Английский язык - учебное пособие по нефтегазовому делу

Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Тюменский государственный нефтегазовый университет»
О. Н. Категова, Т. Л. Колотыгина,
Е. А. Прудченко, В. П. Овчинников
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ
ПО НЕФТЕГАЗОВОМУ ДЕЛУ
Рекомендовано Научно-методическим советом

по иностранным языкам Министерства образования и науки РФ
в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений,
обучающихся по специальностям 553600, 650700 «Нефтегазовое
дело», 090800 «Бурение нефтяных и газовых скважин», 090600
«Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений»
Под редакцией А. Д. Гордеева
Часть 1
Тюмень
ТюмГНГУ
2009
УДК [622.243.23]
ББК 81.2(Англ)я73
К 29
Рецензенты:
доцент, кандидат филологических наук С. Д. Погорелова
доцент, кандидат технических наук Н. А. Аксенова
Категова, О. Н.
К 29 Английский язык : учебное пособие по нефтегазовому делу
[Текст] / О. Н. Категова, Т. Л. Колотыгина, Е. А. Прудченко,
В. П. Овчинников; под ред. А. Д. Гордеева. – Тюмень : ТюмГНГУ,
2009. – 144 с.
ISBN 978-5-9961-0149-8
Пособие содержит аутентичные тексты с тематикой, максимально

приближенной к курсу геологии нефти и газа, и тренировочные
упражнения для формирования навыков чтения и перевода научно-
технической литературы по специальности.
Издание предназначено для студентов, обучающихся по
специальностям 553600, 650700 «Нефтегазовое дело», 090800 «Бурение
нефтяных и газовых скважин», 090600 «Разработка и эксплуатация
нефтяных и газовых месторождений»
УДК [622.243.23]
ББК 81.2(Англ)я73
ISBN 978-5-9961-0149-8 © Государственное образовательное

учреждение высшего
профессионального образования
«Тюменский государственный
нефтегазовый университет», 2009
2
Предисловие
Данное учебное пособие по нефтегазовому делу (часть I) состоит из

двух разделов. Первый раздел, включающий 9 уроков, предназначается
для выработки умения чтения с общим охватом содержания, которое
является исходным и основным моментом чтения и перевода любого
технического текста.
Каждый урок содержит:
1) аутентичные тексты;
2) грамматический материал, который нужно проработать перед
чтением текста;
3) предтекстовые упражнения, включающие те явления, которые в
тексте могут служить «опорами» для понимания (например,
интернационализмы, элементы словообразования, определение части речи
по внешним признакам и так далее);
4) послетекстовые упражнения.
Второй раздел представляет из себя грамматический справочник с
упражнениями, включающими нефтяную лексику на закрепление
материала.
Авторы
3
Unit 1
Грамматика: 1. Глагол to be.

2. Глагол to have.
3. Оборот there + be.
4. Степени сравнения прилагательных.
5. Времена группы Simple (Indefinite) Active.
Основной текст А: The Changing Earth
Глагол to be в Simple (Indefinite) Active

Present Past Future
am (I) was (ед.ч.) shall be (I, we)
is (he, she, it) were (мн.ч) will be (you, he, she, it, they)
are (we, you, they)
Exercise 1. Choose the correct form of the verb to be and translate the
sentences into Russian.
1. The earth (is, was, will be) not a quiet planet.

2. Many plains (are, were, will be) along coasts.
3. Weathering (is, was, will be) an extremely slow process.
4. (Are, were, will be) the large landmasses in the oceans the continents?
5. The three most common agents of erosion (are, were, will be) water,
wind and
glaciers.
6. (Are, were, will be) sediments the product of chemical and mechanical
weathering of rocks?
Глагол to have в Simple (Indefinite) Active

Present Past Future
have (I, we, you, they) shall/will have (I, we)
has (he, she, it) had will have (you, he, she, it,
they)
Exercise 2. Write the following sentences using:

а) Past Simple,
b) Future Simple.
Example: The mountain has high relief.

a) The mountain had high relief.
b) The mountain will have high relief.
1. Many plateaus, however, have deep gulleys or canyons.
2. Most mountains also have sleep slopes.
4
3. All the continents have a variety of landforms.
4. The carbon atom has two electrons in its first shell (energy level).
5. The Hydrogen atom has only one electron.
Оборот there + be в Simple (Indefinite) Active

Present Past Future
There is (ед.ч.) There was (ед.ч.) There will be
There are (мн.ч.) There were (мн.ч.)
Exercise 3. Write the following sentences using:
а) Past Simple,
b) Future Simple.
Example: There are deep gulleys or canyons on many plateaus.
а) There were many gulleys or canyons on many plateaus.
b) There will be many gulleys or canyons on many plateaus.
1. A plain is a flat or gently rolling area where there are few changes in
elevation.
2. The scientist proposes that there is a single “supercontinent” on the
earth.
3. In a dry region where water is scarce, there is little chemical weathering.
4. In the soil of the Hawaiian Islands, there is crumbly gray clay that is
older than the volcanic rock of the islands themselves.
Степени сравнения прилагательных
Положительная Сравнительная Превосходная
1. long longer (the) longest
easy easier (the) easiest
2. interesting more interesting (the) most interesting
3. good better (the) best
bad worse (the) worst
much, many more (the) most
little less (the) least
Exercise 4. Translate the following sentences into Russian paying attention
to degrees of comparison.
1. Over time, the Earth’s crust has grown thicker and more stable.
2. The lighter oils have greater value because they contain larger quantities
of gasoline and other valuable products.
3. The more volatile hydrocarbons in the crude oil, the lower the boiling
point.
4. The heaviest components mostly Iron and Nickel, sank to the Earth’s
centre and became the core.
5
5. Plains are landforms, too, though much less dramatic than mountains.
6. Hills are lower, though they always rise at least 500 feet (152 m) above
surrounding land.
7. The age of the rocks from the sea floor was much younger than those of
the continents.
8. The youngest rocks of all were those nearest the Mid-Atlantic Ridge.
9. The greater the porosity of a formation, the more fluid or gas it can hold.
Времена группы Simple (Indefinite) Active

Present Past Future
I I I shall
You You We work
We work He, she, it worked You
They We went He, she, it will work
He, she, it works They They
Exercise 5. Write the following sentences using: Past Simple, Future

Simple. Remind the forms of irregular verbs to rise, to hold, to be.
1. One side of a plateau rises steeply above the surrounding land.

2. Other landforms include valleys, canyons and basins.
3. Geographers define seven separate continents.
4. Weathering changes natural landforms too.
5. The organic theory holds that oil and gas are of marine origin.
6. The permeability of a poorly sorted sand (large variation grain side) is
not as good as well sorted sand (evenly grained).
Text 1A
Read and translate the text.
Fig. 1
6
The Laws of Nature
Volcanoes have been objects of fear and marvel since ancient times.
During a volcanic eruption, red-hot lava, or molten rock, flows freely. Volcanic
ash enhances agriculture by adding minerals to the soil.
1. The Changing Earth

Section Review
Key Ideas
• The earth is a changing planet, affected by geologic processes.
• Forces inside the earth create and change landforms on the surface.
• The theory of plate tectonics answers many questions about the earth’s
landforms.
Key Terms:
geology, core, mantle, magma, crust, continents, relief, plateau, plain,
volcanism, lava, fault, plate tectonics, continental drift theory, fossils, rift valley,
convection.
The earth is not a quiet planet. Earthquakes topple buildings and open up
great cracks in the ground. Volcanoes erupt with red-hot lava and dangerous
gases. While these are some of the most spectacular ways in which the earth is
changing, they are not the only ways. Many processes - some slow, some
dramatic - are always at work shaping the earth on which we live.
The Structure of the Earth
Geology - the study of the earth’s physical structure and history - is a

relatively new science. It deals, however, with very ancient history - that of the
earth itself. This history, scientists now think, goes back about 4.6 billion years.
Since it began, the earth has been changing. Geologists try to learn what those
changes were and to understand why they occurred.
The Earth's Inner Structure. Scientists have developed an idea of what
the interior of the earth is like. The diagram on page 7 shows the earth’s layers
as geologists see them.
The center of the earth is a dense core of very hot metal, mainly iron mixed
with some nickel. The inner core is thought to be dense and solid, while the
metal of the outer core is molten, or liquid. Around the core is the mantle, a
thick layer of rock. Scientists believe that the mantle is about 1,800 miles (2,900
km) thick. Mantle rock is mostly solid, but some upper layers may be pliable,
like putty. The mantle also contains pockets of magma, or melted rock.
The earth’s crust, the rocky surface layer, is surprisingly thin, like frosting
on a cake. The thinner parts of the crust, which are only about 5 miles (8 km)
thick, are below the oceans. The crust beneath the continents is thicker and very
uneven. It averages about 22 miles (35 km) in thickness. It is on the crust that
7
natural forces have changed the earth’s original rock to make landforms, or
natural features of the earth’s surface.
Fig. 2
Diagram Skill
This diagram shows what geologists think is the internal structure of the
earth. What is the outermost layer called [11]?
Words to remember:
earthquake, n – землетрясение
topple, v – валиться, опрокидываться; валить
сrack, n – треск, трещина; v – производить треск
erupt, v – извергаться (о вулкане)
spectacular, a – эффективный, захватывающий
deal with, v – иметь дело
occur, v – иметь место, случаться
pliable, a – гибкий
putty, n – замазка, шпаклевка; v – замазывать, шпаклевать
rocky, a – скалистый
layer, n – слой, пласт
feature, n – особенность; (характерная) черта
Exercise 1. Answer the questions.

1. The earth is not a quiet planet, is it?
2. Is geology a relatively new science?
3. What do geologists try to learn?
8
4. Can you describe the center of the earth?
5. What does the mantle contain?
6. What can you say about the earth’s crust?
Exercise 2. Pronounce the following words:
structure ['str٨kt∫ə] core [ko:]

Earth [ə:θ] liquid ['likwid]
geology [dзı´оlədзı] mantle [mæntl]
physical ['fizikəl] pliable ['plaiəbl]
science ['saiəns] putty ['p٨ti]
deal [di:l] surprisingly [sə'praiziŋli]
however [hau'evə] ocean ['ou∫ən]
ancient ['ein∫ənt] force [fo:s]
occur [ə'kə:] feature ['fi:t∫ə]
idea [ai'diə] surface ['sə:fis]
diagram ['daiəgrəm] relatively ['relətivli]
Exercise 3. Remember the translation of the following sentences from the

text.
1. The inner core is thought to be dense and solid… Полагают, что

внутреннее ядро является плотным и твердым…
2. It is on the crust that natural forces have changed the earth’s original
rock…Именно на коре природные силы изменили первоначальную породу
земли…
Exercise 4. Give the Russian equivalents for:
a) study, earth, structure, to deal, to go back, to learn, to understand, to

develop, to believe, mantle, layer, to be like, to contain, surface, surprisingly,
beneath, to average, relatively.
b) the earth’s physical structure, the earth’s layer, mantle rock, the rocky
surface layer, the earth’s original rock, the earth’s surface.
c) however, since, like, while, mostly, around, also, surprisingly.
Exercise 5. Give the English equivalents for:
cтруктура земного шара, физическая структура земного шара,

относительно новая наука, однако, очень древняя история, узнавать,
происходить, развивать, внутреннее строение, пласты земли, плотное ядро,
очень горячий металл, железо, внешнее ядро, расплавленный, жидкий,
полагать, удивительно, неровный, ниже.
9
Exercise 6. Find synonyms among the given words.
to seem to appear
bed to discover
to find layer
due to join together
combine substance
matter because of
Exercise 7. Find antonyms among the given words.
heavy thin
thick unequal
equal recent
ancient imperfect
high light
perfect near
far low
Exercise 8. Word – building.

a) Make up verbs using the suffix –en: (translate them into Russian): flat,
wide, broad, white, black.
b) Form adverbs using the suffix –ly: (pay special attention to their
translation): hard, part, relative, near, main, most, scarce, close, fair, deep.
c) Form nouns from the following verbs and translate them: to exist, to
attract, to know, to develop, to weight, to occur.
Exercise 9. Make up questions of your own using the following words.

To contain, to go back, to try to learn, to develop, to believe.
Exercise 10. Divide the text into logically complete parts and give each a
subtitle. Retell the text in English.
Text 1B
Read the text and try to understand the main idea (time for reading is 4
minutes).
The Earth's Land and Water

The first photographs of the earth taken from space show clearly that it is a
"watery planet." More than 70 percent of the earth’s surface is covered by water,
mainly the salt water of oceans and seas. The large landmasses in the oceans are
the continents. Although some of these landmasses are not separated by ocean
10
waters but are joined, geographers define seven separate continents. Asia is the
largest, Australia the smallest. All the continents have a variety of landforms,
although those in Antarctica are hidden by ice.
Landforms help give each place a characteristic shape and landscape. They
are commonly classified according to differences in relief - the height or
elevation above the surrounding landscape. Another important characteristic is
whether they rise gradually or steeply.
The major types of landforms are mountains, hills, plateaus, and plains.
Mountains have high relief - that is, they rise more than 2,000 feet (610 m)
above sea level. Most mountains also have steep slopes, rising to a peak or
summit. Hills are lower, though they always rise at least 500 feet (152 m) above
the surrounding land. They tend to be more rounded and not as steep. A plateau
is also a raised area, but its surface is generally flat. Many plateaus, however,
have deep gulleys or canyons, making the surface seem rough rather than flat.
At least one side of a plateau rises steeply above the surrounding land.
Plains are landforms, too, though much less dramatic than mountains. A
plain is a flat or gently rolling area where there are few changes in elevation.
Many plains are along coasts.
Other landforms include valleys, canyons, and basins. Various
geographical features of landscapes include rivers, peninsulas, and islands [11].
Exercise to the text. Put the following sentences in a correct order.
1. The large landmasses in the oceans are the continents.

2. More than 70 percent of the earth’s surface is covered by water, mainly the
salt water of oceans and seas.
3. A plain is a flat or gently rolling area where there are few changes in
elevation.
4. Mountains have high relief – that is, they rise more than 2000 feet (610 m)
above sea level.
11
Unit 2
Грамматика: 1. Времена группы Simple Passive.

2. Модальные глаголы can, may, must и их эквиваленты.
Основной текст А: Internal Forces That Shape Landforms.
Времена группы Indefinite Passive

To be + Participle II
Indefinite To be based
Present Geology is based
Past Geology was based
Future Geology will be based
Exercise 1. Use the correct form of the verb (Active or Passive). Translate
the sentences into Russian.
1. Geology (is concerned, concerns) with the physical forces which act on
the Earth.
2. The Earth (is thought, thinks) to have formed about 4.6 billion years ago.
3. About 1.5 billion years after the Earth (was formed, formed) simple
living things appeared in the ocean.
4. To get maximum production from a reservoir, the water (should not be
produced, should not produce) with the oil.
Exercise 2. Use the verbs in Passive. Translate the sentences into Russian.
1. Landforms (to classify) according to differences in relief.
2. More than 70 percent of the earth’s surface (to cover) by water, mainly
the salt water of oceans and seas.
3. The earth (to compose) of a number of large, moving slabs of rock.
4. A fluid (to define) as a substance that will flow.
Модальные глаголы и их эквиваленты

Физическая и умственная возможность - can, to be able (to)
Разрешение - may, to be allowed (to)
Долженствование - must, should, to have (to), to be (to)
Exercise 3. Translate the following sentences, pay attention to modal

verbs.
1. They must understand the process of sedimentation and the
environments in which these processes might have taken place.
2. The sediments can contain significant amounts of organic material.
12
3. Water flowing out from mountain glaciers may have been the source of
much of the reservoir rock.
4. Each of the 4 valence electrons in Carbon can pair with an electron
provided by a Hydrogen atom.
5. Once formed however it (petroleum) can migrate through permeable
rock.
6. Gas can be liquefied by temperature and pressure changes.
Text 2A
Developing Vocabulary
1. Define: a. geology b. core c. mantle d. magma e. crust f. continents g.
relief h. plateau i. plain j. volcanism k. lava I. fault m. plate tectonics n.
continental drift theory o. fossils p. rift valley q. convection r. subduction zone.
Internal Forces That Shape Landforms
One basic question for geologists and geographers is: What forces shaped
the rock to make these mountains or that plain? Major landforms are shaped first
by internal forces - processes that start in the earth’s interior. One of these
processes is volcanic activity, or volcanism, which involves the flow of magma,
or molten rock. The other major internal force consists of different movements
that fold, lift, bend, and break the rock of the earth’s crust.
Volcanoes. The ancient Romans believed in a god named Vulcan, a skillful
craftsman who worked with hot iron or gold at his forge. Not surprisingly, their
myths placed the forge below the smoking, fiery mountain on the island of
Volcano off the coast of Italy. Both the island and the mountain are named after
Vulcan.
A volcano forms when molten rock, or magma, breaks through the surface
of the earth as lava. Lava and ash eventually build up in successive layers to
form a distinctive cone-shaped mountain. One of the most famous is Mt. Fuji in
Japan. Lava may also flow out slowly, forming a shield volcano or a thick
plateau.
Changes in the Earth's Crust

The movements that bend and fold the earth’s crust are varied and
complex. One result of such movements and stresses is a fault, a break in the
earth’s crust. Sometimes the rock on either side of a fault slips or moves
suddenly. Large movement along a fault can send out shock waves through the
earth, causing an earthquake [11].
13
Fig. 3
Diagram Skill
Many of the earth’s most common landforms are shown in this diagram.
How does a plateau differ from a plain?
Words to remember:
1. ash, n – зола, пепел
2. bend, n – изгиб, v – сгибаться, гнуться
3. crust, n – земная кора, v – покрываться корой
4. fault, n – сброс, сдвиг (породы)
5. fold, n – складка, сгиб; v – складывать, сгибать
6. forge, n – кузница, v – ковать
7. internal, a – внутренний
8. shield, v – заслонять, защищать
9. slip, n – скольжение, v – скользить
10. molten, a – расплавленный, литой
internal [in'tə:nəl] below [bi'lou]

question ['kwest∫(ə)n] fiery ['faiəri]
geologist [dзi'olədзist] island ['ailənd]
geographer [dзi'ogrəfə] through [θru:]
mountain ['mauntin] surface ['sə:fis]
major ['meidзə] lava ['la:və]
firs t[fə:st] eventually [i'vent∫uəli]
14
process ['prousəs] build [bild]
earth [ə:θ] success [sək'ses]
volcanic [vol'kænik] famous ['feiməs]
movement ['mu:vmənt] shield [∫i:ld]
break [breik] plateau ['plætou]
ancient ['ein∫ənt] fault ['fo:lt]
iron ['aiən] earthquake ['ə:θkweik]
forge [fo: dз] surprisingly [sə'praiziŋli]

1. What is one basic question for geologists and geographers?
2. What is the answer to this question «What does it mean “volcanism»?
3. What was the name of a god ancient Romans believed in?
4. How does a volcano form?
5. Lava and ash eventually build up in successive layers to form a
distinctive cone shaped mountain, don’t they?
6. What changes in the Earth’s crust can you name?
Exercise 3. Pick out from the text the sentences with Modal Verbs and
Passive Constructions and translate them into Russian.

a) internal, shape, landform, plain, involve, flow, molten, consist of, fold,
bend, break, believe, skillful, craftsman, iron, forge, fiery, ash, distinctive, cone
– shaped, shied, vary, fault, slip, cause, differ.
b) the earth’s interior, a God named Vulcan, named after Vulcan, the
earth’s crust.
c) not surprisingly, both… and, through, eventually, sometimes, suddenly.

внутренний, остров, гора, главный, поверхность, знаменитый,
землетрясение, сдвиг, успех, движение, кузница, древний, вовлекать,
поток, расплавленный, сгибать, защищать, раскаленный, возможно, зола,
неудивительно, через, изменяться, полагать.
Exercise 6. Match synonyms among the following words.

to vary to begin
to start to draw into
to involve to fold
to bend to change
to break to call
to name to collapse
to make to do
15
Exercise 7. Match antonyms among the following words.
ancient thin
thick impossible
possible modern
likely complex
simple smooth
mountainous unlikely
Exercise 8. Word – building.

a) Form nouns from the following verbs: to mix, to consider, to exist, to
produce, to shape, to work, to move.
b) Form adverbs from the following words. Translate them: main, correct,
frequent, easy, perfect, hard, near, surprise.
Exercise 9. Describe the process of internal forces that shape landforms

using the following words:
forces, to make these mountains or that plain, the earth’s interior, volcanic
activity, to consist of, different movements, to lift, to bend, a skillful craftsman,
not surprisingly, the myths, a volcano, to form, a distinctive cone – shaped
mountain, to flow out, the earth’s crust, to vary, to cause an earthquake.
Text 2B
Read the text and try to understand the main idea (time for reading is 3
minutes).
Fig. 4
16
The Earth's Geologic History
Most changes in the earth’s surface take place so slowly that they are not
immediately noticeable to humans. Nonetheless, geologists have reconstructed
much of the earth's history from the record they read in the rocks. For many
years scientists assumed that the basic arrangement of oceans and continents
was stable and permanent. Today, however, most accept the idea that the earth’s
landmasses have broken apart, rejoined, and moved to other parts of the globe.
This concept forms part of the plate tectonic theory. While scientists are still
working to prove some parts of it, this theory answers many puzzling questions
about the earth.
Plate Tectonics According to the theory of plate tectonics, the earth’s
outer shell is not one solid piece of rock. Instead it is composed of a number of
large, moving slabs of rock, called plates. These plates are not anchored, but
slide very slowly over a pliable layer of the mantle.
The earth’s oceans and continents ride a top the plates as they move in
different directions. The map shows the boundaries of the different plates. It also
shows the direction in which the plates are moving. The African Plate and the
South American Plate, for example, are moving apart. The Nazca Plate and the
South American Plate, however, are moving toward each other. It is along the
boundaries where plates meet the most earthquakes, volcanoes, and other
geologic events occur.
The plate tectonic theory began to be widely accepted in the 1960s. It was
based on earlier ideas and research, however, and includes two important,
separate theories [11].
Exercise 1. Read the text again and answer the questions.
1. How have geologists reconstructed much of the earth’s history?
2. What idea of the earth’s landmasses is accepted today?
3. How does the theory of plate tectonics consider the earth’s outer shell?
Exercise 2. Translate from Russian into English.

1. Процессы изменения земной коры называются геологическими.
2. Все геологические процессы подразделяют на экзогенные
(exogenetic) (извне рожденные) и эндогенные (endogenetic) (внутри
рожденные).
3. Экзогенные процессы обусловлены атмосферными явлениями,
геологической деятельностью морей, рек, озер, подземных вод, ветра,
ледников, животного и растительного мира.
4. Эндогенные процессы обусловливают вертикальные и
горизонтальные перемещения земной коры, землетрясения, извержения
вулканов, изменения горных пород под действием высоких давлений и
температур на больших глубинах или излияние огненно-жидкой лавы на
поверхность.
17
Unit 3
Грамматика: 1. Времена группы Continuous Active and Passive.

2. Усилительная конструкция
It is (was) … (who, that, when)
3. Числительные.
Основной текст А: Sea-Floor Spreading.
Времена группы Continuous Active and Passive

Active Passive
To be + Participle I To be + being + Participle II
1. Scientists are discussing a 1. A new project is being
Present new project now. discussed now.
Past 2. They were discussing a new 2. A new project was being
project when we came. discussed when we came.
Future 3. They will be discussing a 3. Время не
new project at five o’clock. употребляется
Exercise 1. Find the sentences in the Continuous Tense, translate them.
1. The plates are continually moving and changing the shape.

2. Geology – the study of the earth’s physical structure and history – is a
relatively new science.
3. The Nazca Plate and the South American Plate are moving towards each
other.
4. Geology deals with very ancient history – that of the earth itself.
5. The African Plate and the South American Plate are moving apart.
6. The work is being done now and soon it will be finished.
7. The work was being done all the day yesterday.
8. The history of geology, scientists now think, goes back about 4.6 billion
years.
Усилительная конструкция
who
It is (was)… what
when
Exercise 2. Translate the sentences into Russian.
Example: It is geology that studies the physical structure of the earth.

Именно геология изучает физическую структуру Земли.
18
rock.
2. It is the gravitation that makes the satellites move round the Earth.
3. It was in 1869 that Mendeleyev published this Periodic Table.
Числительные
Числа 23 – twenty-three
247 – two hundred and forty-seven
3200 – three thousand two hundred
2045328 – two million forty-five thousand three hundred and
twenty-eight
Даты In 1972 – in nineteen seventy two
May 9, 1945 – May the ninth, nineteen forty-five
In 1905 – in nineteen o [оu] five
Дроби ½ kilometer – half a kilometer
1/3 ton – one third of a ton
0.5 – point five
3.152 – three point one five two
Exercise 3.
Read in English:
А). 8; 15; 30; 51; 74; 112; 201; 946; 10575; 576276; 7000000; 1,022; 0,85;
5,3; ½; ¼; 2/3; 1 ½; 2 5/6;
B). 1005 books; 506 students; 4790 specialists; 6,75 miles; 1,431
kilometers; on page 733; by bus 9; in room 218; on the 12th day;
C). on the 1st of May; on January 18th; 1967; on November 7th, 1945; at the
end of 1789; October 25, 1917; at the beginning of 1980;
D). 5.4 tons; 2/3 of a kilometer; 0.2 mile; 2.75 tons.
Text 3A
Sea-Floor Spreading
The other theory supporting plate tectonics was developed from World War
II technology. Sonar, which was invented to locate enemy submarines
underwater, sends out sounds that bounce back when they strike an object.
Following the war, scientists began to use sonar to map the floor of the Atlantic
Ocean. They also began to investigate the age of the rocks on the sea floor as
well as other features of the ocean landscape.
One unique ocean feature is the underwater ridge system. One of the many
ridges in this system, the Mid-Atlantic Ridge, is part of the mid-oceanic ridge, a
mountain system that extends around the world. The Pacific Rim is another
19
example of an underwater ridge system. In a few places, the mountaintops of the
ridge emerge as islands, for example, Iceland, the Azores, and Easter Island.
A common feature of all underwater ridge systems is the rift valley, a large
split along the crest of the mountains. Small earthquakes and volcanic eruptions
occur here frequently.
When scientists measured the age of the rocks they had taken from the sea
floor, they were surprised to find that these rocks were much younger than those
of the continents. The youngest rocks of all were those nearest the Mid-Atlantic
Ridge.
The explanation suggested in the 1960s by geologists is the theory of sea-
floor spreading. According to this theory, molten rock from the mantle rises
under the mid-oceanic ridge and breaks through the rift. The rock then spreads
out in both directions from the ridge as if it were on two huge conveyor belts. As
the sea floor moves away from the ridge, it carries older rocks away. This idea,
along with Wegener’s older theory of continental drift, became part of the
theory of plate tectonics [11].
Words to remember:
bounce, v – отскакивать island, n – остров
strike, v – ударять, наносить удар split, n – щель, трещина
investigate, v – исследовать crest, n – гребень (горы)
as well as – так же как frequently, adv – часто
ridge, n – гребень горы surprise, v – удивлять, поражать
extend, v – 1. вытягивать (ся); suggest, v – предлагать
2. расширять direction, n – направление
emerge, v – 1. неожиданно belt, n – пояс
появляться; 2. всплывать
sea [si:] Pacific [pə‫׳‬sifik]

spreading [sprediŋ] few [fјu:]
theory ['θiəri] emerge [i‫׳‬mə: dз]
technology [tek'nolədзi] island [‫׳‬ailənd]
submarine ['s٨bmərі:n] all [o:l]
bounce [bauns] earthquake [‫׳‬ə:θkweik]
object ['obdзikt] eruption [i‫׳‬r٨p∫n]
follow [‫׳‬folou] occur [ə‫׳‬kə:]
scientist [‫׳‬saiəntist] frequently [‫׳‬fri:kwəntli]
floor [flo:] measure [‫׳‬medзə]
ocean [‫׳‬ou∫ən] surprise [sə‫׳‬praiz]
age [eіdз] find [faind]
feature ['fi:t∫ə] suggest [sə‫׳‬dзest]
unique [јu:‫׳‬nik] direction [di‫׳‬rek∫n]
event [i‫׳‬vent]
20
Exercise 2. Answer the following questions.
1. What did the other theory supporting plate tectonics develop from?
2. What was invented to locate enemy submarine?
3. When did scientists begin to use the sonar to map the floor of the
Atlantic Ocean?
4. What can you say about one unique ocean feature?
5. What is the Pacific Rim?
6. What is a common feature of all underwater ridge system?
7. Where do small earthquakes and volcanic eruptions occur?
8. What did scientists measure and what were they surprised to find?
9. What explanation did geologists suggest in the 60s?
10. Can you describe the theory of sea – floor spreading?
11. What carries older rocks away?
Exercise 3. Agree or disagree with the following statements using That’s

right…, That’s wrong…
Example:
Following the war, scientists began to use sonar to map the floor of the
Pacific Ocean.
That’s wrong, according to the text following the war, scientists began to
use sonar to map the floor of the Atlantic Ocean.
One unique ocean feature is the underwater ridge system.
That’s right, according to the text one unique ocean feature is the
underwater ridge system.
1. The Pacific Rim is another example of an underwater ridge system.
2. A common feature of all underwater ridge system is the rift valley.
3. When scientists measured the age of the rocks they had taken from the
sea floor, they were surprised to find that these rocks were much older than
those of the continents.
4. The explanation suggested in the 1920s by geologists is the theory of
sea-floor spreading.
5. According to this theory, molten rock from the mantle rises under the
mid-oceanic ridge and breaks through the rift.
6. This idea, along with Wegener’s older theory of continental drift,
became part of the theory of plate tectonics.
Exercise 4. Compare:
a) Present Simple b) Present Continuous
1. Scientists investigate features 1. Scientists are investigating the
of the ocean landscape. age of the rocks on the sea floor.
2. Usually plates move in 2. The African Plate and the South
different directions. American Plate are moving apart.
21
3. Interesting and important 3. An interesting research in the
researches are done all over the field of geology is being done by our
world. young scientists.
a) Past Simple b) Past Continuous
1. Scientists measured the age of 1. Scientists were measuring the
the rocks. age of the rocks during their
expedition.
2. Weather conditions in the North 2. The information about these
were studied by meteorologists daily. conditions was being studied by
meteorologists for a week.
a) Future Simple b) Future Continuous
1. During their practical lessons 1. They will be putting down them
students will put down the results of from 11 to 12 a.m.
their experiments.

a) emerge, island, few, earthquake, eruption, frequently, occur, measure,
find, surprise, direction, suggest.
b) due to, at all, besides, at least.

