День Джона Баркера

Класс: 4. Урок №12. Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.
Планируемые результаты:
Предметные: активизировать изученные слова after, come, every, lesson, swimming pool,
take, wash и словосочетания after school, after breakfast, to come to school, to come late, to
take lessons, to take a shower, to wash up; закрепить употребление настоящего
продолженного времени (Present Progressive) в утвердительных предложениях;
тренироваться в аудировании, чтении, переводе, говорении.
Личностные: формировать дисциплинированность, последовательность, настойчивость и
самостоятельность.
Метапредметные: коммуникативные: выражать свои мысли в соответствии с речевой
задачей; использовать в речи ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения; читать текст,
содержащий изученный лексический материал регулятивные: принимать и сохранять
цели учебной деятельности, находить средства ее осуществления; познавательные:
строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации; извлекать
информацию из прослушанного, прочитанного.
Оборудование: ноутбук, диск.
Ход урока
Этапы урока УУД Форма
познавательн. коммуникат. регулятивн. работы
1. Мотивация УД обобщение оценка
1) Фонетическая разминка прогресса в
2) Проверка дом. : ех.4, р.40, р.т. усвоен. знаний
ех.2,3, р.24-25
2. Актуализация знаний: извлечение выражение внесение
1) Аудирование: ex. 1, p.39 (1b, 2a, 3b, информации из своих мыслей в коррективов фронтальн.
4a, 5b, 6b) прослушанного соотв. с речев.
2) Употребление настоящего задачей фронтальн.
продолженного времени: ех.2, р.39
3. Определение темы и цели формулирован планирование целеполагание
урока: p.38-42 ие учебной учебного
проблемы сотрудничества
4. Применение знаний и умений: построение формирование прогнозирован
1) Активизация изученной речевых ком. навыков; ие самостоят.
лексики:ех.5, р.41 высказываний чтение текста,
2) Работа с текстом: ех.6, р.42 в соответствии содерж. изуч. фронтальн.
с задачами лексический
коммуникации материал
5. Физкульминутка
Включение в систему знаний и структурирова использование саморегуляция
повторение: ex.7, p.38 ние знаний в речи ЛЕ, групповая
обслуж. ситуа-
цию общения
6. Рефлексия оценка своей
деятельности
7. Домашн. задание: ех.7, р.42-23,
р.т. ех.4,5, р.25-26. Итог урока
Фонетическая разминка
Bow-wow, says the dog, mew, mew, says the cat,
Grunt, grunt, goes the hog, аnd squeak goes the rat.
Tu-whu, says the owl, сaw, caw, says the crow,
Quack, quack, says the duck, аnd what cuckoos say you know.