Министерство образования РФ

Омский государственный университет Рекомендована учебно-методической комиссией

факультета культуры и искусств 21 ноября 2002 г.

Рецензент
профессор Уральской государственной консерватории им. Мусоргского
С.Г. Белоглазов

Методика преподавания игры на фортепиано: Учебная про-

грамма. Направление «Музыкальное искусство». Специализация
«Фортепиано» / Сост. П.А. Окунев. – Омск: Омск. гос. ун-т, 2003.
МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ
– 8 с.
ИГРЫ НА ФОРТЕПИАНО
Учебная программа

Направление «Музыкальное искусство»

Специализация «Фортепиано»

Издание Омск © Омский госуниверситет, 2003

ОмГУ 2003

2
 Тематический план
№ Кол-во часов
Работа в современных условиях требует от специалистов глу- Наименование темы I курс 2 семестр
п/п
боких и всесторонних знаний, большой музыкальной эрудиции и на- д/о з/о
1. Вводная лекция 2 1
выков самостоятельной педагогической работы с учениками по обу- 2. История методических учений 2 1
3. Донотный период обучения 2 1
чению игре на фортепиано.
4. Начальное обучение 2 2
В связи с этим курс «Методика преподавания игры на форте- 5. Методика организации пианистического аппарата 6 2
6. Методика проведения урока 2 1
пиано» должен занимать важное место среди учебных дисциплин
7. Выразительные средства исполнения 4 1
специализации. Цель курса – подготовить учащихся к практической 8. Виды техники 4 1
9. Способы технической работы 4 самост.
деятельности в качестве преподавателей фортепиано. Цель педагога – 10. Позиционная техника 4 самост.
научить молодых музыкантов мыслить самостоятельно в непрерыв- 11. Выбор репертуара 1 самост.

ном процессе самообучения. Кол-во часов

№
Наименование темы II курс 3 семестр
п/п
д/о з/о
1. Мелизмы 2 1
2. Стили исполнения мелизмов 2 1
3. Кантилена 6 2
4. Полифония 6 2
5. Недостатки в организации пианистического аппарата 2 1
6. Аппликатурно-двигательная культура пианиста 2 1
7. Крупная форма 4 1
8. Эстрадное волнение 2 самост.
9. О педализации 2 самост.
10. Самостоятельная работа пианиста 2 самост.
11. Разбор нотных примеров из репертуара ДМШ 3 самост.

Распределение часов и форм контроля по семестрам

Форма обучения Семестр Кол-во часов Форма контроля
о/о 2 35 зачет
3 35 экзамен
з/о 2 12 зачет
3 12 экзамен

