Вы находитесь на странице: 1из 450

Рене Фестер Кратц

иологи
для v ®

чаиников
Ьу Rene Fester Kratz, Ph D

dUmmieS А Wiley Brand


Рене Фестер Кратц

иоло

для v ®

чаиников

ки·iв
Комп'ютерне видавництво
"ДIАЛЕКТИКА"
2021
УДК 573.22
К78

Перевод с английского Е.П. Перминовой

Под редакцией канд. биол. наук Е.В. Андриенко

Кратц,Р.Ф.

К78 Биология для чайников/Р ене Фестер Кратц; пер. с англ. Е.П.
Перминовой - Киев.: "Диалектика", 2021. - 448 с.: ил. - Парал.
тит. англ.
ISBN 978-617-7874-26-2 (укр.)
ISBN 978-1-119-34537-4 (англ.)

Автор увлекательно описывает историю возникновения биологии как науки


и ее основные концепции, рассказывает о строении и функционировании жи­
вых существ, о механизмах наследственности, о многообразии живых существ,
обладающих общими свойствами, а также о последних научных открытиях в
эволюционной, репродуктивной и экологической биологии. Книга снабже­
на большим количеством иллюстраций, которые помогают усвоить материал.
Книга рассчитана на школьников, студентов профильных факультетов и на
всех, кого интересуют естественные науки.
УДК573.22

Все права защищены.

Никакая часть настоящего издания ни в каких целях не может быть воспроизведена в


какой бы то ни было форме и какими бы то ни было средствами, будь то электронные или
механические, включая фото- копирование и запись на магнитный носитель, если на это нет
письменного разрешения издательства John Wiley & Soпs.
Copyгight © 2021 Ьу Dialektika Computer PuЬlishing.

All Rights Reserved.

No part of this puЬlication тау Ье reproduced, stored iп а retrieval system or traпsmitted iп


апу form or Ьу апу meaпs, electroпic, mechaпical, photocopyiпg, recordiпg, sсаппiпg or otherwise,
except as permitted uпder Sectioпs 107 or 108 of the 1976 Uпited States Copyгight Act, without the
prior writteп permissioп of the PuЬlisher.

Origiпal Eпglish editioп Copyгight © 2017 Ьу )оhп Wiley & Soпs, !пс., НоЬоkеп, New )ersey.
All rights reserved iпcludiпg the right of reproductioп iп whole or iп part iп апу form. This
traпslatioп is puЬlished Ьу arraпgemeпt with Johп Wiley & Soпs, Ltd.

ISBN 978-617-7874-26-2 (укр.) ©"Диалектика'; перевод, 2021


ISBN 978-1-119-34537-4 (англ.) © 2017 Ьу )оhп Wiley & Soпs, !пс.,
НоЬоkеп, New )ersey
Оглавление
Введение 15

Часть 1. Основы биологии 19


Глава 1. Исследуем живой мир 21
Глава 2. Как изучают жизнь 27
Глава 3. Химия жизни 43
Глава 4. Живая клетка 65
Глава 5. Получение энергии для запуска двигателя 85

Часть 2. А теперь пара слов о сексе:


воспроизводство клеток и генетика 1 03
Глава 6. Разде,1яй и властвуй: деление клеток 1 05
Глава 7. Менделю было бы чем гордиться: признание генетики 1 29
Глава 8. Книга жизни: ДНК и белки 1 49
Глава 9. Генная инженерия: ДНК-технологии 1 71

Часть 3. Мир тесен, и в нем все взаимосвязано 1 95


Глава 1 О. Исследование живого мира: биоразнообразие и классификация 1 97
Глава 11. Организмы такие разные. Как же они уживаются? 21 7
Глава 12. Эволюция видов в постоянно меняющемся мире 247

Часть 4. Бесчисленное множество! Строение и функции животных 271


Глава 13. Предмет физиологии 273
Глава 14. Движение: костно-мышечная система 283
Глава 15. Унесенные потоком: дыхательная и кровеносная системы 295
Глава 16. Испытание трубопровода: пищеварительная и выделительная
системы животных 31 9
Глава 17. Отражение ударов: защитные силы человека 339
Глава 18. Нервная и эндокринная системы: необычные посланники 359
Глава 19. Размножение для чайников: создаем больше животных 379

Часть 5. Зеленый мир: структура и функции растения 405


Глава 20. Проживая жизнь растения 407
Глава 21. Погружаемся в физиологию растений 421

Часть 6. Великолепные десятки 431


Глава 22. Десять великих открытий биологии 433
Глава 23. Десять путей влияния биологии на вашу жизнь 439
Содержание
Введение 15
Об этой книге 15
Кто вы, наш читатель? 16
Пикт ограммы, используемые в этой книге 16
Шпаргалка 17
Куда двигаться дал ьше 17
От издательства 17

Часть 1. Основы биологии 19


Глава 1. Исследуем живой мир 21
В се начинается с клетки 21
Ж изнь порождает жизнь : размножение и генетика 22
С вязь между экосистемой и эволюцией 23
Давайте познакомимся поближе с анатомией и физиологией животных 24
Сравнение растений и людей 25

Глава 2. Как изучают жизнь 27


Ж ивые существа : почему б иологи их изучают, и что определяет
внешни й вид организмов 27
О пределение жизни 28
Давайте раз беремся с системами 30
П онимание мира с помощью наблюдения 31
В ведение в научный метод 32
Постановка эксперимента 34
Н аука как постоянны й обм ен новыми идеями 38
П оиск научной информации 40
Журналы: не только для записи желаний 40
Учеб ники: ресурсы для студента 41
Пресса: не всегда точная 41
И нтернет: много информации, но не вся достоверная 41

Глава 3. Химия жизни 43


П очему вещество так важно? 43
В чем разница между атомом, элементом и изотопом? 45
З накомство с атомами 45
Элементы элементов 46
Н емного о б изотопах 47
М олекулы, соединения и связи 49
Кисл оты и основания 50
Что такое рН? 51
Качел и буф ерных систем 52
Орган ические молекулы : основа жизни 53
Обеспечение энергией : угл еводы 54
С интез и разложение сахаров 56
Прео бразование гл юкозы в целях хранения 57
Делают жизнь возможной : белки 58
Дорожная карта б елков: нуклеиновые кислоты 60
П оддержание структуры, обеспечени е энерги ей и многое другое: л ипиды 62

Глава 4. Живая клетка 65


Об щий о бзор клеток 65
Прокариотическая клетка 67
Строен и е эукариотическо й клетки 69
Кл етки и их органеллы 70
Плазматическая мем брана все удерживает вместе 71
П оддержка кл етки: цитоскелет 76
В едущий шоу: ядро 76
С интез белков: ри б осомы 77
Фабр и ка клетки : эндоплазматическая сеть 77
П одготовка к употреблению: аппарат Гольджи 78
Оч истка от мусора: л изосомы 78
Обезвреживани е токс инов : пероксисомы 78
Обеспечение энергие й в виде АТФ: м итохондр ии 79
П ревращен ие энергии : хлоропласты 79
З накомьтесь, ферменты 80
О стаются не изменным и . . . 81
. . . во время сн ижения энергии акт ивации 82
Кое-какая помощь от кофакторов и коэнзимов 82
Контроль ферментов через отр и цательную о братную связь 82

Глава 5. Получение энергии для запуска двигателя 85


Пр и чем тут энергия? 86
З аконы энергии 86
Превращение молекул в процессе о бм ена веществ 87
Ф отосинтез: использован ие света, угл екислого газа
и воды для создания запасов питательных веществ 91
П рео бразован ие энергии из абсолютного источн и ка 94
С оединение вещества и энергии 94

Со де ржа н и е 7
Клеточное дыхание: окисление органических веществ и получение энергии 95
Р асщепление питательных веществ 97
Передача энергии АТФ 99
Энергия и наше тело 1 00

Часть 2. А тепер ь пара слов о сексе: воспроизводство клеток


и генетика 1 03

Глава 6. Разделяй и властвуй: деление клеток 1 05


В оспроизведение: продолжать в том же духе 1 06
Р епликация ДНК: о бъяснение простыми словами 1 07
Клеточное деление: долой старое, даешь новое 111
И нтер фаза: расставим все н а свои места 112
Митоз: всем сестрам п о серьгам 113
М е й оз: детка, это все о сексе 117
Как половое размножение о беспечивает генетическое разнообразие 1 23
Мутации 1 24
Кроссинговер 1 24
Н езависимое расхождение гомологичных хромосом 1 24
Оплодотворение 1 25
Н ерасхождение хромосом 1 25
Розовые и голуб ые хромосомы 1 26

Глава 7. Менделю было бы чем гордиться: признание генетики 1 29


П очему мы уникальны: наследственные признаки и влияющие на ни х факт оры 1 30
Грядка с горохом : законы наследования М енделя 1 31
Р азведение чистых лини й 1 32
П огружение в пучину генетической терминологии 1 34
Н аправленное генетическое скрещивание 1 35
Ч еловек как объект генетических исследований 1 38
П остроение фамильного дерева 1 38
П одведем итоги сказанного о признаках 1 40
З а рамками вселенной М енделя 1 41
50 отт енков серого: полигенное наследование 1 41
Когда синий и желтый дает зеленый : неполное доминирование 1 43
Н а равных правах: кодоминирование 1 45
С цепленное с полом наследование 1 46

Глава 8. Книга жизни: ДНК и белки 1 49


Признаки живых организмов обусловлены белками, а вся информация
о структуре белков хранится в ДНК 1 50

8 Сод ержа н и е
ДНК---+ Р НК---+ б елок: центральная догма молекулярной б иологии 151
П ерезапись ин формации из ДНК на РНК : транскрипция 152
Финальные штрихи: процессинг РНК 155
Преобразование кода в другой язык: трансляция 156
Ошибки случаются: последствия мутаций 163
Предоставим клеткам немного сво боды: регуляция экспрессии генов 166
Адаптация к изменениям среды 167
Дифференциация клеток 167

Глава 9. Генная инженерия: ДНК-технологии 171


Давайте раз беремся, что включают в себя ДНК-технологии 172
Р азрезание ДНК с помощью эндонуклеазы рестрикции, или рестриктазы 172
Использование гель-электрофореза для разделения молекул 173
Клонировани е генов методом ПЦР 175
Чтение генов методом секвенирования ДНК 177
Картирование генов человека 180
Генномодифицированные организмы 184
Ком б инирование ДНК разных организмов 184
Использование векторов для переноса генов 185
Си стема редактирования генов CRISPR-cas 188
Плюсы и минусы ГМ О 192

Часть 3. Мир тесен, и в нем все взаимосвязано 195

Глава 10. Исследование живого мира: биоразнообразие и классификация 197


Биоразноо бразие: как отличия делают нас сильнее 198
Ценность б иоразноо бразия 198
Какие угр озы б иоразноо бразию несут действия человека? 199
В ымирание видов 201
С охранение биоразноо бразия 202
Н аши соседи: эта живая планета 203
Н еизвестные герои : б акт ерии 204
П ародии на б акт ерий : археи 204
З накомый вкус: эукариоты 205
Пираты живого мира: вирусы 207
В осхождение по древу жизни: система классификации живых существ 209
Домены 2 10
И ерархическая система классификации организмов
( от высших категорий к низшим) 211
П оиграем в слова 2 15

Со держа н и е 9
Глава 11. Организмы такие разные. Как же они уживаются? 217
Экосистема - единство живых организмов и среды их об итан ия 218
Биомы : соо бщества экосистем 218
П очему мы не станем друзьями: взаимодей ствие между видами 220
П опуляционная экология - популярное направление би ологии 221
Основные понятия популяционно й экологии 222
Рост популяции 226
Кр и вые скорости роста 229
П опуляция человека 229
Круговорот вещества и энергии в экосистемах 233
Унесенные потоком ( энергии) 236
Круговорот вещества в экосистемах 239

Глава 12. Эволюция видов в постоянно меняющемся мире 247


В о что верили люди 248
Как Ч арльз Дарв ин бросил вызов многовековым представлен ия м
о ж изн и на Земле 249
О н всем обязан птицам 250
Эволюционная теор ия Дарвина 251
Естественный отб ор 251
Доказательства существован ия б иологическо й эволюции 256
Биохи м ия 256
С равн ительная анатом ия 257
Географ ическое распределение видов 258
Молекулярная б иологи я 259
И скопаемые останки 259
И нформация, доступная для наблюдения 260
Р адиоизотоп ное датирование 261
С пор между эволюционистам и и креационистам и 261
Э волюция человека 264
И скопаемые находки 265
А что насчет ДНК? 268
Б ольшой мозг человека разумного 269

Часть 4. Бесчисленное множество! Строение и функции ж ивотны х 271

Глава 13. Предмет физиологии 273


Изучение ф изиологических функци й на всех уровнях организации живого 273
Р азб ор по полочкам основных принципов ф изиологии 275
Достичь совершенства формы 275
П оддержание гомеостаза 276
П ередача сигналов через плазматическую мембрану 279
Что на входе, то и на выходе 281

10 Содержа н и е
Глава 14. Движение: костно-мышечная система 283
С оверш ая движения: звериный стиль 283
Типы скелетных систем 284
Р аз берем скелет позвоночных на кусочки 285
Кости можно только вызубрить 285
П ознайте радость движения 287
З ачем нужны мыш цы 288
М ыш ечная ткань и физиология 290
С окращение мыш ц 291

Глава 15. Унесенные потоком: дыхательная и кровеносная системы 295


Пропускание газов : как происходит дыхание животных 296
Газоо бм ен через наружные покровы тела ( кожны й газообм ен) 297
Ж абры 297
Трахеальная газоо бменная система 298
Л егкие 299
Циркуляторные системы : питательные вещества - на вход,
ОТХОДЫ - на выход 302
Н езамкнутые циркуляторные системы 302
З амкнутая циркуляторная система 303
Строение сердца просто организованных жи вотных 303
С ердце и кровеносная система червя 304
С ердце и кровеносная система рыб 304
С ердце и кровеносная система человека 305
С ердечны й цикл 308
Движение крови по организму 31 0
Что вызывает б иение сердца 31 2
Ж изненно важная жидкость 31 4
Ф орменные элементы крови 31 4
Поток "плазмы " в токе крови 31 6
Как формируется кровяной сгусток 31 6

Глава 16. Испытание трубопровода: пищеварительная


и выделительная системы животных 31 9
П оступление и переваривание пищи в организме 320
В се входы и выходы пищеварительных систем животных 322
З амкнутая и незамкнутая пищеварительные системы 322
Ж ивотные с непрерывным и интервальным потре блением пищи 323
Путешествие по пищеварительной системе человека 323
З аб от полон рот 324
Что происходит внутри желудка 326
Длинный и извилистый путь вдоль тонкого киш ечника 326

Со держа н и е 11
В сасывание нео бходимых организму веществ 328
П еремещение питательных веществ по организму 328
Р егуляция уровня гл юкозы в крови 329
Как насчет ужина? Правильны й вы б ор продуктов питания 330
Углеводы : виновники нашего пристрастия к еде 330
Б елки: мы разрываем их цепи и строим свои 331
Ж иры : все хорошо в меру 332
М инералы и витамины: стимуляторы ф ерментов 334
В ыделительная система человека 335
Толсты й кишечник и выведение твердых отходов из организма 335
В ыведение продуктов азотного о бмена почками 336

Глава 17. Отражение ударов: защитные силы человека 339


Что плохое или хорошее может произойти при столкновении
с микроорганизмами 340
П олезные б акт ерии: помощники здоровья 340
В редные б актерии : угроза для здоровья 340
В ирусы: завоевание одно й клетки за один раз 341
С оздана для нашей защиты : врожденная иммунная система 342
Лучшие защитники : кожа и слизистЬ1е 343
М аленькие да удаленькие: молекулярные защитники 344
О хотники за микро бами: дендритные клетки 345
Б ольшие и малые пожиратели захватчиков: фагоциты 345
Устранение повреждений: воспаление 346
Фильтратор жидкости: лимфатическая система 346
В ыучить урок : приобретенная ( адаптивная) иммунная система 348
Главнокомандующие : Т-хелперы 349
С олдаты на марше: В-лимфоциты и антитела 350
Н аемные убий цы : цитотоксические Т-клетки (Т-киллеры ) 351
Протянем руку помощи защитным силам организма 351
Уничтожение б актерий анти б иотиками 352
Противовирусные препараты 354
Успехи вакцинации 355
Старение и б олезни: изменения в иммунной системе 357

Глава 18. Нервная и эндокринная системы: необычные посланники 359


Хитросплетения нервно й системы 360
в чем разница между цнс и пне 360
Ра зделимся для изучения структуры ней рона 362
Обраб отка сигналов тремя типами нейронов 362
Н еосознанное дей ствие 364

12 Соде ржа н и е
Мозг и пять органов чувств 364
О , этот запах: об оняние 366
М -м-м , вкусно : вкус 366
Прислушайтесь: звук 367
В идеть - значит верить: зрение 368
Какой чувствительный : осязание 369
Следуем за нервным импульсом 369
П утешествуем с одного конца на другой 369
Преодоление пространства между нейронами 371
Эндокринная система: гармония гормонов 373
Как работают гормоны 374
Исследовани е об щих функций гормонов 375

Глава 19. Размножение для чайников: создаем больше животных 379


Поговорим о почковании: бесполое размножение 380
Половое размножение в деталях 381
З накомимся с гаметами 381
Брачные ритуалы и другие приготовления к важному соб ытию 383
Как люди спариваются 388
Как другие животные делают это 392
Р азвитие нового человека 394
От одно й клетки до бластоцисты 394
Давай-давай , эм брион 396
Р азвитие плода и рождение 397
Дифф еренциация , развитие и детерминация 397
С посо бность стать лю б ым типом клетки 398
Ф акторы, влияющие на ди фференциацию и развитие 399
П оловая дифференциация человека 401

Часть 5. Зелены й мир: структура и функции растения 405

Глава 20. Проживая жизнь растения 407


Р ассмотрим структуру растения 407
Ткани растений 408
Типы растений 408
Травяни стые растения против древесных 41 О
Получение вещества и энергии для роста 41 2
Сделаю это в одиночку: бесполое размножение 41 3
С оединение спермиев и яйцеклеток: половое размножение 41 4
Ж изнь растения 41 4
Ч асти цветка 41 6
Как происходит опыление и оплодотворение 41 7

Со держа н и е 13
От зиготы до эм бриона 418
З ащита эм бриона: семена 419

Глава 21. Погружаемся в физиологию растений 421


Как двигаются растворы питательных веществ, вода и сахара 422
С оставим список веществ, которые нужны растениям, что б ы выжить 422
Транспорт воды и минеральных веществ снизу вверх 424
П еремещение сахаров вверх и вниз по флоэм е 425
Контроль п отери воды 427
Отправка сигнал ов с помощью гормонов растений 428

Часть 6. Великолепные десятки 431

Глава 22. Десять великих открытий биологии 433


Видя невидимое 433
Открытие пенициллина, первого антиб иотика 434
З ащита человека от натуральной оспы 434
О пределение структуры ДНК 434
Поиск поврежденных генов и б орь б а с ними 435
Открытие современных принципов наследования 435
П оявление теории естественного отбора 435
Ф ормулирование клеточной теории 436
Увеличение количества ДНК с помощью ПЦР 436
Редакт ирование ДНК с помощью CRISPR 437

Глава 23. Десять путей влияния биологии на нашу жизнь 439


Обеспечивает пищей 440
Дает возможность использовать ферм енты микро б ов 440
И зменение генов 440
Обеспечивает планету энергией 441
В ызывает и лечит инфекционные заб олевания 441
П оддерживает жизнь 442
Обеспечивает чистой водой 442
М еняет внутри и снаружи 443
С оздание антиб иотикорезистентных б актерий 443
П одвергается вымиранию 444

Ц. Со де ржа н и е
Введен ие

изнь окружает нас повсюду в самых разноо бразных формах - от не­


видимых микро б ов и зеленых растений до животных, которые насе­
ляют З емлю. Более того, эти создания не просто существуют вокруг,
они тесно связаны с нами. От растений мы получаем пищу и кислород, насеко­
мые опыляют культуры, которые мы выращиваем. В итоге все живые существа
зависят от других для того, чтобы выжить.
В биологии замечательно то, что она позволяет нам исследовать взаимосвя­
зи между организмами и понять, что они сочетают в се бе произведения искус­
ства и отлаженный механизм. Существа могут быть нежными, как горный цве­
ток, необычными, как кузнечик, или впечатляющими, как слон. И независимо
от того, растения это, животные или микробы, все они выполняют множество
ролей, которые спосо б ствуют продолжению жизни. О ни двигаются, получают
энергию, используют сырье и тратят его, все - от простого одноклеточного
организма до такого сложного, как человек.
Биология - ключ, который нужен вам, что б ы разгадать загадки жизни. С ее
помощью мы узнаём, что даже одноклеточные организмы не так просты, как
кажется, со своими уникальными структурами и разнообразным метаболизмом.
Биология также помогает осознать, каким удивительным механизмом является
ваше тело. О но о бъединяет разные системы и о беспечивает их слаженную ра­
б оту, поддерживает внутреннее постоянство, посылает сигн алы, защищает от
чужаков, получает вещества и энергию, которые нео бходимы для нашего роста.

Об этой книге
В книге Биология для ч айников будут рассмотрены общие для всех организ­
мов свойства, а также понятия и процессы, которые являются фундаменталь­
ными для них. Авторы книги хотели сделать акцент на самых важных задачах
биологии как науки и поговорить о разноо бразии живого мира и нашего места
в нем.
В тексте вы можете найти ссылки на сайты с двумя косыми линиями. Если
вы читаете книгу в печатном варианте и хотите посетить один из них, введите
адрес без линий в строку поиска. Если у вас есть электронный вариант, просто
перейдите по ссылке.
Кто вы, наш ч итатель ?
Когда мы писали э rу книгу, то старались представить, кто вы и что вам нуж­
но для того, чтобы понять б иологию. Вот, к чему мы пришли.

» Вы учени к старшей школы, изучающий биологию, который, возмож­


но, хочет подготовиться к вступител ьным экзаменам в ВУЗ. Если у
вас есть п роблемы с эти м п редметом, и учебн и к вам не помогает,
попробуйте п роч итать соответствующи й раздел этой кн и ги, чтобы
понять основы, а затем вернитесь к учебн и ку ил и конспекту.
» Вы студент ВУЗа, которы й не специал изируется на естественных на­
уках, но изучает биологию как оди н из п редметов, в кл ю ч е н н ых в
программу. Есл и вам нужна помощь, прочитайте соответствующи й
раздел перед тем, как идти на лекцию или практическое занятие.
Есл и вам нужно закрепить сложную тему, п роч итайте раздел после
занятия.
» Вы человек, которы й хочет узнать немного бол ьше о м и ре живых
существ. Хорошая новость - эта книга даст вам такую возможность.
Ч ита йте на досуге, начиная с самых увлекательных для вас тем. Что­
бы сделать ч тение более и нтересным, мы при вел и нескол ь ко п ри­
меров того, как биология вл ияет на повседневную жизнь.

П и ктограммы, испол ьзуемые в этой кн и ге


М ы используем несколько знакомых для чайников пиктограмм, что б ы по­
мочь вам сориентироваться и осветить материал с другой стороны. Ниже при­
водятся о бъяснения того, что они означают.

М ы считаем, что вы должны постоянно хранить информацию, вы­


деленную этой пиктограммой, у себя в голове. Если хотите б ыстро
повторить содержание книги, пролистайте ее, читая только матери ал,
ЗАПОМНИ!
содержащийся в этих абзацах.
Эта пиктограмма означает, что информация необязательна для пони­
мания темы. Читайте эти абзацы, если хотите глубже понять б иоло­
гию или узнать несколько интересных фактов. Если же вы намерены
ТЕХНИЧЕСКИЕ
ПОДРОБНОСТИ освоить только базовую программу, и вам не нужна дополнительная
информация, пропустите их.
Здесь содержатся подсказки, которые помогут вам лучше запомнить
информацию конкретного раздела.
СОВЕТ

16 Введ ение
Ш паргал ка
Для удо бства запоминания мы создали шпаргалку по б иологии и физиоло­
гии человека, принципам естественного отб ора, эволюции, размножению, де­
лению клеток и включили ее в нашу книгу.

Куда двигат ь ся дал ьше


С какого места в ы начнете, зависит от вас, н о у нас есть несколько реко­
мендаци й.

» Е сл и вы изучаете биологию в ш коле, и у вас п роблемы с какой-то


оп ределенной темой, пере й дите п рямо к ней или к разделу, объяс­
ня ющему то, что вам непонятно.
» Есл и вы испол ьзуете эту кн и гу как дополнение к занятиям, можете
изучать темы в том порядке, в каком они идут по п рограмме.

В лю б ом случае содержание и оглавление книги, а также предметный указа­


тель в конце книги помогут вам отыскать нео бходимую информацию.

От издател ьства
Вы, читатель этой книги, - ее главны й критик. Мы ценим ваше мнение и
хотим знать, что мы сделали правильно, что можно было сделать лучше и что
еще вы хотели б ы увидеть изданным нами. Нам интересно услышать и лю б ые
другие ваши замечания в наш адрес.
М ы ждем ваших комментариев и надеемся на них. Вы можете прислать нам
электронное письмо или зайти на наш веб-сайт и оставить свои замечания там.
Одним словом, лю б ым удобным для вас способом дайте нам знать, нравится
или нет вам эта книга, а также выскажите свое мнение о том, как сделать наши
книги б олее интересными для вас.
Отправляя письмо или оставляя соо б щение, не забудьте указать название
книги и ее авторов, а также ваш электронный адрес. Мы внимательно ознако­
мимся с вашим мнением и обязательно учтем его при отборе и подготовке к
изданию следующих книг.
Наши электронные адреса:
E-mail : i nfo. di a l ektika@gma i l . сот

Vl/VVVI/: http://www.d i a l ektika.com

Введе н и е 17
Осневы
биолоrии
В ЭТОЙ ЧАСТИ ...

>> Жизнь на Земле: ка рти на в целом

» За кулисами научных и сследова н и й

» В заимосвязь между химией и биологией

» Жизнь на клеточном уровне

» П одробно о получении энергии клеткой


Гл а ва 1

Исследуе м жи во й м и р
В ЭТОЙ ГЛА В Е ...

>> Увидим, как клетки формируют все живые организмы

>> Выясним, откуда берутся дети, и почему у вас есть те черты,


которые есть

>> Узнаем, что все экосистемы Земли взаимосвязаны

>> Исследуем анатомию и физиологию животных

>> Изучим сходства и различия между людьми и растениями

Б иология - наука о жизни, которая, подо бно одеялу, укрывает поверх­


ность З емли, заполняя каждый ее угол и каждую трещину от темных
пещер и сухих пустынь до голубых океанов и дождевых лесов. Организ­
мы взаимодействуют с окружающей средой и друг другом, формируя сложные
жизненные цепи. Для многих людей поход в лес или поездка на пляж - это
возможность воссоединиться с миром природы и насладиться красотой жизни.
В этой главе мы сделаем обзор важных идей биологии. Наша цель - по­
казать, как б иология связана с жизнью, и рассмотреть темы, которые мы под­
ро б нее изучим позже.

Все начинается с клетки


Быстро. Какое самое маленькое существо вы можете придумать? (Подсказ­
ка: попытайтесь вспомнить основные свойства живого, если не можете, перей­
дите к главе 2, чтобы узнать о них.) В вашем уме автоматически всплывают
картинки муравьев, амеб или бактерий, но это не совсем правильный ответ.
Самая маленькая единица жизни - это клетка.

Все процессы в живом организме происходят благодаря клеткам, и


неважно, является ли этот организм одноклеточной кишечной па­
лочкой (Е. coli) или человеком, состоящим примерно из 1 О триллио­
ЗАПОМНИ!
нов разнообразных клеток.

Разумеется, их количество не единственное, что нас отличает. Структура


клеток человека немного другая: они имеют более специализированные вну­
тренние структуры, например ядро, в котором хранится ДНК (мы разберем
структуру клетки в главе 4). В то же время, у нас есть кое-что о б щее. Как мы,
так и кишечная палочка, используем одни и те же вещества (в главе 3 можно уз­
нать о них подро б нее), имеем ДНК в качестве генетического материала (боль­
ше материала о ДНК в главе 8). Мы одинаково используем пищу (см. главу 5) и
синтезируем белки (см. главу 8).

Ж изнь по рождает жизнь :


размножение и генетика
М ы начинаем жизнь простой клеткой, когда сперматозоид папы встретился с
яйцеклеткой мамы. В телах наших родителей эти половые клетки о бразовались
в результате особого процесса деления - мейоза (мы подробно рассмотрим
его в главе 6). Когда они соединились, каждый из родителей дал нам половину
генетической информации - 23 хромосомы от мамы и 23 - от папы, которые
формируют 46 хромосом в каждой из наших клеток. Гены этих 46 хромосом
определяют наши черты, от внешности до поведения. Генетика изучает насле­
дование генов и то, как они влияют на особенности человека (см. главу 7). Эта
наука помогает понять, почему наша кожа именно такого цвета или почему не­
которые черты прослеживаются у нескольких членов семьи.

Гены - это участки ДНК, из которой состоят хромосомы. Каждая


хромосома состоит из сотен различных генетических схем, которые
содержат инструкции для построения молекул клетки (большую
ЗАПОМНИ!
часть из которых составляют белки) . Каждый тип клеток использу­
ет код, зашифрованный в генах, чтобы синтезировать белки, выпол­
няющие различные функции. Что все это значит? Все просто : ДНК
определяет наши черты, потому что она содержит инструкции для
синтеза белков, которые эти черты воспроизводят.

22 ЧАСТЬ 1 Осно вы биоло ги и


Ученые узнают все больше и больше о ДНК; они также разрабатывают все
новые и новые методы для считывания и изменения ее структуры (см. главу 9).
Возможно, вы уже ощущаете последствия экспериментов ученых с ДНК,
даже если не знаете об этом. Почему? Потому что они применяют технологию
реком б инантных ДНК (генную инженерию) для усовершенствования тех орга­
низмов, которые используются в пищевой промышленности или в медицине.
Эта технология позволяет им брать гены одного организма и внедрять их в
другой, меняя характеристики последнего. Например, ученые ввели в бактери­
альную клетку гены человека и сделали из нее маленькую фабрику по произ­
водству наших белков, необходимых для лечения заб олевани й .

С вяз ь ме жду экосистемо й и эвол юц ие й


Как вы узнаете в главе 1 О, удивительное разноо бразие жизни на З емле о бе­
спечивает ее продолжение в случае изменений в окружающей среде.
Каждый вид организмов играет какую-то роль, и все они связаны с другими
видами. З еленые организмы, такие как растения, запасают в се б е энергию и
служат пищей для остальных, травоядные едят их, хищники охотятся. Редуцен­
ты, например бактерии и грибы, перераб атывают умершие тела, и вещества,
содержащиеся в них, снова могут быть использованы. (Больше информации о
взаимосвязи всего живого на З емле есть в главе 1 1 .)

Растения формируют основу любой экосистемы, потому что запа­


сают энергию и вещества из окружающей среды, которые затем ис­
пользуются в пищу. Все организмы питаются, что б ы жить и расти.
ЗАПОМНИ!
Э нергия переходит от солнца к растениям, затем к животным, кото­
рые едят их, и в результате возвращается в атмосферу в виде тепла.
В то же время, происходит постоянная циркуляция веществ между
окружающей средой и живыми организмами. (Чтобы узнать б ольше
о круговороте веществ и энергии, прочитайте главу 1 1 .)

Л юди являются частью природы и, как и другие существа, используют ре­


сурсы окружающей среды и производят отходы. Однако наш вид отличается
тем, что может применять технологии, чтобы увеличить богатства, потре блять
больше ресурсов и менять среду для удовлетворения своих потребностей. На­
селение увеличилось настолько, что люди есть во всех уголках З емли, и чис­
ленность все еще растет.
Из-за того, что мы добываем все б ольше и б ольше ресурсов, другие виды
страдают, а возможно, и вымирают. Великий урок эволюции (которую мы
рассмотрим в главе 1 2) заключается в том, что популяция со временем может

ГЛАВА 1 И сследуем жи вой м и р 23


не только изменяться, но и исчезать. З адача, с которой люди столкнулись сегод­
ня, состоит в том, что нужно удовлетворять свои потребности, при этом сохра­
няя б аланс в различных экосистемах З емли.

Дава й те п ознакомимся побл иже


с анатомие й и физиологие й жи вотн ых
Все животные тратят энергию на поддержание гомеостаза, или внутреннего
постоянства, в то время как состояние окружающей среды изменяется (больше
о гомеостазе см. в главе 1 3). В таком сложном многоклеточном организме, как
человек, все системы органов должны работать, чтобы поддерживать постоян­
ство внутренней среды.

Ниже перечислены все системы органов, их функции и составные


части.
ЗАПОМНИ!
» Скелет. Помогает поддерживать положение тела, двигаться, форми­
рует клетки крови. Состоит из костей (см. гла ву 1 4).
» Мышцы. Обеспеч ивают движение. Состоят из скелетн ых, гладких
м ы ш ц и сердечной мышцы (см. гла ву 1 4).
» Дыхательная система. Обеспечивает поступление кислорода и вы­
деление углекислого газа. Состоит из легких и дыхател ь н ых путе й
(см. гла ву 15).
» Сердечно-сосудистая система. Обеспечи вает транспорт веществ.
Состоит из сердца, крови и кровеносных сосудов (см. гла ву 15).
» Пищеварительная система. Перевари вает п и щу и выделяет отхо­
ды. Состоит из желудка, кишечника, печени и поджелудочной железы.
» Выделительная система. Поддерживает баланс воды и электроли­
тов в организме, выводит п родукты обмена. Состоит из почек и мо­
чевого пузыря (см. гла ву 16).
» Система покровов тела. Я вляется первой линие й защиты от инфек­
ций. Включает в себя кожу (см. гла ву 17).
» Иммунная система. Защи щает от чужеродных а гентов. Состоит из
тимуса, селезенки, лимфатических сосудов и лимфатических узлов
(см. гла ву 17).
» Нервная система. Контрол и рует работу тела с помощью электри­
ческих си гналов. Состоит из головного и спинного мозга и нервов
(см. гла ву 1 8).

24 ЧАСТЬ 1 Основы биоло ги и


» Эндокринная система. В ыделяет гормоны, которые регул и руют
работу орган изма. Состоит из желез (см. гла ву 1 8).
» Половая система. Отвечает за репродукти вные п роцессы. Состо­
ит из я и ч н и ков, фаллоп иевых труб, матки, шей ки матки, вла гали­
ща и вул ьвы, есл и вы женщина, и яичек, мошонки, семен ных ка на­
лов, предстательной железы, семенных пузырьков и пениса, есл и вы
мужчина (см. гла ву 19).

С равнение растени й и л юде й


На первый взгляд растения и люди совершенно разные, но на самом деле мы
занимаем близкие ветви на древе жизни. И те, и другие участвуют в половом
размн ожении, т.е. производят потомство путем соединения сперматозоида и
яйцеклетки, которые содержат генетический материал родителей (см. главу 20,
что б ы узнать б ольше о размножении растений). Так же как и у нас, у растений
есть системы, позволяющие перемещать вещества по организму (перейдите к
главе 2 1 для более подро б ной информации). О ни даже могут регулировать ра­
боту с помощью гормонов.
Конечно, у растений есть и значительные отличия. С амым важным из них
является способность само стоят ельно производить питательные вещества
из углекислого газа, воды и солнечно й энергии, в то время как люди должны
употре блять в пищу другие организмы, что б ы выжить. Побочным продуктом
синтеза веществ у растени й является кислород. Л юди дышат им и выделяют
в окружающую среду углекислы й газ, который затем снова может использо­
ваться растениями (см. главу 5, чтобы узнать больше о фотосинтезе, дыхании и
обмене газами между растениями и людьми).

ГЛАВА 1 И ссл едуем жи вой м и р 25


Гл а ва 2

Ка к изу ч а ют жизн ь
В ЭТОЙ ГЛАВЕ ••.

)) Узнаем, как изучают жизнь


)) Используем наблюдение, чтобы разгадать загадки мира

)) Поймем, что наука постоянно меняется

)) Выясним, где найти научные исследования и их результаты

Ж ивые существа : почему биологи


их изучают, и что определяет
в нешни й вид орга низмов
Биологи хотят по нять все, что можно о живых организмах, включая :

» структуру и функции разнообразия существ на Земле;


» взаимоотношения между ними ;
» их рост, развитие, размножение, в том числе то, как в этих п роцессах
участвуют гормон ы, нервные сигналы, элементы ДНК;
» связи существ между собой и с окружающей средой ;
» их изменения во времен и ;
» как изменяется ДНК, ка к она передается от одного организма к дру­
гому и контрол ирует структуру и функции существ.
О п ределение жизни
Отдельное живое существо называют организмом. Он является частью мира
природы - сделан из тех же элементов, которые изучает химия или геология,
подчиняется тем же законам вселенной, которые изучает физика, отличие его
заключается в том, что он живой. Сложно определить, что такое жизнь, но био­
логи нашли способ.

Все организмы имеют восемь специфических характеристик, кото­


рые определяют свойства живого.
ЗАПОМНИ! » Он и построены из клеток, которые содержат ДНК. Клетка - са­
мая мален ькая часть мира, которая обладает всеми свойствами жи­
вого. Другими словами, это его наименьшая еди н ица. ДНК (сокра­
щение, испол ьзуемое для дезоксирибонуклеиново й кислоты) - это
генетический материал или инструкции, которые определяют фун к­
ции и структуру клетки. (Мы расскажем бол ьше о клетках, в том чис­
ле о том, в чем отличие растительных и животных клеток, в главе 4 и
рассмотрим строение ДНК в главе 3.)
» Живые существа поддерживают порядок внутри организма. За­
кон вселенно й заключается в том, что все стремится к беспорядку.
В соответствии с н им, если построить песочн ы й замок, через какое­
то время он снова разруш ится. Вы н и когда не увидите, что замок
сам внезапно возн и к ил и отремонтировался, а песок п ревратился в
сложные элементы. Ж ивые орга низмы, пока они существуют, не рас­
сыпаются на мел кие кусоч ки. Он и постоя нно испол ьзуют энергию,
чтобы достраи вать и восстанавли вать себя, и поэтому остаются це­
лыми. (Чтобы выясн ить, как они получа ют энергию, нужно пере йти
к гла ве 5.)
» Живые существа регулируют свое состояние. Он и ста ра ются со­
хра нять внутренние характеристики на та ком уровне, чтобы жизнь
была возможна. Даже есл и окружающая среда вокруг них меняет­
ся, орга н изм старается поддерживать внутреннее постоянство. По­
думайте о том, что случится, если вы без пальто вы йдете на улицу в
холодный ден ь. Температура тела начнет падать, на что оно ответит
сужением сосудов конечностей, чтобы уменьш ить выделение теп­
ла. Та кже это может вызвать дрожь, которая заставит вас двигать­
ся и п роизводить больше энергии. Эти реакции будут поддерживать
температуру тела на уровн е, необходимом для выжи вания, даже
есл и в окружа ющей среде она н иже. (Поддержание внутреннего по­
стоянства называется гомеостазом, о нем можно проч итать подроб­
нее в гла ве 1 3.)

28 ЧАСТЬ 1 Основы биоло ги и


» Живые существа реагируют на сигналы из окружающей среды.
Есл и внезапно выскочить и сказать скале: "Буу!'; ничего не произой­
дет. Если сделать это с другом ил и л я гушкой, они наверняка под­
пры гнут. Это п роисходит из-за того, что у живых существ есть струк­
туры для получения си гналов и реакции на н их. Многие жи вотн ые
используют пять орга нов чувств, чтобы познавать окружающий мир,
так же, как и мы, но даже менее знакомые вам организмы, нап ример
растения и ба ктерии, могут чувствовать и реаги ровать. (Видели ли
вы когда-нибудь дома шнее растен ие, которое тя нулось к свету? Это
де й ствие вызвано тем, что клетки распознают его луч и.) Х отите уз­
нать бол ьше о системах, которые помога ют растениям и жи вотным
отвечать на стимул ы? Перейдите к главе 1 8, чтобы узнать все о нерв­
но й системе человека, и к главе 2 1 , чтобы найти сведения о расти­
тел ьных гормонах.
» Живые существа обме н и ва ются энергией друг с другом и с
окружающей средой. Орган измам постоянно нужна энергия, что­
бы расти и сохра нять порядок. Растения, например, получают ее от
сол нца и испол ьзуют для создания питател ьных веществ, где она за­
пасается в виде химических связей. Затем они и другие организмы,
которые их едят, испол ьзуют ее на процессы, происходя щие в клет­
ках. В резул ьтате энергия выделяется в окружа ющую среду в виде
тепла. (Чтобы узнать бол ьше о том, ка к п роисходит передача энер­
гии от одного организма к другому, прочита йте главу 1 1 .)
» Живые существа растут и развиваются. Ваша жизнь началась с
одной клетки. Она подел илась, чтобы сформи ровать новые, и п ро­
цесс повторился. Ваше тело состоит п римерно из 1 О трилл ионов
клеток. Когда вы растете, они получают с и гналы дел иться, диффе­
ренци роваться в клетки кожи, сердца, печени, мозга и та к далее.
Тело строится по оп ределен ному плану, согласно которому голова
находится на одном кон це, а "хвост" - на другом. ДНК контрол ирует
все эти изменения в процессе развития. (Чтобы узнать об изменени­
ях, п роисходящих в орган изме жи вотн ых по мере роста, п рочита й­
те гла ву 1 9.)
» Живые существа размножаются. У л юдей есть дети, у курицы есть
цы плята, у плазмодиев есть дочерние плазмодии. Когда орга н измы
размножаются, они переда ют копии своей ДНК потомству, в резуль­
тате чего оно имеет некоторые черты своих родителей. (Перейдите
к главе 6, чтобы подробнее изуч ить, как делятся клетки, и к главе 1 9,
чтобы увидеть, ка к размножа ются жи вотн ые и, в частности, л юди.)
» Живые существа меняются со временем. Птицы умеют летать,
но бол ьшинство их бл ижа й ших родствен н и ков - ди нозавров -
не могл и . Самые старые образцы перьев на йден ы у ископаемого

ГЛАВА 2 Ка к изучают жизн ь 29


динозавра Анхиорниса Х а ксл и . Более древние оста н ки других ви­
дов , например зауроподов , не имеют следов перьев. Исходя из это­
го, ученые могут сделать вывод, что оперение не всегда существова­
ло на Земле , скорее этот признак развился в оп ределенны й момент
времени. Сегодня у пти ц есть качества , которые они унаследовал и
от динозавров и развили в п роцессе эволюции. (Готовы рассмотреть
эволюцию в мел ьчайших деталях? См. гла ву 1 2.)

Дава й те разберемся с системами


Ученые изучают живые создания на разных уровнях организации, от очень
маленьких до очень больших. Клеточные б иологи уделяют больше внимания
отдельным клеткам или даже структурам внутри них. Физиологи изучают ор­
ганизм в целом или концентрируются на какой-то определенной системе. Эко­
логи идут дальше и исследуют целые популяции или взаимоотношения между
популяцией и окружающей средой. Область или система, которую выберут в
качестве объекта изучения любые из этих ученых , зависит от того, на какие во­
просы они хотят получить ответы.

Система это несколько связанных частей, которые ра ботают


-

вместе. В качестве примера подумайте о своем теле. В ы - система.


У вас есть граница (кожа), которая отделяет внутреннюю часть от
ЗАПОМНИ!
окружающего мира. Внутри есть более мелкие системы, например
нервная или сердечно-сосудистая, которые работают вместе и обе­
спечивают функционирование организма. Что б ы понять, как та или
иная система участвует в поддержании нормального функциониро­
вания, нужно посмотреть не только на нее, но и на взаимосвязи с
другими частями тела.

Системное мышление -это подход, при котором стараются понять


систему путем исследования связей между ее частями. Это очень
эффективный спосо б решения сложных задач, потому что он учиты­
ЗАПОМНИ!
вает разные компоненты, которые могут влиять на ситуацию. Видя
картину в целом, люди быстрее находят способы повлиять на систе­
му, что б ы решить те задачи, которые перед ними стоят.

Например, вы идете к врачу и узнаете, что у вас высокое артериальное дав­


ление. Это легко исправить, правда? Просто принять препараты, чтобы снизить
его. Такое решение выглядит простым, но оно не учитывает причину и может
иметь по б очные эффекты. Вместо этого врач начнет задавать вопросы, что б ы

30 ЧАСТЬ 1 Основы биоло ги и


узнат ь, как сердечно-сосудистая система (где и формируется артериальное дав­
ление) взаимодействует с другими системами, например такие.

» Скол ько сол и вы едите? Она через пищева рител ьны й тракт попада­
ет в кровь и может повысить давление.
» В ы нервничали сегодня ? Стресс может вызвать а кти ва ц и ю эндо­
кринной системы и выброс гормонов, которые повышают давлен ие.
» Часто ли вы занимаетесь спортом? Регулярные тренировки развива­
ют мышцы и укрепляют сердце, поэтому оно б ьется не так сильно, и
давлен ие снижается.

З адавая вопросы, похожие на э ти, врач демонстрирует системный подход


относительно вашего высокого давления. Учитывая ответы, он может опреде­
лить возможную причину и найти подходЯщее решение или ком б инацию реше­
ний (которая может включать лекарства), чтобы исправить про блему.
Ученые всего мира используют системный подход в качест ве нового спосо­
ба анализа задач. Например, понимание развития и ст арения человека, понима­
ние болезни, понимание сложных глобальных вещей вроде изменения климата
и об щественного благополучия.

П онима н ие ми ра с помощью наблюдения


Настоящая наука не являет ся кучей фактов, важен метод, с помощью кото­
рого они были собраны. Наука исследует мир природы путем наблюдения при
помощи пят и органов чувств и пыт ает ся э ти наблюдения проанализировать.
Ученые, в том числе биологи, используют для этого два подхода.

» Эмпирический. Этот подход основан на поиске и набл юде н и и за


живыми объектами. Учен ые, испол ьзующие такой подход, ведут на­
бл юдения за объектами живой п р и роды и ищут за кономерности,
которые могут при вести к новым п редва рител ьным о бъяснениям
того, ка к работает м и р (такие объяснения называют гипотезами).
Есл и б иолог хочет оста вить жи вотное в естественных условиях о б и­
тания и узнать о его жизни, он может испол ьзовать для этого набл ю­
дение. Метод так же вкл ючает ведение подро б ных записей о пове­
ден и и животного в течение долгого времени (обычно нескол ь ких
лет), чтобы быть уверен ными в точности и корректности дан н ых.
М н о гие з н а комые вам жи вотн ы е и расте н ия б ыл и откр ыты в
1 800-х годах, когда эмпири чески й подход получ ил ш и рокое рас­
п ростра нен ие. Учен ые, которых называли натуралистами, путеше­
ТЕХНИЧЕСКИЕ
ПОДРОБНОСТИ ствовал и по миру, зарисовывая и описывая каждое живое существо,

ГЛАВА 2 Ка к изуча ют жизн ь 31


которое могл и на й ти. Этот подход присутствует и сегодня, когда
биологи п ытаются идентифицировать всех самых крошеч ных обита­
телей Земли (ба ктери й и вирусов) и исследовать океаны, чтобы уви­
деть необычных существ, скрыва ющихся в их глубинах.
» Теоретический. Когда ученые проверяют свое понимание мира пу­
тем эксперименти рования, они используют теоретическую науку,
которую обычно называют та к из-за п рименения науч ного метода
(бол ьше и н форма ц и и о нем в следующем разделе). Современ н ы е
б иологи часто испол ьзуют экспериментальную науку, что бы прове­
рить и понять многие вещи, в том числе связа н н ы е с лечен ием бо­
лезне й и с тем, ка к ДНК контрол и рует структуру и фун кции живых
существ.

Экспериментальны й подход может быть б олее сложным, чем эмпирический ,


поэтому в следующих параграфах мы расскажем о двух его частях: научном
методе и постановке эксперимента.

В ведение в науч н ы й метод


Нау ч ный метод представляет собой план, которому следуют ученые при
проведении экспериментов и описании результатов. Это позволяет повторить
опыт в будущем и объективно оценить полученные данные. Он включает не­
сколько этапов.
1 . Сначала понаблюдайте и задайте вопросы.
Все на ч и нается с того, что учены й замечает что-то и задается воп росами
вроде " Что это?" или " Ка к это работает?" , как ребенок, которы й видит что-то
новое.
2. Затем сформулируйте rипотезу.
Подобно Шерлоку Холмсу, ученые собирают фа кты и стараются сформул и­
ровать наиболее вероятное объяснение (гипотезу) для серии набл юдени й .
Оно отражает мысл и исследователя о возможн ых ответах на поста вленные
вопросы. Например, морской биолог, исследуя скалы вдоль пляжа, находит
существо, похожее на червя, которое он н и когда раньше не видел. Его ги-
потезо й будет утвержден ие, что это какой-то вид черве й .
Для гипотезы важна возможность ее подтверждения или оп ровержения.
Другими словами, это должна быть такая идея, которую можно п роверить,
испол ьзуя орга н ы чувств.
ЗАПОМНИ!

32 ЧАСТЬ 1 Основы биоло ги и


3. Сделайте предположения и разработайте э ксперименты для проверки
идей.
П редположения задают рамки для эксперимента, и обычно они формул ируют­
ся как утверждения " есл и ... то '� В п редыдущем примере морской б иолог п ред­
полагает, что есл и это животное - червь, то его внутренняя структура должна
быть похожа на других п редставителей этой группы, которых он изучал.
4. Проверьте идеи с помощью эксперимента.
Ученые должны внимател ьно спл а н и ровать эксперимент, что б ы за оди н раз
проверить тол ько одну идею. (Мы о бъясн им, как сделать это, в разделе "П оста­
новка экспериментов ".) Во время п роведения оп ытов исследовател и дела ют
наблюден ия, испол ьзуя органы чувств, и за писывают их. В примере с червем
морской биолог проверяет свою гипотезу, разрезая животное, внимател ьно
исследуя его внутренние орга н ы с помощью микроскопа и делая зарисовки
структуры.
5. Сделайте заключение на основании полученных данных.
Ученые а нализи руют резул ьтаты эксперимента, испол ьзуя метод дедукции.
Серия набл юдени й помогает им проверить о боб щенную гипотезу. Сделав за­
кл ючения, они возвра ща ются к гипотезе и отвечают на воп рос, соответствует
ли она исти не, учитывая новые да н н ые. Е сл и да, то утверждение может рас­
сматриваться ка к ответ на зада н н ы й в начале эксперимента воп рос. Е сл и нет,
то ученые отверга ют ее и п ыта ются на й ти новое о бъяснен ие, которое будет
соответствовать тому, что они видел и. В нашем примере морско й б иолог вы­
ясняет, что внутрен няя структура существа очень похожа на структуру других
червей, которых он видел. После этого он может сделать закл ючен ие, что жи­
вотное я вляется, скорее всего, червем.
б. Наконец, поделитесь выводами с другими учеными.
Взаимодействие - это огромная часть науки. Без него о новых открытиях ни­
кто не узнает, и никто не пересмотрит старые гипотезы, учитывая полученные
факты. Когда исследовател ь заканчивает ра боту, то п и шет статью, где подроб­
но рассказывает, что он делал, ка кие резул ьтаты получ ил и к каким выводам
при шел . Затем он посылает ее в специализирова н н ы й научн ы й журнал. Та кже
ученые рассказывают о своей работе на форумах, в том числе проводимых на­
учным соо б ществом. Кроме этого, та кие сообщества поддержи вают развитие
науки, издавая научные журналы и помогая уч ителям и студентам в их иссле­
дован иях.

ГЛАВА 2 Ка к изуча ют жизн ь 33


Э М П И Р И Ч Е С К И Й П ОДХОД В ХХ В Е К Е

Х отя наибол ьшая популярность этого подхода пришлась на 1 800-е годы, он


используется и сейчас для на бл юдения за структурами, сл ишком маленькими,
чтобы увидеть их невооруженным глазом. Одним из важне й ших п роектов в
данной области выступает геном человека, целью которого является расшиф­
ровка кода в хромосомах.
Вместо того чтобы путешествовать по миру и делать за писи о живых существах,
встречен ных на пути, как делали 200 лет назад, учен ые пытаются исследовать
сложн ы й код, зашифрова н н ы й в 46 хромосомах. Там хран ится вся информа­
ция о человеке, кажды й из 25 ООО генов отвечает за ка кой-то признак. К ним
относятся ка к незнач ительн ы е вещи вроде возможности закруч и вать язык,
та к и ч резвычай но важн ые, нап ример предрасположенность к раку груди или
муковисцидозу. Узнав местоположение генов, ученые могут сделать п редпо­
ложения о способах лечения и генной тера пии.

П оста новка экс перимента


Л ю б ой эксперимент должен б ыть воспроизводимым для других
ученых, чтобы они могли подтвердить или опровергнуть результа­
ты первоначальной работы. Полученные выводы признаются только
ЗАПОМНИ!
после проверки в серии опытов.

Когда исследователь хочет поставить эксперимент, он старается создать план,


который будет учитывать действие каждого значимого фактора. Любые факто­
ры, которые могут меняться в течение эксперимента, называют переменными.

Существует три вида переменных, которые важно учитывать при по­


становке эксперимента.
»
ЗАПОМНИ!
Экспериментальная ( ил и независимая) переменная - фактор,
который вы хотите исследовать.
» Зависимая ( или измеряемая) переменная - фа ктор, котор ы й
можно измерить.
» Контрольная переменная л юбые фа кторы, которые должны
-

оставаться неизменными в процессе проведения эксперимента.

О пыты помогают людям понять мир природы. Что б ы правильно построить


его, сделайте следующее.

34 ЧАСТЬ 1 Основы биол оги и


1 . Понаблюдайте за интересующим вас предметом и используйте метод
индукции, чтобы сформули ровать гипотезу, которая выглядит под­
ходящим ответом на воп рос.
Метод индукции позволяет вы вести одну общую гипотезу из нескол ьких
набл юдений.
2 . Подумайте о том, как можно п роверить гипотезу, высказав предпо­
ложение "если ... то'�
3 . Сплан и руйте п роцедуру эксперимента: что будете измерять и как
часто .
Условие, которое меняется, - это независимая переменная, изменения,
которые при этом регистрируются, - зависимая.
ЗАПОМНИ!

4. Создайте две группы: экспериментальную и контрольную.


Экспериментал ьная груп па подвергается возде й ствию, другими словами,
при ра боте с ней вы меняете исследуемы й фа ктор. О пыт с контрол ьно й
группой должен быть макси мал ьно похож на первы й , но исследуемы й
фактор в нем остается прежн им.
5 . Проведите эксперимент и п остарайтесь контролировать все побоч­
ные факторы.
6. Сделайте запланированные измерения и занесите полученные дан­
ные в рабочую тетрадь.
Кол и чествен н ые да н н ы е включают ч и сла, н а п ример высоту, вес, ч и сло
осо б ей с изменениями. Их можно проанализи ровать с помощью статисти­
ки и п редста вить в виде диа грамм. Качествен ные да нные вкл ючают опи­
са ние, нап ример цвет, здоровье, счастье. Их обыч но представля ют в виде
текста или табл и ц.
Удостоверьтес ь , что за п исали все набл юдения.

СОВЕТ

7 . Проанализируйте результат, сравнивая его с данными контрольной


группы.
Из б ол ьшого кол ичества измерени й можно вы вести средние значения и
создат ь диа граммы, наглядно показывающие различия между груп пами,
есл и та ковые имеются.
8. И спользуйте дедукцию, чтобы понять, подтверждает ли эксперимент
гипотезу, и сравните свои дан ные с работами других ученых.
9. Опубли куйте результаты, объясняя свои идеи, ход эксперимента и
выводы, к которым вы п ришли.

ГЛАВА 2 Ка к изуча ют жизн ь 35


В качестве примера такого эксперимента представьте, что вы планируете
про б ежать марафон и тренируетесь со своими друзьями. Вам интересно, кто
б ыстрее про бежит марафон: вы, если съедите пасту ночью перед соревновани­
ями, или ваш друг. Чтобы ответить на этот вопрос, следуйте этапам научного
метода и поставьте эксперимент.
1 . Сформулируйте гипотезу.
Ваша идея состоит в том, что паста, съеденная на ноч ь, даст вам силы бежать
б ыстрее. П еренесите ее на бума гу, выдвинув гипотезу, похожую на " п редва­
рительное употребление бол ьшого кол ичества углеводов со к ра щает в ремя,
необходимое для п реодоления марафонс кой дистанции ':
2. Обеспечьте действие исследуемого фактора на одну из групп.
Чтобы проверить гипотезу, уб едитесь, что половина друзей съела много пасты
в течение вечера перед марафоном. Та к ка к вы хотите п роверить вл ияние па­
сты, ее употребление будет независимой переменной.
3 . Создайте контрольную группу, на которую не действует исследуемый
фактор.
Вам нужна группа для сра внения, поэтому вы убеждаете половину друзе й пи­
таться перед марафоном ка к обычно, без пасты. Для точных резул ьтатов необ­
ходимо, что б ы остал ьные хара ктеристи к и групп совпадали. Тогда можно будет
сделать вы вод, что вл ияние о казала именно паста, а не к а кой-то друго й фа к­
тор. Лучше всего будет, есл и обе группы одина кового пола, возраста и име­
ют оди н уровень физичес кой подготов к и. Кроме этого, нужно, чтобы они ел и
п римерно одина ковую п и щу перед соревнованиями, за искл ючен ием пасты.
Все фа кторы, отличающие п редста вителей двух груп п, которые вы ста раетесь
сделать п римерно одина ковыми, явля ются побочными переменн ыми.
4 . И змерьте зависимый параметр.
Время б ега будет за висимым па раметром, потому что вы определяете вл ия­
н и е пасты, измеряя время, за которое к ажды й из участн и ков про б ежал дис­
танцию. Ученые делают точные расчеты результатов э ксперимента и п редстав­
ляют их в виде диаграмм и схем, поэтому вам нужно будет посчитать среднее
время пробега для каждо й группы и сравнить их в неб ольшой таблице. (Время
п робега - это кол ичественная переменная, вы та к же можете за п и сать каче­
ствен н ые, например, ка к друзья себя чувствовал и.)
5. Сравните результаты двух групп и сделайте заключение.
Е сл и друзья, которые ел и пасту, проб ежали диста н ц и ю в среднем на две ми­
нуты быстрее, чем те, которые не ели, то можно сделать вывод, что употре бле­
ние пасты действител ьно помогает марафонцам бежать быстрее.

36 ЧАСТЬ 1 Основы б иол оги и


Прежде чем завершить исследование, нужно посмотреть еще на не­
сколько факторов.
ЗАПОМНИ! » Объем выборки. Кол ичество л юдей из каждо й груп п ы называет­
ся объемом выборки. Чтобы резул ьтаты были достоверными, он дол­
жен быть достаточно бол ьшим. Е сл и у вас есть тол ько четы ре друга
для участия в эксперименте, вам п ридется заде й ствовать намного
бол ьше л юдей, п режде чем гордо зая влять о своих вы водах.
» Количество повторений. Этот показател ь говорит о том, скол ько
раз вы провел и эксперимент, ил и скол ько групп находится в каждой
категории. Допустим, у вас есть 60 друзей-марафо н цев и вы дел и­
те их на 6 групп по 1 О участн иков в каждой. Три груп пы едят пасту, а
три - нет, поэтому у вас будет три повторения эксперимента. (Объ­
ем выборки составит 30 для каждой стороны.)
» Статистическая значимость. Математическое измерение досто­
верности эксперимента обозначается ка к статисти ческая значи­
мость. Ученые анализи руют да н н ы е с помощью статисти ки, что­
б ы оп редел ить, я вляются ли знач ительными отличия между двумя
груп пами. Есл и опыт повторяют нескол ько раз и получают похожие
резул ьтаты сравнения двух групп, то такие дан н ые считаются значи­
мыми. Есл и в вашем эксперименте время п реодоления диста н ц и и
было п римерно одинаково у членов внутри груп пы, т.е. бол ьшая
часть друзей, которые ел и пасту, пробежал и быстрее, чем те, кто
этого не делали, то две ми нуты оп ределенно имеют значен ие. Но
что, есл и некоторые из тех, кто ел и ее, про б ежали медленнее, чем
те, кто не ел и и наоборот? Тогда следует задаться воп росом, дей­
ствител ьно ли значимы две ми нуты, которые вы получ ил и?
» Ош ибка. Наука создается л юдьми, а л юди делают ошибки, поэто­
му ученые всегда помнят о та кой вероятности при публ и кации ре­
зул ьтатов. Учтите возможные оши б ки в вашем оп ыте. Что, есл и вы
не учл и рацион группы, которая не ела пасту? После марафона мож­
но обна ружить, что они употребляли другие источ н и ки углеводов,
например рис или хле б . Из-за того, что ваша гипотеза содержала ут­
верждение о вл иянии углеводов на преодоление марафонско й дис­
танции, то, что л юди из контрол ьной груп п ы ел и их, может внести
ошибку в эксперимент.

Прав ли исследователь, не так важно по сравнению с тем, что дру­


гие могут повторить его эксперимент, ожидая получить такие же
ЗАПОМНИ!
результаты.