остров, поддерживать, развивать, изобретать, ударять, исследовать,
возраст, хребет, образец, черта, землетрясение, извержение, измерять,
удивляться, объяснение, предлагать, согласно, направление, двигаться.
Exercise 7. Match the synonyms among the following words:

to choose to restrict
wide exact
to limit to select
precise broad
Exercise 8. Match antonyms among the following words:

always, colorless, regular, heavy, colorful, irregular, light, never.
Exercise 9. Word - building.
a) Form nouns from the following verbs: to develop, to explore, to observe,

to apply, to suggest, to direct, to investigate.
b) Form adverbs from the following words: actual, recent, frequent, general,
original.
c) Give all the derivatives to the words: electrical, dependence, advantage,
science, activity.
22
Exercise 10. Make up questions using the following verbs: to develop, to
invent, to locate, to investigate, to extend, to measure, to suggest, to
surprise.
Exercise 11. Make a plan to the text and retell it.
Text 3B
Read and answer the questions.
Plate Movement
What force was powerful enough to send gigantic plates sliding around the
globe?
1. One reason that people in the 1920s doubted the continental drift theory
was Wegener’s explanation of just how the continents moved.
Today, most scientists believe this force is a process called convection.
Convection is a circular movement caused when a material is heated,
expands and rises, then cools and falls. This process is thought to be occurring in
the mantle rock under the plates. The heat energy that drives convection
probably comes from the slow decay of radioactive materials under the earth’s
crust.
Plate Boundaries.
Where do plates form a diverging plate boundary or spreading zone?
2. As mentioned earlier, the places where plates meet are some of the most
restless parts of the earth. Plates meet at their boundaries and react in one of
three different ways. They pull away from each other, crash head-on, or slide
past each other.
Where plates pull away from one another, they form a diverging plate
boundary, or spreading zone. As the Mid- Atlantic Ridge shows, such areas are
likely to have a rift valley, earthquakes, and volcanic action.
What is a subduction zone?

3. Several different things can happen when plates meet, or converge.
Because continental crust is lighter than oceanic crust, continental plates "float"
higher. Therefore, when an oceanic plate meets a continental plate, it slides
under the lighter plate and down into the mantle. Any place where this occurs is
known as a subduction zone.
When subduction occurs, volcanic mountain building and earthquakes may
also occur on the continental plate. The Andes Mountains, for example, formed
over millions of years as the Nazca Plate slid under the South American Plate.
23
Different kinds of converging zones occur where the plates of the same
type collide. When both are oceanic plates, one moves, or is subducted, under
the other. Often an island group forms at this boundary.
The collision of two continental plates is more dramatic. In all of the
earth’s history, perhaps the most stunning collision was that of India and Asia.
As the map on page 15 shows, India today is clearly part of Asia. But it is not
part of the Eurasian Plate. It is the northern tip of the Indo-Australian Plate,
which crashed into the Eurasian Plate millions of years ago. Earth’s highest
mountain range, the Himalayas, was formed by the collision of these two plates.
Even today, the Indo-Australian Plate continues to push against the Eurasian
Plate at a rate of about 2 inches (5 cm) a year.
In some places the earth’s tectonic plates do not crash against each other.
Rather they slip or grind past each other along faults. The Saint Andres Fault in
California is an example of this type of plate boundary [11].
Fig. 5
Diagram Skill
In a subduction zone, one plate slides or dives under another. In a
spreading zone, two plates move apart from each other creating a rift, or crack,
in the earth’s crust. In a collision or convergence zone, two plates collide and
push slowly against each other. At a transform fault, plates grind or slide past
each other rather than colliding. Which type of plate boundary occurs along the
west coast of South America [11]?
24
Unit 4
Грамматика:
1. Времена группы Perfect Active and Passive.
2. Неопределенные местоимения some, any, отрицательное
местоимение no и их производные.
Основной текст А: The Continental Drift Theory.
Времена группы Perfect Active and Passive
Active Passive
To have + Participle II To have + been + Participle II
Present He has received a good result. The good result has been received.
Past He had received a good result by The good result had been received
the evening yesterday. by the evening yesterday.
Future He will have received a good The good result will have been
result by the evening tomorrow. received by the evening tomorrow.
1. Scientists have developed an idea of what the interior of the earth is like.
2. The ancient Romans believed in a god named Vulcan, a skillful
craftsman who worked with hot iron or gold at his forge.
3. Geologists have reconstructed much of the earth’s history from the
record they read in the rocks.
4. The plate tectonic theory helps to explain so many events and processes
that have changed the earth.
5. The plate tectonic theory began to be widely accepted in the 1960s.
6. The duration of the years, periods, and epochs have been estimated from
studies of radioactive minerals.
7. In the early 1900s Alfred Wegener, a German explorer and scientist,
suggested the continental drift theory.
8. The experiment had been completed by the end of last month.
9. Blown across the ocean by the wind, the grey clay has been deposited on
the islands by centuries of rainstorms.
Неопределенные местоимения some, any, отрицательное

местоимение no и их производные
Some, somebody, someone, something

Any, anybody, anyone, anything
No, nobody, no one, nothing
25
Exercise 2. Translate the sentences into Russian and pay attention to the
Pronouns.
1. In some places the earth’s tectonic plates do not crash against each other.
2. Without erosion, the earth’s surface would be barren rock, with no soil
where plants can grow.
3. The rocks and soil carried away by water are eventually deposited
somewhere else.
4. He could think of nothing really interesting.
5. Something important took place there.
6. Without life (organic matter) there could be no formation of oil.
7. Can anybody show me the way to the station?
8. I wasn’t shown any interesting photographs.
9. The old man didn’t get any education.
10. Some of the more common structural traps are anticlinal and dome plug
traps.
Text 4A
The Continental Drift Theory
As early as the 1600s, people looking at maps noticed how the eastern
coast of South America closely matched the western coast of Africa. Other
continental coasts also seemed to fit together like jigsaw puzzle pieces. Could
they once have been joined as one landmass?
In the early 1900s Alfred Wegener, a German explorer and scientist,
suggested the continental drift theory. Wegener proposed that there was once a
single "supercontinent" on the earth. He called it Pangaea, from the Greek words
pan, meaning "all," and gaia, personifying the earth. Wegener theorized that
about 200 million years ago, Pangaea began to break up into separate continents.
Today the earth's continents continue to move as the plates move.
Wegener gathered evidence to support his theory. He showed that fossils-
the preserved remains or traces of ancient animals and plants from South
America, Africa, India, and Australia were almost identical. The rocks where the
fossils were found were also much alike. Despite his evidence, many scientists
were skeptical.
26
Fig. 6
Applying Geographic Themes
Place. Alfred Wegener was one of several theorists who thought that the
earth was once composed of a single "supercontinent" called Pangaea. Between
which years did South America break away from Africa? What two giant
landmasses existed 135 million years ago [11]?
Words to remember:
match, v – подходить, slide, (slid), v – скользить, катиться

соответствовать converge, v – сходиться в одной
fit, v – годиться точке
jigsaw, n – американская collision, n – столкновение
техническая машинная ножовка tip, n – наконечник; острие;
puzzle, n – замешательство; вопрос, вершина; гребень
ставящий в тупик push, v – толкать
join, т – соединять, присоединяться crush, n – обрушивание; падение
suggest, v – предлагать slip, v – скользить
support, v – поддерживать; stunning, a – ошеломляющий
выдерживать; сносить; содержать fault, n – разлом; сдвиг; сброс
propose, v – предлагать
27
eastern ['i:stən] continue [kən'tinјu:]
coast [koust] evidence ['evidens]
other ['٨ðə] preserve [pri'zə:v]
also ['o:lsou] trace [treis]
puzzle [p٨zl] ancient ['ein∫ent]
piece [pi:s] plant [pla:nt]
explorer [iks'plo:rə] almost ['o:lmoust]
suggest [sə' dзest] identical [ai'dentikəl]
personify [pə:'sonifai] giant [' dзaiənt]
theorize ['θiəraiz] exist [ig'zist]
ago [ə'gou]
Exercise 2. Put questions to all parts of the sentence.
Continental coasts could once have been joined as one landmass.
1. What did people notice looking at the maps?

2. What did Alfred Wegener suggest?
3. Where do different kinds of converging zones occur?
4. Is India a part of Asia?

a) coast, eastern, puzzle, piece, explorer, suggest, personify, continue,
evidence, trace, ancient, giant, exist, identical.
b) research work, mineral exploration, ocean life, sea animals, sea plant,
mineral like substance
c) recently, such as, as … as, closely, despite
Exercise 5: Find English equivalents in the text for:

восточное побережье, близко, западное побережье, соответствовать,
соединять (ся), предлагать, продолжать, поддерживать, древние
животные и растения, ископаемое, думать, существовать, определять
(ся)
Exercise 6. Word-building.
a) Form nouns from the following verbs: to produce, to propose, to exist,
to mix, to suggest, to converge, to support.
b) Form adverbs from the following words. Translate them:
Main, correct, close, easy, frequent, hard, near, perfect
28
Exercise 7. Give attributes to the following nouns and use them in the
sentences of your own:
region, rock, surface, zone, sand, composition, arctic, Antarctic, chemical,

pure, organic, thin, relative, wet, smooth, fine – grained.
Exercise 8. Describe the continental drift theory using the following words:
to notice, as really as, closely, western coast, continental coast, landmass, an
explorer, to suggest, to propose, to break up, separate continents, the earth’s
continents, to continue, to move, to gather evidence, to support, the preserved
remains, the fossils, despite.
Text 4B
Read and retell the text.
Explanations
The plate tectonic theory helps to explain so many events and processes
that have changed the earth. For example, scientists have long observed the
"Ring of Fire," a circle of volcanic mountains around the rim of the Pacific
Ocean. The "Ring" includes the Cascades in North America, the islands of Japan
and Indonesia, and the Andes in western South America. These areas are all
located along plate boundaries.
1. Define: a. weathering; b. mechanical weathering; c. frost wedging; d.

chemical weathering; e. acid rain; f. erosion; g. sediment; h. floodplain; i. delta;
j. mouth; k. loess; l. glacier; m. moraine.
Place Location
2. Where are the Andes Mountains?
Reviewing Main Ideas
3. What are the two internal processes that create landforms?

4. How did World War II technology add to the plate tectonic theory [11]?
29
Unit 5
Грамматика: 1. Причастие I и II (Participle I, II).

2. Независимый причастный оборот.
Основной текст А: Weathering
Причастие I и II (Participle I, II)

Participle I Participle II
Indefinite Active Passive 1. основа asked
asking being asked станд. глагола + ed
Perfect having asked having been 2. особая форма для gone
asked нестанд. глаголов
Exercise 1.
a) Form the Participle I (Simple Active) from the following verbs and
translate them into Russian.
To wonder, to happen, to come, to provide, to grow, to process, to take, to
tell, to change, to obtain, to build, to affect, to depend, to expand.
b) Form Participle II from the following verbs and translate them into
Russian.
To think, to blow, to deposit, to need, to explain, to start, to destroy, to

group, to break, to reduce, to involve, to term, to freeze, to split, to occur,
to rise, to shape.
Exercise 2. Translate the sentences into Russian, pay attention to the

Participle.
1. Depending on the forces involved, weathering is either mechanical or
chemical.
2. Chemical weathering alters the rocks chemical make up by changing the
minerals that form the rock or combining them with new chemical
elements.
3. Erosion is the movement of weathered materials including grave, soil
and sand.
4. The largest canyons and the deepest valleys on the earth were made by
running water.
5. Moving water – rain, rivers, streams and oceans – is the greatest agent of
erosion.
6. Continuing erosion wears rocks into sandy beaches, then carries the sand
farther down the shoreline.
7. Continuing study of the problem periodically reveals new information.
8. Chemicals in the polluted air combine with water vapor and eventually
fall back to earth as acid rain.
9. Industrial pollution, acid-producing agents from ocean and volcanic
activity are among the known causes of acid rain.
30
10. The rocks and soil carried away by water are eventually deposited
somewhere else.
11. A plain is a flat or gently rolling area, where are few changes in
elevation.
Независимый причастный оборот
1 подлежащее + причастие подлежащее +сказуемое
The work being finished, they went home
2 подлежащее + сказуемое подлежащее + причастие
The new method was tried, better results being obtained
Exercise 3. Translate the sentences with the Absolute Participle

Construction.
1. Mechanical weathering changed only the physical structure, the rock’s
chemical structure being unchanged.
2. Large movement along a fault can send out shock waves through the
earth, an earthquake being caused.
3. When the acidic water seeps into cradles in certain types of rock, it can
completely dissolve away the rock, caves being formed.
4. Many processes were at work, the earth on which we live being shaped.
Text 5A
External Forces That Change the Earth's Surface
Section Review
Key Ideas
• Mechanical and chemical weathering are forces that change landforms.
• Erosion is another external force that alters the surface of the earth.
Key Terms
weathering, mechanical weathering, frost wedging, chemical weathering,
acid rain, erosion, sediment, floodplain, delta, mouth, loess, glacier, moraine
In the soil of the Hawaiian Islands, there is crumbly gray clay that is older
than the volcanic rock of the islands themselves. For years, scientists wondered
how this had happened. Now they think that the clay comes from a desert in far-
off China. Blown across the ocean by the wind, it has been deposited on the
islands by centuries of rainstorms. By providing a mineral needed for plant
growth, the clay enriches Hawaii’s land. This process is still going on. As one
conservationist explained:
31
• So much soil from the Asian mainland blows over the Pacific Ocean that
scientists taking air samples at the Mauna Loa observatory in Hawaii can now
tell when spring plowing starts in North China.
Wind is the only one of several external forces that change the earth’s
surface, build and destroy landforms, and affect the soil in which plants grow.
The actions of all these forces are usually grouped into two categories:
weathering and erosion.
Weathering
Changes in the earth’s surface usually take place very slowly, over
thousands or millions of years. The process of weathering, for example, breaks
down rock at or near the earth’s surface into smaller and smaller pieces. While it
may take millions of years, weathering can reduce a mountain to gravel.
Depending on the forces involved, weathering is either mechanical or chemical.
Mechanical Weathering
When rock is actually broken or weakened physically, the process is

termed mechanical weathering. The most common type of mechanical
weathering takes place when water freezes to ice in a crack in the rock. Because
water expands by nearly 10 percent when it freezes, the ice widens the crack and
eventually splits the rock. This process is known as frost wedging. Frost
wedging over time can even cause huge parts of a mountainside to break and fall
away.
Another kind of mechanical weathering occurs when seeds take root in
cracks in rocks. In the same way as sidewalks crack and rise over tree roots, a
rock will split as plants or trees grow within a fracture [11].
Words to remember:
1. alter, v – изменять, переделывать 9. moraine, n – морена

2. crack, n – трещина, v - трескаться 10. plowing, n – пахота, вспашка
3. expand, v - расширять v – бороздить
4. external, a – наружный, внешний 11. reduce, v – уменьшать, сокращать
5. floodplain, n – заливные луга 12. reveal, v – обнаруживать
6. fracture, n – трещина, разлом, 13. sediment, n – осадок, размытые
разрыв горные породы
7. glacier, n – ледник, глетчер 14. weathering, n – выветривание,
8. loess (loess), n – осадки из атмосферные влияния
минеральной пыли и ила 15. wedge, n – клин, v – вклинивать(ся)
32
mechanical [mi‫׳‬kænikəl] rainstorm [‫׳‬reinsto:m]
chemical [‫׳‬kemikəl] sample [‫׳‬sæmpl]
erosion [i‫׳‬rouзn] plow [plau]
external [iks‫׳‬tə:nəl] action [‫׳‬æk∫n]
alter [‫׳‬o:ltə] usually [′јu:зuəli ]
wedging [‫׳‬wedзiή] while [wail]
acid [‫׳‬æsid] reduce [ri′dјu:s]
floodplain [‫׳‬fl٨dplein] physically [′fizikəli]
loess [lə:s] term [tə:m]
glacier [‫׳‬glæsjə] eventually [i′vent∫uəli]
moraine [mo‫׳‬rein] process [′prəusəs]
island [‫׳‬ailənd] huge [hјu:dз]
crumbly [‫׳‬kr٨mbli] fracture [′frækt∫ə]
desert [‫׳‬dezət]
Exercise 2. Agree or disagree with the following statements using that’s

right, or that’s wrong.
1. In the soil of the Hawaiian Islands, there is crumbly gray clay that is
older than the volcanic rock of the islands themselves.
2. The scientists think that the clay comes from a desert in far-off China.
3. Wind is not the only force that changes the earth surface.
4. Changes in the earth’s surface usually take place very quickly.
5. Depending on the forces involved, weathering is either mechanical or
chemical.
6. Water expands by nearly 50 percent when it freezes.
7. A rock will not split as plants or trees grow within a frаcture.
Exercise 3. Define the function of the Participle:

1. A rock is a substance composed of one or more minerals.
2. Rocks are composed of primary minerals and other minerals derived
from them.
3. Dissolved minerals taken from the rocks by running water make the sea
salty and make ocean life possible to exist.
4. The geologic work done by running water accounts for most erosive
features on the earth’s surface.
5. When speaking about oxygen it is necessary to say that it is colorless,
odorless gas having density at standard pressure and temperature of about
one seven – hundredth that of water. It is soluble in water becoming liquid
at about 180°C.
6. The assistant was preparing the solution very carefully.
7. One of the greatest eruptions recorded is that of Krakatao.
33
8. Most rocks when exposed at the earth’s surface soon show the effects of
attack by the agents of the weathering.
Exercise 4. Put questions to all parts of the following sentence:
Mechanical weathering is not finished before chemical weathering begins,

the two processes usually going on simultaneously.
a) erosion, external, to alter, wedging, acid, island, desert, glacier,

floodplain, rainstorm, to reduce, fracture.
b) crumbly gray clay, chemical weathering, plant growth, external forces,
frost wedging.
c) eventually, usually, slowly, actually.
Exercise 6. Find English equivalents in the text for:
эрозия, внешний, изменять (ся), выветривание, почва, воздействовать,

хрупкий, хотеть знать, пустыня, ливень с ураганом, ледник,
уменьшать, в конечном итоге, обнаруживать, раскалывать (ся), давать
трещину, разлом.
Exercise 7. Make up questions using the following verbs: to alter, to

reduce, to wonder, to think, to come from, to deposit, to take place, to
know.
Exercise 8. Word - building.
a) Form nouns from the following verbs:

to deposit, to measure, to wonder, to move, to know, to occur, to expand.
b) Form adjectives from:

to rely, to respond, to value, to change, to observe, to reduce.
Exercise 9. Give Russian equivalents for the following word groups; use
them in the sentences of your own:
mechanical weathering, frost wedging, chemical weathering, acid rain,

volcanic rock, plant growth, external forces, the earth’s surface, thousands
of millions of years, depending on, the ice widens the crack, huge parts of a
mountainside, mechanical weathering occurs, tree roots.
34
Text 5B
Read the text and try to understand the main idea (time for reading is
3 minutes).
Erosion
In the Middle Ages the word erosion was used to describe the way acid cut
through metal. The term is derived from the Latin rodere, which means "to
gnaw." The word rodent has the same Latin origin.
Chemical Weathering
While mechanical weathering can destroy rock, it changes only the physical
structure, not the original crystals or minerals that make up the rock. It leaves
the rock’s chemical structure unchanged. Chemical weathering alters the rock’s
chemical make-up by changing the minerals that form the rock or combining
them with new chemical elements. Both kinds of weathering cause the
breakdown of rock, but chemical weathering can also change one kind of rock
into another.
The most important forces in chemical weathering are water and carbon
dioxide. Commonly, carbon dioxide from the air or soil combines with water to
make carbonic acid. When the acidic water seeps into cracks in certain types of
rock, such as limestone, it can completely dissolve away the rock. Many caves
were formed in this way.
Moisture is an important element in chemical weathering. In a dry region
where water is scarce, there is little chemical weathering. But in a damp or wet
area, chemical weathering occurs quickly and is widespread. Another type of
chemical weathering is acid rain. Chemicals in the polluted air combine with
water vapor and eventually fall back to earth as acid rain. Acid rain not only
destroys forests, pollutes water, and kills wildlife, it also eats away the surfaces
of stone buildings, statues, and natural rock formations. Industrial pollution,
acid-producing agents from the ocean, and volcanic activity are among the
known causes of acid rain. But continuing study of the problem periodically
reveals new information [11].
Read the text again and answer the questions.
1. What is the difference between mechanical weathering and chemical

weathering?
2. What are the most important forces in chemical weathering?
3. In what way were many caves formed?
4. Prove that moisture is an important element in chemical weathering.
5. What is acid rain and how it influences the environment?
35
Text 5C
Read the text and pay attention to the following questions.
1. How can effects of weathering be seen?

2. How does weathering change natural landforms? (give the examples)
Observing Weathering
Weathering is an extremely slow process. Its effects can be seen,

however, on almost any old stone structure-whether natural or made by
humans. Weathering blurs the lettering on old tombstones and softens the
sharp features on carved stone statues.
Weathering changes natural landforms, too. Over millions of years, entire
mountains can be worn from jagged, sharp peaks to long, rounded hills. For
example, in an area where temperature changes cause frost wedging, the
south side of a mountain in the Northern Hemisphere is likely to be more
rugged than the north slope. Because the south side receives more sunlight,
water in the cracks of rocks thaws and freezes more often than on the cold
north side. As a result, rocks on the southern slope are more likely to split
and fall away, making the mountainside uneven and rugged [11].
36
Unit 6
Грамматика: 1. Герундий (Gerund).

2. Конверсия.
Основной текст А: Erosion
Герундий (Gerund)
Образование: основа глагола + -ing – reading
Функции Пример Перевод

1. Подлежащее. Reading is useful. Чтение (читать) полезно.
2. Именная часть His hobby is reading. Его любимое занятие (хобби) –

составного чтение.
сказуемого.
3. a). Прямое He likes reading. Он любит читать (чтение).
дополнение.
б). Предложное He knows of my reading Он знает о том, что я читаю
дополнение. English books. английские книги.
4. Определение. There are many ways of Существует много способов

translating this sentence. перевода этого предложения.
5. Обстоятельство. He can translate this text Он может перевести этот

without using a dictionary. текст, не пользуясь словарем.
Exercise 1. Translate the sentences using the Gerund.
1. By providing a mineral needed for plant growth, the clay enriches

Hawaii’s land.
2. Rivers are one of the principle means of transporting sediments over
long distances from the source of the sedimentary basins.
3. Waves and ocean currents generated by wind, temperature differences
and density differences are important mechanisms for transporting,
reworking and separating sediments.
4. The wind is also important in transporting sediments, especially in dry
desert climates.
5. Gravity is important in moving sediments down slope in the mountains
and along the continental slope.
6. Oil, which is lighter than water and will not mix readily with water,
makes room for itself by pushing the water down.
7. Dissolved gas lowers the viscosity of the oil making the oil easier to
move up the wellbore.
37
Конверсия
House n – дом, жилище, здание Modern houses are comfortable.

v – вмещаться, поместить The building houses a library, and
a reading hall.
1. Do you know Ned’s new address?

