Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

города Москвы «Школа № 152»

ПО СЛЕДАМ ГЕРОЕВ РОМАНА

«ВОЙНА И МИР»
СОЗДАНИЕ ВИРТУАЛЬНОЙ ЭКСКУРСИИ
«МОСКВА Л.Н. ТОЛСТОГО»

ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ
ПРОЕКТ ПО ЛИТЕРАТУРЕ И МХК

Участники проекта:
Гузь Анна, Павлюков Алексей
учащиеся 10 класса «Б» ГБОУ «Школа № 152»

Руководитель проекта:
Погорелова М.В. – учитель литературы

Москва, 2017
 Оглавление
ПАСПОРТ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ......................................................................3
ВВЕДЕНИЕ..............................................................................................................3
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ...............................................................................................3
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.......................................................................................................3
ИНФОРМАЦИОННАЯ ПОДДЕРЖКА ПРОЕКТА.............................................3
ПРИЛОЖЕНИЕ.......................................................................................................3

2
 ПАСПОРТ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ

Название По следам героев романа Л.Н. Толстого «Война и мир».

Состав Гузь Анна Константиновна
проектной
Павлюков Алексей Максимович
группы
Класс 10 класс
Образовательно Государственное бюджетное образовательное учреждение
е учреждение
города Москвы «Школа №152»
Научный Погорелова Марина Валерьевна – учитель литературы
руководитель
Краткое Цель проектной работы - создать виртуальную карту и
описание
экскурсию, с помощью которых учащиеся старшей школы
проекта
смогут более наглядно изучить эпоху 19 века, более
образно представить себе героев, понять их мысли,
поступки и мотивацию, позицию автора. Для реализации
цели поставлены следующие задачи: изучение жизни и
творчества Льва Николаевича Толстого; знакомство с
правилами составления новой экскурсии; отбор и изучение
объектов, которые лягут в основу экскурсии; разработка
маршрута экскурсии, составление текста; проведение
экскурсии для обучающихся школы; создание виртуальной
экскурсии. Результаты работы - создание виртуальной
карты и экскурсии по ней.
Предмет Литература, МХК
Этапы Подготовительный этап (сентябрь 2016 года) - выбор
проектной темы, постановка цели, задач проекта, составление плана
работы работы, отбор источников. Были обсуждены различные
темы, выбрана актуальная, сформулирована цель,
поставлены задачи, направленные на выполнение проекта,
определены источники экскурсионного материала.
Поисковый (исследовательский) этап (вторая половина

3
 сентября, октябрь-ноябрь 2016 года) - изучение
источников, подбор и освоение методов исследования,
выполнение практической части проекта. На данном этапе
участники проекта изучили литературу, посмотрели
видеофильмы, познакомились с экспозицией музеев Л.Н.
Толстого в Москве, отобрали и изучили экскурсионные
объекты, составили экскурсию, создали виртуальную
карту.
Аналитический этап (декабрь 2016 года) - обработка
результатов и их обсуждение, оформление результатов
проектной работы, разработка стратегии развития проекта.
Результатом этого периода работы над проектом стало
проведение экскурсии для семиклассников и опрос
учащихся; выработаны критерии оценки результативности
проектной работы; оформлена пояснительная записка и
создана презентация согласно предложенной структуре;
составлен план развития проекта в соответствии с
полученными результатами.
Этап презентации проектного продукта.
Январь 2017 года – участие в школьном этапе Городского
конкурса проектных и исследовательских работ. Работа
признана победителем 1 этапа.
Февраль 2017 года – участие в межрайонном этапе
Городского конкурса проектных и исследовательских
работ. По результатам 2 этапа работа рекомендована на 3
(заключительный) этап Конкурса.
Материально- Оборудование: фотоаппарат, компьютер, проекционная
техническое система.
обеспечение Программное обеспечение: сервис Google API,
проекта программа Power Point.
Материалы на печатной основе: роман Л.Н. Толстого
«Война и мир», путеводители, книги, статьи, учебник
«Экскурсоведение».
Интернет-ресурсы: сайты, видеофильмы.
Другие ресурсы: картины, гравюры, музейные экспонаты.