ГЛАВА 2 Ка к изуча ют жизн ь 37


О Ш И Б КА ОД Н О Г О - Н А Ч АЛ О ДЛ Я РА БО Т Ы ДРУ Г О Г О

В начале 1 900-х русски й учен ы й А.И. И гнатовски й содержал крол и ков на ди­
ете из молока и я и ц. Он выяснил, что в аортах жи вотных появились та кие же
бляшки, какие поя вляются у л юдей при атеросклерозе. Он не был необразо­
ванным, но сделал вы вод, что атеросклероз б ыл вызван б ел ками молока и яиц.
Он ошибался.
Молодой исследовател ь Н иколай Аничков, работавши й в той же лаборатории,
знал о ра боте И гнатовского. Он с нескол ькими коллегами повторил и этот экс­
перимент с небол ьшим изменен ием: они раздел или крол и ков на три груп пы.
Первую кормил и добавками, стимул и рующими рост мышц, вторую - тол ько
я и ч н ы м и б ел ками, третью - тол ько яичн ыми желтками. Бляшки образова­
лись тол ько у третьей группы. Тогда ученые п ровели еще оди н эксперимент;
на этот раз они анализировали атеросклеротические бляшки в поисках высо­
ких концентраци й химических веществ. В 1 9 1 3 году открыли, что холестери н,
содержа щи йся в я и ч н ых желтках, вызы вал формирова ние бляшек в аорте. Их
исследование завершило ра б оту Аничкова и стало источником новых дан н ых
для медицин ы. Это хороший п ример того, как работает наука: каждый ученый
вносит свой вклад, как кусочек пазла, но нужно много исследователей, что б ы
составить целостную карти ну.

Наука как п остоя н н ый обмен


новыми идеями
Полученные знания все время накапливаются и меняются. Ученые посто­
янно находятся в поиске идей, стараясь стать ближе к истине. Они стремятся
б ыть открытыми для новых находок и применять новые технологии к старым
концепциям. Они также устраивают споры и дебаты по поводу различных
идей, потому что дискуссия помогает им проверить свои доводы и увеличить
объем научных знани й. Ниже приведено несколько фактов, которые показыва­
ют процесс развития науки.

» Современные ученые связаны с учеными прошлого, потому что


новые исследования базируются на более ранних работах. На­
п ример, исследовател ь, работающи й в ка кой-то оп ределенной о б ­
ЗАПОМНИ!
ласти биологии, ч итает все научные пу бл и кации, связанные с его ра­
б ото й , что бы быть уверенным в полном понимании темы. После это­
го он может сплани ровать эксперимент, с помощью которого будут
получены новые данные для его области и научного знания в целом.

38 ЧАСТЬ 1 Основы биол о ги и


» Некоторые идеи могут быть очень старыми, но все еще а кту­
альными. И н огда н овые техн ологии позволя ют учен ы м п рове­
рять ста рые гипотезы современ н ыми методами с целью на йти н о­
вые перспекти вы и выявить изменен ия. Например, до 1 970-х годов
учен ые на основе да н н ых микроскопии думали, что в теле живых су­
ществ есть два главн ых типа клеток. Когда в 1 970-х была использо­
ва на новая технология, позволяющая сравн ивать генетический код,
то поняли, что на самом деле есть три типа, два из которых выгляде­
ли оди наково под ми кроскопом. Разумеется, старые идеи не всегда
оказываются пол ностью ложн ыми, например, исследовател и до сих
пор различают два структурн ых типа клеток, но он и могут меняться
при получен ии новой информации.
» Когда многие исследования подтверждают оп ределенную ги ­
потезу, она становится научной теорией. Он и меняются не так ча­
сто, ка к гипотезы, но могут быть пересмотрен ы в свете новых дан­
ЗАПОМНИ!
н ых. Самым лучшим я вляется вариа нт, когда учен ые всегда открыты
новым идеям и готовы пересмотреть ста рые после получен ия но­
вых доказател ьств.

П РО Т И В О Р Е Ч И В Ы Е ОТЧ ЕТЫ Г О В О Р Я Т О ТО М, ЧТО Н АУКА РА БО ТАЕ Т

Конеч н о, поя влен ие п роти воположн ых заявлен ий в средствах и нформации


смущает. Н апример, таких сведен и й, что для улуч шен ия ва ших показателей
уровня холестери на луч ше употреблять в п и щу ма ргари н, которы й , одна ко,
служит источ н иком вредн ых жирн ых кислот, спосо б ствующих развити ю сер­
деч н ых заболеван ий. И все же противоречивые дан ные свидетельствуют о том,
что наука жи вет и разви вается. Например, когда учен ые выясн или, что высо­
ки й уровен ь холестери на вносит свой вклад в заболева н ия сердца, он и совер­
шен но правильно предположили, что продукт из растител ьного масла, а не из
животн ых жи ров (другими словами, маргари н, а не сл и вочное масло) - более
здоровы й вы б ор, есл и вы хотите сн изить уровен ь холестери на.
Учен ые не перестают работать. Он и постоя н но исследуют, задают вопросы и
размышляют. Он и л юбознател ьн ые ребята, поэтому продолжают изучать мар­
гари н. Недавно он и обнаружил и, что при расщеплен ии маргарина образуются
трансжирн ые кислоты, которые негати вно влияют на состоян ие сердца и крове­
носн ых сосудов. Следовательно, у маргарина есть и недостатки, которые могут
перевесить достоинства. Это может осложнить ваш выбор в продуктовом мага­
зине, но также может привести к улучшен ию здоровья людей. Например, после
того, как стало известно о трансжирн ых кислотах, производители продуктов ста­
ли искать новые пути производства маргарина, обеспечивающие их отсутствие.

ГЛАВА 2 Ка к изуч а ют жизн ь 39


П оиск научно й информа ц и и
У ченые публикуют свои работы, потому что другие специалисты со всего
мира могут находиться в процессе решения тех же самых про блем, для них та­
кая статья будет очень ценной. С другой стороны, если этого не сделать, никто
никогда не узнает, что такое исследование проводилось. Этап, которы й следу­
ет за просмотром различных ресурсов, - это взаимодействие друг с другом
( и всем миром).

Журналы: не только для зап иси желани й


Существуют сотни научных журналов, они раскрывают лю бую тему и за­
нимают лю бую нишу в сфере б иологии, химии, физики, машиностроения и
других наук. О ни пу бл икуются многочисленными организациями, которые
включают группы специалистов, университеты, медицинские центры и меди­
цинские и научные издательства. Независимо от сферы или места издания все
научные журналы объединяет одно : они являются перви ч ным ресурсом для по­
иска научно й ин ф ормации. Это означает, что они содержат полное описание
исследования, написанного авторами.
Л ю б ой человек, исследующий тему, независимо от того, студент он или уче­
ный, сначала работает с журналами. Они содержат статьи об оригинальных ис­
следованиях, а это значит, что там можно найти самую новую информацию по
теме журнала. Статьи написаны в определенном стиле, для которого характер­
но о б о б щение. В начале приводится утверждение или гипотеза, затем описыва­
ются средства, которыми пользовались авторы, план эксперимента, его резуль­
таты, представленные в виде диаграмм, графиков и таблиц. В конце приведены
выводы и ошибки, которые произошли во время эксперимента.

Н аучные журналы предварительно проверяют статьи, что б ы удосто­


вериться в качестве публикуемой информации. Вот как раб отает этот
процесс: издатель посылает статью другим ученым, специализирую­
ЗАПОМНИ!
щимся в этой о бласти, что б ы они дали свою оценку и прокомменти­
ровали ее. Их задача - убедиться в том, что статья не противоречит
современным знаниям и до б авляет что-то новое в сфере науки. З а­
тем издатель на основе оценки экспертов решает, публиковать эту
раб оту или нет. Если статья не соответствует жестким критериям из­
дателя и рецензентов, она не будет напечатана.

Н есмотря на то что многие журналы доступны онлайн, у вас могут


попросить плату за пользование статьями. Если вы студент, доступ к
СОВЕТ некоторым изданиям можно получить в библиотеке вашего учебного

40 ЧАСТ Ь 1 Основы биоло ги и


заведения. Спросите персонал, подписана ли библиотека на какие­
нибудь научные журналы, и, если да, то, как можно получить к ним
доступ с компьютера.

Учебники: ресурсы для студента


Уче б ники. Независимо от того, как вы к ним относитесь, они являются вто­
ри ч ным ресурсом научной информации . Это значит, что они дополняют или
рассматривают информацию, взятую из первичных ресурсов. У вторичных ре­
сурсов обычно нет одного автора, они представляют знания в определенной
области в определенный период времени. Благодаря этому в них можно найти
историю изучения темы, основные факты по ней и обо б щение важных иссле­
дований, которые проводились в данно й о бласти.

Пресса: не всегда точная


Пресса (к которой относятся периодические издания, журналы), телевизи­
онные и радиопрограммы являются трети ч ными исто ч ника.ми (это значит, что
между ними и оригиналом находятся две ступени). Такие издания, разумеется,
содержат информацию, но ее правильность не всегда гарантируется. Всегда
есть вероятность, что журналист, которы й составлял отчет, неправильно понял
исследование или слова автора. Это похоже на игру в испорченный телефон,
когда информация передается от одного человека к другому и в конце принима­
ет совершенно неузнаваемый вид.

Всегда лучше сначала пользоваться научными журналами и учеб ни­


ками, а уже потом - прессой.
ЗАЛОМНИ!

И нтернет: много и нформации, но не вся достоверная


Большое количество научных данных доступно в интернете, при этом
многие ре сурсы бесплатны. З адача в том, что б ы отличить достоверную
информацию от ложной. Вот несколько советов, чтобы сделать это.

» Посещайте правительственные сайты. Их адрес зака н ч и вается


на . gov . ru. Там есть доступ к некоторым первичным источ н и кам,
но и вторичные тоже, как правило, высокого качества. Есл и вы оп ыт­
н ый пользовател ь поисковых систем, то сможете настроить их на те
домены, которые вам нужн ы.
» Заходите на сайты университетов. Он и зака н ч и в а ются на edu.
.

Некоторые ученые в ы кладывают там коп и и своих работ, которые


явля ются п римерами первичных источников. Та кже там могут быть

ГЛАВА 2 К а к изуча ют жизн ь 41


другие качественные заметки и статьи. (Еще лучше, есл и вы студент,
тогда можно получить к н им доступ через библиоте ку.)
» Будьте осторожн ы, ко rда посещаете са й ты ор rа н изаци й . Та к и е
адреса за ка н чиваются на org. Большие орга низации с хорошей ре­
.

путацией вроде Амери к анс кой ассоциац и и сердца обычно имеют


вторичные ресурсы и нформации на своих сайтах, а иногда и ссыл к и
на первичн ые. У более мел ких орга н изаци й нет ни подтвержденной
репутации, ни стоя щих ресурсов.

И з б егайте коммерческих сайтов (они заканчиваются на . corn), ког­


да ищете научные данные. Л юди и компании, которым принадлежат
такие сайты стараются что-то вам продать. У них есть со б ственная
ЗАПОМНИ!
цель, а это значит, что вы не можете б ыть уверены в объективности.
И нформация на таких ресурсах может раскрывать только одну сто­
рону предмета или быть недостоверной.

42 ЧАСТ Ь 1 Основы биоло ги и


Гл а ва 3

Х и м ия жизн и
' В ЭТО Й ГЛ А В Е . . .

>> Узнаем, почему вещество имеет такое большое значение

» Научимся различать атомы , химические элементы,


изотопы, молекулы и соединения

» Познакомимся с кислотами и основаниями

» Разберемся в структуре и функциях некоторых жизненно


важных молекул

Все, что имеет массу и занимает какое-то пространство, включая нас и всех
остальных живых существ на З емле, состоит из вещества. Молекулы состоят
из атомов, а вещества из молекул. Углеводы, б елки, нуклеиновые кислоты и
липиды являются четырьмя типами молекул, которые играют особенно важ­
ную роль в строении и функционировании организмов. В это й главе мы уде­
лим внимание б азовым знаниям в области химии, нео бходимым для понимания
биологии.

П очему вещество так важно ?


Вещество в буквальном смысле слова - основа жизни. Все живые существа
состоят из него. Для своего роста и формирования новых структур они долж­
ны получать б ольше вещества. После смерти растений или животных такие
микроорганизмы, как б актерии и микроскопические гриб ы, усваивают и пере­
рабатывают отмершие останки таким о бразом, что они снова могут б ыть ис­
пользованы. Фактически почти все вещество на З емле было здесь со времени
ее о бразования 4,5 миллиарда лет назад, и оно просто циркулирует здесь с тех
пор. Другими словами, материал, из которого состоит наше тело, вполне может
быть частью какого-ни будь тираннозавра Рекса, б абоч ки или даже б актерии.

Вот несколько фактов, которые нужно знать о веществе.

ЗАПОМНИ! » Оно занимает пространство. Количественная характеристика п ро­


стра нства назы вается объемом, а объем измеряется в литрах (л) .
1 л = 1 дм 3 •
» Оно имеет массу. Термин масса используется для описа н ия того,
скол ько вещества содержится в том ил и ином теле. Она измеряется
в граммах (г). Вследствие притяжения, или гравитации, Земля притя­
гивает к се б е тела, и чем выше их масса, тем бол ьше вес.
» Оно может принимать разные формы. Самые знакомые из них -
это твердые вещества, жидкости и газы. Твердые вещества име­
ют оп ределен ную форму и размер, нап ример человек или кирпич.
Ж идкости имеют оп ределенны й объем. Он и могут заполнять сосуд
и принимать его форму. Газы легко сжимаются и расш и ря ются, что­
бы наполн ить сосуд.

Что б ы понять разницу между массо й и весом, сравните сво й вес на


З емле и на Луне. Н езависимо от того, где вы находитесь, тело сде­
лано из одного и того же количества вещества. Но Луна по массе
СОВЕТ
намного меньше, чем З емля, и притягивать вас она будет слаб ее. По­
этому вес на Луне будет в шесть раз меньше, чем на З емле, а масса
при этом останется прежней !

Н Е В И Д И М О Е В Е Щ ЕСТВО

Что невидимо, но все-та ки существует? Воздух! Атмосф ера Земл и может ка­
заться чем-то невесомым, но на самом деле она состоит из та ких газов, как
азот, углекислый газ и кислород. Он и могут взаимодействовать с живыми орга­
н измами разными способами. Нап ример, растения поглощают углекисл ый газ,
чтобы синтези ровать вещества, а потом испол ьзуют эти вещества для постро­
ения своих структур. В это трудно поверить, но самое высокое дерево в лесу
растет за счет поглощения невидимого углекислого газа и созда ния из него
своего орга н изма. Разумеется, такое дерево за н имает п ространство и имеет
массу, но и отдел ьные молекул ы диоксида углерода та кже обладают та кими
свойствами.

44 ЧАСТЬ 1 Основы биол о г и и


В чем ра з ни ца ме жду атомом,
эл ементом и изотопом ?
Л ю бое вещество состоит из отдельных мельчайших частиц (элементов),
называемых атомами, которые в свою очередь состоят из еще б олее мелких
субатомных частиц. И ногда количество некоторых таких частиц внутри атома
отличается, а это значит, что один и тот же элемент может существовать в виде
двух или нескольких изотопов. Вот так-то ! Все это очень важно, поэтому мы
подро б но раз б ерем атомы, элементы и изотопы в последующих разделах этой
главы.

Знакомство с атомами
Атом является самой маленькой стабильной частью элемента и о бладает
всеми его сво й ствами. Это наименьший объект, который можно измерить. Каж­
ды й атом делится на еще б олее мелкие части, которые называют суб атомными
частицами. О ни включают протоны, нейтроны и электроны (а еще кварки, ме­
зоны, лептоны, нейтрино, но о них можно узнать из курса физики).

Ъ Несколько слов о структуре атома (рис. 3 . 1 ).

ЗАПОМНИ! » Сердцевина атома, называемая ядром, содержит два типа суб­


атомных частиц: протоны и нейтроны. Обе они обладают массой,
но за ряд несет тол ько одна. П рото н ы за ряже н ы положител ьно, а
нейтроны вообще не имеют заряда (он и не йтрал ьны). Из-за того, что
протон за ряжен положител ьно, а нейтрон не за ряжен, общий заряд
ядра атома положителен. П ри выч ислен ии массы атомов и молекул
они прин имают массу каждого п ротона и нейтрона за един и цу.
» Ядро окружено электронным облаком. Электрон ы заряжены от­
ри цател ьно, но их масса ничтожна по сра внению с массой и п рото­
нов и нейтронов. (Масса электрона соста вляет всего 0,054% массы
нейтрона.) Фактически эта величина настол ько незначител ьна, что
ученые обычно п ренебрега ют ею при выч ислении массы атомов и
молекул.

Атомы становятся ионами, ко гда принимают или отдают электроны.


Друг ими словами , ионы являются заряженными атомами. У положи­
тельно ( +) заряженных ионов б ольше протонов, чем электронов, а
ЗАПОМНИ!
у отрицательных (-) заряженных - нао борот. Положительно и от­
рицательно заряженные ионы притягиваются друг к другу, образуют
связи. Что это значит, будет объяснено в параграфе "Молекулы, со­
единения и связи" .

ГЛАВА 3 Х и м ия жизни 45
Также
записы-
ф
А . Модель строения атома Н ил ьса Бора: в качестве примера рассмотрен угл ерод

Обратите внимание : ядро , состоя щее из п ротонов ( + )

р
и нейтронов (О), окружено электронным
облаком (-) . Атом углерода состоит
из шести п ротонов, шести нейтронов
вается п и шести электронов, два электрона
как расположен ы на внутренней оболочке
и четыре - на внешней

Б. Ионы натрия и хлора связываются с образованием хлорида натрия NaCI ( поваренной соли) .
Ион натрия заряжен положительно, потому что содержит больше протонов, чем электронов
(на один больше) . Ион хлора заряжен отрицательно, поскольку он акцептировал один электрон
от натрия , поэтому электронов у него стало 1 8 , а протонов 1 7. Однако в целом молекула NaCI
электронейтральна, потому что заряд "+1 " уравновешен зарядом "-1 "
И он
Хлорид-
натрия
ИОН

Ионная
+
связь

Количество п ротонов Хлор акцептирует Составля ющие


и электронов у натрия этот электрон и до- хлорида натрия
сбалансировано, но он полняет свою внеш-
отдает единственный н юю эле ктронную

ф сф) �
электрон , расположенный оболочку
на его внешней оболочке
В . Два атома кислорода связываются с образованием газа кислорода 02
Общее электронное
Bp
r::\ + 8P
r::\ облако ( ковалентная

� � -
связь)

Кислород Кислород
1 1
М олекула 02 образована
с помощью ковалентной связ и .
Оболочки атомов сливаются,
образуя общее электронное облако ,
что п ридает стабильность молекуле
© John Wiley & Sons, /пс.

Рис. 3. 1 . Модель строения атома Нильса Бора

Элементы элементов
Химический элемент - вид атомов, о бладающих одинаковым количеством
протонов, т.е . обладающих одинаковым зарядом ядра. Представьте их се бе в

46 ЧАСТ Ь 1 Основы биоло ги и


виде совокупности " чистых " абсолютно одинаковых вещей. Все известные
элементы упорядочены в виде периодическо й таблицы химических элементов,
первоначальный вариант которо й был разработан знаменитым русским ученым
Д.И. Менделеевым в 1 869- 1 87 l годах. Периодическая таблица обладает следу­
ющими свойствами.

» Каждый ряд таблицы называется периодом. Двигаясь вдол ь та­


блицы слева нап раво, вы переходите от металлов к тяжел ым метал­
лам, а затем неметаллам.
» Каждый столбец называется груп пой. Элементы одн ой груп­
п ы о бладают сходными сво й ствами. Размер атома ув ел и ч и вается
сверху вниз в каждой из групп.

Как видно из рис. 3 .2 , у каждого элемента есть свой номер, называемый


атомным номером, или числом. Он обозначает количество протонов в ядре ато­
ма конкретного элемента. Например, углерод, обозначаемый в периодической
системе буквой С, в ядре своего атома имеет 6 протонов, поэтому его атомный
номер 6. Периодический закон гласит, что свойства химических элементов
-

находятся в периодической зависимости от значений их атомного числа. И ны­


ми словами, если их расставить по номерам, элементы сформируют группы с
одинаковыми свойствами. Количество электронов в атоме также соответствует
порядковому номеру, так как атом в целом электронейтрален (положительно
заряженные частицы уравновешены отрицательно заряженными).

И з всех элементов периодической таблицы живые организмы ис­


пользуют только некоторые. Четыре самых распространенных эле­
мента - это углерод, водород, кислород и азот, все они присутству­
ЗАПОМНИ!
ют в воздухе, растениях и воде. (Другие элементы, например натрий,
магний, фосфор, сера, хлор, калий и кальций, присутствуют в живых
организмах в меньших количествах.)

Чаще всего натрий, магний, хлор, калий и кальций присутствуют в теле в


виде электролитов, т.е. веществ, распадающихся на ионы при растворении в
воде. Н апример, в " водных" средах тела NaCl распадается на ионы Na+ и СГ,
которые затем используются такими органами, как сердце, или в процессах,
проистекающих в клетках.

Н емного об изотопах
Все атомы одного элемента имеют одинаковое количество протонов,
но количество нейтронов может отличаться. Атомы одного элемента
ЗАПОМНИ! с разным количеством нейтронов называются изотопами.

ГЛАВА 3 Хи м ия жизни 47
-
1 2

н Не
Водорад Гелий
1.01 4.00

з ' 5 • 7 8 • 10

Li Ве в с N о F Ne
Литий Бериллий Бор Углерод Азот Кислород Фтор Неон
.." 9.01 10.81 12.01 14.01 16.00 19.00 20. 1 8

11 12 13 14 15 " 17 18
Na Mg AI Si р s CI Ar
Натрий Магни й Алюминий Кремний Фосфор Сера Хлор Аргон
22.99 24.31 26.98 28.09 30.97 32.ОБ 35.45 39.95

19 20 21 22 2З 24 " 26 27 18 29 :ю 31 31 33 34 35 36
к Са Sc Тi v Сг Mn Fe Со Ni Cu Zn Ga Ge As Sв Вг Kr
Калий Кальций Скандий Титан Ванадий Хром Марганец Железо Кобальт Никель Медь Цинк Галлий Германий Мышьяк Селен Бром Криптон
39.10 40.08 44.96 47.90 50.94 52.00 54.94 "" 58.93 SВ.71 63.55 65.38 69.72 72.59 74.92 78.96 79.90 83.ВО

37 38 39 " 41 42 43 " 45 46 47 48 " 50 51 51 53 "


Rb Sr у Zr Nb Мо Те Ru Rh Pd Cd ln Sn sь Те ) Хе
Рjбидий Стронций Иттрий Цирконий Ниобий Молибден Технеций Рутений Родий Палладий Се е ро
�� Кадмий Индий Олово Сурьма Теллур Иод Ксенон
85.47 87.62 88.91 91 .22 92.91 95.94 1991 101 .07 102.91 106А2 107.87 1 1 2.41 1 1 4.82 1 1 8.69 1 2 1 .75 1 27.60 126.90 1:Ю.ЗО

55 56 З7 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 81 83 84 85 86
Cs Ва La Hf Та w Re Os lr Pt Au Hg TI РЬ Bi Ро At Rn
Цезий Барий Лантан Гафний Тантал В ольфрам Рений Осмий Иридий Платина Золото Ртуть Таллий Свинец Висмут Полоний Астат Радон
132.91 137.34 138.91 178.49 180.95 183.85 186.21 190.2 192.22 195.09 196.97 200.59 10437 207.19 208.98 1210) (2101 1222 1

87 " 89 104 105 1 06 107 108 1 09


110 111 1 11 113 114 115 116 117 110
Fr Ra Ас Rf Db Sg Bh Hs Mt
Ds Rg Cn U ut FI Uup Lv Uus Uuo
Франций Радий Актиний �езерфорди й Дубний Сиборгий Барий Хассий Майтнерий
12231 12261 12271 1257) (260) 12631 (262) 12651 11661 Дармштадтий Рентгений Ко nерници � Нихоний Флеровий Московий Ливерморий Теннессин Оганесон

й 58 59 50 " 62 63 " 65 66 67 68 69 70 71
Се Рг Nd Pm Sm Eu Gd ть Dy Но Ег Tm УЬ Lu
Лантаноиды Церий Празеодим Неодим Прометий самарий Европий Гадолиний Тербий ДисnрозиуN Гольмий Эрбий Тулий Иттербий Лютеций
140.12 140.91 144.24 (1471 1 50.35 1 5 1 .96 157.25 158.93 162.50 184.93 167.26 168.93 173.04 174.97

"' 91 92 9З " 95 96 97 90 99 100 101 1 01 103

Актиноиды Th Ра u Np Pu Am Ст Bk Cf Es Fm Md No Lr
Торий Протакrnний Уран Неmуний Плутоний Америций Кюрий Берклий Калифорни� Эйнштений Фермий Мендел е ви� Нобелий Лауренсий
12321 1231 1 12301 11371 12411 11431 (247) (2471 1251) (254) (2571 (2S8J 11591 (2601

© John Wiley & Sons, /пс.


Рис. 3.2. Периодическая таблица элементов
Например, ядро атома изотопа углерода 1 2 С содержит 6 протонов и 6 не й­
тронов, т. е. его атомная масса равна 1 2 (как мы уже знаем, масса каждой из
14
этих суб атомных частиц принята за единицу). Ядро атома изотопа углерода С
также содержит 6 протонов (как и у всех атомов углерода), но 8 нейтронов, и
его масса, соответственно, равна 1 4.
Атомная масса элемента - это средняя масса всех его изотопов. Если посмо­
треть на рис. 3 .2, можно увидеть, что атомная масса углерода равна 1 2,0 1 . При­
нимая во внимание их относительное изо б илие, можно вычислить, что средняя
12
масса всех его атомов на З емле равна 1 2,0 l . С является самым стаб ильным
изотопом углерода, поэтому он встречается гораздо чаще, чем изотоп 1 4С. (Если
12
вычислить среднюю массу б ольшого количества изотопов С и сравнительно
14
не большого количества С, то получится значение чуть больше 1 2.)

М олекул ы, соединения и связи


При связывании химических элементов друг с другом о бразуются более
сложные формы вещества, такие как молекулы и соединения. Молекулы про­
стых вещества состоят из двух или б ольше атомов одного вида, а под соедине­
ниями мы понимаем молекулы, содержащие как минимум два разных химиче­
ских элемента.

Чтобы понять разницу между химическими элементами, молекулами


и соединениями, представим себе, как готовят печенье с шоколадной
крошкой. С начала нужно смешать сырые ингредиенты: масло, сахар,
СОВЕТ
яйца и ванилин. Будем считать каждый из ингредиентов отдельным
химическим элементом. Нам нужно два кусочка масла. Если их соеди­
нить, получится "молекула" масла. Перед до бавлением взб иваем яйца
в небольшой миске и получаем "молекулу" яиц. Если все полученные
сырые компоненты смешать, "молекула" масла соединится с "молеку­
лой" яиц и в результате мы получим новое "соединение" , являющееся
влажным составляющим. После этого смешиваем сыпучие ингреди­
енты : муку, соль и пищевую соду. Пусть каждый из них тоже будет
отдельным элементом. Если их всех объединить, получится еще одно
соединение, являющееся сухим составляющим. Объединив влажные
и сухие составляющие, мы получим третье "соединение" - тесто, к
которому можно добавить еще один элемент - шоколадную крошку.

Как химические элементы соединены между собой в молекулах и соедине­


ниях? Ответ один: связи, химические связи. Ниже описаны два важных типа
химических связей, свойственных живым организмам.

ГЛАВА 3 Хи м ия жизни 49
» И онные связи удержи вают вместе п роти воположно за ряженные
и оны. Ио н н ы е реакции происходят, когда атомы соединя ются и п ри­
нимают или отда ют электрон ы . Нап ример, при соединении натрия
(Na) и хлора (CI) натрий отдает электрон хлору и становится положи­
тел ьно за ряженным ионом натрия (Na+) , а хлор в свою очередь при­
н и мает его и становится отри цател ьно за ряженным хлорид-ионом
(СГ). Эти п роти воположно заряженные ионы притя гиваются друг к
другу, образуя ионную связь. Этот п роцесс изображен на рис. 3.1 , б.
» Ковалентные связи образуются, когда электронные оболочки ато­
мов сл иваются, о б разуя о б щее электрон ное о блако. На п ример, при
соединении двух атомов кислорода образуется газ кислород. П ри
этом атомы кислорода делят на двоих две пары электронов (со­
вместно ими владеют), как показа н о на рис. 3 . 1 , в. Каждая общая
пара электронов создает одну ковалентную связь, поэтому в моле­
куле газа кислорода их две. Ковалентн ые связи ч резвыча й но важны
в б иологии, потому что они удерживают остовы многих б иологиче­
ских молекул.

Кислоты и основания
Н екоторые вещества, такие как лимонный сок и уксус, имеют довольно спец­
и фический вкус. Другие, такие как серная кислота и нашатырный спирт, настоль­
ко едкие, что не хочется, что бы они попадали на кожу. Эти субстанции относятся
к кислотам и основаниям, и о б а этих класса веществ могут повредить клетки.

» Кислоты - это вещества, молекул ы которых распадаются в


воде с образованием катионов водорода н+. П римером я вляет­
ся хлористоводородная (соляная) кислота (HCI). Если эту кислоту на­
л ить в воду, она распадется на ионы н+ и СГ, увеличивая количество
ионов водорода в растворе вода/НСI.
» Основания - это вещества, молекулы которых распадаются в
воде с образованием rидроксид-ионов (ОН-). Самы й известн ы й
пример - это гидроксид натрия (NaOH). Есл и NaOH всы пать в воду,
он распадется на ионы Na+ и он-.

З аряженные частицы вроде и онов н+ и он- могут разрушать химические


связи, удерживающие молекулы вместе. Поскольку все живые существа состо­
ят из молекул, сильные кислоты и основания могут нанести ущер б из-за боль­
шого количества этих ионов.

50 ЧАСТ Ь 1 Основы б иол о ги и


Даже вода может распадаться с образованием Н+ и он-. Каждая мо­
лекула воды (Н 2 0) может разделиться на один ион водорода и один
гидроксид-ион. Эти ионы легко соединяются друг с другом, вновь
ТЕХНИЧЕСКИЕ
подРОБности образуя молекулы воды , а затем снова разъединяются, и этот про-
цесс перехода из молекулярных в ионизированные формы происхо­
дит постоянно. В чистой воде количество ионов водорода и гидрок­
сид-ионов сбалансировано, поэтому они не причиняют никакого
вреда живым организмам.

Относительная концентрация ионов водорода и гидроксид-ионов представ­


лена шкалой рН. В следующем разделе будет о бъяснено, что такое шкала рН,
и как происходит саморегуляция в организме, когда возникает дис б аланс рН.

Ч то такое р Н ?
Шкшzа рН, которая показывает, насколько кислым или щелочным является
раствор, б ыла разработана в начале 1 900-х. Величина рН показывает концен­
трацию ионов водорода в растворе и находится в диапазоне от 1 до 1 4. Если
она равна 7, это значит, что среда не йтральная, и количество ионов водорода и
гидроксид-ионов равно, как в чистой воде.
Раствор, в котором б ольше ионов водорода, называют кислым, и его рН
меньше 7 . Если молекула в воде распадается с о бразованием иона водорода, то
это кислота. Ч ем боль ше ионов водорода образуется при ее распаде, тем силь­
нее кислота и ниже значение р Н .
Растворы, в которых содержится больше гидроксид-ионов, называются ос­
новными, их р Н б ольше 7 . О снования диссоциируют (распадаются) с о бразо­
ванием гидроксид-ионов (ОН-) и положительного иона. Гидроксид-ион может
соеди няться с ионом водорода с о бразованием молекулы воды. Поскольку ионы
водорода используются таким образом, их количество в растворе снижается, и
он становится менее кислым и, следовательно, б олее щелочным. Поэтому, чем
больше гидроксид-ионов о бразуется при распаде молекулы (или чем б ольше
ионов водорода она захватывает), тем б олее сильным основанием она будет
являться. В табл. 3 . 1 представлены значения рН некоторых распространенных
веществ. Используйте ее, что б ы визуально представить эту шкалу.

Таблица 3. 1 . рН некоторых расп ространенных веществ


Увеличение р Н В ещество

О (самая кислая} Соляная, или хлористоводородная кислота (HCI}


1 Серная кислота
2 Лимонный сок, уксус, кислота желудочного сока

ГЛАВА 3 Х и м ия жизни 51
Окончание табл. 3 . 1
Увеличение р Н В ещество

3 Кола, яблоки
4 Пиво
4,5 Помидоры
5 Черный кофе, бананы
6 Моча
6,5 Слюна, МОЛОКО
7 (нейтральная) Вода, слезы
7,5 Кровь человека
8 Морская вода, яйца
9 Пищевая сода, антациды
10 Мертвое море
11 Аммиак
12 Питьевая сода, ил и бика рбонат натрия, мыльная вода
13 Чистящее средство для плиты, отбел иватель
14 (самая щелочная) Гидроксид натрия (NaOH), жидкость для чистки труб

Качели буферных систем


Хотя живые организмы кажутся твердыми, на самом деле они наполнены
жидкостями. Тело человека, например, состоит из воды на 50-65%. Наша кровь
является жидкостью, все клетки нашего тела погружены в жидкости. Для на­
шего организма очень важно, что б ы эти жидкости не наносили вреда тканям.
Поэтому б ольшинство из них имеют не йтральное значение рН 7. Но нет ни­
-

чего совершенного, и организм человека обладает особыми резервными систе­


мами на случай, если дела обстоят плохо. Например, буферная система крови
нейтрализует избыток ионов водорода или гидроксид-ионов.

Буферы поддерживают стаб ильность рН, связывая избыточные


+
ИОН Ы водорода (Н ) или гидроксид-ионы сон-). Представьте себе
ЗАПОМНИ!
губ ку, впитывающую эти ионы. Если то или иное вещество высво­
б ождает ионы водорода или гидроксид-ионы, буферный раствор по­
глотит лишние ионы.

Самой распространенной буферной системой в теле человека является би­


карбонатная, представляющая собой кислотно-основную пару, состоящую из

52 ЧАСТЬ 1 Основы б иологи и


бикарбонат-аниона (НСО 3 ) и угольной кислоты (Н2 СО 3 ). Бирокарбонат-анион
-

доставляет диоксид углерода (углекислый газ, СО2 ) через кровеносную систе­


му в легкие, что б ы удалить его из организма (см. главу 1 5 , чтобы узнать б ольше
о дыхательно й системе), а также выполняет роль буфера. Бикарбонат- ионы по­
глощают из б ыток ионов водорода, в результате чего образуется угольная кис­
лота, предотвращая тем самым снижение уровня рН в крови. Если возникает
противоположная ситуация, и значение рН возрастает, угольная кислота рас­
падается с о бразованием ионов водорода, что приводит к выравниванию рН.

Е сли буферная система по какой-то причине не раб отает, и рН пада­


ет слишком низко, может развиться состояние ацидоза (это значит,
что среда крови станет слишком кислой) . Или нао б орот, если зна­
ТЕХНИЧЕСКИЕ
ПОДРО6Н ОСТИ чение рН станет слишком высоким, разовьется алкалоз (повысится
щелочность крови).

О рганические молекул ы : основа жизни


Все живые организмы состоят из молекул, главным химическим элементом
которых является углерод. Ядро атома углерода содержит шесть протонов, а
на внешне й электронной оболочке атома находится четыре электрона. Углерод
является ключевым элементом органической химии, поскольку этот раздел хи­
мии изучает соединения углерода. Органическая химия - это химия жизни.
Когда углерод связывается с водородом (а это часто происходит в органических
молекулах), они делят на двоих о б щую пару электронов, о бразуя ковалентную
связь. М олекулы, состоящие исключительно из атомов углерода и водорода,
образующих множество углерод-водородных связе й , называются углеводоро­
да.ми. В живых организмах также встречаются соединения углерода с азотом,
серой и кислородом.
Итак, откуда же в организм поступают углерод-содержащие молекулы ? От­
вет прост: из пищи. Некоторые живые организмы, например мы с вами, долж­
ны питаться другими живыми организмами, но другие, такие как растения,
сами для се бя синтезируют пищу. Независимо от источника питания, все жи­
вые существа используют пищу в качестве источника углерода.
Атомы углерода так важны для всех организмов, потому что они входят в
состав углеводов, белков, нуклеиновых кислот и липидов, т.е. абсолютно всех
строительных компонентов живых существ . В следующем разделе описаны
роли всех этих соединений в организме.

ГЛАВА 3 Хи м ия жизни 53
О беспечение энергие й : углеводы
Как видно из их названия, углеводы состоят из углерода, водорода и кисло­
рода. Простейшая формула углевода - СН2 0 . В нее входит один атом углерода,
два атома водорода и один атом кислорода. Если количество ее составляющих
умножить, например на 6, мы получим формулу с бн \ 20 6 (эмпирическая форму­
ла глюкозы). При этом базовое соотношение компонентов остается прежним.

Но что же такое углеводы? Скажем так, это энергонасыщенные ве­


щества. Организмы способны быстро расщеплять углеводы, которые
служат источником практически мгновенной энергии. Тем не менее
ЗАПОМНИ!
энергии, которую о беспечивают углеводы, хватает ненадолго. П оэто­
му запасы углеводов в организме должны часто пополняться, и в этом
кроется причина того, что вы чувствуете голод в среднем каждые че­
тыре часа. Будучи источником энергии, углеводы также служат стро­
ительными компонентами (например, клеточных стенок у растений).

Существует несколько форм углеводов.

» Моносахариды - это п ростые саха ра, в состав которых входит от


трех до семи атомов угл ерода (см. рис. 3.3, а}. В водных растворах
молекул ы моносаха ридов п риобретают кол ьцевую (цикл ическую}
структуру и могут соединяться вместе с образован ием более дл ин­
ных саха ров. Самым расп ространенным и известн ым моносаха ри­
дом является глюкоза.
» Д и саха риды - это д в а соед и н е н н ы х вместе м о н осаха рида
(см. рис. 3.3, б}. Среди дисаха ридов самыми распростра ненными я в­
ля ются саха роза (столовый сахар} и лактоза (молоч н ый саха р).
» Ол и госаха риды - моносахариды, соединенные вместе бол ьше,
чем два (но все же не очень много, см. рис. 3 .3, в}. Некоторые ол и­
госахариды я вляются важн ыми маркерами, расположен н ыми на на­
ружной стороне мембран наших клеток (более подробно об этом -
в главе 4). К та ким ол и гонуклеотидам, например, относятся маркеры
групп крови А или В (л юди с группой крови О не имеют ни одного из
этих ол и гасахаридов) .
» Полисахариды представляют собой дл инные связанные между со­
бой моносахаридные цепи (см. рис. 3.3, г). Некоторые из них огром­
ны и насчитывают н ескол ько тысяч моносахаридов, соединенных
вместе. П римерами пол и сахаридов я вля ются крахмал и гл и коген,
используемые растениями и животн ыми в качестве запасных ве­
ществ.

54 ЧАСТЬ 1 Осно вы биоло ги и


Обратите внимание на то , что большинство названий углеводородов
заканчиваются на " оза" . Глюкоза, фруктоза, ри боза, сахароза, маль­
тоза - все это сахара. С ахар - это углевод , который растворяется в
����� воде , сладки й на вкус и может образовывать кристаллы. Как столо­
вый сахар в вашей сахарнице.

Из следующего раздела вы узнаете , как сахара взаимодействуют друг с дру­


гом , и как наш организм запасает особый углеводород - глюкозу.

В Р Е Д Е Н Л И САХА Р?

Сахара являются важн ым источ н и ком энергии и углерода для живых существ.
В настоя щее время отношение многих л юдей к саха рам можно оп редел ить как
отношения л ю бви-ненависти. Ч резмерное употребление та ких углеводов, ка к
саха роза, может п ривести к ожи рен ию, диабету и ка риесу, поэтому нужно от­
носиться с осторожностью к кол ичеству саха ра в п ище. Одни л юди внимател ь­
но ч итают эти кетки и избега ют та ких п родуктов, ка к кукурузны й сироп с высо­
ким содержан ием фруктозы. Другие стараются найти способы есть сладкое без
риска получить л и ш н и й вес и кариес. Это дало стимул п ищевой п ромышлен но­
сти искать замену саха розе, ученые ста ра ются создать молекулу, которая раз­
дражала б ы язык, но не усва и валась орган измом. (Другими словами, мозг го­
ворит: "Сладко'; а п ищева рител ьная система: "Ты не получил никаких калорий': )
Звуч ит ка к комп ромисс, не та к л и? Не всегда. Употребление сл ишком бол ьшого
кол ичества си нтетических подсластителей может иметь неп редсказуемые по­
следствия. Спустя время у некоторых л юдей может возни кнуть страстное же­
лание съесть очень сладкую п и щу вроде конфет ил и вы печки и отвернуться
от менее сладких, но более полезных п родуктов, нап ример фруктов. Подсла­
стител и не всегда помогают избежать ожи рения: исследования показал и, что
л юди, регулярно употребляющие диетические на п итки, имеют бол ьши й риск
набрать вес и заболеть диабетом, чем те, кто этого не делает. Эти исследования
вызвал и изменение взглядов л юдей, и теперь они покупа ют еду, содержащую
тол ько натурал ьные саха ра. Неудивител ьно, что мы сбиты с тол ку!
Вот нескол ько слов от диетолога: во всем важна умеренность. Саха р являет­
ся важн ым п и щевым п родуктом и п рекрасным источником энергии. Снизьте
употре бление сладостей наскол ько возможно и чаще ешьте сложные угл ево­
ды, содержащиеся в зерновых, фруктах и овощах. Не злоупотребля йте искус­
ственными подсластителями. Есл и вы п ьете много диетических на п итков, по­
ста ра йтесь замен ить их водой с натурал ьными доба вками. Сахар сам по себе
не вреден, до тех пор, пока вы собл юдаете баланс.

ГЛАВА 3 Хи м ия жизни 55
а) Гл юкоза б ) Сахароза ( глюкоза + фруктоза)

.���---',\
н о
" -?'
с
1
н - с - он он
1 он
но - с - н глюкоза ф рукrоза
1 Н2О
н - с - он
1 Н ОС Н2 О
н - с - он
1
н - с - он
1
о
G н 2о н
он
н
с ахароза

в) Ол игосахарид г) Полисахарид

остаток
глюкозы
© John Wi/ey & Sons, /пс.

Рис. 3.3. Различные молекулы углеводов

Си нтез и разложение сахаров


В процессе, называемом дегuдратацuонным синтезом, молекулы моно­
сахаридов соединяются вместе. Данный процесс включает о бразование гли­
козидной связи между этими молекулами с отщеплением молекулы воды.
На рис. 3 .3 , б показано, как в результате этого процесса из глюкозы и фруктозы
образуется сахароза.

Термин "дегидратационный синтез" может казаться техническим, но


если вы задумаетесь над смыслом слов, то поймете, что это не так.
Обезвоживание (или дегидратация) происходит, когда организм по­
СОВЕТ
лучает недостаточно жидкости. Ч еловек чувствует жажду, потому
что вода частично уходит из некоторых клеток (язык, слизистые),
чтобы обеспечить функционирование б олее важных клеток, таких
как клетки головного мозга и сердца. Слово "синтез" обозначает соз­
дание чего-либо. Если вы задумаетесь над этим, вам станет ясно, что
в процессе дегидратационного синтеза образуется нечто, когда от­
щепляется молекула воды. Когда моносахариды глюкоза и фруктоза
соединяются вместе, образуется дисахарид сахароза, а в качестве по­
б очного продукта реакции отщепляется молекула воды.

56 ЧАСТЬ 1 Основы биоло ги и


Процесс, противоположный дегидратации, называется гидролизом. Во вре­
мя реакции гидролиза происходит расщепление б олее крупно й молекулы са­
хара на исходные моносахариды. Когда какое-либо вещество подвергается ги­
дролизу, молекула воды как бы "раскалывает" его (hydro значит вода, lysis -
разрушение). Когда воду добавляют к сахарозе, она распадается на глюкозу и
фруктозу.

П реобразование глюкозы в целях хранения


Углеводы можно найти практически в лю бой пище, не только в хле бе и ма­
каронах. Фрукты, овощи и даже мясо содержат их, хотя в мясе их не так много.
Фактически лю бой пищевой продукт, содержащий сахар, имеет в своем соста­
ве углеводы, и б ольшинство пищевых продуктов прео бразуются в сахара в про­
цессе пищеварения.
Когда пища переваривается, содержащиеся в ней углеводы распадаются на
б олее мелкие сахара, такие как глюкоза. З атем молекулы глюкозы всасываются
из клеток кишечника в кровоток, который разносит их по всему телу. Глюкоза
попадает в каждую клетку и служит источником энергии и углерода.
Из-за того, что глюкоза является быстрым источником энергии, организм
сохраняет часть ее про запас в виде различных полисахаридов, которые можно
быстро расщепить, если срочно понадо бится глюкоза. Н иже представлен спи­
сок веществ, в состав которых она входит.

» Гликоген. Жи вотные, в том числе и л юди, запасают гл юкозу в форме


полисахарида гл и когена. Он имеет компактную структуру, и поэто­
му может храниться в клетках в бол ьших кол ичествах. В частности, в
клетках нашей печени и м ы ш ц хранятся бол ьшие запасы гл и когена
на случай нагрузки
» Крахмал. Растения запасают гл юкозу в виде полисахарида, называ­
емого крахмалом. Л истья образуют сахар в процессе фотосинтеза, и
затем часть его п ревра щают в крахмал . Е сл и нео бходимы простые
сахара, крахмал расщепляется на более мел кие компоненты.

Растения из глюкозы также синтезируют другой полисахарид, назы­


ваемый целлюлозой. О на выполняет структурную функцию и входит
в состав клеточных стенок, придавая им жесткость. Большинство
ТЕХНИЧЕСКИЕ
ПОДРОБНОСТИ животных, включая человека, не могут переваривать ее из-за типа
связей, которыми соединены молекулы глюкозы. Благодаря тому, что
целлюлоза проходит через желудочно-кишечны й тракт практически
в неизменном виде, она помогает сохранять здоровье кишечника (го­
воря о рационе, ее называют клетчаткой).

ГЛАВА 3 Хи м ия жизни 57
Делают жизнь возможно й : белки
Без белков живые организмы не смогли б ы существовать. Многие из этих
молекул выполняют структурную функцию, некоторые связываются с важны­
ми веществами и переносят их молекулы внутри организма. Некоторые из них
участвуют в реакциях в качестве ферментов (чтобы узнать больше о фермен­
тах, перейдите к главе 4). Другие задействованы в мышечных сокращениях и
иммунных реакциях организма. Белки настолько разноо бразны, что невозмож­
но рассказать обо всех. В этой книге мы дадим вам базовые знания об их струк­
туре и наиболее важных функциях.

Строительные блоки белков


О сновой для построения молекул белков являются 20 аминокислот. Пред­
ставьте себе вагоны, из которых состоит поезд под названием "Белок" . Струк­
тура аминокислот приведена на рис. 3 .4.
н
1
HzN - C - C O O H
Аминогруппа 1 Карбоксильная группа
R
Боковая цепь

Центральный атом углерода связан с аминогруппой и карбоксильной группой .


Название аминокислоты зависит о т группы боковой цепи ( R ) .
Например,

Если на месте R находится " . то это будет


аспарагиновая кислота

н
1
Н2N - C - C O O H
1
СН2
1
с
,f' '-.
о он
Аспарагиновая кислота

Белки состоят из аминокислот, соединенных пептидными связями . Порядок


аминокислот специфичен для каждого белка и определяется генетическим кодом

© John Wiley & Sons, /пс.

Рис. 3.4. Структура аминокислот

58 ЧАСТЬ 1 Основы б иоло ги и


П од управлением генетическо й информации, хранящейся в ядре клетки,
аминокислоты выстраиваются в определенном порядке и формируют полипеп­
тидные цепи. Аминокислоты соединяются друг с другом в процессе дегидра­
тационного синтеза, подо бно тому, как сахара соединяются друг с другом при
о бразовании полисахаридов (материал по этой теме есть в разделе "С интез и
разложение сахаров "). Каждая полипептидная цепь состоит из определенного
количества аминокислотных остатков, расположенных в определенном порядке.

Главные функции белков


Для формирования функционального белка одна или несколько полипептид­
ных цепей объединяются вместе. После этого он может выполнять специфич­
ную функцию или участвовать в о бразовании определенной ткани в организме.

» Ферменты - это белки, которые ускоряют химические реак­


ции. М ета б ол ические процессы происходят а втоматически, для это­
го необходимы ферменты. Более полная и н формация о н их содер­
жится в главе 4.
» Структурные белки укрепляют клетки и ткани. На п ример, кол­
л а ген я вляется структурн ы м элементом соеди н ител ь ной тка н и (с
ее помощью мышцы соеди ня ются с костями, позволяя им двигать­
ся). Это самый расп ространен н ы й б елок в орга н изме позвоноч ных
жи вотн ых. К соеди н ител ь ной тка н и отн осятся связки, сухожил ия,
хрящи, костная тка н ь и даже роговица глаза. Это тка н ь обеспечи ва­
ет поддержку тела, одновремен но обладая гибкостью и устойчи во­
стью к растяжен ию.
» Транспортные белки переносят вещества внутри клетки и внут­
ри тела. Гемоглоби н - тра нспортн ый белок, который находится в
эритроцитах и перен осит кислород по всему телу. В уп рощен ном
виде все происходит следующим образом. Молекула гемоглоби н а
по форме напоми нает четы рехл истн ы й клевер без стебля. Кажды й
лист (субъеди н ица) предста вляет собой отдел ьную полипептидную
цепь, а в центре " клевера " расположен гем, содержа щий атом желе­
за и соединен н ый с каждо й из пептидн ых субъедин иц. Когда проис­
ходит газообмен между легкими и клетками крови (бол ьше о рабо­
те дыхател ьной системы можно прочитать в главе 1 5), атом железа
связывается с кислородом, и эритроциты с током крови поступают
в ткан и. После этого комплекс железо-кислород отделяется от моле­
кулы гемоглобина в эритроцит, кислород п рон и кает через мембра­
ну клетки и попадает в любую клетку орган изма.

ГЛАВА 3 Х и м ия жизни 59
Дорожная ка рта белков: нуклеиновые кислоты
До 1 940-х годов ученые думали, что генетическая информация хранится
в белках, а только что открытые нуклеиновые кислоты слишком малы, что­
б ы играть какую-ли бо существенную роль в организме. Все изменилось в
1 95 3 году, когда Джеймс Уотсон и Фрэнсис Крик расшифровали структуру ну­
клеиновых кислот, доказав о братное: эти кислоты создают белки !
Н уклеиновые кислоты на самом деле - крупные молекулы, хранящие в
мельчайших подробностях генетическую информацию организма. Эти кисло­
ты есть во всех живых существах: растениях, животных, б актериях и гри б ах.
Просто подумайте об этом. Л юди выглядят совсем не так, как грибы, а рас­
тения сильно отличаются от б актерий, но в основе всех живых существ лежат
одни и те же химические " ингредиенты '' , из которых состоит очень похожий
генетический материал.

Нуклеиновые кислоты представляют собой цепочки нуклеотидов.


Каждый нуклеотид состоит их трех частей :
ЗАП О МНИ!
» азотистого основания ;
» сахара с пятью атомами угл ерода ;
» фосфатной группы.

Вот и все. Все признаки вашего тела, личности и, возможно, даже интеллек­
та б азируются на молекулах, содержащих азотистое соединение, сахар и фос­
фат. В следующих разделах будет рассказано о двух типах нуклеиновых кислот.

Дезоксирибонуклеиновая кислота (ДНК)


Возможно, вы слышали, что ДНК (дезоксирибонуклеиновая кислота) пред­
ставляет со б ой двойную спираль. Это происходит, потому что ДНК содержит
две цепи нуклеотидов, соединенных таким о бразом, что о бразованная в резуль­
тате структура напоминает винтовую лестницу. Взгляните на рис. 3 .5 .
"Перила" лестницы состоят из сахара и молекул фосфата, отсюда и название
"сахарофосфатный остов " . (В ДНК сахар называется дезоксирибозой.) " Сту­
пеньки " лестницы представляют собой пары азотистых оснований, по одному
от каждой цепи.

К азотистым основаниям, входящим в состав ДНК, относятся аде­


нин (А), гуанин (G), цитозин (С) и тимин (Т). Порядок написания
этих букв позволяет расшифровать наш генетически й код. Доволь­
ЗАП О МНИ!
но странно, но пары всегда о б разуются определенным о б разом :
аденин всегда соединяется с тимином (А-Т), а гуанин - с цитози­
ном (G - C). Нуклеотиды в этих парах соответствуют друг другу по

60 ЧАСТЬ 1 Ос н о вы биоло ги и
химической структуре, и благодаря этому между ними о бразуются
водородные связи.

Ф - Фос фат
С - Сахар
А - Аденин
Т - Тимин
Ц - Цитозин
Г - Гуанин

Иллюстрация Kathryn Вот, МА

Рис. 3.5. Модель Д НК (двойная спираль)

О пределенные участки азотистых основани й вдоль цепи ДНК формируют


гены. Ген - это единица генетической информации, или кода, о структуре того
или иного б елка. Когда в организме происходит о бразование новых клеток,
генетический материал репродуцируется и попадает в новую клетку. (Можно
узнать б ольше об этом в главе 6.) Вновь о бразованная клетка может синтезиро­
вать белки и передавать наследственную информацию следующей клетке.
Гены находятся не только в репродуктивных клетках. Любая клетка организ­
ма содержит ДНК (а значит, и гены), потому что всем им нужно синтезировать
б елки, контролирующие ее функции и обеспечивавшие сохранность ее струк­
туры. Таким образом, "чертежи" жизни хранятся в каждо й клетке организма.
П орядок нуклеотидов в цепи ДНК (или определенном ее участке, состав­
ляющем ген ) определяет порядок связывания аминокислот в молекуле б елка.
Каждый синтезированный в организме б елок выполняет специализированые
функции. Он может выступать структурным элементом, например, мышечной
ткани, кожи или волос или выполнять другие функции (например, переносчика
кислорода к клеткам).

ГЛАВА 3 Хи м ия жизни 61
Л ю б ой процесс, происходящий в клетке, и все аспекты ее метаб о­
лизма основаны на хранящейся в ДНК генетической информации,
а значит, на синтезе тех или иных белков. Если синтезирован непра­
ЗАПОМНИ!
вильный белок (как в случае рака), может возникнуть заб олевание.

Рибонуклеиновая кислота (РНК)


Рибонуклеиновая кислота (сокращенно РНК) представляет со б ой цепь ну­
клеотидов и служит важной информационной молекулой. О на играет важную
роль в синтезе белков (подробнее о б этом в главе 8). По структуре несколько
отличается от ДНК.

» Она состоит из одной цеп и нуклеотидов.


» Азотистые основан ия - аденин, гуанин, цитозин и ура цил (вместо
тимина).
» Сахар - рибоза (не дезоксирибоза).

Поддержание структуры, обес п ечение энер r ие й


и мно r ое дру r ое: липиды
Кроме углеводов, белков и нуклеиновых кислот, нашему организму для вы­
живания нужен еще один тип крупных молекул. Если вы относитесь к тому
б ольшинству, которое старается избегать слишком большого количества этих
веществ в рационе, то должны знать, что жиры (а именно о них идет речь)
могут быть как благословением, так и проклятием. Это связано с тем, что эти
вещества обладают невероятной энергетической плотностью (спосо б ностью
сохранять множество калорий в небольшом объеме). Благодаря своей высокой
энергетической плотности жиры являются для живых существ высокоэффек­
тивным способом запасания - особенно полезным, когда пища недоступна.
Но то же самое свойство приводит к риску набрать лишний вес, если вы едите
много жирной пищи !
Жиры являются примером веществ, которые называются липидами. Липи­
ды - гидрофобные соединения, это значит, что они плохо смешиваются с во­
дой. Вы, наверняка, слышали фразу "смешивается как масло с водой " - дру­
гими словами, смешивается плохо. Растительное масло - это жидки й липид,
т.е. старое фраза является правильным, масло действительно не смешивается с
водой. Сливочное масло и сало служат примером твердых липидов, таких как
воски, которые ценятся за водоотталкивающие свойства и используются для
о браб отки сноубордов, лыж и автомо билей.

62 ЧАСТЬ 1 Осно вы биоло ги и


Существует три вида липидов.
» Фосфолипиды. Он и состоят из двух жирных кислот и остатка фос­
ЗАПОМНИ! форной кислоты и играют важную роль в орган изме, так как входят в
состав клеточных мембран (см. гла ву 4, чтобы узнать бол ьше о мем­
бранах клеток). Фосфол ипиды не относятся к тому типу липидов, ко­
торые движутся в токе крове и закупоривают а ртерии.
» Стероиды. Эти л и п идные соединения состоят из четы рех связа н­
ных оп ределенным образом углеродных колец и функциональной
груп пы, оп ределяющей их свойства (например, стероидные гормо­
ны). Три кол ьца состоят из шести атомов углерода, а четвертое - из
пяти. Самым распростра ненным стероидом в на шем орга н изме я в­
ляется холестерин. Холестерин - это стероидная молекула, из ко­
торой затем образуются гормон ы тестостерон и эстроген, также он
входит в состав клеточных мембран. Недостатком холестерина я вля­
ется то, что он транспортируется по орган изму при помощи других
липидов. Если у вас в кровотоке сли ш ком много холестерина, значит
у вас избыток сопутствующих жиров. Та кая ситуация нежелател ьна,
так как эти молекул ы могут сужать просвет сосудов и нарушать кро­
вообращен ие, приводя к инфарктам инсультам.
» Триrлицериды. Эти молекул ы, состоя щие из трех жирных кислот
и молекул ы гл ицерина, вы полняют п режде всего энергетическую
и структурную функции. У человека о н и форм и руются из углево­
дов. После образова ния гл и когена из б ыток гл юкозы п ревра щается
в тригл и цериды. (Ка к жиры, так и углеводы состоят из углерода, во­
дорода и кислорода, поэтому орган изм п росто меняет их комбина­
ции, чтобы п ревратить вещества из одно й групп ы в другую.) Тригли­
цериды накаплива ются в жи ровой тка н и, это тот самый мягки й жир,
который мы набл юдаем на нашем теле.
Вид тригл и церида (жи р или масло) за висит от вида связи между ато­
мами углерода и водорода.
• Ж иры содержат б ол ьшое кол ичество оди нарных связей между
атомами углерода. Эти насыщенные связи я вля ются п роч ными,
поэтому жиры оста ются твердыми п р и комнатной температуре
(рис. 3.6).
• Масла содержат б ол ьшое кол и чество дво й н ы х связе й между
атомами углерода. Эти ненасыщенные связи легко разрывают­
ся, и поэтому масла оста ются жидкими п р и ком н атной темпе­
ратуре.

ГЛАВА 3 Х и м ия жизни 63
Жирная кислота
Глицерин
н о
1 11
н - с -он но с - сн,-сн,- сн,- сн,- сн,-сн,- сн,- сн,- сн,- сн,- сн,- сн,- сн,- сн,- сн,

1
н-с-он

1
н- с -он
� @]
1
н

Насыщенная жирная кислота


1
н
11
о
Н- С - 0 с - с н,- сн,-сн,- сн,- сн,- сн, - сн,- сн,- сн,- сн,- сн, - сн,- сн,-сн,- сн,

1
н- с - о
11
о

с - сн , - сн,-сн,- сн,-сн,- сн,- сн,- сн,- сн,- сн, - сн, - сн,- сн,- сн,- сн,- сн,- сн,

1
Н- С - 0
11
о
-- Двойная с вязь
1
с - сн , - сн,-сн,- сн,- сн,- сн, - сн,- с н ,
с,,,
н
---
с,,,
, ......
с,,,
, ....._
Ненасыщенная жирная кислота с,,,
, ...._
сн.
, .......
с,,,
,....._
сн.
н,
''
сн.
'' с

© John Wiley & Sons, /пс.

Рис. 3.6. Насыщенные и ненасыщенные жирные кислоты

Жир обеспечивает организм энергией . Когда израсходуется вся глюкоза


(а это случится быстро, так как углеводы быстро " сжигаются " в присутствии
кислорода), начнет расходоваться гликоген. Он находится главным образом в
печени и мышцах, и его хватит примерно на 1 2 часов. После этого организм
начнет использовать жировую ткань, чтобы получить часть той энергии, ко­
торая в ней хранится. Поэтому занятия спортом являются лучшим спосо бом
сбросить вес, поскольку они позволяют потратить больше калорий, чем чело­
век употребил.

64 ЧАСТЬ 1 Осно вы биоло ги и


Гл а ва 4

Ж и вая клет ка
, В ЭТО Й ГЛ А В Е " . ,
R Х

)) Выясним, почему клетка является базовой единицей жизни

)) Рассмотрим строение прокариотической


и эукариотической клеток

)) Узнаем, как ферменты ускоряют химические реакции

се живые существа состоят из клеток. С амые крошечные состоят из всего


одной клетки, но они столь же живые как вы или я. Что же такое клетка?
Говоря простыми словами, это самая мельчай шая единица жизни любого
организма, включая человека. Без клеток мы были б ы просто сгустком б еспо­
рядочных и разрозненных химических веществ, которые бы просто просачива­
лись в окружающую среду. Поэтому клетка является основной единицей жизни.
В этой главе мы расскажем о строении и функциях клеток. Для того что б ы
организм раб отал как надо, в клетках протекает множество б иохимических ре­
акций, темп которых помогают ускорять осо б ые б елки, называемые фермента­
ми. И м также уделяется осо бое внимание в этой главе.