2. The letter was not addressed to him.
3. The telephone is the invention of the 19th century.
4. Sam didn’t telephone me yesterday.
5. Nelly’s visit has come to an end.
6. Why don’t you visit her.
7. The city was in ruins.
8. That fact ruined John’s career.
9. Have you got many mistakes in your test?
10. You have mistaken me for somebody else.
11. I don’t know this girl’s name?
12. The boy was named after his grandfather.
13. Pete wants to pilot modern airplanes.
14. He wants to become a pilot.
15. I haven’t received an answer to my letter.
16. She didn’t answer my last letter.
Text 6A
Erosion
While weathering changes the rock on the earth’s surface, erosion is the
movement of weathered materials including gravel, soil, and sand. The three
most common agents of erosion are water, wind, and glaciers.
Erosion is an important part of the cycle that has made and kept the earth a
place where living things can survive. Without this process, the earth’s surface
would be barren rock, with no soil where plants can grow. Erosion is actually a
significant agent in mechanical weathering, described above. The erosive forces,
or "wearing away," that created Niagara Falls and the Grand Canyon, for
example, are all parts of mechanical weathering [11].
38
Water
The largest canyons and the deepest valleys on the earth were made by
running water. Moving water - rain, rivers, streams, and oceans - is the greatest
agent of erosion. Over time, it can cut into even the hardest rock and wear it
away.
It is not water alone that carves out valleys and canyons. Water moving
swiftly down a streambed carries sediment-small particles of soil, sand, and
gravel. Like sandpaper, the sediment helps grind away rocks along the stream’s
path.
The rocks and soil carried away by water are eventually deposited
somewhere else. When the stream or river slows down, sediment settles on the
banks or streambed as alluvium. New kinds of landforms are built up by
alluvium. A broad floodplain, or alluvial plain, for example, may form on either
side of the river, or a delta may form. A delta is a flat, low-lying plain that is
sometimes formed at the mouth of a river-the place where the river enters a
lake, a larger river, or the ocean.
The Mississippi River, for example, carries an estimated 500 million tons
(454 million metric tons) of sediment a year. The river deposits some of this rich
sand, silt, gravel, and clay along its floodplain, which is as much as 80 miles
(130 km) wide in some places. The rest builds up the delta where the river
empties into the Gulf of Mexico.
Rivers and streams play the largest role in water erosion. But crashing
ocean surf or the gentler waves along a lakeshore can also erode beach cliffs,
carve steep bluffs, and pile up sand dunes. As bluffs are undercut by the force of
the water, rocks tumble into the water. Continuing erosion wears rocks into
sandy beaches, then carries the sand farther down the shoreline [11].
Words to remember:
1. alluvium, n – аллювий 9. grind, v – молоть, точить

2. barren, a – бесплодный 10. pile, n – куча, груда,
3. bluff, n – отвесный берег v – нагромождать
4. carve, v – вырезать, высекать 11. sand, n – песок
5. clay, n – глина 12. soil, n – почва
6. empty, a – пустой, v – впадать 13. streambed, n – поток, течение,
(о реке) русло
7. erode, v – разъедать 14. surface, n – поверхность
8. gravel, n – гравий 15. survive, v – выжить
16. tumble, v – падать
movement [′mu:vmənt] alluvium [ə′lu:vjəm]

gravel [′grævl] delta [′deltə]
sand [sænd] sometimes [s٨m′taimz]
agent [′eidзənt] enter [′entə]
wind [′wind] estimate [′estimit]
cycle [′saikl] empty [′empti]
39
survive [sə′vaiv] crash [kræ∫]
process [′prəusəs] surf [′sə:f]
significant [sig′nifikənt] gentle [′dзentl]
canyon [′kænjən] erode [i′roud]
wear [′wεə] beach [′bi:t∫]
carve [′ka:v] cliff [′klif]
swiftly [′swiftli] bluff [′bl٨f]
grind [′graind] pile [′pail]
somewhere [′s٨mwεə] dune [′dju:n]
sediment [′sedimənt] tumble [′t٨mbl]
Exercise 2. Agree or disagree with the following statements using That’s

right, That’s true, That’s wrong, According to the text.
1. Three most common agents of erosion are water, wind and glaciers.
2. Without erosion, the earth’s surface would be barren rock, with no soil
where plants can grow.
3. The largest canyons and the deepest valleys on the earth were made by
fire.
4. It is water alone that carves out valleys and canyons.
5. Sediment is small particles of soil, sand and gravel.
6. New kinds of landforms are built up by alluvium.
7. The Mississippi River carries an estimated 700 million tons of sediment
a year.
8. Rivers and streams play the largest role in water erosion.
Exercise 3. Translate the sentences with the Gerund.

1. Maintaining temperature and pressure during the test was absolutely
necessary.
2. Understanding what is meant by matter is the first step in understanding
rocks.
3. His offering new temperature conditions for the system will give greater
efficiency.
4. The task of the factory was producing corrosion – resistant polymers in
far larger quantities.
5. Their aim is finding new ways of utilizing this first class polymer in light
industry.
6. The experimenter suggested purifying the solution by a new method.
7. We know of silver and copper being very good conductors of electricity.
8. The researcher took great interest in our improving the properties of the
rubber – like substances.
9. At present scientists take great interest in the method of turning the light
and heat of our sun directly into electricity.
10. Coal is carbonaceous mineral matter that generally is consolidated as a
result of being buried in the earth.
40
11. In speaking of rocks, geologists use the word ,,solid’’ in its technical
sense.
12. By subjecting air to very great pressure and cooling it is possible to
transform it to the liquid state.
13. One cannot transform water into steam without heating.
14. In converting water into ice we do not change its composition.
а) movement, gravel, soil, sand, glacier, survive, significant, wear, carve,

grind, alluvium, estimate, enter, empty, surf, erode, beach, pile, tumble,
survive, sediment;
b) soil sample, living things, water erosion, ground water, above water
level;
c) instead of, otherwise.
быстро, осадочная порода, измельчать, падать, скала, отвесный берег,

впадать (о реке), ущелье, неплодородный, поверхность, заливная
долина.
Exercise 6. Find the synonyms to:
to erode, to empty, swiftly, cliff.
Exercise 7. Find the antonyms to:
to tumble, significant, to crash, to enter, above.
Exercise 8. Word-building.
а) Make up verbs: loose, hard, wide.

b) Make up adverbs: most, simple, relative, repeated, fair.
c) Find all possible derivatives: stable, to weigh, to vary, distribution.
Exercise 9. Find different meanings of the words: as, but.
Exercise 10. Make up questions to each part of the sentence:
Rivers and streams play the largest role in water erosion.
Exercise 11. Make up an outline and retell the text.
41
Text 6B
Read the text and try to understand the main idea (time for reading is 1,5
minute).
Arches National Monument, Utah
Sometimes nicknamed "desert windows," this arch was probably caused by

both wind and water erosion.
Wind
Wind is a second major cause of erosion, especially in areas where there is

little water and few plants to hold the soil in place. In the 1930s, for example,
wind erosion devastated farms on the Great Plains in the central United States.
As farmers plowed more farmland, more and more land surface was stripped of
its plant life and was exposed to the wind. The upper layers of soil that are
usually rich in minerals and nutrients were dry from a long drought. As a result,
the wind picked up and carried away the soil in great dust storms. As their
farms’ fertile soil blew away, several states became part of a "dust bowl." One
farmer described his experience:
Soon everything was moving - the land is blowing, both farm and pasture
alike. The fine dirt is sweeping along at express-train speed, and when the very
sun is blotted out, visibility is reduced to some fifty feet; or perhaps you cannot
see at all…
On the other hand, farmers in China, the American Midwest, and other
Parts of the world have benefited from windblown deposits of mineral-rich dust
and silt called loess (LO ess). Because its particles are so fine, loess may be
blown thousands of miles.
Sandstorms, or windblown sand, are major causes of erosion, especially
near deserts. Just as sandblasting cleans stone buildings, windblown sand carves
or smoothes the surfaces of both rock formations and objects made by humans
[11].
Prove the statement.
Wind is a second major cause of erosion, especially in areas where there is

little water and few plants to hold the soil in place.
42
Unit 7
Грамматика: 1. Инфинитив (Infinitive). Формы и функции.

2. Цепочка определений.
Основной текст А: Glaciers.
Инфинитив(Infinitive). Формы и функции

Active Passive
Indefinite to write to be written
Continuous to be writing —
Perfect to have written to have been written
Функции инфинитива:
1. Подлежащее:
To read English books is useful.
Читать английские книги полезно.
2. Дополнение:
I like to read English books in the original.
Я люблю читать английские книги в подлиннике.
3. Часть составного сказуемого:
Our aim is to master the English language.
Наша цель – овладеть английским языком.
4. Определение:
Here is the book to be read as soon as possible.
Вот книга, которую нужно прочитать как можно быстрее.
5. Обстоятельство цели:
He worked hard to master the English language.
Он усердно занимался для того, чтобы овладеть английским.
Exercise 1. Translate the sentences with the Infinitive:

1. To train highly qualified scientific workers is extremely important for the
development of science.
2. To study this phenomenon requires much knowledge.
3. Out task is to obtain a new mixture with new properties.
4. The engineer must know the conditions under which the new material is
to be utilized.
5. The new apparatus was to control all the temperature changes during the
experiment.
6. They hope to be sent to the conference.
7. The engineer was asked to design a transistor device which will regulate
the temperature in the laboratory.
8. This method is accurate enough to give reliable results.
43
9. This problem is too complex to be solved by students.
10. To be a productive reservoir the rock body must be of an area large
enough.
Цепочка определений
Артикль Существительное в роли Определяемое
определения существительное
the oil accumulation
the oil accumulation process
Exercise 2 Give the Russian equivalents for

the soil stabilization result; the research program result; the thermoelectric
generator development; the temperature limit determination.
Text 7A
Glaciers
Another major agent of erosion is glaciers. These are huge, slow-moving
sheets or "rivers" of ice. They form over many years as layer after layer of
unmelted snow is pressed together, thawing slightly, then turning to ice. As
glaciers move, they carry dirt, rocks, and boulders.
In what geologists think of as fairly recent times, the earth was cooler than
it is today. Much of the planet’s water became locked up in immense glaciers
that covered up to a third of the earth's surface. Over thousands of years they
melted back, then formed again when the earth grew colder. Long periods of
these colder temperatures are known as Ice Ages. Geologists believe that there
have been at least four Ice Ages in the past 500 million years, the last of which
peaked about 18,000 years ago. If you live in the northern part of the United
States you might see the effects of Ice Age glaciers. Over time huge glaciers,
like giant bulldozers, scooped out the basins of the Great Lakes, as well as
thousands of smaller lakes elsewhere in the United States and Canada. When
glaciers melted and receded in some places, they left behind ridgelike piles of
rocks and debris called moraines. Long Island, New York, has significant
moraine deposits.
The extensive glaciers of the Ice Ages were mainly continental glaciers, or
ice sheets. Today such broad, flat glaciers exist in only a few places. They cover
about 80 percent of Greenland and most of Antarctica. The Greenland glacier is
estimated to be 9,900 feet (3,020 m) thick. The front of the glacier usually
moves a few feet each winter and then recedes during the summer.
Valley or alpine glaciers, on the other hand, are found throughout the world
in high mountain valleys where the climate is not warm enough for the ice to
melt. In North America, valley glaciers snake through the Rocky and Cascade
mountains, the Sierra Nevada, and the Alaskan ranges.
44
Although glaciers are sometimes described as "rivers of ice," they do not
move like water but slide forward because of their great weight. Large valley
glaciers in Europe may move nearly 600 feet (180 m) in a year. Glacial
landscapes are distinctly different from landscapes formed by water. For
example, while rivers cut sharp-sided V-shaped valleys, glaciers carve out
valleys that are U-shaped [11].
Fig. 7
Mendenhall Glacier, Juneau, Alaska
Alaska has thousands of valley glaciers that carve spectacular U-shaped

valleys as they slide forward because of their own great weight. Glaciers are the
main source of the earth’s fresh water supply [11].
Words to remember:
1. boulder, n – валун
2. debris, n – осколки, обломки породы
3. estimate, n – оценка, v – оценивать
4. fairly, adv – вполне, достаточно
5. melt, v – плавиться, таять
6. pile, n – куча, груда, v – нагромождать
45
7. recede, v – отступать, удаляться
8. ridgelike, a – похожий на гребень
9. scoop, n – ковш, совок, v – вычерпывать
10. thaw, n – оттепель, v – таять
1. What is glacier?
2. How do they form?
3. What have you learned about Ice Ages from the text?
4. How can we observe the effect of Ice Age glaciers?
5. Where do ice sheets exist today?
6. Where are valley or alpine glaciers found?
7. Why are glaciers sometimes described as “rivers of ice”?
8. What is the difference between landscapes formed by water and by
glaciers?
Exercise 2. Read the sentences with the Infinitive and translate them.
1. Geologists try to learn what those changes were and to understand why
they occurred.
2. Hills tend to be more rounded and not as steep.
3. Today the earth’s continents continue to move as the plates move.
4. While scientists are still working to prove some parts of it, this theory
answers many puzzling questions about the earth.
5. Frost wedging over time can even cause huge parts of a mountainside to
break and fall away.
6. The earth is thought to have formed about 4.6 billion years ago out of a
cloud of cosmic dust.
7. Petroleum is believed to have originated from organic matter deposited
along with rock particles during the formation of sedimentary rock.
8. These results in the Carbon atom being able to accommodate 4
Hydrogen atoms.
9. To be a productive reservoir the rock body must be of an area large
enough and porous enough to contain an appreciable volume.
10. It must be permeable enough to ensure the contained fluids flow at a
satisfactory rate when the reservoir is penetrated.
11. This is free water and supplies energy to help to drive Hydrocarbons to
surface.
12. To get maximum production from a reservoir, the water should not be
produced with the oil.
46
glacier [′glæsjə] moraine [mə′rein]

huge [′hju: dз] high [hai]
ice [′ais] climate ['klaimit]
layer [′leiə] significant [sig′nifikənt]
slightly [′slaitli] enough [i'n٨f]
thaw [θo:] extensive [iks′tensiv]
fairly [′fεəli] forward ['fo:wəd]
recent [′ri:snt] exist [ig′zist]
age [′eidз] distinctly[dis'tiηktli]
believe [bi′li:v] few [fјu:]
scoop [sku:p] spectacular [spek'tækjulə]

elsewhere [els′wεə] alpine[′ælpain]
recede [ri:′si:d] source [so:s]
behind [bi′haind] throughout[θru:′aut]
debris [′debri:] supply [sə'plai]
а) layer, huge, to believe, to recede, debris, to thaw, recent, to exist, significant,

to estimate, extensive;
b) valley glaciers, six mile layer, mountain valleys, ice sheets, sea level, ever
present, ice field;
c) on the other hand, throughout the world, although, sometimes, as well as, at
least.
Exercise 5. Translate into English:
ледник, огромный, пласт, таять, слегка, нагромождать, по крайней мере,

полагать, со временем, гигантский, вычерпывать, удаляться, значительный,
ледниковое отложение, определённо, обширный, эффектный, запас.
Exercise 6. Match the synonyms:
man – made, bed, to change, matter, to search for, to be similar, substance, to

look for, layer, to alter, to be alike, artificial
Exercise 7. Match the antonyms:
always, colorless, regular, heavy, colorful, irregular, light, never.
47
Exercise 8. Form the nouns from the verbs:
a) to form, to press, to thaw, to cover, to exist, to melt, to live, to estimate, to

move.
Form the adverbs:
b) main, distinct, near, slight, usual.
Give all possible derivatives:
c) science, different, move, know, geology, value.
Exercise 9. Identify the meaning of the words: since, as, one, only, for,
while.
Exercise 10. Use the following expressions in your own sentences:
immense glaciers, over thousands of years, at least, the effect of ice age glaciers,
over time huge glaciers, flat glaciers exist, on the other hand, throughout the
world, in high mountain valleys, the climate is not warm enough.
Text 7B
Read the text and answer the questions.
Weather and Climate

What is weather?
Everybody talks about the weather. No matter where you live or what
language you speak, you probably know some folk beliefs for predicting
weather. In India, people sometimes say, "When the frog croaks in the meadow,
there will be rain in three hours' time." In Britain and America, the advice is
different: "Rain before seven, sun by eleven." Weather seems so important
because it affects everyday life - planting, harvests, and sometimes survival.
But what is "weather"? Weather is the condition of the bottom layer of the
earth’s atmosphere in one place over a short period of time.
What is atmosphere?
The atmosphere is a multilayered band of gases, water vapor, and dust

above the earth. A description of the weather usually mentions temperature,
moisture or precipitation, and wind. That is, a day might be "warm, dry, and
"calm" or "cold, snowy, and windy."
What is climate?
If weather includes all those factors, then what is climate? Climate is the
term for the weather patterns that an area or region typically experiences over a
long period of time. The climate of a place depends on a number of factors,
including its elevation, latitude, and location in relation to nearby landforms and
bodies of water [1].
48
Unit 8
Грамматика: 1. Объектный инфинитивный оборот (Complex Object).

2. Субъектный инфинитивный оборот (Complex Subject).
3. Функции и перевод слов one (ones), that (those).
Text A: World Resources
Объектный инфинитивный оборот (Complex Object)
А. Подлежащее + глагол-сказуемое + дополнение + инфинитив
I know him to study two
foreign languages.
В. Подлежащее + глагол-сказуемое + дополнение + инфинитив без to
I see
hear
feel her sing at the concert
watch
notice
make (заставлять)
Exercise 1. Translate the following sentences paying attention to the

Complex Object.
1. The scientists believe this method to give good results.
2. We expect further experiments to be made with new types of equipment.
3. We heard many oil and gas fields are discovered in our region.
4. The engineer expected the work to be done in time.
5. We want the scientists to increase the efficiency of this equipment.
6. We know the cybernetics to be an important branch of modern
technology.
Субъектный инфинитивный оборот (Complex Subject)
Подлежащее + глагол-сказуемое + инфинитив
The delegation is reported to come on Monday.
They seem to know the subject well.
1. This element is said to occur in the earth’s crust.
2. Natural gas is considered to be a valuable raw material.
3. These two scientists happened to work at the same problem.
4. The earth is thought to have formed about 4.6 billion years ago.
5. This method is considered to be very useful.
6. Even the earliest people happened to use resources they found in their
environment.
49
7. The world’s reserves of coal are thought to be enough for at least two
hundred years or more.
8. This process is thought to be occurring in the mantle rock under the
plates.
Функции и перевод слов one (ones), that (those)
Функции слов one, ones
1. He has given me one of his English books.

2. One must always observe traffic rules.
3. He hasn’t got a radio-set, he wants to buy one.
4. One must always keep one’s word.
Exercise 3. Translate the sentences with one, ones.
1. He is one of the most experienced researchers.

2. One never knows what may happen.
3. This TV set is very expensive, show me another one.
4. One thing is clear to everybody; one must study hard if one wants to pass
one’s examination well.
5. The more one studies, the more one knows.
Функции слов that, those
1. Give me that text-book please. (Give me those text-books.)

2. That was a hard day. (Those were hard days.)
3. He thought that they would arrive tomorrow.
4. I’ll show you the engine that we must test.
5. The year on the Earth is twice as short as that on Mars.
6. That he is a good scientist is a well-known fact.
Exercise 4. Translate and mind the meaning of words that, those.
1. Those children are always very noisy.

2. That happened the year when I entered the Institute.
3. She said that she would come back in ten minutes.
4. The book that you gave me is very interesting.
5. That he agreed to help his comrades is only natural.
6. The work of the new device is much more efficient than that of the old
one.
50
Text 8A
Fig. 8
Open Pit Iron Mining in South Australia

Iron, a nonrenewable resource, enhances the economies of the countries in
which it is found. Yet as this picture shows, the mining industries often cause
devastating destruction of the landscape [11].
1. World Resources
Section Review
Key Ideas
- Natural resources, derived from the environment, are either renewable or
nonrenewable.
- Natural resources are unevenly distributed throughout the world. Modern
civilizations depend on reliable sources of energy.
Key Terms
natural resource, renewable resource, nonrenewable resource, fossil fuels,
nuclear energy, geothermal energy, solar energy
Even the earliest people happened to use resources they found in their
environment. They breathed the air, drank the clear water, and caught fish to eat.
51
They gained knowledge and skills and made tools to shape the earth’s materials
into useful goods. They hammered copper into weapons and ornaments and
hollowed out trees to make canoes. People today are just as dependent on
materials from the earth. The ways that people use the earth’s resources, where
the resources are located, how resources are distributed among people, and how
the use of resources affects the earth are all subjects that geographers study.
Natural Resources
Different kinds of resources are used to meet people’s needs. Capital

resources are the money and machines used to produce goods or services.
Human resources are the people whose labor and skills carry out production.
This discussion is concerned with natural resources. These are materials that
people take from the natural environment to survive and to satisfy their needs.
Renewable Resources. When people use certain natural resources, called
renewable resources, the environment continues to supply or replace them. Soil,
for example, is always being created by the weathering of rocks and by
decomposing plant and animal material. Through the water cycle, new supplies
of fresh water return to the land as rain or snow. Our most important energy
resource, the sun, although not renewable, will keep the earth warm for five
billion years or more.
Being careless with renewable resources, however, is risky. Natural growth
takes time, and human activities can get in the way of the process of renewal and
change the environment. An oil spill, for example, might affect the wildlife in a
bay for years [11].
Words to remember:
hammer, n – ударник, молоток
copper, n – медь
hollow, n – углубление; впадина; полость; полый
distribute, v – распределять; раздавать
environment, n – окружение; окружающая среда
survive, v – выжить; пережить кого-либо, что-либо
satisfy, v – удовлетворять
renewable resource – возобновленный источник
nonrenewable resource – невозобновленный источник
bay, n – залив, бухта, ущелье
fossil fuels – природные ископаемые
include, v – включать
1. How did the earliest people use resources they found in their
environment?
2. What are capital resources and human resources?
3. What are renewable resources?
4. How is soil created?
52
South [′sauθ] geothermal [′dзiə′θə:məl]

Australia [os′treiljə] breath [′breθ]
iron [′aiən] eat [i:t]
nonrenewable [′nonri′nјu:əbl] hammer [′hæmə]
resource [ri′so:s] hollow [′holou]
enhance [in′ha:ns] canoe [kə′nu:]
mining [′mainiŋ] just [′dз٨st]
often [′o:fn] among [ə′m٨ŋ]
cause [′ko:z] machine [mə′∫i:n]
devastate [′devəsteit] produce[′prodјu:s]
destruction [dis′tr٨k∫ən] discussion [dis′k٨∫n]
derive [di′raiv] concern [kən′sə:n]
environment [in′vaiərənmənt] survive [sə′vaiv]
distribute [distribju:t] satisfy [′sætisfai]
throughout [θru: ′aut] continue [kən′tinјu:]
fossil [′fosl] create [kri: ′eit]
fuel [′fјuəl] cycle [′saikl]
nuclear [′nјu:kliə] wildlife[′waildlaif]
energy [′enədзi]
Exercise 3. Translate the sentences paying attention to the Complex

Subject.
1. The traditional approach to this problem is to consider each new process

as a new problem.
2. These deposits are said to be of magnetic origin.
3. The moon is believed to be composed of material similar in composition
to the earth’s mantle.
4. The salt water that filled the openings in the rocks when sediments were
laid down.
5. We expect this scientist to be working at this scientific problem. We know
this scientist to have been working at this problem for some years.
6. We know this young man to work in the field of quantum generators. We
know him to have worked out a new method of applying quantum
generators in medicine.
7. This outer part of the core of the earth seems to be of dense material.
8. The melted magma which forms igneous (вулканическую) rock seems to
have its beginning at least 20 or 30 miles down.
9. This mineral proved to be valuable.
10. This mineral is unlikely to be valuable.
53
1. How did the earliest people use resources they found in their
environment?
2. What are capital resources and human resources?
3. What are renewable resources?
4. How is soil created?
а) nonrenewable, environment, enhance, cause, devastate, distribute, throughout,

fossil, fuel, breath, hollow, concern, survive, satisfy, wildlife, continue;
b) capital resources, water cycle, energy resources, human activity, oil spill;
c) however, although, for example.
опустошать, запасы, невозобновленный, продолжить, окружающая среда,

природные ископаемые, бухта, распределять, углубление, медь,
удовлетворять, включать, среди, производить, живая природа.
Exercise 7. Make up questions to each part of the sentence:
Different kinds of resources are used to meet people’s need.
Exercise 8. Make up questions using the following words:
to meet people’s needs, to gain, to create, to continue, to return, to survive,

to satisfy, to include, to affect.
Exercise 9. Make up an outline and retell the text.
Text 8B
Read the text and try to understand the main idea (time for reading is 2,5
minutes).
Word origin. Fossil
Medieval fields were encircled with trenches called fosses, from the Latin
“to dig”. Fossil fuels are found underground and hence are obtained by digging.
54
Nonrenewable Resources.
As their name points out, nonrenewable resources are resources that cannot
be replaced when they are used. Nonrenewable resources are minerals formed in
the earth's crust by geologic forces over millions of years. The earth has only a
limited supply of them, and they would take millions of years to be replaced.
Among the most important nonrenewable mineral resources, and the ones
that people are using up most quickly, are the fossil fuels. These fuels are coal,
oil, and natural gas, which formed from the remains of ancient plants and
animals. But the fossil fuels aren't the only mineral resources that are important
to people today. Other minerals include iron, copper, aluminum, uranium, and
gold.
Supplies of nonrenewable resources vary greatly. Some minerals, such as
salt, are in great supply and may last almost forever. On the other hand, the
known supply of copper will be used up in less than fifty years. New technology
may help people find and use new supplies of minerals from the oceans. But,
recycling and using resources wisely is important [11].
Put the sentences in the correct order.
1. The earth has only a limited supply of them, and they would take
millions of years to be replaced.
2. These fuels are coal, oil, and natural gas, which formed from the remains
of ancient plants and animals.
3. Nonrenewable resources are minerals formed in the earth’s crust by
geologic forces over millions of years.
4. New technology may help people find and use new supplies of minerals
from the oceans.
55
Unit 9
Text: Energy Sources.
Read and translate the title of the text.

Read the text and try to understand the main idea.
Read the text again and translate it.
Energy Sources
Modern industrial countries are dependent on various kinds of energy to

light cities, power cars and airplanes, and run computers and other machines.
The main source is fossil fuels, which are nonrenewable. The search for new
energy sources-and the competition for those that already exist - is a strong force
in world politics and economics.
Fossil Fuels
Nearly all modern industrialized countries, including the United States,

depend heavily on oil. Almost none of these countries have large enough
supplies of their own and so must import much of what they use. Oil and natural
gas reserves are not spread out throughout the world. More than 60 percent of
the world's known oil supply is located in just a few countries in the Middle
East. Even with all known reserves, the world's oil is likely to run out in about
fifty years at the present rate of use. Reserves of natural gas are also limited.
Russia has the world's greatest reserves of natural gas, which provide it
with both energy and a valuable export.
Coal deposits are larger and more widespread than oil reserves. The United
States, China, and Russia have rich deposits. Industrial areas in Europe also
arose near coal supplies. The world's reserves of coal are thought to be enough
for at least two hundred years or more. Coal however, has drawbacks. Coal
smoke can create acid rain and air pollution.
Nuclear Energy
Many countries now supply part of their energy needs through electricity
that is created by nuclear power. Nuclear energy today is produced by fission -
the splitting of uranium atoms in a nuclear reactor, releasing their stored energy.
Many questions and concerns surround the use of nuclear power. Safety
problems include the danger of leaks or explosions, as well as the disposal of
long-lasting radioactive waste and contaminated water. Nuclear power plants are
very expensive to build. In addition, nuclear fission uses uranium, which is a
limited nonrenewable resource. Scientists hope to find a way to generate energy
through fusion, a type of nuclear reaction for which the fuel plentiful.
56
Other Energy Sources
Many experts think that people must develop other sources of renewable
energy and become less dependent on fossil fuels. All these sources are in use
today somewhere in the world.
One ancient source of energy, water power, uses the energy of falling water
to move machinery or generate electricity. Although new dams must be built
from time to time, water power is a renewable energy source. Ocean tides are
another source of power.
In areas with volcanic activity, a potential energy source is geothermal
energy-energy that comes from the earth's internal heat. The intense heat of
magma within the earth heats underground water, producing steam that can be
used to heat homes or make electricity. Iceland, Italy, Japan, and New Zealand
all make use of geothermal energy.
More research and technology are still needed to make solar energy
practical on a large scale. Solar energy is energy produced by the sun. Systems
to collect and store the sun's energy have been used for years to heat water
homes. Generating electricity from solar energy has been more difficult.
Nevertheless, solar radiation is potentially the greatest renewable energy source
available [11].
Fig. 9
Harnessing Nature
Wind is an effective energy source on this wind farm in Palm Springs,

California. What are some of the benefits of wind energy [11]?
57
SECTION 1 REVIEW
1. Define: a. natural resource b. renewable resource c. nonrenewable

resource d. fossil fuels e. nuclear energy f. geothermal energy g. solar
energy
Reviewing Main Ideas

2. What is the main source of energy for most modern industrial countries?
3. What are the advantages and disadvantages of using coal?
Explaining Problems Clearly
4. Why are alternative energy sources important for the future [11]?
Words to remember:
1. spread, n – растекание; расширение; v - распространять
2. drawback, n – недостаток; отрицательная сторона
3. create, v – творить; создавать; производить
4. acid rain – кислотный дождь
5. air pollution – загрязнение воздуха
6. fission, n – расщепление
7. splitting, n – раскол
8. explosion, n – взрыв
9. radioactive waste – радиоактивные отходы
10. contaminated water – загрязнение воды
11. plentiful, a – обильный; богатый чем-либо; плодородный
12. tide, n – прилив и отлив; общее направление или тенденция
Exercise 1. Remember the pronunciation of the geographical names:

Russia ['r٨∫ə]
China ['t∫ainə]
Japan [dзə'pæn]
Iceland ['aislənd]
Italy ['itəli]
New Zealand [nju:'zi:lənd]

What are modern industrial countries dependent on?
What is a strong force in world politics and economics?
What can you say about the world’s known oil supply?
58
Has Russia the world’s greatest reserves of natural gas?
What countries have rich coal deposits?
How is nuclear energy produced today?
What do scientists hope to find?
What are other energy sources?
Describe the energy of falling water.
What is geothermal energy?
Solar radiation is potentially the greatest renewable energy source, isn’t it?
Exercise 3. Retell the text according to the plan.
Plan.
Modern industrial countries are dependent on various kinds of energy.

