Вы находитесь на странице: 1из 3

1. Этому обязательно нужно научить ребенка! Каждой маме на заметку!

Чтобы обезопасить ваших малышей и подросших детей в повседневной


жизни, необходимо научить их следующей мудрости.
1. Придумайте пароль “К 8-летней девочке на улице подошел незнакомец и позвал ее с собой. Он
сказал, что с ее мамой что-то случилось, и она прислала его за ней. В ответ девочка попросила его
назвать пароль. Незнакомец замешкался и не нашелся, что ответить, а девочка в это время
убежала.” Оказывается, дочка с мамой придумали пароль на тот случай, если маме понадобится
помощь, и она пришлет за девочкой незнакомого человека. Согласитесь, это гениально!
Договоритесь и вы, что если кто-то будет звать ребенка с собой или просить открыть дверь,
ссылаясь на вас, нужно попросить сказать пароль. Если человек будет и правда от родителей, он
назовет пароль. Выберите такое слово или фразу, которое нельзя будет просто угадать. Пусть это
будет что-то, о чем знаете только вы.
2. 2. Имя, адрес, домашний номер телефона, имена родителей Эту информацию вы должны выучить с
ребенком на тот случай, если он потеряется. Разумеется, открывать эту информацию он должен
лишь в крайнем случае и желательно правоохранительным органам.
3. 3. Не разговаривать с незнакомцами Это общеизвестное правило, но оно стоит повторения.
Повторения с вашими детьми. Объясните, чем может грозить контакт с незнакомым человеком,
покажите социальные ролики, дайте понять, что это опасно. Базируйте свои аргументы на том, что
важно для ребенка, вплоть до самых примитивных вещей. Все что угодно, лишь бы мотивация была
достаточной для возраста ребенка.
4. 4. Осторожность с социальными сетями Нужно научить ребенка пользоваться соцсетями очень
осторожно. Обязуйте его не раскрывать частную информацию в сети (адрес дома, отъезды из дома,
номер школы и т. п.), использовать пароли, не добавлять в друзья незнакомых людей — все, что
сочтете угрозой, и все, что сможет уберечь от опасностей, должно быть четко разъяснено.
5. 5. Предупреждать Научите ребенка с самых малых лет предупреждать вас (желательно обо всем 😊
) о том, что он уходит. Неважно, уходит ли он из квартиры гулять с друзьями в 14 лет или отходит от
вас в магазине в 5 лет — он должен об этом вас предупредить. Вы должны знать, куда и насколько
ваше чадо переместилось из безопасной зоны.
6. 6. Говорить “нет” Эта проблема, бывает, остается с человеком на всю жизнь — ну не может он
сказать “нет”. Такая безотказность потом создает немало проблем, но сейчас мы о детях, а не о
взрослых. Если ваш ребенок чувствует неприязнь или дискомфорт, когда кто-то попытался до него
дотронуться, либо с ним обращаются так, что он чувствует себя в небезопасности, либо ему что-то
навязывают, он должен уметь высвободиться из ситуации. Отказ — его полное право проявить свою
волю. Объясните, что всегда найдется взрослый (учитель в школе, родители дома, органы
правопорядка и т. п.), который сможет помочь в любую минуту.
7. 7. Не уходить из дома в одиночестве Это правило касается и младших детей, и старшего возраста.
Отправляясь куда-то, ребенок обязательно должен брать с собой друзей. Если такой возможности
нет, придется либо вам отправиться в сопровождении, либо ему остаться дома.
8. 8. Ничего не брать у чужих людей Научите ребенка никогда ничего не принимать от чужих, даже
если это знакомый человек, не посоветовавшись с вами. Не брать, даже руками не прикасаться.
Здесь же неплохо поможет правило № 6 про “нет”.
9. 9. Правильно вести себя, когда “один дома” Научите ребенка, когда он приходит домой один,
оценивать ситуацию на пороге. Если все хорошо, нужно зайти, замкнуть дверь и позвонить вам,
сказать, что дома и все в порядке. Если кто-то звонит по телефону или стучится в дверь, не
сообщать, что мамы и папы нет дома, а лишь сказать, что сейчас родители не могут подойти (к
телефону, к двери), спросить, не нужно ли что передать. И ни в коем случае не открывать дверь!
10. 10. Важные номера телефонов Научите ребенка, куда ему можно позвонить на каждый опасный
случай жизни: полиция, пожарные, телефон доверия и т. п. Научите его звонить в эти службы и с
обычного телефона, и с мобильного. Чем больше вы, родители, будете проявлять сознательности и
предусмотрительности, тем больше сможете обезопасить своих детей. Подумайте, где еще вы
можете подстелить соломинку, чтобы ваш ребенок был в целости и сохранности. А еще поделитесь,
пожалуйста, своими мыслями с нами, ведь этот вопрос важен для каждого.

