответственностью
Б апатией
В отчаянием
Г направленностью личности
Д поведением

Общим источником проявления психической энергии в


различных теоретических концепциях является
А влечения
Б потребности
В конфликт
Г тревога
Д напряжение

Носителем психической энергии в теории З.Фрейда


является
А тревога
Б фиксация
В либидо
Г катексис
Д эдипов комплекс

В факторной теории типов Г. Айзенка высокий уровень


«психотизма» проявляется в результате
А специфических действий
Б предрасположенности (диатезиса)
В черт
Г привычек
Д стресса
Структура личности как система отношений,
характеризуется следующими характеристиками, исключая
одну:
А целостностью
Б активностью
В сознательностью
Г силой
Д избирательностью

Объяснение причин аномального поведения личности в


социокультурных теориях состоит:
А в научении патологическим поведенческим образцам
Б в аномальных видах взаимодействия с окружающими
В в конфликтах, не нашедших разрешения в детстве
Г в повседневных стрессах
в невозможности выработать эффективные навыки решения
Д
проблем

В теории деятельности в качестве собственно личностного


уровня являются понятие:
А потребности
Б операции
В цели
Г смысла
Д значения

В лечении неврозов главная роль уделяется:


А биохимическим изменениям
Б соматовегетативным расстройствам
В психическому реагированию
Г психогенному фактору
Д невротическому синдрому

Обсессивно-компульсивное расстройство проявляется в:


А болезненных переживаниях
Б особых мыслях, действиях
В страхе
Г вегетативных расстройствах
сомнениях все ли приведено в порядок (выключены ли газ,
Д
свет, вода

Согласно социокультурной модели невротические


расстройства формируются в результате:
А неверной интерпретации ощущений
Б неизжитых детских страхов
В социальных условий
Г иррациональных убеждений
Д классического обуславливания

Понятие невроза ввел в медицину


А Жане
Б Куллен
В Шарко
Г Эскироль
Д Леонгард

Согласно психодинамической модели, фобии формируются


в результате
А неизжитых детских страхов
Б социальных условий
В иррациональных убеждений
Г невозможности расслабиться
Д неадекватности использования защитных механизмов

Согласно бихевиористической модели, фобии


формируются в результате
А воспитания
Б социальных условий
В иррациональных убеждений
Г невозможности расслабиться
Д классического обуславливания

В предрасположенности к формированию невротических


расстройств ведущую роль играют:
А дезадаптация в детстве
Б акцентуации характера
В депрессии
Г ситуации
Д дизонтогенез

Любое химическое вещество, способное при однократном


приеме изменять психические процессы, называют
А наркотиком
Б психотропным веществом
В психоактивным веществом
Г токсическим веществом
Д все ответы верны

Психофармакотерапия направлена на
А реконструкцию личности
Б смягчение или устранение психопатологических симптомов
улучшение качества жизни людей с психическими
В
расстройствами
Г все ответы верны

Особенности, характеризующие реакцию на дозу,


мощность, токсичность или безопасность,
чувствительность к препарату, рассматриваются
А фармакокинетикой
Б фармакодинамикой
В метаболизмом
Г периодом полувыведения
Д все ответы верны

Достижение оптимальных результатов при


психофармакотерапии зависит от следующего фактора:
А точная диагностика психопатологического симптома
Б ответственности пациента
В новизна препарата
Г успешного комбинирования препаратов

Основные эффекты анксиолитиков следующие


А транквилизирующий
Б галлюцинаторный
В седативный
Г стимулирующий
Д анальгезирующий
Е правильный ответ – а,в
Ж все ответы правильные

Для анксиолитиков характерны следующий нежелательный


эффект
А повышенная двигательная активность
Б сонливость
В тошнота, рвота, запоры
Г нейролептический синдром
Д нарушения мышления

Гипнотики предназначены для лечения


А расстройств сна
Б расстройств мышления
В расстройств восприятия
Г эпилепсии
Д все ответы верны

Психотропные средства способные сглаживать колебания


аффективной сферы называют
А антидепрессанты
Б транквилизаторы
В нормотимики
Г корректоры
Д все ответы верны

Назначение солей лития отличается следующими


особенностями
А обладают мощным антиманиакальным действием
Б вызывают привыкание
В тяжелый инвалидизирующий токсический эффект
Г требуют назначения корректоров
Д правильный ответ – а,в
Е все ответы правильные

Наиболее часто применяемые психотропные средства


А антипсихотические
Б антидепрессанты
В ноотропы
Г снотворные
Д все ответы верны

Наиболее часто используемыми для совершения суицида


препаратами являются
А транквилизаторы
Б антидепрессанты
В ноотропы
Г нейролептики
Д все ответы верны
Е правильный ответ – а,в
Ж правильный ответ – а,б