Oil and natural gas reserves.
Coal deposits.
The use of nuclear power.
Water power as a potential energy source.
Geothermal energy-energy that comes from the earth’s internal heat.
Solar radiation is potentially the greatest renewable energy source.
Exercise 4. Translate into English.
1. Земля представляет собой динамическую систему, что в

значительной степени влияет на характер геологических процессов,
протекающих как в недрах, так и на поверхности Земли.
2. Средняя плотность Земли равна 5*52 г/см³, что значительно
превышает плотность горных пород, наиболее распространенных в
земной коре.
3. Земная кора состоит из множества геологических тел,
разнообразных по составу, форме и размерам.
4. Геологические тела, состоящие из минеральных зерен или их
обломков, называются горными породами.
5. Осадочные породы – это песчаник, глина, каменная соль, гипс, а
также коралловые известняки, уголь.
6. Промежуточная оболочка (мантия) располагается между земной
корой и ядром.
7. Ядро Земли – центральное тело нашей планеты. По современным
представлениям это тело состоит из внешнего ядра, находящегося в
расплавленном состоянии, и внутреннего (с глубиной 5100 км.),
вероятно, твердого. Ядро, как предполагают, имеет железный
состав.
59
Exercise 5. Translate into English.
Основные типы ландшафта – горы, холмы, плато и равнины. Горы

имеют высокий рельеф, то есть они возвышаются более чем на 2000 футов
(610 м) над уровнем моря. Холмы ниже, хотя они обычно возвышаются по
крайней мере на 500 футов (152 м) над окружающей местностью. Равнины
– это плоская или слегка возвышенная местность. Другие типы ландшафта
включают долины, каньоны и т.д. Различные географические виды
ландшафта включают реки, острова и полуострова.
Exercise 6. Translate underlined phrases.
1. As their name points out, невозобновленные источники are resources,

that can not be replaced when they are used.
2. Many countries now supply part of their energy needs посредством
электричества that is created by атомная энергия.
3. The most important forces in химическое выветривание are water and
carbon dioxide.
Exercise 7. Using the information below speak about oil and gas geology
1. Identification of oil and gas regions in terms of the modern concepts of

the Earth’s crystal structure.
2. Conditions, governing formation of major oil and gas zones, their
localization and description of new giant fields.
3. Oil and gas potential of submarine continental margins.
4. Methods of exploration for hydrocarbon pools within submarine
continental margins.
5. Formation of petroleum source rock and accumulation of hydrocarbons
within them.
6. Identification of zones of hydrocarbons production.
7. Methods of quantitative prediction of hydrocarbons in sedimentary rocks.
8. Comparison of oil and gas formation in different types of sedimentary
rocks.
9. Economic and technical for oil and gas at great depth.
10. Statistical prediction of number and sizes of future oil and gas
accumulations.
60
Tests
1. Correct the words spelled incorrectly (1 балл).
1) glasier ___________ 9) colision ___________

2) wethering ___________ 10) ridglike ___________
3) sedement ___________ 11) eliment ___________
4) fructure ___________ 12) resorce ___________
5) destribute ___________ 13) drowback ___________
6) incluide ___________ 14) radeoactive ___________
7) suppot ___________ 15) conteminated ___________
8) jigsow ___________
2. Match each word from a) to o) with a suitable translation from 1)

to 15) (1 балл).
a) radioactive waste 1) валун

b) bluff 2) загрязненные воды
c) melt 3) расплавленный, литой
d) acid rain 4) заливные луга
e) surface 5) отвесный берег
f) crust 6) радиоактивные отходы
g) boulder 7) плавиться
h) environment 8) кислотный дождь
i) contaminated water 9) природные ископаемые
j) molten 10) осколки, обломки породы
k) floodplain 11) окружающая среда
l) gravel 12) поверхность
m) fracture 13) земная кора
n) fossil fuels 14) трещина, разлом
o) debris 15) гравий
3. Complete each sentence with one word or phrase from the list. Use
each word or phrase once only (1 балл).
therefore as a result though on the other hand although
despite commonly nonetheless however at least
1. … some of these landmasses are not separated by ocean waters but are
joined, geographers define seven separate continents.
2. Plains are landforms, too. … much less dramatic than mountains.
3. Geology is a relatively new science. It deals,… with very ancient history
- that of the earth itself.
4. … one side of a plateau rises steeply above the surrounding land.
5. … , geologists have reconstructed much of the earth’s history from the
record they read in the rocks.
61
6. Because continental crust is lighter than oceanic crust, continental plates
“float” higher. … when an oceanic plate meets a continental plate, it
slides under the lighter plate and down into the mantle.
7. Wegener gathered evidence to support his continental drift theory. … his
evidence, many scientists were skeptical.
8. The most important forces in chemical weathering are water and carbon
dioxide. …, carbon dioxide from the air or soil combines with water to
make carbonic acid.
9. Because the south side of the mountain receives more sunlight, water in
the cracks of rocks thaws and freezes more often than on the cold north
side. … , rocks on the southern slope are more likely to split and fall
away, making the mountainside uneven and rugged.
10. Some minerals, such as salt, are in great supply and may last almost
forever. …, the known supply of copper will be used out in less than fifty
years.
4. Use the words in capitals at the end of each line to form a word that
fits in the space in the same line (2 балла).
Most changes in the earth’s surface take place so (1) SLOW

…, NOTICE
that they are not immediately (2) … to humans. CONSTRUCT
Nonetheless, geologists have (3)… much of the earth’s RECORD
history from the (4)…they read in the rocks. For many SCIENCE
years (5) … assumed that the basic ARRANGE
(6)… of oceans and continents was stable and ACCEPT
permanent. Today, however, most(7)… the idea, that JOIN
the earth’s landmasses have broken apart, (8)… and FORM
moved to the other parts of the globe. This concert PUZZLE
(9)… part of the plate tectonic theory. This theory
answers many (10)… questions about the earth.
5. Complete each sentence with a suitable word or phrase (2 балла).
1. The center of the earth is a dense _________ of very hot metal, mainly
iron mixed with some nickel.
2. The large landmasses in the oceans are the _________
3. According to the theory of _________ the earth’s outer shell is not one
solid piece of rock.
4. When rock is actually broken or weakened physically, the process is
termed _________ .
5. _________ alters the rock’s chemical makeup by changing the minerals
that form the rock or combining them with new chemical elements
62
6. While weathering changes the rock on the earth’s surface, _________ is
the movement of weathered materials, including gravel, soil and sand.
7. Water moving swiftly down a streambed carriers _________ - small
particles of soil, sand and gravel.
8. The three most common agents of erosion are _________, _________,
_________.
9. Huge, slowly moving sheets or rivers of ice are called _________ .
10. _________ is the conditions of the bottom layer of the earth’s
atmosphere in one place over a short period of time.
11. A multilayered band of gases, water vapor, and dust above the earth is
_________.
12. In areas with volcanic activity, a potential energy source is _________
energy, - energy that comes from the earth’s internal heat.
13. _________ energy is energy produced by the sun.
14. _________ is the term for the weather patterns that an area or region
typically over a long period of time.
15. The preserved remains or traces of ancient animals and plants are
__________.
6. Complete each sentence with a suitable form of the verbs in brackets

(2 балла).
(Gerund, Participle I, II, Infinitive constructions)
1. Weathering can be either mechanical or chemical (depended) _________

on the forces involved .
2. The rocks and soil (carry) _________ away by water are eventually
deposited somewhere else.
3. The wind is also important in (transport) _________ sediments, especially
in dry desert climates.
4. Dissolved gas lowers the viscosity of the oil (make) _________ the oil
easier to move up the well bore.
5. The earth is thought (to form) _________ about 4.6 billion years ago out
of a cloud of cosmic dust .
6. These results in the carbon atom being able
(accommodate)__________________ 4 Hydrogen atoms.
7. Petroleum is believed (originate) _________ from organic matter
deposited along with rock particles during the formation of sedimentary
rock.
8. This element (say) _________ to occur in the earth’s crust.
9. We expect further results (make) _________ with new types of
equipment.
10. The world’s reserves of coal (think) _________ to be enough for at least
two hundred years or more.
63
ОСНОВНЫЕ ГРАММАТИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ
(BASIC GRAMMAR TERMINOLOGY)
Части речи
(Parts of Speech)
Все слова, входящие в язык, делятся на разряды, называемые частями

речи.
Различаются следующие части речи:
1. Имя существительное (noun, n).
2. Имя прилагательное (adjective, а).
3. Имя числительное (numeral, пит).
4. Местоимение (pronoun, pron).
5. Глагол (verb, v).
6. Наречие (adverb, adv).
7. Предлог (preposition, prep).
8. Союз (conjunction, cj).
9. Междометие (interjection, interj).
1. Именем существительным называется часть речи, которая обозначает
предмет. Предметом в грамматике называют все то, о чем можно спросить:
кто это? или что это?
Например: Кто это? - a doctor, a man, a boy
Что это? - a house, freedom, childhood и т.д.
Имена существительные имеют два артикля:
a (an) -неопределенный (a room, an exercise) и the - определенный
(the room, the exercise).
Имена существительные имеют два числа: единственное - а child, a
table и множественное - children, tables.
Имена существительные имеют два падежа: общий - my sister и
притяжательный - my sister’s. Причем, как правило, притяжательный
падеж имеют одушевленные существительные.
Род существительного в английском языке определяется значением
слова. Например: a man (мужчина) - he - мужской род, а woman
(женщина) - she - женский род. Имена существительные, обозначающие
неодушевленные предметы, относятся к среднему род:, a chair стул, snow
снег, a telegram телеграмма, a village деревня – it.
2. Именем прилагательным называется часть речи, которая
обозначает признак предмета и отвечает на вопрос: какой? Например: red,
interesting, Russian и т.д.
Имена прилагательные в английском языке не изменяются ни по
родам, ни по числам, ни по падежам. Например: a good school, good
schools, to the good school.
64
Имена прилагательные имеют три степени сравнения:
положительную - long, interesting, сравнительную - longer, more
interesting, превосходную - the longest, the most interesting.
3. Именем числительным называется часть речи, которая обозначает
количество или порядок предметов при счете. Имена числительные
делятся на количественные и порядковые.
Количественные числительные обозначают количество предметов и
отвечают на вопрос: сколько? Например: one, two, twenty-five и т.д.
Порядковые числительные обозначают порядок предметов при счете и
отвечают на вопрос: который? Например: (the) first, (the) second, (the)
twenty-fifth и т.д.
4. Местоимением называется часть речи, которая употребляется
вместо имени существительного или прилагательного.
Некоторые местоимения имеют отдельные формы для единственного
и множественного числа. Например: this этот (ед. число) - these эти (мн.
число), that тот - those те.
Одни местоимения имеют формы общего и притяжательного
падежей, например: somebody (общий падеж), somebody’s (притя-
жательный); другие имеют формы именительного и объектного падежей,
например: I, who (именительный падеж) - me, whom (объектный падеж).
Местоимения
Личные Притяжательные
Именительный падеж Объектный падеж Отвечают на вопрос
(соответствует русским чей?
косвенным падежам) Употребляются перед
существительным
I–я me – мне, меня my – мой, моя
you – ты, Вы you – тебя, тебе, Вас, your – твой, твое, Ваш,
Вам Ваша
he – он him – ему, его his – его
she – она her – ей, её her – её
it – он, она, оно it – его, её, ему, ей its – его, её
we – мы us – нас, нам our – наш, наша
you – вы you – вас, вам your – ваш, ваша
they – они them – их, им their – их
5. Глаголом называется часть речи, которая обозначает действие или

состояние, представленное в виде действия.
We study English. - Мы изучаем английский.
Глагол отвечает на вопросы: что делает лицо (предмет)? или что
делается с лицом (предметом)?
65
Формы глагола делятся на личные и неличные. Личные формы
глагола выражают лицо, число, наклонение, время, залог. К личным
формам относятся формы глагола в трех лицах единственного и
множественного числа в настоящем, прошедшем или будущем времени
действительного или страдательного залога.
Не lives in Tyumen. – Он живет в Тюмени (lives - 3 лицо ед. числа,
настоящее время, действительный залог)
They were invited to Novgorod. - Их пригласили в Новгород. (were
invited - 3 лицо мн. числа, прошедшее время, страдательный залог)
Неличные формы глагола — инфинитив, или неопределенная
форма (the Infinitive), герундий (the Gerund) и причастие (the Participle) -
выражают действие без указания лица, числа и наклонения.
Глаголы в английском языке имеют три основных формы:
1) инфинитив (неопределенная форма);
2) прошедшее время (Past Simple (Indefinite));
3) причастие прошедшего времени (Past Participle).
Эти формы служат основой для образования сложных времен
действительного и страдательного залога.
I II III
Infinitive Past Simple (Indefinite) Past Participle
go went gone
break broke broken
ask asked asked
work worked worked
6. Наречием называется часть речи, указывающая на признак

действия или на различные обстоятельства, при которых протекает
действие (как, где, когда и т.д.).
She walked slowly. - Она шла медленно.
Существительное, прилагательное, числительное, местоимение,
глагол и наречие являются самостоятельными частями речи. Они
обозначают предметы, их качества, действия и т.п. и являются членами
предложения или предложениями.
Члены предложения
(Parts of Sentence)
Предложением называется сочетание слов, выражающее

законченную мысль:
Petroleum usually occurs in association with salt water and gas. – Нефть
обычно встречается в сочетании с соленой водой и газом.
66
Слова, входящие в состав предложения и отвечающие на какой-
нибудь вопрос, называются членами предложения. Члены предложения
делятся на главные и второстепенные.
Главные члены предложения: подлежащее и сказуемое;
второстепенные члены предложения: дополнение, определение и
обстоятельства.
Подлежащим называется член предложения, обозначающий
предмет или лицо, о котором что-либо говорится в предложении. Оно
отвечает на вопрос кто? или что?
Способы выражения подлежащего
Существительное Earthquakes topple buildings.
Личное местоимение He is responsible for maintenance and repair
of the engines.
Указательное местоимение This trend should be taken into
consideration.
These factors largely determine the
situation.
Инфинитив To become a petroleum engineer was his
childhood dream.
Герундий Exploring the country’s natural resources is
the work of geologists.
Неопределенно-личное One should always remember these dates.
местоимение
Безличное it It is necessary to provide regular
maintenance of the engine.
Субъектный инфинитивный The trend of population increase is
оборот expected to continue.
Сказуемым называется член предложения, обозначающий то, что

говорится о подлежащем. Сказуемое отвечает на вопросы: что делает
подлежащее? что делается с подлежащим? кем или чем является
подлежащее?
Сказуемое бывает простое и составное. Составное бывает двух
типов -составное именное и составное глагольное.
She studies English at school (простое сказуемое). Она изучает в школе
английский.
His sister is an engineer (составное именное сказуемое). Его сестра -
инженер.
I must do this work now (составное глагольное сказуемое). Я должен
сделать эту работу сейчас.
67
Составное именное сказуемое
Часть речи, которой
выражается именная часть Примеры
сказуемого
1. Существительное 1. His father is an engineer.
2. Существительное с 2. The room has been in disorder.
предлогом
3. Местоимение 3. That book is not mine.
4. Прилагательное 4. I think the weather will be fine.
5. Герундий 5. His hobby was collecting stamps.
6. Инфинитив 6. Her duty was to look through the morning
mail.
Дополнением называется второстепенный член предложения,

который обозначает предмет и отвечает на вопросы, соответствующие в
русском языке вопросам косвенных падежей как с предлогом, так и без
него: кого? чего? что? кому? чему? кем? чем? о ком? о чем?
I bought a book. Я купил(а) книгу.
He received money from his parents. Он получил деньги от
родителей.
He showed me his pictures. Он показал мне свои фотографии
В приведенных примерах a book, money, his pictures являются прямыми

дополнениями, те - косвенным дополнением, from his
Способы выражения дополнения

Существительное Petroleum and gas fill the pores in the rocks.
Местоимение Deposits of petroleum and gas fill them gradually.
Инфинитив Geologists try to learn the changes of the Earth’s
crust.
Существительное The designers wanted the engine to consume less
(местоимение) + fuel.
инфинитив We did not see the teacher enter the room.
Герундий I remember traveling in the Far East with a
geological expedition.
Обстоятельствами называются второстепенные члены

предложения, которые обозначают, как или при каких обстоятельствах
(т.е. где, когда, почему, зачем и т.п.) совершается действие.
Обстоятельства могут обозначать:
1. Время: He arrived in the morning. – Он приехал утром.
2. Место: She returned home. – Она вернулась домой.
3. Образ действия: I know French badly. – Я плохо знаю
французский.
68
4. Причину: They came back because of the rain. – Они вернулись из-
за дождя.
5. Цель: He saved money to buy a new car. – Он экономил деньги,
чтобы купить новую машину.
6. Степень: I quite agree with you. – Я вполне согласен с вами.
Способы выражения обстоятельств
Наречие He lives and studies here.
Существительное I shall go to the library.
с предлогом
Герундий с After selecting the equipment we started testing it.
предлогом Astronomers got a fairly good idea of the chemical
composition of the universe by studying the light from the
stars and the sun.
Инфинитив They worked hard to eliminate the mistakes in the
program.
Причастие Traveling in the East he collected many local legends.
Having employed alloys instead of steel the designers
reduced the cost of the device.
Hardened in fire, steel becomes stronger.
Порядок слов в английских повествовательных предложениях
В английском языке повествовательные предложения имеют твердый

порядок слов, т.е. каждый член предложения имеет свое определенное
место: 1 - подлежащее, 2 - сказуемое, 3 - дополнения, 4 - обстоятельства.
Определение не имеет постоянного места и может стоять при любом
члене предложения, выраженном существительным.
We received important information yesterday.
1 2 определение 3 4
Мы получили важную информацию вчера.
Когда существительное определяется двумя или более
прилагательными или существительными, то из них, которое более тесно
связано по смыслу с ним, ставится ближе к нему:
an old blue dress старое голубое платье
a small round table маленький круглый столик
a tall angry man сердитый мужчина высокого роста
Если есть два или более обстоятельства, они располагаются в

следующем порядке: а) обстоятельство образа действия, б) обстоятельство
места, в) обстоятельство времени, причем последнее может выходить на
нулевое место перед подлежащим:
Last month I met her by chance at the theatre.
0 1 2 3 4 4
В прошлом месяце я случайно встретил ее в театре.
69
КОММЕНТАРИИ К ОСНОВНОМУ КУРСУ
(COMMENTS ON THE UNITS)
Lesson 1
§ 1. ГЛАГОЛ ТО BE
Глагол to be в Present, Past и Future Simple (Indefinite) имеет

следующие формы:
Present Simple Past Simple Future Simple

I am I (был) I shall be (буду)
He He (был) He
She is (есть) She was (была) She will be (будет)
It It (было) It
We We We shall be (будем)
You are You were (были) You will be
They They (будете)
They (будут)
В вопросительном предложении глагол to be ставится перед

подлежащим. Например:
Was he on practice last year? Он был на практике в прошлом

году?
Where was he on Monday? Где он был в понедельник?
Отрицательная форма глагола to be в Present и Past Simple

(Indefinite) образуется без помощи вспомогательного глагола; отрицание
not следует непосредственно за глаголом to be. Например:
The technical library isn’t far from Техническая библиотека находится

our Institute. недалеко от нашего института.
Упражнение 1. Скажите следующие предложения в прошедшем

или будущем времени (Past or Future Simple), добавив соответствующие
обстоятельства времени (yesterday, tomorrow, next week, last month, next
year, at 5 o’clock), если это необходимо.
1. The students are at the Institute.
2. Petroleum is a valuable raw material.
3. Petroleum is not only fuel but a valuable raw material for
petrochemical industry.
4. The expedition is in Africa.
5. She is at the lecture.
6. The forces of nature are always at work.
7. Ground water is very different from rain water.
70
8. Coal and limestone are examples of organic sedimentary rocks.
9. The rock-forming minerals are the ones which make our land on
which we live.
10. Geology is the science that deals with the history and structure of
the Earth.
11. The new film is long.
12. Fossils are the remains or evidences of life buried in the rock.
Упражнение 2. Дайте краткие ответы на вопросы, следуя

образцу.
Образец: Is geology the science?
Yes, it is. No, it isn’t.
1. Is petroleum a mixture of hydrocarbons (carbon and hydrogen)?
2. Will you be at home in the evening?
3. Is mathematics difficult for you?
4. Is natural gas a complex mixture of hydrocarbons and non-
hydrocarbons?
5. Is methane the principal component of gas?
6. Are your summer plans interesting?
7. Will your mother be at home at 5 o’clock?
8. Are you twenty years old?
9. Are the trees green now?
10. Were you free yesterday?
11. Are some types of rocks and minerals quite susceptible to chemical
attack?
12. Is the amount of erosion inversely proportional to the hardness of the
rock?
13. Was it cold last winter?
14. Are sediments the product of chemical and mechanical weathering of
rock?
§ 2. ГЛАГОЛ ТО HAVE
Глагол to have в Present, Past и Future Simple (Indefinite) имеет
следующие формы:

I I I shall
We have We We have
You You
They They had You
He They will
He She He have
She has It It She
It
71
Вопросительная форма глагола to have может быть образована
двумя способами:
1. Путем постановки глагола to have перед подлежащим. Например:
Had you a laboratory work on У вас вчера была лабораторная

drilling yesterday? работа по бурению?
2. С помощью глагола to do. Например:
Did you have a lecture on physics У вас в субботу была лекция по

of oil and gas layer on Saturday? физике нефтяного и газового
пласта?
Отрицательная форма глагола to have может строиться двумя

способами:
1. При помощи отрицательного местоимения по (или отрицательной группы
not any) перед существительным. Например:
I have not any article. У меня нет статьи.

We have no group leader. У нас нет старосты.
2. Обычным способом образования отрицательной формы глагола, т.е. при

помощи вспомогательного глагола to do. Например:
I did not have much work to do Вчера у меня было немного работы.
yesterday.
В разговорной речи вместо to have очень часто употребляется have,

has got ( ’ve/’s got).
I’ve got many interesting books. У меня много интересных книг.

I haven’t got interesting books. У меня нет интересных книг.
Упражнение 1.
А. Проанализируйте формы глагола to have, приведенные в таблице.
Б. Отнесите события, о которых идет речь ниже, сначала к
будущему, затем к прошлому, используя Past и Future Simple глагола to
have.
Present Past Future

have (got) shall have
had
has (got) will have
72
1. Russia has the world’s greatest reserves of natural gas.
2. Pure water has no color.
3. Aluminium has a bluish-white surface.
4. Some rock-forming minerals have attractive crystal forms.
5. The rock-forming minerals have great importance in the overall history
of the Earth.
6. Some minerals have electrical radioactive properties.
7. Limestone has many origins.
8. All minerals have a definite hardness.
9. Most minerals also have a distinct crystal form.
10. Petroleum engineers have a future full of challenges and opportunities.
§ 3. ОБОРОТ THERE + TO BE
Оборот there+to be имеет значение «есть, находится, имеется,

существует». Глагол to be ставится в личной форме (is, are, was, were,
will be) и согласуется с последующим именем существительным. Перевод
таких предложений надо начинать с обстоятельства места или с самого
оборота, если обстоятельство отсутствует.
1. There are many new journals 1. В институтской библиотеке много

for our specialty at our Institute новых журналов по нашей
library. специальности.
2. There are different methods of 2. Существуют различные методы
learning English words. (способы) заучивания английских
слов.
В вопросительном предложении глагол в личной форме ставится

на первое место перед there.
Вопрос:
Is there a school in your street? На вашей улице есть школа?
Ответ:
Yes, there is. Да, есть.

No, there is not. Нет.
В полном отрицательном предложении после оборота there + to be

ставится отрицательное местоимение no.
There will be no lecture on drilling Завтра лекции по бурению

of oil and gas wells tomorrow. нефтяных и газовых скважин не
будет.
73
Перед many, much и числительными ставится not вместо no.
There aren't many interesting В журнале «Общество

articles in «Society of Petroleum инженеров-нефтяников» мало
Engineers» journal. интересных статей.
В обороте there+to be вместо глагола to be могут употребляться

глаголы to stand, to exist, to hang, to live и др.
There exist many types of Существует много типов

measuring instruments. измерительных приборов.
Примечание: there в обороте there+to be теряет свое значение и

отдельно не переводится. В предложениях типа “There were some students
there” первое there входит в оборот, а второе – наречие «там». Перевод:
«Там было несколько студентов».
Упражнение 1. Поставьте предложения в вопросительную и

отрицательную формы. Предложения переведите.
1. There is some knowledge based on earthquake waves.
2. There are several scales for measuring temperature.
3. There was something forbidding about a swamp.
4. There will be a beautiful garden near the house.
5. There were two main agents of erosion in deserts: diurnal temperature
variations and wind.
6. There is much evidence indicating that earthquakes release gases from
deep in the earth’s mantle.
Упражнение 2. Отнесите факты, о которых идет речь, сначала к

будущему, затем к прошлому, используя соответствующие формы глагола
to be. Предложения переведите.
1. Without a well a simple (yet complex) hole in the ground there is no

way to produce oil and gas.
2. There is an idea of using nuclear power to generate hydrogen.
3. In deserts there is often a great difference between day and night
temperature.
4. There is a great amount of titanium in the Urals.
5. Probably there is nothing in nature more grand and imposing than a
lofty mountain.
6. …Round the coasts of Scotland there are seven hundred and eighty-
seven islands.
7. There are other seismic phenomena which are not directly connected
with mountain-making process.
74
Упражнение 3. Прочтите и переведите текст, проанализируйте
способы перевода оборота “there to be”.
Erosional Processes in Deserts.
There are two main agents of erosion in deserts: diurnal temperature

variations and wind. In deserts there is a great difference between day and night
temperatures. During the day the sun heats the rocks to a great temperature and
causes them to expand. At height the rocks cool quickly and therefore contract.
Constant expansion and contraction causes the outer layers to crack and
disintegrate. The wind transports mainly dust and sand and the distance depends
on the size of the particles and strength of the wind.
§ 4. СТЕПЕНИ СРАВНЕНИЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ И НАРЕЧИЙ
Имена прилагательные и наречия, как и в русском языке, имеют

положительную, сравнительную и превосходную степени.
I. Односложные прилагательные и наречия, двусложные с

ударением на первом слоге и некоторые другие двусложные
прилагательные образуют сравнительную степень с помощью суффикса -
er, a превосходную степень- с помощью суффикса -est. Существительное,
определяемое прилагательным в превосходной степени, употребляется с
определенным артиклем, а перед наречием в превосходной степени
артикль не употребляется.