ВОПРОСЫ ПОД ПОДУШКОЙ Перед тем как сказать ребенку «Спокойной ночи», задайте ему
один-два вопроса из этого списка. «Вопросы под подушкой» помогут начать разговор по душам и узнать
о ребенке много нового.

🔸 О чем ты любишь мечтать?

🔸 Твое лучшее воспоминание о прошедшем учебном годе?


🔸 Кто твой герой и почему? 🔸 Как бы ты описал/описала свою семью?

🔸 Если бы ты мог/могла что-то поменять в себе, что бы ты изменил/изменила? 🔸 За что ты собой больше
всего гордишься? 🔸 Кто самый добрый человек в твоем окружении? Почему? 🔸 Что тебе больше всего
нравится в твоем лучшем друге? 🔸 Какую одну вещь ты бы хотел/хотела научиться делать хорошо? 🔸
Если бы ты был/была животным, то каким именно и почему? 🔸 Когда последний раз кто-то обижал тебя,
ранил твои чувства? Как ты реагировал/реагировала? 🔸 Знаешь ли ты кого-нибудь, кто сейчас
переживает трудные времена? Чем ты можешь ему или ей помочь? 🔸 Расскажи о событии, которое
заставило тебя пережить самый большой страх в этом году. 🔸 Если бы тебе разрешили оставить себе
только одну вещь из всех, что у тебя есть, какую бы ты выбрал? 🔸 Кого бы ты назвал по-настоящему
успешным человеком? Почему? 🔸 Что тебе больше всего понравилось в твоем любимом учителе в этом
году? 🔸 В какие моменты ты чувствуешь, что взрослые тебя не понимают? 🔸 Назови три слова, которые
точнее всего говорят о тебе. 🔸 Что тебя злит? 🔸 Лучший комплимент, которые ты получал/получала в
жизни? 🔸 Если бы у тебя была возможность провести 48 часов в любой точке мира, куда бы ты
отправился/отправилась? 🔸 За что ты больше всего благодарен в жизни? Кому ты больше всего
благодарен? 🔸 Если бы ты мог поменяться местами с любым человеком на свете, с кем бы ты
хотел/хотела поменяться местами и почему? 🔸 Сколько людей ты сегодня рассмешил/расссмешила или
заставил/заставила улыбнуться? 🔸 Самое смешное событие, которое случилось с тобой сегодня? 🔸
Какую одну вещь ты можешь сделать сегодня лучше, чем вчера? 🔸 Что бы ты предпочел/предпочла:
уметь летать или читать мысли? 🔸 С кем ты больше всего ждешь встречи в школе каждый день? 🔸 Если
бы ты собирал/собирала свой обед в школу самостоятельно, что бы ты туда положил/положила? 🔸 Кто
из твоих одноклассников самый дружелюбный? 🔸 Что тебе больше всего нравится в твоем учителе, что
он хорошо умеет делать? 🔸 Какая часть школьного дня у тебя самая любимая? 🔸 С кем ты сегодня
сидел в школьной столовой? 🔸 С кем ты провел больше всего времени сегодня? 🔸 Какая у тебя любимая
игра и почему? 🔸 Кто заставляет тебя смеяться и почему? 🔸 Если бы ты мог сыграть любую роль в твоем
любимом фильме, какую бы ты выбрал и почему? 🔸 С кем в нашей семье тебе веселее всего проводить
время?