К антидепрессантам относятся
А амитриптилин
Б галоперидол
В пароксетин
Г диазепам
Д пирацетам
Е правильный ответ – а,в

Психологический эффект фармакотерапии называют


А психотерапия
Б плацебо-эффект
В мильо-эффект
Г эффект ореола
Д все ответы верны

Показаниями к назначению антипсихотических средств


являются
А шизофрения
Б эпилепсия
В расстройства настроения
Г невротические, связанные со стрессом расстройства
Д все ответы верны

К наиболее распространенным антипсихотическим


средствам относятся
А галоперидол
Б амитриптиллин
В диазепам
Г клозапин

Атипичные антипсихотики обладают особым спектром


антипсихотической активности, который включает
А отчетливый антипсихотический эффект
Б выраженные экстрапирамидные эффекты
В способность сглаживать негативные и когнитивные нарушения
Г отсутствие или дозо-зависимые побочные эффекты
Д все ответы верны
Е правильный ответ –а,в,г

Особенностями назначения ноотропов являются


А эффект наступает сразу
Б назначают перед сном
В назначают утром и днем
Г изменяется толерантность при длительном приеме

К ресурсам здоровья со стороны социальной среды


относится:
А адекватно сформированная я-концепция
Б коммуникативные ресурсы (эмпатия, аффилиация)
В жизнестойкость
Г финансовое благосостояние
Д социальная поддержка

Фактор риска какого-либо заболевания это:


А причина заболевания
Б условие, повышающее вероятность заболевания
В источник заболевания
Г исход заболевания
Д последствие заболевания
Е нет правильного ответа

Представления о болезни как о следствие греховной


природе человека (как воздаяние за грех) существовало в:
А античности
Б Средневековье
В новом времени
Г эпохе просвещения

Группа риска в отношении какого-либо заболевания:


А контингент людей, подверженных риску заболевания
люди, не соблюдающие основные гигиенические нормы и
Б
правила
В пациенты, не соблюдающие лечебный режим
Г люди, не доверяющие врачу и отказывающиеся от лечения
Д люди, отрицающие нормы здорового образа жизни

Содержание чувственного уровня внутренней картины


болезни отражает.
переживания связанные с заболеванием, эмоциональное
А
реагирование пациента на болезнь, его проявления и лечение
совокупность телесных ощущений в организме, связанных с
Б
заболеванием и/или его лечением
личное отношение пациента к своему заболеванию и
В основанный на нем выбор поведения в условиях болезни,
направленного на ее преодоление
система знаний пациента о болезни, понимания механизмов
Г
его протекания и лечения
Состояние эмоционального и умственного истощения,
физического утомления у медицинского сотрудника
вследствие хронического стресса на работе носит название
А профессиональная деформация
Б посттравматичекое стрессовое расстройство
В малоадаптивное совладающее (копинг-) поведение
Г синдром эмоционального выгорания
Д ятрогения

Психопрофилактика занимается вопросами:


А лечения психических заболеваний
Б сбором эпидемиологической статистики
В предупреждения нарушений психического здоровья
Г лечением соматических заболеваний

Выберете правильное определение понятия «Ятрогения»


раздел медицины, изучающий связь феноменов телесного и
А
психического в норме и патологии
Б фактор, повышающий приверженность лечению пациента

переживания связанные с заболеванием, эмоциональное


В
реагирование пациента на болезнь, его проявления и лечение
система знаний пациента о болезни, понимания механизмов
Г
его протекания и лечения
причинение вреда здоровью больного в результате тех или
Д
иных ошибочных действий врача или медицинского персонала

Когнитивно-поведенческая реакция личности в стрессовой


ситуации, направленная на ее прямое или косвенное
разрешение, называется
А приверженность лечению
Б совладающее (копинг-) поведение
В качество жизни
Г механизмы психологической защиты
Д анозогнозия

Соблюдение предписанной схемы лечения и реабилитации


пациентом на основе его стремления к скорейшему
выздоровлению, посредством самостоятельных действий,
называется
А механизмы психологической защиты
Б анозогнозия
В приверженность лечению
Г совладающее (копинг-) поведение
Д комплаенс

Тип отношения к своему заболеванию, при котором


пациент полностью отрицает его наличие
А анозогнозия
Б агнозия
В нозофилия
Г гиперсоматонозогнозия
Д гипосоматонозогнозия

Психогигиена занимается вопросами


А лечения психических заболеваний
Б сбором эпидемиологической статистики
В достижения и сохранения психического здоровья
Г лечением соматических заболеваний