степень степень степень
This drill derrick is That drill derrick is That is the highest drill
high. higher. derrick in our region.
Эта буровая вышка Tа буровая вышка Это самая высокая буровая

высокая. выше. вышка в нашей области.
Не stood near the She came nearer to They stood nearest to the
table. the table. table.
Она подошла ближе Они стояли ближе всех к
Он стоял около стола. к столу. столу.
II. Сравнительная степень многосложных прилагательных и наречий

образуется при помощи слова more, а превосходная - при помощи слова
(the) most. Для того чтобы выразить уменьшение качества или свойства
предмета, употребляются слова less менее; (the) least наименее.
75
Положительная Сравнительная Превосходная степень
степень степень
This film is interesting.
That film is more That is the most
interesting. interesting film I saw.
Этот фильм интересный. Тот фильм более Это самый интересный
интересный. фильм, который я видел.
This work is important. That work is less This work is the least
important. important.
Эта работа важная. Та работа менее важная. Эта работа наименее
важная.
III. Некоторые прилагательные и наречия образуют степени сравнения

от разных основ.

степень степень степень
good, well better (the) best
хороший, хорошо лучше самый лучший, лучше всего
bad, badly worse (the) worst
плохой, плохо хуже самый худший, хуже всего
many, much more (the) most
много больше самый большой, больше
всего
little less (the) least
маленький, мало меньше самый маленький,
наименьший, меньше всего
Имеются также способы выражения сравнения с помощью союзов.
1. Для сравнения двух предметов одинакового качества прилагательное

в основной форме ставится между парными союзами as ... as,
означающими такой же ... как.
Для того чтобы избежать повторения существительного,
употребляется местоимение one (ones - для множественного числа) или
указательное местоимение that (those).
This term paper is as hard as the Эта курсовая работа такая же

previous one. сложная, как предыдущая.
The days in summer are longer than Летом дни длиннее, чем (дни)
those in winter зимой.
2. Для выражения неравной степени качества в двух сравниваемых

предметах используется парный союз not so ... as, который на русский язык
переводится не такой ... как.
76
The Irtysh is not so long as the Ob’. Иртыш не такая длинная река, как
Обь.
3. Парный союз the ... the в сочетании с прилагательным или наречием

в сравнительной степени переводится на русский язык союзом чем ... тем.
The sooner the better. Чем скорее, тем лучше.
4. После сравнительной степени употребляется союз than, который

переводится словом чем или совсем не переводится.
Exercise 5 is easier than exercise 7. Упражнение 5 легче (чем)

упражнения (упражнение) 7.
§ 5. ВРЕМЕНА ГРУППЫ SIMPLE (INDEFINITE) ACTIVE
Глаголы в формах Simple относят действие к настоящему,

прошедшему или будущему времени, не уточняя, как оно протекает во
времени. Времена Simple Active образуются от инфинитива.
Present Simple Tense
Формы глагола в Present Simple совпадают с инфинитивом без

частицы to. Лишь в 3-м лице единственного числа добавляется суффикс -s.
Это время употребляется для выражения обычного действия,
происходящего вообще, а не в момент речи. Например:
We study at the Institute every day Мы занимаемся в институте каждый

except Sunday. день, кроме воскресенья.
His brother works in Noviy Urengoy. Его брат работает в Новом Уренгое.
Past Simple Tense
Стандартные глаголы образуют формы в Past Simple путем

прибавления к инфинитиву (без частицы to) суффикса -ed (-d) для всех
лиц единственного и множественного числа.
Например:
to ask (спрашивать) asked (спросил)
to translate (переводить) translated (перевел)
Нестандартные глаголы образуют формы в Past Simple различными

способами. Например:
77
Infinitive Перевод Past Simple Перевод
to go ходить went ходил
to write писать wrote (на)писал
to give давать gave дал
to take брать took взял
to come приходить came пришел
Past Simple употребляется, когда речь идет о действии, имевшем

место в прошлом:
1) для выражения ряда последовательных действий:
Не stood up, came up to the window Он встал, подошел к окну и увидел

and saw an endless stream of cars бесконечный поток машин, едущих
running along the street. по улице.
2) когда действие соотносится с обстоятельственными словами, точно

обозначающими прошедшее время; к ним относятся наречия ago (тому
назад), yesterday (вчера), словосочетания last month (week, year) (в
прошлом месяце, на прошлой неделе, в прошлом году). Это время также
употребляется при обозначении часа действия, дня, недели, месяца,
года:
My friends came to see me on Мои друзья приходили ко мне в

Saturday. субботу.
I took this book from the library last Я взял эту книгу в библиотеке на
week. прошлой неделе.
3) когда интересуются временем совершения действия в прошлом, т.е. в

вопросительном предложении, начинающемся с вопросительного слова
when:
When did you see her last? Когда вы видели ее в последний

раз?
Future Simple Tense
Формы глагола в Future Simple образуются при помощи

вспомогательных глаголов shall (для 1-го лица единственного и
множественного числа), will (для всех других лиц) и инфинитива глагола
без частицы to. Например:
We shall go to the country tomorrow. Завтра мы поедем за город.

Не will make his report next week.. Он будет делать доклад на
следующей неделе.
78
Таблица времен группы Simple Active
Время
Форма
Утвердительная
My friends study My friends studied My friends will study

French. French at school. French at the Institute.
He takes books He took the book He will take books from

from the library from the library the library tomorrow.
every week. yesterday.
Вопросительная
Do your friends Did your friends Will your friends study

study French? study French at French at the Institute?
school?
Does he take books Did he take the Will he take books from
from the library book from the the library tomorrow?
every week? library yesterday?
My friends do not My friends did not My friends will not

Отрицательная
study French. study French. study French at the

Institute.
He does not take He did not take the He will not take books
books from the books from the from the library
library every week. library yesterday. tomorrow.
§ 6. КОНСТРУКЦИЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ ВОПРОСОВ
1. В специальных вопросах, относящихся к любому члену

предложения (кроме подлежащего и его определения) и начинающихся с
вопросительного слова, вспомогательный глагол стоит перед
подлежащим, а основной глагол - в форме инфинитива без частицы to
сохраняет свое место после подлежащего.
Вопроси- Вспомога- Подлежащее Смысловой Другие члены

тельные тельный и определе- глагол в форме предложения
слова глагол ние к нему инфинитива
What do you do in the evening?
Where did he go yesterday?
When will your sister return home?
79
2. В вопросах, относящихся к подлежащему или его определению,
вопросительное слово является подлежащим или определением
подлежащего, поэтому полностью сохраняется порядок слов
утвердительного предложения.
Who knows his address?

Who will help you with this work?
Whose father worked as a doctor?
§ 7. ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ
1. На общий вопрос дается краткий ответ.
Do you know German? Yes. I do.

No, I don't
Did he study German at school? Yes, he did.
No, he didn't
Will they come tomorrow? Yes, they will.
No, they won't (will not).
2. На специальный вопрос дается полный ответ.
What language did you study at I studied English.

school?
Where does your mother work? She works at a school.
What will they do after work? They will go home.
3. На специальный вопрос к подлежащему, как правило, дается

краткий ответ.
Who will help them? I shall.

Who saw her yesterday? They did.
Who translates articles from We do.
foreign journals?
Unit 2
§ 8. Времена группы Simple (Indefinite) Passive

Залог – категория глагола, которая показывает отношение действия к
субъекту или объекту действия.
80
Страдательный залог – Passive Voice – показывает, что предмет или
лицо, являющееся подлежащим, подвергается действию:
Formerly, petroleum was Прежде нефть добывалась

produced by primitive примитивными методами.
methods.
Времена Simple (Indefinite) в страдательном залоге образуются при

помощи вспомогательного глагола to be в соответствующем времени
активного залога и Participle II (причастие прошедшего времени)
смыслового глагола.
На русский язык глаголы в Passive Voice могут переводиться
следующими способами:
1) сочетанием глагола быть (в прошедшем и будущих временах) с

краткой формой причастия страдательного залога:
The experiment will be Эксперимент будет закончен завтра.

finished tomorrow.
2) глаголом с окончанием на –ся, -сь:
All minerals are found in rocks. Все минералы находятся в породах.
3) неопределенно-личным предложением (без подлежащего):
A new library will be opened in На следующей неделе в нашем

our district next week. районе откроют новую библиотеку.
Глаголы в форме Simple (Indefinite) Passive могут переводиться на

русский язык глаголом совершенного и несовершенного вида, так как
форма Simple (Indefinite) не уточняет характера действия:
Houses are built very quickly Дома строятся (строят) теперь

now. очень быстро.
These houses are built of Эти дома построены из бетона.
concrete.
В английском языке в страдательном залоге показателем времени

служит глагол to be, который изменяется в зависимости от лица и числа
подлежащего. Смысловой глагол стоит всегда в форме Participle II, т.е.
остается неизменным:
81
Sedimentary rocks are often Осадочные породы часто
classified according to the size классифицируют согласно размеру
of the particles in them. частиц в них.
The machine tool was Станок был установлен на специальном
mounted on a special work верстаке.
bench.
In future machine tools will В будущем станки будут изготавливать
be made faster and more более быстрыми и более точными.
precise.
Если указывается, кем или чем производится действие, то

употребляются существительные с предлогами by или with, выражающие
отношение творительного падежа:
The new engine was Новый двигатель был сконструирован

constructed by our нашими инженерами.
engineers.
The laboratory is equipped Лаборатория оборудована
with automatic machinery. автоматическими механизмами.
В английском предложении за сказуемым в страдательном залоге

может следовать предлог; слово, с которым этот предлог соотносится,
является подлежащим. Поэтому при переводе на русский язык предлог
ставится перед этим словом:
The design of the house Над проектом этого дома много

was much worked at. работали.
The scientist’s works are На труды этого ученого часто
often referred to. ссылаются.
Подлежащее английского предложения в пассиве может

соответствовать не только прямому, но и косвенному или предложному
дополнениям активного предложения:
1) косвенное дополнение:
They promised The workers were Рабочим обещали

the workers. promised better conditions. улучшить условия.
2) прямое дополнение:
Better conditions. Better conditions were Лучшие условия были

promised to the workers. обещаны рабочим.
82
3) предложное дополнение:
We sent for the doctor. The doctor was sent for. За доктором посылали.
I. Переведите предложения на русский язык, используя разные

варианты перевода.
A)
1. The oil is displaced by water.
2. The salt water is normally found below the oil.
3. The oil is contained within the small spaces or pores which separate the
individual rock grains.
4. Oil reservoirs are formed in porous rocks, such as sandstones and
limestone.
B)
1. At first petroleum was produced by primitive methods.
2. This process was known as weathering.
3. The features of the land were divided into plains, plateau and mountains.
4. Different kinds of resources were used to meet people’s needs.
5. The first attempt to measure the velocity of light was made by Galileo.
6. The first tools used by man were made of stone.
C)
1. New coal mines will be worked in the Arctic.
2. The operation of the conveyor will not be influenced by outer factors.
3. The engineers will be asked to make an experimental model of the
device.
4. The same result will be reached by different process.
D)
1. Petroleum is not formed in large concentrations.
2. The plant was not reconstructed three years ago.
3. Is geology concerned with the physical forces of the Earth?
4. Why are many of the mountains composed of earlier sediments?
5. Are sediments derived from the mountains, continents, oceans and
existing sediments?
6. Will the new machine-tools be sent to our shop?
II. Сравните следующие пары предложений и переведите их на

русский язык.
1. The scientists classify glaciers as «warm» or «temperate», and «cold» or
«polar». On the basis of temperature glaciers are classified as «warm» or
«temperate», and «cold» or «polar».
83
2. Explorers find natural seeps of oil and gas in seismically active regions.
Most of the known natural seeps of oil and gas are found in seismically active
regions.
3. The forces of nature are always at work. Some of these forces build up
the surface of the earth and are called constructive or tectonic forces.
4. The winds carry much sand and dust. Sand and dust are carried by the
winds.
5. We define a fluid as a substance that will flow. A fluid is defined as a
substance that will flow.
6. The researchers apply the term volcanism to the study of volcanism is
applied to the study of volcanic action.
III. В следующих предложениях английское подлежащее переводится

на русский язык существительным (или местоимением) с предлогом.
1. Most of the hard, naturally formed substances of the earth’s crust are
referred to as rock.
2. This process is referred to as deposition.
3. The new model of the device will be worked at in the plant laboratory.
4. The huge automatic unit in the shop is looked after by only a few men.
5. Lectures are always followed by practical work.
6. Cellulose is much worked at and experimented upon in the laboratories
of the research institutes.
7. Iron is looked upon as the most useful of metals.
§ 9. МОДАЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ CAN, MAY, MUST И ИХ

ЭКВИВАЛЕНТЫ
Модальные глаголы обозначают не само действие, а указывают на

отношение к нему говорящего. Модальные глаголы выражают
способность, возможность, допустимость, вероятность действия,
обозначенного последующим инфинитивом.
Модальные глаголы употребляются только в сочетании с
инфинитивом смыслового глагола без частицы to. Эти глаголы часто
называются недостаточными, так как они:
1) не имеют неличных форм – инфинитива, причастия, герундия;

2) не изменяются ни по лицам, ни по числам (не имеют окончания в
3-м лице ед. числа):
He can use this tool Он может (умеет) пользоваться этим инструментом;
3) образуют вопросительную форму путем постановки глаголов can,
must или may перед подлежащим, а отрицательную форму – путем
добавления отрицания not после модального глагола:
84
Can you skate well? Вы хорошо умеете кататься
на коньках?
Must he learn the new words regularly? Ему нужно учить новые
слова постоянно?
May I smoke in the corridor? Мне можно курить в коридоре?
You must not smoke here. Здесь нельзя курить.
Примечание. Поскольку отрицательная форма глагола must

употребляется только для выражения запрещения, для того чтобы передать
значение отсутствия необходимости (не нужно, не надо, не должен)
употребляется модальный глагол need в отрицательной форме – needn’t.
Ср.:
You mustn’t light fires here. Вы не должны (вам запрещено)
разжигать здесь огонь.
Must I translate these sentences? – No, you needn’t. Нужно ли мне
переводить эти предложения? – Нет, не нужно.
4) сan и may имеют формы прошедшего времени (could и might);
глагол must имеет только форму настоящего времени.
Наряду с модальными глаголами can, may, must для выражения
долженствования, допустимости, способности или возможности
совершения действия используется ряд других глаголов, которые
употребляются как наряду с модальными глаголами, так и вместо
недостающих форм этих глаголов.
Упражнение I. Переведите следующие предложения с модальными

глаголами, помня, что:
Can, could имеет два значения:
1. Могу, может в смысле физической возможности.
2. Умею, умеет в смысле умственной способности или умения.
1. Sediments can contain significant amounts of organic material.

Sediments could contain significant amounts of organic material.
2. The wind can transport mainly dust and sand. The wind could transport
mainly dust and sand.
3. Nobody can read in a dark room. Nobody could read in a dark room.
4. We cannot (can’t) see the moon every night. We couldn’t see the moon
every night.
5. Can you realize all the difficulty of the problem? Could you realize all
the difficulty of the problem?
May, might имеет значение:
1. могу, может, можно в силу разрешения, отсутствия запрета.
2. могу, может, может быть в силу вероятности.
85
1. We may smoke here. We might smoke here. 2. You may come in and sit.
You might come in and sit. 3. You may take these books. You might take these
books. 4. One volume of hydrate may contain up to 200 volumes of gas. One
volume of hydrate might contain up to 200 volumes of gas. 5. The wind, as an
erosion agent, may also do much weathering. The wind, as an erosion agent,
might also do much weathering.
Must имеет значение должен в силу долженствования, обязанности.
1. Every engineer must know at least one foreign language. 2. Atoms must
serve mankind. 3. Petroleum engineers must develop and apply new technology
to recover hydrocarbons from oil shale.
Выражение долженствования
Долженствование может быть выражено:

1) глаголом must + инфинитив без частицы to в настоящем времени во
всех лицах:
The solar energy must light and heat our houses. Солнечная энергия
должна освещать и обогревать наши дома.
2) to have + инфинитив с частицей to в настоящем, прошедшем и
будущем времени.
То have to выражает долженствование, вытекающее из внешних
условий, и часто переводится на русский язык глаголом приходится,
пришлось и т.д.:
I had to work hard to pass my examination. Я должен был (мне

пришлось) много работать, чтобы сдать экзамен.
3) to be + инфинитив с частицей to в настоящем и прошедшем

времени.
To be to означает долженствование, вытекающее из предварительной
договоренности или плана:
We were to send his letter of recommendation by air mail. Мы должны

были отослать его рекомендательное письмо по электронной почте.
4) should выражает моральный долг или совет:

You should influence your friend. Вы должны повлиять на своего друга.
Выражение способности или возможности совершения действия
Это значение может быть выражено:

1) глаголом can + инфинитив без частицы to (настоящее время) или
could+ инфинитив без частицы to (прошедшее время):
86
The student can solve this equation. Студент может решить это
уравнение.
He could help you. Он мог (бы) помочь вам.
2) выражение to be able + инфинитив с частицей to (все времена):
We’ll be able to complete our research Мы сможем закончить наше

next week. исследование на следующей
неделе.
He was able to understand this Он сумел (ему удалось) понять

mysterious phenomenon. это таинственное явление.
Выражение разрешения совершить действие
Это значение может быть выражено:

1) глаголом may + инфинитив без частицы to или might + инфинитив
без частицы to. May и might относят действия к настоящему или
будущему:
You may take this book. Вы можете взять эту книгу.
Do you think it’ll snow? – Yes, it may/might. Ты думаешь, будет снег? –

Да, возможно (вероятно).
2) to be allowed + инфинитив с частицей to, может быть использовано
в настоящем, прошедшем и будущем времени:
The students were allowed to continue Студентам разрешили

the experiment. продолжить эксперимент.
Упражнение II. Переведите следующие предложения, обращая

внимание на перевод модальных глаголов и их эквивалентов.
1. Crude oil may give agreeable and disagreeable odor.
2. Carbonate deposits may vary in composition and consist of limestone or
dolomites.
3. Who can answer this question?
4. Can the wind transport dust and sand?
5. The groundwater of the Sahara is to be found mainly in seven major
basins.
6. The quality of water with which mankind is concerned must always
remain the same.
7. Without life (organic matter) there could be no formation of oil.
8. Can lasers be used to drill through the rock?
87
9. The structure of the Earth’s interior can be determined in greater detail
by several methods.
10. Petroleum engineers had to devise new techniques to recover oil left in
the ground.
11. Rock strata are allowed to contain more than one deposit of petroleum
and gas within their structure.
12. May lake waters be warmed either by the sun’s heat, or by contact with
the air?
13. You should try to find out all the essential facts connected with his
work in the Antarctic.
14. Petroleum and gas can be found escaping from rocks in many places all
over the world.
15. He was not allowed to enter the concert hall after the third bell.
16. What units do astronomers have to use to measure distances?
17. We should be prepared for scientific study of life in other planets.
18. The engineer will have to improve the accuracy of this machine tool.
19. Are you able to walk a long distance?
20. You ought to be more attentive at the lessons.
21. Not all precursors of earthquakes can be detected only by instruments.
Упражнение III. Прочитайте и переведите текст. Выделите из текста

сказуемые с модальными глаголами и их эквивалентами.
Salt.
Salt is one of the most common minerals used in everyday life. Primitive
people that lived mainly upon raw meat did not need salt. Meat itself retained
natural salts. When people passed on to the agricultural stage and began to raise
crops, salt became a necessity.
The fact that salt could preserve food made it the symbol of lasting quality.
To offer salt to somebody at one’s table was a sign of friendship.
Salt can be dissolved in water and obtained again unchanged by
evaporating the water. It forms the greater part of the dissolved material in sea
water and in certain lakes.
Salt can be obtained either by mining rock-salt or by evaporating sea water
in the salt wells situated near salt deposits.
Sometimes the sea salt is frozen out of the solution. But usually the solution
is evaporated under reduced pressure.
When salt is to be used for industrial purposes it is generally taken as
mined.
88
Unit 3
§ 10. ВРЕМЕНА ГРУППЫ CONTINUOUS ACTIVE И PASSIVE
Глаголы в формах Continuous употребляются, когда требуется

подчеркнуть, что действие продолжается, продолжалось или будет
продолжаться в то время, о котором идет речь, т.е. когда нужно выразить
действие в процессе его совершения.
Present Continuous (Active и Passive) употребляется для выражения
длительного действия, совершаемого в момент речи. Эти формы
образуются следующим образом:
Active Passive
to be в настоящем времени (am, is, to be в настоящем времени (am, is,
are) are)
+Participle I смыслового глагола + being + Participle II смыслового
глагола
Глаголы в формах Present Continuous (Active и Passive) переводятся на

русский язык глаголами несовершенного вида, иногда с добавлением слова
сейчас:
1) They are making the Они проводят эти эксперименты

experiments now (Active). сейчас.
2) The experiments are being Эти эксперименты проводят
made in our chemical (проводятся) в нашей химической
laboratory. лаборатории.
Примечание.
Глаголы в формах Present Continuous Passive переводятся на русский

язык формами глагола только несовершенного вида с окончанием –ся или
неопределенно - личным предложением.
Present Continuous (Active и Passive) употребляется для выражения
действия, которое продолжало совершаться в определенный момент или
отрезок времени в прошлом, обозначаемом либо точным указанием
момента или отрезка времени, либо другим действием, выраженным
глаголом в Past Indefinite.
89
Эти формы образуются следующим образом:
Active Passive
to be в прошедшем времени (was, to be в прошедшем времени (was,

were) + Participle I смыслового were) + being + Participle II
глагола. смыслового глагола.
We were working in the lab from 5 The article was being translated when
till 7 o’clock. (Active) I came. (Passive)
Мы работали в лаборатории с 5 до Статья переводилась, когда я

7 часов. пришел.
He was translating the article when

I came. (Active)
Он переводил статью, когда я

пришел.
Future Continuous (Active) употребляется для выражения действия,

которое будет совершаться в определенный момент или отрезок времени в
будущем времени (shall be will be) + Participle I смыслового глагола.
3) The experimental flexible line will Экспериментальная гибкая линия

be working for two hours on будет работать в течение двух
Wednesday. часов в среду.
Примечание. Пассивная форма в Future Continuous не употребляется.
90
Таблица времен группы Continuous Active
Форма Present Past Future
Continuous Continuous Continuous
Утверди- They are having They were having an They will be having
тельная an English class. English class when I an English class
He is still writing came to see them. tomorrow at 9
an exercise. He was writing an o’clock.
exercise from 6 till 8 He will be writing an
o’clock exercise from 6 till 8
o’clock tomorrow.
Вопроси- Are they having Were they having an Will they be having
тельная an English class? English class when I an English class
Is he still writing came to see them? tomorrow at 9
an exercise Was he writing an o’clock?
exercise from 6 till 8 Will he be writing
o’clock? an exercise from 6
till 8 o’clock
tomorrow?
Отрица- They aren’t They weren’t having an They will not be
тельная having an English English class when I having an English
class, they are came to see them, they class tomorrow at 9
having a Russian were having a Russian o’clock, they will be
class. class. having a Russian
He isn’t writing an He wasn’t writing an class.
exercise, he’s exercise from 6 till 8 He won’t be
reading a book. o’clock, he was reading a writing an exercise
book. from 6 till 8 o’clock
tomorrow, he’ll be
reading a book.
Упражнение 1.
А. Найдите сказуемые в следующих парах предложений.
В. Определите его время, сравните образование и употребление
времен и переведите предложения.
1. Our plant produces equipment for 1. Our shop is producing some new
chemical laboratories. chemical apparatus.
2. Petroleum engineers drill oil and gas 2. Oil and gas wells are being drilled
wells in almost every country in the in almost every country in the world,
world, on land, in marshes and offshore. on land, in marshes and offshore.
3. The researchers looked for ways to drill 3. The researchers were looking for
faster and deeper. ways to drill faster and deeper during
their experiment.
4. The man was looking at the new tools. 4. The man was looked at.
5. The workers mounted the new machine- 5. They were mounting them from 5
tools yesterday. to 7 o’clock.
6. The technicians of our plant will 6. They will be increasing it little by
increase the productivity of this little.
experimental machine-tool.
91
Упражнение 2. Напишите данные предложения в утвердительной
форме.
1) Are the students looking at your work? 2) Were you speaking with them
when the teacher came up to you? 3) I am not reading now. 4) Will you be
working here tomorrow at this time? 5) Are you making an experiment? 6) We
shall not be reading the new text during the next lesson. 7) My friends were not
working here at 9 o’clock.
Упражнение 3. Переведите следующие предложения на русский язык

и определите, какой формой (активной или пассивной) выражено
сказуемое:
1) Water which contains harmful bacteria is boiled. 2) While the water is

boiling all the bacteria die, as they cannot live at the temperature of boiling
water. While the water is being boiled some of it is becoming steam. 3) Weather
is reported by meteorologists daily. The information about weather conditions
was being studied by our group for a week. 4) The Lithosphere plate moves
along the Asthenosphere plate. These plates are continually moving and
changing shape. These plates move apart at the oceanic ridges. 5) All land
surfaces are being worn away. These processes are taking place all the time.
Changes in the earth’s surface usually take place very slowly. The process of
weathering wears all land surfaces.
Упражнение IV. Прочтите текст и проанализируйте случаи

использования времен группы Continuous. Текст переведите.
The forces of nature are always at work. Some of these forces build up the
surface of the earth and are called constructive or tectonic forces. They tend to
raise the surface forming mountains. They are opposed by the forces of erosion
or destructive forces that wear down the surface of the earth.
All land surfaces are being worn away by the processes of weathering
which are taking place all the time. One of them is a mechanical breakdown or
disintegration. There is also a chemical weathering or decomposition.
§ 11. УСИЛИТЕЛЬНАЯ КОНСТРУКЦИЯ
It is/was… who, that
В английском языке существует особая конструкция для выделения

отдельных членов предложения. В русском языке в подобных случаях
употребляются лексические средства усиления: только, как раз, именно,
только тогда и т.д.
92
1. It was D.I. Mendeleyev who Именно (это) Д. И. Менделеев
published the Periodic Law of опубликовал периодический закон
Elements in 1869. элементов в 1869 году.
2. It is the gravitation that makes the Именно сила земного притяжения и
satellites move round the Earth. заставляет спутники вращаться
вокруг Земли.
3. It was yesterday that I met him at Я встретил его в институте только
the Institute. вчера.
Упражнение I. Переведите предложения, обращая внимания на

усилительную конструкцию.
1) It was the Periodic Law of Elements which D.I. Mendeleyev published

in 1869.
2) Facts give a science its substance, but it is the theory which provides its
strength.
3) It is due to the close cooperation of physicists and chemists that new
physical measurements were developed.
4) It is the gravitation that makes the satellites move round the Earth.
5) It was in 1869 that Mendeleyev published his Periodic Table.
6) It was Einstein who provided a new conception of time, space and
gravitation.
7) It is a petroleum geologist who studies the origin, transport and
deposition of sediments.
8) It is geology that deals with the history and structure of the Earth.
§ 12. ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ (THE NUMERAL)
Количественные Порядковые
1-one the first
2-two the second
3-three the third
4-four the fourth
5-five the fifth
6-six the sixth
7-seven the seventh
8-eight the eighth
9-nine the ninth
10-ten the tenth
11-eleven the eleventh
12-twelve the twelfth
13-thirteen the thirteenth
20-twenty the twentieth
21-twenty-one the twenty-first
100-one (a) hundred the hundredth
93
101-one hundred and one (books)
1001-one thousand and one (books)
1200-one thousand two hundred (books)=twelve hundred (books)
2,045,328 books- two million forty-five thousand three hundred and
twenty-eight books
Хронологические даты
in 1900 – in nineteen hundred - в 1900 году

in 1905 – in nineteen five - в 1905 году
in 1964 – in nineteen sixty-four - в 1964 году
on the 15th of January, 1968 – on - 15 января 1968 гола
the fifteenth of January, nineteen
sixty-eight - 15 января 1998 года
on January 15, 1998 – on
January fifteenth, nineteen ninety-
eight
Номера страниц, комнат, автобусов и т.д.
on page 305 – three hundred and - на странице 305

five = three-[ou]-five
in room 418 – four hundred and - в комнате 418
eighteen / four one eight
to take bus 134 – one three four - ехать 134-м автобусом
in room 1224 – in room twelve - в комнате 1224
twenty four
Дробные числа (простые и десятичные)
1/3 ton – third of a ton - 1/3 тонны

Ѕ kilometer – half of a kilometer - Ѕ км
ј kilometer – a quarter of a kilometer - ј км
3/5 ton – three fifths of a ton - 3/5 тонны
0,5 – point five - 0,5
3,217 – three point two one seven - 3,217
54,85 tons – fifty-four point eighty- - 54,85 тонны
five tons
94
Упражнение 1. Ознакомьтесь со способом обозначения чисел и дат.
Числительные
Числа 23 – twenty-three
247 – two hundred and forty-seven
3,200 – three thousand two hundred
2,045,328 – two million forty-five thousand three hundred and twenty-
eight
Даты in 1972 – in nineteen seventy-two
May 9, 1945 – May the ninth, nineteen forty-five
in 1905 – in nineteen o [ou] five
in 2000 – in two thousand
Дроби Ѕ kilometer – half of a kilometer
1/3 ton – third of a ton
0,5 – point five
3,152 – three point one five two
2) Назовите по-английски.
а) 5;15; 3; 13; 30; 51; 18; 11; 12; 20; 74; 112; 201; 946; 694; 10,575;
576,276; 7,000,000; 1.022; 0.85; 5.3; 1/2; 1/4; 2/3; 1 Ѕ; 2 5/5
b) 1,005 magazines; 506 students; 4,790 specialists; 5,400,00 books; 675
miles; 1,431 kilometers; 627 rubles; on page 733; by bus 9; by tram 27;
in room 218; on the 12th day
c) on the 1st of May; on January 18th, 1967; on November 7th, 1947; at the
end of 1789; 1903; at the beginning of 1999
d) 5,4 tons; 2/3 of a kilometer; 0,2 mile; 2,75 tons
3) Переведите на английский язык.