Общ и й обзор клеток


Клетки - э то наполненные жидкостью мешочки, окруженные мембра­
ной. Во внутриклеточной жидкости (цитозоле) растворены химические ве­
щества и расположены специализированные структуры клетки, органеллы,
или органоиды, принимающие участие в метаб олических процессах клетки
и выполняющие другие важные функции. (Да-да не удивляйтесь, в организме
есть меньшие, чем клетка детали, но они не о бладают всеми свойствами живо­
го, поэтому их нельзя в полной мере считать живыми.)

Клетка - самая маленькая составная часть организма, которая обла­


дает всеми свойствами целого организма. Например , она поглощает
питательные вещества, извлекает из них энергию и выводит отходы
ЗАПОМНИ!
своей жизнедеятельности. И именно из-за того, что клетка о бладает
всеми свойствами живого организма (рис. 4. 1 ), она является элемен­
тарной единицей жизни.

М итохондрия Я дро (хранение и


( превращение энергии) обработка ин формации)

Клеточная стенка
(придание
жесткости )
1

Цитоплазма
(жидкая среда клетки )

Аппарат Гольджи
(транспорт веществ)

нежелательных
материалов)
Вакуоли
(запасание)
Иллюстрация Kathryn Вот, МА

Рис. 4. 7 . Клетка обладает всеми признаками живого организма

66 ЧАСТ Ь 1 Основы биоло ги и


Клетки можно классифицировать разными способами, например по струк­
туре, функциям или с точки зрения их эволюционных взаимоотношени й. Клас­
сификация клеток по структуре основана на их внутренней организации.

» Клетки прокариот не имеют оформлен ного ядра, а также мембран­


н ых органелл. К прокариотам относятся все бактерии и археи (а рхе­
ба ктерии).
» Клетки эукариот содержат ядро, в котором закл ючен генетически й
материал, а та кже орга нелл ы. Растен ия, жи вотн ые и грибы я вля ют­
ся эука риотами.

В И РУ С Ы П РО Т И В БА К Т Е Р И Й

Вирусы - это б олезн етворн ые неклеточ н ые (вызыва ют простуду, гри пп или


СП ИД) формы жизн и. Хотя вирусы, ка к и некоторые б а ктерии, явля ются воз­
будителями и нфекцион н ых заболеван ий, он и абсол ютно разн ые. Вирусы на­
много проще ба ктери й и состоят всего из нескол ьких молекул . Фа ктически
ви русы не могут самостоятел ьно расти и размножаться, поэтому их нел ьзя в
пол ной мере сч итать живыми существами, и они баланси руют на тон кой гра н и
между живым и неживым. Ви русы способн ы к реп родукции тол ько в случае
п рон икновен ия в хозя йскую клетку и кражи ее энергии и строител ьн ых ве­
ществ. (П роч ита в главу 1 7, вы подробнее узнаете, как это происходит.)

П рокариотическая кл етка
Вы наверняка слышали о бактериях. В сем известны кишечная палочка
Е. coli или виды рода Streptococcus, вызывающие ангину. Размножаясь, сине­
зеленые водоросли (цианобактерии) вызывают цветение воды, а живые куль­
туры молочнокислых б актерий используют в качестве заквасок для получения
полезных продуктов питания. Есть еще микроорганизмы, о которых вы, воз­
можно, ничего не знаете. Речь идет о б археях, отличающихся от б актерий по
многим признаками и спосо б ных об итать в экстремальных условиях, например
в горячих источниках или в условиях сильной засоленности (более подробно
об этих созданиях - в главе 1 0). Все б актерии и археи являются прокариотами.
Н езависимо от того, слышали ли вы что-нибудь о конкретных представи­
телях прокариот, вы точно знаете о б их чертовски плохой репутации. Дело
обстоит так, что истории о них попадают в СМИ только в случае серьезных
про блем, например вспышки какого-ли б о за б олевания . В действительности

ГЛАВА 4 Жи вая клетка 67


многие виды бактерий приносят пользу не только людям, но и всем осталь­
ным организмам на нашей планете. Если бы об этом писали в газетах, заголов­
ки выглядели б ы так.

» Бактерии испоnьзуются в производстве продуктов питания! Го­


ворят, что йогурт и сыр довол ьно вкусны.
» Бактерии испоnьзуются дnя очистки от загрязнений ! Бактерии -
деструкторы нефти способствуют сохранению пляжей, а другие по­
мога ют в очистке сточных вод.
» Ба ктерии, явnяющиеся представитеnями нормаnьной биоты
кишечника чеnовека, помога ют предотвратить заболеван ия, а бак­
терии, обитающие у нас на коже, препятствуют п роникновению в
наш орга н изм б олезнетворных ми кроорган измов извне.
» Бактерии - естественные переработчики! Он и разлагают отмер­
шие остатки и получают из них питател ьные вещества.
» Бактерии способствуют росту растений! Азотфи ксирующие бак­
тер и и усва ивают атмосферны й азот и переводят его в доступ ную
для растений форму.

Клетки прокариот довольно просты по структуре, поскольку у них отсут­


ствуют внутренние мембраны или органеллы, как в эукариотических клетках
(о строении эукариот чуть позже). Для большинства прокариотических клеток
(рис. 4.2) характерны следующие признаки.

Плазматическая
мембрана

Клеточная
стенка

Рибосомы

ДН К

© John Wi/ey & Sons, /пс.

Рис. 4.2. Прокариотическая клетка

68 ЧАСТЬ 1 Основы б иоло ги и


» Плазматическая мембра на создает барьер вокруг клетки, а жесткая
клеточная стенка, окружающая мембран у, обеспечивает клетке до­
пол нител ьную защиту.
» Генетически й материал прокариот (ДН К) локализован в цитоплазме
в так называемой ядерной зоне, нуклеоиде.
» Си нтез белка п роисходит на находящихся в цитоплазме рибосомах.
» П рока риоты расщепляют питател ьные вещества л ибо в п роцессе
клеточного дыхания, для которого н ужен кислород (об этом подроб­
нее в главе 5), л ибо используя друго й ти п метабол изма - брожен ие,
которое происходит в анаэробных (бескислородн ых) условиях.

Строение эукариотическо й кл етки


Лучше всего мы знакомы з такими живыми существами, как люди, расте­
ния, животные и высшие грибы. Все эти организмы являются эукариотами.
К эукариотам также относятся многие представители микромира: некоторые
виды водоросле й, аме б ы и планктон.
Для клеток эукариот характерно следующее (рис. 4.3 и 4.4).

» Наличие ядра, в котором хран ится генетическая и нформация.


» Плазматическая мембрана, которая ограждает клетку и отделяет ее
содержимое от окружающе й среды.
» Вн у тренние мембраны, образу ющие эндоплазматическую сеть (ре­
тикул у м) и а п п а рат Гол ьджи, формиру ющие специал изирова н н ы е
компартменты (обособленные области) вн утри клетки.

Состоящий из б елка цитоскелет, служащи й механическим каркасом для


клетки и координирующи й ее движения.

» Наличие особых органелл, назы ваемых митохондриями, в которых


в резул ьтате окисления п итател ьных веществ образуется энергия в
досту пной для клетки форме (в виде молекул аденози нтрифосфата
(АТФ)).
» Органелл ы, называемые хлоропластами, используют энергию сол­
нечного света, а также воду и углекисл ы й газ (С0 2) для си нтеза пита­
тел ьных веществ. ( Х лоропласты встреча ются тол ько в клетках рас­
тен и й и водоросле й.)
» П рочная клеточная стенка снаружи от плазматической мембра н ы .
(Встречается тол ько у растени й, водорослей и грибов, клетки живот­
ных окружен ы тол ько мя гко й и гибко й плазматическо й мембра ной.)

гЛАВА 4 Жи вая кл етка 69


Плазматическая В акуоль
мембрана
Клеточная стенка
Стенка
примыкающей
клетки
Цитоскелет тилакоидов

Зерна
крахмала

М итохондрии

Гладкий !

Плазмодесмы
эндопл зматический
рети кулум

Annapaт Гi ьджи

эндоплазматический
ретикулум
© John Wiley & Sons. /пс.

Рис. 4.3. Строение растительной клетки

Клетки и их органелл ы
Наше тело, как и тела других организмов, состоит из органов, которые обра­
зованы тканями, а ткани сформированы из клеток. Так же как органы в нашем
теле, органоиды в клетке выполняют специфические функции. Одни из них
метаболизируют питательные вещества, а другие участвуют в синтезе и обра­
зовании необходимых для клетки компонентов. В следующем разделе расска­
зывается об органоидах, которые встречаются в клетках эукариот и их специ­
фических функциях.

Растительные и животные клетки в целом очень похожи, но по соста­


ву органелл у них есть несколько принципиальных отличий. Самым
главным таким отличием является наличие хлоропластов в клет­
ЗАПОМНИ!
ках растений, а также крупных центральных вакуолей и клеточных

70 ЧАСТЬ 1 Основы б иоло ги и


стенок. Напротив, в клетках животных имеются небольшие постро­
енные из микротрубочек тельца, называемые центриолями. О ни яв­
ляются частью цитоскелета, а в делящихся клетках принимают уча­
стие в образовании веретена деления.

Цитоплазма

Реснички
Образование везикулы
Я дрышко

М итохондрия

Аппарат Гольджи Гл адки й


эндоплазматический
ретикулум

Плазматическая
мембрана

© John Wiley & Sons, /пс.

Рис. 4.4. Структура животной клетки

Плазм атическая мембрана все удерживает вместе


Мембрана, отделяющая содержимое клетки от окружающей среды, назы­
вается плазматической, клеточной или же плазмалеммо й. Ее задача состоит в
разграничении б иохимических реакций, протекающих внутри клетки и за ее
пределами. Плазмалемма реагирует на сигналы, поступающие из окружаю­
щей среды, и регулирует о бмен веществ между внешней и внутренне й средо й
(т.е. контролирует поступление веществ в клетку и их выход из нее).

Хороший способ запомнить функции плазматической мем браны -


это представить ее в виде служб ы пограничного контроля, регулиру­
ющего, что можно, а что нельзя ввозить в ту или иную страну или
СОВЕТ
вывозить из нее.

Жидкость, называемая цитоплазмой, которой наполнены клетки и в кото­


рой находятся все ее органеллы, по составу сильно отличается от внеклеточной
жидкости.

ГЛ АВА 4 Жи вая клетка 71


Пространство между животными клетками в тканях заполнено экстраце­
люллярным (межклеточным) матриксом, в состав которого входят осо б ые ве­
щества гликопротеины и протеогликаны. Клетки растений защищены прочной
клеточной стенкой, состоящей из углевода целлюлозы.
Из следующего раздела мы узнаем, как устроена плазматическая мембрана
и каким о бразом вещества сквозь нее попадают в клетку или выводятся наружу.

Жидкост н о-мозаичн ая модель мембраны


Плазматические мем браны о бразованы несколькими компонентами и по
виду очень напоминают мозаику. О снову плазмалеммы составляют два па­
раллельных слоя (так называемый бислой) фосфолипидов. Фосфолипиды -
это - осо б ый тип липидов (более детально - в главе 3), имеющих водопритя­
гивающую и водоотталкивающую части. Гидрофильная головка притягивается
к воде, а гидрофобный хвост, наоборот, - от нее отталкивается. (Hydro означа­
ет "вода" , phyle "любить " , а phobla - "страх" , т.е. "гидрофильный " означает
-

"любящий воду" , а "гидрофобный " - "из б егающий воды " .) При температу­
ре тела фосфолипиды имеют консистенцию густого растительного масла, что
придает мембране одновременно гибкость и текучесть
В мембране каждой клетки гидрофильные головки фосфолипидов обраще­
ны наружу в сторону водной среды, а гидрофобные хвосты, стремясь распо­
ложиться внутри, образуют прослойку между слоями головок. Таким образом
формируется фосфолипидный бислой (рис. 4.5). Поскольку снаружи (экстра­
целлюлярный матрикс) и внутри (цитоплазма) клеток присутствует водная сре­
да, вокруг каждой клетки формируется сферическая оболочка, в которой водо­
притягивающие головки фосфолипидов контактируют с жидкостью, а водоот­
талкивающие хвосты защищены от нее внутри.

Кроме фосфолипидов, другими мажорными компонентами плазма­


тической мем браны являются всевозможные б елки, которые, будучи
погруженными в б ислой, могут спокойно дрейфовать вдоль (но не
ЗАПОМНИ!
поперек ! ) мембраны, словно корабли. Именно белки, пронизыва­
ющие мембрану насквозь или просто погруженные в нее, придают
мембране вид мозаики.

У читывая мозаичный вид, а также гибкость и текучесть плазматических


мем бран, в 1 972 г. американские ученые (цитолог Джонатан С ингер и б иохи­
мик Гарт Николсон) предложили жидкостно-мозаичную модель ее строения.
На рис. 4.5 представлены все составные части мембраны и их расположение.
Минорными компонентами плазмалеммы являются холестерин и углеводы,
хотя играют они весьма значимые роли.

72 ЧАСТЬ 1 Ос н овы биологии


Наружная Углеводная цеп ь
поверхность Гликолипид
мембраны

Гидрофильная
головка

Молекула белка

Фос флипидный бислой Внутренняя поверхность


мембраны
Гидрофобный хвост
Иллюстрация Kathryn Вот, МА

Рис. 4.5. Жидкостно-мозаичная модель плазматической мембраны

» Х олестерин п ридает прочность мембране и препятствует ее загу­


стению при сн ижен ии температуры тела. (Он в бу квал ьном смысле
не дает на шему орган изму замерзнуть, когда мы мерзнем.) Е сли же
температура растет, холестерин, наоборот, защи щает мембран ы от
чрезмерного разжижения.
» Углеводные цепочки присутствуют на наружной поверхности плаз­
матической мембраны всех клеток. Связа н н ы е с л и п идами, эти ве­
щества образуют гл икол ип иды, а связанные с бел ками - гл и копро­
теи н ы . Гл и кол и п иды и гл икопротеины и грают важную рол ь в обме­
не сигналами между клетко й и окружающе й ее средо й. На п ример,
в ДНК каждого из нас закодировано молекул я рное строен и е тех
специфических у глеводов (а нтигенов), которые буду т находиться
на мембране эритроцитов и оп ределять наш у группу крови в систе­
ме АВО. (На мембране красной кровя но й клетки может находиться
л ибо тол ько а нтиген А ( 1 1 группа крови), л ибо а нтиген В ( 1 1 1 группа
крови), либо А и В одновременно (IV группа крови). Есл и на мембра­
не эритроцита нет ни одного из этих анти генов, значит у данного че­
ловека 1 (0) гру ппа крови. - Примеч. ред.)

Транспорт веществ через плазматическую мембрану


Можно сказать, что клетка - очень оживленное место. Здесь производят ма­
териалы, которые должны быть переправлены наружу, а в свою очередь в клетку
должны б ыть доставлены продукты питания, а также сигналы извне. И все эти
важные обменные процессы происходят при участии плазматической мем браны.

ГЛ А ВА 4 Ж и вая клетка 73
А сможет ли та или иная молекула преодолеть этот барьер, всецело зависит
от ее структуры и самой клетки. Мелкие гидрофобные молекулы кислорода
(0 2 ) и углекислого газа (СО 2 ) химически совместимы с гидрофо бными хво­
стами фосфолипидов бислоя, поэтому они легко проскальзывают сквозь мем­
браны. В то же время гидрофильные ионы не могут б ез посторонней помощи
преодолеть прослойку из гидрофобных хвостов. Молекулы покрупнее (пита­
тельные вещества и гормоны) проникают в клетку с помощью специальных
транспортных белков.
Некоторые из этих транспортных белков, называемые канальными, форми­
руют в мем бране специальные каналы, которые пропускают сквозь нее ионы
или же мелкие молекулы наподобие гормонов. Другие транспортные б елки, а
именно переносчики, захватывают молекулы с одной стороны мем браны и "вы­
гружают" их с другой стороны. Некоторые расположенные в мембране белки
служат рецепторами, которые обнаруживают присутствие необходимых клет­
ке веществ. В упрощенном виде это выглядит так: когда сигнальная молекула
связывается с рецепторным б елком, данным веществам открывается доступ в
клетку, куда они могут попасть с помощью транспортных белков.

Так как мем брана пропускает вещества вы борочно, говорят, что она
о бладает избирательной проницаемостью. (Проницаемость харак­
теризует легкость, с которой вещества могут преодолевать такой
ЗАПОМНИ!
барьер, как, например, клеточная мембрана. Если барьер проница­
емый, это значит, что б ольшинство веществ может его преодолеть.
Соответственно, через непроницаемый барьер вещества пройти
не могут. Избирательно проницаемая или полупроницаемая мембра­
на пропускает только определенные вещества.)

Вещества могут проникнуть через мембрану путем активного или пассивно­


го транспорта, о чем вы узнаете из следующего раздела.

па сснвн1>1й транспорт
Пассивный транспорт не требует затрат энергии со стороны клетки. Моле­
кулы могут двигаться через мембрану в одном из двух направлений : из места
с высокой концентрацией в место с низкой. (Этот процесс будет происходить,
пока вещество не распределится равномерно.) Существует два варианта такого
транспорта.

» Диффузия. Движение молекул в растворе из места с большей кон­


центрацие й в место с меньше й концентрацией называется ди ффу­
зией. Есл и молекуле в этом случае помогает транспортный белок, то
процесс называют облегченной ди ффузией.

74 ЧАСТЬ 1 Осно вы биологи и


» Осмос. Диффузия воды через мембран у - это осмос. П ринцип дан­
ного процесса схож с первым, но напра вление движения воды опре­
деляет концентра ция растворенных в ней веществ. Вода движется
из областей менее кон центрирова нных растворов в более кон цен­
трирова нн ые, чтобы выровнять содержа ние веществ.
Подумайте об осмосе с учетом растворенных веществ, вода двига­
ет ся в о бласть с их наи б ольшей концентрацией. Например, плазма
крови содержит определенное количество NaCI. Если ее количество
СОВЕТ
внезапно возрастет, вода выйдет из клеток крови, и они будут ис-
пытывать обезвоживание. С другой стороны, если в плазме слишком
много воды, то она будет поступать в клетки крови, так как концен­
трация солей там выше. Если ее поступит слишком много, они могут
набухнуть и лопнуть. Ни одна из этих ситуаций не желательна, поэ­
тому организм ст арает ся подцерживать б аланс концентраций между
плазмо й крови и клетками.
О т носительная концентрация растворов, находящихся по разные
стороны мембраны, называет ся тонусом. Если раст воры изотонич­
ны, то концентрация веществ и воды в них равны. Если один раствор
ТЕХНИЧЕСКИЕ
подРОБности называют гипотоническим, это значит, что в нем содержится меньше
вещества и больше воды в сравнении с другим раствором. Е сли ги­
пертоническим - то нао б орот.

К А К Д И ФФ УЗ И Я РА БО ТА Е Т В Л Е Г К И Х

Л егкие явля ются одним из органов в теле человека, где протекает диффузия.
Вы вдыхаете возд ух и кислород попадает в мел ьча й шие пузы рьки, которые
называются ал ьвеолами . Их окружа ют кровеносные сосуды - легоч ные ка­
пилля ры. В этих сосудах кон центра ция кислорода низкая, потому что кровь
приходит от тка не й , которые акти вно его использу ют. Э то знач ит, что в ал ьве­
олах его кон центра ция выше, поэтому он проходит через стенку в ка пилляр и
затем разносится по орга н изму.

Как молекулам помогают пройти через мембрану


Активный транспорт тре бует затрат энергии, с его помощью молекулы пере­
носятся из о бласти с низкой концентрацией в о бласть с высокой. Белки, уча­
ствующие в этом процессе, называют ся транспортными белками или насосами,
они используют энергию клетки что б ы концентрировать вещества внутри или
снаружи.

ГЛАВА 4 Жи вая клетка 75


Поддержка клетки: цитоскеn ет
Так же как скелет человека поддерживает форму тела, цитоскелет помогает
клетке сохранять свою форму, но его элементы больше похожи на веревки, чем
на кости. Кроме этого, белки цитоскелета создают внутри клетки своео бразные
пути, по которым двигаются органеллы и пузырьки.

Представьте цитоскелет как строительные леса и дорожные маги­


страли, потому что он поддерживает форму клетки и позволяет ве-
СОВЕТ ществам передвигаться внутри нее.

Н екоторые клетки имеют выросты, которые помогают им плавать


или перемещать жидкость. Если они короткие, как показано на
рис. 4.4, то их называют ресничками, а если длинные - то жгутика­
ЗАПОМНИ!
ми. В состав обеих этих структур входят белки цитоскелета. Они из­
гиб аются и двигаются, как маленькие хлысты. Клетки с ресничками
располагаются в дыхательных путях, они используют свои движе­
ния, чтобы перемещать мокроту и дать возможность ее откашливать.
Также они есть в пищеварительном тракте, где спосо бствуют про­
хождению комка пищи. Жгутики находятся в сперматозоидах чело­
века, они позволяют клеткам быстро плыть к яйцеклетке во время
полового размножения.

В едущи й шоу : ядро


Л ю б ая клетка лю бого живого существа имеет генетический материал, кото­
рый хранится в виде ДНК. В эукариотических клетках она хранится в органои­
де, которое называется ядро, оно отделено от цитоплазмы мембраной, называ­
емой ядерной. В клетках, которые не делятся, ДНК обматывается вокруг белка
и распределяется по всему ядру, в тако й форме она называется хроматином.
Прямо перед началом деления хроматин формирует хромосомы. Ч еловек имеет
46 хромосом, каждая из которых представляет собой участок ДНК, соединен­
ной с б елком.

ДНК содержит инструкции для построения молекул, по б ольше й ча­


сти белков, что и происходит в клетке. Функции клеток зависят от
ЗАПОМНИ!
этих белков, а функции организма зависят от функций клеток. Таким
образом, функции организма зависят от инструкций ДНК.

Подумайте о ядре, как о библиотеке, потому что оно содержит много


информации. Хромосомы - это книги, в которых содержатся ин­
СОВЕТ
струкции по построению клеток.

76 ЧАСТЬ 1 Основы б иологии


Белки внутри ядра переносят эти данные на молекулу, которая затем вы­
ходит в цитоплазму, где и определяется дальнейшее поведение клетки. Каждое
ядро имеет внутри круглую структуру, которая называется ядрышко. О но син­
тезирует ри б осомы, которые выходят в цитоплазму, чтобы участвовать в с борке
белков. Ученые проводили эксперименты и пересаживали ядро одной клетки
в цитоплазму друго й , клетка начинала синтезировать б елки в соответствии с
информацие й из пересаженного ядра, поэтому ядро является контролирующим
центром всех процессов в клетке.

Синтез белков: рибосомы


Рибосомы - это небольшие органоиды, которые находятся в цитоплазме.
Инструкции по сборке белков переносятся с ДНК на новую молекулу, которую
называют матричной РНК (или мРНК). Эта молекула выходит из ядра, присо­
единяется к ри б осоме и участвует в синтезе (для полного обзора синтеза белка
перейдите к главе 8).

Чтоб ы лучше запомнить функции ри б осомы, представьте ее, как


верстак.
СОВЕТ

Фабрика клетки: эндоплазматическая сеть


Эндоплазматическая сеть (ЭПС) состоит из множества каналов, соединя­
ющих ядро с цитоплазмой. (Endo означает " внутри " , т.е. название буквально
означает " органоид сетевидной формы внутри цитоплазмы " .) Как видно на
рис. 4.3 и 4.4, ее часть покрыта точками, это ри босомы, которые присоединя­
ются к сети во время синтеза определенных белков. Эта часть называется ше­
роховатой ЭПС, а та, где ри босом нет - гладкой.
Рибосомы на шероховатой ЭПС синтезируют как белки, встраиваемые в
мем брану, так и те, которые затем выделяются из клетки (белки, которые оста­
ются в клетке, соединяются вместе на ри босоме и плавают в цитоплазме).
Гладкая ЭПС участвует в метаболизме жиров. Белки и жиры, синтезированные
на ЭПС, упаковываются в маленькие круглые пузырьки, которые называются
транспортными, они переносят вещества к аппарату Гольджи.

Чтобы запомнить функцию ЭПС , представьте ее, как внутреннюю


фабрику клетки, потому что она производит белки и жиры, а затем
транспортирует их к аппарату Гольджи.
СОВЕТ

ГЛ А В А 4 Живая клетка 77
Подготовка к употреблению: аппарат Гольджи
Эта структура находится очень близко от ЭПС (как можно заметить на рис. 4.3
и 4.4) и выглядит, как лабиринт с льющимися из него брызгами воды. "Брызги
воды" - это транспортные пузырьки, переносящие к нему вещества от ЭПС.
Внутри него происходит химическая сортировка и упаковка синтезирован­
ных веществ, например гормонов и ферментов, чтобы затем отправить их к
другим органоидам или вывести из клетки. Если молекула возвращается, ее
снова упаковывают в пузырек и отправляют. Если она должна быть выведена
из клетки, то пузырек соединяется с плазматической мембраной, определенные
белки формируют канал и содержимое оказывается снаружи. После этого ве­
щества могут попасть в кровоток и отправиться туда, где они нужны.

Представьте аппарат Гольджи, как почтовое отделение, потому что


оно получает молекулярные посылки, сортирует их и отправляет в
совЕТ пункт назначения.

О чистка от мусора: л изосомы


Лuзосомы -это специальные пузырьки, сформированные аппаратом Голь­
джи для очистки клеток. Они содержат пищеварительные ферменты, которые
используются для переваривания еды и могут нанести вред, если окажутся в
межклеточном пространстве. (Мы познакомим вас с ферментами чуть позже.)
Л изосомы также перераб атывают мертвые органоиды, окружая их, расщепляя
белки и создавая из них материал для построения новых структур.

По сути, лизосомы являются собирателями отходов. Они перераба­


тывают материалы, которые больше не нужны, в то, что может быть
СОВЕТ использовано снова.

О безврежива ние токсинов: пероксисомы


Пероксuсома это органоид с набором ферментов, который может расщеп­
-

лять многие виды молекул и помогает защитить клетку от токсических продук­


тов. Они участвуют в метаболизме жиров и передают их энергию клетке.
В результате некоторых реакций, которые происходят в пероксисомах, обра­
зуется пероксид водорода, который является нежелательным продуктом. С по­
мощью ферментов его превращают в воду и кислород, чтобы избежать негатив­
ных последствий, тем более что эти молекулы всегда нужны организму.

Пероксисомы немного похожи на пищеварительную систему. Они


участвуют в расщеплении молекул так же, как органы ЖКТ участву­
СОВЕТ
ют в измельчении пищи.

78 ЧАСТЬ 1 Осно вы б иологии


О беспечение энер r ие й в виде АТФ : митохондрии
Митохондрии обеспечивают клетки энергией, которая нео бходима для дви­
жения и роста. Эта энергия о бразуется в результате расщепления молекул пищи
и синтеза соединения, которое может хранить ее и при нео бходимости исполь­
зоваться клетками. Таким веществом является АТФ, или аденозинтрифосфат.

Представьте митохондрии, как электростанцию клетки, потому что


они о беспечивают ее энергией.
СОВЕТ

Процесс, при котором энергия пищи переходит в АТФ, называется


клеточным дыханием, он похож на горение костра, только в очень
уменьшенном размере. При горении костра древесина сжигается с
ЗАПОМНИ!
поглощением кислорода и превращением энергии (в свет и тепло) и
вещества (в углекислый газ и воду) . В митохондриях расщепляются
молекулы веществ, на это затрачивается кислород, энергия превра­
щается в связи АТФ и рассеивается в виде тепла. Чтобы узнать б оль­
ше о клеточном дыхании, см. главу 5 .

Превращение энер r ии: хлоропласты


Хлоропласты находятся только в клетках растений и эукариотических водо­
рослях, таких как морская капуста. Их функция заключается в переводе сол­
нечной энергии в химическую. О ни часто окрашены в зелены й свет, потому что
содержат хлорофилл - пигмент, который может абсор б ировать свет. Во время
фотосинтеза энергия солнца используется для создания сахаров из углекислого
газа и воды, а из них в свою очередь могут б ыть синтезированы другие молеку­
лы. Перейдите к главе 5, чтобы узнать б ольше о фотосинтезе.

Представьте хлоропласты, как плиту, которая работает на солнечных


б атареях, потому что они тоже используют энергию солнца и "ин­
гредиенты " из окружающей среды, чтобы синтезировать питатель­
СОВЕТ
ные вещества.

Распространенной ошибкой является уб еждение, что в растениях


б ольше хлоропластов, чем митохондри й. В действительности они
имеют и те, и другие. Подумайте о б этом : б ыло б ы б ессмысленно
ЗАПОМНИ!
синтезировать вещества без возможности их расщепить. Когда рас­
тения синтезируют глюкозу, они запасают ее на будущее. Если по­
требность клетки увеличивается, активируются митохондрии и пре­
вращают вещества в энергию.

ГЛ А В А 4 Жи вая клетка 79
Одним из важных предметов изучения биологии является то, как
энергия и вещество перемещаются в живых системах. Как хлоро­
пласты, так и митохондрии играют ключевую роль в этом процессе.
СОВЕТ
Хлоропласты переводят энергию солнца в энергию химических свя­
зей, митохондрии превращают химическую энергию питательных
веществ в АТФ. Во время этих процессов хлоропласты и митохон­
дрии также синтезируют или расщепляют вещества. Хлоропласты
соединяют молекулы воды и углекислого газа в молекулу глюкозы, а
митохондрии, наоборот, разрушают связи и превращают вещество в
молекулы углекислого газа и воды.

Знакомьтесь, ферменты
Химические реакции происходят во всех случаях, когда молекулы изменя­
ются, они обычно являются частью цикла или цепи. Из-за быстрого темпа жиз­
ни клетка не может ждать, пока реакции пройдут самостоятельно, некоторые
из них должны протекать с высокой скоростью. К счастью, имеется идеальное
решение этой про блемы - ферменты .

Для каждой реакции, которая относится к какому-то пути или ци­


клу, требуется определенный фермент, действующий как катализа­
тор. Это значит, что он во много раз увеличивает скорость реакции.
ЗАПОМНИ!
Эти белки приспособлены для из бирательного катализа, у них есть
участки, называемые активными центрами, с помощью них проис­
ходит связывание с веществом. Молекула, к которой присоединяется
фермент, называется субстратом (рис. 4.6).

Без специфического фермента, необходимого для катализа реакции, цикл,


или метаболический путь, не сможет завершиться. В результате появится не­
достаток продукта, который производится при данном процессе. Без продукта
клетка не сможет нормально выполнять свои функции, что негативно скажет­
ся на организме в целом. Например, если человек не получает достаточно ви­
тамина С, ферменты, нео бходимые для синтеза коллагена, не могут раб отать,
и развивается такое заболевание, как цинга. Недостаток коллагена вызывает
кровоточивость десен, выпадение зубов, а у детей нарушается формирование
скелета.
В следующих параграфах мы рассмотрим, как работают ферменты, что необ­
ходимо для того, чтобы они выполняли свои функции, и как их контролировать.

80 Ч А СТЬ 1 Осно вы биоло гии


Фермент
(лактаза) Субстрат
(лактоза)
А ктивный центр

Q)
Q)
Глюкоза

2. Связывание субстрата
с активным центром
© John Wiley & Sons. /пс.

Рис. 4.6. Ферментативный катализ

Остаются неизменными . . .
Ферменты в конце реакции остаются такими же, как б ыли в начале,
и могут выполнять работу снова. Например, первая открытая фер­
ментативная реакция представляла собой разложение мочевины на
ЗАПОМНИ!
продукты, которые могут б ыть выведены из организма. Фермент
уреаза катализирует реакцию между мочевиной и водой, в резуль­
тате о бразуется углекислый газ и аммиак, которые затем удаляются.
уреаза
М о ч е в и н а + Вода ---- Углекислый газ + Аммиак

В этой реакции уреаза помогает реагентам (веществам, вступающим в ре­


акцию) соединиться друг с другом. Связи в молекулах мочевины и воды разру­
шаются, и образуются другие ком б инации атомов, формирующие продукты -
углекислый газ и аммиак. Когда реакция прошла, уреаза снова присутствует в
неизменном виде и может катализировать следующую реакцию распада мо­
чевины.

Если вам непонятно, какие из белков являются ферментами и ка­


кую реакцию катализирует каждый из них, вот подсказка: названия
ферментов заканчиваются на -аза и обычно включают название суб ­
СОВЕТ
страта. Например, липаза - это фермент, помогающий расщеплять
жиры, а лактаза - фермент, помогающий расщеплять лактозу.

ГЛАВА 4 Живая клетка 81


. . . во время снижения энергии активации
М еханизм действия ферментов заключается в снижении энергии активации,
необходимой для начала реакции, это значит, что при их участии реакции про­
текают легче. Сами реагенты могут сталкиваться друг с другом для взаимодей­
ствия, но это происходит недостаточно часто для поддержания нормального
функционирования клетки. Без ферментов многие процессы происходили бы
слишком медленно, например, организм не мог бы выводить мочевину доста­
точно быстро, и развилась бы интоксикация. Вот для чего нужны ферменты.
Они связываются с субстратами с помощью активного центра и соединяют их
вместе, это тре бует меньше энергии, чем если бы они столкнулись сами.
Из-за того, что с участием ферментов реакции начинаются легче, они про­
текают чаще. Один из способов понять действие ферментов заключается в том,
чтобы представить ситуацию с точки зрения уровней энергии. Для того что­
б ы реакция произошла, вещества должны столкнуться с достаточной силой.
В примере с мочевиной реагенты должны столкнуться друг с другом опреде­
ленным способом, чтобы обменяться группами атомов и выделить углекислый
газ и воду.

Не думайте, что ферменты увеличивают количество энергии и бла­


годаря этому провоцируют реакцию. Это не так. На самом деле они
не вносят ничего в реакцию, а просто помогают реагирующим веще­
ЗАПОМНИ!
ствам столкнуться подходящим образом, понижая энергетический
барьер. И ными словами, они снижают энергию активации до уров­
ня, на котором реагенты могут взаимодействовать.

Кое-какая помощь от кофакторов и коэнзимов


Ферменты являются белками, но многим из них требуется для работы и не­
белковая часть. Н еорганические вещества, такие как ионы железа, калия, маг­
ния и цинка называются кофакторами. Органические части называются ко­
энзuмамu, это небольшие молекулы, которые могут отделиться от фермента и
вступить в химическую реакцию. Примерами таких веществ могут б ыть вита­
мины. Важной функцией коэнзимов является перенос электронов, атомов или
молекул от одного фермента к другому. Для правильной работы ферментов не­
обходимо получать определенное количество витаминов и минералов с пищей.

Контроль ферментов через отрицательную обратную связь


Клетка регулирует свою активность с помощью контроля ферме нтов по­
средством обратной отрицательной связи. Это значит, что реакции метабо­
лического пути протекают до тех пор, пока содержание конечного продукта

82 ЧАСТЬ 1 Основы биоло ги и


не станет слишком высоким. З атем этот продукт связывается с аллостериче­
ским центром одного из первых ферментов, катализирующих данные реакции,
и инактивирует его как показано на рис. 4.7 . (Аллостерический центр букваль­
но переводится как центр "другой формы " . Когда с ним связываются молекулы,
фермент меняет форму и инактивируется.) С помощью ферментов клетка регу­
лирует процессы, протекающие в ней, и в целом они определяют физиологию
организма.

Обратная отрицательная связь называется так, потому что о бразует


петлю. Количество конечного продукта влияет на начало процесса:
СОВЕТ
если его слишком много, клетка может прекратить синтез.

Если заблокировать фермент, катализирующий первую стадию, весь мета­


б олически й путь остановится. Обратная отрицательна связь нужна для того,
что б ы предотвратить лишние траты энергии на синтез и хранение вещества,
которое находится в из б ытке. Это похоже на ситуацию, когда мы не даем себ е
потратить деньги на огромное количество еды, которую не будем есть.

Обратная отрицательная связь является о братимой, потому что со­


держание конечного продукта постоянно меняется. Он образуется,
тратится и о бразуется снова. Когда клетка израсходует запасы веще­
СОВЕТ
ства, аллостерический центр освободится, и фермент снова станет
активным.

Три химические реакции объединены в метаболический путь


о о

Субстрат не может
Конечный продукт связывается
связаться с аллостерическим центром
и инактивирует ф ермент 1 ,
что ингибирует весь путь
© Johп Wiley & Soпs, /пс.

Рис. 4. 7. Обратная отрицательная связь

ГЛАВА 4 Живая клетка 83


Гл а ва 5

П ол уч ен ие э нер г и и
для за п уска дв и га теля
у А К

В ЭТО Й ГЛ А В Е . . .

)) Важность энергии для живых организмов

)) Образование питательных веществ в процессе фотосинтеза

)) Расщепление питательных веществ и выделение энергии


при клеточном дыхании

)) Подсчет калорий

сем известно, что для работы двигателя автомо б иль нео бходимо заправ­
лять топливом. Точно так же для функционирования нашего организма
нео бходимо поступление питательных веществ. И не только нам, а лю­
бому живому существу нужно "пополнять б ак" веществом и энергией в виде
продуктов питания. В результате расщепления питательных веществ о бразу­
ются молекулы, которые используются клетками для синтеза со б ственных ве­
ществ и образования новых клеток, а также происходит выделение энергии, не­
о бходимой для их роста и жизнедеятельности. Животные получают питатель­
ные вещества, поедая растения и других животных, в то время как растения
спосо б ны сами для се бя образовывать питательные вещества. В этой главе мы
рассмотрим различные типы энергии и то, как происходит их передача. Также
вы узнаете, зачем вооб ще клеткам нужна энергия, как они получают и в каком
виде хранят вещества и энергию.
П ри чем тут э нергия ?
Независимо от того , осознаете вы это или нет, мы ежедневно используем
энергию для приготовления пищи, освещения дома и включения всевозможных
б ытовых при б оров. Большинство люде й , тем не менее, сразу не ответит нам во­
прос , что же энергия представляет собой. М ногие думают, что энергия - это
нечто необходимое для совершения различных действий , но в действительно­
сти они точно не знают, что же это такое на самом деле. З абавно , но физики ,
которые прикладывают массу усилий и времени для изучения энергии , дают ей
такое же определение, как о б ычные люди: энергия - это нечто, позволяющее
совершать ту или иную раб оту.
М ногие виды энергии знакомы нам из повседневной жизни: электричество,
тепло, свет, энергия , выделяемая при сжигании топлива, и т.п. Несмотря на ка­
жущиеся различия , все эти виды энергии сводятся к двум основным ее типам.

» Потенциальная энергия нака пли вается внутри тел и зависит от их


орга н изации или структуры. И ными словами, потенциальная энер­
гия - это способность совершить работу за счет внутренних сво йств
тела. Потенциальной энергией обладает, например, батарея, вода за
плотино й , натянутая резинка. П ища и топливо обладают потенциал ь­
но й энергие й , хранящейся в химических связях их молекул.
» Кинетическая энергия - это способн ость совершать работу за
счет движения. Кинетической энергие й обладают свет, тепло и дви­
жущиеся тела.

В следующих разделах вы познакомитесь с законами , касающимися энер­


гии. Они объяснят, как клетки живых существ используют, переносят и полу­
чают ее (подсказка: все это связано с пищей).

Законы энергии
Существуют три закона, касающиеся энергии, которые необходимо запомнить.

» Энерrия не может быть создана или уничтожена. Электроэнер­


гия, которую п роизводят гидроэлектроста нции, твердотопл и в н ы е
электроста нции, ветряные турбины и солнечные панел и, не возни­
кает из н ичего. Фактически п роисходит п ревращение других видов
энергии в электрическую. И когда л юди используют, говоря п росты­
ми словами, электричество, его энергия не исчезает, а вместо этого
становится другим ее типом, например световой и тепловой.
Утверждение, что энергия не создается и не уничтожается, называ­
ется Первым законом термодинамики. Еще его называют законом
ЗАПОМНИ!
сохранения энергии.

86 ЧАСТЬ 1 Основы б иол огии


» Энергия передается при движении из одного места в другое.
Чтобы понять этот за кон, п редста в ьте себе текущу ю реку, на кото­
рой стоит гидроэлектростанция. Энергия движу щейся воды переда­
ется вначале вращающейся ту рбине, затем движу щимся по л и н иям
электропередач электронам и, наконец, светящимся в наших домах
лампам.
» Энергия преобразуется при смене одной ее формы на другую.
И снова вернемся к п римеру с гидроэлектро аанцией. Потен циал ь­
ная энергия воды за плоти но й тра нсформ и руется в кинетическу ю
энергию теку щей воды, вра щающихся турбин и движущихся элек­
тронов.

Превращение молекул в процессе обмена веществ


Жизнедеятельность организмов подчиняется законам физики и химии, и
наше тело не является исключением. П ервы й закон термодинамики, о котором
говорилось в предыдущем параграфе, примен им и к метаб олизму, т.е. к сово­
купности всех б иохимических реакций, протекающих одновременно во всех
клетках организма.
Эти биохимические реакции делятся на два типа.

» Анаболические напра влен ы на образован ие из более мел ких мо­


лекул сложн ых высокомолекулярных соединений, необходимых для
репарации, роста и запасания.
» Катаболические н а п равлены на расщепление молекул и высво­
бождение хранящейся в н их энерги и.

В результате химических превращений атомы образуют новые свя­


зи, и может происходить передача энергии. (Более детально о моле­
кулах, атомах и химических связях говорилось в главе 3 . )
ЗАПОМНИ!

В ы уже знакомы с типами молекул питательных веществ. Это угле­


воды, б елки и жиры, которые являются крупными молекулами и
могут б ыть расщеплены на б олее мелкие составляющие. Сложные
ЗАПОМНИ!
углеводы, называемые полисахаридами, распадаются на простые
сахара (моносахариды), б елки - на аминокислоты, жиры и мас­
ла - на глицерин и жирные кислоты. П осле расщепления крупных
молекул питательных веществ на их су бъединицы клетки могут
легко синтезировать из этих субъединиц молекулы нео бходимых им
веществ.

ГЛАВА 5 П олучение э нергии для за пуска дви гателя 87


Передача энергии с помощью А ТФ
Передача энергии в клетке между катаболическими и анаболическими ре­
акциями осуществляется с помощью осо б ого посредника аденозинтрифос­
-

форной кислоты, или аденозинтрифосфата (АТФ). Энергия, выделяющаяся


при катаб олических реакциях, передается АТФ, который затем о б еспечивает
ею процессы анаб олизма.
Молекулы АТФ содержат три остатка фосфорной кислоты (отсюда "три­
фосфат"). Когда для какого-либо протекающего в клетке процесса нужна энер­
гия, от молекулы АТФ отщепляется один из этих остатков и переносится на
другие вещества, а сама молекула АТФ превращается в аденозиндифосфат
(АДФ). С использованием энергии, выделяющейся при реакциях катаболизма,
к молекуле АДФ вновь присоединяется остаток фосфорной кислоты. Взаимо­
превращение АТФ/АДФ происходит в клетках постоянно, и этот цикл пред­
ставлен на рис. 5 . 1 .

П ростые молекулы , такие


как глюкоза, аминокислоты ,
глицерин и жирные кислоты О о
Выделение тепла О оО
О оО

v
К атаболизм : в п роцессе
экзергонических реакций
\
Ан аб олизм : в результате
эндергонических реакций
энергия от сложных молекул энергия с АТФ передается
передается АТФ сложным молекулам

\ Сложные молекулы , таки d


как крахмал , белки и липиды
л Выделение тепла

© John Wiley & Sons, /пс.

Рис. 5. 1 . Цикл АТФ/АДФ

Хотя в клетках есть крупные молекулы, в которых хранятся запасы энергии,


во время работы клеткам нужно, чтобы источник энергии был всегда "под ру­
кой " . Поэтому АТФ так важна, она доступна всегда и может о беспечить энер­
гией практически все процессы, протекающие в клетке.

88 ЧАСТЬ 1 Осно вы биологии


Представьте себе, что АТФ - это н аличные у в ас в кармане. У вас
может быть счет в банке, но деньги с него не всегда легко снять, по­
этому мы всегда имеем при се б е какую-то сумму наличными, что б ы
СОВЕТ
б ыстро купить то, что нужно. После того как вы потратили всю вашу
наличность, возникает необходимость снова идти в б анк или найти
банкомат, чтобы снять деньги. Для живых организмов хранящаяся в
связях крупных молекул энергия - это те же деньги на счету в б ан­
ке. Что б ы получить АТФ, клетки расщепляют эти соединения. З атем
клетки тратят этот АТФ для обеспечения энергией той работы, кото­
рая выполняется в клетке, подобно тому, как вы тратите наличные на
повседневные нужды. Когда клеткам нужно б ольше АТФ, они снова
обращаются в б анк под названием "Крупные молекулы " .

Употребление пищи для получения вещества и энергии


М олекулы питательных веществ, таких как б елки, углеводы и жиры, служат
источником вещества и энергии, нео бходимых всем живым существам для про­
цессов метаб олизма и синтеза АТФ. (Более подро б но о молекулах и веществе
сказано в главе 3 . )

» Организмам нужно вещество для построения клеток, т.е. для их


роста, восстановления в результате повреждений и воспроизве­
дения. П редставьте, что вы упал и и содрали с колена кожу. Организм
устраняет повреждения путем образова ния новых клеток кожи, ко­
торые со временем закроют поврежденны й участок. Как для строи­
тел ьства дома н ужны древесина и кирпичи, организму для образова­
ния новых клеток нужны молекулы разных веществ. (Верн итесь к гла­
ве 4, чтобы освежить в памяти сведения о строении клеток.)
» Организмам нужна энергия для движения, синтеза новых сое ­
динений, а также для их транспорта по клетке. Все перечислен ­
ное я вляется примерами протекающих в клетках энергопотре­
бляющих процессов. Когда вы поднимаетесь по сту пенькам лестн и­
цы, клетки мышц (миоциты) в ногах сокра щаются, и при каждом та­
ком сокра щен и и использу ется некоторое кол ичество энерги и. Не­
обходимо отметить, что энергия орган изму н ужна не только для со­
знател ьного вы полнения оп ределенных де й стви й , но и для реал и­
зации клетками своих функций, что п роисходит без нашего ведома.

Еда - это удобная упаковка для двух самых нео бходимых организ­
му вещей, а именно вещества и энергии.
ЗАПОМНИ!

ГЛАВА 5 П олучение э нерги и для за пуска дви гателя 89


Добывать еду или производить ее самостоятельно
Всем организмам необходимо питание, однако существуют б ольшие отли­
чия в подходе к решению этой проблемы. Растения, например, могут сами для
се бя синтезировать питательные вещества, а организмы типа нас должны пи­
таться другими организмами. По способу питания ученые раздели все организ­
мы на две категории.

» Автотрофы образуют орга н ические вещества из неорга нических,


т.е . могут сами создавать питател ьные вещества . Auto в переводе оз­
начает " сам '; а troph означает " кормить'; т.е. а втотрофы кормят сами
себя. П римерами а втотрофов могут служить растен ия, водоросл и и
зеленые бактери и .
» Гетеротрофы для питания испол ьзуют уже готовые орга н ические
соединения, для чего поеда ют другие орган измы. Hetero в перево­
де означает "другой'; т. е. гетеротрофы - это те, кто питается други­
ми. Жи вотные, грибы и бол ьшинство бактери й я вляются гетеротро­
фами.

Вы, возможно, полагаете, что приобрести пищу очень легко. Для этого до­
статочно посетить супермаркет, забрать свой заказ через окно автомо б иля или
же просто встретить курьера у дверей своей квартиры. И все. Кушай, на здоро­
вье. Н а самом деле получение питательных веществ - это сложный метаболи­
ческий процесс, протекающий в нашем организме. Если точнее, производство
питательных веществ - это один процесс, а их разложение - совсем другой.
Эти процессы перечислены ниже:

» Ф отосинтез. Этот п роцесс ха ра ктерен тол ь ко для а втотрофов,


т.е. растен ий, водоросле й и зеленых ба ктери й. П роцесс фотоси нте­
за п редпола гает использование световой (в том ч исле сол неч ной)
энергии, диоксида углерода (С0 2) из воздуха, а также воды из почвы
для образования сахаров. (Углекислы й газ и вода я вля ются источ­
н и ками вещества, нужного растениям для си нтеза п итател ь н ых ве­
ществ.) П ри отщеплении от молекул ы воды атомов водорода, кото­
рые затем испол ьзуются для синтеза сахаров, в качестве побочного
п родукта выделяется кислорода.
» Кnеточное дыхан ие. Этот процесс характерен и для а втотрофов, и
для гетеротрофов. В процессе клеточного дыхания п роисходит рас­
щепление молекул орга н и ческих веществ (нап ример, саха ров) до
углекислого газа и воды, а высвобождающаяся п ри этом энергия их
химических связе й запасается в виде АТФ . Большинство живых орга­
низмов в процессе клеточного дыхания используют кислород.

90 ЧАСТЬ 1 Основы биологии


Если подумать, фотосинтез и клеточное дыхание являются проти­
воположными процессами. В процессе фотосинтеза потребляется
углекислый газ и вода, а обр азуются питательные органические ве­
ЗАПОМНИ!
щества и выделяется кислород. А в процессе клеточного дыхания
используются органические соединения и кислород, а образуется
углекислый газ и вода. Картина этих процессов выглядит следую­
щим образом.
Фотосинтез:
6СО2 + 6 Н20 + энергия света --+ С6Н 1 206 + 6 02

Клеточное дыхание:
С6Н 1 р 6 + 602 --+ 6С02 + б Н р + энергия

Не поддавайтесь впечатлению, что процесс клеточного дыхания ха­


рактерен только для гетеротрофов (например, животных). Клеточное
дыхание происходит и у таких автотрофов, как растения. Представь­
ЗАЛОМ НИ!
те себе следующее : фотосинтез представляет собой способ заготов­
ки пищевых запасов, которые нужны автотрофам для сохранения
вещества и энергии. Это похоже на то, как мы упаковываем обед,
чтобы взять его с собой. Однако нет никакого смысла делать это,
если мы не собираемся есть взятый с собой ланч позже (например,
в обеденный перерыв). То же верно и для растений. Процесс фото­
синтеза нужен для запасания вещества и энергии. Когда возникает в
них потребность, растения запускают процесс клеточного дыхания
для "распаковки съестных запасов".

Фотосинтез: ис пол ь зова ние света,


угл екисл ого газа и воды дл я создания
за пасов п итател ь н ых веществ
Автотрофы, например растения, объединяют вещество и энергию для соз­
дания таких питательных веществ, как сахара. Используя затем эти сахара, а
также азот и минеральные вещества из почвы, автотрофы способны синтези­
ровать любые типы необходимых им молекул. Самым распространенным са­
харом является глюкоза, химическая формула которой следующая - С6Н 1 206•
Для синтеза глюкозы эвтрофам нужны атомы углерода, водорода, кислорода, а
также энергия.

ГЛАВА 5 П олучение э нерги и для за пуска дви гателя 91


» И сто ч н и ком углерода и кислорода для си нтеза саха ров я вляется
углекислый газ, содержащийся в земной атмосфере.
» И сточн иком водорода я вляется вода, которая находится в окружа­
ющей среде.
» Синтез сахаров в растении происходит за счет энергии Сол н ца.

Утверждение, что растения получают необходимое им вещество


из почвы, является распространенным заблуждением. Это утверж­
дение выглядит совершенно логичным, учитывая то, что растения
ПХНИЧЕСКИЕ
ПОДРОБНОСТ\1 уходят корнями вглубь почвы. Однако тщательно проведенные еще
в XVII веке бельгийским ученым Яном Баптистом ван Гельмонтом
опыты опровергли это представление. Ученый установил, что дере­
во ивы за 5 лет прибавило в весе 1 64 фунта (74,39 кг), а вес сухой
почвы, в которой оно росло, уменьшился всего на 2 унции (56 , 7 г).
Все это время Ян поливал растение исключительно дождевой во­
дой. Данный эксперимент показал: растения потребляют не так уж
много веществ из почвы. Вместо этого большую часть нужного им
вещества они получают из содержащегося в воздухе углекислого
газа. В это, наверное, трудно поверить, поскольку в воздухе, кроме
кислорода, азота и углекислого газа, нет ничего особенного, но уче­
ные доказали, что изложенная гипотеза верна. Растения поглощают
большое количество молекул углекислого газа (СО 2 ) из воздуха и
связывают их с молекулами воды (Н20) для синтеза сахаров, напри­
мер глюкозы (С 6Н 1 2 0 6 ). Из почвы растения получают воду, а также
небольшие количества таких минеральных веществ, как азот.

Процесс фотосинтеза проходит в две стадии (рис. 5 .2).

ЗАП О МНИ! » Во время световой фазы фотосинтеза происходит трансформа­


ция световой энергии в энергию химических связей и хран ится
в носителе энергии АТФ.
-

» В темновую фазу фотосинтеза происходит образование п ита­


тельных веществ. АТФ, образован ная в световую фазу, обеспечи­
вает п роцессы образова ния гл юкозы (С6Н 1 2 06) из диоксида углеро­
да (С0 2 ) и воды (Н 2 0).

В следующих параграфах процесс фотосинтеза описан подробнее.

Одним из фундаментальных вопросов биологии как науки явля­


ется разгадка того, каким образом в живых системах происходит
СО ВЕТ
передача вещества и энергии. Процесс фотосинтеза играет в этих

92 ЧАСТЬ 1 Основы б иологии


процессах важнейшую роль, поскольку благодаря ему световая энер­
гия из окружающей среды улавливается и преобразуется в энергию
химических связей, без которой невозможно функционирование жи­
вых организмов.

Свет
Хлоропласт

c§V
© John Wi/ey & Sons, /пс.

Рис. 5.2. Две фазы фотосинтеза, световая и темновая, разделены, но в


то же время связаны

В процессе фотосинтеза вещество из окружающей среды (углекислый газ и


вода) также подвергается преобразованию в форму, используемую всеми живы­
ми существами для построения своих клеток, а именно в сахара. Без фотосин­
теза жизнь на Земле просто не могла бы существовать, поскольку доступные
вещество и энергия были бы недоступны для утилизации. (Справедливости
ради нужно сказать, что некоторые автотрофные бактерии синтезируют орга­
нические вещества в процессе хемосинтеза. Хемосинтез как биологический
процесс был открыт в 1 888 г. русским ученым С.Н. Виноградским. В процессе
хемосинтеза происходит окисление водорода, марганца, железа, серы и так да­
лее, в результате выделяется энергия, используемая для синтеза питательных
веществ. Другими словами, в отсутствие фотосинтеза жизнь на планете все же
продолжалась бы в какой-то форме.)

ГЛАВА 5 П олучение энергии дл я запуска дви гателя 93


Преобразование энергии из абсолютного источ ника
Солнце является идеальным источником энергии. Это ядерный реактор, рас­
положенный на безопасном от Земли расстоянии. Энергии Солнца хватило бы
на все, что нам нужно, если бы мы только смогли овладеть ею. Зеленые бакте­
рии возникли на Земле более 2,5 млрд лет назад, что говорит о том, что фото­
синтезирующие автотрофы в плане использования энергии Солнца намного
опередили людей.
В клетках высших растений, водорослей и зеленых бактерий есть особый
пигмент, способный улавливать световую энергию Солнца. Вы наверняка слы­
шали о пигменте хлорофилле, который придает листьям растений зеленый
цвет. В мембранах хлоропластов растительных клеток содержится значитель­
ное количество хлорофилла, поэтому они могут абсорбировать световую энер­
гию (более детально о хлоропластах говорилось в главе 4).
В световую ф азу фотосинтеза хлоропласты абсорбируют световую энергию
Солнца и преобразуют ее в энергию химических связей, сохраняемую в АТФ.
При поглощении световой энергии расщепляются молекулы воды, а образую­
щиеся при этом электроны способствуют трансформации световой энергии в
энергию химических связей в молекуле АТФ. В качестве побочного продукта
разложения молекулы воды выступает газ кислород (02), которым мы дышим.

Соединение вещества и энергии


Растения используют энергию, накопленную в виде АТФ в световых реак­
циях фотосинтеза, для синтеза глюкозы из углекислого газа и воды в темновую
фазу этого процесса. Для этого растения вначале захватывают диоксид угле­
рода из воздуха в процессе, н азываемом связыванием углерода. Восстановле­
ние углекислого газа в темновую фазу фотосинтеза у большинства растений
происходит в ходе восстановительного пентозофосфатного цикла. При этом на
первом этапе, н азываемом карбоксилированием, захваченный СО2 связывается
внутри клетки с молекулой рибулозо- 1 ,5 -дифосфата. На следующих стадиях
цикла Кальвина в результате ряда биохимических превращений с использова­
нием АТФ и электронов, обр азованных при расщеплении воды (на самом деле
в этом процессе используется восстановленный НАДФ Н), происходит обра­
зование конечного продукта - глюкозы. Говоря простыми словами, во время
темновой фазы фотосинтеза происходит превращение неорганического диок­
сида углерода в сахар.

Восстановительный пентозофосфатный цикл называют обычно цик­


лом Кальвина-Бенсона, названного так в честь открывших его аме­
ТЕХНИЧЕСКИЕ
риканских биохимиков Мелвина Кальвина и Эндрю Бенсона.
ПОДРОБН ОСТИ

94 ЧАСТЬ 1 Основы биологи и


Как следует из названия, светонезависимые реакции фотосинтеза
не требуют участия прямых солнечных лучей. Тем не менее в темно­
вых реакциях этого процесса используются продукты, полученные
ЗАПОМНИ!
в ходе световых реакций, а это значит, что для процесса фотосинтеза
в целом солнечный свет необходим.

Если растение синтезировало больше глюкозы, чем ему нужно, этот избы­
ток вещества запасается растением в виде более крупных углеводных молекул
(природных полимеров), таких как крахмал. При необходимости крахмал в рас­
тении расщепляется до глюкозы, которая затем окисляется с высвобождением
энергии, а продукты ее окисления используются для синтеза других веществ.
Этими новыми соединениями являются, в частности, белки и нуклеиновые
кислоты (для их синтеза растения используют почвенный азот), а также жиры
(многие растения, например оливки, кукуруза, арахис и авокадо, запасают ве­
щество и энергию в маслах).

Клеточ ное д ыха ние: окисление


органи ческих в ещест в и п олучение энергии
Как автотрофы, так и гетеротрофы окисляют питательные вещества для
п олучения энергии в виде АТФ в процессе клеточного дыхания. Клетки жи­
вотных, растений и многих бактерий для этого используют кислород, поэтому
клеточное ды хание, протекающее в этих клетках, еще называют аэробным ды­
хание.м (аэробный означает, что процесс протекает "в присутствии кислорода").

Процесс клеточного дыхания объединяет три отдельные стадии


(рис. 5 .3). На первых двух этапах (гликолиза и цикла Кребса) проис­
ходит расщепление глюкозы, а в ходе третьего заключительного эта­
ЗАПОМНИ!
па, называемого окислительным фосфорилированиш.1 , происходит
передача энергии молекулам АТФ. В первых двух, гликолизе и цикле
Кребса, происходит расще пление молекулы глюкозы. Ниже приведе­
ны основные моменты, касающиеся клеточного дыхания.
» На стадии гликолиза, которы й протекает в цитоплазме клетки, п ро­
исходит расщепление шестиуглеродной молекул ы гл юкозы на две
трехуглеродные молекул ы пировиноградной кислоты, ил и пирува­
та. После этого от пи рувата отщепляется один атом углерода, в ре­
зультате чего выделя ются углекисл ый газ, вода и энергия. После от­
щепления одного углерода образуется двухуглеродная молекула -
ацетил-коэнзим А, или ацетил-Код.

ГЛАВА 5 П олучение э нергии для за пуска дви гателя 95


» П осле п ревращения п и рови ноградной кислоты в а цетил-Код по­
следний поступает в цикл Кребса, или цикл трикарбоновых кислот
(ЦТК), который протекает в матри ксе митохондри й. В ЦТК молекула
а цетил-Код расщепляется до углекислого газа.
» В п роцессе окислительного фосфорилирования, п роисходящего на
внутрен них мембранах (кристах) митохондри й, осуществляется пе­
редача энергии молекулам АТФ.

Цитоплазма

Глю коза

@ John Wiley & Sons, /пс.