4
 ВВЕДЕНИЕ

Формулировка проблемы

Проблема, которая побудила нас к созданию мультимедийного

интегрированного практико-ориентированного проекта по литературе и
москвоведению, заключается в том, что в век информационных технологий
происходит процесс обесценивания чтения книг. Молодежь воспринимает
чтение классических произведений художественной литературы как
ненужное действие, отнимающее много времени. У детей нет
необходимости брать в руки книгу (средоточие духовного опыта
предыдущих поколений) и читать - ее заменил компьютер, предлагающий
много разнообразной информации о книге.

Посещение экскурсий также неохотно воспринимается подрастающим

поколением как нечто навязанное, ненужное. В результате не только
подростки, но и многие взрослые москвичи не знают свой город, не
догадываются, как много интересного вокруг. А ведь Москва - литературная
столица, здесь огромное количество домов, памятников, улиц, районов
связано с литературой, с творчеством и жизнью писателей и героев их
произведений.
Определив круг проблем, мы занялись поиском таких средств работы с
художественным текстом, которые делают его объемным, звучащим,
многогранным, притягательным для детей «цифровой эпохи», и в то же
время направлены на формирование личности, воспитание патриотизма.
Традиционно преподавание литературы в старших классах сопровождается
экскурсиями в музеи и картинные галереи, что расширяет кругозор
учащихся, помогает лучше понять творчество писателя, разобраться в
сложных вопросах искусства, побуждает к более глубокому, вдумчивому
чтению. Большую пользу учащимся приносят также литературные экскурсии

5
по Москве в места, связанные не только с жизнью и творчеством писателей,
но и с бытом, нравами старой Москвы, с ее архитектурными памятниками.
Мы решили, что проектным продуктом нашей работы должна стать
самостоятельно разработанная учебно-познавательная литературная
экскурсия по Москве, связанная с жизнью и творчеством Льва Николаевича
Толстого.

Актуальность проекта
Одно из важных требований современной школы - использование
инновационных обучающих технологий. Раз жизнь современного ученика
очень сложно представить без компьютера и интернета, значит, эти средства
должны быть включены и в образовательный процесс, должны стать
непосредственным помощником учителя в проведении современного
урока. В своей работе мы хотели апробировать один из способов применения
новых информационных технологий в учебном процессе - виртуальную
экскурсию.
В поисках путей решения обозначенной выше проблемы мы поставили
перед собой цель - создать учебно-познавательную экскурсию «Москва Л.Н.
Толстого. По следам героев романа «Война и мир». Мы предполагали, что
участие в данном проекте вызовет интерес к творчеству Л.Н. Толстого,
расширит кругозор учащихся. Мы поставили перед собой ряд задач,
направленных на достижение цели:

1. Изучение жизни и творчества Льва Николаевича Толстого;

2. Знакомство с правилами составления новой экскурсии;

3. Отбор и изучение объектов, которые лягут в основу экскурсии;

4. Разработка маршрута экскурсии, составление текста;

5. Проведение экскурсии для обучающихся школы;

6. Создание виртуальной экскурсии.

6
 ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
План выполнения проекта был стандартным:

Этап Содержание Результат

работы
Подготови- Выбор темы проекта Обсуждение различных тем проекта и
тельный выбор самой актуальной
этап Обсуждение цели, Обсуждение цели и задач, направленных
(сентябрь задач проекта на выполнение проекта
2016 года)
Отбор литературы и составление
библиографии.
Изучение источников Определение других источников
Поисковый экскурсионного материала. Отбор и
(исследова- изучение экскурсионных объектов.
тельский) Знакомство с экспозициями музеев по
этап теме.
(2-ая Подбор и освоение Наблюдение; анализ изученных
половина методов исследования материалов; сравнение и оценка
сентября, экскурсионных объектов.
октябрь- Выполнение Составление маршрута экскурсии.
ноябрь 2016 практической части Обход маршрута. Подготовка текста
года) проекта экскурсии. Составление интерактивной
карты.
Обработка результатов Проведение экскурсии для друзей.
и их обсуждение Опрос. Оценка результативности
Аналити- выполненной работы
ческий этап Оформление работы Оформление пояснительной записки и

7
(декабрь создание презентации согласно
2016 года) предложенной структуре.
Разработка стратегии Составление плана развития проекта в
развития проекта соответствии с полученными
результатами