Исследование уровня притязаний помогает выявить


А конфликт при истерии и конфликт при неврастении
Б псевдогаллюцинации при шизофрении
В абстрактные способности
Г наличие творческих способностей
Д уровень двигательной активности

Лица с поведением типа А …


изучались в рамках «бихевиористского» ответа на ситуацию,
А
сложившуюся в психосоматике специфического направления

Б изучались в рамках теории кортико-висцеральной патологии


характеризуются определенным стереотипом поведения:
В склонностью к конкуренции и стремлением к высоким
достижениям
характеризуются определенным стереотипом поведения:
Г повышенной ответственностью и подавляемой вследствие
социальных норм избыточной враждебностью

тот факт, что лица с поведением типа А якобы чаще


Д обнаруживают инфаркт миокарда и ишемическую болезнь
сердца – не получил статистических подтверждений
Е правильный ответ: а), в), г)

Задачи психологического изучения психосоматических


явлений:
изучение развития и становления психосоматической связи в
А
онтогенезе
изучение роли ближайшего социального окружения в развитии
Б
психосоматических явлений в норме и при патологии
разработка и совершенствование методов психодиагностики и
В коррекции психического дефекта с наибольшей
выраженностью негативной симптоматики
изучение психологических механизмов симптомообразования
Г
при различных соматических заболеваниях

Д изучение роли личностных факторов в симптомообразовании


Е всё кроме в)

Нервная система – это:


совокупность нервных образований в организме человека и
А
позвоночных животных
Б нервные волокна, проводящие импульсы
В нервные волокна, иннервирующие скелетную мускулатуру
нервные волокна, заполняющие пространство в головном
Г
мозге
Д нервные волокна, стимулирующие работу мозга

Межполушарная асимметрия мозга – это:


не равноценность, качественное различие того вклада, которое
А делает левое и правое полушарие мозга в каждую психическую
функцию
Б качественная характеристика ощущений
доминирование правой руки как мощного средства
В
адаптивного поведения человека
ассимитричная локализация нервного аппарата второй
Г
сигнальной системы
Д преобладание образного мышления над вербальным

Основные составляющие заднего мозга – это


А продолговатый и спинной мозг
Б варолиев мост и мозжечок
В таламус и гипоталамус
Г затылочная доля, височная доля
Д орбитальная доля
ЦНС включает те части нервной системы, которые лежат
внутри:
А мышц
Б черепа и позвоночного столба
В кровеносной системы
Г органов пищеварения
Д органов печени

Возникновение и протекание эмоций тесно связанно с


деятельностью
А мозжечка
Б мозолистого тела
В модулирующих систем мозга
Г Гипофиза

Формируясь прижизненно под влиянием социальных


воздействий ВПФ человека.
А не восстанавливаются после травматического воздействия
Б остаются неизменными
В подвергаются незначительным изменениям
Г меняют свою психологическую структуру
Д делают человека более ригидным

Стеническими называют эмоции


А способствующие продолжению текущей деятельности
Б препятствующие выполнению текущей деятельности
В способствующие развитию утомления
возникающие при совпадении реального результата с
Г
идеальным
Д повышающие тонус ЦНС

Третичные проекционные зоны коры больших полушарий


у человека формируются и созревают к моменту
А полового созревания
Б к 21 году
В с рождения
Г к 16 годам
Д к семи годам

В состоянии физиологического покоя право- и леворукость


как постоянная функциональная асимметрия в
психомоторных показателях
А обнаруживается
Б не обнаруживается
В обнаруживается при определенных условиях
Г обнаруживается в специализированных пробах
Д обнаруживается при решении сложных задач

Какие из проб надежнее выявляют предпочтение руки?


А резание ножницами
Б чистка зубов щеткой
В забивание гвоздя молотком
Г все ответы верны

Произвольная память на числа, геометрические фигуры,


рисунки, слова выше у лиц:
А с высокой производительностью нервной системы
Б с инертностью нервных процессов и низкой лабильностью
В с низкой производительностью нервной системы
Г c неустойчивым типом нервной системы
Д с гибким мышлением
Повышение общего уровня бодрствования в процессе
произвольного внимания происходит вследствие
активации:
А спинного мозга
Б гиппокампа
В гипоталамуса
Г ретикулярной формации
Д миндалина

Аффективный компонент самосознания отражает


(Соколова Е.Т.,Столин В.В.,Кон И.С.)
А эмоционально-ценностное отношение
Б динамический процесс
В действия
Г представления
Д самопознание

Когнитивный компонент самосознания отражает (Соколова


Е.Т.)
А итог самопознания
Б представления о себе
В характерное поведение
Г результат
Д я-конценпцию