Рис. 5. 3. Обзор клеточного дыхания

Более детальную информацию о процессах клеточного дыхания вы полу­


чите в следующих разделах этой главы.
Клеточное дыхание не является дыханием в буквальном смысле. Обычно
под процессом дыхания понимают такой физиологический акт, как вдох и вы­
дох. Процесс клеточного дыхания происходит внутри клеток с использовани­
ем кислорода для окисления питательных веществ и запасания выделяющейся
при этом энергии в виде АТФ.
Клеточное дыхание играет важную роль в перераспределении вещества и
энергии между живыми системами. Часть этой энергии рассеивается в окру­
жающей среде в виде тепла, которое поднимается в верхние слои атмосферы,
а затем устремляется в космос. Это происходит из-за того, что эффективность
извлечения энергии из химических связей органических соединений и перево­
да ее в АТФ не может составлять 1 00%. Как вы уже знаете, энергия для синтеза
органических питательных веществ имеет "солнечное происхождение", поэто­
му становится понятно, что большая часть необходимой организмам энергии
поступает из космоса, а со временем снова покидает Землю и возвращается

96 ЧАСТЬ 1 Осно вы б иол оги и


обратно в космос. Процесс клеточного дыхания также важен с точки зрения
переноса вещества внутри живых систем. Живые существа расщепляют пи­
тательные вещества посредством клеточного дыхания, при этом часть атомов
этих веществ выделяется в окружающую среду в виде диоксида углерода и
воды. В процессе фотосинтеза происходит захват молекул СО2 и воды из окру­
жающей среды, а в процессе клеточного дыхания - снова их выброс. Такой
циклический процесс называют круговоротом углерода в природе (больше об
этом можно узнать главе 1 1 ) .

Расщепление п итательных веществ


После того как в процессе пищеварения крупные молекулы питательных
веществ распадаются на более мелкие субъединицы, последние в свою оче­
редь могут быть расщеплены далее для получения энергии в виде АТФ. В про­
цессе клеточного дыхания ферменты медленно переставляют атомы в моле­
кулах органических веществ. Каждая такая перестановка, которая происходит
в результате ряда реакций того или иного биохимического пути, приводит к
образованию новых полезных для клетки молекул органических веществ. Вот
несколько таких реакций.

» Выделение энергии, которая может быть переведена АТФ . Эта


энергия быстро используется клеткой, в частности для синтеза но­
вых молекул.
» Окисление молекул питательных веществ и перенос электро­
нов и энергии на коферменты. В резул ьтате окисления происхо­
дит отщепление электронов от молекул органических соединений, а
в результате восстановлен ия, напротив, происходит прием электро­
нов молекулами органических и неорганических веществ. В процес­
се клеточного дыхания ферменты катал изируют отъем электронов
от молекул орга н ических соединени й и их перенос на такие кофер­
менты, как никотинамидадениндинуклеотид (НдД + ) и фламинаде­
ниндинуклеотид (ФАД). Ндд+ и ФАД принимают электроны как часть
атомов водорода (Н), в резул ьтате образуются их восстановлен ные
формы - НАД · Н и ФАД · Н 2 . Далее в п роцессе окисл ител ьного фос­
форилирования происходит окисление этих восстановленных форм
(т.е. отдача ими электронов) и передача энергии молекуле АТФ.
Ндд + и ФАД действуют в клетке подобно чел ночному а втобусу для
перевозки электронов. "П устые а втобусы" Ндд+ и ФАД направля ют­
ся к месту, где п роисходят реа кции окисления и собирают электро­
СОВЕТ
ны, выступающие в качестве пассажиров. Когда "а втобус " заполнен,
" водител ь" выставляет табличку с надписью "Н': После этого наш чел­
нок отправляется в путь к месту, где нужны электроны, и вы пускает

ГЛАВА 5 П олуч ение энергии для за пуска дви гателя 97


" пассажиров ". После этого пусто й "а втобус" возвращается снова к
месту другой реакции окислен ия, чтобы подобрать новых пассажи­
ров. В п роцессе клеточного дыха н ия челнок последовател ьно объ­
езжает реакции гл иколиза и цикла Кребса, где подбирает электроны
и доста вляет их в цепь переноса электронов, или электрон-тра нс­
портную цепь ( " конеч ную остановку для высадки пассажиров " ).
» В ыделение углекисло го газа. В качестве побоч ного продукта п ро­
исходит выделение в атмосферу углекислого газа (СО 2 ), который от­
лично подходит а втотрофам для си нтеза орга н ических соединени й,
которые затем употребляют гетеротрофы. (Видите, ка к все в м и ре
связа но?)
Распад разных видов питательных веществ в клетке осуществляется р азны­
ми метаболическими путями. Например, простые сахара типа глюкозы расще­
пляются путем гликолиза, являющимся первым этапом клеточного дыхания.
Вторым этапом клеточного дыхания является цикл трикарбоновых кислот (цикл
Кребса), в который поступают продукты катаболизма жирных кислот и белков
в виде ацетил-коэнзима А. Таким образом, цикл Кребса участвует в окончатель­
ном расщеплении этих соединений. Можно сказать, что ЦТК является центром,
к которому сходятся все метаболические пути клетки.
Давайте подведем итоги первых этапов клеточного дыхания.

» В результате гл и кол иза глюкоза распадается на 2 молекул ы п ирови­


ноградной кислоты. Остов гл юкозы составля ют 6 атомов углерода, в
то в ремя ка к остов п и рувата - тол ько З. Во время гл и кол иза клет­
ка получает " чистую прибыл ь" в виде 2 молекул АТФ и 2 молекул вос­
становлен но й формы кофермента НАДН
» Затем в резул ьтате окисл ител ьного декарбоксили рова н ия от п и ру­
вата отщепляется одна молекула СО 2, а образовавшийся остаток ук­
сусной кислоты (а цетил ь н ы й остаток) связывается с коферментом
А, в резул ьтате чего образуется ацетил-Код. Заметим, что остов это­
го соединения содержит 2 атома углерода, а еще оди н атом углеро­
да выделяется в виде углекислого газа. Вообще, из каждо й молеку­
лы глюкозы, расщепленны й в гл иколизе и цикле Кребса, образуется
6 молекул диоксида углерода. Из н их 2 выделя ются в резул ьтате де­
ка рбоксилирования 2 молекул п и рувата, а еще 4 образуются в цик­
ле Кребса.
» В цикле Кребса а цетил-Код распадается до диоксида углерода. В ре­
зул ьтате превращения п и ровиноградно й кислоты в а цетил-Код об­
разуются 2 молекул ы НАД·Н, а еще 6 его молекул образуются в цик­
ле Кребса. Кроме того, в ЦТК образуются 2 молекул ы ФАД Н 2 и 2 мо­
лекул ы АТФ.

98 ЧАСТЬ 1 Основы биологии


Передача энер r ии АТФ
На внутренних мембранах митохондрий сотни маленьких "фабрик" трудят­
ся над передачей энергии химических связей органических веществ молекулам
АТФ. Эти фабрики и есть цепями переноса электронов, о которых говорилось
в предыдущих параграфах. Они представляют собой совокупность связанных
друг с другом трансмембранных белков и белков-переносчиков, функция кото­
рых состоит в переносе энергии и электронов по цепи.

Коферменты НАД·Н и ФАД·Н2 переносят электроны из гликолиза


и цикла Кребса в электрон-транспортную цепь, где они последова­
тельно передаются переносчиками вдоль нее. Конечным акцептором
ЗАПОМНИ!
электронов в электрон-транспортной цепи аэробов является кисло­
род. Вместе с электронами кислород также захватывает протоны
+
(Н ), в результате чего образуется вода (Н р ).

Белки - переносчики цепи напоминают цепочку людей, передающих


ведра с водой при пожаре. Представим себе, что ведра - это белки­
переносчики, а вода в ведрах - это электроны. Электроны переда­
СОВЕТ
ются от одного переносчика другому, пока не достигнут конца цепи.
+
А тем временем трансмембранные белки переносят протоны (Н ) через вну­
треннюю мембрану митохондрий, что является энергозатратным процессом.
В результате протоны накапливаются за внутренней мембраной, подобно тому,
как вода накапливается за плотиной. Затем эти протоны перемещаются через
митохондриальную мембрану обратно с помощью фермента АТФ-синтетазы,
способного трансформировать кинетическую энергию движущихся протонов
в энергию химических связей при присоединении фосфатного остатка к моле­
куле АДФ.
Полный процесс образования АТФ в цепи переноса электронов объясняет
хемиосмотическая теория окислительного фосфорилирования, которую де­
монтирует рис. 5 .4.

В конечном итоге в результате полного процесса клеточного дыха­


ния из одной молекулы глюкозы клетка получает 36 из 3 8 молекул
АТФ, поскольку 2 молекулы АТФ используются на стадии гликолиза
ЗАПОМНИ!
на фосфорилирование глюкозы с образованием глюкозо-6-фосфата
и фосфорилирование фруктозо- 1 -фосфата с образованием фруктозо-
1 ,6-дифосфата. Теперь эти 36 молекул АТФ клетка может исполь­
зовать для выполнения своих функций, что она и делает довольно
быстро.

ГЛАВА 5 П олуч ение энергии для за n уска дви гателя 99


Внешняя мембрана
митохондрий
Внутри мембранное
пространство

Внутренняя митохондриальная
мембрана ( кристы)
Н+ Н+ Матрикс
1!20 2 ц кр Н 20
и е
Н+ + Н АД · Н к б
+- Н АД+
ФАД · Н 2 л с +- ФАД
а
© John Wiley & Sons, /пс.

Рис. 5.4. Процессы, происходящие внутри митохондрий согласно хем иосмотиче­


ской теории

Э нергия и наше тело


В организм человека потенциальная энергия химических связей поступает
во время еды, а затем передается из пищи нашим клеткам. Если вы используете
запасы своей энергии, выполняя ту или иную работу, эта энергия в конце кон­
цов превратится в тепловую энергию и выделится в окружающую среду.
Энергию измеряют многими разными способами, но энергию в продуктах
питания измеряют в калориях. По сути, калория - это единица измерения теп­
ловой энергии, а точнее то количество теплоты, которое тратится на нагрев
1 г воды на 1 градус Цельсия (не Фаренгейта! ) при нормальном атмосферном
давлении. На упаковках продуктов или при расчете калоража продуктов обыч­
но пользуются килокалориями, которые сокращенно обозначаются как "ккал"
( 1 ккал= l ООО кал).
Вы можете приблизительно рассчитать свои базовые энергетические по­
требности, пользуясь простой калькуляцией для определения своего базового
индекса, или базовой скорости метаболизма (БСМ). БСМ - это примерное ко­
личество килокалорий, необходимых данному человеку в состоянии покоя для
обеспечения всех физиологических процессов (дыхания, сердцебиения, пище­
варения и так далее). Ниже приведен способ расчета БСМ.
1. Умножьте сво й вес в килограммах на 22.
2. Умножьте свой рост в сантиметрах на 2,5.
3 . Сложите эти две значения.

100 ЧАСТЬ 1 Осно вы биол оги и


4. Умножьте свой возраст на 5 и вычтите его из значения, полученного в п. 3.
5 . Есл и вы мужчина, прибавьте 5 к полученному в п. 4 значению, а есл и жен щина,
то вычтите 1 6 1 .

Если вы занимаетесь физическими упражнениями, то организму нужны до­


полнительные килокалории, чтобы компенсировать потери энергии. Исполь­
зуйте предыдущие вычисления и табл. 5 . 1 , чтобы выяснить, сколько килокало­
рий вам нужно для поддержания вашего образа жизни.

Табли ца. 5. 1 . Оп ределение потребности в килокалориях, основан ное


на образе жизни
Есл и вы . . . Умножьте сво й
БСМ-инде кс на " .

В основном сидите (занимаетесь мало или совсем н е занимаетесь 1 ,2


спортом)
Иногда а кти вны (небольшие нагрузки от 1 до 3 раз в недел ю) 1 ,375
Умеренно активны (занимаетесь спортом от 3 до 5 раз в неделю) 1 ,55
Очень акти вны (тяжелые упражнения 6-7 раз в неделю) 1 ,725
Крайне а ктивны (ежедневные тяжелые нагрузки или спорт и фи- 1 ,9
зическая работа)

В прошлом людям приходилось тяжело трудиться, чтобы добыть пищу, и


иногда они приходили с пустыми руками. Чтобы выжить, организм человека
выработал механизмы хранения энергии, которую можно использовать в слу­
чае недоедания. Именно поэтому организм откладывает богатый энергией жир
на бедрах, животе и ягодицах. Это значит, что при ежедневном употреблении
больше, чем нужно килокалорий, лишние килокалории запасаются в виде жира
в нашей жировой клетчатке. Каждые 3500 лишних килокалорий преобразуются
в примерно 0,5 кг жира. При этом наш организм не станет с легкостью отда­
вать дополнительную потенциальную энергию, тело не перестает запасать до­
полнительную энергию. К тому же с возрастом скорость нашего метаболизма
замедляется и, соответственно, снижается потребность в калориях для обеспе­
чения базовых функций организма. Люди чуть старше 30 иногда замечают, что
их вес увеличивается, даже несмотря на то, что они не меняли свои гастроно­
мические привычки и много занимались спортом. Что можно с этим поделать?
К сожалению, простых ответов на этот вопрос не существует. Одно можно по­
советовать: следите за количеством употребляемых вами калорий и старайтесь
тратить их избыток с помощью физических упражнений.

ГЛАВА 5 П олучение э нергии для за пуска двигателя 101


А теперь пара
слов о се кс е :
воспроизводство
к еток

и генети ка
В ЭТОЙ ЧАСТИ ...

>> Узнаем, как воспроизводятся клетки

» Отследим, ка к п роисходит наследова ние признаков


между поколениями

» Уясним, почему Д Н К та к важна

» П оговорим о методах генно й и нженерии


Гл а ва 6

Разделя й и в лас т ву й :
делен ие клеток
:; ""�

в ЭТО Й ГЛАВЕ... '

)) Поймем, зачем клетки воспроизводят себя и как


происходит репликация ДН К

)) Выясним, как в ходе митоза образуются точные копии


клеток

» Узнаем, как в процессе мейоза образуются яйцеклетки


и сперматозоиды

>) Оценим силу генетического разнообразия

ч тобы расти и р азмножаться, все живые существа на нашей планете спо­


собны к воспроизводству собственных клеток. При бесполом р азмноже­
нии клетки, генетически идентичные родительским, образуются путем
митоза. При половом размножении клетки делятся путем особого процесса,
называемого мейозом. В результате мейоза дочерние клетки содержат лишь
половину генетической информации родительской клетки. Благодаря мейозу
и половому размножению возникло огромное генетическое разнообразие сре­
ди потомков и, следовательно, в популяциях живых организмов. В этой главе
мы выясним, почему клетки делятся, и узнаем, как происходит каждый из ти­
пов деления клеток. Кроме этого, вы узнаете, как половое размножение вносит
вклад в видовое разнообр азие на Земле.
В осп роизведение: п родолжа ть в том же духе
Биология - это наука, изучающая о жизни все. И, думая об этом, вы понимаете,
что жизнь заключается в ее продолжении: живые существа из поколения в поколе­
ние передают важную гене1W!ескую информации , и все это продолжается в том же
духе миллионы лет. Конечно же, это свойство жизни является одним из ключевых
отличий живых организмов от неодушевленных предметов. Разве вы когда-либо
видели стул или стол, воспроизводящий сам себя? Только живые существа спо­
собны передавать генетическую информацию и воспроизводить себе подобных.
В процессе репродукции клетки вначале создают копии всех своих состав­
ляющих, включая ДНК, а затем делятся, образуя новые клетки. Если клетка
создает точную копию себя, значит, она осуществляет бесполое размножение.
Одноклеточные прокариоты, каковыми являются бактерии, размножаются
бесполым путем способом бинарного деления. Бактерии способны делиться бы­
стро, и этот процесс занимает у них от 1 О до 20 минут. Хотя некоторые однокле­
точные эукариоты, а также индивидуальные клетки многоклеточных эукариот
тоже размножаются бесполым путем, они используют для этого процесс митоза
(подробнее о митозе вы узнаете из раздела "Митоз: всем сестрам по серьгам").
Если клетки производят клетки, содержащие лишь половину генетической ин­
формации родительской клетки, значит, они осуществляют половое размноже­
ние. Особый тип деления клеток при половом размножении известен как мейоз
(о нем подробнее рассказывается в разделе "Мейоз: детка, это все про секс").

Клетки делятся по следующим важным причинам.


» Дnя роста орrанизма. Жи з н ь человека (и н е тол ь ко) н а ч и нается
ЗАПОМНИ!
с еди нственно й клетки (зи готы), которая образуется п р и сл и я н и и
сперматозоида отца с я й цеклеткой матери. Во взрослом организ­
ме человека насчитывается уже 1 О милл иардов разных клеток. Все
они п роизошл и от зиготы и ее потомков и образовал ись в результа­
те митоза. Когда мы набл юдаем, как растения ста новятся выше, а де­
тен ы ш и животн ых п ревращаются во взрослых животных, мы видим
митоз в действии.
» Дnя репарации. П равдо й жизни я вляется то, что клетки изна ш и ва­
ются, и их нужно заменять. На п ример, клетки эп ител ия кожи посто­
я н н о отмирают и отшелушива ются с ее поверхности. Есл и бы н а ш
орга н изм не м о г замещать отмершие клетки молодыми, м ы бы с о
в ременем л и ш ились кожных покровов. П ри разл и ч н ых ранен иях
н а ш орга н изм та кже создает необходимые для репа ра ц и и тка ней
клетки путем митоза.
» Дnя п родоnжения вида. П ри бесполом размноже н и и однокле­
точ н ы е орга н измы созда ют точ н ы е коп и и себя с цел ь ю оста вить

106 ЧАСТЬ 2 А теп ерь п ара слов о сексе: восп роизводство клеток ...
потомство. П ри половом размножен и и половые клетки, назы вае­
мые гаметами (сперматозоид и я йцеклетка, несущие половину гене­
тической информации родител ьских клеток), сл иваются, и в резул ь­
тате такого сл ия н ия создается новы й орган изм, которы й обладает
полным набором хромосом.

Р еплика ция ДН К : объяснение


п ростыми словами
Если клетка собир ается делиться, вн ач але он а должн а создать копии всех
своих составляющих. Он а р астет, обр азует больше органелл (подробн ая ин­
форм ация об органелл ах был а представлен а в гл аве 4) и копирует свою генети­
ческую информ ацию, содержащуюся в ДНК. Таким обр азом, каждая из новых
клеток будет обеспечен а всем необходимым. Процесс создания копий генети­
ческого матери ал а клетки называется репликацией ДНК, а исходные нити ДНК
служат м атрицей для сборки новых нитей.
Особенно в ажно, чтобы каждая нов ая клетка получил а точную копию ге­
нетической информации, потому что от этого з ависит структур а и корректное
функционирование новой клетки.
Основные этапы репликации таковы.

» Сначала материнские цепи Д Н К разделяются путем расхождения


нуклеотидов в разные сторон ы . (В гла ве 3 есть рисунок, показы­
вающи й строение ДНК.) Это происходит не во всей молекуле, а на
каком-то определенном участке. Участок, на котором ДНК находится
в частично развернутом состоя н и и, назы вается вилкой считывания.
(Она изображена в виде У-образной области на рис. 6.1 .)
» Фермент сч итывает генетически й код материнских цепей и выстра­
и вает новые по п р и н ци пу комплементарности. Чтобы постро­
ить комплемента рную цеп ь, Д Н К-пол имераза пользуется оп реде­
ленными п равилами: аденин (А) всегда соединяется с тимином (Т),
а цитози н (С) - с гуа н ином (G) (подробнее о нуклеотидах - в гла­
ве 3). Е сл и, например, в материнской цепи в определен ном положе­
н и и был А, в синтезируемой дочерней цепи на это место с помощью
ДНК-полимеразы ста нет Т. Таким образом, когда созда ние компле­
ментарных пар законч ится, каждая родител ьская цепь получит но­
вую партнерскую цепочку.

В резул ьтате репликации возникают две нити ДНК, каждая из кото­


рых содержит одну родительскую нить и одну дочернюю комплемен­
ЗАПОМНИ! т арную первую нить. Другими слов ами, кажд ая из обр азовавшихся

ГЛАВА 6 Разделя й и властвуй: деление клеток 107


нитей является одновременно "наполовину старой" и "наполовину
новой", а сам такой принцип репликации называют полуконсерва­
тивным процессом.

Кроме ДНК-зависимой ДНК-полимеразь1, в процессе репликации участву­


ют и другие ферменты (схематически их действие показано на рис. 6. 1 ) .

» Хели каза разры вает водородные связи между комплементарны­


ми н итями родител ьской ДНК и таким образом обеспечивает их рас­
кручиван ие.
» П ра ймаза си нтези рует короткие комплементарные родител ьской
Д Н К фра гменты РНК, назы ваемые праймерами. П ра й меры служат
затравкой для начала синтеза ДНК с помощью ДНК-пол имеразы.
» ДНК-полимераза 1 заполняет нуклеотидами пробелы между так на­
зываемыми фра гментами Оказаки после удаления РНК-праймеров.
Этот фермент слегка отл ичается от ДНК-полимеразы, которая син­
тези рует бол ь шую часть ново й н ити Д Н К. (ДН К-пол и мераза на са­
мом деле называется ДНК-полимеразой ///, но мы для п ростоты бу­
дем употреблять первое название.)
» ДНК-ли газа сшивает фра гменты Оказаки, а также задел ы вает раз­
рывы в остове новой н ити ДНК путем создания ковалентных (в дан­
ном случае фосфодиэфирных) связей.

Материнские цепи двойной спирали ДНК являются антипараллельными,


т.е. характеризуются противоположной полярностью. Дело в том, что с одного
конца к сахару дезоксирибозе в положении 3' (читается "3 штрих") присоеди­
нена гидроксильная группа (ОН), а с другого конца в положении 5 ' находится
остаток фосфорной кислоты. Противоположные нити ДНК ориентированы та­
ким образом, что напротив 3 '-конца одной из них расположен 5 '-конец другой.
Цепи ДНК так перевернуты друг относительно друга для того, чтобы между
азотистыми основаниями, пары которых образуют "ступеньки" спирали, смог­
ли правильно сформироваться водородные связи.
Антипараллельная направленность цепей родительской ДНК создает опре­
деленные трудности при репликации. Дело в том, что одной из особенностей
ДНК-полимеразы является то, что этот фермент способен удлинять строящу­
юся цепочку ДНК только в определенном направлении. Построение дочерних
цепей должно идти строго по шаблону, а родительские цепи направлены проти­
воположно друг другу. Как же природа решила эту проблему? Построение двух
новых нитей ДНК происходит несколько разными способами.

» Одна из новых цепей ДНК, называемая ведущей, удлиняется в виде не­


прерывной нити. Взгляните на рис. 6.1 . Вы заметили, что новая нить ДНК

108 ЧАСТЬ 2 А теп ерь па р а слов о сексе: восп ро изводство клеток ...
с левой стороны удл иняется беспрепятственно? Построение новой
молекулы ДНК всегда идет в направлении от 5'-конца к 3'-концу, т.е. ее
3'-конец направлен в сторону движения репл икати вной вилки, по­
этому ДНК-полимераза может непрерывно синтезировать новую нить.

5' З' 5' З'

.----- Дочерние цепи ДН К -------.

Фрагменты
О казаки

ДН К-полимераза

РН К­
праймеры
РН К-праймеры ,
замещаемые
нуклеотидами ДН К
,$'.
Белки , связывающие
одноцепочечную ДН К

Хеликаза ----+

П раймаза

Топоизомераза

Общее направление движения


ДНК- полимеразы и репликации ДН К
1
З' 5'

Родительская ДН К
(ДН К-матрица)
© John Wiley & Sons, /пс.

Рис. 6. 1. Репликация ДНК

ГЛАВА 6 Разделя й и вла ствуй: дел е н и е клето к 109


» Вторая цепь, назы ваемая отстающей, строится по частям. Снова
взглян ите на рис. 6. 1 . Вы заметил и, что п равая сторона репл икати в­
ной вилки выглядит достаточно запутанной? Это связано с тем, что
репл икативны й процесс здесь осуществляется не та к гладко. 3 '-ко­
нец новой цепи с этой стороны н а п ра влен в сторону, п роти вопо­
ложную движению репл и кативной вилки. Ка ким же образом проис­
ходит си нтез этой цепи, есл и ДНК-пол имераза способна присоеди­
нять нуклеотиды тол ько к 3 '-концу? Оказалось, что для этого внача­
ле с помощью фермента пра ймазы синтези руются короткие отрез­
ки Р Н К (всего нескол ько рибонуклеотидов), комплемента рн ые ро-
дител ьской цеп и ДНК. К 3 '-концу затравки Д Н К-пол имераза п рисо­
единяет около 2000 нуклеотидов, в резул ьтате чего образуются не­
бол ьшие отрезки, получ ившие название фрагментов Оказаки. 1 По­
следовател ьность фрагмента Оказа ки комплементарна соответству­
ющему участку родител ьско й цепи. После окончания си нтеза ново­
го фра гмента фермент Д Н К-полимераза 1 удаляет Р Н К затра вку, по­
следовател ьно отщепляя оди н за другим рибонуклеотиды и заме­
щая их соответствующими дезоксирибонуклеотидами. В этом слу­
чае затра вкой выступает 3 '-конец п редыдущего фра гмента Оказа­
ки. Вновь образова н н ы й фрагмент Оказаки сшивается с отстающе й
цепью ДНК с помощью фермента ДН К-ли газы, который катализиру­
ет образование фосфодиэфирной связи между гидроксил ьной груп­
по й в положении 3' отста ющей цепи и фосфатной груп пой в положе­
2
н и и 5' нового фрагмента Оказаки.

Таким образом, в результате репликации образуются две двухцепо­


чечные нити ДНК, каждая из которых состоит из комплементарных
друг другу дочерней и родительской нитей. Одна из дочерних нитей,
ЗАПОМНИ!
являющаяся ведущей, реплицируется последовательно и непрерывно
в напрамении 5' (3 ', т.е. ее 3 '-конец напрамен в сторону репликатив­
ной вилки. Такой непрерывный синтез возможен потому, что фермент
ДНК-полимераза способен присоединять нуклеотиды только с 3 '-кон­
ца, но не может с 5 '-конца, т.е. напрамение построения цепи совпада­
ет с напрамением действия ферментов. В то же время построение от­

стающей цепи происходит в виде множества мелких отрезков (фраг­


ментов Оказаки), 3 '-концы которых направлены от репликативной
вилки. Затем эти фрагменты сшиваются, образуя отстающую цепь.

1 Н азваны в честь японского ученого Р е й джи О казаки и его жены, впервые о б на­

руживших их в 1 968 г. Ученые предположили, что синтез ДНК происходит путем


о бразования коротких фрагментов, которые затем сшиваются ферментом лигазо й . -
Примеч. ред.
2 По материалам Л енинджер А Ос новы биохим ии: В 3 -х т. Т. 3. П ер. с ан гл. - М . :
М ир, 1 985. - 320 с. Примеч. ред.
-

UO ЧАСТЬ 2 А теп ерь пара слов о сексе: восп роизводство клеток ...
Клеточ ное деле н ие: доло й старое,
даеш ь но в ое
Клеточное деление это процесс, в котором образуются новые клетки с
-

целью замены старых, для восстановления поврежденных тканей, а также для


роста и воспроизведения. Способные к делению клетки проводят часть време­
ни, просто выполняя свои функции. Остальное время они посвящают делению.
Период жизни клетки от момента ее образования из материнской клетки до мо­
мента ее собственного деления называют клеточным циклом. Иными словами,
это смена фаз деления и просто функционирования клетки. Клеточный цикл
состоит из нескольких специфических этапов.

» Часть клеточного цикла между двумя делен иями называется интер­


фазой. В этот период клетки выполняют свои обычные задачи. Так,
например, одноклеточные орга н измы, заняты поиском еды и ра­
стут, а клетки многоклеточного орга н изма, нап ример наши клетки,
осуществля ют свои специализирова н ные фун кции. Это могут быть
клетки кожи, выпол ня ющие защитн ые функции, ил и клетки жи ро­
вой ткани, накапл и ва ющие энергетические запасы.
» Получ и в специал ь н ы й си гнал, клетка запускает п роцесс делен ия,
который может быть либо митозом, либо мейозом.
о Размножающиеся беспол ы м путем клетки ( н а п ример, клетки
кожи) делятся путем митоза, при этом образуются клетки, полно­
стью идентичные родител ьским.
• В клетках, участвующих в половом размножении, за пускается
процесс, называемы й мейозом, или редукционным делен ием, в
резул ьтате которого образуются специал изированные половые
клетки, назы ваемые у животных гаметами, а у растени й, грибов
и п росте й ших - спорами. Половые клетки содержат половину
генетической информации родительской клетки. В орган изме че­
ловека только клетки в половых железах (гонадах) образуются в
результате мейоза. У мужчин гонадами являются я ички, ил и тести­
кулы, а у женщин - яичники. 3 В яичках образуются гаметы, назы­
ваемые сперматозоидами, а в я и ч н и ках - гаметы, называемые
яйцеклетками.

Процессы митоза и мейоза имеют много общего, однако между ними есть
существенные отличия (табл. 6 . 1 ). Оба процесса, включая интерфазу, будут
рассмотрены ниже.

3 В оо б ще говоря, у животн ых мужские полов ы е желез ы наз ы вают семенникам и ,

но у человека их принято назы вать яичками. -


Пр иА1 еч. р ед.

ГЛАВА 6 Разделя й и вла ствуй : дел ение кл ето к 111


И нтерфаза: расставим все на свои места
Во время интерфазы клетки осуществляют свойственные им функции. На­
пример, нервные клетки (нейроны) передают сигналы, железистые клетки се­
кретируют гормоны, мышечные клетки (миоциты) сокращаются. Если клетка
получает сигнал к делению, она растет, создает копии всех своих органоидов и
молекул и образует специальные структуры, необходимые для организованно­
го процесса деления. (Inter означает "между'', поэтому интерфаза буквально
означает "фаза между делениями".)

Табл и ца 6. 1 . Сравн ител ьная характеристика митоза и мейоза


М итоз Мей оз

Для завершения п роцесса достаточно од- Для полного завершения процесса необхо-
ного деления димы два отдельных деления
Конъюгации хромосом не происходит Для завершения п рофазы 1 гомологичные
хромосомы тесно сближа ются
Обмен участн и ками гомологич ных хро- Кроссинговер происходит. Он я вляется од­
мосом не происходит ной из важных соста вляющих мейоза, по­
скол ьку п риводит к перерасп ределен и ю
генетической информации и , следователь­
но, к генетической изменчивости
Сестринские хроматиды расходятся во Сестринские хроматиды расходятся только
время анафазы во время анафазы 1 1 , а во время анафазы 1
расходятся гомологичные хромосомы
Дочерние и родительские клетки содер­ В дочерних клетках п рисутствует тол ько
жат одина ковое кол и чество хромосом, половина родительских хромосом, т.е. до­
ЭТО знач ит, ЧТО ОНИ ДИПЛОИДНЫ черние клетки гаплоидны
Генети ческая и н форма ция в дочерних Дочерние клетки отл ичается генетически
клетках и родительских клетках идентична от родительских клеток
У некоторых орга н измов митоз выпол­ В резул ьтате мейоза образуются гаметы
няет функцию бесполого размножения, а или споры, что является первым эта пом ре­
для других он необходим для роста, реге­ продуктивного процесса у размножающих­
нерации тканей, замены отмерших клеток ся половым путем орган измов, в том числе
жи вотных и растений

Как видно на рис. 6.2, ядерная мембрана в период интерфазы оста­


ется интактной. Хроматин в интерфазе рассеян в кариоплазме, инди­
видуальные хромосомы не видны под микроскопом. Собирающиеся
ЗАПОМНИ!
делиться клетки в интерфазе создают копию своей ДНК.

112 ЧАСТЬ 2 А теп ерь пара слов о сексе: восп роизводство клеток ...
В интерфазе выделяют три стадии.

» G 1 -фаза - о бычно самая дл инная часть клеточного цикла, во время


которой клетка растет и образует свои компоненты. Каждая хромо­
сома содержит единственную двухцепочечную ДНК, и н ыми словами,
каждая молекула ДНК состоит из двух партнерских, комплемента р­
ных друг другу нитей.
Некоторые клетки фактически всю жизнь находятся в G 1 -фазе. Та кие
клетки, нап ример ней роны, н и когда не делятся, вместо этого они
просто вы полняют свои обычные функции, н и когда не покидая G 1 -
ЗАПОМНИ! фазу своего цикла.
» 5-фаза - фаза подготовки к делению. Во время этой фазы п роис­
ходит репл и кация ДНК, когда каждая ее молекула точ но коп ирует­
ся, создавая абсолютно идентичные сестринские хроматиды (пары
идентичных молекул ДНК), которые остаются соединенными друг с
другом в каждой репл ицированной хромосоме. На рис. 6.2 репл и­
цирова н н ы е хромосомы п редставлены на участке, обозначенном
" профаза ': Как нетрудно заметить, каждая такая хромосома напоми­
нает букву Х и п редставлена двумя оди наковыми сестри нскими хро­
матидами, удерживаемыми центромерой. Центромера - не содер­
жащий генов участок хромосомы, к которому крепятся нити верете­
на деления.
» G 2 -фаза - п ремитотическая фаза и нтерфазной стадии клеточно­
го цикла. Во время этой фазы в клетке продолжается и нтенсивны й
синтез бел ков, особенно цитоскелетн ых, образование митохондри й
и хлоропластов (в растител ьных клетках), увеличение энергетиче­
ских запасов. В делящихся клетках цитоскелетные бел ки, похожие
под ми кроскопом на тон кие н ити и поэтому назы ваемые нитями,
обеспечи вает далее в процессе митоза расхождение и п равил ьное
расп ределение хромосом между дочерними клетками (поэтому эту
структуру называют веретеном деления). Н ити веретена специфиче­
ски расп ределяются по клетке во время митоза, образуя митоти­
ческое веретено, которое изображено на рис. 6.2 в виде волнистых
л и н ий.

М итоз: всем сестрам по серьгам


После окончания периода интерфазы клетки, которые собрались делиться,
вступают в следующую фазу клеточного цикла - митоз, во время которого
клетка завершает последние приготовления перед предстоящим разделением.
Разнообразные процессы, проходящие в клетке во время митоза, обеспечивают
распределение генетического материала между будущими дочерними клетками

ГЛАВА 6 Раздел я й и властвуй: дел е н и е клеток 113


точно поровну (в своем роде клетки эукариот являются "идеальными родите­
лями'', полностью избегающими споров и обид между "детьми" - дочерними
клетками).
Митоз состоит из четырех этапов, четвертый инициирует запуск последней
фазы клеточного цикла - цитокинеза, когда, наконец, происходит окончатель­
ное разделение материнской клетки на две дочерние. Подробнее о всех этапах
митоза - в следующих разделах главы.

П оздн яя и нтерфаза

Я дерная пора
Х роматин --flЧ//�lг--'.r- Я дро
�w--:-11-- Я дрышко

Центриоль

Профаза Мета фаза

Фрагменты
ядерной оболочки -�у/ ·· Х ромосомы
выстроились
Центромеры на экваторе
Хроматиды

Ранняя интер фаза

Дочерние клетки

Иллюстрация Kathryn Вот. МА

Рис. 6.2. Интерфаза и митоз

Четыре фазы митоза


Несмотря на то что клеточный цикл является процессом, когда одна стадия
перетекает в другую, в митозе все же выделяют четыре фазы, в каждой из ко­
торых происходят важные события: профазу, метафазу, анафазу и телофазу.

114 ЧАСТЬ 2 А теперь пара слов о сексе: восп роизводство клеток" .


» П рофаза. Х ромосомы клетки скру ч и в а ются в плотн ые с п и ра л и
(конденси руются) и ста новятся заметн ы в световой микроскоп (как
мы помним, в интерфазе ДНК рассеяна по кар и оплазме ядра в виде
дли н ных тонких нитей, которые не разл ичимы при световой микро­
скопии). Во время профазы центриол и расходятся к полюсам клет­
ки, форми руется веретено деления (митотическое веретено), н ити
(микротрубочки) которого затем связываются с центромерами хро­
мосом. В кон це профазы происходит растворение ядрышек и ядер­
ной оболочки.
» Метафаза. Оказа в шиеся в цитоплазме хромосомы беспорядочно
д в и га ются и, случай но оказа вшись у полюсов клетки, соединя ют­
ся с ми кротрубочко й веретена деления в ра йоне центромеры (ки­
нетохора). Растущая микротрубочка тол кает хромосому к середине
клетки. Удл иня ющаяся от п роти воположного полюса клетки другая
ми кротрубоч ка в какой-то момент соединяется с кинетохором се­
стри нской хроматиды. Другими словами, н ити веретена, удл и н я ю­
щиеся от п роти воположных полюсов клетки, тол ка ют хромосомы с
двух сторон к середине клетки, выстраивая их в ряд вдол ь экватора
клетки (meta означает " средняя часть'; именно поэтому стадию ми­
тоза, когда хромосомы выстроены в ряд по центру клетки, назвали
метафазой). Чтобы луч ше понять что к чему, взглян ите на ту часть
рис. 6.2, которая о б означена " метафаза '�
» Анафаза. В анафазе центромеры репл ици рованн ых хромосом разъ­
единя ются, а при креплен ные к центромере нити митотического ве­
ретена каждой из сестри нских хроматид (дочерних хромосом) рас­
тягивают их к разным полюсам клетки (на рис. 6.2 - часть, обозна­
ченная ка к " анафаза"). Следовател ьно, каждая из будущих двух до­
черних клеток будет обеспечена точной копией каждой молекул ы
ДНК родител ьской клетки.
» Телофаза - конечная фаза митоза (и мейоза). Клетка готовится к
разделению надвое. Вокруг групп хроматид, собранных на противо­
положных пол юсах клетки, форми руются новые ядерные оболочки.
Ка к видно на рис. 6.2, каждое из двух дочерних ядер содержит ко­
пию каждой хромосомы родител ьской клетки. В телофазе после об­
разования дочерних ядер хромосомы внутри них снова десп ирали­
зуются, и хромати н рассеивается по нуклеоплазме, форми руются и
становятся видимыми новые ядрыш ки, нити митотического верете­
на исчезают, п роисходит разделение цитоплазмы.

По существу, происходящие в телофазе и профазе события противо­


положны друг другу.
СОВЕТ

ГЛАВА 6 Раздел я й и вла ствуй: деление клеток 11 5


Понаблюдаем, как с помощью цитокинеза дочер н ие
клетки начинают самостоятельную жизнь
Заключительная стадия деления клетки называется цитокинезом
(cyto - зто "клетка", а kinesis движение, т.е. буквально цитокинез
-

означает "движущиеся клетки"). Обычно он происходит после фор­


ЗАПОМНИ!
мирования дочерних ядер. (Проще говоря, во время цитокинеза каж­
дое новое дочернее ядро обзаводится собственной клеткой.) К началу
цитокинеза органеллы клетки примерно поровну распределены возле
полюсов клетки.

В животных и растительных клетках цитокинез происходит по-разному


(рис. 6.3).

» В жи вотн ых клетках цитокинез начинается с выпячивания эластич­


ной цитоплазматической мембраны в экваториальной зоне клетки,
в резул ьтате чего в центре клетки о б разуется так назы ваемая бороз­
да дробления. Под мембрано й клетки в ра й оне ее экватора распола­
га ются сократител ьные фибриллы (микрофиламенты), которые об­
разуют своего рода кол ьцо. Э то кол ьцо, сжимаясь, в конце концов
при водит к разделению клетки надвое способом перетяжки. (П ред­
ставьте, что у вас в руках шарик из теста, и вы б ол ьшим и указател ь­
н ы м пальцем постепенно сжимаете его, пока тесто не раздел иться
на два шарика.)
» В растител ьных клетках новая клеточная сте н ка форми руется по
центру. П оскол ьку клеточ ная стенка у растений довольно жесткая,
растител ьные клетки не могут вжаться и разделиться пополам. Вме­
сто этого в растительно й клетке п роисходит следующее: везикул ы
доста вляют строител ь н ы й материал для клеточной стенки в центр
клетки, где постепенно сл и ва ются вместе, о б разуя та к назы ваемую
срединную клеточную пластинку, которая делит материнскую клет­
ку на две дочерние. Фа ктически везикулы - это об разованные мем­
браной пузырьки, которые тра нспорти руют материал клеточно й
стенки. П ри их слиян ии образуются плазматические мем браны но­
вых клеток, а материал для образования клеточной стенки секрети­
руется наружу между двумя новыми мембранами.

После завершения цитокинеза новые клетки сразу же переходят в G 1 -фазу


интерфазы. К сожалению, никто не остановится, чтобы поаплодировать потря­
сающему завершению процесса митоза, а зря ! Ведь митоз является основой
обновления и воспроизводства.

Uб ЧАСТЬ 2 А теп ерь пара слов о сексе: восп ро изводство кл еток. "
Дочерние клетки
Клеточная стенка Новая клеточная стенка

"'

® о ® -- ® ® -- ® ®

/
Везикулы, содержащие Срединная
Дочерние
материалы для строительства клеточная
клетки
клеточной стенки пластинка

© John Wiley & Sons, /пс.

Рис. 6.3. Цитокинез

М ейоз: детка, это все о сексе


Мейоз - это действительно уникальный процесс, поскольку в результате
него образуются клетки, несущие только половину хромо сом родительской
клетки. Геном человека состоит из 46 хромосом, образующих 23 пары, которые
можно отсортировать по физическому подобию, а их микрофотографии распо­
ложить в ряд по мере убывания их длины (половые хромосомы (Х и У) обыч­
но располагают в конце ряда), создав таким образом наглядную хромосомную
карту организма - кариотип. Две совпадающие по форме хромосомы каждой
пары называются гомологичными (от слова homo - "одинаковый") . Это зна­
чит, что в одинаковых участках таких хромосом расположены аллельные гены,
т.е. гены, отвечающие за разное проявление одного и того же признака. В каж­
дой паре гомологичных хромосом одна из них - материнская, а вторая - от­
цовская. Другими словами, в каждой из них содержится по одному аллелю од­
ного и того же гена, переданного от матери и отца соответственно. Исключение
составляют только гены, локализованные в Х- и У-хромосомах (если речь идет
о мужчине).

ГЛАВА 6 Разделя й и вла ствуй: деление клеток 117


Как сказано выше, каждая из гомологичных хромосом несет один
и тот же тип генетической информации. Если в одной из них рас­
положен ген, отвечающий, скажем, за цвет глаз, то в другой из них
ЗАПОМНИ!
этот же ген будет находиться в том же самом месте (локализация) .
В каждой клетке один и тот ж е ген встречается в двух вариациях, по
одной в каждой хромосоме. Информация, закодированная в каждом
из аллельных генов, может несколько отличаться одна от другой. На­
пример, один из них отвечает за светлый оттенок глаз, а другой - за
темный, но, повторяем, в обеих гомологичных хромосомах локализа­
ция гена цвета глаз будет одинаковой.



о

... . {/' )
"'

2 3 4 5
"

1( 6
•:
.! i
7 8
�'
"
9 10 11 12

," •
J \., ,J \.... li il .
� .
• •
• •

13 14 15 16 17 18
"

н • �

19 20 21 22 Х/У

Нормальный кариоти п

@ John Witey & Sons, /пс.

Рис. 6.4. Кариотип человека

В сперматозоидах и яйцеклетках человека, в его гаметах, содержится всего


23 хромосомы. При половом размножении (рис. 6.5) сперматозоиды и яйце­
клетки сливаются вместе, чтобы дать начало новому организму, в клетках ко­
торого будет нормальное число хромосом - 46. Если бы в гаметах содержался
полный набор хромосом, то образующаяся в результате слияния разнополых
гамет зигота содержала бы удвоенное количество генетической информации.
При образовании гаметы не просто получают любые 23 хромосомы, а получа­
ют по одной из каждой гомологичной пары. В противном случае в зиготе был

n8 ЧАСТЬ 2 А теперь пара сл ов о сексе: восп роизводство клеток ...


бы избыток одних хромосом, а другие бы попросту отсутствовали. Этот вновь
образованный организм не обладал бы правильной генетической информацией
и, скорее всего, был бы нежизнеспособен.

Мейоз - это способ деления клетки, при котором происходит умень­


шение (редукция) количества хромосом вдвое, т.е. гаметы получают
по одной хромосоме каждого типа. У людей в результате мейоза га­
ЗАПОМНИ!
мета получает по одной хромосоме от каждой из 23 пар. Следова­
тельно, в каждой гамете содержится так называемое гаплоидное чис­
ло хромосом, или одинарный набор. При слиянии двух разнополых
гамет наборы их хромосом объединяются и образуется зигота, обла­
дающая нормальным диплоидным набором из 46 хромосом (по две
каждого типа).

Гаплоидные гаметы ( п = 23)

®�
!//,А,
// :� '-'' О П ЛОДОТВОРЕ Н И Е

®\
МЕ\103

М ногоклеточные Диплоидная
зигота
взрослые (2 п = 46) Q

(2п = 46)

М итоз и развитие

© John Wiley & Sons. /пс.

Рис. 6.5. Жизненный цикл человека

Во время мейоза происходит два клеточных деления, называемые мейозом I


и мейозом II.

» Во время первого мейотического деления гомологичные хромосо­


мы разби ва ются на пары и расходятся по двум дочерним клеткам,

ГЛАВА 6 Раздел я й и властвуй : дел е н и е клеток 119


каждая из которых получает по одной паре репл и цирова н н ых хро­
мосом. (Вспомн ите, что мейоз следует за интерфазой, в которо й в
резул ьтате репл икации Д Н К о б разуется копия каждо й из хромо­
сом. Эти копии, назы ваемые сестринскими хроматидами, соедине­
ны вместе, образуя репл ицирова н н ы е хромосомы. На рис. 6.6 в ча­
сти, обозначен ной ка к "Нормал ьны й мейоз '; видно, что после мейо­
за 1 хромосомы все еще имеют Х-образную форму.)
» Во время второго мейоти ческого деления каждая новая дочерняя
клетка получает одну сестринскую хроматиду от каждой репл ици­
рова н н ой хромосомы. По оконча н и и мейоза 1 1 каждая из четы рех
дочерних клеток обладает одной хромосомой из каждой пары, а
сами хромосомы бол ьше не репл и ц и руются. (Обратите внимание
(рис. 6.6, часть "Н ормал ьный мейоз"), что в четы рех дочерних клет­
ках сестринских хроматид нет.)
У людей мужского пола мейоз начинается после периода полового созрева­
ния. Диплоидные клетки в яичках подвергаются мейозу, образуя гаплоидные
клетки, которые становятся сперматозоидами. Этот процесс затем непрерывно
продолжается на протяжении всей жизни мужчины, обеспечивая постоянное
образование новых "свежих" половых клеток.
У женщин процесс образования гамет намного сложнее. Прежде всего, он на­
чинается еще во время внутриутробного периода развития. В возрасте 1 1 - 1 2 лет
диплоидные клетки фетального яичника вступают в процесс мейоза, который . . .
практически сразу останавливается. В таком состоянии на самой ранней ста­
дии мейоза I клетки остаются до наступления полового созревания. Появление
месячного гормонального цикла является пусковым крючком для продолжения
мейоза и образования гаплоидных яйцеклеток. (Не больше одной в месяц - и
не толкайтесь, пожалуйста!) Обычно за цикл обр азуется только одна яйцеклет­
ка, но случаются исключения, и тогда при оплодотворении могут родиться двой­
няшки, тройняшки и так далее. Остальные гаплоидные клетки разрушаются.

Когда сперматозоид и яйцеклетка, каждый с 23 хромосомами, слива­


ются в процессе оплодотворения, диплоидное состояние возобнов­
ляется. Последующие деления путем митоза приводят к формирова­
ЗАПОМНИ!
нию полноценного человека.

Фазы мейоза и митоза похожи и даже имеют аналогичные назва­


ния, поэтому отличить их иногда бывает сложно, что может вызвать
определенные затруднения при изучении. Просто запомните, что
СОВЕТ
ключевое отличие этих двух процессов состоит в том, как меняется
количество хромосом.

В следующем разделе фазы мейоза I и мейоза П рассмотрены детально.

120 ЧАСТЬ 2 А теп ерь пара слов о сексе: восп ро изводство клето к . . .
Кросс и нговер Но рмал ьный мейоз

XX�i i : l i
в в ь ь в в � ь ь �®�(!) ейоз l

11 1 1 -- I ИI
/ \ М ейоз l l / �
CD Ф CD \V
·
а в ь в ь в ь в ь

Аномал ьный мейоз

или

© John Wiley & Sons, /пс.

Рис. 6.6. Кроссинговер, мейоз и нерасхождение

Ме й оз /
Мейоз I состоит из нескольких этапов.

» Профаза 1. На этой стади и хромосомы скручиваются в тугие спира­


л и и становятся видимыми в микроскоп, разрушается ядерная обо­
лочка и ядрыш ки, образуются н ити веретена, которые связываются
с хромосомами. Но это не все. В п рофазе 1 п роисходит одно ч рез­
выча йно важное для дал ьнейшего успешного расхождения гомоло­
гичных хромосом событие, когда состоящие из сестринских хрома­
тид гомологичные хромосомы тесно сближаются, и происходит об­
мен гомологичн ыми участками. Это событие называют синапсисом.
Сина псис случается, когда две хромосомы из каждой пары сбл ижа­
ются и сцепляются друг с другом. Синапсис начи нается, когда гомо­
логичные реплицированные хромосомы, состоящие из двух сестрин­
ЗАПОМНИ! ских хроматид, укладываются рядом, тесно сближаясь друг с другом
(конъюгируя) и образуя структуру из четырех хроматид, называемую
тетрадой. В этот момент между двумя гомологичными хромосома­
ми может произойти обмен равноцен ными отрезками ДНК. Та кое

ГЛАВА 6 Разделя й и властвуй: деление клеток 121


событие носит название кроссинговера (см. часть рис. 6.6, обозначен­
ную как "К россинговер "). В резул ьтате та кого о б мена генетическим
материалом образуются четы ре полностью уникальные хроматиды.
Кроссинговер между гомологичными реплицированн ыми хромосо­
мами в п рофазу 1 мейоза повышает генетическую изменчивость об­
разуемых в организме половых клеток. Каждый раз при мейозе крос­
ЗАПОМНИ! синговер происходит нескол ько иначе, кажды й раз по-новому тасуя
" генетическую колоду': Кроссинговер является одной из причин того,
что родные б ратья и сестры могут б ыть а бсолютно не похожи друг на
друга.
» Метафаза 1. На этой стадии хромосомы максимально спи рал изова­
ны. Пары гомологичных хромосом, в сумме обладающие четырьмя
хроматидами, выстраиваются в ряд вдол ь экватора клетки, образуя
метафазную пласти н ку. Хромосомы соединены с нитями веретена
деления.
» Анафаза 1. В анафазе 1 оба члена каждо й гомологичной пары расхо­
дятся к п роти воположным пол юсам клетки при помощи нитей вере­
тена, в результате чего диплоидное количество хромосом сокра ща­
ется до га плоидного. И ными словами, у каждого из полюсов клетки
оказыва ются га плоидные наборы хромосом, каждая из которых со­
стоит из двух хроматид.
» Телофаза 1 . В телофазе клетка делает своего рода " шаг назад " (или
вперед, в зависимости от того, как на это смотреть), повторяя соб ы­
тия профазы 1 в обратном порядке. В телофазе 1 п роисходит форми­
рова ние ядерной о б олочки и ядрышек, деспирализация хромосом
и рассеивание хроматина по кариоплазме, исчезновение н итей ве­
ретена, деление цитоплазмы.

Ме й оз //
Мейоз 11 начинается через небольшой промежуток времени после оконча­
ния мейоза I. Во время второго мейотического деления обе образовавшиеся на
стадии мейоза I дочерние клетки продолжают делиться, и в большинстве слу­
чаев в конечном итоге образуются четыре гаметы. Фазы мейоза 11 и I очень по­
хожи, за исключением того, что в процесс мейоза П вступают клетки, имеющие
половину хромосом исходной родительской клетки (т.е. гаплоидный их набор).
(Как говорится, мы все это уже видели и слышали.)

Во время мейоза 11 две сестринские хроматиды каждой реплициро­


ванной хромосомы отделяются друг от друга и расходятся к противо­
положным полюсам клетки. Образованные во время мейоза I клетки,
ЗАПОМНИ!
минуя интерфазу, сразу приступают ко второму мейотическому де­
лению.

122 ЧАСТЬ 2 А теп ерь пара слов о сексе: восп роизводство клеток ...
» Профаза 1 1 . Ядерная мембрана снова разрушается, ядр ы ш ко исче­
зает, хромосомы беспорядочно рассеян ы в цитоплазме, формирует­
ся веретено делен ия, и его нити крепятся к хромосомам.
» Метафаза 1 1 . Здесь не происходит ничего особенного. Так же, как и в
л юбой метафазе, хромосомы, состоящие из двух хроматид, выстра­
и ва ются вдол ь экватора. К хроматидам прикреплены микротрубоч­
ки веретена деления. Важно запомнить, что в метафазе 1 1 кол ичество
хромосом вполовину меньше, чем в исходной родител ьской клетке
(и в два раза мен ьше, чем в метафазе митоза).
» Анафаза 1 1 . Н ити веретена деления растя гивают сестри нские хро­
матиды каждой репл и цированной хромосомы к противоположн ым
пол юсам клетки, а сами хроматиды ста новятся самостоятел ьными
хромосомами
» Тепофаза 11. В этой фазе вновь появля ются ядерная оболоч ка и
ядрыш ки, хромосомы деспирализуются и распределяются по карио­
плазме, исчезают н ити веретена, происходит деление цитоплазмы.
Каждая из четы рех образова вш ихся га плоидных клеток содержит
уникальны й генетический материал.

После мейоза II наступает цитокинез, в результате чего образуются четыре га­


плоидные клетки, что действительно впечатляет, поскольку в начале мейоза у вас
была всего одна диплоидная клетка. Таким образом, в результате мейоза из каж­
дой пары гомологичных хромосом исходной родительской диплоидной клетки
(одна из них - от отца, а другая - от матери) в гаплоидный набор яйцеклетки
или сперматозоида попадает только одна хромосома. Эта хромосома может быть
либо "папиной", либо "маминой", либо "папиной" с отрезком "маминой", либо
"маминой" с участком "папиной" (вспомните кроссинговер). Все эти процессы
приводят к рекомбинации генетического материала и обусловливают генетиче­
ское разнообразие гамет и, следовательно, потомства (подробности - в следую­
4
щем разделе).

Как п ол овое р азм н оже н ие обеспе ч ивает


ге н етическое разнооб р азие
Половое размножение способствует генетическому разнообразию потом­
ства, что в свою очередь обусловливает наследственную изменчивость ви­
дов. Влияние наследственной изменчивости удобно наблюдать в многодетных

4 И споль з о в аны материал ы сайто в http s : / /www . y a k l a s s . ru и http : / /urok .

l s ept . ru .
- Пр имеч. р ед.

ГЛАВА 6 Разделя й и вла ствуй : деление клето к UЗ


семьях, когда видно, что каждый ребенок уникален. А если представить, что
такая вариабельность свойственна вообще всем семьям, которых вы знаете
(не говоря уже обо всех семействах всех организмов на Земле, которые размно­
жаются половым путем), то вы, наконец, осознаете, грандиозный вклад про­
цесса полового размножения в генетическое разнообразие организмов.
В следующих разделах мы познакомимся с особенными случаями генетиче­
ского разнообразия, возникающими в результате мейоза и полового размножения.

М утации
ДНК-полимераза иногда случайно совершает ошибки при копировании гене­
тической информации клетки (о репликации говорилось ранее в этой главе). Та­
кие ошибки называют спо нтанными мутациями, и они приводят к изменениям
генетического кода. Кроме этого, воздействие на клетки так называемых мута­
генов (например, рентгеновских лучей или определенных химических веществ,
вызывающих изменения в ДНК) может увеличить частоту мутаций в клетках.
Если такие изменения происходят в клетках, из которых затем образуются гаме­
ты, это отразится на будущих поколениях (подробнее о мутациях - в главе 8).

Кроссинговер
Когда гомологичные хромосомы во время профазы 1 мейоза тесно сближа­
ются, происходит обмен отрезками ДНК. Этот процесс, н азываемый, как вам
уже известно, кроссинговером, приводит к возникновению новых комбинаций
генов (рекомбинации) и, соответственно, к расширению биоразнообразия. Яв­
ление кроссинговера объясняет, как тот или иной человек унаследовал рыжие
волосы от своего дедушки по материнской линии или выдающийся подбородок
от бабушки. После кроссинговера эти два гена от двух разных людей оказались
рядом на одной хромосоме у мамы данного человека, а затем и у него самого.

Н езависимое расхождение гомологичных хромосом


Независимое расхождение происходит при разделении гомологичных хро­
мосом в анафазе 1 мейоза. Когда гомологичные пары хромосом выстраиваются
в ряд в метафазе 1, каждая пара располагается независимо от других. Ориен­
тация пар хромосом при мейозе в разных клетках отличается друг от друга,
поэтому при разделении гомологичных хромосом возникает множество ком­
бинаций хромосом, оказавшихся вместе на одном полюсе клетки. Сколько же
различных комбинаций гомологичных хромосом возможно в клетке человека,
23
претерпевающей мейоз? Представляете, 2 , а если точно, то 8 3 8 8 608 . На­
верное, только теперь становится понятным, почему даже в больших семьях
каждый ребенок уникален.

124 ЧАСТЬ 2 А теперь пара слов о сексе: восп роизводство кл ето к ...
Оплодотво рение
Оплодотворение предоставляет дополнительные возможности для создания
генетического разнообразия. Представьте себе миллион генетически разно­
образных сперматозоидов, быстро плывущих к яйцеклетке. Ее оплодотворение
является рандомным и зависит от того, какой сперматозоид "выиграл заплыв" в
данном конкретном событии оплодотворения. Естественно, в следующем "за­
плыве" одержит победу совсем другой сперматозоид, и он оплодотворит со­
всем другую яйцеклетку, которая, разумеется, тоже отличается генетически от
первой. Итак, при оплодотворении возникают случайные комбинации генети­
чески разнообразного материала сперматозоида и яйцеклетки, что открывает
практически безграничные перспективы для биоразнообразия. Именно поэто­
му каждый человек, который когда-либо был рожден и когда-либо родится, об­
ладает и будет обладать абсолютно уникальным генетическим материалом. Ну,
практически полностью уникальным. Даже у генетически идентичных однояй­
цевых близнецов в процессе развития возникают небольшие различия.

Н ерасхождение хромосом
Ничто не идеально в этом мире, даже клетки, поэтому иногда в мейозе
не все идет по плану. Если по какой-то причине разделение хромосом произо­
шло не так, как надо, это называется нерасхожденuе/vt. Суть мейоза состоит
в уменьшении числа хромосом с диплоидного набора до гаплоидного, что в
норме происходит при их разделении в анафазе 1. Иногда, однако, находятся
такие хромосомные пары, которые по той или иной причине сложно разделить,
и тогда оба члена этой пары оказываются в конечном итоге в одной и той же
гамете (см. рис. 6.6, часть "Анормальный мейоз").
Дальше события не радуют. В двух из четырех финальных клеток отсутству­
ет одна из хромосом, а значит, нет и генов, которые она несет. Такое состояние
обычно означает, что клетка обречена. В то же время в каждую из двух других
клеток попадает лишняя хромосома вместе с несомым ею генетическим мате­
риалом. На первый взгляд кажется, что это было бы здорово для клетки, не так
ли? Ведь это означает больше возможностей в плане генетического разнообра­
зия, звучит неплохо, правда?
Нет и еще раз нет ! Лишняя хромосома - это как лишнее письмо из нало­
говой, которое не предвещает ничего хорошего. Во многих случаях такие "пе­
реполненные" генетическим материалом клетки просто отмирают, и на этом
история заканчивается. Но иногда они выживают и все же становятся спер­
матозоидами или яйцеклетками. После этого начинается настоящая трагедия,
когда анормальная клетка сливается с нормальной. Если такое произошло, об­
разовавшаяся зигота (и ее потомство) будет обладать трисо.мией. Это означает,

ГЛАВА 6 Разделя й и вла ствуй: деление клето к 12 5


что в клетках вместо двух хромосом одного вида их будет три. В этом заключа­
ется серьезная проблема: все клетки нового организма, которые образуются пу­
тем митоза, будут трисомными (подразумевается, что все станут обладателями
лишней хромосомы). Одной из известных патологий, возникающих вследствие
наличия лишней хромосомы, является синдром Дауна. Люди с синдромом Дау­
на часто страдают нарушениями психики и задержкой развития, у них наблю­
дается преждевременное старение.

У большинства людей с синдромом Дауна - лишняя копия 2 1 хро­


мосомы. Если яйцеклетка с двумя хромосомами под номером
21 оплодотворена нормальным сперматозоидом с одной 2 1 -й хромо­
ТЕХНИЧЕСКИЕ
ПОДРОБН Осrn сомой, потомство будет иметь 47 хромосом (24 + 23 47). В этом
=

случае возникает синдром Дауна.

Возможно, вы слышали, что возраст женщины является фактором,


влияющим на возникновение генетических аномалий, подобных
синдрому Дауна. Но знаем ли мы, почему это происходит? Ответ на
ТЕХНИЧЕСКИЕ
П ОДРОБНDсrn этот вопрос, возможно, кроется в том, что формирование яйцекле­
ток начинается на очень ранних стадиях развития человека. Процесс
мейоза запускается еще на этапе эмбрионального развития девочки,
и затем будущие яйцеклетки находятся в яичниках до периода по­
лового созревания. После этого ежемесячно мейоз возобновляется в
предвкушении оплодотворения. Если же яйцеклетка ожидала своей
очереди 40 или 45 лет, она к этому времени уже чертовски старая, по
крайней мере по меркам клеток. (Старение гамет не является про­
блемой для мужчин, поскольку образование гамет у них начинается
уже после пубертатного периода и продолжается постоянно на про­
тяжении всей жизни.)