а) 9 мая 1945 года; 23 февраля 1917 года; 12 февраля 1962 года; к 31
января 1917 года; в ноябре 1957; к 27 ноября 1947; 9 января 1905; в
1812; 1941; в 2004 году
b) 25 км; 175 тысяч рублей; 20 миллионов людей; 3,500 студентов;
8,750 книг; 375,285 машин; 17 слов; 75 портфелей; 13 лошадей; 30
часов; 19 комнат; 90 страниц; 3,5 мили; ѕ пути; 0,5 кг
4) Сыграйте в лото, изучив инструкцию.

Number Bingo
Look at the numbers given below. Write down any five of the numbers.
Listen to the teacher calling out the number in random order (наугад). If you
hear one of your numbers, cross it out. The first student to cross out all five
of his numbers calls out “Bingo” and reads the numbers to prove his claim.
3; 11; 7; 17; 19; 90; 87; 73; 12; 41; 70; 100; 1000; 99; 77; 20; 21; 107;
119; 9.9; 2/5; 5.5; 50; 15; 55; 5; 0.5; 2/3; 23; 3/8; 38; 88; 1,356; 2,785;
10,418; 30,480; 1,007; 1021; 112; 33; 13; 48; 84; 0.005
95
Unit 4
§ 13. ГЛАГОЛЬНЫЕ ФОРМЫ ГРУППЫ PERFECT
Одним из основных отличий русской и английской системы глагола,

является то, что в английском языке нет видового различия между
глаголами, тогда как в русской грамматике различаются глаголы
совершенного и несовершенного вида, выражающие различный характер
действия.
Сравните:
Русский язык Английский язык

Несовершенный вид Совершенный вид
(для обозначения (для обозначения

длительного повторяемого ограниченного,
действия) завершенного действия)
написать to write
писать восстановить to reconstruct
восстанавливать открыть to open
открывать изменить to change
изменять
Характер действия в английском языке выражается употреблением не

особых глаголов, а особых глагольных форм.
Как уже известно, «неопределенные» глагольные формы (Present,
Past, Future) Simple не уточняют характера действия. Они являются
временными формами, констатирующими, что действие относится к
настоящему, прошедшему или будущему.
Например:
Past Simple
Yesterday I wrote some letters. ... писал, написал...
Future Simple
In the evening I shall write some letters. ... напишу, буду писать...
В противовес неопределенности глагольных форм Simple Tenses в

системе английского глагола имеются перфектные формы – Perfect Tenses,
которые выражают, с одной стороны, время действия, а с другой – его
законченность.
Такими формами являются Present Perfect, Past Perfect, Future Perfect.
Слово Perfect в переводе на русский язык означает «совершенный,
законченный».
Обозначение всей группы глагольных форм термином Perfect Tenses
указывает на то, что выражаемые ими действия, рассматриваются как уже
законченные. К какому времени они закончились, выражается
соответственно употреблением Present Perfect, Past Perfect или Future
Perfect.
96
Все три формы Perfect (Present Perfect, Past Perfect и Future Perfect)
являются аналитическими. Они образуются при помощи вспомогательного
глагола to have и Participle II (третьей основной формы) смыслового
глагола.
Вспомогательный глагол to have является личной формой; он
изменяется в зависимости от лица и числа подлежащего и от времени
действия, выраженного сказуемым, смысловой же глагол, как всякая
неличная форма, остается без изменения.
§ 14. ГЛАГОЛЬНЫЕ ФОРМЫ ГРУППЫ PERFECT (ACTIVE)
Утвердительная форма
Present Past Future

I have built I I shall have built
he he he
she has built she she will have built
it it had it
we built we shall have built
you have built we you
they I will have built
you they
they
Вопросительная форма
have I built? had I built? shall I have built?
и т. д. и т. д. и т. д.
Отрицательная форма
I have not built I had not built I shall not have built
и т. д. и т. д. и т. д.
§ 15. УПОТРЕБЛЕНИЕ И ПЕРЕВОД PRESENT PERFECT
We have constructed an atomic Мы построили атомную

power station. электростанцию.
Сказуемое предложения – have constructed – выражено в Present

Perfect и устанавливает два момента: с одной стороны, что действие уже
завершилось – мы (уже) построили станцию; с другой стороны конкретный
результат действия – станция фактически существует до сих пор, что
является связующим элементом прошлого действия с настоящим
временем.
В представлении англичанина в данном высказывании преобладает
последний момент – результативность действия, поэтому Present Perfect
97
воспринимается им как форма настоящего времени и спрягается с
помощью вспомогательного глагола в настоящем времени.
В русском переводе (построили) подчеркивается завершенность
действия, что может быть выражено только прошедшим временем, так как
глагол совершенного вида не имеет настоящего времени.
Действие, выраженное Present Perfect, необязательно должно иметь
вещественный результат.
Результатом состояния, восприятия или умственных процессов могут
быть воспоминание, впечатление, знание или представление о чем-либо,
сохранившееся к моменту речи.
Например:
Thousands of people have seen Тысячи людей видели в Москве

the pictures of the Dresden Gallery картины Дрезденской галереи.
in Moscow.
The people have realized the Люди поняли важность
importance of collective work. коллективной работы.
Являясь формой настоящего времени, Present Perfect может

употребляться в предложениях, в которых либо совсем не указывается
время действия, либо оно выражается наречиями настоящего времени:
today, this year (month, week, summer) и т. п.
Употребление Present Perfect несовместимо с наречиями
прошедшего-времени: yesterday, last year (month, summer, week) и т. п.
Сравните:
This year the productivity of our mills Производительность наших заводов
has greatly increased. сильно увеличилась в этом году.
Last year the productivity of our В прошлом году производительность
mills increased greatly. наших заводов сильно увеличилась.
С Present Perfect могут употребляться также наречия

неопределенного времени always всегда, never никогда, seldom редко,
often часто, sometimes иногда, которые указывают на повторяемость
действия, а поэтому и на возможность при их связи с настоящим. С такими
наречиями перевод Present Perfect возможен только глаголом
несовершенного вида.
Сравните:
The teacher has come. Учитель пришел.
The teacher has always come first. Учитель всегда приходил первым.
1 have bought a book. Я купил книгу.
I have often bought books. Я часто покупал книги.
98
В некоторых случаях глагол в Present Perfect выражает действие или
состояние, начавшееся в прошлом и продолжающееся в настоящем. В
таких случаях глагол в Present Perfect переводится настоящим или
прошедшим временем несовершенного вида.
Например:
I have lived in Moscow for two Я живу в Москве два года.

years.
We have not met him since we Мы не встречали (не встречаем)
finished school. его с тех пор, как закончили школу.
§ 16. УПОТРЕБЛЕНИЕ И ПЕРЕВОД PAST PERFECT
В отличие от Present Perfect, Past Perfect выражает действие,

совершенное (законченное) не к настоящему времени, а к определенному
моменту в прошлом.
Этот момент в прошлом может быть выражен двумя способами:
1. Указанием точного времени, к которому действие
закончилось.
Например:
We had reconstructed many Мы восстановили много зданий в
buildings in Leningrad by Ленинграде к маю 1945 г.
May 1945.
2. Указанием на второе, более позднее действие, к началу которого

первое действие уже было закончено.
Например:
We had reconstructed many Мы восстановили много зданий в

buildings in Leningrad before Ленинграде, прежде чем окончилась
the war was over. война.
Второе действие обычно выражается в форме Past Simple. Past Perfect

переводится в большинстве случаев глаголами совершенного вида.
§ 17. УПОТРЕБЛЕНИЕ И ПЕРЕВОД FUTURE PERFECT
Future Perfect обозначает действие, которое будет закончено к

определенному моменту в будущем. Как и для Past Perfect, этот момент
определяется:
1) указанием точного времени;
2) указанием на второе, более позднее действие, к началу которого
первое действие будет закончено.
99
Например:
The students will have repeated Студенты уже повторят

грамматику
grammar by the end of December. к концу декабря.
The students will have repeated Студенты уже повторят
грамматику
grammar before the examinations до начала экзаменов.
begin.
Future Perfect переводится на русский язык глаголами совершенного

вида, в большинстве случаев с наречием уже.
§ 18. ПАССИВНЫЕ ФОРМЫ PERFECT
Пассивные формы Perfect образуются по общему принципу

образования пассивных форм: to be + Participle II (третья основная форма).
Следовательно, для образования Perfect Passive употребляется
вспомогательный глагол to be в форме Perfect соответствующего времени
(Present, Past или Future) и третья основная форма смыслового глагола.
Present Perfect
Old methods of production have Старые методы производства
been changed. изменились.
Past Perfect
Navigation and astronomy had Мореходство и астрономия были уже
been known before Columbus известны до того, как Колумб двинулся
started to the West. на запад.
Future Perfect
Our work will have been finished К 2 часам наша работа будет уже
by two o’clock выполнена.
Perfect Tenses (Passive Voice)

Утвердительная форма
Present Past Future

I have been asked I I shall have been asked
he he he
she has been asked she she will have been asked
it it had been asked it
we we we shall have been asked
you have been asked you you will have been asked
they they they
100
Вопросительная форма
have I been asked? had I been asked? shall I have been asked?
и т. д. и т. д. и т. д.
Отрицательная форма
I have not been asked I had not been asked и т. д. I shall not have been asked
и т. д. и т. д.
§ 19. ПЕРФЕКТНЫЙ ИНФИНИТИВ (INFINITIVE PERFECT)
В перфектной форме могут быть выражены не только личные, но и

неличные формы глаголов. В соответствии с общим правилом перфектный
инфинитив выражается инфинитивом глагола to have и Participle II
смыслового глагола:
Infinitive Simple Infinitive Perfect

to help помочь, помогать to have helped помочь (уже, в прошлом)
to build строить, построить to have built построить (уже, раньше)
I am glad to help you. Я рад вам помочь.
I am glad to have helped you (yesterday). Я рад, что помог вам (вчера).
УПРАЖНЕНИЯ
1. Найдите в каждом ряду глагол во времени группы Perfect.

1. toppled, are toppling, has been toppled
2. have erupted, is being erupted
3. occur, have occurred, occurred
4. is bending, will have bent, are being bent
5. had folded, folded, fold
6. forge, have been forging, is being forged
7. had been shielded, shielded, shall shield
8. will slip, has slipped, slipped
9. was bouncing, bounced, have bounced
10. are extending, will extend, had been extended
2. Переведите следующие предложения на русский язык, обращая

внимание на время, в котором стоит сказуемое.
1. Major Russian oil provinces, including West Siberia, have entered late
stages of development.
2. At the start of the Civil War about 30,000 miles (48,270 km) of track had
been laid.
101
3. The United States could not have developed its resources without the
development transportation across the country.
4. The amount of waste and the problem involved in disposing of it have
increased as many countries of the world grown wealthier.
5. There had been an accident at the welding shop.
6. As population and industrial production have increased in the last
hundred years, waste has also grown.
rock to make landforms, or natural features of the earth’s surface.
8. By this time he (A. S. Popov) had already won recognition among
specialists as an authority in this field.
9. After Herts had published his experiments proving the existence of
electromagnetic waves, A. S. Popov thought of a possibility of using
Herts waves for transmitting signals over a distance.
10. Different ways of sending messages over long distances have been
known and employed for thousands of years.
11. Color television has now been developed, and telecommunication
satellites have made inter-continental television transmission possible.
12. In order to coordinate all the TV centers in our country a new TV
Centre has been built.
13. Electronics and radio electronics in our country have developed from
the country only radio laboratory in Nizhny Novgorod into hundreds of
research institutes, design offices and laboratories employing tens of
thousands of people.
14. Born only about a quarter of a century ago, the science of radio
astronomy has since become the most efficient of all methods of probing
the universe.
15. Scientists have discovered new laws and phenomena in the world of
elementary particles of which nothing was known before.
16. They have also created forty new radioactive isotopes on the
synchrocyclotron.
3. Поставьте глагол, стоящий в скобках, в соответствующее время

и залог группы Perfect.
1. He wrote about all he (to see) during those five long years.
2. He (to spend) some years on his experiment, so the result obtained may
be trusted.
3. The technician (to record) the data before you come.
4. In the series of experiments carried out during ten days in the autumn of
1831, Faraday established the foundation upon which our electrical age
(to build).
5. In 1816 Davy wrote: “I (to make) very simple and economic lanterns,
which may be useful to the miner.”
6. The problem how electricity could be produced (to face) the scientist
Volta, and the device with which he solved it is named after him.
102
4. Переведите следующие предложения на русский язык, обращая
внимание на время, в котором стоит сказуемое.
1. Petroleum has been known to man long before our era.
2. We learn that petroleum has been used for illumination in the countries to
the Caspian and Mediterranean Seas as far as several centuries B.C.
3. Russian geologists have established nearly 30 areas where solid gas
could exist.
4. The early rotary procedure has hardly changed over the years.
5. Over time, the Earth’s crust has grown thicker and more stable.
6. Ice or glaciers have not been important for most of the sediments in
which oil and gas are found.
7. For several thousands of years hydrocarbons have been used for
illumination.
8. Petroleum and natural gas belong to the mineral that have been used for
illumination.
9. Accumulations of petroleum have also been found only in certain
individual sections of a limestone block.
10. Sedimentary rocks are often classified according to the way they had
been formed and to the size of the particles in them.
Unit 5
PARTICIPLES (ПРИЧАСТИЯ)
В английском языке различаются два вида причастия:
Participle I (one) – первое причастие или Present Participle;

Participle II (twо) – второе причастие или Past Participle.
§ 20. PARTICIPLE I (ПЕРВОЕ ПРИЧАСТИЕ)
В английском языке первое причастие может иметь простую и

сложную (аналитическую) формы.
Простая форма первого причастия носит название Participle I Simple
(Indefinite) и является причастием действительного залога, выражающим
действие лица или предмета, с которыми оно соотносится.
Participle I Simple (Indefinite) образуется прибавлением суффикса -
ing к основе как стандартного, так и нестандартного глагола.
Например:
work –working
plan – planning
dry – drying
make – making
103
Participle I, помимо глагольных свойств, имеет свойства двух других
частей речи: прилагательного и наречия. Подобно прилагательному,
Participle I указывает на признак предмета; таким признаком является
действие, которое этот предмет совершает, или состояние, в котором он
находится.
Например:
Freezing water loses its properties of a Замерзающая вода теряет свойства
liquid. жидкости.
A swimming man must breathe Плывущий человек должен
regularly. равномерно дышать.
Подобно наречию Participle I указывает на признак действия. Таким

признаком является второстепенное действие, которое поясняет главное
действие, выраженное глаголом-сказуемым.
Например:
Freezing or melting, water does not Замерзая или оттаивая, вода не

lose its chemical properties. теряет своих химических свойств.
We spent all the morning, bathing Мы провели все утро, купаясь и
and swimming. плавая.
В соответствии с двойственным характером своего грамматического

содержания Participle I может выполнять в предложении различные
функции: определения, обстоятельства, быть частью составного именного
сказуемого.
В первом случае Participle I переводится причастием
действительного залога:
freezing–замерзающий
swimming –плывущий, плавающий
во втором случае –деепричастием:
freezing – замерзая
swimming – плавая
в третьем случае – глаголом в личной форме:
freezing – замерзает
swimming - плавает
§ 21. ПРИЧАСТНЫЙ ОБОРОТ
Participle I в обеих функциях может иметь при себе обстоятельство

или дополнение, которые составляют вместе с причастием особое
словосочетание, называемое причастным оборотом.
104
Например:
a moving disk определение выражено одиночным

движущийся диск причастием
a disk moving at high velocity определение выражено группой
диск, движущийся с большой слов – причастным оборотом
скоростью
Better die standing than live обстоятельство выражено
kneeling. Лучше умереть стоя, чем одиночными причастиями
жить на коленях.
Не liked to work standing at his обстоятельство выражено группой
desk. Он любил работать, стоя у слов – причастным оборотом
своего письменного стола.
Причастный оборот представляет собой единое синтаксическое

целое. Подобно одиночному причастию, он выполняет в предложении роль
либо обстоятельства, либо определения. Синтаксическая функция слов,
входящих в состав оборота, рассматривается только по отношению к
причастию, которое дает ему начало.
§ 22. МЕСТО PARTICIPLE I В ПРЕДЛОЖЕНИИ
Participle I в функции определения и обстоятельства различается по

месту в предложении.
Согласно порядку слов английского предложения, определение
предшествует определяемому слову или следует за ним, если представляет
собой группу слов.
Например:
The machine parts lie on a moving Детали машины лежат на

platform. движущейся платформе.
The machine parts lie on a platform Детали машины лежат на платформе,
moving along the shop. движущейся по цеху.
Participle I перед существительным переводится на русский язык

причастием (действительным), время которого определяется временем
основного глагола.
Например:
All moving parts of machines wear. – Все движущиеся детали машин

изнашиваются.
105
Participle I в положении после определяемого существительного
обычно переводится на русский язык причастным оборотом или
придаточным определительным предложением.
Например:
The stream of electrons moving along the conductor is called an electric
current. Поток электронов, движущихся в проводнике (которые движутся в
проводнике), называется электрическим током.
Participle I в функции обстоятельства может предшествовать
подлежащему или стоять после сказуемого.
На русский язык Participle I в функции обстоятельства переводится
деепричастием несовершенного вида на -а или -я (или деепричастием
совершенного вида).
Например:
Working with machines, sharp tools, Работая с машинами, острыми
motors, electricity one must always be инструментами, моторами,
careful. электричеством, нужно быть всегда
внимательным.
Когда Participle 1 выполняет функцию обстоятельства времени, оно в

ряде случаев уточняется союзами when или while.
Например:
Не liked to smoke while working.
When planning our work we must consider all the details.
Сочетание Participle I с этими союзами переводится либо одним
деепричастием, либо придаточным предложением, начинающимся с
союзов когда или в то время как:
Работая, он любил курить,
Он любил курить, когда работал.
Планируя нашу работу, мы должны учитывать все детали.
Когда мы планируем нашу работу, мы должны учитывать все детали.
§ 23. НЕКОТОРЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПЕРЕВОДА PARTICIPLE I
Поскольку причастие выполняет функции как определения, так и

обстоятельства, их распознавание, а следовательно, и перевод
представляют некоторые трудности.
Одно и то же место перед подлежащим может занимать как его
определение, так и обстоятельство, поэтому при переводе следует
учитывать целый ряд дополнительных признаков функции причастных
форм.
Присутствие причастного оборота в предложении часто затрудняет
отыскание подлежащего. В предложении типа Making an experiment the
chemist used a microscope сказуемому used предшествуют два
106
существительных: the chemist и an experiment, причем оба не имеют
предлога и могут быть приняты за подлежащее. Необходимо учитывать,
что неличная форма, выраженная переходным глаголом (making), может
иметь дополнение (an experiment), поэтому в предложениях,
начинающихся с обстоятельственного причастного оборота, подлежащим
является существительное, непосредственно предшествующее сказуемому
(the chemist).
В данном примере ни одно из слов, стоящих в начале предложения, не
может быть определением к существительному chemist, так как они
расположены перед относящимся к слову chemist артиклем the, а не после
него.
Однако артикль не всегда сопровождает существительное; он может
отсутствовать перед существительным во множественном числе, перед
именами вещественными и отвлеченными.
Возможны предложения типа:
Making experiments chemists use microscopes.
Слова making experiments непосредственно предшествуют

подлежащему и могут быть приняты за его определение. Поэтому следует
помнить, что определение, выраженное оборотом, не предшествует
существительному, а следует за ним. Возможные в русском языке
конструкции типа делающий эксперименты ученый в английском языке
получают иное построение: ученый, делающий эксперименты – a scientist
making experiments
Следовательно, словосочетание making experiments, стоящее перед
подлежащим, является обстоятельством и переводится деепричастным
оборотом делая опыты.
Распознаванию функции Participle I помогает пунктуация:
обстоятельственный оборот в большинстве случаев отделяется запятой.
Хотя в конце предложения по правилу порядка слов может стоять
обстоятельственный оборот, он обычно не ставится после
существительного, к которому он мог бы быть отнесен как определение.
Сравните:
We saw a group of children playing in Мы увидели группу детей,
the garden. играющих в саду (а не «играя в
саду») (причастный оборот
соотносится со словом children).
Playing in the garden, we saw a group Играя в саду, мы увидели группу
of children. детей (причастный оборот
соотносится со cловом we).
107
1. Образуйте Participle I от следующих глаголов:
alter, crack, expand, reduce reveal, wedge, fit, join, suggest, support, slide,
converge, slip, push, propose.
2. Определите функцию Participle l и переведите следующие

предложения на русский язык:
1. Describe the experiment illustrating three forces in equilibrium.

2. Michael Faraday, English experimental physicist, in his early life
worked as a bookbinder’s apprentice (ученик переплетчика) earning his
living.
3. Taking time from his work to read some of the books passing through
his hands, Faraday became interested in science.
4. He went into the office leaving the door open.
5. Men working with machines, motors electrical materials must be
careful.
6. Reading an article in an English journal he used a dictionary.
7. Repeating his experiment he noticed an interesting regularity.
8. M. Lomonosov entered the Slavonic-Great-Latin Academy concealing
his peasant origin.
9. Observing in 1761 the rare phenomenon of passage of the planet Venus
over the visible disc of the Sun, M. Lomonosov discovered that Venus had an
atmosphere.
10. Arranging all the elements according to their atomic weights, U. I.
Mendeleyev found that identical properties of the elements repeat themselves
periodically.
11. Rontgen called a new kind of rays X-rays, the letter X meaning an
unknown.
§ 24. PARTICIPLE II (ВТОРОЕ ПРИЧАСТИЕ)
В английском языке так называемое второе причастие (Participle II)

является третьей основной формой глагола, которая, как известно,
образуется прибавлением суффикса -ed к основе стандартных глаголов и
имеет особую форму для нестандартных глаголов. Этим Participle II
отличается от Participle I, имеющего для всех глаголов одинаковый
суффикс -ing.
108
Сравните:
Первое причастие Глагольная основа Второе причастие
(Participle I) (Participle II)
finishing finish finished
doing do done
making make made
building build built
Вторые причастия переходных и непереходных глаголов отличаются
друг от друга по грамматическому значению.
Participle II непереходных глаголов служит главным образом для
образования аналитических форм глагола, т. е. употребляется только в
сочетании со вспомогательным глаголом.
Participle II переходных глаголов служит не только для
формообразования; оно может выступать в предложении также в других
функциях: 1) именной части сказуемого; 2) определения; 3)
обстоятельства.
Во всех этих функциях оно имеет страдательное значение и
соответствует русскому причастию страдательного залога.
Например:
(write – wrote) – written написанный, написан
(take – took) – taken взятый, взят
В роли именной части составного сказуемого Participle II следует за
глаголом-связкой и переводится на русский язык причастием
страдательного залога с кратким окончанием.
Например:
The glass was broken. Стекло было разбито.
Water is heated. Вода нагрета.
The sky is covered with clouds. Небо покрыто тучами.
Причастие указывает на состояние лица или предмета и приближается

по значению к прилагательному.
В роли определения Participle II соответствует русскому причастию
страдательного залога с полным окончанием -ый (разбитый,
транспортируемый, транспортированный).
Например:
transported material транспортируемый (транспортированный) материал
broken glass разбитое стекло
Определением может являться Participle II в сочетании с предлогом.