Проблемы самосознания пограничной личности


предлагают
А удовлетворение базовых потребностей
Б несформированность смысловой позиции
В воздействие прошлого опыта
Г этические представления
Д нарушения перцептивной деятельности

Психоаналитическое направление изучения нарушений


самосознания сосредоточено на изучении:
А механизмов защиты
Б когнитивных структур
В эмпирических феноменов
Г аномалий личности
Д образа я

Когнитивистская ориентация изучения самосознания


фокусирует внимание на
А схемах нарушений
Б пристрастном отношении к окружающему
В системном строении функций
Г ментальных процессах
Д эмоциональных нарушениях

К.Юнг целью развития самосознания считал:


А эго
Б тень
В индивидуацию
Г анимус
Д идентификацию с персоной

Теория К.Роджерса в аспекте самосознания предлагает


А оптимальную «я»-концепцию
Б опыт
В осознание
Г конгруэнтность
Д самоактуализацию
Одна из разновидностей нарушения самосознания при
пограничных расстройствах заключается в расщеплении,
диссоциации уровней самосознания, что означает
А использование примитивных защит
Б диффузность границ я
В виктимность
Г дисгармонию личностного развития
Д патологическую социализацию

Впервые ввел термин «акцентуированная личность»


А Г.Айзенк
Б Г. Оллпорт
В К. Леонгард
Г В.М. Бехтерев

В составе комиссии, проводящей комплексную судебную


психолого-психиатрическую экспертизу (КСППЭ), обычно
присутствует
А Патопсихолог
Б Социальный психолог
В Специалист в области психологии развития
Г Нейропсихолог

Помимо судебно-психологической экспертизы,


клинические психологи участвуют также в производстве
А Врачебно-трудовой экспертизы
Б Экспертизы рекламы
В Экспертизы товаров
Г Экспертизы услуг

Судебная психология – это


Самостоятельный раздел психологии, изучающий круг
психологических проблем, относящихся к
А
правоприменительной деятельности в системе уголовного и
гражданского права
Самостоятельный раздел уголовного права, изучающий
Б общественно опасные деяния, совершенные психически
больными людьми
Самостоятельный раздел гражданского права, определяющий
В правовое положение лиц с психическими расстройствами в
гражданском процессе
Самостоятельный раздел криминалистики, изучающий
Г
причины противоправного поведения

Автором первой монографии по судебной психологии в


России, изданной в Казани в 1874 году, был:
А А.У. Фрезе
Б Л.Е. Владимиров
В В.П. Сербский
Г Д.А. Дриль

Лицо, которое во время совершения общественно опасного


деяния находилось в состоянии невменяемости,
А подлежит уголовной ответственности
Б не подлежит уголовной ответственности
В автоматически признается недееспособным
Г направляется на принудительное лечение

Основными задачами экспериментально-психологического


исследования в судебно-психиатрической экспертизе
являются
А диагностика психического расстройства подэкспертного лица
определение индивидуально-психологических особенностей
Б
подэкспертного лица
выявление структуры нарушенных и сохранных звеньев
В
психической деятельности
Г ни один ответ не верен

Юридически значимой ситуацией в судебно-


психологической экспертизе потерпевшего является
А предкриминальная
Б криминальная и посткриминальная
В криминальная
Г следственная

Комплексные судебные психолого-психиатрические


экспертизы (КСППЭ) в гражданском процессе назначается
по статьям:
А Гражданского кодекса РФ
Б Семейного кодекса РФ
В Гражданского и Семейного кодексов РФ
Г Ни один ответ не верен

Физиологический аффект включает следующие фазы


А психопатологических изменений
Б доаффективная
В экзальтации
Г ни один из ответов не верен

Структура экспертного заключения по итогам комплексной


судебной психолого-психиатрической экспертизы
(КСППЭ) включает в себя
А описательную часть
Б констатирующую часть
В исследовательскую часть
Г ни один из ответов не верен

Судебно-психологическая экспертиза производится в


отношении
А Подозреваемого
Б Обвиняемого
В подсудимого
Г психически больного
Д свидетеля
Е потерпевшего
Ж всё кроме г)

Пессимистическая реакция это


изменение настроения и мироощущения с доминированием
негативных оценок себя, окружающего и будущего,
А
мрачностью мировоззрения. Риск самоубийства наиболее
высок
рациональное подведение итога жизненного пути с твёрдым
Б убеждением, что дальше жить не стоит. Суицидальный риск
высокий
тревога, ощущение неопределённости с потерей точки опоры.
В
суицидальный риск высокий
преобладание стойких нарушений настроения, сужение круга
Г
общения. Риск самоубийства средний
мучительное переживание безнадёжности, отвергнутости,
Д
одиночества. Суицидальный риск средний

