Маргарет Баркер и её семья

Класс: 4. Урок №6. Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.
Планируемые результаты:
Предметные: читать текст, содержащий изученный лексический материал, тренироваться в
употреблении притяжательного падежа, чтении, говорении.
Личностные: формировать любознательность и стремление расширять кругозор;
мотивировать к самореализации в познавательной и учебной деятельности.
Метапредметные: коммуникативные: использовать ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения;
выражать свои мысли в соответствии с речевой задачей; регулятивные: принимать и
сохранять цели учебной деятельности, находить средства ее осуществления;
познавательные: строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации;
извлекать информацию из прослушанного.
Оборудование: ноутбук, диск.
Ход урока
Этапы урока УУД Форма
познавательн. коммуникат. регулятивн. работы
1. Мотивация УД обобщение оценка
1) Фонетическая разминка прогресса в
2) Проверка дом. задания: ех.6 (А), усвоен. знаний
р.21, р.т. ех.2,3, р.15-16
2. Актуализация знаний извлечение выражение внесение
1) Аудирование: ех.1, р.22 (True — 1, информации из своих мыслей в коррективов фронтальн.
6. False — 2, 3, 4, 5) прослушанного соотв. с речев.
2) Активизация навыков говорения: задачей фронтальн.
ex.3, p.23
3. Определение темы и цели формулирован планирование целеполагание
урока: p.22-25 ие учебной учебного
проблемы сотрудничества
4. Применение знаний и умений: построение формирование прогнозирован
1) Работа с текстом «Margaret Barker речевых коммуникативн ие фронтальн.
and Her Family»: ех.7, р.22 высказываний ых навыков;
2) Употребление притяжательного в соответствии чтение текста, самостоят.
падежа сущ.: ех.4, р.23 с задачами содерж. изуч.
коммуникации лекс. материал
5. Физкульминутка
Включение в систему знаний и структурирова использование саморегуляция
повторение: активизация ние знаний ЛЕ, обсл.
навыков чтения: ex.2, p.23 ситуацию индивид.
общения
6. Рефлексия оценка своей
деятельности
7. Домашнее задание: ех.8, р.25,
р.т. ех.4, р.18
8. Итог урока
Фонетическая разминка
Where is the cat? It is under the bed. Where is the mouse? Behind the house.
Where is the fox? It is in the box. Where is the snake? It is in the lake.
Where is the frog? It is in the log. Where is the bee? It is in the tree.
Аудирование
Mary Barker
My name is Mary, Mary Barker. I’m John’s cousin. Sally Barker is my cousin too. I’m
thirteen. I’m a pupil. I go to school. I love my school, my teachers and my friends. I don’t live in
London. My family lives in Scotland. I have a big family: a mother, a father, a granny, a grandad,
two brothers and a sister. We all live together on the farm and we are all good friends. In summer
John, Sally and their parents often go to Scotland. We ride horses, swim a lot, play volleyball or
football. Our summers are very interesting.