Розовые и голубые хромосомы


Мужчины и женщины отличаются во многих аспектах, но их хромосомы
удивительно похожи. Если вы сравните кариотипы мужчин и женщин, подоб­
ные тем, что представлены на рис. 6 .4, то увидите, что первые 22 пары вы­
глядят одинаково. Исключением является 23-я пара: у женщин она состоит из
двух длинных хромосом, а у мужчин - из одной длинной и одной короткой.
Правда, удивительно, как такое малое различие в хромосомах вызывает столь
большие отличия в биологии мужчин и женщин?
У многих организмов, включая людей и плодовых мушек, пол индиви­
да определяется специфическими половыми хромосомами, которые ученые
обозначали Х и У. В геноме человека из 23 пар хромосом 22 пары являются

126 ЧАСТЬ 2 А теперь пара слов о сексе: восп роизводство клеток ...
аутосомами, а последняя пара - половыми хромосомами. У женщин и муж­
чин аутосомы и Х-хромосома несут однотипные гены, но только у парней име­
ется особый ген в У-хромосоме, который запускает образование яичек у муж­
ского зародыша примерно на 6-й неделе эмбрионального развития. Сформиро­
вавшись, яички начинают продуцировать тестостерон, что запускает процесс
развития дополнительных мужских признаков. У-хромосома меньше других,
но какой мощный маленький ген она несет!

М О Н О КУЛ ЬТУ Р Ы КА К УГ РО З А Г Е Н ЕТ И Ч ЕС КО М У РА З Н О О Б РА З И Ю

Вплоть до 1 960-х годов бол ьши нство америка нских ферм предста вляли собой
небол ьшие сел ьскохозя йствен ные п редп риятия, которые занимал ись выра­
щиван ием различ ных культур и их реал изацией. П ри этом главным условием
получения хорошего урожая был тяжел ы й физически й труд. Со временем в
резул ьтате меха низации многих п роцессов урожа и вы росл и, а сел ьскохозя й ­
ственные кул ьтуры стал и нуждаться в ста ндартизации. Более того, оказалось,
что оборудова ние лучше сп равляется со специализирован ными и повторяю­
щимися задачами. На фермах начали выращивать огромные массивы моно­
культур, т.е. генетически абсол ютно идентичных растени й. В настоя щее время
такая практика вызы вает обеспокоен ность у многих ученых, понимающих пре­
имущества и ценность генетического разнообразия.
Есл и растение будет поражено грибными фитопатогенами или уничтожено
насекомыми-вредителями, есть вероятность, что погибнет вся монокультура,
и это резко повл ияет на обеспечен ие л юде й п родуктами питания. К тому же
круп ные промышленные фермы а кти вно испол ьзуют искусствен ные удобре­
н ия и пести циды для поддержа н ия роста своих специал изирова нных моно­
кул ьтур, что может наруш ить экологически й б аланс.
Та к как л юди начинают осозна вать, что монокультурное сел ьское хозя йство
приносит бол ьше вреда, чем пользы, некоторые выступа ют проти в этой тен­
ден ции. М ел кие фермеры стара ются вернуться к орга н ическому земледел и ю
и выращива н и ю разнообразных культур, а многие компании начали форми ро­
вать коллекции ста рых негибридных сортов культурных растени й и возрож­
дать их потре блен ие.

ГЛАВА 6 Раздел я й и властвуй: деление клето к 127


Гл а ва 7

М ендел ю б ы ло
б ы ч е м горди т ься :
п р изн а н ие генет и ки
В ЭТО Й ГЛ А В Е " .

)) Дадим о пределение наслед с твенны м признака м и узнаем,


в чем п ричина разнообразия организмов, размножающихся
половы м путем

)) Ознако м и мся с о п ыта м и М енделя о на следовании


признаков

)) Усвои м генетиче с кую терминологию

)) Немного о м етодах изучения нас лед с твенно с ти человека

г енетика - это раздел биологии, который изучает процесс передачи при­


знаков от родителей потомству. А началось все в 1 856 году, когда монах
по имени Грегор Иоганн Мендель решил провести эксперименты по скре­
щиванию растений, чем он интересовался еще во время обучения в универси­
тете Вены. В качестве объекта исследований он использовал растения гороха
огородного, а результаты экспериментов по скрещиванию сортов этого расте­
ния позволили Менделю сформулировать фундаментальные законы наследо­
вания признаков. Хотя он работал всего лишь с горохом, сформулированные
им идеи объясняют многое. В первую очередь это касается того, почему мы
выглядим и функционируем именно так, а не иначе.
В этой главе мы разберем один из опытов Менделя и представим основные
законы наследования признаков.

П очему мы ун и ка л ьн ы : наследственн ые
п ри знаки и вл ияющие на н их фа кторы
У собак рождаются щенки, курицы высиживают цыплят из оплодотворен­
ных яиц, а у ваших родителей есть вы. Что общего между этими тремя типами
родителей? Все они передают свои признаки своему потомству. Признаки, ко­
торые передаются из поколения в поколение, называются наследственными.
При размножении живые существа создают копии своей ДНК и передают
часть ее следующему поколению. Наследственная информация обо всех при­
знаках организма закодирована в ДНК (более подробно о ДНК - в главе 3),
это значит, что характеристики следующего поколения построены на основе
"генетических отпечатков" родителей. Но все же потомство у размножающихся
половым путем видов не является точной копией их родителей. Это происхо­
дит по нескольким причинам.

» П отомство получает половину генетическо й и нформации от отца


и половину от матери. В орга н изме родителей разделение генети­
ческой и нформации пополам происходит в процессе мейоза (что­
бы освежить в памяти информацию, обратитесь к главе 6), конеч ным
резул ьтатом которого я вляется образование сперматозоидов у муж­
ч и н и я й цеклеток у жен щин. Сл ияние яй цеклетки и сперматозоида
дает начало новому орга н изму, обладающему потенциально новой
комбина цией родител ьских признаков. К тому же кажды й сперма­
тозоид и я й цеклетка нескол ько отличаются от своих собратьев по
причине кросси н говера и независимого расхождения, в резул ьтате
которых п роисходит тасова ние генетическо й и нформации, попада­
юще й в сперматозоиды и я йцеклетки (подробно о причи нах генети­
ческого разнообразия речь шла в гла ве 6). Итог этих всех событи й
оди н - кажды й новорожде н н ы й орган изм еди н ствен н ы й в своем
роде и неповторимы й, и даже если у него есть родные братья и се­
стры, все равно все будут немного разные.
» Даже наследственные свойства могут слегка меняться. Каждый
раз при копировании вследствие мута ций в ДНК п роисходят не­
бол ьшие изменения (подробнее о мута циях - в гла вах 6 и 8). Есл и
п роизошла передача мута ц и и от родителя потомству, последн ие
приобретут новы й признак. На пример, у а н гл ийской королевы Ви к­
тории был и дети и внуки, страдавшие смертел ьным наследственным
заболеванием, связа н н ым с нарушен ием процесса свертываемости

130 ЧАСТЬ 2 А теп ерь пара сл ов о сексе: восп роизводство кл ето к ...
крови, - гемофилией. П ри этом н и у кого из ее предков гемофил ия
не набл юдалась. Единственным объяснением того, почему потомки
Ви ктории получили гемофил и ю, может быть мутация, воз н и кшая в
геноме одного из родителей королевы и переданная затем ей. Нуж­
но отметить, что у самой Ви ктории гемофили и не б ыло, т.е. она была
п росто носителем гена, которы й затем был переда н нескол ьким ее
детям. Та к, нескол ько ее сыновей страдал и гемофилией (в частно­
сти, младший сын принц Л еопол ьд), а также ряд внуков и правнуков,
1
рожденных дочерьми и внучками.
» Некоторые признаки я вляются приобретенными, а не насле­
дованными. Например, умение ездить на велосипеде, говорить
по-фран цузски и пла вать я вля ются приобретенными признаками,
т.е. та кими, которые не дан ы человеку с рожден ия, а прио бретаются
с опытом или в результате обучения в течение жизни. Даже есл и ро­
дители обладают этими навыками, их детям п риходится уч иться за­
ново. На п ример, человеческие дети не о бладают врожденно й спо­
собностью к плаванью (они же не рыбы).
» На проявление некоторых наследственных признаков влияет
окружающая среда. Скажем, базовы й цвет кожи человека в виде
кода записан в его геноме, но если этот человек много времени про­
водит на солнце, его кожа станет темнее, а волосы - светлее. Факто­
ры окружающей среды могут повл иять даже на рост, хотя его базо­
вые размеры также заложены в геноме. От того, насколько полноцен­
ным является питание, зависит полная реал изация потенциала роста.

Г р ядка с го р охом: закон ы


насл едова ния Мендел я
Наверняка, люди всегда замечали, что родители передают черты своим де­
тям. Когда рождается младенец, всем близким интересно, на кого же он похож.
Но все же первым человеком, кто разгадал и обосновал законы наследования
признаков, являющиеся фундаментальными, был австрийский монах Грегор
Иоганн Мендель.
Грегор Мендель жил в середине XIX века, когда бытовало представление
о так называемом с;wешанном наследовании. Это значит, что признаки отца и
матери смешиваются, в результате чего рождаются дети с некими усреднен­
ными чертами. Другими словами, ожидалось, что у высокого мужчины и ни­
зенькой женщины будут дети среднего роста. (Если бы концепция смешанного

1 В их числе царевич Алексе й - с ын царя Николая ll и императрицы Александры

Ф едоро вны.
- Примеч. ред.

ГЛАВА 7 М ендел ю был о бы чем гордиться : п ри з н а н и е генети ки 131


наследования была верна, ни один человек не мог бы иметь ребенка ростом
выше своих родителей.)
Мендель, который еще со времени учебы в университете очень интересо­
вался естествознанием и математикой, решил в саду аббатства провести опыты
по скрещиванию растений гороха, чтобы проверить правильность бытовавших
в то время представлений о наследовании признаков. Он изучил множество на­
следственных признаков гороха, включая окраску его цветков, цвет и форму
плодов, а также высоту растений. Хотя задолго до него люди выращивали рас­
тения и животных с целью получения желаемых характеристик, Мендель при
проведении опытов был чрезвычайно точен и аккуратен, а также использовал
статистические методы, чтобы взглянуть на наследование с новой стороны. Его
усилия увенчались успехом, поскольку удалось установить закономерности,
которые раньше никто не замечал. На сути экспериментов Грегора Менделя мы
остановимся чуть позже.

Разведение чистых пиний


Мендель использовал только чистосортные растения (т.е. такие, которые
всегда дают потомство, обладающее теми же самыми характеристиками), чтобы
точно быть уверенным, с какого признака он начинал, когда отбирал определен­
ные растения для своих опытов. Иными словами, если он выбирал высокое рас­
тение, он точно хотел знать, что это свойственно именно данному сорту гороха.
Чтобы получить чистые линии растений для своих экспериментов, Мендель
среди потомства растений гороха, который, как известно, является самоопы­
ляющимся растением, отсеивал те, которые отличались от других. (У цветков
гороха пестики и тычинки находятся внутри одного цветка и защищены от про­
никновения пыльцы с других растений.) Такие манипуляции он проделывал до
тех пор, пока все потомство растений гороха стало соответствовать нужным
характеристикам. Например, среди потомства самоопыляющихся растений го­
роха он отбирал высокие растения, а низкие отбраковывал. Затем высаживал
семена высоких растений и снова отбирал среди потомства только высокие
растения. И так до тех пор, пока, наконец, среди потомства ему удалось полу­
чить исключительно высокие растения. То же самое он проделал и с короткими
растениями, добившись от них вследствие самоопыления исключительно низ­
кого потомства. В результате проведенной огромной работы Мендель отобрал
22 чистых сорта гороха, которые не давали при самоопылении расщепления по
интересующим его признакам.

Полученные чистосортные организмы, используемые затем для ге­


нетического скрещивания, были названы родительскими особями,
ЗАПОМНИ!
или поколением Р 1 •

13 2 ЧАСТЬ 2 А теперь па р а слов о сексе: восп роизводство клеток ...


Ан ализ покол ени й F 1 и F2
В одном из своих опытов Мендель скрестил высокое растение гороха с низ­
ким. В соответствии с концепцией смешанного наследования все потомство
должно было быть средней высоты. К его удивлению, все потомство от спа­
ривания родительских особей, названное им поколением Fp было высоким.
Тогда любознательный монах искусственно скрестил растения из поколения F 1
между собой. Среди растений, выращенных из полученных в результате этого
скрещивания семян, были как высокие, так и низкие. Это указывало на то, что
признак низкого роста был просто скрыт. Во втором поколении, обозначенном
F2, было в три раза больше высоких растений, чем низких.

Буква F в обозначении поколений F 1 и F 2 связана со словом filial,


которое означает "дочерний" или "сыновний". Следовательно, по­
коление F 1 - это потомство ("сыновья" и "дочери") родительских
ТЕХНИЧЕСКИЕ
ПОДРОБНОСТИ особей (поколения Р 1 ), а F2 - это уже следующее поколение (по-
томство F 1 ).

Кратки й о бзор р езультатов, получ е нных М ен д ел ем


Результаты опытов на растениях гороха были действительно потрясающими,
поскольку полностью отличались от ожидаемых. Иными словами, это было аб­
солютно новое и сенсационное открытие, касающееся наследования признаков.
На основании полученных данных Мендель выдвинул несколько идей, кото­
рые заложили основы современной генетики.

» П ризнаки определя ются фа кторами (наследствен н ыми задатками),


которые передаются от родителей потомству. Сегодня эти фа кторы
мы называем генами.
» В л юбом организме содержится по две коп и и каждого гена, отвеча­
ющего за тот ил и иной признак. Родител и передают по одной коп и и
каждого гена своим детям. Та ким образом, ребенок становится об­
ладателем двух копи й (аллелей) одного и того же гена: одной от ма­
тери, друго й - от отца.
Некоторые вариа нты (аллели) генов могут маскировать п роя вление
других вариантов этого гена. Аллел ь, кодирующи й скрытый (маски­
руемы й) признак, назы вают рецессивным, а аллель, пода вляющи й
ЗАПОМНИ! п роя вл е н и е первого, доминантным. В оп ытах Менделя высоки й
рост выступал доминантным признаком, а низки й рост - рецессив­
н ым, т.е. аллел ь, кодирующи й низкий рост, был замаскирован алле­
лем, кодирующим высоки й рост.
» Аллельные ген ы не смешиваются и не меняются из поколения в по­
колен ие. Мендел ь понял это, когда признак низкого роста, исчез­
нувш ий в поколении F 1 , вновь п роя вился в поколении F 2 •

ГЛАВА 7 М ендел ю было бы ч ем гордиться : п ризна н и е генети ки 133


Размножающиеся половым путем организмы, обладающие двумя ко­
пиями каждого гена, передают своему потомству лишь одну копию
каждого гена. Мендель указал, что это происходит из-за сегрегации
ЗАПОМНИ!
(отделения их друг от друга) копий наследственных задатков, т.е. ге­
нов в процессе размножения. Сейчас эта гипотеза носит название
закона расщепления, или второго закона Менделя .

П огружение в пуч и ну
генетическо й терми нологии
Основополагающие идеи Менделя выдержали проверку временем, н о с тех
пор было сделано еще очень много открытий в области генетики. По мере ее
р азвития появлялись новые слова и термины, ставшие общепринятыми.

Говоря о наследственности, чаше всего употребляют следующие


ключевые генетические термины.
ЗАПОМНИ!
» Гены. Их оп ределяют как факторы, кодирующие признаки. Каждый
ген представляет собой оп ределенную последовател ьность нукле­
отидов хромосомной цеп и Д Н К (верн итесь к главе 4, чтобы осве­
жить в памяти информа цию о хромосомах) и занимает в хромосо­
ме определен н ый участок. Одни ген ы состоят из тысяч нуклеотидов,
другие - менее чем из сотн и. В клетках человека содержится при­
мерно 25 ООО разл и ч н ых генов, раз б роса н н ых по 46 хромосомам.
Каждый из них я вляется своего рода схемой для создания в клетках
функциональных молекул, которые обычно являются бел ками. Фор­
м ы и функции бел ков оп ределя ются генами, а сами бел ки, в свою
очередь, обусловливают те или и н ые п ризнаки организма.
Например, оттенок кожи, волос и глаз зависит от содержания корич­
невого пигмента меланина. Бел ки, назы ваемые ферментами, катали­
з и руют си нтез этого п и гмента, а другие спосо б ствуют его накопле­
нию в нужных местах. Е сл и в генах закодированы б ел ки, хорошо вы­
полня ющие данные функции, то кожа, волосы и радужки глаз будут
б олее темными. Е сли же ген ы коди руют б ел ки, которые не та к уча­
ствуют в этих п роцессах, то мелатонина образуется и накапливается
меньше, поэтому цвет кожи, волос и глаз будет светлее. (Бол ьше ин­
формации о цвете кожи и волос содержится в разделе этой главы "За
рамками вселенной Менделя'�)
» Annenи -это разные формы одного и того же гена. Существова­
ние аллелей объясняет, почему Мендель в своих оп ытах набл юдал
как высокие, та к и н изкие растения. Л огично, что ген, отвеча ющи й

134 ЧАСТЬ 2 А теп ерь пара слов о сексе: восп роизводство кл ето к" .
за высоту растения гороха, имеет два варианта, или аллеля. Один ал­
лель обусловл ивает высокий рост, а другой - низки й . П ри этом рас­
тен ия, облада ющие двумя аллелями высокого роста, будут высоки­
ми, а растения с двумя аллелями карл и ковости - н изкими. В то же
время, если в клетках присутствуют оба аллеля, то растения будут
высокими. И н ыми словами, у гороха аллель высокого роста я вляет­
ся доминантным, он маски рует аллел ь ка рл и ковости, которы й, по­
нятно, я вляется рецессивным.
У л юдей аллели темного цвета кожи обычно я вля ются доминантны­
ми над аллелями бледного цвета кожи. Цвет кожи каждого человека
зависит от имеющейся у него уникальной комбинации аллелей тем­
ного и бледного опенков кожи.
» Локус - это местоположение гена в хромосоме. И н ы м и словами,
каждый ген локализован в хромосоме в оп ределенном месте, или
локусе. У предста вителя одного вида одн и и те же ген ы находятся
в одинаковых п окусах. Нап ример, у нас с вами ген, оп ределяющий
группу крови (А, В ил и О), всегда находится в одном и том же локусе
в 9-й хромосоме, а ген, ответственн ый за муковисцидоз, всегда рас­
положен в середине дл ин ного плеча 7-й хромосомы.

Н ап ра влен ное генетическое скрещивание


В генетике при анализе результатов генетического скрещивания (результа­
тов спаривания двух организмов, обладающих признаками, наследование ко­
торых планируется изучить) принято использовать специальные сокращения.
Например, для обозначения каждого гена используют буквы английского ал­
фавита, при этом прописная буква используется для обозначения доминантных
аллелей, а строчная - рецессивных. Для обозначения аллелей используются
одни и те же буквы алфавита, чтобы подчеркнуть, что эти аллели являются
вариантами одного и того же гена.
При анализе скрещиваний высоких и карликовых растений гороха, которые
проводил Мендель, ген, отвечающий за высоту растения, обозначен буквой Т.
На рис. 7 . 1 доминантный аллель высокого роста, помечен прописной буквой Т,
а рецессивный аллель карликовости - строчной буквой t.
В генетике также есть специальные термины для описания генов и внешне­
го вида организмов, задействованных в экспериментах по скрещиванию.

» Генотип того ил и иного орга н изма предста вляет собой сочета н и е


всех его аллелей. Генотипы двух родител ьских растени й, п редстав­
ленные на рис. 7. 1 , обозначены как ТТи tt.

ГЛАВА 7 М ендел ю было бы чем гордиться : п ризнание генетики 135


» Фенотип - это совокупность признаков орган изма, п рисущих ему
на определенной стадии развития. На рис. 7. 1 феноти п ы двух роди­
тельских особей обозначен ы как высокий и низки й .

Скрещивания Менделя Решетка Пеннета

/ТТ'{чистые линии )
Высокие растения
Родительское
поколение ( Р1 )
Т Т Яйцеклетки
Сперматозоиды
t Tt Tt
/
tt
'--.... t T t Tt
Н изкорослые
тт х tt растени я Поколение F 1 является
(чистые линии)
результатом скрещивания
родительских растений


Поколение F1
/ Тt �З поколения F1
Высокие растения

В поколении F1 Т t Яйцеклетки
ф еноти п всех Сперматозо иды
Т ТТ Tt
растений высокий /
Tt
'--.... t Тt tt
Высокие
растения из
Tt х Тt поколения F 1

Поколение F2
Поколение F2 является
результатом скрещивания
В поколении F2 растений поколения F1
ф енотипическое
соотно шение 3 : 1
( высокие :
низкорослые)
Высо- Высо- Высо- Низко­
кое кое кое рослое
© John Wiley & Sons, /пс.

Рис. 7. 7. Менделевское скрещивание высоких и низкорослых растений гороха

В качестве инструмента для предсказания, какое потомство может получить­


ся в результате определенного скрещивания, английский генетик Реджинальд
Пеннет предложил использовать двухмерную таблицу, или решетку, названную
впоследствии его именем. На рис. 7. 1 вторая решетка Паннета наглядно по­
казывает результаты скрещиваний между растениями F 1 -поколения. По верти­
кали и горизонтали квадрата решетки указаны аллели, которые каждый роди­
тель может передать потомству. Все возможные комбинации аллелей, которые
следующее поколение может получить в результате оплодотворения, внесены в
соответствующие ячейки таблицы.

13 6 ЧАСТЬ 2 А теперь пара слов о сексе: восп роизводство кл еток" .


Если бы у Менделя была возможность использовать современные генетиче­
ские системы записи и терминологию, он мог бы проанализировать свой экс­
перимент примерно так (можете сравнивать с рис. 7 1 ) . .

1 . Родительские особи растений гороха являются чистосортными л и н иями, у них


присутствуют два аллеля одного типа. Родител ьские аллел и высокого роста
обозначены ТТ, а карл иковости - tt. Поскол ьку каждый из родител ьских рас­
тени й обладает оди наковыми аллелями, эти растения являются гомозиготны­
ми по та кому признаку, как высота.
2 . Каждая родител ьская особь гороха передает потомству оди н аллел ь, а по­
скол ьку о н и предста вля ют чистые л и н ии, то могут передать аллел и тол ь ко
одного типа. Высокие родител ьские растения всегда передают копи ю аллеля
высокого роста (Т), а н изкие родител ьские растения - коп и ю аллеля ка рли­
ковости (t) . Копии этих аллелей в резул ьтате мейоза оказываются в гаметах
(спермиях и я й цеклетках).
3. В резул ьтате сл ияния спермия и я й цеклетки поколение F 1 получает два алле­
ля гена высоты, по одной коп и и от каждой родител ьской особи . Поэтому эти
аллел и у поколения F 1 будут обознач е н ы Тt, а сами растения этого поколе­
ния я вля ются гетерозиготами по признаку высоты. И хотя растения поко­
ления F 1 гетерози готы, они все будут высокого роста, поскол ьку аллел ь вы­
сокого роста я вляется доминантным по отношен и ю к аллел ю ка рл и ковости.
Имен но это я вление и набл юдал Мендел ь: признак карл и ковости, казалось,
исчез у поколении F 1 .
4 . Поколение F 1 п родуци рует гаметы двух типов: несущие дом и н а нтны й и н е­
сущие рецессивны й аллел и. Чтобы выявить все возможн ые комбинации ал­
лелей у потомства F 1 -поколения растени й, соста вля ют решетку Пеннета, ка к
показа но на рис. 7 . 1 . П о горизонтал и и верти кал и указа н ы два типа гамет
(спермиев и я й цеклеток) каждого родител ьского растения, а в ячей ки табли­
цы внесены различные сочета н ия аллелей, оказавшихся в зиготе.
5. На рис. 7. 1 вторая решетка Пеннета п рогнози рует, что у потомства F 2 могут
присутствовать три разные комбинации аллелей: ТТ, Тt и tt. На каждую особь
с ТТ-генотипом п риходится две особи с Тt-генотипом и одна с tt. И н ыми сло­
вами, генотипическое соотношение (соотношение ожидаемых кол ичеств по­
томков с оп ределенным геноти пом при данном скрещивании) в поколении F 2
составит 1 :2: 1 соответственно для ТТ:Тt:tt.
6. Поскол ьку аллел ь высокого роста я вляется домина нтным, значит, ТТ- или Тt­
растения в F 2-поколении будут высокими, и тол ько tt-растения будут карл и ко­
выми. Итак, составленная решетка Пеннета предсказывает, что на три высоких
растения п ридется всего одно ка рл и ковое. Другими словами, фенотипиче­
ское соотношение (соотношение ожидаемых кол ичеств потомков с оп реде­
ленным феноти пом п р и данном скрещива н и и ) в покол е н и и F 2 соста вит 3 : 1
соответственно для " высоки й : низкоросл ы й". Мендел ь тоже набл юдал этот
феномен: он писал, что на каждое низкорослое растение гороха в поколении
F 2 приходилось примерно три высоких.

ГЛАВА 7 М ендел ю было бы чем г ордиться : п ризнание генети ки 137


Скрещивание гетерозигот по тому или иному признаку называется
моногибридным (топо означает "один", а hybrid - "смешанный из
двух", т.е. моногибрид - это организм, гетерозиготный по одной
ЗАПОМНИ!
паре аллелей в конкретном локусе ). Скрещивание растений поколе­
ния F 1 между собой, представленное на рис. 7. 1 , как раз может слу­
жить примером моногибридного скрещивания.

Ч еловек как объект генетических


исследован и й
Одной из причин, делающих растения удобным объектом для генетических
исследований, является возможность контролировать их скрещивание. С гене­
тической точки зрения люди не столь сговорчивы, к тому же они производят на
свет намного меньше потомков. Проблемой также является то, что, пока дети
вырастут и можно будет судить о проявлении тех или иных признаков, про­
ходит немало времени. Поэтому неудивительно, что для проведения генетиче­
ских исследований приходится привлекать целые семьи.
В следующих разделах будет рассказано об изучении генеалогических древ
семей с точки зрения изучения всевозможных сценариев наследования тех или
иных признаков. Кроме этого, вы узнаете, какие выводы делают генетики от­
носительно доминантых и рецессивных признаков у человека.

Построение фами n ьно r о дерева


Первым шагом на пути понимания наследования признаков у человека яв­
ляется сбор информации о том, какие из членов семьи обладают тем или иным
признаком, и построение генетической версии генеалогического (фамильного)
древа. Для этого используются специальные символы (рис. 7.2).

» Мужчи н ы обозначены квадратиками, женщины - кружками.


» Горизонтал ьные соедин ител ьные л и н и и означают связи между па­
рами (например, связь между супругами).
» Л и н ия вниз от центра соедин ител ьной л и н и и означает, что у пары
был ребенок. Есл и детей было нескол ько, то их располага ют слева
направо по дате рождения (от старших к младшим).
» За крашенная фи гура означает нал и ч и е и сследуемого признака у
да н ного человека, а незакрашен ная - отсутствие.
» Перечеркнутая по диагонали фи гура указывает, что человек умер.

138 ЧАСТЬ 2 А теперь пара сл ов о сексе: восп роизводство клето к ...


М ужчина

Незатронутая персона
D
Жен

о
Пол не
щи н а установлен

о ��:� ;;- ��
;;
Ус ы новление

1 е
ы нов -
�(

Проявление признака
у данной персоны • • Пунктирная линия -

Носитель: наличие гена [!] -


приемные родители

l!о'
Гг
(!) 0
Сплошная линия
без проявления признака • биологические одители

Умершая персона
JZ] ,,0 у;
� ,А PN
Близнецы �
Однояйцевые


П робанд
р р


История семьи Пример древа:
неизвестна
'-
---------------'--- ш ----'
G)
дедушка пробанда
умер от инфаркта
Родители и дети:
в 5 1 год.
мальчик и две девочки
Дедушка относится
к поколению 1 и
( в порядке рожде н и я )

обозначается 1- 1 ;
11
пробанд принадлеж ит
к поколению 1 1 1 и
обозначается как 1 1 1 - 1
а) 111

111

IV

б)

111

IV

VI
в) @ John Wifey & Sons, !пс.

Рис. 7.2. Генеалогическое древо человека и обозначения, которые исполь ­


зуются при его построении

ГЛАВА 7 М ендел ю было бы ч ем гордиться : п ризнание генети ки 139


» Римские цифры слева обозначают разные поколения. Кажды й чело­
век, относящи йся к оп ределен ному поколению, отмечен а рабской
цифрой. Таким образом, л юбого человека на схеме можно предста­
вить в виде двух цифр: римско й и а ра б ско й . Например, умерши й че­
ловек на рис. 7.2, в будет указа н как Л ицо Vl-1 .
Изучая фамильное древо, генети ки в большинстве случаев могут устано­
вить, каким аллелем (доминантным или рецессивным) обусловлен интересую­
щий признак. Например, на рис. 7.2, в исследуемый признак кодируется рецес­
сивным аллелем, поскольку ни у одного из родителей умершей женщины VI- 1 ,
обозначенной серым кружком, этот признак не проявлялся, а она им облада­
ла. Это значит, что родители были носителями данного рецессивного аллеля,
т.е. были гетерозиготными, поэтому в их фенотипе этот признак не проявлялся.
Показанный на рис. 7 .2, б признак, скорее всего, обусловлен доминантным
аллелем, поскольку в каждом из поколений данной семьи есть кто-то, у кого он
проявлялся. Иными словами, такой признак никогда не мас кируется, как это
бывает с его рецессивным "собратом". К сожалению, окончательные выводы о
природе признаков нельзя делать только на основе изучения одного фамильно­
го древа. Если какой-либо признак очень распространен в данном семействе,
он вполне может быть обусловлен рецессивным аллелем. В ситуации, подоб­
ной этой, когда на основе изучения родословной семьи можно предположить
более одного типа наследования, генетики вынуждены собирать дополнитель­
ную информацию о других связанных семьях. Фактически иногда им прихо­
дится проводить анализ нескольких генеалогических древ, прежде чем сделать
окончательный вывод о наследовании интересующего признака.

Подведем итоги сказ анного о признаках


Обычно при изучении родословной человека наблюдают следующие зако­
номерности доминантного и рецессивного наследования.

» Признаки, несомые рецессивными аллелями, часто "перескаки­


вают" через поколения. На п ример, у рыжеволосого ребенка мог
быть рыжеволосы й дедуш ка, но светловолосые родител и . Всяки й
раз, когда у ребенка п роявляется определенны й п ризнак, отсутству­
ющий у его родителей, это служит доказател ьством рецессивности
этого п ризнака.
» П ризнаки, несомые дом и н а нтными аллелями, п р а ктически
всегда проявляются в каждом поколении. Тем н е менее присут­
ствие определенного п ризнака в каждом поколении не я вляется до­
статочным доказательством его доминантности. Есл и при изучении
фамильного дерева м ы набл юдаем двух родителей, обладающих

140 ЧАСТЬ 2 А теперь пара слов о сексе: воспроизводство кл ето к" .


определенным признаком, и их ребенка, у которого этот признак от­
сутствует, можно с уверенностью утверждать, что дан н ы й признак
дом и на нтн ы й. Родител и этого ребенка я вля ются гетерози готн ыми
по дан ному п ризнаку, т.е. у них есть рецессивные аллел и, которые
замаскирова н ы . Эти рецесс и в н ы е аллел и б ыли переда н ы ребен­
ку обоими родителями, и у него да н н ый п ризнак не п рояв ился. На­
пример, среди детей кареглазых родителей (при условии, что в се­
мье больше одного ребенка) обычно есть кареглазые малыши. Тем
не менее люди с ка рим цветом глаз, являющимся доминантным при­
знаком, вполне могут быть носителями рецесси вного аллеля и по­
тен циально способн ы передать его своим детям. Поэтому у двух ка­
реглазых людей иногда рождаются голу б оглазые дети.

З а рамками вселенно й Менделя


Опыты Менделя стали настоящим озарением и расширили горизонты в по­
нимании наследования, а его идеи заложили фундамент современной генети­
ки. Спустя 1 50 лет после написания Грегором Менделем своего классического
труда "Опыты над растительными гибридами", к слову сказать, абсолютно не­
оцененного современниками, появилось множество замечательных открытий
в этой области. Некоторые эксперименты преподносили настоящие сюрпризы,
когда полученные данные не совпадали с теми, которые предполагали полу­
чить на основании законов Менделя. Дальнейшие исследования привели к не­
ожиданным открытиям, и в этом разделе будут приведены несколько примеров
наследования, которые, казалось, нарушают законы Менделя.

50 оттенков серого: полиген ное наследование


Жизнь не бывает только черной или белой. Это известное выражение абсо­
лютно верно для некоторых признаков. Растения гороха, которые изучал Мен­
дель, были либо высокими, либо карликовыми, без промежуточных форм, но
мы знаем, что такой подход абсолютно неприменим к росту человеку. А как
насчет цвета гл аз? Он бывает не только карим или голубым, существует мно­
жество оттенков голубого и карего, а встречается также зеленый и ореховый.
Цвет кожи также может варьировать от насыщенно шоколадного до практиче­
ски белого.

Подобные этим признаки, называемые полигенными (от слов poly


и genic, означающих "много" и "гены" соответственно), контроли­
руются не одним, а многими генами, которые могут располагаться в
ЗАПОМНИ!
разных местах хромосомы, а иногда даже в разных хромосомах.

ГЛАВА 7 М ендел ю было бы чем гордиться : п ризнание генети ки 141


Чтобы понять, почему у полигенных признаков так много вариантов, попро­
буйте представить каждый ген как светильник с двумя лампочками, у каждой
из которых свой выключатель. Если щелкнуть одним выключателем, загорится
только одна лампочка, создавая тусклое освещение. А если щелкнуть вторым
выключателем, загорится и другая лампочка, следовательно, свет станет ярче.
Видно, что в данном случае есть три варианта освещения комнаты: полностью
темно, приглушенный свет и яркий свет. А теперь предположим, у вас в ком­
нате не один, а два таких светильника. Теперь вариантов освещения намного
больше. Можно выключить все, и тогда света не будет вообще, или включить
всего одну лампочку, тогда свет будет тусклым, две - немного ярче и так да­
лее. Логично, что при включении всех четырех ламп комната будет освещена
ярче всего. Ну а если светильников будет три и больше, диапазон возможно­
стей станет намного шире.
Принцип работы полигенного наследования во многом похож на данный
пример со светильниками. Несколько генов вносят свой вклад в проявление
того или иного признака, подобно тому, как яркость освещения комнаты за­
висит от количества включенных лампочек. У каждого гена есть два аллеля,
т.е. два "выключателя". Так же как большее количество лампочек позволяет
лучше варьировать освещением комнаты, большее количество генов, контро­
лирующих данный признак, расширяет варианты его проявления, что мы и на­
блюдаем среди людей.
Такие признаки, как цвет глаз, волос и кожи, являются полигенными и зави­
сят от синтеза и накопления темного пигмента меланина. В организме человека
присутствует ряд генов, определяющих количество синтезируемого меланина,
2
ряд генов, отвечающих за его тип, а также гены, ответственные за место на­
копления этих пигментов. Родители передают детям определенные сочетания
аллелей всех этих генов, и если ребенок получает много аллелей, запускающих
активный синтез и накопление меланина, он будет темнокожий, темноволосый
и темноглазый. Это напоминает одновременное включение всех лампочек в на­
шем примере. Возможны варианты, когда у человека есть аллели, запускающие
синтез меланина, а также аллели, управляющие его накоплением в коже, но нет
аллелей, ответственных за депонирование больших количеств этого пигмента
в радужке глаз. Этот человек будет темнокожим со светлыми глазами.
Для простоты рассмотрим наследование цвета (рис. 7 .3). На рисунке по­
казано, что цвет кожи контролируется тремя генами. Оба родителя являются
гетерозиготами по каждому из этих трех генов. Вдоль горизонтальной и вер­
тикальной сторон осей гигантской решетки Пеннета указаны всевозможные

2 Эумеланины, обладающие черной или коричневой окраской, феомелани­

ны, придающие, например губам, розовый цвет и нейромеланины, темные


пигменты, обнаруживаемые в некоторых структурах мозга. - Примеч. ред.

142 ЧАСТЬ 2 А теперь па р а сло в о сексе: восп ро изводство клеток ...


сочетания аллелей родителей в их сперматозоидах и яйцеклетках. В ячейках
решетки приведены все возможные комбинации родительских аллелей, кото­
рые могут потенциально присутствовать у детей. Как видим, с участием этих
трех генов данная супружеская пара может произвести на свет ребенка с одним
из семи различных оттенков кожи. А теперь, если вы представите себе все пары
в мире, у которых есть дети, и подумаете о том, что каждый член пары обладает
свой собственной комбинацией аллелей, вы, может быть, начнете понимать,
почему у людей так много оттенков кожи. То же самое относится к цвету глаз,
волос, росту и многим другим признакам.

Го;;;;� х Го;;;;�
� �
АаВЬСс АаВЬСс

Сперматозоид
ооо 800 080
у
008 880 808 088 888

ООО ООО ООО ООО ООО ООО ООО ООО ООО


ООО 800 080 008 880 808 0 8 8 88 8

800 800 800 800 800 800 8 00 800


ООО 8 00 08 0 008 880 :в� 088 888
080 080 080 080 080 080 080 080 080
ООО 800 080 00 8 880 808 088 888
008 008 008 0 08 008 00 8 00 8 00 8 008
ООО 800 080 008 8 8 0 808 088 888
Я йцеклетка
880 880 8 8 0 8 8 0 8 8 0 8 80 880 880 880
ООО 800 080 008 8 80 808 088 888
808 808 8 0 8 8 08 808 808 808 808 808
ООО 8 00 080 008 880 808 088 888
088 088 088 088 0 8 8 088 088 в88 088
ООО 800 0 8 0 008 880 808 88 888
888 888 8 88
ООО 800
888 888
080 00 8 ==� =�= 0888
88
888
888

Фенотипы ОООООО
1 /64 6/64 1 5/64 20/64 1 5/64 6/64 1 /64
© John Wiley & Sons, /пс.

Рис. 7.3. Полигенное наследование на примере цвета кожи

Когда синий и желтый дает зелен ый: неполное доминирование


Помните старую идею о смешанном наследовании, которая была популярна
во времена Менделя? Люди полагали, что признаки родителей комбинируется у
детей, поэтому у высокого отца и низкой матери ребенок будет среднего роста.
Тогда Мендель на растениях гороха показал, что на самом деле признаки
не смешиваются : при скрещивании высоких и низкорослых растений он по­
лучал высокое потомство. В своих опытах Мендель продемонстрировал, что

ГЛАВА 7 М ендел ю было бы чем г ордиться : п ризнание генети ки 143


аллели (или, как он их называл, наследственные зачатки) высокого роста ма­
скируют аллели карликовости, но при этом аллели остаются самостоятельны­
ми единицами, а карликовость может вновь проявиться в поздних поколениях.
Каково же было удивление ученого, когда при скрещивании растений с крас­
ными и белыми цветками вдруг было получено потомство с розовыми цветка­
ми. Это выглядело так, как будто произошло смешанное наследование. Но если
бы это соответствовало действительности, то при скрещивании розовоцветко­
вого потомства были бы снова получены розовоцветные растения. Вместо это­
го появились особи, которые цвели красным, розовым и белым, такой новый
тип взаимодействия аллелей получил название неполного доминирования.

При неполном доминировании проявление признака у гетерозигот


является чем-то промежуточным между проявлениями признаков у
чистых линий. Другими словами, гетерозиготное потомство выгля­
ЗАПОМНИ!
дит как смесь двух родительских особей.

При неполном доминировании один аллель продолжает доминировать над


другим, но интенсивность проявления в фенотипе признака зависит от количе­
ства аллелей. В примере с цветками гороха рецессивный аллель, отвечающий
за белую окраску цветков, может быть своего рода дефектным, т.е. кодировать
неактивный фермент, результатом чего является отсутствие синтеза пигмента.
В то же время отвечающий за красную окраску цветков другой аллель, являю­
щийся доминантным, кодирует функциональный фермент. У гетерозигот, об­
ладающих всего одной копией доминантного аллеля, количества данного фер­
мента будет вдвое меньше, что в итоге приведет к снижению синтеза красного
пигмента. Поэтому окраска у цветков станет менее интенсивной, т.е. розовой.
Тот факт, что от количества ответственных за красный цвет аллелей зависит ко­
личество синтезируемого пигмента, доказывает, что неполное доминирование
обусловлено именно количеством аллелей. Простыми словами, если у растения
две копии "красного" аллеля (оно является гомозиготой по этому доминантно­
му аллелю), то цветки у него будут красными. Если же у растения присутствует
один "красный" и один "белый" аллель (оно является гетерозиготой), то цветки
у него буду розовыми, т.е. менее красными. У растения с двумя копиями "бело­
го" аллеля (гомозигота по этому рецессивному аллелю) цветки, как вы, навер­
ное, догадались, будут белыми.
Если взглянуть на рис. 7 . 1 , можно проследить за скрещиванием таких рас­
тений. Просто представьте, что вместо высоких и низкорослых растений горо­
ха скрещивают другие красноцветковые и белоцветковые растения. Эти особи
являются родительскими и обозначены как поколение Р 1• Генотип красно цвет­
кового растения будет ТТ, а белоцветкового tt. Результатом их скрещивания
-

является поколение F 1 с генотипом Tt у всех растений. Другими словами, все

144 ЧАСТЬ 2 А теп ер ь пара слов о сексе: восп роизводство клеток . . .


особи этого поколения обладают только одним " красным " аллелем, значит,
цветки у них будут розовые. При скрещивании растений поколения F 1 между
собой у их потомства (поколения F 2 ) будут генотипы, показанные на второй
решетке Пеннета. У четверти этого поколения будет генотип ТТ (цветки крас­
ные), у половины - Tt (цветки розовые), и еще у четверти - tt (цветки бе­
лые). Именно такое расщепление наблюдал М ендель во время своих опытов.
(Между прочим, не у всех растений окраска цветков демонстрирует феномен
неполного доминирования. Но в данном параграфе речь идет о " ночной кра­
савице '' , являющейся классическим примером растения, у которого окраска
цветков наследуется по промежуточному типу, или по типу неполного доми­
нирования.)

Н а равных правах: кодоминирование


Еще одним типом взаимодействия аллелей, которое не подчиняется "доми­
нантно-рецессивным" правилам, является так называемое кодш.шнирование.

При кодоминировании в фенотипе гетерозигот проявляется действие


обоих аллелей, и не один из них не подавляет другого.
ЗАПОМНИ!

Классическим примером кодоминирования являются группы крови челове­


ка. Как известно, группа крови человека о бусловлена наличием или отсутстви­
ем на поверхности его эритроцитов антигенов А и В. Так, у человека с группой
крови О (1) нет антигенов А и В, с группой крови А (11) присутствует антиген А,
с группой крови В (III) - антиген В, с группой крови АВ (IV) - соответствен­
но, о б а антигена. Обратили внимание, что IV группа крови обусловлена ком­
бинацией в генотипе двух аллелей А и В? Это именно оно - кодоминирова­
ние ! Люди с этой группой крови являются гетерозиготами АВ, т.е. являются
счастливыми о бладателями сразу двух доминантных аллелей - А и В . У этих
людей на поверхности эритроцитов экспрессируются оба эти антигена, пред­
ставляющие со б ой несколько отличающиеся по структуре олигосахара. Об а
аллеля являются кодоминантными в отношении друг друга, и оба кодируемых
ими признака проявляются в фенотипе. (Если вам интересно, то аллель О яв­
ляется рецессивным и нефункциональным, т.е. кодирует дефектный фермент,
который неспособен катализировать образование углеводных антигенов. Алле­
ли А и В проявляют в отношении аллели О простое доминирование. Так, у лю­
дей с 11 группой крови может быть два вида генотипа - или АА (доминантная
гомозигота), или АО (гетерозигота), а у людей с 1П группой крови - или ВВ
(доминантная гомозигота), или ВО (гетерозигота). Рецессивные гомозиготы с
генотипом 00 являются обладателями 1 (О) группы крови.)

ГЛАВА 7 М ендел ю было бы чем г ордиться : п ризнание г енети ки 145


Сцепленное с полом наследование
Наследование практически всех генов происходит одинаково у мужчин и
женщин. Однако, когда дело касается половых хромосом, иногда один пол име­
ет преимущество над другим. Это происходит потому, что женщины являются
обладателями двух Х-хромосом, а мужчины - одной Х- и одной У-хромосомы.
Х-хромосома более длинная и содержит множество генов, в то время как
У-хромосома намного короче, и, соответственно, генов в ней значительно мень­
ше. (Чтобы освежить в памяти кариотип человека, вернитесь к рис. 6.4.)

Если ген, кодирующий тот или иной признак, локализован в одной


из половых хромосом, то говорят, что это признак, сцепленный с
полом.
ЗАПОМНИ!

Поскольку у женщин есть две Х-хромосомы, в их клетках находятся по


два аллеля каждого гена, локализованного в этой хромосоме, в то время как в
клетках у мужчин - лишь по одному. Гены, локализованные в Х-хромосоме,
не только отвечают за половую принадлежность женщины, здесь есть гены,
определяющие другие важные признаки, включая такие, которые оказывают
влияние на развитие мышечно й и нервно й систем, зрения, а также свертывае­
мость крови. Если девочка унаследует дефектную копию такого гена от одного
из родителей, она будет нормально развиваться при условии, что полученная от
второго родителя другая копия нормальная. К сожалению, мальчики не облада­
ют такой дополнительной страховкой. Если мальчик унаследует дефектный ген
на своей Х-хромосоме, у него может проявиться соответствующая аномалия.
При изучении наследования таких признаков в семьях можно заметить, что они
чаще встречаются у мужчин, чем у женщин . Известным примером является
гемофилия, которая была распространена среди членов королевских семей Ев­
ропы. Еще одним примером сцепленного с полом наследственного заболевания
является красно-зеленый дальтонизм.

Если кодирующий определенный признак ген расположен в


Х-хромосоме, то такой признак называют Х-сцепленным. Поскольку
мужчины имеют лишь одну Х-хромосому, вероятность проявления у
ЗАПОМНИ!
них аномальных признаков значительно выше.

К настоящему времени идентифицированы порядка трех десятков генов, ло­


кализованных в У-хромосоме, которые передаются по мужской линии, т.е. от
отца к сыну. Наиболее известным геном этой хромосомы является ген "маску­
линности" , или ген SRY (Sex-determiпiпg Regioп оп У), продукт которого (осо­
б ы й б елок) служит своеобразным активатором развития мужского организма.

146 ЧАСТЬ 2 А теп ерь пара слов о сексе: восп роизводство кл еток ...
Примерно на 6-й неделе внутриутробного развития белок SRY активирует гены
на других хромосомах, ответственных за формирование мужской репродуктив­
ной системы и других мужских признаков. При отсутствии У-хромосомы и это­
го гена плод развивается в женский организм.

Если кодирующие определенные признаки гены расположены в


У-хромосоме, то это У-сцепленные признаки, которые передаются от
отца к сыну. Гены, кодирующие такие признаки, управляют развити­
ЗАПОМНИ!
ем плода по мужскому типу.

ГЛАВА 7 М ендел ю было бы ч ем гордиться : п р и з н а н и е ге н ети ки 147


Гл а ва 8

Кн и га жизн и :
ДН К и бел ки
В ЭТО Й ГЛ А В Е . . .

)) Уясним значение Д Н К и белков

)) Изучим, как происходит синтез белка

)) Узнаем, какими бывают мутации

)) Выясним, как осуществляется регуляция экспрессии генов

Б ез дезоксирибонуклеиновой кислоты, или сокращенно ДНК, наши клет­


ки, как и клетки все живых организмов на З емле, не могли б ы суще­
ствовать. И все это потому, что ДНК контролирует и управляет всеми
функциями и структурой организмов, в первую очередь благодаря ее главен­
ствующей роли в процессе синтеза белков, определяющих в свою очередь все
признаки живых существ. Если возникают изменения в ДНК одной или не­
скольких клеток, последствия для организма, состоящего из таких клеток, мо­
гут б ыть катастрофическими.
Из этой главы вы узнаете, насколько важны такие соединения, как ДНК и
белки, в повседневной жизни. Вы готовы узнать, как нуклеиновые кислоты
(ДНК и РНК) вместе участвуют в синтезе б елка и как возникающие в ДНК
разные типы мутаци й влияют на организм, а также многое другое? Тогда
начнем . . .
П ризнаки живых организмов
обусл овл ен ы бел ками, а вся и н формация
о структуре бел ков хранится в ДН К
Вы, наверняка, знаете, что ДНК является генетической схемой реализации
всех признаков, присущих тому или иному организму. Однако никогда нельзя
знать точно, каким образом ДНК заставляет организм выглядеть именно так, а
не иначе. ДНК содержит все инструкции, нео бходимые для построения моле­
кул, выполняющих в клетках всевозможные функции. Такими функциональ­
ными молекулами главным о бразом являются б елки. Участки ДНК, кодирую­
щие аминокислотную последовательность тех или иных белков (их первичную
структуру), называются генами. Гены контролируют синтез полипептидов, а
также молекул РНК, участвующих в их синтезе. Гены последовательно распо­
ложены вдоль хромосомы, и каждый ген в ней занимает определенны й локус.
Представьте себе, что клетки - это небольшие биофабрики, выполняющие
определенные функции. Каждую операцию на этом заводе выполняют роботы
и механизмы, которые со б ираются тут же. При этом инструкции по созданию
всех типов роботов содержатся в ДНК. Если все механизмы изготовлены пра­
вильно согласно инструкции, то фабрика будет раб отать успешно и б ез сбоев.
Конечно же, в клетке нет маленьких гномов, которые суетятся вокруг, выпол­
няя различные задания, но здесь есть рабочие молекулы, благодаря которым
клетки выполняют свои специфические функции. Если хотя бы одна из этих
молекул станет работать неправильно, клетки тоже начнут функционировать не
так, как надо, и это повлияет на проявление признаков организма.

Один ген кодирует информацию о структуре одной функциональной


макромолекулы. Поскольку большинство функциональных молекул
в клетках представляют собой белки, то в генах чаще всего содер­
ЗАПОМНИ!
жатся инструкции для построения полипептидных цепей белков
(чтобы вспомнить, как устроены белки, вернитесь к главе 3). Итак,
в настоящее время в биологии считается общепринятой концепция
"Один ген - один полипептид" .

Иногда очень сложно представить, как один маленький белок может оказы­
вать существенное влияние на организм. В геноме человека насчитывается око­
ло 25 ООО генов, кодирующих множество всяких белков. Как всего лишь один
дефектный белок может изменить организм? Например, без коллагена, который
синтезируется в клетках кожи, малейшее прикосновение к ней приводило б ы к
повреждению. Когда клетки поджелудочной железы не синтезируют инсулин,

150 ЧАСТЬ 2 А теперь пара слов о сексе: восп роизводство кл еток ...
развивается диабет. Это говорит о том, что все то, что мы воспринимаем в ор­
ганизме как должное, в том числе внешний вид нашего тела, его строение и
функционирование, - все это обусловлено действием тех или и иных белков.

ДН К � Р Н К� белок: централ ь ная


до гма молекуля рно й биоло г и и
З аложенная в ДНК информация определяет структуру и функции каждого
из живых существ, поэтому она чрезвычайно важна. Каждый раз при делении
клетки эта информация копируется для новой клетки. Когда у клетки возникает
нео бходимость синтезировать функциональную макромолекулу (обычно б е­
лок) происходит копирование содержащейся в генах информации на молекулу
РНК вместо непосредственного использования оттиска ДНК. (Чтобы вспом­
нить детали, касающиеся молекул РНК , вернитесь к главе 3 . ) Схематически
весь процесс выглядит так.

» В ходе транскрипции происходит перенос необходимой для си нте­


за бел ка информации с ДНК на особы й тип РНК, а именно матрич­
ную, ил и информационную, РНК (мРНК, или иРНК) .
» мРНК переносит оттиск и нформации для синтеза протеина из ядра
в цитоплазму.
» В п роцессе трансляции на матрице РНК из аминокислот п роисхо­
дит си нтез пол и пептидов.

Существующее в природе правило о том, что хранящаяся в ДНК


генетическая информация вначале передается на РНК, а затем ис­
пользуется для построения белков, называется центральной догмой
ЗАПОМНИ!
люлекулярной биологии. (Центральная догма молекулярной биоло­
гии была сформулирована в 1 957 году знаменитым британским уче­
ным Фрэнсисом Криком, будущим лауреатом Нобелевской премии
1 962 года совместно с Джеймсом Уотсоном и Морисом Уилкинсом
за "Открытие, касающееся молекулярной структуры нуклеиновых
кислот и их значение для передачи информации в живых системах" .
Суть догмы сводилась к тому, что закодированная в ДНК информа­
ция всегда передается только в одном направлении: от ДНК через
РНК к белку. 1 )

1 П о материалам сайта https : / /nplus l . ru/Ьlog / 2 0 1 7 / 0 9 / 2 7 / Dogma - i s - 6 0 . -

Пр им еч. ред .

ГЛАВА 8 Кни га жи з н и : ДН К и бел ки 15 1


Слова "транскрипция" и "трансляция" сходны по звучанию, но обо­
значают два совершенно разных процесса в клетке. Один из спосо­
бов запомнить, что каждый из них обозначает, - обратиться к зна­
СОВЕТ
чениям этих слов в английском языке. Слово transcription, как из­
вестно, означает "копирование " . В клетках в процессе транскрипции
информация, хранящаяся в ДНК, переносится на РНК. Молекулы
ДНК и РНК похожи, а значит, по сути ничего не меняется, просто
создается копия участка ДНК. Слово translation означает перевод с
одного языка на другой. В процессе трансляции на матрице иРНК
синтезируется б елок, т.е. осуществляется своего рода " перевод "
с "языка азотистых оснований" на "язык аминокислот" .

Следующие разделы главы посвящены более подробному рассмотрению


процессов транскрипции, процессинга РНК и трансляции.

Перезап ись информации из ДН К на Р НК : транскрипция


Молекула ДНК представляет со б ой длинную цепь нуклеотидов, которые
принято обозначать первыми буквами входящих в их состав азотистых осно­
ваний : А (аденина), G (гуанина), С (цитозина) и Т (тимина) . (Чтобы освежить
в памяти строение ДНК, вернитесь к главе 3 .) Эти структурные единицы со­
единены в различных ком бинациях, кодируя таким образом строение функци­
ональных молекул клетки, которые в большинстве случаев являются белками.
Когда у клетки возникает потребность в том или ином белке, фермент РНК­
полимераза находит на матрично й ДНК определенные участки (последователь­
ности нуклеотидов), называемые промоторами, расположенными перед точ­
кой синтеза РНК. После этого фермент транскри бирует ДНК-матрицу (рис. 8. 1 ,
шаг 2) . Вследствие схожести молекул РНК и ДНК они могут образовывать
между со б ой связи подобно нитям двойной спирали ДНК. РНК-полимераза
движется вдоль гена, выстраивая цепочку из РНК-нуклеотидов, комплементар­
ных ДНК-нуклеотидам.

Правила спаривания азотистых оснований (комплементарности),


входящих в состав рибонуклеотидов, практически аналогичны тем,
которые действуют при построении двойной цепи ДНК (см. главу 3 ).
ЗАПОМНИ!
Исключение составляет урацил (U), находящийся в составе РНК
вместо тимина (Т). Иными словами, во время транскрипции о бра­
зуются пары C-G, G-C, Т-А и A-U. (На рис. 8 . 1 показано, что после­
довательности GATC матричной ДНК соответствует последователь­
ность CUAG вновь синтезированной цепи РНК .)

152 ЧАСТЬ 2 А теперь па р а слов о сексе: восп роизводство клеток ...


Р.- А -д .4
А -
р. - А - -4 .
'

з· , '.
:.q-,q
Ядро :.у. _4


ДНК
з·
Полиадениловый хвост )' �
экзон

ТАТА- u А
бокс

Терм и-


0
з· 5'

Транскр и пц ия
(шаги 1 , 2, 3 ,4)
0 5' �

РН К- процессинг
( шаги 5 ,6)

© John Wi/ey & Sons, /пс.

Рис. В. 1. Транскрипция и процессинг мРНК в ядре эукариотической клетки

Может показаться странным, что клет ки создают своего рода зеркальные


копии генов, но на самом деле в этом есть смысл. Понятно, что гены и храня­
щаяся в них информация исключит ельно важны и должны б ыт ь защищены,
поэтому они в целях безопасности не покидают ядро. В ядре клетки создаются
копии нео бходимой информации в виде молекул мРНК, которые через ядерные
поры выходят в цитоплазму и несут эту информацию к рибосомам. При этом
исходная ДНК ост ается в целости и сохранности внутри ядра.
Предст авьте се бе, что хромосомы - это ящики в картотеке архива.
Когда нужна т а или иная информация, выдвигают ящик и находят
нужный документ (ген), с которого снимают копию (молекула РНК).
СОВЕТ
Эту копию зат ем можно вынест и из архива наружу (цитоплазма), а
оригинал документ а (ДНК) останется в картотеке.

ГЛАВА 8 Кн и га жизни: ДН К и бел ки 1 53


Разумеется, процесс транскрипции намного сложнее, и кроме РНК­
полимеразы и ДНК в него задействованы и другие участники. В следующих
разделах мы шаг за шагом расскажем, как все происходит.

Другие участники процесса


Кроме РНК-полимеразы в процессе транскрипции принимают участие и
другие белки, называемые факторами транскрипции. В промоторном участ­
ке гена есть несколько особых коротких нуклеотидных последовательностей
(регуляторных элементов), с которыми связываются факторы транскрипции.
У эукариот основным фактором транскрипции является ТА ТА-связывающий
белок, который взаимодействует с регуляторным элементом ТА ТА-боксом, для
которого характерно наличие чередующихся нуклеотидов Т и А. Типичная ус­
редненная последовательность этого участка в большинстве генов - ТАТААА.
После взаимодействия основных факторов транскрипции с ТАТА-боксом с
3 '-концом промоторного участка связывается РНК-полимераза и движется
вдоль кодирующей цепочки ДНК в направлении от 3 '- к 5 '-концу. На коротком
участке ДНК РНК-полимераза разделяет двойную спираль и по принципу ком­
плементарности шаг за шагом соединяет риб онуклеотиды (нуклеозидтрифос­
фаты) с азотистыми основаниями матричной ДНК, выстраивая таким образом
цепочку РНК (см. шаг 1 в рис. 8 . 1 , где изображен промотор и его регуляторны й
элемент - ТАТА-бокс).
На концах генов расположены особые нуклеотидные последовательности,
называемые терминаторами транскрипции (см. шаг 3 в рис. 8 . 1 ). У прокариот
и эукариот терминаторы транскрипции могут действовать по-разному, но в ко­
нечном итоге всегда приводят к завершению процесса транскрипции. Компле­
ментарная терминатору транскрипции последовательность во вновь синтези­
рованной мРНК может привести к терминации, например за счет образования
шпильки либо за счет привлечения особых белков, так называемых факторов
терминации. (Шпилька образуется, если вдоль цепи РНК есть комплементар­
ные друг другу участки. В таком случае цепь может изогнуться, и эти участки
соединятся друг с другом, образуя " стебель '' , на конце которого расположен
неспаренный участок в виде петли. Такая структура по внешнему виду напо­
минает шпильку.) Такой тип терминации с образованием шпилечной структуры
встречается у прокариот. В клетках эукариот, как только транскрипция доходит
до сайта полиаденилирования, обычно имеющего последовательность ААТА­
АА, на сцену выходят факторы терминации, специфическая активность кото­
рых приводит к отщеплению транскрипта. 2

2 Использованы мат ер и алы книги Я. Кольман, К . -Г. Р ем Наглядная биохимия , раз ­

дел "Молекулярная генети ка" , Мо сква: М и р, 2000 г" а т акже ин формац ия сайт а
http : / /humЬio . ru / .
- Примеч. ред.

1 54 ЧАСТЬ 2 А теперь пара слов о сексе: восп роизводство клеток" .


Пр обежимся по пр оцессу транскрипции

Как вы увидите ниже, процесс транскрипции не так уж и сложен для


понимания. Вкратце все происходит следующим образом.
ЗАПОМНИ!

1 . При участии факторов транскрипции РНК-пол имераза связывается с


промотором.
РНК-полимераза связывается 3 '-кон цом промоторного участка, что задает ей
правил ьное напра вление для копирования гена (3'�5').
2. РНК-полимераза на небольшом участке двойной спирали ДНК разделяет
две ее цепи.
Разделяя участок Д Н К, Р Н К-полимераза может испол ьзовать одну из н и ­
тей ДНК в качестве шаблона (матри цы) для построен ия новой ц е п и Р Н К. (На
рис. 8 . 1 нить Д Н К, используемая в качестве ша блона, обозначена как Д Н К­
матри ца.)
По мере передвижения вдол ь ДНК Р Н К-пол и мераза раскры вает следующие
участки, а н ити ДНК, оставш иеся позади, вновь смыкаются.
3 . Построение комплементарной цепи РНК на матричной цеп и ДНК РНК­
полимеразой происходит в соответствии с правилами спаривания азо­
тистых основан ий.
Вследствие специфики этих пра вил новая молекула РНК я вляется зеркал ьным
отражен ием матричной ДНК.
4. РНК-полимераза достигает нуклеотидной последовательности термина­
тора транскрипции и покидает ДНК.
Некоторые нуклеотидн ы е последовател ьности во вновь си нтез и рова н н ы х
мРНК, комплементарные терминатору тра нскри пции, могут заги б аться на и х
концах вследствие нал и ч ия комплементарных участков вдол ь ц е п и и тем са­
мым сформировать на их концах вторичные структуры, назы ваемые ш п ил ь­
ками. Образование ш п ильки при водит к тому, что РНК-полимераза отсоеди­
няется от ДНК.