Реакция демобилизации, это


изменение настроения и мироощущения с доминированием
негативных оценок себя, окружающего и будущего,
А
мрачностью мировоззрения. Риск самоубийства наиболее
высок
рациональное подведение итога жизненного пути с твёрдым
Б убеждением, что дальше жить не стоит. Суицидальный риск
высокий
тревога, ощущение неопределённости с потерей точки опоры.
В
суицидальный риск высокий
преобладание стойких нарушений настроения, сужение круга
общения. Риск самоубийства средний мучительное
Г
переживание безнадёжности, отвергнутости, одиночества.
Суицидальный риск средний

Неспособность человека отказаться от предлагаемого


окружающими приема алкоголя или наркотических
веществ отражает:
А гедонистическую мотивацию
Б атарактическую мотивацию
В псевдокультурную мотивацию
Г субмиссивную мотивацию
Д мотивацию с гиперактивацией поведения

Стремление к применению опьяняющих веществ с целью


смягчения или устранения явлений эмоционального
дискомфорта называется:
А гедонистической мотивацией
Б атарактической мотивацией
В псевдокультурной мотивацией
Г субмиссивной мотивацией
Д мотивацией с гиперактивацией поведения

Наиболее значимыми ошибками в беседе с суициндентом


являются:
А Предлагать суицинденту варианты решения его ситуаций

Б Критиковать, эмоционально доказывать ничтожность проблем


В Останавливать, отговаривать от задуманного
Г Запугивать страданиями близких людей
Д Правильный ответ б), в)

Суицидальные замыслы, это:


представления, фантазии на тему своей смерти, но не на тему
А
лишения себя жизни
активная форма суицидальности, продумываются способы
Б
суицида, время и место действия
размышления об отсутствии ценности жизни, где еще нет
В четких представлений о собственной смерти, а имеется
отрицание жизни
Г присоединение к замыслам волевого компонента

Локус контроля Д.Роттера является характеристикой


А поведения
Б доверия в отношениях
В научения
Г обобщенных ожиданий
Д личной свободы

Культурно-историческая концепция Л.С.Выготского в


представлении о психической патологии опирается на
недоразвитие или утрату
А аффекта
Б интеллекта
В опыта
Г высших психических функций
Д произвольности

Фрустрация в экспериментальных исследованиях К.Левина


может вызывать
А смещение ответственности
Б регрессию
В искажение действий
Г депрессию
Д отключение контроля

Агорофобия проявляется в избегании:


А толпы
Б темноты
В крови
Г открытого пространства
Д транспорта

«Откликаемость» взрослых больных является отклонением


от нормального поведения. Она характеризуется тем, что ...
А сходна по генезу с «отвлекаемостью» ребенка
при этом структура поведения и мыслительной деятельности
Б взрослого больного соответствует структуре поведения и
мышления ребенка
любой объект может выступить в качестве сигнального
В
раздражителя и направить мысли и действия больного

Психически больные утрачивают возможность думать и


рассуждать на более высоком уровне, утрачивают более
сложные формы поведения и познания. При этом ...
А подобная утрата означает возврат к этапу детства
Б распад является негативом развития
разные виды патологии приводят к качественно различным
В
картинам распада

Биологические особенности болезни и нарушения психики


связаны следующим образом:
биологические особенности болезни являются прямыми,
А
непосредственными причинами нарушений психики
биологические особенности болезни изменяют ход
Б психических процессов, играя роль условий, в которых
разворачивается собственно психологический процесс
биологически унаследованные свойства и условия протекания
В
психических процессов лежат в параллельных плоскостях

При выборе методов патопсихологического исследования


должен реализовываться следующий принцип анализа:
А от закономерностей патологии к здоровой психике
Б от закономерностей здоровой психики к патологии
механизмы и мотивы человеческой деятельности следует
В
изучать через анализ патологически измененной психики

В ситуации экспериментального патопсихологического


исследования повышенная «откликаемость» больного,
находящегося в разных степенях гипоманиакального
состояния, означает следующее ...
А недостаточное развитие социальных эмоций больного
Б несформированность критичности больного
В неустойчивость способов выполнения работы

Когнитивно-поведенческая психотерапия – ...


