Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
7. Философия Аристотеля.
Философия Китая
Философия Индии
Фалес
Софисты
Софист — это мудрец, бравшийся научить человека профессии, которую тот
хотел иметь. Однако часто софисты брались за деньги обучить людей самым
противоположным взглядам. Если человеку нужно было доказать одно, то
софист учил его, как это нужно доказать. Если человек платил деньги за то,
чтобы доказать обратное, то софист учил его и этому, потому что за это
хорошо платили.
Наиболее видными представителями софистики являются Протагор, Горгий,
Гиппий и др.
Протагор (480–410 гг. до Р. X.). Основные положения философии Протагора
можно свести к нескольким основным принципам. Протагор— материалист,
признает существование лишь материального начала в мире. Протагор
признает и тезис Гераклита о том, что бытие постоянно изменяется. Поэтому
изменчивость является главным свойством материального мира.
Критерием истины, по Протагору, является выгода, полезность.
Сократ
Годы жизни Сократа — 469–399 до Р.Х.
Учение: Сократ завершил становление философии, указав ее главную
проблему — проблему человека. Именно поэтому вся история философии
делится на два периода — досократовскую и послесократовскую.
Если до Сократа философия включала в себя все науки — познание и
неживой природы, и жизни, и человека, то Сократ указывает, что философия
должна заниматься только познанием человека как разумного и
нравственного существа, а не в плане его физического устроения. Уже
софисты отказались от познания природы, но именно Сократ указал, что
нужно обращать внимание прежде всего на познание самих себя.
Сократ уверен, что человек может познать истину. И если истина существует
объективно, то существуют объективно и законы мышления.
СОКРАТИЧЕСКИЕ ШКОЛЫ
Влияние Сократа на учеников и последующих философов было столь
великим, что практически вся последующая философия развивается под
влиянием его принципов, главным образом того, что философия должна
прежде всего служить делу познания человеком самого себя —
необходимому условию и счастья, и нравственного совершенствования
человека. Непосредственные ученики Сократа также восприняли эти его
мысли и положили начало различным школам, просуществовавшим более
или менее длительное время.
Основные принципы, на которые опирались ученики Сократа:
1) требование Сократа о том, что знания должны быть выражены в
понятиях и каждому понятию должно быть дано соответствующее
определение
2) философия как умозрение, как рассуждение о природе совершенно
исчерпала себя и не может ответить на поставленные вопросы.Философия
должна быть учением о человеке. Метод философствования, исходящий из
познания самого себя, также сыграл определяющую роль в последующей
философской мысли.
1. Мегарская школа: Мегарская школа была основана Евклидом, верным
учеником Сократа. Целью своей философии он считал доказательство
истинности философии Парменида — что сущее едино и что
множественности вещей не существует. О множественности вещей нам
говорят органы чувств, значит, следует дискредитировать органы чувств.
Поэтому они доказывали, что чувственное знание ложно, обманывает нас и
приводит к неразрешимым противоречиям.
2. Киническая школа: Наиболее знаменитая сократическая школа — школа
киников (в латинской транскрипции, циников). Основателем этой школы был
Антисфен (ок. 444—368 до Р.Х.). Антисфен утверждал, что философия как
умозрение и рассуждение о природе не нужна, а нужна как способ
и средство достижения жизненного блага — счастья. Он развивал
и другое положение Сократа — о том, что знание должно быть вы-
ражено в понятиях.
3. Киренаики: Основатель киренской школы — Аристипп. Согласно
Аристиппу и его школе, счастье достижимо только в личном плане. В этом
он похож на киников. Каждый человек познает лишь самого себя. Передать
счастье другому невозможно, оно существует индивидуально, для каждого
конкретного человека. Поскольку счастье существует как личное счастье, а
самое сильное впечатление для человека — это удовольствие, наслаждение,
то задача философии состоит в правильном направлении человека к
удовольствию. Все люди стремятся к удовольствиям, однако обычные люди
отличаются от философа тем, что философ знает, какие блага действительно
приведут к удовольствию, а за какие нам придется расплачиваться.
Люди стремятся к наслаждениям, не зная, что часто за это им придется
расплачиваться. Философ же следует только тем удовольствиям, которые не
приведут в дальнейшем к печалям.
6. Основные идеи философии Платона.
ФРЭНСИС БЭКОН
Фрэнсис Б)экон (1561–1626)был знатного происхождения — родился в
семьелорда-хранителяпечати (выражаясь современным языком — министра
юстиции)
Основная направленность мыслей Бэкона состояла в развитии
естествознания и вообще наук. К этому времени сделано достаточно много
очень важных открытий: известен порох, изобретено книгопечатание, создан
компас. Эти открытия Бэкон считал главными и призывал не останавливаться
на достигнутом и стремиться к
новым изобретениям.
Бэкон развивает опытное естествознание, указывая, что именно опыт должен
быть основой науки. Любая наука, которая будет строиться на каких-то
размышлениях, гипотезах, пустых построениях разума, обречена на неудачу.
Наука может быть истинной только тогда, когда опирается на опыт, именно
опыт есть, по Бэкону, и источник знания, и критерий истины, и единственное
основание науки. Такая концепция называется эмпиризмом.
Главным исходным пунктом для Ф. Бэкона является природа. Первая
афоризм «Нового органона» так и гласит: «Человек, слуга и истолкователь
природы, столько совершает и понимает, сколько постиг в ее порядке делом
или размышлением, и свыше этого он не знает и не может». Знаменитый
третий афоризм гласит: «Знание и могущество человека совпадают, ибо
незнание причины затрудняет действие»
Томас Гоббс
для Франции того времени, тем более если учесть негативное отношение к
ней со стороны властей и Церкви.