На подготовительном этапе работы была определена тема проекта -

«Москва Л.Н. Толстого. По следам героев романа «Война и мир». Москва
играла немаловажную роль в жизни писателя. Здесь были созданы лучшие
его произведения. Впервые Толстой приехал в Москву в 1837 году (180 лет
назад). 8 мая 1901 года Толстой уехал из Москвы в Ясную Поляну. В
сентябре 1909 года проездом был здесь последний раз. Также были
сформулированы цель и задачи, определена актуальность темы с точки
зрения практической необходимости и теоретической значимости. Цель
исследования сориентировала нас на его конечный результат – создание
виртуальной экскурсии, которую можно использовать на уроках литературы,
МХК. Мы решили познакомить учащихся с теми домами и уголками
Москвы, где бывал великий русский писатель Лев Николаевич Толстой, и с
теми местами, которые он описывал в своих произведениях, которые связаны
с жизнью его героев. Для этого участники проекта должны были перечитать
роман «Война и мир» и отметить все, что в нем говорится о Москве. Также
было предложено прочитать книги и путеводители, где указаны те места в
Москве, которые непосредственно связаны с жизнью и творчеством
писателя, посмотреть теле- и видеоматериалы о толстовских местах в
Москве, посетить музей Л.Н. Толстого в Хамовниках. Современная Москва
не та, которую знал Лев Николаевич. Неузнаваемо изменился не только
внешний облик города, но и темп, и уклад жизни москвичей. Чтобы
учащиеся лучше представили себе Москву XIX века, мы отобрали
старинные гравюры, картины, изображающие московские улицы, толкучки,
дворянские особняки, уличные сцены, кареты, возки, костюмы, которые дают
яркое представление о внешнем облике и о жизни Москвы 19 века. Тут и
картины народных гуляний на Девичьем поле, где не раз бывал Толстой, и
конка, на империале которой он любил ездить, чтобы сверху наблюдать
жизнь города. Все это живо переносит учащихся в позапрошлое столетие.

8
Теоретические основы составления новой экскурсии мы изучали по учебнику
«Экскурсоведение»1.
Итак, подобраны и изучены материалы — книги, брошюры, статьи,
видеоматериалы2, музейные экспонаты и другие источники, раскрывающие
тему. Отобраны объекты, на которых будет построена экскурсия. Составлена
картотека. При обилии собранного материала нам важно было определить
границы предстоящей работы.

Второй этап – собственно исследование. На этом этапе работы мы

уточняли рабочий план, отбирали методы исследования, среди которых
можно выделить

 наблюдение;
 сравнение;
 метод оценки экскурсионных объектов;
 анализ данных.
При составлении маршрута нам предстояло выработать наиболее удобный
путь следования экскурсионной группы, при этом мы должны были учесть
наличие площадок для расположения группы, продумать вопросы
безопасности при передвижении. В романе-эпопее описаны многие районы,
улицы и переулки Москвы. Провести экскурсии по всем этим местам сложно.
Поэтому мы решили включить в план экскурсии только наиболее
интересные места, сравнительно близко расположенные одно от другого:
Поварская, Воздвиженка, Арбат, Плющиха, Девичье поле. Отобранные нами
объекты мы условно разделили на основные и дополнительные, чтобы в
дальнейшем увидеть необходимость и возможность показа отдельных
зданий. Маршрут намечали, исходя из простых требований: избегать
ненужных повторных проходов по одному и тому же участку; переход между
объектами не должен занимать более 10-15 минут во избежание длительных
1
Б.В. Емельянов «Экскурсоведение» .— М. : Советский спорт, 2009.

2
Михаил Жебрак. Видеофильм “Пешком... Москва толстовская”

9
пауз; предусмотреть наличие различных вариантов марщрута на случай
непредвиденных обстоятельств.
После теоретической разработки маршрута мы выполнили его обход. В
ходе этого мероприятия мы познакомились с улицами и площадями, по
которым проложен маршрут; провели хронометраж времени, необходимого
для показа объектов, их характеристики и передвижения пешеходной
группы, уточнили продолжительность экскурсии в целом, помня, что она не
должна превышать 4 академических часа; проверили целесообразность
использования тех или иных намеченных объектов, отказались от тех,
которые перегружали нашу экскурсию; выбрали лучшие точки расположения
группы; выяснили потенциально опасные места по маршруту следования
группы в целях безопасности передвижения.
И у нас все логически выстроилось. Структура экскурсии представлена
в таблице:
Маршрут Остановка Объект

ул.Поварская - Поварская, 52 Памятник Л.Н. Толстому. Дом

Б.Ржевский пер.- Ростовых
Б.Молчановка
Типовой особняк 19 века
Б.Молчановка,20

Воздвиженка — Воздвиженка, 9 Дом Николая Андреевича

Крестовоздвиженский Болконского
пер. - Знаменка
Дом генерала Апраксина,
Знаменка, 19-21 домашний театр

Арбатская площадь У памятника Гоголю Место сгоревшего в 1812 году

Арбатского театра. Комета 1812
года.