А эффективна при лечении больных шизофренией
Б не используется в психиатрии
используется в психиатрии, однако ее эффективность еще не
В
изучена на уровне
Г рандоминизированных контролируемых исследований
Противопоказаниями для использования
психообразовательных занятий, осуществляемых в
комплексе лечебно-восстановительных мероприятий
больных с эндогенными психическими расстройствами,
являются:
А аффективные расстройства настроения
Б острые психотические состояния
В шизотипические расстройства

В рамках психообразования занятия обычно проводят два


ведущих, у каждого из которых своя роль. При этом
справедливы следующие утверждения:
вопросы, связанные с клинической картиной психического
А
расстройства и медикаментозной терапией, освещает врач
вопросы, связанные с клинической картиной психического
Б расстройства и медикаментозной терапией, ведущими не
затрагиваются
распределение ролей в плане освещения вопросов, связанных с
клинической картиной психического расстройства и
В
медикаментозной терапией, определяется исключительно
личностными особенностями ведущих

Программа психообразования в работе с больными


эндогенными психозами и членами их семей включает в
себя ряд последовательно реализующихся
информационных модулей. Модуль «Повышение уровня
специфического (медицинского) образования пациента и
его семьи» ...
является сердцевиной большинства программ по
А
психообразованию
предполагает обеспечение слушателей информацией о болезни
Б и ее клинических проявлениях, в полном соответствии с
лекционными курсами для студентов медицинских ВУЗов
является единственным модулем, вести который могут
В
добровольцы из числа больных

В работе с группой по программе психообразования с


больными эндогенными расстройствами выделяют
следующие этапы:
этап включения в группу, начальный этап работы группы,
А
последующие этапы
этап мотивации, этап формирование ориентировочной основы
Б будущего действия, этап внутренней речи про себя, этап
действий
диагностический этап, лечебно-восстановительный этап,
В профессионально-восстановительный этап (социальная
адаптация)

У родственников больных эндогенными расстройствами


может быть разное отношение к заболеванию пациента.
Анозогностическое отношение к заболеванию определяется
...
А эмоциональным выгоранием членов семьи
Б материальным достатком и социальным статусом семьи
В отрицанием заболевания

Пациент в состоянии эйфории склонен к проявлению ...


А благодушия и беспечности
Б патологического аффекта
нравственно-этического снижения (слабеет чувство совести и
В
долга, проявляется эгоизм и паразитические тенденции)
Эффект Зейгарник состоит в том, что ...
эмоционально-окрашенные действия и события запоминаются
А
лучше, чем эмоционально нейтральные
незавершенные действия запоминаются лучше, чем
Б
завершенных
эмоционально-позитивно окрашенные действия и события
В запоминаются лучше, чем эмоционально-негативные действия
и события

Термин «шизофрения» был введен:


А З. Фрейдом
Б Э. Блейлером
В Ж. Лаканом

Основным методом обследования лиц, страдающих


психическими расстройствами, является ...
А клинический метод
Б нейро-психологический метод исследования
В патохарактерологический метод

Наиболее опасными слуховыми галлюцинациями


считаются ...
А комментирующие
Б императивные
В констатирующие

Резонерство является нарушением ...


А памяти
Б внимания
В мышления

Пациентов с ухудшением когнитивных функций,


представляющим промежуточную стадию между
возрастной нормой и деменцией, характеризуют как лиц с
...
А когнитивным дефицитом
Б мягким когнитивным снижением
В когнитивной недифференцированностью

Наиболее опасным для окружающих считается больной ...


А с кататоническим ступором
Б с кататоническим возбуждением
с возникающей на болезненной почве замедленностью и
В
тугоподвижностью интеллектуальных процессов

Разорванное мышление – это ...


пустые рассуждения и высказывания, не наполненные
А
содержанием
Б механическое сочетание не связанных между собой мыслей
В патологическая обстоятельность

Среди причин возникновения синдрома эмоционального


выгорания у специалистов, работающих в психиатрии ...
А работа более чем на ставку и частые ночные дежурства
трудность комбинирования фармакотерапии с
Б
психосоциальными вмешательствами в работе с больными
трудности в плане активного вовлечения больного и его
В
родственников в лечебный процесс

Симптомы эмоционального выгорания у медицинских


работников часто представляются в виде групп, в
зависимости от той сферы, в которой они проявляются.
Эти сферы таковы:
соматическая, эмоциональная, когнитивная, поведенческая и
А
социальная
внутриличностная и межличностная, интернальная и
Б
экстернальная
В биопсихосоциальная и духовная

Аггравация – это ...


непреодолимая сутяжническая деятельность пациента,
А выражающаяся в борьбе за свои права и ущемленные
интересы (часто, мнимые или преувеличенные)
преувеличение больным какого-либо симптома или
Б
болезненного состояния
отрицательно окрашенная эмоция, выражающая ощущение
В больным неопределенности, ожидание отрицательных
событий, трудноопределимые предчувствия

Мультидисциплинарный бригадный подход предполагает


...
учет биологических, психических и социальных характеристик
А
данного конкретного пациента и решение его проблем
строгую оценку личного вклада каждого из участников
Б бригады в соответствии с иерархическими
взаимоотношениями между ними
организацию и координирование системы эмоциональной и
В инструментальной поддержки членов бригады во внерабочее
время

Пациент с ангедонией характеризуется ...