Например:
The article referred to gives all the necessary information.
The facts spoken about at the last meeting were of interest to everybody.
109
Признаком того, что предлог относится к причастию, является тот
факт, что за предлогом следует либо глагол, либо другой предлог. Перевод
такого причастного определения на русский язык возможен только при
помощи определительного придаточного предложения, начинающегося с
предлога.
Статья, на которую делается ссылка, дает все необходимые
сведения.
Факты, о которых говорилось на последнем собрании, представляли
интерес для всех.
Если перед Participle II стоят союзы when, while, if, as или although, то
их сочетание с причастием образует союзный оборот, который выполняет
функцию обстоятельства и переводится обстоятельственным придаточным
предложением.
Например:
Glass is useless if broken. Стекло бесполезно, если оно разбито.

Water must be clean when used for Вода должна быть чистой, когда ее
washing. употребляют для мытья.
§ 25. ПРИЧАСТНЫЙ ОБОРОТ С PARTICIPLE II
Как всякая форма переходного глагола, Participle II может иметь при

себе дополнение и обстоятельственные слова, образуя особую группу слов
– причастный оборот. Причастный оборот всегда следует за определяемым
существительным.
Сравните:
a written exercise an exercise written in English
a broken glass a glass broken with a stone.
§ 26. ПЕРЕВОД PARTICIPLE II НА РУССКИЙ ЯЗЫК
В русском языке мы имеем несколько форм причастий страдательного

залога.
1. От глаголов несовершенного вида образуются причастия
настоящего и прошедшего времени: употребляемый, употребляющийся,
употреблявшийся.
2. От глаголов совершенного вида можно образовать только причастие
прошедшего времени: употребленный.
В английском языке Participle II имеет только одну форму used,

которая может употребляться во всех значениях русских причастных форм
страдательного залога.
110
Materials used in construction are Материалы, употребляемые
very numerous. (употребляющиеся) в строительстве,
очень многочисленны.
The stone used for Peter the First Камень, употребленный для памятника
monument in Petersburg was Петру I в Петербурге, был привезен из
brought from Finland. Финляндии.
Stone and timber were the main Камень и дерево были главными
materials used by the primitive материалами, употреблявшимися
man. первобытным человеком.
В каждом отдельном случае перевод причастия определяется

содержанием всего предложения в целом.
Сравнительная таблица форм русского и английского

страдательного причастия (Participle II) в функции определения
Несовершенный вид
Настоящее время употребляемый, used
употребляющийся
Прошедшее время употреблявшийся used
Совершенный вид
Настоящее время ----------
Прошедшее время употребленный used
1. Образуйте Participle II следующих глаголов:
to call, to be, to leave, to make, to do, to know, to write, to see, to give,
to show, to build, to find
2. Определите, чем являются выделенные слова: причастием или
личной формой глагола. Переведите предложения на русский
язык.
1. The first voyage around the earth, begun at Seville by Magellan in 1510
and completed at Seville by del Cano in 1522, established that the earth
is a globe.
2. The first object observed by Galileo through the telescope was the
Moon.
3. The experiments made by our students and described in the journal
illustrated the properties of metals.
4. Invented in France and accepted universally in science but not in
engineering or commerce, the Metric System has the following
fundamental units: the meter, the kilogramm and the second.
111
3. Переведите на английский язык следующие сочетания слов:
написанная книга; эксперимент, проделанный студентами; дома,
построенные в нашем городе; рабочие, строящие дом; данная
статья; найденные результаты; работа, сделанная вовремя; ученик,
делающий зарядку; работая, он нашел; путешествуя, он увидел
много интересного.
4. Переведите предложения на русский язык. Определите

функцию Participles и Participle constructions.
1. Having been heated crude oil is directed to the setting tank.
2. The desalted crude oil leaving the dehydrating tank passes through heat
exchangers and coolers into storage tank.
3. Having partly rejected its water and sediment the crude oil flows into a
line where a caustic solution is added to it.
4. The heated residue is introduced into a drum the residence time being
sufficient for coke to form.
5. The thermoform catalytic cracking process is a continuous catalytic
cracking process with a moving-bed type operation having one chamber
for the reaction and another for regenerating the catalyst.
6. A varying amount of product is obtained depending on charge stock and
process conditions.
7. Catalyst make-up rates being very low, regeneration facilities are
unnecessary.
8. The charge being cracked under mild conditions, coke formation is
minimized.
9. Having passed through heat exchangers, the crude oil enters the steam
heater.
10. The process is carried out at elevated temperatures, the temperature
depending upon the type of crude oil being processed.
11. The heat lowers the surface tension of the oil, allowing water particles
to coagulate easier.
12. The heat reduces the viscosity of the oil, giving less resistance to
separations of the salt water.
§ 27. НЕЗАВИСИМЫЙ ПРИЧАСТНЫЙ ОБОРОТ
Причастие в английском предложении может образовывать сложную

конструкцию, так называемый независимый причастный оборот.
Этот оборот состоит из существительного в общем падеже (или
местоимения в именительном падеже) и Participle I. Характерным
признаком данного оборота является то, что он имеет свое подлежащее, к
которому и относится действие, выраженное причастием. Подлежащее
независимого причастного оборота стоит непосредственно перед
112
причастием, и связь между ним и причастием аналогична связи,
существующей между подлежащим и сказуемым. Независимый
причастный оборот логически связан с предложением и выполняет в нем
функцию обстоятельства.
Основными формальными признаками независимого причастного
оборота являются:
1) существительное в общем падеже (или местоимение в
именительном падеже), стоящее перед причастием;
2) наличие запятой, которая всегда отделяет независимый
причастный оборот:
All the preparations having been Так как (когда) все приготов-
made, the expedition was ready to ления были сделаны, экспеди-
start. ция была готова к отъезду.
All the preparations made, the
expedition was ready to start.
§ 28. ПЕРЕВОД НЕЗАВИСИМЫХ ПРИЧАСТНЫХ ОБОРОТОВ
Независимые причастные обороты часто встречаются в технической

литературе.
В зависимости от места в предложении и контекста независимый
причастный оборот переводится:
1. Обстоятельственным придаточным предложением, вводимым

одним из подчинительных союзов: когда, так как, если, хотя, поскольку
(обычно, когда причастный оборот стоит в начале предложения):
а) времени:
Technique having reached a high Когда техника достигла высокого

stage of development, new methods уровня, стали возможны новые
of work became possible. методы производства.
б) причины:
The compressibility of the kerosene Так как сжимаемость керосина

being known, the compressibility of была известна, можно было
the gas could be calculated. вычислить сжимаемость газа.
113
в) условия:
The indication motor being of high Если асинхронный двигатель

efficiency, the power input of the имеет высокий коэффициент
primary would be but slightly more полезного действия, то мощность
than the rating. потребления будет лишь немногим
больше, чем мощность на валу.
2. Самостоятельным предложением в составе сложносочиненного

предложения, вводимым одним из сочинительных союзов и, а, причем
(обычно, когда независимый причастный оборот стоит в конце
предложения):
When a magnet is broken in two, two Если разломать магнит на две части,
complete magnets result, two new получаются два полных магнита,
poles appearing at the fracture. причем в месте излома
появляются два новых полюса.
3. Самостоятельным предложением (иногда в составе

сложносочиненного предложения, вводимым бессоюзно). Такие
причастные обороты выражают соответствующие обстоятельства и всегда
стоят в конце предложения:
All drills for mines are of flame-proof Все бурильные машины для шахт
construction, the motor, the starting изготовлены во взрывобезопасном
switch and the cable entry gland исполнении. Двигатель, пусковой
having separate flame-proof включатель и кабельный ввод
enclosures. имеют отдельные
взрывобезопасные корпуса.
Некоторые независимые причастные обороты, выражающие

соответствующие обстоятельства, иногда начинаются предлогом with. На
русский язык предлог не переводится, а весь оборот соответствует
придаточному или самостоятельному предложению, например:
With the experiments having been После того как опыты были
carried out, we started new закончены, мы начали новые
investigations. исследования.
114
1. Подчеркните независимый причастный оборот, определите

форму причастия и переведите предложения на русский язык.
1. The temperature of the melted ice rising, the movement of its molecules
is speeded up.
2. The time of the beam’s travel and its velocity being known, the
scientists were able to calculate the distance to different parts of the Moon’s
surface with great precision.
3. Plastics having been applied for interior decoration, we found them to
be more practicable than some other materials.
4. The traveled distance having been given in meters and the time in
seconds, speed was measured in m. p. s., that is, in meter per second.
5. Automation appeared only at the time when the proper state of science
was achieved, its roots spanning many centuries and many lands.
6. Computers and calculating machines can be conveniently subdivided
into two classes, analogue and digital, the basic distinction being the way in
which numbers are represented inside the machine for purposes of
calculating.
7. The speed being higher, the degree of ionization along the track
increases.
8. Charged particles like electromagnetic waves are also affected by
magnetic fields, the magnetic field of the Earth having a marked influence on
a stream approaching it.
9. The proper conditions created, we could study the particles possessing
tremendous energy.
Unit 6
§ 29. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ГЕРУНДИИ
Gerund – герундий – является неличной глагольной формой, которая

образуется из основы глагола прибавлением суффикса -ing.
Например: build –building - read –reading

По форме герундий совпадает с Participle I Indefinite, но по
содержанию отличается от него.
Participle I происходит от глагола, но, помимо глагольных свойств,
имеет свойства прилагательного или наречия:
building строящий, строя
reading читающий, читая.
115
Герундий происходит от древнеанглийского отглагольного
существительного и совмещает свойства глагола с предметными
свойствами, т.е. свойствами существительного: building строительство
reading чтение.
§ 30. ПРЕДМЕТНЫЕ СВОЙСТВА ГЕРУНДИЯ
Герундий обозначает процесс совершения действия, вызывая

представление о чьей-либо деятельности или о каком-либо процессе,
происходящем в природе.
Например: burning горение; experimenting экспериментирование;

boiling кипение; studying ученье, учеба; freezing замерзание; fighting
борьба.
Поскольку герундий по своему значению близок существительному,

ему могут предшествовать некоторые определители:
1) притяжательное местоимение; 2) существительное в

притяжательном падеже. В сочетании с герундием эти определители
выражают не принадлежность, а лицо, с которым соотносится действие,
выраженное герундием.
Например:
his reading его чтение

Michurin’s growing plants выращивание растений Мичуриным
Предметные свойства, которыми обладает герундий, дают ему

возможность выполнять функции таких членов предложения, которые
обычно выполняются существительными.
Сравните:
Подлежащее
A book is a great help in study. Книга является большой помощью в
учебе.
Reading is a great help in study. Чтение является большой помощью в
учебе.
Именная часть сказуемого
My best friends are books Мои лучшие друзья – это книги.
My favorite occupation is Мое любимое занятие – чтение.
reading.
116
Определение
There is much grammar material in В этой книге много материала по
this book. грамматике.
There is much reading material in В этой книге много материала для
this book. чтения.
Прямое дополнение
I like books. Я люблю книги.
I like reading. Я люблю чтение.
Предложное дополнение
We learn about many facts from Мы узнаем о многих фактах из книг.
books.
We learn about many facts from Мы узнаем о многих фактах из чтения.
reading.
Обстоятельство
We shall write a dictation after Мы будем писать диктант после
grammar exercises. упражнений по грамматике.
We shall write a dictation after Мы будем писать диктант после
reading. чтения.
Как видно из примеров, герундий может выполнять функцию

предложного дополнения. Свойство герундия иметь предлог также
подчеркивает его близость существительному.
В примере There is much reading material in this book слово reading
является герундием в роли определения. Герундий не только совпадает с
первым причастием по форме, но, являясь определением, занимает и место
Participle I в той же функции.
Разницей между герундием и первым причастием в роли
определения является то, что причастие указывает на действие,
выполняемое лицом, обозначенным существительным, в то время как
герундий указывает на назначение предмета, обозначенного
существительным.
Например:
a sleeping car – a car for sleeping спальный вагон

building material – material for строительный материал
building
117
Несмотря на то, что герундий выполняет функцию существительного,
он не может употребляться с артиклем, так как представляет собой
глагольную форму, а артикль является признаком существительного как
части речи.
П р и м е ч а н и е : Суффикс -ing в сочетании с основой глагола

может образовывать отглагольное существительное (Verbal Noun), которое
может иметь все признаки существительного: артикль, суффикс -s во мн.
числе, определение. Такие отглагольные существительные переводятся на
русский язык только существительными.
Например:
The readings of this device are quite correct. Показания этого прибора
совершенно правильны.
§ 31. ГЛАГОЛЬНЫЕ СВОЙСТВА ГЕРУНДИЯ
К числу глагольных признаков герундия относится способность

герундия иметь прямое дополнение, если он образован от переходного
глагола. Например:
reading (what?) books чтение (чего?) книг
training (whom?) specialists обучение (кого?) специалистов.
К глагольным признакам герундия относится также и то, что
герундий имеет простую и сложные (аналитические) формы, выражающие
время и залог.
§ 32. ПЕРЕВОД ГЕРУНДИЯ
В соответствии со своим двойственным характером, герундий может

переводиться на русский язык либо отглагольным существительным, либо
неличными глагольными формами: инфинитивом или деепричастием.
Например:
Teaching is a difficult work. Преподавание (преподавать) -

трудная работа.
We begin studying physics at school. Мы начинаем изучение физики
(изучать физику) в школе.
I don’t like walking slowly. Я не люблю медленной ходьбы
(медленно ходить).
118
Сочетание герундия с предлогом переводится различными способами
в зависимости от того, какой предлог предшествует герундию.
Предлоги of, to, with и by в сочетании с герундием, так же как и в
сочетании с существительным, обычно не переводятся на русский язык,
так как обозначают отношения, выражаемые в русском языке
беспредложными падежными формами существительного.
Например:
to improve methods of teaching улучшать методы преподавания
to pay much attention to building уделять много внимания
строительству
to be pleased with somebody’s быть довольным чьим-либо чтением
reading
to achieve good results by получать важные результаты путем
experimenting экспериментирования
Герундий в сочетании с предлогами by, without и after может

переводиться деепричастием. Герундий с предлогом without переводится
отрицательной формой деепричастия.
Например:
Young people become skilled Молодые рабочие становятся
workers by studying their квалифицированными, изучая свою
specialty. специальность.
After studying their specialty Изучив свою специальность, молодые

young people became skilled рабочие стали квалифицированными.
workers.
It is difficult to become a skilled Трудно стать квалифицированным

worker without studying their рабочим, не изучая свою
specialty. специальность.
Если сочетание герундия с предлогом переводится на русский язык

инфинитивом, этому инфинитиву могут предшествовать союзы для того
чтобы, с тем чтобы или тем что, о том что и т. п.
Сравните способы перевода герундия:

Young people enter higher Молодежь поступает в вузы для
schools for studying some изучения какой-нибудь специальности.
specialty. Молодежь поступает в вузы изучать
какую-нибудь специальность.
Молодежь поступает в вузы для того,
чтобы изучать какую-нибудь
специальность.
119
§ 33. ГЕРУНДИАЛЬНЫЙ ОБОРОТ
Сочетание герундия с дополнением и примыкающими к нему

словами образует герундиальный оборот.
Например:
Most people like reading books. Большинство людей любят читать
книги (герундиальный оборот
(герундий и дополнение)).
Most people like reading books Многие любят читать книги

written by modern authors. современных авторов (герундиальный
оборот (герундий и дополнение с
определением к дополнению)).
Так как всякий оборот представляет собой особую синтаксическую

группу, то тем или иным членом предложения является весь
герундиальный оборот в целом, а синтаксическая роль слов или словарных
групп, входящих в его состав, рассматривается только по отношению к
какому-либо члену оборота.
Так, в данном предложении весь герундиальный оборот reading
books written by modern authors является дополнением к глаголу like.
Внутри же оборота дополнением к герундию reading является слово books.
Герундиальный оборот может употребляться в любой функции
(кроме определения).
Например:
Прямое дополнение
We effect heating apartments by Мы производим отопление (квартир)
several means. разными способами.
Именная часть сказуемого
The subject of this book is heating Содержание этой книги – отопление
apartments. (квартир).
Подлежащее
Heating apartments is absolutely Отопление (квартир) совершенно
necessary in winter. необходимо зимой.
Предложное дополнение
There are different methods of Имеются разные способы отопления
heating apartments. (квартир).
Обстоятельство
We often use electricity for heating Мы часто используем электричество
apartments. для отопления (квартир).
120
Вследствие совпадения по форме герундия с первым причастием
(Participle I) их обороты в ряде случаев трудно отличить друг от друга.
Сравните:
A tool cutting metal must be sharp.
Cutting metal the tool gets hot.
Cutting metal is a simple operation.
Словосочетание cutting metal было бы неразличимо, если бы стояло

вне контекста, так как оно может быть:
а) причастным определением с определяемым словом (режущий
металл);
б) причастным обстоятельством с дополнением (разрезая металл);
в) герундием с дополнением (резание металла).
Различению функций этого словосочетания, а следовательно, и его
переводу в значительной степени помогает структура всего предложения в
целом.
Рассмотрим каждое предложение в отдельности:
A tool cutting metal must be sharp.
B этом предложении cutting metal стоит перед сказуемым,

следовательно, входит в группу подлежащего и поэтому представляет
собой причастный оборот, определяющий подлежащее tool: Инструмент,
режущий металл, должен быть острым.
Cutting metal the tool gets hot.
Cutting metal не входит в группу подлежащего, которое выражено

словом the tool. Этот оборот предшествует подлежащему и может быть
только обстоятельством, а не определением, так как стоит перед артиклем
(а не после него): Разрезая металл, инструмент нагревается
Cutting metal is a simple operation.
Словосочетание cutting metal занимает место непосредственно перед

сказуемым и выполняет функцию подлежащего. Является ли это
словосочетание причастием с определяемым словом (режущий металл)
или герундием с дополнением (резание металла), определяется
лексическим содержанием предложения. В данном предложении cutting–
герундий: Резание металла является несложной операцией.
121
1. Переведите на русский язык отглагольные существительные.
1. Find the quantity of heat liberated by the freezing of one kg of water.

2. The first resistor is coupled to the beginning of the second.
3. The small amount of heat produced will be absorbed by the surroundings
and disappear.
4. It was necessary to change temperature readings from one temperature
scale to another.
2. Переведите предложения на русский язык. Определите

функцию герундия.
1. On being heated these salts decompose.

2. Before being sent to refining, the crude oil was dehydrated and desalted.
3. This apparatus is used for recording the pressure.
4. Without being subjected to special treatment this catalyst cannot be used
in this process.
5. Most up-to-date instrument and automatic control devices for controlling
various refining processes are widely used in our refineries.
6. There are several ways of solving this problem.
7. This company began manufacturing synthetic catalysts in 1942.
8. Passing alcohol and carbon disulphide vapors over catalysts at 400°C
gives a moderate yield of mercaptan.
9. Carrying out this reaction was hindered by the presence of admixture.
10. The process of separating a mixture of liquids into fractions which
differ in their boiling points is called fractional distillation.
3. Определите функцию слов, имеющих окончание –ing (ing-

form), и переведите предложения на русский язык.
1. The heating of water has been accepted as the bases for units of heat.
2. Consider a simple soldering operation.
3. The range of measurement is limited between the boiling and freezing
points of the liquid in use.
4. The “hotness” of boiling water and the “coldness” of freezing water are
used as the bases for temperature scales.
5. In describing the motion of an airplane flying between two cities, it is not
necessary to give a detailed description of the plane in order to give its
position and progress.
6. Nearly all scientific experiments are performed using metric units.
7. Observations were made with high-precision measuring instruments.
8. An algebraic equation is an abbreviated formal way of expressing a
principle or a law derived from a series of experimental measurements.
122
4. Переведите предложения на русский язык. Проанализируйте
ing-forms.
1. The processing units being equipped with control instruments, the

number of operating personnel can be reduced to a minimum.
2. There is no hope of our getting high yields in the near future.
3. The admixtures remaining in the end product were distilled off.
4. The above formula is for a column operating under total reflux, that is,
with no distillate being remove.
5. With the isomerization proceeding the reaction, the yields were very low.
6. Very little additional polymerization capacity is expected to be installed
for the future, the process having given way to alcylation for motor fuel
production.
7. Reading Oil and Gas journal may help you.
Unit 7
§ 34. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ИНФИНИТИВЕ (THE INFINITIVE)
Инфинитив - неличная форма глагола, которая только называет

действие в процессе его совершения, не указывая ни лица, ни числа, ни
наклонения.
Формальным признаком инфинитива является частица to, которая не
имеет самостоятельного значения и не принимает ударения.
Инфинитив произошел от отглагольного существительного и сохранил
свойства этой части речи, выполняя в предложении синтаксические
функции существительного, то есть в предложении может служить:
1) подлежащим:
То skate is pleasant. Кататься на коньках приятно.
2) именной частью сказуемого:
Your duty was to inform me of Вашей обязанностью было
it immediately. сообщить мне об этом немедленно.
3) дополнением:
He teaches her to sing. Он учит ее петь.
Глагольные свойства инфинитива выражаются в следующем:
1) инфинитив может иметь прямое дополнение:

I told him to post the letter. Я велел ему отправить письмо.
2) инфинитив может определяться наречием:
I asked him to speak slowly. Я попросил его говорить медленно.
123
3) инфинитив может иметь формы залога и времени:
Tense Voice Active Passive
Simple to ask to be asked
Continuous to be asking —
Perfect to have asked to have been asked
Perfect Continuous to have been asking —
Инфинитив с частицей to.

Инфинитиву обычно предшествует частица to . Частица to иногда
употребляется в конце предложения без глагола, если этот глагол был ранее
упомянут в предложении. Такое употребление частицы to часто встречается
после глаголов: to want, to wish, to mean, to try, to allow, to be going, ought to,
to have to, should (would) like. He wants to go there but I don't want to (go).
Инфинитив без частицы to используется:

1) после модальных глаголов must, can, could, may, might, should;
2) после следующих глаголов: to make (заставлять), to let, to help
(амер.);
3) в обороте complex object после глаголов чувственного и
физического восприятия;
4) после сочетания had better, would rather, would sooner;
5) если в предложении два инфинитива соединены союзом and или
or, то перед вторым инфинитивом to опускается.
I intended to call on him and discuss this question.

Я намеревался зайти к нему и обсудить этот вопрос.
Имена существительные в функции определения.
Обычно существительное в притяжательном падеже служит

определением к другому, следующему за ним существительному:
The captain’s cabin кабина капитана
the manager's signature подпись начальника.
Однако существительное может служить определением к другому
существительному и тогда, когда оно стоит перед ним и в общем падеже,
т.е. без всякого изменения своей формы. Такое существительное
переводится на русский язык прилагательным или существительным в
одном из косвенных падежей:
An iron bridge железный мост
Life insurance страхование жизни
A payment agreement соглашение о платежах
The cotton market рынок хлопка
Tin trade торговля оловом
124
Во многих случаях существительному предшествует не одно, а два
или более существительных в функции определения. При переводе на
русский язык одни определения могут переводиться прилагательными, а
другие существительными в одном из косвенных падежей:
Home market prices цены внутреннего рынка

Существительное в функции определения обычно стоит в форме
единственного числа и в том случае, когда ему предшествует
числительное.
The five-year plan пятилетний план
A ten-year-old girl десятилетняя девочка
A ten-pound note банкнота в 10 фунтов
Упражнение 1. Определите функцию инфинитива, переведите

предложения на русский язык.
1. These items are required to describe design methods.

2. Following the war scientists began to use sonar to map the floor of the
Atlantic Ocean.
3. Even today the Indo-Australian Plate continues to push against the
European Plate at a rate of about 2 inches a year.
4. Wegener gathered evidences to support his theory.
5. With this method Chinese are said to have drilled wells to a depth of more
than a thousand feet.
6. To use the plastic viscosity in a weighed system we should first measure
the solid content.
7. Carbon dioxide from the air or soil combines with water to make
carbonic acid.
8. What forces shaped the rock to make these mountains or that plane?
9. Lava and ash eventually build up in successive layers to form a
distinctive cone-shaped mountain.
10. Scientists are still working to prove some parts of the plate tectonic
theory.
Упражнение 2. Преобразуйте предложения таким образом, чтобы

использовать Infinitive (active) вместо Infinitive (Passive).
Model: Rigs require more than one engine for the needed power to be
furnished.
Rigs require more than one engine to furnish the needed power.
1. When the reservoirs energy is too low for the well to flow, artificial lift is
necessary to be installed.
125
2. Liquid level tests are often used for the pumping conditions to be
determined.
3. These items are required for design methods to be described.
4. The electric circuitry of the pump drive makes it possible the motor
speed to be stepped down by 50% rating.
5. The electrically bit feed controller РПДЭ-3 permits the drilling process to
be carried out under the automatic mode in accordance with the present
program.
Упражнение 3. Определите время и залог данных инфинитивов:
to have altered; to be cracking; to be expanded; to have been reducing; to be

revealed; to erode; to have piled; to be grinding; to survive; to have
tumbled; to have been; melting.
Упражнение 4. Приведите все возможные формы в активном и

пассивном залоге следующих инфинитивов:
to estimate; to recede; to scoop; to topple; to occur; to reduce; to fault; to fold; to

investigate; to extend; to join; to support; to crush.
Упражнение 5. Используйте инфинитивы в скобках в подходящем по

смыслу времени и залоге:
1. The river was reported (to overflow) the banks and (to advance) to
wards the suburbs of the city.
2. You seem (to look) for trouble.
3. It seems (to rain) ever since we came here.
4. I hate (to bother) you but the man is still waiting (to give) a definite
answer.
5. The idea was too complicated (to express) in just one paragraph. It
seemed it would take not less than a page (to put) it into words.
6. Is there anything else (to tell) him?
I believe he deserves (to know) how the matter stands and (to tell) all about
it.
Упражнение 6. Переведите словосочетания на русский язык:
basis type; mud system; oil-base and water-base systems; water-base mud;
temperature stability; contamination resistance; tubular goods protection;
formation evaluation program; metal surface; information supply; penetration
rate; formation damage; surface pressure; drilling fluid circulation; rotary
system; petroleum-bearing beds; petroleum production technique.
126
Unit 8
§ 35. Complex Object

(объектный инфинитивный оборот)
После многих глаголов в действительном залоге употребляется

оборот «объектный падеж с инфинитивом», представляющий собой
сочетание местоимения в объектном падеже или существительного в
общем падеже с инфинитивом. В русском языке нет оборота,
соответствующего обороту «объектный падеж с инфинитивом», и он
переводится на русский язык как «дополнительное придаточное
предложение».
I want him to help me. Я хочу, чтобы он помог мне.

