Анализ фрагмента учебника.

И(М)КК – Иноязычная коммуникативная компетенция

Бим, Садомова: Немецкий язык. 7 класс. Учебник.
Das Leben in Großstadt

ЯЗЫКОВАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ:
Конкретнее для 7 класса ориентирован учебник на:

• применение правил написания слов, изученных в основной школе (5-9) – лексика ;

стр 105 номер 1

• адекватное произношение – фонетика

стр 86 номер 13

• интонация – фонетика

стр 97 номер 11

• реплики-клише – лексика

стр 106 Redemittel

• знание основных способов словообразования (аффиксации, словосложения) - лексика

стр 85 номер 12

• грамматика – новые правила

стр 96 Grammatik

• знание основных различий систем иностранного и русского языков – различия в плане

грамматики.

стр 98 номер 13 – в немецком обязательно наличие подлежащего, в русском нет

РЕЧЕВАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ:

Конкретнее для 7 класса ориентирован учебник на:

В говорении:
•умение начинать, вести/поддерживать и заканчивать диалог;

стр 102 номер 5

• умение расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое

мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом

стр 104 номер 7,8,10

• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее;

стр 93 номер 10б

• сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и странах изучаемого

языка;

стр 89 номер 2

В аудировании:
• воспринимать на слух и понимать основное содержание аудио- и видеотекстов,
относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ/интервью);

стр 87 номер 1аб

В чтении:
• читать тексты разных жанров и стилей преимущественно с пониманием основного
содержания;

стр 91 номер 6

• читать несложные тексты разных жанров и стилей с использованием языковой догадки,

выборочного перевода, а также справочных материалов; уметь оценивать полученную
информацию, выражать свое мнение;

стр 91 номер 6 а, с, d

В письменной речи:
• заполнять анкеты и формуляры;

- этого ни в учебнике, ни в рабочей тетради я не увидела – задача преподавателя

организовать этот процесс
• писать поздравления, личные письма с опорой на образец с употреблением формул
речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;

близко задание из рабочей тетради к этому учебнику: скрины (91-92)

• составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; кратко излагать

результаты проектной деятельности.

стр 86 Projekte

СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ

Конкретнее для 7 класса ориентирован учебник на:

• знание национально-культурных особенностей речевого и неречевого поведения в

своей стране и странах изучаемого языка; применение этих знаний в различных ситуациях
формального и неформального межличностного и межкультурного общения;

социолингвистическая

- знание о качествах, присущих немцам, что немцы уважают порядок везде и даже на
дорогах. Если пешеход переходит дорогу в неположенном месте или идет по
велосипедной дорожке, он имеет шанс получить неодобрение со стороны общества и
даже штраф. Стр 105 номер 5

Такого большого значения по крайней мере в этом параграфе не уделялось, но сюда, я

думаю входят правила приветствия, обращения на улице, вербальное поведение и т.д.

• знание употребительной фоновой лексики (национально-культурной, которая в других

языках отсутствует) и реалий стран изучаемого языка, некоторых распространенных
образцов фольклора (скороговорки, поговорки, пословицы); социолингвистическая

стр 100 название темы поговорка: слово – серебро, молчание – золото

• знакомство с образцами художественной, публицистической и научно-популярной

литературы; культурологическая комп.

стих – 89 номер 1

• представление об особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка

(всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в
мировую культуру); - лингвострановедческая

стр 106 номер 7

• представление о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого
языка; культурологическая

стр 80 Kommentar

КОМПЕНСАТОРНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ – овладение компенсаторными умениями.

Развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при
получении и передаче информации.

 догадываться о значении незнакомых слов по контексту – стр 82 номер 4

 соотносить свою позицию с позицией собеседника – стр 88 номер 7

УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ – дальнейшее развитие общих и специальных

учебный умений (общие – навыки письма и чтения, работы с книгой и т. д.;
специальные – зависят от предмета: перевод с немецкого на русский и обратно),
ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного
изучения ИЯ и культур, в том числе с использованием новых ИКТ.

стр 86 Projekte – ИКТ

стр 91 номер 6 – понимать содержание текста, анализ важной инфы, чтобы обсудить
проблематику и ответить на вопросы