ЧТО НУЖНО ЗНАТЬ РЕБЕНКУ, ПОСТУПАЮЩЕМУ В 1 КЛАСС? ☝ Сохраните


себе, чтобы не потерять 📌 • знать свою фамилию, имя и отчество, как зовут родителей, кем они работают,
домашний адрес и телефон; • знать, в каком городе/стране он живет, и уметь назвать другие знакомые ему
страны мира; • знать названия самых распространенных растений, животных, насекомых, уметь различать
зверей, птиц и рыб, отличать диких животных от домашних, деревья от кустарников, фрукты – от ягод и
овощей; • объяснить почему одних животных называют дикими, а других - домашними. Объяснить, какую
пользу приносят разные домашние животные человеку. • назвать главные внешние (анатомические) отличия
птиц и животных (нос-клюв, перья-шерсть, лапы-крылья, их количество и т.д.) • назвать детенышей лошади,
коровы, овцы, козы, собаки, кошки, свиньи, медведицы, лисы, волчицы, белки, ежихи, курицы, утки, гусыни,
индюшки. • знать, что овощи растут в поле или огороде, а фрукты в саду. • привести примеры фруктов и ягод,
которые растут на кустах, и которые растут на деревьях. Привести примеры овощей, которые растут в земле,
лежа на грядке или висят на ветках. Назвать овощи и фрукты красного, зеленого, жёлтого, оранжевого цвета.
Назвать лесные деревья, кусты, ягоды и грибы. • назвать комнатные растения, которые есть дома и в детском
саду. • какой транспорт называют воздушным, морским, наземным, подземным и подводным. • показать
левый глаз, правое ухо, левое колено, правый локоть. • дотронуться левой рукой до правого уха, правой
рукой до левого колена. • как называется город, в котором живем. • какие профессии знает. • какие предметы
в комнате похожи на шар, треугольник, квадрат, круг. • какие предметы относятся к мебели, посуде, одежде,
фруктам, овощам, обуви. • ориентироваться во времени, знать время суток, времена года, их
последовательность, сколько месяцев в году, дней в месяце, дней в неделе, часов в дне, знать дни недели; •
иметь представления о природных и погодных явлениях; • знать основные цвета; • знать понятия: право -
лево, вверху - внизу, перед (ним) – за (ним); вверху слева… • знать названия популярных видов спорта,
самых распространенных профессий, основные правила дорожного движения и дорожные знаки; • уметь
назвать фамилии известных писателей и поэтов; • знать праздники; • уметь рассказать, чем он любит
заниматься; • самое главное: ответить на вопрос « зачем он идет в школу? » Интеллектуальное развитие •
решать простые логические задачки, головоломки и ребусы, отгадывать загадки; • находить лишний предмет
в группе; • добавлять в группу недостающие предметы; • рассказывать, чем похожи или отличаются те или
иные предметы; • группировать предметы по признаку и называть его; • восстанавливать последовательность
событий (что было сначала, потом); раскладывать картинки в правильной последовательности. Слух, зрение,
внимание, память, речь • находить 10-15 отличий на двух похожих картинках; • точно копировать простой
узор; • описывать по памяти картинку; • запомнить предложение из 5-6 слов и повторить его; • писать
графические диктанты («одна клетка вверх, две клетки влево, две клетки вниз, одна клетка вправо»); •
прочитать наизусть стихотворение, рассказать сказку; • пересказать услышанный рассказ; • составлять
рассказ по картинке! Основы математики • уметь считать от 1 до 10 и обратно восстанавливать числовой ряд,
в котором пропущены некоторые числа; • выполнять счетные операции в пределах десяти,
увеличивать/уменьшать количество предметов «на один», «на два»; • знать понятия «больше-меньше-
поровну»; • знать простые геометрические фигуры, уметь составлять аппликации из геометрических фигур; •
уметь сравнивать предметы по длине, ширине и высоте; • решать простые арифметические задачки; • уметь
поделить предмет на две/три/четыре равные части. Чтение. Важно, чтобы ребенок: • отличал буквы от звуков,
гласные от согласных; • чем отличаются гласные звуки от согласных. • мог найти нужную букву в начале,
середине и конце слова; • подбирал слова на заданную букву; • делил слово на слоги; • читал предложения из
4-5 слов и понимал прочитанное. Навыки письма: • правильно держать ручку и карандаш в руке; • проводить
непрерывные прямые, волнистые, ломаные линии; • обводить по контуру рисунок, не отрывая карандаша от
бумаги; • уметь рисовать по клеточкам и точкам; уметь дорисовать отсутствующую половину симметричного
рисунка; • копировать с образца геометрические фигуры; • уметь продолжить штриховку рисунка; • уметь
аккуратно закрашивать рисунок, не выходя за контуры.