Работа над изданием заняла почти всю жизнь Дидро — с 1751 по 1780 г.
(умер он в 1784 г.). Кроме статей в «Энциклопедии», перу Дидро
принадлежат множество работ, в том числе и литературные («Племянник
Рамо», «Монахиня» и др.). Среди философских произведений наибольшее
значение имеют небольшая работа «Разговор Д’Аламбера и Дидро», в
которой сформулировано мировоззрение Дидро, и «Письмо о слепых,
предназначенное зрячим», где он впервые выразил свои мысли как зрелый
философ, избавившийся от некоторых своих сомнений. Поскольку Дидро
учился в иезуитской школе, ему прочили карьеру священника. Некоторое
время он считал себя христианином и был деистом, но в «Письме о слепых»
открыто выражает материалистическое, атеистическое мировоззрение.
Теория познания
Кант считал, что есть два мира: мир внешний, природный, и мир
внутренний, духовный. Совокупные естественные науки изучают природу.
Наука способна проникнуть в сложные отношения, познать законы.
Природный мир многообразен. Он предстает перед нами как мир явлений.
Явления врываются в наше сознание в качестве ощущений (феноменов).
Содержание наших ощущений упорядочивается с помощью априорных (вне
опытных) категорий – пространства, времени, причинности. За миром
явлений скрывается не воспринимаемая сущность, которую Кант называл
“вещью в себе”. “Вещь в себе” мы можем гипотетически определить
априорно с помощью разума лишь в качестве мысленной абстракции
(“ноумена”, по терминологии Канта). Таким образом, мир явлений
становится как бы “вещью для нас”. Здесь познание идет на уровне
случайного. Чтобы добыть знания объективные и общезначимые, субъект с
помощью априорных категорий конструирует идеальный объект. В этой
идеальной модели выражено самое необходимое, существенное,
общезначимое. С этой идеальной моделью имеет дело наука. Таким образом,
мы познаем только то, что сами создаем. Субъект не копирует объект.
Напротив, субъект творит объект познания. В процессе познания человек
применяет два типа суждений. Первый тип суждений – аналитические
суждения. На этом уровне субъект лишь проясняет, объясняет имеющиеся
знания. Второй тип суждений – синтетические суждения. На этом уровне
происходит добыча новых знаний, прирост знаний.
Этика
Однако есть еще второй мир – мир духовный, наш внутренний мир. Его
жизнь не подчиняется тем законам, которые действуют во внешнем мире.
Внутренний мир управляет поведением человека, дает оценку поведению
человека.
Философская система
Диалектический метод
Что же такое логика для Гегеля? Гегель пишет, что существуют три стороны
логического: абстрактная, т.е. рассудочная, логика, диалектическая и
спекулятивная.
Карл Маркс (5 мая 1818 — 14 марта 1883) и Фридрих Энгельс (28 ноября
1820 — 5 августа 1895) — пожалуй, самые известные в нашей стране
философы XIX в. Об их учении, развитом впоследствии в России В.И.
Лениным и получившим поэтому наименование марксизма-ленинизма,все
якобы знают всё, но на самом деле практически никто ничего не знает.
Диалектический материализм
Исторический материализм
Бог у Ницше — это не только Бог христианства или любой другой религии, а
весь сверхчувственный метафизический мир. Иначе говоря, Ницше
указывает, что теперь не существует того сверхчувственного мира, одной из
модификаций которого является и мир божественный.
Б. Рассел
Рассел — один из родоначальников логического атомизма и
неопозитивизма.
Л. Витгенштейн
«Логико-философский трактат».
Постпозитивизм К. Поппер
М.Хайдеггер
Ж.-П.Сартр
Нельзя говорить о бытии без сознания, как нельзя говорить о сознании без
бытия. Они составляют некое единое целое. В нем можно различить такие
части бытия, как в-себе-бытие и для-себя-бытие.
К. Ясперс (1883-1969)
А.Камю
Г.Марсель
Основную цель своей философии Г. Марсель видел в борьбе против
догматизма.
Основы психоанализа
Персонализм. Э.Мунье.
Ж. Лакруа
М. Недонсель
Как сказал Недонсель, «чтобы быть собой, следует быть по крайней мере
вдвоем», а в другом месте он указывает, что для того, чтобы быть своим Я,
надо быть желаемым другим Я. Человек не всегда имеет возможность
полного общения с другим человеком, но, даже находясь в одиночестве,
человек тем не менее остается личностью. Это возможно, поскольку с
человеком всегда есть Бог. Бог для человека есть некое высшее Ты, именно
поэтому общение с Богом и делает человека истинной личностью.
Т. Адорно и М. Хоркхаймер
Г. Маркузе
Э. Фромм
Ф. М. Достоевский
А.И. Герцен
Н.Г. Чернышевский
Г.В. Плеханов
Работы Г. В. Плеханова: Скептицизм в философии, Об изучении
философии, К вопросу о роли личности в истории 1898, Анархизм и
социализм, Основные вопросы марксизма 1908, Собрание сочинений.
В.И. Ленин
С. Франк
Н.Лосский
Б.Вышеславцев
П.Флоренский
С.Булгаков
И. Ильин
Н.Бердяев
Для того чтобы понимать себя, необходимо так же отдавать себе отчёт в том,
что движет поступками, каковы внутренние мотивы. Такая оценка должна
быть объективной.
С каждым этапом самопознания человек меняет себя, меняет своё отношение
к жизни. Он открывает в себе всё новые и новые стороны, новые
возможности, о которых не догадывался ранее.