3 4
 Программа курса
Тема 1. Вводная лекция.
Тема 2. История методических учений.
Французские клавесинисты. Две школы:
- механистическая, анатомо-физиологическая (Брейтгаупт, Штейн-
гаузен);
- психотехническая (Нейгауз, Коган, Савшинский, Гольдонвейзер).
Тема 3. Донотный период обучения.
Система тестирования. Виды проверки музыкальных данных. Игро-
вые свойства.
Тема 4. Начальное обучение.
Нотный период. Организация игрового аппарата. Игровые формы
обучения.
Тема 5. Методика организации пианистического аппарата.
Организация кисти. Воспитание ценности пальцев. Организация дви-
жения первого пальца. Организация движений запястья.
Тема 6. Методика проведения урока.
Существует ли система? Детская психология. Физические упражне-
ния. Читка нот с листа. Подбор по слуху.
Тема 7. Выразительные средства исполнения.
Динамика. Агогика. Педализация. Артикуляция. Легато. Интонирова-
ние. Аппликатура.
Тема 8. Виды техники.
Мелкая техника (пассажная позиционная). Двойные ноты. Арпеджио.
Крупная техника (октавы, аккорды). Репетиция. Тремоло. Трели.
Тема 9. Способы технической работы.
Ударный способ. Игра щипком. Удвоение. Пунктир. Беззвучная игра.
Перегруппировка.
Тема 10. Позиционная техника.
Мелкая пассажная техника. Позиционность.
Тема 11. Выбор репертуара.
Ознакомление с репертуаром детских музыкальных школ. Разнопла-
новость репертуара. Классика и современность.
Тема 12. Мелизмы. Морденты. Трели. Групетто. Форшлаги. Нахшла-
ги. Различные интерпретации.
5 6
Тема 13. Стили исполнения украшений.
Исполнения мелизмов в произведениях Баха и Генделя. Мелизмы у
французских клависинистов. Венские классики (Гайдн, Моцарт, Бетховен).
Традиции исполнения мелизмов у композиторов-романтистов (Шуман,
Лист, Шопен). Мелизмы у композиторов ХХ века.
Тема 14. Кантилена.
Работа над интонированием. Звук и его свойства. Легато. Свойства
фортепианного звука. Различные виды аккомпанемента. Слуховой контроль.
Тема 15. Полифония.
Полифония как форма. Виды полифонии. Работа над полифонией.
Строение полифонических произведений. Разбор полифонических произве-
дений.
Тема 16. Недостатки в организации пианистического аппарата.
Зажатость плечевого, локтевого суставов. Вибрация запястья. Отсут-
ствие мышечной фиксированности свода. Прогибающиеся ногтевые фалан-
ги. Малоподвижный первый палец. Недостатки пятого пальца.
Тема 17. Аппликатурно-двигательная культура пианиста как показа-
тель мастерства пианиста.
Основа технологии создания художественного образа. Аппликатура
как одно из звеньев пианистического аппарата. Различия пальцев в силе,
длине, расположении.
Тема 18. Крупная форма.
Особенности работы над крупной формой. Определение жанра и осо-
бенности формы. Историческое развитие жанра от Скарлатти до Щедрина.
Тема 19. Эстрадное волнение.
Концентрация внимания. Самоконтроль. Значение художественного
образа. Режим дня. Предконцертная подготовка.
Тема 20. О педализации.
Правая и левая педали. Третья педаль (педаль Стейнвей). Стилисти-
ческие особенности применения педали. Педаль – душа рояля (А. Рубин-
штейн). Виды педалей.
Тема 21. Самостоятельная работа пианиста.
Обучение самостоятельной работе на уроке. Эффективность домаш-
ней работы. Наполненность смыслом музыкальных занятий.
Тема 22. Разбор нотных примеров из репертуара ДМШ.
 Вопросы к экзамену 12. Лерман М. О дошкольном музыкальном воспитании // Очерки по
1. История методических учений. методике обучения игре на фортепиано. М., 1968.
2. Мелизмы. 13. Либерман Е. Работа над фортепианной техникой. М., 1985.
3. Донотный период обучения. 14. Любомудрова Н. Начальное обучение игре на фортепиано. М., 1982.
4. Позиционная техника. 15. Милич Б. Воспитание ученика-пианиста. Киев, 1979.
5. Начальное обучение. 16. Москаленко Л. Методика организации пианистического аппарата в
6. Способы технической работы. первый год обучения. М., 1989.
7. Методика проведения урока.
17. Нейгауз Г. Об искусстве фортепианной игры. М., 1982.
8. Динамика, агогика, педализация.
18. Николаев А. Очерки об истории фортепианной педагогики и теории
9. Методика организации пианистического аппарата.
пианизма. М., 1980.
10. Эстрадное волнение.
19. Савшинский С. Пианист и его работа. Л., 1961.
11. Недостатки в организации пианистического аппарата.
20. Савшинский С. Работа надо техникой. Л., 1963.
12. Легато, интонирование, артикуляция.
13. Аппликатурно-двигательная культура пианиста. 21. Савшинский С.И. Режим и гигиена пианиста. Л., 1963.
14. Виды техники. 22. Тимакин В. Воспитание пианиста. М., 1991.
15. О педализации. 23. Фейнберг С. Пианизм как искусство. М., 1973.
16. Работа над крупной формой. 24. Цыпин Г.А. Обучение игре на фортепиано. М., 1982.
17. Стили исполнения мелизмов. 25. Шмидт-Шкловская. О воспитании пианистических навыков. Л.,
18. Работа над крупной техникой. 1984.
19. Самостоятельная работа пианиста. 26. Щапов А.И. Некоторые вопросы фортепианной техники. М., 1968.
20. Выразительные средства исполнения.

Рекомендуемая литература
1. Алексеев А.Р. Методика обучения игре на фортепиано. М., 1961.
2. Артобалевская Н.Г. Первая встреча с музыкой. М., 1987.
3. Баренбойм Л. Путь к музицированию. М., 1974.
4. Гат И. Фортепианная техника. М., 1974.
5. Гофман И. Фортепианная игра. Ответы на вопросы о фортепианной
игре. М., 1961.
6. Голубовская Н.Е. Об искусстве педализации. Л., 1984.
Технический редактор М.В. Быкова
7. Добровольский С.А. Основы аппликатурно-двигательной культуры
пианиста. Новосибирск, 1989. Редактор Л.Ф. Платоненко
8. Карто О. О фортепианном искусстве. М., 1972.
Подписано в печать 03.02.03. Формат бумаги 60х84 1/16.
9. Коган Т. Работа пианиста. М., 1967. Печ. л. 0,6. Уч.-изд. л. 0,6. Тираж 50 экз. Заказ 60.
10. Коган Т. У врат мастерства. М., 1969. Издательско-полиграфический отдел ОмГУ
11. Ландовска В. О музыке. М., 1991. 644077, г. Омск-77, пр. Мира, 55а, госуниверситет
7 8