ТИБЕТСКИЙ ВЗГЛЯД НА ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ 🔹 Никаких унижений и телесных


наказаний. Единственная причина, по которой бьют детей – они не могут дать сдачи. 🔹 Первый период до 5
лет. С ребенком нужно обращаться "как с царем". Запрещать ничего нельзя, только отвлекать. Если он
делает что-то опасное, то сделать испуганное лицо и издать испуганный возглас. Ребенок такой язык
понимает прекрасно. В это время закладываются активность, любознательность, интерес к жизни. Ребенок
еще неспособен выстраивать длинные логические цепочки. Например, он разбил дорогую вазу. Он не
понимает, что для покупки такой вазы нужно много работать, заработать денег. Наказание он воспримет как
подавление с позиции силы. Вы научите его не бить вазы, а подчиняться тому, кто сильнее. Оно Вам надо? 🔹
Второй период с 5 до 10. В это время с ребенком нужно обращаться «как с рабом». Ставить перед ним задачи
и требовать их выполнения. Можно наказывать за невыполнение (но не физически). В это время активно
развивается интеллект. Ребенок должен научиться прогнозировать реакцию людей на его поступки, вызывать
положительное отношение к себе и избегать проявления отрицательного. В это время не бойтесь нагружать
ребенка знаниями. 🔹 Третий период с 10 до 15. Как воспитывать ребенка в этот период? Как с ним
обращаться? Как с равным. Не на равных, а именно «как с равным», так как Вы все равно имеете больше
опыта и знаний. Советуйтесь с ним по всем важным вопросам, предоставляйте и поощряйте
самостоятельность. Свою волю навязывайте в «бархатных перчатках» в процессе обсуждения, подсказками,
советами. Если Вам что-то не нравится, то акцентируйте его внимание на негативных последствиях, избегая
прямых запретов. В это время формируется самостоятельность и независимость мышления. 🔹 Последний
период с 15 лет. Относитесь к нему с уважением. Воспитывать ребенка уже поздно, и Вам остается только
пожинать плоды своих трудов. Какие же последствия может вызвать несоблюдение этих правил? 🔹 Если
подавлять ребенка до 5 лет, то Вы подавите его жизненную активность, интерес к жизни, интеллект. Приучите
его бездумно и привычно подчиняться грубой силе. Сделаете из него легкую жертву для всякого рода
негодяев. 🔹 Если Вы будете продолжать сюсюкать после 5, то ребенок вырастет инфантильным,
неспособным к труду и вообще к духовным усилиям. 🔹 Если Вы будете опекать ребенка как маленького после
10, то он вырастет неуверенным, будет зависимым от более самостоятельных друзей, которые не всегда
могут оказывать нужное влияние. 🔹 Если Вы не будете уважать ребенка после 15, то он Вам этого не простит
и уйдет навсегда при первой возможности.