А ослабленным «вкусом к жизни»
Б пониженной чувствительностью к зрительной стимуляции
высокой социальной мотивацией достижения и интересом к
В
деятельности

Наиболее распространенной моделью групповой работы с


больными шизофренией, начиная с 70-х годов и до
сегодняшнего дня, является ...
А тренинг, включающий игры на развитие мышления и памяти
Б тренинг социальных навыков
В библиотерапия

Одной из важнейших реабилитационных задач, которую


решает тренинг социальных навыков для больных
шизофренией, является ...
повышение комплайентности больных и преодоление
сопротивления пациента (как в отношении медикаментозной
А
терапии, так и в отношении психосоциальных мер,
присоединяемых к медикаментозному лечению)
преодоление социальной изоляции больного и включение его в
Б
более широкую социальную сеть
улучшение внимания, запоминания, скорости выполнения
В
интеллектуальных тестовых задач и общей работоспособности

Началу любой групповой работы с психически больными


обычно предшествует специальный этап, который
проходит в форме индивидуальной беседы ведущего с
больным. Задача этого этапа:
А проинформировать больного о целях занятий
убедиться в том, что больной не противопоставляет
Б
психосоциальную терапию медикаментозной
взять с больного расписку о том, что он обязуется посещать
В
все занятия цикла
Принципы взаимодействия ко-терапевтов,
осуществляющих психосоциальную терапию психически
больных в формате группы, таковы, что ...
основной ведущий и соведущий выступают как оппоненты;
основной ведущий проявляет себя как сторонник
А медикаментозной терапии, соведущий выступает защитником
немедикаментозной, психологической терапии душевных
болезней
основной ведущий дает инструкции к упражнениям и
руководит общей последовательностью работы; соведущий
Б
помогает ведущему, а раздает участникам игровой материал и
карточки с заданиями
основной ведущий авторитарен; соведущий придерживается
В попустительского стиля ведения, выступает против жесткого
структурирования занятий

Нарушения познавательных процессов при шизофрении


активно исследовались в прошлом. В последнее время
отмечается значительное повышение научного интереса к
ним. Это связано с неудовлетворенностью клиницистов и
всех, кто имеет дело с больными шизофренией, ...
отсутствием прямой связи между успешным лечением
А психотических симптомов и адаптацией больных в
повседневной жизни
комбинированием медикаментозной терапии и когнитивной
Б терапии при ведении пациента с шизофренией в амбулаторной
практике
степенью внедрения в клиническую практику так называемых
В
«когнитивных терапий»

Нарушения в этой области социальных когниций отчетливо


проявили себя в психопатологии шизофрении. Данная
специфическая область когнитивного функционирования
состоит из отдельных доменов, к которым относятся ...

А теории социального сравнения и социальной стратификации

теории разума, социальной перцепции, социальной эрудиции,


Б
определяющих предубеждений и эмоционального процессинга

В социальная поддержка (эмоциональная и инструментальная)

Для исследования внутренней картины болезни (ВКБ)


применяются ...
А психосемантические методики
методы исследования центральной и вегетативной нервной
Б
системы
В методы окулографии

Среди практических задач патопсихологии – ...


А разработка правовых аспектов психиатрии
Б оценка структуры и степени нервно-психических расстройств
улучшение психофармакологических возможностей с
В
уменьшением побочных эффектов

Феномен алекситимии ...


А относится к феноменам патологии
Б не относится к феноменам патологии
не является фактором риска ряда психосоматических
В
заболеваний
Биопсихосоциальная модель психиатрической помощи –
это …
А предотвращение изоляции больных в обществе и аутизации

Б работа с социально уязвимыми группами психически больных


многоаспектное рассмотрение психической патологии с
В привлечением клинико-психопатологических, социально-
средовых и личностных характеристик

Нарушения критичности испытуемого в


патопсихологическом эксперименте проявляются в том,
что ...
действия с предлагаемым экспериментальным материалом
А становятся нецеленаправленными, что находит свое
выражение во всех методиках
Б испытуемый выражает стремление к высоким достижениям

испытуемым старается подавлять враждебность к


В
экспериментатору и действовать в рамках социальных норм

Социальная поддержка психически больного – это …


изучение отношения больных к различным лечебно-
А
восстановительным мероприятиям
помощь пациенту в преодолении (копинге) в ответ на
Б
требования, предъявляемые окружением
В внушение, убеждение, рациональная психотерапия