В клетках синтезируется несколько типов молекул РНК: одни из них


просто являются рабочими молекулами, другие входят в состав кле­
точных структур. И только один тип - матричные, или информа­
ЗАПОМНИ!
ционные, РНК - доставляет копии закодированной информации о
строении б елков в цитоплазму.

Финальные штрихи: процесси н r РНК


После транскрибирования гена с участием РНК-полимеразы вновь образо­
ванная молекула мРНК не вполне готова к трансляции в б елок. Фактическ и

ГЛАВА 8 Книга жизн и: ДН К и бел ки 155


" свежевыпеченная " мРНК, которую называют пре-мРНК, или первичным
транскриптом, еще не готова к выполнению своих функций.

Прежде чем пре-мРНК сможет участвовать в трансляции, она долж­


на подвергнуться процессингу, или, проще говоря, созреванию
ЗАПОМНИ!
(см. шаги 5 и 6 в рис. 8. 1 ) .
» В клетках эукариот еще во время синтеза пре-мРНК ее 5'-конец
защищается особой структурой, кэпом (от а н гл и йского сл ова
сар - " шапочка "). Кэп п редста вляет собой модифицирова н н ы й ну­
клеотид 7-метил гуа нозин, соед и н е н н ы й фосфатн ым мости ком с
первым нуклеотидом м-РНК. Он защищает молекулу от действия ри­
бонулеаз. Кроме того, 5'-кэп участвует в и н и циации трансля ции - в
узнава н и и рибосомой стартового кодона. Кэпирование показано на
рис. 8.1 , шаг 5.
» К 3 '-концу мРНК присоединяется полиадениловый хвост. Как по­
нятно из названия, поли-А-хвост (см. рис. 8.1 , шаг 5) предста вляет со­
бой цепь из повторяющихся остатков (до 200) аденин-содержащего
нуклеотида - аденозинмонофосфата (АМФ). П олиадениловая по­
следовател ьность защищает зрелую мРНК от расщепления фермен­
та в цитоплазме клетки.
» После полиаденилирования пре-мРНК подвергается сплайсин­
гу с целью удаления некодирующих участков (интронов}. Как ни
стран но, не все участки гена несут информацию об ами нокислотной
последовател ьности бел ка. П ри этом в генах кодирующие участки,
назы ваемые экзонами, п рерываются некоди рующими участками,
или интронами. Для п ревращения пре-мРНК в зрелую мРНК из пер­
вичного тра нскри пта в ходе оп ределенного биохимического про­
цесса вы резаются и нтроны, а экзоны сшива ются друг с другом, о б­
разуя п равильную " схему" для си нтеза бел ка (см. рис. 8. 1 , шаг 6).

Если вы вконец запутались, что такое интроны и экзоны, просто за­


помните, что интроны прерывают кодирующие участки в гене, а эк­
зоны покидают ядро и выходят наружу.
ЗАПОМНИ!

Преобразование кода в другой язык: тра нсляция


Покинув ядро, зрелая мРНК направляется к расположенной в цитоплазме
б
ри осоме, где происходит трансляция генетического кода, который она несет, в
аминокислотную последовательность синтезируемого на ри б осоме белка (что­
б ы освежить в памяти информацию о рибосомах, вернитесь к главе 4). При
передвижении мРНК через рибосому происходит считывание кода по три ну­
клеотида за один раз.

156 ЧАСТЬ 2 А теп ерь па р а слов о сексе: воспроизводство клеток" .


В мРНК группа из трех нуклеотидов называется кодоном. Из четырех ну­
клеотидов, входящих в состав РНК (А, G, С и U), можно составить 64 комбина­
ции. Из этих 64 триплетов 6 1 кодирует определенную аминокислоту, а 3 (UAA,
UGA, UAG) считаются бессмысленными, или стоп-, кодонами.
В табл . 8. 1 приведены аминокислоты и соответствующие им индивидуаль­
ные кодоны. Другими словами, что бы узнать какой аминокислоте соответству­
ет, например, кодон CGU, нужно выполнить следующее.

Таблица 8. 1 . Генетический код


Первый Второ й нуклеотид триплета Трети й
нуклеотид нуклеоти д
триплета u с А G триплета

J. J.

u фенилаланин серин тирозин цистеин u

фенилаланин серин тирозин цистеин с

лейцин серин стоп стоп А


лейцин серин стоп триптофан G
с лейцин пролин гистидин а ргинин u

лейцин пролин гистидин аргинин с

лейцин пролин глютамин аргинин А


лейцин пролин глютамин а ргинин G
А изолейцин треонин аспа рагин серин u

изолейцин треонин аспа рагин серин с

изолейцин треонин лизин а ргинин А


метионин, а треонин лизин а ргинин G
та кже СТАРТ
G валин аланин аспа ртат глицин u

валин аланин аспа ртат глицин с

валин аланин глютамин глицин А


валин аланин глютамин глицин G

1 . В крайнем слева столбце таблицы найти ячейку с буквенным обозначе-


нием первого нуклеотида искомого кодона (триплета ) .
В нашем случае первый нуклеотид (С) второй сверху, т.е. соответствую щую
-

кодону CGU аминокислоту нужно искать во втором рядке та бл и це.

ГЛАВА 8 Кни га жи з н и : ДН К и бел ки 1 57


2 . Найти столбец, заrоловок котороrо содержит буквенное обозначение
второrо нуклеотида кодона.
В нашем примере искомая аминокислота находится в ячей ке на пересечении
второго рядка и столбца под заголовком "G" (предпоследнего столбца таблицы).
3 . В крайнем справа столбце в соответствующей строке найти ячейку с бук­
венным обозначением третьеrо нуклеотида триплета.
Нуклеотид U по списку первы й, т.е. искомая аминокислота тоже первая среди
переч ислен ных в ячей ке на пересече н и и второ й строки и столбца под заго­
ловком "G". Итак, кодону CGU соответствует аминокислота аргинин.

В следующих разделах вы ознакомитесь со специализированными кодонами


и антикодонами, с которыми, что бы трансляция состоялась, все кодоны долж­
ны образовать пары . Кроме этого, мы рассмотрим процесс трансляции в целом .

Первая Третья
Вторая буква
буква буква
u G
l с А
l
Фенилаланин Серин Тирозин Цистеин u
Фенилаланин Серин Ти розин Цистеин с
u
Лейцин Серин Стоп Стоп А

Лейцин Серин Стоп Триптофан G

Лейцин Пролин Гистидин Аргинин u


Лейцин П ролин Гистидин Аргинин с
с
Лейцин П ролин Глутамин Аргинин А

Лейцин П ролин Глутамин Аргинин G

Изолейцин Треонин Аспарагин Серин


u
Изолейцин Треонин Аспарагин Серин с
А
Изолейцин Треонин Лизин Аргинин А
М етионин и старт Треонин Лизин Аргинин G

Валин Аланин Аспарагиновая Глицин


кислота u
Валин Аланин Аспарагиновая Глицин
кислота с
G Валин Аланин Аспарагиновая Глицин А
кислота
Валин Аланин Аспарагиновая Глицин G
кислота
© John Wiley & Sons, /пс.

158 ЧАСТЬ 2 А теперь пара слов о сексе: восп роизводство клето к ...
Представление о кодонах и антикодонах
У всех организмов на З емле, начиная от б актерии Escherichia coli и закан­
чивая человеком, генетический код удивительно похож. Чтобы его прочесть,
нужно иметь представление о некоторых специфических чертах кодонов.

» Кодон AUG является стартовым, так как именно с него начина­


ется трансляция. Когда начинается трансляция, первым считывае­
мым я вляется кодон AUG, который бл иже всего расположен к кэпу
на 5 '-кон це мРНК. Этому три плету соответствует аминокислота ме­
тионин, поэтому именно с этой ами нокислоты начинается образова­
ние пол и пептидной цепи.
» Кодоны UAA, UAG и UGA называются стоп-кодонами. Когда в ри­
босоме оказывается оди н из стоп-кодонов мРНК, трансляция завер­
шается. Единственной функцией стоп-колонов я вляется терминация
тра нсляции, т.е. завершение си нтеза пол ипептидно й цепи (пол н ое
прекращение п рисоединения к ней новых аминокислот).
» Одну и ту же аминокислоту м огут коди ровать несколько три­
плетов. На п ример, аргинин представлен кодонами CGU, CGC, CGA,
CGG. Вследствие того, что разные три плеты способн ы коди ровать
одну ами нокислоту, говорят о вырожденности генетического кода,
т.е. генной избыточности.
Для трансляции молекулы мРНК находим ближайший к 5 '-кэпу ко­
дон AUG, являющийся стартовым, делим мессенджер на кодоны и
проводим их поиск в таблице генетического кода, где указаны назва­
ЗАПОМНИ!
ния 20 различных аминокислот, входящих в состав белков у живых
организмов. Например, 5 'CCGCAUGCGAAAAUGA3 ' в переводе оз-
начает метионин-аргинин-лизин.
В процессе трансляции в клетке принимает участие еще один тип РНК, а
именно транспортная РНК (тРНК). Подобно другим молекулам РНК, тРНК
состоит из нуклеотидов, которые могут образовывать пары с другими нуклео­
тидами по принципу комплементарности. тРНК о беспечивает транспорт ами­
нокислот к рибосомам, где происходит синтез белка. Вдоль цепи тРНК есть
комплементарные участки, благодаря которым формируется ее вторичная
структура, по форме напоминающая лист клевера (трилистник). Одна из петель
нео бходима для связывания с ри б осомой, на изги б е второ й петли расположен
антикодоновый участок, а к 3 '-концу " сте бля" присоединяется аминокислота.
У каждой тРНК имеется особ ая группа из трех нуклеотидов, называемая анти­
кодоном, которая может образовать пару с соответствующим кодоном на мРНК.
Каждая из 40 существующих типов тРНК транспортирует только строго опре­
деленную аминокислоту. Если тРНК содержит антикодон, комплементарный

ГЛАВА 8 К н и га жизни: ДН К и бел ки 1 59


находящемуся в данный момент в ри б осоме кодону мРНК, то аминокислота,
3
которую несет данная тРНК, присоединяется к растущей полипептидной цепи.

Вследствие строго определенного спаривания кодона и антикодона


с каждым кодоном может связаться только один тип тРНК, что обе­
спечивает точность выбора той аминокислоты, которая будет присо­
ЗАПОМНИ!
единена следующей к полипептидной цепи.

Этапы трансляции
Хотя процесс трансляции довольно сложен, его легко понять, если раз­
делить на три основных этапа: инициацию (начало), элонгацию (середину) и
терминацию (завершение). Следуйте за изложением по рис. 8 .2.
1 . Во время инициации рибосома и первая тРНК связываются с мРНК (циф­
ра 1 , рис. 8.2).
Малая субъед и н и ца рибосомы соединяется с 5 '-кон цом мРНК, а первая тРНК,
н есущая аминокислоту метионин, заходит в Р-участок рибосомы и связы ва­
ется со стартовым кодоном AUG. Это знач ит, что первая тРНК содержит а нти­
кодон UAC (см. рис. 8.2, цифра 2).
После связывания первой (метиониновой) тРНК с мРНК п роисходит присоеди­
нение бол ьшой субъединицы рибосомы. Теперь уже полная рибосома содер­
жит внутри три так назы ваемых кармана (А-, Р- и Е-участки), которые позволя­
ют молекулам тРНК перемещаться через рибосому (см. рис. 8.2, цифра З). тРНК
поступает в рибосому в А-участке, затем перемещается в Р-участок и, наконец,
покидает рибосому из Е-участка.
2. Во время злонrации молекулы тРНК поступают в рибосому и отдают свои
аминокислоты растущей полипептидной цепи.
Каждая из молекул тРНК, поступая в первы й карман рибосомы (А-участок), не­
сет единствен ную аминокислоту. тРНК комплемента рно связывается с кодоном
мРНК, находящимся в этот момент в А-участке. Соседн и й Р-участок удержива­
ет тР Н К на строя щейся пол и пептидной цепи (см. рис. 8.2, цифра 4). Когда на
иРНК одна за другой запаркован ы две тРНК, причем одна в А-участке, а другая
в Р-участке, катал итический центр рибосомы катал изи рует образование пеп­
тидно й связи между крайней аминокислотой строящейся цепи и новой амино­
кислотой. Та к, на рис. 8.2 пептидная связь формируется между цистеином (цис)
и п рол ином (про), поскол ьку несущие их тРНК за паркова н ы на мРНК рядом.
После присоединения новой аминокислоты к полипептидной цепи рибосома пе­
ремещается вдоль мРНК на следующий кодон, и теперь он оказывается в А-участке.
тРНК, отдавшая свою аминокислоту, выталкивается " к выходу'; т.е. в Е-участок
и покидает рибосому. Теперь тот кодон, который находится в А-участке готов
к соединению с соответствующей тРНК, и п роцесс элонгации продолжается.

3 По материал ам с айта https : / / l icey . ne t / free / 6-Ьiologiya. - Примеч. ред.

160 ЧАСТЬ 2 А теперь пара слов о сексе: восп роизводство кл еток ...
;):�
2S
U А G

а):�
c:s
G А G

А мино ­
�кислота

OJ

С интез б ел ка
© John Wiley & Sons, /пс.

Рис. 8.2. Трансляция мРНК в белок

ГЛАВА 8 Кн и га жизн и : ДН К и бел ки 161


3 . Когда в А-участок попадает стоп-кодон, трансляция заканчивается.
Рибосома перемещается вдоль мРНК, пока в ее А-участке не окажется оди н из
стоп-кодонов ( UAA, UAG ил и U GA). Тогда в действие вступают особые бел ки,
назы ваемые факторами терминации, или высвобождения, которые связыва­
ются с соответствующим стоп-кодоном, препятствуя присоединению к нему
тР Н К. П рисоединение фа кторов высвобождения стимул и рует гидрол изную
а кти вность каталитического центра рибосомы, что приводит к отсоединению
пол и пептидной цеп и от тРНК. С интези рова н н ы й белок, а та кже мРНК и тРНК
отделя ются от рибосомы, а она сама разделяется на субъединицы.
После трансляции новые полипептидные цепи подвергаются определенным мо­
дификациям прежде, чем стать полноце�rnыми функциональными белками. Часто
этот процесс происходит путем о бъединения нескольких цепей. Очень часто про­
исходит объединение двух полипептидных цепей с образованием сложного белка.

Н Е КО Н ТРОЛ И РУЕ М Ы Й РОСТ: РА К И СТА Р Е Н И Е

Частота возникновен ия рака, за болевания, вызван ного неконтрол ируемым де­


лен ием клеток, увеличи вается с возрастом, т.е. чем старше ста новится человек,
тем б ол ьше шансов, что у него поя вится рак. Почему так п роисходит? П отому
что в течение жизни могут п роисходить небольшие генетические изменения,
крошеч н ы е мута ции, вызван ные рентгеновскими лучами тут или вдыха нием
загрязненного воздуха там, о которых люди даже не подозрева ют. Некоторые
мутационные изменения в генах подвергаются репара ции, а другие просто су­
ществуют и н икак себя не п роявля ют. Каждая отдельная мута ция сама по себе
может быть безвредной, но со в ременем мутации накапл и ва ются, и шансы,
что какая-л ибо мута ция при ведет к изменению в структуре участвующего в
делении клетки бел ка, намного возраста ют.
Если бел ки будут фун кциони ровать некорректно, может запуститься бескон­
трол ьное деление и рост клеток, резул ьтатом чего ста нет накопление массы
клеток, называемой опухол ью.
Чем б ол ьше мутаций со временем накапливается в клетках, тем бол ьше меня­
ются характеристики этих клеток, а опухоль может стать злокачественной, т.е.
такой, вероятность распростра нения которой выше. Злокачественные опухо­
ли чаще всего смертел ьны. Расп ространение раковых клеток в организме п ро­
исходит путем образова ния метастазов, когда клетки опухол и из места своего
возникновения попадают в кровеносное русло или лимфатическую систему
и разносятся по орга н изму. По оценкам, жител и С ША, нап ример, имеют один
шанс из трех, что у н их в течение жизни разовьется рак. Это, несомнен но, пу­
га ющая статистика, но, выбрав правильны й образ жизни, можно сн изить риск
заболеть раком (избегать насыщенных жи ров, курения, ожи рения и т.п.).

162 ЧАСТЬ 2 А теп ерь пара слов о сексе: восп ро изводство клеток . . .
Чтобы лучше уяснить, как молекулы тРНК передвигаются через ри б осому,
просто запомните три английские буквы АРЕ ( вы догадались, речь идет о кар­
манах ри босомы). Так вот, А означает " аминокислота" , Р - " полипептид " , а
Е- exit, т.е. "выход" .

Ошибки случаются: п оследствия мута ци й


Есл и ошибка, которая произошла в цепи ДНК, остается незамеченной или
неисправленно й, то она становится мутацией. Мутации представляют собой
изменения в оригинально й цепи ДНК , иными словами - нарушение порядка
расположения в ней нуклеотидов.

Мутации в ДНК приводят к ошибкам в мРНК в процессе тран с крип­


ции, а это, в свою очередь, вызывает изменения аминокислотой с о­
ответствующего белка. Изменения в структуре белков могут приве­
ЗАПОМНИ!
сти к нарушению функции клеток, а также к изменению признаков
конкретного организма.

Мутации о б ычно прои сходят при репликации ДНК (чтобы освежить в па­
мяти, как происходит репликация ДНК, вернитесь к главе 6). Существует два
основных типа мутаци й .

» Спонтанные мутации я вля ются резул ьтатом о ш ибо к п р и работе


ДНК-полимеразы, фермента, катал изирующего пол имеризацию дез­
о ксирибону клеотидов вдол ь матричной цепи Д Н К. Э то очень точ­
н ы й фермент, но ошиб к и все же случа ются. Их частота соста вля­
ет одну на к ажды й милл иард пар азотистых основа н и й ДНК. Одна
на милл иард - не та к уж плохо, есл и это не касается ДНК, где л ю­
бые изменения могут при вести к проблемам. Рак, например, обычно
происходит в пожилом возрасте, потому что л юди жил и достаточно
долго, чтобы на коп ить мутации в оп ределенных генах, отвечающих
за деление клетки.
» И нду ци рованные мутации воз н и ка ют в резул ьтате возде й ствия
фа кторов внешне й среды, которые увел и ч и ва ют частоту о ш ибок
ДНК-пол имеразы. Такие фа кторы называются мутагенами. Самыми
расп ростра ненными мутагенами сч ита ются оп ределенные химиче­
ские вещества, та кие как формал ьдегид и соединен ия, встречающи­
еся в табачном дыме, а также ул ьтрафиолетовое и рентгеновс кое из­
лучение.

ГЛАВА 8 Кн и га жиз ни: ДН К и бел ки 16 3


Е сли мутации возникают во время репликации, некоторые дочерние клетки,
б
о разовавшиеся путем митоза или мейоза, наследуют эти изменения (вспом­
нить, как происходит деление клеток, можно, вернувшись к главе 4). Мутации,
наследуемые клетками, можно разделить на три основные категории.

» З амены оснований п роисходят, когда в цепи родител ьской ДНК в


резул ьтате возде йствия УФ-облучения п роисходит спаривание двух,
н а п р и мер, тиминовых нуклеотидов, с образован ием та к назы вае­
мых фотодимеров. В этом случае ДНК-полимераза может соверш ить
ошибку и вместо аденина в соста в строя ще й ся дочерне й цепи ДНК
включить гуанин, т.е. п роизо йдет замена основа н и й. И з-за того что
п роизошла замена всего л и ш ь одного нуклеотида, такая мута ция на­
зы вается точечной. П оследствия тако й мутации могут л и б о отсут­
ствовать, ли бо быть достаточно серьезными.
• Молчащие мутации не оказывают вл ияния на первич ную струк­
туру б ел ка или на орган изм в целом. Вследствие вырожденности
(избыточности) генетического кода изменения в Д Н К не при ве­
дут к изменениям в структуре б ел ка (бол ьше о вы рожден ности
генетического кода рассказы валось в разделе "П редставление о
кодонах и а нтикодонах " этой главы).
• Миссенс-мутации при водят к изменениям аминокислотно й по­
следовател ьности того ил и иного бел ка. В резул ьтате мута ци й,
воз н и кших в ДНК, меня ются кодон ы мРНК, си нтези рова нно й на
этой матрице в ходе транскрипции. Это, в свою очередь, при во­
дит к замене ами нокислоты в соответствующей пол и пептидно й
цепи. Степень тяжести миссенс-мутации зависит от того, наскол ь­
ко сил ьно отл и чается ори гинальная аминокислота от новой, и
места замены в молекуле пол и пептида.
• Нонсенс-мутации при водят к тому, что в последовательность ну­
клеотидов молекул ы мР Н К внедряется стоп-кодон, что останав­
л и вает си нтез бел ка. Есл и в ДНК возникла мутация, в резул ьтате
которой оди н из кодонов мРНК стал стоп-кодоном, то п роисхо­
дит обрыв полипептидной цепи. Нонсенс-мутации о бычно при­
водят к серьезным последствиям и ста новятся п р и ч и н о й мно­
жества генетических за болева н и й, включая некоторые формы
муковисцидоза, миодистрофи ю Дюшенна, талассеми ю (наслед­
ствен ную форм у анемии).
» Делеции. Когда ДНК- полимераза оказывается неспособной создать
копию всей родител ьской цепи ДНК, происходит потеря участка хро­
мосомы. Такая мутация назы вается делецией. Если произошло сч иты­
вание последовател ьности нуклеотидов родительско й цепи, но ком­
плементарные основания в дочернюю цепь по той или иной причине

164 ЧАСТЬ 2 А теп ерь пара слов о сексе: восп ро изводство кл еток . . .
не б ыли вставлены, значит, в новой цепи ДНК будут пропуски нуклео­
тидов. Следовательно, в процессе транскри пции будет синтезирова­
на мРНК б ез нескольких рибонуклеотидов, т.е. с нарушенно й после­
довател ьностью триплетов. Есл и отсутствует один или два нуклеоти­
да, то произойдет сдвиг рамки считывания мРНК, в резул ьтате чего
будет синтезирован б елок, существенно отличающи й ся от нормаль­
ного. Делеция трех нуклеотидов при водит к вы падению одной ами­
нокислоты из бел ка. Делеции могут стать причиной та ких тяжел ых
заболеваний, как муковисцидоз и миодистрофия Дюшенна.
» И нсерции. Ко гда Д Н К-пол имераза коп и рует нуклеотиды роди­
тел ьской цепи Д Н К бол ьше одного раза, п роисходят инсерции, ил и
вставки. Так же как и делеции, и нсерции относятся к мута циями
сдвига рамки считывания, которые приводят к знач ительными из­
менениям структуры белка. У л юдей с диа гнозом хорея Хантингто­
на в возрасте от 30 до 40 лет начинаются дегенерати вные п роцес­
сы в нервно й системе. П ричиной этого тяжелого за б олевания явля­
ется множествен ная вста вка (до 1 00) триплета CAG в нормал ьны й
ген . Х отя последовател ьность нуклеотидов в этой вста вке кратна
трем, т.е. технически сдви га рамки считы вания не происходит, избы­
ток этих и нсерций п репятствует нормал ьному считыванию генети­
ческого кода, что при водит л ибо к си нтезу дефектного б ел ка, л ибо
вообще к снижению си нтеза бел ка.

Б О Р Ь БА З А Д Ы ХА Н И Е

М уковисцидоз - это за болева ние, при котором легкие и железы внешней се­
креции закупорива ются сл изью. Оно я вляется самым расп ростра ненным ге­
нетическим заболеванием среди л юдей, имеющих североевропе й ские корни.
Только в США этим заболеван ием страда ют порядка 30 ООО человек. Сл изь в
легких затрудняет дыхание и служит идеал ьной средой для развития бактери й ,
что при водит к постоя нным рецидивам легоч ных инфекци й. Л юди с муковис­
цидозом обычно умирают в молодом возрасте, поскол ьку их легкие уже не
восстанавливаются после вызванных инфекциями повреждени й. Ж изнь таких
пациентов и их семей протекает в постоянной борьбе с болезнью. Бол ьные
муковисцидозом вы нужден ы постоя нно прин имать препа раты, разжижа ющие
сл изь, и б ороться с инфекциями в попытке смягч ить последствия этой ужасной
б олезни.
П ричиной всех этих страдан ий я вляется мута ция гена, коди рующего особы й
б елок - та к назы ваемы й трансмембран н ы й регулятор муковисцидоза (сокра­
щенно CFTR, или cystic fi brosis transmem brane reg ulator). В норме этот б елок ло­
кал изова н в плазматической мембране клеток и контрол ирует перенос ионов

ГЛАВА 8 Кни га жиз ни: ДН К и бел ки 16 5


хлора и натрия через мембрану. Транспорт хлорид-ионов оказы вает вл ияние
на движение жидкости, поэтому у л юдей с муковисцидозом слизь снаружи
клеток ста новится сл и ш ком густой . Наиболее расп ростра ненной мута цией
СFТR-гена я вляется делеция трех нуклеотидов, при водя щая к потере одной
аминокислоты. Та кое изменение не кажется существенным, но потеря именно
этой аминокислоты при водит к тому, что вторичная структура белка не мо­
жет уложиться надлежа щим образом. Другие бел ки, вы пол няющие функцию
контроля качества, обнаруживают дефектную укладку бел ка и способствуют
его расщеплению. Поэтому у л юдей с типичной формой муцовисцидоза СFТR­
белок даже не попадает в плазматическую мембрану.
Ученые и врачи постоя нно и щут пути решения этой п роблемы. Одной из но­
вых и впечатляющих разработок стал препарат, которы й помогает мутантному
СFТR-бел ку встроиться в мембра ну. На культуре клеток легких было показа­
но, что мутантн ы й белок обладал способностью тра нспорти ровать некоторое
кол ичество хлорид-ионов. Это указывало на то, что да н н ы й п репа рат мог бы
смягчить тяжесть заболева ния. В настоящее время продолжаются исследова­
ния по подбору подходя щих доз да нного лека рства, а та кже кл и н ические ис­
пыта н ия на добровол ьцах, страдающих этим недугом.

П р едоста вим клеткам н ем н о г о свободы :


ре гуля ция эксп р ессии генов
Н есмотря на то что ДНК управляет синтезом белков в клетках организма, а
сами эти белки определяют его признаки, клетки тоже имеют "право голоса" .
Поскольку в каждой клетке содержится полный набор хромосом, она может
управлять генами, т.е. способна к генетической регуляции. Это означает, что
клетка сама может выбирать, когда и где использовать те или иные гены.

Е сли клетка использует определенны й ген для синтеза функцио­


нальной молекулы, говорят, что ген экспрессируется. В процессе ге­
нетической регуляции клетка выбирает, экспрессия какого из генов
ЗАПОМНИ!
будет происходить в определенны й момент времени. (Эти процессы
еще называются " включением " и " выключением" генов.)

Регуляция генов происходит при участии б елков, которые связываются


с ДНК и либо способствуют доступу РНК-полимеразы к генам, либо блоки­
руют этот доступ. Белки, связывающиеся со специфическим последователь­
ностями ДНК и тем самым управляющие синтезом мРНК на матрице ДНК,
называются факторами транскрипции. Специфические последовательности

166 ЧАСТЬ 2 А теперь пара сл ов о сексе: восп роизводство клето к" .


ДНК, с которыми взаимодействуют факторы транскрипции, расположены в
регуляторной области гена рядом с промотором. Факторы транскрипции спо­
собствую связыванию РНК-полимеразы с промотором, вследствие чего проис­
ходят транскрипция и трансляция, а значит, синтез белка.
Регуляция экспрессии генов позволяет клеткам адаптироваться к изменяю­
щимся условиям среды, а также очень важна для дифференциации клеток. По­
говорим о б этом подро б нее в следующих разделах.

Адаптация к изменениям среды


М ир вокруг нас постоянно меняется, а это значит, что нужно уметь адекватно
отвечать на сигналы, поступающие из внешней среды для поддержания своего
физиологического баланса. Именно для этого нужна генетическая регуляция.
Когда возникает необходимость отвечать на изменения окружающей среды,
наши клетки " включают" или "выключают" определенные гены, в результате
чего синтезируются именно те белки, которые нужны в данный момент.
Представьте себе, что организм подвергается воздействию слишком боль­
шого количества солнечного света. Чтобы защитить кожу, клетки, например
на кончике носа, должны запустить дополнительную выраб отку пигмента ме­
ланина, который придает коже темный оттенок. Избыток о блучения кожи сол­
нечным светом запускает процесс связывания определенных белков с генами,
ответственными за биосинтез меланина, облегчая тем самым связывание РНК­
полимеразы с этими генами. РНК-полимераза считывает гены, синтезирует
мРНК, содержащую генетическую схему синтеза нео бходимых белков. После
чего в ходе трансляции мРНК синтезируются ферменты, участвующие в синте­
зе меланина. В результате дополнительного синтеза меланина кожа на кончике
носа (впрочем, и на других открытых участках) становится темнее. Этот пример
иллюстрирует то, как клетки "получают доступ" к нужным генам, когда возни­
кает нео бходимость отвечать на поступающие из внешней среды сигналы.

Дифферен циация клеток


В организме человека присутствует более 200 различных типов клеток,
включая клетки кожи, мышц, почек и другие. Каждый тип клеток выполняет
свою специфическую функцию и, как и лю б ой профессионал, нуждается в под­
ходящих инструментах для выполнения поставленных задач. В клетках таки­
ми инструментами о б ычно являются всевозможные белки. Например, клеткам
кожи нужно много кератина, миоцитам - сократительных б елков, а клеткам
почкам - белков, о б еспечивающих выведение из организма из б ытка жидкости
и продуктов метаб олизма.

ГЛАВА 8 Кн и га жиз н и : ДН К и белки 167


Дифференциация клеток представляет со бой генетически запро­
граммированны й процесс образования клеток, специализирующихся
на выполнении определенных функций, из менее специализирован­
ЗАПОМНИ!
ных клеток . Дифференцированные клетки содержат полный набор
хромосом, а значит и генов, но отличаются друг от друга тем, что ис­
пользуют для реализации своих фун кций только определенные гены .
Дифференциация клеток возможна благодаря регуляции экспрессии
генов . Например, при слиянии сперматозоида и яйцеклетки образу­
ется клетка (зигота) (из которой впоследствии разовьется целый че­
ловеческий организм), обладающая потенциальной способностью к
делению и образованию различных типов клеток . По мере деления
зиготы и ее потомков определенные сигналы приводят к тому, что в
разных группах клеток происходит изменение в экспрессии генов .
Синтезированные в результате экспрессии тех или иных генов белки
связываются с ДНК, активируя одни гены и "выключая " другие . По
мере роста и развития в матке клетки все сильнее отличаются друг
от друга . Некоторые становятся частью нервной системы, а другие
формируют пищеварительный тракт. Каждое изменение фенотипа
клетки в результате транскрипции и трансляции генов, кодирую­
щих определенные специализированные б елки, приводит к тому, что
клетки становятся все более дифференцированными .

Процесс дифференциации клеток, как правило, необратим . Клетки


специализируются на выполнении определенных заданий и теряют
доступ к тем генам, которые для этого не нужны .
ПХНИЧЕСКИЕ
ПОДРОБНОСnl

168 ЧАСТЬ 2 А теп ерь пара слов о сексе: восп ро изводство клеток ...
СТВОЛОВ Ы Е КЛ ЕТК И : И Х И СП ОЛ ЬЗ ОВАН И Е И МОРАЛ Ь НА Я Д И Л ЕМ МА

Стволовые клетки способн ы дифферен цироваться в л юбой тип клеток орга­


низма. П ри делении стволовые клетки да ют два ти па: одн и оста ются стволо­
выми, а другие дифференци руются в те ил и иные специал изирован ные клетки.
Еще одним уникал ьным свойством стволовых клеток я вляется их способность
к неогра ничен ному делению: есл и бол ьшинство клеток перестают дел иться
после 40 или 50 делений , то стволовые клетки могут образовы вать новые клет­
ки до бесконечности. Он и ч резвычайно важны для орга н изма, поскол ьку бла­
годаря им возможн ы замена и восстановление практически всех видов ткане й
в орга н изме. Стволовые клетки также облада ют потен циал ьно й способностью
излечи вать оп ределенные заболеван ия и тем самым спасать жизни л юдей.
В течение многих лет лучшим источником стволовых клеток для исследова­
н ий были полученные в резул ьтате оплодотворения iп vitro человеческие эм­
б рионы, в которых по тем или иным причинам доноры спермы и я йцеклеток
бол ьше не нуждал ись. Невостребова н н ые эмбрион ы обычно уничтожаются,
но некоторые л юди п редпоч ита ют передать свои замороженные эмбрионы
для научных исследован и й. Человеческие эмбрионал ьные стволовые клетки
я вля ются пл юрипотентн ыми, т.е. спосо бн ы к дифферен циации во все типы
клеток. Стволовые клетки можно получить и от взрослого донора, однако эти
клетки способн ы к п ревращен и ю только в ограниченные тип ы клеток в зави­
симости от своего происхождения. На п ример, гематопоэтические стволовые
клетки костного мозга спосо б н ы дел иться и п родуци ровать множество ти пов
кровян ых клеток, но не способн ы дифференци роваться в другие ти п ы клеток.
Вследствие своей плюрипотентности эмбриональн ые стволовые клетки гораз­
до ценнее для некоторых типов научных исследова ни й. Тем не менее в о б ще­
стве бытует мнен ие, что уничтожение человеческих эмбрионов неправильно
с морал ьной точки зрен ия и неважно, на какой стади и развития он и находятся
(после искусственного оплодотворен ия эмбрионы заморажи вают на стадии
5-8 клеток). Это убеждение даже привело в 200 1 году к приоста новке в США го­
суда рственного финансирования исследован и й, связан н ых с разработкой но­
вых л и н и й стволовых клеток, полученных от человеческих эмбрионов. В то же
время те, кто поддерживает исследова ние стволовых клеток, обосновывают
свою точ ку зрения тем, что потенциальная польза от п рименен ия стволовых
клеток при лечении за б олева н и й и спасении человеческих жизней намного
важнее философских дискусси й . Поэтому зап рет на финансирование исследо­
ван и й в области эмбриональн ых стволовых клеток был снят в 2009 году.

ГЛАВА 8 Кн и га жизни: Д Н К и бел ки 16 9


Гл а ва 9

Ген ная и нженерия :


Д Н К- тех ноло г и и
В ЭТО Й ГЛ А В Е . . .

>> Выясним, как работают ДН К-технологии

>> Познакомимся с проектом "Геном человека"

>> Обсудим преимущества генномодифицированных


организмов

о пыты с горохом Грегора Менделя, которые он проводил в середине


XIX века (чтобы вспомнить, о братитесь к главе 7), заложили основы
учения о наследственности. Ее загадки волнуют умы ученых по сей
день. На основе результатов своих исследований Мендель сделал вывод, что
признаки о бусловлены некими наследственными "зачатками " (факторами), ко­
торые передаются из поколения в поколение. С тех пор одной из главных задач
ученых стало установление природы этих факторов и способов их передачи .
И сделано было немало. В клетках была обнаружена ДНК, в них наблюдали
движение хромосом во время деления, а самое главное было доказано, что
именно ДНК является тем самым наследственным материалом.
Прошло 1 00 лет после того, как Мендель проводил свои классические опы­
ты на растениях гороха, и биохимики Джеймс Уотсон и Френсис Крик пока­
зали, что ДНК представляет собой двойную спираль, и выдвинули гипотезу,
как происходит ее копирование. З а последние 40 лет б ыл разраб отан замеча­
тельный наб ор всевозможного инструментария, позволяющий считывать ДНК,
копировать ее, разрезать, с ортировать и с оздавать новые комбинации. Воз­
можно сти ДНК-технологий настолько безграничны, что ученым даже удало с ь
у становить по следовательно сть нуклеотидов во в с ех хромо с омах человека.
Это мас штабное и сследование стало возможным благодаря международному
проекту "Геном человека" . Перед глазами ученых открылся новый мир наслед­
ственно сти у человека, и в с е их ус илия направлены на рас шифровку с крытых
с мы слов, таящихся в человече с кой ДНК. И то, что будет обнаружено, с корее
в с его, изменит взгляды людей на с амих с ебя и на их ме сто в этом мире.
В этой главе мы познакомим ся с о в с ем, что так или иначе с вязано с ДНК­
технологиями, и узнаем, как прои сходит картирование генома и манипуляции с
ним, а также с геномами других видов.

Дава й те разберемся , что вкл ючают


в себя ДН К-тех н ологи и
М ногие годы с ами о с обенно сти структуры ДНК с оздавали сложно сти для
с воего изучения, в первую очередь потому, что она с одной стороны невероятно
длинная, а с другой - крошечная. К счастью, успехи с овременной науки, в том
числе появление инструментария и с овременных методов генной инженерии,
и с пользуемых для чтения кода и манипуляций с ДНК, суще ственно о блегчили
работу и сследователей. Теперь даже можно ком б инировать ДНК разных орга­
низмов, т.е. и с кусственно создавать биологиче с кий материал, например белки,
или задавать новые характеристики с ель с кохозяй ственным растениям. Кроме
этого, ДНК-технологии уже с ейчас позволяют сравнивать аллели одного и того
же гена, чтобы определить, какой из них дефектный и может приве сти к раз­
витию тяжелых по следствий.
В по с ледующих разделах мы ра сс мотрим различные а с пекты ДНК­
технологий, и вы с можете понять, как в с е они объединяют ся, что б ы приот­
крыть окно в с амую суть суще ствования организмов.

Разрезание ДН К с помощью эндонуклеазы


рестри кции, ил и рестри ктазы
В лабораторных у словиях для рас щепления ДНК на короткие отрезки и с ­
пользуют ф ермент эндонуклеазу рестрикции, или рестриктазу. Этот фермент
можно сравнить с маленькими молекулярными ножницами, с разрезающими
нить ДНК на ку с очки, которые проще анализировать и проводить с ними раз­
ного рода манипуляции.

172 ЧАСТЬ 2 А теп ерь пара слов о сексе: восп роизводство кл еток ...
Существует довольно большое количество рестриктаз. Каждый та­
кой фермент распознает и связывается с определенной последова­
тельностью нуклеотидов, называемой сайтом рестрикции. Фермент
ЗАПОМНИ!
движется вдоль цепи ДНК и, найдя соответствующую последова­
тельность, разрезает в этом двойную спираль. На рис. 9 . 1 показано,
как рестриктаза разрезает кольцевую ДНК плазмиды и превращает
ее в линейный отрезок ДНК.

Испол ьзование rель -электрофореза для разделения молекул


Если вы любитель детективных телесериалов, то, без сомнения, много раз
слышали о ДНК-дактилоскопии, или как сейчас принято говорить - о ДНК­
фингерпринтинге. Эта методика нацелена на сравнение двух о бразцов ДНК,
один из которых выделен на месте преступления, а другой взят у предполага­
емого преступника, с целью установления или опровержения их идентично­
сти. Генетические " отпечатки пальцев " можно создать, используя метод гель­

� ��4 6
электрофореза. Этот метод также применяют для разделения смеси белков.

0
Сайт рестри кции
1

Ферменты рестрикции

Например, EcoR 1
------- СТТААG
--
Gддттс , 7
� Л ип кие
Плазмида концы
© John Wiley & Sons, /пс.

Рис. 9. 1 . Эндонуклеазы рестрикции

Разделение молекул при гель-электрофорезе происходит по их раз­


мерам и электрическому заряду.
ЗАПОМНИ!

Для разделения молекул ДНК с помощью гель-электрофореза образцы ДНК


(рис. 9.2, а) вносят в неглубокие "карманы" (лунки) на пластинке с агарозным
гелем (рис. 9 .2, б). З атем пластинку с агарозным гелем помещают в камеру для
электрофореза, заполненную соответствующим буферным раствором, способ­
ным проводить электрически й ток.

ГЛАВА 9 Г енная и нженерия : ДН К-техноло ги и 173


6) Образцы ДНК вносят в негл1
бокие " карманы" (лунки ) на
Ферменты пластинке с агарозным гелем .
рестрикции Затем пластинку с агарозным
гелем помещают в камеру для
злектро ф ореза, заполненную
соответствующим буферным
раствором

а) Ферменты рестрикции разрезают


ДНК на мелкие отрезки разного размера

о 1 11 1 11
о
1 1 11
е �о 111 1
о
в ) Через гел ь пропускают электрический ток
Отрицательно заряженные фрагменты ДНК
г) При п рохождении через слой геля более
двигаются к положительно заряженному
мел кие ф рагменты п родвигаются быстрее
катоду.
и даль ш е более крупных ф рагментов
© John Wifey & Sons, /пс.

Рис. 9.2. Гель-электрофорез

Когда через гель пропускают электрический ток, отрицательно заряженные


молекулы ДНК устремляются к положительному электроду (аноду), подо б но
тому, как во время соревнований спортсмены по беговым дорожкам (трекам)
устремляются к финишной прямой. В случае гель-электрофореза роль финиш­
ной прямой исполняет анод (рис. 9.2, в). Если молекулы ДНК будут одинаково­
го размера и заряда, они станут двигаться из лунок вдоль трека единым фрон­
том, образуя отдельные невидимые полосы. Вместе с образцами ДНК в каждую
лунку вносят специальный отрицательно заряженный краситель и наблюдают
за его перемещением в геле. Когда фронт красителя достигает конца пластин­
ки, подачу электрического тока прекращают, и электрофорез останавливается.
При этом все молекулы ДНК остаются на том месте, куда успели дойти. Резуль­
таты электрофореза в агарозном геле фиксируют и обрабатывают красителем.
Окр ашенные молекулы в зависимости от своего размера располагаются на пла­
стинке одна под другой в виде четких полос, называемых зонами (рис. 9.2, г) .

Каждая из зон представляет со бой скопление молекул ДНК одного


размера, поскольку они при прекращении электрофореза останови­
лись на пластинке с гелем в одном и том же месте.
ЗАПОМНИ!

174 ЧАСТЬ 2 А теп ерь п ара слов о сексе: восп роизводство клеток" .
Полоски, расположившиеся ближе к аноду ( "победители забега" ), являются
скоплением самых мелких отрезков ДНК (см. рис. 9.2, г) . Более крупные от­
резки ДНК, которым сложнее проникнуть сквозь гель, останавливаются бли­
же к линии старта сразу за лунками. Если взглянуть на порядок расположения
зон, можно определить относительные размеры всех молекул ДНК - от самых
мелких до самых крупных. При проведении ДНК-фингерпринтинга сравнива­
ют паттерны зон в дорожках с образцами ДНК предполагаемого преступника и
найденными на месте преступления. Идентичность паттернов может служить
доказательством участия подозреваемого лица в преступлении. (Чтобы узнать
б ольше о применении ДНК-дактилоскопии, прочтите врезку " Сравнение от­
печатков пальцев" .)
Чтобы узнать точную длину молекул ДНК, собранных в определенной зоне,
образец ДНК с заранее известными параметрами (метчик) вносят в отдельную
лунку одной из дорожек (треков) геля. Если расположения полос, соответству­
ющих метчику и образцам ДНК, совпадают, можно легко определить длину
анализируемой молекулы ДНК.

ДНК-метчики - это образцы ДНК заранее заданной длины (в парах


оснований). Сравнивая соответствующие метчикам полосы в геле
с полосами анализируемых о бразцов ДНК, определяют длины по-
ЗАПОМНИ!
следних.

Клонирование генов методом П Ц Р


Полимеразная цепная реакция (ПЦР) - широко используемый в наше вре­
мя метод получения копий определенных фрагментов ДНК. Данная методика
позволяет буквально за несколько часов получить более миллиарда копий гена,
которые впоследствии могут использоваться при конструировании новых ге­
нети ч еских структур (больше о возможностях генной инженерии - в разделе
"Комбинирование ДНК из различных источников " ). Судебные эксперты так­
же используют метод ПЦР для создания множества копий о бразцов ДНК для
проведения ДНК-дактилоскопии. ПЦР широко используется в криминалисти­
ческой экспертизе, поскольку позволяет из очень небольшого количество био­
логического материала получить достаточно ДНК для дальнейшего анализа.

При проведении ПЦР для таргетирования генов используют специ­


альные искусственно синтезированные цепочки нуклеотидов, так
называемые прайлz еры, комплементарные последовательностям до
ЗАПОМНИ!
или после гена, который необходимо скопировать.

ГЛАВА 9 Г е н н ая и нженерия: ДН К-технологи и 175


С РА В Н Е Н И Е ОТП Е Ч АТКОВ П АЛ Ь Ц Е В

Х отя геномы л юдей очень похожи (есл и быть точ ным, н а 99,9%), у каждого
человека есть свои неповторимые последовател ьности, которые делают его
орга н изм уникальным. Фа ктически у каждого из нас есть свой собственны й
ДН К-фи н герпринт, которы й предста вляет собо й персонал ьный генетически й
п рофил ь. Эти " отпечатки пальцев" ДНК обнаружены в тринадцати областях ге­
нома человека, и эти области сильно отличаются у разных л юдей. Есл и изуч ить
все тринадцать зон, а не тол ько одну или две, можно существенно снизить
вероятность случа й ных совпадени й между двумя исследуемыми образцами.
ДН К-фи н герпринти н г является очень полезным инструментом для кримина­
листики - науки, которая занимается сбором и интерп ретацией веществен­
ных доказател ьств в юридических целях. В то же время испол ьзова ние ДНК­
ф и н герпринти н га не сводится тол ько к помощи в раскрыти и п реступлени й.
Этот метод находит та кже ши рокое применение для:
• идентификации жертв катастроф, авари й или уби йств в случае невозмож­
ности опозна ния ;
• п роверки на отцовство, материнство и другие семейные связи ;
• обследова ния продуктов п ита ния на наличие ген номодифицирова н ных
орган измов (ГМО) ;
• выявления опасных бактери й в продуктах п итания и воде;
• составления генетической родословной сортов сел ьскохозяйственных рас­
тен и й и пород жи вотных;
• обнаружения наличия исчезающих ил и находя щихся под охра ной видов
среди изъятых у бракон ьеров.

Пр инцип де йств ия ПЦР.


1 . Необходимые для исследования материалы смешивают в специальной
пробирке для П Ц Р и помещают в прибор, называемый амплификатором.
Для п роведения ПЦР нужн ы следующие компоненты.
Е11 Образец ДНК для исследования (рис. 9.3, а) .
Е11 П раймеры, которые обрамляют целевой ген с обеих сторон, т.е. оди н и з
п ра й меров комплементарен началу ампл ифицируемого гена на одной цепи
ДНК (п рямой п раймер), а другой соответствует кон цу гена, но на п роти во­
положной цепи (обратн ы й п ра ймер). Поскол ьку во в ремя каждого цикла
ПЦР праймеры расходуются, т.е. встра иваются в создающиеся коп ии ДНК,
то в реакционной смеси их должно быть очен ь много (тысячи) (рис. 9.3, б).

176 ЧАСТЬ 2 А теп ерь п ара слов о сексе: восп роизводство кл ето к ...
• Дезоксирибонуклеотиды (дАТФ, дТТФ, дЦТФ и дГТФ), я вляющиеся " кирпи­
ч и ками " для построения новой цепи.
• Фермент ДНК-полимераза, который синтезирует комплемета рную матрич­
ную новую цепь ДНК.
• Специальны й буферный раствор.
2. В амплификаторе происходит охлаждение и нагрева ние п робирок до
определенной температуры, что позволяет скопировать целевую после­
довательность.
Сначала п р ибор нагревает реа кцион ную смесь до 94-96 °С для разделения
(денатурации) цепей ДНК на целевом участке. Затем п роисходит плавное сни­
жение температуры п римерно до 50-70 °С, позволяя праймерам комплемен­
тарно связаться с матри цей. Эта процедура называется отжигом праймеров.
На заключ ител ьном эта пе, называемом элонгацией, амплифи катор нагревает
реакционную смесь до температуры, оптимал ьной для работы испол ьзуемой
1
Д Н К-пол имеразы. Д Н К-пол и мераза синтезирует целевую последовател ь­
ность ДНК в п роцессе репл и кации (рис. 9.3, в) (чтобы освежить в памяти, как
п роходит репл и ка ция ДНК, вернитесь к главе 6).
3 . Циклы нагревания и охлаждения сменяются в амплификаторе до тех пор,
пока нужное количество копий не будет создано.
Обычно повтор цикла происходит до 40 раз, а ДНК-пол имеразы создают мил­
лионы коп ий целевой ДНК всего за нескол ько часов (рис. 9.3, г).
Работа ПЦР чем-то напоминает распространение мемов в социаль­
ных сетях. Если на Фейсбуке вы увидели смешной мем, перепостили
его и поделились с друзьями и знакомыми, которые в свою очередь
СОВЕТ
проделали то же самое, то данный мем очень скоро станет достоя­
нием всех. В случае ПЦР копируется первая молекула ДНК, затем
копируются ее копии и так далее, пока всего через несколько часов
не будет получено 30 млрд копий.

Ч тение генов методом секвенирования ДНК


Под секвенuрованuе;.1 ДНК понимают определения последователь­
ности нуклеотидов в цепи ДНК, что позволяет считать генетический
код и изучить, а также сравнить нормальные и б олезнетворные вер­
ЗАПОМНИ!
сии генов. После определения последовательности нуклеотидов в
обеих версиях гена можно установить, какие именно изменения ста-
ли причиной того или иного генетического заб олевания.

1 Наибол ее часто испол ьзуемые ДНК- пол имеразы выде л ены из термофил ьных

архей и бактерий : Thermus aquaticus ( Таq- пол имераза ) , Pyrococcus furiosus (Р/и ­
полимераза) и Р woesei (Рwо- пол имераза). Температурны й оптимум их активности
составляет 72 °С. Примеч. ред.
-

ГЛАВА 9 Г енная и нженерия : ДН К-техноло ги и 177


Целевая
последовател ьность

5' ------ э·

1
а) Э' ------ 5'
Нагре� ание для разрушен � я
связеи и разделения цепеи

б)

Прямой
5'
Э' 1
---+-------
=--3:5 Об ратный
п раймер

праймер

в) �: � �: Конечный продукт одного раунда П ЦР


4- й цикл 5 - й цикл

- <= <
<:
Целевая =� /з й цикл <_

<
<=
--

последовательность
<=
-

=
<
= 2 - й цикл <: -
= <= _
- <=
= - <: =
=< <
< -
- <: =
г) 1 -й цикл

Матри чная ДНК =< <


=
=<
=
2 копии < =<
-
- �
<: =
<:
= - <= < ==
4 коп и и = <
8 КОПИЙ
--

16 копий
3 2 копии

© John Wifey & Sons, /пс.

Ри с. 9.3. Полимеразная цепная реакция

При секвенировании ДНК используют особый тип нуклеотидов - анало­


ги дезоксирибонуклеотидтрифосфатов (dNTP), дидеоксинуклеотидтрифос фа­
ты ( ddNTP), отличием которых от обычных нуклеотидов является отсутствие
3 '-ОН-группы, поэтому, когда ddNТP встраивается в синтезируемую цепочку
ДНК, ДНК-полимераза не может дальше присоединять нуклеотиды. Реплика­
ция ДНК останавливается . В реакции секвенирования используют четыре типа
ddNТP, содержащие азотистые основания аденин (А) , гуанин (G), тимин (Т) и

17 8 ЧАСТЬ 2 А теп ерь пара слов о сексе: восп роизводство клеток" .


цитозин (С) соответственно . Каждый дидеоксинуклеотидтрифосфат метят сво­
ей специальной цветной флуоресцентной молекулой-маркером . Итак, реакци­
онная смесь содержит ДНК-матрицу, олигонуклеотидные прай меры, фермент
ДНК-полимеразу, четыре привычных типа нуклеотидов (А, Т, G и С) и четы­
ре типа их видоизмененных аналогов (ddATP, ddTTP, ddCTP или ddGTP). При
этом в реакционной смеси количеств ddNTP намного меньше, чем о б ычных
dNTP. При секвенировании методом о брыва цепи (методом "терминаторов) о б ­
разуется смесь о брывков ДНК разной длины, каждый из которых начинается
в одном и том же месте, но заканчивается в каждом из возможных положений
цепи анализируемой ДНК (матрицы). По последним меченым нуклеотидам
синтезированных фрагментов можно установить последовательность нуклео­
тидов в анализируемой цепи ДНК .
В настоящее время в б ольшинстве случаев применяют так называемое ци­
клическое секвенирование с использованием амплификатора. Эта методика по­
зволяет созвать неполные копии исследуемой цепи ДНК, каждая из которых
о борвана в разных местах . Для разделения полученных фрагментов ДНК по
размеру используют капиллярный гель-электрофорез . Его проводят в специ­
альных при борах, называемых капиллярными секвенаторами. Смесь синтези­
рованных отрезков ДНК движется через тонкие заполненные гелем капилляры
под воздействием электрического поля от катода к аноду (от "-" к "+"). По мере
появления из капилляра очередного фрагмента лазер считывает флуоресцент­
ную метку расположенного на его конце ddNTP, устанавливая таким образом
последовательность исследуемого образца ДНК .

Хотя для циклического секвенирования и копирования ДНК методом


ПЦР нужен амплификатор, между этими двумя процессами суще­
ствует принципиальное отличие. В первом случае используются как
ЗАПОМНИ!
нормальные, так и модифицированные нуклеотиды, в результате чего
образуется смесь неполных копий анализируемого о бразца ДНК . Ме-
тод ПЦР предполагает использование только нормальных нуклеоти­
дов, а значит, получение полной копии исследуемого отрезка ДНК .

На рис . 9.4 обозначены этапы циклического секвенирования ДНК .

1 . Необходимые дnя реакции материалы смешивают в пробирке, которую


помещают в ампnификатор.
Ка к уже упоми налось, для проведения реакции нужны следующие материалы:
• исследуемы й об разец ДНК, последовательность которого нужно установить;
е множество ол и гонуклеотидных пра ймеров ;
о фермент ДНК-полимераза для синтеза нуклеотидно й цепочки ;

ГЛАВА 9 Г ен ная и нженерия : Д Н К-технологи и 179


• нормал ьные нуклеотиды (d NTP) в избытке;
Ф модифицирова н н ы е нуклеотиды (dd NTP) или терминаторы, встра ивание
которых приводит к о б рыву цеп и.
2 . В результате смены циклов нагревания и охлаждения в амплификаторе
синтезируются копии ДНК (рис. 9.4, 1 и 2).
ДНК-полимераза создает милл иарды копи й целевого фра гмента ДНК. Кажды й
раз, когда во время построения новой цепи ДНК вместо дезоксирибонуклео­
тидтрифосфата (d NTP) п роисходит случай н ый захват дидеоксинуклеотидтри­
фосфата (dd NTP), в котором отсутствует 3'-ОН-группа, дал ьнейш и й синтез ДНК
оста н а вл и вается (см. рис. 9.4, З). В этом случае образуется множество частич­
ных коп ий, каждая из которых оканчивается одн им из dd NTP.
3 . С помощью капиллярного гель-электрофореза синтезированные фраг­
менты ДНК разделя ют по размеру. Появляющиеся полосы движутся
мимо лазерного луча, который вызывает свечение флуоресцентно ме­
ченых ddNTP.
Каждый ти п dd NTP (А, G, С и Т) светится разным цветом. Подключенны й к ла­
зерному сенсору компьютер фи ксирует вспышку фл юоресценции, когда каж­
дая из полос просвечи вается лазером, и идентифицирует тип dd NTP в данной
позиции. Поскольку после электрофореза неполные последовательности упо­
рядочены по размеру, компьютер с испол ьзован ием соответствующих цветов
воспроизводит последовательность нуклеотидов в исследуемом образце ДНК.

Картирование генов человека


Перед участниками международного проекта " Геном человека"
была поставлена воистину амбициозная и грандиозная задача: уста­
новить нуклеотидную последовательность всех генов в клетках че­
ЗАПОМНИ!
ловека. Учтите, что впервые об этом проекте заговорили в 1 985 году,
когда скорость секвенирования ДНК была настолько низкой, что по­
надобилось бы тысяча лет, чтобы просеквенировать 24 уникальные
хромосомы человека (22 аутосомы + половые хромосомы Х и У) .
К счастью, благодаря сотрудничеству ученых из разных стран мира
и совершенствованию технологий уже к концу 2003 года человече­
ский геном был практически полностью расшифрован. (Геном - со­
вокупность всех генов гаплоидного набора хромосом данного вида.)

Если вам интересно, почему реализация проекта "Геном человека"


является столь выдающимся событием, представьте себе следующее.
В ы исследователь и желаете изучить неки й ген человека. Разумеет­
СОВЕТ
ся, в первую очередь необходимо установить его местонахождение.

18 0 ЧАСТЬ 2 А теперь па р а слов о сексе: восп роизводство клеток ...


Созданная в рамках проекта карта расположения нуклеотидных по­
следовательностей вплотную при близила ученых к разгадке " адре­
сов проживания " каждого из человеческих генов. Вооружен ные это й
дорожной картой, ученые те п ерь могли уделить внимание эффектив­
ному использованию полученной информации, например поиску ге­
нов, ответственных за то или иное заб олевание.

S' G C C TAC T G G G A C T C A G T C C З'


1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3• C G G AT G A C C C T G AGTCA G G •
5

i
5' G C C TA C T G G G A C T CA G T C C з· 1 . Денатура ция
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

5' G C C TAC T G G G A C T C A G T C C з· 2. Праймер находит комплементарную


1 1 1 1 1 1 1 1
GAGTCAG G
последовательность, пол имераза
--==:::::i ' присоединяет dNTP
5

l
L_ л , ... . ,,

5' G C C TAC T G G G A C T C A G T C C З'


1 1 1 1 1 1 1 1 1 3. dd NTP останавливает реак ц ию
T G AGTCAG G
,
5
ddNTP

t После многократного повторения этапов 1 -3

сп::=:J
ш::.:::=J
IA8

t И так далее

© John Wi/ey & Sons, /пс.

Ри с. 9.4. Секве нирован и е Д НК

ГЛАВА 9 Г енная и нженерия : ДН К-техноло ги и 181


В результате реализации проекта "Геном человека" и разраб отки в ход е его
выполнения новых прогрессивных технологий о б щество прио брело целый ряд
реальных и потенциальных возможностей, включая :

» лекарственные п репа раты с мин имальными побочными эффектами


для индивидуал ьного подхода к лечению каждого человека;
» ра ннюю диагности ку заболева н и й;
» исследование геномов ми кроорга н измов с цел ь ю идентификации
видов, которые могут быть испол ьзова н ы для получения новых ви­
дов биотопл ива или очистки окружа ющей среды от разного рода за­
грязнени й;
» сравнение образцов ДНК, взятых на месте п реступления, с образ­
цами ДНК подозреваемых в его совершении для получения доказа­
тел ьств вины или невиновности;
» изучение эвол юцион н ых взаимосвязей между живыми орган изма­
ми на пла нете.

СО З ДАТ Ь Ч Е Л О В Е К А

Чем дал ьше ученые углубля ются в разгадку та йн человеческого генома и раз­
витие новых технологи й, использова ние которых может при вести к его изме­
нению, тем б ол ьше возникает сложных воп росов о при роде человечества и
п ра вах человека. Все это порождает опасения и дискуссии в обществе. Л юде й
беспокоит следующее.
• Если можно п рочесть геном отдел ьного человека, нужно ли да вать разре­
шение страховым компаниям или работодателям на получение сведен и й о
повышенном риске того или иного заболева ния у да н ного лица?
• Следует ли позволять л юдям обследовать эм брионы для предотвращения
появления на свет бол ьных детей ил и с цел ью отбора тех, которые соот­
ветствуют желаемым характеристикам?
• Наскол ько безопасно редакти рова ние генома? Могут ли системы редак­
тирова ния генома типа CRISPRcas (Cl u stered Reg u latory l nterspaced Short
Pa l i n d romic Repeats - кластерные равномерно удаленные друг от друга
короткие палиндромные повторы) всегда с идеальной точностью та ргети­
ровать нужн ый ген ? Есл и их точ ность н иже 1 00%, ка кими будут потен циаль­
ные последствия ошибки?
• Следует ли да вать разрешение л юдям совершенствовать геномы их детей с
помощью генов, отвечающих за высоки й интеллект или спорти вные дости­
жения или же, возможно, сн ижа ющих риск возникновения заболева н ий ?