Арбат — арбатские Угол Арбата и Тройка поджидала Анатоля и

переулки Староконюшенного пер. Наташу.

Чистый пер., 5 Дом Марьи Дмитриевны

Ахросимовой

Пьер мечтал убить Наполеона у

пересечение Арбата и

10
 Серебряного пер. церкви Николы Явленного

Сивцев Вражек, 36 Дом, в котором началась

литературная деятельность
Толстого. Описан в эпилоге
«Войны и мира».

ул. Плющиха Плющиха, 11 Дом, в котором Толстой жил в

1837 году, впервые приехав в
Москву. Случай, произошедший
здесь, положен в основу эпизода
«Ночь в Отрадном».

Толстой бывал у А.А. Фета.

Плющиха, 34-36

Девичье поле Толстой посещал народные

гулянья.

Дом князя Щербатова. Встреча

Пьера с генералом Даву.

Место расстрела «поджигателей»

Москвы.

Балаганы для военнопленных, в

одном из которых Пьер прожил
четыре недели.

Памятник Л.Н. Толстому.

Настало время подготовить текст экскурсии. При создании текста мы

стремились к краткости, четкости формулировок, старались давать
информацию, способствующую наиболее полному раскрытию темы, но
неперегруженную. Включили в текст цитаты. Подобрали материалы для
вступительного слова и заключения, сделали логические переходы.
Руководствовались тем, что текст должен быть удобен для использования.
Из изученной литературы мы узнали о видах виртуальных экскурсий
по литературе: литературно-биографические - это экскурсии, связанные с
жизнью и биографией писателя; литературно-краеведческие - это экскурсии
по местам, которые хранят память о жизни и творчестве писателя, поэта,

11
драматурга; историко-литературные экскурсии, раскрывающие
определенные периоды развития русской национальной культуры и
литературы; литературно-художественные - экскурсии по страницам
литературных произведений; обзорные экскурсии, где собрано несколько
виртуальных экскурсий в рамках знакомства с несколькими писателями.
Составляющими виртуальных экскурсий могут выступать видео, звуковые
файлы, анимация, а также репродукции картин, изображения природы,
портреты, фотографии. В материалы таких экскурсий могут быть включены
литературоведческие термины и определения, исторические карты, тезисы по
теории литературоведения.
Наконец приступаем к созданию виртуальной экскурсии с помощью
сервиса Google API. С помощью цифровых фотографий создаем
виртуальное путешествие, которое включает в себя интерактивные карты,
изображения, текстовые комментарии и ссылки на веб-ресурсы. Можно
создать карту или план задания для виртуального тура непосредственно в
сервисе Google API с помощью имеющихся в нем инструментов рисования.
За время работы над проектом мы побывали в местах, связанных с
жизнью Толстого в Москве. Вооружившись теорией, составили точный
маршрут, сделали интерактивную карту, осмотрели все намеченные пункты,
подобрали материал для рассказа. Чтобы лучше познакомиться с улицами и
домами, которые предстояло посетить, участники проекта прочитали их
описание и историю в путеводителях по Москве. Когда будущие
экскурсоводы подготовились, они провели виртуальную экскурсию для
друзей проекта. Были внесены дополнения, сделаны поправки.
Подготовительная работа заняла около двух с половиной месяцев (сентябрь-
ноябрь).
Заключительный (аналитический) этап нашего научного
исследования – опрос участников виртуальной экскурсии, обсуждение того,
что получилось, и оформление работы (декабрь).

Результатами работы, проделанной в ходе выполнения проекта,

12
считаем реализацию поставленных задач:
1. Изучили московский период жизни Льва Николаевича Толстого;

2. Познакомились с правилами составления новой экскурсии;

3. Отобрали и изучили объекты, которые легли в основу

экскурсии;
4. Разработали маршрут экскурсии, составили текст;

5. Создали виртуальную экскурсии;

6. Апробировали виртуальную экскурсию.