К центральным характеристикам поведения типа А не


относится:
А психическая ригидность
Б сверхвовлеченность в работу
В амбициозность
Г враждебность

Психологический стресс – это:


разнообразные поведенческие реакции, направленные на
А
релаксацию
состояния эмоциональной напряженности и тревоги,
возникающие в ответ на фрустрирующие обстоятельства,
Б
превышающие индивидуальные возможности адаптации
личности
трудные жизненные ситуации, требующие актуализации
В
психологических ресурсов личности
комплекс психофизиологических реакций в ответ на любое
воздействие внешней среды

Поддерживающая психотерапия преимущественно


показана при:
А актуальных неврозах
Б психотических расстройствах
В пограничных расстройствах
Г психоневрозах

Грандиозная структура Я характерна для:


А Пограничной личности
Б Обессивно-компульсивного невроза
В Истерической личности
Г Нарциссической личности

Возрастные симптомы – это:


А нормальные особенности возрастного развития
патологически искаженные и утрированные симптомы
Б
нормального развития
В симптомы болезни, характерные для определенного возраста
Г симптомы болезни, характерные для старческого возраста

Для явлений повреждения характерно:


более раннее время нарушения нервной системы, чем при
А
недоразвитии
Б более позднее время нарушений, чем при недоразвитии
такое же время возникновения нарушений, как при
В
недоразвитии
Г время не является существенным фактором

Для детей-олигофренов показан:


А поведенческий тренинг (дрессура)
Б игротерапия
В холдинг
Г психоанализ

К задачам предварительной клинико-психологической


беседы перед патопсихологическим обследованием не
относятся:
А установление контакта с больным
Б достижение психотерапевтического эффекта
В побуждение больного к деятельности и сотрудничеству
Г уточнение задач патопсихологического эксперимента

Нарушения опосредствованной памяти в эксперименте


наиболее часто выявляются с помощью методики:
А запоминание с интерференцией
Б заучивание 10 слов
В пиктограмма
Г воспроизведение рассказов

В нарушениях мотивационного аспекта мышления


проявляется:
А патология эмоционально-личностной сферы
снижение интеллектуально-мнестических возможностей
Б
пациента
В локализация мозгового поражения
Г степень выраженности дефекта

Основным достоинством патопсихологического


эксперимента является:
возможность высокой вариативности исследования в
А
зависимости от индивидуального случая
возможность получения сопоставимых формализованных
Б
оценок для диагностического наблюдения

относительная легкость автоматизации (компьютеризации)


В
процесса исследования и интерпретации данных
Г возможность анализа системной структуры дефекта

Совокупность всех переживаний пациента, связанных с


имеющимся заболеванием, являющаяся психологическим
отражением болезни:
А восприятие болезни
Б эмоциональное реагирование на болезнь
В внутренняя картина болезни
Г совладающее (копинг-) поведение
Д приверженность лечению

Тактика и содержание психосоциальных вмешательств


различаются в зависимости от стадии заболевания
(концепция фазо-специфичности). Какие вмешательства
рекомендуются на фазе полного или частичного
выздоровления?
коррекция искажений в представлении о болезни, прогнозе и
А
методах лечения
создание условий для развития положительной компенсации
Б при минимальном использовании патологической
компенсации
В стимулирование активности и самостоятельности пациента
формирование социально ответственного поведения и
Г
социальной компетентности
адекватное понимание природы патологических нарушений и
Д
эффективных способов их преодоления
достижение максимально возможного уровня социального,
Е психического и физического функционирования (качества
жизни)
Ж все ответы – верны

Тактика и содержание психосоциальных вмешательств


различаются в зависимости от стадии заболевания
(концепция фазо-специфичности). Какие вмешательства
рекомендуются на фазе становления ремиссии?
А эмоционально-стрессовая терапия
Б интенсивная терапия движением (танец)
предотвращение преждевременного отказа от лечения и
В
наблюдения у психиатра
предотвращение чрезмерно форсированного возвращения к
Г привычному образу жизни без учета ограничений, связанных с
болезнью
Д психообразовательные программы в индивидуальном формате
Е психообразовательные программы в групповом формате
Ж всё кроме а) и б)

Тактика и содержание психосоциальных вмешательств


различаются в зависимости от стадии заболевания
(концепция фазо-специфичности). Какие вмешательства
рекомендуются в период развернутого психоза?
создание «рабочего альянса», предусматривающего
А партнерские отношения между пациентом, его семьей и
специалистами
Б включение пациента в группу психосоциальной терапии
предоставление адекватной информации о проявлениях
В
болезни
предоставление адекватной информации о методах лечения,
Г
возможных побочных эффектах и ожидаемых результатах
Д всё кроме Б