182 ЧАСТЬ 2 А теп ерь пара слов о сексе: вос п роизводство клеток ...
Некоторые из этих проблем кажутся надуман н ыми, но они быстро становятся
частью нашей реальности. Китайские ученые в качестве эксперимента реши­
л и выясн ить, можно л и испол ьзовать систему CRISPR-cas для предотвращения
или лечения заболевани й. В результате этих исследован и й был и успешно из­
менены геномы нежизнеспособных человеческих эмбрионов (тех, которые
по ряду причин не могл и бы выжить). В настоя щее время п родолжается на­
учная дискуссия касательно того, может л и быть испол ьзована данная система
реда ктирова ния генома для увеличения продолжител ьности жизни. Мы все
можем согласиться с такими задачами, ка к борьба с наследственными заболе­
ва ниями и ста рен ием, но как быть с возможными злоупотреблениями этими
технологиями?
Печал ьные уроки истории напоминают, какие морал ьные и этические п робле­
мы могут возни кнуть в связи с этими новыми достижениями в молекулярной
биологии и генети ке. После того ка к ра боты Грегора Менделя получ ил и ш и ро­
кое признан ие, и л юди осознали, что те или иные признаки человека опреде­
ля ются генами, группа л юде й основала та кое движен ие, как евге н и ка. Л юди,
которые его поддерживал и, верили, что определенные черты человека намно­
го п редпочтител ьнее других, и решили, что они смогут установить контрол ь
над размножением л юде й с цел ью "улуч шения " человеческой расы. Эти идеи
б ыли доведен ы до кра йности нацистами во время Второй ми рово й во й ны, что
при вело к массовому уничтожению цел ых этн ических групп л юде й , которые
восприн имал ись как нежелател ьные.
М ногие л юди опаса ются, что углубление знани й о геноме человека снова ста­
нет служить злу. Ведь де й ствител ьность такова, что знания наделяют властью,
которая может б ыть испол ьзована как во благо, так и во зло. Наука накапли­
вает знания, но не всегда можно п роконтрол и ровать, ка к они будут примене­
н ы . В связи с этим науч ное сообщество не стоит в стороне от общественной
дискусси и, каса ющейся решения этих сложных морально-этических п роти во­
речи й. Фактически одной из главных целей междуна родного п роекта " Геном
человека " б ыло " решение этических, юридических и социал ь н ых п роблем,
которые могл и бы возни кнуть в ходе его реал изации ': Америка нски й б иохи­
мик, доктор Джен н ифер Дудна, одна из а второв изобретения системы редак­
тирова н ия генома CRISPRcas9, п ризвала научное соо б щество приостановить
исследова ния по генетическому реда кти рова н и ю человеческих эм б рионов,
пока научные и морально-этические последствия изменения генетического
кода человека не будут всесторонне обсуждены.

ГЛАВА 9 Г енная и нженерия : ДН К-техноло ги и 18 3


Генномодифи цированн ые орга н измы
Генномодифицированные организмы (ГМО), называемые также генетически
сконструированными, или трансгенными, организмами, являются в последнее
время широко о б суждаемой темой дискуссии вокруг использования генетиче­
ски модифицированных сельскохозяйственных растений и животных. ГМО -
это организм, содержавший гены других видов, которые б ыли внедрены в него
с использованием инструментария ДНК-технологий, описанных выше в этой
главе. Ученые модифицируют организмы по многим причинам, например пы­
таясь вылечить генетические заболевания или получить более качественные
лекарственные препараты, а также создать растения, которые смогут о б еспе­
чить население б ольшим количеством пищи или будут устойчивыми к опре­
деленным заболеваниям. Следующие разделы будут посвящены спосо бам мо­
дификации организмов, а также рассмотрению аргументов сторонников и про­
тивников гмо.

Комбинирование ДНК разных орган измов


Поскольку ДНК во всех клетках одного организма по существу одинакова,
ученые могут выделять ДНК из разных тканей организмов и комбинировать их
между собой. Так, гены человека и медузы были успешно внедрены в хромосо­
му бактерии, а бактериальные гены - в ДНК сельскохозяйственных растений.

Манипуляции с генетическим материалом клетки с целью измене­


ния тех или иных признаков называются генетической инженерией.
Генотерапия - лечение наследственных заб олеваний человека пу­
здnОМНИ!
тем замены аномальных генов нормальными.

Ч то б ы модифицировать организмы на генетическом уровне, ученым при­


ходится преодолеть множество трудностей.

» Во-первых, необходимо получить копии rена, внедряемого в


друrой организм. Та кие п роекты, как "Геном человека '; позвол и­
ли ученым идентифицировать ген ы и их функции. Разработка мето­
дов ПЦР и секвенирования ДНК дала возможность клонировать ин­
тересующие ген ы и устанавли вать их нуклеотидную последовател ь­
ность, т.е. расшифровы вать генетический код.
» Во-вторых, должн ы быть средства и возможности для введе­
ния rена в клетку. Этого добиться не так-то п росто. Может пока­
заться, что молекула ДНК довольно мелкая и без труда п реодоле­
ет плазматическую мембрану, однако последняя очень изби ратель­
но п ропускает в клетку те ил и иные субста н ц и и (чтобы освежить в

184 ЧАСТЬ 2 А теперь пара слов о сексе: восп роизводство клето к ...
памяти сведения о плазмалемме, верн итесь к главе 4). П роще все­
го внедрять ген ы в клетки ба ктерий, поскол ьку у этих орга н и змов
существуют свои при родные процессы обмена ДНК друг с другом.
Некоторые поч вен ные бактерии даже способн ы к передаче своих
генов растениям (так назы ваемы й горизонтальный перенос генов),
и генети ки ши роко пол ьзуются этой способностью в своих целях,
внедряя нужн ые ген ы в эти бактерии. Другими хитрыми способами
внедрения нужных генов в клетку я вляются испол ьзование ви русов
в качестве систем доста вки (из гла в ы 1 О вы узнаете, что ви русы -
самые настоящие " профи" по захвату клеток), а также изобретение
так называемой генной пушки, в которой испол ьзуется газ высокого
давления для переноса ДНК через такие ба рьеры, как кожа
» В-третьих, чтобы изменения коснулись всех клеток многокле­
точного организма, нужно выяснить, ка ким способом добить­
ся того, чтобы нужный ген попал во все клетки. Этого можно до­
стичь внедрением гена на самых начальных эта пах жизненного цик­
ла, когда многоклеточный орга н изм представляет собой единичную
клетку. Но что делать, есл и нужна помощь человеку с генетическим
заболеван ием? В этом случае необходимо разработать механ измы
внедрения новых генов во все клетки его орга н изма. Над этим уче­
ные работают в настоящее время. П римен ител ьно к человеку бол ь­
ше всего успехов было достигнуто в лечении заболева н и й, в кото­
рых заде й ствова н ы клетки крови, поскол ьку они могут быть извле­
чены, генети чески модифицирова н ы и затем снова возвращены в
орга низм.
» В-четвертых, необходимо убедиться, что новый ген внедрен в
клетку п равильно и не нарушает экспрессию нормальных ге­
нов. Когда новая ДНК поступает в клетку, последняя может принять
ее за ви русную и поп ытается разрушить. Или же чужеродная ДНК
может встроиться в хозяйскую, наруш и в нуклеотидную последова­
тел ьность других генов. Было разработано несколько способов за­
ставить клетку акцепти ровать ген ы (более детально - в следующем
разделе), а совсем недавно в науке был совершен грандиозны й п ро­
рыв, позволяющий направлять ген ы в оп ределенные локации хро­
мосомы (см. раздел " Система реда кти рова ния генов CRISPR-cas " ) .
Однако остается еще много проблем, над решен ием которых нуж­
но работать.

И с пользование векторов д n я перено с а генов


Чтобы вводимый ген разрушался системами клетки, он должен быть достав­
лен в кл етку в форме, которая позволит сохранить его целостность. Одним из
таких способов является использование векторов.

ГЛАВА 9 Г енная и н женерия : ДН К- техноло ги и 18 5


Вектор - это молекула ДНК, спосо б ная перенести чужеродный
генетический материал в клетку, где он сможет либо копироваться
ЗАПОМНИ! либо использоваться.

Для этого с учетом типа модифицируемой клетки и размера внедряемой ДНК


подб ирают наиб олее подходящий вектор. Например, если задачей исследовате­
лей является изменение генетического кода бактерии, как правило, используют
плазмиды, поскольку они всегда в норме есть в бактериях, а сами эти микро­
организмы обладают механизмами их обмена между со б ой. Если стоит цель из­
менить код эукариотической клетки, скажем, мыши или человека, для доставки
ДНК могут использоваться искусственные хромосомы или даже вирусы.
Когда молекула ДНК содержит нуклеотидные последовательности
из разных источников, она называется рекомбинантной.
ЗАПОМНИ!

Когда рекомбинантные молекулы ДНК, состоящие из бактериальных и чело­


веческих генов, переносят в бактериальные клетки, бактерии считают гены чело­
века как свои собственные и синтезируют соответствующие вещества, которые
используют в медицинских и исследовательских целях. В табл. 9. 1 перечислено
несколько полезных веществ, получаемых методами генетической инженерии.

Табли ца 9. 1 . Некоторые полезные генно-инженерные п родукты


В ещество/белок Н азначение

Альфа-интерферон Уменьшение размеров опухолей и лечение гепатита


Бета-интерферон Лечение рассеянного склероза
Человеческий инсулин Лечение диабета ка к более безопасная альтернатива свино­
му инсулину
Тка невый а ктиватор Фермент, относящийся к классу протеаз. Лечение заболева-
плазминогена ни й, сопровождающихся образова нием тромбов, та ких ка к
инфаркт или инсульт. Эффективен при введении в течении не­
скольких часов после инфаркта ил и инсульта

Н иже приведены этапы введения человеческих генов в бактериальную клет­


ку с целью создания рекомбинантных белков, используемых в терапевтических
целях (рис. 9.5).
1 . Подбор эндонуклеазы рестрикции, образующей липкие концы при раз­
резании ДНК.
Липкие концы - это вза имно комплемента р н ы е одноцепочеч н ы е отрезки
ДНК, выступающие по б окам двухцепочеч ной молекул ы, которые о бразуются
в резул ьта те ступен чатых разрезов эндонукл еазой. Вследствие комплемен-

186 ЧАСТЬ 2 А теп ер ь пара сл ов о сексе: восп роизводство кл еток ...


та рности эти "торчащие " одноцепочеч ные отрезки могут связы ваться друг с
другом путем образова н ия водородных связей (верн итесь к главе 3, чтобы
освежить в памяти информацию о связях, присутствующих в молекуле Д Н К) .
Например, на р и с . 9. 1 липкими кон цами являются S 'ААТТЗ' и З 'ТТААS '. Адени н
(А) и тимин ( Т ) являются комплементарными парами основа ни й, поэтому меж­
ду этими кон цами могут образоваться водородные связи, и они " сл и п нутся "
между со б ой.
2. Разрезание человеческой и бактериальной ДНК проводят одной и той
же эндонуклеазой.
И спол ьзова ние одного и того же фермента для разреза ния необходимо для
того, чтобы получ ить комплементарные л и п кие кон цы у фра гментов ДНК че­
ловека и ба ктерии.
3. Комбинирование человеческой и бактериальной ДНК
Вследствие того что оба типа ДНК имеют соответствующие л и п кие концы, не­
которые отрезки связываются вместе.
4. Сшивание уrлеводно-фосфатноrо скелета человеческой и бактериаль­
ной ДНК ферментом ДНК-лиrазой.
ДНК-л и газа образует ковалентн ые связи между 5 '-РО4 и 3 '-ОН-группами ре­
комби н и ровавших отрезков ДНК.

И звлеченная из Ф ермент рестрикции


кл етки человека Д Н К Б актерия

� �r::_ � ерменты \
)) С!
� вырезают
.,. нужный ген "'\
Пла змида
Кл етка человека
С ш ивание Д Н К вместе
с помо щью ферментов
о � Ф ерменты разрезают
плазм иду
(небол ь ш ой
уч асток Д Н К )

l!:Q)
) j@ o l< 1•1• olo l << l!:Q)
l!:Q)
П еренос рекомбинатной
плазмиды в бактериальную 111 o l � \� 01
11 � l!:Q)

" l j@ O k 1• ol < l!:Q)


l!:Q)
кл етку

Б актерия размножается ,
1• ol <
l!:Q)
l!:Q)
т. е . производит боль ш ое
коли че ство до ч ерних кл еток ,
которые синтезируют
человече ские белки
© John Wiley & Sons, /пс.

Рис. 9.5. В недрение гена человека в бактериальную клетку

ГЛАВА 9 Г ен ная и нженерия : ДН К-технол оги и 187


Система реда ктирования генов CRISPR-cas
Одним из затруднений, с которыми сталкиваются ученые в сфере генной
инженерии, является встраивание гена в четко определенное место генома
клетки-реципиента. Например, если перед исследователем стоит задача ввести
человеку с генетическим заб олеванием нормальную копию дефектного гена,
оптимальным спосо б ом для реализации этого была б ы точная замена данного
дефектного гена нормальным. Если б ы такая точность б ыла возможна, то не
возникал б ы риск встраивания данного нормального гена в другой ген, что при­
водит к изменению последовательности последнего и возникновению потен­
циальных про блем, которые могут б ыть еще хуже тех, которые присутствовали
изначально. (Например, изменение последовательности генов, контролирую­
щих деление клетки, может привести к развитию раковой опухоли.)
До последнего времени адресная доставка генов б ыла практически недо­
стижимой задачей, над которой работали ученые многих лабораторий. Л ишь
совсем недавно было сделано поистине революционное открытие в области ге­
нетической инженерии и генотерапии. Речь идет об обнаружении о у бактерий
своей "иммунной системы " . В геноме бактерий был обнаружен специфический
участок, так называемая CRJSPR-кaccema, в котором выделяют лидерную по­
следовательность, регулярно повторяющиеся повторы, а также уникальные
вставки, называемые спейсерами. Рядом с CRISPR-кacceтoй расположен уча­
сток саs-генов, кодирующих белки cas. CRI SPR-кacceтa и саs-гены вместе о б­
разуют систему CRISPR-cas (произносится "криспер-кас ").
Аббревиатура CRISPR расшифровывается как " Clustered Regulatory
lnterspaced Short Palindromic Repeats " , или кластерные равномерно удаленные
друг от друга короткие палиндромные повторы. Это безумно длинное назва­
ние практически невозможно запомнить, да это вам и не нужно. Cas, как вы
уже знаете, относится к СRISРR-ассоциированным генам. Такое название эта
система получила благодаря наличию множества повторяющихся коротких
палиндромных ДНК-последовательностей (см. рис. 9.5).

"Палиндром", как известно, это слово или фраза, которая читается


2
одинаково как справа налево, так и слева направо. А вот палиндром­
пхнические ная последовательность ДНК может быть следующей : ААТТАА.
ПОДРОБНОСТИ

Было установлено, что повторяющиеся палиндромные последовательности


ДНК отделяют друг от друга короткие отрезки ДНК, идентичные вирусным
(фаговой) или другим мобильным элементам, которые когда-либо попадали в
клетку. Другими словами, в б актериальной клетке собирается целая коллекция
образцов "посторонней " ДНК, и это натолкнуло ученых на мысль, что система

2 Все м из вестен палиндро м Афа н аси я Фета "А роза уп ала н а лапу Азора " . -

Примеч. ред.

188 ЧАСТЬ 2 А теп ерь пара слов о сексе: восп роизводство клеток . . .
CRISPR-cas является своего рода иммунной системой бактериальной клетки,
помогающе й отражать вторжение фагов. Н иже приведен принцип функциони­
рования это й системы (см . рис . 9.5).
1 . Каждый раз, когда ба ктериальная клетка переживает вирусную атаку,
она сохраняет некоторую часть ДНК фага в своей CRISPR-кacceтe (спей­
серные вставки между палиндромными повторами).
П редставьте себе стенд "Их разыскивает пол и ция" с фотографиями п реступни­
ков. Та к ба ктерия сохра няет информа цию о своих врагах.
2. Бактерия использует отрезки фаговой ДНК, встроенные в CRISPR-кacceтy,
для синтеза на их основе соответствующих коротких молекул РНК в ходе
транскрипции.
Функцие й этих коротких молекул Р Н К, получ и в ш их назва н ие C R I S P R P H K
(crPH K), я вляется распозна в а н и е комплементарных им (т.е. уже "знакомых"
клетке) вирусных Д Н К (та к назы ваемых протоспейсеров). (Чтобы освежить
информацию о ДНК и РНК, верн итесь гла ве 8.)
3 . Молекулы crPHK связываются с саs-белками, коди руемыми саs-генами.
Бел ки cas облада ют способностью разрезать ДНК на отдел ьные отрезки. Ка к
тол ь ко о бразовался комплекс сrРНК-саs-бел ки, ста новится возможным рас­
познавание чужеродной ДНК (благода ря нал и ч и ю crPHK) и ее разрушение
(благодаря саs-белкам).
4. Когда вирус атакует клетку, саs-ферменты уже приведены в боевую го­
товность (ассоци ированы с crPHK). Если бактериальная клетка или ее
предки уже встречалась с данным фагом ранее, он будет уничтожен до­
вольно быстро. Если данный тип фага атакует бактерию впервые, и она
выживет, то в этом случае клетка "запечатлеет" очередной "портрет пре­
ступника" в виде фрагмента его ДНК и внесет его в свою коллекцию.

Для этого белки cas 1 и cas2 вырезают из чужеродной ДНК отрезки, рас­
положенные рядом с так называемой РАМ-последовательностью (protospacer
adjacent motij) . Эти последовательности специфичны для каждой из систем
CRISPR-cas. З атем б елки cas l и cas2 встраивают фрагмент фаговой ДНК в
CRISPR-кacceтy, причем всегда со стороны лидерной последовательности, об­
разуя тем самым новый спейсер ( " фото преступника" ), а также новый палин­
дромный повтор. Данный процесс называется адаптацией.
Помимо того что система CRISPR-cas защиты бактериальной клетки оказа­
лась очень эффективной, она была взята на вооружение учеными для создания
системы адресно й доставки генов. Двое блестящих ученых, Дженнифер Дудна
и Эммануэль Шарпентье, наблюдая, как ассоциированные с молекулами crPHK
саs-ферменты распознают фаговую ДНК, задались вопросом, а смогут ли они
"научить " эти б елки распознавать и другие гены. Короче говоря, они приду­
мали, как создать направляющую РНК (sgPHK (single-guide РНК) , которую

ГЛАВА 9 Г ен ная и нженерия : ДН К- технологи и 18 9


саs- белок (cas9) использовал бы для поиска определенных генов. В sgPHK со­
держится короткий участок, узнающий комплементарную последовательность
целевого гена, по типу того, как crPHK распознает последовательность генов
фагова. Когда направляющая РНК находит соответствующий ей ген, cas9 его
разрезает (рис. 9.6).

Что касается б актерий, система CRISPR-cas здесь исполняет роль


определенного типа иммунитета, защищающего клетки от вторже­
ния вирусной ДНК. А для некоторых одаренных ученых эта система
ЗАПОМНИ!
стала тем способом адресной доставки генов, который они искали.

Способность системы CRISPR-cas распознавать и вырезать определенные


последовательности вселяет надежду, что генотерапия сможет заработать по
крайней мере в двух направлениях.

» Если продукты того или иного гена вызывают заболевание, су­


ществует потенциальная возможность использования системы
CRISPR-cas, чтобы вы резать такие гены и остановить их рабо­
ту. Нап ример, ген ы факторов роста, которые п ровоцируют рост ра­
ковых клеток. Возможно, в будущем ученые научаться вводить гены
системы CRISPR-cas в клетки опухоле й и разрушать гены, кодирую­
щие фа кторы роста.
» Если у человека есть генетическое заболевание, причиной ко­
торого является наличие дефектного гена, ученые могли бы ис­
пользовать систему CRISPR-cas для замены этого гена его нор­
мальны м аллелем. Вначале необходимо внедрить нап равля ющую
Р Н К (sg PHK), распознающую дефектн ы й ген, и белок cas9 в клетку.
Для этого была сконструи рована плазмида (вектор), несущая ген ы
белка cas9 и CRISPR-кacceтy с о спейсерами, идентичными последо­
вательности дефектного гена. В ядре эукариотической клетки в п ро­
цессе транскр и п ц и и си нтези руется sgPHK, которая образует ком­
плексы с продуктом гена cas9 и и щет комплементарны й е й участок
в геноме, а белок cas9 разрезает в этом месте обе цепи ДНК. Далее в
действие вступают репарационные системы самой клетки. Он и мо­
гут п росто сш ить куски ДНК, и в этом случае дефектны й ф рагмент
будет п росто удален. Но есл и есть подходящая матрица с л и пкими
кон цами, комплементарными отрезкам ДНК с двух сторон от разре­
за (нормал ьная копия гена), то репарацион ные системы клетки смо­
гут замен ить дефектн ы й ген нормал ьным. Нормальные коп и и гена
также доста вля ют в клетку с помощью векторов (см. рис. 9.6).3

3 И спользов аны матер и алы с айт а https : / /Ьiomo lecula . ru /art i c l e s /prosto-o­
s l ozhnom-crispr-ca s . - Примеч. ред.

190 ЧАСТЬ 2 А тепер ь пара слов о сексе: восп ро изводство кл еток ...
� и:dи рование
рус н ая Д Н К

• Участо к в и русной Д Н К

П ал и ндро м н ые
повторы

Бактери ал ьная Д Н К

С оответствующая

11111111111111111111111111111111 ,,.,.,,. iТППiТ1 -


" llll ' !! l l " l l !!l l !!!!!! '!!!!!! � J.UJ.UJ.U

В о сстановление � Дон о р с кая Д Н К

u
liilillilliiiiilliiiililllliili r ,,,.,. iТППiТ1
1111111 1 1 1 1111 " !1 ' !!!!' 1 11111 · ,;__ � J.UJ.UJ.U
Таргетир о ванн о е
Ч ел о вече с кие кл ет ки r'l редактиро ие гено м а
Бактериальн а я кл етка

Дани о

�( © John Wiley & Sons, /пс.

Рис. 9.6. Си стема CRJSPR-cas в природе и в лаборатории

ГЛАВА 9 Г енная и нженерия : ДН К-технологи и 19 1


Хотя использование системы редактирования генов CRISPR-cas является
очень о б надеживающим, и над этой проблемой сейчас работают множество ве­
дущих лабораторий, еще очень много нюансов предстоит выяснить, исправить
и проверить, прежде чем она будет использоваться для генотерапии (больше о б
этом во врезке "С оздать человека" ).

Плюсы и минусы Г МО
Генетическое модифицирование организмов имеет свои положительные
стороны. Например, лечение генетических заболеваний методами генотера­
пии - это тоже один из видов такого модифицирования. Генно-инженерные
технологии облегчают процесс выращивания сельскохозяйственных растений,
увеличивая тем самым экономическую эффективность этого процесса. В гене­
тически модифицированных продуктах содержание ряда питательных веществ
может б ыть выше, поэтому такие продукты могут оказывать позитивное влия­
ние на здоровье человека.
Ниже приведено несколько сценариев развития событий, доказывающих по­
лезные свойства ГМО .

» Есл и сельскохозя й ственным растения м введены rены усто йчиво­


сти к гербицидам и пестицидам, то о б ра б отка этими химикатами
полей приведет к уничтожени ю сорняков и вредителей, а кул ьтур­
ные растения не пострадают. Это намного проще и занимает намно­
го меньше времени, чем исключител ьно трудоемки й п роцесс про­
палывания. Испол ьзование таких генномодифицирова н н ых расте­
н ий та кже при ведет к повы шению урожай ности и, соответственно,
увеличению прибыл и сел ьскохозяйственного предп риятия.
» Если сельскохозя йственным растениям и животным ввести
rены, улучшающие их питательную ценность, это может поло­
жительно сказаться на здоровье потребляющих их людей. Та­
кие ГМО могл и бы принести огромную пол ьзу бедн ым стра нам, где
постоя нное недоедание сдерживает рост и развитие детей и делает
их более уязвимыми к различным заболеван иям. Одним из наиболее
известн ых примеров повышения п итател ьных свойств с помощью
генной инженерии является созда ние " золотого риса ': Этот генети­
чески модифи цирова н н ый сорт риса характеризуется повышенным
содержа нием бета-ка роти на, необходимого для синтеза витамина А .
П о да н н ы м Всемирной орга н изации здра воохра нения (ВОЗ) еже­
годно дефицит витамина А приводит к развитию слепоты у 250 000-
500 ООО дете й. Компания, за н има ющаяся выращиван ием " золотого
риса '; бесплатно поста вляет его бедным странам, чтобы они могли
выращивать его сами и обеспечивать нуждающихся в нем л юдей.

19 2 ЧАСТЬ 2 А теп ер ь п ара слов о сексе: восп роизводство клеток" .


» Если сельскохозяйственным животным ввести гены, увеличи­
вающие количество мяса, молока и яиц, то растущее население
планеты будет обеспечено достаточным количеством продук­
тов питания, а фермеры, соответственно, будут получать боль­
ше прибыли. В настоя щее время многим коровам для увеличения
надоев молока вводят рекомбинантн ы й бычи й гормон роста (rBGH).
П риродны й гормон роста всегда присутствует в орган изме коров,
а rBGH я вляется его слегка измененным а налогом, которы й си нте­
зи руется генномодифицирова н но й ба ктерией Е. coli. Использование
rBGH увеличивает надои молока на 1 0- 1 5%.
Вопрос использования ГМО является спорным вследствие определенных
морально-этических проблем. Их список настолько длинный и значительный,
что в некоторых странах Евросоюза (и не только ) запрещена продажа продук­
тов, получ енных с использованием ГМО. Опасения касаются следующего.

» И спользование ГМО в сельском хозяйстве увеличивает прибы­


ли больших корпораций и ухудшает положение мелких ферме­
ров. Компа нии, производя щие семена ген но-инженерных кул ьтур,
оформля ют патенты на свою п родукцию. Цены на эти семена могут
быть намного вы ше, чем на семена традиционных культур, что дает
бол ьшим компа н иям преимущество на рынке. И эта тревожная тен­
денция, когда бол ьшие компании из богатых стран кон кури руют в
масштабе м и ровой экономи ки с небол ьшими фермами из бедн ых
стран, сохраняется.
» И спользование ГМО в сельско м хозяйстве стимулирует приме­
нение вредных для окружающей среды технологий и препят­
ствует использованию традиционных способов выращивания
растений. Сел ьскохозя йствен н ы е п редп риятия, специал и з и рую­
щиеся на выращивания генномодифицированных растени й , усто й ­
ч и вых к гер б и цидам и пести цидам, испол ьзуют для контроля над
сорняками и вредителями эти химические вещества намного интен­
сивнее, чем обычные фермеры. Герби циды и пести циды оказывают
вл ияние не тол ько на растения и жи вотн ых, о б итающих поблизости,
но могут попасть в питьевую воду и нанести ущерб здоровью л юдей.
Та кже выращивание бол ьших объемов всего нескол ьких видов рас­
тен и й сн ижает генетическое разноо б разие видов кул ьтурных рас­
тен ий и может при вести к риску воз н и кновен ия масштабных ката­
строф, связа н н ых с потерей урожая одного из видов таких кул ьтур.
» У генномодифицированных животных, дающих больше мяса,
молока и яиц, могут возникать проблемы со здоровьем. У ко­
ров, получающих rBGH для увел ичения надоев молока, чаще раз­
вива ются и нфекции молочных протоков, которые лечат с помощью

ГЛАВА 9 Г енная и нженерия : ДН К-техноло ги и 193


а нти биотиков. А злоупотребление а нти б иоти ками приводит к рези­
стентости к ним бактерий, вызывающих инфекционные заболевания
человека.
» П ерекрестное опыление между ген номодифи цирова н ными
растениями и дикими видами может при вести к появлени ю
генов устойчивости у последних. Фермеры могут скол ько угод­
но уста н а вли вать ограждения, но ветер все равно будет способ­
ствовать этому. Есл и сельскохозя йственные культуры, содержа щие
ген устойчи вости к гербицидам, при опылении передут его ди кому
виду, то могут появиться такие виды сорняков, которые ста нут не­
уп равляемыми.
» Увеличенное содержания бычьего гормона роста в молочных
п родуктах может оказать негативное влияние на людей, кото­
рые их употребляют. Когда этот гормон вводят коровам для усиле­
ния лактации, в организме животн ых и в молоке повышается уровень
и нсулиноподобного фактора роста 1 (IGF-1 ). В орга н изме человека
IGF-1 также присутствует, а повышенные уровни этого гормона обна­
ружен ы у пациентов с некоторыми видами рака. Поэтому вызывает
оп ределенное беспокойство тот факт, что повышение уровня IGF-1 в
молоке коров, получавших гормоны, повышает у них риск развития
рака. В то же время прямой зависимости между возникновением рака
у л юде й и наличием IGF-1 в молоке пока не установлено.
» Наличие ГМО в п родуктах питания может привести к появле­
н ию в них аллергенов, а и нформации на упаковке будет недо­
статочно, чтобы защитить потребителя. Л юди с аллергией на не­
которые продукты должны быть внимательны к тому, что они едят.
Тем не менее, есл и в продуктах содержатся ГМО, есть вероятность
того, что встроен ные ген ы могут быть ответствен ными за синтез ве­
ществ, не указа нных на упаковке.
» Страх перед "неестественными" способами выращивания и но­
выми технологиями заставляет людей избегать ГМО, что сни­
жает ценность таких продуктов на рынке. Есть л юди, которым ка­
жется, что равновесие между человеком и остальной при родой на­
рушено, они пола га ют, что человечеству нужно слегка п ритормо­
зить, п ытаясь измен ить окружающи й мир. Для некоторых это убеж­
дение означает отказ от технологий, которые изменяют естествен­
ное состояние организмов.

19 4 ЧАСТЬ 2 А теперь пара слов о сексе: восп ро изводство клето к ...


и в нем все
вза имосвязано
В ЭТО Й ЧАСТИ ".

>> И сследуем многообразие форм жизни на Земле

» Установим связь между живыми существами и о кружа ю­


щей их средой

» В ыясним, ка к жизнь меняется со временем


Гл а ва 1 О

Исследо ва н ие
жи во го м и ра :
био разноо б ра зи е
и кл а сси ф и ка ц ия
В ЭТО Й ГЛ А В Е . "

)) Исследуем биоразнообразие

)) Узнаем о различных формах жизни на Земле

)) Разберемся, как все живые организмы организованы


по группам

Б удуч и людьми, мы тесно связаны с живыми существами вокруг нас. И з­


за того, что мы меняем мир, ч тобы удовлетворить свои потребности, он
становится менее пригодным для других видов.
И з этой главы вы узнаете, поч ему биораз ноо бразие так важно для будущего
всего ч еловеч ества на план ете Земля . Вы познакомитесь с многообразием ор­
ганизмов, окружающих вас, и поймете, как все это многоо бразие форм жизни
упорядоч ено в виде особой системы классификации.
Биоразнообразие : как отл и ч ия
делают нас сил ь нее
Многоо бразие всех живых существ на З емле называется б иоразнообразием.
Какое б ы место на нашей планете не исследовали ученые - от самых глуб оких
и темных пещер до дождевых лесов А мазонии и глуб ин океанов - они везде
находят признаки жизни. В самых глубоких и темных пещерах, куда никогда не
проникает свет, бактерии извлекают энергию из металлов, входящих в состав
горных пород. В дождевых лесах А мазонии гигантские лианы тянутся вверх,
соединяясь с верхушками деревьев. Здесь образуются неб ольшие резервуары,
заполненные водой, которые становятся домом для насекомых и древесных ля­
гушек. В глубинах океана слепые рыбы и другие организмы живут, питаясь
органическими остатками, которые медленно опускаются сверху, подобно сне­
гу, из далекого мира наверху. Каждая из этих экологических ниш представлена
уникальным наб ором природных ресурсов и вызовов, а жизнь на З емле чрез­
вычайно разноо бразна благодаря тому, что с течением времени живые организ­
мы отвечают на эти вызовы и приспосабливаются к ним.
В следующих разделах вы не просто получите ключ к разгадке того, почему
биоразнообразие имеет такое большое значение, но и поймете, почему, с одной
стороны, определенные действия человека наносят ему вред, а с другой, могут
защитить в будущем.

Ценность биоразнообразия
Большинство людей предпочитает жить рядом с теми видами животных, ко­
торые ли б о во многом схожи с ними и приносят радость и удовольствие, ли бо
от них можно получить определенную пользу: например, другими людьми, со­
б аками, кошками, сельскохозяйственными животными. Напротив, другие жи­
вые существа, такие как слизни, жуки или бактерии, могут казаться отврати­
тельными, мерзкими или даже пугающими. С другой стороны, многие люди
проявляют искренний интерес к разноо бразию жизни на З емле и получают
удовольствие от просмотра телепрограмм о природе, посещения зоопарков,
океанариум ов, ботанических садов или путешествуют, чтобы увидеть уникаль­
ных животных в их естественной среде обитания.
Н езависимо от вашего сознательного или нет отношения к б иоразнообра­
зию, оно очень важно и заслуживает того, чтобы к нему относились бережно и
ценили по целому ряду причин.

19 8 ЧАСТЬ 3 М и р тесен , и в нем все вза и мосвязан о


» От него з ависит состояние природных экосистем. Ученые, которые
изучают взаимосвязи между различными типами живых существ и
окружающей их средой (см. главу 1 1 ), уверены, что биоразнообразие
ЗАПОМНИ!
важно для сохранения баланса природных систем. Каждый из типов
живых организмов играет в экосистеме определенную роль, и потеря
хотя б ы одного вида может привести к непредсказуемым последствиям.
» Уни кальные п рир одные э коси стемы принося т э кономиче ску ю вы­
году тем ст ранам, где они распол ожены. Всевозможные туристиче­
ские а гентства, специал изирующиеся в области экотуризм а, предла­
гают соверш ить путешествие и понабл юдать за местными биологи­
ческими видами в их природной среде.
» М ног ие лекарственные препараты дл я медицин ы имеют биологи ­
ческое п р оисхожден ие. На п ример, п роти воопухолевы й п репарат
та ксол был изначально выделен из коры тихоокеанского тиса, а на
основе ал калоида дигитал ина, добы ваемого из наперстя н ки, изго­
тавл и вают сердечные п репа раты.
» Био разн ообразие делает п рироду п ре к ра с ной. П ри родные эко­
системы облада ют эстетической цен н остью. Созерца н и е красоты
природы при носит успокоение и радость в нашу современ ную, бы­
струю, окружен ную меха низмами жизнь.

Какие угрозы биоразнообразию несут де й ствия человека ?


Прямым следствием роста населения (больше об этом рассказывается в гла­
ве 1 1 ) и использования земных ресурсов является сокращение популяций других
видов. Ниже перечислены антропогенные источники угроз б иоразноо бразию.

» Рост населения ведет к уменьшению размеров окружающей


природной среды. Л юдям нужно место для строител ьства жилья
и орган изации ферм. Чтобы обеспечить свои потребности, они вы­
рубают леса, осушают болота, засы пают ущел ья и распахивают луга.
Как бы люди не использовал и земл ю для своих нужд, они разрушают
естественную среду обита н ия других видов, что приводит к их исчез­
новению. Сохранившиеся клочки при родной среды сл ишком малы и
рассеянны. Самое знач ительное вл ияние такая фрагм ентация среды
обитания оказы вает на крупн ых животных, таких как горные горил­
л ы и тигры, которым нужны большие территории для скита н ия.
» Антропогенные, неприродного происхождения, органические
и неорганические отходы загрязняют воду и атмосферу. Авто­
мобили и промышленные п редп риятия, сжи гая бензин и угол ь, за­
грязняют воздух. Отходы горнодобы ва ющей п ромышлен ности (ме­
талл ы), отходы за водов, сел ьскохозя йствен ных п ред п р ияти й, а

ГЛАВА 1 0 И ссл едова н и е жи вого ми ра: б ио разнообразие " . 199


та кже бытовые отходы попадают в грунтовые воды. Загрязнен н ы й
воздух и вода расп ростра ня ются по земному шару и могут на вре­
дить многим видам, в том числе и человеку.
» Ч резмерная эксплуатация различных видов живых организ­
мов для обеспечения человека продуктами питания и потре­
бления привела к тому, что многие виды оказались на грани ис­
чезновения.
Поскол ьку живые существа способн ы к размножению, их относят к
возобновляемым природным ресурсам. К таким ресурсам относятся,
например, леса ил и рыбные запасы. Одна ко, есл и челове к будет по­
треблять эти ресурсы быстрее, чем они смогут восстановиться, ко­
л ичество оп ределенных видов деревьев или рыб снизится. Есл и со­
хран ится н и чтожно малое кол ичество особей, то существова н и е
да нного вида станет маловероятным. На глядной илл юстра цией это­
го служит катастрофическое сн ижение популяции рыб в резул ьтате
ее п ромышленного вылова в ра йоне Бол ьшой Н ьюфаундлендской
ба н ки. Сейчас этот регион перестал быть рыболовн ым, а восстанов­
ление самой популя ции, скорее всего, невозможно.
» Перемещения человека по земному шару зачастую приводят к
тому, что на те или иные территории заносятся виды, которые
никогда ранее тут не обитали. Интродуценты - это нехарактер­
ные для данной среды обитания виды, занесенные извне. Агрессив­
н ы е и нтродуцирова н н ы е виды, которые захватывают среду обита­
ния других видов, называются инвазивными. Он и часто оказывают
знач ител ьное вл ияние на окружа ющую среду и вызыва ют умень­
шение кол ичества местн ых видов. И н вазивные виды оказы вают су­
щественное негати вное вл ияние на окружа ющую среду, их присут­
ствие при водит к сн ижен и ю численности видов-аборигенов (мест­
н ых видов), кроме этого, они могут поражать культурные растения
и вызывать заболевания человека и жи вотн ых. П римером ин вазив­
ного вида может служить водны й гиаци нт, ил и эйхорния, за везен­
н ый из Южной Амери ки в 1 884 году в качестве декорати вного рас­
тения для п р и влечения внимания посетителей на выста в ку хлоп­
ка в Новом Орлеа не (штат Л уизиана). Из-за способности к неверо­
ятно быстрому вегетативному размножению " коварная краса вица "
эйхорния очен ь быстро превратилась в " зеленую чуму'; расп ростра­
н и в ш ись по всем водным артериям юго-востока США. Это растение
с плошным зеленым ковром покрыло поверхность рек и озер, за­
медляя течение и затеняя другие водные виды, что в резул ьтате при­
вело к сн ижен и ю биоразнообразия в этих регионах. В настоя щее
время во Флориде постоя н н о работают специал ьные техн ические
бригады по очистке водоемов от гиаци нта, чтобы реки и озера шта­
та стали доступны для отдыха л юдей и существова ния других видов.

200 ЧАСТЬ 3 М и р тесе н , и в нем все вза и мосвязан о


В ымирание видов
Об щим результатов всех видов деятельности человека является уменьшение
биоразнообразия нашей планеты. Фактически темпы вымирания других видов
увеличиваются с ростом народонаселения. Никто точно не знает, насколько
масштаб но й будет утрата видов вследствие антропогенного возде й ствия, но
бесспорным остается факт, что такие занятия, как охота и земледелие, уже при­
вели к полному исчезновению многих из них.
М ногие ученые полагают, что сейчас З емля переживает шестое массовое
вымирание, т.е. определенный период геологической истории, который харак­
теризуется радикальной утратой многих видов. Последнее массовое вымира­
ние, наверное, б ольше известное, как вымирание динозавров, произошло око­
ло 65 миллионов лет назад. Существует теория, что все массовые вымирания
в прошлом произошли в результате глобальных изменений климата на З емле,
а текущее исчезновение видов (к печальной статистике которого в последнее
время при б авился черный носорог, занзибарский леопард и оранжевая жаба)
стало результатом землепользования человеком и может усугубиться вслед­
ствие гло б ального потепления.
Происходящее сейчас на З емле уменьшение биоразнообразия может, помимо
исчезновения отдельных видов, привести и к другим печальным последствиям.
Кажды й из видов является частью большей системы и связан с другими суще­
ствами и окружающей их средой спосо б ами получения пищи и других ресур­
сов, нео бходимых для выживания. Если один вид употребляет другой в пищу, то
утеря вида-жертвы лишит питания хищный вид, который тоже может исчезнуть.
Таким образом, утеря одного вида может привести к разрушению целой экосис­
темы.
В следующих разделах вы познакомитесь с двумя категориями видов, за ко­
торыми наблюдают б иологи, занимающиеся про блемой вымирания.

Ключевые виды
Некоторые виды настолько связаны с другими организмами в своей
среде о б итания, что их исчезновение приводит к изменению всего
видового состава ареала. Виды, которые оказывают столь значитель­
ЗАПОМНИ!
ное влияние на видовой баланс, называются ключевыми. По мере
уменьшения б иоразнообразия могут исчезнуть ключевые виды, что
вызовет волну вымирания большого числа других видов. Если б ио­
разнообразие станет минимальным, это несет настоящую угрозу бу-
дущему существованию жизни как таковой.

Примером ключевого вида может служить пурпурная морская звезда, оби­


тающая в северо-западной части Тихого океана в зоне литорали. Это животное

ГЛАВА 1 0 И сследова н и е жи вого м и ра : биоразн ообразие... 201


питается мидиями, и его присутствие держит под контролем популяцию ми­
дий, что позволяет множеству других морских о битателей нормально суще­
ствовать в литоральной зоне. Если морские звезды вдруг исчезнут из зоны
литорали, мидии возьмут верх, и многие морские животные исчезнут из этой
зоны о б итания.

Индикаторные виды
Одним из способов, с помощью которых ученые проводят монито­
ринг экологического благополучия окружающей среды и живущих в
ней организмов , является поиск индикаторных видов, присутствие
ЗАПОМНИ!
или отсутствие которых свидетельствует о ее состоянии.

На Тихоокеанском северо-западе (США) состояние реликтовых лесов оце­


нивают по популяции северной пятнистой совы, которая гнездится в дуплах
больших старых деревьев или брошенных гнездах других птиц и питается в
основном б елками и древесным крысами. Этих сов можно увидеть сидящими
на ветвях старых хвойных деревьев, где они прячутся, сливаясь с корой и те­
нью стволов. Поскольку существование этой красивой птицы всецело зависит
от наличия б ольших стволов старых деревьев, которым насчитывается сотни
лет, вырубка девственных лесов и строительство предприятий поставили под
угрозу само существование популяции пятнистой совы. Вот почему вид Strix
occidentalis (сова пятнистая) стал индикатором здоровья или даже существова­
ния реликтовых лесов на северо-западе США.
Конечно, в реликтовых лесах о б итают не только пятнистые совы. Здесь
встречаются такие растения, как ель ситхинская (Picea sitchensis) и тсуга за­
падная ( Tsиga heterophylla), а также такие животные, как лоси, б елоголовы й
орлан (Haliaeetиs leucocephalиs) и белки-летяги. Девственные леса выполня­
ют и другие важные функции. Они препятствуют эрозии почв, наводнениям и
оползням, улучшают качество воды и тем самым об еспечивают лососю места
для н ереста. И счезновение реликтовых лесов на северо-западном побережье
Тихого океана приведет к негативным последствиям не только для обитающих
в этом регионе различных видов живых существ, но и для человека.

Сох ра нение био р азнооб р азия


Биоразнооб разие увеличивает шансы выживания хотя бы некоторых су­
ществ при глобальных изменениях окружающей среды, поэтому его защита и
сохранение чрезвычайно важны. Итак, что же можно сделать для их защиты
перед лицом постоянно растущих потребностей населения планеты? Ясных и
точных ответов на эти вопросы не существует, но есть несколько идей, которые
можно попытаться воплотить в жизнь.

202 ЧАСТЬ 3 М и р тесен , и в нем все вз а и мосвязано


» Сохранять места обитания дикой флоры и фауны настол ько крупны­
ми, наскол ько это возможно, а более мел кие участки соеди нять эко­
логическими коридорами, которые предста вля ют со б ой п ротяжен­
ные участки земно й или водной поверхности, вдоль которых прохо­
дят пути миграции диких жи вотных.
» Разрабатывать новые или ш и роко использовать существующие ме­
тоды оч истки природной среды от загрязнени й , при этом п редпо­
чтение отдавать та к называемым чистым, ил и зеленым технологи­
ям, оказывающим на нее мин имальное вл ияние. Некоторые компа­
н и и стараются внедрять та кие технологи на своих предприятиях для
уменьшения негативного вл ияния на окружающую среду.
» Стремится к рациональному использованию природных ресурсов при
п ромысле рыбы, за готовке леса, в промы шлен ности и сел ьском хо­
зя йстве. Экологически рационал ь н ы й подход к п роизводству не
только удовлетворит насущные потребности человека, но и обеспе­
чит благополучие и п роцветание будущих поколений.
У индейских племен ирокезов Вел и кий закон мира гласит, что "л юди
должн ы осозна вать вл ия н и е своих действи й не тол ько на н ы неш­
ТIХНИЧЕСКИЕ
нее поколен ие, но и на будущие, которые еще родилось': П риводим
ПОДРОБНОСТИ
цитату из этого закона: "П ри каждом нашем обсужден и и мы долж­
ны учиты вать вл ияние наших решений на следующие семь поколе­
н и й': Смена поколени й происходит примерно каждые 25 лет, и есл и
л юди будут следовать этому индейскому за кону, они должны уч иты­
вать те последствия своих действи й , которые могут п роизойти че­
рез 1 75 лет.
» Отслежи вать перемещен ие видов по земному шару, чтобы п редот­
вратить их и нтродукцию в чужие места обитания. Нужно быть осо­
бенно внимательными к незаметн ым на первы й взгляд видам. На­
пример, к капитанам кора блей перед прибытием в порт назначения
часто о б раща ются с п росьбо й сбросить балластную воду в откры­
том море, чтобы предотвратить случайное попадание посторонних
орган измов из других вод.

Наши соседи: э та живая планета


Жизнь на З емле необычайно разнообразна, прекрасна и сложна. Некоторые
ученые тратят всю свою жизнь, изучая лишь вселенную микроорганизмов.
Чем больше вы погрузитесь в живой мир вокруг вас, тем лучше оцените сход­
ство всех существ на З емле и тем сильнее будете очарованы их разнообразием.
В следую щ ем разделе представлен беглый обзор главных категорий жизни на
З емле. Отметьте их для се бя.

ГЛАВА 1 0 И сследова н и е жи вого м и ра : биораэн ообразие" . 203


Н еизвестные герои: бактерии
Большинство людей знает о существовании болезнетворных бакте­
рий, таких как гемолитический стрептококк (Streptococcиs pyogenes),
мико б актерии туберкулеза (Mycobacteriиm tиbercиlosis) и золоти­
ЗАПОМНИ!
стый стафилококк (Staphylococcиs аиrеиs). Однако большинство жи­
вущих на З емле б актерий не являются воз будителями заболеваний
человека. Наоборот, они играют важную роль в окружающей среде и
поддержании здоровья других организмов, включая человека. Фото­
синтезирующие бактерии играют существенную роль в пополнении
мировых запасов питательных веществ и выделяют кислород (чтобы
вспомнить, как проходит процесс фотосинтеза, вернитесь к главе 5),
а о битающая у нас в организме кишечная палочка (Е. coli) синтези­
рует ряд необходимых нам витаминов. Одним словом, растения и
животные не смогут выжить на З емле б ез б актерий.
Бактерии не видны невооруженным глазом, а их размеры находятся в диа­
пазоне от 1 до 1 О мкм в длину. Бактерии относятся к прокариотам, т.е. в их
клетках отсутствует ядро, а геном представлен единственной кольцевой хро­
мосомой. Большинство бактерий размножается б есполым путем, называемым
бинарным делением. Некоторые бактерии образуют слизь, позволяющую им
скользить по поверхности. У части б актерий на поверхности клетки располо­
жены небольшие, состоящие из белка нитевидные выросты, называемые жгу­
тиками. Вращение жгутиков заставляет бактерию двигаться.
У б актерий в процессе эволюции выра б оталось множество спосо бов по­
лучения энергии, необходимой им для роста и реализации разных стратегий
выживания в экстремальных условия окружающей среды. Благодаря такому
разноо бразию типов метаб олизма эти существа колонизировали практически
каждую среду о б итания на нашей планете.

П ародии на бактери й : археи


Археи, как и б актерии, относятся к прокариотам. По сути, между ними прак­
тически невозможно заметить разницу даже при электронной микроскопии,
поскольку по размерам, форме, структурам клетки, а также по способу размно­
жения (бинарное деление) они очень похожи.
Да 1 970-х годов никто даже не подозревал о существовании архей, и до это­
го времени по умолчанию считалось, что все прокариотические клетки явля­
ются б актериями, пока американский микробиолог Карл Ричард Безе не про­
вел сравнительные исследования нуклеотидной последовательности l 6S рРНК
прокариот. Весь научный мир б ыл поражен, когда Безе доказал, что на основе
полученных им данных прокариоты нужно разделить на две отдельные груп­
пы: эубактерии (сейчас домен Бактерии) и архе бактерии (сейчас домен Археи).

204 ЧАСТЬ 3 М и р тесен , и в н е м все вза и м освязано


Первые археи были обнаружены в таких экстремальных эконишах, как со­
леные озера или горячие источники, т.е. они являются экстремофилами. (лю­
бящими экстремальные условия). С момента открытия археи б ыли найдены
практически везде, где их искали. О ни одинаково б еззаб отно существуют в
изо б илии как в лю б ой грязной луже позади вашего дома, так и в океане.
Поскольку археи были открыты сравнительно недавно, ученые все еще из­
учают их роль на планете. Создается впечатление, что они, как и б актерии, по­
всеместно распространены и успешны.

З накомы й вкус : эукариоты


Даже если вы не биолог по профессии, вы прекрасно знакомы с эукариоти­
ческими формами жизни, поскольку встречаетесь с ними на каждом шагу. Сде­
лав лишь шаг за порог дома, вы сразу о б наружите уй му растений и животных,
и даже, возможно, гри б ов, стоит только оглядеться вокруг.
На самом базовом (клеточном) уровне все эукариоты практически одинако­
вы. У них о б щее строение клетки, в которой есть ядро и органеллы (подроб­
но строение эукариотическо й клетки рассмотрено в главе 4), они реализуют
много одинаковых стратегий метаб олизма (см. главу 5) и размножаются либо
бесполым путем (митоз), либо половым путем (мейоз) (оба процесса описаны
в главе 6).
Спорим, несмотря на такое сходство, мы все же чувствуем, что отличаемся
от моркови, не так ли? Различия между нами и морковью как раз и положены в
основу разделения живых существ на отдельные царства. В домене Эукарио­
ты выделяют четыре царства.

» Ца рство Животные (Animalia). Ж и вотн ые н а ч и н а ют свою жизнь


всего с одно й клетки, назы ваемой зи готой, образуемой в резул ьта­
те слияния сперматозоида и я йцеклетки. В результате дробления зи­
готы о б разуется многоклеточны й односло й ны й пол ы й пузы рь, на­
зываемый бластулой. А та кие знакомые п ризнаки, как мех, чешуя и
когти, появля ются в процессе развития гораздо позже, и их прини­
мают во вн иман ие, когда жи вотн ых делят на ти пы, семейства и по­
рядки (см. раздел "Разделение жизни на все более мел кие группы").
К ца рству животн ых относятся знакомые нам соба ки, кош ки, ящери­
цы, пти цы и рыбы, тем не менее всем его предста вителям п рисущи
характерные для жи вотн ых особен ности, в том ч исле слизням, чер­
вям и морским губкам.
» Ца рство Растения (P/ontoe). Растения - это фотоси нтезирующие
организмы, которые начинают свою жизнь в виде зародыша (эмбри­
она), поддерживаемого тканями материнского орган изма. Зароды ш

ГЛАВА 1 0 И ссл едование жи вого м и ра : био разнообразие ... 20 5


я вляется частью семен и , из которого впоследстви и развивается
взрослое растение. Он состоит из зародышевых корешка, стебелька,
пачечки и семядолей. В семени зародыш окружен особой тканью, на­
зываемой эндоспермом, которая сна бжает его п итател ьными веще­
ствами. Данное здесь оп ределение растени й относится ко всем зна­
комым нам растен иям, вкл ючая хвойные, цветковые (сюда же отно­
сится упомянутая выше морковь), травянистые, папоротн ики и мхи.
Клетки всех растений окружены клеточно й стенкой, в соста в кото­
рой входит целл юлоза. Растения размножаются как бесполым путем
митоза, так и половым способом. (Подробнее о строении растений и
особенностях их жизненного цикла рассказывается в главе 20.) Фор­
мой бесполого размножения высших растени й я вляется вегетати в­
ное размножение, когда из частей материнского растения (луковиц,
корневищ, черенков, листьев и т.п.) об разуется новое растен ие.
П од данное выше оп ределение растени й, где выделена стадия за­
родыша, поддерживаемого материнскими тканями, не подпадает
бол ь ш и нство известн ых морских водорослей. Водоросл и и расте­
ТЕХНИЧЕСКИЕ
ПОДРОБН ОСТИ н ия та к близко связаны, что бол ьшинство л юдей относит водоросли
к царству растени й, однако среди ряда бота н и ков существует мне­
н ие, что водоросли необходимо отдел ить от царства растений.
» Ца рство Грибы (Fungi). Грибы в чем-то похожи на растения, но они
н е обладают способностью к фотосинтезу. Грибы получают п ита­
тельные вещества в резул ьтате разложения отмерших остатков дру­
гих организмов. Клеточ ная стенка грибов состоит из хитина (проч­
ного азотсодержа щего пол исахарида), а во время их жизненного
цикла не п роисходит образования подвижных форм половых кле­
ток. К царству грибов относятся знакомые нам шля почные грибы,
плесень, которую можно увидеть на хлебе или сы ре, а также ржав­
ч и н н ы е гри б ы, поражающие растения. К царству грибов относятся
и дрожжи, рост которых может п роисходить по-разному: как в виде
отдел ьных почкующихся клеток, так и в виде многоклеточного сеп­
тирован ного мицел ия, что характерно для б ольши нства представи­
теле й царства грибов.
» Группа П ротисты (Protista). К п ротистам относятся все остал ьные
(кроме перечисленных выше животных, растени й и гри бов) эукари­
оты. Да-да, именно так. Биологи изучал и животных, растения и грибы
на п ротяжении дол гого времени и выделили их в отдел ьные групп ы
да вным-давно. Есть е щ е о ч е н ь много эукариот, которые не вписыва­
ются в эти три ца рства. В капле п рудовой воды можно обнаружить
целы й мир микроскопических п ротист. Эти существа настолько раз­
нообразны, что ряд б иологов п редла гали разделить их как минимум
на 1 1 отдел ьных ца рств. Радуйтесь, что н и кто на этом не настаивал, и
вам не нужно запоминать назван ия 1 5 царств эукариот.

206 ЧАСТЬ 3 М и р тесен , и в нем все вза и мосвязано


Пираты живого мира: вирусы
Отгадайте загадку: их миллиарды, у них есть генетический материал, ведут
паразитически й о браз жизни, но в полной мере не являются живыми суще­
ствами. Это вирусы ! Эти противные мелкие создания являются возбудителями
всевозможных заболеваний, начиная со СПИДа, пищевых отравлений и обыч­
ной простуды и заканчивая разными формами рака. Н аверное, вирусы являют­
ся самыми эффективными паразитами в мире. Вирусы, строго говоря, нельзя
считать полностью живыми существами, поскольку они не могут репродуци­
роваться вне клетки-хозяина.
Л юди часто путают вирусы и б актерии, потому что те и другие становятся
причиной заболеваний. По своему строению, способам размножения, а также
методам лечения вызываемых ими заболеваний вирусы сильно отличаются от
бактерий. В отличие от бактерий, вирусы не состоят из клеток, а представляют
со бой частицы, состоящие из не б ольших отрезков ДНК или РНК, заключенных
в белковы й капсид. Они слишком малы (доли размеров б актериальной клетки)
и поэтому не видны в световой микроскоп.

Ниже приведены этапы завоевания клетки вирусами (для наглядно­


сти см. рис. 1 0. 1 ).
ЗАПОМНИ!

1 . Связывание вируса с мембранным рецептором клетки-хозяина.


П редста вьте се бе, что вы откры ваете дверь свое й ква ртиры кл ючом. Есл и
кл юч не подходит, вы не сможете п ропасть в дом. На рис. 1 0. 1 (эта п 2) изо­
бражен ви рус иммунодефицита человека (ВИЧ), связывающи йся с рецептором
CD4, локал изованным на поверхности одного из типов лимфоцитов, а именно
Т-хел перов.
2. Проникновение вирусной нуклеиновой кислоты в клетку.
Нуклеиновая кислота вируса изменяет программу работы клетки, п ревращая
ее в "фаб рику" по производству вирусов. Вместо того чтобы вы пол нять свои
функции в орга н изме, клетка начинает си нтезировать вирусные нуклеиновые
кислоты и бел ки. Для образования частей ви руса зачастую используются фер­
менты самой клетки и ее энергетические запасы (АТФ). На рис. 1 0.1 (этап 3) пока­
зано, как генетический материал ВИЧ проникает в лимфоцит, а на этапе 6 можно
увидеть генетически й материал вируса, си нтезирова нны й клеткой-хозя ином.
3 . Сборка вируса из синтезированных клеткой вирусных продуктов.
В конце кон цов, в резул ьтате репликации ви руса образуется сл и ш ком много
вирусн ых частиц, и перепол ненная ими клетка лопается, выделяя эти части цы
на ружу. Их кол ичество может варьировать от десяти до десятков тысяч и за­
висит от типа вируса. Новые вирусы атакуют следующие клетки, нанося ущерб
орган изму. На рис. 1 0. 1 (этап 8) изображены полностью укомплектова н н ые ви­
русные частицы, по к идающие клетку.

ГЛАВА 1 О И сследова н и е живо г о м и ра : био разнообразие . . . 207


1 . С во б одный вирус
2. С в я зыв а ние и сли я н и е : вирус
связывается с С D4- реце п тром и

О�
о
кореце п тором клетки хоз я ин а
и слив а етс я с ней
З . П роникновение : вирусный кап сид CD4- 'fЖ/.
п роника ет в клетку, и е го содержимое реце п тор
высвобожда етс я в цитоплазму
4. Обратна я тра нс крипци я : фермент
обр атн ая тр а нскри п та з а п ревр а щает
одноце п о чеч ную молекулу вирусной
РН К в двухце п о чеч ну ю Д Н К
5. Ре ком би н ация : фермент интегр а з а
внедр я ет вирусную Д Н К в ДН К
клетки хоз яина
6. Тра нс крипци я : вирусн ая Д Н К
тр а нскрибируетс я с обр а зов а нием
длинных цепей вирусных белков
7 . Сб ор ка : вирусные белки собираются
вместе
8 . П о чков а н и е : незрелый вирус
п рода влив а етс я че рез стен ку клетки ­
хоз я ин а и з ахв атыв ает ч асть оболоч ки
клетки , обр а зу я т а ки м обр а зом оболоч ку
вирус а. П ротеаз а в ируса р а зрез а ет
вирусные белк и
9. В ы ход: нез релые в и русы
в ы свобожда ютс я из клетки хоз я ин а © John Wiley & Sons, /пс.
1 О. Созрев а н и е : п роте а з а вирус а з а ка н ч ив а ет
р азрез ать вирусны е белки , и они объединяются ,
з а верш ая созда ние вирус а

Рис. 1 О. 1 . Как вирусы атакуют клетки

Вследств ие того, что вирусам для репликации необходима клетка­


хозяин, их назы вают облигатными внутриклеточными паразита.ми.
Термин " облигатный " означает " о бязательный " , "внутриклеточны й "
���� означает " нахождение в нутри клетки '' , а " паразит" подразуме вает
использо вание ресурсов хозяина и в конечном итоге его гибель.

208 ЧАСТЬ 3 М и р тесен , и в нем все вза и мосвязано


Восхождение п о древу жизни :
система классифика ц ии живых существ
Подобно тому, как составляют генеалогическое древо, что б ы отследить род­
ственные связи между членами то й или иной семьи, б иологи составляют фило­
генетическое древо, которое отображает отношения между группами живых
организмов (рис. l 0.2).
Это "древо жизни" помогает распределению всех живущих на З емле орга­
низмов по группам и их классификации по удоб ной схеме.
Вы, вероятно, знаете, как члены семьи связаны друг с другом. В биологии ис­
пользуют специальные ключи для сравнения живых существ и их идентификации.

» Физические структуры. Он и могут б ыть крупными, например, есл и


речь идет об опере н и и, или очень мал е н ь кими, типа клеточной
стенки (чтобы освежить в памяти и нформа цию о клеточно й стенке
и других структурах клетки, верн итесь к главе 4). Ита к, есл и перед
нами орган изм, покрыты й перьями, а мы знаем, что все существа с
перьями связан ы друг с другом и о бъединены в группу " птицы '; то и
идентифицируемый объект можно отнести к этой группе.
Считается, что репродуктивная система искл ючител ьно важна п р и
поиске связей.
ТЕХНИЧЕСКИЕ » Химический состав. Некоторые орга н измы способн ы си нтези ро­
ПОДРО БН осn.1
вать уникальные химические вещества. Например, тол ько б а ктери­
ал ьные клетки о б разуют муреин, уникальны й гл икопептид, входя­
щи й в состав клеточно й стенки б а ктери й. Е сл и исследуемы й вами
микроорган изм образует этот гетеропол имер, смело относите его к
группе ба ктерий.
» Генетическая и нформация. Генетически й код орган изма оп реде­
ляет его призна ки, поэтому, сч ита в его генетически й код по Д Н К,
можно сразу на йти отл и ч ия между раз н ы м и видами. Между тем
даже абсолютно разные на вид орга н измы, нап ример человек и ки­
шечная палочка Е. coli, имеют некоторые общие признаки. Так, клет­
ки всех земных орган измов содержат рибосомы, где п роисходит
си нтез белка. Это значит, что можно установить последовател ьность
гена, кодирующего один из рибосомал ьных бел ков человека и срав­
н ить ее с последовательностью гена, кодирующего один из рибосо­
мал ьных б елков кишечной палочки.