Критерием эффективности нашего проекта считаем:

1. Практическую востребованность проекта учителями школы на уроках

литературы и МХК;
2. Отзывы участников экскурсии (Она очень много дала участникам

события: они не только вспомнили некоторые моменты жизни

великого писателя, но и узнали много нового; звучали отрывки из
произведений, перед глазами возникали образы его героев; кроме того,
школьники знакомились с родным городом, с его прошлым);
3. Результаты анкетирования, представленные на диаграмме.

План развития проекта

 Подготовка поездки в Ясную Поляну. Для этого надо перечитать все,

что рассказывает Толстой о жизни Болконских в Лысых Горах, о жизни
Левина в деревне, потому что все это связано с Ясной Поляной.
 Участие в волонтерском проекте, базирующемся в Ясной Поляне.
 Организация выставки «Ясная Поляна в жизни и творчестве
Л.Н. Толстого».
 Подготовка и проведение читательской конференции, на которой
можно рассказать обо всем, что видели и что узнали о творчестве
Толстого и о его жизни, связанной с Ясной Поляной.

13
 ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Выводы

Литературные экскурсии, разрабатываемые и проводимые

экскурсоводами-учащимися, очень полезны. Старшеклассники приобретают
не только много новых и разнообразных сведений, но и навыки
самостоятельной работы: приучаются собирать материал, классифицировать
его. Экскурсии развивают также речь. Экскурсовод должен говорить
литературным языком, просто и ясно. В противном случае его не станут
слушать. Учащиеся обычно очень внимательно слушают своих товарищей,
может быть, даже внимательнее, чем специалистов-экскурсоводов. Каждая
экскурсия вызывает живой обмен мнениями, пробуждает интерес к
затронутым в ней вопросам.

ИНФОРМАЦИОННАЯ ПОДДЕРЖКА ПРОЕКТА

Литература

• Л.Н. Толстой «Война и мир».

• Н. Родионов «Москва в жизни и творчестве Л.Н. Толстого». - М.:
Московский рабочий, 1998.
• С.К. Романюк «Из истории московских переулков». – М.: Московский
рабочий, 1988.
• Б.В. Емельянов «Экскурсоведение».— М.: Советский спорт, 2009.

Интернет-источники

• Сайт «Памятники Л.Н. Толстому в Москве».

• Сайт «Дома – герои романа Л.Н. Толстого “Война и мир”».
• Михаил Жебрак. Видеофильм “Пешком... Москва толстовская”.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Приложение 1. Пешеходная экскурсия «Москва Л.Н. Толстого (По следам
героев романа «Война и мир»)»

Начальный пункт экскурсии – во дворе дома № 52 по улице Поварской. Во

дворе старинной московской усадьбы на аристократической Поварской
улице стоит памятник Льву Николаевичу Толстому — великому русскому
писателю, просветителю, мыслителю, автору всемирно известных
произведений, в том числе романа-эпопеи «Война и мир» - одного из главных
литературных памятников, посвященных Отечественной войне 1812 года.
Скульптор Галина Новокрещенская изобразила писателя сидящим в кресле с
книгой в руке. Место для установки выбрали не случайно — ведь, согласно
городской легенде, именно этот особняк был описан Львом Николаевичем в
романе-эпопее как дом Ростовых. Отсюда мы и отправимся в путешествие по
тем московским местам, где с легкой руки писателя поселились персонажи
«Войны и мира», где они бывали и где происходили многие решающие
события эпохи.

Огромный дом в стиле ампир, окруженный многочисленными службами, с

княжеским гербом на фронтоне, был построен в 1802 году для князя А.Н.
Долгорукова. В середине двора большой круг, опоясанный чугунными
цепями и тумбами, внутри которого разбиты клумбы. Яблони перед домом
дополняют ансамбль этой старинной барской усадьбы. Согласно
литературным преданиям, Л.Н. Толстой описал этот дом в романе «Война и
мир» как дом Ростовых, о чем напоминает мемориальная доска.

26 августа 1805 года. «У Ростовых были именинницы Натальи, мать и

меньшая дочь. С утра, не переставая, подъезжали и отъезжали цуги,
подвозившие поздравителей к большому, всей Москве известному дому
графини Ростовой на Поварской. Графиня с красивою старшею дочерью и
гостями, не перестававшими сменять один другого сидели в гостиной».

