Семья Адамов.

Повторение изученного материала

Класс: 4. Урок №7. Тип урока: урок актуализации знаний и умений.
Планируемые результаты:
Предметные: читать текст, содержащий изученный лексический материал, тренироваться в
употреблении притяжательного падежа, чтении, говорении; распознавать и употреблять
изученные лексические единицы и грамматические явления.
Личностные: развивать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных ситуациях.
Метапредметные: коммуникативные: использовать ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения;
выражать свои мысли в соответствии с речевой задачей; регулятивные: планировать,
контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной целью и условиями
ее реализации; познавательные: строить речевые высказывания в соответствии с задачами
коммуникации; извлекать информацию из прослушанного; использовать наглядные средства
предъявления языкового материала.
Оборудование: ноутбук, диск.
Ход урока
Этапы урока УУД Форма
познавательн. коммуникат. регулятивн. работы
1. Мотивация УД обобщение оценка
1) Фонетическая разминка прогресса в
2) Проверка дом. задания: ех.8, р.25, усвоен. знаний
р.т. ех.4, р.18
2. Актуализация знаний извлечение выражение внесение
1) Аудирование: ех.1, р.26 (Ted информации из своих мыслей в коррективов фронтальн.
listens to music. Ted swims in the прослушанного соотв. с речев.
morning.) использование задачей фронтальн.
2) Активизация навыков говорения: наглядных
ex.5, p.24 средств предъ-
явления язык.
материала
3. Определение темы и цели формулирован планирование целеполагание
урока: p.24-25, 28-29 ие учебной учебного
проблемы сотрудничества
4. Применение знаний и умений: построение формирование прогнозирован
1) Работа с текстом «The Adams речевых коммуникативн ие фронтальн.
Family»: ех.4, р.28 высказываний ых навыков;
2) Употребление притяжательного в соответствии чтение текста, групповая
падежа сущ.: ех.5, р.29 с задачами содерж. изуч.
коммуникации лекс. материал
5. Физкульминутка
Включение в систему знаний и структурирова использование саморегуляция парная
повторение: ex.6, p.24 ние знаний ЛЕ, обсл. сит.
общения
6. Рефлексия оценка своей
деятельности
7. Домашнее задание: ех.9, р.30,
р.29 (слова)
8. Итог урока
Фонетическая разминка
Where is the cat? It is under the bed. Where is the mouse? Behind the house.
Where is the fox? It is in the box. Where is the snake? It is in the lake.
Where is the frog? It is in the log. Where is the bee? It is in the tree.
 Аудирование
Ted’s Family
Ted Foster is a pupil. His family is very small. He lives with his mother. They are good
friends. On weekdays Ted always goes to school. On Sundays the boy and his mum often go to the
cinema or to the zoo. Ted always swims in the morning and usually plays the piano in the evening. He
likes music very much and often listens to music. The Fosters like to watch television. Ted always
watches sport programmes on TV.