Признаки, которые свойственны нескольким организмам, называют­


ся общими. Чем больше общих признаков обнаружено у исследуемых
ЗАПОМНИ! организмов, тем б олее близкородственными они будут.

ГЛАВА 1 0 И ссл ед ова н и е живо г о м и ра : б ио разнообразие ". 20 9


На основе морфологических, биохимических, цитологических и ге­
нетических признаков живые организмы разделены (классифициро­
ваны) на группы, отражающие историю эволюции нашей планеты.
ЗАПОМНИ!
После того как 4,5 миллиарда лет назад образовалась З емля, на ней
от одного исходного предка появилась и начала развиваться жизнь.
На это указывает эволюционная история. Существующее в наши
дни разноо бразие жизни связано воедино, поскольку происходит от
общего предка.

Домен Bacteria Домен Archaea Домен Eukaryota


( Бактерии) (Археи) (Эукариоты)

\\
Зеленые
Грамnоло- нитчатые Отдел Myxomycota ( Н астоящие слизевики)
жительные бактерии Poд t:ntamoebae Цapcтвo Animalia (Животные)
Филум SplГochetes / Род Methanosarcma Царство Fungi ( Грибы)
Po� Methanoьacteпum Гало ф илы
Групп а Proteobacteпa Царство Plantae ( Растения)

\E)\ /;
Род Methanococcus
i
\�?д
Кл асс СуапоЬасtепа Реснитчатые
д he l'юcoccus celer
Род Planctomyces ""'- T
hermoproteus
Жrутиконосцы

Ти п Bacteпo1des род Cytophaga


0 Prrodlcticum Трихомонады

Тиn Microsporidia

Отряд Diplomonadida
Poд Aquifex

© John Wiley & Sons, /пс.

Рис. 1 0.2. Филогенетическое древо жизни

В следующих разделах представлены различные системы классификаций


живых организмов и правила присвоения каждому организму уникального
научного названия.

Домены
Вы можете представить степень родства между двумя организмами по их
расположению на филогенетическом древе (см. рис. 1 0.2).

» Каждая ветвь филогенетического древа соответствует опреде­


ленному виду или группе организмов. Ка к видно на рис. 1 0.2, все
эука риоты разместил ись на одной ветви древа. Можно заметить,
что от нее отходят более короткие ветви, соответствующие, напри­
мер, всем животным или всем растениям.
» Чем меньше расстоян и е между двумя группами, тем бл иже
родственные связи между ними. Расстояние между жи вотн ыми
и растениями намного меньше, чем между жи вотн ыми и л юбо й из

210 ЧАСТЬ 3 М и р тесен , и в нем все вза и мосвязано


б а ктери й , т.е. жи вотные гораздо теснее связа ны с растен иями, чем
с ба ктериями.
» Если две ветви сходятся в одной точке, это значит, что они про­
изошли от общего предка. Растения, жи вотн ые и грибы имеют об­
щего п редка (так же, как у вас и ваших двоюродных братьев или се­
стер о б щие дедушка ил и бабуш ка) . Груп п ы с о б ще й точ ко й ветвле­
ния, но расположенные далеко друг от друга, разошлись в п роцессе
эволюции намного раньше, чем те, которые находятся бл иже.
И зучив генетическую информацию для сравнения всеm живого на З емле,
ученые (в частности, Карл Ричард Безе) пришли к выводу, что живых существ
можно разделить на три основные группы, названные домена.ми : бактерии, ар­
хеи и эукариоты.

» Бактерии (Bacteria) . Подавляющее ч исло б а ктери й - это однокле­


точные микроорга н измы. Он и являются п рокариотами, что означа­
ет отсутствие у них ядерной оболочки вокруг ДНК (верн итесь к гла­
ве 4, чтобы вспомн ить касающиеся п рока риотическо й клетки дета­
л и) . Бол ьшинство бактери й имеют клеточную стен ку, содержащую
пептидогл и кан.
» Археи (Archae). Это одноклеточные прокариотические орга н измы.
Археи отличаются от бактери й не тол ько генетически. В отл ичие от
ба ктерий, клеточная стенка а рхе й н икогда не содержит пептидогл и­
ка н, а состоит л ибо из белка, либо в ее состав входит псевдопепти­
догликан (мета нобразующие археи).
» Эукариоты (Eukarya). Орга н измы, отнесенные в домен Эукариоты,
могут быть одноклеточ ными ил и многоклеточными, но в л юбом слу­
чае в их клетках есть ядерная оболочка, окружа ющая ДНК (см. гла­
ву 4, чтобы вспомнить детали, касающиеся эукариотической клетки).
К этому домену относятся знакомые нам животн ые, растения, шля­
почные грибы и морские водоросл и.

Иерархи ческая система классификации орган измов


(от высших категори й к низшим)
Трехдоме нн ая система классификации живых организмов, предложенная
Карлом Везе, стала выдающимся научным достижением в области эволю­
ционной биологии. У ченым удалось показать, что все о б итающие на наше й
планете живые существа делятся на три крупные, лишь отдаленно связанные
между со б о й группы, отделившиеся от общего предка. Эти группы получили
название доменов (см. предыдущий раздел) . В то же время для исследования
филоге нетически й близости между разными типами живых существ ученые,

ГЛАВА 1 О И сследова н и е жи вого м и р а : био разн ообрази е". 211


как правило, изучают б олее мелкие группы организмов. Вот почему была раз­
раб отана система таксономической иерархии, которая позволяет упорядочить
организмы в соответствии с их эволюционными связями. В этой иерархии жи­
вые существа организованы вначале в виде самых крупных, всео бъемлющих, а
затем все б олее и более мелких групп.

И ерархия таксонов направлена от самых крупных к самым мелким.


(Обратите внимание, что отнесение организмов к той или иной ка­
ЗАПО МНИ!
тегории основано на их сходстве с другими организмами этой кон­
кретной группы. Признак, по которому б ыла выделена определенная
категория, должен б ыть о б щим для всех организмов, отнесенных к
данной категории.)
» Доме н. В доменах сгруп пирова н ы орга низмы на основе их базовых
признаков, к которым относятся строение клетки и биохимия. Напри­
мер, разделение орган измов на домены Бактерии, Археи и Эука рио­
ты основано на налич ии или отсутствии в их клетках ядра, разнице в
составе клеточной стенки и мембраны, а также в строении рибосом.
» Ца рство . Разделение организмов на царства базируется на особен­
ностях развития и стратегии получения питател ьных веществ. На­
п ример, п редста вители ца рства жи вотн ых (Animalia) отл ича ются от
п редставителей растител ьного царства (Plantae) особенностями раз­
вития на самых ранних этапах жизненного цикла, а также на основа­
нии того, что растения способн ы си нтезировать п итательные веще­
ства в п роцессе фотосинтеза, а животные поглощают их извне. (Так­
сон "Царство" наиболее полезен в домене Эукариоты, поскольку для
п рокариотических доменов он не четко определен.)
» Тип (фил ум ). Ор ган измы разделены на ти п ы по ключевым п ризна­
кам, оп ределя ющим основные груп п ы внутри ца рств. В бота ниче­
ской классификации ти п у соответствует отдел . Например, в нутри
ца рства Растения выдел я ют отдел ы Цветковые растения, ил и По­
крытосемен н ые (Anthophyta) и Х войные (Pin6phyta)
» Класс. О р га н измы расп редел е н ы по классам на основа н и и клю­
че в ы х п р и з н а ков, оп редел я ю щ и х основн ы е груп п ы внутри ти­
пов ( в зоологи и) или отдело в ( в бота н и ке) . Н а п ример, в отделе
Anthophyta выделяют классы Однодольные (Liliopsida) и Двудол ьн ые
(Magnoliopsida). У однодол ьных растений зародыш содержит одну се­
мядолю, тогда как у зародыша двудол ьн ых их две.
» П орядок . Орга н измы разделены на порядки по ключевым хара кте­
ристикам, определяющим основные груп п ы в п ределах класса. На­
п ример, в классе Двудол ьные выделяют порядки Магнол иецветные
(Magnolia/es) и П ереч ноцветн ые (Piperales) . Ра стен ия, отнесе н н ые к
этим порядкам, отлича ются строением цветков и пыльцы.

212 ЧАСТЬ 3 М и р тесен , и в н е м все вза и м освязано


» Семей с тво . Орга низмы разделены на семейства no ключевым n ри­
знакам, оn ределяющим основные груn nы внутри nорядка. На n ри­
мер, в нутри nорядка Magnolia/es выделя ют семейство Л юти ковые
(Ranunculaceae), отл ича ющиеся от семейства Розоцветн ые (Rosacea)
строен ием цветков.
» Род. Орга н измы разделены на роды no кл ючевым n ризнакам, оn ре­
деляющим основные груn nы внутри семейства. Та к, внутри семе й ­
ства Розоцветн ые выделяют роды Ш иnовн и к (Rosa) и Сл и ва (Prunus),
различающиеся строен ием цветков.
» В иды. Эука риот относят к тем или другим видам no сnособности
свободно и усnешно скрещи ваться друг с другом. П рогул и ваясь no
саду, можно увидеть много сортов Розы кита йской (Rosa chinensis),
цветки которой имеют множество оттенков, но все он и сч ита ются
одн им видом, nоскольку сво б одно скрещиваются между со б ой.

Чтобы лучше понять, как биологи устанавливают положение живых


организмов таксономической иерархии, представьте, что вы наводите
СОВЕТ порядок в своем гардеробе. Скорее всего, вы начнете с раскладыва­
ния вещей на отдельные кучки: брюки, руб ашки, носки и обувь. З а­
тем, например, вы отделите рубашки с длинными рукавами от руба­
шек с короткими рукавами. После этого вы, возможно, рассортируете
каждую из групп по материалу, затем цвету и так далее. В какой-то
момент у вас получатся очень маленькие группы с очень похожими
вещами. Это может оказаться группа из двух голуб ых руб ашек с ко­
роткими рукавами и пуговицами на воротнике. Таким о бразом, весь
ваш гардероб будет организован иерархически, начиная от крупных
категорий и кончая мелкими, типа ваших голубых рубашек с пугови­
цами на воротнике и коротким рукавом.

Все живое на З емле взаимосвязано, но относительное положение организмов


в таксономической иерархии указывает на степень их родства. Например, чело­
век и морковь относятся к домену Эукариоты, поэтому имеют ряд общих при­
знаков, но их гораздо меньше, чем между представителями царства Животные.
В табл. 1 0. 1 представлено систематическое (таксономическое) положение
человека, собаки, моркови и кишечной палочки.
И з табл. 1 0. 1 видно, что среди приведенных здесь организмов б ольше всего
о щих признаков у человека и собаки. Об а они относятся к царству Животные
б
(Animalia) , для них характерно наличие спиной нервной трубки (хорды) (тип
Chordata), оба являются млекопитающими (класс Mammalia), а это означает
наличие волосяного покрова и выработку молока у самок для выкармлива­
ния детенышей. В то же время у этих организмов много отличий, в частности

ГЛАВА 1 0 И сследование жи вого ми ра: б ио разнообрази е ... 213


строение челюсти, на основании чего человек отнесен к приматам (порядок
Primates), а собака - к хищникам (порядок Carnivora). Но если сравнить че­
ловека с растением, то единственные о бщие признаки будут касаться лишь не­
которых особенностей строения клетки, на основании чего эти организмы на­
ходятся в одном домене Эукариоты (Eukarya), и больше ничего.

Табли ца 1 0. 1 . Таксономическое положение нескольких видов


Таксон о- Человек Со бака М орков ь Киш ечная
мическая палочка Е. coli
группа

Домен Эукариоты Эука риоты Эукариоты Бактерии (Bacteria)


(Eukarya) (Eukarya) (Eukarya)
Царство Животные Жи вотные Растения Эубактерии (Eubacteria)
(Animalia) (Animalia) (Plantae)
Тип/отряд Хордовые Хордовые Цветковые П ротеобактерии
(Chordata) (Chordata) (Anthophyta) {Proteobacteria)
Класс Млекопи- Млекопитаю- Двудольные Гаммап ротеобактрии
тающие щие (Mamma/ia) (Magnoliopsida) {Gammaproteobacteria)
(Mammalia)
Порядок Приматы Хищники Зонтикоцвет- Энтероба ктерии
(Primates) (Carnivora) ные (Apiales) (Enterobacteriales)
Семейство Гоминиды Псовые Зонтичные Энтероба ктерии
(Homionidae) (Canidae) (Apiacea или {Enterobacteriaceae)
Umbre//iferae)
Род Человек Собака {Canus) Морковь Эшерихия
(Нато) (Daucus) (Escherichia)
Вид Человек Собака домаш- Морковь по- Кишечная палочка
разумный няя (С familiaris) севная (0. (Е. coll)
(Н. sapiens) carota)

Два относящихся к одному виду организма обладают самым боль­


шим сходством среди всех других. Представители одного вида
успешно воспроизводят себе подобных путем полового размноже­
ЗАПОМНИ!
ния, их потомство жизнеспособно и также успешно скрещивается,
производя следующее поколение осо б ей. Бактерии и археи не раз­
множаются половым путем, поэтому виды этих организмов опреде­
ляют на основании сходства их биохимических и генетических при­
знаков.

214 ЧАСТЬ 3 М и р тесен , и в нем все вз а и мосвязано


Поиграем в слова
Если ученые открывают новый организм, ему присваивают научное назва­
ние в соответствии с системой, предложенной шведским натуралистом Карлом
Линнеем еще в 1 750-х годах. Линней придумал систему классификации орга­
низмов, включавшую несколько категорий, таких как царство и класс, которые
до сих пор используются в систематике. Для обозначения организмов он также
предложил пользоваться бинарной ном енклатурой, т.е. присваивать каждому
организму название на латыни, состоящее из двух частей (биномена).
В соответствии с бинарной номенклатурой первую часть названия составля­
ет род, а вторую - видовое имя, или видовой эпит ет. Существуют следующие
правила использования бинарной номенклатуры.

» Род всегда пишется с большой буквы.


» Назва н и е вида н и когда не п и ш ется б ез рода, которы й может быть
сокращен до первой буквы.
» Ка к название рода, так и вида должны быть выделены курсивом или
подчеркнуты, чтобы показать, что назва ние я вляется официально
принятым.
Согласно этим правилам человека можно определить как Нато sapiens, или
Н. sapiens.

ГЛАВА 1 о И сследова н и е живо г о м и р а : био разнообразие... 215


Гл а ва 1 1

О р rа н изм ы та кие
разн ы е . Ка к же
он и ужи ва ются ?
В ЭТО Й ГЛ А В Е . . .

)) Выясн им, как организмы взаимодействуют дру г с дру гом


и окружающей и х средой

)) Узнаем, что такое популяц и я и что означает ее


полож и тельный и отри цательный прирост

)) Отследим круговорот веществ и энерги и на планете

о дной из самых замечательных вещей, происходящих на Земле, являет­


ся то, что живущие здесь организмы каким-то непостижимы образом
сумели приспособиться и научились получать все необходимое для вы­
живания друг от друга и из окружающей среды даже несмотря на большую
разницу в климате в разных уголках планеты . В этой главе мы расскажем о
различных экосистемах Земли и о взаимодействии организмов, необходимом
для сохранения природного баланса на Земле. Кроме того, рассмотрим методы
изучения популяций, а также их прироста (или убывания).
Э косистема - еди нство жи вых
орга н измов и сред ы их обитания
В каждом уголке нашей планеты процветает жизнь, и каждая из сред оби ­
тания - это отдельная экосистема, объединяющая живые и неживые объек­
ты, которые взаимодействуют между собой в данной среде. Экосистема пред­
ставляет собой своего рода механизм, собранный из живых и неживых частей.
К живым составляющим экосистемы, называемым биотическими факторами,
относятся все обитающие в данном месте организмы. Неживыми составляю ­
щими экосистемы, или абиотическими факторами среды, являются темпера­
тура, воздух, свет, вода, почва и т.п.
Экосистемы существуют везде - в океанах, реках, лесах, даже в вашем дво­
ре и местном парке. Они могут быть огромными, как дождевые леса Амазонии,
или маленькими, как гниющее бревно. Суть в том, что, чем больше экосистема,
тем больше более мелких экосистем находится в ее пределах. Например, экосис­
тема дождевых лесов Амазонии состоит из почвенной экосистемы и экосисте ­
мы дождевого тропического леса, расположенной на уровне верхушек деревьев.

Экология это область биологии, занимающаяся изучением эко­


-

систем. Точнее говоря, экология - это наука о взаимодействии ор­


ганизмов друг с другом и окружающей средой. Экологи исследуют
ЗАПОМНИ!
такие взаимодействия в разных масштабах, начиная от крупных тер ­
риторий и заканчивая небольшими участками.

В следующем разделе приведена классификация земных экосистем и спо­


собы описания взаимодействий между видами. Прежде чем перейти к этому
разделу, ознакомьтесь с уровнями организации живой материи (рис. 1 1 . 1 ) .

Б иомы: сообщества экосистем


В экосистеме все живые существа образуют сообщество. Например, лесное
сообщество может включать деревья, кустарники, полевые цветы, белок, птиц,
летучих мышей, насекомых, грибы, бактерии и так далее. Различные типы
сообществ, существующие на Земле, называются биомами. Выделяют шесть
главных типов биомов.

» Пресноводные биомы включают пруды, реки, ручьи, озера и боло­


та. Только Зо/о поверхности З емли зан имают п ресноводные водоемы,
но они я вляются средой обитания многих видов, вкл ючая растения,
водоросл и, рыб и насекомых. К слову, биоразнооб разие болот на­
много выше, чем таковое л ю бого другого биома.

218 ЧАСТЬ 3 М и р тесен , и в н е м все вза и мосвязано


Э кос и стемный Ур овен ь
уровень соо б щества
Л ес В се лесные Попул я ционны й ур овен ь
Группа саламандр

О р ган из менный уровень


С аламандра

Т к аневой уровень
Нервная ткан ь

© John Wi/ey & Sons, /пс.

Рис. 7 7 . 7. Уровни организации живой материи

» К морским биомам относятся моря, океа ны, коралловые рифы и


дел ьты. Они за н имают 75% поверхности Земл и и очень важн ы с точ­
ки зрения обеспечения планеты кислородом и орга н ическими ве­
ществами, учитывая то, что более половины фотоси нтеза происхо­
дит в мировом океане (процесс фотосинтеза описан в главе 5). В со­
лено й воде морских биомов обитает множество разных создани й ,
таких ка к водоросл и, рыбы, осьминоги, дельфины и киты.
В дельтах соленая вода смеш и вается с пресной. К ним относятся за­
л и вы, прол и вы, лагуны, солончаки и зоны прил и ва. Дел ьты я вляют­
ся местом обита н ия многих видов, в том ч исле птиц, рыб и молл ю­
ТЕХНИЧЕСКИЕ сков. П оскол ьку дел ьты я вляются зоной о б ита н ия мал ьков рыбы,
ПОДРОбН ОСТИ
дел ьты играют важную рол ь в промышленном рыболовстве. К сожа­
лению, дел ьты обычно располагаются в прибрежной зоне, которая
зачастую я вляется чьей-то частно й со б ственностью и застра ивается
объектами недвижимости. Ка к результат, дел ьты сил ьно страдают от
хозя й ственно й деятел ьности человека.
» Биомы пустын ь получа ют м и н имал ь н ое кол и ч ество дождево й
воды и з а н и м а ют окол о 20% зем но й поверхности. Об ита ю щ и е
здесь растения и животные адапти рова н ы к жизн и в та ких суровых

ГЛАВА 1 1 О рга н изм ы такие разн ые. Ка к же он и ужи ва ются? 219


условиях. Например, они облада ют спосо б ностью за пасать воду или
расти тол ько в сезон дождей, что спосо б ствует их выжива н и ю в за­
сушл ивых регионах. Знакомые нам об итател и пусты н ь - это ка кту­
сы, рептил ии, пти цы, вер бл юды, кролики и со б аки динго.

» Лесные биомы - обш и р н ы е территории, занятные деревьями и


другой лесной растител ьностью. О н и занимают порядка 3 0% по­
верхности Земл и и служат местом о б итания множества растени й и
жи вотн ых, вкл ючая листвен н ы е и хвой ные деревья, белок, волков,
медведей, пти ц и лесных кошек. Л есные б иомы и грают важную рол ь
в поддержа н и и ми рового угл еродного б аланса, поскол ьку в п ро­
цессе фотоси нтеза поглощают углекислы й газ из атмосферы. Л еса
очень страдают от хозя йственной деятел ьности человека, посколь­
ку п роисходит постоя нная их выру б ка под строител ьство домов и
сел ьское хозя й ство.
Тропические дождевые леса я вля ются вечнозелеными. Они получа­
ют дождевую воду в избытке и характеризуются исключител ьно вы­
соким биоразнообразием. Как мин имум половина всех существую­
ТЕХНИЧЕСКИЕ
ПОДРОБН ОСТИ щих в мире животн ых обитает здесь. С реди н их - гориллы, древес­
ные лягушки, бабочки, тигры, попугаи и удавы.
» В луговых биомах п рео блада ют злаки. Животны й мир этих б иомов
тоже достаточно богат и вкл ючает пти ц, зебр, жирафов, львов, буй­
волов, термитов, гиен и других животных. Луговые биомы занима ют
около 3 0% поверхности земного шара и характеризуются, как п ра­
в ило, плоским рел ьефом, богатыми почвами и отдел ьно стоя щими
редкими деревьями. Из-за этих особенностей многие п р и родн ы е
луга превращены в сел ьскохозяйствен ные угодья.
» Тундра - это биом, для которого характерны очень н изкие темпе­
ратуры и недостаток воды в жидкой форме. Тундра зан имает око­
ло 1 5% поверхности планеты, ее участки находятся поблизости от
земных полюсов, а та кже на бол ьших высотах. В арктической тун­
дре обита ют полярная л иса, оле н ь кари бу, северн ы й медведь, а в
горной - козы, лоси и пти цы. В обоих типах тундры запасы п ита н ия
обычно очень скудные, а вегетационный сезон довольно короткий.

Почему мы не станем друзьями: взаимоде й ствие между видами


Не все организмы отдельного взятого сообщества одинаковы. Они часто от­
носятся к разным видам, т.е. не могут свободно скрещиваться друг с другом и
давать в ряду поколений плодовитое потомство. Но представители этих разных
видов вынуждены взаимодействовать между собой в ежедневной борьбе за вы­
живание. Подобно человеческому обществу, отношения между видами в со­
обществе бывают хорошими, плохими или нейтральными ("так себе").

220 ЧАСТЬ 3 М и р тесен , и в нем все вза и мосвязано


Для описания разных типов соотношений в сообществе в экологии
используют следующие термины.
ЗАПОМНИ!
» Мутуализ м . Форма сосуществования орга н измов, от которого все
они получа ют вза имную пол ьзу. Показател ьным примером мутуа­
л изма могут служить ба ктерии, обитающие в нашем тон ком кишеч­
н и ке. Для них кишеч н и к я вляется идеал ьной средой обита н ия, бо­
гато й п итател ьными веществами. В свою очередь ба ктерии в п ро­
цессе своей жизнедеятел ьности си нтези руют нужные нам витами­
ны. Другим примером мутуал истических взаимоотношений являет­
ся симбиоз почвен н ых грибов с корнями высших растени й , назы ва­
емы й микоризой. Ми коризные грибы сна бжают растения водо й , ми­
нерал ьными веществами и другими полезными соединениями, ох­
ваты вая более ш и роки й участок почвы, недоступны й растен иям, а
сами получают из растени й питател ьные вещества в виде сахаров.
» Кон куренция. В случа е кон курентных отношени й страда ют все
орга н измы. Есл и та кие ресурсы, как п и ща, п ростра нство или вода
огран ичены, виды с целью выжи вания соперничают друг с другом за
их получение. П редставьте себе заросший сорняками огород. Овощ­
ные растения не могут нормал ьно расти, поскольку соревнуются с
сорняками за воду, минерал ьные вещества и жизненное п ростран­
ство. В итоге все растения на огран иченном пространстве вы раста­
ют меньшими и более слабыми, чем есл и бы они росл и поодиночке.
» Хищничество и паразитиз м . В случае таких взаимоотношений ор­
ган изм получает вы году за счет другого. Когда лев съедает газел ь,
вы году получает тол ько он. Точно та кже происходит, когда, нап ри­
мер, у соба ки завелись гел ьминты. Паразиты получа ют уютн ый дом
с бол ьшим кол ичеством питател ьных веществ, а соба ка в резул ьта­
те страдает от их нехватки. Единственной разнице й между хищн иче­
ством и паразитизмом является скорость вза имоде йствия. В первом
случае хищн и к уби вает жертву и съедает ее сразу, а во втором - па­
разит уничтожает своего хозя ина медленно.

П опуля цион ная экология -


по пулярное направление биологии
Популяция -это группа организмов одного вида, проживающих н а одной
территории. Например, в лесах Тихоокеанского северо-запада произрастают
пихта Дугласа, или псевдотсуга тиссолистная (Pseudotsuga menziesii), и туя
складчатая (Thuja plicata). А так как это два совершенно разных вида растений,
значит, эти две группы растений являются двумя отдельными популяциями.

ГЛАВА 1 1 О р га н изм ы такие разн ы е. Ка к же он и уживаются? 221


Популяционная экология это раздел экологии, который изуча­
-

ет структуру популяций и происходящие у них внутри процессы.


(Популяционная биология это очень близкая отрасль, изучающая
-

ЗАПОМНИ!
также генетику популяций.)

В следующих разделах будут представлены основные понятия популяцион­


ной экологии. Они помогут вам разобраться, как происходит рост и изменение
популяции, а также какими методами пользуются экологи для изучения этих
процессов. В данной главе также рассматриваются вопросы, касающиеся бы­
стрых темпов роста народонаселения.

Основные понятия популяционно й экоn о r и и


Как известно, экология - это наука о взаимодействиях организмов друг с
другом и окружающей их средой. Главным отличием популяционной экологии
является то, что она направлена на изучение этих взаимоотнощений с точки
зрения процессов, происходящих в популяциях, а не взаимоотношений разных
организмов между собой.
В следующих разделах описаны основные признаки популяций и показано,
почему они важны.

пп отность популяции
Одним из способов наблюдения за структурой популяции является
оценка ее плотности, т.е. количества особей, обитающих на опреде­
ЗАПОМНИ! ленной территории.

Например, нужно оценить, как люди распределены в штате Нью- Йорк. Из­
вестно, что площадь этого штата составляет 1 4 1 ,3 кв. км, где проживает око­
ло 1 9,75 миллиона человек. Если разделить количество людей на площадь, то
плотность населения составит около 4 1 8 человек на квадратную милю. В то
же время население штата Нью- Й орк распределено неравномерно, и чтобы
выяснить, как именно, нужно сравнить плотность населения штата и города
Нью- Йорк.
Население города Нью- Йорк с его пригородами составляет 8 49 1 079 чело­
век, проживающих на площади 303 квадратных миль, т.е. плотность составля­
ет 28,023 человека на квадратную милю. При сравнении плотности населения
всего штата (4 1 8 человек на квадратную милю) и города Нью-Йорк с пригоро­
дами, становится ясно, что население штата практически полностью сосредо­
точено в Большом Яблоке и гораздо меньше в других частях штата Нью- Й орк.

222 ЧАСТЬ 3 М и р тесен , и в н е м все вза и мосвязано


Пространственное распр еделение популяции
В популяционной экологии термин "распределение" используют для
описания пространственноm размещения особей на определенной тер­
ЗАЛОМ НИ!
ритории. Пространственное распределение особей бывает трех типов.
» Групповое расп ределение встречается чаще всего. В этом случае
б ол ь ш и нство орга н измов со б ра н ы в группы, и тол ько некоторые
существуют особняком. П римером может служить население Н ью­
Й орка, пчел ы в улье и муравьи в мураве й н и ке.
» Равномерное распределение орган измов по территории в приро­
де встречается редко. П римером равномерного распределения мо­
жет служить поле с четкими рядами кукурузы, пшеницы или вино­
градник.
» Случайное расп ределение встречается в однородной среде, на­
п ример в водной. П ри этом типе расп ределения в л юбой точке тер­
ритории можно обнаружить и нтересующих особей. Случайное рас­
п ределение в п р и роде бывает редко и происходит, когда семена
или л и ч и н ки разносятся ветром или водой. П римером рандомно­
го распределения могут служить морские уточ ки, разбросанные по
поверхности глыб, или растения, у которых семена разносятся вет­
ром и попадают в подходящую поч ву.

Динамика популяции
Динамика популяции это изменения плотности популяции во вре­
-

мени или на определенной площади. Для отображения этих измене­


ний и определения тенденций развития в популя ционной экологии
ЗАПОМНИ!
используют диаграммы возрастной структуры . Такие диаграммы
иногда еще называют популяционньиwи пирамидами. Они показы­
вают количество особей каждой возрастной группы в популяции в
определенный период времени. Форма возрастной диаграммы отра­
жает скорость прироста популяции.
» П ирамидал ьная возрастная диаграмма свидетельствует, что
прирост популяции происходит быстро. Взглян ите на рис. 1 1 .2, а.
В Мекси ке бол ьше л юдей, не дости гших реп родуктивного возраста,
чем л юдей старше репродукти вного возраста. Такая диаграмма име­
ет ши рокое основа ние и узкую вершину. Ч исленность самого моло­
дого поколения мекси ка н цев вы ше, чем п редыдущих поколени й ,
знач ит, величина популяции возрастает.
» Ра вномерная возрастная диаграмма указывает на относи­
тельную стабильность популяции. На рис. 1 1 .2, б п редста вле­
на половозрастная диа грамма И сландии, из которо й видно, что

ГЛАВА 1 1 О р га н и з м ы та кие разн ы е. Ка к же он и ужи ва ются? 223


Мексика: 2000
Мужч и н ы Женщи н ы
1 00+
95.99
90-94
85·89
80-84
75.79
70-74
65-69
60-84
55.59
50-54
45-49
....�.- ------< 40-44 1-----��
....�
.- -----i 35·39 !------��
30·34
25-29
20-24
,_..._
. ____________, ����
5.9
....__________.......,
...

а) 6 5 4 3 2 о о 2 3 4 5 6
Население (в миллионах)

И сланди я : 2000
Мужч и н ы Женщи н ы
85•
� 80·84

���:
65-69
60-64
r������
1----��
.......
... . 55-59
..
�� 1--���-���.......,

�· .·
30-34
�:�
25-29 1-···�·····.-���-�1!••••?
��;
1 ��4
�=========�
1- ----'--,
0·4
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
б) 12 10 8 6 4 2 о о 2 4 6 8 10 12
Население ( в миллионах)

Мужч и н ы Япония : 2000 Женщи н ы


1 00+
95-99

_m
90.94
85-89
80·84
._
75-79
70-74
65-69
60·64
55-59 " ..
50.54 . . .. .
•.

45-49
40·44
35-39
30.34
. 25-29 " .
20-24
15-19
10-14
5-9
0·4
1 1 1
в) 6 5 4 3 2 о о 2 3 4 5 6
Население (в м иллионах)

© John Wiley & Sons, !пс.

Рис. 1 1 .2. Возрастные диаграммы позволяют выделить возрастные


группы в популяции

224 ЧАСТЬ 3 М и р тесен , и в н е м все вз а и мосвязано


ч исленность населения младше и старше реп родукти вного возрас­
та п римерно одинакова, а ч исленность населения старших возраст­
ных групп имеет тенденцию к сн ижен ию. Ч ислен ность самых юных
поколений п римерно совпадает с численностью п редыдущих поко­
лени й, т.е. величина популяции остается постоянной.
» Возрастные диаграммы с более узким, чем срединная часть,
основанием свидетельствуют о снижении вел и ч и н ы популя­
ции. На рис. 1 1 .2, в показана половозрастная диаграмма Я понии, из
которой видно, что в этой стра не численность населения старше ре­
продукти вного возраста выше численности детей. Ч исленность мо­
лодых поколений н иже числен ности л юде й п реклонного возраста,
поэтому величина популяции уменьшается.

В ыживаемость
Ученые, занимающиеся исследованиями в области демографии, проводят
анализ рождаемости, смертности, темпов миграции населения и влияния этих
факторов на изменения в популяциях. Они обратили внимание на то, что разные
организмы характеризуются разными паттернами продолжительности жизни.
Исследователи вели наблюдения за группами организмов, рожденных в одно и
то же время, и отмечали их выживае.iwость, а именно количество оставшихся в
живых особей в каждой группе через определенные промежутки времени после
рождения. После этого были простроены кривые выживаемости (рис. 1 1 .3), ото­
бражавшие типичную продолжительность жизни особей в популяции.
Установлены три типа выживаемости.

» Тип 1. бол ьшинство потомства выживает, особи проживают большую


часть отведенного им срока жизни и умирают в пожилом возрасте.
Этот тип выжи ваемости хара ктерен для л юдей, поскол ьку бол ьшин­
ство л юдей доживает до среднего возраста (около 40 лет) и более.
» Ти п 11. Смерть может наступ ить случа й но в л юбой момент жизни
обычно из-за поимки хищником или болезни. Выживаемость 1 1 типа
ха рактерна для мышей, поскол ь ку они в л юбой момент могут по­
пасть в лапы кота или в мы шеловку.
» Тип 1 1 1 . Бол ьшинство орга низмов умирает в молодом возрасте, л и ш ь
немногие члены популяции дожи вают д о реп родуктивного возрас­
та. В то же время особи, дожи вшие до репродукти вного возраста, за­
частую полностью прожи вают отведенны й им срок жиз н и и умира­
ют в преклонном возрасте. Другими словами, орга н измы 1 1 1 типа вы­
живаемости умирают молодыми. Например, личинки лягушек (голо­
васти ки) относятся к да нной категории, поскол ьку их бол ьши нство
будет съедено другими жи вотн ыми, п режде чем они дости гнут ста­
дии взрослой лягушки и смогут п роизводить потомство.

ГЛАВА 1 1 О рга н изм ы та кие разн ы е. Ка к же он и ужи ва ются? 22 5


Рост популяции
Популяции потенциально способны к экспоненциальному росту в том слу­
чае, если их члены воспроизвели на свет больше одного потомства. Почему
так? Потому что это у этого потомства есть свое потомство, и численность по­
пуляции становится все больше.

о 20 40 60 80 1 00
П родолжительность жизни в процентах
© John Wiley & Sons, /пс.

Рис. 1 1 .3. Кривая выживаемости

Предположим, данный организм воспроизвел на свет трех потомков, создав


популяцию из четырех организмов. Пусть у каждого из этих трех исходных
потомков родится по три потомка, это значит прибавление к популяции еще
девять особей, в результате чего ее численность составит уже 1 3 особей. Если
у каждого из девяти новых потомков также родится по три потомка, то к по­
пуляции прибавится 27 организмов, а общая ее численность достигнет 40. Хотя
скорость размножения на одну особь остается неизменной, популяция стано­
вится все крупнее и крупнее.
Следующие разделы посвящены факторам, влияющим на рост популяции и
методам его изучения, а также много чему еще.

226 ЧАСТЬ 3 М и р тесе н , и в нем все вз а и мосвязано


Понятие биотического потенциала
Любая популяция теоретически способна к неограниченному росту в оп­
тимальных условиях окружающей среды, т.е. при отсутствии лимитирующих
факторов. Эта специфическая для каждого вида максимальная скорость увели­
чения численности его популяции в идеальных условиях называется биоти­
ческил,1 потенциалом . Идеальные условия существования без лимитирующих
факторов означают, что у организмов нет необходимости конкурировать за ре­
сурсы, например пищу и воду, а также отсутствуют хищники и заболевания.
При вычислении биотического потенциала учитывают и другие факторы:

» репродуктивны й возраст орга н измов;


» станда ртное количество потомков, полученн ых в результате одного
удачного спарива н ия ;
» частота размножения орган измов (кругл ы й год ил и сезонное) ;
» дл ител ьность периода, когда организмы способны к размножению
(например, вегетационный период у растений) ;
» кол ичество потомков, доживших до возраста наступления половой
зрелости.
У бактерий, например, биотический потенциал очень высокий. Многие бак­
терии начинают делиться менее чем за час, а их потомство сразу готово к следу­
ющему делению. Если кишечная палочка будет расти и делиться без ограниче­
ния в течение 48 часов, биомасса ее популяции будет сравнима с массой Земли !

Факторы, влияющие на рост популяции


Рост популяции лимитируется рядом факторов внешней среды, кото­
рые принято делить на две категории.
ЗАПОМНИ! » Ф акторы, зависимые от плотности популяции, огра н и ч и вают ее
рост при возраста н и и ее плотности. Например, крупным популяци­
ям может не хватать пищи, воды или мест гнездован ия, что послу­
жит причиной гибел и части орга н измов. Н изки й урове н ь рождае­
мости и высоки й уровень смертности замедл ит рост популяции. По
сути, зависимые от плотности популяции факторы можно сч итать
биотическими.
» Факторы, неза висимые от плотности популя ции, огра н и ч и ва­
ют ее рост, но остаются постоя н н ыми при изменен ии ее плотности.
Резкие изменения погодных услови й, та кие природные ката клизмы,
как засухи, на воднения ил и землетрясения, могут привести к массо­
во й ги б ел и особей в популяции независимо от ее исходного разме­
ра. Независимые от плотности популя ции факторы считаются абио­
тическими.

ГЛАВА 1 1 О р га н изм ы такие разн ы е. Ка к же он и ужи ва ются? 227


В то же время есть популяции, которые остаются стабильными перед лицом
этих факторов, а в других происходят всего лишь небольшие колебания чис­
ленности.

» Численности популяций, зависимых от дефицита ресурсов, ко­


леблются сильнее, чем численности популяций, у которых ре­
сурсов в избытке. Е сл и попул я ци я за в и с и т в основ ном от одного
т и па п и щ и , котора я ста нов и тс я н едоступ ной, уровен ь смертн ос ти
резко возраста ет.
» Популяции с низкими темпами размножения стабильнее по­
пуляций с высокими темпами этого п роцесса. У в и дов с в ы сок и ­
м и темпам и ра зм ножен и я и ногда бы в а ют в н еза п н ы е всплеск и ч и с­
л е н н ос т и п р и и зменен ии услов и й среды . В и ды с н и зк и м и темпам и
разм ножен и я та к и е всплеск и не п ереж и в а ют, а рост ч и сле н нос ти и х
попул я ции довол ь но ус то йч и в.
» Численность популяций может возрастать или снижаться вслед­
ствие взаимодействий между хищниками и их жертвами. Когда
добы ч и м ного, попул я ции х и щн и ков растут, пока и х из бы ток не ун и ч­
тож и т поч ти всю до бы ч у. П осле этого попул я ции жертв умен ь ш а ютс я ,
ч то п р и вод ит к сн ижен и ю попул я ци й х и щн и ков в резул ьта те голода.
А поскол ьку те п ер ь сн и з илас ь попул я ци я х и щ н и ков, у же ртв поя в ил­
с я ш а н с к восста новлен и ю своей попул я ции, котора я нач и нает расти ,
и ци кл х и щн и к и -жертв ы повтор я етс я снова.

Достижение переносимого обьема


Когда величина популяции доходит до такого максимального значе­
ния, которое еще позволяет ей выживать в данном месте обитания,
это значит, что она достигла значения переносимого объема. Ины­
ЗАПОМНИ!
ми словами, это такая ее плотность, при которой популяция может
находиться в стабильном равновесии со всеми обитающими рядом
организмами.

Когда популяция достигает переносимого объема, существенное влияние на


нее оказывают зависимые от плотности факторы, и ее рост существенно за­
медляется. Если величина популяции даже временно превысит значение пере­
носимого объема, среда обитания будет нарушена, что приведет в дальнейшем
к снижению количества ресурсов и увеличению смертности. Тогда плотность
популяции снизится и вновь достигнет переносимого объема. В то же время,
если среда обитания нарушена, значение переносимого объема может снизить­
ся, что потребует еще большего увеличения смертности для восстановления
баланса.

228 ЧАСТЬ 3 М и р тесен , и в н е м все вза и мосвяза н о


Кривые скорости роста
Чтобы наглядно представить полученные данные, строят кривые скорости
роста популяции. J-образная кривая (читается "джей-образная") (рис. 1 1 .4, а)
отражает экспон енциальный рост. Другими словами, это значит, что популяция
растет с постоянной скоростью (рождаемость и смертность являются постоян­
ными величинами). В природе популяции демонстрируют экспоненциальный
рост на протяжении очень коротких промежутков времени, пока не начнут дей­
ствовать лимитирующие факторы среды.
Логистич еская кривая роста, так называемая S-образная кривая (рис. 1 1 .4, 6)
указывает, что на величину популяции оказывают влияние факторы внешней
среды. Рост по логистической кривой означает высокую скорость роста при
низкой плотности популяции, и его замедление при увеличении плотности.
П ерносимый объ ем
места обитан и я
С корость роста
популяции
возрастает

скорость роста г max

о В ремя о В ремя

а ) Э кспоненциальная кривая б ) Логисти че ская кривая роста


роста ( неограни ч енный рост ) (ограни ч енный рост )
© John Wi/ey & Sons, /пс.

Рис. 7 7.4. Кривые роста популяции

Популяция человека
Без сомнения, человеческая популяция человека является доминирующей на
Земле, и население продолжает расти. Поскольку человек оказывает огромное
влияние на планету и населяющие ее виды других животных, ученым необхо­
димо отслеживать рост нашей популяции. В следующих разделах мы более под­
робно остановимся на этих вопросах, а также познакомим с инструментами для
изучения роста народонаселения, используемыми в популяционной экологии.

В сплеск численности популяции ч еловека


Еще каких-то тысячу лет назад рост популяции человека был очень стабиль­
ным. Пища не были столь доступной, как сейчас. Не было антибиотиков и дру­
гих лекарств для лечения бактериальных и вирусных инфекций, вакцин для

ГЛАВА 1 1 Ор га н и з м ы та кие разн ые. Ка к же он и ужи ва ются? 229


Р И СОВАН И Е П О Н О М ЕРА М : И С П О Л Ь З О В А Н И Е С ТАТИ СТИ К И
Д Л Я П ОЛ УЧ Е Н И Я К АРТ И Н Ы П О П УЛ Я Ц И О Н Н О Г О РОС ТА

Для модел и ров а н и я роста поп ул я ц и й в популя ци он ной экологи и п рименяют


методы статисти к и. Скорость роста п опуля ц и и в п ри роде ра в н а ра зн и ц е ко­
эффици е нтов рождаемости и смертности на душу населени я, т.е. r Ь - d, где =

r -это с корость роста (g rowth Rate), Ь - коэффи циент рождаемости (Birth


rate), а d - к оэффи циент смертности (Death rate).
Е с л и п рои сходит миграция, т.е. п еремещен и е орга н измов и з одного места в
другое, то коэффи циент иммиграции п ри ба вл я ют к коэффи ц иенту рожд а е­
мости, а коэффи ц иент эми гра ци и - к та ковом у смертности. В оптимал ьных
условиях среды с корость роста дости гает свое го максимального значения, ко­
торое соответствует с корости экспонен ц иального роста, ил и rm a x · У каждого
вида с вой показател ь rm a x · Н а п ри м ер, даже в оптимал ь н ых условиях среды rm a x
слонов н и когда н е буд ет бл изок этом у показател ю кишечной палоч к и.
С корость роста л юбой попул я ци и в оп ределе н н ы й п ери од времени можн о
рассч итать, ум ножи в показател ь экспонен ц иальной скорости роста (rm a .J на
ч исле н ность орга н измов в попул яци и (N). Иными словами: Nrm a x Л N/Лt.
=

борьбы со смертельными заболеваниями, а также очистных сооружений для


получения безопасной питьевой воды.
Люди не принимали душ, часто не мыли руки, поэтому всевозможные за­
болевания распространялись легко и быстро. Множество подобных факторов
способствовали повышению смертности и снижению рождаемости в человече ­
ской популяции.
За последние 200 лет или около того ситуация изменилась и привела к тому,
что новые факторы в совокупности изменили темпы роста популяции человека.
С развитием сельского хозяйства увеличилось производство продуктов питания
во многих частях света, а улучшение санитарных условий и развитие медицины
способствовали снижению смертности от распространенных заболеваний. Те­
перь не просто на свет появлялось много младенцев, а возросла выживаемость
людей, и многие доживали до преклонного возраста. Как видно из рис. 1 1 .5 ,
рост населения стал экспоненциальным относительно недавно.
Если рис. 1 1 . 5 вас не убедил, ниже приведены некоторые статистические
данные.
» За 40 л ет ( 1 950-1 990 годы) насел е н и е планеты удвоилась.
» Каждую секунду рожда ется п ри м ерно ч етыре ребе н ка .
» К кон цу ХХ стол етия насел е н и е земного ш ара перешагн уло отметку
в ш есть милл и ардов ч еловек.

230 ЧАСТЬ 3 М и р тесен , и в н е м все вза и мосвязано


7
х
ct!
Б


rr
ct!
:s:
Охот ники - Обработ ка
с:; 5

r r
с:; металло в Индустри -
:s: собиратели
::; альная эпоха
4 П оли в ,
� Пе щерное
ф искусство распахи в ание

r
:s: 3
I грун та
ф С ельскохо -
с:;
ф
() 2 зяйств енная Христианская l
ct!
:r:: ре в олюция эпоха •
O l__,..��===;;::::=;::=:;:::;::;::���
500 ООО 1 О ООО 8000 6000 4000 2000 о

В С АО
П редыдущие годы
© John Wi/ey & Sons, /пс.

Рис. 1 1 .5. Рост человеческой популяции

По прогнозам к концу XXI века, если нынешние темпы роста населения будут
сохранены, численность человеческой популяции составит от 9 до 1 2 миллиар­
дов. На минутку представьте себе, какой бы стала наша теперешняя жизнь, если
бы людей было в два раза больше? В два раза больше людей ужинает в ресто­
ранах, водит машины, смотрит кино, прогуливается по лесу . . . Ну, вы поняли.
Ученых беспокоит вопрос, а смогут ли земные ресурсы обеспечить так мно­
го людей. Точное значение переносимого объема Земли как места обитания
людей неизвестно, поскольку, в отличие от других видов, человек способен
применять технологии для увеличения переносимого объема планеты для дру­
гих видов. По оценкам ученых сейчас люди используют около 25% первичной
продуктивности Земли. Этот показатель означает скорость, с которой живые
организмы, например растения, запасают питательные вещества. Кроме этого,
люди используют около половины мировых запасов пресной воды. Если чело­
век продолжит потреблять все больше и больше земных ресурсов, усиление
конкуренции приведет к вымиранию многих видов. Такое давление на другие
виды со стороны человека заметно уже сейчас, и под угрозой исчезновения
оказались такие виды, как гориллы, гепарды, львы, тигры, акулы и касатки.

Модель демографического перехода


Осмыслить рост населения сложнее, чем рост популяций других организ­
мов. Технологии, образование и другие факторы оказывают влияние на рост
разных человеческих популяций. Более богатые и технологически развитые

ГЛАВА 1 1 О р га ни зм ы та кие разн ы е. Ка к же он и ужива ются? 231


народы стран Европы, США достигли нулевого прироста населения, т.е. оди­
наковых показателей рождаемости и смертности. С другой стороны, для более
бедных и менее индустриально развитых, например, стран Африки, характер­
ны высокие показатели рождаемости относительно показателей смертности, а
также быстрый рост населения. (Невероятно, но факт: когда рост экономики
и увеличение доступа к медицинским услугам приводит к улучшению жизни
людей в бедных странах, здесь тоже возникает тенденция к сокращению коли­
чества детей в семье.)

Приведенные здесь группы народов главным образом отличаются


фертильностью (плодовитостью). В менее индустриально развитых
странах семьи с большим количеством детей получают определен­
ЗАПОМНИ!
ную экономическую выгоду, потому что дети выполняют трудоем­
кую работу и вносят вклад в обеспечение семьи. В более развитых
странах нужно меньше детей, которые станут работать на благо се­
мьи, а затраты на их содержание возрастают, поэтому люди предпо­
читают рожать меньше детей.

В популяционной экологии для обозначения этапов развития популяции че­


ловека, через которые она проходит в любой стране на пути к стабилизации,
разработана специальная модель демографического сдвига (перехода). На ос­
нове анализа данных всемирной истории прошлого века или около того, был
сделан вывод, что процесс достижения полного демографического сдвига со­
стоит из четырех стадий (рис. 1 1 .6).

» Стадия 1 . Показател и рождаемости и смертности находятся на вы­


соком уровне. Плохие са нитарные условия и недоступность совре­
менной меди ц и н ы п репятствуют сн ижен и ю уровня смертности и
увеличению продолжительности жизни. Демографический переход
не п роисходит.
» Стадия 2. Улуч шение са нитарных условий и достижения в области
медицины способствуют сн ижени ю показателей смертности, однако
н изкий уровень эконом и ки стимул и рует высокие показател и рож­
даемости. Например, в Мекси ке сельское хозя йство - крупнейшая
отрасл ь экономи ки, поэтому в этой стра не сохраняется тенденция
иметь бол ьшие семьи.
» Стадия 3. Рост урба н изации снижа ет необходимость к созда н и ю
больших многодетных семей, а расходы на содержа ние и образова­
ние сдержива ют стремление иметь много детей. Как резул ьтат, по­
казател и рождаемости падают и практически сра в н и в а ются с по­
казателями смертности. Тем не менее рост населения п родолжает­
ся, поскол ьку более ранние поколения достигают реп родуктивного

232 ЧАСТЬ 3 М и р тесен , и в н е м все вза и мосвязано


возраста. Ка к тол ько страна перешаги вает стади ю 2 и переходит на
следующую, происходит частичный демографический переход.
» Стадия 4. Человеческая популя ция становится стабильной, коэффи­
циенты рождаемости и смертности ура в н и ва ются. Когда страна до­
сти гает стади и 4, в ней п роисходит пол н ы й демографический сдвиг
(переход).

Модель демографических изменений

У ровень
• рождаемости

Ч исленность
популяции

У ровень
смертности

В ремя

Стадия 1 Стадия 2 Стадия 3 Стадия 4


В ысокие уровни В ысокий уровен ь Снижение уровня У ровни рождаемости
рождаемости рождаемости при рождаемости и и смертности равны ,
и смертности снижении уровня смертности , но т. е . популяция
смертности рост популяции стабил ьна
п родолжается
© John Wiley & Sons, /пс.

Рис. 1 1 .6. Модель демографического перехода

Круго в орот в ещест в а


и энергии в экосистемах
Организмы в экосистеме взаимодействуют с окружающей средой и други­
ми организмами для получения энергии и веществ, необходимых для их роста.
Взаимодействие между организмами оказывает влияние на их поведение и спо­
собствует установлению между ними сложных отношений.

ГЛАВА 1 1 О рга н изм ы та ки е разн ы е. Ка к же они ужи ва ются? 233


Одним из основных способов взаимодействия между организмами
является поедание друг друга. Фактически по способу получения
питательных веществ организмы экосистемы можно разделить на
ЗАПОМНИ!
четыре категории.
» П родуценты сами си нтезируют питател ьные вещества. П родуцен­
тами я вляются растения, водоросл и и зеленые бактерии, которые
в процессе фотоси нтеза с испол ьзова н ием сол нечной энергии из
углекислого газа и воды си нтези руют углеводы. П родуценты еще на­
зы ва ют а втотрофами (см. гла ву 5, чтобы освежить в памяти инфор­
мацию об автотрофах и фотоси нтезе).
» Первичные консументы используют в п и щу продуценты. Поскол ь­
ку п родуцентами в основном я вляются растения, то консументов
первого уровня еще назы вают травоядными (поеда ющими расте­
н ия).
» Вторичные консументы поеда ют первичных консументов. А по­
скол ьку первич н ыми консументами я вля ются жи вотные, то консу­
ментов второго уровня называют плотоядными (поеда ющими мясо).
» Третичные консументы поеда ют вторичн ых, поэтому о н и тоже
считаются плотоядн ыми.
Организмы на различных трофических уровнях связаны вместе в пищевую
цепь, т.е. в такую их последовательность в сообществе, в которой каждый ор­
ганизм питается теми, кто находится на ступень ниже. На рис. 1 1 . 7 показана
простая пищевая цепь.

Взаимодействия организмов в экосистемах выходят далеко за рамки


простой пищевой цепи.
»
ЗАПОМНИ!
Некоторые организмы питаются на более чем одном трофиче­
ском уровне. Нап ример, человек может съесть кусочек п и ццы пеп­
перон и . Мука для теста получена из зерен пшеницы, поэтому п р и
поедан и и теста человек выступает первичным консументам. В т о же
время салями пепперон и сделана из свин и н ы и говядины, поэтому,
поедая пиццу, человек одновременно выступает и вторичным кон­
сументам.
» Некоторые виды организмов могут употреблять разные типы
пищи. Поедая пиццу пепперони, мы употребляем продукты как рас­
тител ьного, та к и жи вотного происхождения. Орга н измы типа нас,
п ита ющиеся и растител ьной, и жи вотной п и щей, называ ются в се­
ядными. Кроме этого, орга н измы, употребляющие нескол ько типов
п и щи, входят в нескол ько пищевых цепей. Все вместе п ищевые цепи
экосистемы форми руют п и щевую сеть.

234 ЧАСТЬ 3 М и р тесен , и в нем все вз а и м освязано


» Некоторые организмы получают питательные вещества в ре­
зультате разложения отмерших животных и растительных остат­
ков. Такие редуценты, как грибы и бактерии, выделяют экзофермен­
ты, катализирующие разложение этих остатков на меньшие соедине­
ния, а затем всасывают их. Круглые черви, некоторые мелкие насеко­
мым (жуки-могильщики), крабы, а также стервятники и гиены, питаю­
щиеся падалью (мертвыми телами других животных), называются де­
тритофагами, или падал ьщиками.

J�Иvt( /, Сол н це
-.J .r: --=---. ./(?

))/Но
�)
Г//q Р,� <:t:-' Атмосфера

'1"1 �
( ��j}
<:с
---1"\
Э н ергия � г{', Те п л о
Расте н ия
ер и
Э н ерг � П в ч н ы й
ко уме н т

о .

Иллюстрация Kathryn Вот, МА

Рис. 1 1 . 7. Поток энергии в экосистеме по пищевой цепи

Одним из действительно важных направлений исследований в био­


логии является изучение того, как происходит передача вещества
живыми системами. В главе 5 речь шла о том, как клетки с помощью
СОВЕТ
фотосинтеза и клеточного дыхания получают необходимые для их
жизнедеятельности вещества и энергию. Вернемся немного назад и
посмотрим на общую картину того, как эти процессы происходят на
экосистемном уровне организации жизни.

В следующем разделе будут подробно рассмотрены процессы перемещения


энергии и вещества от одних организмов к другим в бесконечном цикле, необ-
ходимом для сохранения жизни на планете.

ГЛАВА 1 1 О р га ни зм ы та кие разн ые. Ка к же он и ужи ва ются? 235


Унесенные потоком (энергии )
Энергия, которая необходима для роста и жизнедеятельности живых су­
ществ, перетекает от одного организма к другому с пищей. Мы знаем, это зву­
чит слишком просто, но движение энергии подчинено нескольким простым
принципам, из которых самым важным, наверное, является то, что организм
никогда не использует всю получаемую им из пищи энергию.
В следующих разделах мы рассмотрим эти законы, а также способы измере­
ния энергетического потока от одного организма к другому на разных уровнях
пищевой цепи.

Основные принципы энергии


Несколько действительно важных энергетических принципов лежат в осно ­
ве взаимодействия организмов в экосистемах.

» Энерrия не создается и не разрушается. Это утверждение являет­


ся фундаментал ьным законом мирозда ния, называемым первым за­
коном термодинамики. И з этого закона следует, что каждое живое
существо должно получать энергию извне. В природе не существу­
ет живых существ, которые был и бы способн ы производить энергию
для своих нужд. Даже продуценты, которые сами синтези руют п ита­
тел ьные вещества, не образовывают энергию сами, а ула вливают ее
из окружающей среды и хранят ее в виде химических связей синте­
зируемых ими орган ических веществ.
» Передача энерrии происходит при ее перемещении из одноrо
места в друrое. Когда первичный консумент поедает п родуцента, к
нему переходит хранящаяся в последнем энергия.
П ри описа н и и передачи энергии всегда нужно указы вать ее источ­
н и к и место поступления.
ЗАПОМНИ! » П реобразование энерrии п роисходит при ее переходе из од­
ной формы в друrую. В п роцессе фотосинтеза растения поглоща­
ют энергию Сол н ца и преобразуют ее в энергию химических связей,
запасающуюся в углеводах.
П ри описании преобразования энергии всегда указывайте ее исход­
ную и конечную формы.
зд по мни1 » У живых существ при передаче энерrии какая-то ее часть всеr-
да преобразуется в тепnовую. Это утверждение я вляется одним
из п римеров п редставления другого фундаментал ьного закона ми­
роздан ия, а именно второго закона термодинамики. Вл ияние это­
го закона на экосистему заключается в том, что эффективность пе­
редач и энергии в экосистеме н и когда не будет 1 00%. П осле выде­
ления энергии в виде тепла она бол ьше не п редставляет интереса в

236 ЧАСТЬ 3 М и р тесен , и в нем все вза и м освязано


качестве источ н и ка энергии для живых существ. По сути, л и ш ь око­
ло 1 0% энергии, доступной на одном трофическом уровне, будет ис­
пользовано на следующем.
Второй закон термод и н а м и к и имеет нескол ько формул и ровок.
В биологии он обычно звучит та к: " Все химические п роцессы са­
моп роизвольно протека ют в направле н и и увеличения беспорядка
ПХНИЧЕСКИЕ
ПОДРОБН ОСТИ (энтропии) во Вселенной". Это знач ит, что л юбой процесс, ведущий
к уменьшению упорядоченности, нап ример расщепление молекул
или их случа йное расп ределен ие, происходит без затрат энергии .
Стремление Вселенной к беспорядку относится та кже к расп реде­
лению энерги и . Молекул ы питател ьных веществ п редста вля ют со­
бой скон центри рованные сгустки энергии, поэтому они п редпочти­
тел ь н ы для живых орга н измов. С другой стороны, тепло я вляется
дисперсной, ил и хаотичной формой энерги и . Поэтому согласно вто­
рому закону термодинамики в процессе передачи энергии химиче­
ских связей какая-то ее часть стремится перейти в более хаотичную
форму, т.е. п реобразоваться в тепловую энергию.

Даже из уст ученых очень часто можно услышать о "потерях энергии" или "о
потерях энергии в виде тепла". Эти утверждения могут сбить с толку, поскольку
звучат так, словно энергия куда-то исчезает. Но согласно первому закону термо­
динамики энергия не может быть разрушена и не может исчезнуть. Более пра­
вильным было бы утверждение, что часть полезной энергии уходит из системы,
поскольку преобразуется в тепло. Иными словами, после преобразования энер­
гии в тепло организмы в данной экосистеме больше не могут использовать ее
для роста и жизнедеятельности.

Слова "потеря", "исчезновение'', "разрушение" или "создание" не при­


менимы по отношению к энергии. Используйте вместо этого термины
СОВЕТ
"передача" или "преобразование'', чтобы избежать путаницы.

Энергетическая пирамида
Для иллюстрации потока энергии с одного трофического уровня на следую­
щий используют так называемую энергетическую, или трофическую, пирамиду
(рис. 1 1 .8). Энергетическая пирамида показывает количество поступающей на
каждый трофический уровень энергии по сравнению с предыдущим уровнем
в пропорциональном соотношении, т.е. экологическую эффективность. Ее оце­
нивают, используя так называемое эмпирическое правило Раймонда Линдемана
(правило 1 0%), которое гласит, что только часть поступившей на определенный
трофический уровень энергии (примерно 1 0%), передается на следующий (бо­
лее высокий) трофический уровень.

ГЛАВА 1 1 О р га н и з м ы такие разн ые. Ка к же он и ужи ва ются? 237


1 95

1 950

10 950

© John Wiley & Sons, /пс.

Рис. 1 1 .8. Энергетическая пирамида

Как видно из рис. 1 1 .8, энергия пос1)'Пает на Землю от Солнца. Продуцентам


доступно около 1 % энергии, которую они улавливают и хранят в виде энергии
химических связей углеводов. В процессе роста продуцентов большая часть
энергии химических связей передается АТФ, которая используется для нужд
клетки ( мы подробно обсуждали это в разделе главы 5 , посвященном фото­
синтезу) и синтеза строительных молекул. По существу, около 90% изначально
уловленной продуцентами энергии используется ими для роста и метаболизма
или выделяется в окружающую среду в виде тепла.
Итак, когда первичный консумент поедает продуцента, только около 1 0%
изначально хранившейся в нем энергии доступно для передачи консументу.
Аналогично продуцентам первичные консументы используют большую часть
полученной энергии для роста, которая либо передается АТФ и используется
для нужд клеток или преобразуется в тепловую энергию, которая передается
окружающей среде. Лишь небольшая доля энергии, получаемой первичным
консументом при поедании про