16
А вечером в зале этого дома под звуки англеза, который играли на хорах
крепостные музыканты, граф Илья Андреевич Ростов танцевал с Марьей
Дмитриевной Ахросимовой Данилу Купора.

В этом доме мы видим впервые черноглазую, с большим ртом, некрасивую,

но живую девочку со «сбившимися назад черными кудрями, тоненькими
оголенными руками и маленькими ножками в кружевных панталончиках и
открытых башмачках» - обаятельную Наташу Ростову.

К этому дому в начале 1806 года с «замиранием сердца», с нетерпением

подъезжал Николай Ростов. Из этого дома 1 сентября 1812 года, в
«последний день Москвы», выехали Ростовы вместе с длинным поездом
раненых.

Осмотрев дом Ростовых, идем дальше по улице Поварской, которая связана

не только с Ростовыми, но и с Пьером. Оставшись в Москве с целью убить
Наполеона, стремясь осуществить свой замысел, Пьер идет с Патриарших
прудов, из дома Баздеева, на Арбат и попадает на Поварскую. В переулках
Поварской Пьер спасает трехлетнюю девочку, защищает молодую армянку
от мародеров-французов.

Толстой подробно описывает пожар Москвы и Поварскую во время пожара:

«Путь Пьера лежал через переулки на Поварскую и оттуда на Арбат к Николе
Явленному, у которого он в воображении своем давно определил место, на
котором должно быть совершено его дело».

«Тот пожар, на который так равнодушно смотрел он накануне вечером, за

ночь значительно увеличился. Москва горела уже с разных сторон. Горели в
одно и то же время Каретный ряд, Замоскворечье, Гостиный двор, Поварская,
барки на Москве-реке и дровяной рынок у Дорогомиловского моста… По
мере того как Пьер приближался к Поварской, дым становился сильнее и
сильнее, становилось даже тепло от огня пожара».

По Б. Ржевскому переулку мы сворачиваем на Большую Молчановку, к

дому №20. В этом особняке, каких немало было в 19 веке, 7 декабря 1900
года Лев Николаевич слушал концерт струнного народного оркестра. В.В.
Андреева. Толстой любил народную музыку, народные песни, в которых так
много искренности и непосредственности.

Выходим на Арбатскую площадь, пересекаем ее и идем на Воздвиженку,

которая не раз упоминается и в «Войне и мире», и в «Анне Карениной», и в
других произведениях.

По Воздвиженке – одной из старейших улиц Москвы – когда-то проходил

торговый путь из Великого Новгорода в Кремль. Воздвиженкой она стала
называться с 18 века. Здесь селились знатные люди. На этой улице

17
сохранились два дома, построенные в 18 веке: дом №5, сооруженный
архитектором М.Ф. Казаковым, и дом №8, принадлежавший тогда
Шереметеву.

Заходим во двор дома №9, выстроенного после 1812 года и частично

перестроенного. Этот дом, принадлежавший деду Льва Николаевича, князю
Н.С. Волконскому, и проданный отцом писателя, описан в «Войне и мире»:
«…по совету Марь Дмитриевны, граф Илья Андреевич поехал с Наташей к
князю Николаю Андреевичу… Они подъехали к старому, мрачному дому на
Воздвиженке и вошли в сени».

Выходим на улицу и осматриваем этот огромный дом, а затем по

Крестовоздвиженскому переулку идем на улицу Знаменка, где жили
Облонские. Сюда приезжала Анна, полная смятенья и тоски перед своей
трагической смертью.

Знаменка – тоже одна из старейших и аристократических улиц Москвы.

Знаменка, 19. Огромный, надстроенный теперь, дом Военного министерства

был сооружен в 1792 году. Он принадлежал генералу Апраксину, большому
театралу. У Апраксина был прекрасный крепостной театр. При постановке
оперы «Диана и Эндими» по сцене бегали живые олени, а за сценой лаяли
гончие собаки и слышались рожки егерей.

После пожара 1812 года, когда сгорел Арбатский театр, в этом доме играла
государственная труппа до 1830 года, т. е. до тех пор, пока она не перешла в
современный Большой театр. В этом доме выступала и итальянская опера. В
1827 году в этом театре был АС. Пушкин.

Выходим на Арбатскую площадь. Арбат по-арабски значит «предместье»,

пригород. Видимо, в старину здесь проживали куцы, торговавшие с Персией,
Аравией, Крымом и Кавказом. По Арбатской площади проходила граница
Белого города, который отделялся от Земляного города земляным валом.
Здесь находились Арбатские ворота.

В 1807 году на месте памятника Гоголю стоял построенный архитектором

Росси деревянный Арбатский театр, сгоревший в 1812 году. В этом театре
Наташа Ростова встретилась с Анатолем Курагиным. В начале 1812 года
Пьер Безухов, радостный, «полный умиленья и любви», возвращаясь домой
после первого объяснения с Наташей, при въезде на Арбатскую площадь
увидел комету 1812 года.

Идем по Арбату до Староконюшенного переулка, где жила известная всей

Москве Марья Дмитриевна Ахросимова (сегодня Чистый пер., д. 5). У нее
остановились приехавшие в 1812 году из Отрадного Ростовы. Из ее дома
собиралась Наташа бежать с Анатолем. На углу Арбата и Староконюшенного

18
остановил свою тройку Балага, поджидая Анатоля и Долохова с Наташей
Ростовой.

По Арбату от Дорогомиловской заставы двигались вступившие в Москву

французские войска. «В четвертом часу пополудни войска Мюрата вступали
в Москву. Впереди ехал отряд виртембергских гусар, позади, с большой
свитой, ехал верхом сам неаполитанский король. Около середины Арбата,
близ Николы Явленного, Мюрат остановился, ожидая известия от передового
отряда о том, в каком положении находилась городская крепость «le
Kremlin»… Артиллерия на рысях выехала из-за колонны, шедшей за
Мюратом, и поехала по Арбату».

По Калошину переулку выходим на Сивцев-Вражек. В древности здесь

действительно был «вражек», т.е. небольшой овраг, по которому протекала

чуть заметная речка Сивка, впадавшая у современного Гоголевского

бульвара в ручей Черторый, приток реки Москвы. В 19 веке речка Сивка и
ручей Черторый были заключены в подземную трубу, в которой текут и в
настоящее время.

На углу Сивцева–Вражка и Плотникова переулка в доме №36 жил

Толстой зиму 1850-51 года. Свою новую квартиру на Сивцевом-Вражке
Толстой описал в письме к Т.А. Ергольской: «…моя квартира очень хороша,
она состоит из четырех комнат: столовая с маленьким роялем, который я взял
на прокат, гостиная с диванами, 6 стульями, столами орехового дерева,
накрытыми красным сукном, и тремя зеркалами. Кабинет, где мой
письменный стол, бюро и диван, постоянно напоминающий мне наши споры
по поводу его, и еще комната, которая достаточно велика, чтобы служить и
спальней и уборной, да еще маленькая прихожая; обедаю я дома, ем щи и
кашу и вполне доволен; жду только варенье и наливку и тогда будет все по
моим деревенским привычкам».

В этом доме началась литературная деятельность Толстого. В декабре 1850

года он начал писать здесь свою первую «Повесть из цыганского быта». Она
не дошла до нас. В январе 1851 года он написал вторую повесть, оставшуюся
незаконченной – «История вчерашнего дня». На этой же квартире задуман
был роман «Четыре эпохи развития» («Детство», «Отрочество», «Юность» и
«Молодость»; четвертая часть была задумана, но не была написана).

Возможно, что Толстой вспомнил эту свою холостяцкую квартиру, когда

писал эпилог романа «Война и мир». Николай Ростов после смерти отца
вышел в отставку, «взял в Москве место по статской части и, сняв любимый
им мундир, поселился с матерью и Соней на маленькой квартире, на
Сивцевом-Вражке».

По Денежному переулку возвращаемся на Арбат и идем на Плющиху.

19
Плющиха, дом №11. Во дворе большой одноэтажный каменный особняк, с
мезонином и с подвальным этажом. Когда-то от улицы дом отделялся
деревянным забором, перед домом был разбит цветник. Дома на улицу были
выстроены позднее.

В этом доме Л.Н. Толстой жил в 1837 году, когда он впервые приехал в
Москву с отцом и братьями. Из окна высокого мезонина этого дома
девятилетний Левушка выпрыгнул на двор, желая сделать «что-нибудь
необыкновенное и удивить других». Он потерял сознание. Проспав 18 часов,
проснулся совсем здоровым.

Можно предположить, что этот случай был использован Львом

Николаевичем, когда он описывал ночь в Отрадном и страстное желание
Наташи полететь.

Толстой очень часто использовал факты из своей жизни и из жизни

окружающих, своеобразно претворяя их в художественные образы и
картины.

Дальше идем по Плющихе. Это одна из древнейших улиц. В середине 16 века

она называлась Смоленской улицей, по ней шла Смоленская дорога.
Плющихой она стала называться с конца 18 века. Это название пошло от
кабака «Плющиха», который стоял в начале улицы. Здесь сохранились еще
небольшие особнячки. В 80-х и 90-х годах, когда Толстой жил в своей
усадьбе в Хамовниках, он часто бывал на Плющихе, ездила на конке,
которая ходила по Плющихе. Бывал в доме №32 у Ф.А. Страхова и в доме
№34/36 у поэта А.А. Фета, с которым Толстого связывала давняя дружба. Лев
Николаевич любил делиться с Фетом своими творческими замыслами, любил
его стихи. Фет был желанным гостем в Ясной Поляне.

С Плющихи выходим в сквер Девичьего поля. Во времена Толстого Девичье

поле было покрыто травой. С 60-х годов 19 века здесь происходили народные
гулянья на пасхальной и масленой неделях. Строились балаганы, где
выступали клоуны, паяцы. Ставились качели, карусели. Музыка, песни.
Беспорядочный говор сливались с выкриками торговцев. Л.Н. Толстой любил
посещать народные гулянья.

Живя в Хамовническом переулке, Лев Николаевич нередко гулял на

Девичьем поле по вечерам, когда стихал дневной шум и прекращалось
движение.

Девичье поле Толстой описал в романе «Война и мир»: «Пьера с другими

преступниками привели на правую сторону Девичьего поля, недалеко от
монастыря, к большому белому дому с огромным садом. Это был дом князя
Щербатова, в котором Пьер часто прежде бывал у хозяина и в котором
теперь, как он узнал из разговора солдат, стоял маршал, герцог

20
Экмюльский». В этом доме произошла встреча Пьера с французским
генералом Даву. На Девичьем поле, «левее Девичьего монастыря», французы
расстреливали мнимых «преступников». После этого «страшного убийства» в
душе Пьера «как будто вдруг выдернута была та пружина, на которой все
держалось и представлялось живым, и все завалилось в кучу бессмысленного
сора… мир завалился в его глазах и остались одни бессмысленные
развалины. Он чувствовал, что возвратиться к вере в жизнь – не в его
власти».

На Девичьем поле из обгорелых досок, бревен и тесу были построены

балаганы для военнопленных. В одном из них вместе с Каратаевым Пьер
прожил четыре недели.

В 80-х годах 19 века часть Девичьего поля была застроена университетскими

клиниками. Возникла новая Клиническая улица.

В 1911 году городская дума постановила народные гулянья вывести на

Пресню, а поле засадить деревьями и превратить в парк.

В 1926 году в этом парке Л.Н. Толстому был поставлен памятник работы
скульптора С.Д. Меркулова. Памятник высечен из гранита. Фигура Толстого
до колен. Лев Николаевич стоит в длинной рубашке, в толстовке, руки
засунуты за пояс (характерная его поза), непокрытая голова, большая борода.
Таким Толстой изображен на фотоснимках 90-х и 900-х годов, на картинах
Репина, Нестерова, Мешкова.

Позднее этот памятник был перенесен во двор музея Толстого на

Пречистенке, а на Девичьем поле установлен новый монумент. Памятник,
выполненный из огромной глыбы темно-серого гранита, изображает
писателя сидящим в гранитном кресле. Спокойный и величавый, он весь
погружен в глубокое раздумье. Огромный лоб, прочерченный морщинками,
широкая борода, мохнатые брови и проницательный взгляд, пристально
всматривающийся в мир, - таким предстает перед зрителем облик великого
художника и страстного обличителя. Данью любви и уважения к его
могучему таланту и стал этот величественный гранитный памятник,
открытый 8 сентября 1972 года, накануне 144-й годовщины со дня рождения
Льва Николаевича Толстого (скульптор А. М. Портянко, архитекторы В. В.
Богданов, В. П. Соколов)3.

Осматриваем памятник, обходим его кругом. Экскурсия окончена, и мы

просим группу подумать, почему памятник великому писателю земли
русской поставлен в таком укромном месте, что его трудно заметить, и
поделиться своими впечатлениями.

3
Памятники Л.Н. Толстому в Москве

21