They expect the steamer to leave Они ожидают, что теплоход отойдет
tonight. сегодня вечером.
Оборот «объектный падеж с инфинитивом» выполняет в

предложении функцию одного члена предложения, а именно - функцию
сложного дополнения.
Инфинитив в обороте «объектный падеж с инфинитивом»
может употребляться и в страдательном залоге, соответствуя сказуемому
придаточного предложения, выраженному глаголом в страдательном
залоге.
I expect the goods to be loaded at once. Я ожидаю, что товары будут
погружены немедленно.
I expect that the goods will be loaded at once.
В обороте «объектный падеж с инфинитивом» могут быть два
или несколько инфинитивов, соответствующих двум или
нескольким сказуемым придаточного предложения.
I expect him to come here and help me. Я ожидаю, что он придет
сюда и поможет мне.
I expect that he will come and (will) help me.
Оборот «объектный падеж с инфинитивом» употребляется после

глагола в любой форме времени:
Не expects us to Он ожидает, что мы

Не expected come on Он ожидал, придем в
Не will expect Sunday Он будет ожидать воскресенье
127
Оборот «объектный падеж с инфинитивом» употребляется не только
после глагола в личной форме, но и после глагола в форме инфинитива,
причастия или герундия:
You can’t expect them to come Вы не можете ожидать,
so soon. что они придут так скоро.
Wanting him to finish the work Желая, чтобы он закончил работу
in time, I decided to help him. вовремя, я решил помочь ему.
There is no reason for expecting Нет основания ожидать,

the steamer to arrive tomorrow. что пароход прибудет завтра.
Случаи употребления оборота «объектный падеж с инфинитивом»:
1. После глаголов, He wanted me to come on Он хотел, чтобы я

выражающих желание, Sunday пришел
а также после глаголов в воскресенье
to like и to hate
2. После глаголов, I saw him enter the Я видел, как он
выражающих room вошел в комнату
восприятие
посредством органов
чувств (инфинитив без
частицы to)
3. После глаголов, I consider him to be Я считаю, что он
выражающих right. прав.
предположение, а
также после глаголов to We expected them to Мы ожидали, что
know, to declare и т.д. arrive soon они скоро приедут
4. После глаголов, The captain ordered the Капитан приказал
выражающих goods to be loaded at погрузить товары
приказание, просьбу, once немедленно
разрешение
(инфинитив в форме
страдательного залога)
5. После глаголов, I rely on you to do it in Я рассчитываю на
требующих time то, что вы сделаете
предложного это вовремя
дополнения - to wait
(for), to rely (on), to
count (on) и др.
128
§ 36. Оборот “Complex Subject”
(субъектный инфинитивный оборот)
Сложноподчиненное предложение с главным предложением,

выраженным безличным оборотом типа it is said говорят, it is reported
сообщают,it seems кажется, it is likely вероятно, можно заменить простым
предложением:
Сложно-подчиненное предложение: Простое предложение:
It is said that they know Chinese They are said to know Chinese
very well. very well.
Говорят, что они очень хорошо знают китайский язык.

При замене такого сложноподчиненного предложения простым
местоимение it опускается, подлежащее придаточного предложения (they)
ставится вместо местоимения it перед сказуемым главного предложения,
которое согласуется с этим новым подлежащим в лице и числе, союз that
также опускается, а сказуемое придаточного предложения (know)
принимает форму инфинитива (to know).
В простом предложении They are said to know Chinese very well
подлежащим к сказуемому are said является не одно местоимение they, а
сочетание местоимения they с инфинитивом to know. Такое сложное
подлежащее (they... to know) представляет собой оборот «именительный
падеж с инфинитивом» (nominative with the infinitive).
Случаи употребления оборота «именительный падеж с нфинитивом»:
1. При сказуемом в He is said to live in Говорят, что он живет
страдательном залоге, Kiev в Киеве
выраженном глаголами
to say, to state, to report,
to announce, to believe,
to expect, to know и др.
2. При сказуемом в He seems to know Он, кажется, хорошо
действительном English well знает английский язык
залоге, выраженном
глаголами to seem, to
appear, to prove, to
happen, to chance
3. При сказуемом, They are likely to Они, вероятно, скоро
выраженном come soon приедут
прилагательным likely,
unlikely, certain, sure с
глаголом-связкой
129
Упражнение 1. В следующих предложениях замените придаточное
предложение объектным инфинитивным оборотом по образцу:
We knew that they would come soon. We knew them to come soon.
1. We knew that they had already arrived.
2. I did not expect that she would take part in a conference.
3. She thought that we had influenced their decision.
4. We know that weathering is a very slow process.
5. We know that the drilling rig is protected with rubberized fabric shelters
supported by detachable framework.
6. I thought that it was the signal to start.
7. They expect that these rivers would be soon connected by means of
canals.
8. He expects that great sums of money will be spent on housing
construction in this district.
9. We suppose that the Moscow underground is the best in the world.
10. We suppose that the underground is the most convenient means of
transport.
Упражнение 2. Переведите на английский язык, используя Complex

Object.
1. Он очень доволен, что его пригласили в Москву.
2. Он хочет, чтобы ему рассказали эту историю еще раз.
3. Она не знала, что ее пригласили в институт.
4. Она не ожидала, что ее работа будет так высоко оценена.
5. Мы не знали, что его картина экспонируется на выставке.
6. Профессор хочет, чтобы вы представили свой проект как можно
скорее.
7. Никто не заметил, как она ушла.
8. Никто никогда не слышал, как она поет.
9. Мы полагали, что доклад будет состоять из трех частей.
Упражнение 3. Замените придаточные предложения субъектным

инфинитивным оборотом.
Model: It is said that he knows the subject well. He is said to know the subject
well.
1. It is believed that the expedition will return next Sunday.
2. It is supposed that the students have already submitted their term
papers.
3. It is supposed that the coming conference is of great importance for our
work.
4. It is likely that the meeting will take place tomorrow.
5. It seems that the current in the river is slow.
6. It is believed that this river is suitable for navigation.
7. It is reported that the conference to be held next month will be admitted
by many foreign guests.
8. It is known that the word "smog" is a combination of the words "fog"
and "smoke".
130
Упражнение 4. Определите в предложении структуры «Complex
Object» и «Complex Subject». Переведите предложения на русский язык.
1. Scientists think the history of geology to go back about 4.6 billion

years.
2. The ancient Romans believed the God named Vulkan to be a skillful
craftsman.
3. Where there is shale there is likely to be oil.
4. For many years scientists assumed the basic arrangements of oceans and
continents to be stable and permanent.
5. The geologists found out the earth's outer shell to be not one solid piece
of rock, but to be composed of a number of large, moving slabs of rock,
called plates.
6. No one seems to have realized the importance of this oil until it was
found that paraffin oil could be made from it.
7. Any sample of natural gas is likely to contain one or more of the
following components: water vapor; nitrogen, carbon dioxide; hydrogen
sulphide; helium; carbon disulphide.
8. They suppose the plate tectonic theory to be widely accepted in the
1960-s.
9. Following the war, scientists began to use sonar to map the floor of the
Atlantic Ocean.
10. Scientists suppose India today to be clearly part of Asia.
11. The famous pitch lake of Trinidad in 1595 is said to contain nine
thousand million tons of asphalt.
12. Weather is supposed to be a combination of the bottom layer of the
earth’s atmosphere in one place over a short period of time.
13. In some places geologists do not notice the Earth's tectonic crash against
each other.
14. We know weathering to be extremely slow process.
15. The geologists watch weathering blur the lettering on old tombstones
and soften the sharp features on carved stone statues.
16. We all know gravity to be important in moving sediments down-slope in
the mountains and along the continental slope.
17. Petroleum is believed to have originated from organic matter deposited
along with rock particles during the formation of sedimentary rock.
18. They think the clay to come from a desert in far-off China.
19. The most common type of mechanical weathering is known to take
place when water freezes to ice in a crack in the rock.
20. Rocks on the southern slope are more likely to spelt and fall away,
making the mountainside uneven and rugged.
131
Словарь-минимум:
Условные сокращения:
А-adjective- прилагательное
Adv-adverb- наречие
Conj-conjunction- союз
n-noun- существительное
num-numeral- числительное
pl-plural- множественное число
pron-pronoun- местоимение
prep-preposition- предлог
v-verb- глагол
(in) Advance- раньше, заранее

Accumulation [əkju:mju'lei∫n] n-накопление, скопление
Advance [əd'va:ns] n-продвижение, v- двигать (ся)
Agent [eidzənt] n -действующая сила, фактор
Alter ['o:ltə] v- изменять
Amount [ə'maunt] – количество
Ancient ['ein∫ənt] a - древний
Apply [əp'lai] v – 1) применять, употреблять, 2) обращаться
Bed [bed] n – залежь

Bend [bend] v- наклоняться
Bit [bit] n - долото
Blur [blə:] v- изглаживать
Bounce [bauns] v- подпрыгивать
Bury ['beri] v- 1) хоронить, 2) прятать
Carbon dioxide [ka:bən dai'oksaid] – двуокись углерода

Carbonate ['ka:bəneit] – карбонат (черный алмаз); углекислая соль
Carbonic acid - углекислота
Carve [ka:v] v- вырезать; образовывать
Challenge ['t∫ælindз] n- сомнение, задача
Coal [kəul]- (каменный) уголь
Complex ['kompleks] a- сложный
Component [kəm'pounənt] n- составная часть, компонент
Conceivable [kən'si:vəbl] a- постижимый, понятный, возможный
132
Consumption [kən's٨mp∫n]- потребление, расход
Contain [kən'tein] v- содержать в себе
Contract [kən'trækt] v- сжимать (ся), сужаться
Converge [kən'və:dз]- сходиться, сойтись в одну сторону
Crack [kræk] v- трескаться, давать трещину
Craftsman [kra:ftsmən]- ремесленник
Crush [kr٨∫] v- дробить, давить
Crust [kr٨st] n- земная кора
Current [k٨rənt] n- ток, течение
Data [deitə] n- данные

Deal [di:l] (with) v- иметь дело
Decompose[di:kəm'pəuz] v- разлагать, распадаться
Deliver [di'livə] v- доставлять, передавать, читать (лекцию)
Deposit [di'po:zit] n- отложение, залежь, осадок, месторождение
Detachable [di'tæt∫əbl] a- съемный, отделяемый
Determine [ditə:min]- 1) определять, устанавливать, 2) решать
Develop [di'veləp] v- развивать (ся)
Device [di'vais] n- средство, устройство
Devise [di'vaiz] v- изобретать, выдумывать
Dimension [di'men∫n] n- изменение, величина; объем
Disintegrate [dis'intigreit] v- распадаться, разрушаться
Diurnal ['daiə:nl] a- дневной, суточный
Dolomite ['doləmait]- доломит
Drilling rig ['driliŋ rig] n- буровая установка
Equilibrium [i:kwi'libriəm] n- равновесие

Erode [i'roud] v- эродировать, разъедать
Erupt [i'r٨pt] v- продлевать, тянуть, расширять
Escape [is'keip] v- вырываться, выходить
Establish [is'tæbli∫] v- устанавливать, учреждать
Estimate ['estimeit] v- оценивать
Evidence ['evidəns] n- очевидность, доказательство
Exist [ig'zist] v- существовать
Expand [iks'pænd] v- расширять
Expansion [iks'pæn∫n] n- расширение
Extend [iks'tend] v- прорываться, извергаться, взрываться
133
F
Fault [fo:lt] n,v- сбрасывать, рамки

Flammable ['flæməbl] a- воспламеняющий
Fold [fould] v- сгибать, сложить
Forbidding [fə'bidiŋ] a- отталкивающий, внушающий отвращение
Forge [fo:dз] v- продвигаться
Fossil [fosl] n- ископаемое
Fracture ['frækt∫ə] n- излом, трещина
Framework ['freimwə:k] n- остов, структура, рамки
Fuel [fjuəl] n – топливо, горючее
Glacier ['glæsjə(r)] n- ледник, глетчер

Grain [grein] n- зерно, крупинка
Grand [grænd] a- великолепный
Grind [graind] v- молоть
Harmful ['hа:mful]- вредный

Heating ['hi:tiŋ] n- нагревание
Height [hait] n- высота, возвышенность
Hole [houl] u- отверстие, скважина
Hydrogen ['haidridзən] n- водород
Imperial [im'piəriəl] System- британская стандартная система мер и весов

Imposing [im'pouziŋ] a – внушительный, производящий сильное
впечатление
Indicate ['indikeit]- указывать, показывать, означать
Investigate [in'vestigeit] v- расследовать
Involve ['involv] v- вовлекать, включать в себя
Join [dзoin] v- присоединять (ся)
Landslide ['lændslaid] n- оползень, обвал

Lantern ['lænt(ə)n] n- фонарь
134
Lettering ['letəriŋ] n-надпись
Liberate ['libəreit] v- освобождать
Limestone ['laimstoun] n- известняк
Loft [loft] a- очень высокий, величественный
Loss [los] – потеря, убыток
Melt [melt] v- таять, растворяться, плавиться

Molten ['moultən] a- расплавленный
To map [mæp] v- чертить, составлять план
Nature ['neit∫ə] n- природа
Obtain [əb'tein] – получать

Occur [ə'kə:] v- иметь место; встречаться, попадаться
Ocean ['ou∫n] n- океан
Odorless ['oudələs] a- непахучий, не имеющий запаха
Opportunity [opə'tju:niti] n- возможность
Overflow [ouvə'flou] v- затоплять, разливаться (о реке и т.д.)
Pebble [pebl] n- галька

Penetrate [penitreit] v- проникать внутрь, проходить
Permanent ['pə:mənənt] a- постоянный
Permeability ['pə:miəbiliti] n – проницаемость
Petroleum [pə'troliəm] n - нефть
Pile [pail] v- сложить, нагрузить, накапливаться
Plain [plein] n- равнина, рl степи
Plateau ['plætou] – плато, плоскогорье
Porosity[pə'rositi] n- пористость
Precursor [pri: 'kə:sə] n- предвестник
Pressure ['pre∫ə]- давление
Probably ['probəbli] adv- вероятно
Produce [prə'dju:s] v- добывать, производить
Property ['propəti] n- свойство
135
R
Range [reindз] v- выстраивать (ся) в ряд; простираться, тянуть вдоль

Reach [ri:t∫] v- достигать, простираться, протягивать
Recede [ri'si:d] v- отходить, отступать
Recover [ri'k٨və] v- понимать, осознавать, осуществлять
Reduce [ri'dju:s] v- снижать
Refer [ri'fə:] v- ссылаться на что-либо
Refining [ri'fainiŋ] n- переработка
Release [ri'li:s] v- оставаться, выпускать, освобождать
Remain [ri'mein] v- добывать, извлекать
Research [ri'sə:t∫] n,v- исследование, исследовать
Reservoir ['rezewa:] n – коллектор, пласт
Reveal [ri'vi:l] v- обнаруживать, раскрывать
Ridge [ridз] n- гребень (горы)
Rock [rok] n- порода, скала
Sandstone ['sændstoun] n- песчаник

Saturation ['sæt∫ərei∫n] n- насыщенность, насыщение
Scoop [sku:p] v- вычерпывать
Sediment ['sedimənt] n- осадок
Sedimentary rock ['sedimentəri]- осадочные породы
Seep [si:p] n- выход, выcачивание (нефти, газа)
Shale [∫eil] n- сланец
Sharp [∫a:p] a- острый, остроконечный
Sheet [∫i:t] n- пласт (геол.)
Shell [∫el] n- раковина, скорлупа, шельф
Shield [∫i:ld] v- прикрывать, заслонять
Significant [sig'nifikənt] a- важный, значительный
Slip [slip] v- скользить
Soften ['soft(ə)n] v- размягчать, смягчать
Soil [soil] n- почва
Solid ['solid] a- твёрдый
Solidification [səlidifi'kei∫n]- отвердение, отвердевание
Solution [sə'lu:∫n] n- 1) раствор, 2) решение
Solar ['soulə] – солнечный
Stab [stæb] n- плита, кусок
Stable [stæbl] a- стабильный
Steam [sti:m] n- пар
Stratum ['streitəm] n- (pl. strata [streitə])- пласт (геол.)
Support [sə'po:t] v- поддерживать
Surface ['sə:fis] n- поверхность
136
Survive [sə: 'vaiv] v- выживать
Susceptible [sə'septəbl] a- восприимчивый, подверженный
Swamp [swomp] n- болото, топь
Term [tə:m] v- называть (ся)

Thaw [θo:] n- оттепель, v- таять
Tombstone ['tu:mstoun] n- могильная плита
Topple [topl] v- опрокидывать (ся)
Track [træk] n- трасса
Tumble [t٨mbl] v- падать, разрушаться
Unit ['ju:nit] n- единица

Universe ['ju:nivə:s] – вселенная, мир, космос
Until [ən'til] prep- до; conj (до тех пор) пока
Valuable ['væljuəbl] a- ценный

Vapor ['veipə]- пар, испарение
Viscosity [vis'kositi] n- вязкость
Volume ['volju:m] n- объем
Waste [weist] n- отходы

Wave [weiv] n- волна
Wear [wеə], (wore, worn), v- изнашивать, стирать (ся)
Weathering ['weðəriŋ] v- выветривание
Wedge [wedз] v- заклинивать, закреплять клином
Welding shop ['weldiŋ] a- сварочная мастерская
Within ['wiðin]- внутри, в пределах
137
Ключи к тестовым заданиям
Задание 1.
1. glacier
2. –
3. sediment
4. fracture
5. distribute
6. include
7. support
8. jigsaw
9. collision
10. ridgeline
11. element
12. resource
13. drawback
14. radioactive
15. contaminated
Задание 2.
a-6 b-5 c –7 d-8 e-12 f-13 g-1

h-11 I-2 j-3 k-4 l-15 m-14 n-9 o-10
Задание 3.
1. although
2. though
3. however
4. at least
5. nonetheless
6. therefore
7. despite
8. commonly
9. as result
10. on the other hand
Задание 4.
1. slowly
2. noticeable
3. reconstructed
4. record
138
5. scientist
6. arrangement
7. accept
8. joined
9. forms
10. puzzling
Задание 5.
1. core
2. continents
3. plate tectonics
4. mechanical weathering
5. chemical weathering
6. corrosion
7. sediments
8. water, wind and glaciers
9. glaciers
10. weather
11. atmosphere
12. geothermal
13. sonar
14. climate
15. fossils
Задание 6.
1. depending
2. carried
3. transporting
4. making
5. to have formed
6. to accommodate
7. to have originated
8. is said
9. to be made
10. are thought
139
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Андрианова, Л. Н. Курс английского языка для вечерних и заочных

технических вузов / Бачрова Н. Ю. и др. - М.: Высшая школа, 2003.
2. Булатов, А. И. Англо – русский и русско – английский
нефтегазопромысловый словарь. - М.: Недра - Бизнесцентр, 2004.
3. Геология нефти и газа / под ред. Бакирова З. А. - М.: Недра, 1990. -
с. 4-6, 7-8.
4. Гундризер, В. Р. Учебник английского языка / Ланда А. С. - М.:
Высшая школа, 1962.
5. Донская, Л. Д. Курс английского языка для студентов геологов и
географов / Киткова Н. Г. – М.: МГУ, 1991. – С. 9-10, 17-20.
6. Науменков, П. В. Пособие по английскому языку для горно –
геологических вузов: учеб. пособие / Нечаева И. Н., Борисович В. П.
- М: Недра, 1975. – С. 5-10.
7. Овчинников, В. П. Курс лекций. - Тюмень, Нефтегазовый
университет, 2005. – С. 25.
8. Полякова, Т. Ю. Английский язык для инженеров / Синявская Е. В. и
др.- М.: Высшая школа, 2000.
9. Macmillan English Dictionary, Macmillan Publishers Limited, 2002.
10. Oxford Russian Dictionary (Russian – English / English – Russian)
Oxford University Press, 1994.
11. PRENTICС HALL WORLD GEOGRAPHY THOMAS J.BAERWALD
CELESTE FRASER Needham, Massachusetts Englewood Cliffs, New
Jersey, 1992. - Р. 19-30, 67-69.
140
Содержание
Unit 1……………………………………………………………………………… 4
Грамматика: 1. Глагол to be………………………………………………… 4
2. Глагол to have………………………………………………. 4
3. Оборот there + be…………………………………………… 5
4. Степени сравнения прилагательных………………………. 5
5. Времена группы Indefinite Active………………………….. 6
Text 1A. The Changing Earth…………………………………………………. 6
Text 1B. The Earth's Land and Water……………………………………….. 10
Unit 2……………………………………………………………………….. 12
Грамматика: 1. Времена группы Indefinite Passive………………………… 12
2. Модальные глаголы can, may, must и их эквиваленты……. 12
Text 2A. Internal Forces That Shape Landforms………………………………. 13
Text 2B. The Earth's Geologic History……………………………………… 16
Unit 3……………………………………………………………………….. 18
Грамматика: 1. Времена группы Continuous Active and Passive…………… 18
2. Усилительная конструкция It is (was).. .(who, that, when)… 18
3. Числительные………………………………………………. 19
Text 3А. Sea-Floor Spreading…………………………………………………. 19
Text 3B. Plate Movement…………………………………………………… 23
Unit 4……………………………………………………………………….. 25
Грамматика: 1. Времена группы Perfect Active and Passive………………… 25
2. Неопределенные местоимения some, any, отрицательное
местоимение по и их производные ………………………… 25
Text 4A. The Continental Drift Theory……………………………………….. 26
Text 4B. Explanations…………………………………………………………. 29
Unit 5……………………………………………………………………….. 30
Грамматика: 1. Причастие I и II (Participle I, II)…………………………… 30
2. Независимый причастный оборот…………………………. 31
141
Text 5A. Weathering………………………………………………………. 31
Text 5B. Chemical Weathering………………………………………………… 35
Text 5C. Observing Weathering……………………………………………... 36
Unit 6……………………………………………………………………….. 37
Грамматика: 1. Герундий (Gerund)………………………………………... 37
2. Конверсия…………………………………………………... 38
Text 6A. Erosion………………………………………………………………. 38
Text 6B. Wind………………………………………………………………….. 42
Unit 7……………………………………………………………………….. 43
Грамматика: 1. Инфинитив (Infinitive). Формы и функции………………… 43
2. Цепочка определений………………………………………. 44
Text 7A. Glaciers……………………………………………………………… 44
Text 7В. Weather and Climate…………………………………………………. 48
Unit 8……………………………………………………………………….. 49
Грамматика: 1. Объектный инфинитивный оборот (Complex Object)…….. 49
2. Субъектный инфинитивный оборот (Complex Subject)…… 49
3. Функции и перевод слов one (ones), that (those)…………… 50
Text 8A. World Resources…………………………………………………….. 51
Text 8B. Nonrenewable Resources…………………………………………….. 54
Unit 9……………………………………………………………………….. 56
Text. Other Energy Sources…………………………………………………. 57
Обзорное упражнение………………………………………………………… 58
Тестовые задания……………………………………………………………... 61
Основные грамматические понятия………………………………………….. 64
Части речи…………………………………………………………………….. 64
Члены предложения………………………………………………………….. 66
Комментарии к основному курсу…………………………………………….. 70
Глагол to be……………………………………………………………………. 70
Глагол to have………………………………………………………………… 71
142
Оборот there + to be…………………………………………………………… 73
Степени сравнения прилагательных и наречий……………………………… 75
Времена группы Simple Active……………………………………………….. 77
Конструкция специальных вопросов………………………………………… 80
Времена группы Simple Passive………………………………………………. 81
Модальные глаголы и их эквиваленты………………………………………. 84
Времена группы Continuous Active и Passive…………………………………. 89
Усилительная конструкция…………………………………………………… 92
Числительное…………………………………………………………………. 93
Глагольные формы группы Perfect…………………………………………… 96
Глагольные формы группы Perfect (Active)…………………………………... 97
Употребление и перевод Present Perfect……………………………………… 97
Употребление и перевод Past Perfect…………………………………………. 99
Употребление и перевод Future Perfect……………………………………….. 99
Пассивные формы Perfect…………………………………………………….. 100
Причастие…………………………………………………………………….. 103
Общие сведения о герундии………………………………………………….. 115
Общие сведения об инфинитиве (The infinitive)……………………………… 123
Объектный инфинитивный оборот…………………………………………... 127
Субъектный инфинитивный оборот…………………………………………. 129
Словарь- минимум……………………………………………………………. 132
Ключи к тестовым заданиям…………………………………………………. 138
Список литературы…………………………………………………………….. 140
143
Учебное издание
Категова Ольга Николаевна

Колотыгина Татьяна Леонидовна
Прудченко Елена Александровна
Овчинников Василий Павлович
АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК
УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ
ПО НЕФТЕГАЗОВОМУ ДЕЛУ
Редактор Г. Б. Мальцева
Подписано в печать 25.12.2009. Формат 60х90 1/16. Усл. печ. л. 9,0.

Тираж 100 экз. Заказ № 431.
Издательство государственного образовательного учреждения

высшего профессионального образования
«Тюменский государственный нефтегазовый университет».
625000, Тюмень, ул. Володарского, 38.
Отдел оперативной полиграфии издательства.

625039, Тюмень, ул. Киевская, 52.
144

Английский язык - учебное пособие по нефтегазовому делу

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Английский язык - учебное пособие по нефтегазовому делу

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Рекомендовано Научно-методическим советом

Под редакцией А. Д. Гордеева

Пособие содержит аутентичные тексты с тематикой, максимально

ISBN 978-5-9961-0149-8 © Государственное образовательное

Данное учебное пособие по нефтегазовому делу (часть I) состоит из

Грамматика: 1. Глагол to be.

Глагол to be в Simple (Indefinite) Active

1. The earth (is, was, will be) not a quiet planet.

Глагол to have в Simple (Indefinite) Active

Exercise 2. Write the following sentences using:

Example: The mountain has high relief.

Оборот there + be в Simple (Indefinite) Active

Времена группы Simple (Indefinite) Active

Exercise 5. Write the following sentences using: Past Simple, Future

1. One side of a plateau rises steeply above the surrounding land.

1. The Changing Earth

The Structure of the Earth

Geology - the study of the earth’s physical structure and history - is a

Exercise 1. Answer the questions.

Exercise 2. Pronounce the following words:

structure ['str٨kt∫ə] core [ko:]

Exercise 3. Remember the translation of the following sentences from the

1. The inner core is thought to be dense and solid… Полагают, что

Exercise 4. Give the Russian equivalents for:

a) study, earth, structure, to deal, to go back, to learn, to understand, to

Exercise 5. Give the English equivalents for:

cтруктура земного шара, физическая структура земного шара,

Exercise 7. Find antonyms among the given words.

Exercise 8. Word – building.

Exercise 9. Make up questions of your own using the following words.

The Earth's Land and Water

Exercise to the text. Put the following sentences in a correct order.

1. The large landmasses in the oceans are the continents.

Грамматика: 1. Времена группы Simple Passive.

Основной текст А: Internal Forces That Shape Landforms.

Времена группы Indefinite Passive

Модальные глаголы и их эквиваленты

Exercise 3. Translate the following sentences, pay attention to modal

Read and translate the text.

Changes in the Earth's Crust

Exercise 1. Pronounce the following words:

internal [in'tə:nəl] below [bi'lou]

Exercise 2. Answer the questions.

Exercise 4. Give the Russian equivalents for:

Exercise 5. Give the English equivalents for:

Exercise 6. Match synonyms among the following words.

Exercise 8. Word – building.

Exercise 9. Describe the process of internal forces that shape landforms

Exercise 2. Translate from Russian into English.

Грамматика: 1. Времена группы Continuous Active and Passive.

Основной текст А: Sea-Floor Spreading.

Времена группы Continuous Active and Passive

Exercise 1. Find the sentences in the Continuous Tense, translate them.

1. The plates are continually moving and changing the shape.

Exercise 2. Translate the sentences into Russian.

Example: It is geology that studies the physical structure of the earth.

Exercise 1. Pronounce the following words:

sea [si:] Pacific [pə‫׳‬sifik]

Exercise 3. Agree or disagree with the following statements using That’s

Exercise 5. Give the Russian equivalents for:

Exercise 6. Give the English equivalents for: