Вы находитесь на странице: 1из 3

© История с Умскул, vk.

com/alyaumschool

Основные особенности изучения XIX века

XIX век

Что изменилось в России? Новое сознание человека. В России за годы правления


Екатерины II выросло несколько поколений «непоротых» дворян. Это сильно меняло не
только сознание человека, но и его отношение к власти. Дворяне получили большое
количество привилегий за вторую половину XVIII в. и расставаться с ними не хотели,
несмотря на политику Павла I. Из поколения таких дворян и выросли «декабристы».
Работы просветителей, знакомство с жизнью и ее устройством в Европе, а также
разочарование в политике Александра I — все это привело к созданию тайных
обществ, желающих изменить строй, а в особенности искоренить крепостное право.

Не только привилегии поменяли самосознание дворянства, но и события заграницей.

В 1789 г. разразилась Великая Французская революция, уничтожившая монархическую


власть. Ее истоки также стоит находить в работах просветителей — Вольтера,
Монтескьё и других. Некоторые дворяне не только наблюдали, но и участвовали в
данных событиях. Торжество просвещения обратилось якобинским террором и
переворотом 18 брюмера, в результате которого ко власти пришел Наполеон Бонапарт.
Европейские страны будут еще долго бояться «революционной заразы» и многие меры
будут направлены против нее: вспомнить хотя бы Венский конгресс и подавление
Николаем I восстания в Венгрии в 1848 г. Но важно еще кое-что, что дала людям
революция. Она дала им ощущение времени. Вступая в XIX век, человек понимал, что
прошлое навсегда осталось в прошлом, и то, где он сейчас живет — это настоящее.
Люди до этого момента часто не осознавали всей масштабности происходящих
событий, будь то падение Константинополя в 1453 г. или раскол Русской православной
церкви в 1650-е гг.

Очень важно сказать и про условия жизни. В Европе промышленный переворот


произошел несколько раньше, чем в России. Промышленный переворот ознаменовал
переход от ручного труда к машинному. Соответственно, менялся уклад жизни. В
результате крестьянской реформы 1861 г. появилось гораздо больше вольнонаемных
людей, которые через некоторое время создали новый слой населения — рабочие.
Незащищенность «пролетариата» со стороны правительства, тяжелые условия труда
и его оплаты, ускорившийся процесс урбанизации, обесценивший работу человека
обусловили невероятное социальное напряжение в конце XIX века. Это происходило
не только в России, но и в других странах Европы.

1
© История с Умскул, vk.com/alyaumschool

Но вернемся к началу XIX века. Как нам уже известно, ко власти в Европе пришел
Наполеон Бонапарт. Продолжительная борьба европейских стран с Францией
привела к перестановке сил на континенте, а также к войне 1812 г. и Заграничным
походам 1813-1814 гг., которые стали весьма значимыми происшествием в российской
истории. Данная война пробудила подъем культуры, «национального духа», а также
национального престижа среди стран Европы. В следующие годы Россия оказывала
значительное влияние на те или иные решения, став одной из первых мировых
держав. При этом именно эта война вскрыла огромные социально-экономические
проблемы внутри страны. Логично, что основными деятелями движения
“декабристов” стали именно герои войны 1812 г.

Основной проблемой во внутренней политике России XIX века был, конечно же,
крестьянский вопрос. Екатерина наметила мысль о том, что крепостное право
необходимо искоренять, но ничего для этого не сделала, в ее правление
крепостничество лишь усилилось. Последующие императоры — Павел I (указ о
трехдневной барщине 1797 г.), Александр I (1803 г. указ о вольных хлебопашцах) и так
далее также занимались решением этого вопроса, и добились некоторого
ослабления крепостной зависимости. Но все же окончательно начал решать
крестьянский вопрос лишь Александр II. Исследователи спорят о последствиях
реформы, многие утверждают, что положение крестьянства не улучшилось, и что
реформа Александра была несколько непоследовательна и не полна. Действительно,
крестьяне все равно оказались на долгое время обязанными своим помещикам в
связи с выплатами выкупных платежей, и это станет очередной проблемой в
правление Александра III и Николая II.

XIX век ознаменовался невероятным ростом национализма практически во всех


странах Европы. Постоянный передел территорий, без учета желаний населения, не
приводил ни к чему хорошему. Национальный вопрос также обострился и в России,
поскольку на территориях данной империи проживало огромное количество
разнообразных народов. Особенно радикальными территориями были земли
нынешней Польши, где в 1830 г. произошло восстание. Недавняя независимость,
обернувшаяся разделом территорий и отсутствием полноценной самостоятельности,
подвигли население бывшей Речи Посполитой на борьбу за независимость страны.
Также ждал своего решения “балканский вопрос”. Османская империя продолжала
переживать свой упадок, и многие страны попытались разделить ее территории.
Австрия и Россия боролись за влияние на Балканском полуострове. Это также
связано с национализмом, поскольку Российская империя вступалась за
православные славянские народы, проживающие на территории Османской
империи.

Важно упомянуть развитие образования в XIX веке. Правители России многократно


реформировали систему образования, и важно отметить, что общий уровень
грамотности к концу правления Александра III возрос. Александр I сделал важный
шаг в сторону всеобщего бесплатного образования: оно стало бессословным,
бесплатным (на первых ступенях), программы также стали преемственными.

2
© История с Умскул, vk.com/alyaumschool

Кроме упорядочивания системы образования (территория страны делилась на


учебные округа, которых было 6, всей системой управляло Главное управление
училищ и т.д.) были основаны университеты: Дерптский (1802), Виленский (1803),
Харьковский (1804), Казанский (1804). Университетский устав, принятый в 1804 г.,
известен своей «либеральностью». Ректор, профессура были выборными, у
университета был собственный суд, власть не вмешивалась в дела университета.
Также стоит сказать про лицеи, появившиеся также в правление Александра:
Ришельевский (в Одессе, 1817 г.), Царскосельский (1811 г.) и Нежинский (1820 г.). При
этом стоит упомянуть, что в годы правления Николая I свобода университетов была
резко ограничена. Александр II также реформировал систему образования, в его
годы появляются высшие женские курсы. Студенты оказались одним из самых
радикальных элементов в обществе.

В XIX веке, благодаря развитию образования приходит наконец решение


бюрократической проблемы — появляется большое число кадров, необходимых для
содержания системы государственного управления.

При этом очень большой проблемой остается армия. В отличие от европейских стран,
в России армию распустить нельзя. И она становится одной из самых больших статей
расходов в бюджете Российской империи. Разные правители пытаются решить эту
проблему: Александр I вводит военные поселения (1810-е гг.), оказавшиеся
неудачными. После поражения в Крымской войне, Александр II отменяет военные
поселения и проводит военную реформу, которой руководит Д. Милютин. Вводится
всеобщая воинская повинность (в сухопутных войсках 15 лет, в морских — 7), а также
модернизируется техническое оснащение армии. Армия сократилась на 40%,
благодаря чему расходы на нее уменьшились.


Итак, как мы видим, практически все проблемы государства, назревшие в XVIII-XIX


веках, так или иначе получили свое решение. Но стоит отметить, что часто
проводившиеся реформы были непоследовательны и неполны, из-за чего и решение
проблем было «половинчатым». Кроме того, на престоле сменялись монархи разных
убеждений, мы, конечно, не можем говорить о «либеральных» и «консервативных»
монархах, поскольку это более поздние термины, но можем говорить о государях,
стремившихся сохранить самодержавие в его абсолютной форме и о государях,
которые были готовы пойти на различные уступки. Такое чередование монархов не
привело ни к чему хорошему, поскольку вчера данные тебе свободы могли быть
завтра отняты. К тому же с главной проблемой XIX века российским императорам
справиться не удалось — социальное напряжение с годами лишь росло. Да, были
моменты утихания недовольства, но это были лишь «передышки», после которых
напряжение лишь возрастало.